换种方式教育宝宝

换种方式教育宝宝

换种方式教育宝宝 篇1

说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。可是并不是所有的付出都会得到良好的效果，有的家长就抱怨说，只要我一说孩子就烦，说什么“老一套，又来了”，不说不行，说了就崩，真不知道该怎么办才好。

的确，家长苦口婆心却适得其反的现象并不少见，但在这个时候，做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。

我的朋友有一个可爱的小男孩，当这个孩子有了一些阅读能力之后，我的朋友便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。她把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是她的目标。她希望当孩子意外地发现这些小纸条的`时候能带给他一份惊喜，也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

看得出来这是一位非常有心的母亲，她这样做确实是动了一番心思。首先她抓住了小孩子好奇心强的特点，当小孩子看到一件他从没有见过的东西时一定会琢磨半天，而当他发现了一张小纸条的时候，他一定会迫切地想知道那上面到底写了些什么。因此当他能够读懂上面的内容时他一定会很高兴，这样就比较容易集中注意力，也会留下比较深的印象。

其次文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。

除此之外，选择这种方式还为父母与孩子之间的交流提供了方便。应该承认，大部分的父母并不善于用语言来表达自己的感情，特别是当孩子逐渐长大之后就更不容易和他们在一些问题上进行面对面的交流，而孩子们需要的也不仅仅是吃好、穿好。在写给孩子的纸条上，既可以有对孩子的表扬、鼓励，也可以有对孩子的批评教育，而这时的内容起码应该是有理有节，循循善诱，这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

最后一点，这样做对家长也是一种考验，它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这就对家长提出了更高的要求，写什么，怎么写，想必还得动动脑筋，当然这也是很有意思的。

而当孩子长大些后，他也一定会加入到这个游戏之中，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

换种方式教育宝宝 篇2

其实, 在高中阶段, 由于心理、生理、认知的变化和社会影响等方面的原因, 有些学生平时喜欢上网、玩手机甚至尝试谈恋爱等, 这都是他们成长过程中的一些正常行为表现, 作为教师, 我们没有必要将这些行为视为洪水猛兽, 相反, 应该理智地分析、引导学生并采取智慧的教育方式, 这样往往会收到意想不到的教育效果。

一、教育可以在作业本上进行

本学期期中考试后的一天, 我无意间发现学生小洁两只手的指甲全都涂成红色, 分外耀眼, 我看了心里很不是滋味, 但我并没有发怒, 而是装作没有看见。回到办公室, 我也没有声张, 以免扩大消极影响。晚上, 我躺在床上翻来覆去睡不着, 却也想不出万全之策, 只好作罢。

第二天晨读巡班, 发现她依然故我。虽然怒火中烧, 但我还是极力保持克制, 只是不停地进行目光示意, 一厢情愿地希望她能认识到自己的错误并且知错就改。她可能也感受到了我的愠怒, 只见她双手尽量保持握拳姿势, 把红指甲“藏”了起来。“羞耻之心尚有, 大有希望!”我的内心不禁掠过一丝喜悦, 这坚定了我和平解决此事的决心。

早读例行听写之后, 我批阅学生作业时, 不禁灵机一动, 在她的作业本上特别批注:“有色彩的指甲的确看起来很有个性, 但正如衣服一样, 并非所有模特的衣服穿在我们普通人身上也漂亮, 只有适合的才是最好的, 否则就是不伦不类。学习和成长是一个需要付出的漫长甚至痛苦的过程, 而收获往往就在一瞬间。”当天下午, 我将批阅好的作业本发下去, 静观变化。我注意到, 她将作业本打开之后, 一阵脸红, 又赶快合起本子, 没有像平时那样和同学交流。而我则装着什么都没发生。第二天上课, 我注意到她的双手已经自然伸展, 之前色彩鲜艳的指甲已恢复如初。她则不时用余光看我, 似有愧意。

试想, 如果我当时对其严加训斥, 必定会招来其他学生异样的眼光甚至嘲笑, 结果不可预知。而通过作业本上的批注沟通, 我无意间保护了她的自尊心, 也将原本棘手的问题消解于无形。

