考场作文创新技巧精讲
实践证明,高考作文能不能有所创新,常常是决定得分高低的关键。下面,笔者根据高考作文的特点,结合典范试题与精彩例文,具体介绍考场作文的几个创新诀窍。
一、以时代慧眼,发独到见解
近年来的高考作文试题,大多具有“一树梅花万首诗”的特点,所以每个考生都可以从自己的角度提炼观点。但“诗”有高下之分,角度有优劣之别。那些思维独特的考生,面对相同的命题,能看到一般考生所看不到的东西,产生独特的见解。
比如2009年江西卷要求针对“蔡铭超高价拍下兔首、鼠首,但事后拒绝付款”的行为发表看法,当大多数考生对蔡铭超的行为大声叫好时,有位考生却能“冷静情绪,理智思考”,他在《蔡先生所为得不偿失》一文中,既肯定“这次流拍事件,可见蔡先生的爱国之心”,更辩证地指出“总体来看,蔡先生一意孤行,杀敌一万,自损八千,得不偿失”,这样的认识,给人以面目一新的感觉。在说明理由的过程中,文章按“个人—集体—国家—国际社会”的层次,逐层剖析,充分表现出思维的严密性,且各个层次并非平均用墨,而是有详有略,重点突出。尤其是“让我们假设一下,日本一撮右翼分子歪曲侵华战争的历史,我们是否也要去歪曲日本历史、丑化整个日本?美国、加拿大某些机构支持‘西藏独立’,我们是否也要暗地里去支持夏威夷、魁北克的独立势力?欧洲某些人赞助‘记者无国界’,大肆抹黑中国人权状况,我们是否也要去付钱收买国际媒体,攻击欧洲的人权陋习”这一文段,合理运用归谬法,阐释得颇有力度;最后归结于“我们是泱泱大国,不屑于此。这正是中国在世界上形象不断提升、不断赢得人心的根本原因”,更见作者的思想素养。
又如2009年全国卷Ⅰ考查新材料作文“兔子学游泳”,有位考生想到的不是人的发展问题,而是独辟蹊径地联想到西安这座古城“用别人的东西装点自己,自己却埋没在了复制当中”。如此入题,新意十足,同时很有现实针对性与思想性。行文中,作者又展示了自己丰富的阅读积淀与过人的语言才华。作者对西安的历史了然于心,对往昔西安的风貌满怀深情,对今日城市不伦不类的面目备感痛心,复杂的情感发诸笔端,灵动的句式神采飞扬。请阅读该文节选:
看看吧!我的西安,眼底尽是无奈。满眼充斥着盒子一般的水泥大楼,偶尔冒出的两座古色建筑,似乎更像马戏团的小丑在舞台上取悦观众。
你是西安,十三朝的古都!秦汉的雄风,盛唐的繁华是你的长项,可你却邯郸学步,东施效颦般地丧失了自己的传统和个性。
还记得当年的你吗?丰镐的国风唱得你意气风发;阿房的宫灯照得你熠熠生辉;未央的歌舞漾得你柔波婉转;骊宫的清泉洗得你铅华尽去。
你的长恨歌舞朦胧了世人的双眼;你的太白诗赋涤荡着世人的胸膛;你的剑挥出无数边关意;你的酒酿出不尽离别情。
威武雄壮属于你,千娇百媚属于你。
即使那半轮明月在你这里也别有千年的醇厚风味。
西安,这才是真正的你,如一杯茶幽香沁脾,如一坛酒醇香永久。
西安,多么希望你能脱掉那不属于你的难看的水泥外衣,换上一件只有你才有的古色古香却又历久弥新的宽袍大袖!
全文立意高远,意蕴丰厚,作者过人的见识和深入思考的睿智,不能不让我们叹服。
那么,怎样产生独到的见解呢?必须具有时代的慧眼。从时代的需要出发,寻找现实生活中最迫切的问题是什么,最需要什么,解决问题的途径在哪里;要敏锐地感受生活,不被表面现象所迷惑,能深刻地认识生活。有了这样的慧眼,你就能发现别人想不到的东西,就能高效率地对生活进行发掘,对生活的思考和理解就比别人更灵敏、更深刻,写出的文章才能标新立异、与众不同。
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这也是一种问题
一考生
有瑕疵的才是真实的。
——题记
曾几何时,我们见过这样一则广告:画面上有绿油油的草地,草地上一头奶牛正悠闲地吃着草。旁白说道:“提取优质原乳……”画面转到厚重的灰白世界,在运作中的流水生产线上,一罐罐铁盒生产了出来,旁白说道:“无菌生产车间,全自动化管理,上千道检测程序……”画面转向一个个似乎很先进的设备,最后转为一个个母亲幸福的笑脸。旁白说:“xx牌婴幼儿奶粉,国家免检产品,妈妈们最好的选择!”广告到此为止。
所有的节目都会把最重要的东西放到最后,因此“国家免检”就被放在广告的最后。
诚然,要获得这一称号实属不易,只有十分优秀的产品才能获得国家信任,允以免检。所以免检产品都是没有问题的。
然而,没有问题,这也是一种问题。
有人说过一句话:干一行,毁一行。当获得了国家的信任后,为了利益,他们抛弃了良知。
好一个“国家免检”!好一个妈妈们最好的选择!当数以百万计的妈妈们兴高采烈地买下这些奶粉时,阴霾便笼罩在她们的头顶。若干年后,越来越多幼儿肾结石的病例发生,心力交悴的母亲们终于发现头顶上的阴霾了,上面骇然写着两个字:三鹿。
当有专业人士指出三聚氰胺绝不可能通过得了检验设备的时候,母亲们愤怒了:什么1000道检验程序!什么国家免检!但她们的怒吼却无法使他们的子女恢复健康。名叫三鹿的奶白色的阴霾连成一片,笼罩着整个中国。“我们究竟该吃什么?国家免检产品?名牌?哼……”一个母亲冷笑着说道,一滴眼泪滑落……
没有问题也是一种问题,在这场奶粉风波中,小品牌和国外品牌基本没有波及,正是因为它们不“免检”。
在获得了免检称号后,得到的是无上的荣誉和群众的信任,同时也得到了犯罪的便利和事成后更为丰厚的利润。我们已经无力质问“这些老总们难道没有自己的孩子吗”,但在这场风波过后,我们实在应该思考一番。
所谓乐极生悲,爬得越高摔得越惨,没有问题所造成的问题,比曾经存在过的任何一个问题都来得严重。我们希望听到的是“我们还存在不足,我们会改进”,而不是“我们没有问题,请放心”。俗语说“不干不净,吃了没病”,这个道理大家都懂,但这个道理我们宁愿不懂。虚伪的完美令我们胆寒,有瑕疵的东西我们反而能接受。
近日,国家取消了食品类免检制度。我仿佛听见一声叹息,哀怨而悠长,令人动容……
[点评]这是2009年福建卷(题目为“这也是一种 ”)一篇非常优秀的作文。文章关心时事,眼光独到;针砭时弊,入木三分。其中“然而,没有问题,这也是一种问题”、“名叫三鹿的奶白色的阴霾连成一片,笼罩着整个中国”、“没有问题所造成的问题,比曾经存在过的任何一个问题都来得严重”等语句,更是直击要害,掷地有声,催人深思、警醒。不过,“俗语说‘不干不净,吃了没病’,这个道理大家都懂,但这个道理我们宁愿不懂。虚伪的完美令我们胆寒,有瑕疵的东西我们反而能接受”这两句,表意较模糊,读来费解。此文给我们以很好的启示:真正的好作文,应该是有个性、有思想的文章;那些内容充实、主旨深刻的考场作文,即使语言朴实也能得高分,甚至满分。
二、浓郁的诗意,深刻的哲理
从学生的写作实践看,面对高考作文,写议论文、记叙文和散文三种文体的居多;从这两年推出的优秀考场作文来看,以诗情与哲理交融取胜的居多。所以,诗情与哲理的交融,便成为赢得高分的一大招数。
先看写议论文体的。既然是议论文体,自然要写出感悟,关于社会的、自然的、人生的。换句话说,只有具备理性,才符合议论文的基本要求;只有议论风生、诗情洋溢的文章,才能称之为上品。请看2009年江苏卷佳作《品味时尚》片段:
蓦然回首,却在灯火阑珊处,见到了那些时尚的缔造者。
“叔夜之为人也,岩岩若孤松之独立,其将醉也,如玉山之将崩。”嵇康这岩岩孤松,这巍峨玉山,却在年仅39岁之时走上了刑场。他接过哥哥送来的古琴,给人间奏了最后一曲《广陵散》,从此嵇康随《广陵散》一起,成为再也唤不回的绝响。
“家家争唱饮水词,纳兰心事几人知?”朋友替纳兰道出了心中孤寂。偶于园中拾得翠翘,也只得长叹一声,“已是十年踪迹十年心”。纳兰的寂寞,唯有自知。
张家玲在年华老去之时,将自己彻底地封闭起来,她不愿以衰老的容颜示人,她情愿孤独。可人们说,这才是张爱玲,她的才华只有在寂寞中才能绽放出最美丽的花朵。
品一品时尚,似乎如一杯清咖,满口的苦,满心的涩。又如凉了的茶,一直从口中凉到心底。这是只属于时尚缔造者们的孤寂。
突然间,听到张爱玲低低地说:“因为懂得,所以慈悲。”仿佛间明白了什么,那些时尚的缔造者们,毕生追寻的,也许不过是“懂得”二字。
