中考话题作文个性

第1篇：中考话题作文个性

中考话题作文训练策略

关键词　话题作文　基础训练　创新训练

近年来，话题作文因其不限制文体或尽量减少文体的限制、给学生以更多选择自由的特点，受到广大师生的青睐。但由于其具有开放性，如果不进行规范性的训练，又难以写好话题作文。因此，在作文教学中，笔者进行了针对性的话题作文层级训练，即基础训练和创新训练。

一、基础训练

1　训练学生审题

话题作文不在审题上设置障碍，只规定了一个写作范围，虽降低了审题难度，但也导致了一些学生不认真审题，偏离题意，“一着不慎，全盘皆输”，导致作文失败。因此，写好话题作文的关键是审准题。

首先，教师要指导学生审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白题引的作用。一般来说，作文试题有引出话题的一段话或几段话、指定要写的话题和具体的写作要求三部分组成。要指导学生弄清这三者，其中最主要的是要看清所写的话题，审清它的内涵和范围。

其次，指导学生审清具体的写作要求。话题作文试题的要求既有其开放性，也有其限制性。因此，在作文训练中，要指导学生明确其具体要求，掌握其开放性和限制性。

2　训练学生拟题

话题作文要求学生根据话题和题引自拟题目，而题目是文章的眼睛，题好一半功，能拟出好题目，对于写好作文起着举足轻重的作用。在训练学生拟题时，最基本的要求是准确，即能准确地体现或揭示文章写作内容、中心。如以“成长”为话头，可拟题为“在磨难中，我变成了蝶”、“自然，助我成长”、“风雨中，我找到了幸福”等。

3　训练学生的谋篇布局

话题作文的一般结构模式：(1)话题入笔-联想事例-感悟收尾;(2)点明话题-典型事例-回扣话题;(3)叙写事例-导入话题-阐明主旨。在构思中不可偏移或游离作文的“话题”，要自始至终围绕“话题”作文，紧扣话题谋篇，做到“情”随话题“抒”，“景”随话题“写”，“事”随话题“叙”，“意”随话题“生”。

4　训练学生综合运用各种表达方式

在话题写作中，应着重指导学生利用描写将记叙文写得生动形象，将景物描写得生动逼真;利用抒情，进行恰当的抒情;利用议论，画龙点睛，并学会提出问题、分析问题、解决问题。只有综合运用各种表达方式，作文才能生动感人。

二、创新训练

1　拟题的创新训练

题目是吸引他人(主要是阅卷老师)的眼球的第一道风景，也是自己作文的题眼所在。要使这道风景线亮丽起来，拟题训练不可或缺。下面以个人的经验谈谈话题作文运用修辞拟题的一些策略。

首先，指导学生运用比喻拟题，能使标题新颖。这种方法要求学生进行广泛的联想，同时做到贴切、通俗、形象。如以“选择”为话题，有的学生拟题为“单项选择”，用“单项选择”这种题型来比喻他选择的唯一性——如果有来生，仍然选择现在的家，因为这里有爱他的父母。

其次，指导学生运用拟人拟题。用拟人方法拟题，将题目赋予人的思想感情，从而收到由此及彼、生动形象的艺术效果。如以“表扬与批评”为话题，有的学生拟题为“表扬与批评比功劳”。以“环保”为话题，有的拟题为“小鸟在哭泣”。

此外，还可以指导学生运用引用、双关、反语、借代、设问等修辞拟题，让标题有新意。

2　立意的创新训练

好文章贵在“言人未能言，发人未能发”，能触及新问题，发表新观点的文章才更有价值。那么，平时写作训练要注意哪些策略呢?

(1)立意要避“俗”。你瞧，一写蜡烛，老师们就像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己;一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多;一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这些几乎成了通用公式，诸不知都落入了“俗”套。而立意真正要有新意，就要讲究避“俗”策略。在平时训练写作过程中，教师要悉心指导学生尽量不要走“俗”路，努力开辟出一条“新”路来。如一篇以“老师”为话题的作文，绝大多数学生都在讴歌老师的伟大和无私，而一学生以《流泪的红蜡烛》刻画了一位老师忙碌于生意场、醉心于赚钱的场面，敏锐地表现了市场经济中少数老师的心态，在众多的习作中独树一帜。

(2)立意要有求“异”思维。求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常会开出特别艳丽的花朵。比如：根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”，根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”，还有根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”等等，都是求异的奇葩。因此，平时的作文训练不能一味求同，也应让“异”发发光彩。

3　选材的创新训练

学生作文为什么会出现众多雷同的现象?这与学生作文时的思维定势有着密切的关系。例如：一篇以“母亲”为话题的作文，大多数学生不是写自己的母亲雨中送伞、衣服、书籍之类，就是写自己生病时母亲背自己去医院等，所以就导致了前面所说的“碰壁”现象。那么，教师可以启发学生从妈妈的性格、脾气、品德、才能、爱好等方面进行选材，把妈妈的个性写出来。为什么我们对国产电视剧《亮剑》中的李云龙师长记忆犹新，就是因为该电视剧生动刻画了李云龙这个人物的鲜明个性。因此，在指导学生写作时，要引导学生冲破思维定势的束缚，学会多角度选材，从小处切入，将鲜活的社会生活和时代话题写进作文里，使自己的作文“出人头地”。

4　形式的创新训练

巧妙的形式可以让人耳目一新，作文形式的创新即鼓励学生大胆创新，张扬个性，提倡“真实的体验、创新的表达”。新观念、新形式、新情感、新想象、新语言成了衡量佳作的新标准。那么如何创新?这是我们每一位初中语文老师和每一位初中学生关心的问题。在训练中，教师应指导学生学会运用书信、日记、演讲、问答录、会议记录、审判记录等丰富多彩的样式写作，进行文体杂文的训练。形式是为内容服务的，如单纯追求形式创新，而没有充实而鲜活的内容，那就只有花架子了。所以，我们在设法形式创新的同时，作文内容上的厚实，并真实再现生活，抒写自己的真情实感，这些则又是决定一篇话题作文成败的关键!

5　语言的创新训练

如果说思想是文章的灵魂，那么语言便是衣裳。如果能给思想披上一身漂亮的外衣，那么它便会魅力倍增。下面，结合一些实例，介绍三种使语言亮丽的方法：

(1)仿拟改编法。仿拟改编就是把一些诗词、歌曲、名言等进行改换，以取得耳目一新的表达效果。如“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……‘十一’没自由的人是我，放假被禁闭的人是我，是我是我还是我……”(摘自学生习作《补课》)

(2)词语移用法。词语移用就是把惯用于甲事物的词语临时用来说明或形容乙事物，从而取得一种错位的美。如“不买，冰箱耗电，再说这几天家里出现了经济危机，以后再说。当惯了‘皇帝’的母亲‘圣旨’一下，便准备‘拂袖退朝’。我们三个哪里肯依，爸爸和我轮流‘奏本’，妹妹也揪着妈妈的裤腿‘拼死苦谏’也许是众怒难犯吧，母亲勉强答应了。”(摘自学生习作《我爱我家》

(3)巧用修辞。比喻能化抽象为具体，拟人能使动植物具有人的灵气，夸张能使灵气飞扬，设问能使人深思……修辞好比语言百花园中艳丽的花朵，如果能在文章中适当地插上几枝，定会为我们的文章增添几分亮丽的色彩。

话题作文水平的提高不是一蹴而就的，要让学生考场作文出彩，还应注意平时各种关键性训练，只要有计划地、有针对性地、有目的地进行重点训练，先分解后整合，才可能求得写作能力的提高，获取话题作文的优异成绩。

作者：徐为明

第2篇：英语中考话题作文教学效果的分析与思考

摘 要：英语话题作文写作是初中学生必须掌握并能灵活运用的能力之一。然而，由于话题作文难以下手，学生在写作时往往思维混乱，前言不搭后语，导致难以达到理想的写作目标。鉴于此，本文着重探讨教师如何引导学生去解读话题作文，把握话题作文的写作框架和写作思路，从而提高话题作文的教学效果。

关键词：初中英语;话题作文;教学效果;分析与思考

英语写作是初中学生必须掌握的语言技能之一，是初中英语教学强调的一个核心技能，是听、说、读语言技能的重要组成部分，而话题作文又是中考作文中常考的一种题材。在实际教学中，学生的话题写作状况并不乐观，许多学生由于词汇贫乏和语法障碍，因而只能写出“中式英语”的文章，得分很低，从而使学生对写作产生了恐惧心理。面对这种现象，教师必须给予足够的重视。笔者认为，在短期内迅速提升初三学生英语话题作文的写作水平是完全可行的，但必须做到以下几点。

一、多样化话题导入要挖掘学生内驱力

话题的选择直接关系到学生的喜好程度。其中，新颖多样的话题更能吸引学生的目光，更能集中学生的注意力。由此可见，教师在选择话题时，需要考虑到初中学生的身心发展，选择能抓住学生眼球的典型话题，促进学生主动去阅读话题、揣摩话题和领悟话题，从而挖掘学生的学习潜能，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，更便于满足学生所表现出来的浓厚的学习欲望。比如：在话题“Teenage problems”中，有“Different problems”和“What should I do”两个子话题，为了让学生主动开口“Talk about problems and their causes”。我首先用中文对学生说：“我最近遇到了一些问题，你们根据我的描述猜猜看我有哪些烦恼”？学生一听兴奋地两眼发光，纷纷催促快点开始。于是我继续说：“I have had a lot of food lately”，学生立马说：“Worry about getting fat”。“It takes a long night to get to sleep”我继续说道。学生抢先答：“Sleepless”。然后我对学生说：“为了公平起见，你们也应该告诉老师你们的烦恼的原因吧”！话音刚落，就有学生回答：“I dont have enough time to do homework”。在他的带动下，其他学生也开始用英语表达困恼自己的问题。通过本节课的教学，学生参与话题作文的讨论积极性得到了很大的提高，学生全部参与在研讨之中，学会并掌握了本节课的英语知识，而且提高了他们听说能力。

二、写作技巧要以提升学生的写作水平为主

在英语话题写作指导过程中，教师不仅需要给学生灌输写作理论知识，而且还要懂得适时地传授一些写作技巧。这样可以将不同时空、不同角度的材料组合成为绚丽多彩的文章大厦。同时学生可以将所获得的话题写作技巧迁移到其他题材的作文中去，培养他们的写作灵感以及举一反三的能力。换言之，丰富多彩、灵活多变的写作技巧更能培养学生的创新思维，激励他们进行自主创作，从而可以提高学生的写作水平。比如：在话题“Know yourself”中，我给学生设计了一系列问题：1.What is you personality？ 2.What is you appearance？ 3.What sport do you like？ 4.What food do you like？ 5.What is you dreams？ 6.What food do you like？然后讓学生围绕这几个问题设计英语对话，在对话过程中，学生可以加入自己的创意，这给学生提供了很大的创作空间，他们准备对话的热情很高。其中有的学生把对话情境设置在餐厅中，根据双方对菜肴的喜好去展开对话;还有的学生则把对话情境设置在旅游途中，表演得很是生动。在完成对话之后，学生很清楚地知道如何去创设情境以及书写这一话题。在本节课的教学中，学生在表演对话中，身临其境，情不自禁地根据当时情景，进行交流研讨，不仅熟练地掌握了句型和语法，而且还增强了写作信心，从而提高了写作水平。

