时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《初一地理下册总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初一下册地理
第八章、东半球其他的国家和地区
第一节中东
1、中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。其周围有五海，分别是地中海、黑海、李海、阿拉伯海和红海。(P51图8.3中知道：一湾二洋三洲五海的位置)
2、中东是目前世界上石油储量最大、生产输出石油最多的地区。中东的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区。中东主要的产油国有：沙特阿拉伯、科威特 、阿拉伯联合酋长国等。
3、绝大部分石油运往西欧、美国、日本、等发达国家。该地区的石油运往美国、西欧等的航线为西行航线，最短的西行航线要经过阿拉伯海、红海、苏伊士运河、地中海和大西洋;较远的西行航线：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋。而石油运往日本等的航线为东行航线，路线为：阿拉伯海、印度洋、马六甲海峡、南海、太平洋。(P53活动3 )
4、中东地区气候干燥(主要有地中海气候、温带大陆性气候、亚热带和热带沙漠气候，其中热带沙漠气候的特点是：全年高温少雨)河流稀少，分布不均，多国共用。
5、中东的人种主要是白色人种。伊斯兰教、基督教、犹太教都把耶路撒冷看着圣城。
6、中东多数国家和地区的居民主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被称为“阿拉伯国家”。波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯兰教。犹太人主要分布在以色列，信仰犹太教.
第二节欧洲西部
1、欧洲西部指欧洲的西半部，占欧洲面积的一半多，人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。
2、欧洲西部有个区域性组织，叫欧洲联盟(欧盟)，其成员国有25个，都是发达国家，人们使用统一的货币叫 欧元
3、 英国的首都是伦敦，法国的首都巴黎;德国的首都柏林，意大利首都罗马。
4、欧盟进出口居世界首位，是世界贸易最大的地区。欧洲西部的工业以制造业为主，制造业是把原料进行加工，制造成各种工业产品的工业部门。
5、欧洲西部工业的分布：自英国向东到波兰境内，自斯堪的纳维亚半岛南部到意大利，形成了世界上著名的工业密集地带。
6、欧洲畜牧业发达的原因是：气候——地处中纬度大陆西岸，属温带海洋性气候(特点：全年温和多雨)有利于多汁的牧草的生长;地形——以平原地形为主，致使草场广布 。欧洲西部的人称牧草为“绿色的金子”。因此欧洲西部的畜牧业发达。
7、欧洲西部的地形特点是：地势低平，南北多山地，中部平原广大。(参考P64图8.23，
记住：斯堪的纳维亚山脉、比利牛斯山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原、波德平原、斯堪的纳维亚半岛、伊比利半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、大不列颠岛、冰岛、大西洋、地中海、黑海、波罗的海、直布罗陀海峡)
8、荷兰、丹麦等国是世界上主要的乳畜大国。
9、主要的旅游地其所在国家：伦敦塔桥(英国)，风车(荷兰) ，北欧峡湾风光(挪威)，阿尔卑斯山滑雪(瑞士)，巴黎埃菲尔铁塔(法国)，西班牙斗牛，地中海沿岸风光(意大利)，雅典巴特农神庙(希腊)。
第三节撒哈拉以南的非洲
1、撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠-----撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西临大西洋，处于低纬度地区。地形由东南向西北倾斜，以高原为主。(P67图8.26：印度洋、大西洋、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、几内亚湾、撒哈拉沙漠、尼罗河、好望角、乞力马扎罗山)
2、本区90%以上是黑种人，故撒哈拉以南的非洲又有“黑非洲”之称。
3、非洲黑人的原始居住地主要分布在几内亚湾沿岸和刚果盆地，即主要分布在本区的
西部。
4、非洲最高峰-------乞力马扎罗山 ，称为赤道雪峰。
5、撒哈拉以南的非洲经济落后，主要以单一商品为主的经济，出口物品主要有矿产、森林、畜产等初级产品：进口物品为机械、汽车等工业制品。(掌握P70活动2，图8.32)这样的经济特点使非洲许多国家在国际贸易中处于不利地位。
6、非洲一些国家正努力发展民族工业、多样化农业，以改变本国经济依赖单一产品的局面。
7、非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位，为2.2%,撒哈拉以南的非洲更高达
3.0%
8、撒哈拉以南的非洲地区主要的气候类型有：热带草原气候(分布最广，特点是：全年高温，一年分干湿两季)、热带雨林气候。热带草原地区的国家常受到旱灾的威胁
9、粮食供应不足，生产水平落后，开垦草地和森林，致使环境恶化， 成为本区各国普遍遇到的问题。
第四节澳大利亚
1、澳大利亚的四个别称：世界活化石博物馆、独占一块大陆的国家、“骑在羊背上”的国
家、“坐在矿车上”的国家。
2、该国的代表动物有：袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉
3、澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。
4、澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农业，形成了四个不同的农牧业区。(P74图8.37，了解农牧业带的分布。)
5、澳大利亚是一个地广人稀的国家，平均人口密度仅为2.5人/平方千米，大约为中国的1/45。农牧业生产机械化程度高，出口产品中，除羊毛之外，还是世界上重要的牛肉、小麦出口国。
6、澳大利亚的地形：东部山地，中部平原，西部高原。在P75图中了解澳大利亚的主要地理事物：大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地(大自流盆地)、北艾尔湖、太平洋、印度洋。
7、澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。矿产分布：铁矿(西部)、煤矿(东部)、铝土(北部)。(P77图8.40知道几种矿产在图中的位置)
8、服务业成为澳大利亚的经济支柱产业。
9、澳大利亚的城市和人口主要分布在东南沿海地区。首都堪培拉，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市，墨尔本是全国第二大城市。(P77图8.40记住主要城市在图中的位置)
10、 南回归线穿过澳大利亚大陆的中部，澳大利亚位于热带和南温带，热带草原气候和热带沙漠气候分布最广。(P76图8.39 知道澳大利亚的气候类型及分布)
第九章 西半球的国家
第一节 美国
1、印第安人是美国的土著居民。人种构成中白种人占84%，其次为黑种人占13%，华人华侨约有160万人。
2、各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在文化、语言和生活方面渐趋一致，形成统一的美利坚民族。
3、美国领土构成：本土48个州、阿拉斯加州、夏威夷州。主体部分位于北温带，阿拉斯加州位于北寒带，夏威夷州位于热带。
4、美国处于太平洋和大西洋之间，地形呈现南北纵列分布，平原面积占全国总面积一半以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%。
5、美国的农业产品的生产量和出口量居世界前列，如：玉米、大豆的生产量和出口量均居世
界第一位。
6、美国的农业生产实现了机械化和专业化。
7、记住P82页图9.5及图上3个框内的内容(在图中知道以下地理要素：太平洋、大西洋、墨西哥湾、加拿大、墨西哥、落基山脉、大平原、五大湖、密西西经河、阿巴拉契亚山脉、圣劳伦斯河);记住P85图9.9主要农业带在图中的位置。
8、美国是世界上的农业大国，是世界最发达的工业国家,是世界高新技术产业的基地,是世界第一经济强国，是世界最大的资源消耗国和废物排放国。
9、旧金山东南的硅谷是美国最早、规模最大的高新技术中心。
10、记住P87活动1(2)的主要工业城市在图9.12的分布。
第二节 巴西
1、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，印第安人是巴西土著居民。
2、巴西少种族偏见，在巴西，白种人占一半多，黑白混血种约占40%，黑种人占6%，印第安人不到1%，有少数日本人和华人，因此，拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。
3、巴西的世界之最：最大的平原亚马孙平原;最大的高原是巴西高原;世界最大的河流---亚马孙河，其上覆盖着地球一面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。(记住P90图9.18：马孙平原、巴西高原、亚马孙河、大西洋、巴拉那河、圣保罗、巴西利亚、里约热内卢)
4、巴西主体位于热带，是世界上国土广大的热带国家，以热带雨林气候为主。
5、巴西铁矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。主要分布在东南部，伊塔比拉露天铁矿是巴西最大的铁矿山。
6、在现代工业方面,钢铁、造船、汽车、飞机制造已经跃居世界重要生产国家的行列.
7、伊泰普水电站位于巴拉那河上,由巴西和巴拉圭合资修建,是目前世界上已建成的最大水电站.8、咖啡(被称为咖啡王国)、柑橘、甘蔗的产量居世界第一.
9、巴西政府在1990年提交了<巴西环境报告>,表明了改变以往以环境为代价的开发方式,转向可持续发展的新开发方式的决心.10、1992年6月,联合国大会在巴西的里约热内卢召开,通过了以可持续发展为核心的<21世界议程>
11、热带雨林的作用:1)为全球提供新鲜空气2)涵养水源,保护淡水资源3)保护土壤,防止水土流失4)调节全球气候5)提供木材6)提供良好的生境,维护生物多样性.12、巴西的城市主要分布在东部沿海地区,而且大城市十分集中.城市人口占到总人口的3/4.圣保罗是巴西最大的城市和工业中心,也是世界特大城市之一.
