如何写好英语日记
日记，顾名思义，就是记录自己一天生活中的所见、所闻、所做、所思、所感，是初中英语书面表达常见文体之一。日记文体灵活自由，可以是记事，也可以是议论，还可以是抒情，可以写人，也可以状物，真实性、应用性较强，有着其独有的写作特点。对此，笔者分析了写日记的几点注意事项，以期能帮助同學们掌握写作要领，提高英语书面表达能力。
作者：王小芳
日记和便条是应用文的两个重要组成部分，也是中考英语书面表达命题的热点。日记和便条有着自己独特的格式和写作要求，同学们在写英语日记和便条时，要注意遵循格式要求，结合题干提示，准确行文，力求写出通顺连贯的作文来。
一、日记
日记，是每天对生活的记载。在写英语文日记时，同学们要注意如下几点：一是明确格式要求。英文日记格式与中文日记格式差不多，通常在正文上一行左边顶格写日期、星期，右边写天气状况。接着再另起一行写正文。二是把握日记的人称和时态。由于日记是记录自己亲身所见、所闻、所想、所感的事情，因此要使用第一人称;由于是记录发生过的事情，所以时态要使用一般过去时态，若是表达客观真理、描写景色或对某事发表评论，则用一般现在时态;若是展望未来、写学习计划等，则要用将来时态。三是合理安排内容。日记内容要按时间先后顺序展开，巧用连接词，确保日记内容过渡自然、通顺连贯、条理清晰、富有逻辑;选取自己感触最深，认为最为意义的场景、事件、感受进行记录，要重视提示，明确中心，巧抓重点，无需面面俱到;要流露真情实感，力求简单明了。
【例题呈现】假如今天是星期天，阳光明媚。你和你的同学赵兴参观了动物园，那里的动物十分有趣，人见人爱，当你看到两位游客向熊猫投喂食物时，就上前阻止并说……请用英文日记格式写作，记叙今天的经历。
【思路点拨】该书面表达是一篇日记，根据汉语提示， 日记要记叙自己今天一天的经历，所以人称为第一人称，时态以过去时态为主，但是对于劝说的话语，需要使用双引号，并用一般现在时态。日记内容包括：①天气晴朗，阳光明媚，我和同学赵兴参观了动物园;②那里的动物十分有趣，人见人爱;③当看到两位游客向熊猫投喂食物时，我上前阻止，并说：“……”。
【范文参考】
July 8， 2019 Sunday Fine
It was a fine day today and the sun was bright. I visited the zoo with my classmate Zhao Xing. The animals were so interesting that all the people loved them. When I saw two visitors throwing food to the panda， I went to stop them and said，“Every animal has its own diet. If we throw food at random， the animal is easy to get sick.”
二、便條
便条是为了临时通知或转告某事而形成的一种简单的书信形式。在日常生活中有着广泛的应用，通常其内容应该言简意赅，浅显易懂，切忌冗长，同时语言不必精雕细琢，无需客套话，只需要将写便条人的意思清楚明白地表达出来即可。它主要包括留言条和请假条，其格式与书信极为相似，具体体现在：(1)时间：日期一般写在高于称呼的右上角。不必写年、月，可以只写日期或星期几，上、下午几点钟;(2)称呼：称呼可以正式，可以口语化，后用逗号;(3)正文：说清楚留言或请假的内容即可，要求语言简单扼要，通俗明了;(4) 署名：留言或请假人的姓名。
需要注意的是，便条通常是第一人称或第三人称写给第二人称，时态运用灵活，需要根据具体写作内容具体分析。同学们若是写留言条，除了要写好留言日期外，还要注意写明留言的具体时间，如星期五下午4：30.常见表达有：Since you were out， I have to leave this note to you. / She wanted you to call her back as soon as you got home等。若是写请假条，同学们要注意给出充分的理由，在正文中不写与请假无关的事情，要写清楚请假的具体原因、起止时间以及对因请假带来的不便表示抱歉，最后再表达对对方准予自己请假的愿望。常用语有：I’m sorry I can’t go to school today because.../I’m sorry I won’t be able to attend the activity.../ I need your permission of absence/I want to ask for two days off/Hope all of you have a good time等。
【例题呈现】假如你是王明，由于今天早上(12月20日)起床时头疼得厉害，无法去学校上课，于是委托同学李平替你将请假条交给吴老师(Miss Wu)。
【思路点拨】此书面表达题是关于请假条的应用文写作。根据汉语提示内容，可知时态既有一般现在时态，又有过去时态，陈述现状时要用现在时态，说明原因时用过去时态;人称为第一人称。提纲如下：(1)时间：12月20日;(2)称呼：Dear Miss Wu; (3)正文主要内容：①开门见山交代今天无法去学校上课;②说明不能去的原因：今天早上起床时头疼得厉害;③对不能去上课表示抱歉，并表达准予请假的愿望。(4)结束语：Sincerely yours(5) 署名：Wang Ming.
【范文参考】
December 20
Dear Miss Wu，
I can’t go to school today because I got a bad headache when I got up this morning. I’m sorry about that. I need your permission of absence.I think I’ll be ok tomorrow. See you then!