三、现场写作运用促进科学合理评价的建构

教师科学、合理的评价是激发学生学习内驱力的重要“催化剂”。对于初中学生而言，由于他们正在逐步形成强烈的成人意识，希望得到成人的赞赏和认可，尤其希望得到教师的客观评价。因此，初中英语教师在进行话题写作教学时，应该重视学生的这一心理，以便在课堂写作评价中让学生意识到自身的不足，并乐于去弥补这种不足，从而让学生的写作水平得到良好的发展。比如：话题“Films”中的子话题“Using so... that and such... that...”，我在课堂上仔细讲解了这一语法知识，并且还区分了这两种句型的区别，同时例举了大量的句子来让学生体验两种句型，在讲完语法理论知识之后，为了让学生在写作时可以熟练运用该句型，我给学生当堂布置了写作任务“介绍三种水果”，并要求运用上述句型，十五分钟完成并上交，然后我迅速浏览了一下，挑选出学生所犯的相似的句法和语法错误，并对文章结构进行一一点评，让学生及时了解自己的写作缺点。本节课的学习，不仅培养了学生灵活运用所学知识的能力，而且通过这样的评价还能快速地帮助学生解决话题作文写作中存在的问题，建立正确的概念，从而形成科学的学习评价观。

总之，教师在教学时，首先要采用有效的教学方法帮助学生克服畏难心理，使学生对话题产生兴趣和爱好;然后让学生熟悉并掌握话题作文的写作逻辑;最后鼓励学生积极练习话题写作，并不断地总结相应的话题写作经验和心得，从而让学生的话题写作水平得到质的提升，为其在英语中考中获得理想的英语成绩奠定良好的基础。

[参考文献]

[1]李莹霞.初中英语单元话题作文的有效教学策略探析[J].英语广场，2018（06）.

[2]叶译.初中英语单元话题作文的有效教学策略研究[J].中小学教材教学，2015（06）.

[3]李湛荣，张琳琳.“生本三位一体”英语话题作文有效教学模式的建构[J].课程·教材·教法，2014，34（07）.

[4]郭胡汝芳.输出假设理论下初中英语课堂写作训练案例分析[D].闽南师范大学，2016.

（作者单位：苏州市相城区北桥中学，江苏 苏州215000）

作者：严红英

第3篇：中考创新话题作文话题10：个性

话题10：个性

美，就是鲜明的个性，就是独一无二，就是充分展示一个不同于别人的自我!没有两片树叶是完全相同的。而每个人也都是不一样的，长得不一样，性格也不一样，气质也不一样，风度不一样。因为有这么多的不一样，世界才丰富。所以，只有突出“不一样”，美化“不一样”，世界才更加丰富。

实际上，个性就是特色，就是美，就是不同一般。因为个性，生活才充实，丰富而多样;因为个性，世界才千差万别，美丽而多彩。

请以“个性”为话题，写一篇文章，可以写人叙事，可以发表议论，可以抒发情感，可以编写故事等。

要求：注意：①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定;③题目自拟;④文体自选;⑤不少于600字;⑥不得抄袭。

1、新“百家争鸣”(一类文)

郑丽萍

日月轮回，斗转星移，21世纪来到了。

“圣人”孔老夫子两千多年来被人们供奉在庙里、书籍里也深感寂寞，于是便从时间隧道里出来走走。

这天，孔夫子收到一封邀请函：“尊敬的阁下：第50届‘百家争鸣’辩论会将在本月15日在庐山召开，届时将邀请古今中外若干名人参加。为适应社会的发展，本届主题定为‘人的个性是否应受到保护’。特邀您担任本届主席，望不吝指教。——百家争鸣学会。”

孔夫子欣然赴约。在会议上，他首先代表百家争鸣学会致开幕词：“……有朋自远方来，不亦乐乎?……欢迎诸位各抒己见，畅所欲言!”

首先发言的是庄子：“俗云：‘木秀于林，风必摧之。’人在世上，只有不断地消磨掉自己的个性，才能达到无己、无功、无名的境界，才能充分地享受到绝对的自由人生。”

屈原针锋相对，他说：“我认为人的个性应该得到尊重和保护。我崇尚真理，志向高洁，超尘脱俗，虽然屡遭排挤，愁苦终穷，但我永保个性，义无反顾，所谓‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’!假如所有的人都去掉自己的棱角，而与世俗同流合污，那么这会一个怎样的世界!”

曹雪芹接着说：“文如其人。文学作品的魅力源自作家的个性。作家只有张扬个性，才能打造流芳千古的巨著。如果政府、法律或舆论限制作家的创作个性，命令所有作家按一种指定的方式去表达，那么，怎会有李白的豪放、陆游的沉郁、清照的婉约?”

凡高说：“我们西方更注重人的个性。我认为，绘画要服从心灵的冲动和激情，它的内容就是作家本身独特的象征和幻象，也即作家的个性;什么技巧，什么主题，什么理论，都是个性的奴仆。所以，保护和自我保护个性，才是艺术创作的唯一真谛。”

…… ……

最后，孔夫子总结道：“本次辩论会的倾向性十分明显，那就是要保护个性。是的，万物生存和可爱都源于其个性，我们必须保护，不可压制。在教坛上，我们要因材施教;在工作上，我们要各尽其能……”

【点评】

文章大胆的想像和丰富的知识面令人拍案叫绝，叹为观止。文章把不同时间、不同空间的一些著名人物“聚集”到一起，通过“辩论”的形式，把什么是“个性”，为什么要保护“个性”阐述得非常深刻，非常到位，这一点是需要我们认真学习的。

2、君子无争(一类文)

尹倩子

富春江畔，柳阴树下。

景色总是那么简单，那么平静，那么透明。 我喜欢每天来这里钓鱼，感受自由自在。

圣上的使者已经来了好多天了。他们每天陪我饮酒，陪我聊天，也陪我钓鱼，不时地传达圣上的意图，暗示我出仕。

圣上——当年叫“刘秀”，是我在太学院时的同学，是个有胆有识的人。想当年，我们一起吟诗，一起指点江山，是何等的畅快!是何等的惬意!

逝者如水，沧海桑田。

如今的他再不是当年那个初出茅庐的学生了，而成了当今的圣上。而我也成就了自己的个性——不愿为官，只想在自己的世界里生活。

使者冠盖相属，但都无功而返。

后来，圣上亲自出山，来到我的世界里。

几盘素菜，几杯浊酒，和着摇曳的烛光，蟋蟀的浅唱。

我们又回到了当年：说飞禽走兽，谈家事国事，评历史名人，…… 最后，他握着我的手，终于道出他的意图—— “不仕无义也。”

我想起了庄子，想起了许由，想起了持竿不顾，想起了颖水洗耳。于是，我假装没有听到，又给他斟满一杯，意味深长地说了一句：

“比皇宫里的，乡间的酒别有一番风味啊!您不妨多待几天。” 他摇摇头，无可奈何地笑了，无可奈何地走了。

我又回到了自己的世界里，感受大自然的芬芳，享受自己的生活。 他事后也传言给我，表示不强人所难，表示尊重我的个性。 我也深深地明白，人也要自我保护个性。

我常常想，一旦我没有了自己的个性，也就不是这个严子陵了。 【点评】

文章采用了“故事新编”这种形式，让历史人物现身，把“个性”这一话题表现得淋漓尽致。同时，文章多采用短句，写景叙事，简炼生动，文采斐然，可读性极强。

3、拥有双臂的维纳斯(一类文)

王洪章

我从遥远在古希腊神话中走出来，不幸却失去了了双臂。人们总在推崇我失去双臂，说那是一种残缺美，一种个性美，什么给他们无穷的空间来想像那存在的双臂，甚至是千万条手臂。

我不相信这些谎话。为什么他们不愿意失去双臂来享受个性美?为什么他们把失去双臂的同类叫“残废”?为什么他们还要发明形形色色的假肢?终于有一天，我从艺术博物馆里逃了出来，乞求女神将两条美丽的双臂给我装上——一手擎着金苹果，一手拿着长矛。此后，我云游四方，以新的形象寻求赞美者、崇拜者。

我来到一个著名的画家的工作室，看到那里有我昔日失去双臂的石膏像。我兴奋地问画家：“我给你当模特吧!”他莫名其妙，左右打量我，最后摇摇头：“对不起，你没有个性。”我大吃一惊，“你知道我是谁吗?”他依然显得茫然：“我不认识你，也不想也没有必要认识。”我异常愤怒：“我是维纳斯!”“亲爱的小姐，请你不要玷污她的名声。”“我只是多了双臂!”“这就足够了!——请出去。”

我沮丧地走了出来，我需要考古学家的肯首。于是，我又走进了一位著名考古学家的家门。我说：“请您鉴定一下我的身份。”教授戴上老花镜，又拿起放大镜，最后还是摇头。我急了，“我是维纳斯!”教授手中的放大镜掉在地上，摔得支离破碎，接着人也慢慢倒下，一命呜呼。我立刻逃了出来。

我走在大街上，振臂高呼：“我是维纳斯!我是维纳斯!”行人纷纷围着我，露出异样的眼神，迷朦的，诧异的，讥笑的，开心的。有的说：“神经病发作了!”有的说：“恐怕是从神经病院逃出来的。”一时间，交通便堵塞了。忽然，我发现一辆警车和一辆救护车正向我鸣叫而来……

我去找女神，寻找我的疑问。女神说：“你拥有了双臂，便失去了个性，便失去了美感。”

我乞求女神卸掉我的双臂，恢复我的本来面目，以保护我的个性。 【点评】

作者选取了人人皆知的“断臂的维纳斯”来表现“个性”这一话题，可以说是非常贴切，非常巧妙，切入点极佳，这也就决定着这篇文章已经成功了一半。作者在想像中让“断臂的维纳斯”拥有了双臂，然后以第一人称，让它复活，现身说法，说理形象生动而又令人深受启发。

4、王太太们的追求(一类文)

在宇宙看地球,大千世界中的芸芸众生,就如同尘埃一样，看不出有什么分别，把镜头拉近，在地球的一个角落，有这样一位王太太。

这天，和往常一样，王太太在家里看报纸。她在报纸上看到这样一篇文章《人要追求个性，要与众不同》，这个题目使王太太产生兴趣，“人的一生是短暂的，如果我们每一天生活都是一个样子，那我们的生活还有什么质量可言。”这一点，王太太是同意的。“……J

看看自己的周围吧，你的生活与他的没什么分别，上班，下班，做饭，带孩子，是该改变的

时候了……”，王太太开始变得激动也觉得的确是应该改变了。“所以，让我们追求个性变得与众不同吧!”“与众不同”这一充满诱惑力的词使王太太一下子进入了亢奋状态，是的，她要变得与众不同。可她却不知道，在这天晚上，这座城市里，还有无数的人看到了这张报纸，发出同样的感慨。

王太太开始追求与众不同，有一天，她在电视上看到了钻戒的广告：“追求个性的你

值得拥有这独一无二的钻石戒指。”第二天，她买一枚这样的戒指，就因为那“独一无二”