13、巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚
第十章 极地地区
1、北极位于地球的最北端，指北纬66.5(北极圈)以北的广大地区，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美一洲的陆地和岛屿。(P100图10.1:北冰洋、亚洲、欧洲、北美洲)
2、南极位于地球的最南端，指南纬66.5(南极圈)以南的广大地区，包括南极大陆，以及周围的印度洋、大西洋、太平洋。(P101图10.2：南极洲、印度洋、大西洋、太平洋)
3、南极地区是地球上最冷的地方，素有“冰雪高原”之称。此外还被称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。冰山是南极大陆附近海面显著的自然景观。
4、北极地区终年冰封，降水比南极地区多，但不及南极地区寒冷。
5、企鹅是南极的象征，北极熊是北极的代表。
6、在北极点，每个方向都指向南方;在南极点，每个方向都指向北方。
7、南极地区是一个自然资源的“大仓库”：底下埋着丰富的矿产;储存着大量的固体淡水资源;栖息着无数的海洋生物;有原始的自然规律。
8、目前，已有18个国家在南极建立了140多个科学考察站，1985年2月14日在南极洲乔治王岛上建立了我国第一个南极考察站----长城站。1989年2月26日，建立中山站。(记住两个考察站在P101图10.2中上位置)
9、为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。我国于1983年正式加入《南极条约》。
第八章 东半球其他的国家和地区
第一节 中东
1、在亚洲西南部和非洲东北部，有个地区称为中东。中东地处„三洲五海‟之地，三洲指亚、欧、非洲，五海中的里海是个湖泊。中东范围包括西亚(除阿富汗)和北非的埃及。
2、中东是目前世界上石油资源最多的地区，中东石油主要分布在波斯湾沿岸，运往西欧、美国和日本等发达国家。
3、中东地区气候干燥，河流稀少，水资源缺乏。中东的阿拉伯半岛是世界上最大的半岛。苏伊士运河位于埃及。
4、中东人种主要是白种人，最多的居民是阿拉伯人，大多信仰伊斯兰教。被伊斯兰教尊为圣城的是麦加，被伊斯兰教、基督教和犹太教尊为圣城的是耶路撒冷。
国家：A伊拉克，B伊朗，C埃及，E 沙特阿拉伯
E所在地是世界上最大的半岛阿拉伯半岛
图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市：
①麦加，②耶路撒冷，③麦地那。
海洋：
④波斯湾，⑤阿拉伯海，
⑥红海，⑦地中海，⑧黑海，⑨里海。
海峡、运河：⑩霍尔木兹海峡，⑾苏伊士运河，⑿土耳其海峡，⒀尼罗河
第二节 欧洲西部
1、欧洲西部人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。其经济为多元化，以制造业为主的工业，传统的畜牧业和繁荣的旅游业。
2、欧洲联盟是一个区域性的国际组织，政治经济联系强。目前共有25个成员国，使用统一货币欧元。
3、英国首都伦敦，法国首都巴黎，意大利首都罗马，德国首都柏林。
4、欧洲西部大部分为北温带，温带海洋性气候广布。地形以平原为主，畜牧业发达，人们称牧草为„绿色金子‟。英国畜牧业占全部农产值的70%。荷兰、丹麦是世界著名的乳畜大国。
5、欧洲西部旅游地多，英国的伦敦塔桥、荷兰风车、法国巴黎的艾菲尔铁塔、西班牙的斗牛、挪威的峡湾风光等。
国家：B西班牙 C法国 D英国 E德国 F意大利
地形、半岛：A斯堪的拉维亚半岛 ①西欧平原 ②波德平原 ③阿尔卑斯山地 ④亚平宁半岛海洋、海峡：⑤挪威海 ⑥北海 ⑦波罗的海 ⑧英吉利海峡 ⑨地中海 ⑩直布罗陀海峡
第三节 撒哈拉以南的非洲
1、世界上最大沙漠撒哈拉沙漠以南的非洲地区，大部分位于热带，90%以上是黑种人，有“黑非洲”之称。居民集中在几内亚湾沿岸和刚果盆地。
2、由于殖民主义的长期占领和掠夺，该地大多国家形成了“单一商品经济”，出口价格低廉的初级产品，进口价格昂贵的工业制成品，在国际贸易中处于不利地位。
3、非洲自然增长率在各大洲中居首位，人口众多。加上气候全年高温，降水干湿两季分明，农业生产落后，居民经常忍饥挨饿。
4、非洲气候主要为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，分布特点为：以赤道为中心，南北对称分布。
5、A索马里半岛 B刚果河 C刚果盆地
D埃塞俄比亚高原 E马达加斯加岛
F几内亚湾 G撒哈拉沙漠 H好望角
I东非高原 附近有东非大裂谷 J南非高原
第四节 澳大利亚
1、澳大利亚国徽上有袋鼠和鸸鹋两种动物，其特有动物还有考拉和鸭嘴兽。
2、澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛最多的国家，称为“骑在羊背上”的国家。羊只集中在东南部和西南部沿海的混合农业带。由于地广人稀，农牧业生产机械化程度高，产品大部分出口，出口产品有羊毛、小麦、牛肉。
3、澳大利亚矿产资源丰富，集中在沿海地区，出口比例大，称“坐在矿车上”的国家。目前，服务业成为澳大利亚的支柱产业。
4、澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区，首都：堪培拉，最大工业中心和港口城市：悉尼，第二大城市：墨尔本。
城市：A悉尼， B堪培拉， C墨尔本，
河湖：D墨累河，E北艾尔湖
地形区：①大分水岭，
②中央平原，里面有澳大利亚大盆地，又叫大自流盆地
③西部高原
海洋：④太平洋 ⑤印度洋
第九章 西半球的国家
第一节 美国
1.位置：北美洲中部，西半球和北半球。北部与加拿大相邻，南部与墨西哥接壤。西临太平洋，东临大西洋，南濒墨西哥湾，海上交通便利。
2.领土组成：陆地面积仅次于俄罗斯、加拿大和中国，居世界第四。本土有50个州(本土48个州，2个海外州：
3.人口和首都：有2.90亿人口，以白种人为主，属于移民国家。首都华盛顿，位于美国本土的东侧，大西洋沿岸。
4.地形：平原为主组成——三个南北纵列带; 地势：东西两侧高，中间低
a.西部------高大的科迪勒拉山系
b.中部------广阔的平原组成, 约占全国总面积的一半以上
c.东部------低缓的阿巴拉契亚山脉
5.河流和湖泊：.a.密西西比河------是北美洲最长的河流
b.五大湖--------自西向东为苏比利尔湖(世界上面积最大的淡水湖)、密歇根湖(美国全境)、休伦湖、伊利湖、安大略湖，最终通过圣劳伦斯河流入到大西洋,五大湖中除密歇根湖其余均为美国与加拿大的分界线。
6.气候：以温带大陆性气候为主
7.农业地区专业化：
a.高度发达，机械化程度高;农业生产专门化。是世界上最大的农产品生产国和出口b.主要农产品：小麦、大豆、玉米。
c.主要农业区：乳畜带(国土的东北地区)、玉米带(国土的中部)、棉花带(密西西比河下游地区)、小麦区(国土中部，在玉米带的南北两侧)、畜牧和灌溉农业区(国土的西部地区)、亚热带作物带(墨西哥湾沿岸)。
仔细看教材P85的农业带的分布图，注意发展农业的同时要保护环境。
8.工业：
a.特点：工业体系完整，部门齐全。是世界上最发达的工业国家。化工、电子、汽车、飞机等居世界前列。
b.20世纪90年代以来，以信息技术、生物技术为代表的高新技术产业蓬勃发展，最著名的是位于旧金山东南部的“硅谷”，它是美国也是世界上最大的高新技术产业中心。
c.主要工业区：太平洋沿岸工业区，发展较快;南部工业区，开发较晚;东北部工业区，美国传统的工业区。但是，美国的消耗量极大，是世界上进口汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家。
9.城市：纽约：大西洋沿岸，美国第一大城市和最大的海港。
10.资源消耗大国
①世界最大的资源消耗国和废物排放国;②能分析人均能源消费统计图
11.美国对世界资源、环境的影响
(1)大量进口：煤炭、铁矿石、石油和木材。
(2)大量排放：废气、废水、废物。
第二节 巴西
1.位置：西半球和南半球;南美洲的东部，东临大西洋。南美洲面积最大的国家，
2.首都：首都：巴西利亚。人口占南美洲人口总数的一半，是南美洲人口最多的国家。
3.地形：----平原和高原为主， 地势——南高北低
a.亚马孙平原----世界上面积最大的平原，这里的热带雨林是世界上现存最大的热带雨林区b.巴西高原----世界上面积最大的高原
4.气候：以热带雨林气候和热带草原气候为主。气候湿热。
5.河流：——亚马孙河，世界第一大河，世界第二长河
6.种族构成复杂：有土著印第安人、白仁、黑人、黄种人。各种族之间互相通婚，形成不同的混血型人，是一个有大量混血种人的社会。
7.语言：巴西人民的民间娱乐项目为桑巴舞，每年还有狂欢节。语言——葡萄牙语。
8.农业是巴西重要的国民经济基础部门。热带经济作物品种繁多，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，咖啡豆、蔗糖、柑橘汁、大豆是重要的出口创汇产品。巴西有“咖啡王国”之称，咖啡园只要分布在东南部。
9.工业：a.主要分布在东南部，因为东南部是铁矿产的主要分布地区。交通便利。在现代工业方面，钢铁、造船、汽车、飞机制造等跃居世界重要生产国行列。从单一的农产品出口国逐渐形成比较完整的工业体系
b.拥有采矿、钢铁、飞机制造、汽车、造船、食品等工业部门，是世界上钢铁、船舶、汽车和飞机的重要生产国家，工业产值居南美洲首位。其中，3/4的工业分布在东南沿海地区。
10.人口和城市：主要分布在东南沿海地区，而亚马孙平原地区人口和城市稀少。圣保罗是最大的冬夜中心和城市，也是世界特大城市
11.热带雨林的危机：存在的问题是①为兴建大型干线公路，跨国公司大量砍伐。②发展采矿业，开辟大型农场。③垦荒的贫苦农民原始的迁移农业。使雨林面积大量减少，水土流失严重，珍贵野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。因此，全世界希望巴西重点保护这片原始的热带雨林。
第十章 极地地区
一、南极地区
1、位置：南极圈以南的南极大陆和周围的海洋合成南极大陆
2、地形：以高原为主
3、特征：气候特征——裂风、干燥、严寒。有“冰雪高原”之称;人类宝贵的淡水库;南极大陆是世界上最寒冷、暴风雪最频繁、风力最强的大陆。冬季和夏季之分;地球上的“白色沙漠”。
4、极点：极点是南，沿经线其余方向为北，地球自转呈顺时针旋转。
5、代表动物：企鹅
6、考察：我国先后建立了长城站和中山站
二、北极地区
1、位置：北极圈以北的地区，包括北冰洋绝大部分，及沿岸的亚、欧、北美三洲大陆的最北部和诸多岛屿
2、特征：格陵兰岛是地球上最大的岛屿;白令海峡
3、极点：极点是北，沿经线其余方向为男，地球自转呈逆时针旋转。
4、代表动物：北极熊
5、考察：建立了黄河站
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新课标人教版地理教案
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境 地形和河流知识目标
1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据; 2 能结合地图描述亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。 能力目标
1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点;
2 理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标
1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感; 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点 1 亚洲的位臵特点;
2 亚洲地形与河流分布的关系。 教学准备
资料图片，幻灯片，投影片教学过程：
导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 (展示“东西两半球图”) 复习七大洲、四大洋的名称和位臵
师：要认识一个大洲，首先要明确它的位臵。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球?
小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位臵。 完成P3活动一(1)(2)
引导：了解一个地区的位臵还要了解其海陆位臵。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位臵和海陆位臵。 完成P3活动二(1)(2) (展示“亚洲的范围图”)
引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗?
学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界;西南临非洲，以苏伊士运河为洲界;东北隔着白令海峡与北美洲相望;东南与大洋州隔海相望。
过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位臵，与其他大洲比较一下，看有什
么不同。
(引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲) 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 (展示“七大洲面积比较”图) 从此图可以看出亚洲面积最大。 (展示东西两半球图)
比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。
小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位臵、面积、范围。
(通过双边活动，训练学生的归纳总结能力) 亚洲是世界第一大洲。
引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区?中国位于哪个分区?再观察，同在东亚分区的还有哪些国家?
(展示亚洲地理分区图) 学生读图讨论回答。
继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤?分别位于中国的哪个方位? 学生读图讨论回答。
过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位臵外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。
(展示“亚洲地形图”)
引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类
型，这是哪类地形图?
