在不断学习中提高 在爱岗敬业中闪光
——xx县优质服务先进个人张xx同志事迹材料 张xx，女，1962年9月出生，中共党员，大学本科文化，现任中共xx县委办公室纪检组长、保密局长。张xx同志1992年调入县委办公室工作，在十四个寒暑春秋里，她用勤勉、务实、进取书写了对党的秘书事业的忠诚，用求精、求细、求优的职业操守和以身作则、爱岗敬业、无私奉献的优良作风浇铸了一棵在办公室系统四季燃烧的铿锵玫瑰。张xx同志任xx县国家保密局局长期间，xx县国家保密局连续8年被评为常德市保密工作先进单位，2001年被中央保密委员会和国家保密局评为‚全国‘三五’保密法制宣传教育先进集体‛，2003年被国家人事部、国家保密局授予‚全国保密系统先进集体‛荣誉称号，2004年2月，她作为全国唯一一名来自基层保密战线的优秀代表，出席了全国保密工作英模表彰大会，受到了中共中 ……
一道为乡镇和县直科局无偿提供计算机网络通信系统的安装和维护达32起，节约经费8万余元。她善于及时总结学习与实践中的经验体会，撰写各类专业理论文章50余篇，其中《关于对<国家秘密及其密级具体范围的规定汇编>一书中说明部分的理解》、《军民联胜，携手共建军事保护及泄密隐患预警机制》等20余篇专业理论文章相继在《秘书工作》、《保密工作》、《机要工作》等专业杂志发表。在她的影响和带动下，全办形成‚干一行、爱一行、钻一行、专一行‛的浓厚氛围。近两年来，县委办公室有3人通过自学取得了大学本科文凭，2人取得了硕士研究生文凭，县国家保密局2人通过了全国计算机软件资格（水平）考试，成为县级计算机通信技术方面的拔尖人才。
二、讲规范，重制度，办一事成一事
严谨、细致、规范、有序是办公室工作的重要职业要求，是提高工作效率，避免工作失误的致胜法宝。这一点在张xx同志身上得到了最好体现。从事保密工作近十年时间，她制定完善了《xx县计算机通信系统安全运行管理规定》、《xx县党政机关办公室计算机上网制度》、《xx县‚政府上网工程‛信息保密审核制度》、《xx县军事保护区泄密隐患预警制度》等十二项制度，并率先垂范严格遵守制度，无特殊情况她从不进入机房重地，不把机要文件带出机要室。每年她都带领公安、文化、工商等部门的相关人员深入到全县100多家废旧物资收购站进行废旧文件的涉密检查，带头在成堆的废品中翻查，没有放过一个疑点。同时，要求从事保密工作的同志绝对做到该送领导阅批的机要文件及时送阅不隔夜，需领导在机要室阅看的文件通知领导及时阅看不出室。近十年来，县委机要室收发明传电报上万份，没有发生一起‚错办、漏办‛的现象，实现了密码通信十年‚零差错‛。她分管会议服务和值班工作，牵头修订了《会务工作规范》、《值班工作制度》和《信访接待制度》。在她的努力下，一年来由县委办牵头举办和协办的工作会议由上一年的30场次减少到18次，节约会务费10多万元。为确保值班通讯畅通，她牵头建立了值班工作档案和备忘录，全年主动参与森林防火、安全防汛、重特大突发事件及节假日的晚间值班30多天，没有要一分钱补助。在日常工作中，她还主动担当起义务接访员的角色，用女人特有的细心、热心和耐心做好上访者的说服教育工作，对上访得正当的上访要求及时联系相关部门做出公正的处理。两年来，她接待上访群众300多人次，协调解决到位上访群众的具体问题13个，息访十多年的老上访户2人。皂市镇一位老上访如实说：到县委会上访原本冲着县委书记来的，没想到找到张局长也能解决问题。
三、讲实干，重事业，舍小家顾大家
关键词：教师,兴趣,评价,教材,反思
从开始参加新课程培训到现在, 我们逐步走进了新课程。在这段时间里, 我对自己过去的教学思想和行为进行了反思, 用新课程的理念, 把曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视, 现将在反思中得到的认识与体会总结出来, 与同行交流。
一、教学中教师角色要转变
教师在新课程中的最大变化是角色的变化, 因此, 教师首先要转变角色, 确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为, 在现代课程中, 教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”, 教师要成为学生学习活动的组织者、引导者、参与者。
1. 教师应成为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者, 应该尊重学生, 诱导学生内在的主动性, 放手让学生表现自己的独立性, 为学生提供学习过程中合作交流的空间与时间, 这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中, 个别学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式, 这些组织形式为学生创设了合作交流的空间, 同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。
2. 教师应成为学生学习活动的引导者。作为引导者, 教师要记住自己的职责是教育所有的学生, 因而要坚信每个学生都有学习的潜能。引导是含而不露, 指而不明, 开而不达, 引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维, 同时也包括做人的价值, 引导可以表现为一种启迪, 学生迷路时教师不是轻易的告诉方向, 而是引导他辨明方向; 引导可以表现为一种激励, 当学生登山畏惧时, 教师不是拖着走, 而是点起他内在的精神力量, 鼓励他不断的向上攀登。
3. 教师应成为学生学习活动的参与者。新课程中, 师生关系已从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系。课堂教学中, 教师参与学生学习活动的行为方式主要是: 观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态, 可以调控教学, 照顾差异, 发现“火花”。教师倾听学生的心声, 是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流, 既是认知的交流, 更有情感的交流。教师要以亲切的言谈, 优雅的举止, 甚至每一次和学生目光的对视来实现交流, “亲其师则信其道”。
二、教学中教材内容要“用活”
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材, 要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧, 要对教材知识进行重组和整合, 选取更接近实际的内容对教材进行深加工, 形成有教师教学个性的教材知识。既能够把问题简明地阐述清楚, 也能很好地引导学生去探索、自主学习。
1. 教材不等于教学内容, 教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的, 是广泛的, 可以是课内的也可以是课外的, 只要符合学生的认知规律, 从学生的实际出发的材料都可作为学习内容。教师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现, “用教科书教”才是现代教师应有的姿态。案例: 在教学《我们的社会主义祖国》第一目“世界舞台上的中国”时, 一般教师可能就简单处理一下教材中的几个简单的问题, 不会拓展很宽。而对于“国际形式发展特点”这个问题的处理也可能简单的一带而过, 而我则是注意结合了历史, 二战结束之后的两极格局结束, 世界形式的发展状况, 给学生讲清了“经济全球化”的趋势, 同时结合初二《多元文化地球村》和初三的《灿烂的中华文化》, 给学生讲清了“文化多元化”的趋势, 学生听着很感兴趣, 也拓宽了他们的知识视野。
2. 充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以掌握知识为主, 教师很难创造性地理解、开发教材, 现在则可以根据学生的需要大胆创新了。如教材中编入的一些小栏目: 身临其境、各抒己见、深思熟虑、大胆发言等。运用这些小栏目, 可以发展学生的想象力和各种不同的思维取向。案例:大胆假设第三框: 青少年要提高自我保护能力中的小栏目———身临其境, 假如你被不法分子勒索, 应该怎么办? 在学生发言以后, 我就大胆假设: 假如你被不法分子绑架了, 应该怎么办? 学生热烈讨论, 想出了许多自我保护的方法。通过教师的大胆假设, 不仅使课本内容进一步深化, 又锻炼了学生解决问题的能力。