Wang Ming
总之，在平时英语学习中，同学们要注意明确应用文写作的常见类型，并加强写作训练，掌握写作要领，从而提升英语书面表达能力。
作者：唐峰
在数学教学中重要的学习手段就是记录数学日记。“数学日记”简单来说其实就是学生对于课堂知识的反复学习，通过记录日记的方法，重复认识课程知识点，反复学习认识，最终提高数学学习能力。在日记中发现课堂中没有及时处理的问题，求证他人或者书籍，最终解决问题。课堂内容的及时记忆学习能够有效强化学习质量，从而提高学习质量。最关键的是，学生基于每日课堂知识的回顾，观察数学问题、收集数学方法，从而提升学生数学学习积极性。用数学的思维方法看世界，有益于提高课外实践能力，有益于在处理疑问的实践活动中掌握数学学习的基本手段，进而让学生在数学课程学习的活动中获得综合的文化素质提升。
一、数学日记记录什么
(一)记录对数学的认识
课堂教学中老师讲了什么，学生掌握了什么，认识了什么，理解了什么，有什么不明白的疑问，所有这一切都可以记录在日记中。对课堂知识的反复学习能够有效强化数学知识的理解与掌握，有计划地引导学生对重点内容的学习，实现知识细化。
(二)记录有关的数学活动
写数学日记的过程中，允许学生记录课堂知识讲解形式，老师如何介绍这一数学问题;记录简单的学习讨论中，讨论过程如何进行，不同的学生存在什么不同的观点，老师又给予怎样的回答;记录实施小组协作学习中，自己如何提出解决方法，小组成员如何提出解决方法;记录有关数学活动的过程，也是自主进行数学知识学习的过程。
(三)记录数学问题的思考
记录数学问题思考，这一思考内容可以说是记录数学日记的重点内容，可以写自己的独到见解：比如学习手段、思维方法、数学问题兴趣等，当然还允许记录解决疑难问题的有效形式以及老师的一定帮助。由此，师生间又增加了一种学习交流的方法，逐步建立起有效沟通，老师知道学生学习程度，学生能够得到老师有效帮助，教学质量得到大大提高。
例如：有的学生在数学日记记录中写到：“老师，这几天我课堂学习总是不能静下心来听您讲课......”还有学生这样写道：“老师，你课程安排太紧张了，问题讲解太快。”“老师，在您课堂讲解上尽量多安排些知识竞赛怎么样。”
所以，数学日记能够及时有效地提醒老师和学生，怎样学习，怎样成长。
二、数学日记案例分析
案例一：自我鼓励的日记
学生刚入学时，我便开始让他们记数学日记。在新入学的学生数学日记中，我发现了这样一篇：
“升入初中了，我的数学成绩还是一如既往的差，很多东西虽然在小学的时候学到过，可是现在却有些生疏了。而且很多题目别人都能解出来，我却苦苦想不出来，难道是我笨吗?还是我不够努力?不，我的其他科目都是比较优秀的，所以我不笨!我一直都在坚持做数学习题，所以也不是不够努力，可能我就是缺乏一种学习方法。我相信，进入初中以后，我会慢慢找到学习方法，只要工夫深，铁杵磨成针，世上无难事，只怕有心人，我不会说什么大口号，我现在只要找到自信，一切都没问题。”
这位学生偏科严重，其他科目成绩全是班级前十，只是数学总是刚刚及格，她在数学日记中勇于提出自己的困惑，并给自己鼓励，使自己不断树立信心，而且在后面的数学日记里她也一直给自己打气，渐渐她的数学成绩有了起色，甚至进入了班级的前列。
案例二：呈现困惑的日记
刚刚升入初中的学生，面对着不同于以往的学习环境和学习内容，不可避免地存在着一些困惑。数学日记的作用就是让学生呈现出他们在学习中的困惑，让老师可以更有针对性地教学。比如某学生的数学日记：
“其实，我感觉小学时候的数学学习并不是很难，我还是游刃有余，但是到了初中，学到了单项式的概念，我就感到有点搞不清楚，系数与次数我还弄得糊里糊涂，尤其是次数。在单项式中有数字还好点，全是字母我真的搞不清楚了，希望老师能多给我补补次数与系数的概念。”
了解到学生的这一困惑，我立刻在班上询问学生有多少人搞不清楚单项式的概念，以及系数与次数的概念，这时候学生中有十几个都举起了手，原来这个内容有这么多学生存在困惑，于是我抽出一节课的时间专门为学生补习、让学生举一反三地练习，终于，班上大多数学生都掌握了这些内容。由此可见，通过学生的数学日记，老师也能了解教学中应该注意的问题，从而更有针对性地进行教学。
案例三：呈现其他难以预料的问题
在每一节新授课的教学中，学生对每一个数学问题的理解都不同。而学生内心深处对概念的理解，只有学生告诉老师，你才能真正地了解。
一位学生在数学日记中画了两条相等、平行的线段，然后写道：
“老师，我觉得你画的不是平行，因为那两个线段不相等，我画的才算是平行。”
对此，我细致地给他做了回复，告诉他平行和相等有什么区别，并找到他，告诉他什么叫位置关系，什么叫数量关系。
以上我们分析了数学日记记录的内容，以及一些数学日记的案例。其实，数学日记并非是强制天天记，我们完全可以放手，让学生形成一个记数学日记的习惯，而不是强迫他们去为了完成任务而记一些敷衍的东西。
作者：陈厚忠
小学的时候，老师常常让我们观察身边的一草一木，并写成日记，那么观察日记写鱼怎么写呢?下面来看看小编整理的范文吧。
写鱼观察日记一
小鱼观察日记之一
xxxx年7月6日星期天晴
今天，姑姑送给我几条小鱼苗，说是叫孔雀鱼。
它们实在是太小了，小的像小米粒儿一样。仔细看，它们大大的脑袋上长着一对圆圆鼓鼓的大眼睛，身体后面有一条细细长长的小尾巴，就像半透明的小蝌蚪。如果再仔细观察，还会发现它们的身体两侧还有一对几乎看不见的透明的鱼鳍。
别看它们小，在水里却是非常活跃，小尾巴不停地摇摆，几乎透明的鳍快速地煽动着，就像飞翔的小鸟一样。
多可爱的小鱼儿呀!希望在我的精心喂养下，你们能快快长大!
小鱼观察日记之二
xxxx年7月16日星期三晴
小鱼儿到我家已经十天了。它们的个头已经比刚来的时候大了一倍多，身体变长了，脑袋显得不那么大了。最大的变化是它们的尾巴，原来那细细长长的尾巴变成了小扇形，而且颜色由半透明变成了桔黄色，有的上面还有小黑点或者红色。
今天，发生了一件既可气又好笑的事儿：一只苍蝇被打落到鱼缸里了!可气的是，苍蝇落到鱼缸里会弄脏鱼缸里的水，对小雨的生长可不利呀。可笑的是，苍蝇拼命地扑打着翅膀想逃生，可只是在水面
上打转转，结果把小鱼们吓得四处乱游，它们好像在想：这家伙是敌人还是朋友啊?是在跳芭蕾吗?怎么不像呢?好像是个危险的家伙，快躲吧!你看，这真是一个难得一见的场面。
小鱼儿可爱吗?希望它们发生更多有趣的事儿!
小鱼观察日记之三
xxxx年7月16日星期三多云 养鱼就要经常给鱼儿换水，这样才可以保持水的含氧量和清洁度。这是我从书上看到的。 今天，我又要给我的小鱼儿换水了。先接一盆清水，放到阳台上晒一会儿，然后小心地把鱼缸里的小鱼一条一条捞进盆里。接下来，要把鱼缸清洗干净，把盆里的水往缸里倒一些，再把小鱼儿捞回鱼缸，最后把盆里剩下的水慢慢倒到鱼缸里，这样就换完水了。
这样的工作，每隔三五天就要重复一次。只有这样，才能让小鱼儿在清澈干净的水里更好的生长，更快乐的嬉戏!
