爱岗敬业 放飞青春（共10篇）
经营管理科朱莉莉
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位？”这是雷锋日记里的一段话，它告诉我们无论在什么样的岗位，无论做什么样的工作，都要发挥最大的潜能，做出最大的贡献！
其实，奉献对于任何一个人都不苛刻，不能长成参天大树作栋梁之材，不妨做一颗小草为青春奉献一丝新绿；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为孕育我们的土地捧上甘露；不能成为天之骄子，何不传承爱岗敬业的精神为我们固井事业部的发展做出贡献呢？
人活在世上，总要有个目标，有个发展方向，再说的实际点，就是要有个谋生的依托，既然把事业部的发展作为终身的职业，就要把自己的理想、信念、青春、才知毫无保留的奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，蜜蜂爱鲜花！怎样才能表达这份爱，怎样才能体现这种情呢？我们会义无反顾的选择“爱岗敬业”！“爱国、创业、求实、奉献”我们的企业精神激励我们勇于开拓，忠诚敬业和谐发展是我们茁壮成长的源泉。
“爱岗敬业”是人类社会最为普遍的奉献精神，他看似平凡，实则伟大。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。
“爱岗敬业”说的具体点就是要做好自己的本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。古人说：不积跬步，无以至千里；不善小事，何以成大器。从我做起，从小事做起，这就是敬业，这就是爱岗！
关键词：青春,枷锁,自由,成长
一什么是“幸福”
一日, 小学二年级的女儿突然问了我一个问题:什么叫“幸福”。于是, 我举了一个实例:一只小狗在大街上流浪, 没有吃的, 没有温暖的地方住, 如果有个人把它带回家给它吃的, 给它住的地方。你觉得哪个对它来说是幸福呢——流浪还是被人收养?我想小孩都会回答被收养吧。可是, 女儿是这样回答的:如果被收养, 它就有可能被戴上项圈, 被人牵着, 它就没了自由。我愣住了, 小心翼翼地问她:所以你的选项是?她眼神中充满期望地说:还是自由自在比较幸福吧, 当然有吃的更好。如果你只能选一个呢?我继续追问。自由自在, 女儿坚定地回答。或许孩子已然明白:舍弃一些, 付出一些代价, 只为得到自己真正想要的, 此为幸福。但她的回答亦让我震惊, 引我思考:自由在孩子眼中那么重要吗?我自认为很爱孩子, 时时刻刻做她成长路上的“清道夫”, 防止她遭遇挫折, 少走弯路, 使她的成长道路更加顺畅。难道这些让孩子觉得别扭, 极端渴望她的“自由”吗?心中不免黯然。
二少年成长之“痛”
偶然读到作家桐华的《那些回不去的年少时光》, 我豁然开朗。这部作品帮我们“70后”“80后”回顾青春时代。主人公从小和外公生活在一起, 当她回到父母身边时发现自己无法融入父母与妹妹的世界, 而妹妹也总想方设法吸引父母的注意。也许, 那个年代家里有兄弟姐妹的都有过争宠的经历吧, 孩子们总想让父母多关注自己一点。但主人公的童年好友作为独生子女却希望能逃离出去, 放学后尽可能地晚回家。现在的独生子女是不是都有这样的想法?父母的爱是从头管到脚的枷锁, 没有给孩子们一点自由的空间。
我已体会到女儿的感受了, 开始反思我自己对孩子的爱是什么。作为一个做老师、做班主任多年的母亲, 我清楚地看到一些孩子在青春成长过程中走过的弯路和年少冲动造成的后果, 我很害怕自己的孩子受到伤害。因此, 我决意张开我的风帆, 尽一切努力帮孩子屏蔽掉不好的影响, 助她的人生路途一路顺畅。
我们年少时大多也都经历过做错事不敢承认、被误解、被“出卖背叛”的事情。会有学生被班主任老师误解后和老师对着干, 不听老师上课;初中因为叫老师的绰号引起老师的不快;到了高中因为人生的种种经历而痛下决心好好学习的时候, 却发现因为年少的轻狂, 在学习上付出沉重的代价……此时, 心中有悔意, 不再如小时候那样处理与老师之间的问题, 挣扎、痛苦后, 孩子们才会走向成熟。
三给予孩子“痛”的机会
作为父母、老师有时是要防止孩子经历一些挫折, 一旦问题出现后要给予孩子关爱并协助孩子妥善解决问题。这里讲“协助”而不是“包办”“指手画脚”。解决问题的主导权在孩子手中, 什么样的问题用什么样的方法解决比较合适, 这是需要孩子慢慢体会的。父母老师能做的是察言观色, 给出合理意见。假如他们的解决方法不如大人的意, 也不必暴跳如雷。记得曾经看过一期对著名演员蒋勤勤的采访, 她谈到上大学时错误地对待一位老师, 到现在心里都很难过, 希望能给这位老师道歉, 当主持人把当年的老师请上台, 蒋勤勤泣不成声。我想当年的她未必就意识到自己错了, 经过多年的沉淀, 终于后悔当初。或许, 给孩子一个“痛”的机会, 也是一种成长的体验吧。
四做个善良的“引路人”
青春成长的过程中我们也会碰到许许多多的引路人:力排众议让你参加比赛的老师;把你主推上舞台的老师;把游走于“黑白之间”的你推向光明的人;学霸的鼓励等等, 大多数人的内心都充满了善良之意。如今的学校, 尤其是高中, 为了迎合家长并保证学校的升学率, 常常把班级分类, 家长们想尽一切办法让孩子挤进“好班”;学校有时为了激励学生, 对班级进行“滚动制”, 普通班的学生经过努力学习可以进入尖子班。父母老师都恨不得掏出自己的心给孩子看, 一切都是为了他们好。但我们有没有问问孩子这样他们愿意吗?适应吗?我见过普通班的尖子进入尖子班后的自卑胆怯, 我也见过从尖子班“拼了命”要回到普通班的孩子的眼泪。年年岁岁, 当毕业出去的孩子回母校来看我们的时候, 我们常常发现学习最好的孩子并不等于在事业中发展得最好, 而当年被我们批评过的孩子更懂得当年我们是为了他们好。
五“旁观”的智者
作为老师也好, 作为母亲也好, 应该明白在孩子成长的过程中我们没有权利去剥夺他们与他人交往的权利, 也没有权利帮他们筛选朋友。孩子在与各种不同背景下成长的人们接触的过程中, 得到是非观念;或许部分孩子还需要在轻狂学坏后再次纠正自己, 向着真善美迈进。回想过去, 我们是不是在小时候羡慕家里有权有钱的孩子?我们是不是在初中时既害怕又羡慕那些认识“社会上的人”的学生?但是到了高中, 我们知道了学习好才能实现自己的梦想, 我们愿意与学习好的同学打交道, 与老师讨论问题。到了大学, 我们知道解决同伴的矛盾不是靠吵架, 而是找到根源共同努力解决问题。而这些道理的懂得是我们在与人生中各色不同的过客接触中, 受到挫折、尝到快乐等一一学习而来的。
