核心素养下主题班会有效开展的方法探究
【摘要】核心素养重视学生的综合发展，旨在将学生培养成为时代优秀人才。班主任基于核心素养来对学生进行教育，探究主题班会有效开展的方法，能够为学生拨开成长的迷雾，让学生拥有独立发展的能力，给学生创设一个良好的环境。班主任联合生活、讨论、思考、自主、评价等版块来对学生进行主题班会教育，拉近了与学生之间的关系，使学生有了表达、参与的动力，深化了学生的讨论程度，带动了学生的长远发展，增强了学生在班集体中的信心。
【关键词】核心素养 主题班会 有效开展 方法探究
中职班主任立足核心素养对学生进行主题班会教育，能够突出学生在主题班会中的参与感，使学生拥有自觉意识，主动进行自我改造，适应时代发展的要求，丰富自己的内心世界，让自己的力量变得更加强大。学生在班集体中，会了解自己的位置，知道自己的优势，变得更加优秀。
一、核心素养下主题班会实施的意义
在以往教育中，人们更加重视的是学生学习成绩的进步，重点考查的也是学生对知识的吸收和掌握。在这样的教育理念下，学生容易出现只知道埋头苦读，“两耳不闻窗外事”的问题，导致学生出现成长的短板，难以适应自己其他的身份。时代的发展，让人们对教育进行了新的思考，开始探索如何有效培养学生，促进学生的全面成长，使学生符合社会进步对人才的要求，使学生能够在社会稳定中起作用。基于此，人们开始重视对学生德行的培养，想要提升学生的核心素养，让学生在整体水平提升的基础上展示自己的个性，发挥自己的作用。特别是对于中职学生而言，面临着迈向工作岗位的专业考验，需要班主任及时转变思想，帮助学生尽快实现角色的转变，使学生能够在拥有专业技能的基础上，得到道德教育、思想教育。可见，班主任在核心素养下实施主题班会，能够妥善处理学生在成长中出现的问题，对学生进行健康引领，使学生积极参与到讨论活动中，得到心灵的补益，收获做出正确选择的成果。学生经过核心素养下主题班会的教育，会发现自己是班集体中的一员，应当自觉地参与到班级事务管理中去，武装自己的思想，将自己的观点分享给其他人，然后实现信息共享，由消极对待主题班会发展为主动参与主题班会，在主题班会中大胆地表达自己，让自己的成长始终处在正确的轨道上，避免偏航。
二、核心素养下主题班会有效开展的方法探究
(一)从生活出发，设置学生关心的话题
班主任在核心素养下实施主题班会，可以从学生的现实生活出发，围绕学生关心的话题来组织学生交流，让学生说一说自己的感想，以此来增加对学生的了解，融合学生身心发展规律来分析学生的情况。诸如，笔者在组织学生进行主题班会之前，为了吸引学生的好奇心，让学生自觉参与到主题班会中来，先是与学生展开了会下交流，通过对话、调查问卷等方式，咨询了学生对主题班会的认识，分析了学生感兴趣的主题班会话题，然后综合学生的数据后，了解到学生较为关心的问题是自己的专业在未来能够得到怎样的发展。了解到这一情况后，笔者在开展主题班会的时候，围绕学生未来想利用自己的专业知识做些什么，与学生展开了交流，鼓励学生在主题班会上，分享自己的想法，说一说自己对本专业的理解，想一想自己能够利用专业知识做些什么，以此来树立学生的远大理想，培养学生的责任意识。学生在主题班会中，分享了各自的观点，表示会好好学习，充分利用专业知识来发展自己。
(二)从讨论出发，尊重学生表达的意见
学生是主题班会的参与主体。班主任在进行主题班会的时候，应重视学生的讨论，让学生对班会的主题进行延伸，使学生在讨论的时候，活跃头脑，拥有随机应变的能力，带动学生的思想发展，做到尊重学生，认可学生。诸如，笔者在带领学生开展关于社会热点问题的主题班会时，为学生设置了“多难兴邦”的讨论主题，让学生就自己在生活中经历的、了解到的内容，将其拿到主题班会上与其他人进行讨论。在班会上，部分学生围绕疫情分享了自己了解到的感人的抗疫故事，说出了自己在疫情发生期间，经历了怎样的波折，又是如何在他人的帮助下解决生活問题的，表达了对祖国的感激，对生活的热爱，对疫情的信心。在学生表达的过程中，笔者认真聆听学生的内容，细致了解学生的想法，肯定了学生的付出，增加了学生对班主任的信任。接着，笔者又从学生表达的内容中析出教育主旨，加强对学生的思想引导，激发学生的爱国情怀，让学生向先辈学习，认真履行属于自己这一代的发展使命。
