七年级下第二单元复习导学案
学如逆水行舟，不进则退。
啾()柝() ..七年级下第二单元复习导学案 2.解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织(2)惟闻女叹息制作老师：段周格 ..
(3)愿为市鞍马(4)赏赐百千强【自主复习】 ..
(5)出郭相扶将(6)著我旧时裳第6课：《黄河颂》光未然 新诗 ..
(7)双兔傍地走(8)但闻黄河流水鸣溅溅1.给加点字注音并解释： ..
(9)万里赴机戎(10)旦辞爷娘去颠()：.....3.找出下列句中的通假字:对镜帖花黄()通() 澎()湃()：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 ..【合作探究】 狂()澜()：..1. 本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的吗? 屏()障()：.. 哺()育()： .. 九曲()连环：九曲:有很多曲折的. 连环:一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联 .2 木兰功劳之大，天子赏赐之多，让人们感受的了一位女英雄的形象。有的同学说“她不想当官，不仅仅是因为她不2.填空：《黄河颂》选自组诗《》，这是一部大型合唱音乐作品，()作词，()谱曲。
慕荣利”，你同意他的观点吗?如果真的还有其他原因，你能说说是什么原因吗? 他歌颂黄河()，()，并且要以它为榜样，像它一样()。
第7课：《最后一课》都德 小说
1.给加点字注音并解释：
3. 文中描写了一个代父从军的女英雄形象。有的同学读后会问“她在军营中十多年，真的没人发现她是女子吗?文章郝()叟()：法文人名的音译。 ..这样写是否有失真实”，对此，你又什么看法? 哽()： . 懊()悔()： .. 祈()祷()： .. 踱()步赚()钱气氛() ...
《最后一课》是()国作家()写的一篇表现法国人民()思想的小说，故事的背景是()战争。作4.读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的一个人? 品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮 的男孩()作为主人公，并以他的视角来观察、描写()先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及【目标检测】 心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的()和对侵略者无声的()，表现出他们对祖国的深情。 1.用原文填空。
(1)木兰替父从军原因是： 第8课：《艰难的国运与雄健的国民》李大钊
(2)表现将士苦寒生活的句子： 逼()狭()：
(3)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子： 崎()岖()：
(4) 表现木兰出征做准备的排比句： 阻()抑()：阻止抑制。
回()环()曲()折()：
(5) 表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子: 亦()复()如是：
(6)表现战争持久的句子是: 一泻()万里：
《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是()，这是一篇用()形式写的“黄河颂”、民族精神颂。以长(7) 集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是:
(8)表现木兰回家后家人喜悦的诗句： 江大河比喻()的进程
第9课：《土地的誓言》端木蕻良
(9)表现木兰归家后喜悦心情的句子： 炽()痛()：
(10) 成语“扑朔迷离”的原句是： 嗥()鸣()：(野兽)大声嚎叫。高声呼叫。
2.将下列句子翻译成现代汉语。 斑()斓()：色彩错杂灿烂的样子。
(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 谰()语()：
怪()诞()：
(2)万里赴戎机，关山度若飞。 亘()古()：远古。
默()契()：
(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 田垄()蚱()蜢()污()秽()镐()头
《土地的誓言》作者是现代作家()，原名()。这是一篇()散文，充溢着饱满、深沉的爱
(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。
第10课 木兰诗乐府民歌
3.文学常识：《木兰诗》选自()代()编的《》，这是()时北方的一首()。 1.给下列加点字注音：
全机杼() 可()汗()鞍鞯()辔()头溅()溅...... 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
教版四年级语文下册单元复习资料
第七单元复习
一、生字词
浮萍 支撑 舰艇 白莲 踪迹 蓬头 稚子垂纶 莓苔 故居 庭院 搬家 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍 寄生 保持 枝枯叶落 崇敬 瞻仰 纪念 万马奔腾 浊浪排空 胆战心惊 磁力 汹涌 激流 鼓浪前进湍急 筏子 艄公 提心吊胆 专心致志 撑篙 谈笑风生 从容 浏览 波浪滔滔 敬仰 险恶 惊涛骇浪 如履平地 凭借 继往开来 革故鼎新 一衣带水 以德为邻 唯才是举知人善任 科教兴国 与时俱进
二、组词
掌(掌声)撑(撑腰)艇(游艇)挺(挺拔)庭(家庭)稚(稚嫩)推(推翻)侧(侧面)测(测量)铡(铡刀)纶(经纶)伦(伦理)论(论坛)莓(草莓)霉(倒霉)敏(机敏)稠(稠密)凋(凋谢)绸(绸缎)瞻(瞻仰)檐(屋檐)樟(樟树)彰(彰显)浊(浑浊)蚀(腐蚀)磁(磁力)滋(滋补)篙(竹篙)稿(草稿)搞(搞打)艄(艄公)梢(树梢)稍(稍等)捎(捎带)哨(哨兵)骇(骇人听闻)该(应该)
应yīng(应该)yìng(得心应手)舍shě(舍弃)shè(宿舍)处chǔ(处理)chù(到处)干gàn(干活)gān(干净)系jì(系鞋带)xì(联系)禁jìn(禁止)jīn(情不自禁)
三、近义词
崇敬(尊敬)稠密(茂密)繁衍(繁殖)永久(长久)纪念(怀念)枝枯叶落(枯枝败叶)从容(镇定)敬仰(崇敬)机敏(机智)胆战心惊(提心吊胆)专心致志(聚精会神)
四、反义词
永久(短暂)稠密(稀疏)枝枯叶落(枝繁叶茂)从容(慌张)安全(危险)提心吊胆(处之泰然)机敏(呆板)惊涛骇浪(风平浪静)专心致志(心不在焉)
五、解释词语。
胆战心惊：形容十分害怕。战：发抖。
惊涛骇浪：凶恶而使人害怕的波浪。骇：惊吓。
如履平地：如同走在平地上一样。履：踩、走。
专心致志：一心一意;集中精神。致：集中(力量、意志等)于某个方面。
浊浪排空:排，推、推开。
六、造句
1.无论……总是……
无论是刮风还是下雨，我们总是按时到校上课。
2.只要……就……
只要你能持之以恒，面对挫折不气馁，就一定能成功。
、按要求写句子
1.描写儿童的诗：《村居》草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(清高鼎)《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(宋杨万里)
2.描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。(王这涣《登鹳雀楼》)
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。(刘禹锡《浪淘沙》)
3.有关团结合作的名言：知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水;亲不亲，家乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。
4.宋庆龄的名言：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
七、填空
1.《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事，后两句写景。诗的内容是小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
2.《小儿垂钓》是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形，后两句重在写神。诗的内容是蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3.两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思，纯真的童心和朴素的美感。
4.课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点。
5.《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。
6.文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的主人”。
八、说说诗句的意思。
1.不解藏踪迹，浮萍一道开。
小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。
2.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
过路的行人要向他打听道路，小孩老远就招手，意思是让过路人靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。
九、小烦恼热线
小烦恼：我的学习压力特别大。爸爸妈妈要求我每次考试都必须达到90分，只要达不到，他们就会狠狠地批评我。所以每次考试时我都会很紧张。我不知道该怎么办?