生：分层设色地形图。
(指导学生基本的读图方法)观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位臵和大致海拔。
(请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。) A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 B组：帕米尔高原、蒙古高原
C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D组：阿拉伯半岛、马来半岛
学生查图讨论回答出各地的地理位臵，海拔高度。
引导：根据以上的读图分析，从位臵和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。
引入地形剖面图。
(展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”)观察区别两图。
学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。
过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。 (展示“亚洲地形图”)
在图上找出几条大河，观察河流的位臵、流向及注入的海洋。 归纳亚洲的大河在分布上的特点。
特点：受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。
在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。(展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征)
板书设计: 第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境
一、位臵
纬度位臵：主要位于东半球和北半球
海陆位臵：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸 位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧 边界：P2
二、地形和河流
地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。 河流：向四周呈放射状分布
第一节自然环境 复杂的气候教学目标 知识能力目标
1、 初步掌握亚洲气候特征
2、 能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;
3、 理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
4、 初步学会从位臵、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 情感态度目标：
1、 通过学习亚洲气候与位臵、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。
2、 引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。 重难点：
重点是气候特点及其主要影响因素。
难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。 教学过程：
导入：(从今日的天气等话题导入，密切联系生活实际。提示：冬夏两季的气温差异和降水差别。)
根据自己的生活体验，想想我们广东的气候有什么特点? 生：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
引导：气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。(展示“亚洲气候类型图”)
亚洲主要有哪些气候类型? 学生看图回答。
引导：全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么? 生：亚洲气候类型复杂多样。
师：观察其中分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿? 生：温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。 继续引导：距离海洋的远近如何? 距海遥远，深入亚洲大陆内部。
(展示“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位臵)
(引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总，讲述气候两大要素：降水和气温，分析上述城市的气温和降水季节变化特点)
学生分析讨论
小结：温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。
过渡：降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。
(展示“亚洲气候类型图”)
引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种?主要分布在哪儿?
生：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
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主要分布在亚洲的东部和南部。
(教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点)
小结：降水的多少与夏季风有什么关系? 夏季风强大——降水多，反之，降水少
继续启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢? (展示有关干旱和洪涝的视频、图片) 学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。
小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。 引导：根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点?
学生分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。
过渡：为什么会形成这么复杂的气候?主要受了哪些因素的影响? (以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位臵的关系及气候与地形、地势的关系)
小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位臵和海陆位臵外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位臵和海陆位臵。
引导：用以上分析做练习(培养学生综合分析能力) 展示非洲气候图
提问：在图中，非洲的饿气候分布有什么特点?分析主要的影响因素。 总结：赤道穿过非洲中部
以热带气候为主，热带雨林和热带草原气候分布很广
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气候类型南北对称，以赤道为中心 影响因素：纬度位臵，还有地势高低等
总结本课要点。
板书设计: 第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境 第二节人文环境
亚洲——世界上人口最多的大洲 【教学分析】
1.教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”、“经济发展的差异”，主要体现的是区域之间“差异”，因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。
本节安排2课时教学，第一课时主要是让学生体验亚洲人口与其他大洲的差异和亚洲内部地域文化的差异，为下面的学习奠定基础。第二课时着重让学生学会分析差异的原因，理解自然环境与人类活动的关系。2.学生情况分析：人地关系是当前的热点问题，地域文化对于好动又好奇的初一学生来说也非常具有吸引力，同时学生通过其生活环境、媒体报道、互联网等途径对这些内容也有了一定的认识，但对人口所引发的问题以及各地区文化与当地的自然条件、民族习俗等关系还没有进行过系统的、深层次的思考，而且是初次学习区域地理的人文环境。3.课程资源分析：本区地处长江中下游区，也是人类文明发祥
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地，日常生活的衣、食、住、行已体现出本区的文化内涵，学生对其有着丰富的感性认识。另外班级里少数民族学生的文化背景，媒体上精彩纷呈的地域文化报道等都是我们可直接利用的教学资源。
【教学构思】
1.从改变教学目标的表述形式入手，渗透素质教育新理念长期以来，传统的地理教学目标是以基于认知的“双基”为主宰，学生的情意发展、学习过程的体验及方法的学习被严重忽略。地理新课标以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面整合的目标全面刷新了传统的以“双基”为主的教学目的，为地理学科的全面育人指明了正确方向。
2.从“体验对生活有用的地理”理念出发，组织编制教学内容
传统的地理教学将地理课程视为学校的一门课，以教师、课堂、课本为中心的教学模式被强化，使地理课堂变得封闭、孤立，使之与活生生的大自然和丰富多彩的人文世界日益疏远，使学习者难以感知地理的魅力，难以体悟地理的价值。而地理新课标明确提出：“学习对生活有用的地理”、“形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性地理课”，为此我设计了二个课前准备活动：一是将P11活动2设计成游戏方案;二是由同学自由组合，以艺术家、人类学家、文化学者、建筑学家、服装设计师等身份组建考察团，在网上模拟“南中国海──地中海”这条线路去考察，感受不同的地域文化特色并选取最感兴趣的内容，以独特的方式表现出来。目的是让学生深切感受到地理与现实生活的息息相关，由此激发学生学习地理的强烈内需和创造力。
3.从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，设计教学活动地理新课标大力倡导自主、探究、体验、合作的学习方式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动创造及协作精神，教师由课堂的主宰者转变为师生和谐互动的
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引导者，即学习共同体中“平等的首席”，帮助学生制定适当的学习目标，选择必要的学习策略，创设丰富的教学情景，激发学生的情趣动机，引导学生质疑问难、求索反思。为此我安排了本节课的教与学活动：①课前准备 ②游戏、质疑、问题整合 ③表演 ④反思
一、教学目标
(一)知识与技能
1.通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。
2.通过活动了解亚洲多样的地域文化特点，初步掌握收集信息资料的方法。 3.通过游戏和网上考察，培养学生的创造力。
(二)过程与方法
1.将座位安排成马蹄形，以便开展学习活动。 2.自由组建学习共同体，进行游戏和考察活动。 3.游戏、质疑、整合问题。 4.表演、反思。
(三)情感态度和价值观
1.通过教与学活动，使学生在考察、游戏、问题解决、反思的过程中感悟到亚洲人口对资源和环境所产生的压力，体验到亚洲多样的地域文化魅力，提高艺术鉴赏力。
2.通过游戏、网上考察活动，培养学生的团队精神，学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。
二、教学重难点及处理
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重点：“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”。
难点：理解众多的人口对资源和环境所造成的压力，理解自然环境与地域文化之间的关系。
重难点突破：通过课前考察、游戏、合作、直观的资料感悟体验。
三、教学方法体验、反思教学方法。
四、教学过程
[复习提问]
1、亚洲的地形有何特点?
2、地形如何制约河流的流向?
3、亚洲的气候具有什么特征?
[导入新课]在这样的自然环境之下，亚洲的人们怎样生活呢? [显示]亚洲不同地区民族服饰
[猜一猜]根据第一节所学习的亚洲自然环境的特征猜一猜它们分别分布在亚洲的哪些区域?
[讲解]服饰为单一薄裙———分布在亚洲南部、东南部的热带地区; 服饰为白色裹物———分布在太阳辐射强烈的西亚地区;
服饰为各式长袍—分布在气温年较差大内陆地区(上身袖管穿脱方便); 服饰为皮衣皮靴———分布在寒冷的亚洲北部。
[小结]很显然人文环境与自然环境之间存在着密切的关系，自然环境深深地影响着人文环境。
[解说]人文环境常指人口、经济、城市、建筑、文化、艺术、风俗习惯等。 [承转]首先我们来看一看亚洲的人口情况，上学期我们学习了有关人口的一些情况，同学们回忆一下，我们是从哪些方面来了解人口状况的?比如人口的自然增长率与出生率和死亡率有什么关系?人口密度是怎么计算的?世界上哪些地区人口
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特别稠密?
[读图]6。13“亚洲人口占世界人口的百分比”和图6。14“2000年世界上人口超过1亿的国家”
[提问]
1、2000年世界总人口数是多少?(60。55亿)
2、我国第五次人口普查的人口总数是多少?(12。95亿)
3、目前世界上人口超过1亿的国家有几个?(10个中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、日本、尼日利亚)其中亚洲有几个?(6个)分别是哪些国家?(中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本)
[活动]
1、按人口数多少，给各大洲排队(亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州)
2、按平均人口自然增长率的高低，各大洲排队(非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲)
3、按1995----2000年平均人口自然增长率(世界平均为1。3%)，计算2001年亚洲的净增人口数和世界净增人口数;看看世界每增加100人，其中有多少人在亚洲?
[提示]2000年世界人口总数х平均人口自然增长率=世界净增人口数(60。55亿*1。3%=0。79亿)，所以2001年世界净增人口0。79亿，而亚洲2000年人口总数36。8亿*1。4%=0。52亿，所以每增加100人中有66人在亚洲(0。52/0。79*100=66)。
[小结]因此我们可以看出亚洲是世界上人口最多的大洲。 [板书]
一、亚洲——世界上人口最多的大洲
[提问]
1、我们刚才用了哪些方法说明亚洲是人口最多的大洲?(亚洲在世界人口中所占的比例、自然增长率)
2、我们还能想想其他方法可以说明这个问题吗?(亚洲的人口密度)
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[讨论]分组讨论亚洲的这些国家人口为什么这么多?(从气候、地形、历史、经济角度分析)
[讨论]亚洲这么多人口对资源和环境会产生什么影响? [展示材料]人口拥挤、开垦山坡、水土流失、庄稼枯萎等。
[小结]人口过多会导致资源不够用，从而又转化为对环境产生很大的压力，甚至对环境产生破坏作用，还会产生一系列的社会问题。人是物质财富的创造者，同时又是资源的消费者，只有处理好这两者的辨证关系，人类社会才会顺利进步。(即要理解“两只手”和“一只口”的关系)
[阅读]材料“亚洲人口增长对土地的压力” [填图]根据阅读材料按因果关系填入框图中 A、要求增产粮食 B、开垦坡地和干旱地带 C、粮食产量下降 D、水土流失和土地沙化加重 E、恶性循环 F、土壤肥力下降
[思考]如何改变这种状况呢?怎样才能进入良性循环呢?
[提示]造成这种恶性循环的根本问题是人口的过快增长，解决途径包括控制人口增长和依靠科学技术等。
[绘图]学生绘制良性循环图
[活动]以“亚洲人口、资源、环境委员会主席”的身份，组织小组讨论对亚洲人口发展的建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代表发言。
反馈练习：课课练8—10页
课后作业：
1、请大家交流收集的材料，写一篇关于“由于人口众多对资源和环境造成巨大压力的小论文。
2、搜集有关亚洲各地区的建筑、服饰、音乐、舞蹈等图片、资料。
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反思
教师点评学生在活动中表现出来的兴趣、投入程度、合作态度、探索精神等，引导学生从本节课的学习中质疑，将学生的问题整合到分析地域文化与自然环境的关系中，为激励学生课外探究和下节课学习做好铺垫
学生回顾本节课学得最好的过程、最喜欢的环节和收获最大是什么?学生自由质疑
充分体现学生的主体地位。让学生在不同程度上体验成功的快乐，增强学习的信心
第二节人文环境 多样的地域文化
课程标准:
1、让学生了解亚洲存在着多种多样的地域文化。
2、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。
3、使学生知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。
4、知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。
5、了解三类产业的划分。 教学重点:
1、亚洲多样的地域文化
2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。
3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。 教学难点：
1、亚洲多样的地域文化
2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。
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3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。 教学方法：讨论法、谈话法、读图分析法、活动法
[多媒体]景观图P13图6.17学生观察5秒钟后遮蔽并多次重复提问：看到了什么?
[小结]人、帐篷、骆驼;人穿长袍、帐篷在沙漠上、骆驼是单峰驼。 [提问]人为什么穿长袍、为什么居住帐篷、人们如何生存、此地在哪里、当地的自然环境如何?
