关于中高年级语文测试卷编制的思考
【摘 要】考试是课程评价诸多方式中一种重要的评价方式，研究考试、实施考试，就必须研究考试命题。结合课程标准中的相关要求，可以尝试从“试题类型”“试题内容”“试题结构”“试题题型”“试题基调”“试题标准”等几个方面，思考和探讨如何编制一套科学、有效的语文测试卷。
【关键词】中高年级 语文 测试卷 编制 思考
众所周知，考试是课程评价诸多方式中一种重要的评价方式。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。可见，作为评价学生语文能力的主要手段——测试，值得研究。
研究考试、实施考试，就必须研究考试命题。编制一份科学、有效的测试卷，能正确而又客观地检测出教师的教学质量和学生的学习质量，并引导师生作有针对性的调整和改进，这是每位教师都应具备的一项基本技能。
关于小学中高年级语文测试卷的编制，笔者根据自己的实践，认为当从如下几个方面去思考。
一、测试卷须分类型
中高年级每册教材包含8个教学单元。随着学习时间的推移和学习内容的延续，教师要根据不同的学习阶段，编制三种语文测试卷：单元测试卷，期中测试卷和期末测试卷。
二、测试卷须定内容
《课程标准》制定的学习内容包括：识字与写字、阅读、习作(写话)、口语交际和综合性学习。由于口语交际需要有真实的或创设的情境，而综合性学习的学习过程、方式、途径等多样、多元，笔试对这两项内容的考查有一定的局限。因此，语文测试卷编制的重点在识字与写字、积累与运用、阅读与理解、写作这四方面。其中，阅读和写作当占4～6年级单张测试卷70%～80%的比重。
三、测试卷须定结构
一般而言，一张语文测试卷基本上由这三个部分构成：基础知识的积累与运用、阅读理解、作文。
基础部分的测试内容可以从《词语盘点》、课后练习、《语文园地》、《回顾·拓展》中提取。重点选择有代表性的内容加以考查，即选择要求背诵积累的、常用的、易混淆易错的等，起到加强与巩固的作用。
閱读部分，中年级一般安排两篇阅读材料，课内、课外各一篇。高年级可以考虑三篇阅读材料，但阅读材料的字数要控制。课内阅读材料选取书上不带“*”号的课文的精彩段落。课外阅读材料选取时，要紧紧把握《课程标准》的目标要求，符合学生年段认知水平，文字优美，富有趣味性、故事性和可读性。三、四年级的课外阅读材料可以选取篇幅短小、内容浅显的童话、寓言和故事等叙述类的文章;五、六年级的课外阅读材料除了叙事类的文章外，也可以考虑简单的说明文、非连续性文本(图文结合)、浅显的叙议结合的议论文、抒情类的写景文。
作文部分一般以写记叙文为主。《课程标准》指出：3～4 年级能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。5～6年级能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要，适当运用描写方法。
四、测试卷须定题型
基础知识积累和运用部分的题型有填空、判断、选择等，主要设置了用于检测学生拼音、生字、词语、句子(修辞)、古诗文等方面学习情况的基础性题目。
阅读理解主要是从文章内容和形式的角度提出问题，检测对文章的理解及分析鉴赏能力;也可以设置一些检测学生阅读感悟、情感体验等情况的题目;还可以设计一些完全开放的自由表达题。高年级的阅读题可以加大理解类题目的比重，如考查学生在阅读中抓重点词理解句子和文章内容的能力;考查通过品味含义深刻的句子理解文章内容，体会作者情感及其表达方法的能力;考查文章的思路与结构安排;考查文章的写作手法等。
作文一般分为命题作文、半命题作文和自拟题作文。按照所给的写作材料，又可以分为看图作文、续写作文和扩写作文。除此之外，还有想象作文。命题时教师可以编写两个不同类型的作文题，让学生自由选择，题目要贴近学生的生活，让学生有话说，能表达。
总之，设置题型时，要紧紧把握《课程标准》提到的学段要求和学情特点，综合考查学生对各项知识技能的掌握情况。
五、测试卷须定基调
(一)具有人文性
小学语文试卷命题要想提高学生的语文素养，促进学生的学习和发展，其内容也好，形式也罢，都应当充满人性关怀，尊重学生的情感体验和个性差异，让学生体会到：虽是一份小小的试卷，却饱含着教师的辛勤汗水和深深期待。首先，试题内容根据《课程标准》有关要求和本校学生的实际情况，不出难题、偏题、怪题，不超出学生的认知范围，不刨坑挖陷阱为难学生、刁难学生;其次，试题的板块和类型尽量做到不烦琐复杂，所提问题指向明确，追求简约明快;第三，试题努力体现与学生的情感对话，语言规范、清晰，有鼓励性，让学生在宽松、和谐的氛围中保持积极向上的情绪;第四，要充分考虑不同水平、不同层次学生的实际情况，尽量让每个学生都能体验到成功的愉悦，增强自信心。
(二)具有趣味性
在测试卷中，应增添一些学生喜闻乐见的图案，使卷面形式更活泼，更有趣;也可以将提示语编写得风趣幽默些，还可以将试题编成若干个冲关项目，增强学生一路答题一路“斩将”的乐趣。例如以下两题。
【题1】请你从方格里的某一个字开始，一次经过格子里所有的字，且不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的8个四字成语。
这道试题颇为有趣，看起来容易，实际上又容易出错。既考查了学生的观察能力，又考查了学生词语积累的广度。
【题2】读下列对联，按要求选择并写明理由。
A.消息联通九万里，往来不过一刹那。
B.但愿世间人无病，何愁架上药生尘。
C.虽为毫末技艺，却是顶上功夫。
D.巧手度天，天衣无缝;匠心裁来，长短合身。
E.谷乃国之宝，民以食为天。
有一位师傅要开理发店，请你帮他选一副对联，你会选( )。这副对联中哪些字眼让人一看便知是理发店?
上题既结合了社会生活又充满趣味，考查学生对所积累语言材料能否恰当运用，是较好的能力考查题。
(三)具有生活性
试卷命题应注重语文与生活的联系，让学生在生动的情境中活学活用语言文字，促进学生语文素养全面协调地发展。因此，在命题时，应尽量贴近学生的校园生活、家庭生活和社会生活，凸显真实性和情境性，唤醒学生的生活体验，焕发学生学习语文的激情和活力。例如以下两题。
【题3】贴对联。小明在贴对联时，不小心把下面三副对联弄乱了，你能把它们正确配对并分出上下联吗?