(三)从思考出发，加深学生参与的程度
班主任在进行主题班会的时候，要深化学生对活动的思考，避免学生出现思考停留在浅层，很快丧失参与兴趣的现象。班主任可以通过为学生设置不同的问题来循序渐进地吸引学生，让学生动脑思考，在学生的答案中析出学生的想法。诸如，笔者为了强化学生的参与感，使学生能够在主题班会中得到思维的发散，学会站在更高、更广的角度来分析问题，组织学生开展了“如何改善学习现状”的主题班会，督促学生思考以下问题：你喜欢学习吗?为什么?你在学习中遇到了哪些困难?你希望在学习中得到怎样的帮助?你积累了哪些有效的学习经验?你能够将其分享给其他人吗?你认为在学习的过程中应该保持怎样的心态?学生带着问题走进了主题班会，立足自己的学习现状，分享了自己在学习中遇到的困难以及解决的过程。其中一位学生在主题班会中，结合自己的专业特点，说出了知识要经常应用，错题要经常反思等学习经验，得到了其他学生的支持。除此之外，笔者还鼓励学生进一步思考：你知道学习是为了什么吗?让学生给出开放性的答案。学生在思考这一问题的过程中，对学习进行了更深层次的剖析，融入了自己的理想追求。
(四)从自主出发，拓宽学生探讨的形式
核心素养要求学生全面发展，提倡学生自主探索。班主任带领学生开展主题班会的时候，可以立足学生自主进行，让学生自由发挥，以此来拓宽学生探讨的形式，使学生得到实质的锻炼。学生在自主设计中，可以将自己的想法付诸实践，开阔自己的思路。诸如，为了发挥学生的积极作用，让学生变得自主起来，笔者将主题班会的时间留给学生，鼓励学生自主设计主题班会的内容，梳理主题班会的流程，维护主题班会的正常运行。笔者将学生分成了不同的小组，然后组织学生进行合作，促使学生在合作的过程中，各抒己见，灵活设计主题班会。其中一组学生，设计了以“节约”为主题的班会活动，在班会中先是通过播放PPT的形式，向其他学生展示了生活中常见的浪费现象，然后又借助相关数据进一步突出了资源浪费的现状，使大家意识到践行节约已经刻不容缓，需要大家联合起来，从意识上做出转变，从行动上做出改变。接着，学生又利用场景模拟的方式，直观地展示了节约的意义，浪费的问题，增添了主题班会的趣味性。学生在主题班会的设计中，明确了自己主人翁的位置，表示会积极地参与到班集体活动中，身体力行地构建班级文明。
(五)从评价出发，增强学生管理的信心
良好的评价就像是学生成长道路的标杆一样，能够让学生在艰苦跋涉的过程中看到希望，对标自己的路径，方便学生做出正确调整。班主任在主题班会中，要积极地评价学生，帮助学生了解自己在班级管理中所起的作用，使学生变得信心十足，奠定学生参与班级管理的心理基础。诸如，为了使学生肩负起自己的班级责任，让学生参与到班级管理中来，增强学生的信心，笔者丰富了对学生的评价模式，力争让学生在班主任的评价下，变得积极、自信起来，突出学生在主题班会中的表现。笔者会观察学生在主题班会中的参与频率，了解学生在主题班会中所表达的思想动态，感受学生在主题班会教育下发生的变化等，尽可能多地拓展对学生的评价项目，力争实现对学生的科学评价，多样化评价，使评价贴合学生的现状，起到激励学生的目的。
总之，本文通过了解核心素养下主题班会实施的意义，展开了核心素养下主题班会有效开展的方法探究。教师从生活出发，设置了学生关心的话题;从讨论出发，尊重了学生表达的意见;从思考出发，加深了学生参与的程度;从自主出发，拓宽了学生探讨的形式;从评价出发，增强了学生管理的信心。学生在参与主题班会的过程中，对如何提高自己的个人素养，展示自己的独特魅力，有了积极的思考，能够利用好现有资源来发展自己的综合能力。学生不再逃避属于自己的责任，而是能够朝着德才兼备的方向成长，为班级带来新的活力。班主任围绕学生核心素养的培养来组织学生进行主题班会活动，能够将学生思想品德教育、心理健康教育、自律能力教育、自主创造能力等的培养提上日程，落实对学生的素质教育管理。
参考文献：
[1]尹丽君.浅析在中职新生班级中快速有效组建班委及培养班干部的方法[J].职业，2020(33)：57-58.
