第7课伟大的历史转折

第1篇：第7课伟大的历史转折

第10课伟大的历史转折

课标解读

通过本课的学习，了解和掌握：关于真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开、内容及历史意义，平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。

《历史课程标准》同时指出，通过对本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。从十一届三中全会开始，我国进入到社会主义现代化建设的新时期，在实践上探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，社会主义建设取得了令世人瞩目的成就，并形成了邓小平理论。同时，在国家的统一大业、统战、外交、教育、科技文化等各方面都取得了巨大的成就，伟大的民族得以复兴。

依据课程标准：这节课采取设疑—探疑—释疑的方式，通过学生自主探究、小组合作探究、教师适时点拨的方法，体现出生命化课堂的教学特点。同时利用丰富的史料，充分利用多媒体辅助帮助学生学习和深刻领悟十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力，以此激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念 教材分析

本课的题目是“伟大的历史转折”，具有承上启下的地位：上承“文化大革命”的十年，下启改革开放的伟大实践。

1978年12月召开的十一届三中全会，是改革开放的标志，是重要的分水岭，以此为标志，比较在此之前和之后的社会历史现象，引导学生更好的认识这个历史的转折，包括一系列前所未有的大转变----从“以阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”的转变，从传统的计划经济到社会主义市场经济的转变，从封闭半封闭到对外开放的转变，从崇尚“个人崇拜”到弘扬民主法制的转变，等等。从历史的各个方面的比较中，是学生充分认识这一转折在中国现代史中的地位。这次会议表明中国从此进入了社会主义事业发展的新时期，如同遵义会议成为中国共产党在新民主主义革命时期的伟大转折一样，十一届三中全会具有划时代的里程碑意义。

重 点

十一届三中全会召开的背景内容和意义 难 点

关于真理标准问题的讨论与十一届中全会召开的内在联系。 教学目标

1、了解关于真理标准的讨论的背景、内容、实质及意义;加强民主与法制建设的表现及意义。分析十一届三中全会的召开背景、掌握会议的内容、理解会议的深远影响与历史意义。培养学生运用历史唯物主义的和辩证唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

2、采用自主学习、合作探究、小组讨论的模式进行教学。引导学生通读全文对本课的知识点和疑难点有一个全面的了解和掌握，然后教师出示导学提纲，在此基础上让学生进行小组合作交流，培养了学生的分析问题和解决问题的能力、辩证的分析历史和用历史的眼光看待历史的能力。

3、认识到“文化大革命”十年是建国以来我党犯的罪严重的“左”的错误，认识到解放思想、实事求是的重大作用，得出中国共产党是一个伟大的党敢于认

识和改正自己的错误，开创我国社会主义建设的新局面。认识到十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌。 学情分析

我考虑到教师的一个非常重要的任务，是一个教师对学生情感态度价值观的升华中潜移默化渗透的内容之一。在实际教学设计中我运用情景教学法激发学生的学习兴趣，因为这是一篇能很好调动学生情感共鸣的教材，所以，我借助一定的多媒体辅助帮助学生学会史料分析法、分组讨论和归纳总结法。在今后的历史教学中还应注重培养学生课前预习、课中做笔记和课后及时巩固的良好学习习惯。学生对历史知识的了解主要局限在课本，因而我鼓励学生扩大知识面，多阅读课外相关书籍。在课堂教学中要实行乐享教学模式，创设贴近历史史实的教学情境，激发学生学习历史的兴趣;多设计一些学生力所能及的问题，让学生享受成功的喜悦;让学生在乐中学。

评价方案

1.自主学习过程中的即时性评价

在课堂教学中采用“动态的评价”方式，针对学生的不同表现及课堂的生成性给予即时性的评价，对学生在课堂上的学习态度、方法、效果等方面进行即兴的点评，起到反馈、激励、调控和导向的作用，教师的点评要做到及时、准确、到位。鼓励学生主动收集、交流、加工和处理学习信息发挥学生的主体作用。

2.重点突破过程中的形成性评价

对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。重视学习的过程，重视学生在学习中的体验;强调人与人之间的相互作用，重视师生交流。在这一过程中，老师的职责是确定任务、收集资料、与学生共同讨论、在讨论中渗透教师的指导作用，与学生共同评价，鼓励学生大胆质疑问难，为学生提供自我展示的机会，使他们体验成功的快乐，激发他们对知识的渴望，从而让课堂充满生机活力。

3.小组合作中的开放性评价

教师通过设置开放性问题，不仅可以组内交流，还可以进行组间交流;不仅可以交流学习结果，更重要的是交流学习方法。在这一过程中发挥主体性、体现全面性、尊重差异性、重视实践性.根据星级评价标准评选出优秀学习小组。 教学活动构想

本节课采用多媒体课件辅助教学，在学生课前预习、准备的基础上，以生命化课堂模式实施教学。

1、真理标准问题讨论(了解关于真理讨论问题的背景、内容、实质和意义。)

2、十一届三中全会(分析十一届三中全会召开的历史背景、掌握会议内容、理解会议的深远影响)

3、十一届三中全会意义(认识到十一届三中全会是建国以来具有深远意义的转折，标志着我国进入社会主义建设的新时期。) 教学过程

导入新课

前面我们学习了艰辛探索与建设成就一课，通过学习我们得知文化大革命”

