中考英语话题作文指导

中考英语话题作文指导（共10篇）

中考英语话题作文指导 篇1

Dear Peter,

I have received your letter and I’m glad to explain to you the two-child policy in China.

The Chinese government recently plans to change the one-child policy into two-child policy, meaning that every family in China is allowed to have two children. Now my parents have made a decision to give birth to a second child, which worries me a great deal. Though it is good to have a brother or sister to grow up with, I have to share everything with him or her. Most importantly, what if the love from my parents is totally switched to the new child? As you have a younger sister, did you have similar problems? What’s your opinion about this?

I am looking forward to your early reply.

Yours

中考英语话题作文指导 篇2

本话题涉及的内容很多, 如医药进步、技术革新、计算机技术、太空探索、未来世界、机器人、航天知识、最新科研发明、科学与生活、科技与人文、传媒与生活等, 要求考生写学校举行科技节的活动新闻, 介绍最近某项发明的利弊, 介绍某一新产品, 就太空探索所需要的基本条件发表看法, 介绍某项新的发明并发表看法, 就发明与生活发表看法, 等等。

例题:面对日新月异的电子产品我们该如何选择?

(1) 你怎样看待电子产品的更新发展?

(2) 举例说明你心仪的一个电子产品的利弊;

(3) 假如你要购买某一电子产品, 你最先考虑的是什么?

二、热点话题:网络与社会

网络越来越多地影响着人们的生活、学习、工作和思维, 网上购物、网上交友、网络游戏、网络学习、电子贺卡、网络媒体已经实实在在地走进了我们的生活。关于“网络时代”, 命题人可能从以下角度来命题:要求考生描述网络时代;调查青少年上网问题;就网络带给人们的实惠和不良影响发表看法;就网上交友、网上购物、网络游戏、网络犯罪等问题发表观点;就网络给我们带来了什么发表看法, 等等。

例题:网络的优、缺点

因特网在日常生活中起着越来越重要的作用, 请以“On the Internet”为题写一篇短文。

三、热点话题:节能环保

该话题主要是要求考生对: (1) 人口增长 (population growth) 、土地 (land) 、粮食、住房 (housing) 、污染 (pollution) 、环境保护 (environmental protection) ; (2) 公共场所吸烟, 随地吐痰, 随地扔纸屑; (3) 珍惜水资源, 使用再生资源, 回收课本, 创建“绿色学校”; (4) “世界环境日”、“地球一小时”活动、“世界水日”、“无车日”; (5) 合理利用水资源; (6) 污染整治之前与之后对比; (7) 公共卫生意识; (8) 植树造林; (9) 如何保护环境; (10) 日常生活中怎样进行环境保护; (11) 人口增长与环境等等问题发表意见和观点。

例题:介绍“世界环境日”

中考英语话题作文指导 篇3

本文分析了外研版初中英语教材的特点，提出了按话题分类进行中考英语复习的教学模式，并阐述了该教学模式的提出，实施过程及其实施原则，从而得出采用按话题分类进行中考英语复习，有利于提高学生的读写综合运用能力。

【关键词】

话题复习，整合教材，教学模式，话题阅读，话题作文，实施原则

【中图分类号】G633.41

一.引言

初三英语复习课在初三的英语课堂教学中起着举足轻重的作用。但受传统的“讲授----接受”教育模式的影响， 课堂的有效复习方法存在着相当多的问题。

二.现阶段中考英语复习中所存在的问题

主要表现在以下这些方面：

1.在复习课上，教师“汉语说得多，语法条规灌得多，复习练习布置得多”。教师的这种教学模式，学生参與意识不强，下课后又得埋头于漫无边际的套题中，导致复习收获甚微。

2.教师在复习时，主要以语法为中心进行复习，把语法知识讲得过细且难。而且缺乏对零散知识的整合，缺乏知识点在语言情景中的灵活运用，容易导致学生在复习时没有了章法。

纵观这几年的佛山中考题，大部分题目都创设了语境，全面考查学生在各种语境中运用语言知识解决问题的能力。因此要想在有限的初三复习中提高效率，我们必须对教材的内容和中考发展的趋势进行认真分析，从尝试关注语篇、整合教材的备考复习策略入手。

二.英语话题复习的提出

1.中考题型的改变

在2014-2015年的佛山英语中考题中，最后一道题从原来单纯的写作题改变成为读写综合题，要求考生在阅读文章后能够完成5道信息题。与此同时，还要求学生根据阅读文章的主题，完成与其主题相关的作文题目。而作文的题材是以课本所学的内容为依据的，但和学生的学习和生活有密切关系。中考题型的转变，决定了我们必须以课本为主线，对六册书中相关的话题进行整合，尝试将阅读和写作结合，对学生加强学法的指导，使中考复习能达到读写结合的最佳效果，从而能有效提升学生的语言综合运用能力。

