逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《三年级英语复习计划》相关资料，欢迎阅读！
外研版三年级英语下册期末复习计划
三年级英语期末复习计划
尤彰小学张冰冰
一、复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
1.字母：能熟练掌握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个。
3.对话：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
二、复习的方法与过程
(一)复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
(二) 复习方法：
1). 注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。
2) 注意密度、合理分配时间; 重视学生的反馈信息。
(三) 本学期的单词可分类如下：
动物、运动、食物、 学科、季节、方位、交通工具、颜色、服装。
基础知识的梳理：
(a)单词复习，每个课时三类单词。
(b) 创设情境复习每单元的单词,句子.
(c)每节课复习三的句型。
3.课堂上的必做项目：
1、朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。
2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
注：时间安排
6.5 ——第十课做、评试卷 ，纠错6.6——第九课做、评试卷 ，纠错
6.9 ——第八课做、评试卷 ，纠错6.10——第七课做、评试卷 ，纠错
6.11——第六课做试卷6.12——第五课评试卷，纠错
6.13——第四课 做试卷6.16——第一课评试卷，纠错
6.17——做试卷，纠错
6.18——复习1——5课单词，默写，纠错
6.19——复习6——10课单词，默写，纠错
6.20——复习1——5单元重点短语，并默写，纠错
6.23——复习6——10课短语，并默写，纠错
6.24——背诵重点句型，默写
6.25——全面回顾，查漏补缺
6.26——做去年期末测试卷，发现问题，及时纠正
6.27——全面回顾，查漏补缺，将做题注意事项，特别是作文，阅读题的方法
2014年6月
三年级英语期末复习计划
龙泉驿区第三十五小学张玲
一、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、班级情况分析
三年级共有学生15人，所授英语为外研版新标准英语三年级起点三年级下册，课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。所学的知识是一些基础内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难。还有的同学不愿意动脑，不肯读，学习习惯差，作业拖拖拉拉。
三、复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1.字母：能熟练掌握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个
3.对话：能流利朗读课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
四、复习的方法与过程
(一)复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
(二)复习课时要注意:
1. 教学内容以学过的语言材料为主 (总结、归纳、应用训练)
2. 重温已学内容(回忆、强化)
3. 弥补不足(教与学的不足)
4. 归纳总结，发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)
5. 课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动，有层次性的活动安排)
(三) 复习方法：
1). 注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。
2) 注意密度、合理分配时间; 重视学生的反馈信息。
(四) 复习时间及复习过程的一些工作：
1.复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。
本学期的单词可分类如下：
动物、运动、食物、 学科、季节、方位、交通工具、颜色、服装。 2. 课前的步骤:
基础知识的梳理：
(a)单词复习，每个课时三类单词。
(b) 创设情境复习每单元的单词,句子.
(c)每节课复习三的句型。
3.课堂上的必做项目：
1、朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。
2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
2014-5-29
期末复习词汇卷
班级________________________姓名____________________
一、单词：
U1: 1.一扇门_________ 2.一扇窗户_________ 3.一块黑板_________ 4.站起来_________
5.坐下_________ 6.打开_________7.关上_________
U2: 1.喊；叫_________ 2.吃 _________3.跑步_________4.说话_________
5.睡觉_________ 6.喝；饮 _________
U3:1.一个书包_________ 2.一支钢笔_________ 3.一支铅笔_________ 4.一支蜡笔_________
5.一把尺子________6.一块橡皮_________ 7.一个笔袋_________
U4:1.一只小鸟_________ 2.一张课桌_________ 3.一把椅子_________ 4.在……里面_________
5.在……上面_________ 6.在……下面_________ 7.在……后面_________
U5: 1.一 _________2.二 _________3.三 _________4.四_________
5.五 _________6.六 _________7.七 _________8.八_________
9.九_________10.十_________
U6:1.早餐_________2.午餐_________3.晚餐____________4.十一_________
5.十二_________
U7: 1.一只奶牛_________2.一头猪 _________ 3.一只小鸡_________ 4.一只鸭________
5.一个梨_________ 6.一个苹果_________ 7.一个桔子_________
U8:1.叔叔_________2.阿姨_________3.一个男人_________ 4.一个妇女_________
5.一个男孩________6.一个女孩_________ 7.一个婴儿_________
二、词组：
1.打开门______________2.进来_______________3.关窗户_______________
4.look at the blackboard___________________5.listen to the parrot_________________
6.say hello___________________7.off we go_______________________
8.吃我的蛋糕__________________9.和我的牛奶______________________
10.我的铅笔___________________11.你的铅笔_______________________
12.在门旁边___________________13.在你的课桌下面__________________
14.在门后面___________________15.在你的椅子上面__________________
16.在我的课桌里面______________17.在树上（外来物）_________________
18.给你的_____________________19.Here you are.____________________
20.a toy car___________________21.wake up________________________
22.hurry up___________________23. what time _____________________
24. on the farm________________25.look at my pictures________________
26.from the farm_______________27.make ice cream for his mum__________
28.我的叔叔___________________29.一个阿姨________________________