[归纳]沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区，终年炎热干旱。由于气温很高，他们身着宽大的袍子，便于散热。干旱的草场适于发展畜牧业。牧人们采取游牧的形式，所以他们需要居住帐篷。
[讲述]分析一幅图，要观察人们的服饰、居住环境、交通工具、生活方式等有什么特点?为什么会有这些特点?
[教师出示]与当地的自然条件有什么联系?
[探究]将全班分成四个小组，讨论13页图6。17的2——6幅图所反映的当地文化状况，选代表发言。
[活动]完成14页活动1 [承转]由此可见，各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗习惯有着密切的联系，有些自然环境适宜的地方，就成为了人类文明的发祥地。
[阅读]材料“亚洲的三个人类文明发祥地” [提问]有哪三个人类文明发祥地?
[回答]黄河——长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原(两河流域)地区。
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[提问]这三个地区在地理位臵上有什么共同之处?
[读图]分析三地区气温、降水、地形和土壤，进而说明人类文明的发祥地与自然环境之间的密切关系。
[小结]都位于北半球温带的南部、亚热带和热带的北部，也就是既没有过于寒冷的地区，也没有过于炎热的地区;从降水来看，既没有极度干旱的沙漠地区，也没有极度湿润的雨林地区;从地形来看都位于大江大河的冲积平原上，而且土壤肥沃。
[提问]这一切都是巧合吗?说明了什么?
[回答]不是，说明人类的文明同自然环境是密切相关的。
[交流]学生在小组内交流所收集的亚洲不同国家独具特色的文化风情资料。
服饰
[展示]四幅图片
[提问]这分别是哪些国家的传统服饰?
[回答]中国的中式服饰、印度的纱丽、日本的和服、西亚地区的服饰。 [提问]西亚的服饰有什么特点?为什么?
[回答]颜色大多是白色，头上缠着头巾，因为这里气候炎热干燥，白色可以反射阳光，头缠围巾可以阻挡风沙。
[提问]和服与中国哪个朝代的服饰相似?为什么?
[回答]与唐朝相似。当时唐朝很强大，日本曾派留学生到唐朝学习，两国文化不断交流。
[提问]中式服饰这张图片拍摄于什么场合? [回答]APEC高官会。
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[讲述]各国领导人穿上中式服饰，感受东方文化韵味。今年中国许多城市出现中式服装热，你怎么看待这一文化现象的出现?
[回答]中国去年有四大盛事，人们穿着民族服装表示庆贺。 [提问]通过以上的学习，请同学们总结文化与哪些因素有关? [小结]受自然、历史、经济等因素的影响。 饮食习俗礼仪
[活动]各国不仅在服饰上呈现多样性，其饮食习俗礼仪更是异彩纷呈。下面我们搞一个活动，男女接力比赛，说出各国具有特色的饮食习俗和礼仪。规则：不用举手，想好就站起来回答，男女交替进行。
[讲述]刚才同学们谈了很多，老师也想和大家交流，日本茶道发源于中国，但为什么在日本得到了很好的延续?
[提问]大家有没有亲戚在日本企业工作的?他们有什么感受? [回答]工作压力大，很累。
[讲述]为了消除紧张和压力，人们通过品茶来体味人生的宁静和祥和。可见，一种文化现象的出现受多方面因素的影响。
建筑
[讲述]我们说文化的内涵十分丰富，它是与自然现象不同的人类劳动的全部成果。它既是物质的，又是精神的，它体现一种思想，具有象征性。而各国的建筑正是这种物质与精神的统一。
[展示]民居图片
[讨论]
1、这是哪些地区的民居?
2、各有什么特点?
3、请解释原因。
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[回答]东南亚的高脚屋，结构分为上下二层，便于通风散热防潮，因为这里炎热多雨;西亚的传统民居墙厚，窗户小，可以阻挡阳光照射和风沙，因为西亚炎热干燥;印度尼西亚巴东镇建筑屋顶呈牛角状，便于雨水排泄，因为这里多雨。
[讲述]我们出去旅游都喜欢参观各地名胜古迹，下面老师带大家到亚洲各地转一转。
[展示]图片
[提问]我们参观了哪些名胜古迹?
[回答]中国的长城、故宫、兵马俑、天坛;古巴比伦古城;柬埔寨的吴哥窑;印度的泰姬陵。
[补充]还有韩国的国宝级财产佛国寺、泰国的素可太泰护国寺、印度尼西亚的婆罗浮屠——用石头书写的关于宗教文化和文化的书籍，是目前最大的佛教殿堂。
[讲述]大家请看这两张图片，越南古都顺化的太和殿和皇城，其建筑风格与哪国相似?
[回答]中国
[讲述]这是老挝的凯旋门和故宫，其建筑风格有什么特点? [回答]溶入了欧洲建筑风格。
[归纳]可见从这里体味到文化的交融性。
[讲述]这是犹太教的哭墙，每到星期五，世界各地的犹太人都可以到这里祈祷。画面上的人物是沙龙，你想对他和巴以局势说些什么?
[回答]不要以暴制暴，应相互尊重和理解，让人民过上和平的生活。 [讲述]好，这些名胜古迹大多都被收入世界自然与文化遗产名录，成为人
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类共同的财富。展示文化的窗口有很多，其中也包括艺术和体育。请说出各国具有特色的艺术形式和体育运动。
[回答]比如中国的书法、京剧、武术;日本的相扑等。 艺术和体育
[提问]哪位同学练过书法：中国书法讲究什么?谁会唱京剧?给大家唱一段。
[展示]图片，以讲解员的身份给这些图片配上解说词，或者是个人才艺亮相。
[总结]刚才老师和大家进行了一次文化探访活动，体验各国各地区的文化风情，我们了解各国的文化差异，是为了各国的文化更好地交融与传播。我们应尊重各国的文化，使文化成为各国友谊的桥梁，使文化成为人类永恒的财富。
[提问]亚洲有多少种文化?(如华夏文化、印度河流域文化、恒河文化、阿拉伯文化等)这些文化有无高低优劣之分?
[回答]有很多种，这些文化没有高低优劣之分。 [提问]目前世界上是否存在歧视其他民族文化的现象? [回答]存在。
[提问]这种现象的结果怎样?
[回答]不利于国家之间的交往，甚至发生恐怖事件或战争。 [提问]我们应当怎样看待不同文化的共存问题?
[回答]每种文化都是人类文明的组成部分，都有其特点和存在价值。 [提问]我们。应该怎样对待其他文化和民族?
[回答]理解和尊重。因为理解和尊重其他地域文化是实现同其他国家友好往来的基础，也是新时期经济全球化和我国加速对外开放的要求，所以人们在
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出国之前，都要在了解国家风土人情的同时，尊重其他文化差异。
[提问]如果一周后要到某国去，那么，你这一周将做哪些准备? [承转]展示图片：发展中国家和发达国家在工业现代化、农业机械化、教育科技水平、建筑、服装等方面的图片。
[提问]这两幅图片有什么区别? [回答]经济发展水平不同。 [提问]为什么不同呢?
[播放]印度建国前经济状况的影视素材。
[回答]长期遭受殖民统治，独立前经济贫困，工业落后，基础薄弱，这样就给建国后经济的发展带来很大的困难。
[提问]这是影响经济发展的什么条件呢? [小结]历史条件
[播放]新加坡、韩国、中国经济发展的影势素材：20世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等东亚、东南亚的一些国家，大力发展出口加工工业，推进了本国经济的发展。尤其中国实行改革开放以来，经济建设取得了可喜的成就。
[提问]这是影响经济发展的什么条件呢? [小结]社会条件。
[播放]波斯湾沿岸国家石油生产和出口的影视素材：沙特阿拉伯热带沙漠国家，工农业生产不发达，却成为亚洲较富裕的国家。
[提问]这是影响经济发展的什么条件呢? [小结]自然条件
[展示]某国经济发展水平的有关材料
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[找出]影响经济发展水平高低的原因是什么?
[小结]一个国家经济发展水平的高低是受自然、社会、历史等多方面条件的影响的，各国要根据自己国家的国情，并结合世界政治、经济和科学技术的大环境来确定其经济发展战略。根据经济发展水平，世界上的国家分为发达国家和发展中国家。在亚洲，少数国家是发达国家，如日本;而大多数国家属于发展中国家。即使同为发展中国家，经济发展的差异也很大
[活动]将图6。18亚洲部分国家1998年人均国民生产总值按从大到小排序。
找出人均国民生产总值超过10000美元和低于500美元的国家。 估算日本的人均国民生产产值是尼泊尔的多少倍? 说一说亚洲国家人均国民生产总值的差异。 看看中国在亚洲各国的经济发展处于怎样的水平?
[学生小结]
1、人均国民生产总值超过10000美元的国家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的国家有印度、蒙古、孟加拉国、越南、尼泊尔;
2、日本的人均国民生产总值是尼泊尔的154倍;
3、亚洲各个国家的人均国民生产总值的差异较大。较高的发达国家有很少，如日本;众多的发展中国家中，差异也很大。如：人均国民生产总值新加坡达到30170美元，尼泊尔仅为210美元，前者是后者的144倍;
4、中国在亚洲各国的经济发展中处于中等偏下的水平。
[讲述]我们国家改革开放以来，经济建设取得了巨大成就，人们的生活水平有了很大的提高，但是与其他国家相比还有很大差距，经济发展还有困难。我们既不可因成绩巨大、水平提高而盲目自大，也不可因还有差距、道路曲折而妄自菲薄。我们应立足现实、脚踏实地、因地制宜、缩短差距。作为中学生
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我们肩负着昌盛祖国的重任，一定要练就建设祖国的本领，为国家做出更大的贡献。
[阅读]材料“三大类产业的划分”
[教师]以日本为例，教给学生如何解读国家国内生产总值三大类产业构成图
[学生]完成P16活动2 [显示]1998年亚洲五国国内生产总值三类产业构成(%)
[讨论]观察亚洲各国经济发展水平的高低与三类产业比例之间的关系怎样?
[小结]经济落后的国家以第一产业为主，随着经济的不断发展，第二产业和第三产业的比重逐渐较少。现在世界上的发达国家，大多数第一产业的比重很小，第三产业的比重最大。目前我国因地制宜，大力发展第三产业，推进第二产业，重视第一产业，优化产业结构，努力发展经济。
[总结]第二节主要讲授了亚洲的人文环境，其特点为亚洲是“人口最多的大洲”，有“多样的地域文化”，存在着巨大“经济发展的差异”。我们通过大量的图表数据，分析了形成这些特点的原因，使我们学会了运用资料分析地理现象的方法，掌握了如何从地图和数据中提取地理信息的能力。亚洲是绚丽多彩的，它是面积最大人口最多的大洲，它有复杂的地形和气候，有多样的文化和民族，经济发展潜力巨大，前景广阔。让我们全亚洲人民携起手来，共同把我们生活的大洲——亚洲建设得更加美好!
反馈练习：
第七章我们邻近的国家和地区 第一节日本
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教学目标：
1、 探究日本的位臵和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源;
2、 探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港;
3、 初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力;
4、 从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义 重点和难点：
1、 日本自然地理特征;
2、 日本多火山和地震的原因;
3、 发达的加工贸易经济 教学准备和方法：
1、 课件《樱花》
2、 课件<日本>
3、 活动设计
采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，教师加以引导
教学过程：
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[课件开始]屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅)，名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。上课时，停放音乐，导入新课后。
[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的?学生发言，把学生引入日本话题。 [板书]第七章第一节：日本(版面1)
[导入新课]：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗?为什么?
