画蛇添足相同的成语

第1篇：画蛇添足相同的成语

画蛇添足的成语简单接龙

以后人们根据这个故事引申出"画蛇添足"这句成语，比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而把事情办糟了。知道有哪些画蛇添足的可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于画蛇添足的成语接龙，供大家参考。

一、画蛇添足含义

画蛇添足(huà shé tiānzú)，汉语成语，本义是画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有。在《三国演义》：“将军功绩已成，威声大震，可以止矣;今若前进，倘不如意，正如画蛇添足也。”中有提及该成语。

二、画蛇添足典故

古时候，楚国有一家人，祭完祖之后，准备将祭祀用的一壶酒，赏给帮忙办事的人喝。帮忙办事的人很多，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝得有余。这一壶酒到底怎么分呢?

大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快，就把这壶酒归他喝。大家都认为这个方法好，都同意这样做。于是，在地上画起蛇来。

有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。但是他回 头看看别人，还都没有画好呢。心里想：他们画得真慢。 他洋洋得意地说：“你们画得好慢啊!我再给蛇画几只脚也不算晚呢!”于是，他便左手提着酒壶，右手给蛇画起脚来。

正在他一边给蛇画脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇吗?蛇是没有脚的，你为什么要给它添上脚呢?所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了!"

那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。

三、画蛇添足成语接龙

画蛇添足 --> 足音跫然 --> 然荻读书 --> 书缺有间 --> 间不容缓 --> 缓兵之计 -->计日可待 --> 待价而沽 --> 沽名钓誉 --> 誉不绝口 --> 口不择言 --> 言不及义 --> 义愤填膺--> 膺箓受图 --> 图谋不轨 --> 轨物范世 --> 世态炎凉 --> 凉了半截 --> 截长补短 -->短吃少穿 --> 穿红着绿 --> 绿暗红稀 -->稀里糊涂 -->涂脂抹粉 --> 粉白黛黑 --> 黑天半夜--> 夜长梦多 --> 多愁多病 --> 病民害国 --> 国富民强 --> 强作解人 --> 人命危浅 -->浅尝辄止 --> 止暴禁非 --> 非同寻常 --> 常年累月 --> 月晕而风 --> 风风雨雨 --> 雨打风吹--> 吹灰之力 --> 力倍功半 --> 半筹莫展 --> 展翅高飞 --> 飞蛾扑火 -->火上添油-->油然而生 -->生财有道 -->道不同，不相为谋 --> 谋臣武将 --> 将功补过 -->过目不忘-->忘其所以 --> 以售其奸 --> 奸同鬼蜮，行若狐鼠 --> 鼠肝虫臂 --> 臂有四肘 --> 肘腋之患--> 患得患失 --> 失之毫厘，谬以千里 --> 里应外合 --> 合二为一 --> 一锤定音 --> 音容宛在--> 在所不惜 --> 惜玉怜香 --> 香草美人 --> 人命危浅 --> 浅尝辄止 --> 止暴禁非 -->非同寻常 --> 常年累月 --> 月晕而风 -->风雨交加 -->加官进禄 -->

画蛇添足的成语简单接龙

第2篇：成语画蛇添足的歇后语是什么

意为做了多余的事，非但无益，反而不合适，借以比喻虚构事实，无中生有。成语画蛇添足的歇后语是什么，欢迎阅读下文。

画蛇添足——多此一举

释义：

七手八脚--形容人多手杂，动作纷乱。

歇后语画蛇添足的歇后语是什么，画蛇添足是很出名的成语，加上后面的一句‘多此一举’，就是一个古老的歇后语，意思是做多余的事有害无益。

故事：

古时候，楚国有一家人，祭完祖宗之后，准备将祭祀用的一壶酒，赏给帮忙办事的人员喝。参加的人很多，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝个痛快。这一壶酒到底给谁喝呢?

大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。大家都认为这个办法好，都同意这样做。于是，在地上画起蛇来。

有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。但是他回 头看看别人，还都没有画好呢。心里想：他们画得真慢。又想显示自己的本领， 他洋洋得意地说： “你们画得好慢啊!我再给蛇画几只脚也不算晚呢!”于是，他便左手提着酒壶，右手拿了一根树枝，给蛇画起脚来。

正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇吗?蛇是没有脚的，你为什么要给它添上脚呢?所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了!"