30.两个妇女___________________31.七个男孩________________________
32.十二个婴儿__________________33.my cousin________________________
34.that little boy_______________35.also small________________________
36.a magic clock________________37.my puppy Joe_____________________
38.a puppy show________________39.Draw twelve pictures._______________
40.Cut out the doors._____________41. Stick the doors on._________________
42.Cut out the hand._____________43.Pin on the hand.___________________
44. Pin on a rubber.______________
三、句型：写出中文。
U1: 1.Please open the door.____________________________
2.I’m sorry.____________________________________
3.Look at the blackboard._________________________
4.Don’t listen to the parrot.________________________
U2:1. Don’t shout. I’m sorry.___________________________
2.Don’t run.__________________
3.Don’t eat my cake._____________________
4.Would you like a sweet? ____________________________
U3: 1.This isn’t my pencil. ________________________________
2.Is this your pencil?________________________________
3.Is that your pencil?________________________________
4.That’s my pencil._____________________
5.This is for you._______________________
U4:1. Where’s the bird? It’s under your desk.___________________________________
2.Where is it? It’s in the tree.________________________________
U5: 1.How lovely!_____________________________
2.How old are you? I’m nine.____________________________
3.Happy birthday._________________________
4.What a nice cake!___________________________
5.Make a wish._____________________________
U6:1. Wake up._____________________
2.What time is it? It’s seven o’clock.____________________________
3.It’s time for the cake. _____________________________
4.It’s time for the cake.（同义句）__________________________________
5.It’s time for bed. （同义句）______________________________________
6.It’s time for breakfast. （同义句）______________________________________
7.It’s time for school. （同义句）______________________________________
U7:1. Welcome to my farm.____________________________
2.What’s this? It’s a pig.___________________________
3.What’s that? It’s a cow.__________________________
4.What are these? They’re pigs.__________________________
5.What are those? They’re cows.____________________________
6.Is this an apple?_______________________________________
7.Is that an apple? _______________________________________
8.Are these apples? ______________________________________
9.Are those apples?_______________________________________
10. Who’s this?________________________________
11. Is this an apple?（肯定回答）_____________________________
12. Is that an apple? （否定回答）_____________________________
13. Are these apples? （肯定回答）_____________________________
14. Are those apples? （否定回答）_____________________________
15. Is this an apple?（复数形式）_____________________________
16. Is that an apple?（复数形式）_____________________________
17. Are these oranges? （单数形式）_____________________________
18. Are those ducks? （单数形式）_____________________________
U8:1. Who is he?________________________________
2.Who is she? _______________________________
3.Who’s that girl?_________________________________
4.We’re twins.________________________________
5.Is he your father? Yes, he is./ No, he isn’t.___________________________________
6.Who is he?（回答）___________ my uncle.
7.Who is she?（回答）__________ my aunt.
8.Who’s that _________ ? （回答）__________ my sister.
9. Is he your father? （回答）Yes, ______ is./ No, ___________ isn’t.
四、语音：
（1）找出含有共同读音的单词，在单词下面划线。
U1 ：Big books, big books, Bob has two big, big books.
U2： Up and down, up and down, Paul is walking up and down.
U3: A ruler, a rubber, a red robot has a ruler and a rubber.
U4: Bird, bird, don’t fly away. Stand on my desk, and be my friend, OK?
U5： Six, seven, six, seven. Turn round and round. Six, seven, six, seven,. Don’t tall to the ground. U6： Tick-tock. Eight o’clock. It’s time to eat. Tick-tock. Ten o’clock. It’s time to meet.
U7: Clever Tom from the farm, makes ice cream for his mum.