三、教学中要尊重学生已有的知识与经验
教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上, 体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。学生不是简单被动地接受信息, 而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理, 从而获得知识的意义。学习的过程是自我生成的过程, 这种生成是他人无法取代的, 是由内向外的生长, 而不是由外向内的灌输, 其基础是学生原有的知识和经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话, 我将一言以蔽之: 影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么, 要探明这一点, 并应就此进行教学。”这段话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”。掌握了这个标准以后, 在教学中首先应了解学生已知的, 分析学生未知的, 从学生已有的知识和经验出发, 有针对性地设计教学目的、教学方法。提倡学生自主学习, 学生能做到的, 教师决不替代。
四、教学中要注重对学生的评价
新课程评价的主要作用在于促进学生的全面发展。让学生发现自己的长处和弱点, 帮助学生树立信心, 调动学生学习的积极性, 养成学生合作的精神, 发展与人合作的技巧。评价的内容不仅有对知识与技能的检测, 也应有对过程和方法的评价, 还应有对学生的学习策略、情感态度的评价。只有这样, 才能培养出适合时代发展需要的身心健康, 有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
1. 给学生参与评价的权利。学生是学习的主人, 学生的自评、互评及对老师作出的评价, 都可以有效的调动学生学习的积极性, 培养他们的创造精神, 鼓励学生更多的看到别人的长处, 策略的提出问题, 更是培养学生虚心好学品德的绝好机会。
2. 评价学生应该多几把尺子。多一把尺子就多一批好学生。因为世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题, 而是存在谁哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。学校里没有所谓的“差生”, 每个学生都是独特的、出色的。这样的学生观一旦形成, 就使得教师乐于对每一位学生抱以积极、热切的期望, 并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生, 重在寻找和发现学生身上的闪光点, 发现并发展学生的潜能。这种评价改变了传统的那种完全按一个统一标准要求学生的做法, 让每个学生都有表现的机会, 让每个学生的个性得到充分张扬, 符合学生的认知规律, 生理特点。
3. 评价中应遵循“没有最好, 只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下, 会不断的追求, 不断的探索和攀登。这才是评价的真正目的。
终身学习的践行
彭坤明很珍惜时间，他喜欢时间用在恰当的地方。工作闲暇之余，他便坐在办公室内看看书。他的办公室内最大的特点就是书多。终身学习是他一直倡导的，也是他一直践行的。
1957年，彭坤明出生于江苏宜兴一个农村家庭，上世纪五六十年代中国社会的动荡，自然灾害的频发，生活的困顿，成为他们那一代人的集体记忆，生存的艰辛是很小就能体会到的——为了挣到工分，小小年纪的他就随着大人一起参加田间劳动。在那个吃饭都成问题的年代里，很多同龄的孩子纷纷放弃了学业，彭坤明却一直坚持了下来，从小学到高中，一直坚持一边读书，一边劳动的“半工半读”的状态。高中毕业后，由于当时高考还未恢复，他开始了农民生活，即便是这样，他依然没有放弃读书。功夫不负有心人，当高考的号角重新吹响时，1978年，彭坤明考入江苏师范学院(今苏州大学)政教系成为一名大学生。农村孩子完成了鲤鱼跃龙门至关重要的一跳。四年毕业后，他被分配到江苏教育学院任教。
当时，江苏教育学院和江苏广播电视大学在一个大院，一个党委，实际上是一个单位，两块牌子。彭坤明在江苏教育学院的工作参与了电大补偿学历教育，与电大开始结缘。在江苏教育学院工作四年后，好学的彭坤明再次向更高的山峰进发，考取了河南大学政治系，攻读经济学硕士学位。硕士毕业后，彭坤明回到江苏教育学院，回想起这段经历，彭坤明的体悟是：学习与工作的交替、学生与教师角色的转换，强化了自觉学习的意识，同时也形成了教学、管理、科研的基本能力。
专家型管理者的锤炼
自上世纪90年代始，彭坤明多年的学习积累开始发力，他在管理岗位以及学术成就道路上均有不俗的收获。自1992年起，从教务处副处长提拔为院长助理，1995年任副院长，1997年任党委副书记、主持工作的副院长，5年内他在管理岗位上完成了三级跳。同时他的学术成果也不断涌现。自《个体经济、私营经济与社会主义》在1989年出版后，《社会主义市场经济与教育》、《知识经济与教育》、《创新与教育》系列专著相继出版。
“1992年以后，由学校的主要办学任务所决定，同时根据工作的需要，我逐渐参与了教育发展与改革的研究。我发现，伴随着社会的发展，我国教育问题的研究迫切需要思维的拓展、方法的创新。基于我的专业背景和研究的相对优势，我试图把教育学与经济学、社会学等学科加以综合，并进行整合式的研究，以期能解决教育研究与社会发展在某种程度上存在的脱节现象。”这是《社会主义市场经济与教育》写作的初衷。
彭坤明并没有停止思索。他在密切地关注着教育界，在彭坤明看来，进入20世纪90年代，人类的经济增长方式及社会发展的形态正在发生革命性的变化，这就是知识经济时代的到来。知识经济的时代标志着社会的知识化，同时表明，教育正成为社会发展新的引领力量，成为社会公众的普遍需求。基于此，他写作了《知识经济与教育》，这本专著一经出版就引起了学术界的高度关注，也引起了广泛的积极评价。
但他很快意识到，高等教育大众化的过程，虽然扩大并强化了教育对社会发展的人才支持功能，但面临的严峻问题是人才的质量问题，而质量的关键是人才的创新素质。作为深化研究，2000年他又出版了《创新与教育》，明确地把“创新”确立为教育发展与改革的核心范畴，作为人才培养的价值取向，试图为我国高等教育人才培养模式的改革提供新的视角和依据。
这一系列专著，也形成了彭坤明特有的“跳出教育看教育”的视角，也锤炼了他学者型管理者的角色。
与电大结缘
彭坤明与电大的缘分可以追溯到最初参加工作的1982年，真正走入电大系统是在2002年，这一年，江苏省委任命彭坤明担任江苏广播电视大学校长，2008年又从校长岗位到党委书记岗位。谈及与电大的缘分，彭坤明非常风趣地打了一个比喻：“我曾经在1982年到1986年和电大有过‘初恋’，2002年再到电大来工作的时候，叫‘有情人终成眷属’。所以2002年到电大工作，并不是第三只眼睛看电大(的眼光)。”上世纪80年代就对电大的办学形式，电大艰苦创业的精神，电大的文化，甚至电大工作运转的机制和体制以及评价标准，有过感性认识的彭坤明，快速地进入了角色。
进入电大系统不久，彭坤明以一贯的思辨眼光看到，中国远程教育是在理论准备并不充分的情况下开展大规模的实践的，同时感到，远程教育是我国社会发展的内在要求，也是教育创新的任务。彭坤明基于实践经验的总结，对我国远程教育的起源、发展依据、价值定位、模式构建、现实矛盾、探索路径、未来趋势等问题进行了较系统的研究，2006年出版了《中国现代远程教育发展论纲》，旨在为我国远程教育的发展提供理论支持。其后又围绕着我国学习型社会的构建目标，着重对远程教育如何服务于全民学习、终身学习以及区域化、平民化发展模式的探索进行了延展性的研究。
彭坤明的这些探索极大地带动着江苏电大的发展。近年来，江苏电大在功能拓展、模式构建、服务质量等方面都取得了骄人的业绩，而对彭坤明来说，关于电大教育体系的思考，或许才刚刚开始!
《中华儿女》：电大已有了30年的办学历史，为我国经济社会发展作出了历史性的贡献，您能否简要地概括一下电大教育的创新价值?
