考场作文语言创新

考场作文语言创新（精选8篇）

考场作文语言创新 篇1

一、俗语的引用。

俗语是人们在生活中流传着的定形的话语，它具有普遍流行又简练形象，使用它可以使我们的语言既简洁形象又生动活泼。如：

……

一处小院，隔墙住着两家。老刘是一位从事“爬格子”的，妻子、女儿一家三口。墙那边，听说是什么局长。老刘家种着些豆角，而墙那边也长着些丝瓜。豆角藤顺墙蔓过去，瓜秧沿墙爬过来。绿油油的豆角，长条长条的丝瓜，长得讨人喜欢。局长家三天两日，来客络绎不绝。到晚上，局长家灯火辉煌，宾朋满座;而老刘家，冷冷清清，“一盏灯漂白了四璧”。初作邻居时，见面也打打招呼，道个好。后来，局长便把招呼给免了。对老刘的招呼，只是很高傲地点下头，再后来，这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像。老刘心里感叹着：“我曾尝试着接近别人，无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜，-任它们长着。

日子照过。

……

--(山东淄博中考满分作文《邻居》)

这里的“爬格子”是指从事写作的俗语，“一盏灯漂白了四璧”多么简洁生动，形象地说明了老刘家的冷清，没有宾朋来客，也不热闹。读了这些熟悉的俗语，就如同在他乡遇见了老朋友，阅卷老师肯定会眼睛一亮，判给高分。再则引用这样的俗语，也反映了作者深厚的文化底蕴，也应给高分。引用了俗语的文章，读起来还使读者感到生动有趣，引人入胜。

二、修辞的运用。

作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧，如：

篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取--父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田;曾经有一阵和风，唤醒希望;曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。

投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动--一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀;恩于他人，武子岳父结草衔环;感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。

--(20武汉中考满分作文《感恩的心》)

这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言优美。“感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀;恩于他人，武子岳父结草衔环;感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使语气自然流畅，很有气势。

三、专业术语的巧用。

科学发展到现在，形成了许多专业，许多人在不同的专业领域里工作，但人又是在丰富多彩的世界里生活，不可避免地接触、使用跨学科知识。有时候，我们把不同专业领域里的术语交叉使用，可以产生幽默的效果。作文也一样，使用一些专业性很强的术语，可以增强趣味性、可读感。如：

……

镜头对准我们的社会--国在：中华人民共和国“在”着，无产阶级专政或称人民民主专政“在”着，社会主义的政治制度和共产党的领导“在”着，人民当家作主“在”着……全都完好无损。稳定压倒一切，和平发展是两大主题，物质和文明两手都要硬，经济以8%左右的速度递增着……祖国一片繁荣，形式一片大好。

……

--(年山东淄博中考满分作文《国在山河破》)

读了这些语句，我们感到很有趣，因为它用了许多的专业术语。“中华人民共和国‘在’着，无产阶级专政或称人民民主专政‘在’着，社会主义的政治制度和共产党的领导‘在’着”，“稳定压倒一切，和平发展是两大主题”这些政治术语的运用，给人一种新奇的感受。

四、诗词语句的.化用。

古典诗文从形式上看句子简练，节奏感强，有很强的音乐性，从内容上看蕴涵着深刻的意义，在作文中运用它就像用了成语一样，不但使作文表达的意思深刻、言简意赅，还会为作文的语言增色不少，使作文语言高雅而有韵味。

……

然而，月有圆缺阴晴，又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆?婉转悠扬的笛声伴水飘来，圆月清风中的大地显得格外清宁冷静。“闭塘渡鹤影，冷月葬诗魂。”大观园的两位女儿啊，虽是锦衣玉食，无奈寄人篱下，父母双亡，中秋之夜孤单的身影，更显感伤。面对万家团圆，湘云、黛玉的联诗又显得如此凄美悲凉。

“明月几时有?”苏轼把酒问月。中秋良宵，弟兄分离，杳无音讯，唯有皓月孤影

相伴，“起舞弄清影”，一夜难成眠。罢，罢，罢!无法相见又何妨?

“但愿人长久，千里共婵娟。”共在圆月之下，即使远隔千里，也算是另一种相聚吧!

一载载中秋月，记录下欢声笑语，记录下离愁别绪，而无论古月今月，人心千变，月总是月，于中秋展现完美。

中秋赏月，月亦可读，可思，可品。……

中秋思月，让我们像月一般清宁冷静，不以物喜，不以己悲。

中秋思月，让我们像月一样晶莹坦荡，去留无意，宠辱不惊。

中秋思月，让我们像月一样，释然阴晴圆缺，笑对悲欢离合。

--(淄博中考满分作文《中秋思月》)

这篇文章的文化底蕴很深厚，主要是它化用、引用了许多诗词名句。“月有圆缺阴晴，又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆?”这是苏轼“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的化用。“去留无意，宠辱不惊”则是对《菜根谈》“宠辱不惊，闲看厅前花开花落;去留无意，漫观天上云卷云舒”的化用。文中“闭塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句是从《红楼梦》中引来的，这一切，都符合文章的意境而使文章增色。

五、幽默语言的妙用。

作文中的幽默的语言，会给人一种新鲜感，令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候，感到轻松愉悦，从而获得高分。

“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”。

暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。

--(20上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》)

考场作文语言创新 篇2

2009年江苏省的高考作文题目是“品味时尚”, 请看一组高考作文的片段:

“有那么一种思念, 千帆过尽, 江水悠悠;有那么一种忧愁, 才下眉头, 却上心头;有那么一种时尚, 千年过后, 余味仍在。”

“如果我是女神维纳斯, 我就品味美貌;如果我是商人夏洛克, 我就品味财富;如果我是诗人李白, 我就品味意境;而我只是我自己, 所以我品味时尚。”

“在物欲横流的社会里, 有人把时尚作为品味人生的一种标准;在物欲横流的社会里, 有人把时尚作为玩弄个性的手段;在物欲横流的社会里, 有人把时尚作为和他人攀比的一种方式。”

“为了生活更满足, 请追求时尚吧;为了国家更富强, 请追求时尚吧;为了人民更同心, 社会更和谐, 请追求时尚吧。”

……

这一组考场作文中的文字, 从表面上看, 辞藻华丽了, 句式整齐了, 文采也有了, 但仔细一推敲却缺少内涵。第一句从“思念”说到“忧愁”, 再引出“时尚”, 真是“为赋新词强说愁”;第二句从“品味美貌”到“品味财富”再到“品味时尚”, 牵强附会;第三句则反复陈述“在物欲横流的社会里”“有人把时尚”怎么了, 泛泛而谈, 不着边际;第四句说得更严重, 为了“生活”“国家”“人民”和“社会”, 就得“追求时尚”。把这一组用了比喻和排比句式的文字放在作文的开头或结尾, 足见作者的用心, 他们之所以这么安排, 目的就是为了吸引阅卷老师。

江苏省2009年高考考纲对作文语言上的要求是“有文采”:“用词贴切, 句式灵活, 善于运用修辞手法, 文句有表现力。”“要求在通顺的基础上充分展示语言风采, 提高语言表现力。”

