英语助教培训班的总结（共10篇）
你一般为了什么去做一件事？你会很有目的的去安排自己每个阶段该干什么吗？在我的内心深处，每个人都是有功利心的，谁都希望自己的付出可以看到成果，我也一样。
可在这样一个永远都是晴天的村子里，我明白了，不必急，努力付出后，你想要的终究会来。
来自陕西的我高考英语不考听力，但因为班主任是英语老师而且自己对英语还挺有兴趣所以一直很喜欢英语，直到来到湖南上大学并进了学校的广播站，我才开始意识到，我的英语真的拿不出手。关注过学校广播站的同学都知道，几乎每个大学的广播站都可以点歌，而在现在这样一个international的社会里，点英文歌的人更是数不过来，那个时候身为主播的我根本无法准确的读出英文歌的名字，更别提再用几句英语洋气的为听众送出自己的祝福了，更可恶的是我发现，很多时候读英语读给自己就算读错了自己还是不知道，只能在这条错路上自以为是的越走越远。还好，后来遇到了浸泡村IVE，终于有人帮我纠音，带我说标准的英语。
我是一个自制力很差的人，尤其是在大学这种安逸又放养式的生活里，我不觉得我的智商很低，就算不高，也起码是正常，可我缺少的是对心中火热的跳动感的追逐和偏执，我会经常列各种各样的计划，而真正完成的少之又少，所以我明白自己需要一个地方帮我养成自制的习惯，因为有这样一个环境，有这样一个圈子，你也会随之优秀，不是吗？人只会跟随两种人:一种是比你牛逼的人，另一种是你喜欢的人。因为在比你牛逼的人面前你会有变得越来越好的决心和标准，而对于喜欢的人，你眼里他永远都是对的。所以我明白了自己最应该做什么，于是我来到了浸泡村IVE。
其实来到浸泡村IVE是个很偶然又好像很必然的机会，我的室友坤婷办晨读班，身为她的中国好室友，我就去捧场，那时只有两三个人，可她还是很用心的做着自己该做的事，后来她带我去英语角，我第一次觉得我有那么强烈的欲望跟外国人讲话，可我却很难和他们流畅的交流。于是，我觉得我必须去集训营进行一次历练。
还记得上集训营时，我第一次被这么有爱的环境包围着，我知道我深深的喜欢上了这里，所以，从一开始对这里的景仰让我跟着IVE到后来喜欢上这里让我“失去理智”地追随她，但我终究明白，我是对一个比我优秀，并且会让我变得越来越优秀的地方产生了感情，所以，就算再怎么失去理智地追随，对我也是百利而无一害，所以我来到了浸泡村中级班。
印象最深的就是每个周六不间断的坚持，看似很简单，但坚持下来真的觉得有被自己感动，4个月听似没有那么长，但坚持下来会有一种成就感，经历过的人都会懂。印象最深的是finalshow，第一次和一群人完成一件属于我们自己的事情，这种大家团结在一起的力量和一起把一件事做好的决心真的震撼了我，虽然说没有得冠军，但毫无疑问每个人都成长了不少，不管是领导能力还是思考问题和解决问题的方式上，而这些不仅是我们一生的回忆，更是终生受用的东西。
再到后来的浸泡村高级班，虽然因为时间和钱的原因犹豫了很久很久，可我发现对这个地方感情越来越深之后我已无法自拔，所以进入了高级班，21天里所经历的事情不是三言两语就能说清楚的，我收获的不只是用英语和大家流畅的交流，更是用西方思维思考怎么说这句话的思考方式，我收获了我一辈子的好朋友kina，这个很傻但是很有自己想法的女孩，对自己未来的规划个对未来另一半的要求我都知道哟，嘿嘿，我喜欢这样有自己想法和计划并为之默默付出的女孩。还有每天无数次争着抢着的上台，用英语在台上说很多，甚至是演讲，还有英文辩论赛，游戏，快乐的学习总能让人更加主动，所以21天里，我们从没有停止自己主动向优秀靠近的步伐。
浸泡村高级班很快就结束了，我们一伙人的感情却从来没有降温，亲爱的mary总是会叫我们回来聚一聚，我知道，在她心里，我们永远都属于这里，其实，在我们心里也是。本来想全心全意的在学校好好做广播站的事，可后来我发现，我不能停止和英语的联系，就像我离不开浸泡村IVE一样，我怕自己回到学校在有一万种想去村里理由的时候却没有了一种可以见她的身份，我怕自己失去这样一个深深迷恋的地方，于是，我坚定地当了助教，而这也是我之前没有想过的，真庆幸自己可以又有机会和这个地方不说再见。
而现在在写这些事情的我也是昨天刚开完助教工作总结大会，又一个4个月结束了，空落落的感觉是难免的，但在这里收获的一切却让我觉得心里满满的都是感动。