小鱼观察日记之四
xxxx年9月17日星期三晴
课余生活中，看我的孔雀鱼儿们一天天长大，快乐的玩耍，是我的最大乐事! 中午，我正在看书，妈妈惊喜地喊我：“晨晨快来，小鱼生宝宝了!”我赶快跑过去，仔细一看，果然，鱼缸里多了一些小小鱼儿。它们是从一只肚子鼓鼓的孔雀鱼身体后面生出来的。刚刚生下来的小鱼儿只有米粒儿大小，身体是灰色的，大脑袋，小尾巴几乎是透明的，样子像小蝌蚪。最突出的是两只大大的亮亮的眼睛，如果不仔细看，还以为就是一对对的眼睛在水里飘来飘去呢。
虽然我们对小小鱼儿十分宠爱，可是大鱼对小鱼儿却十分不友好。好几条大鱼都在追小鱼儿，只要一靠近就会一口把可怜的小鱼儿吞掉或者咬死!多么残忍啊!我们赶紧把小小鱼儿转移到另外一个小鱼缸里。 这些“小客人”的到来，让我们全家人都兴奋不已，妈妈和奶奶也都围着鱼缸不愿离开。 可是，我很疑惑：鱼是卵生动物，我的小鱼儿怎么是胎生呢?晚上，爸爸回来了，听到我的疑问，爸爸告诉我：“你养的是热带鱼，有些热带鱼是卵胎生。”噢，原来是这样，我的小鱼儿让我又增长了新知识呢!
写鱼观察日记二
“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的养鱼家……”今天，我从杭州极地海洋公园捉来了三条小鱼。
刚到家里，小鱼们就迫不急待的开始了自我介绍，我也开始做它们最热心的听众。
白色的小鱼说：“咕咕咕，咕咕咕，大家好!很高兴认识你们。因为我的身体红白相间，所以我的名字叫小红白。妈妈说，我的红是大红，小伙伴们经常说我好像批了一件红色的大衣，红色代表吉利、热情奔放，我很喜欢交朋友。欢迎你们常来我的家里来做客。”
金色的小鱼也不甘寂寞，得意洋洋的说道：“咕咕咕，咕咕咕，大家好!我的名字叫小侯爷。伙伴们说，我身穿一件金龙袍，就是真龙转世。我有漂亮的龙宫，欢迎你们来参观哦!”
“砰”，鱼缸的水面掀起了波纹，原来是一条黄黑相间的小鱼撞向浴缸，很不耐烦的对我说：“我叫勇士，你为什么不理我呢?”。我急忙安慰它：“乖宝宝，我早就知道你勇士的大名了，因为你最喜欢的运动就是撞鱼缸……哈哈哈。”
三条小鱼每天都欢天喜地的游来游去，我很喜欢与它们为伴!
写鱼观察日记三
每次我到公园玩时，都要去鱼池喂小鱼，我多么盼望家里也养几条小鱼啊!盼呀，盼呀……终于盼到这一天，爸爸给我买了几条小鱼，它的名字叫“小孔雀”。
小鱼生活在花瓣形的玻璃鱼缸里，里面铺满了光滑的鹅卵石，几棵绿色的水草在水面上漂浮着。
鱼的头小小的，明亮的眼睛一眨一眨的，像小星星;嘴巴一张一张的，真可爱!它有一个细细的躯干，鳍不停的摆动。最漂亮的是它的尾巴，有的是橘色的，有的是透明的，还有的是灰色的，真是五彩缤纷呀!像一把把扇子，摆呀摆呀!给了它前进的动力。
喂食的时候最有趣了，我把鱼食放入鱼缸，小鱼们争先恐后地游过来，那些食物半沉半浮在水中，有的小鱼看见鱼食赶紧扑过去，一口咬住不放;有的小鱼咬住鱼食，掉头就跑;还有的小鱼游的太慢，没抢上，只好垂头丧气再去别处寻找。就这样，在短短几分钟内，它们把鱼食吃的一干二净，水面上又恢复了平静。
晚上，我睡觉前，想去对小鱼说晚安。咦!小鱼怎么睁着眼一动不动，我想：小鱼难道死了?我赶忙跑去问妈妈，妈妈告诉我：“小鱼是没有眼皮的，所以它睁着眼睛睡觉，”我听后，长松了一口气。
听到这里，你们是不是很喜欢我的小鱼啊，我们现在可是好朋友呢!如果大家心动了，也可养几条试试，到时，我们还可以相互交流各自体会呢!
写鱼观察日记四
周末，妈妈带我到哥哥家玩，一进门就被鱼缸里的鱼儿迷住了。
鱼缸打扮的可漂亮了。里面有各式各样形态万千的水草，底层有晶莹剔透的石子，最漂亮的还是那些五颜六色的鱼儿：有燕鱼。孔雀鱼。美人鱼……这些鱼儿在里面自由自在的游来游去，像一群顽皮的孩子在水里嬉戏玩捉迷藏。
我用手轻轻地碰了一下鱼缸，一群漂亮的鱼儿晃着尾巴聚集在一起，好像在欢迎我这个小客人。哥哥告诉我：“这是鱼儿听见响声，误以为主人给它喂食。”我急忙拿了一把鱼食撒在缸里，这时的鱼儿上窜下跳，挤来挤去，贪婪的享受着这美味的食物。我又准备再拿些食物喂他们，哥哥说：“鱼儿不能吃的太多，它们没有饥饱，吃多了就撑死了。呵呵，看来喂鱼也是一门学问。
接着我俩又观察鱼吃饱后的状况，这时的鱼儿回复了平静，睁着圆溜溜的小眼睛悠闲地游来游去。这时我发现鱼儿的眼睛一眨不眨的睁着。哥哥又告诉我说：”鱼儿没有眼脸和眼皮就是睡觉也是睁着，到死也不会闭眼。“我感觉有些不可思议。
这件事让我知道世界上的万物都有各自的特点，需要我们慢慢观察 真正体会和了解：也让我明白了做任何事都要善于观察和认真思考，才能得到一个正确结果!