①迎新春年年如意 ②春回大地千峰秀 ③接洪福步步登高④国泰民安未岁欢 ⑤日暖神州万木荣 ⑥衣丰足食申年乐
① 和 ② 和 ⑥ 和
【题4】请仔细读读《感冒冲剂说明书》，然后回答问题。
[主要成分]葡萄糖酸锌、布洛芬、扑尔敏。
[作用与用途]治感冒。用于治疗普通感冒及流行性感冒。
[用法与用量]味甜，温开水冲服，一日三次。1至5周岁每次半包;6至9周岁每次一包，成人每次两包，或遵医嘱。
[有效期]三年
[生产日期]2017年3月20日
1.根据说明书，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)感冒冲剂的主要作用是治疗感冒。( )
(2)按规定，小学生每日可以吃三包。( )
(3)科学的吃法是，先把感冒冲剂放进嘴里，然后喝一口温开水，慢慢地冲下去。( )
2.填空。
(1)“遵医嘱”的意思是_______________。
(2)这盒感冒冲剂在____年____月____日之前使用都是有效的。
题3、题4与学生的日常生活紧密相连，既培养学生运用语文解决实际问题的能力，又强化学生在生活中学语文、用语文的意识，使其养成良好的习惯。
(四)具有引领性
考试这根指挥棒从某种意义上来讲，决定着教学的方向，为避免南辕北辙，就必须紧扣新课标的要求。语文学习离不开积累，但不是囫囵吞枣、简单的死记硬背。例如根据提示填写诗句。
【题5】同样是送别诗，王维在《送元二使安西》中是这样表达的：“_______________”;《别董大》一诗中高适则乐观地写道：“___________”;而《送杜少府之任蜀州》中诗人王勃则用诗句“___________”来表达虽远隔天涯，却如同近在咫尺。
【题6】泰戈尔有句名言：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”杜甫《春夜喜雨》一诗中表达同一哲理的诗句是： 。
【题7】古诗是我国传统文化中的瑰宝。
诗中有景，如：“ ，桃花流水鳜鱼肥。”(《渔歌子》)
诗中有情，如：“桃花潭水深千尺， ，
。”(《赠汪伦》)
诗中有趣，如：“ ， 。”
( )
诗中有志，如：“ ， 。”
( )
诗中有 ，如：“ ， 。”
( )
学生在对题5、题6、题7填空时，要根据诗意诗情从自己的诗歌储备中调取有用信息，单靠死记硬背、一知半解是不能完成的。这样的命题旨在引导学生融会贯通、学以致用。
六、测试卷须定标准
(一)难易度须适中
编制测试卷时，易答题、稍难题、难题的比例一般以80%、10%、10%为宜。编排时，教师需要坚持由易到难的原则，相同题型少出现，以免造成学生答题疲劳之感。
(二)答题量须适中
教师编制测试卷时，题目的容量要考虑到大多数学生的答题速度。如果实际答题时间是90分钟，那么出题时设定的答题时间要以80分钟为宜，要预留给学生一定的思考和检查的时间。
(三)试题分须适中
测试卷中，给每个小题核定的分数也要适中。一般从题目的难易程度和答题时间这两个角度来考虑。给难题定分，不宜过高，以免造成卷面分数整体下滑，教师必须考虑到大多数学生的学情。
(四)宽窄度须适中
如果试卷命题的范围过宽、过窄或过偏，都将难以考查学生的实际水平和能力。因此，教师可以对测试范围内的知識点进行梳理，并按照从低到高的能力水平进行罗列。教师应根据教学基本要求，参照各部分知识在学习中所用的时间，以及对后续学习的影响和应用价值等因素，确定考查的知识点或能力测试点及其所占比重。此外还要注意各知识点的具体要求，包括考试要求、预估难度、题型、试题来源(课内还是课外)等。一句话，既要避免重复、混乱、偏离等现象出现，又要反映考查内容分布的合理性。
总之，编制测试卷，既要依照《课程标准》要求，处理好难易与容量、记忆与理解、分析与运用、课内与课外、普通生与尖子生之间的关系，达到全面了解学生学习语文情况的目的，还要起到激发学生学习语文的积极性，有效促进学生语文素养全面提高的作用。一句话，能够编写出科学的、能充分体现多种评价功能的试题，对于调动学生学习的积极性，引导教师更新观念，改革课堂教学大有裨益。
参考文献：
[1]廖纪元.语文试题的七个“走向”[J].小学语文，2016(6)：54-57.
[2]陈永平，梅志军.试题命制“八字诀”：服务 引领 鲜活 适切[J].小学语文教学，2015(13)：53-54.
[3]叶萍.试题在悄悄说话——例谈小学语文考试命题的导向作用[J]. 小学语文教学，2015(13)：50-52.
[4]邱成立.让语文离生活再近一点——2013年小学毕业考试语文试卷评析[J].小学教学(语文版)，2014(2)：4-6.
[5]徐芳，周敏.呼唤小学语文考试的价值回归[J].湖南教育(B版)，2014(1)：22-24.
(广东省深圳市光明新区东周小学 518107)
作者：罗明辉
【摘要】语文课本中每一个单元都有确定的主题，利用单元主题教学可以帮助学生从整体的角度理解课文，这对提升初中语文教学效率有着很大帮助。可是在实际的初中语文课堂中很容易出现注重单篇课文讲解的情况，这就会在一定程度上给初中语文课堂带来负面影响。本文以初中语文教学为中心，对七年级语文大单元教学实践进行研究。
【关键词】初中;语文;大单元教学
大单元教学是一种以单元为主题的教学手段，通过实施单元整体教学，教师可以将单元内课文的共同点进行梳理，然后引导学生快速掌握课文内容。不仅如此，教师利用大单元教学还可以明确课文主题，加深学生对单元主题的理解，综合性提升学生的语文核心素养。
一、群文阅读，拓展阅读同类文章
单元主题教学的优势就可以通过主题引入同类型的文章，然后学生快速学习这些同类型的文章，积累语文知识和语文素材。因此，为了更好地利用单元主题教学，教师就可以在课堂中开展群文阅读，通过拓展阅读同类文章，提高初中学生的语文学习效率。群文阅读是一种阅读教学方法，在利用群文阅读的过程中，教师可以为学生确定主题，然后学生就会根据这个主题自主搜集资料进行阅读，然后彻底掌握主题内容。[1]
在学习初中语文七年级上册第二单元的时候，教师就可以以单元主题“亲人”为切入点展开群文阅读。在展开群文阅读的过程中，教师首先需要为学生讲解本单元《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》《咏雪》《陈太丘与友期行》这几篇课文，在熟悉掌握这几篇课文之后，学生就可以以“亲人”为主题搜集与这个主题相关的文章，这样学生就可以将主题与单元文章和课外文章进行结合，帮助学生加深对这个主题理解的同时，提升学生的语文素养。
二、小组探讨，共同探究单元主题
单元主题是语文大单元教学开展的核心，每个人对单元主题理解不同，所以在利用大单元教学的时候，教师就需要避免约束学生的思想，保障单元主题的开放性，这对加深学生对单元主题的理解很有帮助，小组合作教学的应用为学生间单元主题思想的探讨创造了条件。[2]
在学习初中语文七年级下册第一单元的时候，教师就可以将学生分成不同的小组，然后引导学生以小组为单位展开对单元主题“人物”的探讨。在探讨的过程中，教师还可以为学生引入邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权这些人物，引导小组结合课文分析人物形象，这样学生就可以在互动讨论中逐漸明确单元主题“人物”的含义，能够更进一步了解课文内容。
三、微课教学，整合主题快速学习
微课是一种通过观看视频帮助学生掌握知识内容的教学方式，在大单元教学中，教师可以将单元主题与微课进行结合，这样学生就可以通过观看微课深入理解单元的课文内容，这对提高初中语文教学质量有着巨大的帮助。[3]
在学习初中语文七年级下册第三单元的时候，教师就可以以“小人物”的视角切入课文《阿长与〈山海经〉》《老王》《台阶》《卖油翁》的时候，教师就可以将微课与这些课文内容进行深度结合，深入分析“小人物”的含义，学生在观看微课之后阅读文章，就可以与文章中的人物产生共情，进而体会“小人物”的内心世界，这样就可以有效加强对语文知识的掌握。
结语：大单元教学在初中语文教学中有着十分广泛的应用，因此初中语文教师应当充分利用现代化手段为学生讲解单元主题，这样学生才能从单元主题中理解课文内容，快速掌握课文核心知识，这为初中学生高效学习语文打下了良好基础。
参考文献：
[1]孙晓苑. 初中语文单元教学设计与实施研究[D].曲阜师范大学，2020.