[2]程显新.中职学校班级管理中“德心融合”模式构建理论探究[J].长江丛刊，2020(30)：172-173.
[3]吴雪斌.攻略之下，主题班会更精彩[J].现代职业教育，2020(42)：164-165.
[4]庄波.运用积极心理学，加强中职班级管理[J].现代职业教育，2020(31)：206-207.
[5]张永康.论中职班主任“管育并重”德育模式的構建思路[J].现代职业教育，2020(29)：166-167.
作者：徐嫄
文字:聂晓旭 摄影：李新建 单位审核：陶景娜
2014年6月2日是端午节，为了加强学生对民族传统文化的认识和理解，了解端午节的来历，进一步培养学生爱国进取的精神，继红小学特于5月28日开展了“浓浓端午情”主题班会教育活动。
这次主题班会活动，各班老师设计了“端午节由来、端午话知识小竞赛”等板块。首先，追溯端午节由来，了解纪念屈原说等端午的各种学说，挖掘端午节日内涵，明确端午传统节日文化特色，让学生明白端午节不只是粽子节、龙舟节，更是民族节、爱国节，继承与弘扬传统文化节。接着，端午知识小竞赛，有关于端午的“端阳”、“重五节”、“诗人节”、“龙日”等不同内涵的名称。有涉及端午悬挂艾草、佩香囊、赛龙舟、吃咸蛋、吃粽子等各地不尽相同丰富多彩的民风习俗。学生较系统地了解了端午节的民风民俗知识，体验了中华民族独特的民俗特色文化，弘扬了端午节吃粽子民俗背后的一颗颗爱国的民族精神。通过这次活动，同学们学习了端午节文化，从活动中了解了端午节的来历、习俗等，感受了端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。大家纷纷表示，继承和弘扬中国传统优秀文化与民族精神，是我们每一个中国人不可推卸的责任与使命。
端午节主题班会《弘扬传统
粽情歌唱》主持词
(一)活动序幕
女：(面对着男主持问)韩文斌，你知道我国有哪些传统节日吗? 男：这可难不倒我!我国的传统节日有(边说边扳手指头)春节、元宵节、清明节、立夏节、中秋节、重阳节等。这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。比如中秋节吃月饼赏月，立夏节吃鸡蛋，清明节全家踏青扫墓，元宵节闹花灯…… 女：看来你知道的还不少嘛。
男：先别夸我。我也来考考你：(诗)画舸纵横湖水滨，彩丝角黍斗时新。年年此日人皆醉，能吊醒魂有几人?你知道这是在怀念哪个传统节日?
女：这个问题太简单了，让同学们回答你吧!(全班同学齐回答：端午节)同学们展示自己画好的端午节手抄报。 同学们都准备好过节啦!
男：伫立河畔，是否隐隐听到遥远传来的擂鼓声，那是端午节将要到了的声音。远远的听到，那个从远古传来关于美德的声音。传承千年，我们可否深思过，当年汨罗江边上英魂的情怀!端午节为什么要吃粽子?在端午节里还有些什么习俗和活动呢?今天就让我们走近端午节去了解一下吧。
女、男(齐说)：七九班“弘扬传统，粽情歌唱”主题班会现在开始! 女：每年的农历五月初五，就是中国民间的传统节日——端午节，也叫“端阳”、“ 龙日”、 “夏节”、“ 五月节”、“ 诗人节”“女儿节”、“小儿节”等等。
男：(诗)节过端阳日，蒲觞满自斟。兴怀多感旧，吊古漫成吟!虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是大多相同的。 (二)端午故事
女：端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。端午节的由来与传说很多，下面我给大家说说端午节的来历。其实这些只是一小部分，让我们通过视频再多了解一些有关端午节的传说吧。 插入视频。 (三)传统演绎
男：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地广人多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多的节名，而且各地也有着不同的习俗。主要有：悬挂菖蒲、艾草，佩香囊， 赛龙舟，比武，饮用雄黄酒，吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。提到比武，武术也是我国的传统艺术，让我们一起欣赏一段震撼人心的武术表演。有请张均涵同学闪亮登场。
女：(诗)千年流水去滔滔，此日人来吊汨罗，江上画船无处买，闭门风雨读离骚!端午节还被称作“诗人节”。我们的童年有许多值得回忆的往事，我们的童年充满着激情与梦想，我们的童年也像优美的诗歌。请我们一起走进自己的端午童年唱诗会。请欣赏小合唱《苔》和配乐诗歌朗诵《端午遐想》。 男：(诗)晓糁浦玉泛琼浆，臂结红丝暗自伤。莫漫相逢宜楚节，独娄清梦格潇湘!听着优美动听的歌曲，品着动人的诗篇，我们每个人都激情澎湃，难抒胸臆，就让我们用自己的笔墨和音乐也来表达一下自己的感慨吧!