主持人：谢谢你对我的信任。你知道吗?每一个学生都会遇到像你这样的烦恼。首先你要理解父母，他们也是望子成龙。其次你要多与父母沟通，告诉他们分数不能代表一切，不管是谁总有失手的时候。只要自己尽力了，就行了，对吧?
十、有关“棋”的成语
过河卒子 当局者迷，旁观者清 丢车保帅 丢卒保车 举棋不定 棋高一着 全局在胸 一着不慎，满盘皆输当局者迷、旁观者清 棋逢对手 人生如棋 世事如棋 马后炮 杀车取帅 楚汉之争(指象棋) 八面威风(指马) 长驱直入(指车)隔山打牛(指炮)
十一：象棋的走法
“马”走“日”，“象”走“田”，“车”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山”。“将”在“九宫”转，“士”只走斜线。小“卒”攻过河，可横可向前。
语文知识积累
1.植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境……
2.植树节的标语：要想富，多栽树;山上没有树，庄稼保不住;前人栽树，后人乘凉。
3.描写春天的成语：春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿
4.描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎
5.描写秋天的成语：秋高气爽、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习
6.描写冬天的成语：冰天雪地、鹅毛大雪、风雪交加、银装素裹、滴水成冰
7.描写花儿的成语：万紫千红、春暖花开、姹紫嫣红、百花争艳、花团锦簇
8.形容时间短暂的词语：转眼间、眨眼间、顷刻间、一瞬间、一刹那、一眨眼、弹指间、白驹过隙、稍纵即逝、岁月如梭、光阴似箭。
9.描写燕子的词语：体态轻盈、动作轻快、乌黑光亮、俊俏轻快，活泼机灵。
10.描写春天的古诗：
① 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。②不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
③ 好雨知时节, 当春乃发生。④天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。
11.关于创造力的名言： 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
12.关于仿生学的例子：①蝙蝠——雷达;②响尾蛇——响尾蛇导弹;③萤火虫——人工冷光;④鱼的鳍——船桨……
13.关于学习态度的成语：①(好的学习态度)不耻下问、一丝不苟、精益求精、笃学好古、学而不厌;②(坏的学习态度)三心二意、不求甚解、一知半解、马马虎虎、囫囵吞枣。
14.中国古典四大名著：罗贯中《三国演义》(三国：魏、蜀、吴);施耐庵《水浒传》;吴承恩《西游记》;曹雪芹《红楼梦》。
15.和“三国”有关的成语：如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、七步之才、乐不思蜀、望梅止渴。
16.三国故事：草船借箭、火烧联营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之战。
17.描写诸葛亮的成语：才华横溢、料事如神、神机妙算、鞠躬尽瘁……
18.关于爱国的成语：以身许国 、舍身为国 、为国捐躯 、忠肝义胆 、精忠报国 、赤胆忠心、 忧国忧民、忠心耿耿
19.描写人物品德的成语：拾金不昧、 助人为乐、 默默奉献 、大公无私、坚贞不屈 、尊老爱幼 、见义勇为 、乐善好施、 舍己为人 。
20.赞美医护工作者的成语：白衣天使 、玉洁冰清、 救死扶伤 、处变不惊 、万众一心、 众志成城 、含辛茹苦、 含生忘死。(“非典”英文缩写：SARS)
21.描写母亲的成语：勤劳能干、吃苦耐劳、勤劳善良、任劳任怨、含辛茹苦、默默无闻。
22.形容雨大的成语：倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨如注
23.注意力集中的成语：专心致志、聚精会神、目不转睛、目不斜视、全神贯注
24.关于鸟的成语：百鸟朝凤、笨鸟先飞、倦鸟知还、鸟语花香、小鸟依人……
(候鸟：燕子、鸿雁、天鹅、野鸭……)
25.关于爱鸟护鸟的标语：①同在蓝天下，人鸟共家园。②爱鸟护鸟是人类的美德。③劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
26.关于奉献的名言： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐) 落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮) 捧着一颗心来，不带半棵草去。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
27.形容瀑布的成语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、一落千丈
描写沙漠的成语：飞沙走石、不毛之地、荒无人烟、人迹罕至、寸草不生、一望无边
28.描写树木茂盛的词语：葱葱茏茏、郁郁葱葱、枝繁叶茂、绿树成荫、密密层层。
29.描写景色的成语：水天一色、青山绿水 、山青水秀、湖光山色、江山如画 、春暖花开、桃红柳绿、草长莺飞 。
30，关于水的成语：水天一色、一江春水、波光粼粼、清澈见底 、涓涓细流 、潺潺流水 、碧波荡漾 、碧水微澜。
31.形容说话的成语：能说会道、出口成章、滔滔不绝、妙语连珠、口若悬河、伶牙俐齿、喋喋不休、对答如流 、结结巴巴、吞吞吐吐、支支吾吾、能言善辩、娓娓而谈