四个字。戴上新戒指，王太太兴奋的在街上走着，可是，她发现没人注意到她的与众不同，当她看她们的手时，她呆住了，因为街上的每一位女士都戴着那样的一枚“独一无二”的戒指。

经过换戒指的失败后，王太太决定要在文化上与众不同，她要学习一项高深的、别人都不懂的知识。在这个现代文明充斥着每一角落的城市，她选择了《周易》。在充满热情的翻开《周易》到心灰意冷的放弃，她一共只读了几页，那些晦涩的文字使她头昏脑涨却茫然而不知所云。她经历了一次又一次的失败，她开始急躁，她这么想：只要别人的意见或建议我全不同意，那我不就是与众不同了吗?经过了几个月的实践，她的确“与众不同”了，她身边再没有一个朋友，有一天，她恰巧路过隔壁，听见邻居的议论：“王太太变得不听别人的意见，真是受不了她。”“这有什么，这样的人，哪都有，我见得多了。”听到这，王太大彻底崩溃了，她心中的“与众不同”的美梦也随之变得粉碎。

在地球上不同的角落，这样的“王太太”还有很多。把镜头拉回来，看地球上的芸芸众生，真的如尘埃一样，没什么分别。

【点评】

这是一篇小小说，作者以这种文学体裁，通过一系列典型事件，塑造了“王大太”这样一个典型的文学形象，抓住了她的典型性格，以“形象”来体现“个性”，非常成功。另外，文章的想象力丰富，细节生动，形象丰满，意蕴深远，耐人寻味。

5、另类围城(二类文)

每天走着两点一线的路途，过着朝九晚五的日子，每个人的生活何其相似。与众不同有什么不好?在这个追求个性的世界里，绝大部分人都努力，至少向往成为一个与众不同的人。

这多像二战结束后美国五十年代的青年呀，他们崇尚个性，不屑于任何规则，穿得与众不同，说得与众不同，连行为也与众不同。每个人都希望自己成为与众不同的人。结果呢?没有任何一个人因为自己的行为被记于史册，惟一的不同是被冠上“迷失的一代”这一统一名称。

听起来有些可笑，一群向往独树一帜，与众不同的人，非但没有因他们的不同得到传扬，却成了有共性的一个群体。 其实就是这样，人人都想与众不同，但到头采却发现自己成了芸芸众生中最平凡的一个。

打一个比方，有一群人住在一个空城的外面，每一个人都希望进入城中，成为与大家不同的进入城中的第一人。于是，有人撬开城门进去，有人跳伞飞降下去，甚至还有人炸开城墙强行进人。恍然间，大家发现城外已空无一人，所有的人都住进城中，成为了这群人中平凡的一个。

这有点像围城，大家为了成为不同的人，各显神通，却最终发现自己仍未脱俗。

人人都想与众不同本身就是出于同一目的，那么尽管达到这个目的的方式有各种各样，最终还是殊途同归。与众不同不是想出来的，也不是做出来的，至少不是有意识做出来的。每个人都与众不同。与众不同不在于生活方式，而在于人本身。保持你自己的本来面目，本身就与众不同。

【点评】

本文题目很有新意，引人入胜，语言优美，行文流畅。但之所以被判为二类卷，是因为：文章结构虎头蛇尾。文章在论证说理的过程中，先是采用了驳论的形式，内容丰富，驳论有力，但所占篇幅过大，以至于亮出正面观点时，文章已近尾声，仓促结尾，没有就正面现点展开较充分论述，这样就使文章的重点不够突出，说理不够透彻。

6、众皆与众不同，何来不同(三类文)

现代社会中，人人都想与众不同。的确，一方面是强谓所谓“个性”，“与众不同”可以赢来各方的目光，受人关注。另一方面，想必没有多少人愿意碌碌无为平平庸庸过一辈子吧? 然而人人都在想，也都在做，可真正达到“与众不同”的又只有几个呢? 比如某一天，作文课，老师在黑板上写了三个作文题，让大家任选一个写：后来老师又补充道，说前两个比较好写，第三个不太容易写。那么这时，你会选择哪个题目来写呢?假设题目的类型差别并不大，那么一定会有人这么想：“前两个容易，写出来也没有什么，我如果把第三个写出来，岂不是显得我很有水平?”于是乎，这位仁兄就开始动笔写第三题目丁。殊不知，人人都想与众不同，于是呢，在老师收上去的作文中，很有可能大部分都是写这第三个题目的。这样一来，“与众不同”地写了第三个题目的诸位仁兄也都“沦为”“普遍百姓”了。这之中就体现出了大家常说的“不谋而合”。当然，作文能不能真正写好另说。

如果说都想与众不同导致不谋而合，那么下面的情况也同样令人深思。 现代人提倡个性，着装是其中重要的一方面。谁愿意天天大家都穿一样的衣服，天天一群一样的“衣服”在你身边“晃动”呢?于是，人们都动手给自己打扮起来。休闲式的，运动式的，肥大型的，紧身型的…各种各样的打扮“跃上阵来”，走在大街上，真可谓是琳琅满目、目不暇接啊。但是，在这之中，你感到有谁与众不同吗?没有，答案是否定的。

为什么呢?大家之间都不甚相同，那你所谓的与“众”不同又不同在哪里呢?就好比一片草坪，每一棵草都极力地向着各方伸展着叶子，姿态各不相同。但是，它依然是一片草坪，无论草各自怎样生长，它都没有什么不同。

换一个角度，也不妨可以这样想：本来大家都是差不多的，这是共性。而某一个人与众不同，这是个性。“人人都想与众不同”，这种想法本身也是一种“共性”的体现。这样一来，大家又有什么不同呢? 由此，人人都想与众不同使人们大致相同。与众不同者依然很少，想与众不同者依然很多……

【点评】

本文在论证过程中选材精当，例证充分，但在行文过程中只是就事论事，对材料没有提炼，没有分析，这样就使文章的中心不够突出，立意不够深刻有力，显然也就不会给人更多的启迪。

走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢?突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的;当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。

于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。

妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁;秸在釜下燃，豆在釜中泣;本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死;结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。

几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化;应该说人的素质也应有所提高;一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的;有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应;俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”;可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。

然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残;我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。

树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾;看淡名利，注重亲情才是做人的底线;争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢? 家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情;把金钱和利益看淡一些吧! 人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情. 谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵. 主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇;把弟弟送给他的舅妈一家;又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机;齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家;齐天成为东北大学学生;齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。

齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。

可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。

那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼?

毋庸置疑，是亲情。

寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢?他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。” 生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。 最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐!她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了!她的灵魂才得以解放。

亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。

亲情是心中的太阳，照耀着我们;亲情是温柔的春风，抚摸着我们;亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。

亲情是雪，晶莹剔透;亲情也可以是雷，惊天撼地。

亲情可以是灯，温暖柔和;亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。 不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。

没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉;没有了亲情，生命则无法繁衍后代;没有了亲情，生活就单调枯燥;没有了亲情，人间也成了地狱。

亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。 “兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”

“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。 “我在这头，母亲在那头”，也是亲情。

无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了. 我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!

第4篇：2016年中考作文热点话题素材个性语言的力量

文秘助手()之2016年中考作文热点话题素材：个性语言的力量

法学家王宠惠在伦敦时，有一次参加外交界的宴席。席间有位英国贵妇人问王宠惠：“听说贵国的男女都是凭媒妁之言，双方没经过恋爱就结成夫妻，那多不对劲啊!像我们，都是经过长期的恋爱，彼此有深刻的了解后才结婚，这样多么美满!”王宠惠笑着回答：“这好比两壶水，我们的一壶是冷水，放在炉子上逐渐热起来，到后来沸腾了，所以中国夫妻间的感情，起初很冷淡，而后慢慢就好起来，因此很少有离婚后事件。而你们就像一壶沸腾的水。结婚后就逐渐冷却下来。听说英国的离婚案件比较多，莫非就是这个原因吗?”

【内涵解读】个性充满了力量，它不仅表现在个人的行动上，也表现在语言表达上。个性语言充满了幽默机智，不仅表现一个人的修养、学识，而且彰显了个人的人格魅力甚至维护着民族的尊严。

【适用话题】文化智慧人格魅力语言的力量尊严气节

第5篇：以“个性”为话题作文

写作提示：1 “个性”，是指在一定社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性，也可以指事物的特性，即矛盾的特殊性。但是，一切个性都是有条件的、暂时地存在的，所以是相对的。 2 “个性”在现实中有许多表现。

在做同一件事中，比别人高超，可以说他有“个性”(在这里“个性”可以说与“出类拔萃”近义)。

人人都遵守纪律，“他”却有意违反纪律，这也称有“个性”(这里的“个性”与“弱点”几乎近义)。

说话直言快语是“个性”;做事风风火火，也是“个性”。

因此，简单地说，“个性”就是与众不同的个人特点。

3 对待个性，应该运用辩证的观点，既要倡导张扬个性、尊重和培养个性，又要对放纵个性者加以劝导，对有些个性还须劝其改一改。 4

没有个性的花--单调;

没有个性的树--普通; 没有个性的风景--无趣;

没有个性的人生--无味

良好的个性需要发展， 不健康的个性需要正确引导。 5 个性的错误理解：

为了模仿流行歌星，穿着千奇百怪的服装，留着五颜六色的头发，这叫“个性”? 正值叛逆期的少年和父母斗嘴，与老师抬杠，打架斗殴，旷课泡吧，这叫“个性”?

穿着奇装异服，打扮得五颜六色，言行流里流气，特立独行，以自我为中心。这叫“个性”?

在大庭广众之下，喷云吐雾，朝着女友的面颊“吧嗒”一下，这叫“个性”? 见到蚊子从抽屉飞出来，尖锐地哀号，这叫“个性”?

所以，个性不是简单模仿，不是另类，也不是简单的与众不同，更不是青春期叛逆行为。

例文评析：

个性与人生

①近来时常看到这样情景：某青年头发染成白色，下穿过膝短裤，脚蹬厚底拖鞋，在大街上肆意招摇，并口称“有个性”。这不禁令我有些迷惘，难道如此君一般身着奇装异服，人不像人，鬼不像鬼，便是“有个性”?恐怕不然。那么，如今提倡的“个性”究竟是什么，怎样做，才堪称“有个性”呢?

②所谓“个性”，就字面而解，就是指与众人不同的自己特有之处，若就此而论，前面所提到的那位仁兄的确可称得上“有个性”。但显然，他的“个性”与我们所提倡的个性相去甚远。我们所说的个性，是超凡脱俗，是卓而不群;是屈原所谓“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”;是嵇康的狂放不羁;是陶潜的退隐山林。总之，我们所谓的个性，决非衣食玩乐上的标新立异，而是精神品格上的特立独行，而它的外在表现，就是一场与众不同的人生。

③也许你会不同意：“个性影响的，不过是平日之言行，何以竟说其外在表现竟是人生呢?”诚然，性格的影响是表现在平日的言行上，但是，当你面临抉择之时，你个性的作用便变得举足轻重，足以影响你的一生了。试想陶渊明在面对那个骄横的督邮时，若是缺少了那种宁折不屈的傲骨和清静淡泊的心性，他便不可能毅然罢官退隐，他的一生也就此改变，可见，个性之于人生，实为至关重要。

④然而，虽说有个性便能有与众不同的人生，但谁能保证这人生是辉煌还是暗淡?辉煌的人生究竟需要怎样的个性呢?这一点恐怕是人们最为关心的。要回答它，首先得看看何为辉煌人生。有的人一生轰轰烈烈，建功立业;有的人一生宁静淡泊，隐逸山林;有的人武功盖世;有的人文冠群英，„„生活千姿百态，如何才为辉煌?所谓“善恶美丑，存乎一心”，答案还得从自己的心中寻找。只要这一生符合自已的审美标准，便可称得上辉煌，要做到这一点，便要尽量使自己的个性合乎“美”的要求，时刻用“美”的标准来衡量、修正。但更重要的，是培养一种正确、健康的审美观，否则对一些恶习，不以为耻，反以为荣，到最后悔之晚矣。

⑤一个人一旦培养出好的个性，那么他必将拥有辉煌的人生!