当助教的这段时间，总有人跟我说他开始不明白，这样拼命地学英语到底对以后有没有用，我想说，谁知道呢？我们先别急，把自己一点一点变得越来越优秀，总有一天你会知道答案的。想起了一个广播站的学弟说过的一件事，他是永州人，端午节回家后在来的时候遇到大雨，火车晚点，广播站7点的例会怕赶不到就请假给我，可后来他居然在开会的时候就坐在下面，他后来告诉我们，等了几个小时还只能看着火车的时间表一点一点推迟，后来有一列动车从桂林开往北京，途径长沙，他就很想乘这列车，可所有的人都想上这列车，所以查票很严，就在停止检票的时候，他看到了一个自动售票机，于是想跑去买张票，这时，他朋友拉住他说，别去，都停止检票了，买了进不去怎么办？他没有听，他说，因为那时我的欲望太强烈了，我等了好几个小时了，不能再等了，于是他顺利的上了车，可能我们现在做的很多事，包括看书，学专业知识，学英语都不像是那张动车票一样，在几分钟之内就可以看到效果，让你尝试到做对决定并付出努力之后所获得的成就感。但是，你要相信，让自己变得越来越优秀永远没有错，你的每一份付出都是一粒糖果，都有它的去处，未来他会变成甜蜜围绕着你。
结尾想和大家分享一段我前段时间的感触：你一般为了什么而奔跑，为了奔跑时旁边从不停息的呐喊声和尖叫声？为了张开手臂闭上眼睛冲过终点那一刻的自豪？为了以后加班加点有个好身体？而今晚我只是心血来潮想去跑一个我一直以为遥不可及的圈数。
而跑完这个人生的第一个十圈后，我终于意外的明白了什么叫坚持，一直以来都觉得坚持很重要，却从没这么深切而快速地体会过。只能说，这十圈，教会了我很多。
其实跑到第4圈的时候都觉得自己已经跑不下去了，但想想总要跑过一半吧，当跑过一半的时候，却意识无比清晰，信心无比坚定的说，既然可以跑一半，再像刚开始一样跑下去再跑到一半就行了，跑到第七圈的时候告诉自己这个时候唯一不能想得就是放弃，因为一旦开始，就不能想着放弃，告诉自己就当完成高中一次没有跑的3000米，跑8圈半好了，当跑完第八圈，我明白，还有两圈，只要像往常早上一样跑完两圈就ok了，而当跑完第九圈时，真的浑身的细胞都在告诉我停止吧，而这时，我内心发出的声音是，你要知道你跑到第九圈有多么不容易，你跑到离终点还有一圈时有多么不容易，如果现在放弃，你下一次跑到第九圈会更难，所以咬着牙跑完了最后一圈，当跑完停下来的那一刻，腿是软的，而在奔跑的过程中，我却从未感觉到过。
这个十圈，是我做过迄今为止最刺激的事，虽然微不足道，虽然只有30分钟，可所带来的成长没有体会过的人不会懂。
或许现在的你正在为是否要继续学一个很想学好而且对未来无比有益的东西而纠结，因为时间和各种想做的事情让你拿不住注意，或许你在为要不要在自己喜欢却要付出很多的地方继续待下去而摇摆不定，或许你还在为迫在眉睫又不想做的事情找借口，请你问问自己，走到这一步有多么不容易，放弃很简单，而下一个开始会更难，如果你依然没有答案，请去田径场跑一个自己认为遥不可及的圈数，过程中你就会知道你最该做的选择。
所以，亲爱的读到这篇的你们，请爱上一个比你优秀的人，爱上一个能把你变得越来越优秀的地方，好好的坚持下去吧。
一、运用多媒体组织课堂教学
俗话说，好的开始是成功的一半。一个好的课堂组织教学，能够让学生集中注意力，将对整堂课的英语教学起到十分重要的作用。一般在英语课前的2－3分钟，我会播放一段英语儿歌动画，让学生们跟着轻快的儿歌一起歌唱，让学生在一种轻松、愉快的氛围中进入学习英语的良好境界。抓住这一时机，我又在开始上课时的前5分钟，对学生进行语音训练，充分利用语音设备，多听标准的语音，让学生在语音的学习中，感知语音的优美、语调的自然流畅，培养学生的语感，提高学生学习英语的浓厚兴趣。
例如，牛津小学英语3B Unit4 Time，这一节课的开始我是这样设计的：在课前2-3分钟播放歌曲《Ten little Indian boys》，让学生们跟着唱，感受一下这节课的内容与数字有关，在欢快的节奏中很快地导入新课。
二、运用多媒体创造情境，提高学生的观察能力，激发学生的学习兴趣
相对于传统的英语教学，多媒体最大的优势在于它集图像、动画、图形、音响等功能于一体。因此，在课堂教学中把本来枯燥的一些单词、句型训练制作成多媒体课件，可以使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且形象的多媒体教学又创造了一定的教学情景，能使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。
例如，牛津小学英语《3B Unit5 Plus and minus》在教学加减法时，我设计动物园情景，先出现2只老虎，然后又跑来了2只老虎，讲解What’s two plus two？这样，学生轻松地学会了加法的表达；讲解减法的时候设计的是一棵大树上有8只小鸟，然后飞走了3只，引出句型“What’s eight minus three ？”学生们在动画的刺激下兴致盎然，十分开心，并且很轻松地接受了所学的新知识。