作文的评分标准也强调“语言生动, 形象丰满”, 尤其是突出了“以类定位”的评分方法。一类卷在63分以上, 二类卷在56至62分之间, 三类卷在42至55分之间, 四类卷在28至41分之间, 五类卷在27分以下。那么, 按照什么来定类呢?正如一位专家所言, 简单地说, 可以按照“意”和“言”的标准来确定, 一类卷须“意深言精”, “言”对议论文来说, 要“富有逻辑性”, “语言智慧、犀利”, 对于记叙文来说, 要“富有意蕴”, “生动形象”。二类卷须“意赅言明”, “言”要“准确, 富有概括力”。三类卷则“意平言平”, 语言“平淡, 表达上没有明显特色”。四类卷是“意偏言平”, 五类卷是“意乱言差”。语言的定位是很清楚的。其中, 第三类作文的分数跨度很大, 语言表达好的, 就在50分以上, 反之, 则为50分以下。大部分考生的立意都能基本切题, 这时候就要看语言表达能力了。可见, 语言的质量决定了作文的命运。

但语言的表达如果只是一味追求形式的“优美”, 生拼硬造所谓的排比句式, 把毫不相干的几种现象罗列在一起, 阅卷老师是不会有好感的。作文只有内容“真”了, 才谈得上“美”, 只有“腹有诗书”, 才能“气自华”。

当然, 这不仅仅是学生的问题, 反观我们的教育, 整个高三一年 (有的学校可能时间更长) , 我们的学生都埋头于题海, 不是做高考真题, 就是做模拟卷, 哪里还有时间去读书?哪里还有时间去感悟生活?诚如一些考生在作文中所写的那样:“我不知道时尚是什么, 我没有时间去品味时尚。”

我们的高三语文老师在忙什么呢?每周都有综合练习, 至少一次, 有练必批, 有批必讲, 因此, 一周10节课都不够用, 学生累, 老师更不轻松。难道作文不练吗?当然练, 谁都知道70分的分量。那么怎么练?一周练一次或者更多。时间紧怎么练?正规考试就写完整的, 其余的就写个提纲, 或写个开头和结尾。怎么讲评?当然是讲技巧, 你看“巧拟题目添新意”“善用整句谱华章”“化用 (引用) 诗句增文采”“形象说理增文气”“自撰诗词 (佳句) 显个性”, 或者“描摹诗情画意, 叩动评卷老师的心灵”“注重语言表达技巧, 提高议论文分数”或者“陈述白描法”“添加色彩法”“意象并列法”“巧借俗语法”……不胜枚举。

在作文教学中培养语言能力, 进行语言能力训练是提高作文能力的途径, 也是进一步发展思维能力的要求。在作文中要想妙笔生花, 就必须进行语言能力的训练。在这方面, 我们的着眼点不应仅仅是技巧, 否则, 就会出现大量的“东施”。

当然值得庆幸的是, 我们在阅卷中还是能看到这样的文字:

“时尚像黄土, 一层一层沉积下来便成高原, 被人接受;时尚像烟, 风一吹便没了, 被人遗弃;时尚像百味珍珠糖, 尝过后有人爱有人恨。”

“蜘蛛说:时尚就是天天在家‘上网’也能过着滋润的生活;斑马说:时尚就是在身上每个角落纹上黑白相间的文身;蜗牛说:时尚就是带着自己的房子到世界各地旅游。”

“是什么?来得悄无声息, 走得不留痕迹, 却激起所有的色彩轻舞飞扬;是什么?走得不留痕迹, 来得悄无声息, 让我们的生活如此疯狂。哲人指着蓝天微笑:‘是时间。’孩童手握风筝:‘是风。’考场上的我笑了笑:‘是时尚’。”

……

虽然不落俗套, 也用了排比和比喻的修辞手法, 但不是简单的拼凑, 而是联系生活中看到的现象, 将语言与思想结合起来, 形象地写出了“时尚”的特点。

写作源于生活, 优美的语言也源自生活。你看, 在品茶和喝奶的时候, 有的考生想到了“传统如茶, 时尚似奶, 它们独自有自己的特色, 但相融也会有独特风味”;在看待“小沈阳”现象上, 有考生说“在我看来, 娘娘腔不可笑, 小拎包不可笑, 可笑的是我们接受了一种病态的幽默, 一种哗众取宠的‘笑果’”;在看电视时, 有的考生记住了经典的广告语并且化用为“时尚有风险, 品味需谨慎”;在读历史书时, 有的考生产生了相关的联想“时尚之凡是方针———凡是名牌的都要买, 凡是流行的歌曲都要唱”;在整个社会都在追求年轻态时, 有的考生想到了“是创新, 让时尚持久青春;是模仿, 让时尚红颜易老”……

考场作文，语言如何更精妙 篇3

一、功夫在平时。

“冰冻三尺，非一日之寒”。学生语言功底的好坏，关键在于平时有没有用心地积累。

1.广泛而有效地阅读。读书可以培养语感，只要是积极有益的读物，都可以拿来读。当然，高中的学生学习科目多，任务重，在上课期间，读名著势必要占用较多的时间，同学们可以在抽屉里放一些杂志，比如《读者》《青年文摘》等，利用课余时间随时翻看。

读书重在效果，要带着思想去读，还要留有痕迹。当你读到一些撞击到心灵的句子，可以及时写到摘抄本里，并经常拿出来翻看，使一些精妙的语句深深地印在脑海里。这样，在进行考场作文时，在需要处可将一些名句好句信手拈来，灵活运用。比如，一篇高考满分作文《突破精神是成功的基石》的结尾处，引用莎士比亚的名句“意志，是人们实现美好品性的工具，是创造成功的基石”，既点题，又具文学性。

2.勤于练笔。作文是写出来的，清朝唐彪在《读书作文谱》一书中说：“谚云读书十篇，不如作一篇。”有人说：“常看胸中有本，常写笔下生花。”勤于练笔可以锻炼我们的思维能力，开阔知识面。同学们要争取一周写一篇作文，并时常和同学、老师交流心得，在反思中成长，写作水平就一定能在不知不觉中逐渐得到提高。真到临场作文时，不仅會减少畏难情绪，语言的精妙度也會增加不少。

3.规范平时用语。有人说，语文就是说话、表达。生活中。我们在与人交流时，力求自己的语言流畅、贴切，在不同的场合，展示不一样的语言风格，并善于发现、学习别人的优秀语言，为我所用。

二、临场发挥。语言取胜有“法”可循。

在进行考场作文时，多借鉴一些有效的方法，可让语言更精妙。

1.凤头、豹尾。古人写文章把好的开头叫做“凤头”。用心打造一个简洁、新颖又具美感的开头能够吸引阅卷老师的目光，使自己的文章脱颖而出。比如，《我心中的那片绿地》的开头这样写道：“向往独自伫立在傲视群峰的悬崖峭壁上，俯瞰芸芸众生；向往隐居在葱郁的深山古林中，体验亲近花鸟鱼虫的陶醉与惬意；向往单独一人，随心所欲潇洒地云游四海……”。排比的运用，诗一般的语言，这样的文字，能够使读者抛却尘杂，沉浸于那优美的意境中。再如，“日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了……”（《夏日》）寥寥数十字，却把夏日的特点表现得淋漓尽致，引人入胜。

