高职会计考试改革探索
摘 要： 高职会计考试改革存在很多的误区，本文以黄冈职业技术学院会计专业考试改革为例，探索基于工作过程的行为导向的高职会计课程体系下，如何对高职会计专业考试改革。
关键词： 高职会计专业 考试 考试改革 以证代考
近10年来，高职高专教育跨越式发展，已经成为高等教育的一只生力军，占据了高等教育的半壁江山。2008年，高等教育计划招生530万，其中高职高专招生270万。但是，高職高专在发展的同时，考试制度一直存在诸多的误区。本文以高职会计专业为例，探索高职会计如何进行考试改革，以充分发挥考试在教育中的功能，进而实现高等职业教育的培养目标。
一、当前高职会计专业考试存在的问题
与高职教育的人才培养目标相比较，现阶段的高职教育的考试模式存在诸多的问题，制约了高职教育的发展，以大多数高职会计专业考试为例。
(一)重结果轻过程
我国现行的高职会计专业的考试多以闭卷笔试为主，一张考卷定成绩，过分夸大了考试评估学生的学业成绩的功能。考试以结果性考试为主，以期末考试成绩评价和区分会计专业学生知识和技能的高低，在教学过程中缺少其他过程性考试。这种重结果轻过程性考试，导致学生承受着巨大的心理压力，一些学生存在侥幸心理，考前要求教师点题目，突击背书、搞题海战，临时抱佛脚，不求甚解。这些学生即使通过了考试，也没有真正掌握本专业要求的能力。
(二)重知识轻能力
传统的会计专业考试主要是考学生掌握了多少理论知识。这种考试与高职教学的目标相悖，不利于培养高技能型职业化人才。传统的会计教学中，教师教给学生的主要是理论知识和基本技能，考试时，理论考试多，应用测试少甚至没有，题目多数为单选、多选和判断，要么是做会计分录，记忆成分所占的比重大。这种考试主要是对记忆力的考查，而忽视了分析能力、批判思维能力特别是实践能力的检测，只会培养学生的应试能力，无法测出学生素质的真实发展状况。
(三)考试和社会职业认证考试脱节
我国很多行业都实行了职业资格认证制度，这些认证考试体现了社会上不同职业对人才能力的要求。会计是一个应用性很强的学科，作为一名合格的会计从业人员，在掌握技能的同时，还需要多个与会计职业相关的从业资格证书，如会计证、电算化会计证等。高职校内考试完全可以和这些资格认证考试结合起来。但是我国多数高职院校的会计教学质量评价体系是自己设计的，题目由任课教师自己出，两种考试分别独自运行。这种校内考试和社会职业认证考试脱节的现象，造成了国家教育资源的严重浪费。
二、我院会计考试改革的探索
针对高职会计考试存在的弊端，我院进行了一系列的改革：
(一)变结果考核为过程考核
传统的考试重结果轻过程，把考试作为目的，而忽略了考试只是一种手段;把考试当成教学结果的检测，而忽略了考试本身也是一个学习过程。针对这种不准确的考试观，我系会计专业进行了一系列的改革，变结果考试为过程考试。具体做法是提高平时分，即过程的分数。会计专业课程平时分为60分，考试分数为40分。
1.分组。按照“组间同质，组内异质”的原则，根据学生的认知能力和个人能力的不同，把学生分成人数大致相等的若干小组，让学生以小组合作的方式分析和解决问题。同时，建立发言人制度，小组发言人的回答就是小组的成绩。
2.自评。学生的自我评价总是与自我反思联系在一起的，学生自我反思时自身的回顾和反省总结过程就包含了对自我的积极评价的过程。因此，在自我反思的同时，学生就需要对自己和他人学习中的进步与最终结果进行不断的评价，从而实现个人知识的迁移与能力的培养。同时，对于学生的自评，强调独立、客观、公正，满分一般为10满分。
3.组评。组评包括组内评价和组间评价。小组成员在一起解决问题，进行教学情景的过程考试，需要大家发挥自己的智慧和力量，共同为解决问题而努力。当然，组评不免带有个人的主观看法，这就需要教师去进行积极的引导。组间评价根据小组在解决问题、回答问题和小组间的表现进行，小组之间有竞争也有协助。组内与组间评价满分各为10分。