参考评析：

文章议论有致，围绕“个性与人生”的关系层层推进地，阐述出自己的观点。

第①自然段，用放映特写镜头式的方法，摆出人们早有腹非的一种社会现象。然后以怀疑的口气，引出话题。②自然段，对第①自然段提出的问题进行正反解证。先由字面意义予以解说，然后提出“我们所提倡的个性”的实质内容。对①自然段中一些人标榜的所谓“个性”予以否定，明确提出自己立论的基础及本文的论题：“总之，我们所谓的个性，决非衣食玩乐上的标新立异，而是精神品格上的特立独行”，“而它的外在表现，就是一场与众不同的人生。”至此，“个性与人生”这一论题自然地亮出。③自然段，论述为什么说个性影响人生，以陶渊明予以佐证，得出“个性之于人生，实为至关重要”的结论。

④自然段谈如何才能有辉煌的人生，辉煌的人生究竟需要怎样的个性。⑤段，是总结段。至此全面地亮明中心论点。题为“个性与人生”，中心论点即是对“个性与人生”关系的回答：个性影响人生，培养出好的个性必将拥有辉煌的人生。

例文

个性创新进步

①记得曾在看一次青年歌手电视大奖赛的电视直播时见到这么一件事：有许多人都询问某评委，问他为什么给许多选手都打很低的分。该评委回答说：过去听一些著名歌唱家演唱，一听就知道这是郭兰英，或这是李谷一，他们个个都个性鲜明。而听这些选手演唱，音质和演唱方法等都是千篇一律，让人厌烦。

②我认为，这正暴露了当前社会的一个重大问题：“过于规范化”的教育抹杀了人们的个性。

③伟大的物理学巨匠爱因斯坦曾说：想象力比知识更重要，因为想象力是一切知识的源泉。若再深究一步，人的想象力、创造力从何而来呢?那么得到的答案一定是，人的想象力在很大程度上来源于他的个性。一个人，只有当他有较强的个性他才有可能跳出常规的约束，得到与众不同的新奇想法，也才可能作出惊人的创造。试想，一个人人墨守陈规，毫无个性，死气沉沉的社会，怎么可能产生令人惊叹的创造，又怎么可能不断向前发展?这样的社会，只会在已走过亿万次的老路上徘徊，在死循环中走向灭亡。事实上，爱因斯坦本人的经历就足以证明这一点了：他那给人类带来巨大进步的理论，正是以极大的个性勇气突破平常的时空观念才得到的。

④我们当然不希望我们的社会陷入死寂，可是严峻的现实却摆在我们面前。大家或许都读过这样一则故事：在面对黑板上的一个圆圈时，幼儿园的小孩子表现出的是惊人的想象力，中学的学生表现出的是寻找“标准”答案的“严谨”态度，而早已走上工作岗位的人们，表现出的是毫无独立思想，唯命是从的死板。这完全就是对狂热追求“规范化”的教育抹杀人们个性的全过程写真!在严肃的校园里，学生们充满个性的思想一次又一次被冠以“歪想”的帽子。终于，学生们成了合乎规范的产品，毕业证便是合格证明。这样下去，人们的个性如何不被抹杀，推动社会进步的创新能力又将从何而来?

⑤难道真要等到有一天，所有的人都成了循规蹈矩的机器，人类丧失了相比于电脑的最后一丝优点--个性与创造力，从而彻底被机器所奴役时，我们才能醒悟吗?

参考评析：

从文题可看出，本文在于阐述：个性与创新、进步的关系。开篇所引例子，是现实生活中大家所熟悉的，具有针对性。第②自然段紧承点题“规范化的教育抹杀了人们的个性”这是从反面批判入手来阐述自己观点的。

③④两个自然段从正反两方面加以阐述，个性与创造，进步的关系。 结段用反问句式给人以警策。

文章思路虽然清晰，讲的道理也有一定说服力，但材料不够丰富，道理还显单薄。有的地方语言表述过于武断，缺乏客观性，比如第④自然段“在严肃的校园里，学生们充满个性的思想一次又一次被冠以‘歪想’的帽子。终于，学生们成了合乎规范的产品”。我觉得这段的论述不合乎学校教育的实际，也许有个别学校如此，那应该讲清楚，这种以点代面，以偏概全的武断结论，是无法让人接受的。

我之提出来，是在同学议论文写作中分析批评某些社会现象时有这种倾向，当然这大部分是由于语言表述不当，也有思想方法问题，应该提出来，予以重视。

星星发光，张扬个性

05年福建一考生

什么是个性的张扬呢?周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性;女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性;凡高的《向日葵》又是另外一种个性„„其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解„„

我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。然而，时下却有一些人一味地去模仿别人，追求所谓的‘时尚”：一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。试想一下，走在大街上，每个人都和周杰伦-样留着一小把胡子，再戴个墨镜，摆出一脸的“个性”，那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了，这便又达成了共性。一味盲目地去模仿别人，便会失去一些原本属于自己的真我风采。 其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的。何必要穷根究底，去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙风的泼辣，还有那睛雯的俏丽，紫鹃的聪慧，平儿的细致，大观园才得以流光《红楼梦》才得以溢彩么?不正是有了这么多性格迥异的人，才构成了这个多元丰富的社会太舞台的吗? 所以，我们所提倡的“个性张扬”必须是针对自我的内在和潜能。只有真诚，诚实地绣出自我，张扬个性。才能像第二幅图那样，变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上。

然而，光光主张“个性张扬“是不够的。个性的张扬又必须受”圆”这个道德与法律的制约。就像高中规定我们女生不能留长发，这其实是对张扬个性的抑制。但试想一下，眼前一片红发、金发，甚至绿发，发型各异，那还叫什么校园啊。学校之所以制止，是因为这样“个性的张扬”是不符合“高中生的个性”的。所以，个性还必须符合特定的时代、背景，而这便要受到“圆”这个规矩的限制了。 当然，“圆”的制约还应当合情合理，赋予“人性”有关“圆”的规定还应根据时代的改变，周围环境的改变而做出调整，只有这样。个性的张扬才得以理解，得以支持。只有这样。社会大舞台才得以发光。丰富多彩，升起的星星才得以与日月同辉! 风，从水中掠过，留下粼粼波纹;阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮，„„那么朋友，我们从时代的大舞台上走过。又该留下点什么呢?我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹;我们应当留下真我的风彩与个性的张扬：我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!

第6篇：以“个性”为话题的作文

作文训练——中学生看待个性问题--以“个性”为话题的作文 阅读下面的材料，根据要求作文。

有人曾以“如果任你再选择一种职业，你打算干什么?”为题在中美两国不同职业者中间进行调查，结果表明美国人比中国人更敢于冒险、创新，更富有个性。同是个性，美国人似乎干一行厌一行，而中国人似乎干一行爱一行。

对内向的人，我们要求他开朗一些;对活泼的人，我们劝他沉稳一些;对善于表现自己的人，我们觉得他骄傲有余谦逊不足;对有才干而不露声色的人.我们认为他埋没了自己，太不会自我推销。人的个性千差万别，有没有一个基本统一的标准?我们为什么劝导别人改变性格?性格要不要改变?

如果说这个时代是一个创新的时代的话，那么，它必定是一个求异的时代，一个崇尚个性的时代。

请以“个性”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题之内。

写作提示：

“个性”，是指在一定社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性，也可以指事物的特性，即矛盾的特殊性。但是，一切个性都是有条件的、暂时地存在的，所以是相对的。

“个性”在现实中有许多表现。在做同一件事中，比别人高超，可以说他有“个性”(在这里“个性”可以说与“出类拔萃”近义)。在人人都有相同技能的情况下，某人比别人多一项技能，也可以说他有“个性”(在这里“个性”与特长近义)。人人都遵守纪律，“他”却有意违反纪律，这也称有“个性”(这里的“个性”与“弱点”几乎近义)。说话直言快语是“个性”;做事风风火火，也是“个性”。因此，简单地说，“个性”就是与众不同的个人特点。

在现实中，人们更多的是从赞扬的角度来看待“个性”的，但是，在具体行文中，应该跳出这个框框的限制展开联想。

从所给材料来看，反映了相当多的人对待个性的态度：承认个性的存在又不能容忍太出格的个性，总希望别人的个性是一致的或者是按一个模式矫正的。在教育实践中，作为教育的一个主要方面——家庭，对子女的教育也是存在着许多弊端的。比如许多家长不顾子女的个性特长，强迫孩子学画画，练唱歌，去弹琴，习跳舞。有的家长甚至希望自己的孩子像某家的孩子一样考上理想的大学，常常按照已有的、别人家孩子成才的模式来要求、设计自己的孩子。作为教育的另一个最主要方面——学校，更是较多地存在着压抑个性，用一个模式要求学生，使塑造人的事业形同“工业化生产”似的情况，较多地忽视了学生个性的发展。因此，尊重、容忍个性是每一个家长、尤其是每一个教育工作者应尽快增强的意识。同时，还需要弄清个性与智力的关系。智力出众、才华横溢并不能与个性突出划等号。另外，对待个性，应该运用辩证的观点，既要倡导张扬个性、尊重和培养个性，又要对放纵个性者加以劝导，对有些个性还须劝其改一改。总之，要围绕对“个性”的基本看法作文章。可采用议论的形式表达对“个性”的看法。比如采用漫谈的方式，对“个性”从一个较小的角度来谈。

可采用记叙的形式来表达对“个性”的看法。比如可以通过一个人的几件事来表达个性需要张扬或个性需要改变的主题，也可以通过几个人个性方面的综合或对比来表达主题。可以通过编写寓言、童话、讽刺小品、幽默故事等来表达对“个性”的看法。

例文：

张扬个性 活出自我

河北博野中学高二12班 朱浩

水，宁静致远，以柔克刚，这是它的个性;

花，倾吐芬芳，奉献自我，这是它的个性;

鸟，崇尚自由，搏击天空，这是它的个性。

无论是水，还是花，抑或是鸟，它们都以自我的个性展现于大自然中，他们张扬自我的个性，展现自我，活得异彩纷呈。

的确，大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。正是有了个性的装点，才有了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，才有了“梧桐更兼细雨”的阴柔，才有了“万类霜天竞自由”的异彩缤纷。

物犹如此，人何以堪?