追求美和时尚是人的天性, 学生也不例外。但由于年龄和认知的原因, 对“美”和“时尚”的标准及表现方式往往不能把握到位, 这时空洞的说教难免显得老生常谈、令人厌倦, 简单粗暴的批评更容易引发矛盾冲突。我们面对的是鲜活的个体, 鲜活就意味着变化, 无论多么高明的教育家、多么高深的教育论著都不可能给我们提供解决所有问题的现成模板, 我们能做的就是用一颗宽容之心、智慧之心, 沿着科学的教育方向, 耐心地寻找适合学生和教师的个性教育方式。

二、教育可以在走廊上进行

初冬乍寒, 许多住校的学生没能及时回家, 生活用品带得不全。一天中午放学, 我看见送棉被、衣服的家长如潮般涌入学校。大包小包, 衣衫不整, 在包裹的挤压下, 他们面露疲惫之色, 却又个个步履匆匆, 形成一景。我不禁心有所动, 便让在走廊上说笑的几个学生一同观察, 他们观察了一会儿, 目光开始游离, 面有愧疚之色。此时此刻, 任何空洞的说教都是苍白的。

“人之初, 性本善”, 学会感恩是人性善的最基本部分。懂得感恩, 便懂得报答;懂得报答, 便知道进取。其实, 学习成绩并不是衡量一个学生成长和发展的唯一重要标准, 学习态度在我的教育理念中一直是第一位的。从某种程度上说, 学生时代具有的积极的学习态度就是以后积极的工作态度和人生态度的基础, 而使学生建立正确的人生观、价值观正是我们教育的最终目的。作为教师, 我们都知道身教重于言教, 而我们身边也从来不缺乏感人的事例、感人的场景, 关键是我们教师自己是否拥有一颗感恩的心。优秀的教师在教育学生时是不受时空限制的, 他们现身说法, 事例信手拈来, 使教育过程真实可感可信, 绝无造作之虞, 学生也感同身受、深深认同。在此过程中, 教师和学生可以共同成长———学会感动!

三、教育可以在电话中进行

6月中旬, 受学校委派, 我和其他几位同事赴深圳、香港参与小班化教学培训。怀揣一颗忐忑的心, 我踏上了行程, 我的心里无时无刻不在牵挂班上的学生:班里男生多, 学习基础又差, 会不会惹麻烦?刚到深圳, 我立刻委托代理教师联系班长, 再三叮嘱班集体管理事宜。考虑到班长是女生, 处理男生问题有些困难, 于是, 第二天晨读时间, 我又电话联系了学生良俊, 让其协助班长负责班上卫生、自习及课间操秩序。其实, 良俊同学平时比较好动、调皮、自律性不强, 无论是在班集体事务还是在学习上一般很难进入“老师的法眼”, 但他一向很有集体荣誉感, 歌唱得好, 曾当选校园十佳歌手, 在男生中很有号召力。他就像一把双刃剑, 用得好, 他能替你排忧解难, 用得不好, 会有一帮学生跟着他和你唱反调。我叫他协助班集体管理, 其实是抱着试试看的心理。这样的尝试, 给了他不小的震撼, 接到远在深圳的班主任的电话并被委以重任, 他感到出乎意料, 言语间我能感觉到他内心的激动。回校之后, 我又特意向他表达了真诚的谢意。

以心换心, 你也能得到莫大的尊重。6月下旬, 也不知从哪儿得到消息, 学生们开始在课间讨论高三年级人事变动的事, 其间良俊同学问我是不是高三不教他们了, 我当时未置可否, 半开玩笑地说:“难道你还舍不得?”他没有回答。晚上, 我收到他的短信:“这几天大家都在说您可能不教我们了, 今天我从您的表情中得到了答案。我当时没有回答您的问题, 我想您知道我的心里是怎么想的, 我不希望您走, 舍不得您走, 如果有一线希望, 希望您还是教我们班, 可以吗?老师, 大家都舍不得您。尽管以前我们不懂事、调皮, 但说句真心话, 您出差的那几天, 大家都不习惯没有您的日子, 仿佛被您说、被您训才是一种习惯……您懂我的心情, 我不知道应该说些什么, 只是真心希望您开学后依然是我们班的班主任。”

收到这条短信, 我的心“痛并快乐着”, 一方面为自己平时的行为感到愧疚———有时为一些小事训斥学生, 而学生们并没有记恨我;另一方面我真切地感受到学生们的成长, 这种成长包括学业上和品德上的。我的努力没有白费, 我当然有理由快乐!