[2]钟山.初中语文单元教学中的以读促写研究[D].渤海大学，2019.
[3]张洪敏.“部编本”初中语文单元教学的实施路径探析[J].新课程研究（上旬刊），2019（01）：11-13.
作者：王珍
班级座号姓名成绩考生须知： 全卷满分100分(含书写分3分)，考试时间90分钟。试卷共四大题，小题。
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现!
一、语文知识积累与运用(20分)
1、请根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。(3分)
烦恼 yōu_______愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急zào______的情绪;小桥流水能慢慢松chí你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞sè的村姑，无不使你yí_______然自得，chāo然物外。
2、默写或按要求作答。(每小题1分，共6分)
①造化钟神秀，
②《登飞来峰》中含有哲理性的句子是，
③
④
⑤
⑥
3、 下列词语中没有错别字的一项是(2分)()
A. 为富不人 不屑置辨 见微知著 包罗万象B. 不攻自破 老太龙钟 拍岸而起 嗟来之食
C. 举一返三 才疏学浅 中南捷径 荼毒生灵D. 循序渐进 自命不凡 莫名惊诧 声色俱厉
4.依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。 要求：句式基本相同;修辞手法基本相同;语意通顺。(2分)
例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：朋友是什么，朋友是。朋友是。
5.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请在原句上加以修改。(每处1分，共3分)
①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。
6、阅读下面一段话，回答问题。
某家庭水管漏得厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。修理工问住户：“现在情况怎么样?”
这家的女主人说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳!”
①这位主妇的言外之意是：; ②假如你是这位修理工，你该说：。
7、读下面的材料，从中你有什么发现?写出探究的结果，字数仅50字左右。(2分)
一篇介绍教育的文章中列举出这样的一组对比材料：在美国，一位小学四年级的华人小学生在写介绍自己祖国的文化的作文时，他把文章分为中国文化的过去，现状和未来三个部分，并引用了大量的数据和事实向我们全面展示了中国的文化史，达10万子，而我们国内的小学四年级的学生至多介绍指南针或印刷术等某一个方面的内容。
三、名著阅读(10分)
1、完成下列填空题。
易中天在《我们为何要读经典》一文中说：我们为什么要读经典?就是因为能读到形形色色的人物，如从(鲁智深绰号)身上读到侠肝义胆，从沙僧身上我们读到_____________(用四字短语概括人物性格)，从被后人尊为“武圣”的____(人名)身上读到义薄云天，从“一年三百六十日,风霜雨雪严相逼”的嗟叹中我们读出_______(人名)内心的凄苦。
2、《西游记》中猪八戒形象令人捧腹，请简述一则表现猪八戒憨厚可爱或忠勇善良的故事，50字左右。(2分)
3、名著片段阅读。(5分)
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，
已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又被打火处，怎生安排?”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。
(1)上面这段文字出自我国古典名著《》。(1分)
(2)从这段文字来看，林冲的主要性格特点是()(2分)
A、疾恶如仇B、胆小怯懦C、谨慎细心D、武艺高强
(3)有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。(选做一个即可，2分)
示例：林冲看守草料场——英雄无用武之地。
①林冲上梁山——
②林冲误闯白虎堂——
③林冲到了野猪林——
四、现代文阅读(15分)
那个纤尘不染的字
批阅期中考试试卷的时候，我对各题的正误率做了一个统计。结果发现，连我辛辛苦苦“赌”中的题都被一些粗心的学生答错了。最让我不能容忍的是，一个叫洁的女生居然把我在临考前半个钟头刚讲过的一道文学常识题答错了。
我心酸地站在讲台上，检讨我自己。我说：“一定是我没能耐，连这么简单的东西都教不会大家，我十分愧疚，十分自责。”
教室里一片叹气声。看得出，他们也很愧疚，也很自责。洁一定是被我的目光盯得不自在了，终于红着脸站起来，说：“老师，其实我会做那道文学常识题，我……我是故意做错的。”
我强压着心头的怒火，对那个荒唐透顶的洁说：“„大义灭分‟——你好伟大啊!那，我问你，你敢不敢当着全体同学的面，把你故意做错题的理由说一说?”
洁低着头，说道：“昨天考数学的时候，有两道选择题我拿不准，答题卡上的两个空就一直空着。考试临近结束的时候，数学课代表交了卷子。我的座位就在讲台旁边，我知道我稍瞟一眼就可以看见他的答案。我极力克制着，告诉自己说，那样做是可耻的，但是，我还是没能战胜自己，我偷看了他的答题卡。”
“考试一结束，数学老师就在黑板上贴出了标准答案。我一看，我„参考‟了数学课代表答案的那两道题全对了，可我却高兴不起来。两道题一共6分——我偷了人家6分呀!昨天夜里我失眠了。我管自己叫贼，肮脏的贼，可耻的贼。我想跟数学老师说出实情，可又没有这个勇气。最后，我终于决定在语文考试中故意丢掉最有把握的6分题，以此来弥补我的过错……”
整个教室鸦雀无声。
我带头鼓了一下掌。
顿时，教室里响起了热烈的掌声。
我在心里悄悄给这女孩的“品行”打了高分，并由衷感谢她给我这个有些刻薄有些狭隘的老师上了精彩一课。我想，我和这一个班的学生一辈子都不会忘掉，一个叫洁的女孩是怎样用实际行动勇敢地捍卫了她姓名中那个纤尘不染的字。(《第二课堂(中学版)》)
1、识字解词——“骚动”的“骚”应读为();“我参考数学科代表答案的那两道题全对了”，“参考”的意思是(2分)
2.洁为什么把老师在临考前半个钟头刚讲过的一道文学常识题答错了?(2分)
答：
3.“„大义灭分‟——你好伟大啊!”其中的“伟大”是什么意思?(2分)
答：
4.用横线在上文中画出描写洁偷看答案后心理活动的句子。然后在下面批注出这些心理活动描写表现了洁怎样的性格特征?