所以, 我们要做的是尊重孩子的选择, 陪伴在他们身旁默默守护他们, 适当的时候给予帮助。我想起女儿的一次交往经历:某日孩子回来大哭, 等她情绪平静后, 知道她好不容易找到的好友突然不再理她, 而她不知道原因是什么。听到这些, 作为父母, 遇到这样的情况都会舍不得让孩子伤心吧, 真想带着孩子去见见她的朋友, 帮她重拾友谊。但我忍住了, 这也许是孩子人生中交友的第一次挫折, 我不能越俎代庖。于是我鼓励孩子自己去和朋友谈谈, 问清楚原因, 有问题协商解决。孩子似乎有点胆怯, 整整一个礼拜我都询问她的进展, 一次又一次的胆怯, 在一次又一次的鼓励后, 她终于迈出了一步, 回来后高兴地告诉我她谈过了, 她们和好了。我松了一口气, 询问她问题出在哪里, 可是她不想和我谈。之后, 两人之间又出现过几次反复, 但她都自己解决了, 心态也渐渐平和, 不会再大哭了。我觉得这次我做得不错。但以后到初中高中, 碰到微妙的男女同学关系, 抑或“社会上的人”?——我还需要做好充分的准备, 压抑住自己想要保护她, 代替她解决问题的冲动, 给她自己解决问题的自由。
孙瑞雪的《爱和自由》里有这么一段话:“儿童拥有自己发现问题、想出办法与计策, 并且自己选择答案的自由。老师总是把过程告诉我们, 把现成的答案告诉我们, 这个过程就是被灌输的过程。我们没有发现的喜悦, 没有探索的快乐, 没有获得答案的成就感。……你永远都在跟他说不行, 他是笨的, 小朋友是笨的, 只有大人是聪明的。……所以让孩子自己发现, 自己想办法, 自己解决。”作为孩子的守护者, 我们需要学会放手, 给他们创造自我体验的机会。
六礼物:凤凰涅槃中的成长
探究性学习是一种积极的学习方式。这种积极的学习不是来自于教师的作业布置的外推力,而是产生于学生自我意识的内驱力,也就是学生自身兴趣使然。俗话说:“兴趣是最好的老师。”学生的主动参与至关重要,新教材的使用极大激发了学生学习的兴趣,有力促进自主学习方式的形成。实践证明,学生一旦对所学内容产生了强烈兴趣,便会为之付出极大努力,在积极探究中,又会产生一种乐趣。这样由趣至乐,便会形成一种学习探究的巨大动力。学生由“要我学”向“我要学”转变,逐渐形成一种自主学习的新方式。
兴趣可增可减,这就看老师如何发挥主观能动性去唤醒学生的内驱力,使学生积极主动地投入到探究性学习这一语文实践的活动中去,我认为兴趣是首要的,它是探索的前提,也是学习的动力。所以老师的教学重在点燃学生的学习兴趣,使之全神贯注积极主动学习才有创造性,而这正是我们教学的最终目的。还是苏霍姆林斯基说得好:“没有兴趣,就没有发现的乐趣,就没有才能和爱好,就没有活的灵魂,就没有人的个性。”
2.引导、鼓励学生提出问题。
在学习中,通过引导、鼓励学生自主地发现问题,提出问题,解决问题,已成为素质教育的必由之路。语文科内涵丰富,既有丰富的艺术特性,更有强烈的人文精神,所以应该是“问题”最多的科目,然而语文课堂教学中,有相当多的学生没有问题,也很少被问,更不知从什么地方找问题,似乎认为语文就是看一看文章,听听讲解就可以了,而教师围绕课文提出的问题也不少,但最后都自己归纳解决了,并没有能培养起学生的问题意识,之所以如此,主要原因是没有注意到问题教学的双向性。我们经常讲教学过程是以学生为主体的自学过程,教师的教要在学生自学的基础上展开,以问题引导问题,以问题拓展问题,从而把学生的思维引向深入,完成对课文的深入探索。
提出问题还要注意以下问题:通过设置情境,或展示,或对话,或阅读报刊等,提出要探究的问题。问题要与课文关联,并且能够引发学生进行信息处理并对语文现象做出解释的活动。还有一定的难度,要让学生“跳一跳”够得着。否则就不能激起学生的兴趣,但又要让学生能尝到探究成果,其程度足以引发学生探究,求知的欲望,并能引出另一问题,也可以从学生问题中遴选生成。
因此培养学生语文学习中的问题意识是开展探究性学习的又一关键。教师在讲课中要注意用自己的问题引导学生的问题,由学生的一个问题引向更深的问题,在问题的讨论中培养学生创新思维和审美体验,这就是人们所说的“带着问题走进教室”,“带着更多的问题走出课堂”。在这一过程中,教师的作用应该明确,那就是策划、组织、引导。问题教学模式已讨论多年,课堂教学中似乎也早已贯彻,但“问题”的目的方式、角度还没有把握好,步步设疑,满堂问的现象也是有的,以为这就是问题模式教学了,从而形成了“教师提问→学生讨论→教师归纳”这一表面上是以学生为主体,实际上是教师唱主角的教学模式,久而久之学生的自主性、探索性已被老师的“问题”淹没了。现在的语文课堂教学都明确要以学生为主体,教师为主导,但在实践中我们还缺乏信心和耐心,长期的接受性的教学,使我们的学生失去了个性,增加了依赖性,提不出问题也不知道怎样提出问题,这是一个较普遍的现象,那么没有问题的第一步,又如何去研究呢?新的《语文教学大纲》在教学目的中明确指出对学生要“养成自学语文的习惯,重视培养发现、探索、解决问题的能力”。在写作中“善于观察生活,对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。这些目的与要求都提出了要从学生自我的角度来培养学生问题意识。
3.培养学生团结、协作的意识
探究性学习的形式主要特征就是协作,建立协作的理念,这不但是形式,而且也是探究性学习的一项内容,教师与学生,学生与学生,如何构建人格互重,平等自立,共同合作的学习框架和运作机制,从而共同以主人的身份去完成教学探究任务,让每一个学生的创造精神得到最好的发挥。笔者在初中二年级开展语文专题性阅读探究学习中,先是将每班学生根据他们各自的兴趣,自由组合,像喜欢《三国演义》的,爱好《水浒传》《西游记》的,对戏剧有兴趣以及爱好外国文学作品的等分别组合,在一个班中分成了7、8个小组,(每个小组4-5人)展开,这里首先需要规划,细致分工,确定课题,然后收集资料,共同阅读、分析、归纳、整合,从而形成成果。探究性学习是对传统的接受式学习的一种改革,是培养精神与实践能力的新教育观念在教学领域的体现。因此传统的单一的教与学的组织形式已经不适应探究性学习的需要。探究性学习需要更灵活,更有效的组织形式。学生之间的合作无需质疑,教师与学生也需要合作。
在这一组织形式的过程中,首先是教师的重新定位,教师既是指导者、组织者,也是参与者,以平等的身份以民主的态度,充分尊重学生的发现、探究,调动每个学生的参与意识,多肯定每个人的工作,以互动的理念,以探究的意识,科学地促进教与学之间的关系,而不是答案的制造者。学生在传统的观念上会无意识地将老师当作权威,甚至是解题的依赖,而老师也习以为常,这在低年级阶段比较明显。而初中阶段的学生都具备了一定的自学探究能力,所以老师“问”必亲躬,答必细致,这样“周到”的服务,会导致学生创造性思维能力的丧失、同时也失去了教师与学生之间交流合作的机会。在问题面前,教师不要急于解答,也以探索者的身份,与学生合作,促进学生进一步探究分析,共同得出解答。其实在平时的教学中我们往往会让学生做一些辅助工作,如批改作业,准备教具,共同收集问题,组织语文课外活动等,这样平等互助的方式,其实就是协作方式,作为“闻道在先”的教师,以与学生合作的身份定位自己,会使学生对语文学习产生好感,对教师信任感和对自信心都会增强;以往唯命是从,不敢质疑的学生的主动性和积极性就调动起来了。