U8： Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen.
（2）朗读下面单词，判断划线部分读音是否正确，用√或×表示。 (
( ) ) )) ))( ) ) )
五、根据上下文提示，完成对话，每空一词。
1. A: Look at ________ family photo.
B: ________ is the man? Is he your father?
A: ________, he is my uncle.
B: Is that ________ your sister?
A: Yes, you are right.
B: How old is ________?
A: Twelve.2. A: Mum, I’m very hungry.
B: Let’s ________ to the snack bar.
A: All right. Mum, ________ are those in the box?
B: Pies.
A: But I like ________ very much.
B: Me ________. We’d ________ two hamburgers, please.
A: Great.
六、翻译句子。
1. 这些是什么？它们是鸡。________ are ________? ________ ________.
2. 那个女人是谁？她是我阿姨。________ that ________? ________ my ________.
3. 他是你的表弟吗？不，他是我朋友。Is ________ your ________? No, ________ my ________.
七、按要求完成句子。
1. How old are you? （根据实际情况回答）
（划线部分提问）
3. These are cows. （改成单数）
4. It’s a big pig. （改成复数）
5. He’s （划线部分提问）________ ________. ________ ________ is it? ________ ________ a cow. ________ big ________. ________ ________？
八、阅读短文，判断句子是否正确，正确的写T，错误的写F。
A
My name is Evan. I’m a boy. Look, this is my family photo. My father is sitting on the chair. He is a doctor. My mother is sitting behind him. She is a nurse. This is my twin brother. He is eating an ice cream. He likes ice creams very much. His name is Terry. We are twelve. Where is me? Haha, I’m behind the door. And our dog, Tiddy is behind the door, too. It is eating a bone.（骨头）We love it very much.
() 1.I am eleven.
() 2.I am sitting on the chair.
() 3.Terry likes ice creams.
() 4.My mother is a doctor.
() 5.There are five people（人）in my family.
B
Mike: Welcome to my home(家).
Tom: Thank you! What’s that on the wall?
Mike: It’s a picture.
Tom: Who’s this? Is this you?Mike: Yes.
Tom: What are those beside the door?
Mike: Oh ,they’re toy cars. They are my birthday presents(礼物). Look at the box. Guess! What’s in it?Tom: Is it a toy dog?Mike: No, it isn’t.
Tom: Is it a robot?Mike: Yes, it is.
Tom: Oh, it’s four o’clock. It’s time to go home. Goodbye!Mike: Bye!
（一）判断下列句子是否与短文意思相符，相符的用√表示，不相符的用×表示。
（）1. The boy in the picture is Tom.
（）2. The toy cars are behind the door.
（）3 .There’s(有) a robot in the box.
（）4. It’s five o’clock.
（）5. It’s time for dinner.
（二）根据上面的短文填空。
1.The toy dog ________in the box.
2. It’s _____________o’clock.
() 1.Where are you from?A. I am from China.() 2.Look at the giraffe.B. He is my father.() 3.Who is that man?C. It is so tall.一、写出所给单词，注意手写体与印刷体的区别。
grandmaCanadaboygiraffeelephant() 4.This is my friend, Amy.D. No, she isn’t.() 5.Is she your mother?E. Nice to see you, Amy.handlegmilksisterdad
十、选择题，将正确选项的序号写在括号里。(15)() 1.对新同学表示欢迎，你要说_____。
A.Welcome.B. Thank you.C.OK!
二、请找出不同类的单词，将其序号填入前边括号里。
小学英语三年级综合复习题
() 1. A. monkeyB. shortC. long() 2. A. eyeB. smallC. ear() 3. A. sevenB. twoC. tail() 4. A. MrB.MissC. USA() 5. A.handB.bagC.arm() 6. A.dadB.mumC.student() 7. A.elephantB.dogC.teacher() 8. A.pigB.bigC. fat() 9. A.catB.fatC.bird() 10. A.brotherB.sisterC.long
六、看图片选择合适的答案,把序号写在图片下括号里。
() 1.It is a_______. It has ______ ears.A. rabbit; longB. cat; short() 2.It is a _____. It has a _____tail.A. bird; shortB. monkey; long() 3.Look at this____.It is so___.A. deer; shortB. giraffe; tall() 4.This is a____. It is so____.A.cat; bigB.mouse; small() 5.Look at that___.It has a____nose.A.dog; smallB.pig; big
七、读一读，选出画线单词的正确意思。
() 1. He is my brother.A.爸爸B.妈妈C.哥哥
() 2.It’s a cat.A.猫B.狗C.熊
() 3.This is my family.A.朋友B.学生C.家
() 4.It has a short tail.A.胖的 B.短的C.长的
() 5.Come here, children.A.快点B.到这来C.快走
() 6.The giraffe is so tall. A.矮的 B.瘦的C.高的
八、选出下列句子的正确翻译.
