“公务员考试”实践教学效果分析
摘 要：“公务员考试”是内蒙古医科大学开设的一门实践性很强的全校性选修课程，为提高学生的应试能力，本门课程在教学过程中，致力于探索理论教学和实践教学的方法，以促进学生理论与实践相结合，便于学生接受和理解课堂教学内容，以提高学生本课程的实操性，强化教学效果，提高教学质量。
关键词：教学改革;实践教学;教学方法
“公务员考试”是面向全校本科各专业有志于考取各级各类公务员的学生开设的一门选修课。它内容覆盖面广，实用性强，目的是使学生全面了解公务员考试的科目及相关内容，介绍考试的命题思路、考试题型，侧重学习常用的应用类文章的实际用途、写作要领及文书处理知识，并讲授如何审读材料、概括内容、提出方案，在此基础上写出规范的文章，使其实际写作水平得到提高，以适应当前和今后在工作、学习以及就业中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。同时，“公务员考试”的考试模式也适用于国家公务员考试、各省级公务员招考、事业单位招考、政法干警考试、村官考试、三支一扶考试、选调生考试、军转干考试等各类考试。因此，让学生充分掌握“公务员考试”这门课程的考试方式、命题倾向、考试内容等，以不变应万变，增加就业几率，能够有效地拓展就业途径。因此，在“公务员考试”课程教学中，应更多注重学生的实践能力的培养，提高其应试能力。
一、基础性理论教学
从表面上来看，本课程是一门应试课程，理论性不强。但纵观本课程的应试内容，应当是以行政管理、公共行政、管理文秘和应用文写作等课程为理论基础的。“公务员考试”课程的应试性突出，填写选修课开课申请表和制作教学大纲的时候就充分考虑到了这一点。尤其是本课程是面向全校本科生，除卫生管理、信息管理等几个管理类专业外，近几年选课学生几乎涵盖了学校全部的本科专业，包括临床、麻醉、影像、药学、中医等医学类专业，这些专业以医学课程为主，几乎没有接触过管理类基础课程，因此，在制作课程教案的时候，考虑到选修本课程学生的应试目的，没有过多讲解相关理论，而把相关理论放到例题当中，以讲解例题的方式简单介绍基础理论知识，指导学生运用基础理论应试。
为解决基础理论差的问题，教研室多次进行全体教师集体备课，结合公共行政学、管理文秘、应用文写作等课程进行探讨。然后根据教研室集体备课的总体意见填写教案，标注出每部分教学方法。在课堂教学过程中，减少使用单纯的灌输式、讲授式等生硬乏味的教学方法，而使用如启发式、探究式、讨论式等方式方法。例如，在讲申论这门考试科目时，先概括性介绍申论基本情况，再重点介绍申论考试的基本要求，以及申论考试大纲中重点测查的应试能力，然后介绍申论考试的各种题型。在了解这些内容以后，重点讲解各种题型的解题方法。最后，在课程结课考试时，布置学生写一篇申论文章，一是作为课程评定成绩的依据，二是在写作的过程中，锻炼学生阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题的能力以及文字表达的能力，为各类考试提供一次练笔的机会。
二、理论教学指导实践
实践教学是提升高校教育教学质量的关键环节，在当前就业难的大背景下，有不少学生在大学期间，利用各种机会进行社会实践，注重拓展各方面能力。本课程在全校范围内开设，大多数学生选修本课程是想要了解公务员考试的情况，或者就是为了报考公务员。这本身就具备了学习的主动性，教师在课程内容的设置上也以改变学生被动的学习状态为目的，用实际应考相关的教学内容充分激发学生的兴趣，让学生主动去发现。选课的学生涵盖一年级到四年级的各个专业。在第一次课上就概括介绍公务员考试的考试时间、报考条件、考试内容、考试要求等，通过简要介绍我国公务员考试制度、公务员考试制度改革和近年来公务员考试情况分析引导学生正确选择，引导学生提前关注，做好准备。