于是,当他们以寂寞创造时尚,穿越了历史,昔日的喧闹的追随已被时间沉淀,在今天,总会有人,静静地欣赏。
该文何以得满分?正因为它用诗一般的语言,将深刻的哲理毫无痕迹地融于文章之中,使人获得阅读的美感。
再看记叙文体的。记叙类的文章由于表达上的特点,容易写出诗情,但如果不蕴含哲理,就缺乏深度,无法上一个档次。不少考场作文的命题意图就侧重于考查考生的理性思考能力。所以,即使是想象类的记叙文,想象也必须建立在理性思考的基础上。1999年高考全国卷作文(话题为“假如记忆可以移植”)最能说明这个问题。请看1999年7月21日《中国青年报》上刊登的张树峥教授对山东省两篇优秀作文的评语:
“最终的关怀还是落在地球之上,表现了对人类自身命运的忧虑。”(《火星拯救行动》)
“反映了作者对记忆的实质有着比较准确的理解,对记忆移植的想象有着冷静的思索。”(《爱因斯坦复活之后》)
想象类的文章都如此看重理性的思考,何况其他记叙类的作文。
最后看一下散文文体的。可以说,散文对诗情与哲理的要求更强——无情不动人,无理不能给人启迪。2009年浙江卷(新材料作文“绿叶对根的情意”)金牌作文《楼间流年》就是这样一篇散文。
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浙江根,精魂叶
一考生
浙江若化为古树,梵宇隐然的普陀山是其主干,吞天沃日的钱塘潮是其枝条,柳淹荷漫的西湖是其繁花。而其根与精魂则是“求真务实、诚信和谐、开放图强”的浙江精神。这一精魂如根,汲取人民实践土壤中的营养;又如叶,不断地吸收阳光似的时代光芒,使浙江在“叶”对“根”的情意中茁壮成长。
浙江为根,黄宗羲便为叶。被誉为“中国思想启蒙之父”的他,曾提出“学贵履践、工商皆本、经世致用”的思想,犹如春笋一般冲破重农抑商的厚土,迎来近代经济思潮的新雨。他主张赋税改革以平稳民生为经济之“真实”,信奉“天下为主,君为客”的至理为政治之“真实”,创建清初浙东学派以纠正明末学术空疏之风为文化之“真实”。他这一系列“求真务实”的探索,融入精魂,如绿叶一般为浙江之根提供养料,带着一番叶的情意,为浙江之根强基固本。
浙江为根,宁波帮便为叶。可以同独具商贸精神的犹太人相媲美的宁波人,带着商人的精明开阖与书生的道德操守,演绎了一支诚信崛起、和谐致富的“圆舞曲”。宁波商人宋汉章开办了中国保险公司,但因为天灾之故,成立之初便要赔偿给荣氏家族二百万银圆。多么巨大的损失啊!但宋汉章一咬牙关,给了荣氏家族全部赔偿。这不但使公司名声大振,也显示了宁波帮一份子的诚信气度。甲午战争后,法租界当局妄图强占宁波帮的地产,全帮上下立即罢工罢市,使法租界处于瘫痪状态,以团结和谐之气维护了自身的利益。宁波帮如绿叶一般,融入“诚信和谐”的精魂,为浙江之根成长、扩展提供了不竭的动力。
浙江为根,新文化运动便为叶。它如一阵春雷,给中国近代军阀统治下的黑暗社会带来了光明。鲁迅先生被称作“以笔战斗”的“战士”,他以拿来主义的西学图强之心以及“世上本没有路,走的人多了,也便成了路”的信仰,开辟出一条拯救中国人麻木心灵的图强之路。蔡元培主张“兼容并包,思想自由”,以开放学习的境界使北京大学成为“五四”运动以及新素质人才的温床。新文化运动中,浙江人为主力军,他们以开放图强的精魂,如叶一般,带着“独立富强”的情意,为浙江之根再添新绿。
浙江你若为根,历史长河中一位位墨客哲人的冥思与一个个儒商巨贾的奋斗,便是促成你繁盛的绿叶。这绿叶蕴藏着浙江精神,不论飘飞到哪儿都思念你,回忆你,祝福你,献出一份浙江绿叶对浙江根的情意。
[点评]这位考生如一个顶天立地的巨人,站在浙江山水天地间,俯视浙江的历史时空,挥动手中如椽大笔,将浙江比作古树,将梵宇隐然的普陀山比作枝干,将吞天沃日的钱塘潮比作枝条,将柳淹荷漫的西湖比作繁花,将“求真务实、诚信和谐、开放图强”的浙江精神比作树根,将历史上许多人物比作树叶,并从中提取出思想大家黄宗羲、儒商巨贾宋汉章、“五四”主将鲁迅与蔡元培作为典型材料,俯仰之间,气势恢弘,比喻巧妙,令人目不暇接。开篇点出“‘求真务实、诚信和谐、开放图强’的浙江精神”,以下一一分写,其结构严谨巧妙。
三、展示特长,熟中生巧
让每个考生有话可说,已成为高考命题的重要原则之一。近几年高考作文大多允许“自定立意”、“自选角度和文体”,这客观上为那些并非“全才”而在某一方面有专长的考生提供了用武之地。
请看一位足球爱好者的高考作文《侃球》片断:
有人说:“也许球迷心中才有公正的评价呢。”是吗?可他们也意见不一,有人喜欢狂放的西班牙足球,有人钟情于坚韧不摧的德国风格,也有偏爱积极防守的意大利队、豪气冲天的英格兰队、桀骜不驯的荷兰队、俊朗的法国队……真是各执一词。这当然与个人“口味”有关,有人性格开放,有人个性保守;有人勇猛威武,有人纤巧细密;有人风度翩翩,有人天真烂漫。足球是一种生活,生活中每个人都有自己的性格,也都有自己的活法,偏爱不同风格的球队可说是一种象征。
足球又是一门文化,这也是上面所说的不同地域足球不同风格的来源,从足球可以看出各地文化背景、风土人情。
足球又实实在在是一门艺术。从数学的角度观察足球就好像是点—线—面—体与轨迹的流动;从物理学看足球很容易使人联想到力学、运动学甚至生物电流和磁场;从生物学探讨人体各器官的运动机能可使运动员提高成绩……它既是个人的艺术,也是团体的艺术;需要个人魅力的发挥,也需要团队精神的体现。当然这样说的前提是科学也是一门艺术……
令人不解的是,足球还关系到政治。政坛领袖通过观看一场球赛来提高自身号召力,如伊丽莎白女王、法国总统希拉克都是球迷,当然,他们都支持自己的国家队;足球的魅力甚至于可以使两个敌对国家握手言和,使内乱国家的人民暂忘苦难,寻回久违的梦想和欢乐。
本文作者正是巧于展示自己的爱好,才把足球“侃”得如此丰富多彩,令人叫绝。又如2009年高考,有位热爱、熟悉音乐艺术、有才艺的江苏考生,用自己所掌握的有关音乐的材料为作文服务,以一腔深情对待艺术化的民族精魂——草原上的长调,以一种冷静的批判精神分析“所谓时尚,原来不过如此”,得出了“有些东西,注定了无法成为时尚”的清醒认识。文章选材别具一格,语言表达则很有文学味(比如“人们是那么地想揭开她神秘的面纱,却又怕触动河底的软泥青荇,扰动一池萍碎”,比如“长调的歌声渐渐萦绕,纠缠,她渴望撕去时尚的标签,回到家乡”,等等)。
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让凝固的音乐流动起来
一考生
这世间有一种你看不见的音符,从古老的金字塔尖顶上神秘地掠过,从史前巨石柱威严的阵垒中淌过,从泰姬陵对称的镜面上划过,从檐牙高啄的苏州园林中跳过……
变幻莫测的音符,只有在蜿蜒起伏的山岭中才会奏出长城雄曲,只有在江南水乡中才会奏出小桥流水。大自然神秘莫测的力量让万物各展其才,不要妄想占领别人强悍的领地,我们要演出的是一场华丽盛大的交响曲,而非野鸭上树那令人咂舌的滑稽剧。
“五步一楼,十步一阁”,人们喜欢称建筑为流动的音乐,然而在我的心中,如果一个建筑挺立在适合它的土地上,它便是最美的花朵,最流畅的音乐。
贝聿铭——中国一代伟大的建筑师,他最为人熟知的作品便是卢浮宫的玻璃金字塔:借用古埃及的金字塔造型,采用玻璃材料;金字塔不仅表面面积小,可以反映巴黎不断变化的天空,还为地下设施提供了良好的采光,创造性地解决了把古老宫殿改造成现代化美术馆的一系列难题,取得极大成功,享誉世界。这一建筑正如贝氏所称:“它预示将来,从而使卢浮宫达到完美。”是的,完全对称的几何构型,华丽地展示着它的理性之美,但要将它建在中国水乡,恐怕会大打折扣,不伦不类。
流动的音符淌过小山美真子的藏室,便幻成了一曲“世外桃源”。阁楼艺术与日本“影子文化”融为一体,百分之八十的部分埋于地下,远望恰如一座山峰,与绿茵葱茏的群山奏出一曲流动的旋律——这也是贝聿铭的惊世杰作。文化,在其特有的背景中才能彰显特有的魅力。
若要把这一朵朵镂空阁楼放于沙漠,那岂不是暴殄天物?
