培训班班主任带班总结

总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《培训班班主任带班总结》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：培训班班主任带班总结

班主任带班策略

--------用爱谱写班级篇章

一年级

姜倩

又是一个新的一年级，转眼间就度过了新生入学最难熬的第一学期，我努力，我辛苦，但我却很快乐，班级建设初见成效，远航的船儿已经起锚，教育教学各项工作都按我的全程设计有条不紊地启动了。这一切的一切，我归结为一点：用爱谱写班级篇章。

一、初次见面，畅谈蓝图，取得信任。

第一次和家长见面，我都会做好充分的准备。因为一个老师要想做好班级工作，取得家长的信任是最不可或缺的重要前提。此时，我觉得最应该给他们的就是信心。于是，我准备了一份热情似火，很有煽动力的演讲稿。我告诉他们，我是主动申请到一年级来的，教学经验丰富，你们的孩子是幸运的。我讲述了我的“爱的教育”系列活动设想，在情景中教育的理念，语文阅读与作文能力培养的层级目标，课间体育健身活动的方案计划等，并为家长准备了孩子学前教育及家庭教育的调查问卷，告知家长我要真诚地帮助孩子尽快度过幼小衔接期。会后，我发现家长们个个都很兴奋。闻悦的妈妈当即表示为班级建微信群，便于家长与老师联系。许多家长主动购买了小的鬃毛扫把、自动吸水拖把、面巾纸等班级卫生用品捐献给班级使用。一桩桩、一件件，家长们的热情帮助让我度过了第一周、第一个月，终于，孩子们走上了正轨，我的教育理想有了做梦的温床了。

二、第一次家长开放日，展示师生风貌，密切家校联系。

十月份，学校开展家长开放日活动，我认真备课，精心制作课件，希望充分展示出自己积极向上的精神风貌，让家长们乘兴而来，满意而归。

家长们深入课堂，仿佛又回到学生时代，和孩子们一起重温跟着老师学习的情景。语文课上，我睿智幽默的教学风格，启发学生思维、答问的教学机智，孩子们在识字习文中的丰富想像、童言稚语，充满信心地积极参与等都令家长们拍手叫好。从活动后家长的反馈中也可以看出，家长们对学校、对老师都非常满意，对一年一班的发展前景充满信心。

三、新年活动，注入激情，提振士气。

元旦联欢是孩子们走进小学的第一次庆新年活动，我和热情的家长一起开动脑筋，排演课本剧，孩子们积极报名参加，家长们和我一齐写剧本，为节目编排出谋划策、提供道具，组织学生排练，动手为演员化妆，为节目全程录像、刻制光盘等，还有家长自发的为孩子们买了学具作为孩子们的新年礼物。在那一天，同学们个个都乐在其中。家长们的参与热情，孩子们的自由快乐，老师与家长间的互帮互助，家长、孩子、老师相处交流亲密无间，此时，家校已经完全融为一体，没有距离了，留下的只有真诚的友情和前进的动力。

四、班级微信群，交流教育理念，沟通家校情感。

班级微信群是家校联系的又一重要交流平台，它突破了时间、空间的局限，舒展了人际交流的麻木拘束。短短的三个月时间，一年一班的班级微信群，让班级中家长间都成为了朋友，让我们认识了孩子的爸爸妈妈、认识了孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷，甚至更多的亲人，我们在这里传递正能量，交流育儿经验，进行朗读比赛，学生在校生活纪实报道，征求活动意向，重点问题实时对讲等，既有文字，又有照片和录像，更新快、参与广，不但我们班的家长、学生参与热烈，还吸引了许多别班家长和社会人士广泛参与，让学校、班级走出自我封闭的小圈子，融入到人人都是教育者、个个参与教育的良好氛围中来。