一篇优秀的作文在结尾处的落笔往往會给人意犹未尽之感，即我们经常说的文章要追求“豹尾”。一篇文章的收尾，根据内容和体裁的不同，可采用不同的方式进行表达。以下试举几例。

①点题式。即在文章结尾处，运用三两句话，把文章主旨明确表达出来，起到画龙点睛的作用。如2008年江苏省高考满分作文《好奇心》的结尾：“老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。我用好奇心换得了对老师的理解和尊重。”用两句话写出偷看老师日记的心灵感悟，揭示了文章主旨。

②抒情式。以抒情的文字结尾，會于真切之中，引起读者的共鸣。比如，“人类啊，请你们安静一會儿，聆听藏在心里已久的自然之心，感受一下自然之情。愿我们能够一起通过努力，构建一个和谐的、诗意的、全新的美好自然！”这种诚恳的呼唤，更能给那些破坏生态平衡的人们以警醒。

③修辞式。“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。”（《诚信》）兼用排比和比喻两种修辞收尾，展现出诚信这一品格极具力度的美。

2.猪肚需装饰。被称为文章中间部分的“猪肚”，若有精妙的语言来装饰，定會带给人阅读的享受。因此，考场作文主体部分能够出彩是很重要的，如何才能有效落实呢？

首先，要使用有表现力的语言。在作文时，不论是阐述自己的观点，还是表达内心的情感，或是陈述性的文字，都要让自己的语言极具表现力。例如，“长江黄河，汲取了千百条溪流，是由积累逐渐走向壮大。当它以浩瀚而吞吐一切之气势流入大海，又有谁能察觉：它在自己往复曲折的路上，面对条条汇来的小溪，不分贵贱，无论大小，以它那宽容之胸怀兼收并蓄，来者不拒。”（《宽容》）再如，“父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到县郊的田间地头走一走，爬上小小的土堆，盖着帽子先舒坦地睡个午觉，随后望着无际的麦田自在地哼上一曲。到处走走，到处看看。有一次，父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子，回家乐道了一晚上”。

其次，句式灵活，错落有致。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。有节奏的语言能带给人音乐般的美感。比如：“雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的，淡淡的土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。”（余光中《听听那冷雨》）。这段文字，因长短句的有致交错，也因作者丰富的想象和形象化的抒情语言，让我们感受到作者对雨的细致而真切的爱。

语言是思想的载体、文章的外衣。掌握打造精妙语言的方法，并付诸实践，让卓越的语言成就一篇篇优秀的考场作文。

考场作文结构创新五法 篇4

文章的结构与审题、构思是密不可分的。考试时在初步弄清题目要求后,在题目所限定的范围内,通过联想和想象,尽可能使意念反应迅速而众多,然后在此基础上,通过比较和鉴别,选取某一个角度恰当立意;再进一步考虑安排结构,即把写作的内容划分出层次,并且有秩序地加以排列和组合;进而考虑各层次之间的衔接、过渡与照应,这样,一篇文章的结构就算完成了。

结构文章的原则是:

(1)反映客观事物的规律。如要写一件事,最好按时间顺序来安排结构;要写一个人,则宜从多角度来安排材料。在学过的课文中有大量优秀的范例,如《雨中登泰山》《琐忆》《荷塘月色》等。

(2)符合人们认识事物的规律。人们认识事物与事物发展有时是一致的,可从事情的发生、发展到结果来安排结构;有时却并不一致,则可从印象最深处着手。文章的结构要选择最利于读者的认识方面去安排。

(3)服从中心的需要。要选择那些对表达中心有用的材料;有些材料虽然很生动,但对表达中心无用或用处不大,则应坚决舍弃。

(4)符合文体特点。各类文体对文章结构的要求是不同的,必须找到一种最适合的结构来安排材料。

总之，文章的结构主要体现在两个方面：一个是思维的条理性,一个是 篇章组织的`技巧。前者是指把应表达的内容,按照一定的顺序排列出来,后者则更多地体现在段落之间的衔接与呼应等技巧上。

①思维的条理性

浅谈中学生作文语言的创新方法 篇5

谌春晖

摘要：在中学生作文写作中，语言的表达起着极为关键而又重要的作用。因此，本文从修辞、名言、幽默、歌词、广告语等五个方面进行了作文语言创新方法的论述，旨在与广大语文教师一同探讨作文写作教学

语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是培养学生写作的重要一环。如何提高学生的写作能力呢？语言的表达具有极为重要的作用。毛泽东曾经说过：“语言这东西，不是随便可以学的。”可见要提高语言表达能力，确非一朝一夕之功。不过，在考场上，我们掌握一些有关的语言技巧，也许你的文章就会获得意想不到的成功。

一、运用修辞添魅力

修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体，化贫瘠为丰满，化粗略为细腻的效果。运用比喻，语言就会更加形象生动；运用拟人，文字会更加亲切活泼；运用排比，语句会更能韵律和谐；运用夸张，内容会更显得幽默、、、、、、这样，文章能平添几分与众不同的笔触。

如一位同学在《关心》一文中，是这样描写地球的：

在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她奔腾不息的血管。

作者采用比喻、拟人的手法，既写出了自己对地球的热爱，对环境的关心。作文时，我们应尽量发挥自身思维活跃、富有想象力的特点，学会把修辞手法恰到好处地引入文中。

二、善用名言增文采

名言警句、诗词歌赋，经历了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。我们恰当运用，能收到“事半功倍”“画龙点睛”的效果。

如写勤奋之类的文章时，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”“锲而不舍，金石可镂”；谈思想时，可以引用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名句；要颂扬人物品质，可以用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来形容。在《春》一文中便有这样的话：

“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”

在这里，朱自清先生古为今用，生动地描绘出了春风拂面的柔和、飘逸和清新之感。如一位同学在《赏菊》一文中，是这样结尾的：这时，我再也忍不住，念出陈毅将军的《秋菊》来：

秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。

作者语引用陈毅将军的《秋菊》一诗，深化了文章中心。把秋菊“傲然挺立在风霜之中坚强不屈的精神”，表现得更为深刻，同时也增添了文章的审美情趣。

三、巧用幽默出生气

看电影，大家喜欢诙谐有趣的；同学中，会调侃的最有人缘。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经时，文章却顿然有了生气。

一位同学在《老师，你好》一文中，是这样描写老师的： 我班的化学老师干瘦，就如一个试管，实在标志的很。他虽然年逾古稀，但头发比FeSO4还黑，眼睛含有丰富的H2O，看上去像孩子般天真。大伙送他一个雅号：“老顽童”。

这段文字以漫画的笔调勾画出了化学老师的形象，风趣中跳荡着一丝叛逆，幽默中蕴含一缕真情，巧妙地扑捉住了浓郁的生活气息，表现出了作者对老师难以抑制的喜爱之情，其鲜明的语言个性可见一斑。