彭坤明：30年前在我国创办电大本身就是教育发展的重大创新。电大的30年走过了一条创新发展之路，其创新价值不仅内涵丰富，而且需要进一步的总结提炼。但从总体上讲可以概括为三个方面：一是探索了开放办学的模式，为所有社会成员提供了充分的学习机会；二是运用了远程教育的手段，为全民学习创设了网络环境并提供了信息化平台；三是构建了人性化的支持服务体系。开放的模式、远程的手段、服务的体系构成了电大教育的三大创新点，这不仅是区别于普通高等教育的主要特征，也是电大教育生命力之所在。
《中华儿女》：《国家中长期教育发展规划纲要》和《江苏省中长期教育发展改革和发展规划纲要》已经出台，您认为电大将迎来怎樣的机遇和挑战?
彭坤明：无论是国家层面还是在省的层面，《纲要》都基于全民学习、终身学习的学习型社会构建目标，凸显了终身教育体系的战略地位，提出了探索开放办学模式的任务，并作出了建设开放大学的重大决策。就电大的发展机遇而言，突出地表现为如下两个方面：一是电大教育将纳入社会发展的总体目标，成为学习型社会构建的重要支持要素，其功能和价值将得到进一步的体现，即电大教育将迎来新的发展环境；二是基于电大开放办学的优势，电大将直接成为开放大学建设的基础，即电大将以崭新的姿态承担开放教育并为全民学习提供支持服务的任务。就挑战来说，也突出表现在两个方面：一是开放办学模式尤其是开放性人才培养模式的完善与规范；二是开放模式下人才质量的保障。这标志着电大将开始新一轮的实践探索。
《中华儿女》：作为省级电大的主要领导和教育专家，您对开放大学的建设有何思路?
___是一个绚烂多彩的大舞台，每个人在这个舞台上都有一个属于自己的空间。是独自起舞，还是观赏他人表演;是忠实的扮演自己的角色，还是跟在同伴的身后;是走向台前，还是回到幕后?每个人都会有梦想，都希望能够在这个舞台上实现我们的梦想，为___的飞跃贡献自己一份火热的心。
8月，我踏出大学校门，有幸成为湖南___集团旗下太奇科技公司一名员工。入司后，我逐渐感觉到了___的与众不同：深厚内涵的企业文化、规范的运营方式、人性化的管理等都给我留下了深刻的印象。在___，新来的员工总像是被放到一个又大又深的湖中，需要你自己努力的浮出水面，登上湖岸。作为刚入司的新员工，我努力让自己去适应公司环境，“遵章守制，令行禁止”让我严格自律，终身受益;“以人为本，以诚待人”让我很快融入到了___这个大家庭之中，并找到了适合自己的定位，虚心学习、自我完善，使我的工作能力不断得到提高。
2年间，为适应公司发展的需要，我先后“扮演”过业务员、策划、网络记者、编辑、活动外联等工作角色。可谓干一行爱一行，无论自己在公司充当何种角色，我从未因改变而抱怨，始终抱着一颗平常心，处处严格要求自己，竭尽所能，精益求精地完成好每一项工作任务。
走过的路，尽管曲折坎坷，但2年之后的今天，当我再回首，却惊喜的发现自己已经成了一个与往昔不同的我。伴随着___的发展，我也在不断成长。我为自己能独立的完成某一项工作任务而欣慰;更为能得到同事们的热情帮助和积极鼓励而充满感激;也为能给公司创造价值，同时最大化自己的价值水平而无憾。
一滴水只有放进大海里才不会干涸，___是浩瀚的海洋，她给我奋斗的勇气和无穷的`力量。8月28日，是湖南___集团成立13周年纪念日。在历史的长河中是如此的短暂，可谓弹指一挥间，可在___人的眼里它却是如此难忘，令人感慨!中国有句古话叫蚌病成珠，那颗颗璀璨夺目的珍珠正是河蚌体内痛苦积垫的结果!___13秋的云跟月，13载的尘与土，13年的风和雨，最终铸就了神州大地上这棵枝繁叶茂、干粗茎强的参天大树茁壮成长。
___有一个很好的企业文化氛围，有一种催人奋进的动力，在这里工作，我身心愉快。尽管公司目前在各方面的条件相比国内一流企业还差距很大，但是全体___人敢于把自己的努力和国内乃至世界一流企业的迈进联系在一起，“大海边建都市，大山深处建桃源”，这是正是我们工作的终极目标。
___总会给员工磨砺的机会，让你在做事中去体会其企业文化。机会面前人人平等，重要的是我们的态度是否积极。在___工作，更是如此。你的懒惰，你的退缩，只能让自己失去磨砺的机会，失去快速成长的机会。因为___，我们得到认可;因为___，我们活的有尊严。因此，我们也有树立、维护___品牌形象的责任――要懂得像维护家庭尊严一样维护公司品牌形象。公司的飞速发展，给我们机会的同时也给了我们更高的要求。我时常告诫自己，要化压力为动力，不断完善自我，要以一种主人翁心态，做一个有头脑，有思想的执行者。
也时常有人问我：你毕业后就在___呆了这么久，没想过要离开吗?我说，当你产生对家的眷念时，你会怎样?当然是积极贡献出自己的一份力量，把家建设的更舒服，更漂亮，更完美……
红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼，风尘吸张;干将发硎，有作其芒;纵有千古，横有八荒;前途似海，来日方长。美哉，___，与天不老!壮哉，___，与国无疆!