1、汽车
2、火车
3、飞机
4、轮船 (让学生去知道日本是一个岛国。)
[活动]：四人一小组，根据下面提供的四个问题，采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。
[探究题活动1]：(版面2)合作完成
1、日本的领土主要由哪几个大岛组成?
2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离
3、日本有那几个著名的城市?并能在地图上找出所在的位臵
4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗?
(让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”) [板书]
一、日本自然地理特征
教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2(自然地理特征思考题)，让学生回答问题，讲出日本的位臵和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”(版面3)，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位臵，(版面4)、(版面5)、接着屏幕左侧显示富士山的图(版面6)，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它
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被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地
[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成(版面7)
1、日本为什么多火山和地震?
2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗?
3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗?为什么?你了解哪些防震减灾方面的知识?
(版面8)，(版面9)，(版面10)。让学生对火山和地震有感性认识。接着显示“日本和中国人口比较表学生分析(版面11)
第二课时：
国家人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/平方千米) 中国 13 960万 日本 1.27 37.7万
[阅读材料](版面12)
•日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一 •世界上前30家大商业银行中，日本占18家 •日本外汇储备居世界第一位
[板书]
二、发达的加工贸易经济(版面13)
关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”(版面13)和“日本主要工业原料来源示意图”(版面14)，教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习打下一定基础
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[探究题活动3]：(版面15)
1.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?
2、日本经济发展水平如何?有哪些主要工业部门?
3、日本主要工业原料来自哪些国家(地区)?
4、日本贸易对象是哪些?中日贸易情况怎样
有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势 不利条件：自然资源缺乏
最后布臵第1课时作业，显示“日本空白图”，让学生说出日本四大岛、邻国、富士山、主要港口的英文代号。学生回答正确，屏幕上就出现相应位臵的文字并伴之以动听的声音，以示表扬。
[板书]
三、太平洋沿岸的工业 [探究题活动：4]：(版面15)
1、看看日本工业主要分布在那里?
2、综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因
3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响?谈谈你的看法
4、阅读课本24页有关资料，回答问题(版面16)
阅读“日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位臵的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里?然后显示几幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。(版面18)(版面19)
[板书]
四、兼有东西方文化特点(版面20)
这一部分内容，学生不难理解，但缺乏感性认识。在教师讲解的同时，可接连播放较多的
第27页共94页
动静态画面。如“穿和服的日本妇女”(版面20)、“日本茶道”图片(版面20)，然后，以教学纲要总结全文(版面20)(略)
[探究题活动：5]：最后布臵本节课堂作业：显示“日本工业区分布空白图”(版面41)，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。(学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。
板书设计: 第七章第一节：日本
一、日本自然地理特征
1、 日本概况
2、 日本多火山和地震的原因
3、 日本多火山的利与弊
二、发达的加工贸易经济
1、 日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?
有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势 不利条件：自然资源缺乏
2、 日本的主要工业部门
三、日本工业区的分布
1、 日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸;
2、 原因
四、兼有东西方文化特点 第二节东南亚
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教学目标：
1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位臵
2、东南亚的气候和农业
3、东南亚的地形与主要的城市
4、东南亚的风景 重点和难点：
1、东南亚的地理位臵
2、马六甲海峡的十字路口位臵
3、东南亚的地形与主要的城市 教学准备：
1、 东南亚地图;
2、 自制CAI课件 课时安排：2课时 教学过程：
[导入新课]：同学们，你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗?她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。请一位同学上来指出马来西亚的位臵。 (放映东南亚的地图)。
[提问]：它大概位于中国的哪个方向?
跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上;另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。
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[板书]：中南半岛，马来群岛
[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位臵大约在10ºS—25ºN之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的新马泰地区就是指这里。
[板书]：东南亚重要的地理位臵：
我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位臵而成为各国往来的十字路口。我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。[展示郑和下西洋的图片]，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。 [展示马六甲海峡的图片说明] [板书]：东南亚的国家
刚才我们数了数东南亚的主要国家，发现东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家，于2000年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。
[活动]：下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。 其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚，由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国”之称，是世界上最大的群岛国家。
[提问]：同学们你们知道东南亚的风土人情吗?东南亚人是什么人种?他们的主食是什么吗?
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[思考]：我们发现他们和我们一样主食是大米，这是什么原因呢? [活动内容]在这样一种气候条件下，还适合什么作物的生长?
因此这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。同学们在图上找出哪些国家盛产椰子，哪些国家盛产橡胶和油棕，哪些国家盛产稻米和蕉麻。 [图片展示] 好，通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。
[课后练习]：
1、东南亚由很多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”?
2、列举出“东南亚之最”。
3、收集东南亚国家的风景资料
第二课时
[导入]：自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。
在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。
[思考]：这样的地形条件有怎样的好处? 蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。
因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。
[活动]：为什么分布在这里?有怎样的好处?有什么弊端?
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上节课我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，请同学们看一下阅读材料。
在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。
通过对东南亚的学习，我们可以发现东南亚确实有许多的闪光点，吸引着全世界的人来到这里，特别是这里独特的自然和人文景观，是亚洲的魅力所在。
下面我们来共同欣赏一下同学们收集的一些关于东南亚美丽景观的图片。[多媒体展示] [课后练习]：
收集关于东南亚国家的景观资料，出一期《东南亚旅游景点介绍》小报
板书设计: 第二节东南亚
一、地理位臵 纬度 海陆
二、气候
类型：热带季风气候和热带雨林(对比) 共同特征：湿热
三、农业 水稻气候
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人口集中，耕地少 热带经济作物
四、地形特点(中南半岛) 山脉、河流由北向南延伸 山河相间，纵列分布
五、河流
上游：多为峡谷，水流湍急―――丰富水能资源
下游：平坦开阔的冲积平原和河口三角洲―――有利农业生产
六、城市分布――分布在河流沿岸和河口三角洲 原因：
七、华人、华侨集中 华侨：中国国籍 华人：外国国籍
第三节印度 教学目标：
1、 利用地图说出印度的位臵、首都、人口
2、 读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因
3、 了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机
4、 看图说出印度的主要工业部门及分布的地区 重点和难点： 重点：
印度的人口情况和工农业发展的最新特点 难点：
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印度多水、旱灾害的原因 教学准备：
1. 学生收集有关印度资料,准备课堂发言。 2. 有关印度音乐,舞蹈的录像
课时安排：2课时 教学过程： 第一课时：
一、文明古国(概况)
[导入] 展示有关印度音乐,舞蹈及宏伟建筑。让同学思考:这是那个国家?再请同学说说有关印度的古文明。
[学生活动]读南亚地形图回答:哪个国家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪个国家占有德干高原的大部份?(印度)。哪个国家位于恒河三角洲?(孟加拉国)。请同学说说印度地形分布特点。
二、印度人口问题
学生：读印度人口的增长图。每隔10年印度人口增长数。(发现1981年至1990年人中增长2.6亿 1991年至2000年人口增长1.6亿)
教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。引导学生讨论丰富的资源和产品为什么还
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不能满足人们所需?(结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成很大压力)
讨论：压力：资源、环境、可持续发展 第二课时：
三、地形、气候和农业
教师：播放课件印度的洪灾印度的旱灾
[学生活动]读孟买年内各月气温和降水量图,观察出雨季月月。盛行从洋吹来的季风。再观察旱季月至次年月。盛行来自的季风。
[小结]印度东北部为西南季风迎风坡形成多雨中心。乞拉朋齐最为典型。 [教师]判断东北季风与西南季风哪个对印度农业影响大?为什么? [学生讨论对比、回答]西南季见对农业影响很大。因为西南季风来自热带海洋带来丰沛降水。
[教师]问印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系? 引导学生读图、思考讨论、回答(风势弱，来得晚，退得早------旱灾。风势强，来得早，退得晚------水灾)
展示课件:印度家庭在用餐了解印度饮食习惯。
四、工业发展 纺织工业 钢铁工业 高科技工业
[作业] 搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料，在班里举行一个小型展览。
板书设计:
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第三节印度
一、概况
位于南亚、南临印度洋，大部分位于热带
二、印度人口问题
世界人口大国(超10亿)压力：资源、环境、可持续发展
三、地形、气候和农业
1、热带季风气候
夏：降水多(西南风)---- 水灾 冬：降水少(东北风)---- 旱灾
2、地形 ---- 平坦
东北喜玛拉雅山脉/中部恒河平原和南部德干高原
3、农业
水稻沿海地区，东北 小麦德干高原西北，恒河上游 棉花西南
黄麻东北
四、工业发展 纺织工业 钢铁工业 高科技工业 第四节俄罗斯 教学目标：
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1﹑在地图上指出俄罗斯的地理位臵﹑领土组成和首都。
2 ﹑根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。 3 ﹑根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。
4﹑根据资料和地图，说出俄罗斯的种族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑语言等方面的概况。
重点和难点：
1﹑根据资料和地图，联系俄罗斯自然条件特点，说说其发展经济的实例。 2﹑用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。 3﹑举例说出俄罗斯与其他国家在经济﹑贸易﹑文化等方面的联系。
教学准备：
3、 东南亚地图;
4、 自制CAI课件 教学方法：
CAI教学(谈话﹑讨论﹑活动等)
课时安排：3课时
教学过程： 第一课时：
[新课导入]猜一猜：这是哪个国家?(放教学准备1的资料) [板书]一﹑俄罗斯的自然环境 [活动一：读图训练] 1﹑指出俄罗斯的地理位臵﹑领土组成和首都。
2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。
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《中东》教学设计
3、找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。
4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑乌拉尔山﹑伏尔加河﹑叶尼塞河﹑勒拿河。
[活动二：读图理解] 1﹑俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带?以哪种气候类型为主?