2.教材分析

根据对《外研版》教材的分析，初中教材的话题涉及面比较广，同一册中每单元都有一个相关的话题，但是同册各单元的话题相对独立，没有系统地整理出来的话题材料，每个模块都是按照单元—话题—功能—任务这样的结构来呈现。以话题为主线来进行复习，整合教材，把六本书有关的知识、内容串起来，让学生在谈论某个话题时该运用哪些单词、短语、句型以及在哪里查阅与这个话题相关的知识。我将六册书进行整合，把所学内容分成下面的23个话题。其中包括1.个人情况 2.家庭、朋友与周围的人 3.周围的环境 4.日常活动 5.学校生活 6.兴趣与爱好7.个人感情8.人际关系9.计划与愿望10.节假日活动11.饮食12.健康13.天气14.文娱与体育15.旅游与交通16.语言学习 17.自然18.世界和环境 19.科普知识与现代技术 20.历史与地理21.热点话题22.社会23.文学与艺术。

3.学生分析

在课题开展研究之前，根据初三复习课所存在的弊端，以我所任教的两个平行班初三（4）班和初三（10）班作为实验对象，确定初三（4）班为对照班，（10）班为实验班。两个班都是平衡班，而且在阅读和写作两方面表现得尤其薄弱。根据这种情况，我在结束了对两个班的新授课后，决定以话题复习的模式带动（10）班学生进行全面的复习，并与（4）班做好对比，希望这种新型的综合复习课型，能够将读写训练两者相结合，从而更有效地培养学生的读写能力。

4.话题复习的实施教学模式

我在课堂教学中，采用了如下的教学模式。

（1）首先进行话题整合，整理出这一个话题需要掌握的必考词汇，常用句子和话题语法，而后通过设计各种活动，以任务呈现的方式创造各种情景来激发学生学习的兴趣。其实这是一个热身的环节，教师可以通过真实语境或视听导入语篇情景，可以用视频呈现、VCD或对话、图片，游戏，采访等方式来引入到所复习的话题当中来。

（2）接着在原有的整合课本资源的基础上，拓展一些与话题相关的课外知识，通常会设计成阅读的方式来呈现。在这过程当中，我会把课本整合的一些重点词句融入到这个阅读篇章中来，让学生在语篇当中来记忆并运用这些重点词句。与此同时，我会根据我们中考当中的题型把这个阅读篇章设计成综合填词，主题匹配等中考题目，让学生在提高综合能力的同时，也能大大地提高应试能力。

（3）根据话题阅读训练，让学生结合语篇，通过对文章主要内容进行复述或者对文章所表现的话题各抒己见，使学生可以在训练阅读的同时也能兼顾听说的训练，并为接下来的话题写作做好铺垫。

（4）根据复习的话题和阅读的内容，在前面有大量语言知识输入的情况下，按照中考对书面表达的要求精心设计话题作文，从而达到语言输出的最终目的。

（5）评价是语言活动的重要组成部分。在话题作文完成后，可通过学生互评，教师在全班面前投影点评等方式，对学生的作文进行评价，这个过程即可以检测出学生对知识的掌握程度，也可以让学生了解中考作文的评分标准。

三.话题复习的课例分析

例如，以上表格当中所列举的八年级上册Module1： How to learn English 九年级下册English for you and me都是属于Language learning的话题，具体操作方法如下：

（一）依据话题，整合好这两个模块当中学生必须重点掌握的句子和语法项目。

话题句子：How to learn English well？

1. We should always speak English in class.

2. Lets try to speak English as much as possible.

3. Why not write down the mistakes in our notebooks？

4. Dont forget to write down the correct answers next to the mistakes.

5. Its a good idea to spell and pronounce new words aloud every day.

6. How about listening to the radio？ 7Try to play some games when you learn English.

8. Why dont we try to find some English pen friends？ We can write to them.

话题语法项目：

（1）掌握提建议的短语和句子：

1）Let sb do something 2）Why not do something=Why dont you do something？

3）How about doing something？ 4）Try to do something

5）Dont forget to do something 6）Its a good idea to do something

（2） 宾语从句、状语从句和定语从句的理解和运用。

（二）紧扣话题，创设各种情景活动，以任务教学的形式让学生参与到课堂到当中来。

（1）warm-up

以一组把英语作为官方语言的国家的图片来说明英语在国际上的重要地位，并由此而引出 “I want to learn English， then how to learn English well”这个话题。

