话语方式教育学论文提纲

论文题目：微时代大学生思想政治教育话语创新研究

摘要：当前,随着微博、微信、短视频软件的发展,网络传播进入“微时代”,它以短小精悍、活泼亲和的传播特点迅速在青年大学生群体中风靡,这使得微时代成为当下高校思想政治教育要面对的新的时代境遇。微时代下,形成了独具特色的青年话语,为创新思想政治教育话语表达和传播方式提供了启示,同时也使得偏重宏观严肃语境的思想政治教育话语在青年群体中的吸引力、传播力、引导力下降,出现了一定程度的“失语”。这种现状要求思想政治教育话语要因时而进,进行转化和创新。基于此,本研究以“微时代大学生思想政治教育话语创新”为选题,运用马克思主义的立场、观点和方法,灵活借鉴传播学、教育学、哲学等多学科理论和研究方法,在坚持发挥思想政治教育政治引领和育人双重价值的原则下,研究微时代高校思想政治教育话语创新的系列问题,探索出具体可行的话语创新路径。旨在通过话语创新,促使思想政治教育日益成为大学生心中一门可信又可爱的“幸福之学”。首先,厘清概念,本研究对“微时代”和“思想政治教育话语”两个关键概念进行综合界定。其一,围绕“微”特点,对“微时代”界定为“一种以微载体、微内容、微传播和微受众为特点的信息传播时代”;其二,本研究结合传播学关于话语传播模式的观点,以“话语实践”的概念为基点,对“思想政治教育话语”的概念进行综合研究,界定其为“思想政治教育者出于引导人树立正确价值观、促进人的全面发展的需要,对言说对象进行多形式、多模态的教育信息传播而展开的言语符号实践活动”,并对其构成要素和功能等进行了探究。其次,关注现实,本研究对微时代下思想政治教育话语面临的现状进行研究分析。以辩证的角度看,微时代对思想政治教育话语的影响具有两面性,可谓困境与机遇并存。一方面,微时代话语新的传播特点对思想政治教育话语的权威、引导力、传播力和吸引力带来挑战,使其陷入一定的困境;另一方面,微时代也为思想政治教育的现代化转型提供了新的平台和传播模式上的借鉴,为创新思想政治教育话语内容、话语方式、话语传播手段和话语空间提供了新启示。第三,辨明方向,本研究对微时代思想政治教育话语创新应遵循的原则和理念进行探究,为话语创新的具体实践指明方向。微时代思想政治教育话语创新既要体现思想政治教育工具性和价值性的双重价值,又要兼顾微时代传播环境的新特点,在功能与价值、传统与现代、国内与国际、虚拟与现实等维度展开。具体而言,在话语创新实践中应坚持政治一元与个性多元的统一、学理底蕴与现实表征的统一、理性认知与审美观照的统一的三大原则,并树立教化服务、开放包容和统合一致的三大理念。最后,回归实践,本研究的落点为微时代下思想政治教育话语创新的具体路径探究。本研究结合微时代传播经验、多学科研究理论和方法,从话语内容、话语表达、话语传播和话语场域几个角度创新性地提出针对性的对策:第一,话语内容创新,生成雅俗共赏的思政微文本。这种微文本由引领性的中国话语文本、说理性的学术话语文本、现实性的民众话语文本和美育性的诗意话语文本构成;第二,话语表达创新,塑造生动亲和的思政微风格。在表达上,创新构建话语叙事方式、话语组织形式和刚柔并济的话语对话模式;第三,话语传播创新,健全广泛有效的思政微模式。借鉴微时代经验,通过分众传播、设置话语议题、打造微文化产品实现传播有效;第四,话语场域创新,打造风清气正的思政微阵地。通过加强媒介把关、统合线上线下思政话语,以及接轨国际话语的方式,引领好微时代话语场域的多元思潮。

关键词：微时代;思想政治教育话语;话语创新

学科专业：思想政治教育

摘要

Abstract

绪论

一、研究缘由

二、研究意义

三、研究综述

四、研究方法

五、创新之处

第一章 微时代思想政治教育话语创新的相关概念概述及意义

第一节 微时代的内涵与特征

一、微时代的内涵

二、微时代的特征

第二节 思想政治教育话语的界定

一、思想政治教育话语的内涵

二、思想政治教育话语的构成要素

三、思想政治教育话语的功能

第三节 微时代大学生思想政治教育话语创新的意义

一、有利于思想政治教育双主体的话语对接

二、有利于微时代下把牢青年大学生意识形态教育主导权

三、有利于更好地发挥网络思政隐性育人作用

第二章 微时代大学生思想政治教育话语现状分析

第一节 微时代大学生思想政治教育话语的现实困境

一、微时代多元价值观的话语互动消解思想政治教育话语的权威

二、微时代话语过度个性化导向削弱思想政治教育话语的引导力

三、微时代话语的碎片化阻碍思想政治教育话语的传播力

四、微时代话语信息的快速更新、泛娱乐化降低思想政治教育话语的吸引力

第二节 微时代大学生思想政治教育话语创新的机遇

一、微时代话语丰富思想政治教育话语内容

二、微时代表达形式启示思想政治教育话语方式创新

三、微时代媒介提供新的思想政治教育话语传播手段

四、微时代传播拓宽思想政治教育话语作用的空间

第三章 微时代大学生思想政治教育话语创新的原则与理念

第一节 微时代大学生思想政治教育话语创新的原则

一、政治一元与个性多元相统一

二、学理底蕴与现实表征相统一

三、理性认知与审美观照相统一

第二节 微时代大学生思想政治教育话语创新的理念

一、教化育人理念

二、开放包容理念

三、统合一致理念

第四章 微时代大学生思想政治教育话语创新的路径

第一节 话语内容创新,生成雅俗共赏的思政微文本

一、秉承生成引领性的中国话语文本

二、转化生成说理性的学术话语文本

三、借鉴生成现实性的生活话语文本

四、创设生成美育性的诗意话语文本

第二节 话语表达创新,塑造生动亲和的思政微风格

一、灵活转变话语叙事方式

二、创新借鉴微话语组织形式

三、构建刚柔并济的话语双主体对话模式

第三节 话语传播创新,健全广泛有效的思政微模式

一、实现微时代精准传播

二、设置适切的话语传播议题

三、打造隐性传播的微文化产品

第四节 话语场域创新,打造风清气正的思政微阵地

一、加强媒介把关,引领微思潮

二、线上线下思政话语统合,虚实结合协同发力

三、接轨国际话语,营造大国话语舆论阵地

结语

参考文献

致谢