特定的人,特定的背景,才能烘托出最优秀的艺术。
与印度著名女建筑师哈尔德那种夸张奇特的构思相比,我更喜欢玛格丽特·希尔芬迪。她善于将自然与建筑融为一体。你看那科尔伯格大厅,完全由自然取材,却成就了一番美妙的画面。再看斯沃茨摩大学联合科学楼,那种对称美让人叹为观止——理性与科学,在此熠熠闪光。
每一个凝固的音符都是与众不同的,无数个特别的音符奏出流动的交响!
[点评]这是2009年陕西考区的一篇满分佳作。作者很好地展现了兴趣与特长,巧妙而成功地将“一个建筑挺立在适合它的土地上,它便是最美的花朵,最流畅的音乐”、“文化,在其特有的背景中才能彰显特有的魅力”、“特定的人,特定的背景,才能烘托出最优秀的艺术”等认识从容道来,凸显了“每一个凝固的音符都是与众不同的,无数个特别的音符奏出流动的交响”。行文颇具文采,比如“从古老的金字塔尖顶上神秘地掠过,从史前巨石柱威严的阵垒中淌过,从泰姬陵对称的镜面上划过,从檐牙高啄的苏州园林中跳过……”,“掠”、“淌”、“划”、“跳”四个动词用得很有韵味;“我们要演出的是一场华丽盛大的交响曲,而非野鸭上树那令人咂舌的滑稽剧”,则风趣幽默。
四、驰骋想象,思接千载
近年来,想象能力一直是作文考查的重点,《考试说明》中对写作能力的要求曾单独列出一项:“联想恰当,想象合理。”在高考作文的各种文体、各种写法中,都包含着想象活动。“记叙经历”,要结合再现想象;“编述故事”,是创造想象;“抒发情感”,有想象活动的灵光在闪耀;“发表议论”,也常常要借助想象的翅膀。从本质上看,文章本身就是想象活动的产物。事实上,面对内容宽泛、文体自选和写法灵活的作文试题,许多考生正是凭借着丰富的想象力,在考场上大显身手,从而赢得阅卷教师青睐,获取高分的。
(一)想象作文的特点
优秀的想象作文,一般具有两个特点——新颖性和统摄性。
所谓新颖性,是指作者所创造的形象,具有独创的特点。比如2006年全国卷Ⅰ考“乌鸦学老鹰抓羊”,有一篇《出师表》写得颇有创意。作者在前半部分以姜维版的《出师表》为表达主旨蓄势,后半部分以曹操、诸葛亮“天国回书”照应,最后用“姜维被缚,蜀亡也,览二人回书,叹曰:‘吾不识天数,如效鹰之鸦。’”点题,结构严谨;曹操的“要看准自己的位置”和诸葛亮的“要勇于尝试,也应认清自我的能力”,充分体现辩证观,一番奇思妙想,至篇末才令人恍然大悟:姜维,确实是一只失败的乌鸦,但又不无可爱之处。又如2009年上海卷新材料作文“郑板桥书法”,有位考生如此构思:有三个“人物”——一个是“难”字,一个是长着红胡子的郑板桥,一个是一百多年后的“我”。那个“难”字在角落里哭泣,感到很委屈,说本来我和“得糊涂”是放在一起的,为什么把我单踢出来,歪歪斜斜,人家都嫌我难看。一百多年后的“我”为它打抱不平,就去找郑板桥理论,不料郑板桥说:“歪歪斜斜恰是我的独创,这是我用隶书参以行楷,造成非隶非楷、非古非今的效果,这是独一无二的‘板桥体’,何有难看之理?你看我现在把它和‘得糊涂’放在一起,不是造成错落有致、别有韵味的整体美吗?”此文富于灵性,耐人寻味,“难”字、郑板桥等形象的创造远远超越了大多数考生的识见,给阅卷老师留下深刻印象。
所谓统摄性,是指作者善于把头脑中贮存的生活表象统摄起来,进行组合,形成新形象。例如满分作文《心灵的审判》,巧妙地将“诚信”虚拟为原告,将抛弃诚信的“年轻人”虚拟为被告,连“健康、美貌、机敏、才学、金钱和荣誉”等背囊也化成了为被告辩护的六位赫赫有名的律师。文章描述的开庭审判,完全符合现实生活的场景;控、辩双方的出言吐语,也极具法律知识功底;为六位辩护律师创设的精彩辩辞和语言神态,都吻合各自的个性……这一切,应该是作者在创造新形象时,善于把头脑中已有的生活表象、知识贮存充分调动出来、统摄起来的明证。我们知道,表象是进行想象的基本材料,表象愈多、愈完整,想象的内容就愈丰富、愈深入。由于表象是通过感知获得的,这就要求高中生平时应做有心人,多观察,勤积累。
(二)想象作文常用的构思方法
不少同学由于平时缺乏创造性思维的有效训练,往往不清楚想象作文该如何下笔。其实,只要熟练掌握想象作文的一些构思方法,就可以使文思八方洞开、心驰神往,写出新颖别致的佳作来。下面介绍两种最常用的构思方法:
1.时空转换法。所谓“时空转换”法,即跨越时空的限制,突破现实与环境的局限,上下五千年,纵横八万里,让时光倒流或“预支”,让天地浓缩或扩展。比如优秀作文《救赎凡·高》,开篇虚拟“我穿过那条弯曲漆黑的隧道,来到了1890年”,给人一种身临其境的真实感;接下来,通过添加生动的细节,对历史故事进行了一次出人意料的再创作,作者的构思之巧令人赞叹。显然,该文运用了时空转换法。
2.角色错位法。人生是个大舞台,一个人在社会生活中,场合不同,扮演的角色也不同。如果“改换”其身份、地位等等,让他变成与原来相反的另外一个人甚至是其他生物,那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧,演绎出一个个新的“天方夜谭”。比如2009年山东卷考命题作文“见证”,金牌作文《见证(我是金门海岸线上的一块岩石)》是运用此法的范例。作者独辟蹊径地用一块“中国的岩石”的口吻组合全篇,熔历史、现实于一炉,用极具文学色彩的词汇来增强文章的情感意蕴。“我守在这片海上,见证了时光的流逝和岁月的变迁;见证了中国人民一代代为国家统一洒下的鲜血和热泪;见证了两岸人民深厚的感情”,文章饱含深情地将内容集中到“见证”这一个点上,取得了很好的表达效果。
(三)想象作文的文体选择
想象作文在文体上可有多种选择,比如写成小小说、童话、寓言等。写这几种文学体裁,既要注重想象的丰富性、新颖性,又要符合文体要求。比如小小说的写作要遵循小说的要素,注意构建故事的起因、发展、高潮和结局,要故事生动,形象鲜明,促人深思;童话的写作要讲究曲折性,把事件的过程描述得一波三折,情趣盎然;寓言的写作要通过简短的故事阐明一个道理,事情的过程不必大事铺陈,只要写清来龙去脉即可。
研究这几年的高考作文可以发现,故事新编是想象作文中的一朵奇葩。故事新编,其实是小小说的一种特殊形式,顾名思义就是利用某一部文学名著或某一则历史传说作为底子重新编述出一个故事,赋予其新的内容和新的意义。故事新编在异彩纷呈的高考作文中可谓独树一帜:仅2009年高考,就涌现出诸如《〈断魂枪〉前传》《最后的战役》《弦音漾处羽扇摇》《露巧藏拙取成就,扬长避短求发展》《品味时尚(九斤老太)》《熟悉(“报——”探子喘了一口气)》《孙悟空悟理,花果山传经》《见证(我是一个史官)》等一大批极其精彩的新编故事,深受阅卷专家和广大读者的好评。这些文章都是作者以极大的机智、全新的视角、挥洒的笔墨写就的,都很好地体现了“古为今用”的原则。
此外,还可采用应用文或自创另类文体构思想象作文。比如满分佳作《独眼龙的求职信》,取求职信的形式,借助虚拟人物独眼龙之口,“理直气壮”地陈述任人唯亲的思维方式与处事原则,把情感影响认知的情形推向极致,达到了一种辛辣讽刺、寓庄于谐的艺术效果。
[佳作示范]
见证
一考生
(一)
“明天我们就要被法国佳士得拍卖公司拍卖了,你有什么感想啊?”