（2）课本内容链接

在提出了话题以后，让学生进行四人小组讨论，并以小组竞赛的形式根据图片列举出课本当中要求掌握的重点词汇和句子（指以上提到的“提建议”的句子）。

（3）以任務型教学的模式来激励学生

任务一：Brain storm-- Who has the best memory？ 在这个活动中，以游戏的形式来让学生竞赛看谁具有最好的记忆力，要求学生只用10秒左右的时间来观看三张图片，其中前两张图片当中所包含的句子是以第一人称的陈述句和一般疑问句的形式呈现在学生面前的，学生在表达句子时必须把句子转换成第三人称的间接引语的形式，从而引出我们需要总结的以that 引导的宾语从句为陈述句的句子结构和以if或 whether引导的宾语从句为一般疑问句的句子结构。第三张图片是一张大家比较熟知的电影的海报，要求学生在看了海报内容后能根据提示说出以特殊疑问词所引导的宾语从句的句子结构。

任务二：根据刚才所呈现的海报内容，引导学生在轻松愉快的课堂气氛当中来谈论电影的内容，并由此而让学生自己总结出状语从句的分类和特殊的主将从现的用法结构。

任务三：学生在讨论完电影后热情高涨，为了让更多的学生参与课堂竞争，把定语从句的归纳以猜人或物体的形式来引出，让学生在游戏当中来体会和总结定语从句的运用。

（三）检验复习结果，强调运用输出。

在这个环节里，为了检验学生在情景复习当中的成果，设计了一份与此话题相关的综合填词用于考查学生对这三种从句的掌握程度。

（四）能力提升，话题拓展，实际运用。

在这个环节当中，再一次扣紧我们的话题“language learning”，精心设计一篇文章“How to learn English well？”让学生进行阅读，并有意识地设计成含有宾从、状从和定从信息表格题，让学生通过阅读来提高锻炼他们的提取信息的能力。2014年开始中考最后一道题目改为读写综合题，因此最后一部分设计成让学生根据所阅读的文章而完成的一份书面表达。在此过程当中，通过学生互评，教师使用投影教学生如何评这样的方式来使学生知道中考书面表达的评分标准。

在这节课上，这种立足课本整合，拓展语篇的读写结合训练综合复习课的学习模式极大地改变写作课堂教学的沉闷，充分调动了学生复习语法，提高阅读技巧和写作能力的积极性和主动性。

三.话题复习的实施原则

（一）注重循序渐进的原则

学生的水平差异决定了我们所复习的话题的活动设计要合理，应该循序渐进，由课本拓展到课外。学困生要求其掌握课本的重点词句为主，书面表达主要注重模仿课本原句，而优生则注重能力提高的灵活运用，指导他们通过使用一些连词和转折的句子来使文章更加添色。

（二）创设情境并尽量使用任务教学的方式，让复习充满趣味性和使用性

根据初中生好动、好趣的特点，复习课的设计也要有趣味性。如：安排一些猜测任务，游戏或表演任务等，让学生在复习课堂上全员的“动”起来，从而使初三的英语复习课切实地“活”起来！

（三）适时评价的原则

适时的评价和激励的话语对学生具有很大的鼓励作用。例如在以上的话题实例当中，我将学生分为8个小组，让他们以小组竞争的形式来锻炼他们组内成员之间的支持和合作的精神，并且在他们每共同完成一项任务的时候，能用“excellent”， “Never mind”， “try harder”等等这些激励性的话语来对他们做出中肯和适时的评价，可以促使学生尤其是学困生能积极主动地参与到学习当中来，还可以引导全体学生向更高的目标努力。

（四）题型的设计以佛山市的中考英语考纲为准则

在复习的过程当中，除了上述所说话题整合方法以外，我们还必须考虑在话题当中穿插使用的题型的合理性和有效性，因此我们题型的设计是必须以佛山市的中考英语考纲为准则的。

四.结束语

以培养语用能力为宗旨，以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心，实行课堂教学任务化、评价方式过程化的新型的复习课教学模式大大提高了初三复习课的效率。我是从新授课结束后开始使用话题的整合模式的，经过了大概三个多月的教学尝试，我所任教的初三（10）班在中考当中英语科的总率分别排在年级12个平行班的第一，优秀率和合格率都是以绝对优势排在级的首位，而（4）班的成绩却在级的第四名。在今后的工作中，我会继续不断地完善话题复习的策略和方法，加大对学生阅读技巧的指导和写作技巧的点拨，并根据不同话题的教学目标，精心设计教学任务，使学生所学能真正为其所用，打造有效的初三复习课堂。

【参考文献】

[1].编委.英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2003，6.