2﹑分析俄罗斯气温和降水从西到东﹑从南到北的变化趋势。 3 ﹑描述北半球“寒极”——雅库茨克的气候特征。 [板书]二﹑俄罗斯的工业 [活动三：读图练习] 1﹑找出库尔斯克铁矿﹑第二巴库油田﹑秋明油田﹑库兹巴斯煤矿
2﹑找出俄罗斯主要工业区，说出各工业区主要的工业部门或产品。 [活动四：讨论]根据下面两段材料，讨论俄罗斯工业的特点及形成因素。 材料一：俄罗斯主要工业产品产量在世界的地位(1997年) 工业产品在世界上的位次工业产品在世界上的位次 钢第四位发电量第四位 煤炭第四位化肥第五位 原油第三位天然气第一位
材料二：关于俄罗斯工业的对话：
爸爸要去俄罗斯出差了。爸爸说：“俄罗斯工业发达，许多产品产量居世界前列。它的核工业和航空航天工业在世界占有重要地位。”
爸爸刚从俄罗斯回来，给我带的衣服﹑食品和玩具都是从其他国家进口
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《中东》教学设计
的。爸爸说：“俄罗斯这方面的工业部门比较薄弱，要想给你带俄罗斯本国生产的商品还真不容易。”
[小结]俄罗斯重工业发达，这与其资源状况发展历史等有很大关系。
[反馈练习]收集图片、资料，介绍俄罗斯民族的文化特色和生活习俗。 第二课时
[新课导入]复习上一节课内容
[活动一：读图讨论] 模拟俄罗斯旅行：暑假期间从内蒙古满洲里出境，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。
[小结] 1﹑俄罗斯交通发达。
2﹑欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状。
3﹑亚洲部分铁路网比较稀疏，但有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆桥。
4﹑除铁路外，公路﹑航空﹑内河﹑海洋和管道运输均很发达。 [活动二：阅读]五海通航。 第三课时：
[活动三：学生展示]用课前准备的图片﹑资料介绍俄罗斯民族的文化特色和生活习俗。
[活动四：图片欣赏]俄罗斯军事图片。
[反馈练习]讨论：举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义
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《中东》教学设计
堂上完成地理填充图册内容
板书设计: 一﹑俄罗斯的自然环境;
1、 国土辽阔
2、 地形特点---平坦 东高西低、南高北低
3、 气候
以温带大陆性气候为主，北部属寒带气候 气温：西高东低，南多北少 降水：东多西少，南多北少 寒极：雅库兹克
二、俄罗斯发达的工业
1、 条件：丰富的自然资源(石油、天然气、铁矿分布广泛)
2、 工业分布特点---分布在内陆原料产地附近 重工业为主，轻工业发展较慢(类型不平衡)
主要工业区集中在欧洲部分(四大工业区)(空间不平衡)
三、发达的交通
1、多样的交通方式 客运：铁路、公路
货运：铁路、管道(石油、天然气)
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《中东》教学设计
2、铁路网
欧洲部分：以莫斯科为中心呈放射状 稠密
亚洲部分：单一(亚欧大陆桥)
四、城市与文化
1、 莫斯科
2、 圣彼得堡
3、 港口
摩尔曼斯克(不冻港)、海参威 第八章东半球其他的国家和地区 第一节中东
一、课程标准
1、能在地图上找出中东地区的位臵和范围，读图说出其地理位臵的特点。
2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
二、教学重点
1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。
2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。
三、讲授方法和教学前准备
1、 学生收集有关中东地区的资料，准备课上发言。
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《中东》教学设计
2、 有关2003年美伊战争的录象。
3、 教学课件
四、教学过程
[导入]展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。
[讲述、提问]：中东，我们对它的熟悉主要来自于电视、报纸等媒体的频繁报道，这里已成为最受世界关注的地区。请同学说一说你所了解的中东是什么样?
[学生]：根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。
[教师]：播放一段录象，内容有关美伊战争的简单介绍，让学生对中东地区的紧张局势有感性的认识。
[教师]：从同学们对中东的介绍和我们看的录象，我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。为什么中东地区战乱如此频繁?我们主要从地理位臵、资源及文化来分析其根源。
[一湾二洋三洲五海之地] [教师]：战争并没有解决中东问题，能不能用非战争的方式解决中东热点问题?今日我们用地理的角度来探究“中东”。
首先从“中东”名称由来说起。 [学生]：展示课件，学生回答 [教师]：显示中东地图
这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。
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[教师]：中东究竟有哪些国家呢? 展示课件 [学生]：读图
[学生]：配合学生回答，进行“三洲两洋空间位臵分布”课件演示 [教师]：请同学们读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，中东地区的地理位臵有何特点?
展示课件：
[学生]：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。
[教师]：设问：如何评价中东地理位臵的重要性?
二洋三洲五海之地的地理位臵十分重要，历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地区。
[转折]看来地理位臵确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为热点地区?下面我们继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”，美国插手中东问题的关键性原因?
[丰富的石油资源] [教师]：石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。
展示课件
而中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。 [学生]：读53页图8。5，通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。
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[教师]：中东地区的石油，都集中分布在哪里?主要产油国家有哪些?
学生：展示课件，中东石油集中分布地和主要产油国的位臵。
[教师]：中东出产这么多石油，都是自己国家用吗?当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方?选择什么样的运输路线效益最好?
[学生]：小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后完成53页活动3，填出三条主要石油输出路线。
[教师]：中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题?
[学生]：从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。
[小结] 中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位臵十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。
[教师]：我们的解读“中东”活动没有结束，下节课我们再继续。
六、板书设计 第一节中东
一、长期的热点地区
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长期热点地区
二、重要的地理位臵
1、范围
2、二洋三洲五海之地
土耳其海峡大西洋地中海苏伊士运河红海阿拉伯海印度洋
黑海里海
三、丰富的石油资源
1、石油储存、生产、出口在世界上的地位
2、中东石油的分布及主要产油国
3、石油输出路线
第一节中东
一、课程标准
1、 通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因――气候干旱
2、 使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因
3、 通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性;通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。
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二、教学重点
1、中东地区干旱的气候
2、中东地区的文化差异
三、讲授方法和教学前准备
4、 教学课件
5、 查找一些资料和照片，内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族
6、 查找中东地区的新闻资料，分析其中的原因
四、教学过程
[导入]上节课我们已经了解中东地区发展经济的优势条件;现在请大家看看这幅图
图
展示课件：中东的河流图 学生：沙漠面积广大
讲述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想，为什么这里沙漠广布，河流稀少?
活动：“麦地那年内各月气温和降水图”，请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。
展示课件：中东的河流图
提问：上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能
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解释一下为什么会这样?
提示：由于干旱气候，才使水资源在这里显得尤为珍贵 讲述：
这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢?(阅读材料课本56页)
转接：
既然这里水资源如此缺乏，那么这里能不能发展农业? (可以发展节水农业)
展示图片：(以色列的节水农业、喷灌、滴灌) 解释：
以色列国土三分之二都是沙漠，全年7个月无雨。然而，正是在这块贫瘠缺水的土地上，以色列人靠科学用水，建成了现代农业，令世界惊叹。滴灌使水、肥利用率高达90%，同时防止了土壤盐碱化。
小结：
我们中国西部也有与以色列相类似的情况，在农业生产上，也应该向他们学习。
转接：
我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因，有没有人文原因?你们已经查找了中东地区冲突的相关资料，谁能为大家分析一下?
(民族、种族、宗教、领土、历史等方面) 总结：
学习了这一节内容，你们应该对中东地区有一个全面的认识。请大家回去写一篇小论文，对中东战争根源从地理的角度进行全面的分析。
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六、板书设计
第八章东半球其他的国家和地区 第一节中东
四、贫乏的水资源
水资源分布特征：分布不均、多国共用 解决办法：
(1)淡化海水(沙特阿拉伯) (2)节水农业(以色列) (3)从外引水(阿富汗)
五、文化差异 第二节欧洲西部 教学目标：
1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间;
2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力;
3、以自学为主了解欧洲西部位臵、地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人生观。
重点和难点： 重点：
欧洲西部的位臵、地形及气候概况。 教学难点：
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利用地图说明其位臵、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。
教学准备：
1、 多媒体辅助教学;
2、 为学生自学设计的课堂练习(一)、 (二)。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时：
导入：随着经济的发展和科技的进步。世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门。我们周围也出现了很多出国留学、打工或旅游的人。不管他们以何种目的的出国，他们一般会选择什么样的国家呢? (学生总结回答：经济比较发达的国家) 师：世界上有一个发达国家集中的地区.你们知道在哪儿吗? 生：欧洲西部。 引导学生，切入主题
师：关于欧洲西部，你们都知道些什么? 师、生活动
(学生根据已有的知识经验，各抒己见，回答老师所问。有的学生谈到欧洲西部著名的旅游景点;有的学生谈到欧洲西部的经济：欧元、欧盟等;还有的学生谈到了当今的热点问题：疯牛病、口蹄疫、炭疽热等) 师：这么好的地方，同学们想不想去看一看? 生：想!(学生异口同声，热情高涨) 师：要想去欧洲西部，首先我们要确定它的——?
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生：地理位臵。
师：对了，我们要先知道它在世界中的位臵。那么出门旅行，尤其行程较远的时候，我们要随身携带一些衣物，这就需要提前了解欧洲西部的——? 生：气候状况。
师：很好。只有先知其冷暖，才可以有备无患。除此之外我们还需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观;要观赏这些景观需要到哪些国家去;这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。这就需要了解欧洲西部的——? 生：地形、地貌概况以及河湖状况。 学生自主学习体验成功 板书：
一、发达国家集中的地区
特征：国家众多、人口稠密、经济发达
师：欧洲西部是当今世界一体化程度最高的区域，巨大的经济和政治利益是推动欧洲各国求同存异，走向联合的动力。
介绍欧盟： 板书：
二、欧盟
(1) 简介(十五个成员国) 读图找出欧盟的主要成员国及其首都
根据图8.14描述欧盟的作用及其人们日常生活的影响
讨论：为什么要成立欧盟?欧盟给本区的人民带来了那些利益?