《书写赛诗会开始啦》(刘慧珠的古筝表演) 请各位评委评选出十位优秀的书法获胜者并颁奖。
女：回顾历史，端午的气氛变得凝重起来，今天就让我们放下忧伤的气息，伴随优美的节奏，一起欣赏那曼妙的舞姿，抒发心中那份对端午的喜爱吧!
(四)粽米飘香
女：端午节是一个传统的节日，中国上下五千年传承下来的传统还有很多，你看他们来了。《相声》
男：剥开粽叶，闻到糯米的气味，这是三闾大夫留下来的味道，这是要我们记住，中华民族，一个不屈不挠民族当有的气节。其实端午节的主要习俗就是品尝粽子。每年都是能够吃到妈妈亲手包的粽子，今天我们长大了，我要亲手包出美味的粽子献给自己的母亲和家人，让她为我骄傲，为我喝彩。
男、女：曾经包裹的忧心，经过千年洗礼，再去聆听，龙船小调，画面上早已积满了，幸福的味道。
在这和谐而又快乐的氛围中，《弘扬传统，粽情歌唱》主题班会到此结束，感谢各位领导参与我们的活动!(鼓掌)恭祝大家端午节快乐!班主任总结
302班《粽叶飘香话端午》主题班会
一、设计背景：
端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。因此设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，增强民族自尊心和自信心。进而让学生在吃粽子之余，关心一下自己，如何让自己吃得更健康，在看划龙船之余，也能体会一下团体同心的重要性。
二、活动目标：
1.通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2.学习端午节文化，让学生了解传统节日, 向屈原学习，热爱祖国，增强民族自尊心和自信心。
三、活动地点： 教室
四、活动前准备： 上网查阅资料、收集故事、多媒体课件，有关端午节的诗歌 等。
五、主题活动开始：
【活动一】端午起源
1、主持人：农历五月初五是什么节日?(端午节)那么，你们知道端午节的来历吗?
2、请育谊同学讲述端午节的来历。
【活动二】端午习俗
(一)话粽子
1主持人：、端午节有很多的习俗，主要习俗就是品尝粽子。请朱彤彤 同学讲跟粽子有 的故事“关屈原投江”
主持人：原来吃粽子是为了纪念爱国诗人——屈原
粽子很好吃那它是怎样做出来的呢?
2、下面由陈思琪同学来介绍怎样包粽子。(视频)
3、主持人：一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。(多媒体课件：各类粽子) 。下面请看幻灯认识各种不同形状的粽子。
4、主持人：我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地同学介绍他们家乡的粽子。(由三名同学介绍家乡粽子的特点。)
5、
(二)喝雄黄酒
.主持人：说完了粽子的故事，下面请慧敏同学讲“白蛇传”的故事
1、主持人：“白蛇传”的故事就是白蛇喝了雄黄酒险些现身的故事，在古代喝雄黄酒也是端午节的习俗。但是根据研究雄黄酒是有毒的，希望同学们劝家长不要喝。
2、那么端午习俗还有什么呢?下面请亚娟同学来介绍。(挂艾草、佩香袋)
【活动三】赛龙舟
1、主持人：你知道端午节最热闹的习俗是什么吗?端午节为什么要进行龙舟比赛?请余佳彤同学讲“赛龙舟”的习俗。
2.、主持人：原来龙舟赛也是为了纪念屈原。
下面请观看赛龙舟视频一起感受一下龙舟赛那激动的场面。
3、谈感受，激发情感
主持人：看了龙舟赛，你有什么感想?