[2]. 任巧萍 从一节公开课利用读写结合模式提高学生写作能力的实践[J].中小学外语教学2013.5.

[3]. 陈彩云 专题训练之书面表达[J] 中考解读 佛山专版（215）2014.

中考英语作文热点话题 篇4

现在很多中学生都喜欢流行歌曲。请你根据下面的调查结果，写一篇80词左右的短文。

Nowadays more and more middle school students like pop songs。

A few of them like quiet music because they think quiet music makes them feel comfortable。 Many of the students like musicians who can write their own lyrics。 Why? They think it’s cool to express their own feelings。 Most of the students like music that they can dance to。 They think the music is full of energy。 When they are tired or bored， they can dance to the music。

中考英语话题作文指导 篇5

2020，不平凡的开局。随着一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国，亿万民众团结一心，全力战疫，共克时艰。“停课不停学”，居家上网课成了学习新体验，请同学们向大家分享你们的网上学习生活。

When?the?winter?holiday?came?to?an?end,?we?didn’t?go?back?to?school.?We?had?to?take?online?classes?at?home?because?of?the?novel?coronavirus?outbreak.?

On?the?screen,?our?teachers?gave?lessons?using?PPTs.?Their?PPTs?were?great?and?they?explained?everything?clearly.?We?could?interact?with?our?teachers?by?chatting?online?and?doing?voice?calls.?Sometimes?there?were?even?video?calls.?So?cool!?

中考英语话题作文指导 篇6

2009中考英语作文备考：关于学习英语的话题

复习要点 Learn English 请你以“How to learn English well?”写份演讲稿80字左右.范文：Dear classmates:

We have been learning English for over 6

years and really love it.English is one of the most important langnages in the world.It’s necessary for us to learn it well.How do you study? Everyone learns English in different ways.I think the best way to improve your English is to improve your English skills.They are/include listening reading and writing.We should practice them every day.we should remember more words and grammar.Reading more English story books or novels Watching more English cartoon TVs or moves.Listening English tapes and repeating after the speaker.Second you are not afraid to make any mistakes you speak English as much as possible.Third you ask the teachers when you don’t understand any knowledge.It’s very good for you if you are

中考英语话题作文指导 篇7

2015年曲靖市中考英语书面表达题目如下:

提示:亲爱的同学们,在你的生活或学习中一定会有一些好的做法和想法,你可能希望与他人分享,或倡议他人与你一同去做。请结合你的经验、爱好以及社会关注的一些问题,把题目“Let’s____”补充完整,然后用英语写一篇短文。例如,你可以写Let’s make a banana milk shake/keep healthy/get on well with parents/save water等等。

要求:1.抄写并补全所给题目,短文词数不少于60。

2. 语言流畅,内容连贯,书写规范,卷面整洁。

3. 文中不能使用你的真实姓名、校名,否则以零分计。

4. 短文必须写在答题卡上,若在本卷上作答,一律不得分。

抄袭试题中阅读部分的,抄袭部分不给分。

这个半命题作文开放、灵活,贴近考生的学习生活,很好地体现了外语教学“工具性”和“人文性”相统一的原则,体现了素质教育的理念。因为“Let’s+动词原型”的句型,是新人教版初中英语七年级上册的重点内容之一,如,Let’s play basketball.Let’s go home等,而且在七年级上册的前四个单元,学生一直都在学习be动词的用法,结合“Let’s+动词原形”这一句型,思路开阔的考生可以把题目补充为Let’s be a happy/polite/outgoing/sunny person等。试卷中还提示考生可以写Let’s make a banana milk shake,新人教版初中英语八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?的Section A部分专门介绍了香蕉奶昔的制作方法,教师在上课时一般都会结合教材详细地讲解,有的教师甚至还亲自带着食物搅拌器,按照课本上提示的步骤,当堂演示,或者要求学生根据课堂上所学的方法,回家制作香蕉奶昔,和家人一起品尝。即便学生记不住做奶昔的过程,他们也可以以“Let’s make fruit salad./Let’s make popcorn./Let’s make Russian soup”等为题进行写作。

二、阅卷中发现的问题

2015年曲靖市中考英语作文的命题,与教材联系紧密,许多教师还要求学生背诵过类似的范文。结合初中三年所学的知识,学生可写的话题比较多,如,环保、交友、拯救濒危动物、向身边的人致谢、做志愿者等。但在阅卷的过程中,笔者发现,紧扣教材写这类话题的学生较少,对于行文的重点“如何做”,很多学生东拉西扯,缺乏逻辑性。曲靖市接近7万多份考卷,其中内容精彩、立意新颖、表达流畅、无语法错误和拼写错误的优秀作文较少,满分作文仅有4篇,大部分高分作文集中在12~13.5分之间。学生在写作中主要存在以下几个问题:

1. 书写极其不规范

卷面不够美观,许多考生书写太随意,有的考生笔迹太轻,导致电脑根本无法清晰地扫描他的文章,阅卷老师也无法辨认其字迹;有的考生字迹潦草,试卷上出现了大量不规范的连写形式;有的考生答题时甚至超出了答题卡的密封线,这主要是由于他们平时没有养成写作文前先打草(腹)稿的习惯,写作文时更是随心所欲,缺乏计划性,导致文章前半部分单词的间距过大,后半部分又过于拥挤,整个卷面看上去不太美观。曲靖市的英语作文答题线共有13行,标题居中位于第一行,剩余12行为正文部分,只要考生事先认真打草稿或腹稿,前松后紧的现象是可以避免的。

2. 审题不清,文不达意

很多学生对题意的理解不够深刻,命题新颖、见解独到的文章较少。多数学生思维打不开,补充作文题目时只局限于试卷中所列出的几个范例,即Let’s keep healthy./Let’s save water./Let’s get on well with parents,导致所写作文千篇一律,缺乏亮点。“Let’s+动词原型”的句型,还有相当一部分考生没有掌握,以致试卷中“Let’s doing sth./Let’s water./Let’s environment./Let’s to do sth.”等带有语法错误的标题层出不穷。有些考生所写内容文不对题,标题是Let’s help others,内容却是如何进行环保等,令人啼笑皆非。

3. 作文层次不清楚

部分考生作文层次不清,从头到尾只有一段。中考作文最好写成“三段式”,第一段开篇点题,第二段分述,第三段总述。按“总—分—总”的结构组织文章,可以使文章脉络清晰,结构严谨,并且具有层次感。

4. 中式英语较多,语言表达不地道

很大一部分学生由于受汉语思维方式或文化的影响,加之对英语简单句的五种基本句型不够熟悉,创造出不符合英语表达习惯的中式英语。例如,“好好学习,天天向上”这个句子,很多学生这样表达:good good study,day day up;“我每天走路上学”,有的学生表达为:I every day on foot go to school;“我每天都吃健康的食物”,有的学生表达为:I am every day eat health food.

5. 抄袭试卷语句

试卷作文部分明确规定:“抄袭试题中阅读部分的,抄袭部分不给分。”所以,部分考生就从选择题,填空题中挑选一部分来抄写,而且书写规范,字迹工整,如果阅卷老师不认真阅读,甚至有可能被误判为二档作文。

三、教学建议

中考场上,学生在完成书面表达时出现的种种问题,不仅是学生学习上的问题,也是教师教学上的问题,值得我们好好反思。笔者根据多年的教学经验和参与中考阅卷的一些体会,谈一谈作文教学的一些方法,希望能对广大一线教育工作者有所帮助。

1. 狠抓英语书写的基本功

从学生入学后的第一节英语课开始,教师就要重点培养学生良好的英语书写习惯。在教授字母的时候,教师要在黑板上画出四线三格,然后再按照英语字母正确的书写方式进行示范,引导学生观察不同字母在四线三格中的位置。在学生掌握了26个字母规范的书写格式后,教师再向学生示范如何规范地书写单词,进而过渡到如何规范地书写句子。一开始,学生往往会忽视字母的大小写问题,常常会在句首用小写,而句中又冷不丁“冒”出个大写字母,而且句末经常不加标点符号。针对这些问题,教师可以让学生边念口诀边书写,如,句首大,句中小,句末要用号等。在学生学习英语的入门阶段,教师批改作业时,要根据学生的书写情况分类评价。对书写工整的同学,不仅作业要加分,而且还要将优秀作业在同学间传阅。对于书写较差的同学,除了鼓励督促之外,教师还要利用课余时间私下对其进行当面辅导。在初一年级,班上可以经常举办英语书写比赛,并把获奖的优秀作品张贴在橱窗中进行展览。试想,如果教师从入门阶段就注重培养学生良好的书写习惯,那么,三年下来,学生的书写一定会比较规范。也许有的教师会担心,这样做可能会影响上课的进度,但是,“磨刀不误砍柴工”,学生一旦养成了认真书写的好习惯,在以后的教学中,教师在指导学生书写方面花的时间相对就会少很多。