4.利用现代化媒体进行探究性教学
课件、投影、多媒体这些现代化教学媒体,为语文教学效果的实现提供了很好的条件。如教学《大自然的语言》一文时,我利用课件结合课文内容展现了大自然的有关现象,如水中蝌蚪报春天来临的画面,鱼鳞上显示年龄的圈圈的画面,三叶虫化石的背景与环境的画面,图文并茂,声色俱全,把课文内容作了最好的解释,课文内容虽然抽象,但学生理解得很好。学完课文后,老师要求同学们再说说其他“大自然的语言”,他们谈得很好,如:“大雁南飞表示冬天的来临”、“龟背上有小水珠表示要下雨”、“蚂蚁搬家”、“燕子低飞表示要下雨”等等。
5.享受成功的乐趣
曾经盛行的“成功教育”的主旨就是能让学生充分享受到成功的喜悦,从而对学习产生更加浓厚的兴趣和更持久的动力,探究性学习更是如此。首先,学生探究学习的结果,要形成结论,要用书面、口头、图表等形式展示,要通过表达使探究成果外显化;其次,老师对学生探究的过程要十分关注,要让学生觉得他们所干的事情是十分受老师重视的,从而热情投入;再次,老师对学生探究学习的要求不能太高,要适合学生的年龄特征、智力特征、体力特征,果子挂得太高,其味道再诱人,学生力所不能及,也会放弃;最后,对学生探究的成果哪怕是一丁点,也要予以充分的肯定,让其享受到成功的乐趣,从而激发学生再探究的欲望。
初中进行语文探究性学习的培养,可发挥学生学习的自主性和独立性,唤醒沉睡的潜能,激活封存的天性,开启关闭的心智,放飞囚禁的情愫,培养创新精神和实践能力,使学生热爱语文,会学语文,为学生终身可持续发展打下坚实的基础。
参考文献:
[1]文可义.研究性学习的理论与操作.长春出版社2003
[2]李秀宾.初中语文探究性学习初探
尊敬的各位老师、领导们：
大家上午好。很高兴今天能代表学校在此参加演讲比赛。
作为一名农村里的教师，我深刻领会到“农村一流学校的教学、师资条件赶不上城里三流学校”这句话的真实含义。总体上来讲，我镇的教育还是客观存在着有房子没设备、有设备没教师，甚至有设备有教师但因没有经费使用而难以维持现状或进一步发展的比比皆是。我镇目前也确实存在着师资力量不足，教师教学水平不高，教师素质参差不齐，教师专业化程度偏低等实质性问题。由于教学质量不高，农村一些学校的生源逐渐流失。在一些地区，“村小学到中心小学，中心小学到县城小学，优生不断流向县城”已成了明显趋势。长此以往，学校将陷入一种恶性循环并将随着这种恶性循环而趋于萎缩。当我们认真注意周围的贫困家庭时，能感觉到家长们依然怀有“读书无用论”，这无疑是对孩子的教育很不利的。对此，我们可以寄希望于政府可以采取比如加大对基础教育建设的扶持，对教师进行培养，努力扩大教育救助机制等等。然而，在我镇学校和城市学校在硬件上相差甚远，在短期内不能改变现状的情况下，作为教师的我们也不能总是一味的抱怨，而是应该要充分利用一切可用的现有教育资源，扬长避短，发挥自身的优势，弥补不足，提高我们的教育教学水平。硬件上跟不上，那么在软件上就不应该更加落后。如何在现有基础教育水平上提高学校的软实力，这就涉及到了教师的定位问题。
我们要为自己的职业感到自豪。许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。的确，教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱……然而我们应该感到自豪，因为我们从事着太阳底下最光辉的职业。教师是一颗晶莹的水滴，而正是这些小水滴汇成了滔滔江海，推动着国家这条大船顺利前航。
我们经常会教育学生说：学无止境。然而我们也应该经常对自己说这句话。虽然我们已经身为人师，但不应该放弃学生这一身份，应该继续再教育，丰富自己的知识体系。学生们最信任、最崇拜的人莫过于教师，如果我们是一专多能，是无所不知或是“今天我不会，明天一定告诉你”的爱学习的教师，我们的学生一定是知识信息丰富、思维灵活开阔、性格开朗、好学上进、成绩不错的独立个体。这时，教师的教学水平就产生了磁性——吸引、同化着一个个有活力的心，真正实践了“身教重于言教”的教育思想，成为“传道又授业”的育人楷模。
一个教学水平再好的教师，如果没有良好的教师品德，那不单做不到教书育人，反而充当了社会危险品的角色。师德本身就是一种强有力的教育因素。教师的思想、品格、言行，以及教师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响着学生。因此，我们在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己，自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。
我们要热爱自己的工作，更要对每一个学生都抱有一颗爱心。没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。热爱学生，就要关心学生、了解学生、亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。热爱学生，还应当尊重学生，不尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础。当你以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门时，你会发现每一扇门的背后，都是一个不可估
量的宇宙，每一个扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
有一句话说得好：教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。教师这一神圣的职业已属于你我，我们又怎样不把自己的一切都献给三尺讲台呢？一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。
在我们现有基础教育水平下，作为教师，你们知道该如何定位自己了吗？答案很简单：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。” 这一辈子也许我们只是一块平凡的基石，但是我们将稳稳的扎根地下，托起明天的高楼大厦。也许我们只是一株无名的小草，但是，我们将与芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出万紫千红的春天。我的演讲到此结束，谢谢！教师爱岗敬业演讲稿：放飞理想
还记得小时候，年轻漂亮，和蔼可亲的启蒙老师是我们全班同学心目中的偶像，时时处处我们都会以崇拜的目光追随着她。那时我就对自己说，长大后我也要当一名老师，一名让学生崇拜的老师。中学时代，更多的老师一他们的言行坚定了我的这一想法:语文老师的诲人不倦，数学老师的兢兢业业，外语老师的平易近人。于是怀揣着“做一名教师”的信念，在人生的第一个十字路口，我作出了自己的选择，回到母校作一名老师。从此三尺讲台就成了我放飞理想的地方。