答：
5.“我”对洁的态度经历了哪些变化?这些变化在文中有什么作用?(3分)
答：
6.用简洁的语言概括“我”的性格特点。(2分)
答：
7.你认为洁采用的弥补过错的方法对吗?为什么?(2分)
答：
第七单元测试卷一、读拼音，写词语。
ɡūliánɡxiāohuǐzhuǎnyízhuìluò
()()()()
ɡuībǎoyǎnhùháomàijìnfàn
()()()()
二、把下列词语补充完整。
再接()()任重()()舍生()()
众志()()披荆()()力挽()()
三、用直线搭配词语。
不屈不挠的 精神 感情 软弱
不可磨灭的 障碍 性格虚弱
不可逾越的 功绩 身体 脆弱
班别：姓名：座号：得分：
第一部分：基础知识积累与运用。(30分)
一、看拼音，写汉字。 (5分)
sǔnhónglóngtī
() 失() 伟玲()()透
guīwùqíqūchóuhân
()宝任 ()()()
二、用“√”为带点字选择正确的读音。(2分)
1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量(liànɡliánɡ)的损失。.
2、班长马宝玉沉着(zháozhuózhe)地指挥战斗。 .
3、一纸发黄的旧条约悄(qiāoqiǎo)然落地。 .
4、最后一分钟是旗杆(ɡānɡǎn)——挺直的中国人的脊梁。 .
三、下列各组四字词语中，有错别字的一组是()(2分)
A、不可估量众星拱月举世闻名天南海北
B、奇珍异宝满腔怒火全神贯注横七竖八
C、斩钉截铁居高临下粉身醉骨昂首庭胸
D、惊天动地气壮山河悬崖绝壁热血沸腾
四、请选出没有语病的一句()(2分)
A、我们讨论并听取了这次报告。B、诚实、谦虚是李刚同学的好表现。
C、大地被朝霞染得一片金黄。D、我们要关怀集体，热爱国家财产。
五、判断。(4分)
1、圆明园是被英法联军烧毁的。()
2、狼牙山五壮士的事迹一直激励青少年成长。()
3、圆明园是由万春园、迎春园、长春园组成的。()
4、“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、烧掉。”从这句中人们看到了强盗的罪行。 ()
六、选词填空。(4分)
屹立耸立眺望仰望
1、我们的祖国像巨人一样()在世界的东方。
2、我站在山顶上()着远方。
不但„„而且„„如果„„就„„
虽然„„但是„„无论„„都„„
1、这件事()过去很久了，()还常常在我的心里翻腾不已。
2、()怎样的生活环境，仙人掌()顽强地生长着。
七、按要求改写下列句子。(3分)
1、夜幕笼罩了房屋、树木、大街、小巷。
改把字句：改被字句：
2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
改为陈述句：
八、将下面的成语补充完整后归类(填序号)，再写一个同类的词语。(6分)1
①()()图治②()危不()③众志()() ④同()敌()⑤奋发()()⑥舍()取()
1、有关发愤图强的：、
2、有关团结一心的：、
3、有关勇敢顽强的：、
九、语文实践。(2分)
在本组课文学习当中，你搜集到了哪些资料?是通过什么途径搜集到的?。
第二部分：阅读积累与运用。(30分)
一、阅读《圆明园的毁灭》选段，回答问题。(12分)
圆明园中，有()的殿堂 也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征热闹街市的“买卖街”，也有象征田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在
()，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种()。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统..
掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火，大火连烧三天。烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。
1、“侵”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。(1分)
2、 在文中括号内填上恰当的词语。(3分)
3、从文中找出下列词语的近义词。(2分)
损坏() 雄伟()宝贵()吵闹()
4、用“”画出文中的过渡句。再找出与“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”相呼应的一句话，用“～～”画出来。(2分)
5、上文最后一句话该用()的语气来读(2分)。
6、假如此时你正在圆明园的废墟旁，你最想说什么?(2分)。
二、阅读片段，回答问题。(18分)
一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股(① )的敌人，眼看快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路。这条河有十米宽，水流湍急，河上没有桥，我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护。
三班战士立即行动，没有架桥的器材，他们就利用仅有的两架木梯架桥。班长和战士们跳进冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面，一班长看到“桥”还不稳，说：“还缺桥腿，我们来当!”战士们纷纷跳进急流。有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平稳的人桥架成了。架桥的战士们向岸上的战士喊：“放心过吧!同志们，过吧!”