2. 整体规划写作训练

新教材对学生写作能力的培养进行了整体规划,各个年级的训练方法、写作内容和要求各不相同。从训练学生组词成句开始,逐步扩展到运用简单句的五种基本句型写简单句,之后再写并列句,最后过渡到写简单的段落,循序渐进地培养学生的写作能力。随着学生语言水平的逐步提高,教材为学生提供了各种有效的写作“支架”,逐步训练学生写出更多丰富多彩的句子,创作出更为完整的作文。到了初三阶段,学生已经基本熟悉写作的程序,不仅掌握了一些写作技能,而且还积累了一些与生活中常见话题相关的单词、句子,此时,他们已经具备了一定的写作能力。所以,九年级的写作部分不再提供仿写的范文,而是采用“两步走”策略。第一步提出与写作任务相关的话题供学生思考、讨论,并列出要点;第二步则根据具体的写作任务提供写作的建议、文章的框架结构、可使用的句型等。根据新教材的编排特点,从初一年级入门开始,教师就要有意识地让学生学会根据单元的话题进行仿写。在写之前,教师要带领学生梳理本单元的重点句型,并适当地让学生记忆课文中的一些优美的句子,在此基础上,再让学生把文章写在草稿纸上,自己反复修改或者同桌互相修改,课后再把作文规范地写在家庭作业本上。经过课堂上教师的讲解和梳理,学生的初步写作,同桌的交叉批改,学生课后在写作时就感觉轻松多了。这在一定程度上,大大减轻了学生写作时的心理压力,让他们不再对英语的写作产生畏惧感。如果教师教学每个单元时,都能持之以恒地采用这种教学方法,那么,不但让学生进一步巩固了本单元所学内容,养成了打草稿(或者腹稿)和认真检查的好习惯,而且还让学生综合运用语言的能力得到了提升。

3. 认真批阅习作,并着力培养学生的发散性思维能力

每次作文训练,教师都应认真批改每个学生的作文。如果每次写作训练前,教师都能按照上述方法在课堂上引导学生写作,并组织学生打草稿,自评加互评,那么,学生作文中的错误就不会太多,这在一定程度上也减轻了教师批阅作文的负担,教师只要留意学生的书写是否规范、单词拼写是否正确、能否正确使用重要的句型结构。对一些优美的文章和经典的句子,教师应归类整理后,统一印发给学生学习。同时,教师还应指导学生背诵一些优秀的范文。当然,在背的过程中,教师要进行合理的指导,切忌死记硬背,要引导学生对所背的内容进行拓展发散,做到举一反三,灵活运用。例如,2014年曲靖市中考英语的作文题目是How I Relax Myself,复习时,笔者除了让学生背诵该篇作文的优秀范文外,还引导他们训练类似话题的写作,如,How I study English/How I deal with my problems/How I become a good learner/a happy person/an outgoing person等,通过对同类结构的话题作文进行不断地拓展,学生的发散性思维能力得到了很大的提高。在以后的考试中,遇到类似的题目,学生不仅能灵活运用,而且思维敏捷,所写作文不落俗套,给人新颖的美感。

2015年曲靖市中考英语作文中也涌现出一些优秀的文章,题目抢眼,立意新颖,联系实际,充满了积极向上的正能量。这些优秀作文主要具有以下特点:

(1)题目抢眼。如,有的学生的作文题目为:Let’s learn to be a happy person./Let’s go to the old people’s home./Let’s learn to smile./Let’s face ourproblemsbravely./Let’sthankthepeople around us./Let’s enjoy reading./Let’s help others等。由于大部分学生写的都是诸如Let’s keep healthy之类老生常谈的话题,所以,评卷老师在批阅到标题新颖的文章时,往往会耳目一新。

(2)行文流畅,内容充实。这些优秀作文书写规范,卷面整洁,行文流畅;而且由于考生的英语基本功扎实,全卷基本没有语法错误和拼写错误,不仅能准确使用丰富的词汇和句型结构,有的甚至还能引用一些格言和名句。

(3)层次分明。这些优秀作文大都采用三段论的结构书写,层次较清楚,逻辑很严密,有一气呵成的流畅感觉。

中考话题作文写作指要 篇8

一、定义

所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。例如“财富”这个话题，可以引发人们许多的见解。金钱、知识、健康、美好的名声等等都是财富，某个格言、某段经历等也是财富，从而引发联想、抒情、议论。由此可见，你可以就感兴趣的一点或亲身经历的一个方面来写作。这由“财富”为话题引发的作文，就叫“话题作文”。

二、类型

话题作文鼓励形式多样，风格多样，考生可以最大限度地张扬个性，发挥特长，写出真知灼见。我们训练的中考话题作文侧重体现以下几大主题：

1．成长经历

如：以“美丽的梦想”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，不可用话题做文题；立意自拟；除诗歌外，文体不限；可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，要有真情实感；不少于600字。

2．人生感悟

如：请以“感恩”为题写一篇文章。要求：内容紧扣话题，题目自拟，除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得引用话题中的材料。