给党、国家和各族人民带来新中国成立以来最严重的挫折。1976年10月，华国锋、叶剑英等代表中央政治局采取果断措施，一举粉碎江青反革命集团，结束了“文化大革命”这场内乱，从危难中挽救了中国。人民拍手称快，举国欢腾。然而接下来的中国该何去何从，伟大的中国人民在艰难曲折中探索新的出路，出现了前所未有的历史性的转折，那么这究竟是一次怎样的转折呢?让我们一同走进今天的历史课堂。

讲授新课

一、真理标准问题讨论

1、阅读课本60页完成下列问题：

问题(1)：关于真理标准问题讨论的背景、目的、性质、意义。 问题(2):否定“两个凡是”是否等于否定毛泽东和毛泽东思想? 设计意图

这两个问题设计主要是让学生了解关于真理标准问题的讨论和十一届三中全会召开的内在联系。明确否定“两个凡是”是否等于否定毛泽东和毛泽东思想、让学生带着问题进行阅读归纳，培养分析解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力。

二、中共十一届三中全会 邓小平评价文革的“功”

“我们根本否认‘文化大革命’但应该说‘文化大革命’也有一‘功’，它提供了反面教训。没有‘文化大革命’的教训，就不可能制定十一届三中全会以来的思想、政治、组织路线和一系列的政策。……‘文化大革命’变成了我们的财富。”

1、阅读课本61---63页完成

问题阅读课本请说出十一届三中全会召开的时间、地点、内容和意义。

一、全会高度评价了关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，认为这对于促进全党和全国人民解放思想，端正思想路线，具有深远的历史意义。强调要解放思想，实事求是，一切从实际出发。

二、全会果断地停止使用“以阶级斗争为纲”这个不适用于社会主义社会的口号，正式作出了“把全党工作的着重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来”的战略决策，实现了政治路线的拨乱反正。

三、全会提出了改革开放的方针。公报指出：“实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就自然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命”。

全会还指出，要“在自力更生的基础上积极发展同世界各国平等互利的经济合作，努力采用世界先进技术和先进设备，并大力加强实现现代化所必须的科学和教育工作”。 设计意图

通过阅读课本自主学习了解十一届三中全会的内容，培养学生自主学习独立学习的能力，养成良好的学习习惯。通过观看视频和引用《1978年十一届三中全会公报》的内容加深对会议内容的理解，体会会议精神。

几分钟的复习巩固，有助于学生思考回答问题，为探究十一届三中国全会的伟大历史意义做好铺垫。

(四)、走进新时代——十一届三中全会意义

问题(8)阅读课文61---63页填充下表：走进新时代——十一届三中全会意义十一届三中全会前十一届三中全会后思想路线教条主义实事求是政治路线以阶级斗争为纲组织路线大搞阶级斗争和无情打击以经济建设为中心拨乱反正经济建设工作重心阶级斗争经济、政高度集中的经济政逐步建立市场经济体治体制治体制制、民主集中制。对外政策自我封闭对外开放农业政策建立人民公社，没有真正实行家庭联产承包责任制，调调动农民的积极性。领导核心和思想体系动了农民的积极性。毛泽东和毛泽东思想邓小平和邓小平理论 问题：为什么说十一届三中全会是新时期的遵义会议? 设计意图

在比较中感受十一届三中全会前后的历史剧变，得出十一届三中全会是新中国成立以来我们党具有深远意义的伟大转折。 1阅读下列材料,回答问题: 材料一 1978年5月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章，开始了真理标准问题的讨论。文章尖锐地指出，“四人帮”加在人们身上的精神枷锁还远没有完全解脱，对“四人帮”设置的禁区“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。邓小平、叶剑英、胡耀邦等中央领导同志和绝大多数地方领导人都支持这篇文章的观点。邓小平提出要完整地理解毛泽东思想，主张“拨乱反正，打破精神枷锁，使我们的思想来个大解放。”

(1) 材料一中所述“真理标准问题的讨论”是在怎样的背景下开展的?这场讨论使人们产生了怎样的认识?

材料二 全会总结了建国以来经济建设的经验教训，毅然抛弃了以阶级斗争为纲的“左”的错误方针，全面纠正“文化大革命”中及其以前的“左”倾错误，作出把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。

(2)材料二中的“全会”是指哪次会议?

(3)结合所学知识分析“文化大革命”以前的“左”倾错误主要指的是什么运动?

(4)简要说明材料一与材料二之间的关系。

答案：(1)背景：粉碎“四人帮”后，人们要求平反冤假错案，纠正“文革”的错误;中央主要领导人仍坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。

认识：实践是检验真理的唯一标准。 (2)十一届三中全会。

(3)“大跃进”和人民公社化运动。

(4)真理标准问题的讨论，是一场深刻的思想解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想理论基础

本题以材料的方式考察了学生对所学知识的掌握情况，加深理解关于真理标准问题讨论和十一届三中全会的关系。在读懂材料的基础上，既激发了学生的学习兴趣和求知欲，又充分调动了学生积极参与，结合所学知识，即可解决问题。 知识梳理、精讲点拨

教师和学生一起对知识进行梳理，使学生能够及时系统地掌握所学知识，提高学生归纳总结能力。

合作交流、展示成果：

中国人民在前进的道路上经历了哪三次历史剧变?从百年巨变中你能得出什么样的结论? 设计意图

此环节可先由学生来总结，锻炼语言表达和总结归纳能力，最后教师结合学生回答边板书边总结补充，最后突出“只有中国共产党才能救中国，社会主义建设要善于抓住时代机遇”这一结论，升华学生的情感。

