爱岗敬业师德学习体会

第1篇：爱岗敬业师德学习体会

以爱国敬业诚信友善的价值准则引导高校教师师德建设

摘要：高校教师队伍的师德修养决定着教育对象的素养，高校教师的师德建设要以爱国、敬业、诚信、友善为价值准则，把师德建设落到实处，切实加强师德建设。

关键词：爱国；敬业；诚信；友善

高校教师队伍的素质决定着“人才培养、科学研究、社会服务”这三项使命的完成情况，师德是高校教师最重要的素质，师德决定着国家百年盛衰，建设高素质教师队伍的首要任务是加强师德建设，只有教师具有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道”进而“乐而道”。党的十八大提出社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则——爱国、敬业、诚信、友善，高校教师的师德建设要以这八个字为价值准则，形成与高校教师职业相适应的道德观念、道德情操、道德规范和行为准则。

一、以“爱国”为核心提高高校教师的政治素质

“爱国主义”是中华民族的民族精神的核心，大学生是国家民族的未来，大学生是否具有爱国主义精神直接关系者国家的前途和命运。高校教师的世界观、人生观和价值观对青年学生产生着潜移默化的影响，目前，高校教师在教育教学中存在着重知识传授轻思想影响的倾向，存在着遵从西方话语体系、宣扬西方价值观、推崇西方文明成果等现象，所以高校要督促教师在教育教学中体现爱国主义精神，以“爱国”为核心提高教师的政治素质。

1.1高校要激励教师在工作中体现爱国主义精神。高校应采取积极的措施激励教师通过不同的形式体现爱国主义精神，高校教师认真履行教书育人的职责，为社会和国家培养合格的建设者和接班人是体现爱国主义；高校教师积极投入到科学研究中，形成科学研究成果，并推进科研成果转化为现实生产力，促进社会科学的进步和社会生产力的发展，这也是爱国主义的体现；高校教师广泛参加社会活动，弘扬传统文化、讲授现代文明，为社会的发展提供更多的精神动力，这也是体现爱国主义。这些行为都应该的得到肯定和支持，促使教师自觉把爱国主义精神落到实处。

1.2高校要推动教师在教学中渗透爱国主义精神。高校要督促教师在教育教学中体现爱国主义，以民族使命感和责任感的高度在教学中结合教学内容进行爱国主义教育，从基本的国情到国际的热点、从专业发展的历史到专业发展的前沿、从基本理论的阐述到具体实践的应用，从传统文化到现代文明，等等，教师在教学和交流中如果能时时体现着自己的爱国主义精神，不仅能激发学生对祖国取得诸多成果的自豪感和成就感，也可以使学生树立忧患意识，以教师的爱国主义精神去感染学生、影响学生，培养学生的爱国主义精神。

二、以“敬业”为重点加强高校教师的职业素养

“敬业”是要求广大教师要树立崇高职业理想和坚定职业信念，教师的职业是培养人的灵魂，需要把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密结合在一起，要有奉献精神，全身心地投入到教育教学工作中。目前，高校教师队伍中存在着职业理想淡漠、爱岗敬业精神弱化等问题，所以高校要使教师有敬畏之心和进取之行，以“敬业”为重点加强教师的职业素养。

教师是人类灵魂的工程师，大学阶段是一个人成长的关键时期，高校教师是大学教育的基石，是大学生成长的引路人。“学高为师，身正为范”，教师的一言一行将直接影响学生身心的发展，教师职业道德素质的高低，决定了人才培养质量的高低。高校教师必须对教师职业存有敬畏之心，怀有对高等教育工作强烈的职业光荣感、社会责任感和历史使命感，以自己的模范言行影响学生、教育学生，从思想品德、学识才能、生活方式、言谈举止等多方面成为学生乃至全社会的表率。