机枪连迅速踏上人桥。有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住;有的同志踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着;有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。同志
们(②)在十一月的寒流里，冻得牙齿咯咯地响，桥面渐渐低下去了，一班长大喊：“同志们，咬紧牙，挺起胸，保证完成任务!”有的战士唱起来：“野战军什么也不怕，艰苦和困难吓不倒咱„„”大家也跟着唱起来。
进攻的部队踏着这座人桥，冲上对岸，消灭了敌人。
1、请给短文加上一个标题，写在文前的“”。(2分)
2、“湍”字是()结构，音序是()，用部首查字法应查()部，共()笔。(2
分)
3、用“√”给文中标有①②的地方选择最恰当的词。(2分)
① A、逃跑B、逃窜C、逃脱
②A、浸B、站C、走
4、给每个自然段写个小标题(3分)
追击敌人→()→()→()
5、用“”画出文中的排比句。这句话表现了战士们(3分)
6、这是一座什么桥?是怎样架起来的?(3分)
7、读完短文，你有什么感受?请联系实际简要说说。(3分)
第三部分：习作。(40分)
一、小练笔(5分)
1860年10月18日，三千多名侵略者奉命在圆明园内放火，我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了灰烬。你认为现在该不该要重建圆明园呢?为什么?请用80-100字说说你的理由。(5分)
二、习作。(35分)
读了课外阅读这篇文章，你一定有了自己的体会或感受吧，请你结合短文或本单元的四篇课文，联系自己的生活实际写一篇读后感，题目自拟。字数在400字以上。
七年级上册语文第一单元测试卷答案
一、积累与运用
1、D (A、瞬shùn 凝níng B、 啜chuò C、骚sāo)
2、B(A、紧—惊、昏—晕;C、冀—翼;D、桨—浆、恰—怡)
3、B (宽怒——宽恕)
4、B
5、C
6、A
7、C (宽恕：宽容饶恕)
8、D
9、D (A、“无时无刻”用词不正确;B、缺主语;C、“闻到”与“鸟语”矛盾;)
10、A
二、阅读理解
11、B
12、A
13、C
14、D
15、B
16、 D
17、C
18、A(强：通“僵”，僵硬。)
19、C(余：第一人称，我。而不是“空余时”) 20、D
21、C
22、B
23、C
24、D
25、B
三、课外阅读：
26、A。
27、过分地看轻自己(毫无根据地自己看不起自己)。
28、维护自己的尊严和形象(不想让杰克看到自己的狼狈相)。尽管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微小。
29、老师居然冒着滂沱大雨来教课。 30、比喻。
31、杰克对中国人有偏见，以高傲的态度对待"我";经过努力，赢得了杰克的称赞。
32、杰克在学习中一次次失败，但"我"没有嘲笑他，相反一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。丰富的知识(或"一定的才能"，或"教学的艺术")。
33、重要的不在于外表，而在于品质。
34、写作： 略
人教版七年级上语文第二单元测试卷参考答案
一、语言积累及运用(20分)
1. B 2. A 3. C 4. C 5.仿写。略6.略
二、阅读理解(50分)
(一)7.D 8.A 9.C 10.C 11.D
(二) 、12.D 13.C 14.A 15.C
(三) 16.C 17.讽刺了办事情不能坚持到底，三心二意，半途而废的人
18.拟人。突出了猎狗做事没有耐心，三心二意的性格，使故事更具有讽刺性
四、
19、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板;“活跃”多指行动进展积极有力。 20、指溪水流动时发出的悦耳的声响。
21、溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。
22、冰冻状态 解冻状态
23、春回大地的信息
24、拟人化的写法
三、写作 略
七年级上册语文单元测试卷
(三)参考答案：
1-5 DBCCC 6-10 DCDAC 11-15 DDBCD 16-20 DCDBC 21-25 BCDBC
26、夕阳西下，断肠人在天涯
27、海日生残夜，江春入旧年
28、杨花落尽子规啼;我寄愁心与明月
29、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 30、与后文形成对比，突出了教室里春意盎然。
31、萌动 蔓延
32、草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。 刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。 打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。
33、热爱春天热爱大自然的感情;和谐美好的关系。
34、为老师跟自己一起领略春光而会意的笑
35、略
初中语文七年级上第四单元过关测试试卷答案
1——5DDCBD 6——10BDDBB
11——15CCABD
16——20CDDAD
21——25ABBAC 26——28略
29、①短期气候预测的意义;②短期气候预测的含义;③短期气候预测的作用;④短期气候预测系统发展的进程;⑤短期气候预测的局限性。 30、示例：如果你认为短期气候预测就是每天电视广播里的天气预报，那就错了。或：短期气候预测不是每天电视广播里的天气预报。运用设问句，可以引起人们的思考，引起人们的阅读兴趣。
31、短期气候预测是相对于长期气候预测和天气预报，以"月"、"季""半年""一年"为时间概念的气候预测。
32、但;而。
33、同义成语：变化多端、千变万化、瞬息万变、变化无常。反义成语：一成不变、始终如一。
七年级语文(上)第五单元测试题【答案】
1、B
2、B
3、A
4、C
5、D
6、D
7、C
8、C
9、A
10、C
11、C
12、B
13、D
14、C
15、B
16、B
17、C
18、B
19、B 20、A
21、C
22、C
23、D
24、D
25、 C 、26, 似曾相识燕归来 27却话巴山夜雨时。 28, 我寄愁心与明月 29, 问渠那得清如许 30, 鞠躬尽瘁孔明兴汉室
31、第一件事：男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲的粗暴对待。 第二件事：女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲的暗中帮助。
32、要点：萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。(或：以“萌芽”为题，寄寓了作者这样的希望和心情：家长、教师以及一切关
心孩子成长的人们，都要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的“萌芽”。)
33、①知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔破了„„
②女孩的父亲能理解孩子的心，尊重孩子的感情。(言之成理即可)
七年级上册语文第六单元 检测题答案 1.(1)D chéng(2)C chèn(3)D xuàn(4)Bbì 2.D
3、D
4、C
5、C
6、B 7.D 8.C 9.B 10.C 11.C 12.C 13.D 14.D 15.A 16.B 17.B 18(2)(3)(1) 19.D 20.C 21.C 22.B 23.B 24--27略
28、(1)有识之士(2)炉火纯青(3)一落千丈(4)价值连城
29、人们以拥有一只鸡为荣，„„有几个国家的国旗上出现了鸡的图案。 30、出生 问世 降临
31、不可以删除。因为这一内容是前文情节发展的一个必然结果。有了它，文章的主题得到了进一步的深化，增强了讽刺意义。
32、鸡家族为拯救自身命运和人类做的斗争。
33、(1)对(2)对(3)错(4)错
34、略
七年级上册语文期中测试卷A答案
一、积累与运用
1、B
2、A
3、A
4、D
5.C
6、B
7、
1、志在千里、烈士暮年
2、青山郭外斜
3、竹篱间肥硕的瓜果
4、学而不思则罔，思而不学则殆
二、阅读与探究
(一)
1、(1)见藐小之物;(2)以土砾凸者为丘。
2、(1)所以、因此;(2)通“僵”，僵硬;(3)用鞭子打;(4)慢慢的。