4.师评。相对于以上的两种评价，这一评价显得更加客观有效和可信，教师更能从客观的角度出发评价学生，尤其是教师的评价更关注学生的个人的发展，注重总结学生在问题解决过程中的多方面活动。教师应该根据学生在每一个教学情境(或者叫项目)中的表现，包括出勤、回答问题、课内作业、课外作业、小组表现等多方面进行评估，进行客观的打分，作出自己的判断，并且可以接受学生的质询。师评满分为30分。
(二)变知识考核为能力考核
会计是一门技能课程，它需要学生熟悉工商企业及行政事业单位会计岗位(群)业务核算的工作过程，能够进行财务会计及特殊行业会计业务核算，能够对企业产品成本费用进行正确核算，能够进行审计相关业务的操作与处理，能够对企业财务进行基本的预算并确定资金筹集方式与渠道，能够对企业会计报表进行财务分析并提供正确的数据，能够熟练进行电算化操作。在考核时，将每个教学情景分为具体的任务，每个任务有具体的能力要求，如《会计核算方法》，设置了五个教学情境，即分析经济业务、审核原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表。每个教学情景有具体的能力要求，学生完成了该教学情境布置的任务，就具备相应的能力，得到相应的考核分数。这样，在考核中，注意了学生的个性，实现了能力考核的目标。
(三)以证代考
为积极探索高职院校学生的考核评价机制，努力实现学院提出的“一张文凭多种证书”的人才培养目标，会计教研室自2004年就尝试实行“以证代考”的考试模式，即与用友软件股份有限公司建立合作关系，在学院建立“用友ERP实验室”，由用友公司提供技术支持，成为武汉用友软件股份有限公司认证中心。学生通过学习和认证，获得用友软件应用基础证书(用友软件股份有限公司)或全国信息化工程师ERP应用资格证书(信息产业部)，就视同考试合格。“以证代考”自实行以来，学生通过率达99%，得到学生的欢迎。
总之，考试本身不是目的，它是促进学生全面发展的重要措施和手段，考试应服从于教育教学目标，考试不仅要着眼现在和过去，更应着眼于未来，成为学生健康成长的向导和推动力，帮助学生成为合格的技能人才。
参考文献：
[1]余浩.高职教学改革应以行为导向[J].经济师，2007.12.
[2]田芳.高职教育专业考试改革探索[J].湖南人文科技学院学报，2007.8.
[3]刘宾雁.高职财经类专业课程考试改革思路[J].北京财贸职业技术学院学报，2008.6.
作者：刘新春
高级会计师资格考试是我国高级别的会计职称考试，拥有高级会计师资格是会计权威的标志。以前，我国对高级会计师采用的是评审的方式，为了完善高级会计师评审制度，自2003年开始，人事部、财政部在部分试点省市对高级会计师采用考试和评审相结合的评价方式，2007年在全国范围内大面积铺开，高级会计师考试已成为取得高级会计师资格的必由之路。改革后的高级会计师资格考试，笔试主要考《高级会计实务》一本书，形式为开卷考试，内容较为广泛，主要有会计实务、财务管理、内部控制、财税法规(2008年新增公司法、证券法)等相关知识。笔者有幸参加了2008年度高级会计师资格考试，结合自身考试经验总结以下，希望对参加考试的人员有所裨益。
一、正确选择考试用书与辅导学校
我是地处新疆边远地区的一名备考人员，2008年6月中旬报名时对这种考试还是非常陌生，认为只是开卷，等到发书时看看即可。7月20日拿到《高级会计实务》一书时，才发现书中的内容全是案例，没有系统的知识点，根本无从下手，加上我是2003年参加的中级职称考试，很多以前学的内容已经发生改变，并且新增了许多知识点，如金融工具、财务估值、期权定价、外汇风险管理等。以我现在所掌握的知识情况想要通过考试的几率十分小，于是我选择了参加网上的辅导学校进行学习，并收到了辅导学校赠送的《高级会计实务科目考试辅导用书精讲》，并准备好了《考试大纲》。事实证明，新增的这两本辅导书完全填补了《高级会计实务科目考试辅导用书》的不足之处。三本书相互作用、相互渗透、相互补充。