在学习中不断蜕变
继续教育给我们提供了这样一个学习的平台，让我们大家在这里一起学习，一起交流。在这里，我们不仅能学到更多的知识来充实我们的教育教学生活，更让我们结识了更多的朋友！这样的学习真的很好！相信通过这段时间的学习，我们大家都会有意想不到的收获，让我们一起努力，一起奋斗吧！通过几十天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦„„.这些都是师德师风的体现。培训之感——努力做一名好老师 作为一名小学教师，特别是一名好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩子的心和孩子们相处。或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱的学生们。我对有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何有效教学形成了独特的见解。1.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。2.换角，今年新课程全员培训又到了,怎样创新培训模式,才能使民族地区乡村小学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法,才能够均衡地、高质量地实施新课程笔者总结反思这几年来新课程的培训方式,探索出一种新的培训模式——换角培训。即参训教师角色换成小学生,培训者角色换成小学教师,培训过程相当于小学课堂教学过程。通过换角培训,参训教师体验并感悟新理念新方法的每个细节及其作用,品尝和理解新课程理念,使他们在培训后得到较大的收获和提高。
-----教师专业成长小结
转眼间，来到惠南工作已十来年的时间了。在这十来年里我深刻地体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。教师工作是繁忙的，因为它必须是细致、琐碎而又深入的。作为一名从教十几年的中青年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。另外，学习也欠缺，没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。以下是本人对过去工作的浅薄反思、总结：
一、教师专业化思想方面
在理论学习方面，能认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。勤于反思，在总结经验中完善自我。
二、专业化水平能力方面
在教育教学方面，我积极提高专业水平，学习先进的教育教学理念。积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研能力。认真备课，上课。积极完成教学反思，养成良好的反思习惯。进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力。积极投身于学生的辅导工作中。开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，以提高自己的教学能力。努力由教学模式化向教学个性化转变。
1.善于学习
认真参加学校组织的校本培训，坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则。教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断地充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。我把自己的学习总结为听课、请教、阅读。
听课是提高自身教学能力的好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能逐渐积累经验。所以，不管是校内还是校外，每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情地帮我解答，使我获益匪浅。
阅读是教师提高自身素养的良好途径，我阅读的书籍可以分为这样三类：教育理论、心理学理论和数学著作。教育理论是教育实践的基础。教师的成长路上必须要或多或少读一些优秀的理论书籍。师者，应“诲人不倦”，但只凭经验教书，缺乏优秀教育理论的指
导，势必会让我们的教育事业变得狭窄。“那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的。”作为中学教师，接触的是在成长中的少年，他们的思想正处于成长叛逆期。因此，要想把握青少年阶段性的心理特点，处理学生发生的心理问题，促进学生的健康成长，学习心理学就非常必要。除此之外，一些数学著作也是我阅读的重点。因为它能让我具备一定的数学素养，在今后的数学教学中，不至于让学生的学习停滞在狭窄而肤浅的表面。
2.勇于实践
把学得的新理念、新方法运用于课堂教学中就是实践。比如，新课程实施后，信息技术的使用成为迫切的需求。信息技术可为学生提供直观信息，从而激发学生乐学、好学，有效地促进学生的思维发展，同时培养学生独立获取知识的能力，起到优化教学的作用。所以我积极与同事共同探索学习，掌握了信息技术在数学课堂中应用。并适当地使用于课堂教学。
信息技术作为最先进的教学媒体，可以为学生创设丰富多彩的教学情景，增设疑问，巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲产生强烈的学习动机，同时它提供的自主探索，多重交互，合作学习，资源共享等学习环境，又能把学生的主动性，积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。利用信息技术，优化学生的学习过程。培养学生的创新意识。教师在教学过程中注意根据学生的年龄特征和数学学科的特点，充分利用现有资源，发挥设备的最大潜力设计教学活动，使数学学习更具价值，富于意义。
3.常于反思
一个教师的成功与否，或为名师者，都与反思有直接的关系。随着知识爆炸，科技进步，一个人总停留在一定的知识平台上，往往是不够的。作为教师，在传道授业解惑的过程中，本身的“惑”要通过反思来解决，不以问人为耻，虚心好学，能者为师，取人之长，补己之短，学习、实践、反思再实践，才会使我们立于不败之地。
以前，我写的教学反思就跟记流水帐一样，只是课后对自己的教学过程进行一些简单的描述，再加上一些泛泛而谈的教学评论，缺乏对教学现象和教学本质的深度思考，因而成效并不大。其实，教学反思应该贯穿整个教学生涯，不是某一阶段的特殊任务。课前要反思，明确教学目标；课中要反思，提高教学效率；课后还要反思，教师专业才可持续发展。
反思就是挑战自己，使自己保持一颗不断进取的心。现在的我，要想成为一名反思型的教师，就要拥有这样一颗心，勤于思考，不断地丰富、充实、超越自己。
三、德育工作方面
一位合格的教师不仅在教学方面要有过硬的能力还必须能胜任德育工作。在六年的班主任工作中我能注重学生的身心全面、和谐发展，教育学生学会关心他人。领导学生创造丰富多彩的班级文化，重视构建班干部团队。同时班级开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中能主动积极地自我发展，同时在班级里我抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
四、纪律、考勤方面
我积极参加政治学习、数学教研活动、校本培训、升旗仪式。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作，对工作有强烈的事业心和责任心。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，能认真完成学校交给的每一项任务。从不迟到早退，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
总的来说，我在这过去的这十来年中，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，都有了很大的进步。《要平凡，不要平庸》中有这样一句话：“每天进步一点点”。这是一句简单的话，进步对于任何人来说，都可能做到，但是每天都进步，恐怕大多数人难以完成。我也是一位平凡的教师，如何让自己在平凡的同时不做平庸之人，我相信，就是要在以后的工作中，努力做到“每天进步一点点”。