牛津小学英语3A Unit1教学动物类单词时，用自制课件，将学生们喜爱的卡通猴制成小动画，并拟人化，加以配音。小猴的卡通形象深受学生们的欢迎，动画一播放，小猴的顽皮与可爱立刻深深地吸引了学生们，只见小猴边做鬼脸边说：“Hi！大家好！我是monkey！想和我交朋友吗？那就先记住我的名字吧，monkey！”小猴一说完，学生们就迫不及待地练习起来，很快就记住了“monkey”这个单词。接着，我又让善表演的学生模仿小猴并用实物投影放映到电视中，学生们从大屏幕上看到自己很兴奋，都努力地表演，教学气氛非常活跃，学习兴趣不断高涨，在很轻松、自然的环境中复习、运用了所学知识，取得了良好的教学效果。
三、运用多媒体激发学生的思维，活跃学生的想象力
传统的课本教学很难让学生有想象的空间，无法使学生的思维能力得到锻炼，多媒体的出现填补了这一空白。恰当地使用多媒体课件，通过一幅幅彩色画面和动听的音乐营造视觉与听觉交织的立体空间，能促使学生展开想象的翅膀，丰富想象的内容，畅谈内心的感受，从而更快、更好地投入新的学习过程。
例如，在现在进行时时态的教学中，教师可以设计一幅跑步的动画片，画面上出现一个大运动场，一位小男孩正在跑道上跑步，再点击，小男孩摆动手臂，抬腿，边说：“I’m running.” 然后教师问学生：“What is he doing ？”学生回答：“ He’s running.” 男孩停止跑步，坐在岸边的椅子上，学生们就会很自然地说：“He’s sitting .”男孩拿出书来读，学生们就会说：“He’s reading a book .”男孩继续走，显得高兴，唱起歌来，学生们就能说：“He’s singing .”再次点击，跳出一个小女孩，此时用复数表示，画面重复以前的动作。学生们在这样的情境和动画中不知不觉地自己去思考、探究、理解现在进行时时态，自主地完善了认知结构。
多媒体的出现彻底改变了英语教学手段单一的局面，多媒体创造的美丽的风景、生动可爱的动画人物、谐趣幽默的语音对话构成了一个英语教学的梦乐园，让学生们畅游在精彩的英语世界中，充分感受英语的魅力，不知不觉中提高学习英语的能力。
时间飞逝，转眼一个学期就快要过去了，今年9月，我要求做物信学院的小助教。虽然到现在为止只有短短的三个月的时间，我在这次工作机会中实践和锻炼了自己，受益匪浅。并获得了很多与在现代艺术学院获得的不同的经验与感受。
成为物信学院的英语助教，对于我来说，是一个惊喜，惊喜之外还有担心。因为在我眼里，作为理科生的他们，并不会对英语产生太大兴趣。但是在和她们接触了三个月以来，我改变了这种想法，他们都对英语有兴趣，并且有很想学好英语的渴望，只是不知用什么方法让自己的英语再上一个台阶。这个与现艺的学生就有很大的不同。我希望我这个学期所传授的内容能帮助他们解除这种困惑。
首先，我和另一位同学是负责这个学院的，在真正开始上课之前，我们都各自写好一份计划书，计划我们将要对她们的要求的准备如何辅导她们。其次，向班上的班干彻底他们的学习状况，知己知彼才能百战不殆，最后，就是我们各自实施自己的计划，激发他们学习英语的兴趣，利用早自习的时间去辅导他们。开始，他们很多人告诉我他们学英语的办法就是死记硬背单词。针对他们这种情况，我们都互相讨论探讨，利用各种办法激发她们积极性。于是我在第一节课时就请他们每个人起来做自我介绍，并且请他们每个人准备一张小纸片，写上对英语什么感兴趣。有的人说歌曲，有的人说美剧。这些我也在后期的教学中慢慢用到了。效果还不错，大家都很配合，积极性也很高。后来，我开始用各种办法去融入他们，了解他们，我们会在课后一起去喝奶茶，QQ上讨论该如何改进我的教学方法和内容，很多同学尤其是班干提了很多很好的意见。
室友：要不要这么大嗓门呀，一群疯子。
我说：不然怎么叫“疯狂英语”，想不到吧，我们演讲完后，隔壁教室一位同学还跑过来说“老师，你们的声音能不能小一点。”
室友：哈哈，高手！
记得演讲的那天下午，同学们声音沙哑了，空气里弥漫着汗味儿，可是每一位同学都使出最大的音量，录音里，可以听到梁君林老师洪亮的带读声，同学们紧跟节奏的呐喊声。这篇演讲的疯狂程度，足以震撼整个楼层。
记得高中时，班上就有一位男生走“李阳疯狂英语”路线，他每天早上最早一个到教室，花半小时疯狂的读英语，直到其他同学陆续进教室···以前一直觉得这种“疯狂”的学习法，是一种高调的学习宣言，它是在宣布“我在学英语，我很用功”，实则只是徒劳（因为该同学英语成绩没有提高太多）。现在自己也亲身体验了一番，重新有感悟，因为在这几次的培训当中，凡是我曾大声、反复朗读过的句子，都会一直浮现在我的脑海，似乎，那些句子不再只是课本里面的句子，而是变成了我的语言，因为我清晰的记得它们，甚至可以脱口而出。到现在我还会背诵 ”be a dreamer”, “my oath”, 还记得课堂上非常有正能量的句子“疯狂是人类超越自我的精神，疯狂是对理想的执着追求。”