刚开始是担任职教班的教学工作。面对一个个年龄比我小不了多少的学生以及时不时的一些恶作剧，我显得手足无措，不知该怎么做才能得到他们的认可。还是学校里的一些老教师帮了忙，他们纷纷向我传授秘诀，指点迷津“你和学生之间年龄差距小，这是优势，你可以在课后走进学生中间，多与他们谈心，交朋友。”也有老师说“要做一名让学生信服，认可的老师，不仅要有扎实的专业知识，还要有爱心和责任心”。就这样，我开始在教学上勤勤恳恳，对学生晓之以理，动之以情，凭着一股对教学的热情和对学生的责任感，最终较为圆满的完成了职教的教学工作，也赢得了学生的喜欢。
一晃十来年过去了，我也由一个初出茅庐的年轻教师变成了有一定教学经验的老教师。这期间有苦有乐，有失落也有欣慰。同时，我也对教师这个职业有了新的认识。
教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服……他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。教师不只有“桃李满天下”的精彩，也有“化作春泥更护花”的奉献；不只有“人类灵魂工程师”的赞誉，更要有“春风化雨、润物无声”的情怀。
大家好！我今天演讲的题目是《追逐梦想，放飞青春》 万物萌发是春天的梦想，润物无声是流水的梦想，展翅翱翔是雄鹰的梦想。梦想，是永不言弃，努力拼搏的支柱。我们每个人因为有了梦想而铸就生命的辉煌。
在卖火柴的小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在“杂交水稻之父”袁龙平眼里，梦想是“水稻的茎杆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”。
走过五千年文明，告别近百年屈辱，总书记为我们描绘了一个伟大的“中国梦”。这个梦想是民族复兴的梦；这个梦想是国家富强、人民幸福的梦；这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿，是每个中华儿女共同的期盼。
中国有梦，我也有梦，我是一名普通的小学教师，我的梦想又是什么呢？迎着朝阳，我走进校园，伴着落霞，我读书思考。我认真备课、设计教学、耐心辅导、爱心育人，因为我心中有着一个小小的教师梦。那一张张活泼天真的笑脸，一双双渴望求知的双眼，却分明告诉我，我在做着一个大大的教育梦。也许我微不足道，但我深知“空谈误国，实干兴邦”，努力奋斗实现“我的梦”，望我工作托起“教育梦”，让家长满意，助孩子成长，便是我执着的追求，永恒的梦想！曾经有人问我“当教师每天早出晚归而且压力大，辛苦吗？后悔吗？”我将定的回答，不！我不后悔！既然把青春安放在教育上，就要把汗水挥洒在三尺讲台，把科教兴国的希望留在绵竹这块美丽的土地上。
朋友们，我们的梦想建立在中国这块热土上，青年的创业梦、学生的求学梦、农民的致富梦。。。。你的梦，我的梦，他的梦，交汇成了国富民强的中国梦。让我们在鲜红的党旗下，在十八大精神的指导下，追逐梦想，同心同德，脚踏实地，奉献青春，为实现我们的中国梦而努力奋斗！
最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！
国梦 我的幸福教师梦
-------辛勤育桃李 幸福为人师
幸福的火炬，灿烂地照耀教育之魂；幸福的钥匙，开启教育的觉悟之门。总书记强调：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”我的梦想，就是成为一名教师，如今梦想成真，圆了我的教师梦，三尺讲台育桃李，风风雨雨志不改。“我的中国梦”培养祖国未来、振兴民族希望的人民教师，潜心学习，精心教书，倾心育人，爱心奉献，做一名幸福快乐的教师，让梦想点亮教学之路，让教育的百花园充满阳光花香。
梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。仰望星空的时候，以为星空上都是干净明亮，可是到了星空的时候，我们才发现原来星空上有那么多的沙子、尘土，并不是一尘不染。理想的王国，在心灵深处荡漾，理想的世界，在脑海中回荡，纵观古今，因理想而辉煌的人比比皆是，下面我一
一道来。因为理想，古代；孔子有“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 ”;有墨子的“志不强者智不达”；有诸葛亮的“志当存高远”的感悟。近代，有孙中山的天下为公的一生光明磊落的的写照，“吾志所向，一往无前”的远大抱负，有李大钊的“生勿足惜。死亦勿悲，从成千古，志在黎明”的大气。有雷锋的“如果你是一滴水，你是否滋润了一方土地，如果你是一线阳光，你是否照亮了一片黑暗，如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命”，用一颗螺丝钉的精神时刻为人民服务。因为理想，有杂交水稻之父袁隆平的“日有所思，夜有所梦”，在那个为解决十三亿人口的吃饭问题为理想的旅途中，他不断探索，终于发明了“杂交水稻”的丰功伟绩。因为理想，有数学家陈景润的“摘明珠”的奋斗目标，在数
学界上成为一颗耀眼的明星
因为理想，有邰丽华那震心灵的舞蹈，感动中国，从而
感动世界。一个个活生生的例子摆在我们面前，我们还能说什么了，突然想到了想到了汪国真的《山高路远》，“如果远方召唤我，我就走向远方，如果大山召唤我，我就走向大山，纵然是双脚磨破，也夕阳涂抹那弯弯曲曲的小路，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有比理想更美丽的风景 既然选择了远方，就一定风雨兼程，既然选择了勇攀高
峰，有不再向山峰低头”。理想是冲锋的号角，是起航的汽笛，是死寂中的一声霹雳，是干涸的时一滴纯水，是迷路时指路的航灯，是绝望时的一声惊雷。实现理想绝不是每日空想，还要付诸行动，为了理想而努力学习，为了理想而积极工作，从纵然是虎狼挡路，也会赴汤蹈火。一切的理想之所以伟大，因为他们有伟
大的理想，而是由对理想能够坚持到底，行动到底 理想点亮人生，理想让我们的生活更加理想，所以，亲爱的同学们，请放飞梦想，将它带到美丽的地方，挥洒你的汗水，在梦想的旅途上，告诉自己，做一个追梦人，载着
梦想尽情去翱翔吧！！
2016年推介展示会，是继2011年、2012年、2013年、2014年、2015年连续成功举办推介展示会的基础上，而举行的第六届全面展示高等院校空乘专业教育教学水平的全国性盛会。民航强国需要人才，民航事业呼唤人才，面临民航业人才需求的多元性和批量性，面对高校毕业生就业工作的重要性和严峻性，为充分展示高等院校空乘专业建设与发展水平，高质量搭建高校毕业生就业平台，创造高等院校空乘专业与民航企业交流学习契机，本次推介展示会增加了专业技能和专业知识的比赛难度，严格了比赛评判标准，突出注重高等院校空乘专业学子的就业问题及就业形势，尤为注重为航空公司、机场及其他用人单位提供良好、高效、高质量的招聘交流平台。