32.描写儿童活动的诗句：①儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。②小娃撑小艇,偷采白莲回.③儿童散学归来早,忙乘东风放纸鸢.④童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜. ⑤蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.⑥路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
33.描写黄河的成语：波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空、万马奔腾。
34.黄河，中国古代也称河，发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省注入渤海。干流河道全长5464千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。
35.描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)
黄河远上白去间，一片孤城万仞山。
36.描写黄河的俗语：跳进黄河洗不清;不到黄河心不死，不见棺材不掉泪。
37.有关黄河的民谣：黄河滚滚波浪翻，羊皮筏子当轮船。
38.三字成语：下马威破天荒 恶作剧莫须有 钻空子眼中刺 铁公鸡
39.首尾同字的成语：精益求精 微乎其微 忍无可忍 痛定思痛 为所欲为
40.来源于神话故事的成语：女娲补天 精卫填海 火眼金睛 夸父追日 八仙过海
41.来源于寓言故事的成语：自相矛盾 亡羊补牢 掩耳盗铃 画蛇添足 刻舟求剑
42.来源于历史典故的成语：卧薪尝胆(勾践)闻鸡起舞(祖逖)负荆请罪(廉颇)初出茅庐(诸葛亮)鞠躬尽瘁(诸葛亮)起死回生(扁鹊)围魏救赵(孙膑)程门立雪(杨时)两袖清风(于谦)精忠报国(岳飞)梦笔生花(李白)入木三分(王羲之)夸夸其谈(刘备)四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽)背水一战(韩信)指鹿为马(赵高)纸上谈兵(赵括)江郎才尽(江淹)逼上梁山(林冲)多多益善(韩信)完璧归赵(蔺相如) 望梅止渴(曹操)单刀赴会(关羽)
43.含“天地”的成语
天经地义 天罗地网 天时地利 天长地久 天诛地灭 天荒地老
欢天喜地 开天辟地 谈天说地 呼天抢地 顶天立地 铺天盖地
44.含“风雨”的成语：和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 暴风骤雨
腥风雪雨风吹雨打 风调雨顺 狂风暴雨 风雨同舟 未风先雨风雨无阻
45.含“然”的成语：安然无恙 勃然大怒 井然有序 庞然大物 恍然大悟
46.含“如”的成语：一败如水 一见如故 视死如归 料事如神 势如破竹
47.含“似”的成语：光阴似箭 前程似锦 情深似海 归心似箭如饥似渴
48.含“千万”的成语：千军万马 千辛万苦 千头万绪 千变万化 千丝万缕
49.含有数字的成语：一石三鸟 三头六臂 低三下四 四分五裂 五花八门
50.含有生肖的成语：胆小如鼠 如虎添翼守株待兔 龙腾虎跃群龙无首
51.AABC类：津津有味井井有条翩翩起舞亭亭玉立依依不舍夸夸其谈
52.ABCC类：生机勃勃风尘仆仆得意洋洋小心翼翼大腹便便想入非非
53.一三反义：里应外合出生入死大同小异喜新厌旧大材小用左顾右盼
54.二四反义：声东击西舍近求远九死一生头重脚轻有头无尾同甘共苦
55.一三近义：牵肠挂肚察言观色调兵遣将粉身碎骨争分夺秒改朝换代
56.二四近义：见多识广高瞻远瞩七拼八凑胡言乱语胡思乱想旁敲侧击
57.表示“看”的意思的成语：左顾右盼高瞻远瞩瞻前顾后举世瞩目东张西望
58.表示“想”的意思的成语：左思右想深谋远虑冥思苦想深思熟虑绞尽脑汁
苏教版七年级(下)
一、二单元基础知识复习讲义
班级 姓名
一、填字成词
得( )洋洋 ( )为一体 粗心大( ) 以天下事为( )任 不( )设想 ( )然大波 相依相( ) 风流tìtǎng( )( ) 不( )而同 ( )于一炉 面面相( ) niè( )手niè( )脚 兴( )勃勃 ( )为人知 人迹罕( ) 精神dǒusǒu( )( ) 水( )山色 ( )不惊人 相得益( ) ( )( )不舍 变( )莫测 因( )就简 不能自( ) 口头( ) 万( )俱寂 轻( )淡抹 力排众( ) 行踪( )秘 处( )如流 匪( )所思 别具匠( ) 用( )之地 相( )相成 心( )如水 初生之( ) ( )毛细雨 著作( )身 灰心( )气 黄金搭( ) 人声( )沸 手不( )卷 当之无( )
二、给下列横线前的字注音：
一绺 马鬃 脸颊 地窖 摩挲 噗噗 察觉 黑痣 华夏 牛犊 遗孀 谐调 负荷 水榭 既薨 钟磬 确凿 菜畦 桑葚 油蛉 斑蝥 收敛 骨髓 和蔼 蝉蜕 锡箔 争执 粗糙 铁锨 叶鞘 硬壳 白桦 半晌 花蕊 花苞 香蒿 一摞 风靡 胆怯 轮廓 苦涩 一茬 踱 步 嵌 入 捻 着 窘 相 颓 唐 揩 油 恣 情 赫 然 惩 罚 嗅 觉 殷 勤 殷 红 莽 撞 焚 烧 褪 色 剔 透 聘 用 跻 身 遴 选 摩 天 萦 系 抉 择 勘 查 坼 裂 攒 成 秕 谷 觅 食 陌 生 吓 唬 渊 博 宿 儒 盔 甲 绅 士 倏 忽 袅 袅 掬 着 擎 着 坠 落 腻 味 卜 问 沮 丧 捋 起
攥 紧 兀 地 诅咒 咕哝 抖擞 时辰 龌龊 珊瑚 倜傥 蚱蜢 嗫嚅 恍惚 倔强 嘱咐 轩 然大波 阖 户启箧
万籁 俱寂 豁 然开朗 人迹罕 至 人声鼎沸 面面相觑 蹑 手蹑脚 鲜 为人知 口头禅
三、课文内容、文学常识填空，给□处填上标点：
1.在她没来以前，我 ，但她一出现，就 ， ， ， ，她马上成为我 ，成为
，成为
□
□□ ，使我 。
2.在这四年里，我 ， ，我咬紧了牙， 。就是在我
□
□的时候□我总是