“我想回家,回到中国。牛首、猴首、虎首、猪首、马首都已经回去了,我们还住在异国他乡,心里真不是滋味。”
“是啊。我们是由康熙皇帝设计的,巧妙地代替着昼夜的十二个时辰。每到一个时辰,我们其中的一个便会从嘴里自动喷出泉水,而到了正午,我们全体就会泉水齐喷,场面是多么壮观啊!”
“你说得对,我们在圆明园西洋楼海晏堂前见证了大清王朝的繁华,我们曾为之感到自豪!可后来……”
“1860年10月17日,英法联军司令额尔金命令他的士兵对圆明园中的陈设和珠宝玉器‘自由地’‘文明地’‘合法地’选择。好一个‘文明地’!一个士兵挥舞着斧头,几下子就把我们给砸下来了!好一个‘合法地’!我们本来生活在中国北京的圆明园,却被掳掠到了法国!”
“是强盗!是残暴的强盗!我们见证了他们的残暴!一百多年过去了,强盗的后人们还要将我们拍卖,真是岂有此理!”
“而且是在光天化日之下呢!据说我们的政府已表态反对拍卖,而且以刘洋为首的民间律师团也已向佳士得拍卖公司发出律师函和律师声明,但佳士得公司依然坚持原计划!”
(二)
“知道吗?我们的中标者是中华抢救海外文物专项基金·国宝工程收藏顾问蔡铭超先生。”
“知道!他还说:‘当时我想,每一位中国人在那个时刻都会站出来的,只不过是给了我这个机会,我也只是尽了自己的责任。但我要强调的是,这个款不能付。’”
“有人说蔡先生破坏了规则,不是诚信之人。你怎么看呢?”
“荒唐!我们是被强盗掳掠来的,怎么能够被拍卖?简直是笑话!蔡先生用智慧阻止了这次拍卖,我们就是见证者!”
“我同意你的观点。如果不是我们的国家已经走向了富强,又怎么会有蔡先生这样的人敢在这样的场合采取非常之举呢?”
“你说得对!现在漂泊在异国他乡的不仅是我俩,据联合国教科文组织不完全统计,在47个国家200多家博物馆的藏品中,有中国文物164万件,包括民间收藏在内的流失海外的中国文物总数,至少在1700万件以上,远远超出我国本土博物馆藏品总量呢。”
“这么多!但我们要相信,总有一天,我们会回去的。到那时,我们只不过多了个身份而已,那就是祖国强大的见证者!”
[点评]这是2009年山东考区优秀作文。此文之所以能脱颖而出、赢得满分,是因为具有如下优点:(1)题材新颖,亮人眼目。该考生从鼠首、兔首被拍卖这一新闻热点中找到了作文的灵感,写就这篇美文,其选材独具一格,出人意料。(2)对话形式,灵巧别致。通篇运用对话体写“见证”,巧于拟人,读来生动有趣。试想,如果改用一般的叙述的形式,效果很可能大打折扣。(3)多次点题,主旨显豁。作者不失时机地多次扣题、点题(比如“我们在圆明园西洋楼海晏堂前见证了大清王朝的繁华”、“我们见证了他们的残暴”、“蔡先生用智慧阻止了这次拍卖,我们就是见证者”、“到那时,我们只不过多了个身份而已,那就是祖国强大的见证者”),使文章主旨如一盏明灯,照亮了全篇。
五、形式奇巧,蹊径独辟
近几年作文试题文体要求上的放开,引爆了众多考生的智慧火花,一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新之花绽放于考场,带给人们一个个惊喜。这里简要介绍几种妙招。
1.辩论陈词式。这种形式适合于“近墨者黑(近墨者未必黑)”、“感情亲疏和对事物的认知”等思辨性较强的试题。比如满分作文《一步与一生(辩论赛实录)》,采用“辩论赛实录”这一颇为新颖的形式,获得了满分。作者通过两位辩手间唇枪舌剑的交锋,辩证地分析了“一步与一生”的关系,读来别开生面,引人眼球。结尾处,作者并未旗帜鲜明地支持其中任何一方的观点,而是以“辩论结束的时候,却出现了奇迹——观众投票居然为23:23,主席不得不宣布加赛5分钟”、“这场精彩的‘华山论剑’再次掀起了高潮……”收束全篇,留下空白,耐人寻味。文中对辩论赛现场的描写相当生动,有效增强了感染力。这样巧妙地以辩论的形式构思谋篇,不仅新颖别致,而且有利于题意的准确切入和内容的深入展开。
2.电视直播式。这是一种模拟电视直播形式写就的文章。这类文章,开头多为主持人的开场白,结尾是主持人的总结,中间是围绕一个中心展开的讨论。利用这种形式,可以最大限度地拉近文章和读者的距离,使评卷教师产生浓厚的阅读兴趣。2009年高考,安徽有个考生用这种形式写下的《超越困难 超越人生》,获得一致好评。这位考生让主持人毕福剑与著名影星成龙相聚《星光大道》访谈节目演播室,主要通过成龙自叙人生经历与毕福剑的总结,道明了“在弯道面前,我们不能改变弯道,我们能做的,只有超越弯道,战胜弯道”的道理,读来给人以有益的启迪。出奇的还有,作者对人物语言风格的把握,准确到位。对于人物的神态、观众的反应、时间的推移等,适当地放在括号里展示,进一步营造了真实自然的氛围。
3.独幕剧式。这种形式,要求写一个主要人物及与之相关的一件事,而且前后一以贯之。这个人物,可以是作者熟悉的现实生活中的人,也可以是历史人物,还可以是文学名著中的形象,只要能体现题目要我们表现的主旨即可。写作时应特别注意人物对话的设计,布景的安排和动作、表情、上下场等舞台说明的提示,为剧情的发展、人物形象的塑造等服务。2004年高考,安徽有考生写了篇《唐·吉诃德:骑士——我的理想》,采用的就是这种形式。文章写唐·吉诃德虽然气息奄奄,又面临桑丘的劝告和围观者的嘲讽,却仍没忘记自己远大的理想,仍然念念不忘做个骑士。这个形象个性鲜明,既是那样可笑,又有些令人肃然起敬。剧本以唐·吉诃德的“耳边,冥冥中回响着一句话:走你自己的路,让别人去说吧”收篇,凸现了主人公是但丁名言最忠实的履行者。
4.穿越时空式。今人可以给今人写信,也可以给古人写信,甚至还可让文学作品中的人物给作者写信。这后两种情况,我们称之为穿越时空式。比如《写给仲永和苏轼的一封信》,作者面对话题“凤头、猪肚、豹尾”大胆构思,以“龙的传人”的身份,与方仲永和苏轼展开了一场穿越时空的精神对话。作者之所以把书信的写作对象安排为两个人,自有其用意。从文中可以看出,与仲永对话,是感怀仲永“少年得志”后即无心向学,“泯然众人矣”;与苏轼对话,则是赞叹东坡居士虽没有仲永梦幻般的人生开局,中年又屡遭坎坷,但不屈的信念使他笑对磨难,最终在文学史上留下光辉的一页。文章通篇未提及“凤头、猪肚、豹尾”这几个字,却将人生仅有“凤头”还不行,必须持之以恒,坚定信念,笑对风雨,才能有所成就的道理说得明明白白。前不久报刊上有一篇杂文《西门庆致施耐庵的一封信》,则是另一种形式。这一篇是抨击某些当事人干涉新闻自由,对作者胡搅蛮缠的。由于穿越时空式里面有些人为的虚幻、荒诞,是间接地与现实挂钩,所以容易获得青睐。
5.通篇拟人式。拟人是使文章鲜活生动的重要的写作手法,它浸透着人的情怀,是人的思想向自然界和一切生物的真诚辐射。通篇拟人的形式可以用来表述哲理,使理与情相融合;还可以反映人的现代意识,比如要展示环境恶化、生态破坏造成的危害,完全可以利用这一手法,形象地编述一则“鸟的自述”,借鸟的视角展开描述,反映现代人的危机意识和沉重的反思。
就这几年的情况看,考场作文还可用相声的形式来写,比如2009年高考广东考生写的《歪谈常识》;可以用说明书的形式来写,比如2005年高考甘肃考生写的《生活完美液》;可以用网站帖子、QQ聊天的形式写,比如2009年高考江苏考生写的《品味时尚(楼主:各位帅哥靓妹们,在下今日又出糗了)》、天津考生写的《“90后”QQ实录》;可以用访谈录的形式写,比如2009年高考云南考生写的《对话》;可以用讨论会的形式写,比如2009年高考天津考生写的《希望这不是梦》。此外,还可写成报告、祭文、忏悔书、广告、序言,甚至是寻物启事、证明题等。
[佳作示例]
我与故事
一考生
在我小得我也记不清年龄时,我就认识你了。你告诉我说,你叫“故事”。那时,你身上的味道似乎是奇幻的,又似乎是真实的。
总是庆幸与你的相遇,有你的日子里,我的世界真的丰富多彩。在朝起夕落的太阳下,或喜,或悲,或愁,或怨,演绎着一个又一个令人感叹的人生故事。想让你带我到真正的另类世界,你却拒绝了,只给我一把钥匙,让我自己去寻找生活的真谛。