国家公务员考试测试《行政职业能力测验》 (以下简称《行测》)和《申论》两个科目，《行测》这个考试科目是通过一系列心理潜能测量，预测应试者在行政职业领域内的多种职位上取得成功的可能性。了解测验的原理和性质，熟悉各种题型和答题方法与技巧至关重要。《行测》包括五个相对独立的分测验，即常识判断、数量关系、言语理解与表达测验、资料分析测验和判断推理测验，测试内容以文字、图形、数表三种形式出现，一律采用客观性试题。针对这个科目的测查要求，从分析各种题型的特点入手，以历年来的考题为重点，讲解出题意图、解题思路和方法。《行测》考查的内容，不仅要掌握解题技巧与方法，也要注重平时积累，因此，课上例题讲解是一方面，另一方面强调学生要从现在开始、从日常生活入手，平时利用各种环境机会进行各类知识的积累和学习，从知识储备的角度提高应试能力。同时鼓励学生利用寒假、暑假等假期运用课堂学到的理论知识，积极参与社会实践，把握各种实践机会，积累生活经验，锻炼个人综合能力。
《申论》这个科目是主观性试题，以写各类文章为主。申论材料通常涉及某一个或某几个特定的社会问题或社会现象，要求报考者能够准确理解材料反映的主要内容，全面分析问题涉及的各个方面，并能在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅地用文字表达出来。
申论是否能拿高分和每个人的写作水平分不开，因此，课堂上应重点引导学生静下心来针对某一社会热点问题、事件或现象进行思考，表达自己的看法。在此基础上把观点和讨论写成文章，逐步提高写作水平。
三、应试指导
针对本课程的应试性特点，申论的得分高低直接影响到考生的最终成绩。相比行测，申论有很大的提升空间。所以，申论部分除了介绍题型、讲解例题及解题方法，还需布置阅读真题和参考答案，提供给学生更多的练笔机会。这样的安排能有效集中学生的精力，提高学生学习的兴趣，也能促进师生之间的交流和沟通，还有利于活跃课堂气氛、调节课堂教学，比单纯进行理论讲授更便于理解和记忆。这个过程中，授课教师全程把握，随时就学生的表现进行点评和指导。激发了学生的学习热情。在课堂学习过程中，学生由被动接受者变为参与主体，既锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力，同时也锻炼了口头表达的能力和文字表达能力，而且在共同讨论的过程中，交流了思想、拓展思路，对于有效提高学生的应试能力有很大帮助。
再一个就是转化角色。申论实际上是在模拟公务员的日常工作，是一种通过给定资料和申论要求这种形式，测验大家的基本能力是否符合机关工作要求的考试。所以，一定要转化角色答题。在作答的过程中，必须站在政府的立场上思考和解决问题，要切合公务员身份。必须站在政府工作人员的角度，“为政府谋”“为自身计”，提出得体、符合政府及其工作人员实际的见解。换句话说，未来的公务员就是从应试者中选出来的，如果应试者不具备从政府角度思考问题的能力，显然是不适合从事政府工作的。学生很难做到脱离自己的身份。所以，每堂课都利用各种例题引导学生思考问题并作出回答，然后教师进行点评。
从提前准备这点来说，我希望有意报考公务员考试的低年级学生选修或旁听本课程，及早掌握公务员考试相关知识、解题技巧，尽早积累练习;从应试的角度来说，我建议高年级学生选修或旁听本课程，这对当年的各类考试可以做提前预知和准备，以便更好地参加各类考试。
在本课程教学过程中，应充分考虑到学生要参加公务员各类就业考试的应试性特点，从教学内容的选择到教案的设计，从授课教师备课到教研室集体备课，从课堂理论讲授到实践操作等多方面入手，抓住学生学习积极性强、综合实践能力差的特点，针对各类考试题型强化实践内容。要注重实践教学，检验学习效果，提高应试能力，结合应试要求和考试内容的变化及时调整课程的教学内容，有效提高本课程的教学质量。要做到理论教学与实践操作相结合，为学生提供应试指导，有效拓展学生的应试能力和就业途径。
通讯作者，杜惠峰，内蒙古医科大学2015年本科教学质量工程项目负责人。项目编号：NYJPKC201509
参考文献：
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作者：段莉敏 那林格 杜惠峰
由于公务员所具有的工资待遇和就业环境的优势,考取公务员成为近年大学毕业生的热门选择。面对这个趋势,高校应结合社会对新型人才的需求,加大对学生的逻辑思维教育,有助于推进我国大学生素质教育,也是培养高素质专门人才的重要举措。