怎样看待学生, 一直是教育理论和实践的重要内容。“一切为了每一位学生的发展”是新裸程的最高宗旨和核心理念, 它意味着我们要关注每一位学生, 关注他们的情绪生活和情感体验, 关注他们的道德生活和人格养成。关注的实质就是尊重, 只有尊重学生, 才能实现一切教育的目的。
只有尊重学生, 才能确立学生的主体地位。学生是一个发展的人, 一个独特的人, 一个具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外, 不依教师的意志为转移的客观存在, 决不是教师想让学生怎么样, 学生就会怎么样。教师不但不能把自己的意志强加给学生, 而且连自己的知识也不是能强加给学生的。正如每个人都只能用自己的器官吸收物质营养一样, 教师不可能代替学生读书, 代替学生感知, 代替学生观察、分析、思考, 代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。只有尊重学生, 明白每个学生都有自己的躯体, 自己的感官, 自己的头脑, 自己的性格, 自己的意愿, 自己的知识和思想基础, 自己的思想和行动规律, 才能让学生自己读书, 自己感受事物, 自己观察、分析、思考, 从而使他们自己明白事理, 自己掌握事物发展变化的规律, 成为生活学习的主人。
只有尊重学生.才能实现师生的平等对话。在教学过程中, 教师面对的不是冷冰冰的产品, 而是一个个有着鲜活生命、正在茁壮成长的学生。他们每个人都有自己的自尊, 都希望得到别人的尊重, 这是一种心理上的需求。学生是有自己的思想和行为自由的独立个体, 被平等对待是一大愿望, 能得到老师的尊重是对学生极大的精神鼓励。尊重学生的实质是把学生当做和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发, 建立新型的师生关系, 教师要进行必要的角色转换, 从传统的师道尊严中摆脱出来, 学会理解、学会宽容、学会赞美、学会倾听、学会欣赏、学会交流, 才能进行真正意义上的平等对话、互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充。在这个过程中, 教师与学生形成一个真正的“学习共同体”, 实现教学相长和共同发展的目的。
会计职业判断能力是会计从业人员必备
的基本素质
判断是对事物的情况有所断定的思维形式。而会计职业判断,简单地说,就是要求会计从业人员,能够对企业所发生的经济业务事项选择合理恰当的会计方法予以反映的过程。会计人员通过确认、计量和报告来完成会计核算过程,而确认、计量以及报告各个环节均离不开会计职业判断能力。具体来说,会计在反映经济活动时,需要从企业收集大量的经济活动所产生的数据,而这些经济数据并非全部属于会计信息系统处理对象的范围,只有能引起会计要素变化的各项经济业务才是会计要处理的对象,因此,企业各项经济业务所产生的数据是否应当在会计凭证、账簿中加以记录,如何在会计凭证、账簿中反映,以及怎样把账簿中的信息和其他数据转化为财务报告,都必须经过会计人员的辨别和认定。在整个这一过程中,会计人员的职业判断贯穿始终。既如此,是否具备良好的会计职业判断能力就成为能否胜任会计工作的一个基本要求。
2006年,我国颁布了的新的会计准则体系,新会计准则体系越来越像是一个框架结构,会计标准越来越准确、越来越简练,而在会计政策的选择上却给予企业较大的空间,新会计准则更多的是给出原则而非解决问题的具体方法。“实质重于形式”要求在准则中的体现,也给予了企业在具体经济业务的会计处理上的更大灵活性。新会计准则体系下,会计人员职业判断的空间不断加大,职业判断的难度也越来越高。这就意味着,如果没有好的职业判断能力,将不能满足会计岗位的基本要求。换句话说,良好的会计职业判断能力既是会计从业人员所应必备的基本素质,也是会计人员在职业发展道路上不断进步的有利保证。
影响会计职业判断能力的主要因素
会计职业判断会受到会计人员自身素质和被判断客体复杂程度两个因素的影响,且此二者间在某种程度上具有此消彼长的关系,当会计人员职业判断能力增加时,相应地就意味着客体的判断难度降低。因此,会计人员的自身素质成为决定职业判断能力高低的关键性因素。会计人员要具备良好职业判断能力必须满足以下基本要求:
1.丰富的专业知识背景 会计职业判断是要求会计人员针对经济业务能够做出合理恰当的反映,这就要求会计人员必须要有扎实的专业理论知识,扎实的理论功底为会计人员进行合理的职业判断提供依据。同时,因为企业面临的经济业务千差万别,所以会计人员的专业知识又要具有合理的知识结构和广泛的知识面,既要有深度,又要有广度。
2.丰富的实务工作经验 俗话说“见多识广”,只有碰到的问题越多,解决问题的能力就越强。丰富的实践经验能够形成与特定判断任务相关的知识,使会计人员在遇到相同或类似问题时能更快更好地解决。
3.优秀的会计职业道德 职业道德是人们在从事职业活动中的思想和行为应遵循的道德规范和准则,会计人员的职业道德水平对于正确会计职业判断具有十分重要的意义。现行的准则体系给了会计人员更大的职业判断空间,在会计处理上,会计人员有了更大的灵活性,不同的判断和选择会对企业的财务成果产生不同的影响,合理的会计职业判断能够优化经济后果,反映经济业务的实质,反之,也会产生相反的后果。因此,良好地会计职业道德,是保证会计人员合理应用会计职业判断能力的前提。
会计职业发展中会计职业判断能力培养现状
未来会计的发展将对会计人员的职业判断能力提出越来越高的要求。但目前,在会计职业判断能力培养方面却存在以下不足:
1.认识不足,“会计职业判断”能力培养“重经验,轻理论” 很多时候,我们认为“会计还是老的好”,丰富的从业经验对会计职业发展的重要影响,大家是有共识的。在会计职业发展过程中,对于经验的重视远大于对于会计专业理论功底的关注。但是,近年来,我国会计领域内的制度变化比较大,会计业务的处理方式也越来越趋近于国际化、复杂化。如果没有扎实的专业理论基础,不能及时更新专业知识,只凭实务经验将会越来越难适应会计职业的岗位要求。
2.学习渠道单一,“会计职业判断能力”培养效果不明显 虽然大部分会计从业人员都有专业学习的背景,但在进入会计岗位之后,会计人员学习的渠道主要有通过参加“会计人员继续教育”和备考各类会计职业资格考试。会计人员继续教育每年都会开展,主要内容是当年会计准则和制度的变化,按照有关规定要求会计人员每年接受培训(面授)的时间累计不应少于24学时,可以说,参加会计人员继续教育对于会计人员掌握“新”知识是积极有效的。但由于“会计人员继续教育”时间短,培训内容相对单一,导致培训内容与会计从业人员的需求未必一致,因此教育效果难以保证。另一方面,虽然备考各类会计职业资格考试也是会计专业理论学习的一个渠道,但应试学习的目的性会让会计人员在专业理论知识的学习过程中出现功利化(不考的不学)和短期化(考完就忘)的特点。
在会计职业发展中加强会
计职业判断能力培养对策
为更好完成会计职业判断能力培养,建议在会计职业发展过程中有针对性地做好以下几方面的工作:
1.不断提高职业道德教育修养 加强会计人员职业道德教育,是提高会计人员职业判断能力的重要保证。会计人员作为特殊的行业人员,既要有良好的业务素质,也要有较强的政策观念和职业道德水平。良好地职业道德能够保证会计从业人员实事求是、客观公正地进行会计职业判断,提供真实、有效的会计信息。
2.会计职业判断能力培养,既要“重经验”,更要“重理论” 良好地会计职业判断能力基于扎实的专业理论和丰富的会计实务经验。在注重会计实务经验积累的同时,会计从业人员在其职业发展中应当有针对性加强专业理论的学习。只有具备扎实专业理论功底,才能在实施职业判断过程中做到“有理有据”。另外,由于会计工作存在于复杂的经济环境中,其它相关经济学、管理学等知识铺垫,可以帮助会计人员在面对复杂情况时,更好的实现有效判断。现阶段,可以充分利用当前现代化的教育技术和手段,利用远程教育平台,开展内容丰富的会计继续教育,提高教育效率和效果。
3.注重学习能力的培养 是否具备学习能力,是会计职业判断能力能否得以不断提高的先决条件。正确的会计职业判断,并非一朝一夕就可获得,往往要经过“认识——提高——再认识——再提高”这一过程。只有能够实施正确的职业判断了,才表明会计人员具备良好的职业判断能力。因此,会计从业人员的职业判断能力形成也要经过不断学习、总结、反馈等阶段。只有具备良好地学习能力,既能够主动学习知识,又能在知识的应用中不断总结经验,才能真正实现会计职业判断能力的不断提高。