此次推介展示会历时12天，通过公平公正比赛，评比出本科师范类、本科综合类、专科类团体综合奖项21个，团体表演奖项15个，以及航空知识与英语笔试、航空形象与才艺展示、客舱安全技能比赛金、银、铜奖，共计63个团体奖项。山西师范大学、内蒙古民族大学、山东旅游职业学院分获本科师范类、本科综合类、专科类团体综合冠军。内蒙古师范大学空乘专业学生于阳、山西师范大学空乘专业学生张欣月、山东师范大学空乘专业学生曹晨瑜分获个人综合素质冠、亚、季军。
据不完全统计，2016年的推介展示会在现场进行招聘的航空公司达28家，机场地面、高铁、豪华游轮等用人单位12家，进入现场参加招聘的来自全国86所高等院校共3248名学生，共有3061人成功就业。其中，被航空公司直接招聘为民航乘务员、安全员的2215名，被机场地面、高铁、豪华游轮等用人单位直接招聘为安检、值机、要客等岗位服务人员的846名，升空就业率达到68.2%，总就业率达到94.1%，创造了历史新高。
闭幕式上，来自全国三十三所高等院校的代表队，准备了风格各异、特色鲜明的演出节目。现场，学生们的精彩表演博得了一次又一次的掌声。
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好！今天我演讲的题目是：绽放青春，放飞梦想。
一转眼，来农商行已经6年了。在这6年里，单位经历了由农村信用社到农村合作银行的转变，由农村合作银行到农村商业银行的转变，如今，农商行已成为“三农”坚实的后盾。让我值得庆兴的是，我能够与农商行一起成长！
基层（的会计）工作，枯燥而无味。记得有一次，一个做小生意的老人到柜台存钱。当时在柜台办理业务的其他顾客看着那堆零乱的小票，都禁不住发出阵阵吁叹。当时我立即告诉自己：这就是我的工作！于是，我面带微笑，热情地接待了这位顾客，耐心地帮他清点零票，为他办理了存款手续。最后，这位大爷感动地说：“你们人真好。上次我到县城其它银行存款时，他们都用不耐烦的眼光看我，大概嫌我没有存多少钱，而且都是些小钱，点起来麻烦。以后呀，我就常到你们这里来存钱。”与其说我感动了这位大爷，不如说是这位大爷教育了年轻的我：无论什么事，只要认真对待，就一定会有所收获！
是的，工作是枯燥的。然而，这份枯燥的工作，它绝不平凡。枯燥无味的工作一天两天能做好，那不足为奇，然而1年能做好，3年能做好，6年还能做得一样好，那么，伟大之处就不言而喻了。凡事贵在坚持。我想，我行正是有这种坚持不懈的精神，才会有今天成就。另外，在这基层工作，白天能听得见老黄牛眸眸的叫声，晚上还能免费听上一场动物音乐会，又是“清风鸣蝉”，又是“蛙声一片”，还有阵阵稻花香味。这是一片多么闲适的土地呀！把我的青春安放在这儿，岂不美哉，乐哉？
让我深深体会到这份工作神圣的，还是看到农民朋友们如释重负的微笑。农民朋友们在我行办理业务，享受我行的实惠，得到国家金融政策的帮助，因此，他们每天都在播种希望，同时，他们每天也都在收获喜悦！是的，用我微不足道的付出，换来农民朋友们的脱贫致富奔小康；用我微不足道的付出，换来新型农村的建设得以落实；用我微不足道的付出，换来农村的发展，农业的丰收，农民的微笑！这是在为国家的农业发展做贡献呀，这是在为中华民族的伟大复兴做贡献呀！一想到这，能不让人激动、兴奋吗？
农商行在继续发展，我，在继续进步，我们绝不停止前进的步伐！我愿将我的热血洒在这片生我养我的土地上，用我的青春，实现自我的价值；用我青春，立志服务“三农”；用我的青春，让大地母亲绽放出更加灿烂的笑容；用我的青春，实现“中国梦”！
青春如沙漏中的细沙，缓缓泻下；如阳光穿过指缝，悄然流逝。如风雨后的彩虹，不能久留。青春虽然短暂，但却美好，它如火，让我们尽情的燃烧；它如水，让我们温柔的流淌；它如花，让我们静静的绽放；它无情的挥洒着自我，让我们的生命得以延长。它彰显着春的勃勃生机，夏的热情奔放，秋的硕果累累，冬的暖暖阳光。青春,让我们在这样一个充满活力和激情的岁月中，凌空展翅，在未来放飞梦想，成就短暂但却美好的一生，实现自己生命的价值。
我坚信，青春并不仅仅意味着年龄或身体的年轻。只有终生恪守青年时代的信念，矢志不移，孜孜以求，才是真正的青春的光彩。害怕失败的人将一事无成。过去所有名人都经受了一个又一个的失败。但是，他们在失败的时候不是沮丧气馁，而是不屈的拼搏，最后取得了胜利。青春时代的真正失败，毋宁说是逃避艰苦的斗争，没有目标，懦弱潦倒。艰苦奋斗后的失败，是人生的宝贵财富。希望你们不要害怕失败，勇敢地度过青春。
今年的天气变化异常，树木的萌发似乎也晚了一些。这一天清晨，温暖而阳光明媚，走在上课的路上，突然发现树的嫩芽在不知不觉中长了出来，看着满树的绿意，有一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉，也许“青”的真谛就在于此吧！春天万物复苏，大地回春，青与春连在一起，尽显生命的激情。青春是用昂扬的斗志和旺盛的生命去叱咤风云，点缀蓝天白云；青春是不畏巨澜，勇往直前，劈波斩浪；青春是坚韧刚毅，奔腾不息的生命。年轻的心冲动，张扬，激情澎湃，也许这些是青春的缺点，但却是青春的特征。我们曾经冲动，但却在生活的磨砺中变得稳重；我们曾经张扬，但却在风雨中变得坚强；我们激情澎湃，但却在挫折中变得执着。青春让我们有了成熟的思想和高尚的品质，也许我们为青春的轻狂付出了代价，但却换来了完善生命价值的东西，使我们在以后的人生路上走的更好。每个人的心中都有很多梦想，有的能近在咫尺，有的却遥不可及，但正值青春的我们都在为心中的梦想而努力拼搏。没有梦想的青春就如同没有被点亮的灯塔，无法照亮前进的路，所以让我们用激情的青春，把心中的梦想放飞。
青春的时光在流淌，但却见证我们每一步的成长。青春的我们不但要有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，更要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。身为纺院机电系青年人中的一份子，应在有限的生命里，努力学习，开拓进取，完善自己，走向辉煌，为了自己的更加辉煌而付出力量，为了美好的明天而不懈拼搏。
我们希望通过这样的会议和其他形式，对内互相学习、交流，促进青年设计师提高水平，对外有助于提高青年设计师的地位和影响力。
关于设计师应该具有的知识、素质、技能和志向等等，从学校到社会很多人已经讲了很多，我也讲过一些。今天从另外一个角度，以聊天的形式讲些想法，供大家参考。
这个会半年前就决定开了。我个人好像有很多话要与青年设计师说，但真的要说了，却不知道说什么，也不知道从何说起。从去年党的“十八大”到今年“五四”青年节，习近平总书记就“中国梦”讲了一系列极为重要的指导意见，对我们青年设计师是巨大的鼓舞，增添了力量；我们今后的工作，都要遵循这些重要指示，提高我们的工作质量和服务能力。所以，我们的聊天就从“中国梦”开始吧！