3、(1)心里这样想，那成百上千的蚊子果然变成了白鹤。(2)舌头一吐出来，两只虫子就全被它吞吃了。
4、明察秋毫、怡然自得、庞然大物。
5、沈复，《浮生六记·闲情记趣》。
6、富有观察力和想象力，善于发现生活中的美。
(二)
1、小心翼翼 有了信心 信心大增 产生成就感 作用：这个词具体而详尽地表现了我由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写具体细致。
2、先“啜泣一会儿”是写作者被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后，为自己产生巨大的成就而感动。
3、“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合适。
4、略
(三)
1、春草图、春花图。
2、这个句子采用拟人手法，写出春草富有生命活力的特点，“钻”写出了春草顽强的生命力，“偷偷的”写出小草在不经意间长出的顽皮可爱的情态。
3、 从侧面烘托春草长势之旺，写出人们对春草的喜爱，也写出春天来后人们都焕发出生命的活力。
4、 当成争强好胜、热情奔放的人来写，表现春天百花齐放、百花争艳的盎然生机。
5、 闭上眼，仿佛树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
6、 只要是写春天的诗句即可。如：满园春色关不住，一枝红杏出墙来;日出江花红胜火。春来江水绿如蓝，等等。
(二)
1、zhǎn rù 憧憬
2、因为“丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成加害者。”
3、进一步突现他们家庭的贫穷，为下文故事发展作铺垫。
4、她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。(没有信心和勇气坚持下去)
5、他没有把豆子煮好。
6、儿子的坚强给了她生活下去的信念。(从儿子身上看到了希望)
7、母亲----艰辛抚养两个儿子，并且最终战胜死亡。大儿子----承担家务，体谅母亲，给了母亲生活的信念。
三、创新写作 略
七年级语文上册期中测试卷B答案
一、积累与运用
1C
2D
3C
4A
5D
6、C(宽恕：宽容饶恕)
7、D
8、
1、曲径通幽处，禅房花木深
2、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
3、己所不欲，勿施于人
二、阅读与探究
(一)
9、打发、消磨、尽量回避生命的利用，无视它的存在。
10、C
11、不赞同。因为“哲人”们总是把生命的利用看作是一件苦事、一件贱物。其实不然，生命是值得称颂、富有乐趣的，不可以白白虚度。(只要能结合选文内容，言之成理即可，如果能联系自身实际则更好)
12、它值得称颂，富有乐趣。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，不能白白虚度。本学期学过的课文《理想》、《行道树》、《人生寓言》、《我的信念》都与本文主题有关。(只要回答出一篇课文即可。)
13、糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。
(二)
14、A
15、密密地斜织着
柳枝横着飞
16、绿
青
黄
箭头
瀑布
17、不行，“掀”字写出红闪的威力大，而“撕”字的气势力度不如“掀”字。
(三)
18、教诲，教导;迷惑;教给，举出
19、敏捷而又爱好学习，不以向不如自己的人请教为耻辱;
见到贤人就向他学习，希望能和他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有和他相似的毛病。
20、温故知新、举一反三
21、知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。春晨的绿似一曲萦绕耳际的仙乐。
三、创新写作略
七年级上册语文期末测试卷A答案
一、积累与运用
1、.D
2、D
3、D
4、B
5、D
6、B
7、C
8、①作比较 列数字 ②打比方 ③作诠释 ④打比方
9、(1)、三人行，必有我师焉。(2)、风正一帆悬。海日生残夜，(3)、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(4)、如：乡书何处达，归雁洛阳边。/举头望明月，低头思故乡。/夕阳西下，断肠人在天涯。(5)、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
二、阅读与探究
(一)10 百花争艳 轻盈、细密、润泽 11答案示例：如“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”一句话中，化被动为主动，尤其是“逼”字传神，形象写出了小草在春雨的滋润下，鲜绿的样子。这句话从侧面写春雨，表达了作者对春雨的喜爱之情。 12 比喻、拟人、排比 13 斜织
(二)
14、“招牌”是商店的标志，这里用“招牌”比喻云是天气变化的标志，这个比喻准确，形象地说明了看云和识天气的密切关系。 15.姿态万千
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 16. 揭示该段中心
总结对前四句
17. 阴森
乌云密布
变化无常
18. ①‖②③④‖⑤总—分—总
(三)19.(1)我(2)被(3)用鞭子打(4)它，指虾蟆 (5)偷(6)有人(7)这(8)减少
20.(1)把草从当作树林，把小虫蚂蚁当作野兽，把泥土石砾凸出的当作山丘，凹下去的当作山沟。 (2)如果知道这不合道义，就应该赶快停止了，怎么还要等到来年呢? 21发现了缺点错误应及时改正，不能拖延迟疑
(四)
22、B
23、电子计算机
24、人的大脑能不断适应飞速发展的技术环境;将来人工智能也许会完全取代自然智能。
25、D
三、创新写作 略
七年级上册语文期末测试卷B答案
一、1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.符合格式，“想象”用上恰当的比喻即可 7.(1)己所不欲，勿施于人(2)一山放过一山拦(3)老骥伏枥(4)枯藤老树昏鸦(5)禅房花木深(6)却话巴山夜雨时(7)无可奈何花落去
二、
(一)1.(1)约定(2)玩，游戏(3)丢下，舍弃(4)回头看
2.陈太丘与友人相约，过时不候。友人对他的不等候极为不满，并大肆指责，元方对父亲的友人不满，进行有力的反击，使其感到惭愧。
3.“过中不至”失礼在友人，与人相约要讲诚信，守时也是做人的起码准则之一，误时是不礼貌的。“太丘舍去”无需指责，但是如果不是非常着急办事，稍加等候也未尝不可。这两者都应以顾全大局为重。
1“君与家君期日中”2“日中不至”是“君”不守信约;4.○，“家君”“过中”才去，无错;○3“对子骂父”○，是“君”失礼。 5.言之有理即可。
(二)1.(1)因为“我”已感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚(无助、委屈、脆弱等)。(2)“分伙”之初的快乐是初次品尝自由(自主、独立)带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖(亲情、关心)带来的快乐。 2.(1)母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意;(2)既表现了母亲的慈爱，又表现了母亲善解人意(或照顾女儿的自尊)。 3.细节一：“家人在饭桌上吃饭，不时地看我”。表明家人对“我”的关心。细节二：“把书竖起来挡住家人的视线”，表明家人仍然在看着“我”，不放心“我”。细节三：“母亲在我以往坐的位置上放一副筷子”，“以往坐的”表明女儿在母亲心中的位置一直没变。 4.通过反复的手法，进一步点明全文的主旨。
(三)1.绿色蝈蝈 法 法布尔
2.外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”内存特征：食性和勇敢精神。 3.难于了解其食物习性，不易找到喂养它们的食物。
4.指鹰，因为它进攻比它弱的东西，而蝈蝈进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物。 5.亲切、喜爱之情。勇敢精神。
三、作文 略
七年级上册语文第一单元测试卷答案
一、积累与运用
1、D (A、瞬shùn凝níngB、 啜chuòC、骚sāo)
2、B(A、紧—惊、昏—晕;C、冀—翼;D、桨—浆、恰—怡)
3、B (宽怒——宽恕)