《大纲》是必不可少的，其对全书的内容做一个总括性的认识，要点、知识点指点清晰，特别是对于开卷考试来说，在认真复习、掌握相关内容之后，临考阶段就是理清知识点，对相互有关联的内容在大纲上标清楚，便于查找，这对于考试时提高做题速度、争取时间是极为重要的，但大纲的缺点是缺少相关习题。《精讲》一书则是与指定教材同步的一本较好的辅导书，书中对每章内容进行知识点梳理、要点分析、历年考情分析等内容。也就是说，老师首先是认真带领学生学习教材中每一章里最基本的知识点及重难点部分。对不清楚或难以正确理解的内容，或历年学习中容易出问题及偏差的部分，在《精讲》中都会涉及到，对难点用实例进行透彻讲解，并且在每章的小结之后附有巩固性的习题。特别是其中重要的跨章节的综合案例分析，与实际应试试题的类型已十分接近，可以充分达到融会贯通的效果。总之，在教材的选择上我认为拥有这三本书就可以了。此外，选择好的辅导学校也是至关重要的。
二、掌握正确的学习方法
正确的学习方法可以起到事半功倍的效果，我大致将网上远程学习分为三个阶段：第一阶段：基础知识学习阶段。教材备齐了后我于7月底就进入了正式听课阶段。在听课的过程中，按照老师的指点，我定下了初步的听课计划，准备用一个月的时间听完基础班的全部课程。每天听课时，手里拿着《大纲》，对老师讲的重要内容及时标注，听完课后认真看《精讲》并做《辅导书》上的练习，不懂的地方多听几遍，反复理解。针对财管部分，计算内容较多，要动手多做题。在做题的过程中也逐渐掌握一些解题的技巧，这些都必须是亲自多做练习才能学会的。而且这部分内容考试占分较多，计算稍有一步错误，就会前功尽弃，失分很多，所以，对这部分内容还要求掌握一定的正确计算的能力。在学习后面几章中内控部分、公司法等内容时，属于记忆的的内容较多，案例的类型也很灵活，往往难以把握。在学习的过程中我采取先听课，圈重要知识点，然后再看案例的方法。由于案例的内容文字性叙述的部分较多，需要掌握一定的语言组织能力，将知识点完整表述。最好的办法便是要多看案例分析，掌握主要的考点，对回答这类案例就会有基本的经验，对精辟的答题点及技巧采取大段的背诵下来，逐渐地掌握这类题的出题方式和解答方法。这样学完一遍以后大约已到了8月25号左右。这个阶段的学习要特别扎实，要花功夫弄懂必会的知识点，这也是整个学习时期耗时最长的。第二阶段：提高阶段。接着我开始进入了《跨章节的案例分析》及《锦囊班》的学习阶段。我觉得这个阶段十分重要，是对各章节知识点进行纵、横向梳理、灵活运用阶段。在复习过程中，对前期掌握不到位的知识点着重消化理解，并熟悉考试方式、出题特点。第三个阶段：冲刺阶段。提高备考能力，我在认真做了几套题后，对存在的薄弱环节予以加强学习，最后熟悉所有考试资料，对同一章节考试内容及同类型考试内容用一张纸记下其所位于的参考书的位置，并打印相关内容备用，如公司法内容、证券法内容等。
三、掌握考试技巧
考生掌握一定的答题技巧十分重要，因为考试题量大，如果对考试内容不熟悉，在考场上只凭翻书抄很难做完考题，甚至有的连位置都找不到。考生不要以为是开卷考试就掉以轻心，开卷考试也需要认真对待。首先，要做好考试前的准备工作，相应的参考书及整理好的资料一定要带上，对于不常用到的记忆性知识点，要记清在书中的位置，以便在考试时能够顺利找到。其次，要掌握正确的读题方法，先从试题的要求读起，明确问题是什么类型的题型，用笔标注问题的关键信息，看问题有无陷阱；然后，带着问题去读题干资料，阅读时仍然用笔标注关键的有用信息，再对照问题与已知资料，一一作出分析、判断。回答问题时要把握好答题程度，做到恰到好处，不要漏掉关键点以免影响得分，同时要避免答得太多，影响答题速度。最后，要注意把握考试答题的整个节奏，每道题的时间要控制好，碰到难题可先跳过去，要保证会做的题一定要答好，要保持卷面整洁、书写清晰，便于教师阅卷。
高级会计师考试总体上说有“开卷考、层面高、题量大、时间紧、难度不大”等特点。在拥有正确学习方法的基础上，尽可能地选择好高质量的远程教学，这样可以拥有更多的资深教师的授课经验，享受更多的学习资源，求解备考的最佳对策，顺利一次通关!