一、中国梦也是青年设计师的梦
这里讲的所谓梦，是理想、目标和追求。
对我们搞设计的，包括青年设计师在内的人群来说，可以把梦想粗分为三个层次：
一是中国梦。这是一百多年来中国人共同的梦。就是中华民族的伟大复兴，把我们的祖国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。改革开放之初，邓小平被美国《时代》杂志评为年度人物，开篇标题是《中国的梦想家》；邓小平提出的我国发展战略的“三步走”，就是二十世纪八十年代伊始的实现中国梦的路线图。
二是设计强国梦，这是我们搞设计的人共同的梦，自世界第一次工业革命到现在，我们的工业设计一直落后于发达国家。只有建成设计强国，才能成为创新型国家；只有建成创新型国家，才能成为经济强国。
三是设计师个人的梦。每个设计师心中都有一个梦，都有追求幸福生活，享受幸福生活的目标、理想和权利。每个人的梦不尽相同、千差万别，大体可分为营利与营志两个方面，营利是求得个人生存与发展，日子过得好一些；营志是为用户创造价值，感恩社会、报效国家。很多人是把营志放在第一位的，并不过于看重眼前的实际利益，立志成为利国利民利人类的设计人才、设计大师。
这三个层次的梦，浑为一体，互为因果，互相促进。有了中国梦，有了全国各族人民的共同理想，坚持中国特色社会主义道路，就有了人生的基本信念、根本动力；有了设计强国之梦和个人之梦，把追求梦想和实际工作结合起来，才能实现中国梦。“天下兴亡，匹夫有责”，唯有将设计师之梦寄托于国家与民族之梦，服务于国家与民族之梦，梦想成真才有崇高的意义。
人的一生最宝贵的是青年时代，青年最富有朝气，最富有梦想，最富有创造力。在历史的长河中，总是后浪推前浪，一代比一代强。有许多伟大人物对青年竭力推崇，寄托希望；许多名人大家，都从年青时代就崭露头角，成就斐然，杰出青年的例子举手可采，例如：
钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究，并与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立“卡门-钱近似”公式，在28岁时就成为世界知名的空气动力学家。他是我国工业设计事业的倡导者和奠基人之一。
詹天佑在他27岁的时候就成为中国第一名铁路工程师，开始负责修筑塘沽到天津的铁路；39岁的时候他担任京张（北京——张家口）铁路总工程师。
牛顿24时就发现万有引力定律。
爱因斯坦26岁就在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。
比尔·盖茨在20岁时就创建了微软公司，39岁便成为世界首富，并连续13年登上福布斯榜首的位置。
乔布斯在21岁时创立苹果电脑公司，他先后领导和推出了麦金塔计算机、iMac、iPod、iPhone等风靡全球亿万人的电子产品，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式。
其实，我们身边就有很多优秀的青年设计师。今天下午将有四位很有成就的设计师为大家演讲。其中的何国苗是我特别邀请来的。他是个农民发明家，有87项国家专利，是爱好设计和穷则思变成就了他。他从小爱好绘画，有好奇心，他设计发明了很多适销对路的小产品。他小时候家境贫寒，考上一个附中交不起学费，甚至吃不上饭，这使他立志要改变贫穷。通过搞产品创新，成了亿万富翁，企业价值有20多亿。我问他，你为什么能成功？他说，其实很多人没有成功是因为没有坚持。他还说，他爱好发明就像钓鱼一样，享受的是过程。我把他称为“草根设计师”，因为他的设计发明都是源于对生活的观察和感悟，他的创新扎根于生活。他总是说，他没有什么文化，依我看，他的智慧比书本知识更宝贵。我问他，你会画产品设计图吗？他说不会，会画草图，但他会自己动手做出每一个产品样品。他还有一颗善良的心，成功之后捐了很多钱给社会，帮助贫苦的孩子上学。我想，何国苗的这种动手能力，这种吃苦精神、奉献精神，是值得很多生长在优裕的生活条件和工作条件中的青年设计师们学习的。所以，今天特别把何国苗请来，讲讲他是怎样艰苦奋斗的。
今天下午的演讲嘉宾中还有位年青人叫李凤朗，他是我们协会的理事，是联想集团的产品设计总监。他从_个大学教师成长为一个优秀的设计师。大家熟知的北京奥运火炬的设计，就是在他主持下完成的。全球有388个方案投标，联想提出的“祥云”火炬最终中标，把中国的祥和文化及深厚的人文底蕴传播到全世界。这些年来，李凤朗带领的团队，为联想摘得了近百项国际国内最知名的产品设计大奖。去年，倾注了他多年思考和实践，以及他所带领的联想设计团队的智慧，蕴含了中华传统人文情怀的联想笔记本电脑YOGA一经推出，全球业界为之惊讶，感叹中国人也能设计出这样有品质有品位的笔记本电脑。
在今天的会议上，李凤朗的老板也来了，他叫姚映佳，是联想集团的副总裁，主管设计创新，他是联想引进的第一位工业设计人才，也是我们协会年轻的副会长。在联想的十几年中，姚映佳不断率先为中国计算机领域引入崭新的工业设计理念，并从无到有地组建了联想工业设计团队，创造性地解决高速发展市场中企业面临的产品竞争问题。他是我们协会几位年轻的副会长中白头发最多的。我只举一个例子，就知道他是怎样奋斗过来的，在联想并购IBM时，姚映佳在英语上还是一个白丁，他只用了半年的时间，英语已经呱呱叫了。联想有今天的成就，一定是饱含了像杨元庆、姚映佳、李凤朗这些年青人的奋斗。
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今天下午的演讲嘉宾中还有一位叫应放天，他是浙江大学的教授，同时也是一位设计师，还是一个专营自我创新产品的企业老板。据说他每设计成功一个创新产品，就可以以此创立一个公司。听说他的公司产值有30多亿。他是名副其实的集产学研于一身的设计师。他设计的智能产品为浙江的一些出口企业创造了新市场，比如智能割草机，现在在美国供不应求。百度百科上说，应放天获国家发明专利10项，其中6项已产业化；实用新型专利50项，软件著作权9项，获德国IF奖、红点奖、美国IDEA奖共30多项，2011年获了国家科技进步二等奖。应放天有一个大胆的“理论”，他认为，应该在自然科学和社会科学的基础上再加上一门新科学，它叫设计科学，因为当今世界是一个设计创新的时代。
总之，国内国外，业内业外，这样的例子不胜枚举，协会要出专集宣传他们以及其它专业的年青设计师。
今天，我们在深圳召开青年设计师工作会议，是有着特别的考虑。深圳是一个最年轻、最具活力的国际化都市，是中国第一个加入联合国全球创意城市网络的“设计之都”。这里聚集了全国最多的工业设计公司，也聚集了最多的青年设计师。像我们协会会员中的，嘉兰图的丁长胜、王永才，浪尖的罗成、陈汉良，中世纵横的张建民，六维空间的廖志文，康佳的陈凯，五行创新的刘振，三诺电子的刘志雄，等等等等。这些年青人都是优秀的设计师，是深圳设计的中坚力量，是深圳这块创新热土的辛勤耕耘者，他们很辛苦。明天会议代表还要参观几个设计公司。我在这里向他们致敬！向所有的青年设计师致敬！