银行爱岗敬业演讲稿：我的青春在农行闪光
在刚入行的日子里，青春的热血在沸腾，思想感情的潮水在奔流，对于农行的一切都感到好奇，感到无比的威严和神圣。农行的业务包括个人综合消费贷款个人汽车贷款 个人助学贷款 个人助业贷款 个人商业用房贷款 个人二手住房贷款。几天以后，主任让我负责的是综合消费贷款业务。我每天面对的是上不起学的学生，他们渴望上学的眼睛，当他们拿到通知书用房屋抵押贷款的时候，我就意识到了自己的责任。帮助他们完成学业，成就人生这是多么美好的事情。工作加班加点，跑内跑外的，我觉得虽然苦，这不是正式给青春一次最好的磨练的机会吗？由于我的积极的努力，赢得了用户的好评，一年后我获得了优秀农行工作者的称号，成功了，不能得意，继续努力。在工作中我发现了许多新的问题，如计算机得有人维护，资金得有人保护，农行的业务要拓展。我虽然不是领导，但不想当将军的士兵绝不是好士兵。工作之余，我用心琢磨，既考虑自己的发展，也为农行的未来设计。三年里我已经熟悉了自己的业务。
大家好，我来自远近闻名的“中华蟋蟀之都”泗店镇，2010年8月1日成为岳庄村大学生村官，也是在这一天成为一名光荣的远程教育管理员。在这庆祝党的90岁生日之际，我所能献上的，只是这270个日日夜夜里剥茧抽丝的拔节成长，只是灿然青春片段里平凡而又不凡的默默付出，但我是快乐的，因为正如我演讲的题目，我的心灵在服务中纯净升华，我的青春在奉献中熠熠闪光！
回顾这短暂而又漫长的270个日夜，忽然发现，从茫然到坚定，从打基础到谋创新，从受质疑到被认可，我的管理员之路是在一次次的发问、反思和实践中一点一点走过的。
拿什么来融入工作？我的答案是：诚心。
第一天领到远程教育管理员的岗位时，兴奋得像个领到糖果的小孩子，信誓旦旦地要让这一亩三分地生花结果。然而，当发现我甚至连远程教育是什么都不知道的时候，才懂得从校门直接迈入村门，从零开始有多不容易。但年轻的心始终相信，只要有诚心和恒心，能沉下心，就没有什么不可能！为了实现“一周入门”的目标，白天，我死死地跟在老管理员身后，他顾自家买卖没空教我，我就抢着帮他拉顾客，他下地干活没空理我，我就扛着镢头老早到地里等他，得空就哀求他传授真经，有一天，他说“你这孩子还真行，有这倔劲儿啥东西学不会？！”晚上，我搜罗了村里所有关于远程教育的资料和光盘抱回家埋头钻研，仔细琢磨操作流程，仿佛回到了高考冲刺的日子。得
1空我又钻进田间地头、养殖大户家走访，了解群众需求，将理论应用于实践。功夫不负有心人，我很快就系统地掌握了远程教育工作。
凭什么来吸引群众？我的答案是：真心。
远程教育工作直接服务于广大党员群众，但是，最初，怎会有人信任我这个操着“学生调”的“学生娃”？老百姓都认为我是来镀金的“飞鸽牌”干部，干不了啥事，对我敬而远之。我清楚地知道，想得到老百姓的信任，光靠嘴说是没有用的，只有真正为他们办点实实在在的事情，才能得到他们的认可。我们村有一个占地近90亩的奶牛合作社，一天下着雨，我正在远教活动室悠闲地观看课件，一位70多岁的奶农落汤鸡一样满脸焦急地冲了进来，“李会计呢？”老大爷问，“探亲去了”，我还没说完，他就无头苍蝇一样挨个办公室跑了一遍，“人呢？人都哪里去了？！娃，不行你跟我跑一趟，我家奶牛死了一头，还有一头也快不行了，闹不清啥原因啊！我这点小本买卖赔不起啊，姑娘！”“我……我……”我犹豫着，一方面怀疑着自己没有经过实践检验的“二把刀”技术，一方面看着大爷急成那样子心里又非常不适滋味，于是二话不说就冲了出去，扑哧扑哧踩着雨水就冲进了他家牛舍，只见凌乱的饲料撒满一地，两只崽牛的尸体在雨里冲刷着，我抓起饲料反反复复研看，又壮着胆子查看了下牛的尸体，“大爷，我怀疑是饲料的问题，您先别着急，我马上去畜牧站请张站长验证一下”。没等王大爷回话，我就蹬上电动车冲了出去。“姑娘，伞！”我消失在大爷的目光里，一个个雨点子砸在背上、脸上、腿上，生疼生疼的，为了抄捷径，我走了泥泞的田间小路，一次次在电闪雷鸣中摔倒又爬起来，其实那时候也挺委屈，“以前一打雷还窝在老妈怀里乱撒娇，现在却要紧缩着心面对这些考验……”张站长到达以后，我自己还没从来回一个小时的折腾中返过神来，就偷偷躲到了远程教育活动室里搜
索课件，幸运的是，一部课件里恰巧讲到了这些症状和救治办法，我兴高采烈地跑到牛舍里与他们一道解决了难题，当按照课件描述的办法调整好饲料比例，围观的奶农响起一片热烈的掌声。“看这闺女小小身板娇滴滴的，关键时候还真不让人！”“以前我还真不信这远程教育顶啥用，现在俺信了，信了！”“闺女，以后你说啥时候看片，我们绝对啥时候就去……”当在发烧折磨的头痛欲裂中听到这些声音，我开心的想要跳起来，真的值了……现在我们集中学习日全部奶农和70%的党员群众都能按时参加，远程教育活动室里一片热烈的学习氛围。
用什么来创先争优？我的答案是：创新。
或许是年轻人骨子里特有的要强作怪，也或许是我真的热爱上了这不足500人的小村庄，喜欢上了这演绎着大世界的小远程教育。后来我已经不满足于按时组织学习收看，不满足于走访入户解决个别问题，我下定决心，“要做就做最好的！”于是，埋头开始了各种各样的尝试和探索。
去年，上级号召镇村加大“五个平台”建设，研究透彻文件、绞尽脑汁地思索后，突然发现，奶牛合作社岂不是最好的平台？我们这些充满活力、抱负满怀的大学生村官岂不是最好的资源？让老百姓致富岂不是远程教育管理员最神圣的使命？于是在我的建议下，镇党委以岳庄奶牛养殖园为主阵地，以远程教育网络为服务平台，成立了“大学生村官远教科技服务站”，我们8名大学生村官和镇涉农部门联合成立科技服务队，完善了有关管理制度、服务内容、工作流程，轮流值班收集记录群众问询，通过远程教育收集有关答案集中答复，对共性的问题，通过组织群众观看课件、开办辅导班等方式解决。每周四，我们还会集中入户进行现场会诊，至今解决难题270多个，使群众户
均增收上万元，科技服务站不玩花架子，不耍假把式，真刀实枪为群众解决具体难题，得到了广大党员群众的充分认可。
去年10月份，我又利用远程教育网络开辟了以“美丽岳庄：小远教大世界”为名的博客，将村里如火如荼的新农村建设场景、刚刚竣工的漂亮居民楼、紧张施工的办公大楼建设、漂亮的休闲娱乐广场等经济政治文化生活亮点，变成一张张漂亮的照片传到博客上，让更多的人了解了翻天覆地变化着的岳庄村。一位投资商通过博客了解到岳庄村优越的地理位臵和环境后，通过实地考察立即决定在村西部建立一处农业生态观光园，目前项目正在洽谈中。外地养殖大户通过博客得知我们村的奶牛场正在筹备搬迁后，纷纷向我们发来了邀请函，邀请我们去参观他们的标准化管理设施和养殖经验。60多岁的老书记喜上眉梢，乐呵呵地拍着我肩膀说“玉儿，你这啥博客，咋那么大威力啊！咱岳庄村都有招牌了！”
黄金价格的下降与美元反弹有关，尤其是美元兑欧元汇率，但也包括美元兑印度等黄金消费大国货币的汇率。它还与油价暴跌(这减轻了通胀忧虑)和黄金需求下降有关。今年3月曾达到1030.80美元的创纪录高位，然而如今连失业率不断上升都降低了消费者对黄金的兴趣。同时，投资者正在变现自己的大宗商品指数和篮子，其中黄金占据很大比例。在财富的调整过程中，他们在抛售石油、铜和小麦的同时，也卖出了黄金。
2009年被看作金融危机继续肆虐的一年，投资黄金是否还存在着机会?应该如果选择不同的黄金投资方式?为此我们专访了福州诺奇投资公司投资总监梁山。
对话梁山
(S=市场瞭望，L=梁山)
S：黄金的哪些特性使得它与其他商品颇不相同，并使之具有避险天堂的特征?
L：黄金无法毁坏，易于携带，便于储藏，并能以大量各种各样的条块或珠宝形式出现。长期来看，黄金与债券和股票市场的相关性非常低。实际上，黄金价格的走势与所有其他资产种类的走势无关，不像多数其他商品那样与工业增长更紧密地联系在一起。这就是为什么黄金被视为“避险天堂”的关键原因。
黄金具备两个功能：一是商品功能，它和普通的商品一样可以在市面上流通，通货膨胀对它也会有影响；另一个则是它的货币功能，现在处于金融危机，许多基金就会购买黄金来避险，因为黄金不会害怕货币贬值。而黄金是一种十分稀有的商品。迄今被开采的所有黄金总量为16.1万吨。综合来看，全球钢铁业约6分钟就生产出16.1万吨钢。
S：从今年开始黄金价格从1045美元／盎司的高位不停地跳水，是受到经济不景气的影响还是说明其中有水分?
L：刚提到了它首先是商品的功能，商品价格的普遍下降意味着金价也会下降。现在许多大宗商品价格比如钢材已经跌到了原来的1／3。但是黄金的价格相比与白银、白金的价格更坚挺，是因为它的货币功能。
S：那只是不是意味着它在保值这方面的作用更突出一些?
