信管专业的现状与改革
摘要:结合陕西师范大学信管专业的现状,指出具体问题,并从培养模式及培养方案、课程体系、师资队伍和实践实习等方面阐述了信管专业的改革举措。指出以“信息时代下的教师教育和服务科学管理与工程的理论与技术体系研究”作为未来发展方向。
关键词:信息管理与信息系统专业;培养模式;课程体系;服务科学管理与工程
1研究背景
美国明尼苏达大学(University of Minnesota)的 GordonB.Davis教授于1967年创立了世界上第一个管理信息系统(Management Information System,MIS)学科的Ph.D学位课程,宣告了MIS的创立[1]。此后40多年里,世界各国都纷纷推出了MIS课程。20世纪80年代中期开始,我国一些高校也陆续开展了MIS的教学和研究[2],并相继创办了信息管理与信息系统专业(简称信管专业)。
在管理学二级门类下的信管专业[3-6]是一个综合性专业,涉及到计算机科学、信息科学、图书馆学、管理学、经济学、法学等众多学科。目前,国内信管专业的建设和发展已呈现“三足鼎立”之势:第一类是以清华大学、同济大学为代表的理工科院校,专业侧重计算机科学技术;第二类是以武汉大学、北京大学为代表的综合性大学,强调情报学、信息学等知识;第三类则是以中国人民大学、东北财大为代表的财经院校,侧重经济管理方面的教育。
经过很多高校几年的创办和教育实践,信管专业在社会上得到了广泛的认同。全国开办该专业的高校已猛增到近200家,招生规模不断扩大。但存在的问题值得深思:一是办学没特色,二是毕业生就业现状并不理想。究其原因[7-8],一方面,社会各个领域需要大量的人才,而另一方面,相关专业毕业生数量大,难于找到合适的工作,社会的需求和高校的培养形成了巨大反差。这是因为高等教育体制的改革步伐滞后于高等教育的快速发展,导致了相关专业毕业生缺乏实际工作能力,无法适应市场的需要。
2现状与存在问题
我们分析国内各院校信管专业的发展与陕西师范大学的信管专业现状,目前仍然存在一些问题,具体分析如下:
2.1学校专业设置多而杂
就信息技术类学科来说,我校与此相关的学科有数学学院的数学与信息科学专业,物理学院的电子工程专业,计算机学院的计算机、软件工程和信管专业,国际商学院的电子商务专业等。从研究型情况来看,计算机学院有智能控制与信息安全研究所,数学学院有密码与信息安全研究所,商学院有信息安全研究所等。与信管专业相关的专业多而杂,不利于我校整合现有的研究力量,形成学科与研究团队,而且将很难产生标志性的研究成果。
2.2专业课设置过时
对于信管专业开设的课程,大部分学生和老师认为专业课深度不够,杂而不专、泛而不精,所选用的教材过时,不适合现代市场需求。文字性的课程居多,与项目设计和开发相关的实用性课程较少。事实上,课程设置存在弊病,一方面是因为信管专业的建设在不断摸索中,不够完善,另一方面就是因为下面提到的师资力量薄弱,两者互相影响。
2.3师资队伍薄弱
多数学生表示,上课不认真听讲也是因为课堂枯燥、气氛不活跃。教师上课按课本教学,教学方式单一。很多教师对自己教授的课程比较专业,但在问及与专业相关的问题时,教师也比较模糊。尤其是很多老师自己都没有系统学习过信息管理与信息系统专业的理论知识,更不具有项目开发的经验,如何教会学生掌握坚实的理论基础,并具有软件开发技能?这一点值得深思。因此,我们目前还很缺乏信管专业教师队伍。
2.4实践环节欠缺
现行实验课程的开设对于提高学生实际操作能力及专业技能的效果不大,学生认为当前上机实验的效果“形同虚设”、“不能获得技能”。上机实验内容设计不合理、不饱满,安排松散。
3我校信管专业改革举措
很多信管专业人士从课程设置、教学模式与企业结合等角度,结合本校的发展,提出一些有意义的改革举措[9-11]。
目前,大部分院校将信息管理与信息系统专业放到了管理学院,这就意味着他们的培养目标和课程体系是以管理学为主的,这势必造成学生系统开发和信息管理的动手能力欠缺。作为综合性研究型本科大学,陕西师大需要改革该专业的人才培养体系。我们采取了明确专业培养目标,突出专业优势,完善专业课程教学体系和加强实践教学环节等措施。
3.1修订培养方案
以信管专业的信息管理为基础,结合我校的强势学科、我院的强项研究方向以及社会所需人才现状,我们设想对高年级学生采用分组培养的模式,分为以下几块:ERP、电子商务、政务等信息系统开发;GIS开发;智能信息处理与信息安全;网络工程;图像信息处理;生物信息工程等。
我们可以根据项目成立实验室,接收大三学生进入实验室,实现博士、硕士和本科生的混合工作机制,引导学生进行创新性实验与前沿性工作的探索。这实际上是在科学发展观的基础上,结合我校的2+2培养模式,借鉴国外的人才培养理念,注重学生的兴趣爱好,对学生进行有针对性的分组培养。让学生及早加入教师的研究课题,锻炼他们的科研思维和动手能力。
我们可以不拘泥于其他学校的僵化教学体系,彰显出自己的特色来。我院将计算机方面的若干强势方向作为信息管理与信息系统专业的特色培养目标,采用小范围课堂授课,让学生进教研室参与项目的方式来开展教学,具体培养方案如图1所示。
如图1所示,通识模块、专业基础课和专业课等可以保持原有培养方案,但教学内容要酌情删减,教学方法要灵活多样。特色方向课的开设要结合各个学校和院系的优势方向。比如有的学校以情报、图书馆等为特色,有的以管理学为主导,有的以项目开发为主流。
从研究积累和课程特色上来看,我院的智能信息处理、智能优化、模糊信息处理、GIS开发、生物信息计算、网络工程等都是优势研究方向,有很多教师已积累了丰富的研究成果和教学经验。结合这些方面的信息处理技术,深入、系统地研究信息管理与信息系统,既结合实际又意义深远。
在教材的选择和课程设置上,应该注重教材的新颖性。信管专业是伴随着信息时代对信息技术人才的需求产生的。如果对学生的培养还停留在旧理论、旧知识上,所培养的毕业生是不适合时代需求的。应将课程从原来的纯理论课转变为实践课与理论课相结合。大大增加实践课的比例,使学生通过实践加深对概念的理解。取消一些可开可不开的课程,合并一些内容重复的课程,如信息管理导论、管理学概论、信息管理学、客户关系管理、项目管理等。
3.2加强师资队伍建设,强化实践实习
根据信息技术更新快的特点,我们要从IT企业选调一些学历符合高校要求且有多年工程实践经验的优秀高级软件人才,来我校从事教学工作。这样有利于改善师资队伍结构,加强与企业的联系,提高人才培养质量。我们还要大幅度修改教学计划,加大信管专业授课教师的研讨和培训力度等,保障教学改革顺利进行。
与此同时,我们还加强与企业的联合。比如我院可以与西安软件服务外包学院(CISSST)联合。该学院由产业主管部门及教育主管部门共同出资组建,是市政府为了促进西安软件服务外包产业发展、发挥西安高校资源的优势、为企业提供人才解决方案服务、拓宽大学生就业通道、打造百万产业队伍而实施的重大举措。西安软件服务外包学院的教师队伍由产业方面的专家和来自企业的有实际项目经验的技术专家组成,基于实际的项目搭建面向产业的实训平台。这样可使大学生实现由知识、技能向项目经验的转换,向企业输送合格的技术人才。
3.3面向服务,IMIS向SSME专业过渡
随着生产型经济的高度成熟及IT技术的飞速发展,全球产业结构明显表现出加速向后工业化服务经济转型的趋势,成为21世纪全球经济的典型特征。所以学校的教育要跟上时代的发展并适应社会需求。
表1[12]从行业增值对GDP贡献率上显示了近年来一些国家的产业结构变化情况。如表1所示,农业+工业+服务业=100%,表示世界上不同国家中就业劳动者人口在三种产业中所占的比例。发达国家服务业所占的比例较高,而发展中国家所占的比例较低。劳动力人口规模是指在一个国家中18周岁到60周岁或者65周岁之间从事第一和第二产业的劳动者所占的人口比例,这个比例越高,说明服务业所占的程度就越低。由于失业人口的存在,它们与三个产业的从业人口数据没有直接计算公式。最后一列是服务业25年的增幅,如中国的增幅是191%,说明中国的第三产业发展比较迅速,而发达国家的增幅就比较小。可见服务行业已经占据经济生活中的主导地位,并且这种趋势将日益明显。
“服务科学管理与工程(Service Science Management and Engineering, SSME)”[12-14]专业是国家针对服务业呈现的日益增长的趋势而设置的新专业。SSME是计算机科学、运筹学、产业工程、公司战略、管理科学、社会和认知科学以及法律科学等的结合与交叉,旨在通过学科交叉发展服务经济需要的服务技能。国内SSME的研究起步较晚,主要起源于2005年9月12日IBM在北京大学召开的“服务创新和服务科学学科建设”研讨会。该研讨会探讨了SSME的发展现状和前景,并积极构建服务科学学科,以推动服务经济的发展与SSME的进步。该研讨会从不同角度分析SSME,并积极探讨了SSME学科建设的需求及规范,指出了SSME学科的重要性。
目前,SSME概念体系的建立已基本完成,而系统性研究才刚刚起步[13]。尽管如此,人们公认此领域具有极大发展潜力,通过业界和学界的合作,此领域在未来发展成为一个成熟学科门类的可能性非常大。我院已和西安软件服务外包学院及一些IT业公司建立了长期合作关系,不仅培养了学生的动手能力,而且使学生了解到社会需求、服务意识及服务科学的重要性。考虑到信管专业与SSME专业在课程体系等方面有很多融合部分,可以考虑将信管专业逐步转型和过渡到SSME专业,以适应社会对服务业的需求,培养适应社会发展的实用型人才。
4结语
综合上述分析,对于陕西师范大学来说,可以结合我校的本科与研究生教育特色,结合计算机信息技术与信息服务业的特点,参照国家新开设专业——服务科学管理与工程的发展思路、培养体系、课程设置