公务员考试需要逻辑思维能力
公务员考试的公共科目笔试为《行政职业能力测验》和《申论》两科。该考试从人的特定思维入手,以一定的知识基础为支撑,考查考生的基本素质和综合能力,它既不同于一般的智力测验,也不同于具体专业知识技能的测验,其功能主要是通过测量一系列心理潜能,进而预测考生在行政职业领域内的多种职位上取得成功的可能性。①
《行政职业能力测验》主要检验未来的公务员是否具有较强的分析能力和应变能力。考生认为行政能力测试就像是另类的智力测验,而我们都知道,智力是以逻辑思维能力为核心的。
《申论》考试,是具有模拟公务员日常工作性质的能力测试。它是对应试者就某些相关事件、问题的综合分析与正确解决,检验考生阅读材料、归纳主要问题、提出准确对策并进行申述与论证能力的测评方式。②该考试是考核对逻辑知识的具体应用,考查考生的逻辑思维中的综合分析、准确判断、适当概括的能力,考查考生解决问题的思路和方法,而新颖的思路、灵活的方法来自考生是否具备不同于他人的思维水平。因此,申论考试的前提依然是要求考生具备一定的逻辑基础知识,经过不断的积累、训练,使自身思路清晰,表达流畅,眼界开阔。
综上所述,两科考试的考查,主要体现为所谓“能力倾向”,而“能力倾向”是以“智力”为核心的,“智力”则是以逻辑思维能力为核心的。所以考生们虽然花费大量的精力去复习,但考试成绩并不高。原因就在于考生一方面缺乏系统的逻辑知识学习,另一方面缺乏如何将逻辑理论知识转化为解决具体问题的方法和手段。
大学逻辑学教育现状
目前在我国,大学教育中逻辑学是不被重视的课程,这与社会需求形成反差,需要教育部门尽快解决,为学生的逻辑思维教育形成一个完整的科学体系。
在国外,逻辑教育一直被作为一种面向全体受教育者的素质教育。在我国,逻辑教育一直未得到应有的重视。中小学教育中没有任何逻辑知识的传授,大学教育在培养非专门人才的逻辑学教学也面临困境,教学地位在高等教育中不断下降,有的专业将逻辑课由必修课改为选修课,其学科优势和竞争力越来越不明显。从专业人才培养的层面看,我国本科阶段设有逻辑专业的仅有北大等几所学校,设有逻辑学专业硕士点的大学、设有逻辑学专业博士点的高校不多。近几年各逻辑学位授权点又连续不能完成招生计划,造成高校逻辑教师整体上学历起点低,绝大部分教师只是在本科期间学过一点传统逻辑,知识结构单调,不成系统,没有高层次逻辑研究的基础。③受课程地位下降的影响,高校逻辑学教师的师资队伍不断减少,造成逻辑学专业研究生毕业后就业难,直接影响了逻辑学专业的普及和深层发展。
逻辑学的作用
目前,逻辑学在大学教育中所遇到的尴尬境地,主要是公众对逻辑学的作用认识不足,那么逻辑学的作用有哪些呢?学习逻辑知识有助于人们认识和把握思维规律,提高思维效率,培养创新思维。
逻辑学能增强我们的思维能力。在思维过程中,通过具体训练,借助于符号和公式等手段来理顺我们原有的思维习惯,通过逻辑学的学习,可以训练、培养人们的抽象思维能力,不仅可以解决实际问题,而且可以从一个崭新的角度——形式化(机械化)地思考问题,促进思维能力的增长。当今各学科日趋系统化,生活日益符号化,似乎已成为不可阻挡的潮流。如果主体逻辑思维能力不高,就难以驾驭这些符号,难以与这些符号系统交流。④
逻辑学能提高我们的思维效率。思维效率也就是思维速度,即在单位时间内,人的思维所能得出的正确思维成分或有效思想的数量和质量。逻辑学要求我们在思维时必须遵守一定的规律和规则,有利于人们减少思维的弯路、避免误入歧途,由此,就可以大大提高人的思维效率。另外,对逻辑学的深层次运用,现代电子计算机才得以发展,可以说,当今计算机是人类思维效率极限化的机械化实现。
逻辑学具有培养创新思维的功能。如果不以逻辑为基础,创新是不切实际的。创新是知识经济时代的显著标志,尽管实施创新教育的措施、途径和方法是多层次、多方面的,但逻辑教育无疑是培养人们创新思維、提高人们创新素质与创新能力的根本方法。这主要是由逻辑的实质所决定的:创新基于创新思维,创新过程实质上是逻辑思维和非逻辑思维的互补过程,创新思维的过程实际上就是突破原有的思维定式和传统的思维习惯,在推理、论证中想象、顿悟。
