幼儿园大班体育活动 战地奇兵

幼儿园大班体育活动 战地奇兵（精选8篇）

幼儿园大班体育活动 战地奇兵 篇1

活动由来

孩子们在幼儿园已经生活两年多了，无论是动作能力还是游戏水平都有了长足的发展。近段时间，在自主活动中我发现，孩子们对户外场地中的各种体育器械已经不感兴趣，分析原因主要是他们已经能很熟练地掌握这些器械的玩法，完成起来很轻松，因此这些器械对他们已经缺乏挑战。看来仅仅单一地进行一两种器械的练习对孩子们来说已经没有兴趣，这就促使我必须根据他们的活动现状，提出新的任务，创设更有趣的游戏和竞赛情节，从而引发他们积极主动地练习的愿望。

由于大班孩子比较喜欢合作活动，因此在日常活动中应该为孩子们创设一种合作化的学习氛围，引导他们在与同伴合作的过程中不断积累经验，获得能力上的发展。由此我创设了“战地奇兵”这个活动，主要是通过挑战性的情节引导孩子们尝试按照自己的方法组合和运用各种器械；同时，使他们在和同伴共同解决问题的过程中逐步学习合作和协商，体验到竞赛游戏的乐趣。

活动目标

1．尝试组合2～3种体育器械，积极主动地练习近平衡、钻爬等动作。

2．尝试合作解决问题，发展合作和协商的能力。

活动准备

1．幼儿前期动作基础：了解户外体育器械的基本特性和玩法，并能够独立完成相应动作。

2．幼儿前期认知基础：对幼儿园场地平面图有过认知；有过合作游戏的经验，玩过“穿大鞋走”、“两人三足”等合作游戏。

3．材料提供。

(1)平衡类：宽窄不同的平衡木、塑料方砖、梅花桩、跷跷板、塑料平衡木。

(2)钻爬类：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海绵圈、垫子、钻圈、大滚筒、坦克、半圆拱桥以及轮胎等。

(3)活动任务图。

活动过程

1．教师带领幼儿玩游戏“金鸡独立”、“编花篮”，为后面的活动做准备。

有的游戏幼儿可以独立完成，有的则需要与同伴合作才能完成。这一环节能引发幼儿的活动兴趣，愉悦身心，活动身体的各个部位，为后面的活动做充分的准备；同时也使幼儿体验到有些游戏只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。

2．通过游戏“同心协力”，使幼儿体验合作，并自然分组。

(1)玩游戏： “同心协力”。

指导语：今天我们玩一个“同心协力”的游戏。场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。游戏规则是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时所有小朋友的脚必须踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同配合完成游戏。

(2)同伴交流，提升游戏经验，并再次尝试。

指导语：下面请“同心协力”游戏的胜利者向其他小朋友介绍一下自己组是怎样取得胜利的，其他圈中的小朋友可以再尝试一次，看看哪个圈中的小朋友能顺利完成游戏。

(3)自然分组。

指导语：每个圈中的小朋友为一组，请给自己组起一个名字，并介绍自己的组名。

3．通过玩游戏“战地奇兵”，练习动作，并体验合作。

(1)教师介绍游戏玩法。

a每个组将获得一张地图，请根据图中的路线占领敌人的阵地；

b图中标明有河的地方要想办法过河，过河的时候身体不能着地；

c图中标明有地雷的地方要想办法把雷清除才能过去，清除的时候身体也不能着地；

d场地中的器械可以自由选择，但最好不要超过3种。哪组先占领阵地，就是胜利者，可以把自己组的小旗子插在阵地上。

(2)幼儿游戏。

教师鼓励幼儿同伴间进行讨论，共同协商后选择适宜的器械，尝试后选择动作。鼓励每个小组克服困难，坚持完成任务。教师参与幼儿的游戏，并进行隐性支持，如，幼儿够不到地雷时，教师可以抱住幼儿的腰，引导幼儿探下身子用手文档仅供参考