下面请郑凯鹏同学谈谈观看赛龙舟的感想、再请陈慧敏谈谈感想。
队员们踊跃发表自己的观点。
2.快板：《民族精神代代传》
3. 主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
【活动四】端午赛诗会
1、主持人：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节?不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面
2.请几位同学朗诵端午节的古诗。
(1)有请佳蕊：《端午》唐 文秀(2) 《五月五日》梅尧臣(3)威宇：《和端午》
3. 主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，刚才朗诵了端午节的古诗，现代也有很多赞颂端午的诗歌。
4、端午现代儿歌
请各小队表演儿歌朗诵。
第一小队：女生小组朗诵。
第二小队：配乐朗诵。
第三小队：小队齐诵。
第四小队：男女朗诵。
主持人：2008年，端午节首次被定为中国法定节日，表明了人们对祖国悠久历史和传统民俗文化的重视。
请佳琳同学讲讲：我们要重视自己的传统节日。
六、升华
主持人：今天我们了解了端午节的来历和风俗习惯及伟大爱国诗人屈原的
事迹及他的作品，就是要弘扬屈原的爱国主义精神，努力实现中华民族的伟大复兴。当今中国不仅需要大量优秀的人才，更需要成千上万富有高尚爱国情操的仁人志士。我们小学生作为祖国的未来及希望，更要做一个爱国的现代化建设的接班人。
七、齐唱《明天会更好》
八、班主任总结
今天的主题班会，老师看到同学们团结协作，积极参与，老师为你们感到高兴。通过今天的活动，我们了解了端午节的来历、风俗习惯以及伟大爱国诗人屈原的事迹和他的作品，真正接受了一次传统文化和爱国主义教育，更懂得了要以自己的实际行动创造更加幸福的生活。让我们努力学习，创造更加美好的明天。
九、 主持人宣布活动结束
附活动资料：
1、故事概况。
①屈原投江
为了纪念爱国诗人屈原，居民为了不让跳下汨罗江的屈原尸体被鱼虾吃掉，所以在江里投下许多用竹叶包裹的米食(粽子)，并且竞相划船(赛龙船)希望找到屈原的尸体。
②曹娥寻父尸
东汉孝女曹娥，因曹父溺江而亡，年仅十四岁的她沿江豪哭，经十七日仍不见曹父尸首，乃在五月一日投江，五日后两尸合抱而浮起的感人事迹，乡人群而祭之。
③白蛇传
传说白蛇白素贞，为了报答许仙的恩惠，与许仙结为夫妻的凄美的爱情故事，传说端午节当天白蛇喝了雄黄酒，差点现出蛇形，加上法海白蛇及水淹金山寺的情节，都是脍炙人口的民间戏曲的曲目。
④伍子胥的忌日
传说伍子胥助吴伐楚后，吴王阖闾逝世，皇子夫差继位，伐越大胜，越王勾践请和，伍子胥主战，夫差不听，却听信奸臣言，赐伍子胥自杀，并于于五月五日将尸体投入江中，此后人们于端午节纪祀伍子胥。
4、端午节有哪些习俗呢?(同学们交流从各种渠道了解的有关于端午节的各种习俗。)附：习俗的传说。
①吃粽子
因屈原投江，民众怕屈原的尸体被鱼、虾吃掉，所以用竹筒装好米食投入江中，后来演变成用竹箨、竹叶包好投入江里喂鱼、虾。
②喝雄黄
因端午节后各种虫类，开始活跃起来，瘟疫渐多，雄黄具有消除疫病的功用;也是因白蛇传的故事，白蛇喝了雄黄酒之后，差点现出蛇形，所以民众则起而彷效，希望收到去邪的功能。此种习俗，在长江流域地区的人家很盛行。
③挂艾草、菖蒲
端午节在门口挂艾草、菖蒲，都有其原因。通常将艾草、菖蒲用红纸绑成一束，然后插或悬在门上。因为菖蒲天中五瑞之首，象征去除不祥的宝剑，因为生长的季节和外形被视为感“百阴之气”，叶片呈剑型，插在门口可以避邪。所以方士们称它为“水剑”，后来的风俗则引伸为“蒲剑”，可 以斩千邪。艾草代表招百福，是一种可以治病的药草，插在门口，可使身体健康。在 我国古代就一直是药用植物，针灸里面的灸法，就是用艾草做为主要成分 ，放在穴道上进行灼烧来治病。
④悬钟馗像
钟馗捉鬼，是端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。唐明皇开元，自骊山讲武回宫，疟疾大发，梦见二鬼，一大一小，小鬼穿大红无裆裤，偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛，绕殿而跑。大鬼则穿蓝袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝问，大鬼奏曰：臣姓钟馗，即武举不第，愿为陛下除妖魔，明皇醒后，疟疾痊愈，于是令画工吴道子，照梦中所见画成钟馗捉鬼之画像，通令天下于端午时，一律张贴，以驱邪魔。⑤划龙船竞赛
当时楚人因舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。现代则为一种表现团队精神的最佳活动，而且举办划龙船比赛，近年来有逐渐发展成国际邀请赛的情形。龙船比赛会让外国友人喜欢的原因：它是一种有别于国外盛行的独木舟或八人式的划船，而是一种需要更多默契的力与美的运动。⑥游百病
此种习俗，盛行于贵州地区的端午习俗。
⑦佩香袋
端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形
色色，玲珑夺目。
付诗歌
《五月五日》梅尧臣
屈氏已沉死，楚人哀不容。 何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。未泯生前恨，而追没后踪。沅湘碧潭水，应自照千峰。屈原已经沉在江底死去，楚国百姓哀叹再也不能见到他的容颜哪里能制止谗言，只不过试图驱赶蛟龙罢了没有消除屈原生前的憾恨，反而追寻他死后的遗踪碧绿的沅湖水，倒映着山峰的影子