除了重新认识“疯狂英语”以及理解“疯狂”的意义之外，我在培训中也学到了不少的教学法：真确指导、反复操练、挑战记忆极限、趣味互动等。
首先来说真确的指导，在疯狂英语里，每一个音标都有自己形象、有趣、易懂的手势，贴切的疯狂外号，描述该音标的发音要领，有助于学生记忆，这些是疯狂英语的一大亮点，是其他地方学不到的发音技巧。本学期我一直担任一名初一学生的英语家教老师，自从在疯狂英语里学了有趣的音标学习法后，我就特意抽出一次课，用李阳疯狂英语的教学法教我的学生，他特别喜欢，在做动作时还闹出不少笑话，还提出为什么不早一点这样教。诚然，用李阳疯狂英语的音标学习法，我规范了自己的音标，我的学生也对英语更加有兴趣。
其次就是反复操练，俗话说“孰能生巧”，任何知识只要反复操练的次数越多，就一定能攻克它。一个单词难记忆，记1遍不行，那就2遍，再不行就10遍，100遍，1000遍，重复创造奇迹，重复造就天才！就是用这样的重复法，我终于在第三天完全背诵出 ”a letter to my parents” 从周一到周三，我每天背两段，反复记忆，晨读背，睡前背，找同学背，第三天我终于背诵完整那篇千字文。以前，我根本不会花那么多时间精力整一篇文章，经过这样的反复，不可思议，竟然越背越有感情，我们是应该向父母表达敬意了，他们付出太多···
再来说挑战记忆极限，一次性按顺序背完22个元音，做到按前元音、中元音、后元音、双元音顺序记准每一个元音，在老师随便叫出一个数字后，你可以说出对应的元音。这样的要求，在我看来是很难的，我的记忆还没好到如此程度。可是疯狂英语培训的第一天，梁君林老师你就教我们22个元音，而且有独特的动作，第一次课就给我们下马威，背诵元音及动作外，还背了” be a dreamer” 这篇文章。任务艰巨，但无人懈怠，转眼间就看到了常常的队伍，等待着检验。在惶恐中，我竟然完全背下来了，巨大惊喜。
再则就是上课时要注重趣味互动，增强集体意识。第一次课，梁老师你叫我们自我介绍，坐在第三排的我顿时忐忑，怎么记下我前排的所有同学？其实在一个刚建立起来的团队，用这种方式介绍，是再好不过了，作为学校新闻中心编辑部负责人的我也从用过类似的方式让大家在最少的时间熟悉起来，我让18个新成员分3组，5分钟相互认识，再在不重复的情况下相互介绍。现在想想，梁老师的方法更胜一层，增加了集体参与度。果然，第二次上课时，大家不再觉得陌生了。操场活动的那次课我也记忆犹新，“人椅”活动是我第一次玩，28个同学围成一个圈，相互间靠的很近，团结一致才可以坐立不倒，作为一名校媒工作者，当然不能放过这一感动瞬间。因为协作，所以动作一致；因为团结，所以可以坐在同学的膝盖上；因为信任，甚至身体可以微微向后仰。
上午九点，我带着小鱼到了小二班，一起参加这次助教的还有另外两位家长，一开始，我们帮着两位老师带着小朋友们带着小朋友们到下面教室集合做操，整个做操的过程小二班的小朋友都还算积极参与，虽然动作不一定标准，但是 小朋友们也在尽力的活动筋骨，左蹦乱跳。
做完操，我们组织小朋友们回到了教室，开始带小朋友洗手，上厕所，喝水，在这个过程中，很多小朋友上厕所还不大会穿脱裤子，开始我们是鼓励小朋友尽力自己的事情自己做，在实在不能完成的情况下，我们再帮忙，最后，所有的小朋友顺利的完成任务。
然后，开始上第一堂课，这堂课是由文文的妈妈讲故事，从文文妈妈讲故事开始，小朋友们就很认真的听着，听到精彩的地方还会欢呼雀跃，故事讲完后，我们小朋友一起唱了几首儿歌，小朋友们也高兴的跟着唱啊跳啊，现场氛围特别的轻松。第一堂课毕，又开始督促小朋友们上厕所，洗手喝水，另一位家长帮着给感冒的小朋友泡药，喂药。
第二堂课结束活动后，开始组织小朋友上厕所，洗手，喝水，然后准备吃午饭，老师把饭菜剩到碗里。由我们分给每一位小朋友，吃饭的过程中，大部分小朋友自己吃的很好，有些小朋友吃完了还要加菜，吃完饭以后，小朋友都是自己把碗送到桌子上，然后用毛巾擦干净脸和手，都做得很好，很熟练。
饭后，组织小朋友到走廊散步，到了十二点就开始上床午睡，小朋友都很自觉的找到自己的床位，脱下鞋子上床，两位老师就开始轮流哄着小朋友睡觉，个别小朋友需要陪着才能入睡，老师就一直耐心的陪着，整个睡觉过程也很繁琐，最后小朋友还是都安然入睡，老师们才松了口气。
一：走进上海、走进协进
2007年9月29日至10月3日，由阳光助教公益团队策划，上海协进教育集团主办的阳光助教公益行动——浙江景宁县、贵州从江县农村小学校长培训项目在上海交通大学闵行校区举行。来自革命老区景宁、贵州的四十多位农村小学校长，在百年名校——上海交通大学——感受着温情关怀，痛饮知识的甘泉，沐浴智慧的光芒。