在班级微信群中，我会结合学生表现不定期发表自己的教育感言或情景教育故事，这些故事都发生在孩子身边，许多孩子都成了故事中的主人公，家长阅读兴趣很高，回复发表自己的看法，对老师的教育理念和教育方式、教育技巧等深表赞同。在班级微信群中，不但我写，还鼓励家长和孩子也一起写。杨钧雅妈妈把孩子的日记写在这里，牛歆迪妈妈把教子故事写在这里，供大家学习交流。我的校外朋友们也加入此群，群中的文章每篇必读，还把部分精彩的文章转发到其他朋友群中，供更多的人阅读，向更多的人宣传我校的教育特色、先进的教育理念。

五、成绩与反思

半年来，班级工作呈现出十分喜人的成绩。 学生积极上进，班级学习氛围浓厚;家庭教育的功能不断得以强化，极大地促进了学生的进步;教师和家长形成了亦师亦友的关系，有效推动家校合作。

当然，自己的工作还有很多不足之处,还需要不断探索,创新，努力，为自己的教育教学再上新台阶加倍工作。 教育是人与人的交流，教育即生活，教育即做人，和学生、和家长打交道，我就把握一点：以心换心。用自己的平和耐心、智慧幽默走进学生和家长的心灵，取得信任。用自己的勤奋工作、热心真诚换得他们热情相拥。用爱谱写班级篇章，家校强强联合，共促学生成长。

第二篇：班主任带班心得

在北大青鸟上班近一年半的时间了，这期间有很多的感触，开心、忧虑、自豪…..都来自于那些天真、可爱的学生们，下面我会分期将我的带班心得给大家分享一下：

让学生有归属感，产生对班主任的信任和依赖

每个人刚进入一个新的环境，面对很多陌生的面孔时都会有很多的不适应。进入我们中心的每一位新学员更是如此，他们有的刚经历了高考的失败;有的刚经历过工作的磨练;又进入了一个新的环境面对一些陌生的老师和同学，有大部分学员都是

第一次离开家，离开父母独自一人在这边，这时的他们会觉得自己很无助，很需要家人、朋友的关心，但是他们都不在身边，所以我们应该在学员一访的时候给予学员一种归属感，让他们感到我们的老师很关心他们，犹如自己的家人和朋友一般。

我们要通过各种活动让学员们互相熟悉起来，让他们尽快适应中心的环境，适应身边的人群，然后以全新的状态投入到学习当中。在学习的过程中，有好多学员在来我们中心以前根本没有计算机基础，甚至还有些学员不知道怎样去开关机，那么我们班主任要做的是在没有进入正式上课以前耐心的帮助学员打好计算机基础，不断的给其鼓励，打消他们恐惧、无助的心理，树立他们的自信心，帮助他们战胜自己，在生活中我们要给予学员无微不至的关怀，将心比心，只要我们真心的关心他们，做他们的亲人和朋友，那么他们就会信任我们。

第三篇：论班主任带班策略

1、第一，努力学习，积极参加班主任培训。要利用各种途径集思广益，不断地提高自己的理念和方法。第二，积极探索治班方略。要善于灵活借鉴别人的治班方法，让学生自己管理班级，锻炼每一位学生的能力。第三，广开言路，经常和学生谈心、说心里话。要经常开展心理活动小游戏，逐步培养学生良好的心理素质，让学生在开放、自由、健康的氛围中进步。第四，巧用合力。要发挥学校、家长、班干部和社会的合力作用，心往一处想，所有力量拧成一股绳，劲往一处使。

2、第一，拥有童心，换位思考。这不仅能让我们始终拥有工作的激情，还能让我们学会换位思考，遇事站在学生的角度去思考，想学生所想，思学生所思，更容易走进学生心中。第二，活动育人，促进成长。比如诵读经典感受中华文化的魅力，从经典中学习做人的道理;第三，学会坚持，赢在最后。班级建设会遇到很多困难，但是无论如何要学会坚持，慢慢地用孩子们的成长和班级的喜人变化去说明我们的正确选择。