另外，还可以通过反语或褒贬义词的活用来产生幽默感，达到一种讽刺效果。在这一点上，鲁迅先生的作品可谓是巧妙绝伦的了。例如：《拿来主义》中“算是一种国粹”、“发扬国光”。《藤野先生》中的“实在是标致极了”等等，都淋漓尽致的嘲讽，使人发笑，思之回昧无穷，朱自清《背影》中的：“哦，现在想想，我那时真是太聪明了。”一句，作者巧用反语，悔恨自己太笨，不能体会父亲的深情。朴实的语言中饱含着父子间深厚而真挚的爱。宋代诗人黄庭坚说过：“嬉笑怒骂，皆成文章。”的确，文章有幽默式的语言写生活，诉真情，引人入胜。

四、活用歌词求情趣。

生活中，一些俗语，顺口溜、歌词等，都极富生活情趣，尤其歌曲，早已进入了我们的生活，各种各样的歌曲也不时地飘荡在我们的耳畔，我们灵活地把它引进到作文里，会显得很有意思。如写母子亲情的文章，开篇可以由《常回家看见>>引出;写见义勇为的事迹,结尾时不妨来一曲气势磅礴的是《该出手时就出手>>、、、这样的文字既新颖独特，又含蓄地表露出自己的思想感情。

曾有一位同学在《同桌的你》一文中,就引用歌词开头的: “今天你是否会想起,昨天你写的日记,明天 你是否还惦记,曾经爱哭的你,„„”在这`优美的旋律中,我的脑海中不禁闪出了那个:鹅蛋般的脸蛋,束着两马尾辫,一身白裙”的她。

这段文字引用<同桌的你>这首歌曲开头,既符合题意,又顺其自然,更增添文章情趣.另有一位同学在<我心中的歌>一文中,引用歌词结尾,也是别具一格: 关上计算机,我的脑中一片空白,忽然,心中响起<真心英雄>动人的曲调来.不经历风雨,.怎么风彩虹„”聋鲲这个聋哑人从奋斗到成功似乎给了我力量,使我拿起笔,又埋头做起了刚才还懒得翻的练习册.这首<真心英雄>给予了小作者巨大的力量,激励他奋发向前.文章引用歌曲深化主题、水到渠成.可见,作文中引用一些歌词,不但可使文章语言流畅,充满情趣,还可使文章突出中心.五、恰用广告语表奇意.时下,随着商品经济的高速发展和人际交往的日益频繁,广告的运用也越来越普遍了.诸如报刊,电视,广播以及街道墙壁,公共汽车等等,到处都有广告.这些广告语有的幽默诙谐:有的妙趣横生,有的充满哲理.我们恰到好处的把它们引进文章中,能收到出奇不意的效果.如写有关汽车的说明文时,可用日本丰田汽车广告“车到山前必有路,有路必有丰田车”引出文章.写歌颂社会风尚的文章可引用广州神州公司<亚运征联>广告“激励中华浩然正气,奉献神州赤子爱心.”写勤奋刻苦,持之以恒类的文章时,可用海尔电器广告“没有最好,只有更好”,不懈努力,不断追求,创造精彩未来”等广告语结尾„这样的文字不但新颖别致,同时也丰富了文章的趣味性各可读性.有一位同学在<我们只有一个地球>的文章中这样开头的: 保护地球,关爱家园.我们经常会在电视上听到这样的公益广告.随着经济的不断发展和工业技术的不断更新.环境污染,空气污染,噪音浸染以及太空垃圾的浸染„也接踵而来,它们直接威胁着我们人类以生存的空间—-地球

考场作文语言创新 篇6

平淡之作，常常读了前面就知道后面，稍露端倪，便见结局；作者唯恐读者弄不清楚，就不留余地，全盘托出，这类文章，读之不假思索，给人的印象，大抵只能是索然无味。艺术的妙绝，常在其委婉含蓄。它要求作者把思想感情表达得深沉细腻，运用各种旁敲侧击、寓意双关的笔法，收到含而不露，弦外流音的效果。所谓曲折含蓄法就是把深意隐含于作品所描绘的形象之中的一种艺术表现手法。“言有尽而意无穷”，苏东坡的话道出了委婉含蓄的真谛。含蓄的方式有以下四种：

一、藏情于叙。是指通过叙述事件来抒发感情，即寓情于事，使感情从具体的事件叙述中自然流露出来，从而感染读者。这种渗透感情的叙述，读者品味起来就更觉真诚、可亲。

二、藏情于物。是指通过写物来抒发感情。在描绘动态和静态的物体时，不只反映事物的状态特点，而且把内心世界的爱憎好恶的情感交融于物体中表露出来。咏物诗和托物言志类的文章多采用这种手法。

三、藏情于景。我们常有这样的感受，感情的火山爆发了，不可遏止，但赤裸裸地表露出来又太直白，希望它能使读者回味无穷，于是就把它藏于山水草木之中，把无形的情思化为有形的景物。如朱自清的《荷塘月色》，作者对荷塘与月色的描写，虽未提到一个情字，却又无处不隐隐透露着作者热爱美好的大自然的感情。

四、藏情于理。理中含情，可以使情具有深度和厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思拨动人的心弦。林觉民的《与妻书》可谓情理交融，烈士将对爱妻之深情藏于“勇于就死”之理中，催人泪下。

当然，讲含蓄不应把它与率直对立起来。含蓄不是隐晦的同义词，含蓄不是含糊，而是虽未直接说出，但可以给人以启迪和深思。含蓄是能够让人心领神会，决不至于发生歧义。

例文1

天津 考生

下雪了，一片片的雪花纷纷飘落，我站在窗前，随着舞动的雪花，我的心也随之飘动„„

雪，它独在这冰天雪地中驰聘，以冰冷严酷示人，动植物都会销声匿迹，只有一阵阵呼啸的寒风。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我想，除了这一片片的“梨花”外，再不会有什么生机了吧。这冰雪俨然是冬的主宰。

„„忽然，眼前的一片白雪地中闪露出点点红色，仔细一看，原来是梅。在这冰天雪地之中，也只有它，那么耀眼，在众芳摇落的世界里独自绽放，回旋于冰天雪地之中。她无意争春，只在这寒冰中独自生存，那恬淡清雅的气质岂不是更具神韵吗？“零落成泥碾作尘，只有香如故”，她不怕风雪的侵袭，毅然挺立在这风雪之中，难怪人们都说：“不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”原来，她是以神韵主宰了冬。

一滴，两滴，远处房檐下雪融化成了一滴水珠，水珠又凝结成一根根冰柱，使雪有了一种延续与升化，更具力量。原来这冰雪仍是冬天中的强者。

„„这风雪又使我想起了另一幅画面：破旧的房子，昏暗的灯光，寒风吹得桌上的书哗哗作响，一位书生映着这灯光、雪色，伏案读书。一时间，我突然觉得，鸿鹄之志、求知之心不是比寒冰更坚硬吗？

„„呼啸的寒风，鹅毛般的大雪，脚下松动的冰块和不可测的深渊，一步，又一步„„这是红军过雪山的一幕。他们凭着这绝无仅有的意志硬是在这雪山之中踏出了一条神奇的足迹，而正是因为这万里长征的钢铁意志才有了我们民族的新生和独立。原来人不惧风雪，不惧严寒的坚强意志，也是冬的主宰。