那是个满天星星闪烁的夜晚,你告诉我,国王有一个小女儿,由于被嫉妒她美丽的巫婆施了法术,公主就变成了一只鸟儿,与飞过王宫上空的鸟儿一起飞走了,国王与王后失去了心爱的小女儿后非常伤心。后来,一位王子得知这一情况,便来到公主房间的窗前,一遍又一遍地呼唤公主的名字,一年又一年,公主居然真的飞回来了,还从鸟变回人形,并爱上了王子。后来,他们过上了幸福的生活。
听着你讲述这样美丽动听的故事,我幼小的心灵也飞了起来,仿佛看见了很蓝很蓝的天,很清很清的水,感受到了很美好很美好的幸福。从那以后,我迫不及待地要和你做一世的朋友。
待长大了些后,我意识到我刚认识你时是多么的肤浅,只看见了你美丽的表面。听多了你讲的故事,而今我已懂得,世间最美丽的东西,是人的灵魂。
那天,浓荫掩映的梧桐树下,你伴着月光给我讲述了另一个故事。
在美国的一个山区,一位临产的孕妇与丈夫在山上游玩未归。那是一个静静的夜晚,十几头狼乘着黑暗向夫妇靠近。偏在这时,妻子滑倒在地,出现了生产的征兆。狼群中的领头狼慢步走到妻子身边,温柔地看了一看妻子,然后转身,示意所有的狼都离开。在它离开之前,似乎有些不放心这位孕妇,它想转身再看看她,没想到,一位猎人误以为它要伤害那孕妇,便开了枪。等猎人走上去才发现,这是一只怀孕的母狼。原来,它之所以让同类放弃捕杀,是因为它发现它们的“猎物”与它一样,即将成为母亲。
听完你讲的这个故事,我的眼前已经模糊成了一片。你给我讲这个故事的用意何在呢?为了让我知道母性的伟大,伟大到可以跨越生物的种群?也许万物真的是相同的,人只是万物中的一类。生命有种的差别,但性情却是相通的。与你的这份情缘,我会备加珍惜。在你的故事里,我的思想渐渐成熟而深刻。在你的故事里,我越来越能辨清什么是真善美,什么是假恶丑。
我与你相处的每一个时刻里,都能感觉出人生的意义。
[点评]这是2009年重庆考区优秀作文。此文采用了拟人手法,用第二人称“你”称呼“故事”,不仅将“我”与“故事”联系起来,充分体现关系式标题的特点,而且全文读来如同聆听作者在与“故事”这位朋友作亲切交谈。在交谈中,不但能明显地感觉到作者从故事中获得了很多人生启迪,而且对故事给予自己的启迪充满了感激之情。文中引用了两个故事,但作者并非为讲故事而讲故事,而是将故事的寓意与文章主题结合起来,通过议论的方式写出自己的感慨,得出“我与你相处的每一个时刻里,都能感觉出人生的意义”的主旨。文章基本结构为总分总形式,思路清晰,脉络分明。
[作者单位:江苏太仓高级中学]
作者：唐惠忠
考场作文技巧:文章随世运 无日不趋新
综观2010年各省市中考作文题，笔者发现：命题者普遍追求把兼容、多彩、开放的作文命题理念渗透到作文题型上来。不管是命题作文、半命题作文，还是话题作文、材料作文，都有一个共同的特点——取消了对文体的限制。这就给考生写作提供了更为广阔的发挥空间。在选择文体时，考生不能只盯着记叙文、议论文、说明文三种常见文体，还应该选择一些新的体裁，大胆创新，为取得高分打下坚实的基础。下面介绍2010年中考作文中屡屡夺魁的新颖别致的文体。
一、日记书信——展现真实自我。日记书信是考生常用的写作形式。其特点是自由灵活，所受限制少，有利于考生抒写内心感受，袒露真实情感。例如2010年浙江省嘉兴市中考作文《写给昨天的„我‟的一封信》，考生将一篇原本普通的议论文，用书信的形式向我们娓娓道来，不仅文体新颖，而且感情充沛。像这样一篇文质兼美、匠心独运的佳作怎么能不获得高分呢?
二、对话访谈——触及内心深处。“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点;同时，对话显得自由灵活，谈话内容可以无所不包。常见的形式有采访问答、面对面交流、打电话交谈等。利用这种形式来写中考作文，可使文章布局精巧，出彩创新。例如2010年浙江省嘉兴市中考作文题“写给_________
______”，一考生填题为《写给猫妈妈的信》，这篇作文大胆地运用“访谈录”形式来结构文章，形式活泼，又具有时代感，真正做到
了形式与内容的完美结合。在众多的考场作文中，它独树一帜，因而受到阅卷老师的青睐。
三、童话寓言——蕴涵深刻哲理。文章可以直接反映现实生活，也可间接表现现实生活。考生可以凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，借以表达一定的思想感情。这样可以避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。例如2010年重庆市中考作文《因为有了期盼》，考生以童话的形式塑造了白天鹅、丑小鸭两种不同的形象来反映社会生活。考生把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”，创造出一个可以突破时间、空间和生活常规制约的奇异境界。
四、戏剧小品——演绎百态人生。写戏剧小品要求有集中、尖锐的矛盾冲突;人物活动的时间、空间要相对集中，场景变化小，人物塑造不求多，但求鲜活。例如2010年四川省泸州市中考作文题“呼唤_______
____”，一考生以《呼唤美好》为题，并用多幕剧(共四幕)的形式，再现了自然与社会中的种种美好，有快速吸引读者眼球之效。该文每幕剧均由背景、主体活动和旁白构成，但“剪接”和寓意各有千秋：前两幕以写禽鸟的活动为主，揭示出“简单蕴藏美好”和“美好在于敢于挑战、勇于奋斗”的要义;后两幕着眼于人的活动：同学主动拾书，老师挥汗上课的点滴，让人世间的“美好”宛然在目，熠熠生辉。
五、故事新编——展示五彩生活。许多小小说常常采用故事新编这一形式，以幽默诙谐的语言来表现深刻的主题。这种形式往往以人
们熟知的某一人物或事物为依托，融入人们的现实生活，达到再现现实生活之目的。这类考场作文往往写得妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，使读者在笑声中受到教育与启迪。例如2010年福建省厦门市中考佳作《打开一扇窗》，考生用细腻的笔触叙述了苏轼曲曲折折的人生之路。在叙述苏轼经历时，以几个时间名词与副词为坐标，简洁有序地勾勒轮廓，推进节奏;在叙述苏轼醒悟时，又通过词语的重复与单词成句的方式来降低表达的速度，有意让情感在此低吟浅唱一回。文章以语言勾勒线条，加上外貌描写生动传神，心理刻画细腻逼真，很好地展现了人物之间复杂的感情。考场上，能写出想象如此丰富、故事情节如此动人的文章，实在难得。
六、杂文随笔——直击社会病态。杂文形式自由，给人广阔的发挥空间。其最主要的表现手法是讽刺。杂文具有很强的针对性，往往直击社会病态，而随笔则显得温和些。例如2010年江苏省淮安市中考作文《善待自己》，考生运用随笔的形式，没有说“什么是善待自己”，也没有说“为什么要善待自己”，而是将思维的触角伸向了“怎样善待自己”这个层面。文中三个观点的提出，对应着开头摆出的三个错误认识观点，使得文章在内容上具有很强的现实针对性，在结构上前后呼应，自然严谨。考生论证观点，或正面或反面，正反结合，令人信服。
七、通讯报道——记录人间真情。例如2010年四川省巴中市以“愿望”为话题的中考作文《七旬老翁遭儿嫌，十里乡亲来解难》，考生以消息的形式来写，抓住了社会上“关心帮助老人”这一新风尚，通
过对比的手法来突出主题，也体现了考生强烈的人文关怀精神，因而使文章具有很强的社会效应，体现了新闻报道的独特魅力。
八、抒情诗歌——唱响时代旋律。中考作文不限制诗歌体裁，在有的省市的中考试题中得到体现，出现了许多有灵气、有个性的优秀文章。考生关注社会、关注人生、关注自我，他们抒写真情、抒写感悟、歌唱真善美，反应时代风貌。例如2010年四川成都市中考以“听听________的声音”为题作文，一考生填题为《听听学子的声音》，用饱含深情的诗句赞美老师崇高的人格品质。诗歌选取了大海上的航标、夏日的凉风、冬天的火把、天空中的启明星等一系列意象，使诗歌的意境凸现出来。