在这次培训中，上海市教委政策与法规处朱坚处长亲自参与，为我们做了《依法治校，安全治校》的精彩讲座。上海市的著名学校光启小学，法华镇路第三小学为我们打开了校门，敞开了心扉，面对面地交流办学经验。华东师范大学杨小微教授、李晓文教授、经济与管理学院胡巍教授，为我们带来了高水平的讲课。著名校长王焕文、著名建平试验学校校长潭淑云跟我们零距离接触，分享教育工作的心得体会和经验技巧。来自上海协进教育集团的志愿者朋友们、义务假期支教贵州的施永忠老师等的热心，更为我们带来了回报社会的心灵震撼。
为期五天的培训结束了，我们告别了上海，告别了交大。我们从交大走出去了，带走的是知识，技能，观念，希望；带走的更是交大人朴实的公益关怀。
二：走进斗志高昂的潭淑云
时刻象恋爱般的工作的潭校长。实在不敢想，接近老年的她是如
此的青春，激昂的语调、敏捷的思维、跳动的手势。一直以为，老教师是思想僵化的，也以为，职业倦怠是工作长期的产物。不，潭校长使我的疑惑风消云散，她不但领我们走进了知识的大门，更用她的精神引领我们走进职业的理想。
我觉醒，正如扫地一样。“房子是要经常打扫的，不然就会积满灰尘”这是我们读过的文章，我以为扫地的道理大致就如此。不，不仅如此，每天打扫房子，是你持之以恒的品质，也是你周边大家快乐的源泉，更是你举手之劳。教育，更亦如此。在每天的按部就班中，享受，教育带给我们的快乐吧！试问，有那样职业，能象教育一样，有如此合理的生物钟，你一天的工作，生活都在享受着时间习惯的节奏。又有那样职业，能象教育一样，有如此自由的人文，你完全可以诠释你的所有理想。还有那样职业，能象教育一样，只要用心和爱去面对就可以了的。
我想，潭校长正是有此职业的理想，并为此坚持持续的努力拥有了青春。我们呢？风雨兼程，我只行路！努力吧！！
三、走进我们自己的第三只小板凳
有了职业的理想，也有了些积极的态度。我们需要些什么呢？ 有篇课文怎样写。小时候，一次，在课堂上，老师要求大家亮出自己的劳动作品，爱因斯坦立刻举起了一只挺丑陋的小板凳，老师看了看，摇摇头，不料爱因斯坦立即举起两只更丑陋的小板凳，说：“刚才您看到的是，我做的第三只小板凳，尽管它不美，但比这前两只好多了。”
真佩服爱因斯坦——正是通过这个丑小鸭似的“第三只小板凳”，一举亮出了一个孩子的不朽的宣言：我永不满足，我将不断追求！
是的，爱因斯坦后来之所以成了名标青史的大学问家，肯定与这种亲自动手且永不满足的好习惯有关。
而且我想，如果真的有什么世界级的“成才博物馆”，那么，最有资格入选的展品，便是爱因斯坦的这第三只小板凳！
而且我更想，我的理想需要些迅速的行动和职业的习惯了。那么，什么是我们职业的迅速的行动和职业的习惯——坚持的做第三只第四只-----第N只小板凳呢。活动，年年持续的活动，围绕主题教育的活动。
上半学期
九月：让我们过充实的一天。————时间习惯教育月 你今天准备干什么。――专题日记展，签字仪式。
让我们用最喜欢，最与众不同的方式问好。
学期典礼。
教代会。
竞选文明岗。
十月：我处处替别人着想，很受大家欢迎。————理想教育月
4、我们做操 我们师生拔河。
1、帮同桌、上下桌做一件不同意义的事，让他们喜欢你。
2、征文：我的好朋友，广播室诵读。
3/教学区、生活区文化节
5、后进生后进生结对，后进生优秀作业、作品展。
十一月：让我们伴着教师一起学习————教学开放月
课堂开放周。
教师基本功展示，—— 展示我得学习或读书体会。
学生学习常规重点落实
1五常规定义－作业常规
评评谁是我最喜欢的教师
十二月：我是最能干的，竞争无处不在————常规综合展示月 数数，我在校的收藏卡、合格证，展示我得岗位。
校园十佳歌手评比活动
学生优秀作业、作品展；
学校工作、校长、中层干部、教师名义测评。
英语节系列活动
一月：丰收的季节——期末迎考，平安假期。
教研组、课间活动角工作考评。
学期定性项目、定量项目终结汇总。
介绍我得复习经验，专题广播室活动。
让我们的假期更加有意义，专题周五例会。
下半学期
三月：这是我的错！!－责任教育月
小小生活运动会(不打扫地两天;叠被子比赛;生活自理日记评比)给自己的花盆贴上标签
作业没做是我的错。――一次作业抽查
给亲人的一封信，写在他们生日的时候
四月：让我们在规范的秩序中强化－团队教育月
体育趣味运动会
“鸡蛋撞地球”活动
学生学习常规重点落实2－我小家的学习得分
五月：我们每天都在进步――“读书节”系列活动展示月 家长公开课活动
其它展示活动
让我们一起读书。－主题队会
读书节系列展示活动
六月：让我们一起建设我们学习的家――计算机节主题系列教育月
让我们关注我们的家长－班主任节系列活动