等,选择“信息时代下的教师教育和服务科学管理与工程的理论与技术体系研究”为未来的发展方向。这是一个综合性的研究课题,结合未来服务业的大趋势,研究教师教育及学校如何为教师和学生服务,提供具有创新性、充满活力的校园氛围,结合我校的发展战略,形成具有特色的研究团队。
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The Status Quo and Reformation of the Major of IMIS
LEI Xiu-juan, LI Yong-ming, WU Zhen-qiang
(Shanxi Normal University, School of Computer Science, Xi’an 710062, China)
Key words: Information Management and Information System(IMIS); cultivation mode; curricula system; Service Science Management and Engineering (SSME)
作者：雷秀娟,李永明,吴振强
摘要:信息管理与信息系统专业的特点是综合性、实践性和先进性。数字化学习的特点是使课程学习的内容具有先进性、多层次性、可再生性,使学生的学习具有主动性。信管专业的培养目标要求学生应具有较强的学习能力和信息能力,信管专业学生的培养应利用互联网以协作式学习和探究性学习等具体数字化学习方式,提高学生的自学能力和信息能力。
关键词:信管专业;数字化学习;能力培养
1信管专业的特点和能力要求
1.1信管专业的培养目标
信息管理与信息系统专业培养的本科学生要具备现代经济学、管理学、计算机科学等专业的理论知识和基本技能,能在国家行政部门、工商企业、金融机构、IT产业和相关科研教学等部门承担信息管理工作和从事信息系统的分析、设计、实施和管理以及电子商务等方面的应用型高级复合型专门人才。
1.2信管专业的特点
信管专业的特点是综合性、实践性和先进性。信管专业的主干课程是管理学、计算机科学与技术、经济学。培养复合型人才是本专业最大的特点。目前,管理学、计算机科学与技术、经济学学科的交叉不但有利于学生的知识拓展,更重要的是,随着信息社会的来临,相关学科的交叉与拓展已经成为各学科发展的新的生长点,而社会发展的现实,也大量需求相关专业的复合型人才。在教育部学科目录中信管专业隶属于管理科学与工程。本专业在管理方面更加注重以管理的基本原理作指导,大量应用现代信息技术,由于学科就业和应用的多行业性,本专业更应注重培养学生的综合能力。计算机科学知识无疑在信管专业中处于关键地位。但信管专业毕竟不等同计算机专业,它们在共同的计算机技术的基础上信管专业偏向计算机软件和管理。从经济学的角度来看,信息等同于资本、原材料、人才等方面的资源,借助于经济学基本原理、基本方法,研究如何高效地搜集、处理、传递和利用信息,也是本专业学生必修掌握的。
1.3信管专业的能力要求
信管专业的学生除了应具备大学生的综合素质和业务能力外,特别强调应具有查阅文献获取信息,了解本专业相关技术动态,不断提高自己的知识的自学能力,同时,应具备掌握信息管理系统的开发、管理和维护技能、掌握电子商务网站建设及网页制作等实践技能。
2数字化学习及其特点
2.1数字化学习的含义
数字化学习是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动,它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境,实现一种全新的学习方式;这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系,从而根本改变教学结构和教育本质,它包含三个基本要素:数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式。
美国教育技术CEO论坛第4年度报告则明确指出,“21世纪的能力素质”应包括以下5个方面:基本学习技能,信息素养,创新思维能力,人际交往与合作精神,实践能力。数字化学习的目标就是要通过现代信息技术所提供的理想学习环境,实现一种全新的学习方式,彻底改革传统的教学结构与教育本质,从而培养出21世纪所需的创新人才。
2.2数字化学习的特点
数字化学习使课程学习的内容具有先进性。通过数字化的学习环境,教师和学生通过互联网能够充分利用当前国内、国际现实世界中的信息作为教学资源,并融入课程之中,让学生进行讨论和利用。这种以现实和实际应用为基础的学习,有助于学生应用知识加深对现实世界的理解。
数字化学习使课程学习的内容具有多层次性。数字化资源具有高度的多样性和共享性,把数字化资源作为课程内容的补充,相对于课本内容,教师和学生可以根据自己的需要、能力和兴趣选择不同难度水平的内容进行探索和继续学习。在传统的教学中,教师要做到完全尊重学生的差异,因材施教,不是很容易实现的。而事实上每个学生的原认知程度不同,感兴趣的内容也不尽相同,我们应尊重学生的差异性,给每个学生提供宽松的学习氛围。在数字化学习环境中,学生在自主探索的过程中,网络可以完全尊重学生的差异。学生通过数字化学习可以进一步开阔学生的视野,加深对专业知识的理解,为有能力的同学继续深入学习提供可行的途径。
数字化学习强化了学生学习的主动性。目前,互联网已十分普及,教师和学生都能很方便地在网上获得所需学习的课程内容和学习资源。学生可以不受时空限制,通过电脑使用各种学习平台,获得高质量的相关课程信息,同时,也可以实现信息的任意传送、接收、共享、组织和储存。
数字化学习使课程学习的内容具有可再生性。尤其是网上大量的经过数字化处理的课程,这些课程的学习内容能够激发学生主动地参与到学习过程中,学生不再是被动地接受信息,而是采用新颖熟练的数字化加工方法,进行知识的整合和再创造。数字化学习的可再生性,不仅能激发学生的创造力,而且为学生创造力的发挥提供了展示才华的平台。
3信管专业的能力培养离不开数字化学习
3.1数字化学习可以提高信管专业学生的学习能力
信管专业的综合性、实践性和先进性特点,都要求学生具有很强的自学能力。比如,《信息系统的分析和设计》,课本只是介绍基本理论和基本知识,要想完整做一个信息系统,只看课本是不可能完成的,而在互联网上就有很多网站,教你做具体的信息系统,甚至是网络版的信息系统。再如,《计算机组装与维护》,计算机硬件设备更新很快,学生在学课本的时候课本上的内容就不可能是现实中最新的硬件配置介绍,只有通过互联网才能保证学习内容的先进性和现实性,通过互联网学习计算机维护经验和案例,更是可以利用别人的经验提高自己实践性的好的途径。
3.2数字化学习可以提高信管专业学生的信息能力
信管专业的学生要求能利用现代信息技术进行信息收集、加工、处理、控制和利用。这些能力的学习和实践离不开数字化学习,比如,信息检索,互联网不仅是信息的海洋,更是练习检索实践的开放式平台,在公平开放的互联网面前,信息对每个人都是平等的和充分的,但信息能力就会千差万别,信管专业的学生要求比其他专业的学生要有更高的信息能力,互联网不仅有大量的统计数据,也有大量的统计报告,通过学习借鉴,可以快速提高学生的信息加工和处理能力。而真实的数据和报告不仅可以增强学生对社会实际的认识,更可以调动学生学习的积极性和主动性。
3.3数字化学习的形式
协作式学习,是指利用计算机网络及多媒体技术,由多个学习者针对同一学习内容彼此交流与合作,结成若干个协作学习小组,以达到对教学内容更深的理解与掌握的过程。与个别化学习相比,协作学习有利于促进学生认知能力的发展,有利于学生健康情感的形成。和以课程为基础的价值教育是通过科目内容来完成教学不一样,协作式教学则是通过“教学的过程”来实现。也就是说,如果我们在一天的教学中,当把正常应当讲授的课程内容用协作式学习方法讲授,在讲授理论知识的同时也传授了价值观。协作学习模式有两种形式:一是以协作、互助学习小组身份登录网络,参与协作学习;二是以个体身份登录网络,参与协作式学习。协作式学习,要求为多个学习者提供对同一问题用多种不同观点进行观察比较和分析综合的机会,以便集思广益。这不仅对问题的深化理解和对知识与技能的掌握大有裨益,而且对高级认知能力的发展、合作精神的培养和良好人际关系的形成也有明显的促进作用。
探究性学习,美国国家科学教育标准中对探究的定义是:“探究是多层面的活动,包括观察;提出问题;通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论,制定调查研究计划;根据实验证据对已有的结论作出评价;用工具收集、分析、解释数据;提出解答,解释和预测;以及交流结果。探究要求确定假设,进行批判的和逻辑的思考,并且考虑其他可以替代的解释。”可以看出,探究性学习是学生在学科领域内选取某个问题作为实破点,通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨,解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识,激发情趣,以问题为中心,自主收集信息、处理信息和应用信息去解决问题的学习方式。创新能力和信息技能是信管专业学生必需具备的两种重要的能力素质。这两种能力素质的培养需要特定的、有较高要求的教学环境的支持,多媒体的超文本特性与网络特性的结合,正好可以为这两种能力素质的培养营造最理想的环境。互联网是世界上最大的知识库、资源库,它拥有最丰富的信息资源,而且这些知识库和资源库的数据都是按照符合人类联想思维特点的超文本结构组织起来的,因而,特别适合于学生进行基于自主发现、自主探索的探究性学习。这种探究性学习是最能体现网络特性和最有利于信管专业学生能力素质培养的重要教学模式。
