模具专业中职生求职信

模具专业中职生求职信（精选8篇）

模具专业中职生求职信 篇1

您们好!

很荣幸参加此次面试，真诚的向各位领导謹上我的自我推荐，我叫YJBYS，今年十八岁，来自江西宜春，毕业于xx信息工程学校，是一名模具专业的中职生。

我是一名农村的孩子，有着吃苦耐劳的精神，在校期间，曾参加过学校组织的顶岗实习，以及宜春市举办的中职技能大赛，对社会也走了一定的了解，在学校，我有幸担任了团委一职，通过这个职位，让我有了一定的组织能力和管理能力，还曾获得优秀学生及优秀班干部等荣誉称号!

我是一个有志气、有抱负、有自信的人，期望在实践中得到锻炼与提高，因此，我希望加入贵公司，还望各位领导给我这次机会。

在此，感谢各位领导在百忙之中给予我们关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创业绩!

此致

模具专业中职生求职信 篇2

关于中职模具专业教学的策略, 学校必须以企业需求为出发点, 以专业能力学习培养为本位, 多角度、多方位地培养学生的个人综合能力。以下是对中职学校模具专业教学策略的探讨。

1 教学内容策略

模具专业主要培养满足企业生产线需求的人才, 向企业输送模具设计、制造型人才。模具专业的知识体系包括以下两大类:1文化基础知识, 包括语文、数学、外语、物理、计算机应用等内容。这些知识是学生综合素质文化的基础, 也是学习专业知识和以后继续接受教育的基础。2专业基础知识和专业技能培训, 例如《模具CAD》《机械制图》《模具制造技术》等基础内容, 包含模具专业的设计、制造、安装、调试、维护、操作等工艺流程的每个环节, 是学习模具设计制造所必备的基础知识。

在教学过程中, 我们要注重培养学生的模具设计能力, 让每个学生做到会看图、会画图。学校要根据企业岗位的具体要求精选最合适的教学内容, 使每个学生都能走到实践中去, 提高他们的动手能力。

模具制造业是知识和技术密集型行业, 它集机加工、电加工、装配技术于一身。知识和技术的含量较高, 所以学生很难在短时间内熟练掌握模具制造技术, 教学中, 必须长期围绕模具制造的主题。在教学内容上, 要坚持以“必须、够用”为原则, 逐一训练和考核每个学生必备的知识点和技能, 让所有学生都学会用砂轮机、钻床等基本设备, 同时也要掌握高度尺、卡尺、千分尺、百分表等量具的作用, 能够简单地拆卸、装配模具, 使其初步了解模具制造, 为他们以后更深入地掌握技能打下基础。

学校要淘汰教材中陈旧、落后的内容, 结合实际补充新内容, 倡导教师从实际出发编写校本教材, 不断改革, 不断创新, 做到与企业需求并进。

2 教学方法策略

中职学校的学生基本是初中毕业, 大多数对填鸭式教学有较大的厌恶感。而模具专业知识较为机械化, 逻辑性较强, 如果不改变传统的教学方法, 很难提起学生的兴趣, 调动起学生学习的积极性。因此, 授课教师应该采用更多灵活多样的教学方式 (例如启发式、讨论式、模块一体化等方式) , 培养学生的学习兴趣, 调动他们学习的积极性, 让他们主动学习、爱好学习。将基础知识与动手实践相结合, 让学生在实践中学习并运用基础知识, 做到在学中做、做中学。同时, 教师还可以结合多媒体、挂图和实物模型等更加具象化的东西帮助学生去理解较为抽象和机械的东西, 将一些复杂难懂的知识点用Flash动画、课堂PPT、仿真软件等生动灵活的形式表现出来, 这样既能让学生更加直观地理解, 还能提起他们对学习内容的深厚兴趣。

例如在塑料模具课堂上, 教师可以先给学生看一整套的塑料模具模型, 让他们零距离接触塑料模具, 而不是对着课本上冷冰冰的注释图去想象。教师对照模型讲解一些基础知识, 例如《机械制图》《测量公差》以及卡尺等量具的使用, 然后让学生对比模型画出零件图和装配图。教师在讲授塑料成型知识和塑料模具设计的时候, 应结合课程设计, 让学生将所学书本知识运用到动手实践中。在课程设计中, 可以让每个学生根据所选图纸自己加工零件、自己装配。整个过程下来, 学生不仅学到了知识, 提高了动手能力, 最重要的是他们还能在学习的过程中保持愉悦的心情。