3、首先，班主任要注重自身品德的修养。“德可以服众，威可以慑顽” ，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这就是说正人先正己，言行一致应是班主任具有的美德之一。其次，班主任要主动地自我教育，积极参加培训，努力学习各种理论知识，并通过工作实践积极加以内化，建构自己的良好个性，用真诚的情怀、博大的胸襟，人格的魅力去影响学生，促进良好班风的形成。

4、不同的班主任会形成不同的带班风格。第一，学会感恩，懂得关爱。可适时举办一系列活动，如《在友情和矛盾面前》、《点点滴滴话感恩》主题班会，让同学们体会到亲情、友情在生活中是多么重要。第二，仔细认真，一丝不苟。我是一个特别认真的班主任，对自己严格要求，遇事多和学生商量，给学生一个满意答复。长期以往，这种做事风格也直接影响了学生，这对于学生习惯的养成很有好处。第三，做事果断，雷厉风行。遇到班级事务，首先做到不盲目下结论，而是三思而后行，做到胸有成竹。我首先做好计划，进行调查，对每一个细节进行周密考虑，做好预案。让每件事情的处理，尽可能达到预期的效果，让同学们满意，让自己不再后悔。第四，对人宽容，亦师亦友。当学生犯错时，我既考虑班规的要求，同时也考虑学生自身的情况。如有的孩子是单亲儿童，因为有事情没做好，我还是要批评的，但主要是谈心，让他理解老师对他的关心，让他认识到自己的错误，从情感上让孩子感受到老师对他的关爱。

第四篇：3、高一新生军训期间带班班主任职责

农一师高级中学高一新生军训期间带班班主任职责

1、要有较强的组织纪律性，以大局为重，服从学校安排，认真对待每项工作;

2、军训期间不得擅自离开训练地，如有特殊情况需离开，必须先向军训负责人说明情况，经同意及安排好相关事项后方可离开;

3、关心，爱护学生，及时了解学生的困难，帮助解决困难，发现问题，及时向负责人报告，并记录在军训日志本上;

4、每天晚上与教官一起进行晚点名并做好小结讲评，记下当日本班学生军训整体情况及突出个人表现的学生;

5、协助军事教官做好每日早操，整队，点名工作，男(女)老师每日早上在学生集合后，分别检查一遍男(女)生宿舍，发现有生病或其他原因没有出早操的学生问清情况，及时汇报军训负责人，通报给学生所在班级班主任，班主任了解实际情况并做好记录。女老师要帮助解决所有女生的生活上的不便和困难;

6、学生进行军训及休息时，多在周围看着，发现异常情况及时协助军事教官解决。做好每日学生饮用水的记录、发放及空桶回收工作;

7、女老师每日晚上11：30检查女生宿舍，早上学生出早操集合后开门，以利于通风。男老师每日晚上11：30检查男生宿舍，男教师每日晚上11：50每3-4人一组巡视宿舍区域。

8、班主任可留意选拔出数名军训期间表现突出，责任心强的男(女)生任班级治安联防员，帮助班主任管理本班的军事训练、宿舍纪律等事务。评选优秀学员(20%)时加以考虑。