3．修身自立

如：读了这则故事，你有何感受，请结合自己的体验，以“智慧的美丽”为话题，写一篇不少于600字的文章。

4．哲理思辨

如：请以“生活中的选择”为话题，自拟题目，选择你得心应手的文体，写一篇不少于600字的作文，文中不得出现真实的人名、校名和地名。

5．生态环境

如：请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

6．社会热点

如：阅读是人生难以忘怀的体验和过程。阅读，让我们走进了缤纷多彩的世界；阅读，使我们的精神丰富而高尚。

请以“阅读”为话题，写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内，题目自拟，但不得直接以话题为题目。

三、写作

1．认真审题

话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象。因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达自由；如果超出了“话题”限定的内容范围，天马行空，文章就会偏题、跑题。

2．确定文体

确定选什么文体作文，一定要从自己的写作实际出发，努力展示自己的特长，不能强写硬凑。不过，对考场作文来说，考生应尽量选写记叙文(包括小小说、散文)。因为写记叙文便于塑造丰满的人物形象，便于叙述曲折的故事情节，也便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。

3．拟好题目

俗话说：“题好文一半。”拟出好的题目，对写好“话题作文”尤其重要。要根据自己确定的材料紧扣“话题”拟题。拟题一定要选好角度，可以用修辞手法，如《家，我们成长的避风港》《爱如茉莉》；也可引用诗词、歌词，如《阳光总在风雨后》《待到山花烂漫时》等。

另外还要注意有积极向上的意旨、优美形象的语言和真挚感人的细节刻画。

【真题演练】

阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以“财富”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……③写成诗歌应不少于20行。④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

【思路点拨】

这是一道话题作文。题目的“财富”显然不仅仅指物质金钱，它指一切有价值的东西。“财富”既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。我们不要纯粹把“财富”等同于有形的财产、金钱，如果我们就金钱写财富，那么文章的立意就低了。人类还有各种无形的精神财富，对这个题目而言，角度小一点，便于挖掘内涵，写出新意。另外，要注意取材避免落入俗套，能够选取新鲜的视角，做到人无我有，人有我新，人新我优。具体可以从以下几方面入手：

一是小中见大。例如：可以把话题“财富”缩小为“我的财富”。作文时不妨这样考虑：我的财富是什么？是亲情、友情？是苦难、微笑？还是富有、贫穷？是读书、写诗？是走过的人生历程，还是现在拥有的美好青春？是追求崇高的理想，还是珍惜眼前的一切？如此，化大为小，大中取小，就容易下笔为文。

二是彰显个性。如果大家都去写同一题材，就很难写出新意。例如不少同学会选择写“亲情”这一主题，写下雨天妈妈送伞，或是知识让我富有，朋友是财富等主题，但这些写的人很多，不能出新，自然很难获得高分。

三是以巧取胜。比如我们可以反弹琵琶，取反意，立正意。如《贫穷也是财富》《挫折，不可多得的财富》。

文章的形式不拘，可以采用片断、题记、时下流行的网上发帖等形式，关键是语言要流畅，主旨积极向上，开头和结尾要好，另外漂亮工整的书写也是文章的亮点。

【个人show 1】

父爱，我人生的财富

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你走向美好的人生。

曾经不懂父亲挺直的脊梁因何弯曲，不懂父亲年轻的面容因何憔悴，不懂父亲的黑发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……

直到初三。

那天落日已渐渐隐去，阴冷的风在低吼。我倚在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风肆虐地掀翻他的衣角———是父亲！透过车窗，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，就是白发，是一根根、一片片刺眼的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……

那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车停靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的旧大衣彻底被风俘虏了，他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我的泪水滂沱。

父亲轻轻拉起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却慌忙躲开：“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

【点评】

这是一篇满分作文，文章获得成功的原因有三：一是抒写真情，将真情娓娓道来，就会打动人心；二是有传神的细节描写，从公共汽车上看到的父亲，通过细腻的外貌描写表达出内心的感受；三是优美的语言，作者运用多种修辞手法，排比、拟人结合，生动而饱含深情。

【个人show 2】

贫穷也是财富

总以为上苍对我是那样的不公平、不公正，让我出生在一个很不富裕的家庭之中，饱受苦难。于是，在我幼小的心里，总是将金钱与财富联系在一起，总是认为拥有了金钱就等于拥有了财富。