《端午》文 秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原;楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 端午节从何而来?前人传说是为了楚国大夫屈原 堪笑可笑泊罗空自浩浩荡荡，竟不能洗去忠直之士的冤屈
六、
“粽叶飘香—话端午”主题班会教案
活动目的：
1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯等，体验端午节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。
3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
活动时间：2016年6月8日
活动地点：501教室
活动准备：收集与端午节有关的资料、准备材料。
活动过程：
(一) 走进端午。
主持人A：又到一年粽飘香，你们是否对华夏传统节日——端午节有所期待呢?同学们，你们知道端午节是什么时候呢?(生答)
主持人B：是啊，每年农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳节。端午节是我国二千多年的旧习俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等。今天，就让我们走进端午节去了解一下吧!
合：“粽叶飘香——话端午”主题班队会现在开始!
(二)话说端午。
1、端午说由来。
主A：农历五月初五，俗称“端午节”。你们知道端午节是怎么来的吗?那你们知道端午节还有哪些别名吗?关于端午节，你们又知道哪些传说故事呢?
(农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端
五、重午、午日、夏节。爱国诗人屈原因为担忧国家兴衰，愤而抱石头投汨罗江自尽，而感动天下百姓，百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。于是用竹叶包成肉粽投入江中，并且竞相划船(赛龙船)希望找到屈原的尸体，这就是端午节的由来。)
(生讲《曹娥救父的故事》、黄巢及伍子胥的故事)
2、端午话习俗。 主B：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?
(赛龙舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩线、喝雄黄酒、悬艾叶菖蒲等。)
主B：那你们知道在我们安庆过端午节有哪些习俗呢?
(吃粽子、吃咸鸭蛋、划龙舟、悬艾叶菖蒲、吃绿豆糕、撮五彩线等。)
主B：那大家知道端午节最热闹的习俗是什么吗?(赛龙舟)
主B：谁能说说端午节为什么要进行赛龙舟比赛?
(楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。)
主A：除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。那你们知道粽子的由来吗?
(屈原跳江后，有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。)
主B：一直到今天，每年五月初五，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。除了这些，你们还知道端午节哪些习俗的由来呢?
(生结合屈原和黄巢的故事谈喝雄黄酒、悬艾草的由来)
主B：端午的时候，人们还要佩香囊、撮五彩线呢，你们知道五彩线由哪五种颜色组成呢?人们为什么撮五彩线呢?
(五彩线是用五种颜色的线制成。这五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是 青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。五彩线象征五色龙，系五色线可以降服妖魔鬼怪。民间喜欢用五彩线系在儿童手腕上(男左女右)，俗称“长命线”，以祈求压邪避毒，长命百岁。)
3、端午赛诗会。
主A：我们知道屈原是一位伟大的爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还称作“诗人节”。现在谁来朗诵一首与端午节有关的诗篇。(生可以选择其他与端午节有关的诗篇) (1)七律《 端午》 (老舍) (2)《浣溪沙》(宋·苏轼)
(3)《端午 》(文秀)
(4)《渔家傲》(宋·欧阳修)
„„
主B：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域，大家都与纪念屈原联系在一起。
(二) 描画端午。
主A：为了纪念我们的传统佳节——端午节，我班的同学们都办了手抄报，请各小组展示自己的手抄报，并评选出优秀的手抄报。
(分小组展示手抄报)
合：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
主B：“粽叶飘香——话端午”主题班队会到此结束。现在请辅导员老师讲话。
辅导员讲话：看了刚才的主题班队会，不仅是同学们，包括老师都对端午节加深了了解。我们记住了屈原，记住了我国的传统文化。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今天，我把屈原的这句话送给同学们，希望你们在继承传统的同时，不断勉励自己，不断进步!