□我对自己说□□ □□
3.我们不愿
，
;我们也不愿 ， 。 ， ， ，继续前进。 4.我忽然爬起来， 地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老师„„”我 地回答。
5. ， ，远看不见山，那 ，也 ， 。
6.晚年 ， ， ， 。 7.太祖怒，碎裂奏牍掷地，普 ， 。 ， 。太祖乃悟，卒用其人。 8.默写《题破山寺后禅院》： ， 。 ，
。
，
。 ， 。 9.默写《登岳阳楼》： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 10.不必说 ， ， ， ;
也不必说 ， ， (云雀) 。单是 ，就有 。 ， 。 11.一儿曰：“日初出 ， ， ?” 一儿曰：“日初出 ， ， ?”孔子不能决也。
12.《童年的朋友》节选自《 》，作者是 (国籍)的 (人名)。他的 体三三部曲是《 》、《 》、《 》。 13.《一面》选自《 》，作者是 ，真名 ，原名 。文中“一面”指的是作者与 的一面之缘。鲁迅《自嘲》中的“ ， 。”是鲁迅精神的体现。
14.《我的老师》作者是 代作家，原名 ，曾用笔名 ，主要作品有 集《 》、长篇小说《 》。文中塑造了他小学时的老师 先生。
15.《展示华夏文化魅力》介绍了世界建筑大师、 籍华人 。 16.《赵普》选自《 》，赵普，字 ， 时著名 家，读书不多，相传有： “ ”的说法文中“太祖”指 。 17. 《题破山寺后禅院》选自 的《 》，作者是 代诗人 ;《登岳阳楼》选自《 》，作者是 代诗人 ，字 ，其人被誉为“ ”，其诗被誉为“ ”;《两小儿辩日》选自《 》，该书相传是 时 (人名)所撰。《周总理，你在那里》选自《 》，作者 。 18.《从百草园到三味书屋》选自《 》，这是 的 集。
19.请写出下列作品的作者的姓名：
《月迹》 《三颗枸杞豆》 《我们家的男子汉》 《柳叶儿》 20.桃李不言， ，然后能才 ，可笑不自量 ，而义自见
己所不欲， 为者常成， ，鲜克有终 皮之不存，
前事不忘， 亡羊补牢， ，吾将上下而求索 ，近墨者黑 人无远虑， 凡事 ，
附加：
21.居里夫人是 国物理学家，因发现了 而获得诺贝尔奖;鲁迅探求救国真理经历了 和 两个阶段。 22在《语文读本 七(下)》第一单元中编者为我们精选了：我现代诗人、《再别康桥》的作者 在印度著名诗人 1941年访华期间的一次演讲;“感动中国2004”十大人物之
一、当代“神农”、“水稻之父” ;国画艺术大师、《田横五百壮士》《奔马》的作者 ，他曾在画室中自书对联：“ ， ”以示反抗国民政府，面对国民党特务他说：“ ， ，我签的名，我负责到底!”周总理为其故居书写匾额时赞扬他是具有“ ， ”的精神的艺术大师;著名诗人 回忆著名画家 的回忆性散文。
四、文言文专项阅读训练――《赵普》：
(一)解释带点字：
1、寡( )学术，及( )为( )相
2、晚年手不释( )卷( ) .....
3、虽( )多忌克
4、而能以( )天下事为( )...己任
5、尝( )奏荐某人为( )某官
6、普明日复( )奏其人 ...
7、家人发( )箧视之
8、太祖乃( )悟，卒( )...用其人
9、普少习( )吏事 每归私第( ) 读之竟日( ) ....
(二)解释下列词语：
1.临政： 2.性深沉： 3.岸谷： 4.忌克： 5.循默：
(三)说出下列句中带点词的古今义： 1.处决如流 古义： 今义： ..2.在相位者多龌龊循默 古义： 今义： ..3.普明日复奏其人 古义： 今义： ..4.普颜色不变 古义： 今义： ..
(四)一词多义
及为相( ) 以天下事为己任( ) 读之竟日( ) 为 以 之 家人发箧视之( )
以天下事为己任( ) 跪而拾之以归( ) 跪而拾之以归( )
(五)翻译下列句子(5-8句先把原句补充完整，然后在句后括号中写出句式特点)
1、及次日临政，处决如流
2、普刚毅果断，未有其比
3、太祖不用
4、他日补缀旧纸，复奏如初
5、太祖常劝( )以读书 [ ]
6、读之竟日 [ ]
7、普明日复奏( )其人 [ ]
8、碎裂奏牍掷( )地 [ ]
9.虽多忌克，而能以天下事为己任 10.普颜色不变，跪而拾之以归
11.普少习吏事 12.太祖乃悟，卒用其人
(六)研读第一段思考：
1、用原文回答：(1)宋太祖劝赵普要多读书的原因是： ;
(2)读书给赵普带来的好处是： ;由此可见“读书”与“临政”有何关系?
2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋?摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗?
3、文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗?
4.“阖”字有何作用?
(七)、研读第二段思考：
1、请用简要的语言概括大意。
2、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写?这些描写可以看出赵普什么样的性格?
3.赵普奏荐人才结果怎样?为什么太祖“卒用其人”?
(八)总体把握：
1.课文写了 、 两件事，围绕一个 中心来构思。
2. 通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么?
3.假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗?为什么?
4.人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗?
5.读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能?
6.赵普相传有“ ”的传说，对此，结合课文与史实，你认为应该如何评价赵普其人?