九、法庭纪实——推演话题收奇效。这种形式模拟法庭审判程序，推演话题，极富创新意识，生动活泼，收到引人入胜的奇效。例如2010年山东省聊城市以“自视”为话题作文的中考作文《我不是腐败的滋生地——高位与腐败公堂对簿记》以庭审纪实的形式，将“高位”与“腐败”拟人化，让对立的双方对簿公堂，在原告与被告之间的陈述、辩驳中，生动地表现了“高位不是腐败的滋生地”的主旨，具有积极的现实意义，引人深思。
十、实验报告——闪烁异样光彩。这种形式将理化实验引入考场作文中，闪烁着与众不同的光芒，冲击视野，透过理性的思考，来表达人文思想。例如2010年山东省青岛市中考以“习惯”为话题作文的中考作文《感情实验三则》就是采用实验报告的形式来写的。文中的三个实验，虽然实验的对象不同，但他们面临的生活境遇与结果是相
同的，即阐释了“溺爱会导致人和生物变得脆弱甚至死亡;磨难能使人更容易走向生命的辉煌”的道理，具有一种超乎寻常的说服力与震撼力。
十一、电子留言——尽显网络神奇。电子留言板是网友交流信息的场所，人们可以同素未谋面的人自由畅谈。这样的方式缩短了人与人之间的距离，使人变得真实、坦诚。例如2010年山东省滨州市中考以“心声”为话题的中考作文《倾听春天的旋律——五位女孩儿的留言》，考生用电子留言板的形式来写，截取春天里的一段段美妙的声音，将春天写得新颖，亮丽。潺潺的溪水、活泼的雨滴、清脆的鸟鸣、欢快的歌声，写出了春天的美丽。不过，文字虽美，但绝没有达到完美的境界，那么，是什么让考生登上高分平台的呢?应该说是独具一格的形式，让原本普通的内容增添了诱人的光彩。
“文章随世运，无日不趋新”。中考作文“不限文体”或让考生在“文体不限”的要求中进行写作，已经成为一种趋势。面对这种趋势，考生可选择一种最适合表现命题意旨的文体来写，选择一种最适合发挥自己的特长、显示自己个性的文体来写，选择一种回避大多数、令他人意想不到的文体来写，选择一种令读者非常感兴趣的文体来写。不过，必须提醒考生注意的是“另类文体”的中考作文都是在好的内容的基础上，讲究形式出彩求新的。假如没有好的内容，再新的形式也不会取得高分。考生只有做到内容与形式的完美统一，才能写出文质兼美、出彩求新的佳作，才能在中考作文中脱颖而出。
导语：
中考考场，能得一分是一分，下面我们来看看中考考试
考场作文
技巧。
一、作文成绩看字迹，得分要素是第一
这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
二、考试作文
五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。考生家长或考生，可以根据题材，提前准备几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点
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考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言
，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲
上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
七、想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。
但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。
到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候
2 / 6 直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
九、篇幅争取要写满，多写一点是一点
一般来说，小学高年级作文要求在400-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
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考场作文构思要巧妙
《上海中考作文评分标准》中列出的第三项就是 “思路与结构”，占10分。其中A类卷的标准是：思路通畅;层次分明，且结构安排有特色。而“思路与结构”的安排，体现在文章写作之前的“构思”之中。构思在整个写作过程中是重要的一环。构思大致包括三个方面：选择题材，安排人物、情节;酝酿、提炼主题(或中心);确定艺术表现形式，如结构安排、表达方式和作品体裁等。
构思巧妙主要表现在以下几个方面：
第一，文章的开头要吸引人。好文章的开头有：设置悬念式开头;倒叙式开头;情景描写式开头;点题式开头;议论抒情式开头;引名人名言或哲理性的话开头等。
第二，情节安排要曲折生动，引人入胜，“文似看山不喜平”。因此，叙事要有点“波澜”，不能平铺直叙。
第三，表达方式要灵活多变，忌单一重复。
第四，点题要巧妙。历年中考作文中，因构思巧妙而脱颖而出的佳作不少。例如：1998年的考题《我的欢乐》，有一名考生运用丰富的想象，把自己幻想成一只 “和平鸽”，“要作一次旅行，从我的家乡——台湾，一直飞到祖国的心脏”，文中以一只“和平鸽”的行踪为线索，展现了沿途在香港、上海、长江三峡工程、长城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壮丽的景象，表达了“祖国统
一、繁荣富强，是我最大的欢乐”这一主旨，写出了中华民族的心声，高扬着时代的主旋律。这就摆脱了初中生身份的局限，摆脱了时空的束缚，超越了“小我”，进而写出了“大我”——中华民族的欢乐。真是构思新颖，不落窠臼。又如2001年的考题《有家真好》，有一名考生通篇运用拟人化手法，把台湾比作从内战结束后离开祖国母亲的孩子——“我”，模拟游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受，在“有家真好”的题目下表达了盼望台湾早日回归祖国的重大主题，具有很强的表达效果。再如2006年，有一名考生叙写 《我们的名字叫“花样”上海人》，选取典型的人物和典型的事例，描述了“花样”上海人“有春花的热情，有夏花的爱心，有秋花的收获，有冬花的坚韧”等个性特征。全文按照春、夏、秋、冬四个时令季节为序，以春日的红杏、夏日的荷花、秋天的硕果和冬日的腊梅为喻，并配以鲜明的富有时令季节特征的四句古诗文名句，作为四个部分的小标题，凸显上海人的“花样”性格，构思十分巧妙。
总之，好文章的构思往往是巧妙的，新奇独特而不落俗套。
考场作文写人要鲜明
回顾上海历年中考作文题，涉及叙事写人的作文题有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和××》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他 (她)》、1995年的 《母爱》、1997年的 《良师》等。要夺取此类作文的高分，写出来的人物必须具有鲜明的个性，忌千人一面，千人一腔。有的学生写起人来，总是喜欢用“目光炯炯有神，迈着矫健的步伐”之类的词句，千篇一律，缺乏鲜明的个性特色，令人望而生厌。相反，有的学生由于平日里仔细观察身边人物的言行举止，因而无论是写“父爱”、“母爱”抑或是写“师爱”，写出来的人物个个栩栩如生，跃
然纸上，具有鲜明的个性特征，令人久久难忘。请看下面的三个片段：
从我看见文学社老师的第一眼起，就觉得：这个老头，不简单!