揭开历史的面纱，古人亦无不以其个性而名垂千古。

陶渊明，作为一代隐士，世俗的污浊，仕途的糟粕，使他毅然弃官还田园。他“不为五斗米折腰向乡里小儿”，他采菊东篱下，这就是他的个性。在举世皆浊的世界里，他独清;在众人皆醉的世界里，他独醒。不与世俗同流合污，不随波逐流。他以自己张扬的个性，诠释着自我，展现着自我!他在官场失意，但他不曾在人生中失败，因为他张扬了个性，拥有了辉煌的人生，活出了自我。

司马迁，忍辱以负重，顽强不屈著《史记》,这是他的个性;朱自清，宁肯饿死也不肯领美国的救济粮，这是他的个性;鲁迅，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，这是他的个性„„他们不受羁绊，张扬个性，终为世人留下了人生的印迹。

明月高悬映古今，面对多元的竞争的社会现实，我们亦应张扬个性，呈现自我。张扬出自己的个性，不是刻意地炫耀自己，而是实事求是地肯定自己，因为今天的社会需要自我的展现，需要个性的创新，这是我们实现鸿鹄之志的必由之路。在某种程度上，我认为张扬个性，是判断我们是否是一个有创意的青年，是否为祖国合格接班人的基准。只有在个性的天空里才能活出自本真的我，假如世人都没有个性，那么世界将会是一个机械的世界，浑然一色，黯无生机。

贯古今，串未来，我们都需要张扬个性，展现自我，用个性来书写自己的辉煌人生，用个性来描绘自己的宏图伟志。我们是无论如何也不可泯灭个性的，因为个性是人生的灵魂，只有张扬个性，才能活出自我。

评析：本篇作文学生的作文很有章法：条理清晰，结构合理，文章善于使用排比句，整三结合，并且赋予变化。集抒情与议论为一体，不愧为一片好文章。

个性的申诉

河北博野中学 高二12班

吴慧

本人是大家所熟悉的个性女孩，因为冤屈无人聆听，特在此向各位诉说。

翻开我的家谱，弃官归田，采菊东篱下，悠然见南山的的陶渊明，以酒会友;安能摧眉折腰事权贵，是我不得开心颜的诗仙李白;宁死不屈的文天祥，夏明翰，无视国外优厚条件，毅然回国的钱学森„„他们都是我的亲戚。在他们身上，都有我个性的存在：不与世俗同流合污，忠君爱国„„

可是，如今的世人都误解我了，认为剪一个爆炸头，把原本乌黑亮丽的头发染得五光十色，穿着奇装异服，踩着流行舞步，随着音乐的节拍摇头晃脑唱着流行歌曲„„这就是所谓的我，这就是有些人眼中的我。唉，想我一生光明磊落，如今步入这文明社会却受此不白之冤。

为了重新树立起本小姐在大众心目中的形象，在此我要剖析自我，解读自我。

我——“个性” 就像出淤泥而不染的莲，嘿，这可不是我自命清高，只有能够始终如一地表现自我，张扬自我的人才能得到本人的青睐，叫做有个性。

美术课上，同学们都照着书本上面的画来绘制，而你，却抛开书本，独立构思，画出你心中所想，这就叫做有个性。不拘泥于前人所做，敢于把真实的自我展现在大家面前，敢说敢做，冲破世俗的条条框框，活出自我，真我。

在纸醉金迷的今天，能够拒绝孔方兄的诱惑，能够视名利如粪土，坚定自己的目标，这就是我个性的一个体现。

简单地说，就是听从自己心中的呼唤，不必太在意别人心中的想法，但并不是追求所谓的异类。

老师在课堂上面滔滔不绝的讲，你却如听天书，丝毫不懂，敢于承认不会的你比起那些不懂装懂的人就叫做有个性。

走自己的路，让别人说去吧，这是一种个性，但是前提是你所走的道路是正确的，否则，你就是固执己见。

……

总之，我——“个性”在大家身上的体现是多种多样的、不了解我的人切勿把我和“时尚”、“潮流”、“另类”所混淆。如果大家对我有什么不了解或是批评建议都可以和我共同探讨。

我相信，在人生这一漫漫的旅途中，有我做你的旅伴，你的经历会与众不同，更加惬意。希望今天我“个性”的申诉能引起大家对我的同情，谢谢各位听众!

评析：

这位同学的作文以第一人称的方式，采用拟人和对比相结合的手法给我们道出什么是个性。她的语言十分活泼，甚至有点儿调皮，透露出她的天真烂漫的个性，它是一片值得阅读的文章。

第7篇：个性为话题作文素材选

材料再现：个性是一个人拾金不昧的品质，见义勇为的精神，是坚持不懈的意志，是不拘小节的胸怀，是不断的追求，是真正的自我，是另类的创新„„古往今来，不论是外国还是本国，多少名人并不美丽却流芳百世。又有多少人自称自己英俊潇洒，风流倜傥，到头来却被历史遗忘。像贝多芬，他没有英俊的外表，甚至耳聋，但人们却永远记住了他的名字。就是因为他创作了优美的充满艺术价值的音乐。像球王贝利他也不是什么帅哥，却让多少人为他疯狂，痴迷于他。就因为他在球场上矫健的身姿，高超的球技。

读了上面的材料，你有怎样的联想或思考?请就此写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。

个性像白纸，一经污染，便永不能再如以前的洁白。——黑格尔 没有个性，人类的伟大就不存在了——让•保尔

也许个性中，没有比坚定的决心更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后 在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服千重障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。——罗斯福

一个人的个性都有它自己的一套。理智也会被它牵着鼻子走。——索尔·贝

我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸;各人都有他的个性魅力。最重 要的，就是认识自己的个性，而加以发展。——松下幸之助

15、有个性的螃蟹

传说在螃蟹王国有一有非常美丽的母螃蟹，随着年龄的增长她已经到了该谈婚论嫁的时候，这时有很多单身的公螃蟹向她求婚，但她都没有同意。很多人问她择偶的标准是什么，她很无耐的说其实也没有什么特别的标准只要有个性的就可以。时间就这样一天天过去了，一天母螃蟹在滩上散步，突然看到一只公螃蟹直着在沙滩上走，她觉得这只螃蟹很有个性，然后就走到他身边说：“你娶我好吗?”，那只公螃蟹一看，这么漂亮的母螃蟹马上就同意，当天他们就举行了婚礼。新婚的第二天母螃蟹突然发现公螃蟹也是横着走路的，马上母螃蟹就问公螃蟹：你昨天不是直着走的吗，今天怎么横着走了呢?公螃蟹回答说：昨天我喝多了。

【内涵解读】个性是本我的体现，是与生俱来的潜质。大千世界，千差万别，一个重要的原因就是人的个性所决定。 个性不是一时与众不同的表现，它是稳定的性格特征，它支撑着一个人的品德，也常常决定着一个人的命运。

【适用考点】个性与命运 个性与品质 什么是个性 个性的价值

16、创新的个性要善于取长补短 王选认为，我国科研成果转化成商品的比例明显低于发达国家，其中一个重要原因是缺乏创新意识。有些科研成果是仿制国外市场上大量销售的产品，当费了很大力气做出样品时，国外新一代产品已经问世。尽管鉴定会上得到好评，诸如“达到某某年代国际水平”或“填补了国内空白”，但已经无法与国外新产品在市场上抗衡。

“独创，决不模仿他人。”是索尼公司董事长井深大说过的一句话，王选在欣赏之余作进一步引申：“不模仿他人”的“独创”绝不意味着闭门造车，而是针对市场需要，在大量吸收前人成果和分析已有系统缺陷的基础上进行创造。“市场的‘需要’和技术的‘不足’是创造的源泉。”所以，他很早就提出“创新是高技术产业的灵魂”。

【内涵解读】有个性的创新不是模仿，要有自己的东西，也就是“独创”。我们要有创新的意识，学会取长补短，培养在实际需要的基础上大胆创新。

【适用考点】创新 继承 模仿 虚心 坚持 固执

17、超脱的心态是个性成熟的标志

“对我来说，不管是最好的管理。如果把每个人都变成机器人，那依然没有效率。我们可以用共同的理想与目标，把所有的管理力量、人才力量凝聚起来。”SOHO中国有限公司董事长潘石屹接受采访时说。其实，潘石屹在国内房地产界是个另类。他不按常理出牌，常处于是非漩涡中，企业家与娱乐明星般双重社会身份兼而为之，令业内外人士都瞩目。

有人对潘石屹的产品创新提出质疑，认为他建的房子其实并不好看。而他却说：“房子线条非常简练、颜色非常简洁，这就是创新。其实简约也是一种美，而且是非常时尚的美。”针对同行，他补充说：“三人行必有我师，值得学习的地方很多，因为每个企业都有它的长处。”潘石屹对创新还有一番见地：“创新过程就是克服困难的过程。创新不是靠我去苦思冥想，而是靠全社会的力量。创新是一个公司和一个人的状态。每个人都需要进入创新的状态，因为创新非常有个性，创新没有统一的模式。”

【内涵解读】没有个性就没有创新，创新没有固定的模式。因此要克服困难，不怕他人指责，保持超脱的心态去创新。善于学习他人的长处，弥补自身的不足。

【适用考点】平和心态 困难 取长补短 团结合作 创新的个性 模式

18、富有个性的餐馆管理

在美国的俄勒冈州，一家名为“最糟糕”的餐馆越来越受到附近居民和外国游客的欢迎。在通往这家餐馆的公路上，竖有几块大型广告牌，上面写着“请来与苍蝇同坐”以及“食物奇差，服务则更坏”一类的广告语。餐馆内的墙壁上则贴有介绍“隔夜菜”的菜谱。然而让人奇怪的是，尽管这家餐馆的主人把自己餐馆的饭菜、服务、卫生等都贬得一无是处，但开业20年来却常常是门庭若市，座无虚席。不论是当地人，还是外地游客，都慕“最糟糕”之名而至，到餐馆与“苍蝇同坐”，并点上几个“隔夜菜”尝一尝，亲自体会一下这家餐馆供应的“最糟”饭菜“糟”在何处，卫生条件怎么个“最差”，服务态度到底“最坏”到什么程度。据一位在这家餐馆工作的服务人员说，老板给自己的餐馆取名为“最糟糕”餐馆，其真实意图在于利用人们的逆反心理，赢得顾客。而多次到这里就餐的一位客人评价说：“在这里，你根本说不上什么东西是‘最糟’的，因为各方面都会让你满意。如果真要找个‘最糟’的出来，恐怕就是价格了，这里的价格真的是好便宜。”

【内涵解读】个性和特色是成功的关键，创新来自逆向思维。生活、学习、工作中是如此，企业管理是如此，发明创造更是如此。

【适用考点】角度 换位思考 个性和特色 创新思维 逆向

19、个性解放与个性迷茫

跟随着前辈80后们的脚步，90后已经开始登上了历史舞台。不难发现二三十年前60后70后的活跃程度远不及当今以非主流为代表的80后90后。虽然我们必须承认这是网络普及的一个必然结果(而且也必须承认在今后00后10后又会取代当今80后90后的地位哪怕他们现在还只是一群还在摇篮里嚷着要吃奶的小屁孩)，但是我们不得不注意到的是，当今的青年身上所暴露出来了一系列前辈们从未经历过的问题。