9、班主任在前三日内务必反复向学生强调以下几点纪律。

⑴、未经军训负责人同意不得擅自离开训练地。

⑵、每日听哨准时起床，排队集合，整理内务。

⑶、服从军事教官统一指挥，有问题请示教官或班主任。

⑷、禁止从小商店购买商品。

⑸、禁止在熄灯后仍在操场聚伙逗留，不按时就寝。

⑹、禁止在操场、寝室等场所进行生日聚会等各项活动。

⑺、禁止男女生私自串寝室，如有事需联系须经班主任同意且在规定的时间、地点，不得影响他人学习、休息。

⑻、禁止私自溜出训练地，攀爬或翻越围墙、大门。

⑼、有上述违纪现象的学生在，学分认定考核时优秀、良好一票否决，情节严重者给予相应的纪律处分，在总结大会上给予通报批评。 班主任在日志上详细记录。

10、发现有生病学生及时联系医生诊治。

11、协调好本班学生第一天的训练地的住宿，组织好17日中午离开前训练地宿舍及环境卫生区的卫生打扫工作，返校后帮助住校生寻找寝室及床位。

12、及时填写好日志内相关内容，将本班“优秀学员”名单于结束前一天早上10：00前交与军训负责人，写好军训总结。结束后后将军训日志手册交与政教处军训负责人处。

13、军训协理员认真保管，维护好军训所用的各项器材，军训结束后仔细清点，装运回政教处。

14、每日仔细记录好学生的军训表现，作为学生学分评定的原始依据。认真完成学生的军事训练学分评定工作，完成学生成长袋中的相关工作。

农一师高级中学

2011年6月18日

第五篇：参加班主任带班策略有感

潘慧珍

在这个世界上，你我就是一粒粒尘埃，那么的渺小。但当许许多多的尘埃团结、拥护在一起，那就是一座座大山，无论多少风雨，都有巍然不动。可想而知，团队的力量是多么地强大。很幸运，我有一个非常支持我们班主任工作的学校和一个强大的团队——傅娟班主任工作室，给我提供了更广阔更高深的学习平台，引领我成为更好的班主任。

2017年10月20日下午，我们坐火车参加10月21日—10月22日在南昌举办中国教育梦—核心素养下的新时期班主任带班策略高级研修班。研修班安排了江苏特级教师顾文艳的讲座《成为呵护童心的重要他人》，全国知名班主任俞芬的讲座《创实文化塑一方学生心灵栖居地》，全国知名班主任李俊兴的《教师明白要趁早》以及全国著名特级教师、知名班主任郑立平的讲座《互联网+背景下，德育工作的创新艺术》。

活动全程，老师们都讲得非常精彩，学员们也听得很认真，但令我印象最深的是俞芬老师的讲座。

俞芬老师一直强调有温度的班级才有故事。她鼓励孩子们以写日记的方式记录当天班级的一些镜头，写班级中的人，也写班级中的事。捕捉班级生活真善美的故事，让孩子们看到班级温暖的人、温暖的事，从而感受到班级的温度，安心打开心扉，向最好的自己发展。她用一个班名、一个班徽、一套班服来帮助学生将标志性的物品转化成一种信仰，在管理班级这一块又采用"基于代币制的小组合作竞赛"管理模式来构建班级的制度文化和活动文化。说起这个代币制，我就非常感兴趣了。代币制，其实就可以理解我们的积分制奖励。她将班级的学生按能力均衡原则分成若干个异质小组，在组内引导学生进行合作学习，在组与组之间展开同质同层的竞争，并以小组的总体表现成绩作为评价奖励依据。代币制运用到小组合作的班级管理模式中，在于强化小组中个体的良好行为习惯，强化小组的合作机制，使得这一管理模式呈现良性循环。

值得一提的是，她小组管理中的两个特色活动：一个是学习环境考核中的创实中队"五星级"环境活动，一个是小组合作下的书市活动。开展创实中队"五星级"环境的活动时，小组先学习五条考核内容：第一，地面干净;第二，卫生整洁;第三，课桌排成一条直线;第四，不摆放多余物品;第五，桌面不留任何物品。小组挑战"五星级"环境创建，就可以将组内标志贴在黑板上，创建通过考核并成功后，小组可以加上两分，失败也不扣分。学生的积极性调动起来后，令人犯难的卫生问题也就解决了。而书市活动则是针对学生不爱看书或者书路狭窄的问题制定的，学生从自己选有阅读价值、适合年龄阶段的书，到精心设计推荐书目的介绍在讲台与同学分享，再到在教室卖力地设摊"卖书",填写"借书登记表",最后到学生主动阅读，读完还在给书主留下一句对书的评价或看法，这比老师口干舌燥地推荐书目要轻松有效得多。