够。

(3)分享游戏经验。

请顺利完成游戏的小组和同伴分享游戏经验。

4．放松活动。

(1)教师和幼儿一起进行放松游戏，并小结活动情况。

(2)教师和幼儿一起收拾器械。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

幼儿园大班体育活动 战地奇兵 篇2

一、有效利用园内自然环境,设置活动区域

户外体育区域环境的创设和建立是开展体育区域活动的先决条件,必须要有较科学的理论依据来进行区域的划分。根据幼儿园的实际情况,充分利用园内的自然环境,因地制宜,合理规划,创设区域。

首先,充分利用塑胶场地周围的大型玩具,设置钻爬、攀登区,开展适合大班幼儿的“黑猫警长”等游戏,让幼儿在情景游戏中练习钻爬、攀登等基本动作,发展幼儿钻爬、攀登等技能和大胆勇于探索等精神。其次,将塑胶场地按大班幼儿的基本动作发展为主进行区域划分。如:将场地分割成三大块,一块场地设置为“自主游戏区”,主要用于根据大班幼儿的需要进行户外体育游戏;一块场地设置为投掷区让幼儿玩“斗怪兽”等游戏,发展幼儿的投掷、躲闪能力;另一块场地设置为“小马运粮”的玩车游戏区,创设难易不同的道路,结合故事情景内容,发展幼儿基本动作和培养幼儿合作的能力。此外利用场地周围的小路,设置平衡区,让幼儿玩“跳房子”“走梅花桩”等游戏,发展幼儿身体的平衡和协调能力。

只有因地制宜合理划分活动区域,发挥区域的最大功能,才能极大地丰富幼儿活动内容,让孩子更积极、更愉快地投入到活动中。

二、根据幼儿动作发展水平,多维度提供活动材料

大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,动作的灵活性、协调性、准确性都有了很大的提高;从心理发展来说,不再满足于追随、服从成人,而是有了自己的想法和主见,他们活动的自主性、主动性水平明显提高;有了一定的合作和交往能力,喜欢集体游戏。因此,在大班体育活动区域材料的投放上为幼儿所提供的各种材料要尽量显示多种特性。

1. 丰富性。

即在各个区域活动内提供足够种类和数量的材料和玩具,以供幼儿选择和使用,不同活动内容提供不同材料。如“跳跃区”提供羊角球、小布袋、弹跳床等发展跳跃动作的材料;“投掷区”则提供软球、沙包、小流星、纸球等发展抛投动作的材料。同一活动内容多种材料。如“球类区”除了提供皮球、大滚球、软球、足球、篮球等外,还同时提供了可乐瓶、羽毛帕、呼啦圈、足球门、篮球架、球拍、纸棒等辅助材料,幼儿可以自由选择,自由搭配。

2. 层次性。

在各区域的材料投放时,要针对游戏特点和幼儿大班动作发展的特点,提供难易不同的材料供幼儿尝试。如:在钻爬活动区,分层次的投放活动材料,一组是平铺的海绵长垫,让幼儿练习各种爬行动作;一组是课桌组合,让幼儿在课桌下练习钻爬,增加了钻爬的难度,具有一定的挑战性;另一组是用纸箱做成的全封闭的山洞,增加了神秘感,使幼儿产生探索的欲望。另外通过增加投放材料,调整活动器械的摆放位置,创设情节、增强幼儿活动的强度和密度,使幼儿的活动过程呈现一条波浪曲线。如“平衡区”中,为幼儿提供的既有接触面较大的长凳,也有较小的树桩;有用竹梯和轮胎组合的具有一定高度的竹桥,也有用高度较低的平衡木组合成的木桥;有固定平衡台,也有晃动的平衡木等。这些大小、高低、动静不同功能的材料,为不同的基本动作发展水平、不同运动能力的幼儿提供了充分选择不同难易活动的机会,使每个幼儿在原有水平上都有提高。

3. 挑战性。

在区域活动中,有趣的、有挑战性的、成功感的材料很能引起大班幼儿的兴趣,能引发幼儿参加体育活动的热情和积极性。如:在钻爬区,我们将橡皮筋交叉重叠、高低错落地组成了一条“封锁线”,幼儿可以从下面匍匐前进,也可以躺在滑板上通过,可以从橡皮筋上用双脚跨过去,也可以踩着高低不同的高跷穿过“封锁线”。在跳跃区中,设置了1.2米、1.1米和1米三个高台,让幼儿练习从高处往下跳。孩子们需要克服从高处往下跳的恐惧心理,挑战自我。这样,投放的材料不仅具有选择性,还具有挑战性,挑战成功往往能增强孩子的自信心。