总之,在大学教育中,应该呼吁社会对逻辑学作用的正确认识,重视逻辑学对思维能力的培养和提高作用,在大学教育中尽快建立完整的逻辑思维培养体系,为社会培养有用人才,为大学毕业生的公务员考试提前做好准备。(本文为“2009年西安科技大学培育基金项目,项目编号:200851”)
注释:
①谭林斐:《从命题角度解读公务员〈行政职业能力测试〉》,《北京人才市场报》,2006-10-11。
②何美荣:《浅谈公务员申论考试》,《湖南行政学院学报》,2004(6)。
③张路安:《高校逻辑教学的困境及其对策研究》,《河北师范大学学报(教育科学版)》2007(5)。
④何向东、张绍友:《试论逻辑学与素质教育》,《西南师范大学学报(人文社科版)》,2004(9)。
(作者单位:西安科技大学人文与社会科学学院)
编校:施宇
作者：董 焱
摘要：公务员的录用对于国家和公共部门都是至关重要的。公务员的质量如何很大程度上取决于公务员录用时的严格把关。因此，公务员录用制度是我国公务员制度的重要内容也是核心内容。但是，我国公务员考试录用制度在很大程度上还不完善，存在许多问题，为此，针对我国公务员录用制度存在的问题进行了相关对策的分析。首先阐述我国公务员考试录用的现状，进而分析我国公务员考试录用制度中存在问题的具体原因，最后提出改进我国公务员录用制度的相关对策建议。
关键词：公务员；考试录用制度；对策
文献标识码：A
1我国公务员考试录用制度现状
1.1公务员考试分为中央和地方两种形式
国家公务员考试是指：中央、国家机关以及中央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机构录用机关工作人员和国家公务员的考试。
地方的公务员考试是指：地方各级党政机关，社团等为招录机关工作人员和国家公务员而组织进行的各级地方性考试。
中央和地方考试各自单独进行，不存在任何从属关系，考试可以根据考生自身情况来选择报考的政府机关，考生也可以同时报考中央和地方的适合自己的政府部门，互相不会影响，也不会牵制。中央公务员考试和地方考试性质一样，都属于招录考试，考生根据自己所报考的职位按时参加国考或省考。考试通过了笔试，体检，面试之后，就可以被录取为自己之前所报职位的任职人员。
1.2考试流程
（1）需要满足以下条件。
第一，需要具有中华人民共和国国籍。第二，需满足年龄要求。一般要求18周岁以上，35周岁以下。但是对于硕士研究生和博士研究生可以放宽到40周岁。第三，需要遵纪守法，拥护我国宪法。第四，个人需要有良好的品行。第五，身體条件良好，可以履行相应工作的职责。第六，工作能力符合职位的相应要求。第七，无特殊要求的，至低需要具备大专以上文化程度。第八，符合职位要求的其他任职资格要求。
（2）基本报考流程。
首先，查看各地人事考试网发布的考试公告、职位表。其次，根据职位表的要求选定自身满足任职资格条件的职位，比如：学历，专业，基层工作经验等。然后，进行报考，等待资格审查，资格审查通过后，按照公告的要求缴费，打印报名表，参加笔试、面试等。
1.3考试方式
各个地方的考试科目都是地方自定的，一般都有笔试和面试。
（1）笔试。
中央、国家机关的公务员考试包括笔试（公共科目、专业科目）和面试。笔试一般包括《行政职业能力测验》和《申论》。
（2）体检和考察。
一般笔试结束后，根据进入面试的名单，考生到指定医院参加规定项目的公务员体检。
（3）面试。
面试比例与计划录用人数比例一般有1∶3、1∶5，只有通过笔试后，按录用人数与面试比例确认笔试成绩排名前几位的才有资格参加面试。
（4）录用。
经过笔试、体检、面试后，根据考生考察情况和体检的结果，按参考人员的笔试、面试的成绩计算综合成绩，将综合成绩进行排序，根据招录单位招录的人数，择优确定最终人选。
2我国公务员考试录用工作中存在的问题
2.1考生报考成本较高
目前我国公务员考试中，应届毕业生占得比例较大。我们可以这样来核算一下一名考生报考公务员的费用。笔试费用两科按100元算。基本上大部分考试考公务员还会报各色的辅导班，每人按1000元算。2015陕西省公务员截至3月31日20时审核通过20763人。以这个人数来算，考生费用约达到2284万。这些都增加了选拔优秀人才的成本。再加上目前我国公务员省考每个地方的时间也不统一，成绩也不能通用。考试需投入人力、物力、财力与时间四处奔波。这也无形中加大了考生报考公务员的成本。