当然，她还有很多我们值得借鉴的地方，比如：倡导班级亲子文化，邀请家长和自己孩子一起来学校传授相关职业内容的课程，孩子自己当主持人介绍家长。家长要是警察，就专门给孩子讲自我保护和知法懂法的相关课程;家长要是医生，就给孩子传授健康卫生的内容;是美甲美容师，就教孩子们如何规范自己的仪表等等。这样的活动，让孩子们和家长更加亲近，也让孩子在好奇中懂得了更多的知识。

培训是短暂的，但对于一个教师而言，育人无止境，管理无边际，学习的脚步永不停歇!

第六篇：试谈我的班主任个性与带班风格

2011-04-13 10:51:58 作者：朱红艳 来源：昌图县十八家子中学 文字大小：【大】【中】【小】

每位班主任在带班久了之后都会形成自己的带班风格，尤其是用心去体会班主任角色的神奇，将自己的班主任个性融入带班风格之中的教师。我觉得自己的班主任个性与带班风格可以归纳为：认真严肃、外向果敢、雷厉风行。

一、认真严肃的班主任个性，换来学生做事也认真一丝不苟。

平时的工作中，同事们都认为我是一位很认真严肃的人，做起工作来一丝不苟，不会糊弄每一件小事。管理班级的时间久了，我觉得这样的一种认真和严肃的班主任个性慢慢地彰显出来，对待自己的班主任工作，从学生入学初的分座位、细心观察挑选班干部，到洞察学生心理世界，寻找最佳的解决学生心理问题的方法，我都会很认真的。

作为班主任教师，在和自己的学生做好朋友的同时，该严肃也要严肃，该认真必须认真。有时观察我们的学生，他们其实在与我们交往时也是观察着我们而去犯错误或者做一些不该做的事情的。如果一次犯错误了，班主任教师没有及时帮助他们纠正错误方向，提醒他们改正错误，那么下一次，他们有可能就会犯更大的错误的。正所谓“千里之堤毁于蚁穴“，对待平时的一些管理班级的小事，我们不能放松警惕。

记得2009年当我带初二学生的时候，有一次下午的第一节课刚上课不久，我正好没课，就走到班级的外面观察一下学生上课的情况，发现班级里少了两名男孩，我知道中午的时候他们还在班级的，一定是有事出去了或者是故意出去的。于是，我就在学校的四周边走边张望了一圈，发现我的两位学生在垃圾池的地方玩耍着，我走到了他们的面前，问他们听到上课的铃声了吗。他们看到我过来了，马上停止了打闹，红着脸说没听到。我想他们一定是在那里玩，进入了玩的巅峰状态，将上课的事情给忘记了。两位淘气顽皮的孩子，也没注意观察周围还有没有学生在玩了，就在那里自顾自地玩着，到了中学的孩子多少有时候也会让有一些小和不懂事的现象。于是我叮嘱他们不要再玩了，回到班级要向敲门向老师道歉，以后再玩耍一定要注意到学生多的地方玩，不要因为玩而耽误了上课，听了我的话，两位懂事的孩子点了点头，马上跑着回教室了。

这件事情很小，不过如果当时我没有去注意观察他们，有可能今天他们没有上一节课，明天就有可能趁着科任老师不注意跑到学校外面去。在安全工作日益重要的今天，管好自己的学生，保障学生的在校安全，是我们班主任教师时刻应该关注的问题呀。

在我的认真而又严肃的班级管理之下，我的学生们慢慢地也都认真地对待事情了，很多人都说某个班的学生会很像某个班的老师，我想我的学生也该受了我的熏染，变得越来越认真和严肃地对待学习，对待生活中的每一件小事了。

