演讲材料范文2

发言者在演讲过程中，演讲稿是其展示自我思想的重要方式，好的演讲稿内容，能够让发言者充分表达出自我观点，所以，写出一份观点准确的演讲稿十分重要。以下是小编整理的演讲材料范文2，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

演讲材料1

在幼儿园，区域活动是幼儿非常喜欢的一种活动，在活动当中幼儿能自主学习、自由探索，有着相对宽松的活动气氛，以及灵活多样的活动形式。在开展区域活动中，教师可以在家长的帮助下，不断挖掘本地资源的潜力，利用一切可以利用的材，让幼儿有材料可以操作，并通过操作材料，幼儿各个方面的技能都得到锻炼。在进行区域活动中，该投入什么材料，投入多少材料才合适？这是我们教师一直关注的问题。经过实践我发现只有幼儿需要的材料才是最好的材料，因此在活动材料的投放上，教师应注意以下几个问题。

一、投放的材料数量不能过多，花样不能太繁杂

记得我们班刚构建“宝宝医院”这一区域时，有七个做医生的家长都踊跃地为我们收集各种材料，短短几天时间，“宝宝医院”区域里就放满了各种医用器械，有针筒、口罩、体温针、药盒、听诊器等等，品种、数量都相当的可宽，单是听诊器就有三个。“宝宝医院”开放的第一次一共进去8个幼儿，其中3人选做医生，5人做护士，没人愿做病人，刚开始小医生、小护士们都忙着观察、摆弄各种材料，过一会，当要使用这些器械时，他们才发现没有病人，医生和护士都无法履行自己的职责，但又没人愿放弃医生、护士的身份来扮演病人，于是这8名医生、护士全体下岗，静静地自己玩了十几分钟，觉得没趣纷纷地离开了“宝宝医院”。过后我适当的减少了“宝宝医院”区域里的材料，幼儿再进行活动时，人员的安排自然而然的协调了，医院的秩序也井然有序，幼儿能够开开心心的扮演医院里的各种角色。从这一例子，我们可以看出活动，区域里投放的材料数量适合就行，数量不能过多，花样不能太繁杂。

二、根据幼儿的需要添加材料

新《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动中，教师是指路人，其工作是协助幼儿沿着兴趣的方向发展，应善于捕捉幼儿在活动中出现的新兴趣，导向新的游戏。在活动中教师的任务不光停留在材料的提供上，还要适时的给予幼儿适当的启发、引导、激励，让幼儿积极主动的活动，让他们有更多的机会自己去发现、总结，促进幼儿自主性的发展，积极性的提高。教师要注意不断地在各个区域间来回观察和参与游戏，不要光顾着某一个区域或某个幼儿，而忽视了对其他区域幼儿的指导。要留意观察每个孩子的需要，做到顾全大局，面向全体幼儿。

陶行知曾讲到：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童”。因此材料投放过程中，教师不仅要了解幼儿现有发展水平,还要了解幼儿潜在的能力水平;不仅要了解幼儿的共同需求,还要了解每个幼儿的兴趣和特有的学习风格。材料是否丰富、有趣、可变对于幼儿能否主动参与操作及激发幼儿探索的欲望有很大的影响。但仅仅丰富而没有变化的材料也难以长久引发幼儿的探索欲望教师要根据观察结果及时调整区角的位置、材料,使其更适合幼儿的水平、兴趣和需要。当幼儿对区域中的材料不感兴趣时,教师应及时添加或更换材料,让材料时刻激起幼儿的学习的热情和愿望。