贴近生活，感悟历史

调查改革开放以来身边的变化，采访长辈关于自己家庭的发展史。这样，可以训练、培养学生通过调查、采访，获取口述史料的实践活动能力，并让他们对自己获得的口述史料进行分析，培养学生的分析、思考问题的能力。

课堂检测：

1.1978年9月，针对中国社会发展的前途问题，邓小平提出“归根到底要发展生产力”。不久，中共中央召开重要会议，重新确立了马克思主义路线，并( ) A.中共一大

B.遵义会议 C.十一届三中全会

D.古田会议

2.中国共产党十一届三中全会是新中国历史上的一个伟大转折，这次会议的召开标志着

(

) A.社会主义市场经济体制的确立

B.社会主义制度的确立 C.党和国家的工作重心发生转移

D.政治体制改革全面启动

3.会议重新确立解放思想、实事求是的思想路线，作出将党和国家的工作重心转移到经济建设上，是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。这次会议是

(

) A.中共十一届三中全会

B.中共十二大 C.中共十四大

D.中共十五大

4.1978年关于真理标准问题的讨论最为深远的意义是

(

) A.解放了人们的思想

B.形成了市场经济体制 C.提高了中国的威望

D.结束了“文化大革命” 决定把党和国家的工作中心转移到经济建设上来。这次会议是

5.“文革”结束后，我们先后冲破了“个人崇拜”、“计划经济崇拜”和“所有制崇拜”的樊篱。使中国人冲破“个人崇拜”藩篱的历史事件是

(

) A.关于真理标准问题的讨论

B.中国共产党十一届三中全会的召开 C.粉碎“四人帮”反革命集团

D.中国共产党第十四次全国代表大会的召开 .板书设计：

第11课

伟大的历史转折

一、改革开放的春雷

二、在希望的田野上

三、对外开放的窗口

课后反思：本课内容较多，第一目偏理论，学生难以理解。利用课件引导学生分析史料、观察图片，思考、归纳解决问题;引导学生读图、识图掌握我国对外开放格局的形成;认识改革开放是强国之路，树立创新意识，解放思想才能推动社会的进步等。但由于课件地图不清晰，学生基础相对较差，对教学有一定影响

课后反思：本课内容较多，第一目偏理论，学生难以理解。利用课件引导学生分析史料、观察图片，思考、归纳解决问题;认识改革开放是强国之路，树立创新意识，解放思想才能推动社会的进步等。

第2篇：第8课 伟大的历史转折

教学目标：

1. 基础知识： 了解平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强。 掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义

2. 能力训练过程方法：比较分析完整领悟 联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误，完整准确地理解“毛泽东思想”;领悟十一届三中全会的历史意义。

3. 综合归纳准确评价：归纳 “左”倾错误在新中国历史上的主要表现，评价其危害性，树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念

4. 情感态度价值观:民族复兴责任感邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就

教学重点: 十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。

教学难点:“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系 教学方法

学习方式：自主学习，合作探究，感悟升华。

教学方式：“学习与展现历史、体会与体验历史、感悟与反思历史”的“三段式”教学模式。多媒体课件辅助教学。

教学过程

一、导入新课(音乐)

同学们爱听音乐吗?让我们聆听一首歌：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神奇般地崛起座座新城„„”

大家知道这首歌曲的名字叫什么?歌中的那位老人又是谁呢?他画了那个圈圈是现在的哪座城市?就在那个时候，中国有了翻天覆地的变化，是中国建国后的伟大转折，为什么会有如此大的变化呢?板书：伟大的历史转折

二、展示学习目标

三、自主学习 一)十一届三中全会

同学们自读课文38页内容，你获得了哪些信息?

同学们自学，小组讨论(自由发言)得出:十一届三中全会的背景，两个凡是的提出，党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针是错误的违背了马克思列宁主义，引起全国上下的不满。 因此，思想理论界又做了什么讨论?生答(展开了真理标准的讨论) 学生小组讨论得出：

1、1978年5月11日，有人写了一篇文章刊登在《光明日报》上，题目叫《实践是检验真理的标准》，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，而不是毛泽东个人所做的决策和指示。

2、邓小平在中共中央会议快结束时做了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话。

教师指出：这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。

二)那么，历史性的伟大转折是怎样实现的呢?召开了十一届三中全会

学生自学边学边做记号以小组为单位讨论有关十一届三中全会的内容、意义，(小组代表自由回答)这是本课重点 ，同学们齐读一遍，同学们用自己的方式背诵内容和意义。(个人背诵，小组背诵)

三)十一届三中全会之后，中共中央加强了民主与法治的建设，他们都做了哪些决策呢?

1、表现在哪些方面?

a.平反冤假错案，都为谁平反了?(刘少奇，广大干部，知识分子，受株连的人)，

b. 加紧全面立法工作，完善法制建设，颁布了哪些法律?(学生回答，读出大屏幕上的各项法治师生互动)

c、建立健全法律制度给我国带来什么好处? 四.巩固归纳：这节课你有哪些收获? 五.感悟平台

中国一路走来，经历了风风雨雨，艰难险阻，终于，在今天中国强大起来了，老百姓过上了幸福安康的生活，可以说中国共产党探索建设社会主义道路是曲折的，前途是光明的，从这个历程中，联系自己实际生活，谈谈自己对人生的认识。

六、练习巩固

1、真理标准问题的讨论是一次 ( )