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[责任编辑 王 佳]
作者：李 勇
信息管理与信息系统专业作为一门交叉学科，不同于计算机类专业，也有别于经济管理类专业。一方面，与计算机类学生相比，信管专业学生必须掌握的计算机技术虽然没有那么广泛和高深，但他们在数据库技术、数据挖掘、信息系统集成、Web开发技术等领域要求比传统计算机专业更胜一筹，而且必须熟悉企业商务运作和信息管理的知识和技能。另一方面，与经济管理类学生相比，信管专业学生在学习基本的经济管理知识的同时，还需要掌握信息技术的知识和技能，因此在企业从传统向现代管理的转变过程中，具有经济管理类学生无法替代的优势。我们应该在充分體现信管专业学科特点的基础上，依据大学生在校不同时期的特点，将课程实践教学、实践教学周和毕业设计有机结合，形成由浅入深、规则明确、层次分明的实践教学体系。本文就信管专业建设过程中如何系统地构建实践教学，从课程设置和教学策略等方面阐述自己的观点。
一、教学研究与改革思路
在信息管理与信息系统专业教学研究与改革探索中，我们的思路主要围绕着培养“应用型、复合型、创新型”人才为目标，结合我校以有效教学见长的特色，在实践教学领域进行深入的探索，通过教研教改，从教学体系、教学方法、教学内容、教学资源多方面进行教学研究与改革，以培养学生创新实践能力为重点，以提高教学质量为手段，全面促进学生素质和能力的协调发展。
二、实践教学体系设计
我们依托管理学院产学研中心，建构附着于教学全过程的多元化、多层次的实践教学体系，将实践与实习分为课程实验、实践教学周、毕业实习、毕业设计、课外实践等5个环节，互为承接，共为体系;重点开发具有本专业特色的“实践周”实训体系，将大一，大二，大三的三个暑假实践周有机结合，强调实践性，加强实用性。尽力让学生多接触社会和企业，使其将书本知识转化为动手能力。
三、实践教学具体内容设计
课堂实验与设计体现在专业人才培养方案的课程设计中，主要是包括技能、通识和专业性三大课程模块，其中专业模块包括学科基础课程和专业核心课程，并设计有不少实验课程与课程性实验项目，这样的比例设计较好地适应管理类和应用类人才培养的需要。
本专业绝大部分专业基础课和专业选修课都安排有实验课与之相连接，将实验内容分为基础实验、专业实验、综合实践、设计实践四种类型，其中《数据库原理》《计算机网络》《管理信息系统(B)》等11门设置了基础或专业实验课，《网站建设与模板应用》、《客户端软件开发》《ERP原理与应用》、《信息系统分析与设计》等10门课设计了综合性实验与设计性实验环节。
通过课题组专业教师系统地分析各个课程相关的实践主题理顺各个课程之间知识点的关联和前后衔接，统一制定相关课程实践教学的内容、技术平台等，合理地构建各课程实践教学的系统化;对相关课程的理论学时、实践学时的合理分配，在课程讲授中鼓励教师致力探索应用于课程讲授的实践教学方法，比如采取情境模拟、案例分析、小组辩论、实地调研等多种教学方式让学生能够亲历感受理论应用于实践。从实施效果来看富有成效，获得学生的广泛好评。
比如在《信息系统分析与设计》授课中，模拟现实企业业务场景与信息系统开发，让学生能够学以致用，并通过实例学习在软件环境中进行各种不同领域的信息管理与信息系统操作。在《ERP原理与应用》课程中，明确地选择“工厂”为典型对象，基于生产物流为主线，模拟编制工厂企业运作的年度、月度、周、天的计划报表体系，通过计划报表的运作与执行，从而清晰地把握企业计划与控制规律，最后借助ODOO企业信息管理系统作为辅助工具来支持与实现。这样基于企业模拟的课程设计，变高深复杂的流程为浅显的事务，从而取得良好的教学效果。
课外实践活动是正常教学外的其它校园内活动，包括学生组织和学生社团的活动。安排教师对学生的活动进行指导，使学生的活动与学生的能力和素质培养关联起来。
本系教师大多来自企业，具有双师型优势，为开设第二课堂奠定了基础。第二课堂是以课堂为基础、课内外结合的教学模式。教师利用自己的课外时间组织兴趣小组，结合实际案例，开展课外学习指导，为学生扩展了学习空间，发挥第二课堂的作用。
实践教学周属于本校一项富有创新意义的实践教学形式，固定安排在每学年结束的前两周，各教学单位结合各自专业特色引导学生进行有针对性的实践活动，让学生通过接触社会和企业，提升实际动手能力和创新能力。
充分利用本校特色的三个实践教学周，引导学生开展三个富有关联意义的实践项目：企业经营ERP沙盘模拟一一企业特定专题信息系统分析一一企业特定专题信息系统设计。这是本专业学生必须掌握的由浅入深、由系统分析到系统设计与系统实现的三个重要技术阶段，是一个对其他教学实践环节起承前启后、具有重大关联和带动作用的举措，为之后学生的毕业设计和毕业实习环节奠定基础，可以说是毕业实习与毕业设计的预备。
信息管理与信息系统专业一直积极探索适合于本专业特点的实践周教学模式和安排，根据学生在校不同时期的知识特点，确定不同的实践主题，现已经形成规则明确、效果明显的实践周主题模式。
(1)实践周I(大一)——企业经营ERP沙盘模拟实践
本环节利用现成的企业经营ERP沙盘模拟软件，在实践周让学生亲自操作与模拟实验。ERP沙盘模拟软件反映的投资与运作过程使学生在理论学习的基础上，深入到企业业务系统的模拟平台，增强学生对企业管理业务系统的理解，可以对企业的资产配置结构、企业的基本运作过程形成全局的过程关联性的认识和观念，为将来典型管理信息系统的开发、设计与运行打下基础。
本次实践教学可由主讲老师进行课堂讲解与实训布置，并在学生实训过程中进行现场辅导、答疑，对教学过程进行跟踪。时间跨度为期两周，共10天，以班级为单位集中开展为主，个人独立实验为辅。第一周教师带领学生熟悉软件及其所反映的企业投资运作过程，借助于财务报表，让学生在机房进行模拟练习。第二周设置一些工作任务情景，学生在机房进行实训练习，形成实验报告，并安排轮流汇报与集体观摩。
(2)实践周Ⅱ(大二)——特定专题信息系统分析
本环节让学生根据自己感兴趣或最有利条件，选定一个企业管理特定专题方向，如人力资源管理、销售管理、运输管理、采购管理、进销存软件、财务软件、商业POS软件，甚至电子政务系统等进行专题调研与分析。分析目前此专题的市场状况，主要的软件提供商信息及其产品的主要功能、开发环境与开发平台、运行环境与运行平台、基本报价、基本用户、产品特点、用户意见、不足之处等。用比较鉴别加实战的学习方法，采用熟悉的信息管理系统，实际掌握其功能及设计流程和功能模块，最后进行完整的、系统性的系统分析，提出理想的功能模型设计，并提交实践报告。
本次实践教学周为期两周共10天，以集中与分散相结合的小组形式展开4至5个人为一组，每组选定一个信息系统专题，导师进行选题确认后，学生自已寻找目标企业进行实地考查，了解企业实际操作及运营状况，结合熟悉的信息管理系统的软件功能对企业管理及经营过程进行实际模拟和操作，有针对性的提出改进意见，写出一个本应用领域实践分析报告，于第二周周五前提交给指导老师。
(3)实践周Ⅲ(人三)——特定专题信息系統设计
本环节利用大二阶段实践教学周形成的企业特定专题信息系统分析的基本结果，进一步进行完整的、系统性的系统分析，提出理想的功能模型设计;可尝试采用专业性的系统分析与设计技术和工具(《信息系统分析与设计》课程所讲授的分析与设计技术和工具)，进行系统总体设计与详细设计。
本次实践教学周为期两周共10天，继承大二阶段的“特定专题信息系统分析”的实践周项目的组织形式(可以个人独立选题，也允许2～4个人小组合作选题，集中与分散相结合)，在指导老师辅导共同完成。两周时间全部在学校实验室与图书馆进行，第一周形成初步报告并向指导老师汇报，第二周正式提交设计文档和程序，并进行集中汇报与观摩。
毕业实习是教学工作的重要环节之一，目的在于培养学生综合应用知识，理论联系实践的能力和从事本学科科学研究的初步能力;培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力;同时也借此检验课堂教学效果，为进一步提高教学质量、培养人才积累经验。
信息管理与信息系统专业的毕业实习主要采用集中与分散相结合的实习方式，集中实习者以信息管理与信息系统专业合作共建的实习基地为主，分散实习者一般选择省内外及周边城市企业单位为主，在教师的指导下自行落实。指导教师安排参照实践教学周安排，指导教师以班级为单位进行指导，保持实习工作的连贯性，有助于学生与指导教师之间的沟通与互动。指导教师在本阶段负责定时与学生联系，集中前往实习单位看望学生，询问实习经过，答疑解惑，嘱咐安全问题。
毕业实习评审阶段，由毕业实习工作小组组织实习汇报工作，由指导教师为每个学生做出点评，评审实习结果，并完成毕业实习成绩的提交。
毕业论文(设计)是教学计划中极其重要的综合性教学环节，是培养学生综合应用所学基础理论、专业知识和基本技能、分析解决实际问题能力、引导学生理论联系实际、获得科学研究或工程设计综合实践的基本训练。毕业论文的具体安排和执行在毕业设计(论文)体现。
毕业设计在大四阶段进行，可利用前三个实践周的基本成果，基于企业背景或虚拟创新两种情形进行特定主题项目的综合设计，追求精益求精的设计效果。这是对日常实践教学的深化，也可以激发学生的创新能力。它是信息管理与信息系统专业学生在大学期间必须经历的由一般到专业性实践的有益阶段，通过参与相关企业的日常信息系统应用工作，深化专题知识的应用体验与学习，期望将四年所学专业知识、专业技能逐渐应用到实际工作中，更积累经验为毕业就业奠定基础。
通过系统地实践项目安排，围绕人才培养目标，将课堂教学与实践教学有机结合起来，循序渐进、由浅入深，促使信管专业学生理论联系实际，将所学知识综合地运用，同时培养学生的团队工作能力和创新能力，使学生对大学所学课程知识做综合运用，并与企业需求结合，服务于企业。
作者：尤耀华
尊敬的领导 ：
您好!