()1.I am from the UK.A.让你的眼睛变小。()2.She is a new student.B.我来自英国。
()3.He is my father.C.它有一个长尾巴 和一对大眼睛。
()4.It has a long tail and big eyes.D.她是一个新学生。
()5.Make your eyes small.E.他是我的爸爸。
九、请从B栏中选出A栏句子的回答。
() 2. John来自美国，他自我介绍时该说____。A.I am from the USA.B.I am a Chinese.C.This is John.() 3.当你对事情表示怀疑时，你可以说_____。A.OK.B.Really?C.Goodbye.() 4.你怎样向你父亲介绍自己的朋友Amy? A. This is my friend, Amy.B. He is Amy.C. This woman is Amy.() 5. 当你想询问照片上的女人是谁时，可以问：A. Who is this woman?B. Who is this man?
C. She is my teacher.() 6. “看看那只长猴子。”可以翻译为：_____。A. Look at that giraffe.B.Look that monkey.C. Look at that bear.
() 7. “它长得又高又大。”可翻译为：_____。A. It is big and fat.B. It is short and fat.C. It is tall and big.
() 8.“它有一个小脑袋。”可以翻译为：____.A. It has big eyes and long nose.B. It has a small head.
C. It has a thin body .() 9. Nice_____meet you.A.toB. atC. on() 10.We have two new_____.A. penB. friendsC. so() 11.Look, this is my father. _____ is tall.
A.HeB.ItC. She(.A.long eyesB. short eyeC. thin eyes()13.Who is that boy?He is my_____ .
A.fatherB. brotherC .sister()14. ____is that woman?She is my teacher.
A.WhoB.WhatC. How()15. It ___ so fat.A. amB. isC. are
Unit 1-6
[ Teaching aims: ]
a.语言知识目标：复习目标语句： Hello!
I’m...
Good morning. Good afternoon. Goodbye. What’s your name? My name is Amy.
How old are you?
I’m
eight.
This
is
my
father.
Who’s he?
He’s my mum. b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介
绍自己以及父母;
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
[ Key points: ]Good morning/afternoon.
This is my... 并能在实际情景中运用。
[ Difficult points: ]How old are you?与 How are you?的区分。 [Teaching Methods:]
The Audio-lingual Method ， TPR The Direct Method
[ Teaching procedure: ]
Ⅰ. Warm-up (热身活动)
Sing the hello song. Ⅱ. Words Review
A. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher. B. Make dialogues of this words. Ⅲ. Sentences Review
A. Read the sentences and how to use the sentences.
b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。 Ⅳ. Production (任务完成)
A.
分组合作学习：同学们刚进学校，互相打招呼，互相介绍，并询问对方姓名，年龄。教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地相处。
B. b.让学生用 “Hello” “What’s your name?” 造句。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。 Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)
a.Summary b.Homework
全班完成：熟读课文;听说读写三个重点句子;预习unit7-12： 背诵或表演课文。
Bb Design
Unit 1-6 Hello! /Hi!/ How are you? Good morning/afternoon/evening. What’s your name? I’m ... How old are you? I am... years old.
湘少版三年级上册英语复习教案
Unit 7-12
[ Teaching aims: ]
b.语言知识目标：复习目标语句： What’s it/this? cat/cow/horse/dog/duck/hen.
pencil/pen/ruler/pencil-box. face/ear/nose/mouth/eye.
bird/tiger/monkey/panda/elephant/lion b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过问答的方式来完成对动物，文
具，身体部位以及动物的认读，运用句型介绍自己喜欢的动物。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
[ Key points: ]What’s it/this? It’s a... 并能在实际情景中运用。 [ Difficult points: ]Who’s...与What’s...的区别运用。 [Teaching Methods:]
The Audio-lingual Method ， TPR The Direct Method
[ Teaching procedure: ]
Ⅰ. Warm-up (热身活动)
Sing the animals song. Ⅱ. Words Review
A. Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher. B. Make dialogues of this words. Ⅲ. Sentences Review
A. Read the sentences and how to use the sentences.
b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。 Ⅳ. Production (任务完成)
C.