三、注重活动过程引导,提高幼儿参与区域活动的兴趣

户外体育区域活动能够让幼儿真正的放松,充分表现自我。在体育区域活动中,幼儿是活动的主人,教师则应是幼儿活动的支持者、观察者、引导者、帮助者。特别是对于大班幼儿来说,教师要有很强的目标意识,根据他们的年龄特点来进行适宜的指导,吸引他们更积极地参与到活动中来。

1. 引导幼儿充分利用活动器械。

体育活动区域的设计是相对稳定的,但又不是一成不变的,在幼儿活动过程中,教师要通过细致观察幼儿的活动状态,了解幼儿活动生成的新需要,想办法拓展区域的主题,引导幼儿一物多玩,增加区域活动难度,及时对器械进行添置、更换,不断鼓励幼儿去探索创新,使幼儿始终保持对区域活动的兴趣。如:在大班跳绳活动中,教师发现幼儿对单一的练习跳绳不感兴趣,有的孩子拖着绳在地上玩,这时可以引导幼儿跨跳小河、揪尾巴、钓鱼、开火车等玩法,调动幼儿参与活动的兴趣。

2. 以玩伴的身份适时介入指导。

教师在幼儿的体育区域活动中肩负着双重身份,既是组织者,又是参与者。教师以玩伴的身份,不露痕迹地成为孩子们亲近和受孩子们欢迎的参加者,与幼儿融为一体,他们会感到很亲切。这样可以鼓励大班孩子活动的积极性并保持活动的活跃气氛。如:幼儿在玩“我是小伞兵”的游戏时有从高处往下跳这个动作,有些孩子缺乏起跳的动作,而是以一种自由落体的形式跳下来,容易跌倒或造成脚关节的损伤。教师就以伞兵队长的身份介入游戏,示范从高处往下跳的动作,带领幼儿练习。

3. 培养幼儿学会自我控制活动量。

由于每个幼儿来自不同的家庭、遗传因子和家庭环境各不相同,即使是大班同一年龄阶段幼儿,在体质和运动能力等方面的发展水平也有差异。因此,在户外体育区域活动中,教师要做有心人,通过观察,对发展水平、能力不同的幼儿进行针对性的引导。如:对于体能较强的幼儿,采用鼓励性、启发性的方式。“你今天和几个器械宝宝做了朋友?”“和每个器械宝宝都做做好朋友,好吗?”以鼓励他们去尝试新器材,增加活动量。而对于那些活动量较小的孩子,则要鼓励、暗示或集体表扬等形式调动起他们的活动积极性以增大他们的活动量。如:“皮球宝宝没有朋友找它玩,真伤心!你和它玩玩,交个朋友好吗?”其次要让孩子知道锻炼身体要使身体发热、出微汗,才能达到效果。但如果察觉自己出了好多汗、脸红、气急,那就要停下休息了。

幼儿园大班体育活动 战地奇兵 篇3

【关键词】 大班幼儿 体育材料 运动器械 锻炼 健康

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）01-104-01

对一个人的发展而言，身体就是革命的本钱。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出，在幼儿教学阶段要极为重视幼儿的身体状况的发展。对于大班的幼儿来说，基本的体育意识已经是具备了，特别是一些户外的活动意识。因此，在大班的幼儿体育教学中更重要的就是要选适当、合理的体育材料，才可以进一步高效地提高大班幼儿对环境的适应能力以及对各种体育活动的兴趣热情。这时，研究大班幼儿探究式体育活动的相关材料就显得尤为重要了。要是在大班幼儿体育教学中，教师可以高效利用体育材料，必然可以促进幼儿的身心健康发展以及自我锻炼的能力。下面就为大家简单介绍一下关于大班体育活动材料的开发以及利用：