3 教育培养模式策略

教师讲、学生听的教学模式已经成为过去式, 学校要想培养符合当代生产要求的技能型人才, 必须摒弃传统的教育培养模式。“从课堂中走出来, 结合实践去学习”, 校企合作是当前最为合理的人才培养方式, 尤其是中职类专业技术学校。学校和企业合作, 既能为企业输送定岗人才, 也能为学生提供一个很好的实习平台, 还能提高学校的教学质量和科研水平。企业实习让学生在校期间就能接触到各种先进技术和各类专业设备, 可以结合实践让他们去学习相关专业知识, 提高动手能力, 并增加对相关学科前沿知识和以后所从事岗位的了解, 为他们今后就业打下坚实的基础。在实习的过程中, 学生能从中了解本专业需要掌握哪些必备技能, 从而在今后的学习中强化实践的实训环节。

学校要联合企业共同开发实习课程, 让学校有针对性地为企业培养定型人才, 企业需要什么技术, 教师教什么, 学生学什么, 真正实现学生与学徒身份的统一, 使其毕业后能迅速满足企业岗位的需求。这样所开发出来的课程更符合实际, 保证学生以后在岗位上能够学以致用。

校企合作最重要的方式就是校企资源共享, 这个方式可以实现互利共赢, 共同进步。在这个方面有很多种合作方式, 比如企业提供项目、场地、设备, 学校为企业提供技术人员。学校的技术人员为企业提供技能, 创造利润;而企业则为学校提供学习机会。

实习基地的建设尤为重要, 因为动手能力是模具专业所必备的技能, 这项技能离不开实践。但是学校的空间有限, 所以学校只能借助于企业去建立实习基地。对于企业而言, 实习基地可以为他们创造利润;对于学校而言, 可以为学生提供一个良好的学习平台, 是学生实习的一线。实习基地是教学和实践的完美融合, 定能取得丰硕的教学成果。

教育培养模式中校企合作是目前为止最具实践性的方式, 也是最有利于学生发展的方式, 可以培养出适合企业发展的人才。学校教授给学生理论知识和操作技能, 而企业则提供亲身实践经历的机会。二者互相配合、互相补充。

4 结束语

在中职学校模具专业教学的策略中, 教学方法、教学内容、教育培养模式都要与时俱进, 不论是哪一点, 都要尽可能做到最好、最贴合实际、最适合学生, 这样才能培养出服务企业的技能人才。

摘要：随着当前社会对模具制造业人才需求的增大, 模具制造的发展前景与状况随时都发生着变化。为了提高课程质量, 适应社会的发展需求, 需要积极改变中职学校教学内容、教学方法和教育培养模式。

关键词：中职学校,模具专业,教学策略,教学模式

参考文献

模具专业中职生求职信 篇3

关键词：中职模具专业;数控铣削技术;教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0115-01

模具是工业生产的基础工艺装备，涉及机械、汽车、电子等多个行业，应用十分广泛。模具行业作为我国一个朝阳行业发展迅速且对中职专业技术人才的需求大。中职模具专业培养的学生就是模具一线加工的蓝领技术工人。另一方面，模具专业中职毕业生从事本专业领域的工作中最容易上手并且体现其价值所在的就是数控铣工或者说是加工中心操作工。这些职业的基础就是学校教授的数控铣削技术课程。

一、中职模具专业数控铣削技术课堂现状

1.知识基础。

数控铣削技术课程作为一门专业课程都会安排在相应基础课程之后来学习。这时候，学生已经学了相应的模具制造基础课程如钳工、车工、制图、零件测量、数控编程、计算机辅助设计与制造等课程。一方面，学生已经掌握大量的基础知识，能够对其进行迁移和综合应用，能很好的被教授，能自主学习。另一方面，学生也可能基础薄弱，或者空有大量知识储备，不知道怎样去具体运用。