我叫***，将于2013年7月毕业于***信息管理与信息系统专业，获计算机学士学位。从考入大学那天起我一直努力学习，在大学生活中培养了良好的学习习惯，所学的课程包括了从信息官林的基础知识到运用等许多方面。通过对这些知识的学习，我对这个领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握。并做了大量的实践，进一步加深了对计算机的认识。在学好基础知识的同时还注重多方面全面发展，多次参加了学校的各种活动，在实习过程中将理论与实践结合起来，深受学校老师和同学的欢迎。
大学生涯中，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力.通过大学里的苦读,我掌握了c语言,算法与数据结构，C++语言，数据库原理, delphi等，并对C#，jsp编程等有一定了解.课外我还自学了flash动画，并在大二下学期获得程序员考试证书。
随着知识经济的诞临，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合性 人才 。因此，课外我还积极投身于各种班级、院系及社交活动。从不同层次、不同角度锻炼自己，自己的组织、管理能力及团队合作精神有很大提高。
回顾大学几年来，我学到的最有用的知识是：自信与自学!体会最深的一句话就是：天下无难事，只怕有心人!
最后再次感谢您耐心的阅读了我的求职信。
衷心的希望能得到贵公司的赏识。
谢谢!
摘要
经过一学期的导论课学习，我对自己所学的专业以及将来的就业方向有了更多的了解。该专业培养具备现代化管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析和设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。本文谈一下我对信息管理与信息系统发展历史的回顾，对专业发展前景的认识，对学科知识点的理解，对自己四年专业学习的规划和结合此专业以及根据自己的条件、特点对个人职业发展的规划。
关键词：信息管理与信息系统 回顾 认识 理解 规划
a).对信息管理与信息系统发展历史的回顾
信息管理与信息系统专业是随着信息技术的发展及应用而出现的一个专
业，是一个与信息化密切相关的专业。从世界范围来讲，早在20世纪60年代，一些信息技术发达国家为满足IT技术发展对专门人才的迫切需求，开始了专业化的人才培养教育，起初称之为“电子数据处理”(EPT)。到了70年代才有了比较规范的专业名称，即“管理信息系统”(MIS)。
据查，1978年中国人民大学最早建立了经济信息管理专业;同年，武汉大学创办了科技情报学专业(后改为情报学专业)。此前，与信息管理相关的专业已设有图书馆学专业与档案学专业。1998年4月教育部办公厅下发的《普通高等学校本科专业目录(草案修订稿)》，将这些分散的专业连同“信息学”专业进行合并，统称为“信息管理”，归于管理学门类一级学科“管理科学与工程类”之下作为二级学科。随后，教育部颁布新的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》(以下简称《目录》)，[1]将科技信息与管理专业、管理信息系统专业、经济信息管理专业和林业信息管理专业与信息学专业5个专业整合成一个新的专业，即信息管理与信息系统专业， 成为《目录》中“管理学”门类的二级类目“管理科学与工程类”之下的一个专业。从1999年信息管理与信息系统专业正式招生至今经历了九年多的发展历程，截止2007年，开设此专业本科教育的高校已达370所。[2]从统计数据来看，该专业规模发展很快，这从一个侧面反映出我国信息化建设的飞速发展，以及对信息化人才的渴求。参考文献与注释：
[1] 中华人民共和国教育部高等教育司编：《普通高等学校本科专业目录和专业简介》 ，高等教育出版社，1998;
[2] 武书连: 《挑大学 选专业-2007高考志愿填报指南》,中国统计出版社，2007
b).对专业发展前景的认识
21世纪是信息科学技术飞跃发展的时代，信息技术在经济管理领域应用广泛，网络经济的发展对电子商务、金融工程等人才的需求势必增加，随着全球经济一体化形势的发展，信息管理与信息系统专业培养的人才将受到人才市场的青睐。
经济全球化和我国加入WTO，IT企业迎来前所未有的发展机遇和压力，这些企业不仅需要计算机软、硬件工程师，网络工程师，通信工程师，更需要信息化建设的复合型开发和管理人才，以便进行企事 业和部门的应用系统的开发、维护，进行信息资源的开发利用。
进入新世纪，我国开始了第三步战略目标的奋斗历程，国家提出了“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的战略举措，提出了我国国家信息化宏伟蓝图。对于这样一个伟大的历史进程，应该而且必须有强有力的学科支持，以便培养数以千万计、几千万计的管理人才、IT人才及其综合型的复合人才。
c).对学科知识点的理解
(1)数学知识模块。分为基础数学课(高等数学，线性代数，概率论与数理统计)和与专业相关的数学课(离散数学，运筹学)。 数学教育启发我的悟性、挖掘人的潜能的作用。 提高了我的理性思维能力，开发学生的智能;为学习其他课程提供必要的数学基础;为今后解决专业领域的实际问题提供一些数学方法。
(2)计算机知识模块。信管专业计算机类课程可分为两个层次，即计算机基础类课程与计算机应用类课程。计算机基础类课程包括：计算机应用基础，C语言，计算机组成原理，操作系统，数据结构，数据库原理，计算机网络。计算机应用类课程包括：信息系统分析与设计，多媒体技术，微机应用软件，数字信息检索，面向对象程序设计，网络数据库设计。
(3)专业核心课程模块。专业核心课程：依托专业特点;服务培养目标;紧跟学科发展。
d).对自己四年专业学习的规划
作为信管的一名学生，我的四年大学学习一定是以管理、计算机为中心的，作为新时期的大学生，政策思想，形势政策课程，语言，文学，数学，信息技术课程都是我必须重视的内容。因此我会注意自身各个方面的能力培养，不会忽视
任何一门的学习。
在刚刚进入大学的一段时间里，伴随着学习压力的减少以及从高三中解脱的兴奋感。很不客气地说，我的确浪费了很多时间，不过在走了这些弯路后，我也有了很多收获。吃一堑长一智，大一是打基础的时候，我学习的《专业导论》是信管的入门，《管理学原理》则给了我一个初窥的天地，在这关键的大一我一定要学好并学扎实这一方面的知识，相信这会为以后的学习乃至更长远的未来带来更大的好处。大二，学习MIS系统软件、数据库原理等方面的知识，这是我跨入信管门槛的第一年，将全面的接触信管的学习范畴，面对扑面而来如此多的知识，我很担心我难以很好的掌握和消化。所以，我会在大一下学期的暑假期间，努力预读这些方面的书籍，达到一种熟悉的感觉，带着问题去上课总比“没有问题”好得多。同时，在大一大二期间，一定要保证英语四级过，努力实现六级的通过，毕竟本专业与经济密切相连，随着全球化的不断推进，拥有出色的外语会为以后向国外发展提供一个良好的契机。大三，是步入大学的后半段。大三的我，要更多的参与到社会的工作中去，去积累更多的实践经验。在大三大四之间的暑假去做兼职，这样的话会有一定的工作经验，也可以提前感受一下工作的氛围与知识的应用。步入大四会面对就业的压力，我会把更多的精力放在考研上，继续信管专业的深造。相信铁柱磨成针，有付出就有收获，只要不懈追求就会有好的结果。
e)结合专业以及自己的条件和特点，对个人职业发展的规划
“知人者智，自知者明”能够清楚地熟悉自我的人是聪明睿智的。再精确的地图也不能引导你到达任何地方，除非你知道自己现在的位置，再美好的职业生涯设计终会成为南柯一梦.