A、是否坚持“两个凡是”的争论B、是否坚持坚持“以阶级斗争为纲”的争论 C、深刻的思想解放运动。 D、“左”倾和“右”倾的争论。

2、之所以说十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上的转折点，主要是因为( )

A、恢复了邓小平的职务。B、做出了党的工作重心转移的战略决策。 C、 决定实行改革开放。D、评定冤假错案。

3、四川广安邓小平故居有一副对联“扶大厦之将倾„„安邦柱国，万民额手寿巨擘;挽狂澜于既倒„„兴工扶农，千载接踵颂广安。”此联创作应不早于( A、1949年 B、1956年 C、1966年 D、1978 4.十一届三中全会召开20周年是指( )

A.1996年 B.1997年 C.1998年 D.1999年 5.建国以来，中国共产党第二代领导集体的核心是( ) A.毛泽东 B.邓小平 C.江泽民 D.胡锦涛

6、关于真理标准的讨论，使人们认识到只有(实践)才是检验真理的唯一标准。

7、1980年中共中央为(刘少奇)恢复名誉，使党的历史上最大的冤案得到平反。

8、中共十一届三中全会重新确立的马克思主义思想路线是(实事求是 ) 。

人教版历史第三单元

上 伍 学 区 上 伍 中 学

王 静第八课《伟大的历史转折》教学设计

第3篇：第8课《伟大的历史转折》 导学案

情境导入：教师设置情境，导入本课。

我们知道，文化大革命以阶级斗争为纲，给我国造成了巨大危害。文化大革命结束后，我国出现了怎样的局面呢?在课本的导言部分明确告诉我们，我国开始纠正错误。1977年中国恢复了文化大革命后的第一次高考。

除了恢复高考，我国还陆续纠正了文革中的哪些错误呢?

整体感知：利用知识树，整体感知本课知识目标。

让我们一起看知识树，整体感知这一课内容。“第8课伟大的历史转折”可以从几个方面学习?

中国为什么徘徊?怎样实现的转折?又是如何推进转变的呢?请同学们带着这些问题，进入今天的学习。

预习导学：细读课文，自主学习，落实知识目标，发现问题。

第8课 伟大的历史转折

一、真理标准问题的讨论

1.原因 2.时间 3.结果 4.意义

二、十一届三中全会 1.时间 2.地点 3.内容

4.意义

三、民主与法制的加强

1.平反冤假错案：请举一例

2.颁布一系列法律：

① 布时间及法律名称 ②颁布意义

展示反馈：注意倾听，踊跃发言，取人之长，补己之短。

活动一 解决自主学习的问题

活动方式：提出预习导学时遇到的问题，合作解决问题。

活动二 突破难点

(关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系)

活动方式：分角色朗读，融入情景，互问互答问题。

《北京街头的谈话》

旁白：1976年文化大革命结束，人们欢欣鼓舞。

张三：听说了吗?“四人帮”被抓起来了!

李四：这些年，全国上下整天忙着闹革命，学校停课、工厂停工。国家都乱成什么样子了!

张三：希望彻底纠正文革中的错误，让我们能吃饱饭!

赵五：文革中，有很多人被打成反革命，整天被批斗游街。不知道能不能平反冤假错案。

李四：是啊!不过，我们现在的领袖认为“凡是毛主席作出的决策，都是正确的，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”仍然坚持左的指导思想呢。

张三：“两个凡是”方针，使全国工作出现了徘徊不前的局面。已经引起了全国上下的不满了。

赵五：我们不要乱说了。

同学提问，同学回答，同学纠错：

1.剧中的谈话发生在什么事件结束后?

2.结合剧情你知道当时人们渴望什么吗?

3.你能否说出“两个凡是”的方针实质上是坚持了什么思想吗?此方针在当时产生了哪些消极作用?

4.面对这些问题，请结合预习说出以邓小平为首的老一辈共产党人是如何做的?这样做，有什么意义?

活动三：突出重点(十一届三中全会)

活动方式：观看十一届三中全会视频，两分钟准备，完成记者采访。

记者：我现在位于十一届三中全会的会场。大家可以看到，前面坐着许多出席十一届三中全会的代表。下面我们针对十一届三中全会的内容，采访几位代表。

1.这位代表您好!请问这次会议上重新确立了怎样的思想路线?

2.党和国家的工作重心做了怎样的转移?请你说一下这次会议做出了什么伟大决策?

3.这次会议还形成了新的党中央领导集体，它的核心是谁?

记者：可见，十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的政治路线、思想路线、组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此我国进入社会主义现代化建设的新时期。

讲解整理：加强前后知识联系，体验情感，自主构建知识结构。

一、听歌曲《走进新时代》，针对其中歌词，教师总结升华本课。

我们唱着东方红，当家做主站起来;我们讲着春天的故事;改革开放富起来。

(1)“当家做主站起来”标志性事件是什么?代表人物又是谁?

(2)“改革开放富起来”的标志性事件是什么?代表人物又是谁?