其实, 人人都有一颗向上的心, 只是我们总是关注平时表现优异的学生, 而冷落了班里的“丑小鸭”。也许是功利化的教育体制、教育环境给我们教师设置了太多的思想桎梏。扪心自问, 作为教师、作为班主任, 我们平时给予这些“丑小鸭”多少真正意义上的关爱和信任?或许我们夸大了他们的消极方面, 很少甚至根本没有想方设法调动他们内心的积极因素, 不管出于什么借口, 我们都难辞其咎。这次深圳、香港之行, 不仅良俊同学出色地完成了我交给他的任务, 我们师生之间的距离也大大拉近了。我坚信, 只要我们平时给予每个学生多一点点尊重和鼓励, 我们将会获得更多、更多。

四、教育可以“睁一只眼、闭一只 眼”

班主任工作繁杂、琐碎, 如果事无巨细、事必躬亲, 班主任将不胜其“烦”、疲惫不堪。高二上学期, 学校倡导文明使用手机, 详细规定了学生使用手机的时间, 然而事实上, 很多学生并未严格遵守学校规定, 上课违规使用手机的现象屡见不鲜, 造成班主任工作的被动。鉴于此, 高二下学期, 学校开始全面禁止学生使用手机, 违者手机将被没收, 甚至要接受校纪处分。一前一后, 两个政策, 一放一收, 让人无所适从。如果严格按照“禁令”执行, 势必有相当一部分学生面临处罚, 教师和学生容易走向对立面, 产生隔阂, 并且从心理学角度说, 这种方法也过于随意、粗暴, 不能从根本上解决问题。

事实上, 面对信息时代的大潮, 我们不能逆流而上, 相反, 应顺势而为, 下工夫和学生沟通, 从思想上解决问题。从另一个角度说, 校园内是否使用手机要尊重事实, 不能搞一刀切。以我班为例, 单亲家庭的学生有8人, 父母常年在外打工的有5人, 学生和父母之间进行日常沟能是人之常情, 这时禁用手机不太现实, 且不利于某些学生的身心发展。一天放学后, 我经过班里, 发现学生成磊 (化名) 独自在教室里使用手机, 他也看到了我, 我什么都没说, 径直走开了。晚自习时, 他找到我承认错误, 从他口中我得知, 他的父母离异, 父亲远在非洲, 母亲也在外地打工, 他和父母难得见上一面, 心理煎熬可想而知, 而手机是维系亲情的唯一工具。这样看来, 如果我不分青红皂白就没收他的手机, 是不是太残忍了?我庆幸我没有武断。对于这类学生, 教师理应给予更多的关心。从这件事中我总结了一个折中的原则, 只要不是在上课或晚自习时使用手机, 就“睁一只眼、闭一只眼”, 但并不明说, 不能公开和学校规章制度相违背。日子久了, 学生也就心领神会, 违规使用手机的情况逐渐减少。

换种方式绽放自己高一作文 篇3

许多人都说一个女孩的外表不重要，重要的是她有没有一颗纯洁、善良的心灵，安妮就是一个这样的女孩，她勤奋考上了皇后学院，有了上雷多蒙大学的机会，她放弃了，因为她马修的心脏病犯了，离开了她们，没有了哥哥玛莉娜会多么的孤单，没有了钱，没有了快乐，安妮选择放弃了上大学，来到了一所学校当老师。安妮是个懂得感恩的孩子，陪伴寂寞的`玛莉娜，为感恩放弃了她的理想。