计算机节系列活动
我们与众不同的家，我们自04年-05学年实现物的因素，人的因素的整合后，我们从06学年开始在新校区实行06-08三年工作管理规划。提出学校的办学理念是“生活即课程，整体即发展，快乐即成功”，办学目标是“为每个农村寄宿生的快乐构建课程”，工作的措施是“正气 榜样水平年建设课程服务水平年 民主 自主教育教学水平年建设”。在此基础上，怎样实现以上管理目标呢。就是，年复一年的执行和操作
老师是一份神圣的职业，我以此为目标，也为此去奋斗。在大二下学期我就曾在__市_中担任初中部的志愿者老师，初次体验了站在讲台上的滋味。作为一名即将走上社会的应届毕业生，我对未来既迷惘又憧憬，而毕业实习则为我的迷惘拨开了云雾，让我对未来的期待更大。这次实习不仅考验着我是否能克服各种困难，也为我了解老师这个职业提供了便利，让我对社会工作有了进一步的理解。在实习的这一个多月里，我的所见所闻，让我学到的不仅仅是教学中的方法和技巧，更多的是以后待人处世的人生道理。
一、实习目的
我的理想是成为一名老师，所以在寒假期间我通过和曾经的班主任连线，到邵阳市一中进行实习，以此来锻炼自己面对更多学生的能力，并想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，找出自己的不足和差距所在。同时也为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，能够在生活和工作中更好地处理各方面的问题。在实习中，我还和学弟学妹们分享了我的高考经验，并对老师进行了采访，这些也都让我对于人生未来的规划有了更清晰的认识，对于教师这份职业也有了更为深刻的理解。
二、实习时间
__年_月_日-__年_月_日
三、实习单位介绍
四、实习内容
(一)实习工作
在1个多月的实习中，我的基本工作就是旁听老师讲课，观摩老师上课技巧，批改学生作业，学习如何备课、参考有经验教师的备课方案及相关资料，此外我与同学们进行了交流，并举行了一次高考经验交流会，同各科老师也进行了谈话，这些都对我的职业规划有很大帮助。
(二)实习过程
1月14日上午我来到了我的母校——__市第_中学，在与我曾经的班主任老师进行简单交流之后，我选择到高二年级中的一个班去进行这次的助教实习工作。高二年级已经是比较关键的时刻了，所以我并没有很正式地和同学们介绍自己，只是简短地说了说自己的情况，之后同学们继续投入到辛苦却充实的学习之中去了。我从班级的班主任王老师那了解到，班上同学的文科比较好，虽然我是学理的，不过我本身也是语文、英语的成绩比较拔尖，因此没有太大障碍，我的任务就是帮助班主任管理一下自习课的时间，以及批改语文和英语作业，并且我可以向老师借阅备课等相关资料，学习如何备课。同时，王老师还向我建议，如果我有兴趣，可以在某几天的最后一节自习课上向同学们分享一下我的高考经历，为同学们的一些对未来的疑问进行解答。
在实习的第一周，我主要的任务是了解大家的情况，我从同学的作业、上课听讲、下课聊天当中，我发现他们对于未来有很多畅想，但相对的也更加迷茫。他们想做的事情很多，但正如那句话“梦想很丰满，现实很骨感”，他们很多时候不知道该如何是好。我只能用我曾经的经验来激励他们，适时地说一些大学的轻松和美好，并告诉他们高中是最充实最幸福的日子，有目标有努力。每天放学后，我都向王老师进行了“汇报”，针对大家的问题，我觉得举行一次交流会是个不错的选择。
在实习的第二周里，我和王老师商量之后决定在第三周的周一进行一次交流会。而在这一周，我开始听不同老师的课，从他们的课上来学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等，我需要学习的知识真的很多。而为了下周的交流会，在周末的时候，我与几个相熟的朋友回顾了当年高中的时光，回想了曾经的迷惘和努力，也想了想梦想和现实，我希望通过交流会能让班级内的同学们有所收获。
28日的最后一节课里，交流会终于开始了。我向同学们讲述了我最后努力的高考生活，我填报志愿的经验，为他们述说了我对于好学校与好专业、好学校与大城市、梦想专业与现实专业等等选择的想法。然后我又以自己的大学生活为他们描绘了一幅未来的蓝图，希望他们真的能描绘好一幅属于自己的美好画卷。在春节假期前，可能因为经过交流会，大家对我比较熟悉了，遇到的一些迷惘的事也有来向我咨询，我也以的努力为他们解答。
在一中放假期间，虽然没有能继续观摩老师上课的情形，但是我利用这段时间好好回顾了实习的过程，并到一中和不同老师进行交流和讨论，对于老师这份职业又有了不同的理解和期待。在一中假期结束后，离我回校的日子也近了，所以我分外珍惜这几天。因为高二课时的紧张，我并没有上台讲课，但我在课下更为认真地为同学解惑。在实习的最后一天，我向同学们说了一段话，期盼他们都能在明年考上梦想的大学，创造出自己的辉煌，很简单地结束了这次助教实习。