[本文系上海国家会计学院远程教育网高级会计师优秀学员评选获奖征文]
编辑 代娟
作者：张 英
摘 要:会计从业资格证证书是具备会计从业资格的证明,在全国范围内有效;报考会计从业资格也受到更多人的青睐,目前会计从业资格考试却在教材、报考资格和考试科目等方面的问题,因此,必须对其尽快解决。
关键词:会计资格 从业考试 改进建议
2005年中华人民共和国财政部颁布了《会计从业资格管理办法》,明确了国家实行会计从业资格考试制度,考试科目为《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《初级会计电算化》,考试成绩合格者方可取得从业资格证书上。但从近四年来考试情况及就业情况来看,目前会计从业资格考试存在一些不足,有待改进。
一、会计从业人员的现状分析
会计从业人员必须取得资格证,这是国家统一规定。当前“会计难考,会计越热”的怪圈也可说来自于国家的这种权威性与影响力。但是,取得了会计从业资格证就能真正胜任会计工作吗?笔者通过对我市2009年11月通过会计从业资格考试的已参工的社会考生、和没参工的在校学生问卷调查,结果表明,能胜任会计工作的社会考生占55%、在校学生占30%,不能胜任的社会考生占45%,在校学生占70%。
从调查结果来看,没参工的考生难以胜任会计工作,会计从业资格证书考试和会计从业中重记忆轻实际的问题较为严重。同时近年来,我国会计大专学历教育取得了很大成果,但是大专以下會计人员明显偏多,大专以上明显偏少,也反映了会计从业人员结构失衡,素质下滑的问题。
二、会计从业资格考试存在的问题
(一)教材
1、概念含糊不清。在《财经法规与职业道德》教材中第54页中根据《会计师事务所审批和监督暂行办法》第五十八条的规定,会计师事务所不得有下列行为:雇用正在其他会计事务所执业的注册会计师,或者明知本所注册会计事务所执业而不予制止。既然不允许,会计事务师就不应该雇用,雇用了就应该有相应的处罚措施。在第125页讲到票据的记载事项分为绝对记载事项、相对记载事项和任意记载事项,而在126页讲到银行汇票的记载事项以分为绝对记载事项、相对记载事项和非法定记载事项,银行汇票是票据的一种,记载事项是应该一致,那银行汇票的非法定记载事项是否是任意记载事项,是否是同一概念,教材未能表述,模糊不清。
2、口径不一致。《会计基础》教材中第七章第四节对账的内容中,有账证核对、账账核对、账实核对,而《财经法规与职业道德》教材第一章第三节会计核算中涉及到登记会计账簿的要求时,对账有账证核对、账账核对、账表核对和账实核对,同样的内容在不同的教材说法不一,《会计基础》教材少了一个账表核对,让考生莫衷一是。在《财经法规与职业道德》第127页银行汇票记载的金额必须是固定的金额,如果汇票上记载的金额是不能确定,汇票无效,而在实际结算金额只能小于或等于汇票金额,如果大于无效,这就出现了到底是以出票金额为准还是以实际结算金额,前后自相矛盾。
3、处理方法难以理解。在《财经法规与职业道德》中票据填写时,如1680.32写成大写是壹仟陆佰捌拾元零叁角贰分,107000.53写成大写是壹拾万零柒仟元伍角叁分,按数学学科的写法零占位拾位或仟、万位时,是不能再写零的。
4、错别字较多。在《财经法规与职业道德》第六章会计凭证的填制时,“填制凭证时若发生错误,应当霞新填制”,应是“重新填制”。第116页转账凭证中通朋记账凭证的格式与转账凭证基本相同,应是通用凭证而不通朋凭证。