雪，它美丽纯洁却带来了寒冷，而冰是雪的升华，它以力而成为冬的主宰；而梅以她绝无仅有的神韵主宰了整个冬的神韵；而人，以坚强的意志，战胜严寒，成了冬的主宰。谁才是这冬的主宰？答案是丰富的，他们都可以是，只不过都以各自不同的方式主宰着冬。

六角形的小雪花还在一片片地飘着，我的心也随之飘向了远方„„

简评：作者在文中为我们描绘了五幅生动的画面：寒冬飞雪、雪中红梅、冬日冰雪、寒窗苦读、红军爬雪山。雪带来寒冷，冰充满力量，梅独具神韵，而人则战胜严寒，究竟谁才是冬的主宰？正如作者文中所言：“他们都可以是，只不过都以各自不同的方式主宰着冬。”文章语言意味深长，读来回味无穷。

例文2

湖南 考生

很久很久以前，也许在我的生命之树发芽的时候，我的生命之神就告诉我，我是一只火凤凰。那时幼稚的心灵无法渗透凤凰的含义，长大了也是。

去年的今日，我梦中的七彩虹在我还没来得及触摸时就消失了，无影无踪，无声无息，留下的是黑暗的世界，凄凄惨惨。我无法走出这黑暗的原野，灰色脆弱的心灵一触即碎，也许我的心像玻璃„„不，是冰块做的。

茫然地、茫然地驻立，看着四周黑茫茫的一切，我绝望了，心里竟萌发了死亡的种子。昏昏沉沉的我不知怎么掉入了梦的山谷，生命之神像天使一样降落在我的面前，我们促膝而坐，他说要给我一份礼物。解开漂亮的彩带，里面是一个故事匣，故事像玫瑰的清香飘进我心灵的深处：有一个人他很孤独，很沮丧，很烦恼，认为世界上再没有什么人比他更倒霉了。上帝对他太残忍了，有一天，上帝带他到了一个陵园，上帝告诉他，只有在这里休息的人是没有任何烦恼的人„„

我从梦中惊醒，我应不应该这样？望了望勤劳的土地和有些龙钟的大山，我不禁泪水涌流„„

亲爱的土地和大山，是他们哺育了我这弱不禁风的生命小树。难道你没看见土地因我而贫乏，大山因我而越显危危，难道„„足够了，无需再说什么„„我选择了再次寻找七月彩虹。

土地为我补足了干粮，青山为我指明了方向，我踏上了重征的道路。

生命之神告诉我，我是一只火凤凰，必须经过烈火的洗礼才能重生，才能实现自己的彩虹梦。于是今年的今日，我踏入了烈火的山谷。

我释放了一年来积累的能量，将自己冰做的心融化，将我的羽毛烧化，将一切投入熊熊烈火之中，我即刻燃烧起来了。

火凤凰重生了，我像快乐的风旋转直到云霄，那七色的彩虹就在我的脚下。我的泪像雨柱，任何的言辞歌唱都无法表达我此刻的心情，我尽情的飞舞，尽情的欢唱，我要让大地和青山知道这就是我——凤凰的选择。

简评：这篇作文最大成功之处在于营造了深远、含蓄的意境。作者先让景物染上自己落榜后的迷茫、绝望的色彩，再辅以“我是一只火凤凰，必须经过烈火的洗礼才能重生，才能实现自己的彩虹梦”的点化，使全文像一枚橄榄，回味深长，发人深省。

例文3

重庆 考生

渴望到漠北，于长城的断壁残垣上，于呼啸的狂暴疾风中，于天广地阔的世界里，于我的心如天空般明澈时，用心的耳朵，听一首歌——

日 篇

上古那个执著的背影，还在向着太阳奔着、跑着、追着。最后，那个疲惫而满足的勇士渴死在阳谷里——为了追逐光和热啊！我怀念夸父。为了追逐光和热，人往往会舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷寂寞地生，还不如轰轰烈烈地死！倘若我有一双翅，我选择作人间的鹰，或雄健或苍老，我要向着那个热辣辣的大球振动我的翅，在我眼前一阵光，身体一阵热的时候，留给世人一个永恒的叹息！

月 篇

莱茵河畔的那所房子里的琴声如此悠扬，至今仍在回荡，月光洁白而温软，柔柔地躺下来，组成了盲姑娘一生中最美妙的景象——为了那份渴盼与期待啊！我欣赏贝多芬。为了一份渴盼与期待，人往往会付出许多，付出是可敬的，人能在播种付出后，收获许多感动与快乐。倘若我有一双锐眼，我选择作人间的鹰，或踞于山巅或盘旋长空，搜寻世间一切的美好，在我化成一块巨石的时候，在我变成一片云彩的时候，留下一个永恒的旋律！

星 篇

村里有个能干的寡妇，儿子没考上大学，寡妇想让儿子再复读，走出穷山沟。儿子不愿意，寡妇便骂儿子，说他不是亲生的，没出息。连夜，儿子负气走了，星空下，他留给门口的母亲一个最后的背影。多年后，儿子回来，村里一老大娘骂他：“不孝的东西，你娘当年为了生你差点死去„„”西装革履的他在那长满了青草的坟前长跪不起。我敬佩这位母亲。倘我有一张喙，我选择作人间的鹰，我要把妈妈的爱铭刻在星星上，在我的喙流血殆尽时我会感到欣慰。因为，爱会成为亘古的主题！

还有，还有，城在述，风在说，我听见好多声音在唱各自的歌，他们告诉我，面对生活，这就是我的选择，不变的选择！

简评：这是一篇颇具象征意味的抒情散文，作者用“鹰”、“日”、“月”“星”等自然界的事物来含蓄而深沉地象征人们对真、善、美的选择这一深刻哲理，意境深远，隽永悠长。三部分从不同角度形象地诠释人们在选择时对真理的执著追求，对美好情感的热切期待。

例文4

安徽 考生

(一)刺痛

远观煞是可爱的绿色小手掌上却无端布满密密麻麻灰色的刺。自从小时候与它的一次“亲切”握手之后，我很是讨厌它——浑身是刺的仙人掌。我厌恶它的情感并未能阻止它的生长，没几年的工夫，它占据了花坛里大片的空间。

一个冬季的傍晚，夕阳如血，我无聊地在屋中徘徊。就在拉窗帘的瞬间，我发现了那些绿色的手掌小心翼翼地托起了一朵玉盏似的花，残阳在花瓣上颤动着抖下金色，宛如美人羞涩的面庞。