我们现在岁数大的人也都曾经年青过，对年青时的梦最美丽，充满幻想，乐意创新，有着自己的不同程度的体会。50年前，我在大学二年级时，在日记扉页上写下“把青春献给祖国”的豪言，虽然不知道怎么献，但心里充满了激情和热望。去年搬家清理出多本日记，看到深夜，心里仍存有感动。从“文革”到走上工作岗位，我也是一个乐意创新的人，包括兼任协会会长、热心推动设计创新在内。正如白居易说的：“还有少年春气味，时时暂到梦中来”。记得朱熹讲过关于读书的经验，大致是，先是无疑，后来渐疑，最后无疑（有自己见解，自成体系）。那个“渐疑”，我想就是年青时代创新的冲动、敢于超越前人的表征吧！
在筹备这次会议时，有人问“青年设计师”有没有具体年龄要求，我说这不是共青团开会，年龄不设界限。去杭州调研期时，又有人提这个问题，我开玩笑说，比我年轻的都是青年设计师。不是有老话说：“革命人永远年轻”、“人老心不老”吗？
改革开放30多年，给我们带来丰富的物质生活，还带来了空前的思想解放。现在的年青人生逢盛世，赶上了好时候，比任何时期的年青人都幸运，青春的梦想应该比任何时期的青春梦想更美丽，应该大放异彩。我们应该珍惜青春年华，珍惜每一天。毕竟岁月如梭，青春一去不复返。“少壮不努力，老大徒伤悲”，大器晚成者毕竟是少数。只有有为的青春、出彩的青春，才无愧于青春，无愧于中华民族复兴的期望。
二、实现梦想最需要青年设计师的智慧和力量
习近平总书记今年5月4日在与航天年青人座谈时说：“中国梦是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”，并提出“坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品德”五点希望。习总书记这些话，完全适用青年设计师，就像专门为我们讲的一样。
现在开展设计创新有了百年不遇的历史性机遇，有众多优势条件，国家提出的“新四化”为设计创新进一步提供了发展空间，中国经济“升级版”的打造急需设计创新增添新能量。这都是真实的有利条件，但也应该看到，现在改革开放阻力较大，需要跨过“中等收入陷阱”，国际上在设计创新上的竞争也更为激烈；我们的传统文化中有许多守旧的观念，固步自封的习惯也不小，等等。怎么加天上不会掉馅饼，梦想成真靠奋斗。重要的一条，要靠青年设计师勇敢地走在创新创造的最前列，带头去冲、去闯。
下面，就学习习总书记对青年人的五点希望，结合设计师的工作实际，我讲几点看法：
第一、敢于创新，敢于“登台亮相”。现在国内市场有许多进口产品，即使国产设计制造的产品并不逊色，但许多人还是愿意买洋货。我们不要怪人家崇洋，但我们决不能媚外、惧外。我们的设计创新起步晚、起点不高，但目标要高。现在，我国企业愈来愈多地走上国际，我们设计创新的产品、服务也要更多地一批一批地走向国际。工业设计产品中上海商飞（大飞机）、高铁、三一重工、华为等企业的设计堪称世界一流。个头小的产品的设计同样有价值，小商品也有大市场，小设计一样赚大钱。过去的小榄镇指甲刀，温州的打火机如此，现在一根针改变了“认针”方式，不也得了德国红点奖了吗？商飞的设计一开始就在向世界聚集人才，到目前，国内有22个省市、200多家企业参与研发设计，17家企业、30多所高校参与技术攻关，17家跨国公司为机载系统供应商。他们眼光大、起点高，在自主设计前提下，全球范围内进行协同创新，值得我们学习。
青年设计师要有全球视野，要看到地球村并不大。我们闯天下的胆子要大些，勇气要鼓起来，初生牛犊不怕虎嘛！就是所谓颠覆性设计创新也不神秘，你把一个很贵的东西做得很便宜，把一个很难用的东西变得非常简单，等等，也是打破常规的创新。电视里青歌赛好多选手都说紧张，可以理解，主持人说多上几回不就胆子大了？胆怯就紧张，水平就发挥不出来。体育运动员参赛也是这样。所以，我们要思想放松，不惧对手，不怕竞争，敢于亮剑，敢于登国内的台，敢于登国际的台。我们要有这个自信。最近，我看到一个消息，美国人招募去火星的志愿者，结果报名的中国人最多。这好像可以说明中国人是有胆量的，不缺冒险精神。
第二、不怕吃苦，不轻言放弃。许多人的体会是，设计成果在市场上畅销了，得奖了。当然高兴，但这个快乐是在吃苦之后，在付出心血、汗水之后。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。不说那些“富二代”“啃爹族”什么的，现在的年青人还是要树立不怕吃苦、苦中寻乐的精神。不能肯定吃苦就能成功，但成功离不了吃苦。这当中还包括不怕挫折，不怕失败，要有一股踏石留印、抓铁有痕的钻劲、韧劲。设计一个新产品、干一件事的时候，要“目察秋毫之末，耳不闻雷霆之声”，心沉神定，义无反顾，咬定青山不放松。我在北大读书时，一个教授告诉我们，他在研究一个问题时，白天想，晚上想，吃饭、睡觉时也在想，终归想出来了。当时认为他是个书呆子，现在想想有道理，这就叫专心致志、心无旁骛啊！
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现在，设计热还在升温，许多原来未搞设计的转移到设计战场上了。比如北大已决定成立北京大学工业设计研究院。有几位企业家原来是搞房地产、商贸的，现在把目光、资金投向设计。他们热情高，我就给吹“冷风”：搞设计有风险，不会立竿见影啊！其中一位说：“我的企业要是死，也要死在设计路上！”另一位说：“我后半辈子就干设计了，这是事业！”苏轼说：“立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”后来者有如此决心，我们原本就是搞设计的，要更加热爱设计事业，更加倾心倾力，不畏艰险，拒绝诱惑，不惜焦头烂额、寝食难安。上海商飞人说他们是奉献派，也是乐天派。在设计制造大飞机中有“等不起”的紧迫感，“慢不得”的危机感，“坐不住”的责任感。这就是他们创业、创新、创造的精神状态。当然，话说回来，该冷时要冷，该转时要转，在具体项目上，如果久攻不下，放一放也在情理之中。
第三、勤于学习，讲究科学方法。由于涉猎面广，学科交叉，需要知识、技术、人文、艺术等有机融合，搞设计的人必须有较多的知识，为此要勤于学习，如饥似渴地不断学习。有人说，智慧比知识重要；还有人说，想象力比智慧还重要。智慧和想象力是天生的吗？即使有天赋，那也必须不断学习，才能增强智慧和想象力。创意和联想的灵感来源于平时的积累，积累就需要学习。通过学习，要拓宽视野，了解过去，把握未来，学会站在前人的肩膀上看世界，处理好传统与现代、民族与世界的关系；通过学习，要掌握科学思维方式，用系统论指导设计全过程，提高个人和团队的集成能力，使自己的设计向综合、高端发展；通过学习，提高个人整体素质，努力成为复合型人才。通过学习，了解不同学科专长，了解最新科技成果，成为产业链中创新的龙头。