这些问题的关键词：迷茫，混沌，颓废，个性，以及把它们综合起来的非主流。这些问题在十几年前的80后的身上就已萌芽，只是在90后的身上愈演愈烈而已。有人说这是一种个性解放的趋势，依据是现在的年轻人开始强调自己的个性，强调个人的品味，例如以上再三强调的非主流。对此我不敢苟同，想吐露一下自己的拙见，不敢说是什么透彻的分析，浅谈而已——一是没那个才华，二是没那个脸皮：我认为这并非是一种个性解放的趋势，恰恰相反，我觉得这应该算是经济发展所带来的人文思想的缺失所造成的一种负面影响，更确切的说，这是一种个性迷茫。

【内涵解读】当代青年中出现了过分追求自我，强调以自我为中心的个性要求，这实际上是个性缺失的现象。他们是个性解放还是个性迷茫?我们可弄清二者的关系：个性解放是真正的非主流，是一种思潮;个性迷茫是伪非主流，是一种现象。

【适用考点】90后 个性追求 自我约束 非主流 我的季节我做主 20、个性性格与成功

《辞源》把性格解释为“性情品格”，《辞海》对性格另解释为：“表现在人的态度和行为方面的较稳定的心理特征，如寡断、刚强、懦弱等。”《现代汉语词典》对性格的解释是：“在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如英勇、刚强、懦弱、粗暴等。”仅仅是乐观与否的性格，就会有极大的差异。乐观的推销员比悲观的推销员的业绩高出许多倍。以至于招聘推销员的标准随之改变，不是像以往那样注重学科成绩，而是看重是否具有积极乐观的性格。

【内涵解读】性格问题，实际上主要是态度问题，即对自己、对他人、对社会和对学习、对工作、对事业持有的较为稳固的态度。

【适用考点】了解自己 性格之优劣 了解别人 性格与成功 性格与交往

21、个性也是另类理念 卢森堡是个旅游胜地，常年有很多旅行团出入卢森堡，有一位名叫安德森的英国游客租一辆汽车到一个私人停车站准备下车，一个二十岁出头的管理员上来非常热情地为他服务。安德森看到他这么热情，就拿出一点小费给他。谁知，一不小心把口袋中两个硬币掏掉在地上。硬币顺着道路的坡度一下子滚进下水道里。安德森看也不看，就准备离开。这时，那个管理员却说，先生，你的钱!安德森说，我不要了!管理员拦着安德森态度很坚定，那可不行啊!说完他拿出手机打了一个电话。安德森想，这是干什么?我自己的钱不要难道还犯法吗?三分钟后，来了两个人。这两个人在管理员的指挥下，将下水道盖子撬开，取出两个硬币。接着，管理员掏出钱给了那两个人作为报酬，然后，他把硬币给安德森。安德森对此很是不理解，就问为什么?管理员说，没有什么，我觉得这是我的责任!卢森堡人看来，你的钱掉到下水道不取出来，这样势必会造成卢森堡社会上流通钱减少，这减少的钱就可能影响到他们少赚钱，自然会影响他们的收入，如果每个卢森堡人都这样，那你想想是不是影响他们国家的经济发展呢? 【内涵解读】看似不可理解的行为，实际蕴含着强烈的责任心。这责任是一个人强烈的社会责任感的体现。个性就是与众不同，就是另类，就是创新。另类的个性理财观念影响着每一个卢森堡人，也造就了目前卢森堡是世界上最发达的资本主义国家。

【适用考点】理念 创新 另类 角度 职责 细节

22、富有个性的咖啡豆

女儿向父亲抱怨生活中诸事不顺，似乎总是老问题还没解决，新问题又接踵而至。她觉得自己已经被打败了，不想再奋斗下去了。当厨师的父亲把女儿带到了他工作的地方。父亲将3个锅装满水，放在火上煮。水很快就开了，父亲将胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆分别放进3个锅里，继续煮。父亲一直一言不发，女儿耐心地等待着，她不知道父亲这是在做什么。20分钟以后，父亲关了火，取出胡萝卜放进碗里，又取出鸡蛋放进盘子里，最后将过滤后的咖啡倒进了杯子里。父亲让女儿走过来，碰碰胡萝卜，女儿照办了，发现胡萝卜变软了。然后他让女儿拿起鸡蛋打碎它，女儿打开蛋壳，发现鸡蛋变硬了。然后他请女儿尝那杯咖啡，咖啡的香气让女儿不禁露出了笑容。她怯生生地问爸爸：“这说明什么，爸爸?”

【内涵解读】

生活中的平常事情也蕴含深刻哲理：个性不同，适应环境的能力也不一样。面对沸水这一环境，胡萝卜显示出向困难投降的个性;鸡蛋则让自己变得硬挺，环境让它埋没了个性;只有咖啡豆迅速适应了环境，让自己的个性飞扬。

【适用考点】个性 环境 挑战 选择 困境

23、抹杀学生个性创新能力的四大现象 国家科技部副部长尚勇曾在“创新中国论坛”上指出四大抹杀中国学生个性与创新能力的典型现象:乖孩子现象;木水桶短板现象;磨球现象;出头椽子先烂现象。

“乖孩子现象在中国非常普遍”，尚勇说，许多家长和老师只要求孩子好好听话，不注意培养孩子主观能动性，甚至对孩子自主表现的个性进行压制，这与“创新教育从娃娃抓起”背道而驰。“选才时应该宽容缺点、宽容失败”，尚勇认为中国企业在选择人才时，对人才不够宽容，尤其不宽容具有某一缺点的人，不宽容失败的人，而倾向于“四平八稳”型人才，这种“木水桶短板现象”使中国丧失了不少具有某一特点的人才。他介绍，美国风险投资家最青睐曾有失败经历的人，因为这种人才知道如何避免不再失败。“磨球现象”与“乖孩子现象”类似，尚勇说，中国人习惯于将学生棱角打磨贻尽，培养一种温和的性格。但是，没有个性的孩子是不可能创新的。“中国人最爱打出头鸟，这在教育中也得到表现”，尚勇认为，中国学生从小就被教育“别出风头”、被教育“出头椽子先烂”，这些“道理”压抑了孩子的潜力，使其创新性得不到发挥。

【内涵解读】家庭教育、学校教育、用人单位的录用人才标准是阻碍个性创新能力的重要环境。如何培养学生个性创新能力，教育理念和用人标准都得改变，全社会都要关注这一重大问题。

【适用考点】个性与教育 环境 创新 个性与性格 能力

24、如何看待个性 在当今的社会生活中，讲究追求个性，讲究与众不同已蔚然成风，追求个性和与众不同应该不错，但是如果每个人都追求个性，那么是不是又都趋同了呢?比如阿西莫夫，是一位在一生中共创作了470部著作而享誉世界的科普学家。1958年，他毅然告别了讲台和实验室。“做我想做的事情，而不一定是最好的事情。” 亚历山大大帝在征服世界之前曾经面对过一个死结——谁能解开它，世界就是谁的。亚历山大没有像其他的尝试者一样去苦苦地解结，而是拿出剑劈断了结。随后不久，世界就成了他的。上世纪60年代，美国的一位女环保专家，她在她的著作《寂静的春天》中向人们宣传并呼吁保护动物和环境，禁止使用农药DDT，但却遭到许多人尤其是化工资本家的围攻。她被孤立、嘲笑，甚至被人说成是“哗众取宠的疯子”，最后抑郁地死去。但其20年后，几乎全世界的人都钦佩她的远见卓识和追求真理的精神。她被认为是20世纪最伟大的20位科学家之一，与爱因斯坦、弗洛伊德等人同列。

【内涵解读】这是一个富有辩证思维的话题，什么是与众不同，什么是个性，什么是平庸，什么又是雷同?要追求个性与共性的统一，既有共性也有个性，话题非常宽泛。

【适用考点】个性追求 共性 个性与发展 个性与创新 个性

25、不能让自己的个性泯灭

曾经固执的认为：我应该能和每个人都相处很好，现在才知道，我真傻——如果不是我总喜欢把想法告诉别人，我的压力也就不会这么大。我过于乐观的估计了自己的价值，而忽略了和朋友之间的摩擦系数。

早就听说过“枪打出头鸟”的古训，可就是不甘心，不得不承认背后的眼光实在太多了，那些目光是那么富有穿透力，能用最迷糊的光圈拍下尽可能扭曲的形态。其实仔细想想，我的缺点实在太多，不可能何时何地都无懈可击。但我相信我最大的“缺点”便是不会掩饰自己的这些缺点，以致某些人可以毫不费力地从我的身上找到攻击目标。最好的方式是少说话，学会成熟，学会圆滑?但接着就跟来了“成熟”的悲哀。我终不能以沉没来显示自己的力量。泯灭自己的个性，是最稳妥，也是最痛苦的。人，毕竟不是流水线上造出来的统货，凭什么要放弃自己的个性去媚俗呢?世界是五彩缤纷的。人除了一幅相互区别的面具，还应该有各自的个性——尊求真诚、善良、美好的个性。

【内涵解读】成长中，我会面临难以想象的各种问题，成长有乐也有苦，有时是要付出代价的。人应该保持自己的个性，学会坚强，不能让个性泯灭了。

【适用考点】张扬个性与自我约束 付出 真诚 品格 坚强 保持个性

26、乐观的个性和悲观的个性

有一对孪生兄弟，天生个性完全不一样。一个过分乐观，而另一个却过分悲观。父亲欲对兄弟俩作“个性改造”。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：“为什么不玩玩具呢?”“玩儿了就会坏的。”孩子仍在哭泣。父亲叹了口气，走进车房里，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。“告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢!”父亲把兄弟俩叫到一起，拿出一张点了一个小黑点的白纸，对个性太悲观的儿子说：“你的个性太悲观，凡事只看到黑点。”对个性乐观的儿子说：“你的个性太乐观，凡是忽略存在的黑点。”父亲教导儿子们说：看待事物应当有全局观，既要看到白纸，又要关注到存在的“黑点”才是最好。

【内涵解读】个性优良是人生幸福的保障。过分乐观、过分悲观对人生都无益处。正确的态度应当是在失败中能看到机会，在成功中能看到风险。有全局观的人才是个性优良的人。

【适用考点】人生与良好个性 乐观和悲观 多角度思考 取长补短 适度

27、个性不是为不能创造找借口

有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统;不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢!可见，无能也是借口。有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经;粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。

【内涵解读】古今中外诸多事实说明，创新无处不在，无人不能。关键是要有创新的勇气、精神和思想。勇于创新的人不怨天尤人，能身处逆境而志不衰，百折不挠、最大限度地发挥自己的个性潜能。

【适用考点】环境 自信 创新 个性潜能 勇气

四、应用范例(提供本专题相关话题3-4道，每道后面附一篇高考或考场满高分作文(如省市期末统考题，题目要新颖)。原则上第四道题和作文是备用的，根据字数和质量的需要录用。作文题目要有出处，注明哪一年哪一地高考题或者哪个地方统考题，尽量用近3年的题目，要注意不同题型。每道题、范文、点评字数合计在1400字左右，每个点评字数不超过250字，从“写了什么”和“怎么写的”两方面分析，分成两段点评，每段点评前要运用精炼概括对称工整的语言总结主要亮点作为点评的小标题，要注意着重于点出文章中运用的具体素材。本部分字数4300左右。备用的第四道题和作文字数不在此列。)