自此，我知道我错怪了它。

现实中也有许多像仙人掌般忠诚的朋友。也许我们会因为他们的几句真话刺痛了感情，就疏远了他们；而他们会在我们黄昏般孤寂的日子里捧上甜美如花的友情。

——爱身边每一位仙人掌般的人。

(二)紫色的梦

初见曼佗罗，周围洋溢着一片片紫色的浪漫的羽幔，我在这轻如薄纱的紫色的梦里沉醉了，恍若头顶上旋舞着一只只淡紫的精灵，在幽深的林间穿梭漫舞。

在迷蒙的醉态中，我渐渐眩晕，额上被一阵阵的痛楚包围了起来。这是怎么一回事?我看到了紫色精灵惨白的笑。

事后，我才知道，只因为那迷人的外表，我便迷惑了，糊里糊涂地把情感交给了它，竟然不知那剧毒的气息就要吞噬了我。

我又一次地错了，因为感情用事。

我也见过许多和曼佗罗同属一科的人。我也曾因为撩不开他们外表上罩着的轻纱，轻易地信任而跟随他们，然后才知道他们是森林里色彩斑斓的毒蘑菇。

——哦!远离这些曼佗罗似的人。

(三)自然的启示

天空中瑰丽的流云，山间清妙的虫唱，夜阑的月白风清„„人间似是完美的，因为我全身心地热爱它们，用火一般的生命激情。

然而生命也赐予我雪亮的眼睛，让我拨开感情的迷雾，辨明事物的美丑与真假，在我心中绽放清净如莲的生命花。

考场记叙文的语言雕饰 篇7

一.推敲选用动词

推敲动词，绝不是一般意义上选一个奇巧的词语以哗众取宠，朴实的词语用到精彩处也能另有一番深意。

我的童年时代只知道两位作家，一位是鲁迅，另一位是高尔基。在我幼稚的想象中，仅仅他们两人，已经使我内心的殿堂足够拥挤了。

两个人就那么“拥挤”，足以说明他们不同凡响的魅力和巨大的影响；“拥挤”同时也流露出作者的心满意足。

二.准确使用修辞

一个准确而恰当的修辞可以使记叙文语言和谐，音韵铿锵，形象生动，使抽象情感具体化，让文章变化生姿，增加文章的美感，传达出作者对生活的独特感受。

①如果说，每个人都是一本书。你的脸就是封面，如此不可亲近，使我觉得失去了读你的勇气。

②我渐渐开始理解你，读懂你，我回读一页一页翻开的那些早已蒙满尘埃的书页，拭去灰尘，使那昔日的文字能重新发光。

③于是你把自己和音乐以及那些沉甸甸的心事统统锁进这本书里，一个人咀嚼忧伤……（《读你》）

将人比喻成书，既切合文题“读你”，又使之成为贯穿全文的线索，全文结构谨严，照应周全。

这两个事例一从词语角度以求文采斐然，富有情趣；一从结构出发以求前呼后应。

三.灵活搭配句式

汉语有多种句式：长句、短句，肯定句、否定句，有主动句、被动句……如：

那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？（《学会舍弃》）

短句句式整齐，琅琅上口，节奏感强；长句加强语气，突出抒情氛围；语言文白相间，“止争斗于未起”是文言句式——状语后置。整段话沉稳中不失灵动，整饬中寓以变化。

写作中合理运用这些句式，让文段长短相宜，错落有致，让语言准确、凝练而又富于变化，可以使文面灵动有致，增强了文章的表达效果。

四.大胆处理修饰

句式、修辞对于文章的辞采而言都是辅助性的添加剂，但修饰词是主料。文采最集中的体现在你使用的修饰词上。往往一句话中出现一个或几个精彩的修饰词，能让文章全篇生辉。如：

城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻，我什么也没有。母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。

加点的词汇准确地表现出一个在忧郁中欲罢不能的少年深切的烦恼和愁思，在这就是修饰词起到的雕饰作用。

只有真正把修饰类词语运用自如的人，才能把细节描写准确，才能把故事讲清楚，才能最贴切主题的进行表达

五.反复点明文题

“点题”，是指在文章恰当的地方用简明扼要的语句交代或提示文章的主旨，以使读者了解文章的意图何在，文章的中心是什么。如《痴迷》一文中：

反复点题使文章中心突出，主题鲜明，给读者留下深刻的印象。

六.打造精妙对话

塑造人物形象，或择其三言两语，勾勒他的性格特征，袒露他的内心世界；或择其长篇大论，体现其语言的严谨，逻辑的缜密。有时候同一句话，不同身份地位、经历个性的人去说，语言也各有千秋，各具个性。以孙犁《荷花淀》为例：

女人没有说话，过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”

丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体、生小怨的复杂心理活动一句话便写出。人物质朴鲜活，栩栩如生。而商量探夫的片段，话题中心一致，但语言却各富个性：

“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

“我有句要紧的话，得和他说说。”

“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。

“哪里就碰到那么巧，我们快去快回来。”

“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”

精明乖巧、直爽开朗、稳重谨慎、心直口快、羞涩忸怩的形象分别借助她们的语言跃然乎纸上。

语言是刻画人物形象，完善叙事情节，表达文章主旨的重要一环，生动而富有个性的语言能让阅卷老师眼前为之一亮。

考场优秀作文) 篇8

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”从前，我只把它作为一句名言，不曾放在心上，而近来，我却把温故知新时时放在心上。

初涉化学，觉得一切十分简单。而渐渐地随着知识的繁杂，那一个个元素符号却变成了魔咒，让我陷入了无尽的漩涡：什么分子原子，我总混淆不清。我陷入了郁闷之中。

一日午休，我无意间看到化学高手小卿正一本正经地翻看着上册化学课本。好奇地凑上去打探：“喂，都初三下了，怎么还看上册的课本呢？”小卿笑笑，回头解释道：“知识是互通的，过去的知识可能会用到现在，而复习新的知识，也会得到新的感悟、新的知识。”见我不解，她又补充道：“瞧，近来咱们在学溶液，而溶液中的微粒却是以离子、而不是分子的形式存在。这样，反应的本质自然不同……”小卿在书上指出过去的知识点，再与现在的相比较，令我豁然开朗，而温故知新也深深印入了我的脑海。

回到家，我从抽屉底下翻找出上册化学书，开始我的温故知新之旅，翻开绪言，蓝色絮状的沉淀跃入眼，我忽然想起课上老师反复强调的氢氧化铜沉淀，急忙标了上去；向后再翻几页，蓝紫色般梦幻的火焰在我眼前闪闪发亮，我再次回忆起近日总是想不明白的习题，竟是在这里寻得答案。欣喜中，再次翻至第三章，水的讲解勾起了复习课上关于方程式的回忆，我抽出草稿纸，在上面默写出各种方程式……静静的月光下，几缕清风透出窗户俏皮地掀起书页，一个女孩端坐在书桌前，翻看着古老的课本，用五颜六色的笔做满批注，时不时还抽到笔记本，将自己的思考积累在本子上。复习着以往的知识，我的脑中渐渐起了变化，过去的一个个知识点汇聚到一起，连成了个长串，一条条长串又编织到一起，构成了一面知识网。这样，所有知识有机的连接，碰撞出无数思维的火花——近来一些难点迎刃而解，反应导致的压强差改变，二氧化碳的性质……感受着茅塞顿开的快乐，我暗暗赞叹着温故知新的强大力量。

终于，所有知识融汇贯通，而我也迎来了又一次考试，考场上，我的思维不再片面，变得发散而更加敏捷。终于，在温习的帮助下，我取得了骄人的成绩。

复习学过的知识，会加深对新知识的理解，产生新的认识。温故知新是一个重要的学习方法。它可以帮助我们理解与升华。正如孔子所说：“温故而知新，可以为师矣。”

例文：以情感变化为序安排作文 同时注意结构的创新

尊重，永远的感情

血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。

(一)泄密

母亲，的眼中藏满了猜疑，仿佛想从我眼神读出什么，茶几上放着一务黑色长裙。

“说，哪儿来的?”母亲的眼神仿佛告诉我，只要我一说谎她全都知道。

“笔友送的。”

“男的还是女的?”