一、利用原始的材料以及现有的材料相结合，引起大班幼儿的兴趣

众所周知，生活化的原材料就是我们大班幼儿探究式体育活动的最佳材料。随着经济的进步和发展，根据实际情况，幼儿园中也不可能时时都与时俱进，更新着各种体育活动材料。反之，幼儿园的教师可以充分发挥其聪明才智，善于利用生活中的材料，例如一些废旧的物品，可以开发制作出小朋友们特别感兴趣的材料。将一些生活中已经没用的物品，例如牛奶罐、啤酒罐、可乐瓶、麻布袋或者是一些饮料瓶，通过改造进一步成为我们大班幼儿中喜欢的运动材料。

1. 巧用牛奶盒。大班幼儿园中每一天都会残留着很多的牛奶瓶，我们可以将牛奶瓶的不同的方法放置以达到不同的高度，这时，教师就可以带着学生跳过牛奶障碍物，这样就可以进一步提高幼儿的弹跳能力。

2. 利用梯子和一些没用的轮胎。我们可以将一些竹梯和一些轮胎高效地结合在一起，把竹梯放置在轮胎的两头固定住，形成一座小桥式的模型，在安全的条件下，让幼儿在上面行走，老师在一旁搀扶，这样的体育材料可以培养幼儿的胆量以及平衡能力，使孩子的协调能力更加好。

3. 巧用饮料瓶。我们可以把饮料瓶中装满水，用一些绳子把饮料瓶固定住，再用一条竹竿，把水瓶系在竹竿的两端，让学生进行跳水比赛，这样就可以锻炼到小朋友肩膀的负重能力。

4. 巧用易拉罐。生活中处处都可以看到许多的易拉罐，教师就可以把这些易拉罐用在大班幼儿的体育活动的教学材料中去。易拉罐比较牢固，这时我们就可以教学生叠相关的啤酒塔，可以是三角形的、正方形的等等，这样不仅仅可以锻炼到孩子们的协调能力，还可以开发孩子们的智力，充分调动了他们的积极性以及主动性。

5. 善于利用旧报纸。一张张的旧报纸常常会被我们所忽视，其实在大班体育活动中的用处可大了。我们可以教孩子们把报纸叠成桶状，让小朋友们互相叠加起来，进而形成一个长远的望远镜。通过这些活动不仅仅可以锻炼到孩子们的动手能力以及合作能力，同时也培养了孩子们的创造能力。

二、器械的使用

大型的器械玩具常常是一个幼儿园投入中的最大体育活动设施，也是孩子们最喜欢的运动器械之一。大型的体育玩具通常都是由多种部分组成的，大班幼儿可以使用相关的器械进行锻炼，比如走台阶、滑滑梯、钻转筒、荡秋千、爬单杆等等这些活动。每一种运动的器械作用都是不同的，但是这些器械都可以多方面训练到学生跑跳能力、翻滚能力、以及一些攀爬能力，基本上都可以满足大班小朋友的体育锻炼需求。通过设计这些小型的器械，将大型与小型的器械高效地结合起来，更加起到锻炼孩子们的作用。

三、善于开发、利用民间的小游戏

我们都知道，中华民族是有着五千多年的灿烂历史，也是具有很多的民间小游戏。在大班的体育活动材料中，我们可以利用到的就是小麻绳。例如，可以教小孩们在体育课堂活动中开展一些“桃花绳”类的游戏，这种游戏既可以锻炼到学生的手部肌肉，也可以锻炼孩子们的手眼协调能力以及手指的灵活度等等。除此之外，还有一些关于“跳绳”的游戏，跳绳不仅仅可以增强小朋友们各个系统的协调功能，还可以放松心情。而且跳绳的形式是多种多样的，有单人的、双人的、集体的，这样就可以锻炼到孩子们的协调能力以及和其他小朋友之间的合作意识，进一步培养了小朋友们的团队精神。

四、结语

体育活动是我们大班幼儿学习中不可或缺的一部分，进行相关的身体锻炼也是大班幼儿们一种必备的活动课程。因此，我们应该积极探究大班幼儿式体育活动材料开发与利用，进而为所有幼儿们提供多种多样、丰富的体育活动，以进一步达到锻炼幼儿的身体状况，提高孩子们对相关环境的适应能力的目标，进而带给孩子们更大的快乐。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 许燕.游戏教学：让幼儿快乐成长[J]，2013（03）.