下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。以下是小编整理的关于写关于下雪的日记怎么写，欢迎阅读。
篇一：下雪了
“下雪啦，下雪啦!”只听见校园里的欢呼声，原来，就是外面下雪了。
我到消息以后，就从餐厅里出来了，他们说的是真的，真的下起了小雪来，我找天那你张嘴，许多粒雪就落进了我的嘴里，真凉啊，这时2015年的第一场雪，本以为学只能下这么一点呢，可是，我错了，下午第一节课下课，我往窗外望了望，怪胎，存车地方的上面，为什么一片白茫茫的呢?我就去了校园里“啊——”我被眼前的一幕惊呆了，整校园里都盖上了一层白子，我就去了一趟厕所，等到我一摸头，头发湿的就像是我刚洗了头，真湿啊!我在草丛中弄了许多雪，揉成一个大团子，变成一个雪球，真好玩啊!忽然，我感觉到手很冷，就把雪球跑进了草丛中，然后立刻搓了搓手，第三节课下课后，雪以前更多、更厚了，我踩到雪上，就能听见嘎巴嘎巴的声音了，老样子，有揉一个雪球，已经习惯了，不再冷了，就拿在手上玩，真好玩啊!我把雪球放在嘴边，“哈”的一声，雪球立刻融化了一点。下了第四节课，我们在外面站队，弄了一头雪。
下雪真好玩啊!
篇二：今天的雪
吃完饭以后，我们不知道今天会下雪，在我们说话的时候突然下起了雪，我们很开心，下雪就是我们的愿望，终于实现了。
我们好久都没有看见雪了，今天终于下雪了，我们真是太开心了，一看是落下了几个白点，后来有人说下雪了，我们玩天上看去，果然下起了雪，我们看了真是太开心了，雪越下越大，我们越来越开心，雪花一共有六片“花瓣”，一开始下我们的头上有雪花，自己摸自己的头或者摸别人的头，我们越玩越开心，第一次看见雪，居然是这么开心，到了下午，小雪就变成了中雪，而且快下成堆了，我们真的可以玩雪了，我们欣喜若狂，在晚上吃饭的时候，出来一看，学真是太多了，已经成堆了，太好了，这一回可以玩了，我解了小便，回来的时候，我捡起了雪，一摸太凉了，但是我的手不凉，我把雪捏成了一个球，他就是雪球，越玩越开心，我们还在雪多的地方，滑雪，在上面还可以写字，愿意写什么就写什么，我真是太开心了，雪还有很多用处，说也说不尽，真希望你能去看看。
我真喜欢雪，雪可以让我们的到快乐。
篇三：新年的第一场雪
新年的第一场雪，在新年的第二天飘飘洒洒的落下来。
“看下雪了”顺着妈妈指着的方向，只见雪粒噼呖啪啦的拍打着玻璃窗，我从床上一跃而起，迅速跑到屋外，那雪粒子打在脸上真痛。雪粒子过后，那晶莹剔透的雪花随即飘了下来，虽然它没有雪粒那样的凶猛，但是它可以一眨眼功夫让你满头白发，雪越下越大，一会儿功夫，车顶上、房顶上、树梢上，到处都披上了薄薄的白纱，我捧起一堆雪，摸了摸，软软的;闻了闻，没气味;我把手心的雪，往上面一抛，雪落了下来，好像一个个活泼可爱的小精灵，雪一起从下午下到了晚上
第二天早上起来，还能看到雪的影子，太阳公公出来了，雪宝宝在太阳公公的照射下融化了，衷心希望新年的第一场雪会给我们带来好运。
篇四：下雪啦
今天清早，我起来后听见爸爸说：“快来看呀，下雪啦!”我连忙拉开窗帘，放眼望去白茫茫的一片，就像是一个冰洁的世界。家家户户的房顶上，堆着厚厚的白雪，就像是铺了一层层棉絮。大桥上也洒满了雪，犹如一条白丝带伸向远方。
我匆匆地奔下楼去，大地也铺上了一层白地毯，几个行人在路上小心地行走着。汽车失去了原来的颜色，换上了清一色的银装。路边的树木上压满了厚厚的雪，树上开满了雪白的“花”，真的是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。小草在一层层的白棉被下做着欢乐的梦。大山也披上了轻纱，阳光一照，到处全都是波光闪闪，真的是粉妆玉砌。
我调皮地摇了摇小树，树上的雪花纷纷扬扬地飘落下来。雪花真好看呀!就像一只只白蝴蝶，又像是一片片鹅毛，轻轻地飘落在了地上。我用双手接住了一片洁白的雪花，不一会儿它就化成了小水滴，从我的手心里顽皮地溜走了。
我喜欢下雪，喜欢这一片白雪皑皑、银装素裹的美景。
篇五：雪花飘飘
冬天早就已经来了，但是，在我印象中，只有下过雪才算的上是真正的冬天。
星期天早晨，我刚醒来，就听见妈妈兴奋地大喊：“小猪!快来看!下雪了!”下雪了?怪不的今个这么冷呢!我飞快地做好了出门准备。
我一下楼，一阵寒风夹杂着雪花朝我吹来，好美却又好冷呀!我不禁伸出双手想要接住雪花，但一碰到我的手，雪花却融化掉了。于是我把帽子取下来，一接，哈!接住了。我刚用手一碰，唉……雪花又融化了。
不一会儿，雪花在车顶，车头，车尾积的厚厚的了。有不少孩子都拿着桶，铲子在汽车上铲雪，我真想加入到他们的队伍中去呀，但他们都是五。六岁的小孩子，会不会不欢迎我呀?还是不去了吧!“咔嚓”“咔嚓”咦?这是什么声音呀?原来是爸爸正拿着相机拍着，记录我们今年的第一场雪呢!我连忙跑过去当一当“模特”。
今年的第一场雪真美呀!如果能多下几天就好了。
篇六：下雪了
午后，我和爸爸、妈妈一起坐在沙发上，收看天气预报。说这几天有大到暴雪，叫我们做好防冻措施。
到了下午，雪果然纷纷扬扬地从空中飘落下来，好像数不清的蝴蝶在飞，又像是柳絮轻轻地飘，天地浑然一体了。
我急不可耐地和爸爸、妈妈一起去楼下堆雪人、打雪仗。
“下雪啦，下雪啦!”小朋友们异常兴奋，纷纷跑出家门，在雪地中跳来跳去。雪地里留下了一个个可爱的小脚印，深深浅浅，各不相同，从这些脚印就可以看出，他们有多快乐，多激动!他们有的在堆雪人、有的在打雪仗，还有的在滚雪球······玩的不亦乐乎。是啊，我又何尝不高兴呢?此刻，我按捺不住心里的激动，找了一个好朋友，他的名字叫唐展坤。我和他找了一块场地，各自准备好雪球，打起雪仗来了。唐展坤事先准备好，马上朝我这边扔了个雪球，我也不甘示弱，趁他捧腹大笑的时候，我也迅速朝他扔了个雪球，正好中了他的头部。我也让他尝尝雪的滋味。我们扔来扔去，玩的可高兴了。
啊，这场雪真让人高兴，让人激动!这场雪让人忘不了，让人永远记住了它的模样。
篇七：下雪了
今天，早上醒来，我惊呆了!屋顶上竟然积满了厚厚的雪。这是今年冬天的第一场雪，带给我无穷的惊喜和快乐。因为今天8点20要去上兴趣班，所以我很早就起床了，和妈妈一起去城市广场玩雪。
来到城市广场，我们发现草地上覆盖着白雪，树上覆盖着白雪，连垃圾桶上也覆盖了白白的雪。最美的要数乌篷船了，黑漆漆的船篷，白皑皑的积雪，红彤彤的灯笼，组成了一副最美丽的画面。远处亭子的瓦片上也积了一层厚厚的白雪，旁边苍翠欲滴的松柏和红似火焰的枫叶又组成了一幅美丽的图画。
我迫不及待地用手指在雪地上签下自己的大名“洪鸿”，并且印上了自己的手印，我要让2015年的第一场雪记住我的大名。我和妈妈还做了两个漂亮的雪娃娃，哈哈，穿上我们强行从玩具熊身上拆下的衣服，戴上我小时候戴过的发夹，再沾上西瓜子壳，两个貌似我和妈妈的雪娃娃就栩栩如生站在我们面前了。
快到上兴趣班的时间了，我只好抓了几个雪球勉强地过一下打雪仗的瘾。期待下次再下一场更大的雪，我一定要玩个痛快!啊!2015年冬天的第一场雪，多么令人难忘啊!