三、以“诚信”为基础夯实高校教师的职业基石

“诚信”是中华民族自古以来的传统美德，也是社会主义社会和现代市场经济的基石，但随着社会主义市场经济的发展，诚信缺失现象十分严重，高校教师在多重的利益驱使下，诚信缺失的现象也层出不穷，在学术研究中存在着数据失真、论文抄袭、收受钱物等情况，在教学中存在人情分、金钱分的现象，所以高校加强教师个人的诚信修养教育的同时，把自律与他律的结合，发挥制度建设和监督机制的作用，以“诚信”为基础来夯实高校教师的职业基石。

3.1高校用制度建设构筑诚信防火墙。制度建设是诚信建设的保障，在高校师德建设中应积极进行制度建设，高校有国家层面的《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律和文件作为制度建设基础，还应结合学校实际，制定出一系列的师德建设制度，完善制度规范，针对学术造假、金钱分等诚信缺失的教师应严格处理，使教师的失信成本可以威慑到教师的言行，避免教师无视失信成本，不仅破环教育环境而且对教育对象产生极其负面的影响。

3.2高校用有效监督构建诚信约束网。高校的各项工作在阳光下运行，使高校教师自身的道德约束力与外部压力有机结合，构建自律与他律相结合的诚信约束网，监督高校教师的师德表现。如，在高校教师招生、发展党员、评奖评优、保送研究生等具体工作中，学校牵头组成学生、家长、学校教育管理部门、新闻媒体等立体监督网络，进行监督，并且使师德监督结果公开化，与教师的物质利益、名誉等有机地联系在一起，惩戒各种诚信缺失行为，进而杜绝这类行为。

四、以“友善”为条件构建高校教师的和谐环境

“友善”是处理人与人关系的价值标准，也是处理人际关系的一种态度。高校教师在处理教师与教师、教师与学生、学生与学生等人际关系中应以“友善”态度去处理，防止人情冷漠的人际关系，才能有大学里和谐的人文环境。目前，在高校中存在着教师为维护和实现个人利益而诋毁他人、损害他人利益的现象，严重影响校园的和谐，所以高校要培养教师的仁爱之心和建设友善校园氛围，以“友善”为条件构建高校的和谐环境。

孔子曰：仁者，爱人也。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教师是人类社会灵魂的工程师，充满爱的教育才能触动灵魂，教师只有真心诚意地去爱每一名学生，才能出动学生的灵魂，才能有感染学生、教育学生的情感魅力。教师只有把对学生的爱贯穿教书育人全过程，才能发挥一名教育者的教育作用，才能成为一名合格的教师。教师要真正做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，真心地关心关爱每一名学生，努力成为学生的良师益友，才能使学生成长成才。

总之，教师是神圣的职业，师德建设则是永恒的课题，要加强高校师德建设就要以爱国、敬业、诚信、友善的价值准则引导高校师德建设，真正把师德建设落到实处，使高校教师不仅一名合格的公民，更是一名合格的高校教师，其言行符合高校教师的职业道德和行为准则。

参考文献：

[1]袁贵仁.大力加强新形势下的师德建设[J].求是，2004，（1 7）.

[2]教育部.关于进一步加强和改进师德建设的意见[Z].教师[2005]1号.

[3]何齐宗，沈辉香.论人文关怀与教师的发展[J].教师教育研究，2006（06）：49.

[4]冯刚.用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育深入发展[J].高校理论战线，2008，（7）.

[5]王树荫.高等学校师德建设论[J].思想政治教育研究，2010（05）：7.

基金项目：本文为沈阳工程学院校内教研项目：高校思想政治教育体系创新建设及其实效性研究（项目编号：Y201401）阶段性成果。

作者：韩巍岩

第2篇：师德师风学习体会-爱岗敬业

师德师风学习心得体会

——爱岗敬业

岩孔街道箐口小学

赵 惟

2015年8月26——30日，我参加了岩孔街道中心校组织的“暑期师德师风活动周培训会。在本次培训活动中，本人有很多感受;特别是彭渊校长培训的《师德师风及爱岗敬业》，使我体会到：爱岗敬业是平凡的奉献精神，因为它是每个人都可以做到的，而且应该具备的;爱岗敬业又是伟大的奉献精神，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。