正是在这些领路人的带领下，我们才幸福地生活在新时代。作为新世纪的中学生，我们要不断探寻真理，长大后为国富民强做贡献。

二、学生自主完成一棵知识树，整理本课知识。

课堂练习：巩固、反馈、检测，小组内做出评价。

一、单项选择题。

1.中共十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。这里的“转折”主要是指( )

A.党的工作重点是由“以阶级斗争为纲”转到经济建设上来

B.经济体制改革的内容由农村转到城市市场经济

C.经济改革的目标由建立计划经济转到建立市场经济

D.国家对外政策由奉行闭关锁国转到实行对外开放

2.中共八大和中共十一届三中全会的相同之处是( )

A.决定实行改革开放

B.是党的历史上的伟大转折

C.纠正了党的“左”倾错误

D.以加强经济建设、集中力量发展生产为主要任务

二、阅读下列材料，回答问题。

实现四个现代化，要求大幅度的提高生产力，也就必然要求多方面的改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式，因而是一场广泛、深刻的革命。

──中共十一届三中全会公报

请回答：

1.材料中提到，实现四个现代化对中国社会提出了什么要求? 2.中共十一届三中全会的主要决定有哪些?

3.中共十一届三中全会的召开有何伟大的历史意义? 学教后记： 参考答案：

预习导学：

展示反馈：

活动二：1.文化大革命结束后。2.人们渴望纠正文革错误。3.左倾错误思想阻碍纠错，引起全国人民的不满。4.在《光明日报》上发表《实践是检验真理的唯一标准》，在思想理论界展开一场真理标准问题的讨论。这样做使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

活动三：1.解放思想，实事求是的思想路线。2.把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来;实行改革开放。3.邓小平。 讲解整理：

一、新中国的成立，毛泽东;改革开放，邓小平。 课堂练习： 1.A 2.D

二、1. 要求大幅度的提高生产力，也就必然要求多方面的改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式。

2.重新确立解放思想、实事求是的思想路线;作出把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放的伟大决策;形成以邓小平为核心的党中央领导集体。

3. 是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端，从此中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。

实验中学 万春香 2013年4月日

第4篇：第15课 伟大的历史转折教学设计

第15课伟大的历史转折教学设计

教学设计思路

学生课前分组通过访问长辈们，收集农业合作化时期人民的生活方式及生活水平;和改革开放以来长辈们对亲历生活转变的口述资料，整理口述资料，使学生感受今天的幸福生活来之不易，懂得珍惜。设置问题导入新课和本节课主要内容，引起学生注意，通过讲述故事和视频充实课堂内容，培养学生学习兴趣。教学目标

【知识与技能】

了解

家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则;掌握十一届三中全会(时间，内容，意义);培养学生收集

和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培养学生识图、填图能力。

【情感态度与价值观】

中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质;懂得珍惜今天的幸福生活。

教学重点

十一届三中全会

经济特区和经济开放区

教学难点

十一届三中全会历史地位

家庭联产承包责任制

教学方法

多媒体教学方法

口述史料证明法

学生讨论分析方法

教学媒体

幻灯片

视频

课时安排

课时

教学结构与过程

【新课导入】

同学们，党的十一届三中全会，是中国的新闻报道使用频率最高的字眼之一，人们为什么要将十一届三中全会

称为伟大的历史转折呢?这次会议后，我们的国家发生了哪些巨大的变化呢?今天我们就一起来学习第15课内容。

第15课 伟大的历史转折(板书)

【讲授新课】

一、十一届三中全会(板书)

(一)邓小平(板书)

播放《春天的故事》歌曲，教师提问：这首歌是在歌颂谁呢?歌颂这位伟人的什么功绩呢?(学生回答)

教师讲述介绍邓小平“三起三落”的经历，请学生回答：我们应该怎样学习邓小平优秀的品质?

(二)十一届

三中全会的背景(板书)

播放视频《事实求是》，教师简略介绍“十一届三中全会”召开的背景，出示文化大革命所带来的危害。

领域

危害性

政治

党的组织和国家政权遭到极大削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意践踏。

经济

国民经济损失近5000亿元。

教育

教学无法正常进行。

文化

历史文化遗产遭到巨大破坏。

思想

极端个人主义、宗派主义等严重泛滥、中华民族的传统美德遭严重毁弃。

让学生形成以下认识：“文化大革命”结束后，全国人民要求“文化大革命”中的冤假错案进行平反、要求纠正“文化大革命”的错误，但当时中央主要领导同志的“二个凡是”的方针的提出引起了全国人民

的不满，于是在思想理论界展开了关于真理标准问题的讨论。

(三)十一届三中全会的内容和意义(板书)

指导学生阅读十一届三中全会的内容，回答说一说，教师进行补充。

(过渡)十一届三中从思想上、政治上、组织上、重新确立了正确的马克思主义路线，平反了一批冤假错案，全党和全国人民在以邓小平为核心的中央领导集体的领导下，开始走上了建设有中国特色的社会主义新道路，这次会

议之后我们的国家发生来了哪些巨大变化呢?

二、农村的改革之路(板书)

(一)家庭联产承包责任制(板书)

播放视频《苏醒的大地》和《春天的故事》，指导学生阅读课本102页小字内容和“小资料”，学生讨论回答“说一说”，和以下几个问题：

.实行家庭联产承包责任制，土地归谁所有，是国家还是农民?

2.农民是否能够自主决定如何使用土地?

3.农民的积极性是否得到提高?