篇八：要下雪了
今天，大家正在做试卷的时候，老师发布了一个振奋人心的消息：马上要下大暴雪了!而且，老师说，明天和后天停课。“耶!!!”听到这个消息，同学们兴奋地欢呼起来。
正当同学们欢呼雀跃，兴奋不已的时候，老师又告诉了大家一个令人兴奋的消息——周一和周二也有可能放假。我们听到这个消息，更是义气奋发。
我摩拳擦掌，准备和老爸“大战一场”。至于炮弹嘛，当然是用雪啦。
我不禁想起2011年下雪的场景：窗外，雪花在空中飞舞，犹如仙子下凡。大地上、树上、屋子上······到处白茫茫的一片，常常闪的你睁不开眼睛。想到这儿，我就更加盼望下雪了。正当整个教室闹的沸沸腾腾的时候，数学老李老师走进了教室，同学们脸上的表情立刻由“晴”转“乌云”。
果然不出我们所料，数学老师给我们每人发了一张数学试卷。“唉。”同学们叹气道，“就知道，就知道老师不会放过我们的!!”
日记
日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。同时也是诗歌名，为海子的代表作之一。
词语释义从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。
每年的高考作文都会出现以日记的形式出现的作文，经常写日记，对写作很有帮助。
日记基本解释每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录,尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。
分类日记分为生活日记、工作日记、观察日记、学生日记作文，也可分为心情日记，自然日记。日记把你每天的精彩时段记录保存下来，有的是你高兴，有的是你心里难过的时间。写作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会出现在教科书中。
写法
日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢?不是的。日记也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。随心所欲--想到什么就写什么，创造一个轻松的阅读环境便已足够。
虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好，不要非把当天的事放到以后再去写。
日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角写上当天的天气情况。
日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。
1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。 内容
日记可以写故事，日记也可以写心情，日记可以还写写今天发生的事情、观察的东西、做的梦。日记，其实就是记录你一天的所见所感，再加以逻辑上和结构上的处理。
日记是一种供个人使用的、以日期为排列顺序的笔记。一开始的日记是生意的记录本，后来人们用日记来记录天气、事件一直到个人的心理感受、思想深处。日记可以是记录将要做的事情的，也可以记录已经发生的事情。
写作技巧
一、不仅“记”，还要“析”。日记记录的是最真实的生活，能为写作积累大量的生活素材。但只拥有素材还不行，还要学会提炼和挖掘，看出素材背后的意义。因为一篇作文的优劣不光看你写的事是否有趣，写得是不是生动，最重要的还看你是否写出它的意义、价值。因此，同学们写日记时可以试着一边记事一边分析。
二、会发现“珍珠”，更要会拿着“磁铁”寻宝。生活中偶然遇到有意义、有意思的事及时记录下来，自然值得高兴，但有时我们会发现，每天发生的事太多，而且事与事之间往往缺少联系，每件事都要想想有什么意义，不仅累，而且由于思考的问题太多，很难想得更深入。此时，我们可以事先准备好一个主题，然后带着它到生活中寻找有关的事件。因为是有备而来，不仅能使记录的事件更集中，而且记起来也容易一些。
意义
首先是培养毅力。毛泽东同志曾说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”强调了坚持不懈的重要性。同样，一个人坚持几天写日记并不难，难的是一生坚持写日记。这是很不容易做到的一件事,但如果能坚持下来，对你的毅力和品格都是一种极大的锻炼。鲁迅先生每天坚持写日记，病逝后他的妻子许广平整理出版了他的日记，是研究鲁迅先生的重要史料。鲁迅先生之所以能成为一代文豪，与他通过写日记等方式来培养坚忍不拔、持之以恒的毅力是分不开的。
其次是锻炼文笔。文字表达能力是人一生中应该具备的最重要的能力之一，写日记无疑是提高文字表达能力的主要手段之一。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天写一篇日记是完全可以做到的。日记形式不拘，不用去想文章的做法，显得自由灵活。日记可长可短，有话则长无话则短，高兴了有时间了就多写两句，情绪低落不高兴了时间紧了就少写两句。随心所欲，无拘无束，时间一长形成了习惯，你会觉得每天不写几句就手里发痒，驾驭语言文字的能力自然也就会随之得到提高。
其三是记载“历史”。这里所说的“历史”主要是指你个人的成长历史。“好记性不如烂笔头”，一个人的记忆力再好，也不可能永远记住自己经历过的所有事情。养成天天写日记习惯的人都有这样的感受，翻翻以前的日记，很多被淡忘的一切又都会浮现在眼前。日记是我们最忠实的成长纪录，那里有我们自己认为该记住的发生在个人历史上的“重大”事件，有我们的思想、情感不断走向丰富和成熟的历程，有欢笑，有泪水，这是我们最宝贵的财富。无数人的日记汇聚起来就是一部民族的历史，国家的历史，人类的历史。这些天在看张国立、蒋雯丽主演的电视连续剧《金婚》，内容其实就是两口子五十年的生活日记，也属于这半个世纪所有的中国人。
要想写好日记，完成这篇习作，首先应该明确以下问题：一是要明确什么是日记。因为只有明确了什么是日记，我们才有可能知道写些什么，怎样写。
简单地说，日记是我们一大生活、学习活动的记录。只要把自己在一天中的所见、所闻、所感，选择其中最有意义的记录下来就是日记。也就是说，日记可以写自己看到的或听到的事物，也可以写自己亲身感受到的事情。
学生：老师，我明白了。只要把自己一天中的所见、所闻、所感记录下来就是日记对吗? 老师：这只能说答对了一半。我们还必须明确写日记不是记“流水帐”，要注意选材和剪裁。每天我们看到的、听到的亲身感受到的事情会有很多，得到的新印象、新感受、新经验也很多，有不少也很有意义，都是写日记的素材。但是，一篇日记不可能把所见和所感的事全部写进来，一定要有所选择。只应写当天感受最强烈、体会最深刻，对自己教育意义最大的事情，而其余的则可略去不写。否则，日记就会臃肿驳杂，中心不突出。
学生：老师，日记的形式只可以写人记事吗?