2.2面试部分客观性难以保证
一方面，公务员面试相对比笔试可能存在较多的不确定因素。面试官在面试过程中也会带有感情色彩。如果有自己认识的考生，或者是打过“招呼”的关系户，就算是笔试成绩低，他们也可以通过提高考生的面试成绩以此来提高考生的名词。这种现象在公务员面试中也是时有发生的。这样就无法保证面试的公平性，会存在所谓的“暗箱”操作。
另一方面，面试题目的科学化也有待提高。在面试的时间里没法考核出考生的能力与素质。考生完全可以参加面试突击班提升自己的面试技巧。所以，面试题目的信度与效度也存在较大的问题。再加之面试考官的专攻的方向不同，水平不一，也会影响面试考核的质量。
2.3我国公务员考试录用管理制度缺乏相应的法律保障
我国缺乏一部真正意义上的公务员考试录用管理
方面的法律。我国许多在公务员录用中出现的问题难以在相应的法律、规章制度中找到支撑。这就导致许多公务员录用方面的问题无章可循，出现杂乱无章的情况。目前也仅有《国家公务员暂行条例》和后来出台的《国家公务员录用暂行规定》、《国家公务员录用面试暂行办法》，这些行政法规，难以涵盖所有公务员录用中的所有范围。
3完善我国公务员考试录用制度的对策
3.1合理设置面试内容与形式
我国大部分公务员面试采用传统的问答形式，这有可能造成考生的潜在能力违未被发挥出来。所以面试内容可以涉及多种领域。面试的方式也可采用无领导小组讨论、角色扮演、文件筐测试等多种多样的面试方式。无领导小组小组更加适合公共部门发现具有领导才能的人才。文件筐测试虽然在设计上比较花费时间，但是这种考核方法可以真正发现考生在实际工作中的处事原则及人际方式，能更加真实的发现考生的能力。通过多样的面试方式，有利于将考生的内在潜能发挥出来，面试的结果也更为公平、客观，也可以让我国的公共部门发现、选择到更多的优秀人才。
3.2严格面试官选拔制度
面试过程中，面试官的作用是举足轻重的。不仅要求考官要有良好的政治素养，也要求面试官掌握评判的技巧与能力。因此，在面试官的选择上更应该严肃认真。如果是用人单位的领导担当考官，需要首先掌握面试官的基本人际情况，以此来避免出现“拉关系”“暗箱”等情况的出现。如果说是专业的面试官需要考核他对具体职位的任职要求的了解程度。这些情况可以通过谈话，考核的方式获得。必要的时候可以通过相应的面试官培训来提升面试官的能力与素质。培训过后可组织相应的考试来考核其是否合格。可以是针对培训内容的考试，也可增加心理测验。
3.3制定一部真正意义上的关于公务员录用制度方面的法律
关于公务员录用制度方面的法律的出台可以保证公务员资格审查、筆试、面试、体检每一个程序的公正性、公平性及透明性。再者，我国目前公务员考试监督工作，是由相关的人事部门担当的，这种制度设计，其实就是要取消对公务员管理的检查监督。建立独立的对公务员管理工作检查监督的机构已是我国公务员管理工作中的一项非常紧迫的任务。只有这样，才能保证我国公务员管理在权力相互制约中保证检查监督工作的有效性，保证公务员考试录用工作沿着公开、公正、公平的方向进行，使国家可以真正选拔到优秀合格的人才。
参考文献
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作者：王燕
公务员考试：计算机考试大纲与配套模拟真题 第一部分 微型计算机
一．硬件系统：硬件系统组成和功能、工作原理；目前pc机硬件基本知识。
二．数制：数制的概念：各进制数之间的转换。
三．操作系统：操作系统的基本功能与分类；dos的基本知识；文件、目录、路径的基本概念；基本dos命令的使用；windows xp（2000、98）的基本知识、界面特点、基本功能和界面操作。
第二部分 计算机网络
一．计算机网络的基础知识：osi参考模型七层结构；tcp/ip协议簇基本原理；相关协议,如:ip、tcp、udp、http等；
二．计算机网络设备的基本概念和区别