至于怎样有效地学习，科学方法很重要。我要强调的，一是在交流中学习。特别注意要向服务对象学习和交流，向其它专业设计机构学习和交流。二是在学习中思考。有说静能生慧，有说思能生慧，有说在碰撞中出火花。个人和团队的学习、交流和争辩，都有利于提高分析、综合能力，有利于寻求解决问题的科学方案。
第四、不断探索，追求真善美。由于工业设计是有学术与产业两重性，所以在认识上、理论上、实践上有很多问题需要在讨论中去做，在做的当中去讨论。就什么是工业设计这个基本问题，从不同国家、不同时期、不同角度就有多个表述。听说有的国家对英文工业设计不知如何翻译，干脆就“音译”，像国外对我国的“功夫”翻译一样。如今我们说工业设计是“创新活动”，是“工具”，“是创造市场、引领市场的方法、手段”；是生产性服务业，现代服务业，高技术服务业，高增值的现代生产服务业；服务对象“主要是工业产品”，“主要是制造业”，“是全产业链设计创新平台”，“是制造业转型升级的助推器”，“是转变发展方式的战略工具”（重要抓手），“建设创新型国家必由之路”，“是现代工业之魂”，等等。发达国家百年来对工业设计的各种描述，在我们的报刊、论坛上几乎都能找到回应、同声。
我认为这个讨论还要深入地进行下去，探索和研究既要有一定理论指导，更多地要从实践中来。前两天，科学家杨振宁和文学家莫言在北大对话中一段很有趣：杨问莫：“如果把爱迪生请回来，21世纪最让他感到神奇的东西是什么”，莫答：“用的手机吧，它太神奇了。”李克强总理在当副总理时，曾看过《乔布斯传》，在政协会上讨论时曾以苹果为例，说明“科技创新和人文精神、人文理念不可分”。上周，比尔，盖茨在接受美国媒体采访时动情地追忆乔布斯，他说：“我们先于苹果做平板电脑，但他们以某种方式将各部分组合在一起，并且成功了”；更重要的是，他还说，“乔布斯的工程背景很有限，这表明设计可以把你引向好的方向。非同凡响的产品源自于设计。”手机是我们人人所用所爱，其成长过程也在我们面前。我们搞设计的人从手机的快速演进中得到什么启发，从乔布斯那里到底学到些什么？对工业设计的认知、理论有什么影响？当然，我国的小米手机也不错。我们要从这类成果、这类实践中对工业设计的理念、方法作进一步提炼和升华。我希望通过再长一些时间的结合我国实践的讨论，能探索出一条中国特色的设计创新之路。
最近，我有个想法，关于工业设计目的和方法能否有一个最原则、最概括的说法呢？比如说“工业设计是以人的真善美之心智，追求和创造人类的真善美”。暂且做个简单的解释。真：即真理、真实、科学、实事求是、求真务实；善：即真诚、善良、爱心、友善；美：美好、美丽、快乐、和谐。这个问题很大，有何争议，如何细化，大家尽可尽言。比如：三者是不是一体的？第一个真善美与第二个真善美有什么不同？真是代表物质，善美是代表精神？这样宽泛的表达有什么实际意义7等等。
三、协会上下同心共筑设计强国之梦
我们协会会员大多数都是年轻人，社会上搞工业设计的也大多数是年轻人。未来属于年青人。我国未来五至十年是关键，到2021年建党100周年，我国将全面建成小康社会，这是实现中国梦过程中一个具有重大意义的阶段性目标。人才厚度决定发展深度，我们这一代年青设计师，现在正在做的事情，做得好不好，对实现设计强国之梦有着重大影响。
我们几年前说过，到2020年要把我国建成设计强国，这是为实现国家提出的到2020年把我国建成创新型国家战略目标的需要。
从现在起，还有七年多的时间，这个目标能否实现？到现在，对于设计强国的标志、创新型国家的标志，似乎还没有比较清晰的界定，那么，是否说像韩国、港台现在的国际设计地位就算“强”了？我们协会是否可以提出建议甚至方案供政府部门参考？
实现设计强国之梦，我们有许多优势和有利条件，除了过去讲过的，我国已有物质、技术基础、文化基础以及赶上经济全球化、信息化时代好时机外，现在还应该加上：我们在第三次工业革命孕育、启动上，在使用3D打印技术、激光切割机和云计算、大数据上，与发达国家相差不大。即使各国都在“与时俱进”，如果我们的“马力”比他们大，人民大众的创造热情真的调动起来，在同一起跑线上的机遇还是宝贵的。
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一个人、一个团队实现自己的梦想是许多外部、内在条件的。没有春风柳梢不会变绿，没有雨露花木难以生长。我们可以“呼风求雨”，但作用有限，而有没有奋斗、奉献精神，有多强的意志和能力，主动权可以在我们手中。我常讲“大气候”和“小气候”辩证的互相促进的关系，也在和一些同事试图研究我国历史上设计创新曾经先进过、辉煌过，现在如何才能增强创新意识、创新能力的问题，试图研究上海商飞、航空航天、海尔、联想等以及国外一些企业的经验，准备在体制机制、扶持措施等方面提出新的建议。但今天想强调的是，要想美梦成真，可以从自己做起，努力去奋斗。居里夫人说：“首先有一个美丽的梦想，然后把它变成现实。”其间之艰难，惟有奋斗方可逾越，从凡尔纳幻想到潜水艇，从嫦娥奔月到飞船升天，从“千里眼、顺风耳”到智能手机，等等都是众所周知的故事。而如果一个人、一个团队总是寄希望于模仿抄袭、“一夜暴富”，总是处于烦恼、焦躁、疲惫、懒慵状态，那样就荒废了青春时光，再美的梦只能是黄粱美梦、南柯一梦。
我们这一代年轻人，正好伴随着中国发展最快、最好的年月，既是幸运的一代，也是身负重任的一代。我们年轻的设计师队伍总体上是健康向上，积极奋进的，我们协会里的青年朋友更是如此。有很多先进的动人的事迹，对转变发展方式、丰富人民生活做出了很大贡献，许多人在国际国内获了奖。这些都要交流、宣传。听说中国网络电视台已经立项，拟投入资金300万做设计专题片，要把这类事迹进一步向社会宣传。
协会是个大家庭，今后要更多关心青年设计师的成长和工作。以前也做了些工作，比如呼吁实行工业设计师资格认证等。这次协会成立设计师工作委员会，就是要对青年设计师给予更多关心、关爱的一个重要举措。希望大家积极支持、参与这个委员会的工作。今后的青年设计师工作会议，要把互相交流学习、促进设计能力提高作为重点。日常的交流联系就是协会新建的网络平台，大家可以充分利用。我还设想，能否围绕一些大项目、颠覆性创新项目、原创项目，在协会内为主把青年设计师组织起来，集中力量攻艰克难，取得突破。这要是涉及企业转型升级的一个办法。大家可以讨论。
古人云：“少壮不该轻岁月，迟暮亦应惜光辉”。我在协会兼职已经12年，今年已年近古稀了，与柳教授同龄，比协会元老叶老小一轮。尽管我们在协会还在做些事情，但青春已成温馨的回忆；当然，我们老人也有自己的梦想，除了希望看到中国梦、设计强国之梦的实现之外，就是关心、关爱年轻的朋友，衷心希望你们健康成长，人人都成为设计创新的风云人物、栋梁之才，人人都实现自己的梦想。
让我们青年设计师带头，与不同年龄段的朋友一起，放飞梦想，同心共筑设计强国之梦！
最后，我想说：搞设计的人很辛苦，但是很幸福！搞设计的人很快乐，搞设计的人永远年轻！