老师：不，日记的形式可以灵活多样，不拘一格。写心得体会、写人记事、杂感评论、写诗作文、摘抄摘录„„都可以。日记的长短、体裁都不受限制，最
适合于中低年级学生写作训练和片断练习。
学生：老师，这么说写日记还有很多的好处了?
老师：是呀!我们不但可以通过日记检查自己学习、思想进步的情况，还可以通过写日记，思考、提炼素材、选词炼句来培养和提高我们观察事物、分析事物的能力。另外，一篇日记也是一篇小作文，写日记还是提高我们写作能力的一条有效的途径呢。除此之外，日记还为我们写作提供了大量的素材，是我们写作的材料库啊。
学生：老师，听您这么一说，我们对写日记有了新的认识，我们一定把这篇日记写好。 老师：好，但是你们不仅要写好这一篇日记，还要坚持做到天天写，日日记，持之以恒，不半途而废。这样就一定能写好日记，提高写作水平。但是，还有一点要提醒你们，在动笔写日记前一定要复习一下日记的书写格式。日记的书写格式与书信的格式不一样。书信是把日期写在正文后写信人姓名的下面。而日记则是把年、月、日写在正文开头的上一行，然后还要写上星期几和天气情况，这样便于日后查考。另外，动笔写日记时，要认真思考一下，把自己一天生活、学习活动情况梳理一遍，确定好日记内容，简单列个提纲，然后再动笔去写，这样就不会在层次重点上出问题了。写完后还要认真修改一下，看看格式是否正确，年、月、日，星期几和天气情况是否遗漏;看看日记内容选择的是否有意义，书写的是否具体、生动，以及有无错字病句等。
学生：老师，谢谢您的指导，我们一定坚持写好日记。
日记，是一种不受时间、空间和写作形式所限的文体。主要是作者处处留心周围的事物，仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。日记的材料从我们生活中来。
日记的方式灵活，小型多样，可记叙、描写，可说明、议论，可写景、状物，也可记事、抒情，从夏夜的星空，热闹的街市，路边的花草，小鸟的啼唱，人们的音容笑貌，起居饮食，学习，劳动，都可以作为日记的内容。
写日记，一要勤于观察，持之以恒，养成观察的习惯;二要善于观察，掌握观察的方法;三要善于思考、富于想象，通过观察，开拓思路，提高观察能力，逐步提高作文水平。四要写真情实感，反对虚假，这样，就能培养我们诚实、朴素的品德。
写日记是学习作文的一种基础训练，这种训练多了，就能解决无话可说，无内容可写的问题。由于平时注意观察、记录，积累材料，到作文时就不会感到无从下笔了。长篇小说《昨天的战争》的作者孟伟哉同志从一九五一年赴朝鲜抗美援朝前线后一直坚持写日记。他总结了四点体会和经验：一是锻炼了语言、文字表达能力;二是锻炼了观察能力和养成了观察习惯;三是丰富了语汇;四是养成了拿起笔来就写的习惯。这些体会和经验，说明了坚持写观察日记的好处。
观察有观察图画和观察生活两种。在低年级，主要是观察图画，到了中年级，就逐渐由观察图画过渡到观察生活。观察生活又可分观察自然和观察人的社会生活两个方面。小孩观察生活，是从观察自然开始的。
观察，就是仔细看客观事物和现象。观察本身包含着看和想。也就是说，不但要求看得仔细，看得真切，还要看得出道理来。要能看出道理，就要学会动脑筋，认真思考。所以，观察也是一种学习的方法。
这里给你们说个世界上著名的昆虫学家法布尔注意观察的小故事。
法布尔小时候，喜欢观察昆虫。他常常蹲在一旁，静静地观察蜘蛛如何结网，如何捕食飞虫。他一边观察一边想：为什么蜘蛛网能粘住飞虫，而蜘蛛自己却不被粘住呢?强烈的好奇心和求知欲望使法布尔想出一条妙计：他把蜘蛛轻轻地捉下来，用去油的溶剂把蜘蛛的脚“洗”过，再把蜘蛛放回蜘蛛网上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奥密被发现了，法布尔是多么高兴啊!