专业能力：我所学专业是信息治理与信息系统，以后能够较好的运用计算机。经济类知识也有所掌握，管理类专业能力较突出。
性格特点：合作，友善，慷慨，负责，自信，支配欲，冒险性强等。
行为表现：喜欢社会性质的职业和情境，喜欢设立新的组织，并为有效发挥组织作用而积极地进行活动 。喜欢影响、管理、领导他人。对管理类的工作兴趣较大，尤其是人力资源管理方面的。很希望以后从事这方面的工作。
就业环境：由于高校扩招，大学生就业难，就业环境的严峻不仅要求我们有足够的资本，还要求我们对职业生涯作出合理可靠的规划。只有量身定制了就业计划，才不至于出现“大学生找不到合适的工作，企业招不到想要的人”这样的矛盾。
职业环境：随着经济的发展，人们了解到人才才是支持经济持续、稳定、健康发展的核心要素。因此，人力资源治理是一个非常有发展前景的工作。
通过自我评估和各种环境因素的分析，我作出我的职业选择：人力资源治理工作。
作为一位女生，我也具有女性的一些共性：耐力持久、善于引导、敢于创新、富有灵感、脚踏实地、善解人意。而且女性的细腻性、体贴性，能够在员工因为工作忙碌造成厌倦心态的时候，激励他们;或在上下级沟通不畅的情况下，很好地做中间的桥梁，把员工的想法、期望收集起来反映到上级。女性的敏感可以及时准确地把上下级的信息捕捉到并恰当传递，使公司战略策略可以得到及时的调整。
就业前的准备：
1、考取助理人力资源治理职业资格证。
2、课余时间上网查看并收集各类相关资料。
3、实习期间到人事部门实习，真正实践一下自己所学的知识。
踏上工作后的计划：
1、熟悉工作环境、形成良好印象。
2、参加岗位培训，把握职业技能。
3、融入企业文化、学会与人相处。
有人说过：先知先觉者，是领导者;后知后觉者，是追随者;不知不觉者，是淘汰者。漫漫人生路，有许多事情我们无法预料，有许多事情我们无法控制，但是我们可以拥有我们的梦想，可以规划我们的梦想，也许这个梦想过于美好，规划过于完美，但是我坚信：没有梦想，没有规划的人，即使身处顺境，也很难取得成功。而拥有梦想，懂得规划的人，即使现在身处逆境，但是相信成功一定会降临在他身上，因为“天道酬勤”!所以只要我们在职业生涯的开始带上职业生涯规划这一张导航图，我们一定能够按照导航图的指引，抵达成功的彼岸。职业生涯是一个漫长的历程，它需要我们有足够的勇气和坚强：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
1、 本专业简介：
本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。
信息管理与信息系统，就是通过学习计算机技术和管理学，竞争情报等学科知识，通过计算机技术对海量的数据进行收集和信息处理，使之成为有用的信息，然后通过科学的统计学原理对信息的过滤和分析进而形成知识，最终目的就是运用所获取的知识来做出正确的决策。
因此，信息管理与信息系统专业出来的学生可以做技术含量较少的信息编辑(新闻编辑或网络编辑)、数据统计、问卷调查等工作，也能做稍有技术含量的数据处理、过滤、信息分析咨询等工作。或者进入企业或政府做决策支持、系统信息化等工作。在企业招聘和日常工作中经常用到的电脑工具有PPT、EXCEL、SPSS、SAS等。 SPSS：统计产品与服务解决方案SAS统计分析软件
从技术转向管理
2、 毕业去向
(1) 银行业、服务业、证券业、图书馆、学校、机关
(2) 计算机工程助理师：主要从事信息系统的开发与维护，负责管理信息领域和计算机
信息系统的开发、维护、使用和管理工作
(3) 大型数据库数据管理员：负责大型数据库的系统管理、安全管理和性能管理工作
(4) 网站，在工程师的指导下，负责网站的日常维护工作;
(5) 计算机高级文员。
3、 主干学科和主要课程
管理学、经济学、计算机科学与技术。
经济学、会计学、市场营销学、生产与运作管理、组织战略与行为学、管理学原理、应用数理统计、运筹学、系统分析与系统设计、ERP原理及应用、管理信息系统、业务流程优化与重组、数据挖掘、数据结构与数据库等。
4、 实践教学
程序设计实习、数据库系统课程设计、系统分析与系统设计课程设计、管理软件实习、毕业设计
5、专业方向
1、管理决策支持方向*→利用信息管理系统和信息管理技术为企事业单位决策层提供决策支持;
2、信息系统设计方向**→利用信息技术研发和管理各种企事业单位需求的管理信息系统软件;
3、电子商务方向→分析和解决电子商务，网络营销等实际问题;
4、ERP(企业资源规划)方向→具备ERP系统的规划、实施、维护和运行管理能力的复合型高级信息主管(CIO);
新官网
管理信息系统 开发(管理学、会计学、C/C++、数据库)-销售(市场营销、网络营销、电子商务、管理信息系统)-实施(信息化与管理变革、信息系统项目管理)-运行管理和维护(参加“软考”，有一张中级的“信息系统管理工程师”证书)
美国虹软(杭州)公司 廖仁光
信息管理专业是一个管理学与计算机科学交叉的专业，是所学的课程一般包括管理学相关课程，信息检索相关课程和计算机相关课程。 很多同学认为，本专业毕业后会出现既不如管理专业学生的管理技能，也不如计算机专业的计算机技能的情况。其实从另一个方面，管理专业不懂技术，计算机专业不懂管理——现在企业更多是需要综合型的人才。无疑，只要我们学得够专业，弱项很可能就成为了我们的优势。
典型职位一
ERP实施工程师或ERP实施顾问
职业状况：随着信息化的广泛普及和应用，社会和企业对信息化人才的需求越来越大。而既懂业务、管理，又懂技术的复合型人才目前在中国十分缺乏。据ERP专家、清华大学教授侯炳辉估计，目前国内合格的ERP实施顾问不过千人，这相对于我国需要信息化的几十万家企业而言，只是杯水车薪。
目前，ERP人才主要在三个方向就业，一是到软件公司就职，从事软件实施工作;二是到软件应用单位就职，提升用户的软件使用效益;三是自己创办提供软件咨询实施服务公司，作软件公司和用户之间的桥梁，在未来几年中，中国需要大量的专门从事软件咨询实施服务的第三方公司。
薪资水平：平均薪资不低于3000元/月。像毕马威这样的外资大事务所对实施顾问开出的薪资不低于7000元/月，新人大概在5000元/月左右。
专家建议：想到知名咨询做ERP实施顾问，最重要的首先是沟通能力。前毕马威中国公司的高级经理杨靖超先生给笔者举了一个很简单的例子做说明：每个企业内部的管理和业务千差万别，当某个企业请你做ERP实施，你必须到该企业每个部门去熟悉人家的业务流程，没有沟通怎么做下去?沟通能力的培养可以从大学开始，不要害怕，勇敢地开口把自己的想法告诉别人，并学会倾听和认错，沟通真的无所不在。
其次，就是管理和市场、和财务方面的知识。做ERP要整合的是企业所有部门甚至该企业上下游资源，所以对一个企业运转的各个部门工作内容和先进的、流行的管理方式和体制都应有所了解。关于这些，我们可以到专业期刊和网站上看一些实施案例来进行熟悉。你可以不懂实际细节(事实上除了通过实习以外你没有任何机会接触这些细节)，但你必须明白管理思想和基本市场原则，一个到客户办公室询问为什么必须有市场公关支出的人，是没有咨询公司想请来破坏自己的专业形象的。
在目前的教材上基本上看不到这些东西，建议同学们看一些《销售与市场》、《商界》之类的优秀管理期刊，上边有些实战类的文章对我们应该有不同于教材的启发，登陆像中国营销传播网(.cn)等专业网站看一些文章或参与一些讨论也不无益处。最后，我们必须具有一定的计算机应用能力，熟悉一些大型数据库管理系统(如Oracle/SQL Server/ /DB2/等)。
信息产业部和电讯盈科公司合作建立的ERP人才培训认证——ERP管理咨询师技术资格证书，还有，用友软件也开发了一个ERP实施的全程培训课程。有条件的同学可以去参加培训，拿个证书，对求职有一定的帮助。
典型职位二
管理软件开发工程师
职业状况：业界对今年春节以后的IT人才从需求和“钱”景普遍看涨。在这个大环境下，该职位在2005年及以后的市场情况应是相当乐观的。
薪资待遇：和IT业界的软件工程师待遇差不多。根据地域不同分别在3000-6000元/月左右。华为、金蝶等公司开出的价码在历届毕业生中都是让人羡慕的。
专家建议：相比无论计算机专业和管理专业的学生，我们都在另外一方面具有一定的优势。我当初在大学选择是主攻计算机，然后对财务、管理、市场三门主干经济类课程重点熟悉。
典型职位三
网络管理或机房维护岗位
职业状况：基本上稍微大一点的企业都有自己的网站和局域网——那就需要网络管理人员，所以，人才市场对该职位的需求统计数据也比较漂亮。
但目前一般的国内企业设置的网络管理员，还仅仅停留在资源上传下载和局域网维护、计算机故障排除等简单操作上，因此待遇也不尽如人意。并且个人发展的空间比较小。但是网页设计技术纯熟、有优秀的设计作品的网络管理师还是有“钱”途的。