2.时间节点。

一般而言，数控铣削技术课程都会放在第二年来学习，时间上来说是比较靠后。一方面，学生对模具专业现状及中职模具专业毕业生就业岗位要求、待遇都有一定程度的了解，会知而后进，主动学习。另一方面，学生如果在这时候对自己的就业岗位已经有其他方向定位的话，那么枯燥的专业课程无疑更枯燥、更乏味。

二、引导知识整合阶段

1.本阶段任务。

引导知识整合阶段是学生初始接触数控铣床的学习阶段。在这一阶段中的主要任务是引导学生把以前学过的专业知识运用到数控铣削加工技术中来。其中钳工知识用于工量夹具的使用和模具产品的装配;刀具系统知识用于毛坯切削刀具选择;数控知识用于编写零件加工程序;工艺基础知识用于零件的加工方案确定;安全生产知识用于劳动保护方面;还有环境保护、模具造型与自动编程、机床维护、识图等等;当然，这些都需要通过数控铣床来具体化和专业化。通过产品制造来让学生入门。

2.本阶段课程计划实施。

本阶段根一般一到两周，据学生掌握过程情况，做一到两个完整数控铣削加工模具产品零件过程。产品选择以形状简单或造型规律为主。教学模式以发挥学生自主能动性为准，教学方法采用引导文教学法。这样学生就能很好的把握过程概念，上手容易。而当学生在有意识的一步步完成任务时，整个加工过程每一部分运用的是哪些知识就一目了然，这样也在无意识中完成知识的迁移和综合运用。

3.本阶段课程实施举措。

为确保本阶段课程目标，除了运用引导文给出知识点外，还要调动非岗位目标群体以及惰性群体积极参与。教学过程中可以参考ARCS模型，以较好地激发学生在课堂学习中的动机。

4.本阶段课程检测、评估。

本阶段课程的检测和评估以调动学生积极性为基调，以完成零件的数控铣削过程为主线来进行，综合考核学生的知识整合能力。在以自评、互评以及老师评价三者相结合的评价体系中，以老师引领为主，学生积极参与为辅，固化评价过程和基调。

三、指导自我项目制作阶段

1.本阶段课程任务。

指导学生完成不同类型模具数铣产品的加工，让学生掌握数控铣削技术方向的一般模具加工方法。完成知识由点到面的整体性自我迁移，并且重要的是数控铣削专有知识也在这一阶段掌握。

2.本阶段课程计划实施。

大部分时间都用在这一阶段，按照学生接收水平以及数控铣削知识的难易程度，选取对应的模具类型，采用理论和实践一体化的项目式教学方法来进行教学活动。随着项目开展，让学生有意识的去学习，并具备一定基础去挖掘自身潜力，寻找诸如加工中心技术等更多的专业知识去学习。

3.本阶段课程实施举措。

总体来讲，前一二个项目在兼顾知识结构的情况下巩固学生学习兴趣，中期项目用于数铣专业知识学习和拓展，后期项目重于和实际生产接轨。

本阶段教学项目的开发和制定要保持开放性，不同能力层次的学生对应不同的零件产品。零件可以更改结构组合，可以增减形状要素，以实现项目的自我开发。但是零件在结构类别要素点上要固化，以保持加工知识的完整性。课程项目开发可以参考姜大源先生的基于多元载体工作过程系统化方法。

4.本阶段课程检测、评估。

本阶段课程的检测和评估以学生项目完成过程为基调，以数控铣削技术实操为主线来进行，综合考核学生接收知识和实际操作能力水平。在以自评、互评以及老师评价三者相结合的评价体系中，以学生自评、互评为主，老师以技术指导的身份参与评价。

四、监督实际产品项目练习阶段

1.本阶段课程任务。

本阶段学习既是让学生巩固数控铣削技术专业内容的过程，又是让学生熟悉企业模具数控铣削生产流程的过程，其强化中职毕业生动手能力强的优势，还减少就业实习适应期，同时注重个人专长的培养和个人社会能力的综合培养。

2.本阶段课程计划实施。

本阶段课程计划时间可以灵活安排，一般做一个为期两周左右相对大型一点的项目。这个项目可以是通过校企合作的形式来安排，也可以是企业曾经实施过的项目。项目在老师的监督下，由学生自主练习开发生产。课堂组织形式在考虑充分发挥个人专长的基础上可以灵活多变。教学时可以采用拼图法、角色扮演等形式来进行。学生自主练习开发生产的具体形式可以采用PDCA循环来进行。