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本学期我担任了六个班的地理教学工作(初二3个班、初一3个班)，并担任初一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改，加强理论学习、促进观念转变
根据学校的统一安排，我与备课组其他老师积极探讨课改，在初一初二都实行课改模式上课，尽量做到精讲精练，引导学生主动参与学习。
二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作
本学期切切实实做好初二地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对初一学生打好基础及培优工作。主要工作如下：
1、学习地理课程标准，钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。勤写教学反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证平行班级的教学进度一致。每位科任老师上两次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作，探讨复习教学策略，指导学生复习方法。培养学习习惯。
4、在教学中多采用启发式、创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、取得成绩：
经过备课组各成员的共同努力，取得了如下成绩：
1、大部分学生掌握了学习地理的基本方法，基本上改变了在初中时学习地理的态度，从根本上意识到在学习地理的重要性。
2、有许多学生已经对学习地理产生了兴趣，并主动与老师沟通交流，积极回答老师提出的问题。
四、存在的问题及解决方案
存在主要问题：
1、学生基础较为薄弱，少数同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够。
2、学生很难把学到的地理知识运用到生活实际中去。
3、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉。
4、一部分学生对待作业的态度很不负责任：自己不愿思考，而是等别人做完再拿来抄。
解决方案：
1、以教育宣传为主，让学生明白学习的重要性。
2、上课时可适当增加一些知识应用的习题，指导学生分析问题，知识迁移。
3、分层次教学，对学困生的练习单独布置，以增强其学习信心。
4、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆;
5、让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。
回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，我等应加强日常工作的归纳、总结与反思
郭海旺
期中考试之后，经过紧张的阅卷和统分，各个年级每个科目的成绩都已经交到了各位老师的手中。其中我所教的七年级两个班的成绩不太理想，面对这样的成绩，结合平日教学中遇到的问题，特总结分析如下。
本次考试的试卷难度并不大，分选择、综合两大题型。选择题以考察基础知识为主，其中对于等高线地形图、比例尺相关题型出错率高达78%，而人口、聚落部分出错的学生很少，仅占9%。填空题是对综合分析题的简化，分别考察了经纬网定位、地形判断、聚落与自然环境的关系、大洲大洋定位和人口分布图。其中，经纬网定位仍然是难点，部分学生对于经纬度的概念和半球的划分比较混淆。综合分析本次考试的情况，总结为学生的读图能力、分析能力较差，对于课本的学习尚未由自己的感性认识上升到理论水平。班级内部相比，学习水平参差不齐，优劣相差悬殊;与其他班级相比，无论是及格人数，还是平均分都有一定的差距。针对这种情况，我对自己的教法和学
生的学法都要做出相应的调整。
首先，要加强读图练习。这不仅是对当下的学习有益，而且对于整个中学时期的地理学习都至关重要。其次，帮助学生及时对已学内容进行归纳总结，把原来感性的、自我的认识上升到理论层面。再次，由于班级学生水平差异的存在，要有针对性的进行训练，让处于不同阶段的学生都要有所提高和突破。这就要求教师在课堂提问、布置作业、编排试题的时候考虑周全。最后，要想使学生学习成绩有所提高，关键是让学生感受到学习地理知识对于生活的重要意义，体会到地理的实用性，从而对地理产生浓厚的学习兴趣，由“要我学”转变为“我要学”。
关于这次期中考试，教师反思只是总结工作的一个方面，如何让学生真正的在其中认识到自己的不足，如何带领他们找到适合自己的学习方法，这都要在日常教学工作中不断发现与总结。虽然这次的成绩并不理想，但是看到学生们拿到试卷后惊讶、后悔的表情，我知道这一次的挫折，将引领他们登上一个新的学习台阶。
1、地图的种类包括:自然地图和社会经济地图。
2、地图上的三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。
3、在地图dili.chazidian.com上确定方向：有指向标的地图，指向标箭头指向北方;没有指向标的地图，通常采用“上北下南左西右东”来确定方向。在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南; 在有经纬网的地图上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
4、例尺就是图上距离与实际距离之比，一般来说，所画范围大，内容简单，选用比例尺小，反之，所画范围小，内容详细，选用比例尺大。比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。
5、球是一个两极部位稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
麦哲伦环球航行依次经过的大洋是：大西洋、太平洋、印度洋。
6、赤道就是0°纬线，赤道周长约为4万千米，是地球上最长的纬线。纬度向北向南各有90°，分别用N和S表示。0°经线又叫本初子午线，向东向西各有180°，分别用E和W表示。
7、地球的平均半径为6371千米;地球的表面积为5.1亿平方千米。
8、以赤道为界把地球分为南、北半球; 以20°W和160°E为界把地球分为东、西半球。
9、纬度范围：0° 30°为低纬度;30° 60°为中纬度; 60° 90°为高纬度。
10、地球表面，陆地面积占29%，海洋面积占71%，所以有形象地称地球为“三分的陆地，七分的海洋”。
11、比较经线和纬线的特点： 名称 形 状 长 度 指示方向 经线 半圆(弧形) 相等 南北方向
纬线 都是圆(极点除外) 有长有短 东西方向
12、七大洲的名称按面积依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。(注意看P23图2-19和图2-20)(亚非北南美，南极欧大洋) 亚洲和欧洲连成一块合称亚欧大陆，中国位于亚洲。 南极洲是世界上跨经度最多的大洲;亚洲是面积最大的大洲。
13、四大洋分别是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 太平洋是世界上面积最大的海洋;大西洋呈“S”形; 北冰洋是世界上跨经度最多的大洋。
14、亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡(沟通黑海和地中海)。
亚洲和非洲的分界线是：苏伊士运河(沟通地中海和红海)。 南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)。
15、地表各种高低起伏的形态，总称为地形。
通常分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
16、高度的表示方法有海拔和相对高度，地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。绿色表示平原、蓝色表示海洋、褐色表示高山高原、白色表示冰川。
17、非洲的刚果盆地是世界上面积最大的盆地; 世界上最大的平原是亚马孙平原; 世界上最高的高原是青藏高原; 世界上最长的山脉是安第斯山脉。
18、五种基本地形的特点： 平原：海拔较低，地面平坦; 高原：海拔较高，地面坦荡，边缘陡峻; 山地：海拔较高，峰峦起伏，坡度陡峻; 丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和缓; 盆地：周围高，中间低。
19、海底地形包括大陆架、大陆坡、大洋底三部分，大洋底由海沟、洋盆和大洋中脊组成。 20、地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。地球表面千姿百态的地形是地球内部力量和外部力量共同作用的结果。
21、板块构造学说认为：地球岩石圈由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。
22、一般来说，板块内部比较稳定，板块与板块交界处有张裂拉伸、有碰撞挤压、地壳比较活跃，最容易发生火山和地震。
23、世界上的地震和火山主要集中分布在环太平洋沿岸山脉带和横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带上。
24、在等高线地形图中，等高线密集的地方坡陡，等高线稀疏的地方坡缓。等高线由低处向高处凸出的部位是山谷，等高线由高处向低处的部位是山脊。
25、到1999年10月12日，世界人口总数已超过60亿。
人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定的(人口的自然增长率=出生率-死亡率)
26、一般来说，经济发展水平高的国家(发达国家)，人口的自然增长较慢;经济发展水平低国家(发展中国家)，人口的自然增长较快。
27、世界dili.chazidian.com人口最稠密地区主要分布在中低纬度的临海地带，如亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部。原因是这些地区处在中低纬度地区、气候温和多雨的平原和盆地，或是临海地带。
28、人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人/平方千米表示，指一平方千米内居住的人口数量。
29、人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。
30、城市问题主要表现在：交通拥挤、住房紧张、工业污染、噪声干扰、供水不足、犯罪率上升等。
31、世界三大人种分别是：黄色人种、白色人种、黑色人种。
黄色人种分布在：亚洲东部、南北美洲的印第安人和因纽特人也属黄色人种。 白色人种分布在：欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部及大洋洲。 黑色人种分布在：非洲的中部和南部。(三大人种的具体分布到P46图3-8识记)
32、美洲的土著居民是印第安人和因纽特人，均为黄色人种。
33、目前被联合国确定为工作语言的是：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。其中使用范围最广的是英语;使用人数最多的是汉语。
34、巴西通用葡萄牙语，西亚和北非通用阿拉伯语。
35、世界的三大宗教：
基督教：产生于公元1世纪，经典为《圣经》，是世界上信徒最多和流传最广的宗教，主要分布在欧洲、美洲和大洋洲。典型建筑为教堂。
伊斯兰教：产生于公元7世纪，经典为《古兰经》，主要分布在亚洲西部和东南部、非洲北部。典型建筑为清真寺。
佛教：产生于公元前6世纪，主要分布在亚洲的东部和东南部。典型建筑为寺庙。 道教是源于中国本土的宗教。
36、聚落的主要形式包括：城市和乡村。
37、天气和气候概念和区别： 概念 特点
天气 某个地方短时间内发生的阴、晴、冷热等变化 多变、不稳定 气候 某个地方多年的天气平均状况。 相对稳定
38、在卫星云图上，白色通常表示云雨区，蓝色表示陆地，绿色表示海洋。
39、气候的两个要素：气温和降水。
40、在北半球最热月出现在7月，最冷月出现在1月;南半球相反。 一天当中最高气温出现在午后2点(14时)，最低气温出现在日出前后。
41、世界气温分布的规律：由低纬度(赤道)地区向高纬度(两极)地区逐渐降低。
42、非洲是最炎热的大陆，南极洲是最寒冷的大陆。
43、降水形成的条件：空气中含有足够的水汽和凝结核;空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。
44、科学家依据降水形成过程中空气上升的原因和形式把降水分成三种主要类型：对流雨、地形雨、锋面雨。对流雨迎风坡降水多，背风坡降水少。
45、海拔每升高100米气温下降0.6℃。
46、世界降水的分布规律： 赤道附近降水多，两极地区降水少; 中纬度地区大陆的沿海降水多，内陆地区降水少; 南北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
47、气温年较差=最热月平均气温—最冷月平均气温
48、影响气候的主要因素有：地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动、纬度位置。
49、纬度越高太阳辐射越小。
50、地球的自转方向是自西向东，自转一周的周期是一天，自转产生昼夜交替现象。
51、地球的公转方向是自西向东，公转一周的周期是一年，公转产生四季更替现象;地球公转时地轴总与公转轨道平面保持66.5度的夹角不变。
52、太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。 夏至日(6月22日前后)太阳直射点在北回归线; 冬至日(12月22日前后)太阳直射点在南回归线; 春分日(3月21日前后)和秋分日(9月23日前后)太阳直射点在赤道上。
53、热带(23.5°N～23.5°S)有阳光直射现象，气候终年炎热;寒带(纬度66.5°～90°)有极昼极夜现象，气候终年寒冷;温带(纬度23.5°～66.5°)既没有阳光直射也没有极昼极夜现象，气候的四季变化明显。
54、目前全世界有200多个国家和地区。
