生物实验初中生物论文提纲

论文题目：线上虚拟仿真实验在初中生物实验课程中的设计和应用 ——以人教版七年级上册第三单元为例

摘要：在科技的不断进步和发展下,虚拟仿真实验依托多种信息技术,构建高度仿真的虚拟环境和试验对象,不受空间、时间和仪器的限制,实现对实验知识的学习,基本仪器设备的使用和操作,被广泛的应用于教育教学当中,在疫情期间做到教育部号召的“停课不停学”中发挥着重要的作用。初中生物实验作为生物学课程中重要课程之一,对培养学生学习生物学科的兴趣,提高学生学习生物知识能力有着十分重要的作用,也是素质教育的重要环节之一,是学生进行素质教育的重要途径。新冠疫情期间打破了原有的教学节奏,师生居家线上“教”“学”,对于生物实验学科而言学生无法进入实验室动手操作,会大大降低生物实验教学效果,不利于学生对实验知识的理解和掌握。采用线上虚拟仿真技术平台与生物实验相结合,为线上实验教学提供一种新的教学模式,在线上虚拟仿真实验教学平台辅助下开展探究、演示、观察三种不同类型实验的教学设计和应用。本文首先通过对学生进行问卷调查,了解线上生物实验教学现状及存在的问题,查阅相关书籍和文献资料,分析线上虚拟仿真实验教学设计的依据和方法;其次在人教版七年级上册第三单元中选择三种不同类型的实验进行线上虚拟仿真实验教学设计,并应用到课堂当中;最后通过问卷调查和生物实验知识检测成绩得出此次教学实践的相关数据,用EXCEL和SPSS软件进行分析。总结归纳出的研究结论是:线上虚拟仿真实验有利于提高学生学习生物实验的兴趣,对学生线上学习生物实验有所帮助,但与传统实验教学相比在探究实验和观察实验的实验教学效果不理想,在观察实验中教学效果不存在差异且高于传统教学班级的平均成绩。通过对线上虚拟仿真实验教学和传统实验教学效果的比较,为今后线上和线下教学相结合提供参考,也为生物教师开展生物实验教学提供更多选择。

关键词：虚拟仿真实验;初中生物实验教学;设计与应用

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

(一)研究背景

(二)研究目的和意义

1.研究的目的

2.研究的意义

(三)国内外研究现状

1.国内研究现状

2.国外研究现状

(四)研究内容

1.新冠疫情背景下生物实验教学中存在的问题

2.虚拟仿真实验教学的优势

(五)研究方法

1.文献研究法

2.问卷调查法

3.统计分析法

二、相关概念与理论基础

(一)相关概念概述

1.虚拟仿真实验

2.初中生物实验

3.生物实验教学

(二)理论基础

1.人本主义学习理论

2.建构主义学习理论

三、线上虚拟仿真实验课设计前期分析

(一)问卷调查

1.调查的目的与对象

2.问卷发放与回收

3.问卷分析

(二)线上虚拟仿真实验辅助初中生物实验教学设计的依据和方法

1.线上虚拟仿真实验辅助探究实验教学设计的依据和方法

2.线上虚拟仿真实验辅助观察实验教学设计的依据和方法

3.线上虚拟仿真实验辅助演示实验教学设计的依据和方法

四、线上虚拟仿真实验辅助初中生物实验设计案例

(一)《制作并观察叶片的结构》线上虚拟仿真实验教学设计

1.教材内容分析

2.教学设计

(二)《探究绿叶在光下制造有机物》线上虚拟仿真实验教学设计

1.教材内容分析

2.教学设计

(三)《绿色植物的呼吸作用》线上虚拟仿真实验教学设计

1.教材内容分析

2.教学设计

五、线上虚拟仿真实验课应用效果分析

(一)教学实践过程

(二)线上虚拟仿真实验教学效果分析

(三)学生实验成绩分析

六、总结与不足

(一)研究结论

(二)研究不足与展望

参考文献

附录 A:开展线上虚拟仿真实验前学生调查问卷

附录 B:开展线上虚拟仿真实验后学生调查问卷

附录 C:观察实验《制作并观察叶片的结构》测试题

附录 D:探究实验《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》测试题

附录 E:演示实验《绿色植物的呼吸作用》测试题

致谢