4、B
5、C
6、A
7、C(宽恕：宽容饶恕)
8、D
9、D(A、“无时无刻”用词不正确;B、缺主语;C、“闻到”与“鸟语”矛盾;)
10、A
二、阅读理解
11、B
12、A
13、C
14、D
15、B
16、 D
17、C
18、A(强：通“僵”，僵硬。)
19、C(余：第一人称，我。而不是“空余时”)
20、D
21、C
22、B
23、C
24、D
25、B
三、课外阅读：
26、A。
27、过分地看轻自己(毫无根据地自己看不起自己)。
28、维护自己
的尊严和形象(不想让杰克看到自己的狼狈相)。尽管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上
始终保持着平和自然的微小。
29、老师居然冒着滂沱大雨来教课。 30、比喻。
31、杰克对
中国人有偏见，以高傲的态度对待"我";经过努力，赢得了杰克的称赞。
32、杰克在学习
中一次次失败，但"我"没有嘲笑他，相反一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。丰富的知识(或
"一定的才能"，或"教学的艺术")。
33、重要的不在于外表，而在于品质。
34、写作：略
人教版七年级上语文第二单元测试卷参考答案
一、语言积累及运用(20分)
1. B2. A3. C4. C 5.仿写。略6.略
二、阅读理解(50分)
(一)7.D 8.A9.C10.C11.D
(二) 、12.D13.C 14.A15.C
(三) 16.C 17.讽刺了办事情不能坚持到底，三心二意，半途而废的人
18.拟人。突出了猎狗做事没有耐心，三心二意的性格，使故事更具有讽刺性
四、
19、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板;“活跃”多指行动进展积
极有力。 20、指溪水流动时发出的悦耳的声响。
21、溪水随季节的不同，水流量发出的声
音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。
22、冰冻状态 解冻
状态
23、春回大地的信息
24、拟人化的写法
三、写作略
七年级上册语文单元测试卷
(三)参考答案：
1-5 DBCCC6-10 DCDAC11-15 DDBCD16-20 DCDBC21-25 BCDBC
26、夕阳西下，断肠人在天涯
27、海日生残夜，江春入旧年
28、杨花落尽子规啼;我寄愁心与明月
29、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
30、与后文形成对比，突出了教室里春意盎然。
31、萌动 蔓延
32、草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。
打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。
33、热爱春天热爱大自然的感情;和谐美好的关系。
34、为老师跟自己一起领略春光而会意的笑
35、略
初中语文七年级上第四单元过关测试试卷答案
1——5DDCBD6——10BDDBB11——15CCABD16——20CDDAD21——25ABBAC26——28略
29、①短期气候预测的意义;②短期气候预测的含义;③短期气候预测的作用;④短期气候预测系统发展的进程;⑤短期气候预测的局限性。 30、示例：如果你认为短期气候预测就是每天电视广播里的天气预报，那就错了。或：短期气候预测不是每天电视广播里的天气预报。运用设问句，可以引起人们的思考，引起人们的阅读兴趣。
31、短期气候预测是相对于长期气候预测和天气预报，以"月"、"季""半年""一年"为时间概念的气候预测。
32、但;而。
33、同义成语：变化多端、千变万化、瞬息万变、变化无常。反义成语：一成不变、始终如一。
七年级语文(上)第五单元测试题【答案】
1、B
2、B
3、A
4、C
5、D
6、D
7、C
8、C
9、A
10、C
11、C
12、B
13、D
14、C
15、B
16、B
17、C
18、B
19、B20、A
21、C
22、C
23、D
24、D
25、 C
、26, 似曾相识燕归来
27却话巴山夜雨时。
28, 我寄愁心与明月
29, 问渠那得清如许
30, 鞠躬尽瘁孔明兴汉室
31、第一件事：男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲的粗暴对待。
第二件事：女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲的暗中帮助。
32、要点：萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。(或：以“萌芽”为题，寄寓了作者这样的希望和心情：家长、教师以及一切关
心孩子成长的人们，都要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的“萌芽”。)
33、①知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔破了„„②女孩的父亲能理解孩子的心，尊重孩子的感情。(言之成理即可)
七年级上册语文第六单元 检测题答案
1.(1)D chéng(2)C chèn(3)D xuàn(4)Bbì
2.D
3、D
4、C
5、C
6、B
7.D8.C9.B10.C11.C
12.C13.D14.D15.A16.B
17.B18(2)(3)(1)19.D20.C21.C22.B23.B
24--27略
28、(1)有识之士(2)炉火纯青(3)一落千丈(4)价值连城
29、人们以拥有一只鸡为荣，„„有几个国家的国旗上出现了鸡的图案。
30、出生问世降临
31、不可以删除。因为这一内容是前文情节发展的一个必然结果。有了它，文章的主题得到了进一步的深化，增强了讽刺意义。
32、鸡家族为拯救自身命运和人类做的斗争。
33、(1)对(2)对(3)错(4)错
34、略
七年级上册语文期中测试卷A答案
一、积累与运用
1、B
2、A
3、A
4、D5.C
6、B
7、
1、志在千里、烈士暮年
2、青山郭外斜
3、竹篱间肥硕的瓜果
4、学而不思则罔，思而不学则殆
二、阅读与探究
(一)
1、(1)见藐小之物;(2)以土砾凸者为丘。
2、(1)所以、因此;(2)通“僵”，僵硬;(3)用鞭子打;(4)慢慢的。
3、(1)心里这样想，那成百上千的蚊子果然变成了白鹤。(2)舌头一吐出来，两只虫子就全被它吞吃了。
4、明察秋毫、怡然自得、庞然大物。
5、沈复，《浮生六记·闲情记趣》。
6、富有观察力和想象力，善于发现生活中的美。
(二)
1、小心翼翼有了信心信心大增产生成就感作用：这个词具体而详尽地表现了我由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写具体细致。
2、先“啜泣一会儿”是写作者被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后，为自己产生巨大的成就而感动。
3、“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合适。
4、略
(三)
1、春草图、春花图。
2、这个句子采用拟人手法，写出春草富有生命活力的特点，“钻”写出了春草顽强的生命力，“偷偷的”写出小草在不经意间长出的顽皮可爱的情态。
3、 从侧面烘托春草长势之旺，写出人们对春草的喜爱，也写出春天来后人们都焕发出生
命的活力。
4、 当成争强好胜、热情奔放的人来写，表现春天百花齐放、百花争艳的盎然生机。
5、 闭上眼，仿佛树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
6、 只要是写春天的诗句即可。如：满园春色关不住，一枝红杏出墙来;日出江花红胜火。
春来江水绿如蓝，等等。
(二)
1、zhǎnrù憧憬
2、因为“丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成加害者。”
3、进一步突现他们家庭的贫穷，为下文故事发展作铺垫。
4、她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。(没有信心和勇气坚持下去)
5、他没有把豆子煮好。
6、儿子的坚强给了她生活下去的信念。(从儿子身上看到了希望)
7、母亲----艰辛抚养两个儿子，并且最终战胜死亡。大儿子----承担家务，体谅母亲，给了母亲生活的信念。
三、创新写作略
七年级语文上册期中测试卷B答案