专家建议：该岗位人员一般从事计算机设备的管理和维护，因此具有一定的计算机硬件基础知识和计算机网络知识是必须的。如果具有计算机安全相关知识则更好。在校学习期间如果能接受一些相关培训并拿到证书(如微软、CCNA等认证)，就业时会更有优势。 典型职位四
管理类岗位
职业状况及薪资水平：详细介绍见上一期《大学周刊》。
专家建议：竞争这类岗位，是我们专业的毕业生很不愿意却又不得不面对的事实。许多往届的毕业生都走上了这条路。我觉得我们可以充分利用我们的专业背景——计算机，在一些IT公司的销售、管理岗位的应聘中占得先机。
除了有扎实系统的经济专业知识外，良好的沟通能力和组织能力也是必不可少，而且丰富的社会实践经验也尤为重要。有从事该岗位意向的同学在校期间多从事社会实践，如果能有进企业实习的机会，千万不要错过。
其他
银行职员、公务员、图书馆信息咨询岗位。
信息管理与信息系统及就业前景与ERP
在这里要特别提到信管专业与计算机专业的关系。目前我国该类专业的计算机教育中有两种倾向均不可取：一种是过分强调计算机的工具性,仅仅给学生教授一些计算机的基础知识和传统管理手段,计算机化即告完成;另一种则过分夸大计算机的重要性,恨不得将所有的计算机专业课程都传给学生,将信息管理系办成准计算机系。这都是未弄清专业知识结构中计算机科学的地位和作用。我们知道,"信管"专业学生未来从事的领域是信息管理和信息系统,不是计算机算法理论或硬件理论,也不是计算机自身资源的管理,只是将其作为工具和手段,因而对计算机科学知识的学习应该侧重应用。这需要我们首先端正态度,立足于服务,立足于应用;其次应针对计算机应用的具体情况开设有关课程,重要的是应用软件开发和维护。或者在人才培养上分类型，比如可以分为技术型，工程型，管理型等。
三种模式的趋同倾向
我们还记得清华人的自信，他们说别的信管专业都是由图情档专业转型过来的，只有他们才是嫡传，包括临近的北大也是这样。这或许是由他们的实力决定的，毕竟他们在信管专业排名中高居榜首。但随着时间的推移和各校传统图情档专业学科转型的完成，清华也将不得不承认别人的信管专业也是真正的信管专业，而不管它们当初的出身如何。从这个意义上我们又可以说以上三种模式只是中国当前信管教育界特有的现象，再过几年或十几年后，人们将不再注意到信管专业的出身，因为这已经没有任何意义，除了我们可以看出它
们培养方向上可能会有些区别，但这已经不重要了。在这三种模式的趋同倾向的专业发展过程中，本专业学生的就业前景，或者说社会的认可无疑是决定性的，正如这一专业是随着中国信息化进程的推进应运而生的一样。正是在这一意义上，各大学为何把强调自己的特色和培养的复合型人才放在同一地位上。
在网上查了很多资料。我个人也有自己对这个专业的一些看法。在此尽供参考。 我就直接从就业说起。这个专业主要就业方向有3种：
一，就是从事技术方面的。需要你把计算机技术学的过硬。
二，从事系统分析，数据分析方面。需要掌握经济学方面的知识。能通过一些硬件软件工具对市场或者其他信息进行分析。
三，从事ERP。对于ERP，在下面会有详细介绍。(这个东西是什么我个人也不是很清楚。只是看了网上一些杂7杂8的介绍。)
以上是信管专业的基本就业方向，当然你也可以完全不根据专业来选择就业方向。 下面来谈学习：
信管专业的课程设置是很鲜明的。特点就是：课程多，涉及面广。但是并不深入。(特别是在我们学校)
所以如果你仅仅依靠理解老师讲的内容。可能你毕业的时候就会成为什么都懂，什么都不精通的情况。而现在看来，这种情况是就业是不利的。
这就需要学生针对自己的兴趣爱好和自身特点，选取相应的方向进行更深入的学习。具体方向参考就业那3种。
信管专业毕业生从事管理咨询行业分析
做管理咨询作业分析了下信管专业毕业生从事管理咨询行业的优势，劣势，机会和威胁。SWOT模型如下图：
总得来看，信管专业同学从事管理咨询行业还是有一定优势的，但是我们的局限性也决定了我们能在这条路上走多远，取得什么样的成绩，因此我们还是要不断学习，努力克服专业上的瓶颈。发挥优势的同时，努力弥补劣势，把握好机会，也冷静面对威胁。附：咨询行业从业人员素质：
(1)优秀的学习创新能力
(2)严密的逻辑思维能力
(3)勤奋的工作态度
(4)较强的团队协作能力
(5)出色的专家形象和表现技巧
(6)较好的管理背景
我国咨询行业需求及现状
据北大光华管理学院黄东涛先生估测：在未来的10年中，中国管理咨询行业的需求将以每年10倍的速度增加，到2010年中国管理咨询行业的有效需求总额将达到100亿美元。可见我国管理咨询业的前景之开阔。我国首次全国管理咨询师职业水平考试已于2007年11月11日结束，2008年3月，我国首批经全国统一考试取得《中华人民共和国管理咨询师职业水平证书》的管理咨询师产生。由此可见我国管理咨询行业人才之奇缺。对于我们，其实是个很好的机会，目前取得《中华人民共和国管理咨询师职业水平证书》的管理咨询师只有一批。
信管专业培养的是具备现代管理理论,熟悉计算机及应用，掌握信息系统分析与设计方法的人才。其对口的职业方向是从事信息管理以及信息系统分析、设计，实施管理和评价等。该专业是一个综合性非常强的专业，接触的课程很多很广。因为要将管理信息化，必须既要懂得计算机技术，又要了解管理方面的知识。而管理本身作为一门综合性学科，涉及金
融、会计、市场、物流、客户关系等一系列领域，各个方向都轮着学一遍，当然看上去像是“万金油”了。
深入学习了信息管理就会发现，信管专业有着广阔的就业渠道和选择方向：
一是计算机方向。如软件编程、数据库、网站建立与维护、计算机网络等。如果自己在专业学习中较为偏向于技术的话，且有过技术类实习经验，可以考虑进专业的系统开发公司，比如IBM、金蝶、用友、SAP这些提供计算机软件信息服务的公司，开发信息系统软件，或者从事信息咨询工作。这类公司每年会吸收不少相关毕业生。
二是管理方向。作为管理和信息技术结合的专业，信息管理的另一择业方向自然是管理，特别对口的是从事信息系统集成相关的市场开发、销售、客服之类的岗位。具体来说，围绕着信息系统的市场营销、项目管理、物流、电子商务、管理咨询、系统集成软件销售等等都可以。举个具体的例子，每个大公司都有自己的信息服务部门，工作是维护管理信息系统，解决其他部门的计算机设备问题，管理办公自动化设备等等。学信管专业的毕业生应聘该部门有很大的优势。
三是文档管理方向。比如去图书馆数据中心从事文档、数据、信息分类管理工作，去资料中心从事文献检索、资料查询、收集工作等。
四是财务会计方向。从事会计、财务，进会计事务所、财务咨询公司等。
选择第
一、第二类方向的毕业生较多。值得注意的是，选择第一类方向，你的核心竞争力除了信息系统知识，更重要的是计算机水平，最好有计算机专业的证书如高级程序员等。而第二类方向，虽然熟悉信息系统的管理人才，特别是供应链管理方面的高级人才非常匮乏，但是这些部门的入门门槛较高，专业经验是最大的拦路虎。若能找到一个合适的机会，从低入手，完成经验积累，将来的职业前景会很不错。新人在求职时，不妨强调自己掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术，并且了解你将要从事的行业领域的发展动态。若有可能的话，拿出几个专业认证，如信息管理师、项目管理，为自己提升含金量。
中国地质大学长城学院专业实习报告
一、实习的概况
实习是一名大学生必走的道路，它是让你提前体验社会经历佳途。实习同样也是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
二.实习的过程
1.首先我们参加了有朱晓辉，赵石磊，吴亚辉等老师为我们开展的实习动员大会，在大会上各位老师分别用以往的实习经验为我们容易在实习中犯得错误打了防疫针，而且提出了好多要求，最后由实习负责老师也是给我们教系统研发的赵石磊老师仔细的讲解关于系统开发需要用什么软件，我们需要提前掌握什么，以及我们可以借什么方面的书籍等等做了详尽的解说。还有毕业的学姐，学哥的亲传经验，以及他们怎样由迷茫走向光明。我们在大会上和学长们面对面的交流，解决心中的疑惑，而且他们分别从就业，考研，考公务员等方面用实际例子为我们解惑，让我们从大二的迷茫中走了出来。
2，参加企业。我们此次实习共参观了两个企业，英利集团和长城汽车公司。首先我们去了长城，我们当时正好赶上人家的长城科技节，那可以说是一节难忘的课，因为我们从中看到了好多我们自主研发的东西，看到了我国的汽车行业正在与世界先进行列接轨的迹象。我们在展会中分别和各部件的讲解员谈了好多关于就业以及现代企业对大学生的要求，还有就是我们信管专业需要掌握什么样的技能才能赢得公司的一个职位等等。
至于英利我是第二次去了，它是主研制太阳能电池板的企业，而且主要用于出口。在他们公司给人明显的感觉就是接近部队，这就是一个企业的灵魂——企业文化。我们在人力资源部经理的带领下参观了生产车间，光伏馆，从中看到了他们创业的艰难以及最后的辉煌，正所谓“皇天不负有心人”他们终于强大起来，