角度一：个性与追求 【相关考题】

2007年宁夏高考作文题：

法国科学家别涅切克有一次做实验时，一只烧杯掉到地上，摔裂了但没有碎。他感到很奇怪，于是就贴上标签把它放置起来。有一天他看到一篇报道，一辆客车发生车祸，车窗上的挡风玻璃碎片划伤了司机和乘客，于是他想起了那只烧杯，看到烧杯中的硝酸纤维素已经挥发，管壁上留下了一层保护膜。他想烧杯没碎的原因应该是有了这层保护膜，何不把这种溶液加进挡风玻璃呢。于是他的发明获了奖。

有人说：创造是需要一定的机遇和执著。也有人说，创造其实离我们并不遥远。 读完以上材料，自拟题目，自定立意，写一篇不少于800字的文章。 【满分典例】

争渡,争渡,执着人生何处

要嫁就嫁给幸福，要输就输给追求。以血泪之殇纪念千年的执着，创造跨越数亿光年的美丽。

——题记

(一) 执着恬淡,创造一份悠然

历史的天平上,五斗米的分量到底有多重,堪用千年的时光,照着蟾宫清辉,来细读它的刻度.多少个朝代的更迭,多少次历史的巨变,不曾耗损你的毫许执着,只一袭布衣,一叶扁舟,洋洋洒洒,揣一怀淡淡的悦然,顺着平平仄仄的江风,奔向你的南山脚下。留下彭泽县到桃花源遥远的一程,引无数痴者醉者循着浩浩荡荡的菊海醇香赶来,却不曾破译你的任何密码,只一群群醉倒在俨然屋舍桑柳深巷中。不愿在乌纱织就的樊笼里勾心斗角,你的执着有那半亩田园,半结短褐,半轮皓月来鉴,来颂,以一份莫之夭阏的悠然态势于历史的史册中不死,创造隐者的巨擘翘楚。

(二) 执着科学,创造一份永恒

世人会感叹,有种精神会永恒,那就是科学的执着.世人会赞叹,有种容颜会永恒,盛开在人类前进的途中,永不凋谢,那就是玛丽居里。局促在小小的实验室,却能斗室之中,思接千载,视通万里,探索人类未知的元素,何曾被盛名宠坏,何曾耽于形而以售其貌?即使是射线又何妨?杀得死一只只细胞,却杀不死你执着的信念与追求.你理智地奋战在实验桌前,将生命耗到最后,将科学的探索坚持到最后,然后化作一颗最亮的明星,闪烁在科学的茫茫天宇„„

虽然如今,一代代的青年只能通过一幅幅挂画来瞻仰你的伟大与强悍,但那份执着的力量将永恒„„

(三)执着博爱,创造一份和平

当你伸手接过诺贝尔和平奖沉甸甸的奖杯,你的眼中有晶莹的泪花透出屡屡不安. 特雷莎修女,一只美丽的奖杯和百万美金又何曾度量你的满腔博爱?你只是用你的一生执着地奋战着践行着人类的尊严,在国与国之间搭载了一条无形的和平桥梁,从此天堑变通途.在你的面前,贫穷的,富裕的,高贵的,卑微的,都有着同样的尊严与权利,生命的脆弱在你的手下得到了最好的抚慰与关怀.爱的天使,人类的良心,执着的为爱而战,创造一份和平给生命当礼物。

执着,在外面看来是一种强悍的力量,从内心看来是一种无比智慧的秩序.执着坚守于空间是气势,坚守于时间则是永恒的韵味.争渡争渡,执着一生,光焰无数。

【亮点揭秘】

观点深刻新颖。个性就是创造。“创造需要执着地追求”，执着于恬淡的生活，执着于科学的永恒，执着于博爱。这些执着的追求，创造了生活的美好境界。

事例素材恰当。文章从三个角度谈执着追求与创造，执着创造的是崇高的，是值得人生追求的。思路开阔，立意独到。所举事例素材恰当。如陶渊明的悠然田园生活，居里夫人的对科学的永恒追求，特蕾莎修女的事例，既典型，有说服力，又给人震撼。行文中充溢着对执着追求者的敬仰之情。用语洗练准确，富含内蕴和张力。

角度二：个性与人生 【相关考题】

2008年福建省高考作文题：

阅读下面的文字，按要求完成一篇不少于800字的文章。

三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”

要求选择一个角度构思作文，自定文体，自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

【满分典例】

我于咖啡中看见 福建一考生

让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。

——题记

独自坐在空荡荡的天际下，于滚烫的开水中我闻得一阵卡布其诺的香气。我爱极了咖啡，这又苦又甜滋味的品尝，恍若一段长远的人生旅途。

故人对我说，要有最朴素的生活与最遥远的梦想，话语在我轻轻的搅拌中传入耳中。

自出生以来，犹如这一壶白开水，单纯无味。渐渐地，冲泡于这咖啡色的粉末中变得有滋有味，在慢慢地品尝中，我们学习生活。而一路走到今天，我们都不容易。

务实的生活，在于一个有价值的人生，要有像咖啡般细细碾碎的每一个颗粒般的经历，在涅磐中灼烧溶解，偶尔细细品尝，然后冷暖自知。

我知道这个世界上时时刻刻都有比我们意想中伟大得多或者悲哀得多的事情发生。自汶川大地震以来，我的心一直沉浸在低谷，生与死，不过是一瞬间的事，这样的苦痛，有如凹凸有致的碑铭镌刻在生命线上，让你抿着嘴，皱起眉头，这样苦味的咖啡，惟有自知。

史铁生说：“孩子，这是你的罪孽，亦是你的福祉。”

哭泣与劫后余生的庆幸，交杂着，融于这咖啡中。你看，生命对我们是吝啬的，总是让我们失望;生命却又是慷慨的，总在我们失望后给予我们拯救。

我想，因了这生命的慷慨，我们必须尊严地活下去，就如同生命本身，尊重我们的存在。

我凝视这白瓷杯中的咖啡，又想起这位终生在爱与死之间作茧自缚的天才——维吉妮亚·伍尔芙。她的灵魂有着深刻的思想与错乱。我恍如看见在春光明媚的苏格兰乡下，矢车菊香气的阳光铺满整个房屋，鹅毛笔与厚质纸张在摩擦，桌旁的咖啡轻袅地散发热气，她正写着《奥兰多》。

我的嘴角轻轻扬起，这个天才一生传奇，终在疾病中死去。在她品完咖啡的苦与甜之后，剩下的也不过是一只空杯子，这一生，死后也带不走任何东西。

在这片狭小的天地，我经历的，不过是寻常的人生;看见的，不过是平凡的世界。其实生活没有那么多的故事上演，只是有爱，就是我们生活的全部意义所在。这咖啡的苦与甜是综合的味道，咽一口，自己体会。

天空中不知什么时候飞起了风筝，寂寞的鸟儿围着它盘旋，我伸出手遮挡夕阳刺入眼睛的光线，仿若明暗相间的幻象，想起这一路跌跌撞撞，忍不住眼泪灼热地流淌下来。仰头喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齿间。

伍尔芙微笑着说：“让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。” 【亮点揭秘】

巧用材料角度。本文是一篇抒情散文的写法。作者选择了作文材料中的一个写作角度，从其中一个人喜欢“咖啡”饮料的事实，从人生感悟说开去。

比物连类恰当。作者由对咖啡又苦又甜滋味的品尝，正如作者所说“务实的生活，在于一个有价值的人生，要有像咖啡般细细碾碎的每一个颗粒般的经历”，联想到长远的人生旅途，给读者思考：生活应该就像咖啡一样，先苦后甜，或者苦与甜是合而为一的。即通过人生努力，方能获得甜美的生活;或甜美的生活是在艰苦的奋斗中得来的。

综合运用素材。用事实说话，避免了空发议论。作者在本文中，将抽象的人生哲理化作了浅显、形象的表达。例如，作者先写自出生以来，犹如这一壶白开水，单纯无味，渐渐地，就像冲泡于这咖啡色的粉末中一样变得有滋有味，接着，再列举四川汶川大地震的生动事实、史铁生感悟人生的故事、伍尔芙撰写《奥兰多》的构思过程等，最后通过伍尔芙之口，让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。这样写内容充实，说理有张力，而且增加了语言密度，让读者随着文章的思路和情感的起伏变化，去联想赏析，从而得到审美的乐趣。

角度三：个性与时尚 【相关考题】

2009年天津市高考作文题：

当前，出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春„„不管怎样，“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。文体不限(诗歌除外)，800字左右。

【满分典例】

我说九零后 天津一考生

小时候曾经流行过养蚕，在校门口拐角的角落处。几个小贩提着一笼子幼虫和嫩叶，兜售着一个个破蛹成蝶的理想。我缠着母亲买了十来只，搁在家里养着。我是多么想看到它们破蛹的双翼，可惜顽皮的我怎么懂得养蚕的艰辛。不久，它们都死在那丝丝白绫的绞杀下。母亲说：“你们这些孩子，也只是闹着玩儿。”那一晚，我失眠了，想着那破蛹的双翼。

长大后，我喜欢把自己，把同龄人比作幼蚕。我们这群90后，哪一个不是怀揣着破蛹而飞的秘密，那一个没有梦过自己那双轻灵的羽翼?只是，我们似乎忘了，那绝美的梦翼，承载着的是多么沉重的现实。我们抬眼望断天涯路，却迈不出坚实的一步步。

我们都有一颗想飞的心，却不知从哪锻造坚强的双翼。还记得全班齐读司马迁的《报任安书》，“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，我们每一个都读得气壮山河。那一刻，我们内心深处那根隐秘的弦，被弹得嗡嗡作响。那是一个梦想和另一个梦想微妙的共鸣，我们已被陶醉。我们似乎时刻可以张开那华丽的双翼，我们早就忽略了我们的稚嫩。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》„„我们还看不到，横在梦想前面的，是怎样的荆棘遍布，是怎样的浴血奋战。我们90后，会吟唱长风破浪会有时，会高呼会当凌绝顶，却少了几分踏破铁鞋，众里寻他千百度。

我们都有一颗浴血的心，却不知于小处才显报国热忱。记得我们都听过一个讲座，嘉宾列尽中国海域遍插的他国国旗，阐尽他国船舰如何在我们海域内横来直往。那时候我们无不义愤填膺。那是身为一个中国人，一个肩负上辈开国艰辛的90后的愤慨。记得在场的好多人悄悄握紧拳头，默默咬住牙关，我的心里也翻腾着如潮的感动。还记得5·12过后，那一天举国哀悼，全校师生在国旗下，顺着飘零的小雨，将悲痛流进心里。我望着齐刷刷的一排排静默的背影，看着那半落的五星红旗，有一种欣喜的悲痛。可是，灾难和耻辱背后，却是我们每一次升旗和唱国歌的冷漠，是我们对国家大事的忽略。我们多少人甚至不知道，圆明园兽首正在法国被当年的劫掠者拍卖。我们有一腔热血，却不懂投向何方。

我们是矛盾的一代，我们背后是黑暗，前方是光明。我们肩负中华大地的希望，怀着一个个破蛹成蝶的梦，我们90后，需要踏上一条泥泞的路，去检验自己脚印的坚实。我相信，浴血而归，已成蝶。