七年级语文上册单元复习：第五单元
良田美池桑竹之属()神情与苏黄不属()
(4)绝佛印绝类弥勒()率妻子邑人来此绝境()⑤端东坡右手执卷端()其人视
一、了解作家和知识
篇名作者时代有关知识
《桃花源记》陶渊明东晋名潜,著名诗人《陋室铭》刘禹锡唐代文学家《爱莲说》周敦颐宋代北宋哲学家《核舟记》魏学洢明代《虞初新志》张潮
《卖油翁》欧阳修北宋散文家 史学家 号醉翁《推敲》胡仔宋代《苕溪渔隐丛话》 诗话《望岳》杜甫唐代号称“诗史”“诗圣”
二、名句默写
1.夹岸数百步,_______,_______,_______。
2自云先世_____,__________,________,___________。
3.________________,往来无白丁。可以，。4.无丝竹之乱耳,_______________________。5.予谓菊,________;牡丹,______;莲,_________。
6. 表现桃花源中优美环境的句子____,___,______。
7. 表现源中人们安居乐业的句子____,____,_____。，。8.<陋室铭>统领全文主旨句________,________。
9. 描写陋室环境之清幽宁静的句子是_,_。
10. <爱莲说>作者喜爱莲美好的品质句:_________,，_________,__________, ，可。
11写出两句与莲有关的诗句:_________;________12. 公园花展,观赏牡丹花的人比其他赏花的人多。用<爱莲说>中的话来说是”______,______”。13. <桃花源记>中喻理想中世界成语___,喻无人过问成语。
14、《望岳》中的颔联. 颈联_________,。
15、写出《春望》中的对偶句_________,。
三、知识积累总结
(一)、给句中加点字注音。
1.具答之，便要.()还家2.可爱者甚蕃.()
3、..阡陌..(.)4 、绮.
丽()5.舟尾横卧一楫.()6. 康肃忿.然曰()7 .濯.洗 ()8.各隐卷底衣褶.()中9.黄发垂髫.()10 ..淤.泥()11 .多髯.()12.禾黍. ()13..邑.
人 ()14 .鸿.儒 ()15.酌.油沥之() 16.不可亵.()玩焉。
(二)、辨别解释句中加点的词。(8 分)(1)寻 寻向所志() 寻病终 ()②鲜芳草鲜美()陶后鲜有闻()③属有
端容寂 ()(6)足不足为外人道也()东坡现右足()
(三)、写出含有加点字的意义。
1、阡陌交通..，鸡犬相闻()
2、无论..魏晋()
3、率妻子邑人..来此绝境()
4、遂与外人间隔..()
5、菊之爱，陶后鲜.有闻()
6、其两膝相比.
者()
7、香远益清，亭亭净植.()
8、可远观而不可亵.
玩焉()
9、予谓菊，花之隐逸..者也()
10、中峨冠..而多髯者为东坡()(
11、箬蓬..覆之()
12、明有奇巧..人曰王叔远()
13、舟首尾长约八分有奇.()
14、为.宫室、器皿、人物()
15、睨.
之,久之不去()
16、如闻泣幽咽()
17、尔安.敢轻吾射()
18、自.李唐来 ()
19、老翁逾.墙走()20、三男邺城戍.()
21、一男附.书至()
22、急应河阳役()
23、死者长已.矣()
24、惟.有乳下孙()
25、吏呼一何..怒()
26、可爱者甚蕃.()
27、宜.乎众矣()2
8、无案牍..之劳形()
29、闭.之()30、出入无完裙.
()
31、存者且偷生..()32 、 听妇前致词..()33 、斯.是陋室 ()
34、天明登前途..()35有仙则名.
()
36、无白丁..()
37、不蔓.不枝 ()
38、左手倚一衡.
木 ()
39、诎.右臂支船。()40、袒胸露乳，矫.首昂视，神情与苏、黄不属.。(
(四)、翻译下面的句子
1.落英缤纷 :2.屋舍俨然 :3.黄发垂髫 :4.惟吾德馨 :5.亭亭净植6.雕栏相望 :7.矫首昂视 :8.推敲 :9.莲，花之君子者也。。
10. 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
11. 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
12老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
13予独爱莲之出淤泥而不染
14、(1)苏黄共阅一手卷②舟尾横卧一楫;。古今不同点：()
)
重点古文复习
(一)阅读《桃花源记》
1、《桃花源记》的作者是(朝代)诗人__。本文虚构了一个，寄托了，反映了。
2、本文以渔人进出桃源为线索组织材料，文章结构图：()--()-() 。
3、描写渔人初入桃花源所见到的优美的自然环境的语句是：“”;表现村中人快乐生活的句子是：。4..说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在中心思想和文章的结构上的表达作用。5..“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括的内容是()6.文章表达了作者的思想感情是。
(二)阅读《陋室铭》
1、《陋室铭》中点名全文主旨的句子是：“，”。
2、《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是：
3、表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是。
4、“陋室”所以不陋的原因是________。与“陋室”主人交往的人都是 __②描写“陋室”环境的句子是。
5、本文表达了作者节操和的情趣。
(三)阅读〈〈爱莲说〉〉
1、《爱莲说》的作者是代著名哲学家。
2、“中通外直，不蔓不枝”比喻。“香远益清，亭亭净植”比喻。“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻。.3、文中写“菊”和“牡丹”是为了。
4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是。
5、“予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也”从修辞角度看，是句，从句子的整散角度看，是句。
6、文章表达了作者的生活态度。
7、陶渊明独爱菊，表明他的生活态度;世人甚爱牡丹，表明世人的生活态度;周敦颐独爱莲，表明他的生活态度。
8、“陶渊明独爱菊”，请你举出相关的诗句证明这一点，。
(四)阅读《核舟记》
1、《核舟记》选自清涨潮编辑的 《》。引用苏轼的《赤壁赋》中的句子是“，。”;《后赤壁赋》中的句子是“，”。
2、文中表示对精湛的雕刻技艺的赞美的句子是。文中用“细若蚊足，钩画了了”来说明在船背上的题字，这样写的目的是。
3、课文第二段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内
容。①②。苏东坡的肖像特征是;佛印的神态特征是。
4、课文第三段 ①文段的结构方式是。②文段从表达方式看，侧重。③文段的说明顺序是。
(五)阅读杜甫诗三首