那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。

揭示道理：

1.做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。(多此一举，不仅无益，反而有害。)

2.无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。

3.凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。

4.凡事都要遵循自然规律，不要多此一举，否则会弄巧成拙。

意思：

比喻做多余的事有害无益。

出处：

《战国策·齐策二》：“ 楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”

第3篇：填成语歇后语画蛇添足

画蛇添足，语出《战国策·齐策二》。原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。下面是小编帮大家整理的填成语歇后语画蛇添足，希望大家喜欢。

画蛇添足歇后语下一句

画蛇添足--多此一举

关于蛇的歇后语：

心口上挂秤蛇 —— 称

蛇被抓住了七寸 —— 浑身酥软

毒蛇x进竹筒里 —— 假装正直

打蛇打七寸 —— 攻其要害

菩萨的长虫 —— 佛口蛇心

一个洞里的蛇 —— 早有勾结

毒蛇见硫磺 —— 浑身酥软

养蛇咬自己 —— 自取其祸;惹祸上身

画蛇添足 —— 多此一举

山里的五步蛇 —— 毒极了;最毒

惊蛰后的青竹蛇 —— 越来越凶

画蛇添足造句

1. 多写上这一句，不但没增强表现力，反而成了画蛇添足。

2. 在作文时,我们一定要详略得当,绝不能添枝加叶,画蛇添足。

3. 切勿刻意求工，以免画蛇添足，丧失了自然的形态。

4. 你这样画蛇添足,岂不是多此一举吗?

5. 这件事明明完成了,你又去找些岔子来,真是画蛇添足,多此一举。

6. 我叫你去街上买菜,可没有叫你做菜,真是画蛇添足,多此一举。

7. 这篇文章的最后一段议论没必要，简直是画蛇添足，多此一举。

8. 明明是件好事，经他画蛇添足地描述后，反而成了坏事。

9. 这让我明白了一个道理，做事情要适可而止，不能画蛇添足。

10. 事情所以会失败，正是因为他画蛇添足多说了几句话，反成累赘。

11. 当然从某种意义上讲，提升后与原文来比，确实有一些画蛇添足。但也是为了让大家体会到文字押韵的魅力。

12. 本来一场成功的演讲，就败在结尾那画蛇添足的笑话。

13. 不要给百合花镀金，画蛇添足。

14. 你已经把你的想法说得很清楚了，再多说就是画蛇添足了。

15. 我最喜欢的成语是画蛇添足，它说明一个道理：做任何事情都不要自以为是卖弄自己，结果往往弄巧成拙。

以上就是小编为大家准备的填成语歇后语画蛇添足，这个世界上最不缺的就是聪明的人，聪明的人都会死的早。因为他们觉得无处表现他们的聪明，所以做些画蛇添足的事情，殊不知这根本是弄巧成拙。

第4篇： 《画蛇添足》教学设计

凌海市育才学校

李楠 教学目标：

会认本课3个生字，会写8个生字。

通过自学，小组合作交流，懂得生字词在文中的含义，理解本文的寓意。

能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。

背诵这则寓言。 教学过程：

课前展示

《论语》是儒家学派的经典著作之一，记录了孔子及弟子的言行。两千多年来，它一直深刻地影响着中国社会。现在老师说上句，你们接下句，咱们来背一背，好不好?

好，就让我们带着这种愉悦的心情开始这节课的学习。师生问好

一、激趣导入

1.我们曾经学过很多寓言故事，这些故事大都以成语的形式流传到现在，成为我们中华民族文化和智慧的结晶。老师带来几张图片，(课件出示图片)大家猜一猜是哪则寓言故事，看谁猜的又快又准。准备好了吗?

狐假虎威

鹬蚌相争，渔翁得利

画蛇添足

这三则寓言故事出自同一本书《战国策》，(出示战国策图片并配乐)

师： 谁能用一两句话简单的再介绍一下这本书。指名说。

师小结： 的确是这样的。《战国策》是战国时期各国谋臣策士的政治主张和策略。书中常用短小的寓言故事阐明深刻的道理。今天我们要学习的寓言二则的第二则《画蛇添足》。伸出小手和老师一起写课题。添字是生字，大家仔细看右下角是小字多一点。大家齐读课题。节奏再明快一点。 师：画蛇添足这则寓言大家都耳熟能详，不过今天这则寓言是以文言文的形式呈现在大家面前的。

二、读正确、通顺

师：现在让我们一起走近这则寓言故事，我们常说“书读百遍，其义自现”，可见多读是学好语文的好方法，对于文言文的学习更是如此。请同学们看一下学习提示：

课件出示学习提示：

自学课文，读准字音，记住会写字。

同桌互相检测，读通课文。

学习时间五分钟。

请大家按照学习提示的要求开始学习! 检测

预设：课件出示生字

现在老师检测一下大家学的怎么样了。指名读。祠 是形声字，左边示部，右边是“司机”的“司 ”。

师： 大家仔细观察前三个字，你发现了什么?这三个字都是示部。 “示”本义是地神。凡“示”字旁的汉字，往往与天地祖宗鬼神有关，像这样的字还有什么?如：神祖祈祷祭祀等等。 师重点指导“祭”字。祭字你是怎么记住的。老师教给大家一个好方法。