L：比如现在房地产的价格不停的跳水，而黄金的价格则会有一定的支撑。现在的高端人群更在意控制自己财富的缩水和资金的安全。任何一种投资方式都离不开基本面与技术面判断。在基本面一定的情况之下，技术面的判断的重要性显得更突出了，因而需要专业人士的理财服务。现在的行情是如果想投资就买国际现货金，想保值就是买纸黄金。国际现金金更加灵活性更强，纸黄金储值的作用更大一些。
S：关于黄金的不同投资方式，您有何见解，特别是在这样经济不景气的情况下?
L：国际现货黄金是高杠杆的品种，可以以小搏大，现金流可以很小，3～5万可能博取几十万，当然也可能都损失了，其中的波动差价比较巨大，蕴合的风险也很大；而纸黄金属于杠杆比较小的品种，需要大额的资金才有意义。在经济不景气的情况之下，国际现货的投资机会大一些，因为纸黄金和股票一样，都是单面的东西，容易收到经济的影响。而国际现货属于双面的范畴，只要判断准确，都能够盈利。投资国际黄金是希望使自己的投资收益最大化。而购买实物黄金或纸黄金是一种更为保守的方法。
S：最近的黄金投资人中多数从来不持有实物黄金，而是投资黄金的所有权。这意味着黄金近年来的上涨有可能成为另一个资产价格泡沫?
L：股票可能有泡沫存在，而黄金的泡沫则不存在。它的上涨是由供给一需求基本面所推动的长期看涨趋势的一部分。因为黄金价格上升到离谱的地步，就会有人做空。太高与太低都存在着机会。这里面市场规律在发挥作用，在博弈之中找到平衡点，这样就能现实的真实情况。当你购买纸黄金等同于购买实物黄金。如果你购买一盎司黄金，那一盎司的黄金会被分配给你一一换句话说，在金库里有一盎司黄金会标上你的名字。那一盎司黄金不能被卖给其他任何人，也不能被借出。
S：那您觉得黄金价格在什么条件下能突破最高点呢?
L：按目前这种经济条件，黄金价格很难突破1000点。随着下一波的经济高通涨，才有可能突破。当房价、商品价格再次爬升之时，风险越大机会越大才有可能。什么东西都有周期性，长的3～5年，短的1～2年。
S：黄金的金价跌与涨跟美元是息息相关的，从大的面来讲，除了美元走强／走弱以外，哪些因素将导致黄金价格稳定下跌或上涨?
L：美国的一些消费数据、石油库存、道琼斯指数都会有影响。还有一个关键因素是交易量。这一点很重要，比如白银，因为交易量不大，交易活跃度就比黄金差了。你没有钱投进去，它就活跃不起来。活跃的话一天涨跌十几块，差的话才两三块。因为投资需求实际上是推动黄金长期牛市的唯一因素。事实上，每次牛市都是由投资需求推动的。为什么它很重要?它并不总是对价格敏感的。黄金价格上涨时，投资需求通常会增加——因为人们喜欢购买在增值的东西。人们如今买入黄金作为投资，原因有许多。例如，有些人担心通货膨胀、美元走弱或地缘政治。
S：那黄金的产量会不会对价格产生影响?
L：有可能。但是我觉得产量也是跟供求有关系的，比如说现在经济不好，那肯定需求量降低了，它可能生产的量会减少。任何东西都离不开供求关系。需求多的肯定价格上去，它就会大量生产出来。
S：很多专家和媒体都指出明年还会是金融危机肆虐的一年，您能不能说一些关于黄金投资的建议和关注点?
一、课前准备
每个小组分别准备4个四边形, 4个五边形, 4个六边形, 4个七边形.
二、教学过程
(一) 预习提纲 (5分钟)
阅读书P27-28后思考:
1. 三角形的内角和为, n边形的内角和为.
2. 你会求四边形、五边形、六边形、七边形、多边形的内角和吗?有几种方法?
3. 完成P28练一练1, 2.
(二) 小组交流合作 (9分钟) 片段1:A3小组活动
两名组员先测量多边形各个内角的度数, 然后求各个内角的和;两名组员从四边形、五边形、六边形、七边形的任意一个顶点出发把四边形分成两个三角形、五边形分成三个三角形、六边形分成四个三角形、七边形分成五个三角形, 然后利用三角形的内角和求出四边形、五边形、六边形、七边形的各个内角的和.他们分别交流了自己的方法和想法.
片段2:C2小组活动
小组长正在对同组同学说:“从六边形ABCDEF内任意取一个点P, 然后连接PA, PB, PC, PD, PE, PF组成六个三角形, 减去360°, 就能求出六边形内角的和.其他也一样, 你们也试一试.”
(三) 白板展示 (8分钟)
B1, B2, B3小组4号同学上白板展示求四边形、五边形、六边形、七边形、多边形内角和的方法.
学生完成后其他组还有补充的吗?最后由学生作总结得出多边形内角和为 (n-2) ·180°, 如不全, 教师可作适当的点拨.通过交流, 让学生用自己的语言清楚地表达解决问题的过程, 此过程可以提高学生的语言表达能力.此时我们的数学科代表可以转型为主持人, 对小白板上的板书进行评价和归纳, 找出分析最全的小组, 找出板书最好的小组, 结合班级加分制对他们的表现给予肯定.
从探索四边形的内角和, 到五边形、六边形、七边形乃至n边形, 通过增强图形的复杂性, 让学生体会由简单到复杂、由特殊到一般的思想方法, 再一次经历转化的过程, 同时在小组交流的过程中感受合作的重要性.
(四) 例题讲解 (7分钟)
1. 若多边形的每个内角都是90°, 这个多边形是几边形?
2. 如果四边形有一个角是直角, 另外三个角的度数之比是2∶3∶4, 求这三个角的度数.
3. 四边形ABCD中, ∠A与∠C互补, 那么它的另一组对角∠B与∠D有什么关系?
如果例题有的学生会, 尽量让学生来讲解, 这样有利于培养学生的口头表达能力;如果学生不会, 可作适当引导, 让学生进行思考后再讲解.
(五) 全班交流合作 (8分钟)
每个小组2号同学上白板上写4、5两题.
1. 一个六边形的每个内角都相等, 每个内角的度数是.
2. (n+1) 边形的内角和比n边形的内角和大.
3. P28练一练1, 2.
4. 有两个正多边形, 若这两个多边形的边数比是3∶4, 内角和的比是1∶2, 求它们各自的边数.
5. 若把一个多边形的边数增加1倍, 所得的多边形的内角和是3240°, 那么原来的多边形是几边形?
它的内角和又是多少度?
做完后, 小组成员进行练习循环批改, 对做得快而且全对的小组给予加分.这样有利于提高学生的解题速度, 发展学生的思维.
(六) 小组讨论 (5分钟)
一个多边形除一个内角外, 其余各内角的和为2220°, 则这个多边形的内角和是多少度?这个多边形的边数是多少?
让最先讨论好的三个小组派一名同学上黑板做, 这样有利于提高学生的管理能力, 增进学生之间的团结友好合作.
这题主要是通过一题多解发散思维, 提高思维的灵活性, 让学生再次体会转化的思想方法.
(七) 全班交流、总结、质疑 (3分钟)
鼓励学生畅所欲言总结对本节课的收获和体会, 有利于培养归纳总结的能力和灵活解题的能力;鼓励学生提出自己的困惑, 培养学生良好的学习习惯.