直到现在，我才发现我原来真的错了。因为财富的内涵是广泛的。

直到现在，我才发现我也是一个“富翁”，我也拥有一笔很大的“财富”，只是以前的我并没有发现它，原来“贫穷”也是一笔财富。

也许一个人贫穷了容易被人瞧不起；

也许一个人贫穷了容易被人讥笑；

也许一个人贫穷了容易被人歧视。

这些，我都深有体会，在我幼小的心中早就留下了深刻的印象。但是，现在，我明白贫穷并不是我的过错，而且贫穷也是一笔财富。

贫穷，可以使一个人拥有那顽强的斗志。“梅花香自苦寒来”，穷人的孩子早当家。正是因为穷，因为困苦的历练，他们的思想才得以成熟，经历才丰富。难道一个人的成熟不是一笔很可贵的财富吗？

贫穷，可以使一个人卸下那虚伪的面具。穷人从不在乎自己的衣着怎么样，但是，他可能拥有一颗纯洁的心灵；穷人从不在乎别人怎么对待自己，只要自己知道怎样对待自己就足够了。穷人虽然常为自己贫乏的物质生活所担忧，但是，他们的精神生活却常常很富有。身居陋室的刘禹锡，不改其乐的颜回，难道他们拥有的丰富的精神生活不是一笔很可贵的财富吗？

贫穷，可以激发一个人的斗志，磨砺一个人的意志。生于忧患，死于安乐，这些道理看似很简单，却往往是那些纸醉金迷的人所做不到的。许多时候，我们常抱怨自己贫穷，殊不知这也是一笔很大的财富。

其实，每个人的生命之中都拥有许许多多的财富，只是因为每个人的财富观念不同，对财富含义的理解不同罢了。现在，我发现上苍原来是很公平、很公正的。他给予一个人贫穷的同时，也会给予他一笔很可贵的财富——精神财富，拥有精神财富比拥有物质财富更好。

所以现在，我可以自豪而大声地对大家说：“朋友们，我也是一个很富有的人，因为，贫穷也是财富。”

【点评】

这是一篇带有议论色彩的散文，文章开篇点题，结尾与开头遥相呼应，而且引用大量的名言警句，显示作者深厚的文学功底。选材新颖独到，立意正确，观点鲜明，对于一位初中学生来说能有如此的论辩能力，是十分可贵的；读此文似乎有一股清新自然的春风迎面扑来，给人耳目一新的感觉。

【个人show 3】

与财富同行

春，朦胧中蕴藏着生机；夏，蓬勃中显现着力量；秋，金色中映照着喜悦；冬，寂静中孕育着生命。花开花落，冬去春来，朋友，你想拥有财富吗？那就跟我来吧！

财富源于惜时

与财富同行，你首先要学会珍惜时间。纵观历史，哪个文人志士不是与时间赛跑的高手！有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的孔老夫子；有“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的莘莘学子……他们视时间为财富，在有限的时间内，在无边的学海中，不断地探求着真理的所在。

财富源于爱心

与财富同行，你还要学会富有爱心。“多情应笑我”，太多感动的眼泪充盈着我们的双眼。有点亮孩子希望之火的徐本禹；有为了失学儿童不惜向生命借贷的丛飞；有拉着妹妹在艰辛中自立自强的洪战辉……他们是爱神的化身，他们在用爱去点亮茫茫黑夜中的盏盏灯火时，得到的是人们最饱含敬意的喝彩。

财富源于智慧

与财富同行，你还需明智地看待一切。像智者一样用笑脸来迎接厄运，用百倍的努力来对待不幸。遇到困难时，失败者说：“这我做不到。”成功者说：“让我来试试吧！”出现错误时，失败者说：“这不是我的错。”成功者说：“我会吸取教训！” 成功的经验和失败的教训都会给予智者一大笔宝贵的财富。

人生如四季，一季有一季的色彩和感悟，或如夏季的精彩，或如冬季的深沉；财富的种子遍地都是，就看你做怎样的努力。时间是财富，爱心是财富，智慧是财富……拥有财富，我们才可拥有真正富有的人生。朋友们，让我们与财富同行吧！

【点评】

中考英语话题作文指导 篇9

今年是学习雷锋五十周年纪念日，雷锋同志说过：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

请写一篇意思连贯，符合逻辑，不少于80字的作文。

在作文中，简单表述你对雷锋的崇敬之情，为什么向雷锋叔叔学习以及你在日常生活中是如何帮助他人的。

★ 范文

中考英语话题作文指导 篇10

2014年中考英语书面表达热点话题：低碳生活

现在全世界都在倡导“低碳生活”(low-carbon life)，即：降低二氧化碳的排放，采取低能量、低消耗、低开支的生活方式。低碳生活对我们大家都有好处，请你写一篇短文向一家英文报社投稿。内容包括：你的具体做法、你的感受以及建议。

提示词语：be good for, everyone, ride a bike, think, make a difference, environment, suggest, reuse

★ 范文