[2] 姚建军.体育活动与儿童健康体质探讨[J]，2013（08）.

[3] 姚建军.湖南省幼儿园体育教育人才培养现状[J]，2013（06）.

幼儿园大班体育活动教案 篇4

1、练习攀登、平衡、跳跃等基本动作。

2、能积极参加游戏活动，乐于与同伴合作用轮胎练本领。

[活动准备]

1、汽车轮胎每人一个;

2、《开汽车》音乐、《扭扭操》音乐。

[教学过程]

一、开始部分，热身运动。

幼儿听音乐俩人或三人合作开汽车：汽车慢慢开——快快开——上坡——下坡——原地转弯——跳过小土丘等。

二、基本部分：

(一)自由结伴合作游戏。

1、教师：小小杂技员本领可大了，可以用轮胎玩许多游戏，你们愿意做小小杂技员吗?接下来就请大家去找一个或几个朋友商量玩轮胎可以怎么玩，一起先练一练。

2、幼儿与同伴合作用轮胎做游戏，教师巡回观察指导。

3、展示交流，对一些玩法组织幼儿集体练习。

(评析：由于轮胎这一器材是幼儿所喜爱的，孩子们在玩轮胎时兴趣非常浓厚，自由探索练习充分满足了不同个体的学习需要，让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习让幼儿分享了别人的经验，体验分享的快乐。)

(二)以练新节目的形式练习自身平衡、攀登、跳跃等基本动作。

1、练习自身平衡：

(1)教师与幼儿合作示范玩法，如幼儿中有该玩法可请幼儿示范玩法：将轮胎一个接一个摆好，两人手拉手分别在轮胎两侧走、跑。

(2)幼儿多人合作练习自身平衡，教师巡回指导。

2、练习攀登、平衡、跳跃：

(1)师生合作用轮胎搭建小山，搭好后，请个别幼儿尝试攀上小山，再跳下。

(2)探讨：怎样表演“爬小山”节目比较安全?

(3)幼儿六人合作搭小山，进行攀登、跳跃的练习。

(评析：游戏的难度及挑战性不断增强：一方面运动技能要求提高，另一方面，合作的难度也增加了，适当的挑战增强了幼儿的活动兴趣，同时，也使运动能力得到了发展。)

3、游戏：过小桥、爬小山。

幼儿分成四队，听到开始口令后，每组幼儿合作，先将小桥和小山构建好，然后回到起点，两两练习走小桥、爬小山、跳下小山，再从旁边跑回来。游戏以接力形式开展。

(评析：游戏“过小桥、爬小山”是一个9人小团体竞赛，由于人数的增加，幼儿之间的合作技能要求更高，采用了竞赛的形式更易激发幼儿活动的积极性，提高练习的兴趣。)

(三)结束部分：

1、小结比赛情况、合作情况。

幼儿园大班体育活动教案 篇5

1.学习助跑跨跳过50厘米左右的“小河”，有勇于克服困难的信心。

2.探索用身体不同部位固定太空棒，有创新与合作的意识。

活动准备：

太空棒40根，塑料桩12个，终点桩3个，音乐、自粘纸

活动过程：

一、开始部分

1.律动《快乐宝贝》。

2.尝试用身体某一部位固定太空棒。

二、基本部分

(一)单人练习

1.跨跳距离为30厘米(两根)，初步掌握动作要领。

2.跨跳距离为45厘米(三根)，巩固跨跳动作要领。

3.跨跳距离为60厘米(四根)，练习跨跳动作技能。

4.任意两队跨跳距离为75厘米，另一队跨跳距离为60厘米，鼓励幼儿自主选择跨跳区域。

5.教师小结并肯定幼儿的勇敢。

(二)双人练习

1.幼儿两两合作，尝试用身体的不同部位固定太空棒。

2.跨跳距离为15厘米。小结幼儿两两合作中出现的顾及他人的友好现象。

3.跨跳距离为30厘米。要求在游戏中合作默契。

(三)小组游戏：魔法树洞

1.将幼儿分成两组，女生扮演魔法树枝，上下捶打太空棒，男生钻树洞。

2.男女生交换。

三、结束部分

1.舒展活动：吹泡泡。

幼儿园大班体育活动：玩报纸 篇6

一、活动目标

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3、游戏《带报纸接力赛》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