分组合作学习：指着身体的部位，扮演动物或者文具，用问答的方式来创设情境。教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地相处。 D. b.让学生用 “What’s it/this?” “It’s...” 自编情境对话。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。 Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)
a.Summary b.Homework
全班完成：熟读课文;听说读写重点句子;预习三年级下册1-6单元： 背诵或表演课文。
Bb Design
Unit 7-12 What’s it/this? It’s a ...
Touch your head/feet/neck. Here is a birthday card for you.
湘少版三年级下册英语复习教案
[ Teaching aims: ]
c.语言知识目标：复习目标语句：
Good morning. Good afternoon. Goodbye. Are you... ?Yes, I am. No, I’m not. red/blue/yellow/green/white/black
T-shirt/dress/coat/shirt How many ... are there? One/two/three/four....twelve What colour is the...? It’s... b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型询
问颜色时间。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
Unit 1-6
[ Key points: ]Good morning/afternoon. How many... What time is it?并能在实际情景中运用。
[ Difficult points: ]Yes, I am.与No, I’m not的发音与运用。 [Teaching Methods:]
The Audio-lingual Method ， TPR The Direct Method
[ Teaching procedure: ]
Ⅰ. Warm-up (热身活动)
Sing the colour song. Ⅱ. Words Review
A. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.
B. Make dialogues of this words. Ⅲ. Sentences Review
A. Read the sentences and how to use the sentences.
b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。 Ⅳ. Production (任务完成)
E.
分组合作学习：同学们刚进学校，互相打招呼，互相介绍，并询问对方时间，颜色，数字相关话题。教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地相处。
F. b.让学生用 “How many...” “What time is it?” 造句。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。 Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)
a.Summary b.Homework
全班完成：熟读课文;听说读写重点句子;预习unit7-12： 背诵或表演课文。
Bb Design
Unit 1-6 Good morning/afternoon/evening. Are you...? Yes, I am./ No, I’m not.
What colour is...? It’s red/blue/yellow/green/white/black. Look at the T-shirt/dress/shirt. What time is it? It’s ...o’clock. How many...?
湘少版三年级下册英语复习教案
Unit 7-12
d.[ Teaching aims: ] Is this...? Yes, it is. No, it isn’t.
Is he/she...? Yes, he is. No.he isn’t.
I like...
What’she/he? He/she’s a ...
banana/pear/apple/orange
sunny/cloudy/snowy/rainy teacher/farmer/nurse/doctor/driver/postman.
plane/ship/train/bus/car b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过问答的方式来完成对水果，天
气职业，交通工具单词的认读，运用句型介绍自己出行的方式。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
[ Key points: ]Is this...? Is he..? What’s he/she? What’s the weather like? I like... 并能在实际情景中运用。
[ Difficult points: ] Yes, he/it is. No,he/it isn’t. [Teaching Methods:]
The Audio-lingual Method ， TPR The Direct Method
[ Teaching procedure: ]
Ⅰ. Warm-up (热身活动)
Sing the fruit song. Ⅱ. Words Review
A. Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher. B. Make dialogues of this words. Ⅲ. Sentences Review
A. Read the sentences and how to use the sentences.
b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。 Ⅳ. Production (任务完成)
G.
分组合作学习：话题为“天气，职业，水果，交通方式”来创设情境。教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地相处。
H. b.让学生用 “What’s the weather like?” “What’s he/she?” 以及一般疑问句的问答形式自编情境对话。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。 Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)
a.Summary b.Homework
全班完成：熟读课文;听说读写重点句子;预习四年级上册1-6单元： 背诵或表演课文。
Bb Design
Unit 7-12 What’s the weather like? It’s ...
What’s he/she? He’s/She’s a ... Is he/she a... How do you go to school? I go to school by car/bus/ship/plane.