首先，只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。很多党和人民的好干部都是在本职工作岗位上呕心沥血，勤政为民;教师的爱岗,就是热爱教育事业,具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作,意味着尊重和珍惜自己的选择,表现着对教育事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心;爱学生,意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的挖掘。

其次，教育是改造、造人的工程,我们教师应做到热爱教育、热爱自己的学校,热爱学生,建立良好师生关系,应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题,努力做到爱岗敬业,不断提高自身素质,才能为建设有中国特色的社会主义增砖添瓦。

最后,敬业是事业成功的前提。一个人只有敬重自己的事业，才能热爱工作，开拓前进，取得成功。如果一个人对自己的工作漫不经

1 心，必定导致事业的失败。爱岗敬业，热爱本职，并不是要求人们终身只能干“一”行，爱“一”行，也不排斥人的全面发展。它要求工作者通过本职活动，在一定程度上和范围内做到全面发展，不断增长知识，增长才干，努力成为多面手。我们不能把忠于职守、爱岗敬业片面地理解为绝对地、终身地只能从事某个职业。而是选定一行就应爱一行。作为一名教师来说，就应该在教师这个岗位上勤恳工作，认真学习，踏实地研究教学理论，为自己打好基础，也是为学生负责。

2015-8-31 2

第3篇：爱岗敬业师德师风学习体会

白音他拉学区中心校张丽红

爱岗敬业是平凡的奉献精神，因为它是每个人都可以做到的，而且应该具备的;爱岗敬业又是伟大的奉献精神，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。

只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。焦裕禄、孔繁森等一大批党和人民的好干部都是在本职工作岗位上呕心沥血，勤政为民;教师的爱岗,就是热爱教育事业,具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作,意味着尊重和珍惜自己的选择,表现着对教育事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心;爱学生,意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的挖掘。 教育是改造、造人的工程,我们教师应做到热爱教育、热爱自己的学校,热爱学生,建立良好师生关系,应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题,努力做到爱岗敬业,不断提高自身素质,才能为建设有中国特色的社会主义增砖添瓦。

敬业是事业成功的前提。一个人只有敬重自己的事业，才能热爱工作，开拓前进，取得成功。如果一个人对自己的工作漫不经心，必定导致事业的失败。爱岗敬业，热爱本职，并不是要求人们终身只能干“一”行，爱“一”行，也不排斥人的全面发展。它要求工作者通过本职活动，在一定程度上和范围内做到全面发展，不断增长知识，增长才干，努力成为多面手。我们不能把忠于职守、爱岗敬业片面地理解为绝对地、终身地只能从事某个职业。而是选定一行就应爱一行。作为一名教师来说，就应该在教师这个岗位上勤恳工作，认真学习，踏实地研究教学理论，为自己打好基础，也是为学生负责。

第4篇：(敬业学习爱生)师德报告

敬业学习爱生

四年级张祥文

我是一名普通的年轻教师，从事教育工作14年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。我不能用华丽的语言来表述“师德”的内涵，因为我仅是一名普普通通的小学教师，三尺讲台就是我最大舞台，十几年的工作经历告诉我“师德”包含敬业、学习、爱生这三方面最基本的内容。

一、敬业

敬业要求我们坚守工作岗位，尽心尽力做好本职工作，认真做好常规工作。14年来我坚持做到了恪尽职守，绝不随意请假、离岗，努力完成学校分配的每项工作。

二、学习

从事教育工作十几年，促进我不断成长。成长靠的是什么?靠的是不断的学习。平时我比较注重教育教学理论的学习。14年的工作，遇到不少的问题，有过彷徨，有过不解，甚至想过放弃，这时我就会静下心来，反思自己的做法，查查资料，寻找最好的解决方法。我达不到才高八斗、学富五车的，也没有很先进的教育理念，但我愿学，在学习中提升了我的素质，也帮我找到了很多解决教育教学问题的方法。学习促进了我的成长。

三、爱生

爱生就是心中时时、事事有学生，在对于教育教学工作时要把学生的发展放在首位。对学生的爱，也不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，尊重、平等对待每一个学生。对于学生的学习丝毫不松懈，对于学生的身体要给予全面、细致的关注。比如，6月27日早上全校集会进行捐款时，我发现我们班的李若堃同学身体不适，(他身体比较差，6月份半个月因