拥有像安妮那样快乐、没有忧伤的心。一个身患绝症的病人知道自己得了癌症，首先是恐惧、害怕，医生对他说：“你的病可以治，每天喝一杯可乐便可治愈。”那为病人一听高兴极了，按照医生说的，他的病有了好转。

拥有像安妮那样善良、纯洁的心。善良，它是我们人间的一种品德，善良地对待每一个人，让这朵美丽的花在你心中扎根、发芽。

高考不是独木桥 换种方式读名校 篇4

高考是一场选拔赛，自然有人金榜题名，有人高考落榜。

目前2011新疆高考录取已经进入专科二批次录取阶段，尽管高校扩招使近几年的升学率大幅度提高，但仍满足不了所有渴望接受高等教育考生的愿望。

有的考生没有上线，有的考生与理想的名牌大学失之交臂，有的考生分数很低以至于没有复读学校愿意接收……一些人悲观沮丧，寝食难安;但更多的人重整旗鼓，站在了新的起跑线上。

新疆财经大学招生就业处主任赵峰认为，现今的社会是一个多元发展的时代，学生和家长的视野大大开阔，不再局限于高考这座独木桥，而是将目光转移到职业教育或出国留学等方式。

同时，如今的社会接受高等教育的方式很多，不一定非得在学校。工作的业余时间、寒暑假时间、网络学习、自考的方式越来越受到大家的欢迎。

此外，目前大学生就业率不理想，辛苦多年得不到应有的回报，而成教、网教等因为起点相对较低、投入相对较少，学生有更多的时间来完成在社会上的蜕变。

“高考不是独木桥，换个方式读名校”，新疆都市报记者近日整理了除高考之外，目前学生比较认可的的几种继续求学路径，已经落榜或还未被录取的同学可以根据自己和家庭的实际情况，选择适合自己实际情况的道路。

复读：一次重新冲刺的机会

自考：方式灵活的学习空间

●优势：给学生提供了一次重新回到起跑线的机会，但是有一定风险

●适宜人群：

1.强烈要求复读者。考生渴望提高成绩、渴望上大学而自愿作出的选择。

2.高考时明显失误。有些考生平时的学习成绩比较稳定，而在高考中由于种种原因明显失误。

●提示考生：

1.选择复读学校切勿轻信。

2.实地观察比较，把情况了解清楚。

3.对学校的师资情况要仔细了解，一些名师是否确定长期稳定在该校任职。

自考：方式灵活的学习空间

●优势：费用较低，含金量较高;

●特点：“宽进严出”、学习方式灵活。

●适宜人群：

家庭经济条件一般、有坚定成才目标和学习毅力的考生。

●提醒：初次参加自考的学生。

注意事项

1.仔细分析自己的特长，选择适合自己的专业。

2.要看你的工作需要。

3.结合你的.兴趣爱好。

留学： 让学生接受国外优质教育

●优势：能让学生有机会接受国外优质教育，而且可以选择喜欢的专业。

●适宜人群：家庭经济条件殷实、生活自理能力较强的考生。

●提醒：

1.高考之后，不少家庭会考虑送考分不理想的孩子出国留学，高中毕业生近两年已经成为留学生的一个主要群体。

2.出国留学的费用比国内大学高5-10倍，考生和家长要考虑家庭经济能力。

3.选择合适的留学国家以及信誉良好的中介机构同样也很重要。

职业培训：就业创业的“通行证”

●优势：为进入就业市场提前做好充分的准备，是就业创业的“通行证”。

●特点：考生应从兴趣和特长出发，审视发展的可能方向，进而选择相应的资格证培训。

●提醒：

1.大多数职业培训属于非学历教育，学员只能获得职业技能，却没有学历证书。

2.以后报考本科、硕士、公务员等有障碍。

3.各种职业培训资质不等，学生宜选择国家批准开办、口碑好的培训机构。(记者 刘雅娴)

宝宝正确智力开发方式是什么 篇5

对于幼儿来说，智力开发不容忽视，特别是对于还学龄前的儿童来说。曾有美国学家做过这样的研究：若青少年的智力为100，如果在8岁进行智力开发，只能开发到两成，如果4岁就进行开发，就可以开发到5成。