走向世界了。最后我们参加了专门为我们组织的座谈会，在会上有三位领导为我们解答问题，我们问到了好多关于就业，面试，工资待遇等方面的问题，他们都给我们详细的解答甚至用他们亲身经历为我们提建议，我们收获不小。
3.老师为了让我们通过实习想尽办法，给我们安排了好几个讲座，他们都是一些成型的公司负责人，他们有的经历了好几次面试官，可谓是面试行业的前辈，他们给我们讲解了关于面试的很多技巧，以及我们要掌握什么技能等等，还开展了关于“企业需要什么样的人才”的专题讲座，通过此次讲座我们都把自己有了一个新的定位，明确了自己适合朝什么方向发展等等。
4 .用SQLSERVER2000做系统，这对于我们来说是最难的，因为刚开始我们更本不知道怎样入手，就这样一直迷茫中浪费了好几天才开始对自己需要做什么有了明确的方向。最终经过我们一组成员的协商，从自身条件出发决定做【学生点名系统】，也就是实际用于学校或者公司考察学生或员工迟到，早退，缺勤的一套系统。确定后我们就分成几块进行逐个完成，由我做数据库，朱璇负责SQL的建设，刘一杰和李彦强主要负责做PPT和实习成果展示PPT的讲解。
(1)SQL Server 2000 数据库引擎提供完整的XML 支持。它还具有构成最大的Web 站点的数据存储组件所需的可伸缩性、可用性和安全功能。SQL Server 2000 程序设计模型与 Windows DNA 构架集成，用以开发 Web 应用程序，并且SQL Server 2000 支持 English Query 和 Microsoft 搜索服务等功能，在Web 应用程序中包含了用户友好的查询和强大的搜索功能。
(2)SQL Server 2000 企业版支持联合服务器、索引视图和大型内存支持等功能，使其得以升级到最大 Web 站点所需的性能级别。
(3)SQL Server 2000 关系数据库引擎支持当今苛刻的数据处理环境所需的功能。数据库引擎充分保护数据完整性，同时将管理上千个并发修改数据库的用户的开销减到最小。SQL Server 2000 分布式查询使您得以引用来自不同数据源的数据，就好象这些数据是 SQL Server 2000 数据库的一部分，同时分布式事务支持充分保护任何分布式数据更新的完整性。复制同样使您得以维护多个数据复本，同时确保单独的数据复本保持同步。可将一组数据复制到多个移动的脱接用户，使这些用户自主地工作，然后将他们所做的修改合并回发布服务器。
(4) SQL Server 2000 中包括一系列管理和开发工具，这些工具可改进在
多个站点上安装、部署、管理和使用 SQL Server 的过程。SQL Server 2000 还支持基于标准的、与 Windows DNA 集成的程序设计模型，使 SQL Server 数据库和数据仓库的使用成为生成强大的可伸缩系统的无缝部分。这些功能使您得以快速交付 SQL Server 应用程序，使客户只需最少的安装和管理开销即可实现这些应用程序。
三、实习总结
工欲善其事，必先利其器。选择对了开发的项目就给以后的开发系统开了一个好头。开始实施以前，组长将整个实习的过程分成了四部分，并将其分配给组员。我分到的任务是数据库的填写，一切都按照规划开始实施。但是系统的进程并不是一帆风顺的，看似简单的分工却是一门高深的学问。首先要根据各个人的不同的特点来安排不同的工作，这样才能人尽其才，物尽其用，达到资源的优化配置。比如，不能让不善于表达与讲解的去在成果展示的时候去做讲解。此外，在开发系统的时候不能各自只顾着干自己的，而不去和同学之间进行交流。遇到不明确的地方想当然，凭着自己的感觉往下做，最后造成各个模块之间不能快速有效的进行连接。这一点随着项目的深入越来越显得重要，在开发过程中要多进行交流和讨论，既避免了不必要的反工又能开阔思路还能激发大家的设计灵感，因为每一个步骤都关乎着系统的成败，他们之间是相互连接的，密不可分的。在这次实习过程中我领会到了行业内的一句话的真正含义那就是“三分编写，七分调试”。当一个程序员刚刚拿到一个模块时，会根据自己以往的经验和手边的书籍立刻就可以进入程序的开发阶段。但是当编写完成后，更艰巨的任务还在后面那就是调试。往往一次写完的程序存在很多错误根本无法正常运行，许多错误都比较低级比如拼写错误等。有时候费劲就牛二虎之力修改的差不多了但是就有那么一两个地方老是出错，这时只能不停的试验、测试、翻书、找资料，不知不觉两三个小时就过去了并且人的精神也很紧张和疲惫。很多时候那出错的地方并不是有多么难，换个思路或者梳理一下心绪就可以很快改正。当然，程序调试成功的快乐又促使着自己继续做下去，做得更好并且不断追求难度。这次实习使我对编程的工作有了了解，实在是痛，当然在你完成开发并且能顺利运行的一瞬间激动，快来无处不在。
这次实习更为深刻的体验就是自己到目前为止在大学两年里学的知识实在是非常的有限，几乎就没有。现代社会是知识经济的社会，科学技术日新月异，只靠自己原有的那些技术是不能够应对客户越来越繁琐和苛刻的要求。要想在社会立足只有不停的学习和了解行业发展的前沿，不断消化吸收先进的思想和掌握先进的工具。大学的学习大部分是浅尝辄止没有深入探索，内容宽泛不够细致入微，大部分根本不能直接用，而要依靠它快速掌握与其有关联的技术并为我所用。我想这才是大学教育的根本，大学教育不能教会你直接谋生的本领却可以赋予你自学的能力，这样不管走到哪里都能快速适应并且快速融入其中。
通过这次实习，我领悟到很多在学校在课堂学不到的东西。十几天的时间虽然短暂却非常充实。通过实践，我解决实际问题的能力得到了很好的锻炼。工作中也遇到了很多的以前没有遇到过的新问题，面对技术难题我总是直接面对，没有逃避，也因此自学了好多新的技术，大大提高了自己的自学能力，也加深了对自己工作要负责的信念。在项目开发过程中也遇到了一些自己确实无法解决的困难，在老师和同学的帮助下也顺利的解决了。在开发团队中，加强了自己的团结精神和集体感，对工作认真负责，对团队认真负责。通过这个项目不仅学习到了很多技术也了解了整个开发项目的大体流程，从需求分析、数据库设计、详细设计、代码编写、测试、项目维护等方面，使自己不仅更深的了解了开发中的一个小步骤的重要性，而且还从一个小步骤的角度学会了整体的来看整个项目开发，加深了软件开发概念的理解。 不断学习使我对编程工作有了更进一步的认识和了解。 不懂就学、就问，是一切进步取得的前提和基础。因为现在我的大学专业课才刚开始，我相信通过此次实习的引导，我再以后的学习中会很快的入门，我相信我会对实习中所遇到的问题格外注意，在今后的学习中也会对问题有更深的见解。
工作中时常遇到新的问题，就需要查阅相关资料，一个问题一个问题的解决，一个困难一个困难的克服，不仅将原有知识温习巩固，产生新的理解，而且学到很多新知识，有了许多新的认识。但某些认识都还是肤浅的，还需要我在实践当中去不断深入地理解。
四、实习体会
通过为期十几天的实习，使我发现了很多问题，也从遇到的问题中有了不少感悟，下面就是我的一点心得：
1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种新技术知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种理论知识，并用于指导实践，以更好的适应行业发展的需要。
2、熟练的掌握各种业务技能才能更好的投入工作，我将通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。
3、"业精于勤而荒于嬉"，实践是不断取得进步的基础。我要通过实践不断的总结经验，提高自己解决实际问题的能力，并在实践的过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情的对待每一件工作。 总之，短短的十几天的实习期，对我有很重要的意义，是我成长的一个重要阶段。我以后将会以此次实习为借鉴，努力工作和学习，不断为这个社会创造价值也为构建社会主义和谐社会尽自己绵薄之力。
跨过去，前面就是一片天
概述：从小被双亲抛弃的大二大二男生赵波,自卑而孤独.当他鼓起勇气去追求自己的爱情时,又一次遭到了残酷无情的打击。绝望的他产生了轻生的想法,在同学们和老师的真诚帮助和感化下,他认识到了自己生命的价值、重新燃起了生命的希望。
人物：赵波，张宁，张宁室友，老乡，小餐馆老板，小餐馆服务员，小餐馆客人，赵波的班主任，班长，同学若干，旁白
第一幕：
时间：中午;地点：女生宿舍楼下，
人物：赵波、张宁、张宁室友、赵波老乡
道具：电风扇，手机，桌子，电话，音乐
旁白：从小被双亲抛弃的大二大二男生赵波,自卑而孤独.在一次活动中他偶然认识了可爱的张宁，俩人成了朋友，在相处中赵波慢慢爱上了张宁。于是他鼓起勇气向张宁表白,可是却没有得到张宁的接受。这天,他又来到张宁的宿舍楼下:
赵波：天变热了，我担心张宁晚上睡觉热，所以特意到街上买了个电风扇给她。(说完拿起手机拨通了张宁的手机，“嘟…嘟…嘟…对不起，您所拨打的电话暂时无人接听”)又不接，还是不接。哎，算了，打她寝室看看吧。喂，张宁在吗?