二、我有着外向活泼的班主任个性，班级学生很阳光和向上。

1、外向和开朗的班主任个性，有利于学生的健康心理的形成。

严肃和认真是我的坚持处理事情的原则，平时我的性格也应该是外向和活泼开朗的，我愿意发自内心地去从学生的观点考虑问题，我愿意真心地去和我的学生交朋友，主动与学生打招呼是常有的事情。谁规定就一定要学生与老师打招呼呢?班主任的开朗和乐观是学生快乐前行路上的一块法宝，学生们最愿意看到的是老师的笑脸，不愿意看到老师整天板着脸像个母夜叉一样的。 班主任是外向和开朗的，那么学生在与班主任交往中也会学习到班主任的一份热情处事的态度，一位学生每天来到学校不光是来学习知识，有时也是来到学校学习做人、学习与人交往。

2、外向和开朗的班主任个性，带来的班级带班风格也是活跃和明朗的。 作为新时代的年轻教师，我们每天面对着形形色色的学生，每天可能都会有层出不穷的事情发生着。如果都去生气，都去抱怨，可能不仅将自己气得够呛，同时也不一定能解决什么实质性的问题。所以外向开朗的我愿意在班主任工作中选择乐观豁达，宽容每一名曾经犯错误的学生，帮助每一名需要我们关爱的学生。不去和学生生气，不去怨天尤人地抱怨，就是做好眼前的工作，将什么事情都想开些，争取理解学生犯的错误，多去理解学生，学生也会多理解我们。多去帮助他们，他们也会懂得老师的好。

在开朗乐观的性格感染下，我的带班风格也是很活跃向上，我们班总是会积极参加学校组织的各种活动，无论是拔河比赛、交蓖麻活动还是会操比赛或者演讲比赛，我们班都会积极参与其中，并且学生们在各种各样的活动中得到锻炼，充实自己的精神生活，班级的学生都很有朝气和蓬勃向上地发展着，是我们做班主任最爱看到的事情!

三、做事情不拖泥带水，雷厉风行的班主任个性，带班风格中表现出做事干脆、利索，无形中影响学生的做事规则。

不管是班主任工作中，生活中我也是一位做事雷厉风行的人。什么事情领导布置了马上就去落实，做完一起再休息，不愿意拖泥带水，做事情不愿意拖拉，这样的班主任个性在形成班级带班风格时，表现就是我做事情很快，学生们跟着我也都很雷厉风行的，动作敏捷着。

雷厉风行，有好处也有坏处，总结一下自己的这方面的特点，觉得有几点需要以后注意：

1、雷利风行之前需要先三思而后行，做事情也不要太急躁。

性子急，做事情快固然好，但是也不能过于急躁。这一点，我在班主任工作中一直在提醒着自己，做事情该慢则慢，该快则快。也许我还没有达到班主任带班境界的最高层，还有很多时间去修炼。我需要有时注意放慢速度，比如在安排班干部的时候，我不能太性子急，着急做事，需要经过仔细观察，然后确定最佳的人选。班干部如果安排合理对于班级管理会起到很好的示范作用的。

2、雷厉风行的前提也要先胸有成竹或者先准备充分。

班主任带班风格中，觉得雷厉风行这一点有好处之外的不足之处很多。做事情之前，其实还是应该仔细考虑清楚，不去冒冒失失的为好。工作中，我很欣赏那些稳重处事的人，他们更能比较认真地做好自己的小事，更能将自己的事情做得近乎完美，而过于雷厉风行就容易将事情的质量完成得不高，以后我还要努力去做好前期准备工作，之后再去雷厉风行。

总之，不同的班主任形成了不同的班主任个性和带班风格。我也正在形成我自己的个性和风格，觉得有一些优势值得去发挥和坚持，但是也有一些不足值得去反思和改正。今后的班主任之路上，我会不断积极地向其他优秀的班主任学习，争取形成更完美、更优质的班主任个性和形成更高质量的带班风格的!