是不简单。不然怎么会退休十年了还坐在这里气定神闲地给我们上课呢!不然怎么会在各种大小报刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么会把一个个对文学还懵懵懂懂的学生，不出一二年，就调教得玩起文字来有模有样了!对，他就是一个不简单的良师。
他的头上顶着几片雪花，他的鼻梁上戴着一副眼镜，他的手上布满了蛛网，他的肚子里装满了墨水。他闪亮在眼镜后的小眼能鉴定一篇文章的好坏，也似乎能看透一个人写作水平的高低。他那张嘴总能吐出我们意料不到或者前所未闻的知识和信息，也似乎能迸出我们未来的写作前景。他那双手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充实一个人的涵养。他，真的不简单! (这三段文字节选自 《良师》)
这三段文字节选自某生写的 《良师》。通过四个“不简单”，由外而内地介绍了文学社指导老师的与众不同之处，“良师”的形象已初露端倪。
写人，不仅要学会写活单个人，还要学会写活群体形象。例如2004年的《我们是初升的太阳》和2006年的《我们的名字叫____》，都属于要求叙写群体形象的考题，当年的考生是如何写活“我们”这一群体形象的?你可以阅读这两年的中考佳作，从中受到启发。
考场作文语言要流畅
《上海中考作文评分标准》中列出的第二项就是“语言”，占25分。其中A类卷的标准是：能准确、清晰地表达自己的思想;语言流畅，有一定的表现力。
具体讲，语言流畅，是指文章的语言表达流利，语句通畅。好文章的语言应该是流畅的，而不是疙里疙瘩的;表述应该是简洁明白的，而不是里嗦的;词汇应该是丰富的，而不是贫乏的;用语应该是准确的，而不是词不达意的;语意应该是通畅连贯的，而不是前言不搭后语的;比喻应该是新奇、贴切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描写应该是具体的、细腻的、生动形象的，而不是笼统的、粗糙的、枯燥乏味的;读起来应该是琅琅上口的，而不是佶屈聱牙的。需要说明的是，入选本书的上海历年中考作文的语言，大多是流畅的。
当然，写出优秀考场作文的要求和注意点还有很多，例如，情感要真实，中心要明确，结构要有特色，条理要清晰，详略要得当等，在此不一一赘述，但上述五点尤为重要。如果你的考场作文做到了上述五点，写出了自己生活中的独特体验和感悟，写出了特色或亮点，那么，得高分就有希望。
考场作文的写作技巧
一、命题要新颖
题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。要鼓励学生尽最大可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气„„请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。
三、内容要情真
构思内容，要做到以真情感动人。切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节;或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。写自己的真感，如《尴尬的一幕》。考生写一细节：走廊上，与老师擦肩而过，自己试着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师的微笑，自己低头而匆匆逃过，感到尴尬至极。这是一个真切动人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。真情的细节内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，是高分作文的关键，因为好细节才能打动批阅者心。
四、结构要创新
精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。如：反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。如考生写《吴诚信的就症报告》，结构上以“病情”“病因”“处方”的体式布局谋篇，给阅卷者以新颖的结构感，因此这篇作文在考场中获得了满分。
五、书写要工整
工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。
考场作文，时间十分有限，因此，教师一定要重视作文辅导，让学生掌握战略战术，从而最大限度地赢取考场优分。
开头结尾实际上就是一个审题立意，选材构思的过程，是作文的艺术匠心和作者智慧、运用语言能力的集中体现，无怪乎阅卷老师把“开头结尾”作为评判作文的“杠杆”。 文有法，法在文中，满分作文的开头结尾昭示了开头结尾的魅力——
一、锦绣开头满文生辉
俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。
拟写开头必须胸有全局，对文章的结尾、标题、中心有透彻、清晰的认识，再选择一个最佳角度切人：开头应新颖夺目、展示你的丰富积累、写作技巧、语言运用能力。
开头应遵循的原则：
1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连。为突出中心服务。
2.精简性。语言要精简，小巧动人，醒人眼目。
我们先来看看魅力开头的特点。
1.规定取向，确定核点
例1.上帝造人之时，把人心放在了胸膛里，人与人之间出现了隔阂。上帝为了消除这种隔阂，又给人创造了嘴。可上帝渐渐地发现，只通过嘴去说，隔阂并没有得到多大改善，关键还要去做，于是上帝又赐予人双手。
是的，心与心的传递不是靠嘴，而是手。《心与心的传递》开头)
◆阅卷人语：这个开头就规定了文章写作的取向，在广漠世界中确定的一个“聚核点”——心与心的传递不是靠嘴，而是手。预定了文章的叙事角度：从神话入手，展现作者独特的构思。
例2.握手是人与人相互交好的方式，是朋友与朋友拉近距离、消除隔阂的平台;是国与国之间友好合作的展示。每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有着_段段催人泪下的故事，每一次握手都会迸发出人性和谐、智慧的火花。我们要做的就是，让握手成为交换真心、共同构建和谐乐章的最佳载体。(《那沁人心脾的握手》开头)
◆阅卷人语：这个开头一开始就展示了对话题的认识，逐渐缩小话题范围，使之集中阐述文章要表达的核心观点。
2.诠释文题，开启全文
例1.叶子，是不会飞翔的翅膀;翅膀，是落在天上的叶子。(《翅膀，落在天上的叶子》题记)
例2.动力和阻力是一对双胞胎，有动力就有阻力，阻力越大，动力越大。(《动力来自阻力》题记)
◆阅卷人语：开头诠释文题含意，总启下文，集中完整。
例3.“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉.洒遍了牺牲的血雨。”(《困难+勤奋+失败=成功》题记)
◆阅卷人语：开头引用冰心的名句，实际是标题的文字表述式，而且直接规定了文章结尾的走向。
3.抛出悬念，疑窦丛生
例1.我是个l6岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。l6岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。(《又一次心痛》)
◆阅卷人语：一反常情，强调了对“我”对白色的“情有独钟”，令人生疑，吸引注意。 例2.突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。
每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。一群喽哆和一个破足球跟着他们。
“这是哪里来的一群人渣?”声音很冷，好像来自另一个国度。没有人回答他们，也没有人离开。
难以忍受的沉默„„ (《奇特的足球赛》节选)
◆阅卷人语：以展示矛盾法开头，为后文内容做铺垫的重要作用，很容易地抓住了读者的心思，让读者不得不将作文读下去。
4.出语惊人，捧卷目瞠
例.每个人降临人世时都没有翅膀，唯有读书才能使生命飞翔。(《读书——生命飞翔的羽翼》开头)
◆阅卷人语：一人谔谔，众口钳声，引人思考，欲弃不忍。
5.曲调未成，真情动人
例.微笑和眼泪的瞬间记忆，飘荡在12月并不璀璨的星空，城市中荧光点点，还有灯光，很柔和地蔓延，看着杯中升起的白色雾气，有一种感觉—一暖暖地。于是想起了你，暖暖。 ◆阅卷人语：暖暖的气候，暖暖的温情，想起那只叫做“暖暖”的小猫。结尾一句抒情.情动于衷，感人肺腑。
6.诗情画意，徐徐卷开
例1.又是炎夏了，开始有知了叫了。(北京满分文《动力来自那双眸子》开头)
◆阅卷人语：描绘景物，诗情画意，小处切入，不动声色，反而更引人注意。
例2.西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，‘没有了一切声响。
(《那悠扬而美丽的琴声》开头)
◆阅卷人语：作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。
7.角度独特，别具一格
例l.我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。(《让天使永驻心中》开头)
◆阅卷人语：运用超现实的荒诞手法，别具一格，令人一见难忘。
例2.趋近成熟的网络系统，都有搜索查询的功能，只要你输入关键词，点击“ENTER”键，就可获得在网络可抵达范围内的一切相关信息。
从古至余.人们对待别人意见的态度莫衷一是，有人喜欢，有人厌恶，有人迷信，有人借鉴„„现在，我们把这个话题刻录成一张光盘，可供参考。请按电脑程序操作二一
◆阅卷人语：引入前沿媒体，显示现代技术能力，令人激赏。
例3.深邃的大海.湛蓝的天空中偶尔飘浮几朵白云。随着声声呜叫，一群鸥鸟从高空掠过。它们挥动着翅膀，一副快乐自由的模样„„(《在风中轻舞的叛逆》题记)
◆阅卷人语：独辟蹊径，引入童话，犹如吹进一股沁心的风.避免了同类卷的沉闷。
二、落笔成箴意蕴悠悠
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，集中地显示了作者对话题观点的看法、结论，甚至许多文章为结尾而存在，失去了结尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡无光，这方面最突出的是小小说，以及那些结尾翻新、出乎意料的文章。
拟制结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。
一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感，令人回味无穷。请看来自中考满分作文的美妙收尾：
我们先来看看魅力结尾的特点：
1.照应开头，首尾圆合
例1.这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。永远永远不忘记。"爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。(《记住这一天》结尾)
◆阅卷人语：文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用;在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳;从情感上，强调了家庭和谐的渴望。
例2.在路的尽头，我叉碰到了上帝。我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。”(《寻找幸福》)
◆阅卷人语：这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写了三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。从不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。
2.凸现主题，情感动人
例1.我要说.握手可以构建世界上最贴心、最实用、最美丽的桥梁。
◆阅卷人语：自然收束，恰到好处。这是一篇充满了智慧与理性的文章，上文在娓娓的叙谈中让读者感受到握手的诸多益处。此处结尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的说服力。
例2.每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧.去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我坚信：栀子花香会永驻心头!(《让花香永驻心中》结尾)
◆阅卷人语：相得益彰，完美组合。考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人心弦。后记又与之遥相呼应，升华主题。
3.立意深远。博大深重
例.记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。(《记住这一天》)后记)
◆阅卷人语：结尾处的后记，是议论抒情的点题.起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天"。光从这点上说，本文就令人叹服。
4.托物言志，感悟深刻
例1.我幡然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落叶,其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量!
