幼儿园体育活动论文提纲

论文题目：幼儿园体育活动培养大班幼儿合作行为的行动研究

摘要：随着社会的发展,合作能力也受到越来越多的关注,在现代社会中,科学技术日新月异,社会对每个人的适应能力和素质提出了更高的要求。人们将不仅仅依靠自己的力量来取得单方面的成功,而是通过与他人合作完成任务并创造收益来实现双赢。“合作”和“团队合作”等词已成为讨论的共同话题。是否懂得合作,是判断幼儿未来社会适应的标准之一。幼儿合作行为的发展也越来越受关注。在幼儿园体育活动中,我们往往需要幼儿完成一定的体育动作或任务,而有些简单的体育动作或任务幼儿可以独自完成,而多数是幼儿无法独自完成的,这就需要与他人合作。所以,在幼儿园体育活动中要培养学前幼儿的合作行为,可以很好地促进幼儿合作意识的形成。5-6岁的大班幼儿相对于5岁以前的幼儿,更能够守纪律,讲秩序,身体素质更高,不容易受他人消极情绪的影响,能够学习处理与同伴交往中的问题,有着初步的社会适应能力。所以,本研究以G幼儿园大班38名幼儿为研究对象,与幼儿园3位教师组成行动小组,进行行动研究,了解幼儿园体育活动对幼儿合作行为的影响情况。并运用行动研究法,探索一套利于幼儿合作行为发展的体育活动方案,提炼出幼儿园体育活动培养幼儿合作行为的有效方法。根据促进幼儿合作行为发展的要素:共同目标意识、分工与配合能力、对于冲突的应对和解决能力,作为设计体育活动的维度,进行体育活动设计。并在实施体育活动前对作为研究对象的幼儿进行为期一周的观察,以了解在实施体育活动前,作为观察对象的幼儿在合作事件发生频率、合作概念认知能力、合作表现等方面的情况。在为期4周的体育活动实施后,行动小组对作为观察对象的幼儿再进行一周的观察记录,以对比体育活动实施前后幼儿合作行为的变化,分析幼儿园体育活动对大班幼儿合作行为的影响情况。并通过对体育活动方案调整后的实施情况进行分析,从而提炼出幼儿园体育活动促进合作行为发展的方法。行动研究结束后,经过对观察结果的对比分析,发现幼儿园体育活动对大班幼儿合作行为有较好的促进作用,能够增加幼儿合作事件频率、提高幼儿合作认知水平、完善幼儿合作表现。另外,在进行幼儿园体育活动的活动计划、组织、实施、反思、改进、再实施的螺旋式发展过程中,探索出了幼儿园体育活动培养幼儿合作行为发展的方法:合理选择合作内容,促进幼儿合作兴趣,激发幼儿合作愿望;创建合作小组,培养幼儿合作能力;适时指导,注重活动中与活动后的协商、交流与分享;注重评价环节,促进幼儿合作。

关键词：幼儿发展;幼儿园体育活动;合作行为

学科专业：学前教育（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

(一)选题缘由

(二)文献综述

(三)核心概念界定

(四)理论基础

(五)研究设计

二、幼儿园体育活动对幼儿合作行为的发展价值

(一)幼儿园体育活动影响幼儿自我概念的形成,为幼儿合作打好基础

(二)幼儿园体育活动的任务特殊性,为幼儿合作行为创造条件

(三)幼儿园体育活动营造的氛围能激发幼儿合作的主动性

三、培养幼儿合作行为的体育活动方案设计

(一)设计思路

(二)设计幼儿园体育活动的原则

(三)幼儿园体育活动框架

(四)幼儿园体育活动实施流程

(五)具体的体育活动安排

四、培养幼儿合作行为的幼儿园体育活动实施

(一)培养幼儿共同的目标意识

(二)培养幼儿分工能力

(三)培养幼儿配合能力

(四)培养幼儿对冲突的应对和解决能力

五、培养幼儿合作行为的体育活动方案实施效果

(一)行动研究实施效果

(二)探索出幼儿园体育活动培养幼儿合作行为发展的方法

结论

参考文献

致谢