1、唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了的变化过程，故号称“”。
2、(1)《望岳》全诗紧扣题目中的“”字展开，诗中能表现出诗人凌云壮志，不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪情的诗句是：，。此句体现了的思想感情。(2)“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山的特点。(3)作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是。
3、(1)《春望》诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由及，由到，诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句是、。(2)这是一首五言诗，作者通过写沦陷中长安城的破败景象，抒发了诗人的情怀。
(3)诗题中的“望”字统领以下几句诗：，。如果将这首诗划为两层，前，后联主要。.这首诗所用的修辞手法有：。
4、(1)《石壕吏》，从内容上看，属于诗。(2)①诗中能总括全文事件的一句子是;②诗中表现兵役苛酷的句子是;③诗中表现战争惨烈的句子是;④诗中表现战争破坏严重的句子是。(3)“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”“一何”是从的角度写的;“一何”的重复，表现了作者。(4)本文开头仅用十个字就交代了时间、，地点、人物、 事件。
这首诗的中心思想是。
(一)阅读《桃花源记》
1、《桃花源记》的作者是 东晋 (朝代)诗人_陶渊明_。本文虚构了一个 与黑暗现实社会相对立的美好境界 ，寄托了自己的政治理想 ，反映了 广大人民的愿望 。
2、本文以渔人进出桃源为线索组织材料，文章结构图：(发现桃花源)--(访问桃花源)--(离开桃花源) 。
3、描写渔人初入桃花源所见到的优美的自然环境的语句是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”;表现村中人快乐生活的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。4..说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在中心思想和文章的结构上的表达作用。 表明这里与世隔绝，反衬外面世界的动荡与黑暗，表现中心主旨，在结构上，总结上文又照应前文“避秦时乱”。
5.“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括的内容是(提示：沿途所见，洞中所见，村人的招待等。)
6.文章表达了作者的思想感情是 对和平安宁，没有压迫的生活的向往。
(二)阅读《陋室铭》
1、《陋室铭》中点名全文主旨的句子是：“斯是陋室，惟吾德馨”。
2、《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青
3、表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4、“陋室”所以不陋的原因是_____惟吾德馨___。与“陋室”主人交往的人都是__鸿儒
②描写“陋室”环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青 。
5、本文表达了作者高洁傲慢节操和安贫乐道的情趣。
(三)阅读〈〈爱莲说〉〉
1、《爱莲说》的作者周敦颐是北宋代著名哲学家。
2、“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。
“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.3、文中写“菊”和“牡丹”是为了衬托莲的高贵形象。
4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5、 “予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也”从修辞角度看，是排比句，从句子的整散角度看，是骈句。
6、文章表达了作者 不慕荣利、洁身自好的生活态度。
7、陶渊明独爱菊，表明他 追求隐逸 的生活态度;世人甚爱牡丹，表明世人 贪慕富贵 的生活态度;周敦颐独爱莲，表明他 不慕名利 (洁身自好)的生活态度。
8、“陶渊明独爱菊”，请你举出相关的诗句证明这一点，采菊东篱下，悠然见南山。
(四)阅读《核舟记》)
1、《核舟记》选自清涨潮编辑的 《虞初新志》 。引用苏轼的《赤壁赋》中的句子是“山高月小，水楼石出”;《后赤壁赋》中的句子是“清风徐来，水波不兴”。
2、文中表示对精湛的雕刻技艺的赞美的句子是 嘻，技艺灵怪矣哉。文中用“细若蚊足，钩画了了”来说明在船背上的题字，这样写的目的是 为了突出(赞美)雕刻者技艺的高超。
3、课文第二段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内容。① 体积小 ② 容量大。苏东坡的肖像特征是 峨冠多髯;佛印的神态特征是绝类弥勒 。
4、课文第三段 ①文段的结构方式是 总分 。②文段从表达方式看，侧重 描写 。③文段的说明顺序是 空间 。
(五)阅读杜甫诗三首
1、唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了 唐朝由盛而衰 的变化过程，故号称“诗史”。
2、(1)《望岳》全诗紧扣题目中的“ 望 ”字展开，诗中能表现出诗人凌云壮志，不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪情的诗句是： 会当凌绝顶，一览众山小 ，此句体现了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志的思想感情。(2)“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山的 雄伟高大 特点。(3)作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3、(1)《春望》诗的前四句都统领在一个“ 望 ”字中，诗人的视野由 远 及 近，由 大到小，由山河到草木花鸟。中写战火连天，家书难觅的千古诗句是 烽火连三月，家书抵万金。 (2)这是一首五言 律 诗，作者通过写沦陷中长安城的破败景象，抒发了诗人 感时忧国 的情怀。 (3)诗题中的“望”字统领以下几句诗统领：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。如果将这首诗划为两层，前 二 联主要 写景 ，后 两 联主要 写情 。.这首诗所用的修辞手法有：拟人 、对偶 、夸张。
4、(1)《石壕吏》，从内容上看，属于 叙事 诗，最能概括本诗中心事件的句子是 有吏夜捉人 。