这个故事告诉我们，只有仔细观察和认真思考，才能使我们有所发现，才能培养我们各种兴趣，丰富我们的知识，开阔我们的眼界，鼓舞我们进一步探索大自然的奥密。
观察要有方法，要注意先后和层次。
一、要由静到动。无论观察什么事物，都要按照一定的顺序进行。习作例文
(一)《虾》先写“这虾有六条腿，两只大夹子。红红的身子足有
三、四寸长。”接着写了虾的动态：“我逗其中一只，它就把夹子举起来夹我，连身子都立起来了。有时候它跌了个仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”
二、要由远及近。不论采取哪种方法，都要注意掌握远近观察到的不同景物。如《参观刘家峡水电站》先写“我远远望见„„”(远)，再写下了汽车，我们登上大坝。„„”(近)，再写“我望着一条条伸向远方的高压电线出神，„„”(近)要的，这就是运用由远及近，由近及远两种方法来写。《海滨小城》先写浩瀚的大海，海天交界的水平线，再写海上的帆船、军舰，接着写海边的沙滩，城里的庭院、花园、街道，是由远及近一层层写来，远近结合，层次分明。
三、要从整体到局部。如习作例文
(三)《我爱葵花》先写葵花的整体：“不像牡丹那样绚丽华贵，没有桂花那种扑鼻的清香，也不知秋菊姿态奇异，”然后分别写了葵花的葵杆、葵叶和花盘。这就是从整体到局部来写的，条理清楚，层次分明。
四、人的社会生活是复杂的。掌握了观察自然的方法，进一步学习观察人的社会生活就不难了。观察社会生活，要从自己身边开始，观察家庭生活、学校生活等自己比较熟悉的社会现象。习作例文
(六)《爸爸戒烟》写得那么实在，那么真切，那么感人，说明小作者已经学会了从复杂的社会现象中选择了自己最熟悉的生活进行观察、分析和思考，然后写成了观察日记。
考场作文是小学生在升级或升学的时候，对其作文水平的一次全面检验。因为要求比较严格，一些小学生怕考场作文。其实，考场作文和平时作文一样，没什么可怕的，只要注意以下几点，就可以把作文写好。
一、要冷静，心理不能紧张
考场作文虽然和平时作文一样，但因为是考试，又是独立完成，身边没有老师或家长指导，又不许参考什么资料，时间限制也严，到时就得交卷。又因为考场作文决定自己升级或升学的命运，所以一些考生往往临场产生思想压力，惟恐考不好，于是心理紧张，有些怯场。即使平时写得不错，临场也发挥不好，影响考试成绩。为了避免出现这种情况，在考场上写作文，思想一定要冷静，要沉着应战,不能有太大压力或紧张情绪。这是写好考场作文的先决条件。
二、要仔细审题，不能见题就写
写考场作文和平时作文一样，要注意审题，弄清题意再下笔，不可见题就写，以免跑题。审题的方法：
1.找准题目的中心词，明确写什么。
2.看清中心词有什么限制，确定作文范围。
3。理解题目要求，弄清注意事项。
考场作文除了正题以外，往往还有副题或注意事项，这些都要看清楚，要认真审题。
三、要注意选材，不能鸡毛蒜皮什么都写
选材时，可把与题目联系密切的事一一列出，或在脑子里过一遍，然后紧紧围绕中心，选择有代表性的典型材料来写，从而做到内容充实，中心明确。
把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记。很多研究和探讨证明：写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径。写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高。
写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。
按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了“周记”。很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。
一、内容
内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由， 想写什么就写什么，有话则长，无话则短。
形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。
二、要求
日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。
有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。
必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。
日记最好是当天的，不要补记。
三、方法
1、仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密„„一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴
将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物„„写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录
如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得
把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。
题记
日记本就像我们的好朋友，里面有我们的见闻和感想，有我们秘密的心事，还记录着我们的观察和发现。如果能善用日记，对于练习写作真的有很大帮助。首先，写日记可以帮助我们积累写作素材;其次，只要能掌握一些基本原则，写日记也可以锻炼我们的文笔。当某一天，你再次翻看日记，会惊叹道：“啊，里面原来有这么多的成长回忆!”
怎样写出缤纷多彩的日记
大家先来读读下面的日记，看看这几篇日记写得怎么样，然后同学之间相互讨论一下，说出自己的看法。
1月1日 星期三 晴
从今天起一定要认真地写日记。今天中午吃过饭就午睡，午睡起来就出去玩。
1月2日 星期四 阴
早上起来。睡午觉。晚上睡觉。
1月3日 星期五 晴
和昨天一样。
这是动画片哆啦A梦中大雄写的日记，写到1月4日时，就彻底变成空白了。这样的日记，真是让人没有阅读兴趣!不过哆啦A梦从口袋里拿出来给大雄用的宝贝——随时写日记簿，也不怎么高明。大雄用随时写日记簿这样写到：“8点23分起来，8点45分洗完脸。8点50分吃早餐。吃完早餐静香来找我。10点到空地和大家玩······”
这样的日记内容可以说是一点意义也没有。而且，日记若是这样写，恐怕写一百年也不会对写作有帮助。那么日记到底该怎么写呢!
好方法
写值得写的事
做到选材独特
在开始写日记之前，不妨先花一点点时间，把今天的生活从早到晚回顾一遍，再选择要写的内容。虽然每天可写的内容很多，但在刚开始练习写日记时，不妨每天只写一件事，写今天最值得写的事。那么什么事最值得写呢?
毫无疑问，那些新奇特别的事最值得同学们写了。只有材料新颖独特，才有可能写出优秀的日记来。我们可以写拔牙、坐云霄飞车等特别的经历，也可以写自己的观察发现，或是今天的特别见闻。当然，首先这些材料要真实，不能虚构自己没做过的事情等，因为真实是日记的生命。下面我们来看看一篇日记。
示例来帮忙
4月12日 星期六 晴
“叽叽叽······一阵清脆的叫声把我从睡梦中惊醒。我立即爬起来，打开窗户一看，一对活泼可爱的小燕子正站在奶奶家晾衣服的铁丝上。我顾不上穿鞋，光着脚跑去给他两开门。门开了，两只小燕子立刻飞进屋里，不一会儿，又飞了出去，落在铁丝上，面对面地叫了几声，我想：它们一定在商量要不要在我家做窝 。”
中午，我回来的时候，看见小燕子已经在衔呢了。我可高兴了，吃完饭就去看它们筑巢。只见它们把衔来的泥粘在房梁上，就飞出去了，不一会儿，又衔来一个小泥球，继续往上粘。这样来回不知飞了多少趟，我只记得天天都能看到小燕子飞进飞出的忙碌身影。一天下午，我放学回家，刚踏进家门，就听见燕子欢快的叫声，我抬头一看，燕子的窝已经做好了，像半个水瓢扣在房梁顶上。两只燕子站在窝沿上直冲我叫，好像在说：“看，我们的新房已经盖好了，多漂亮呀!”我高兴极了。谢谢你们，小燕子，我从你们身上学到了耐心和毅力，以后我也要像你们那样，不怕辛苦，努力学习。
点拨
上面是一位同学写的一篇日记，与大雄写的日记相比，这篇日记是不是有趣多了呢!我们每天都经历起床、吃饭、睡觉这几件事，但他并没有将这些事重述一次，而是选取了自己见到的一件特别的事件：小燕子筑巢。你看，他写的多棒啊!不仅详细记录了小燕子衔泥筑巢的过程，还描写了小燕子的叫声、动作等。在日记结尾，这位同学还写了自己的感悟，使这篇日记更有意义了。你的生活中是不是也有很多这样的事件呢?只要你留心观察生活，一定能发现更多有意义的事件。
好方法
拟定标题 ，发表体会，突出日记主题
我们可以给每天的日记都拟定一个题目，这样做，不仅便于我们写作时围绕重点来发挥，同时也能让日记主题凸显出来。比如上面这篇日记，可以将它取名为《小燕子筑巢》，这样的标题是不是非常醒目呢!