三．因特网：因特网的基本概念，接入方式、因特网应用知识、文件传输、远程登录等；域名和电子邮件相关知识和协议；浏览器和电子邮件的使用；
四．计算机的安全操作和病毒的防治
五．局域网：小规模局域网的组网技术；本地局域网的管理和维护。 第三部分 办公自动化
一．word的基本知识：文档操作；文本编辑；菜单命令的使用。
二．excel的基本知识：工作簿和工作表管理；单元格地址；公式计算；函数使用。
三．powERPoint的基本知识：各视图的使用；幻灯片放映。
第四部分 软件开发
一．c语言编程能力；c语言的结构；数据类型及其运算；c语言基本语句；指针的使用。
二．通用数据库基本知识：基本sql语句的使用； 数据库基本原理和概念；
三．网页的制作；网站的维护。
第五部分 电子政务
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计算机类
计算机科学技术基础
第一章 计算机基础知识
一、计算机的特点、分类及其应用
二、信息编码与数据表示;数制及其转换;算术运算和逻辑运算
三、计算机硬件系统的组成及其基本工作原理
四、计算机软件系统的组成，系统软件和应用软件的基本概念、功能和分类
五、软件基础知识;程序设计语言的基本概念，面向对象技术的基本概念
第二章 计算机信息安全技术
一、信息安全的相关概念与技术
二、计算机病毒的定义、特性、结构及分类
三、计算机病毒的检测与防治
四、操作系统安全、网络通信安全
第三章 Internet知识
一、计算机网络的功能、结构、分类和使用方式
二、Internet的基础知识、网址与域名系统、TCP/IP协议
三、Internet的连接与服务功能
四、WWW概念与浏览器的使用
五、电子邮件的使用和协议
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计算机软件及使用
第一章 Windows XP操作系统
一、Windows XP的特点，Windows XP的运行环境及安装方法
二、Windows XP的基础知识和基本操作
三、资源管理器的使用，文件和文件夹的概念与操作
四、控制面板的相关知识及使用方法
五、Windows XP多媒体的管理及使用
第二章 文字处理软件Word200
3一、Word2003的功能;Word2003的启动方法和工作窗口
二、Word2003的基础知识和基本操作
三、文档排版的基本知识与操作;表格的基本操作;图形及图文混排的基本知识与操作
四、页面设置与文档打印
第三章 电子表格软件Excel200
3一、Excel2003的基本功能;Excel2003的启动方法和工作窗口
二、Excel2003的基本知识和基本操作
三、工作表、数据图表的建立、编辑、管理及格式化操作
四、单元格的计算以及公式和常用函数的使用
五、数据管理与分析的一般功能和使用方法
六、页面设置与报表打印
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第四章 C语言程序设计
一、程序设计与程序设计语言的基本概念
二、C语言的历史和特点，常见C语言程序开发环境的使用
三、C语言的基本语法与简单程序设计，包括基本数据类型、运算符与表达式;数据的输入与输出;基本程序流程控制语句;函数、编译预处理与存储属性
四、指针及其应用
五、高级数据结构及其应用，包括数组、字符串、结构、联合、位域、枚举和文件，位运算，链表
计算机理论
第一章 关系数据库理论
一、数据库、数据库技术、数据库系统、数据库管理系统的概念;数据库系统的体系结构
二、数据模型与数据视图
三、关系代数、关系演算及关系模型
四、结构化查询语言SQL
五、数据库的完整性与安全性，事务管理、并发控制、故障恢复，数据库的备份与恢复
六、数据库的设计，数据依赖的概念及关系模式的规范化理论
七、数据库应用开发工具，常见数据库系统产品的名称、特点，Microsoft SQL Server数据库的使用
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第二章 网络技术基础