五、心得体会
回想我这次的实习过程，我觉得我在一中的这次助教经历，和我曾经的志愿执教经历不太一样。以前的经历我更注重如何当好一名老师，如何讲好这一节课，但这次我更多地和同学们分享了自己的经验，了解了现在高中生的学习压力和状态，并向在职的老师取经，以学习者的身份来发现自己身上的不足，这些都对于我未来的职业道路有一定的启发。
首先，对于我自身，从开始的找相关老师，到后来的写发言提纲，最后在同学们面前讲话，这些都锻炼了自己的社交能力、沟通能力以及在众多人面前讲话的能力，学习到了一些为人处世方面的知识。我相信，以后再有类似的活动时，我会在现有的心理基础上做得更好。此外，我觉得教师这个职业是非常神圣的，不但需要科学素养，也需要心理素养，无论在哪个阶段，学生的心智都不是那么成熟，都或多或少有不解，我们需要去关心和爱护他们。而在和同学们的分享和了解的过程当中，我知道自己若真的成为一名老师，不能把“上好课”或者是学生成绩当做衡量自己是否合格的标准，我觉得老师也应该适时地关心同学的心理状态，去了解他们在不同情况下的迷茫，可以以“过来人”的身份，用自己的经历来打动他们，做他们人生路上的一盏明灯。
其次，在这次实习当中，我更多地观摩了老师们一天的状态，加上和老师的交谈，我有了很多更为成熟的想法。第一，一直以来，我的大学生活并没有太多规划，我只是学好课本的知识。但因为现在当老师需要的条件越来越高，所以我也必须要做一定的准备，对自己有一定的计划。另外我觉得大学的确需要空闲时间，我们没有必要把自己的生活充满了学习，这个学习包括各个方面，我们还是要适当地玩，选择劳逸结合，精神压力过大会造成更糟的结果。第二，现在就业压力越来越大，有时候就业可能涉及到一个运气问题，需要自己灵活处理信息，掌握就业方向。现在时代在不断前进，人们素质普遍提高，想要当老师必须具备比常人更高的素质必须耐得住学习的苦，提高自己的学历，使自己达到最基本的要求。通过这次实习，我对自己也有了更准确的定位，也相应地调整了自己的职业规划，使之更符合实情，我也不至于到最后才发现自己连去应聘的资格都没有。第三，我对老师的生活有了更清晰的认识。其实一开始想当老师，其中有一个原因就是老师的生活比较规律和轻松，还有假期。但这次实习后我充分认识到，老师每天为了上好课，必须花大量时间来准备，还有许多其他工作。老师的工作并不是我想的那么简单，每天悠闲的生活以及长久的假期只是我的一个设想，天上并没有掉馅饼下来，一切的安逸都需要自己原先的努力。
最后，我通过对这次实习的回顾，我也发现了一些遗憾和不足。由于大学与高中放假的时间有差异，我这次的实习时间并不是特别长，对同学们有一定的了解却不够深入，和他们的交流也只限于比较大方向的问题，一些细节问题无法顾及到。再有，因为我自身的专业限制，我也无法对现在特别热门的经济专业方面的情况和政策的变化有很好的了解，不能深入地回答同学们的问题。针对这些不足，我总结了一些经验：时间要选对，比如在同学们的开学上课那期间，没有太多考试，也能在比较轻松的气氛中和同学们进行交流;在回顾实习过程时，我觉得实习其实不仅要和以前的老师联系好，还要积极主动地沟通教务处老师甚至校长，以便获得更多的有利条件;准备发言内容时要更有针对性，了解什么是听众最想要的，才能使自己的发言更受欢迎。
六、结束语
今天上课课程整体安排紧密，整体教学过程流畅，课程内容基本按照教案执行，各项训练内容基本符合课前目标，个别训练内容略微有些超时。
不足之处有一下几个方面：
1、自己对教案的熟练度不够，安排流程有略微遗忘
2、与主教练交流不够，主要表现在训练项目安排不够一致、训练分工上不够明确
3、外教作用发挥不够，外教是特色，个人外语沟通能力受限，感觉整体效果一般
4、个人教学与学生默契度不够 改进方面：
1、多阅读教案并思考
2、主动与课堂各教练对训练项目和训练安排进行沟通与探讨
3、多学外语
12.17下午主教上课总结
今天下午参训学生4名，相对较少，课程训练相对简单，队员训练量大。具体训练问题不突出，不具有代表性。
很庆幸有这样的一个机会，在这一个学期，我担任了本科生课程《量子力学》的助教。我主要负责与课程有关的事务，对在学习上有困难的学生进行课程辅导、答疑、以及对于大一年级的学生开展晚自习监督学习，对于他们课上知识有疑问的给与解答，最终帮助他们在大学期间形成一个良好的学习习惯。此外，我还负责对计科1302班的班风，学风的一个监督和促进的工作，总得来说，助教的工作给了我很多的收获。不可否认，在这期间，认识了很多的学弟学妹，从他们的身上看到了许多的闪光点，勤奋，刻苦，坚持，最重要的是青春和活力，和在这个年纪该有的自己独立的思想。