“他在信上说他是男的。”

母亲的眼神中带着无法掩饰的愤怒，但她绝不会打骂人，即使在我这样一个女儿面前，她仍保持着一如往常的高雅。“你自己想清楚，你可玩不起。”

我讨厌母亲这眼神，将这一切玩弄于股掌之间的眼神。愤怒使我失去了理智，轻柔的布料在我手中变成了两半，我回到房中，反锁上门，这才流下了忍了许久的眼泪。

母亲呀!你为什么不尊重我?

(二)冷战

“吃饭了!”母亲在叫我。

我走出房门，冷着胜吃着饭，什么味道我完全感觉不到，只是机械地动作着。

吃完了，我起身走回房间，母亲似乎想说什么，但她什么也没说，不经意的一眼，我似乎看见她在用手擦着什么……冷战持续了一个星期。

母亲呀!我多么渴求你的尊重!

(三)融化

我打开房门，外面放了一个方方的盒子。我惊呆了，里面是那条黑色长裙，还有一张卡片，上面有一行我再熟悉不过的字迹：原谅我。

夜晚我抱着枕头来到了母亲的房间，我知道她没有睡，尽管在别人面前她总保持女强人的样子，但在夜晚，她会一个人看着父亲的照片流泪，我知道。

我抱着她，什么都没说，但我似乎感觉心里什么东西裂了，变暖了……我明白，我们的心合在了一起……母亲呀，谢谢你的尊重!只要我尊重她，她也尊重我，这份幸福，这份感情永远不变!对吧?母亲。

改变，成就最美的绽放

又是一次数学考试失利，我垂头丧气地走回了家，一路抱怨着。妈妈见了，忙问道：“怎么了，孩子，怎么又不高兴了?是不是考试没有考好？”我点了点头：“为什么别人总是老师讲完就能全部理解，而我却总是不明白？我没有别人聪明，没有别人有天资，当然考不好了！”妈妈听了，先是一怔，然后笑了笑说：“你知道向日葵吗？有时候，太阳照不到它，但它知道尽管无法改变阳光，但可以改变自己，它努力向着阳光灿烂的地方生长，就是这样才成就了她最美的绽放啊！”我似乎有些明白了，点了点头。

从此，我便常常想着妈妈的那句话，我告诉自己，尽管无法改变天资，但我可以用勤奋来弥补。于是，上课听不懂，下课我便跑到办公室向老师求救，每当看到我不解地摇头时，老师总是耐心地讲解。每当豁然开朗之时，我便激动地拍拍手。从此，办公室多了一个忙碌的身影。

是啊，尽管理解力较差无法改变，但我可以通过多次求救，多次讲解，改变自己原先的不敢提问，也可以理解得到位。夜晚，家里多了一盏亮着的灯，每当想放弃刻苦学习时，心中总有个声音在说：“既然运用能力比别人差，就要多做题啊！我要改变自己，才能成功。”于是多少个夜晚，头顶寂寞的星星，我挣扎在题海之中。窗外急促的蝉鸣声似乎在为我加油。橙黄色的灯光下，豆大的汗珠流过面颊，浸湿了衣服。我努力地睁开眼睛，那沉重的眼皮似乎也有些坚持不住了。每当解出一道难题时，我便兴奋地欢呼起来，内心也是快乐无比。于是，伴随着桌上那杯温热的咖啡，我度过了一个个难熬的夜晚。终于，我改变了自己！从不刻苦到如今的勤奋，一次次改变，弥补了我天资差的弱点。

依然是数学成绩发布那天，当数学老师怀着难以相信的目光激动地喊着我是第一名的那一瞬间，我看到了同学们赞赏的眼光，听到了他们“继续努力！”的鼓舞。

世界上有许多事，我无法改变，比如天资。但我改变了自己，自己的勤奋与努力克服了这一弱点。

回家的路边，我真的看见了向日葵，高楼遮挡了它的阳光，但它依然执着地改变着自己，向阳光充足的地方生长。是的，是改变成就了最美的绽放。

成长见证勇气的可贵

“下一个女生上！”大家眼神中都闪过一丝恐惧。

我抬头望了一眼那高空中长长的木桥，感到又熟悉又陌生。不觉嘴角扬起一丝微笑，往昔的画面浮现在脑海中……

那是初二的时候，学校第一次组织我们去生存岛参加拓展。一听说有高空项目，我便吓得连魂儿都没了，立马在心中打起了退堂鼓。要知道小时候我连荡秋千都心里忽闪忽闪地，勒令同伴必须当“安乐椅”来摇……何况今天是“高空”！天哪，不敢想象。

怀着忐忑不安的心情完成了前两个平地项目，终于站到了“高空独木”的下面。我稍稍抬头瞄了一眼：天啊，怎么这么高？似乎在我面前这个庞然大物愈显得威武。教练在一旁眉飞色舞地讲着，我则早已缩成一团蹲在地上。而后，一个自告奋勇的男生上了高台，在女生的惊呼声中他飞快地而又“舞蹈般”地摇摆着身体完成了高空表演。我在心中捏了把冷汗，但又对刚刚的过程有些惊奇和疑惑：难道……没有那么可怕？

“下一个谁上？”我定睛又看了看这庞然大物，他仿佛在嘲笑我：胆小鬼，连这点勇气都没有。于是鬼使神差地，我嘟囔了一声：“……要不我上吧。”结果被众人推到教练旁，三下五除二就穿上了“武装”。等感到清风拂耳，我才意识到自己已站在了“顶峰”。向前一步，就是那颤动的独木。“加油！”大家在下面喊道。我受到一丝振奋，心中激励自己：拿出你的勇气来，不老说“天不怕地不怕”么？这小独木算得了什么？我深吸一口气，鼓起勇气，迈了一步。晃动感由轻微变得剧烈，我紧抓上方的保险绳，紧张与颤动使行进变得艰难而缓慢。每抬脚挪一步我都要鼓足了勇气，下巨大的决心。但渐渐地我的心跳平稳了，恐惧感也消失不见，心中的力量支持我直到走完跳下来，响起了掌声……

此刻，又一次望着那熟悉而又陌生的高台，觉得它没有曾经那样高大。我笑了笑，喊道：“我上！”站在高空中，我竟然一点也没有昔日那战战兢兢，慌张害怕的神色。走在木桥上，我伸开了双臂，从容地稳步向前，那晃动依旧那般真实却又如此轻微。当再次纵身跳下来时，我开心地笑了，为自己出色的表现，更为自己如此大的进步。我才意识到曾经那份勇气是多么的可贵，它不仅使我经历了一次宝贵的历练，不再害怕高空，更使我能够勇敢地面对困难，勇敢地挑战内心懦弱的自我。是勇气让曾经的胆小鬼有了这样的飞跃，有了如此大的成长！