三、添加的材料要干净、安全

《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。区域活动所收集的材料大部分来源于大自然和家庭的废旧物品，在材料的选择上，教师一定要注意幼儿的卫生、安全，把幼儿的安全放在首位。我们幼儿园属于农村幼儿园，收集废旧物比较困难，有的瓶、盒、罐都是家长和幼儿从路边、亲戚家捡来的，我们一定不能忽视里面的残留物，时间一长会发黑、发霉，有很多的细菌、病毒。因此，教师必须做好卫生工作，把收集来的瓶、盒、罐等材料洗干净，并做好消毒，放置在阳光下暴晒后方可使用，以免意外事故的发生。收集的材料也要特别注意检查是否有尖利的边、角，幼儿操作起来是否安全，便于操作，使其在具备教育功能的同时，充分将其他功能展现出来，以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，积极投入地参与到活动中来，利于区域活动的顺利开展。

四、投放的活动材料要避免成品化

在活动区材料的选择与投放上，要避免互相攀比，追求高档化、逼真化、成品化，让人看着舒服，形象，结果浪费了造成了许多的财力、物力、人力，还大大降低了活动的教育价值，达不到教育的目的。有不少的幼儿园经济条件好，舍得花高价为区域活动购买了大量的物品，如厨房用器的灶台，以及日常用器的梳妆台、洗衣机等等设备及服饰，家长和老师们还制作好各种可以以假乱真的包子、馒头、果盘等食品，使区域看起来非常齐全，非常完美，但仔细观察孩子们的活动，却发现，幼儿动手动脑的环节少了，寻找物品布置房间，分工合作“做厨师服装”、“买菜”、“做饭”的环节没有了，娃娃家还剩下的，大概就是假装吃饭、聊天打招呼了。而且，过于形象逼真的材料功能必然是单一的、固定的，这样一来，原本完全可以随着幼儿的兴趣和需要改变的“角色扮演区”，现在被限制在“娃娃家”上了。这不仅限制了区域的功能，还限制了幼儿的活动，更限制了他们的想象和自由。事实上，相对原始而基本的材料、半成品，反而更可能是多功能的，具有更大的教育价值，更有利于幼儿的活动、学习与发展。

幼儿园区域活动的顺利开展需要教师不断地观察，不断地总结，不断地改进，要真正做到合理性地投放区域活动材料，发挥材料最大的教育功能，还要我们全体幼儿园教师根据本园的实际情况不断地关注，进行更深入的研究，才能取得更满意的效果。

演讲材料2

实习报告

材料学院高分子材料乙班

罗文彬

编号：G4－62

学号：200336001064

为期两周的金工实习结束了，但是它留在我心里的感受却永远不会结束。

在劳动工作中，师傅们给了我们许多指导和帮助。可能有些师傅开始时比较严肃认真，在我们看来简直是苛刻古板，但我们应该明白师傅们的良苦用心。俗话说严师出高徒，没有师傅们手把手的示范教导，作为门外汉的我们是不能完成合格的产品的。除了教我们操作，师傅们有时还向我们传授做人的道理以及以后工作可能遇到的问题的解决方法，我们可谓是受益匪浅。

实习的第一天，我们就被老师带到了一间教室，然后让我们看有关安全方面的录像。录像向我们介绍了几种工种，也说了实习中应该注意的问题，象不能穿拖鞋，女生不能穿裙子，头发长的要戴帽子或者把头发扎起来，等等。同时，也告诉我们一些存在的隐患，举出好多例子让我们在实习的过程中能够提高警惕，防止意外的发生。

我们金工实习的第一堂课是“汽车结构基本知识”。师傅先耐心地向我们介绍汽车的结构、汽车工作的原理等有关知识，接着让我们自己去熟悉，有不懂问题可以马上向老师提问。很多以前不太清楚的东西一下子涌进脑门，这是一种快感，突然的快感让人感到这种实习的价值，同时也让我们，至少是我，有兴趣去学。当然，师傅不可能在短短的一天时间内把一个工种的所有东西都讲给我们听，只挑了基本的、重要的，所以有些东西还是要自己看书的。象汽车的使用及保养这一节的内容是实用性很强的，这些东西对我们以后的生活都是很有用的。