各组派学生代表讲述整理好的口述资料，教师总结建国以来我国农业的一步步变化，引导学生得出珍

惜现在幸福生活的结论。

(过渡)如果说对内改革是立国之本，那么对外开放就是强国之路，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件，党的十一届三中全会以后，对外开放

也开始起步了。

三、对外开放(板书)

中共十一届三中全会作出对外开放的决策后，人们开始解放思想，把眼光投向世界，创办经济特区为实行对外开放提供了一个新的思路。

显示地图，阅读

课本内容找

出：

(一)四个经济特区1980年(板书)

(二)沿海开放城市1984年(板书)

(三)经济开放区1985年(板书)

(四)上海浦东新区1990年(板书)

教师指导学生阅读“小资料”明确区分特区，经济技术开发区和经济开放区的概念，导出我国对外开放的格局：经济特区——沿海开放城市——沿海开放区——内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。

教师引导学生根据板书回忆课堂所学内容，学生共同回答;或者如有时间学生做巩固练习。

【课堂小结】

十一届三中全会是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社会

主义事业发展的新时期。在伟大的中国共产

党的领导下，我们的祖国一定会蒸蒸日上，日益繁荣昌盛。

板书设计

第15课

伟大的历史转折

一、十一届三中全会

(一)邓小平

(二)十一届三中全会的背景

(三)十一届三中全会的内容和意义

二、农村的改革之路

(一)家庭联产承包责任制

三、对外开放

(一)四个经济特区1980年

(二)沿海开

放城市

984年

(三)经济开放区1985年

(四)上海浦东新区1990年

第5篇：《第11课伟大的历史转折》的教学设计

泰州市胡庄初中 史根银

【课标标准】

认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 【教学目标】

知识与能力：

能列举出中共十一届三中全会的主要内容，理解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。培养以多种途径获取历史信息的能力。 知道家庭联产承包责任制的主要内容，培养在独立思考、合作探究基础上得出结论的能力。

了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。 过程与方法：

通过对比十一届三中全会前后社会发展的巨大变化，熟悉基本的对比分析问题的方法和路径;

通过从分析史料得出历史结论的过程，体验“论从史出、史由证来”的方法和过程;了解邓小平同志在改革开放进程中的伟大作用，学习历史的、辨证的评价历史人物的方法和视角。 情感态度与价值观：

通过对家庭联产承包责任制的学习，认识生产关系一定要适应生产力发展的唯物史观的基本原理。

通过对十一届三中全会以及改革开放进程的学习，形成改革开放是强国之路的基本认识。

通过感受深圳及家乡的沧桑巨变，逐渐生发对家乡、对社会的真挚情感、积极关注家乡未来的建设与发展。

通过对本课的学习，初步体会并学习实事求是地做人。

【教学重点难点】

重点：十一届三中全会的主要内容和历史意义，家庭联产承包责任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作用。。

难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的伟大转折; 初步学习史论结合的方法，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 【教学准备】

学生情况分析

学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折，有其重要的影响以及种种表现。

但学生对十一届三中全会的内容很陌生，教师在这里要注意将学生的理解提升到一个新高度，即让学生认识到十一届三中全会在我党历史上的重要性，它和后面的改革开放息息相关。

好在初二学生已适应了新的教与学的模式，具备了较强的自主学习和合作探究的能力，课堂参与性大大增强，收集材料、整理材料以及从中获取有效信息的能力大大提高。

教材分析

本课主要介绍十一届三中全会的召开，以此为标志，我国开始了伟大的历史转折，进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的有关情况。

本课在本单元乃至本册教材中起到承前启后的作用，其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是思想认识上的一次大的飞跃。

本文分三个子目：“改革开放的春雷”“在希望的田野上”“对外开放的窗口”。三个子目的关系是：第一子目为指导中心，而第

二、第三子目的内容正是对前者的具体落实。十一届三中全会的召开使我国走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。以家庭联产承包责任制为中心的农村改革推动了中国农业的大发展，而以深圳等为代表的对外开放窗口城市的发展，使我国的对外开放的新格局逐步形成。 【课前准备】 1.教师指导学生查阅有关家庭联产承包责任制的资料，并准备用自己的方式表现家庭联产承包责任制的主要内容。

2.从提高教学有效性出发，教者整合文字、图画、音频、视频的自制多媒体教学课件。 【板书设计】

第11课 伟大的历史转折

一、改革开放的春雷

十一届三中全会

二、在希望的田野上

家庭联产承包责任制

三、对外开放的窗口

5——14——4——1 【教学过程】

课前渲染

播放《春天的故事》的FLASH动画作品(音乐和体现深圳改革开放的画面同时展现)。

(设计说明：该环节旨在渲染气氛，调动学生的积极性，激发学习兴趣。)

导入新课

音乐是一种表现的艺术，很多歌曲不但能反映出一个人的心声，更能体现出一个时代的主题，如课前我们听到的这首歌：

这首歌曲名叫什么?伴随美妙的歌声，我们欣赏了美丽的深圳风光。今天，就让我们穿越时光的隧道，回到三十年前，去探寻发生在春天的故事。 第一环节 展示篇 同学们，三十年前，在一位操着四川口音、名字叫“小平”的老人的带领下，中国社会开始发生巨变，城市展新貌，乡村奏新曲。让我们共同来看几幅我们身边的图片(幻灯片展示：城市新貌;乡村新曲)

城市新貌：钟楼远景(钟楼气势恢弘，南大街繁华兴盛)。钟楼夜景：流光溢彩、璀璨迷人。

乡村新曲：漫画“吃水不用担、做饭不冒烟、看戏不出门、学校大改观” 这些看似寻常的景象在三十年前却不是这样的，我们再看两幅图片。 70年代的钟楼(周围房屋低矮陈旧，街道狭下冷清)。 70年代的农村(房屋破烂简陋，设施缺乏)

教师：是什么原因，让我们的家乡、我们的祖国发生了翻天覆地的变化。 学生合作探究并回答(预设为改革开放)

(设计说明：这一环节，通过画面的展示、渲染烘托，教者的对比设问，得出历史结论，引出溯源篇。)

教师总结：短短三十年，弹指一挥间，改革开放，中国巨变。世界银行这样评价高度中国：“中国只用一代人的时间，就取得了其他国家用几代人才取的的成就。”(幻灯片)这节课就让我们一起追根溯源，探究指引中国走向富强的伟大历史转折——改革开放是如何开始的，又是如何发展的? 第二环节 溯源篇

那么，这场转折开始于十一届三中全会。十一届三中全会在文革结束两年后召开，当时的中国中国是怎样一种局面?在此基础上发生了什么事件，为伟大转折准备了条件。请看一段视频?