一学业辅导
学业辅导这项工作主要是面向13级与14级本科生，13级是重点学生辅导，14级是班级整体自习辅导。在学业辅导的过程中，我也遇到了这样或者是那样的问题：
1.学生对学业辅导不够重视，迟到的现象很普遍。针对这样的问题我们通过自习签到，点名的方式的来不断的强制学生树立时间观念。从一开始的点名上自习到后来的同学们自觉上自习，在这一过程中，我们帮助了一些学生逐渐的开始养成自觉主动的良好习惯。
2.学生在自习的过程中并不是所有人都能够充分的利用时间，有一部分的同学坐到教室，打开课本，然后习惯性的打开手机或者电脑，把学习的事情搁置一边。这个时候我们走过去轻轻的提醒一句，“这周的作业有没有不懂的或者没有完成的呢”，绝大部分的学生都会意识到自己的问题，互换位置，手机电脑搁置一旁，开始专注课本。
3.对于一些学生，活泼开朗，敢于提出自己的问题，而它的问题也经常铺天盖地而来，在辅导的环节中，我们对她的问题给与讲解，尝试引导她去独立思考的习惯。总之在学业辅导的过程中，接触到了不同的学生，每一个学生都有她独特的特点，根据自己平时对他们的观察，尽可能的尝试一种他们比较乐意接受的方式去和他们交流，共同学习。
二．班级管理 计科1302班是一个很优秀的班集体，在学委的带领下班级的班风，学风都一直很好，这也使得我对班级的管理工作的开展比较轻松。临近期末考试，我通过班委发一些鼓励大家的励志小故事，激励大家一起面对期末考试，继续保持好成绩为班级继续增光添彩。
三.工作反思
1.既然担任助教的工作，就必须以身作则,成为学生的表率。必须不断学习，提高自身修养、提高个人专业知识水平，加强自身的道德建设，以自身的人格魅力去影响学生。
2.既要严格要求学生，,又要学会关爱学生,作为学生们的学姐，“严格要求”与“关爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度,班级制度，“爱”就是要热爱学生,多关心学生,帮助学生解决一些实际问题。
3.尊重学生，做学生的良师益友。大学生情感丰富,但较脆弱,渴望得到别人的尊重,对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解,通过真挚的爱去感染、引导学生,从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。
4.注重与学生的交流,充当学生倾诉的对象,因为自己本身也是一名学生，从学生的角度去理解他们,帮助他们分析、解决问题,成为学生信任、愿意交心的朋友。
四．工作收获
1.通过助教工作我体会到了团队的重要作用，在课业辅导的团队中，我们六个人互相帮助，共同帮助学生攻克难题，在这项工作里，我们在不同的学科中相互交流，共同进步，让我们彼此都体会到了学习的快乐。
2.在担任助教工作的同时，我体会到作为老师的辛苦，所以对我的导师以及所有的老师都非常的尊敬；同时，量子力学作为我们物理学非常重要的专业课，也让我重新复习了一下物理学以及数学专业的相关课程，给我今后的科研工作打下了良好的基础。
我很庆幸我抓住了这次机会，成为这次活动的助教，真切地感受到它带给我的价值。
虽然已经做过很多次的助教，我对销售这个环节一直都还有很大的抵触，每次到了这一部分，我都不自觉地想逃避，我不愿意将预留单拿到学员面前让他们写下姓名和联系方式。下午坐在会场中听刘老师讲课的时候，我突然意识到这是我的一种心智模式，我在恐惧。我只要去做我的事情，把我体验到的价值告诉他们，接不接受是他们的事，我是我，我何必去在意别人的眼光。于是在接下来的一轮销售中，我马上采取了行动。有所突破，让我感觉很兴奋，心情也轻松了些。不过我还需要经历更多次，直到完全把它放下。其中有一句话，我在对我面前的新学员说的时候，也是在对我自己说，“给自己一个机会，不去经历下，怎么知道它对你自己是否有价值？”
还有一点是我在活动结束后的大总结上感受到的。当我在否定签到表的品质时，我不知道柯敏为了它弄到凌晨四点；当我在郁闷午餐不是很满意时，我不知道钢伟为了我们的午餐，在雨中跑了三趟，全身都淋湿了，自己都没吃上。当我们知道事情背后的故事时，也许抱怨就会少很多。
另外，又认识了几个志同道合的朋友，这是肯定的。就如刘老师说的，有时候花几万几十万去上一个课或其他的，目的不是说真的为了听老师讲的内容，而是去认识同样敢花这么多钱来参加去提升自己的那一帮人，因为他们都不是一般人。
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