一、计算机网络的基本概念;计算机网络的功能、应用、拓扑结构及分类;网络的层次体系结构和网络协议;网络标准化
二、物理层，数据通信的理论基础，物理传输媒体、编码与传输技术及传输系统
三、数据链路层，差错检测与校正，数据链路层协议
四、局域网，多路访问协议及IEEE802局域网标准族
五、网络层，数据交换方式，路由选择与拥塞控制算法，常见高速网络技术网络层协议
六、网络互联的概念，网桥、路由器与路由协议
七、传输层与应用层的功能、服务与协议
八、网络安全与网络管理，数据加密技术、认证技术、防火墙技术、常见网络管理协议
九、Internet原理与接入技术，TCP/IP协议族，DNS域名系统，WWW技术;电子商务的概念、体系结构与技术;
十、局域网的组网技术;本地局域网的管理和维护。
第三章 软件工程基础
一、软件工程的基本概念与常用术语;软件生命周期
二、软件开发模型
三、软件度量,软件质量
四、软件开发过程的管理
五、软件需求分析
六、软件测试与软件维护
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以教育推动社会进步
2018国家公务员考试专业科目考试大纲(计算机类)
★ 计算机类
一、考试目的
考查考生是否具备证券期货监管工作所必需的计算机专业知识和相关知识的应用能力。
二、考试内容与试卷结构
考试形式为笔试，考试时间120分钟，满分100分。
报考计算机类职位的考生参加本类别的专业科目考试。计算机类专业科目考试试题由以下两部分组成：
(一)证券期货基础知识
1、单项选择40题
2、多项选择15题
3、不定项选择5题
(二)专业知识—计算机
1、单项选择40题
2、多项选择15题
3、不定项选择5题
三、答题要求
考试均采用客观性试题，要求考生从每题所给的选项中选择答案。考生必须用2B铅笔在答题卡上作答，在试题本或其他位置作答一律无效。
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以教育推动社会进步
四、样题
(一)单项选择题(每题给四个备选项，其中只有一个选项是正确的，应试人员应将正确的选项选择出来并按要求在答题卡相应位置填涂，多选或不选均不得分)
1、以下软件中，( )不是操作系统。
A：Windows
B：Unix
C：Linux
D：Microsoft Office
答：( D )
(二)多项选择题(每题给四个备选项，其中有两个或两个以上的选项是正确的，应试人员应将正确的选项选择出来并按要求在答题卡相应位置填涂，多选、少选或不选均不得分)
1、以下软件中，( )是操作系统。
A：Windows
B：Unix
C：Linux
D：Microsoft Office
答：(ABC)
(三)不定项选择题(每题给四个备选项，其中有一个或一个以上的选项是正确的，应试人员应将正确的选项选择出来并按要求在答题卡相应位置填涂，多选、少选或不选均不得分)
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以教育推动社会进步
1、以下软件中，( )是操作系统。
A：Windows
B：Unix
C：Linux
D：Microsoft Office
答：(ABC)
五、考查知识点
考生应掌握证券期货基础知识(可参考财金类考试大纲)和以下计算机专业知识：
1、计算机体系结构
2、操作系统原理
3、网络基础知识
4、数据通信协议
5、数据结构
6、数据库系统
7、程序设计语言
8、多媒体基础知识
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【导读】2018年国家公务员考试笔试成绩即将发布，那么成绩的计算方式是什么呢?四川华图根据2018国家公务员考试公告内容得知，相关成绩计算方法如下。
根据《2018年国家公务员招考简章》中规定的面试人选的比例，按照笔试成绩从高到低的顺序，确定参加面试和专业能力测试的人选名单，并在考录专题网站上统一公布。其中：
1、8个非通用语职位按照公共科目笔试成绩与外语水平考试成绩1：1的比例进行合成后排序;