× 自然成长延误发育

有的父母认为应让孩子自然发育成长，其实这是中延误孩子大脑发育的行为，会阻碍到日后潜能的开发，天赋的发展，会使幼儿智力趋于定型。

智力开发四大关键期

0-1岁：辨别声音

可带着宝宝多和外界接触，让他感受各种类型的声音。也可以和宝宝做有关声音的游戏，比如模仿狗叫，鸭叫等，并鼓励孩子模仿，可以在不同地方呼唤宝宝的名字，让他能够辨析出不同方向的声音。

0-2岁：锻炼身体

满月的宝宝：新妈咪可以用双手轻轻推着他的双脚，鼓励他爬行。

3个月宝宝:在婴儿床上悬挂一些小玩具，让他伸手抬脚就可以碰到，以此锻炼身体协调性。

6-7月宝宝:要让他经常爬行。这个时期的宝宝开始有能力爬了，因此可以鼓励他从远处爬向你，或者在他的前面放件中意的玩具。

1―3岁：口语化训练与乐感训练

口语化训练

让宝宝模仿你的声音。宝宝在这个时期有学习语言的冲动，不妨就应景让他模仿你的声音，并帮他矫正。

让宝宝了解语言的含义。比如教宝宝说“苹果”时，就要指着苹果来告诉他。让宝宝说“外婆”时，就要指着人告诉他，如此才能让他明白语言的意义所在。

乐感训练

最简单的方法便是教宝宝唱儿歌，还可以带他一起观看音乐童话，名曲欣赏等，一同享受音乐的熏陶。

2―4岁：数数

利用好玩的事物，如宝宝喜欢的玩具、零食等，和他一起来数数，让他既感兴趣，又能学到新技能。

联系生活。比如当你牵着宝宝下楼梯时，又或者是宝宝在吃糖果时，借题发挥，一起数数，在生活中潜移默化地教会他。

智力开发游戏推荐

1.虚构伙伴

有些父母发现，孩子似乎不大正常，神神叨叨地跟着空气说话玩耍。科学家已研究发现，这是孩子在虚构小伙伴的正常表现，家长无需过分担心，应多鼓励孩子融入到游戏中，激发他的想象力。

该研究表明，2-6岁的孩子常常因孤独而想象出一个朋友，有的是中意的动漫人物，有的是现实中的好友，有的是宠物，这与孩子的智力发育有着直接关系。研究还发现有着虚构伙伴的幼儿，无论是在智力还是在创造性上都要高人一等。

2.绘画游戏

故事法：通过讲孩子爱听的故事，来训练他画画。比如想让孩子画老虎，可以把故事中老虎的形象详细地描述出来，带着孩子一同画画。

猜谜法：这个方法比较有趣，可以和孩子轮流画画来猜出画中的物体。

吹画法：绘画过程比较有趣，让孩子与自己一同吹着纸上的墨汁绘画，但要注意别让孩子吸进去。

3.猜谜法

形式可以多多样化，如“那是谁的宝宝”，可在图书中指着不同的动物，让孩子猜这是哪种动物的后代。也可用类似“打灯谜”的方法，如谜底是蝴蝶，你可以描述为“它有两个翅膀，很漂亮，在花丛中飞翔”等等，让孩子慢慢猜，直到猜中为止。

4.联想游戏

不妨和孩子玩“开火车”，把板凳排成一列，把椅背作为方向盘，让孩子模仿火车司机开车，家人则当乘客。父母要跟着一起想象，才能发挥游戏的意义所在。

5.手影游戏

该游戏较简单，借助灯光，利用双手来做出小动物的影子，家长需亲力亲为，指导孩子模仿。

6.计算游戏

该游戏适合稍大点的孩子，利用扑克牌随即取出4张，通过加减乘除得出结果“24”，也就是所谓的“24点”。如果孩子能够频频获胜，其运算能力不可小觑。

7.情景游戏