Unit3Revisin
一复习要点
一般过去式的应用和归纳
2熟记并应用本单元11个短语
3能用一般过去式描述事情和自由交际
4培养学生尊老爱幼和环保意识
二教学重难点
能用一般过去式描述事情和自由交际
三前准备
PPT,练习本,听写纸
四教学过程
前谈话：
大家喜欢看动画片吗?老师也非常喜欢看。听，这是什么动画片的歌曲?对了，这是动画片《哆啦A梦》的主题曲。哆啦A梦有很多神奇的宝贝，比如„„你知道老师最想拥有哆啦A梦的哪样宝贝吗?Thetieahine---时光机器!Beauseitantaeetantie,anplae!因为它可以带我去任何时间，任何地点。这堂，时光机器会带我们去一个神奇的地方。想知道什么地方吗?想呀，那我们就上吧。Flle,pleaseGgg,let`sg!lassbegins!
堂实录:
T:Firstfall,let`shant
Listente,please
Nlet`ssaittgetherne,t,three,g!
2T:hereareeging?
h,it`slasteeend
Allthephraseshereareinpasttiefr
Frexaple,athTVbeesathedTV
>
读音：
让第一组的学生手持卡片，全部学生念出该短语中动词的过去式。这些短语有：ashedthelthes,
leanedther
plaedtheftball,
visitedgrandparents
2>
读音分类
T:L,athed,‘ed’sunds|t|I`llputithere
anuputthephrasesintherightbasets?
刚才手持短语的同学把卡片放进相对应的语音篮子里面。
T:Let`sseeRight?
nderful!Let`sreadthetgether
T:hatabutgandread?
GbeesentReadbeesread
3>闪现速记
T:Nlet`splaagae
LarefullReeberasanasuan
屏幕上依次出现两张，三张，四张，五张!
3不规则动词的变化形式
T:hereareen?
Readthistnguetinster(绕口令),thenthedrillpen
L!Therearesanbutterflies,thean`tfindtheirfriends
anuhelpthefindtheirfriends?
Frexaple,dathesithdid
Thethers,anu?
其它不规则动词有：seesistudfl
4T:Allthebutterfliesfindtheirfriends
hereeretheging?
,itasabeautifulgarden
Hanflerserethereinthegarden?
ne,t,three,sanflers!
anurderthe?
eeenddiduhatlastd
readuDidbs
ritednnurexerisebs
T:hatdidudlasteeend?
Didu„?
>
Pratiseithurpartner,please
同位之间先练习一下吧
2>师生问答
回答出问题的同学得到一朵小红花
6T:Gd!Bsandgirls,let`sgtantherplae
Be,beaut
Readtheagisentene,please
T:Hereeare,theuntainTai!
First,let`sensepitures
DiduevergtuntainTai?
urfriendZhangPengenttuntainTailasteeend
Thisishisdiar
arh24th,XX
Sunn
Lasteeend,IvisitedgrandparentsbtrainThelivedinTai`anSaturdarningIlibedtheuntainithgrandpaThereereanbeautifulflersandtalltreesThebirdfleinthesThefishsaintheriverhenIgttthetpftheuntain,IastiredutSundarning,egtupearltseethesunriseHbeautifulitas!Iassexited
>Tirrss
aZhangPengvisitedgrandparentsbar
bThebirdfleinthefrest
2>Anserthequestins
aHasZhangPengfeelinghenhegttthetpftheuntain?
bHasZhangPengfeelinghenhesathesunrise?
T:Let`sseethesunrise
7T:DuanttlibuntainTaitseethesunrise?
想不想亲自爬上泰山去看日出?
想啊，I`srreanntlibuntainTaithislass
ButeanlibantheruntainL!
勇攀高峰
>
找出不同类的单词
a
Atgether
Beeend
esterda
Dtda
b
Asa
Bsa
up
Dfle
Afunn
Bbie
ind
Dgrateful
d
Aent
Bread
ashed
Dstud
2>单项选择
7T:,bsandgirls,tiefrurher:
>用英语写一篇日记
例:
arh24th,XX
Sunn
Ientt„Idid„
2>
小组内交流，评出3项“最”的日记
a
书写最工整
b
文字最优美
最优秀
推荐阅读：
三年级英语复习课06-27
五年级上册英语复习计划05-25
八年级上册英语期末复习计划05-25
三年级的英语下学期详细教学计划06-30
八年级下册英语复习提纲06-28
三年级英语假期作业06-20
三年级英语口语交际06-22
小学英语三年级 英语教学设计 龚智利06-28
九年级全一册英语复习06-24
PEP小学六年级英语总复习07-01