病请假)我及时带他到校医室，并第一时间通知其家长带他就去医院检查、就诊。第二节课后我又打电话向他家长了解他的病情。家长对我们细心关心他孩子的身体感到意外，这本是我们工作。我认为对学生的关爱要尽量做全、做细。犹如“春雨润物细无声”。

敬业是职业要求;学习是工作得以顺利开展的润滑剂;爱生是教师的天职。敬业、学习、爱生是“师德”最基本的内涵。

第5篇：爱岗敬业树师德

三尺讲台献爱心

《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

一、热爱教育，热爱自己的学校

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。我出生在一个教师家庭里。现在有了自己的家庭妻子也是教师。回忆起童年，母亲每天晚上在家里备课，给学生改作业 ，用钢板刻卷子，并且经常到学生家里走访。我的妻子每个星期三十节课。我感觉我现在的工作不是很重，我更应该努力的工作。热爱自己的岗位。

二、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是

来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

通过新课程改革，以及校本培训学习，我在师生关系上有了很大的转变。特别是有了自己的孩子以后，这种转变更加明显。学生们有什么话都会对我说。我在工作中也更加讲究方法，遇到实际问题三思而后行，取得了一定效果。学生们以前有作业拖拉，乱做的习惯。我是严厉的批评，遣责。其实并没有很好的效果。老师对学生大面积辅导。精力有限。 加上老师的经常落实，这些现象得到了转变。

苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。 热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

三、努力钻研业务，提高自身的素质。

当今社会对教师的要求 很高。通过各种渠道的学习，我发现自己还有很大的差距。在今后的工作中，我要虚心学习，在课改上下功夫，把自己的教学水平提上去。进步不是一天两天的，我要作好自己每一件事。

四、身正为范，塑造人格魅力

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。 教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"

由于自己住的距离学校很远，孩子很小，在工作中出现了偶尔早退情况。以后我要严格遵守学校制度，有事情请示。

总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校;热爱学生，建立良好师生关系;面向全体，促进学生全面发展;身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

第6篇：爱岗敬业修师德

“爱岗敬业修师德身正示范树师风”主题教育活动

暨心得体会

铜鼓第一小学时桂珍

4月28日，阳光明媚，风轻云淡。我很荣幸与教委领导、全县中小学校长、青年教师代表，一起参加这次“爱岗敬业修师德，身正示范树师风”教育现场交流会。28日早上我满心高兴地乘公车出发了，透过车窗能看到一路青山绿水好风景，当车驶上盘山公路上时，我的心悬了起来，好高啊，下面是万丈深渊，车稍不小心便会滑下山，看到山下其他的车像蚂蚁一样渺小，在一个又一个急转左拐右拐中，我的胃开始翻江倒海，我心里只能默默期盼快点到达目的地。山路崎岖，路途遥远，教委领导带领我们追随山村老师教学的足迹，，体验乡村老师的教学和生活的艰辛。一路上教委丁股长当向导讲述发生在乡村老师身上真实的故事。这是我第一次近距离走进山村学校，也是我第一次真正用心去品读山村教师。所见所感，那份甘于清贫、甘于平淡、甘于奉献的执着守候，给予我的不仅仅是全新的震撼，更多的是充实与感触.在此,我向所有在西河片工作过的老师致以深深敬意.

我们第一站参观了充满生机和活力乐园的“三园”式寄宿制的高桥中学，其次是学习“启迪学生智慧为根本，拓展学生视野为目的”黄泥小学 。输送世界杰出青年科学家王磊的炉湾小学。以人为本，立志进取的罗坊小学。求实守纪，勤奋向上，培养出博士的双溪小学。环境优美，充满生机的游源小学。教师乐教，学生乐学的棋坪中学小学，最远到了有着优越住宿条件，教学管理严谨的港口中学。他们依托紧有的资源，励志自强，让学生学在其中，乐在其中，让教师发挥个性，课堂富有创造力，走廊文化丰富多彩。山村老师爱岗敬业、无私奉献的精神，对孩子深深的爱和对教育事业的忠贞不渝，功在社稷,利在子孙。