5、会计科目有误。2007年1月1日实行新的会计准则,会计科目有些变化。但在从业资格考试中有些科目如其他业务支出,现已改为其他业务成本,但教材仍未改,教材是考生参照的书籍,应紧跟政策变化而进行改版,不然会误导考生。
(二)报考资格
《会计从业资格管理办法》规定,凡是具备良好的道德品质;具备会计专业基础知识和技能。具备会计类专业学历的,自毕业之日起2年内免试会计基础、初级会计电算化,只考财经法规与职业道德,不具备条件的均考三科。由于就业压力的影响,即使会计类专业的学生为了在毕业之前拿到从业资格证,不得不考三科;而非会计类学生根本不懂会计,不懂凭证的填制、账簿的登记、报表的编制,考从业资格证也考三科。会计类与非会计类考生考试没有区别,但在实际工作中是有本质区别。
(三)考试科目
目前会计从业资格证考试考三科,并没有实务性操作的科目。随着经济的发展,社会对会计人才提出更高质量的要求,会计从业资格证是上岗证,在报考条件中并没限制非会计类专业的考生,非会计类考生即使考过,并不会懂得会计基本程序,根本无法适应社会对会计人才的需要。会计基础和初级会计电化都只是理论考试,学过会计从业资格证的考生并不一定会做账,并不一定能操作会计电算化。从前面的调查分析,近多半的考生考试合格却不能胜任会计工作,最大的薄弱环节就是缺乏实际操作部分,不懂得理论联系实际和转化,所以有必要在考试中增加综合性能力测试。
三、会计从业资格考试的改进
(一)严格规范教材编写,确保教材的权威性
考试大纲确定后,应成立一个专门的会计从业资格证考试编写委员会,负责教材和教辅的编写与审定,统一出版和发行。全国只应该有一个版本,避免盗版的出现误导考生。
在编写会计基础教材时,应以满足中小企业会计岗位为目标,在经济业务方面要增加涉及到有关税金的计算和处理,存货发出的计价方法的计算和固定资产折旧的计提方法的计算,常见的产品成本的计算和结转,产品成本成本项目的归集与分配。
在编写初级会计电算化教材时,应以掌握计算机运用知识和熟练操作会计软件为目标,
要增加Windows、Excel、Word计算机基础知识的考核,随着会计电算化的普及,会计职业更需要既懂会计又懂计算机的复合性人才,特别是Excel电子表格在会计实际工作制作表格运用十分广泛,除了增加计算机基础知识以外,增加会计信息系统的内容,以便培养考生实际操作能力。在编写财经法规与会计职业道德教材时,应以遵守职业道德和法规为目标,明确哪些做法正确哪些做法错误,在支付结算法律制度内容中,应强调单位收支的合法性,对于各种结算方式都应介绍;在税收征收管理法律制度内容中,应增加各税如增值税、消费税、营业税、城建税、所得税等各种税的计算和处理,以及各种处罚措施。
(二)严格报考资格审查
《会计从业资格证管理办法》规定报考条件过于笼统,没有定量的规定,让资格审查单位无法审定。首先在道德方面审查时,应查明是否有违法乱纪行为,以其衡量法纪观念的强弱和道德品质的好坏,了解其诚信方面的情况;其次在学历方面审查,在网上输入报考考生的学校、姓名,学号,就能对学历真假性进行查询;最后会计类专业审查,应有相应的材料来证明,如学期成绩。根据这三方面条件进行量化,确定是否有报考资格,严把“入口关”,是提高会计人员队伍素质的基本前提和保证。随着近几年大学从“英才”教育向“大众化”教育的转变,会计专业的大学生越来越多,为了提高会计人员整体素质,应将报考门槛学历设在专科或以上。另外,会计类专业考生在未毕业之前,报考从业资格考试时如有学校证明也应报考一科财经法规与职业道德,通过大学三年或四年系统地学习会计知识,已掌握了会计基本技能,应与非会计类专业考生有所区别。