“祭”这个字是个会意字。左边是牲肉，右边是“又”(手)，中间象祭桌。表示以手持肉祭祀神灵。到了后来演变到金文的时候，肉就变成了月字形，经过金文，小篆最后演变成了我们现在写的祭字。 接下来我们听写生字。 读准了字音，你能试着把课文读通顺吗?谁勇敢地试一试?其他同学认真听字音是否读正确。 学生纠错。

三、读出节奏。

师：文言文富有音乐的美感，要读出它独特的韵味就要特别注意停顿，在停顿处不要读破句子。老师也想试一试。 (师范读)

师：评评老师读得怎么样。不必羡慕老师，你们也完全可以做到，甚至会“青出于蓝而胜于蓝”，按照停顿也来试一试吧。(课件出示停顿) 学生练读。

谁想试一试? 指读 (先3人分段读，再指两名整篇读，最后齐读)

三、读懂故事，整体感知。

其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。 课件出示学习提示：

用自己的话说说这则故事，并概括主要内容。

(方法提示：不要着急看译文，先借助注释，联系上下文，抓住关键词，查工具书，借助插图......自己理解，最后跟译文对照。) 师：谁能够按照事情的发展顺序概括一下故事的主要内容。 师：这则故事的起因是什么呢?

生用自己的话说。(有个楚国人祭祀之后，赏给门人们一杯酒。) 师:卮酒是什么意思? 生：一杯酒。

师：谁能用文中的话说说故事的起因是什么?

楚有祠者，赐其舍人卮酒。

师板书：祠者赐酒。 谁能带着理解再读这句话?指名读。 师：故事的经过是什么呢? 生用自己的话说。

师：书中是怎么说的呢?

生：舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。” 师：相谓是什么意思?请画地为蛇，“为”在这句话中是什么意思呢?，因为是成为的意思，所以读二声。把它读音标在书。

谁再来读一下这段话。老师相信你能比刚才读得更好。 故事的结果怎样呢? 生用自己的话说。

师：书中是怎样说的呢?

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：吾能为之足!” 师：为在这句话中是什么意思呢?

生：为在这句话中是(做，这里指画上。)

是：刚才我们是如何辨别多音字的读音的?(根据多音字的意思辨别的)对呀，你们真聪明。赶快把这个字在文中找到，并标出它的读音。 再指名解释。

师：大家想象一下，那个第一个画完蛇的人看大家还在聚精会神地画呢，心里是怎么想的?他说话是会是什么神态，请大家在曰的前面加一个修饰词，体会他当时的心理。

生：他一定特别喜悦。

师：所以说他说那句话时的语气是得意的。谁能读一读。

师：想象他当时的动作神态读一读。谁是什么样?指两名同学读。 师：他为自己马上就要独自享受那杯醇香的美酒了而沾沾自喜。想象他那得意洋洋的样子我们齐读这句话。

课件出示句子:未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。

生解释句子。未成是什么意思?按照我们现代汉语的说话习惯，这句话缺少什么成分?文言文中有这样一种现象，应该有主语的句子,在一定条件下省去了主语,这就是主语的省略。未成省略了主语，谁能把它补全。蛇之足未成。还有一句遂饮其酒，省略了主语，另一个画完蛇的人，补全就是其遂饮其酒。 师：子安能为之足?为在这句话中是什么意思?

生：“为”在这句话和上一句中的意思一样，也读四声。

师：这个人说话时是什么神态?什么语气呢?谁来读一读? 师：读出反问嘲笑质疑的语气。 分角色读第三自然段。

师：现在一个人读旁白，一个人读先画成蛇的那个人，另一个人读喝到酒的那个人。

师：读的是字正腔圆，把当时的情景再现出来了，韵味十足。

四、读出韵味。

师：我们再读文言文的时候适当地放慢语速，可以把停顿读得稍稍夸张一些，文言文的韵味也就出来了。指名读：好 男女生比赛读文

师：现在我们选一名男同学和一名女同学，比一比，看谁读的好! 男生读。

师：谁来评价一下他读的怎么样?哪句话还能读的更好。” 女生读。

师：真是“巾帼不让须眉”也给女生加一颗星。 师：大家知道么，文言文本来是没有标点的，这标点后人为了便于理解才加上的。 课件出示竖版没有标点的原文。大家看，这是原滋原味的《画蛇添足》，我们读的时候要从左往右，自上而下来读。谁敢来挑战一下? 指三名同学分段读