写日记时，除了记录有意思的事，更要真实地记录自己的想法，甚至还可以透过写日记来挖掘自己的诸多体会。也就是把自己的感受和体会尽可能做最准确的表达，从而突出日记的主题。比如，这篇日记的最后一段写：“谢谢你们，小燕子，我从你们身上学到了耐心和毅力”，突出了耐心和毅力的重要性，使日记的主题得以表现出来。
再来欣赏几篇日记
我喜欢吃芒果
有一次，妈妈买来一袋芒果。我光看着那袋子里的黄澄澄的芒果，就馋得口水都快留下来了!
我把一袋芒果全部倒在桌子上，选了一个软一点的，因为这样的芒果成熟一点，口感更好。我用水冲洗一下，迫不及待地剥了皮，直接送到嘴里。咬一口，软软的果肉，甜甜的芒果汁顺着嘴里滑下去。我双手拿着芒果津津有味地吃着，舍不得把一点点果肉给浪费掉，不一会只剩下一个扁扁的核了，我还是舍不得扔掉，又舔了一口它甜甜的汁!真让我回味无穷啊!
芒果美味极了!让我百吃不厌!
下象棋
我的爸爸是个象棋迷，他非常爱下棋，天天看象棋书。也天天让我陪下棋，但是他每战每败。因为我脑子灵，也时常看爸爸的下棋书。所以爸爸是我的手下败将。
小轩，爸爸一喊我，我就知道爸爸有想与我大战三百回合了。我和爸爸很快就摆好了棋，我对爸爸说：你先走。爸爸说：这次我一定能赢你，还是你先走吧!我就开始走了，我上来了个当门炮，爸爸自然来了个把马跳，我就出我的„车‟杀到爸爸的地牌里，我在爸爸的地牌
里一通乱杀，我得意洋洋，但爸爸好像不在乎。任我杀，正当我杀的正起劲的时候，爸爸大叫一声：„将军‟，啊!我输了。
通过这次下棋，让我明白了一个道理，真是：„骄兵必败呀!‟
看电影
星期六下午，学校组织我们去看电影。一路上，我们的心情可好了，因为从第二天开始就放“五一小”小长假了，我们就可以好好放松一下了!
到了电影院，同学们立刻安静了下来，因为电影马上就要开始了。电影的名字叫《虎王归来》。里面说一个叫武小松的男孩，他一直认为老虎杀了他的妹妹，他一直在找那只老虎报仇。后来他才知道，原来妹妹并没有死，而是被老虎从狼手里救了出来。武小松特别感激老虎，最后和老虎成为了朋友。
这部电影告诉我们老虎是国家的珍稀动物，我们人类不要去伤害它，要和它们和平相处。 看完以上这几篇日记，你有什么想法?是不是觉得日记还是比较好写的? 相信你一定会下笔成文的，拿起你的生花妙笔试试!
写话《日记》教学设计
设计理念：
生活中每一天都会发生很多新奇有趣的事。在指导学生写日记时，应注重引导学生打破思维定势，多方面、多角度地选票，以提高他们灵活处理信息的能力，运用学生喜闻乐见的交流形式，让他们在合作中学习，在合作中搜集信息，在交流中表达自己的所见、所闻、所为、所思、所感，并引导学生通过师生互评、生生互改来提高学生的写作能力。
教学目标：
1.指导学生掌握日记书写的格式与简单要求。
2.培养学生经常写日记的意识，逐步养成写日记的习惯。 教学重、难点：
1.指导学生合理筛选一天中经历的事情，避免把日记写成流水账。 2.把日记的内容写清楚，写具体。
一、谈话导入
同学们，在我们的生活中每天都会发生许多事情，有看到的、听到的、还有发生在我们自己身上的。在这些事情中，一定会有一件使你印象比较深刻的事。你愿意说一说吗?
同学身上发生过这么多有趣的事，那你们还记得去年的今天你在干什么，和谁玩，学什么了吗?那怎样才能把这些事记录下来呢?
你们愿意把这些印象深刻的事记下来吗，可以怎样记下来呢?这节课我们就来学写日记。
二、认识日记 1.什么是日记呢?请你到课本141页中看一看。
2.指名汇报读书结果：日记就是把你在一天里看到的，听到的，做过的和想到的有选择的记下来。
3.什么是“有选择地记”?是不是把一天从早到晚发生的每件事都按照顺序记录下来呢?谁能说说你是怎样理解的?你也可以举个例子说说。(指名说)
4.课件出示：
(1)这些小朋友一天的经历了许多事，你能帮他们看一看哪些事更有意义吗?
(2)小组合作交流：小明在睡觉前写了日记，你觉得他会在日记里写些什么?他应不应该把一天中发生的每一件事都写下来?
(3)汇报交流结果。
(4)小结：通过交流，大家知道如何选择日记的内容吗?(板书：有选择地记)写日记的时候，除了选择好内容以外，我们还要掌握日记的写法和格式。
5、老师这里就有篇日记，是一位小朋友写的，你们想看吗?(课件出示课本中的范文。)
(1)请大家自由朗读这篇日记，边读边想：这篇日记与我们过去学过的课文在格式上有哪些相同和不同?
(2)汇报：不同的是日记要写清日期、星期、天气情况。相同的是都可以分段。
(3)请同学们再读一遍日记，边读边想是不是在这一天中小作者只经历了这一个事?
那么他为什么就只写了这一件事呢? 小结：当我们在写日记时，不但要按照日记的固定格式去写，而且要写一天中你变为对你最重要的、最有意义的事。
三、说说写写
1.首先，同桌之间交流我打算写的内容，让大家来评一评。 2.你认为你们小组谁说得好，就推荐展示一下他的口头日记。 3.师生评议，渗透写日记在内容选择上的要点。
4.同学们已经知道了日记该怎样写了，下面就请你们试着写一写吧!(学生写，教师巡视，注意搜集典型。)
5.指名读比较好的日记，师生共同评议。 6.同桌交换日记修改。
7.再指名读日记，大家评议，修改。
四、总结
1.同学们已经学会了怎样写日记，也知道了怎样选择记的内容，谁能说说写日记对我们有哪些好处?
2.看来写日记的好处还真不少!那么，我们就该每天坚持写日记，这样，我们就会把每天自己的快乐和学习收获记录下来，使我们能够一天天健康成长。
板书： 日记 写清日期、星期、天气 有选择性地记。
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