二、活动准备

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操歌曲《健康歌》

3、欢快的进场音乐

4、舒缓的休息音乐

三、活动过程

（一）、开始部分

1、幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2、准备运动：韵律操。

幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸。播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

（二）、基本部分

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

4、幼儿再次自由尝试数次。

5、复习游戏《带报纸接力赛》。

用单元条拼搭出三条跑道，用单元条划分起点和终点。将全体幼儿平均划分为三组，给每组幼儿一张报纸。以接力跑的方式，带着报纸往返跑。

发展幼儿快速奔的能力。以竞赛的形式进行。

（三）、结束部分

幼儿园大班体育活动夹包跳 篇7

一、活动目标

1.尝试双脚夹住沙包，用力跳起，并向前甩出沙包，锻炼下肢力量和身体的协调性。

2.通过学习，逐步掌握夹包跳的动作要领。3.学会遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。

二、活动准备

沙包、呼啦圈若干。

三、重点难点

重点：双脚并拢夹紧沙包用力将沙包抛向前方。难点：跳起时候，双脚能用力将沙包抛向前方。

四、活动过程

一、导入部分

1.整队，师生问好。2.齐步走，跑步走。3.热身活动。

颈部：点点头来扬扬头，向左向右转一圈，点点头来扬扬头，向右向左转一圈； 胸部：小手齐胸一二一，大家一起来用力。

腰部：伸出小手弯弯腰，换个方向弯一弯，我有小小望远镜，看看东来看看西。腿部：伸伸小腿踢一踢，双脚并拢蹦蹦跳，蹲下身来变小苗，慢慢长成参天树。

二、基本过程

（一）、玩沙包 1.师：看一看，今天周老师带来了什么？（幼儿：沙包）你们都会玩沙包吗？（幼儿：会）那现在周老师给每个小朋友发一个沙包，请你们自由玩一玩，看看沙包都可以怎么玩。

2.幼儿自由玩沙包，教师鼓励幼儿尝试新的玩法。3.请2~3名幼儿示范自己的玩法。

（二）、学习新玩法：夹包跳

1.周老师也有一种玩法，想不想知道是什么？（幼儿：想）2.教师示范：双脚夹住沙包，用力跳起，将沙包抛向前方。

师：双脚要夹紧沙包，整个人往上跳，跳到空中后再把沙包用脚甩出去，尽量往前甩。

3.幼儿练习，教师指导，提醒幼儿在跳起时，要抛出沙包。

4、请个别幼儿做示范，向大家介绍自己的玩法。

5、教师提出要求，幼儿再次练习。

（三）、游戏“投石进河” 教师讲游戏玩法，幼儿游戏。

（四）、放松活动

下学期幼儿园大班体育活动教案 篇8

1、增强幼儿相互合作的意识，激发幼儿滚圈活动中的创造性。(难点)

2、初步感知直线推圈的技能，发展幼儿动作的协调性、灵活性。(重点)

3、激发幼儿对民间体育活动的兴趣。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

1、韵律操音乐磁带，录音机一部

2、呼啦圈、自制推杆人手一个。

3、准备较宽敞的活动场地。

【活动过程】

一、开始部分

播放音乐，幼儿跟随老师做韵律操，进行准备活动。

二、基本部分

1、探索徒手滚圈的多种玩法

①自滚自追

②两人对滚圈

③你滚我追

2、滚圈游戏，激发幼儿对民间体育活动的兴趣。

①教师：“老师小时候玩过推环的民间游戏，这个游戏需要用一个推杆把环推着滚起来，我们一起来试一试吧。”

②教师讲解示范推圈的正确方法。

③幼儿单独练习推圈，教师巡回指导。(请推得好的幼儿演示)

④收器械，教师小结。

三、结束部分

幼儿跟随老师做放松动作，慢慢走回活动室，活动自然结束。

【活动反思】