(三)增加综合性能力测试科目
目前会计从业资格考试仍然是一种理论的考核,并没对实务操作和基本技能考核,所以有必要增加综合能力的考核。综合性能力是指会计所具备的会计实务操作及基本技能,具体包括会计账务处理、珠算、点钞、汉字输入、电子表格的制作等。在掌握会计基本理论知识的基础之上,应对实际会计实务操作能力进行考查。以中小企业的经济业务为例,业务涉及到资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程、利润形成与分配,要求考生从凭证填制、账簿登记、财务报告的编制与分析进行测试,以此考核考生会计基础知识运用、实际操作能力、会计岗位适应能力。对于一名合格的会计人员还应对基本技能进行考查,珠算的加、减、乘、除,点钞的准确性和时间、汉字输入速度、利用Excel制作会计表格。
(四)加强考试过程监控管理
近年来,在会计从业资格考试中利用高科技手段(如无线电设备及互联网)有组织进行作弊的现象屡有发生,严重危及会计考试的公平性、公正性和社会信誉,形势十分严峻。财政部为了净化考试环境,切实维护考试的公平、公正和良好的考试秩序,对会计考试作了以下规定:加强考务管理,积极防范和严厉打击在会计考试中利用高科技手段作弊等严重考试违规行为。对考试中發现的违规违纪行为,应严格按照有关规定严肃处理。在考试期间要会同有关部门、单位加强对考场周边环境的治理,发现可疑人员或疑似无线电发射装置应及时、果断处理,必要时请当地公安机关、无线电管理部门予以协助。为了预防于未然,在考试前应对考生进行宣传诚信教育,对监考老师进行责任培训,考试过程中应屏蔽手机,无线电干预,考试后应对有违纪考生进行处理,并在媒体上公布,以警告考生。
(五)规范继续教育,提高从业人员素质
对于取得从业资格的会计人员来说,知识要不断更新,才能跟上会计改革的进程。所谓继续教育是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行的以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标,使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的培训、再教育,这是会计队伍建设的重要内容,又是一崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。继续教育与提高会计人员素质有着必然的联系,对于在职人员来说,后续教育是不可必免的。随着网络的发展,计算机技术不断提高,现代远程教育也广泛应用于其中。因此,充分利用现代科技的远程教育形式,解决工学矛盾,实现人智能最大化,使高科技技术手段成为学习的催化剂,使学习成为不断探索的动力源,就很必要和重要。
会计从业资格考试是该规范、逗硬的时候了,是该在会计国际趋同的时代背景下进行必要的内容、目标等方面的改进的时候了,以此为中国特色社会主义培养更多更好的会计后备人才、领军人才。
参考文献:
[1]袁广达.入世后中国高等会计教育的改革[J].会计研究,2003.3.
[2]国家财政部.会计从业资格管理办法[S].2005
[3]湛忠灿.对会计从业资格规定中几个问题的探讨[J].全国商情,2007,2.
[4]会计从业资格考试辅导教材编写组.会计基础 [M].2008,12.
[5]会计从业资格考试辅导教材编写组.财经法规与职业道德[M].2008.12.