(女生宿舍里，张宁的室友听出了是赵波的声音，赶紧捂着话筒对张丹小声说) 张宁室友：张宁，又是那个赵波，接不接?
张宁：怎么又是他?不接，就说我不在。 (紧张而厌烦地)
张宁室友：喂，… …她不在!
赵波：我知道她在寝室，让她接一下，我真有事找她。(哀求)
张宁室友：不好意思，她真的不在!就这样啊，再见(说完“啪”地挂了电话)
赵波：哎，喂，喂……(对着手机直叫唤)
(赵波无比失望地站在那里，这时他的一个老乡正好走过来了。)
老乡：赵波，你怎么拎个电风扇站在这儿呢?
赵波：(突然被问住了，迟疑了一下说道)我……我不干嘛。(突然想起什么似的说)哦，老乡，这样吧，你先帮我把电风扇带上去放你寝室，回头会有个女同学来你那取的，到时你就把电风扇交给她，好吗?
老乡：好的，没问题。(说着把电风扇抱上楼了)
旁白：赵波又拨了几次张宁的手机，可还是没人接。于是他只好发了一条短信给她：张宁，天气变热了，我担心你会太热，所以买了个电风扇给你。刚才打你手机没人接，打你寝室电话又说你不在。所以我把电风扇放在我老乡寝室了，她就在你楼下的307寝室，你回头去拿一下。
(赵波的手机发出短信提示音，赵波赶紧去看短信。画外音响起：“电风扇我是不会去拿的，你自己看着办吧。我不是早就跟你说过请你以后不要再这样了吗?)
赵波回短信：可我是关心你呀，我是真心想为你做点什么。
张宁回复：谢谢，可是我真的不需要!
赵波回复：那我以后还有没有喜欢你的权利?
张宁回复：没有。
现场响起《为什么受伤的总是我》的音乐，赵波在音乐声中失魂落魄地、一步一步地离开，
第二幕：
时间：傍晚地点：小餐馆人物：赵波、小餐馆老板，客人若干
道具：桌子，啤酒瓶，白酒
赵波坐在堆满啤酒瓶的桌边，对小餐馆的服务员叫道：服务员，再给我来一瓶白酒!
服务员(见形势不妙，悄悄耳语老板)：老板啊，这小伙子喝了一下午了，再这么下去得出事啊!
老板好心地说道：小伙子，酒可不能这样掺着喝呀。我看你今天喝得也差不多了，要不我给你拿瓶饮料解解酒?
赵波：怎么，你怕我不给你钱怎么地?(说着从口袋里摸出一张钱“啪”地在拍在桌上)，快给我拿酒来!(老板不敢再多说，赶紧给他拿来了一瓶白酒，赵波倒了一杯白酒猛地一口喝下。)
旁白：赵波一个人在小餐馆里喝着闷酒，他的心情糟糕极了，一阵阵孤独、悲伤向他袭来，他下意识地拿起手机拨通了自己寝室的电话，很快话筒里传来室友们嘻嘻哈哈有说有笑的喧闹声，他怅然若失地挂掉了电话。
赵波：他们都是快乐的，唯独我是这世界上最不快乐的人!(喃喃自语，接着又低头喝酒) 老板：小伙子啊，我们这边有点事，要先打烊了。看你还是个学生吧?别喝了，快回学校去吧。
赵波：(带着醉态双眼迷茫地)连你也要赶我走?好，我走，我走!(说着拎了瓶啤酒踉跄着走出了餐馆，嘴里还在自言自语：天下之大，难道就容不下一个小小的我吗?为什么我到哪里都不受欢迎，为什么大家都这么不喜欢我?难道爱一个人有错吗?为什么明明知道不可能，却还是无可救药地想她?呵~(边说边退出舞台，拉幕)
第三幕：
时间： 傍晚地点：教学楼顶
人物：赵波、班长(同时也是赵波的室友)、班主任、赵波的其他同学等
道具：手机，音乐
旁白：心绪不平的赵波在酒精的催化下情绪变得更加激动,他独自来到教学楼楼顶。他坐在教学楼顶楼往下眺望。他想起了自己从小到大遭遇的种种不幸，想起了自己被深爱的人一次次无情拒绝，他突然觉得自己是世界上最不幸、最失败的人!绝望的乌云笼罩着他那颗脆弱的心，他忽然有种想跳下去的冲动，他想也许只需纵身一跳，一切烦恼都可以离他远去了。就在他挣扎在生死边缘时，突然……
“铃铃铃……”(赵波的手机突然响了，把陷入沉思的赵波惊醒，他迟疑了一会儿，慢慢地按下了接听键)
“赵波，你在哪呢?班级团日活动就要开始了，你怎么还没来。”
赵波：哦，我……我还在外面。可能再也不会回来了。
班长：赵波，你怎么了?发生什么事情了吗?你到底怎么了?(紧张地)
赵波：别问了，你们不要管我，只是请转告我的爷爷奶奶，说我对不起他们，就当他们白养了我这个孙子。
班长：赵波，你在胡说些什么呀?你冷静点!不管发生了什么事都请你先回来再说好吗?(焦急，慌张中强作镇静)
赵波：没用的，你们帮不了我，谁都帮不了我，就让我给自己作个了结吧。
班长：你现在的心情我理解，你一定是遇到了什么不开心的事情.看到你难过我们心里也不
好受.快告诉我你在哪?就算要去死,也要跟兄弟们告个别吧?
(室友甲捂着话筒对大家说:不好,赵波想自杀.我在电话里先稳住他,你们赶紧报告老师,然后大家赶紧去找!快!快!)
赵波：那咱们就在电话里告别吧。你知道吗。我六岁的时候，父母就离婚了，然后他们两个都不要我，我是在爷爷奶奶的怀抱中长大的。小时候村里的小孩都嘲笑我是没人要的孩子，都不愿意跟我玩，所以我变得不爱说话，不愿跟别人交流，将自己封闭起来。我一直都在是在孤单的环境下长大，我一直觉得自己只有一个人，爸爸妈妈不要我，同学们排斥我，我感受到的只有痛苦，我从来没感觉到快乐。直到后来我在一次活动中遇到张宁,我才觉得我的生命有了起色,每当看到她开心的样子,我也会觉得心里特别开心,可是连她都不给我一丝希望,今天她彻底地拒绝了我。我觉得自己的生命没有任何意义,这样留在这个世上还不如死了算了。
班长：赵波，听了你的故事，我也觉得命运确实对你不公，让你那么小就承受了那么多的痛苦。但是，这个世界上从来就没有绝对的公平。你知道力克胡哲吗?他一生下来就没有双臂和双腿，只有左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的”小脚”。当他出生的时候，他的父亲看到他的样子，吓了一大跳，甚至忍不住跑到医院产房外呕吐。他的母亲也无法接受这一残酷的事实，直到尼克胡哲4个月大才敢抱他。从小力克胡哲就被身边的人认为是异类，他身边所有的人都嘲笑他，甚至有的让他去死。力克胡哲也曾想过自杀，10岁时的一天，他试图把自己溺死在浴缸里，但是没能成功。直到13岁那年，武伊契奇看到一篇刊登在报纸上的文章，介绍一名残疾人自强不息，给自己设定一系列伟大目标并完成的故事。他受到启发，决定把帮助他人作为人生目标。力克胡哲从17岁起开始做演讲，向人们介绍自己不屈服于命运的经历。现在的他可以自己刷牙，洗头，可以写字，可以打电脑，可以接电话，会游泳，会滑滑板，会踢足球，其他更多的事情。现在的他拥有美丽的妻子，可爱的儿子。力克胡哲一出生就没有四肢，而你至少四肢健全啊，他承受的艰难一定比你更多更苦。你比他幸运多了不是吗?那么小的他都有勇气去面对生活的艰难，你要相信现在的你也一样可以做到啊。
旁白：赵波听了班长的话若有所悟，他们俩就这样继续在电话里联络着。过了不久，分头去找他的老师和同学们终于在教学楼楼顶找到了赵波。
赵波：老师，你们……你们怎么来了?(大家边呼唤着赵波的名字边上前来到赵波身边) 班主任：(拉住赵波的手说)赵波，看到你好好地站在这，我们终于松了一口气，刚才大家可都急死了!傻孩子，以后不许再有这样的傻念头了!俗话说，人生不如意事十常八九，人这一生总会有各种各样的不幸，但生命的长河是永无止境的。人生在世难免会遇到些沟沟坎坎，跨过去，前面就是一片蓝天!
同学们：(齐声)是呀，跨过去，前面就是一片蓝天!
所有演员看向天空。
音乐起，画外音响起普希金的诗：
假如生活欺骗了你
不要忧愁不要悲伤
不顺心的日子暂且容忍
相信吧，愉快的日子将会来临
心永远憧憬着美好的未来
眼前的事情虽叫人悲戚
但一切转眼就会过去，
而那过去的将会成为亲切的怀念……
Ending…