2、银监会、证监会及其派出机构特殊专业职位按照公共科目笔试成绩与专业科目考试成绩1：1的比例进行合成后排序;
3、公安机关人民警察职位按照行政职业能力测验、申论、专业科目考试成绩各占40%、30%、30%的比例进行合成后排序。
部分招录机关会根据职位特点设置面试阶段的专业能力测试，专业能力测试设置情况及相关事项将在考录专题网站及招录机关网站上统一公布。
报考所需的报名推荐表、报名登记表等材料可从考录专题网站下载、打印。
一般职位综合成绩的计算方法为：
公共科目笔试、面试成绩各占50%，其中 公共科目笔试成绩=(行测+申论)*50%
进行专业能力测试的，面试成绩和专业能力测试成绩共占50%，公共科目笔试、面试、专业能力测试成绩均按百分制折算。专业能力测试成绩一般不超过综合成绩的15%，具体各职位所占分值比重见招考简章。
个别参加面试人数与录用计划数比例低于3:1的职位，报考人员面试成绩应达到其所在面试考官小组使用同一套面试题本面试的所有人员的平均分或者招录机关在面试公告中确定的面试合格分数线，方可进入体检和考察。
通过公共科目笔试最低合格分数线的人数与计划录用人数比例未达到规定面试比例的招考职位，将进行调剂。调剂职位及调剂相关事宜，在公共科目笔试成绩公布后，通过考录专题网站面向社会统一公布。
调剂结束后，报考人员可登录考录专题网站查询各招录机关的面试公告。面试时，报考人员须提供本人身份证件(本人有效居民身份证、学生证、工作证等)原件、所在单位出具的同意报考证明(加盖公章)或所在学校盖章的报名推荐表、报名登记表等材料。大学生村官、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目人员的认定，由相应的主管部门出具证明。凡有关材料主要信息不实，影响资格审查结果的，招录机关有权取消该报考人员参加面试的资格。
《计算机专业素质测试》考试大纲
一、考试说明
《计算机专业素质测试》为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。
二、作答要求
务必携带的文具有：签字笔或钢笔(最好为黑色签字笔)、2B铅笔和橡皮。 考生必须用2B铅笔在答题卡上作答，在题本或其他位置作答的一律无效。
三、考试内容
1、基础知识
硬件基础知识(数制及其转换、机内代码、算术运算和逻辑运算、计算机系统组成、计算机工作原理、计算机体系结构)，操作系统(操作系统的基本概念、进程管理、作业管理、存储管理、文件管理、设备管理、典型操作系统的使用)，计算机网络与通信(计算机网络的基本概念、数据通信技术、网络体系结构、局域网技术、网络技术的发展、视频会议系统)，数据库(数据库基本概念、关系数据库、关系数据库设计理论、数据库设计、数据库的保护)，信息安全(信息系统安全等级保护、物理与环境安全、操作系统安全、网络通信安全、Web安全、数据安全、病毒防范、网络入侵检测、黑客攻击与防范、防火墙技术、信息化安全管理、信息化安全管理的实施、信息安全风险评估)，信息管理与规划(信息与信息管理、信息管理系统的整体构架、信息管理系统的整合、面向服务的架构、信息化规划)
2、程序编制和软件开发
C语言编程(程序的基本组成、选择结构、循环结构、模块设计、数组、指针、结构体、文件)，算法和数据结构(基本概念、数组、链表、栈和队列、递归、树与森林、图、集合与搜索、索引与散列、排序)，软件开发基础知识(软件工程基本概念、系统分析、面向过程的需求分析、原型化方法、数据及数据库需求分析、面向过程的软件设计方法、用户界面设计、软件测试、面向对象技术、面向对象分析、面向对象的设计、类的设计、面向对象实现与测试)
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国家公务员考试九三学社中央成绩计算方式
北京人事考试网：
国家公务员考试九三学社中央成绩计算方式：综合成绩中笔试成绩、面试成绩各占50%。文章来源：中公教育北京分校
北京人事考试网
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