【亮点揭秘】

内容时尚有针对性。文章写出了90后的真实思考。都有自己的梦，有着自己的理想，有着飞的欲望。有着一腔爱国情。然而，现实 却让他们不知飞向何方，一腔爱国之情如何抒发。他们迷惘，他们矛盾。这也是文章的深刻之处。

经典热点事例结合。层次清晰，围绕关键句展开，如“我们都有一颗想飞的心，却不知从哪锻造坚强的双翼”“ 我们都有一颗浴血的心，却不知于小处才显报国热忱。”每个关键句都有典型事例来证明，贴切有说服力。如司马迁的事例，汶川大地震的事例。

备用：

角度四：个性与特长 【相关考题】

2009年全国卷一高考作文题：

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”评论家青蛙打发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【满分典例】

兔非鱼 河南一考生

让兔子下水，让走兽高飞，这是多么朴素而美好的“大同”理想。然而走兽没有羽翅，兔子没有鳍尾，这样强迫走兽跃崖，兔子跳水而求一个“个个全才”，便是孟子所谓“求全之毁”。“君子不器”的通才大概是最长也最远的梦。因为鳞片与歌喉的兼得古今中外好像只属于那个化为泡沫的小美人鱼。

还是孟子说“二者不可得兼”。

我们总是希望将所有的美好加诸于一个人身上。就像我们希望李煜可以上书韬略，下写愁情;希望赵佶可以左手国策，右手花鸟;希望纳兰可以口吟《饮水词》，手斩胡虏头„„思及此，原来我们也是逼兔子下水的“罪人”。

青史竹帛总是事与愿违：李煜献城，赵佶丧志，纳兰心事无人知。虽然如此，李煜难道就不是“变伶工之词为士大夫之词”的一代词宗了吗?赵佶就不是一幅花鸟价值连城的无限才情了吗?纳兰的《饮水词》就不被争相传唱了吗?

不是的，如果你还惊艳“一江春水”，如果你还珍视花鸟如生，如果你还牵念“人生若只如初见”，那么，请高抬贵手。

请放兔子一条生路，留给鱼一个特长吧。请放兔子一条生路，既然兔非鱼，又何必强求呢?

西方有句谚语：上帝关上一扇门的时候，总会打开一扇窗。中国有同样的誓言：失之东隅，收之桑榆。

古有琴师师旷，辨音第一，而目不能视。对于师旷来说，能够将一件事做到极致，自毁双目，何足道哉!清有康熙大帝，文韬武略，略逊诗文，然而一国之君，能治国有道，诸国来朝，难道还不能得到世人的褒奖吗?今有钱钟书过目不忘，学贯中西，成旷世奇才。

不是全才又何妨?不十全十美有何错?管仲爱财，难道就不是贤相?孙子膑脚，难道就不胜庞涓?汉武专制，难道就不是英主?

生而为人，就接受自己不是一个全才;生而为人，就宽容别人不能十全十美;生而为人，就欣然去发现这个世界不仅有天空，海洋，还有陆地;不仅有飞鸟，游鱼，还有兔子。

韩愈说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”我们何不能以古之君子之心，看待他人、自己和世界?

子非鱼，何必曳尾? 子非鸟，何必高飞?

子生斯世，何不乐见有兔非鱼，而欣然享此“和而不同”之美? 【亮点揭秘】

观点针对性强。我们不能让人人都是全才，也不可能人人全才，一个人也不可能样样都精。我们可以选择自己的爱好特长去发展自己，样样都学，可能一事无成。文章观点很有现实意义。

运用素材灵活。作者阅读面广，选材广，恰当。但所有事例都在证明自己的观点。李煜，赵佶，纳兰，甚至于师旷，康熙，无不有自己的特长，但我们不能求全责备。文章引用名言，信手拈来，贴切而有文采。

第8篇：中考创新话题作文话题4：微笑

话题4：微笑

文学家说，微笑是魅力;哲学家说，微笑是智慧;政治家说，微笑是含蓄;平民百姓说，微笑是善良。你说微笑是什么?

请以“微笑”为话题，写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。

【注意】①立意自定;② 文体自选，或编写故事，或发表见解，或抒发情感;③ 题目自拟;④ 不少于800字。

① 微笑断想

刘艳

前天，看了一集《人间四月天》，剧中的一个镜头，让我久久不能忘怀。

剑桥上，学业有成的林徽因，静静听诗人志摩富有感情的朗诵。听着听着，徽因缓缓抬起头，凝视湛蓝的天，笑了，笑的是她 的眼睛和酒窝，笑的是她松松的睫毛，要问我从中感悟到了什么，我只想说一个字：“美”。

微笑是世界上很美的语言。一个微笑 ，仅有几秒，而留下的回忆，却能终生难忘。人们都说傅雷“以严肃而响彻上海”，我却不以为然，因为“傅雷是爱交朋友的”(杨绛语)。当傅雷与钱钟书夫妇在后花园谈心的时候，时刻有小鸟飞离枝头——那是它们听不懂傅雷在朋友面前爽朗的笑声。“活着，还得笑一笑的”钱钟书说。

是的，人生得一知已是乐事，傅雷乐了，他举起的烟斗又放下了，只管自己眼里是笑，嘴角含笑。只管品味笑的舒心，笑的美好。

黑格尔曾说：“幸福的极致不是笑，而是哭，是激动的暗暗流眼泪”。可是我们谁又能否认哭后的笑容更美好呢?刚刚过去的悉尼奥运会再次让我们领悟了笑的内涵与神韵。龚智超再次夺冠。领奖台上的她悄悄哭了。可这滴泪水流在舒心的笑脸上。这哭笑结合的背后是什么?我常常问自己。

是泪水，是汗水，是痛，是酸，是烈阳，是寒风。

② 微笑畅想

王丽丽

还记得冰心笔下安琪儿的微笑吗?轻轻的，从嘴角流出，从眼角溢出，如水般清澈，如云般飘渺，如梦如幻，又真真切切，让人远离了纷扰，远离了喧嚣，只想静静的记住这个微笑。

天使的微笑，竟这般迷人!

蒙娜丽莎的笑穿越了千年时空，至今还打动着无数人的心。那笑是撼人心魄的，又耐人寻味。诗人说，一个微笑，留下的回忆，终生美好!我们，不是天使，亦不是画中人，但我们热爱生命，热爱春天，我们是这个世界上最有灵性的群体。有了微笑，我们才能自由而快乐的生存。

朋友落难了，正灰心丧气，满腹忧郁，你走过去，用微笑鼓励他一下吧!告诉他，坦然处之，一切都会豁然开朗。

陌生人迷路了，你迎上去，微笑着指点一下吧!别让异乡人的愁绪充塞于他的心中，告诉他最佳的路线和醉人的美酒。

别人向你道歉时，你微笑着接受吧!没有人能不犯错误，你愿意忘记不愉快，希望和好如初，共创美好未来。

③献出你的微笑

李国龙

天使要到人间去看看，要去帮助世人。可身上一无所有，于是他就去问上帝：“我该带什么去人间呢?“你已经带着了，”上帝答道。“那我该怎么帮助他们呢?“献出你的微笑。”上帝笑着说。微笑怎能救人?天使带着疑惑降临人间，我要看看，微笑到底有多大的力量。

一位赶车人在大雨泥泞中艰难而行。天使想，我应该去帮助他，于是飞过去，微笑着说：“你需要我帮助吗?”“谢谢你，孩子，已经帮了我了。你的微笑让我看到了前面的路不再遥远，你的微笑让我充满了希望。”

我的微笑帮助人了?天使心中很高兴。乌云间，一抹阳光洒上大地。

黑色的七月已经过去，几家欢乐几家愁。一位落榜生在痛哭不已。天使问道： “你怎么了?”“我的一生就此断送了。”落榜生沮丧无比。“没关系的，”天使微笑着说，你还年轻，人生的成功需要你自己有信心，跌倒了再爬起来，前方还是功的大道。“”谢谢你，你说的对，人生能有几回搏，我一定会考上的。对了，再次感谢你的微笑。”年轻人也充满了微笑与自信。

天使感到很欣慰，我的微笑又帮助人了。不断不断的枪声将天使引到了多灾多难的中东，一位巴勒斯坦小姑娘在哭泣，她的亲人倒在了血泊里。看到这惨像，天使也流下了眼泪。天使飞到小姑娘跟前，送上了一双和平鸽，微笑着说：“小妹妹，别哭了，和平会来的，我想在不远的将来，你一定会亲手放飞这和平鸽的。”“真的吗?”小姑娘的的泪眼中有了希望，“我想我会等到那一天的!”

天使走时，小姑娘大声喊道：“我会记住你的，天使的微笑。”

在人世间，天使用他那无私帮助了许多人。

④蒙娜丽莎的遗憾

秦明

星元2400年。地球。

一座座数千层高的摩天建筑物，拥挤在一起，从下往上看，仿佛一个个巨大的惊叹号。 建筑物低端狭小的空间匆匆行走着一些人，表情麻木，眼神呆滞，仿佛一群死去千年的僵尸，只有冷冷的浑浊的眼珠间或一轮，才证明他们还是一群生物，还是一群活着的生物。他们的头顶不时飞过一艘艘小巧的飞船，在建筑物之间编制着无形的密密的网，里面乘坐的是和行人一般模样的人。只是他们娴熟地用冰冷的手指操纵着仪器，证明他们还是一群拥有高等智慧和高科技的生物。

曲折狭小的行道上，两个行人不巧撞在一起，他们彼此用冰冷的眼神扫过对方后，两束激光不约而同地射向对方。他们倒下了，没有意思声音，像在演一幕哑剧，别的行人也同样冷漠地扫视一遍，没有任何表情地继续走着，对于他们来说，这是最平常最普通的事了。

“哇——”地一声，一座医院里一个婴儿降生了，他躺在一个同样呆滞的女人的怀里，旁边坐着一个同样呆滞的男人。偶尔的一丝风吹进房间，女人的头发拂在小孩的身上，小孩却不哭了，脸上的表情便得很古怪，还发出“啊啊”的声音。“太可怕了，他在干什么?”男人站起来喊来医生，给他注射了一种医液，几天后，小孩的表情便同父母一模一样了。

然而，他们要进行选美比赛了。城市中心的政府大厅里聚集着大批从各地赶来的文学家、哲学家、艺术家、科学家等等。他们不停地审视着一幅幅美女、美男、美两性者照片，所有的照片都一种面孔，一个表情，目光呆滞、麻木。突然，一张陌生的面孔出现了，这个女人穿着一身黑色的衣服，留着长长的黑发，更奇怪的是，她的面孔出奇地柔和，眼神出奇的灵动。所有的人都冷冷地喊道：“选她!”“选她!”“选她!”

最终，一位报幕小姐出来了，冷冷地宣布：“本届选美比赛最高奖获得者——蒙娜丽莎。” 第二天，蒙娜丽莎的笑容满面的巨幅照片便挂在了中心大厅门口，她含蓄地看着一个个目光呆滞的行人，看着他们彼此没有交谈便互相毁灭。

其实，他们忽视了一个重要问题：蒙娜丽莎的照片是一张油画的缩影，由于工作人员粗心，挑选时混了进去。