最累的得算是钳工了。工具简单，手工操作是钳工的两大特点。而我们就饱尝了这两点给我们带来的“痛苦”-----锯、磨，都得自己手动操作。劳动强度大，同学们的手几乎都磨红了，有些还磨起了泡。但话说回来,钳工是一个细活,也是一个慢活,它要求的是人的手巧,而手巧是必须通过不断的练习,象我们这样的新手肯定有这样的结果。我们中很多同学都这样说过：现在都是机械化,电子化工业了,生产用不着手工。其实,这种观点是很不对的,现在的机械化生产效率是很高,可是,工厂里机器坏了谁来修?是钳工。第一台机器是谁造出来的?是钳工手工造出来的。量具,平板也是钳工做的。在目前的机械工业中,尺寸精度最高的仍然是钳工,机床的水平导轨,平板,量具等一些精度要求很高的零件的加工都是钳工完成的。有些机床由于其本身误差及一些振动而加工不出来,也只能由钳工来完成。当然,这需要钳工的手艺。

在车工实习中，我们先了解了车刀的种类，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能；知道了车刀的组成和主要几何角度。这个工种中组里的每个人要做一个旁带圆球形的东西,它要求每个人都要仔细认真，要求双手配合紧凑、合理，稍不留心就要重新来过。所以心浮气燥，想一口吃成胖子的人制成的产品不可能是合格品，优质品。车工精度要求高，安全系数大，没有专心致志的工作态度，是不能完成工种任务的。

“实践是检验真理的唯一标准”。理论离开了实际，就变得空洞无奇，就象游标卡尺来说，高考前学的游标卡尺认读，在实际中就很抽象，我们的测量结果通常比师傅差0.xmm，这误差对平常人来说不算什么，但对我们有过金工实习经验的人或者是学机械的人来说，这可是天文数字，我们一般误差范围是0.02mm。通过实习，我们真正地理解掌握了百分尺的用法。

电火花加工可算是最有趣的了，可以先用钳工做出电极，其中电极上由自己喜欢的图形，然后利用电火花成形加工机床在硬币或者钥匙上打印出图形来。这个算是留给我们的纪念品吧。

从培养个人品质方面来讲，不同的工种有不同的作用。钳工，磨工都是费时费力的工作，你有时花上半天时间也可能没什么进展，而规定的时间又近在眼前，这个时候就要看你的耐心如何了;数铣、数控虽说是数字化了，但也需要我们仔细认真的态度，让我们认识到考虑问题要全面性。

通过学习各种工种，我们了解了许多金工操作的原理和过程，大致掌握了一些操作工艺与方法，还有以前的那些陌生的专业名词现在听来都是那么熟悉亲切。虽然我们中的大多数人将来可能不会从事这些工作，但是金工实习给我们带来的那些经验与感想，却是对我们每一个人的工作学习生活来说都是一笔价值连城的财富。金工实习的作用与影响，就象《美国丽人》里男主人公最后说的话那样“有些东西你可能现在没有感觉到它的价值，但最后还是会的，每个人都有这样一个过程！”

短短的两个星期时间，我们在实习工厂里充实地度过了，我们学习的知识虽然不是很多，但通过这次实习让我们明白了我们需要实际学习掌握的技能还很多很多；同时使我们学到了很多书中无法学到的东西，它使我们懂得观察生活，勇于探究生活，也为我们多方面去认识和了解生活提供了一个契机。它是生活的一种动力，促进我们知、情、意、行的形成和协调的发展，帮助自我完善。

金工实习任何理论和知识只有与实习相结合，才能发挥出作用。而作为思想可塑性大的我们，不能单纯地依靠书本，还必须到实践中检验、锻炼、创新。去培养科学的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行为，健康的心理和解决问题的能力。

如果我们没有参加这方面的实习，我们这些大学生将来恐怕只能是赵括“纸上谈兵”。社会需要人才，社会需要的是有能力的人才。我们新世纪的大学生只有多参加实践，才能保证在未来的社会竞争中有自己的位置。