1.播放《复兴之路》视频(教师剪辑后重新组合)。 视频内容

1976年10月，四人帮被粉碎，经历了十年磨难和挫折，人们开始期盼着新的生活快速到来。但是，很快出现了“两个凡是”，再次让人们陷入困惑。“凡是毛主席作出的决策，我们都要坚决拥护;凡是毛主席的指示，我们都要始终不渝地遵循” 。这是否意味着中国还要走文化大革命的老路。

邓小平、陈云等老同志坚决反对“两个凡是”的错误理论。他们认为毛泽东是人不是神。中国要前进，必须要突破两个凡是的束缚。人心所向，正在汇聚为一股推动历史前进的力量。1978年5月，《光明日报》发表了特约评论员的文章《实践是检验真理标准的唯一标准》，剑锋直接指向“两个凡是”的错误思想，一场关于真理标准的大讨论就此在全社会展开。邓小平说：“现在发生了一个问题，就连实践是检验真理的标准都发生了问题，简直莫名其妙!”随后，各省、市、自治区、各大军区的负责人纷纷表示支持。真理标准大讨论为为文化大革命的中国实现历史大转折奠定了思想基础。

2.选词填空描述当时中国社会(师生互动) 教师:出示幻灯片并显示下面内容

农村 ;

思想 ; 思想解放 。

对外 ;

(选词) (自填) 自由多元 封闭落后 僵化保守 繁荣富裕 贫困萧条 学生：填空

(设计说明：通过观看视频资料，培养学生多渠道整合历史信息的能力;通过师生互动，培养学生动手动脑能力，进而，学生弄清了十一届三中全会召开的时代背景)

第三环节 探索篇

教师： 二十年来中国发生了很大的变化。事实上，出现这种变化的标志性事件是一次会议的召开，同学们知道是哪次会议吗?下面我们看一段影音资料，然后请同学们快速抢答老师的问题，看谁的反应最快!

教师播放有关十一届三中全会的影音资料，学生快速抢答教师的问题：这次会议的名称，会议召开的地点、时间、主要内容及指导思想、工作重点。

(设计说明：学生从声音、画面中，快速收集、捕捉信息，大大提高了整合信息的能力。)

那么这次会议的意义是什么呢?同学先别急着说，我们探讨完下面两个问题答案自然就出来了。

首先，我们请班上的小歌星为大家演唱《在希望的田野上》。(教师播放卡拉OK伴奏带，学生演唱)

(设计说明：为学生搭建一个展示才艺的平台，这样，台上台下气氛活跃。把课堂当做快乐的场所，施行快乐学习法。为后面继续学习铺平道路)

教师：是什么原因使农村发生了翻天覆地的变化?同学们阅读第二目，根据自己的理解参考家庭联产承包制的有关资料，展示在家与家长一起探讨的这个问题的答案，然后评出最佳答案。 生生合作，一起理解家庭联产承包责任制，并用不同方式来表现。然后小组互评，师生共评 。

(设计说明：家庭联产承包责任制对初二学生来说理解起来比较困难，对于集体和农民的责、权、利可能理解得不透彻，因此，此处学生最容易质疑。教师在做好充分思想准备的同时，还可以利用在家与家长谈话形成的“家长经历”这一宝贵的课程资源，使课堂从校内向校外延伸，大大开阔了视野，为学生的质疑提供参考答案。)

教师：同学们，通过刚才的学习，我们知道，我国在对内改革方面取得了很大的成就，

那么对外的封闭落后又是如何打破的?党中央国务院意识到了这一点，确立了对外开放的政策，那么，又是哪位伟人开辟这条道路的呢?

(幻灯片展示)

1978年邓小平针对中国封闭落后的面貌发出了这样的声音： “环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。对外开放的政策是中国的希望。关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。”

——《邓小平文选》第二卷

1979年4月，邓小平同志与当时的广东省委书记习仲勋同志谈话时说： “还是办特区好……在你们广东划出一块地方来，也搞特区。过去陕甘宁边区就是特区。中央没有钱，你们自己搞，要杀出一条血路来.”