别着急，慢慢来。读出了古人的味道。 配乐齐读

师：让我们一起打开战国策，想象古人读书时抑扬顿挫放声吟诵的情景，大家齐读，注意读出古文的味道。善哉善哉，没有标点的文言文大家都能读得如此流利，古香古色。

五、感悟寓意 师：先画成蛇的人却没有喝到酒，这是为什么呢? 师：通过这则寓言故事，你明白了什么道理?

这则寓言告诉我们做事不要多此一举，要适可而止，否则有害无益，徒劳无功。 板书：多此一举 推荐阅读：

师：这则寓言虽然仅有87个字，却内涵深刻，曾经发挥着巨大的作用。

战国时期，楚国大将昭阳领兵攻打魏国，一连攻破八个城池，取得了胜利，接下来又要出兵攻打齐国，齐王十分着急，于是就派谋臣陈轸替去面见昭阳，陈轸引用了画蛇添足的比喻，结果昭阳打消了攻打齐国的念头，避免了一场战争。

像这样的小故事，战国策中还有很多，像《南辕北辙》《惊弓之鸟》《高枕无忧》和《安步当车》，如果大家有兴趣可以找来读一读，运用今天老师教给大家的方法，一定能读懂它，充分领略我们中国古人的智慧。

第5篇：《画蛇添足》教学设计

罗嫦春

一、教学目标

1、学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。

2、有感情地朗读课文。

二、重点

读懂《画蛇添足》这篇文章。

三、难点

感悟寓言中所蕴含的道理。

四、教学准备： 课件

五、教学过程：

一、激趣，引入新课

昨天，我们学了一篇文言文《掩耳盗铃》。从中我们明白了文言文读着让人觉得拗口、别扭，甚至有点难理解，但是同学们只要认真，相信自己就一定能学会。在这里我想问大家：“你们有不有信心?”(生答：“有!”)好!今天我们就来学习一则新的寓言《画蛇添足》。

二、新授

(一)、出示课件，让学生初步感知课文内容。

(二)、学生自由读文，老师指导。

1、学生自己读。

2、教师出示下列生字词，指名读一读。(用课件出示)

祠 者 赐 舍 人 卮 酒 相 谓 遂

3、指名读课文评议。

4、教师范读，学生倾听。

5、学生齐读。

(三)、小组合作探究，感悟道理。

1、教师导：其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢?学习第一句。

“楚有祠者，赐其舍人卮酒。”

2、那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分别是什么意思呢?你是怎么知道的?(看注释)

3、师小结：不错，对于不了解的字词，我们可以看看注释，它能帮助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。

4、教师：现在，就请同学们结合注释，自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进行。

5、反馈：说说文言文的大意。

6、课堂比赛：用自己的话复述故事的主要内容。

7、学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗?他为什么没有喝到酒呢?

8、指名说一说：从这个人身上，你们得到了什么启发?

(四)、拓展延伸，警醒学生。

1、教师：你们能从现实生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗?

2、小结：是呀，这个寓言说明做了多余的事反而不恰当。

三、总结

今天，我们从这个文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了为人处事的道理，希望大家以后多读读寓言故事。最后我建议大家以后要多读书，读好书，你一定能在知识的海洋中有更多收获!

三、作业：背诵这则寓言。 板书设计 先画完蛇

有酒喝

画完蛇后又画脚

没酒喝

道理：这则寓言告诉了我们做多余的事反而不恰当的道理。

第6篇：求职信：别画蛇添足大全

字体太小。一个人事经理往往会面对大量的信件，若字太小，他读起来会很累，当然这样的信也免不了会让他觉得烦。

写英文求职信时用了大量的缩写。最好还是不要用那么的缩写为妙。

忘了附送自己的个人简历。如果你在求职信中提到要附送简历的话，请不要忘了将提到的简历夹入。

把文字挤在一起。请在字里行间适当地留出一些空隙。

忘记书写日期和敬语。

用点阵式打印机。这样打出来的文本比较难以阅读，且让您看上去像一个工程师。因此，请尽可能用激光打印机。

画蛇添足。讲一些与求职无关的话。

一个段落里有300以上的字。一般情况下，一句话的字数应控制在7到8个字，一个段落应不超过4到5个行。

忘了把信纸放进信封里。我就收到过只有信封没有信纸的信。