(2)①诗中能总括全文事件的一句子是 有吏夜捉人 ; ②诗中表现兵役苛酷的句子是 三男邺城戍; ③诗中表现战争惨烈的句子是 二男新战死 。④诗中表现战争破坏严重的句子是 出入无完裙 。3)“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”“一何”是从 作者 的角度写的;“一何”的重复，表现了作者 鲜明的爱憎 。
4)本文开头紧用十个字就交代了时间 暮，夜、地点 石壕村 、人物 吏 、事件 捉人。 这首诗的中心思想是叙述差吏乘夜捉人，连一个老妇也不放过的故事，描绘出安史之乱中人民遭受的苦难，表现了诗人对人民的同情。
四年级下册期末单元复习资料
第七单元
一、生字词
浮萍 支撑 舰艇 白莲 踪迹 蓬头 稚子垂纶莓苔 故居 庭院 搬家 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍 寄生 保持 枝枯叶落 崇敬 瞻仰 纪念 万马奔腾 浊浪排空 胆战心惊 磁力 汹涌 激流 鼓浪前进湍急 筏子艄公 提心吊胆 专心致志 撑篙 谈笑风生 从容 浏览 波浪滔滔 敬仰 险恶 惊涛骇浪 如履平地 凭借 继往开来 革故鼎新 一衣带水 以德为邻 唯才是举知人善任科教兴国 与时俱进
二、组词
掌(掌声)撑(撑腰)艇(游艇)挺(挺拔)庭(家庭)稚(稚嫩)推(推翻)侧(侧面)测(测量)铡(铡刀)纶(经纶)伦(伦理)论(论坛)莓(草莓)霉(倒霉)敏(机敏)稠(稠密)凋(凋谢)绸(绸缎)瞻(瞻仰)檐(屋檐)樟(樟树)彰(彰显)浊(浑浊)蚀(腐蚀)磁(磁力)滋(滋补)篙(竹篙)稿(草稿)搞(搞打)艄(艄公)梢(树梢)稍(稍等)捎(捎带)哨(哨兵)骇(骇人听闻)该(应该)
应yīng(应该)yìng(得心应手)舍shě(舍弃)shè(宿舍)处chǔ(处理)chù(到处)干gàn(干活)gān(干净)系jì(系鞋带)xì(联系)禁jìn(禁止)jīn(情不自禁)
三、近义词
崇敬(尊敬)稠密(茂密)繁衍(繁殖)永久(长久)纪念(怀念)枝枯叶落(枯枝败叶)从容(镇定)敬仰(崇敬)机敏(机智)胆战心惊(提心吊胆)专心致志(聚精会神)
四、反义词
永久(短暂)稠密(稀疏)枝枯叶落(枝繁叶茂)从容(慌张)安全(危险)提心吊胆(处之泰然)机敏(呆板)惊涛骇浪(风平浪静)专心致志(心不在焉)
四、解释词语。
胆战心惊：形容十分害怕。 战：发抖。
惊涛骇浪：凶恶而使人害怕的波浪。 骇：惊吓。
如履平地：如同走在平地上一样。 履：踩、走。
专心致志：一心一意;集中精神。 致：集中(力量、意志等)于某个方面。
浊浪排空:排，推、推开。
五、造句
1.无论……总是……
无论是刮风还是下雨，我们总是按时到校上课。
2.只要……就……
只要你能持之以恒，面对挫折不气馁，就一定能成功。
六、按要求写句子
1.描写儿童的诗：《村居》草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(清高鼎)《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(宋杨万里)
2.描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。(王这涣《登鹳雀楼》)
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。(刘禹锡《浪淘沙》)
3.有关团结合作的名言：知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水;亲不亲，家乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。
4.宋庆龄的名言：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
七、填空
1.《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事，后两句写景。诗的内容是小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
2.露出浓郁的生活气息。前两句重在写形，后两句重在写神。诗的内容是蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3.的遐思，纯真的童心和朴素的美感。
4.永久保持的可贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点。
5.《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。
6.文中“黄河的主人”如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的主人”。
八、说说诗句的意思。
1.不解藏踪迹，浮萍一道开。 小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。
2.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 过路的行人要向他打听道路，小孩老远就招手，意思是让过路人靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。
九、小烦恼热线
小烦恼：我的学习压力特别大。爸爸妈妈要求我每次考试都必须达到90分，只要达不到，他们就会狠狠地批评我。所以每次考试时我都会很紧张。我不知道该怎么办?
主持人：谢谢你对我的信任。你知道吗?每一个学生都会遇到像你这样的烦恼。首先你要理解父母，他们也是望子成龙。其次你要多与父母沟通，告诉他们分数不能代表一切，不管是谁总有失手的时候。只要自己尽力了，就行了，对吧?
十、有关“棋”的成语
过河卒子 当局者迷，旁观者清 丢车保帅丢卒保车 举棋不定 棋高一着 全局在胸 一着不慎，满盘皆输当局者迷、旁观者清 棋逢对手 人生如棋 世事如棋 马后炮 杀车取帅 楚汉之争(指象棋) 八面威风(指马)长驱直入(指车)隔山打牛(指炮)
十一：象棋的走法
“马”走“日”，“象”走“田”，“车”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山”。“将”在“九宫”转，“士”只走斜线。小“卒”攻过河，可横可向前。
永远执着的美丽(节选)
那是我在这次采访中惟一有机会提出的一个问题，因为我始终不解，像他这样出生在北京、生长在武汉、重庆等大城市、从小上教会学校的人，为什么在风华正茂之时违背母愿选择了艰苦而陌生的农学?
袁隆平没有丝毫犹豫地说出了这个大出我意料的答案：“大约我6岁时一次郊游，曾在武汉郊区参观了一个园艺场。满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。我觉得那一切简直是太美丽了!美得我当时就想，将来我一定要去学农。”
时隔60多年的漫长岁月，袁隆平忆及当年儿时的感受，仍不免双眼灼灼，神采焕发。可见那片花艳果丰的园艺场，在风雨飘摇、国事艰难的年代，曾多么深刻地打动了一个孩子的心。
这片美丽的记忆，成了他心目中永远的梦幻，使袁隆平从此与“农”结下不解之缘。 但当他第一次真的来到农村时，不禁大吃一惊：难道这就是自己多年来向往的最美的梦境?