——《邓小平文选》第二卷

学生：思考、讨论。 教师：巡视、个别点拨。 学生：发言。

教师：邓小平在中国南海边画下的那一个圈，不断扩展。开放的春风，从南方吹到北方，从沿海吹到内地。从1980年开始，我国对外开放的步伐逐渐迈开并呈跨越式发展，在这一过程中形成了(点击图文)“多层次、有重点、点线面结合的全方位对外开放”的特点。 (图文演示、连续点击)

第1步：点：5个经济特区——深圳、珠海、厦门、汕头、海南省;

第2步：线：14个沿海城市。

第3步：面：4个经济开放区——环渤海、长三角、闽东南、珠三角。 第4步：体：1个全方位开放的新局面：上海浦东新区的开放。

学生齐读。1979年昔日封闭落后的中国正在变成一个开放发展的中国。在这一过程中形成了(点击图文)“多层次、有重点、点线面结合的全方位对外开放”的特点。

到过特区的同学一定感受很深。下面我们就请几名同学给大家讲一讲感受。

(设计说明：探索篇旨在引导学生探究十一届三中全会的有关内容及家庭联产承包责任制。其中关于十一届三中全会的内容比较表象化，学生很容易找到答案，因此在教学法中设置了既比较简单又能调动学生学习积极性的抢答环节。学生才艺的展示、小组互评，教者的点评，突出了师生双主体的理念。)

第四环节 启示篇

教师：同学们，本节课我们从展示到溯源再到探索，一起回顾了伟大转折的历程，本课重点突出了十一届三中全会是新中国历史的伟大转折，从此中国人民在以邓小平为核心的第二代领导集体的领导下，解放思想、实事求是，对内改革、对外开放。让我们一起重温今天的学习内容。

教者出示知识体系图(点击出示) 农村：贫穷萧条

思想：僵化保守

对外: 封闭落后

对内改革改革 农村：包产到户

对 外

点、线、面、体

十一届三中全会 (1978年11月，北京)

第6篇：八年级历史下册 第10课 伟大的历史转折教案 岳麓版

第10课 伟大的历史转折

一、教学目标 知识与能力

“两个凡是” 关于真理标准问题的讨论 1978年底中央工作会议 邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话 十一届三中全会召开实事求是思想路线的重新确定 党和国家工作重心转移到经济建设上来 改革开放总方针的提出 中国共产党第二代领导集体的形成 我国社会主义现代倾建设新时期的到来

①结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观上把握历史发展趋势的能力。

②通过“‘两个凡是’错在什么地方”的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。 ③通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。 (1)结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观把握历史发展趋势的能力。

(2)通过“两个凡是”错在什么地的方的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。 (3)通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。 过程与方法

(1)运用“读、讲、议、行”四步教学法，让学生理解所涉及的理论问题，认识真理标准讨论和邓小平讲话的深远意义。

(2)从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面认识中共十一届三中全会是中国由“文革”**到进入社会主义建设新时期的伟大转折。

(3)学习用哲学和经济学的观点去理解历史内容的方法，学习比较思维的方法，学习从历史史实归纳历史特征的思维方法。 情感态度与价值观

(1)感知以邓小平代表的中国共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的开拓精神。 (2)坚持实事求是的思想路线，把马克思主义与我国社会主义建设相结合，走有中国特色的社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的唯一途径。

二、重点和难点

重点：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话;十一届三中全会。 难点：关于真理标准问题的讨论。

三、教学过程 导入新课

提问：上两节课，我们学习了“文化大革命”的有关内容。“文化大革命”哪一年开始?哪一年结束?在学生回答后指出：“文化大革命”的10年是**和灾难的10年。“文化大革命”结束后，中国历史出现了重大的转折，迈入了一个建设有中国特色社会主义的新时期。 【预学】 学生自主学习

一、真理标准讨论

1、背景：粉碎“四人帮”后，百废待兴，人们要求平反 ，纠正“ ”的错误。党中央领导人提出“ ”的方针，继续坚持“左”的错误。

2、邓小平复出后，支持关于 问题的讨论，强调“ 是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误观点。

3、意义：这次讨论打破了长期以来的 和 的束缚，形成了一场广泛而深刻的思想解放运动，为实现中国共产党历史性的伟大转折奠定了思想理论基础。

二、中共十一届三中全会

1、1978年中央工作会议中邓小平作的《 ;实事求是，团结一致向前看》实际成为十一届三中全会的主题报告。

2、十一届三中全会的召开：(1)时间： 12月底;(2)地点：北就;(3)内容：重新确定了实事求是的 ;停止使用“ ”的口号，作出了把党和国家的工作重点转移到 上来的战争略决策;提出了 总方针;形成了以邓小平为核心的 领导集体。(4)意义：这次会议是建国以来党的历史的伟大转折，从根本上冲破了长期以来“ ”倾错误的束缚，标志着我国 新时期。 【探究】

方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。 【精导】

一、真理标准讨论

1、关于真理标准问题讨论的背景是什么?

2、关于真理标准讨论的目的和实质是什么?

3、“两个凡是”错在什么地方?

4、关于真理标准问题讨论的意义是什么?

二、中共十一届三中全会

1、简述十一届三中全会召开的背景。

2、为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上的重大转折?

3、关于真理标准问题的讨论和中共十一届三中全会有什么内在联系?

【提升】

“文化大革命”期间，国家主席刘少奇被当作“党内反革命修正主义集团的总头目和全国最大的走资本主义道路的当权派”，被“永远开除出党，撤销党内外一切职务”，并且被迫害致死。请你想一想：这一冤假错案给我们最深刻的历史启示是什么?要避免这样的悲剧重演应该怎样做? 课堂小结

提问一：“文革”刚刚结束时，当时党中央的主要领导人继续坚持“左”的错误，表现在哪个方面?

提问二：邓小平是怎样批“两个凡是”的?真理标准讨论的主要内容是什么?这个运动有何意义?

提问三：在1978年底中央工作会议上，邓小平作为一个以什么为题目的重要讲话?这个讲话的意义如何?

提问四：十一届三中全会是在什么时候召开的?主要内容有哪些?意义如何? 教学反思：