[6]会计从业资格考试辅导教材编写组.初级会计电算化[M].2008.12.□
作者：王 娟
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一.会计证培训科目：会计基础，财经法规，会计电算化。
二.会计证上课时间：周一/周二/周四(晚上18:00-20:00)
周日(9:00-12:00)
周日(13:00-15:00)
三.考前模拟冲刺题(上机演练，通过率较高)
四.报名时间安排：
上半年全省网上报名时间：3月5日至3月11日
下半年全省网上报名时间：8月20日至8月26日
五.考试时间安排：
上半年全省考试时间：5月6日至6月4日
下半年全省考试时间：10月28日至11月26日
——无锡新区新科教育
现代经济社会，不管任何单位，团体甚至部门无一不涉及到会计核算以及财务管理工作，因此会计是与每个行业都必须相联的职业，就业范围非常广阔。我国现在正处于经济快速发展时期，每年有众多新企业成立，需要大量的具有一定理论知识和较强实践能力的会计专业人才，因此会计专业就业前景良好。同时随着企业对管理者要求以及领导者的综合素质要求不断提高，会计知识也成了众人的必修科目。
【考试科目】
1、财经法规与会计职业道德;
2、会计基础;
3、会计初级电算化。
【考试时间】
2014年开始一年两考，上半年4月份考试，下半年10月份考试
【颁发证书】
会计从业资格证书由财政部统一设计格式、统一制定编号，省财政厅负责证书的印制、编号、颁发和管理，全国通用。
1、会计的概念
会计是指以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
1)、会计的本质是一种经济管理活动。
2)、会计主体为某一特定的单位。它可以是一个企业，也可以是个独立核算的部门
3)、会计是以货币作为主要计量单位。主要的意思就是也可以有别的计量单位。
4)、会计的主要作用是反映和监督单位的经济活动
2、会计的基本职能
会计的基本职能包括进行会计核算和实施会计监督两个方面。
3、会计考试科目
1、财经法规与会计职业道德
2、会计基础
3、会计电算化。
全部采用机考形式，客观题目为主。三门必须同年参加考试,并且同时通过考试,才能够获得会计从业资格证书。
学校地址：无锡长江北路106号麦库大厦11楼
现代经济社会，不管任何单位，团体甚至部门无一不涉及到会计核算以及财务管理工作，因此会计是与每个行业都必须相联的职业，就业范围非常广阔。我国现在正处于经济快速发展时期，每年有众多新企业成立，需要大量的具有一定理论知识和较强实践能力的会计专业人才，因此会计专业就业前景良好。同时随着企业对管理者要求以及领导者的综合素质要求不断提高，会计知识也成了众人的必修科目。
考试科目：
1、财经法规与会计职业道德;
2、会计基础;
3、会计初级电算化。
【考试时间】
2014年开始一年两考，上半年4月份考试，下半年10月份考试
【颁发证书】会计从业资格证书由财政部统一设计格式、统一制定编号，省财政厅负责证书的印制、编号、颁发和管理，全国通用。
1、会计的概念会计是指以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
1)、会计的本质是一种经济管理活动。
2)、会计主体为某一特定的单位。它可以是一个企业，也可以是个独立核算的部门
3)、会计是以货币作为主要计量单位。主要的意思就是也可以有别的计量单位。
4)、会计的主要作用是反映和监督单位的经济活动
2、会计的基本职能会计的基本职能包括进行会计核算和实施会计监督两个方面。
3、会计考试科目
1、财经法规与会计职业道德
2、会计基础
3、会计电算化。
全部采用机考形式，客观题目为主。三门必须同年参加考试,并且同时通过考试,才能够获得会计从业资格证书。
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明 无纸化考试原则上每月安排一次报名，并采取网络报名、网上付费; 在一个公历内，每名考生暂限报考两次，每次可以报一个或两个考试科目
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考情说符合会计从业资格考试报名条件的考生，可登录上海财政网会计从业资格考试报名系统，报名明
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间 回顶部↑2011年4月18-27日
考情说
明 无纸化考试原则上每月安排一次报名，并采取网络报名、网上付费; 在一个公历年度内，每名考生暂限报考两次，每次可以报一个或两个考试科目