现实中农村的落后、贫瘠和疮痍，让寻找美丽的袁隆平大失所望，但却绝没有让他就此退缩，“真的，我从没后悔，我这个人有点„痴‟，认准的路—定要走到底。”60年代初那场席卷全国的饥饿，深深震撼了他的心灵，他把童年的憧憬蕴藏心底，将“所有人不再挨饿”奉为了终生的追求。
他义无反顾一头栽进了“杂交水稻”这个世界性的难题之中。为了杂交水稻，他几乎奉献了自己美好年华中的一切，知识、汗水、灵感、心血，没有什么不是围着杂交水稻而运转。在他研究开始的最初，为了获得一株必须的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。
这样巨大的付出，在他几十年的育种研究生涯中，可以说成了家常便饭。无论是科学道路上必然的挫折、失败，还是人为的干扰破坏，所有可能遇到的磨难都曾经跳出来考验他的心智。如果他仅仅是美丽的欣赏者，也许他早就被沉重的现实消磨一空;但作为以自己的生命和科学的力量去创造美好的科技工作者，袁隆平百折不挠，坚忍不拔。
或许上天也被这种精诚所感化，自1966年他的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4期发表，引起了国内外瞩目，他的研究成果一个接着一个，他的杂交稻创造的神话一项接着一项，30多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位。而新千年里，他主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音，续写了“绿色革命”的新突破……
从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿多亩，增产稻谷3500亿公斤，相当于每年解决3500 万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口。
对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献!难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际同行称他的研究是“带给全人类的福音”。他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁翱翔;风云市场上，以他名字上市的股票隆重上市。
不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，似乎丝毫也没有对袁隆平产生任何改变。从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田;从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。“我们超级稻的培育十分紧张，不管我在哪，都要求基地3天报一次数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标。”
已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿，一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了;再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”
袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业甚至梦里，全是稻子…… “我做过一个好梦，我们种的水稻，像高粱那么高，穗子像扫把儿那么长，颗粒像花生米那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”
古稀之年的科学家之梦，已没有了园艺场的五彩缤纷，但那种淳美的境界却依依相随，如幻如真。 1.画线句中“痴”在文中的含义是__________________________________________________。 2.联系上下文，说说第三段加点词语“双眼灼灼，神采焕发”的表达作用。
_______________________________________________________________________________ 3.文中反复运用“美丽”一次，请说说“美丽”和袁隆平的一生有着怎样的联系?
_______________________________________________________________________________ 4.文章以“________________”为线索，为我们展现了袁隆平的人生历程，从孩提时代立下美丽的誓言到古稀之年放飞美丽的梦想，他的________________________________________ ______________________________________的精神品格溢于文章朴实的语言中。
岳飞破拐子马
初，兀术有劲军，皆重铠，贯以韦索，三人为联，号„拐子马‟，官军不能当。是役也，兀术以万五千骑来，飞戒步卒以麻札刀入阵，勿仰视，第砍马足。拐子马相连，一马仆，二马不能行，官军奋击，遂大破之。 注释：
兀术：金国大将
贯以韦索：用牛皮带子连结
第：只管
1.解释下列加点的词语。
①.号“拐子马”
号：_______________ ②.一马仆
仆：_______________ 2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
①：__________________________________________________________________________ ②：__________________________________________________________________________ 3.“官军不敢当”的“官军”是指____________(国名)的军队。 4.说说你从这个故事中得到的启示。
______________________________________________________________________________
永远执着的美丽
1.“依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田„„依然追赶着阳光从北到南察看育种基地„„无时不惦记着他的试验”。这里的“无时、依然”等词语有什么作用?
这是写袁隆平已取得举世瞩目的成功以后还坚持科学研究。这里的“无时、依然”等词语，形象传神地表现了袁隆平执著的研究精神，作为人民科学家他早已把自己的身心交给了那片田地，每时每刻惦记着事业，始终不渝。
2. 本文“美丽”还指袁隆平的精神：永远执著，不懈追求，百折不挠、坚忍不拔、淡泊名利，无私奉献。
3. 下列两句，哪一句的表达效果好?为什么?
①用了两年时间，顶着烈日踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了稻穗。 ②用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。
③句表达效果好。 因为“整整两年”说明袁隆平夫妇为了获得一株天然雄性不育株花费的时间和精力之多;“差不多”准确写出他到过的稻田之多，但不是全部;“14000个”则用具体的数据体现了他们付出的巨大艰辛，与“两年”配合表现了他们忘我执著的精神。而①句删除了这几个词语，表达的意思不够具体，而且没有“差不多”，表达反而显得绝对。 ) 4. 作者插叙袁隆平6岁郊游的经历，有什么作用?
这段插叙，描述了袁隆平童年时的美丽梦想，表明这是他一生的愿望，表现了袁隆平对理想的执著、不懈的追求。
5. 文章前3段说“美丽”与袁隆平无缘，而全文却表现他的“美丽”，这是为什么?
文中说袁隆平心目中的“美丽”，源自他选择学农之路见到的美丽景象。文章着重表现袁隆平在追寻“美丽”过程中显示的性格美、心灵美，尤其是他在科研路上坚持不懈，永远执著的“美丽”。而文章前3段完全是为了反衬下文的内在“美丽”;这样的开头，欲扬先抑，具有独特的美。
老山界
一、文章中两处集中的景物描写的作用是什么?
1、局部揣摩景物描写： (1)分析第13段描写: ①“奇观”是指什么?
②你认为哪些字词用得好，请加以揣摩：
“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。 “之”字形说明山路曲折，迂回;火把与星光连接，写山势之高;表现了老山界的险峻，“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。 (2)分析第23节景物描写：
①这部分哪些词语极富表现力?请找出来并加以分析。
②这部分用了什么修辞手法?分别起什么作用?写出了作者怎样的感受?
“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。
用巨人矗立比喻眼前的山峰;用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。
“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受? “像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多;“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨;“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖;“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。
非常形象地写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。 (3)分析第32节景物描写的作用：
最后一次描写的景物是下山途中所见，景物特点是什么?表达怎样的心情? 景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
二、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么? 突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。
三、
1、主旨---本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。
2、写作特点---①采取顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排层次.
②以生动的描写具体而生动地表达中心
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