一、积累与运用
1C2D3C4A5D
6、C(宽恕：宽容饶恕)
7、D
8、
1、曲径通幽处，禅房花木深
2、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
3、己所不欲，勿施于人
二、阅读与探究
(一)
9、打发、消磨、尽量回避生命的利用，无视它的存在。
10、C
11、不赞同。因为“哲人”们总是把生命的利用看作是一件苦事、一件贱物。其实不然，生命是值得称颂、富有乐趣的，不可以白白虚度。(只要能结合选文内容，言之成理即可，如果能联系自身实际则更好)
12、它值得称颂，富有乐趣。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，不能白白虚度。本学期学过的课文《理想》、《行道树》、《人生寓言》、《我的信念》都与本文主题有关。(只要回答出一篇课文即可。)
13、糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。
(二)
14、A
15、密密地斜织着柳枝横着飞
16、绿青黄箭头瀑布
17、不行，“掀”字写出红闪的威力大，而“撕”字的气势力度不如“掀”字。
(三)
18、教诲，教导;迷惑;教给，举出
19、敏捷而又爱好学习，不以向不如自己的人请教为耻辱;
见到贤人就向他学习，希望能和他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有和他相似的毛病。
20、温故知新、举一反三
21、知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。春晨的绿似一曲萦绕耳际的仙乐。
三、创新写作略
七年级上册语文期末测试卷A答案
一、积累与运用
1、.D
2、D
3、D
4、B
5、D
6、B
7、C
8、①作比较 列数字 ②打比方 ③作诠释 ④打比方
9、(1)、三人行，必有我师焉。
(2)、风正一帆悬。海日生残夜，(3)、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(4)、如：乡书何处达，归雁洛阳边。/举头望明月，低头思故乡。/夕阳西下，断肠人在天涯。(5)、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
二、阅读与探究
(一)10 百花争艳轻盈、细密、润泽11答案示例：如“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”一句话中，化被动为主动，尤其是“逼”字传神，形象写出了小草在春雨的滋润下，鲜绿的样子。这句话从侧面写春雨，表达了作者对春雨的喜爱之情。12 比喻、拟人、排比13 斜织
(二)
14、“招牌”是商店的标志，这里用“招牌”比喻云是天气变化的标志，这个比喻准确，形象地说明了看云和识天气的密切关系。
15.姿态万千云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
16. 揭示该段中心总结对前四句
17. 阴森乌云密布变化无常
18. ①‖②③④‖⑤总—分—总
(三)19.(1)我(2)被(3)用鞭子打(4)它，指虾蟆 (5)偷(6)有人(7)这(8)减少
20.(1)把草从当作树林，把小虫蚂蚁当作野兽，把泥土石砾凸出的当作山丘，凹下去的当作山沟。(2)如果知道这不合道义，就应该赶快停止了，怎么还要等到来年呢? 21发现了缺点错误应及时改正，不能拖延迟疑
(四)
22、B
23、电子计算机
24、人的大脑能不断适应飞速发展的技术环境;将来人工智能也许会完全取代自然智能。
25、D
三、创新写作略
七年级上册语文期末测试卷B答案
一、1.D 2.B3.A4.C5.B
6.符合格式，“想象”用上恰当的比喻即可 7.(1)己所不欲，勿施于人(2)一山放过一山拦(3)老骥伏枥(4)枯藤老树昏鸦(5)禅房花木深(6)却话巴山夜雨时(7)无可奈何花落去
二、
(一)1.(1)约定(2)玩，游戏(3)丢下，舍弃(4)回头看
2.陈太丘与友人相约，过时不候。友人对他的不等候极为不满，并大肆指责，元方对父亲的友人不满，进行有力的反击，使其感到惭愧。
3.“过中不至”失礼在友人，与人相约要讲诚信，守时也是做人的起码准则之一，误时是不礼貌的。“太丘舍去”无需指责，但是如果不是非常着急办事，稍加等候也未尝不可。这两者都应以顾全大局为重。
1“君与家君期日中”2“日中不至”是“君”不守信约;4.○，“家君”“过中”才去，无错;○
3“对子骂父”○，是“君”失礼。
5.言之有理即可。
(二)1.(1)因为“我”已感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚(无助、委屈、脆弱等)。(2)“分伙”之初的快乐是初次品尝自由(自主、独立)带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖(亲情、关心)带来的快乐。
2.(1)母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意;(2)既表现了母亲的慈爱，又表现了母亲善解人意(或照顾女儿的自尊)。
3.细节一：“家人在饭桌上吃饭，不时地看我”。表明家人对“我”的关心。细节二：“把书竖起来挡住家人的视线”，表明家人仍然在看着“我”，不放心“我”。细节三：“母亲在我以往坐的位置上放一副筷子”，“以往坐的”表明女儿在母亲心中的位置一直没变。
4.通过反复的手法，进一步点明全文的主旨。
(三)1.绿色蝈蝈 法 法布尔
2.外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”内存特征：食性和勇敢精神。
3.难于了解其食物习性，不易找到喂养它们的食物。
4.指鹰，因为它进攻比它弱的东西，而蝈蝈进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物。
5.亲切、喜爱之情。勇敢精神。
三、作文略
一、正确的读音
着(zháo zhuó)地 更(gèng gēng)正 的(dí de)确 清(chè chē)澈
一暴(pù bào)十寒 胆大妄为(wéi wèi) 伺候(cì sì)
二、多音字
三、组词
执( ) 绣( ) 徽( )违( ) 谦( )
挚( ) 诱( ) 微( )伟( ) 歉( )
瘠( ) 傍( ) 仪( )妄( ) 挥( )
脊( ) 镑( ) 议( ) 忘( ) 浑( )
撒( ) 辩( ) 瓣( )澈( ) 辨( ) 辫( )
四、近义词
更改( ) 责备( ) 寻常( ) 公开( ) 固执( )
明亮( ) 聚集( ) 唯一( ) 赞叹( ) 舒畅( )
疑惑( ) 坚毅( ) 气馁( ) 伺候( )
五、反义词
责备( ) 公开( )固执( ) 特别( ) 明亮( )
细致( ) 舒畅( ) 疑惑( )坚毅( ) 特殊( )
遵循( ) 谬论( ) 相信( ) 快()对( ) 轻()左( )
六、仿写句子
1、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
2、说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
3、坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
，真是赏心悦目。
4、如果这句话是正确的，那么把这两个铁球栓在一起，落得慢的就会拖住落得快的…
七、填合适的词
( )的真理( )的女像 ( )的光 ( )衣裳
( )的菜园 ( )的蔬菜 ( )的神情 ( )的坡地
( )的岩石( )的土地 ( )的眼睛 ( )的身材
( )的孩子 ( )的翠绿 ( )的翡翠
( )地呼喊 ( )地争吵( )地挥动()地微笑
( )地吃 ( )地游来游去( )地站( )地看
( )地叫( )地画( )地笑 ( )地说 ( )地点头
八、引号的作用
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
2、说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”
4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
九、写成语
1、形容目标坚定、不懈努力的：
2、做事意志坚定，
3、与它相反的：
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