此次学习我亲眼见证扎根山村教育十余载的邹盛杉夫妇， 一人一校的李老师，姐妹守一校，胆子大了敢夜里走山路的刘茹老师，没有充分休息而至嗓子吵哑的方芳老师，用生命火炬传递文明的罗滑冰、吴炎德兄弟，用青春谱写美丽的卢毛美、邹丽丽、林象宇老师，一支粉笔无怨无悔写春秋的许均、方湛、赵祥富老师。虽然山高路远困难重重，阻挡不了其闪光的美丽。那克服困难，战胜自我，甘于奉献的文明守候;那忠贞不渝、恪尽职守的无悔青春;那灵魂深处最感人的华章;那大山般平凡而伟岸的奉献精神。震撼了我，是他们，用最朴实而执着的行为最好的诠释什么是爱岗敬业，树起了我县师德师风建设的典范!

29日我们看了铜鼓农村小学老师专题录像片，并听了肖洁、王燕、李旭，王会荣，许均，卢毛美，徐强，罗滑冰等优秀教师的事迹报告，基层教育战线上的领导和教师的敬业精神让人感动。期间，教委黄主任做了精彩点评.最后,教委刘东国主任做了重要讲话，刘主任感人肺腑的举例说明，教师一定要好好教书。刘主任的讲话情真意切，会场上不断响起如雷掌声。

做先进事迹报告老师中有一人王会荣是我高中同学，中场休息时我会了会我的老同学，和他拉了会家常。他告诉我因为在偏远的山区，因为教师的清贫，他在婚姻上经历了坎坷,我调侃他为晚婚标兵。他非常腼腆有着鲁迅笔下“闰土”的那份朴实憨厚，和不属于他这个年龄的苍老。说到辛苦时他说在那里有许许多

多和他一样的老师同样为了教育奉献着.他深爱他的学生，深爱这片红土地。他说因为心中充满爱，再大的困难也阻挡不住前进的步伐。他像一面镜子,照出了我的渺小.我想起我刚毕业分配到东河片带溪时，我哭一天了没吃饭，我害怕了离开家人独立生活，害怕孤单寂寞。在乡下待了几年，那是我教书以来最快乐的日子,有许多美好的回忆,让我学会独立生活,但后来感觉过于清苦，梦想有更好的教学和生活环境。于是我选择了逃离，说到这，我汗颜啊。他们不愧是大山的脊梁，品读这些，对照自身，我们理当敬佩。理当学习他们爱岗敬业、选择坚守的高尚情操;学习他们艰苦朴素、甘于奉献的优秀品格

此次学习让我深有体会，有人把教师比作“托起明天太阳的人”。教师人是平凡的，但事业是伟大的，因为我们从事的事业是默默无闻的耕耘和无私的奉献。我为我能从事这样的事业而自豪。然而，我们青年教师怎么成为受人尊敬的教师呢。我认为要做到以下几点。

一：为人师者，心中有爱。要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。

没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。每一个学生都有可塑性，无论智力高低，长相美丑，脾气温躁，成绩优劣，家境贫富，我都应该一样的关系，一样的疼爱，一样的勉励，一样的教辅，不需家长礼包相送，酒席谢师，师心明镜，岂能容纤尘。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。

二：为人师者，要立足岗位，安于平凡，不怕困难，乐于奉献

在教师岗位上，没有令人羡慕的权利和财富，没有显赫的声名和地位，也没有悠闲自在，舒适和安逸。当教师就要排除追逐名利，拈轻怕重的心理干扰。用平平常常的心。高高兴兴的心情去干实实在在的事情。教师的劳动是平凡的却又孕育着伟大。印度诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。当教师就要树立起这种平凡中见伟大的绿叶精神。甘愿做一颗铺路石。