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间 2011年5月10-15日
考情说符合会计从业资格考试报名条件的考生，可登录上海财政网会计从业资格考试报名系统，报名明
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站 参加6月份会计从业资格考试，先报先排，满员为止。 上海财政网()
江 苏
报名时间 2011年6月1日-7月11日
【徐州泉山】2011年6月1日-7月11日
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【昆山】2011年6月9日-7月11日
【吴江】2011年6月9日-7月11日
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【连云港】2011年6月1日-7月11日
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【泰州】2011年6月1日-7月11日
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【南京】2011年6月1日-7月11日
唐山市财政局关于2012年度全市会计从业资格考试工作有关
事项的公告
我市从2012年起全面实行会计从业资格无纸化考试，现将有关事项公告如下：
一、考试形式和范围
(一)考试形式：会计从业资格考试采用无纸化考试的形式，所有科目的考试答题全部通过计算机实现。
(二)考试范围：执行财政部2010年《会计从业资格考试大纲》，采用财政部统一题库。
二、考试科目、题型和时长
(一)考试科目：财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化。符合《会计从业资格管理办法》(财政部第26号令)免试条件的考生，只参加财经法规与会计职业道德科目的考试。
(二)考试题型
财经法规与会计职业道德：单项选择题、多项选择题、判断题、案例分析题。
会计基础：单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题。
初级会计电算化：单项选择题、多项选择题、判断题、实务操作题。
(三)考试时长
每科目考试时间为60分钟，三科总时长为180分钟;实行连续考试的方式，三科试卷同时发放，可任选科目开始考试;每科目考试时间相对独立，剩余时间其它科目不能续用。
三、报名办法和考试安排
(一)报名办法：全市会计从业资格考试实行网上报名、现场确认交费方式。报考人员务必在规定时间内报名、确认和交费，逾期不再办理。
凡报名参加考试的人员，应在规定的日期内登录河北省会计信息网(网址：http://)会计从业资格考试网上报名系统，按网上报名系统的要求进行报名。
考生网上报名完成后，按各考区公告要求，到所属报名确认点进行现场资格审查、确认和缴费。
考生按照各考区公告的有关要求，考试前在报名网站上自行打印准考证。
(二)考试安排：2012年度会计从业资格考试共安排3次，从第二季度开始每季度1次。从无纸化考试开始，考生可多次报名参加考试，但每次考试间隔时间不少于一个季度，请考生注意合理安排考试时间。
每次报名时间共计3天，以全市统一安排时间为准;确认时间自报名开始之日起原则上不超过7天;考试开始时间以全省统一安排时间为准，考试结束时间按照本考区考场机器数量和考生报名情况合理安排，原则上不超过20天。具体考试安排事宜详见当地公告。
第一次考试：报名时间为2012年4月5日—7日，考试开始时间为6月1日。
第二次考试：报名时间为2012年7月5日—7日，考试开始时间为9月5日。
第三次考试：报名时间为2012年10月10日—12日，考试开始时间为12月3日。
四、考试费用
根据冀价行费[2007]34号文件规定，会计从业资格考试考务费为每科次50元，报名费每人10元。考试辅导资料，由考生自愿购买。
五、成绩发布
免试考生需通过财经法规与会计职业道德科目考试，其他考生需通过三个科目的考试，方能取得会计从业资格证。考试成绩由计算机当场自动生成。合格标准由省财政厅在当次考试结束20天内在报名网站统一公布。
六、资格证申领：考生须在考试通过人员名单公布后到考试报名确认点所属财政部门办理会计从业资格证领证手续。具体办理时间以当地公告为准。
七、违纪违规处理
为保证考试客观、公正，省财政厅统一制定了严格的考场纪律和有关规章制度，希望广大考生认真自觉遵守。如有违反，将按《河北省会计从业资格无纸化考试违纪违规行为处理规定》严肃处理。
二○一二年三月二十六日
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