三、自我反思
幸福是什么？相信每个人的答案都不尽相同，也许是饿了，一碗饭是幸福，渴了，一杯水是幸福，幸福除了最初的物质的满足外，更深一层的是精神上的富足。一个人的幸福感是和你被认同的程度呈正相关的，当你的存在被更多的人认同，你的工作被更多的人需要时你就会更幸福。也就是说，我们的价值其实是通过他人来实现的，当你的存在给更多的人带来价值，你就越重要，这样的人生才会越精彩。这是我的人生观和价值观。
一、重视学习，求进步
在工作中，我积极参与深入学习实践科学发展观活动和学习贯彻党的十七届四中全会精神活动，积极参加创先争优活动。在学习过程中，注重学习与思考相结合，学习与具体工作相结合，争取做到学有所思，学有所得，努力提高和改进自己，时时刻刻对自己严格要求，我认真做好每一件小事杂事，耐心服务同事。为人亲和，与同事之间融洽相处，诚心实意帮助同事。
二、立足本职，求发展
我作为一个分管办公室、人事和招生工作的校长助理，日常工作繁琐又枯燥，既没有惊天动地的壮举，也没有感人至深的事迹，有的只是为她人做嫁衣的辛苦和成就感。作为学校的人事管理，要掌握全校人员的各种信息变动情况，及时和大家沟通以确保上报材料的准确性。在管理学校教师职称晋级工作中，我始终保持公平、公正、乐于助人，无私奉献的良好心态。对每一个人都认真负责，仔细研究，准
确上报，致使我校的职称工作一直在和谐、平稳中度过。在招生接待中，积极地向家长宣传的学校的办学理念和招生政策，耐心接受家长的咨询，每年学校的招生工作都得到圆满的完成三、诲人不倦，求奉献
作为一个普通的共产党员，一个基层的教育工作者，我知道要忠诚人民教育事业，全面落实党的教育方针；遵纪守法，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，能充分展示新时期小学教师光辉形象实在是责任重大，不敢稍有懈怠。我也深知教育者最难能可贵的品质就是对学生的爱，就是在学生生活中对学生无微不至的关怀、信赖、帮助，我以慈母般的心，以崇高的责任感关心、爱护、引导每位学生，培养学生良好的心态和积极向上的品格。无论是班里的优秀学生还是学困生，都能平等对待，从不歧视每位学生。在工作中不断探索新理念。在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个性发展，能够因材施教。不断丰富课堂教学，给学生充分思考和研究的空间，使学生的数学水平大幅度提高，获得了大面积丰收。课堂教学注重激发学生的学习兴趣，让学生在学习中乐，在乐中学，使枯燥的数学课变成课堂活跃的艺术特色课。为了自己钟爱的教育事业，为此我不知付出了多少汗水和心血，教育教学实绩突出，总是排名前列。
四、与时俱进，求创新。
多年的教育实践让我深深体会到：一个好老师不仅要有饱满的教育热情，更要博学多才，具有丰富的教学实践知识和较高理论水平。一定要使自己教学基本功扎实，熟悉业务，锐意创新，具有先进的教
学方法，并能熟练地运用于课堂教学。有效地提高课堂教学质量。我钻研业务，虚心学习，积极参加校内外的继续教育和教学研讨，精益求精，形成自己独特的教学风格。注重优化教师观和学生观，强调面向全体学生，强调教育也是科学，科学必须遵循规律。要在务实中求创新。主张更多地让学生参与，鼓励学生质疑，给学生选择的权利，尽量让学生手脑并用。在教学实践中收到了良好的效果，使学生有较强的进取心。
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!我演讲的题目是：青春在平凡中闪光。
首先感谢领导为我们搭建了这个相互交流，彼此提高的平台。
在这个社会中，每个人都扮演着自己的角色，每个人的工作岗位就是实现自我价值、扮演人生角色的一个舞台。作为企管部的一员，在这个小舞台上我愿用平凡工作书写自己的青春。
我来到企管部已经两年了，体会到企管部是平凡的，它没有销售部门的闪亮业绩，也没有研发部门的龙头作用，它如同一部机器上的螺丝钉，看似毫不起眼，却起着连接与固定的作用。
企管部的工作是平凡的，或许只是招聘培训一下新员工，或许是为大家分配检查和管理宿舍，也许是在工作之余为大家组织一场球赛，也许是为需要帮忙的员工送上一份微薄的援助和祝福，都是些家长里短、针头线脑的繁杂事务，确实枯燥琐碎。正是这些细微小事，让我懂得了责任的含义，理解了奉献的价值。
企管部的工作也是辛苦的，每天除正常的工作时间之外，还需要加班加点，需要在节假日放弃休息。人们常说，辛苦是一种磨练，的确，在辛苦中，我们逐渐成长，在辛苦中，我们体会到了人生的乐趣；在辛苦中，我们的能力与素质得到了提升；在辛苦中，我们的生活变得多姿多彩。
企管部工作是默默无闻的，在一场联欢会顺利开展时，人们不知道，企管部人员曾经为节目的组织、彩排、服装、布置会场，甚至摆放桌椅上付出了多少努力。企管部的工作就像一只蜡烛，当人们看到耀眼的烛光时，而总是忘记了燃烧自己躯体的蜡烛。正是在这种奉献中，我们的工作才得以完成，我们的事业才得以进步。
企管部的工作更是光荣的，那是因为在我们的心中，没有自己，只有别人，我们时时刻刻都谨记着要全心全意为员工服务。正是基于这种光荣，我们百倍地努力，忘我地工作；正是基于这种光荣，我们的同事带病坚持工作；正是基于这种光荣，我们的同事把名利抛在脑后。
在这个平凡的集体、平凡的岗位上，我还看到了一群平凡而又可爱的人。魏经理就象我们的“严父慈母”，在工作中严格要求我们，工作之余却细致入微地关心着我们。还有汤师傅的“任劳任怨”，段姐的“聪明睿智”，勇哥的“勤劳果敢”、娥姐的“谨慎细致”，超哥的“创新激情”，华俊的“勤奋好学”都深深地感染着我„„
平凡，不意味着甘于平淡的虚度光阴，不意味着安于现状的碌碌无为，更不意味着不思进取的软弱无能。平凡，意味着守住一份信念的默默奉献，意味着拥有一份责任的忠于职守，更意味着耐住一份清苦的服从大局。
2012年5月29日，杭州一名普通的客运司机吴斌，因为生命中的最后一次制动而成为人们心中的“最美司机”。作为一名司机，他的一生实在没有太多耀眼之处，无论如何溢美都躲不过“平凡”两字。他只是一个司机，本分地在自己的岗位上做着本职工作，既不违规操作，也不违章驾驶，如果不是那1分16秒的悲壮谢幕，或许没有人能注意到他。
吴斌强忍剧痛，在死前用实际行动赢得了一个职业司机最高的荣耀。荣耀来自这条汉子对自己那一方小小驾驶座的坚守，来自他对这份职业所意味着的责任和担当。吴斌是“超人”吗？当然不是！但他是一条真正的汉子！他用生命诠释了责任，让24名乘客安然无恙。
现在越来越多的人们喜欢抱怨。抱怨社会散漫，抱怨人心不古，抱怨精神萎靡，甚至抱怨信仰不存。然而除了抱怨，我们是否该从认真对待自己的岗位做起，是否该从内心生长出对职业、对责任的一丝虔敬做起？
所以，我会更加热爱我的工作，虽然我的工作是如此的平凡。有人说得好“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定伟大，但一定要崇高”。
同事们、朋友们，让我们共同努力，用自己的劳动和智慧创造长城公司和长城电源更加灿烂的明天，让我们的青春在平凡中闪光！
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