“我们的节日——端午节”主题班会教案
五年级2班
活动目标：
1.通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2.学习端午节文化，让学生了解传统节日, 向屈原学习，热爱祖国，增强民族自尊心和自信心。
活动时间： 2017年5月27日
活动前准备： 上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。 活动过程： 【活动导入】
1.我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?
2.端午节的由来、习俗你们知道吗?今天就让我们走进端午节去了解一下。
3.引出主题：“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会现在开始! 【活动一】端午说由来
(一)端午节别称
1.端午节有哪些别称?
2.关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家?(学生交流)
(二)端午讲故事
1.端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
2. 关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗? 学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3.主持人小结。 【活动二】端午话习俗
(一)赛龙舟
1.过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?(学生自由交流) 2.你知道端午节最热闹的习俗是什么吗?(多媒体课件：赛龙舟) 3.端午节为什么要进行赛龙舟比赛?(学生交流)
(二)话粽子
1.除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。(学生介绍粽子的由来。)
2.一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。(多媒体课件：粽子)
3.我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。 (由来自辽宁、临沂、河南学生介绍。)
4.主持人小结。 【活动三】端午赛诗会
1.屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。
2.请几位学生朗诵端午节的诗篇。
(1)《端午》唐 文秀 (2)《五月五日》梅尧臣 (3)《端午节的怀念》
3.主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。
【活动四】谈感受，激发情感
1.今年端午节与往年有什么不同?你是怎么过的? (学生交流自己的感受。)
2.主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
【教师总结】
通过这次主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，在五年级阶段最后一段时间里努力学习。
“万水千山粽是情”端午节主题班会
一、设计背景：
端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。因此围绕“迎端午，缅故人，扬传统”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，增强民族自尊心和自信心。
二、活动目标：
1.通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2.学习端午节文化，让学生了解传统节日, 向屈原学习，热爱祖国，增强民族自尊心和自信心。
3.评比文明宿舍，提高同学们对宿舍卫生的重视，建立文明宿舍，净化生活环境。
三、活动地点：
2-1合堂教室
四、活动时间：
2013年6月 12号
五、活动前准备：
上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
六、活动过程
【活动导入】
1.我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?
2.端午节的由来、习俗你们知道吗?今天就让我们走进端午节去了解一下。
3.引出主题：“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会现在开始!
【活动一】端午说由来
(一)端午节别称
1.端午节有哪些别称?(李东亮老师介绍)
2.关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家?(学生交流)
(二)端午讲故事
1.端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于
2.端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗? 学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3.李东亮老师做活动小结。
【活动二】端午话习俗
(一)赛龙舟
1.过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?(学生自由交流)
2.你知道端午节最热闹的习俗是什么吗?(多媒体课件：赛龙舟)
3.端午节为什么要进行赛龙舟比赛?(学生交流)
(二)话粽子
1.除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。(学生介绍粽子的由来。)
2.一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。(多媒体课件：粽子)
3.我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。(由三名学生介绍。)
4.主持人小结。
【活动三】端午赛诗会
1.屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。
2.请几位学生朗诵端午节的诗篇。
(1)《端午》唐 文秀
(2)《五月五日》梅尧臣
(3)《端午节的怀念》
3.李东亮老师小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。
【活动四】谈感受，激发情感
1.今年端午节与往年有什么不同?你是怎么过的?
(学生交流自己的感受。)
2.快板：《民族精神代代传》
3.李东亮老师总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
推荐阅读：
社区开展端午节活动方案07-19
开展端午节活动通知09-10
关于端午节节日主题班会09-10
关于开展2018年端午节前安全检查的通知06-18
端午主题活动班会教案07-02
情系端午主题班会教案07-16
小学端午节班会活动方案07-24
中学生端午节主题演讲稿09-11