看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!(《其实并不是这样》结尾)
◆阅卷人语：作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，升华了主题。
5.含蓄蕴藉，余音袅袅
例1.其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。
其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。
其实，有一种幸福离你很近„„(《有一种幸福离你很近》结尾)
◆阅卷人语：小作者从追求幸福的大众化话题中走出来，从人们容易忽略的地方，提醒我们应去珍惜身边的、眼前的幸福。此处结尾既呼应文题，又总结全文，更耐人寻味，言尽而意无穷。
例2.我渴望的白翅膀太多太多，我的梦想不断„„(《白翅膀装饰着我的梦„„》结尾) ◆阅卷人语：文章主体部分用“给我二双穿越时空的白翅膀，我愿穿过时光隧道，去探寻李白的唐朝”、“给我一双白翅膀，把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立的部分组成，分别从历史、文学、现实、未来四个侧面有利地支撑了主题，使文章既具层次感，更具厚重感。结尾用省略号，完成了由具体到概括、由点到面的升华，使文章的内涵更丰富，文章的情理更深厚。
6.揭示悬念，突出主题
例.她在心中默念着：“关心——天使，谢谢你了!有你的关心，是我一生的幸福!”(《别样的“幸福”》结尾)
◆阅卷人语：这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。作者从自己侥幸的翻硬币写起。令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇，充满悬念;文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。此处结尾表明：“她”终于明白了“小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。
7.对比烘托，结构优美
例.徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥;
达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑;
苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。
我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》结尾)
◆阅卷人语：前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句”，把结尾收束得铿锵有力!梯式排列使文章结构优美。
8.收束自然，水到渠成
例.回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”(《天使的翅膀》结尾)
◆阅卷人语：一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?这全得益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。
一、开门见山亮观点
这种开头方法，单刀直入，起笔直奔题意，能很快把阅卷老师的注意力引入主题。给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。应为考场作文开头的首选方法。其形式有：引用题目，直奔中心;揭示主旨，确定基调;概括内容，总领全文;提出论点，表明立场;等等。
例：挥手自兹去，一半是洒脱，一半是留念。(2015年四川省成都市中考满分作文《挥手自兹去》开头)
文章直接用命题作文《挥手自兹去》的题目“挥手自兹去”来开头，将十五岁分为两种情境：一半是洒脱，即成熟;一半是青涩，即留念，干脆利落，不拖泥带水，直接点明中心。然后以“青涩一半”、“激情满怀”两个小标题分层展开正文。结尾以“嗨，挥手十五岁，伴着火焰燃烧的季节自兹而去!”照应开头，使文章结构紧凑而又圆润。
二、形象描绘抓特征
这种开头方法，通过生动形象的描写，把要写的主要人物或事物的特征先呈现在读者面前，能感染人，引起阅读兴趣。
例：照片上臭美的丫头是谁?瞧瞧，本小姐。一个挺有个性的女孩。每天都用蓝头绳扎着马尾辫，辫子长得都快碰到屁股了，穿着随意但又不凌乱，白白胖胖的瓜子脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛，弯弯的眉毛又宽又淡，不怎么好看，小巧玲珑的嘴巴能说会道，难怪外婆说我可以去当律师，脸颊两侧的小耳朵可灵了，一有什么动静，便马上汇报。左邻右舍都夸我聪明。(2015年湖北省武汉市中考满分文《我呀，属猴的》开头)
小作者开头抓住自己独特的外貌进行描写，生动形象，给人留下印象，引发读者浓浓的阅读兴趣。且采用第一人称，娓娓道来，使人感到亲切。
三、巧引妙改凸主题
由于诗词、名言、警句等语言精粹、众所周知的特点，能揭示某种人生哲理，给人启示，还可帮助突出中心，增添文章丰富性和文化底蕴。因此巧引妙改能使文章的开头妙趣横生。“巧引”，即在文章开头引用与文章所写内容有关的诗篇、名言、警句等，这样，能够产生先声夺人的效果，增加文章的趣味性和文学性，加强文章论述的权威性。“妙改”，即在文章的起笔处，对古语、俗谚、对联、行业术语、流行语、歌词、名言、诗文等进行引用，改写进入自己的文章。
例：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”那是一方美丽的土地，一方让人无法割舍的土地。我把生命的根留在那里，那里，有一种声音，如微风，清清凉凉，滋润心田;有一种声音，如阳光，飘飘洒洒，洒满温情。那是海的洗礼浪的张扬，时时触碰着我瓢忽不定的心扉。(2015 年山东省济南市中考满分作文《那声音，常在我心田》开头)
四、设置悬疑激兴趣
就是在开头就陈述要点，提出问题;或把事件的结尾放在开头，吸引人寻根问底;或是让某关键环节藏头露尾，给人“雾里看花”之感;或用求异思维，反向立意，别出心裁，激起读者的阅读兴趣。
例： 这天，汤姆从本市晚报上看到一则广告：“人体配件更换厂——还你一个崭新的自己!”汤姆很好奇，人体配件还能更换?是医院吧?太不可思议，人体部件难道能像汽车配件一样随意更换?(2015 年江西省中考满分作文《丢》开头)
考生将命题作文《丢》巧妙构思成一篇童话，故事情节离奇而生动。文章寓说理于童话故事中，让人读来感到诙谐有趣，文中蕴含的道理也易于被人们接受。文中的主人公汤姆为了追求完美，竟然把整个身体一点点换成了仿真材料。最后，他成了一名机器人，彻底丢弃了真我。当他最后一点电量耗尽，濒临死亡时，他十分后悔。虽然是童话，但主人公的心理完全符合普通人的想法。而这篇文章的开头提出问题，设置悬念，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读下文，效果很好，无疑也为本文评为满分作文增添了亮点。
五、烘云托月造氛围
这种开头方法，先交代事件发生的时间、地点和环境，然后再引出主题，能起到制造气氛，烘托人物心情和中心的作用，抒情味道浓。或借用某一情景作为媒介，从中引出要写的人或事，委婉舒展，引人遐想，并为下文叙述开拓思路。
例：屋外的桂花树开满了花，轻风一吹，桂花纷纷扬扬地飘落下来，落在树下的小人头上、肩上。那个人就是我。见桂花飘落下来，我会挥舞着短短的手臂在风中自嗨。
哇，好香的花朵呀，那种清香的感觉真是太美太美。(2015 年重庆市中考满分作文《我们携手走进童年》开头)
这是一篇追忆童年的文章。这样的文章对初中生来说并不陌生，可这篇文章在组织选材上，小作者却有很明显的用心，下了一番工夫。童年可写的东西很多，作者只选了一个场景，即桂花树下，这个场景写得十分优美动人，颇有画意诗韵，让人产生无边的遐思。然后作者写了在桂花树下玩水枪，等爸爸回家，与伙伴们数星星与吃玉米等生动的情景，表达了对童年深深的怀念之情。
六、巧用修辞展文采
修辞是文章的衣衫，是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而贴切的修辞手法的运用能使文章的语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。而打造“凤头”最妙的方法是灵活运用修辞。如：运用比喻，能给人形象美和文采美之感;运用拟人，能给人以生动亲切之感;运用排比，能增强文章语言气势，显得感情充沛激荡，又能彰显出作者的语文功底;运用设问，能引人思考，激发读者阅读兴趣;等等。
例：人与人之间的对话，就如缕缕阳光，悠然洒下，合成光束，照进心间，驱开不散的阴霾;又如丝丝细雨，翩然落下，汇成小河，流入心房，滋润原本干涸的心田;还如房檐的水滴，一滴一滴地坠落，最终滴穿了磐石坚硬的隔阂。(2015 年北京市中考满分作文《对话》开头)
这篇命题作文《对话》，思路相当开阔，开篇用排比、比喻，形象生动，以丰富的想象，设置了不同的意象，引出写作的中心。主体部分用“对话，在于心与心的沟通”、“对话，在于情感的表达”、“对话，在于彼此间的理解”三个提示性语句，总领写作角度，分三个层次，展示出清晰的写作思路。文章主体部分中列举了钟子期与俞伯牙的故事、高适的名言、焦仲卿与刘兰芝的爱情故事、雨果的名言，表达了对话题的理解，使整篇文章内容充实，十分耐读。作者丰厚的积累可见一斑。
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