三：为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。

榜样的力量是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，如果我们上课迟到，早退，能要求学生不旷课，不逃学么?如果我们对自己的工作都不负责，有能要求学生走上工作岗位之后勤勤恳恳，爱岗敬业呢?古人说的好“严师出高徒”除了严格要求学生这层意思外，恐怕更重要的是老师要严格要求自己。 四;为人师者，要团结互助，共同施教。

文人无奈不相轻，教师更要互助，学生反馈的信息要及时相互沟通。有了好的经验就要相互交流，特别是青年教师，要多向有经验的教师请教，不耻下问。看到同事有难处，应给予帮助。只有这样，才能在教师队伍中产生1+1大于2的良好效果。使我们的教师队伍有更大的进步和更快的成长。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”既然选择了这份职业，就得担当起这个责任。"爱岗要敬业、敬业要精业"。在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一

位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功!我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒。

第7篇：师德事迹----爱岗敬业 甘于奉献

爱岗敬业 甘于奉献

杨树芳，她在20多年的从教生涯中，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，多次受到上级部门的各种表彰，先后荣获晋中市模范教师、晋中市优秀辅导员、县先进工作者、县师德标兵、县“家庭教育工作”先进个人等荣誉称号。

一、平平凡凡的工作，实实在在的奉献

她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。她家离学校20公里，但她每天总是第一个来到学校，最后一个离开。她不带任何私心，用母亲一样的爱呵护着学生每一颗幼小的心灵。勤奋工作二十年，她不计时间、不计报酬，关注着每一个学生的发展和进步，就连休息时间都是常常在为学生补课、谈心、家访中度过的。在老公眼里她不是好妻子，在儿子眼里她不是好妈妈，但是，在学生眼里她是良师，在同事们眼里她是益友，在家长眼里她是知音，在领导眼里她是思想过硬、工作扎实的好校长。她在工作中不断地成长，在奉献中找到了自己的价值。

二、无微不至的关怀，全心全意的服务

1、关爱教师

情系师生，乐于助人，是对她的真实写照。身为一校之长，她从不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。有一次，一位教师身患重病入住县城医院，她不顾劳累亲自前往医院探望，问寒问暖，令生病的老师及其家人深受感动。

2、关爱学生

她对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，她总会热心帮助;哪个学生在纪律上有不良表现，她总会耐心教育。学校几位学生家庭十分困难，她了解情况后，给学生们申请了困难补助，使这些学生的家长解决了燃眉之急……因此她贏得了广大师生和家长的信任和好评。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气。

有一次，一个学生发高烧，当时班主任不在，她急得给家长打电话打不通，看着孩子没精神，脸又通红，她赶紧开车把孩子送回了家。家长感动得热泪盈眶。她说您的孩子就是我们的孩子，赶紧带孩子看病吧!事后，这位家长逢人就夸，孩子的老师真热情!就像一家人。还有下雨天，外村的学生中午不回家，她主动为他们煮上热腾腾的方便面，看着学生们吃饱吃好，她才放心地离开。像这样的事例举不胜举，在她的影响下，学生和她的感情愈发加深了。

3、心系工作

程家庄小学的师生清楚地记得，2000年她生完孩子，本

1 来可以休息半年，但她怕给学生落下功课，仅仅休息了三个月，便去学校工作，她心里始终装着学生。还有，在2003年4月，非典时期，她的儿子因发烧住进了医院，这种特殊的日子里，杨老师先让丈夫送孩子去医院看病，而她等把手头的工作都安排好，才去了医院。克鲁普斯说过：光爱还不够，必须善于爱。

4、以身作责

一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。从担任校长职务以来，要求老师做到的她首先做到，要求老师不做的她从来不做。节假日和寒暑假，她更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。她无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让她在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。

三、勤勤恳恳的工作，实实在在的业绩

杨老师扎根农村20多年，担任程家庄小学校长10多年来，脚踏实地地工作，她把程家庄小学建设成了环境优美，文化氛围浓厚，师生爱校如家，教学成绩优秀的农村小学，多次受到县教育局领导好评。现在调整到晓义小学，她将一如既往地服务于农村，为晓义小学的明天而不断努力。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是杨老师奋斗在教

2 育战线上的座右铭。20多年风雨沧桑，她始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。