面积最大的国家是俄罗斯，世界上最小的国家是梵蒂冈; 中国是世界第一人口大国，陆地面积960万平方千米居世界第三位，是世界最大的发展中国家和社会主义国家。
55、根据经济发展水平的高低，通常把世界的国家划分为发达国家和发展中国家。发达国家主要分布在北半球，发展中国家主要分布于北半球的南部和南半球。
56、和平共处五项原则指：互相尊重主权和领土完整、互不干涉内政、互不侵犯、平等互利、和平共处。
57、国际间的矛盾与冲突的主要原因是发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距。
58、当今世界的主题是和平与发展。
59、世界规模最大和最有影响力的全球性国际组织是联合国(UN)。
60、联合国总部设在美国纽约，联合国安理会的主要职能是维护国际和平与安全。 6
1、中国与2001年12月11日正式加入世界贸易组织(WTO)。 6
2、国际奥林匹克委员会总部设在瑞士洛桑。 6
3、红十字会的宗旨是坚持人道主义。 重点地图读图指导：
1、在有指向标的地图上判读方位。(小河、村庄图)
2、在有经纬网的地图上读出某的经纬度位置及判断半球位置(东西半球，南北半球)、所属的高、中、低纬度，两点间的相对位置。
3、七大洲、四大洋的海陆分布图，识记七大洲、四大洋的名称、位置，七大洲轮廓，三条重要的洲界线。
4、判读：大陆、海峡、半岛、大洋、群岛、岛屿。
5、等高线地形图：识别陡坡和缓坡，山顶、山谷、山脊，海拔和相对高度。
6、海底地形图：三部分，五种地形，大陆架的深度不超过200米。
7、六大板块示意图：板块名称。
8、常用图例识别。
9、世界人口分布图：四大人口分布稠密区。
10、城市和乡村的景观差异。
11、常用天气符号图识别。
12、气温变化曲线和降水柱状图判读，气候类型的判断。
13、地形雨示意图。
14、五带的划分图。
15、地区公转示意图。
16、面积居前六位的国家轮廓图。 七年级地理下册复习要点 第一章 认识大洲 1.1 亚洲及欧洲
“亚细亚”和“欧罗巴”：亚细亚：东方日出之地 欧罗巴：西方日落之地
亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，合成亚欧大陆。亚洲东、南、北三面濒临太平洋、印度洋、北冰洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。欧洲北、西、南三面濒临北冰洋、大西洋、地中海，东与亚洲相连，南与非洲相望。
高原山地为主的亚洲地形：三大特征：1. 地形以高原、山地为主，平均海拔高; 2.地面起伏大，高低悬殊。3.地势中部高，四周低。 地形差异： 亚洲 欧洲
平均海拔 高 世界上海拔最低的大洲 相对高对 地面起伏大，高低悬殊 小 主要地形 高原、山地 平原
地形分布 中部高，四周平原 山地主要分布在南、北两侧
复杂多样的亚洲气候：复杂多样：大陆性特征显著;季风最强盛，最典型，影响范围也最广。 大河众多的亚洲：大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海; 内流区面积广大
亚洲的人口与国家：亚洲是世界上人口最多的大洲，2000年总人口达36.72亿，约占世界总人口的60%。世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲 1.2 非洲
国家最多的大洲：“阿非利加”是“阳光灼热”。非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北。它东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。非洲有54个独立国家，是世界上国家最多的国家。非洲大陆高原面积广大，被称为“高原大陆”。
位于非洲北部的撒哈拉大沙漠，是世界最大的沙漠，约占全洲面积的。 炎热的气候：非洲是世界上干旱区面积最大的一个洲。 非洲热带草原的面积在各大洲中最大。
气候特点：气温高;干旱地区广;气候类型成南北对称分布。
丰饶的资源：非洲地域辽阔，物产丰富多样，被誉为“富饶大陆”。 金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等的储量和产量都居世界前列。 亟待发展的经济：
1.3 美洲： “新大陆”：美洲是“亚美利加洲”的简称。
南北各异的自然环境：北美洲平均海拔较高，地势起伏较大，地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地。 移民与经济： 第二章 了解地区
2.1 东南亚：包括中南半岛与马来群岛。
东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛的大部分。中南半岛北部地势高峻，与我国山水相连，高山和大河有北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的地表形态。马来群岛是散布在太平洋和印度洋之间的2万多个大小岛屿的总称。马来群岛的大多数岛屿地势崎岖，山岭河多，平原较少，河流湍急。印度尼西亚是世界上火山最多的国家，被称为“火山国”。日本被称为“地震国” 地区 地形特征 河流特征 中南半岛 山河相间 由北向南 马来群岛 地势崎岖 短小湍急。
马六甲海峡：东南亚处在亚洲与大西洋、印度洋与太平洋的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽。
富饶的矿产：世界上天然橡胶、油棕、椰子等热带经济作物的重要产地。泰国天然橡胶和棕榄油的产量、出口量均居世界首位。菲律宾是世界上出产椰子、出口椰油最多的国家。印度尼西亚的石油，马来西亚的锡都居世界第一位。
海外华人的最大聚居地：东南亚是世界上人口稠密的地区之一。
人口集中分布在大河的冲积平原、河口三角洲以及沿海平原，而山区和岛屿的热带雨林地区则人口稀少。 2.2 南亚
南亚次大陆：南亚指位于亚洲南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大的地区。它东濒孟加拉湾，西濒阿拉伯海，总面积约430万平方千米。 三大地区：喜马拉雅山↓恒河平原↓德干高原
一年分三季：三季分为3-5月为热季;6-10月为雨季;11至次年2月为凉季 宗教与社会：佛教;印度教;巴基斯坦伊斯兰教。
人口与经济：南亚是世界人口稠密地区之一，人口约13亿，占世界人口的1/5强。 2.3 西亚
五海三洲之地：地中海;黑海;里海;红海;阿拉伯海。亚洲;非洲;欧洲。 这也是中国古代著名的“丝绸之路“。
干旱环境中的农牧业：农作物需要引水灌溉，以色列国做得最突出。 阿拉伯国家：宗教：基督教、犹太教、伊斯兰教的发源地
世界石油宝库：占世界总产量的25%。通过波斯湾运出。石油输出路线： 2.4 欧洲西部
位置与范围：欧洲西部是指欧洲的西半部，面积约500万平方千米，包括30多个国家。从经济发展水平看，大多数属于发达国家。 雄厚的经济实力： 繁荣的旅游业： 2.5 北极地区和南极地区
冰雪世界：北极地区指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。北极圈内的陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约1310万平方千米。 南极地区包括南极大陆及其海岛屿和陆缘冰，还包括南太平原、南大西洋和南印度洋的一部分。 极地酷寒，多狂风，降水稀少。
在北极圈内，长期居住的人口已接近300万。当地的土著居民主要是因纽特人和拉普人。南极洲则没有国家和定居人口。 极地科学考察：中国的长城站(6213′S;5858′W)中国的中山站(6925′S;7610′E) 第三章 走进国家
3.1 日本(Japan)：东亚岛国：日本位于亚洲东部，太平洋西部，领土由北海道、本州、四国和九州四个大岛及其附近的3900多个岛屿组成。首都东京。通用语言：日语。 多山的地形：日本是一个多山的岛国，国土的3/4为山地丘陵。关东平原是日本最大的平原。富士山：著名的活火山，海拔3776名，为日本最高峰。 湿润的气候：日本主要属温带季风气候和亚热带季风气候。
东西融合的文化：在古代，日本文化受我国影响。在近代，欧美文化广泛影响到日本。日本人的衣服：和服;日本人最喜爱的传统食品：寿司
发达的经济：二战后，日本发挥自身的人力资源和海上运输优势，积极引进国外先进科技，努力开拓国际市场，从而使本国经济得到快速发展。目前日本的国内生产总值仅次于美国，居世界第二位。人均国民生产总值也居世界前列。日本是经济发达的资本主义国家，加工制作业、高科技产业、国际贸易、金融业和信息产业都位居世界先进行列。主要工作部门有电子、家用电器、汽车、造船、钢铁、化学、纺织、精密机械等。日本耕地面积狭小，农业劳动力不足，但农业生产水平提高。
日本是世界上著名的渔业生产大国。日本的交通运输也相当发达。主要城市：东京是全国的政治、经济、文化和交通中心，是世界特大城市之一，人口达1200多万。
3.2 埃及(Egypt)：地跨两洲：埃及是阿拉伯埃及共和国的简称，绝大部分位于非洲东北部。亚洲非洲的分界线：苏伊士运河。埃及领土面积逾100万平方千米。
宗教：伊斯兰;首都：开罗(千年古都)。 沙漠广布：埃及北部地中海沿岸属地中海气候;大部分地区属热带沙漠气候。终年炎热，干燥少雨。 世界上最长的河?尼罗河，埃及人称之为母亲河，中国的母亲河是黄河。 文明古国：埃及是世界古代文明发祥地之一。雄伟的狮身人面像、神秘的木乃伊、庄严的神庙、象形文字、天文历法。埃及金字塔：被誉为世界七大奇迹之一。中国的秦皇陵的兵马俑也是七大奇迹之一。 发展中的工农业：农业集中在尼罗河谷地和三角洲，这里是非洲农业现代化水平最高的地区，以生产长绒棉著称，长绒棉的产量居世界第一。
3.3 俄罗斯(Russia)：面积最大的国家：俄罗斯幅员辽阔，令图1708万平方千米，是世界上面积最大的国家，也是唯一地跨两个大洲和东西半球的国家。
平原广大：俄罗斯地势东高西低，大河和山脉呈伟大的地形区的重要界线。俄罗斯领土中，有70%是旷阔的平原。温带大陆性气候为主：俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候，冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽。丰富的资源：西伯利亚的贝加尔基是世界上最深的湖泊，也是世界上淡水最多的湖泊。俄罗斯的石油开采量居世界第三位。黄金产量居世界第2位。改革中的经济：俄罗斯是重要的工业大国，能源、钢铁、机械、化学、航空航天等部门地位突出。俄罗斯主要的农产品有谷物、马铃薯、亚麻和乳肉制品。东欧平原的伏尔加河流域和顿河流域是主要的农业区。俄罗斯在1991年由苏联解体为俄罗斯。首都莫斯科位于东欧平原。西伯利亚的开发： 3.4 法国(France)：
欧洲的经济大国：国土：面积55万平方千米。人口：5889万人。首都：巴黎。地势：东南高，西北低，平原和丘陵占全国的4/5。气候：温带海洋性气候，气候变化小，全年将水分平均匀。生产：小麦产量居世界前列。是欧洲出口小麦最多的国家。概述：法国的工业也很发达。重要工业资源煤、铁等矿产比较丰富。
文化与旅游：法国拥有悠久的历史和灿烂的文化。保存完好的文物古迹，景色秀丽的自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装……法国在1999年的外国游客接待量是世界首位。旅游业也是法国经济的重要支柱。
3.5 美国(United States)：美国的领土：组成：阿拉斯加州、“本土”、夏威夷州。国旗：星条旗。 高度发达地经济：美国是高度发达的资本主义国家。二战后，他的工业总产量一直居世界首位。美国是世界上的农业大国。美国自然资源丰富，交通运输发达，科技力量雄厚，发展工业具有许多优势。美国是世界上的工业大国。在对外贸易方面，美国既是输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，也是世界进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。 人口与城市：人口在2000年为2.82亿;人种绝大多数为欧洲迁移的白种人，也有美国原来的少部分黑人。美国人口分布不均。美国人口稠密地区是沿海平原和五大湖附近。而西部高原山地人口稀疏。 美国首都华盛顿，位于哥伦比亚特区。纽约是美国人口最多的国家，也是最大的港口，世界四大金融中心之一。洛杉矶是美国太平洋沿岸的最大港口城市和经济、文化中心。圣弗朗西斯科由名旧金山、三藩市，是美国太平洋沿岸的金融、贸易、教育和文化中心之一，也是著名的天然良港。
3.6 巴西(Brazil)：亚马逊(孙)平原与亚马孙(逊)河：巴西是南美洲面积最大国家，国土面积854.7万平方千米。巴西的地形主要是平原和高原，亚马逊平原部分约占全境的1/3，其余部分基本上属巴西高原。这里森林茂密，动植物种类繁多，有“世界动植物王国”之称。林中幽暗湿润，人烟稀少，通行苦难。亚马逊河支流众多、水流平缓，航运便利。河口为喇叭形海湾，宽达300多千米，洪水季节一片汪洋，号称“河海”。 发展迅速的经济：巴西是南美洲经济实力最强的国家。巴西拥有较为完整的工业体系，工业发展水平比较高。巴西农业机械化程序较高，是世界最大的咖啡生产国和出口国。巴西的铁矿储量大，且大部分是富铁矿。巴西水力资源丰富，水电在国内供电量中的比重逐渐提高。
人口与城市：巴西是南美洲人口最多的国家，2000年总人口达1.70亿人。巴西的最大城市圣保罗城市。里约热内卢是巴西第二大城市。巴西的首都是巴西利亚。
3.7 澳大利亚(Australia)：拥有一个大陆：澳大利亚是大洋洲最大的国家，西北面与亚洲相邻，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚等周围岛屿，面积约774万平方千米，居世界第六位。澳大利亚首都是堪培拉。通用语言是英语。
低平的地形：澳大利亚大陆地势低平，平均海拔近300米，是世界上地势起伏最和缓的大陆。西部是宽广平坦的高原;中部平原区面积约占大陆总面积的25%;东部山地北起的约克角半岛。 古老的动物：
发达的农牧业和工矿业：澳大利亚是南半球经济发达的资本主义国家。
澳大利亚的自然条件和适宜发展农牧业。由“骑在羊背上的国家”之称。澳大利亚矿产资源十分丰富，许多矿产储量居世界前列。有“坐在矿车上的国家”
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