大家响起了掌声，那是为我的成长喝彩。成长，见证勇气的可贵。我坚信，这心中可贵的力量，将再一次引领我走向成功。

（三）成长见证友情的可贵

我们一天天地成长着，吸吮着一切的美好。你若问最可贵的是什么，我会说是美好的友情最可贵。

那个微笑

小学毕业的最后一天，我和她依旧像平常一样在操场上散步，却都知道我们面临着分别，彼此不语。不知过了多久，她停住了，转过来面对我说：“我走了，以后好好的！”末了她向我绽放了一个至今我看到的最美好的微笑，然后头也不回地离我而去。

那个微笑，让我深刻地理解到了我们之间的友情。让我明白我们都会怀揣着这友情，继续成长。成长会见证友情的可贵。

那杯奶茶

初二时的寒假，天气格外的寒冷，我的心情也因期末考试的失利而如同那天起一般。我来到她家准备诉苦。当我坐下时，她递给我一杯浓浓的奶茶。隔着暖暖升腾的雾气，我再次看到了她，心里顿时暖洋洋的，那带着她体温的奶茶仿佛有魔力一般，传递给我坚强的力量。

那杯奶茶，让我明白：当我失利时仍旧有友情的陪伴，仍旧有友情给我力量。经历过失利，我成长了。成长见证了友情的可贵。

那条短信

几天前的体育中考，我坐在操场的空地上等待最后的绝杀：800米。看着跑道上的同学一个个飞奔，真的很是紧张，便不停地喝水。这时清脆的手机声响起，我如抓一根救命稻草般抓住了它，按下“打开”键。“你们快要跑800了吧？跟紧前面的，加油哦！我支持你！”是她的短信，我心里不免轻松了些，回了她一个笑脸。我坚定地站起来，什么也不怕，等待着起跑的枪声。在800米漫漫的行程中，我一直想着那条短信，直到冲向终点。

那条短信，在忐忑不安时为我注射了一剂药，让我在友情下变得坚定。在800米长跑中接受挑战，经历了成长，成长再次见证了友情的可贵。

是那个微笑，让我明白我们会分别，却不会互相忘记；是那杯奶茶，让我摆脱失利的阴影，长大了；是那条短信，给我坚定地信念来接受挑战，又成长了。微笑，奶茶，短信都是她的友情，成长见证了友情的可贵！

（四）成长见证母爱的可贵

曾经有人问我：“你认为世上最可贵的是什么？”我的脑海中立刻飞闪出一个词——母爱。我的成长就见证着母爱的可贵。

小时候，妈妈骑车送我上幼儿园，一年四季，风雨无阻。妈妈喜欢叫我背唐诗，《静夜思》《鹅》《墨梅》便是在那时学会的。每次幼儿园放学时，我都会第一个跑出来，看到妈妈后，飞奔过去。妈妈听我流利地背完诗便会用慈爱的目光看着我，用手轻抚着我的头，那目光如网般将我围裹，年幼的我尚不知这目光中充满着赞许和鼓励，只觉得像是得到了最爱的糖果，会快乐、兴奋一整天。妈妈温柔的爱使我感到快乐、温暖，给我无限动力。上小学时，妈妈打了我。从小到大，仅此一次，我记忆犹新：那天，妈妈让我倒杯水，要给我泡茶喝，为了那令我垂涎三尺的奶茶，我飞一般打来开水，而妈妈却泡了杯难喝的绿茶。我心中的怒火全部迁怒于这杯刚打来的开水上，“哗啦啦……”全部倒入下水道。妈妈拉住了我，用一根筷子打我的小臂，“叫你认性，叫你脾气臭……”一场痛打，一场痛哭，我的胳膊上泛起了条条红痕，但最终收敛了我的戾气。妈妈严厉的爱使我变得乖巧、温顺，使我改掉一个个坏毛病。

上了初二，我的成绩开始下滑，退步到年级90名之后。那天拿到成绩，我便飞奔回家，进了家门，便径直进入我的房间。我把头蒙进被子里，让眼泪洗去我心中的悲伤。过了一会儿，妈妈推开门进入了我的房间。“别哭了，坐起来，咱们聊聊天！”我和妈妈面对面地坐下，妈妈拉住我的手说：“XX，不要因为一次考试而伤心。天将降大任于是人也，必先低其分数。”我破涕为笑，妈妈又接着说，“这次考试的失利应转化为你下次考试的动力，加油，祝你下次成功！”想到妈妈的鼓励，我便开始调整心态，认真备考。课堂上，多了一个积极思考的学生；办公室里，多了一个答疑的身影；深夜，多了一个学子挑灯夜战……终于在期中考试中，我又回复到了曾经的水平。妈妈鼓励的话语使我奋勇前进。我的成长见证母爱的可贵——妈妈的目光使我充满无限动力；妈妈的教诲使我变得乖巧、温柔；妈妈的鼓励使我奋发图强……

我在成长，在成长中也在见证者母爱的可贵。

精彩开头：（结尾）能够活学活用，以不变应万变

母爱是一朵永不凋谢的花，我的痛苦在芬芳中融化；母爱是一串明亮的风铃，我快乐的时候就会响个不停；母爱是一棵葱笼的大树，我的炎热在树阴中消于无形。走进母爱，仿佛走进了绿色的春天。走进母爱，就不想出来。

友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。

亲情之火温暖了受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望

多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。

多少笑声都是母爱唤起的，多少眼泪都是母爱擦干的。亲情的港湾温情脉脉，亲情的清风灌满征帆。

有一种美丽，叫美不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福，叫有你相伴。我们携手，共击长空，尽显风采。

美不胜收，是一种美丽；妙不可言，是一种感觉；有你相伴，是一种幸福。我们携手，共击长空，尽显风采。

友谊如珍珠，我们共同穿缀；友谊如彩绸，我们共同剪裁；友谊如花种，我们共同播撒；友谊如油彩，我们共同调色，用我们的真情与真诚，描绘出一幅幅美丽的图画 二：《诗经》

是中国最早的诗歌总集。收入自西周初年至春秋中叶（公元前100至公元前600年左右）五百多年的诗歌共305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类，运用赋比兴的手法。入选课文《关雎》《蒹葭》。

《风》、《雅》、《颂》三部分的划分，是依据音乐的不同。《风》包括了十五个地方的民歌，大部分是黄河流域的民间乐歌，有160篇，是《诗经》中的核心内容。“风”的意思是土风、风谣。

《雅》分为《小雅》和《大雅》，是宫廷乐歌，共105篇。“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，按音乐的布局又分“大雅”、“小雅”，有诗105篇，《颂》是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，共40篇。“颂”是祭祀乐歌，“赋”按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。就是说，赋是直铺陈叙述。是最基本的表现手法。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。

“比”，用朱熹的解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意，明喻和暗喻均属此类。《诗经》中用比喻的地方很多，手法也富于变化。如《氓》用桑树从繁茂到凋落的变化来比喻爱情的盛衰；