3.本阶段课程实施举措。

学生在本阶段知识与技能积累已经完成，但即便是能力层次较高的学生要想充分的发挥还是有一定的困难。这一阶段要充分发挥老师的监督作用，做好裁决和协调的工作，避免时间和材料的浪费以及其他不良情况的产生。

五、结束语

中国的中等职业教育环境和国外先进职业教育环境毕竟不同，但基础出发点都是供应企业或用人单位的需求，都是培养一线技术人才。我们不可能把企业搬到学校里来，那么利用好当前资源，通过行为导向化项目教学，以多元载体工作过程系统项目系列来建设好课堂，针对我国中等职业模具专业学生进行数控铣削技术的培训，引领其入门就是最有利的一条道路。

参考文献：

[1]姜大源，《职业教育学研究新论》，教育科学出版社.

作者简介：

模具应届生求职简历 篇4

求 职 位：铸造/注塑/模具工 期望薪资：3000-5000元/月

目前职位：铸造/注塑/模具工 学 历：中专/技校

工作经验：5-10年 现居住地：上海奉贤南桥

联系电话： 电子邮箱：

自我评价

工作主动积极，认真负责

工作经验

上海曼盛包装有限公司

-9 至 -4任职铸造/注塑/模具工薪资3000-5000元/月

工作职责：主要负责注塑机的调试和和维护，使其正常运转

安排每日工作日程，完成工作指标

教育经历

模具专业毕业生求职信 篇5

时间一晃而过，又到了寻求新的工作机会的时候，求职信也应跟上时间的脚步了哦。一定要好好重视求职信喔！下面是小编精心整理的模具专业毕业生求职信，仅供参考，欢迎大家阅读。

模具专业毕业生求职信1

尊敬的领导：

您好!

首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的数控模具设计专业。我写此信是为了应聘该公司的模具设计师。我叫xx，就读于广东韶关职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得autocad绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任!再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试!

此致

敬礼!

求职者：

____年____月____日

模具专业毕业生求职信2

尊敬的领导：

您好！

首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的求职信。我写此信是为了应聘该公司的模具设计师。我叫xx，就读于xx职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得AutoCAD绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任！再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试！

此致

敬礼!

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

模具专业毕业生求职信3

尊敬的xx领导：

你好！

感谢您百忙之中抽时间来阅读我的的一封简短的求职信。我叫xx，是xx大学模具数控专业的应届毕业生。

在校期间我不但扎实掌握了数控专业的知识和相应的技能，通过一系列课程，比如：机械制图、atocad/cam、电工电子技术、机械制造技术、模具设想与制造、数控加工编程与操做、计算机基础等等的进修，以及相关的实训，比如：普通车床和数控车床的实训，使我具备了平面绘图、三维造型以及模具设想的能力，能够胜任绘图、模具设想、计算机程序设想以及普通车床和数控车床的零件加工等岗位的工做。

而且在大量的阅读和实训中拓宽了专业视野，熟练掌握了windows操作系统、autocad/cam语言程序设想等现代技术。另外，就像热爱我的专业那样，我非常热爱我的大学，并且积极融入其中。

专业的进修只是让我拥有了技能，而大学环境的熏陶和塑造才真正让我在精神上成人，大学期间我勤奋参加校内外的各项活动，先后加入了机电工程系青年志愿者协会和中国青年志愿者协会，我在奉献爱心与真诚的过程中培养了团队协做和互助友爱的精神，并且从中深深体会到。

我非常希望能够得到贵公司xx岗位的工作机会，加入xx公司这个大家庭，期待能与公司一同发展。另附个人 简历 一份。再次感谢您对我的关注。期待回复！

此致

敬礼！

求职者：

模具专业毕业生求职信4

尊敬的领导：

您好!首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的求职信。我写此信是为了应聘该公司的模具设计师。我叫XX，就读于XX职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得AutoCAD绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任!再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试!

此致

敬礼！

求职人：

XXXX年XX月XX日

模具专业毕业生求职信5

尊敬的领导：

您好!首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的数控模具设计专业。我写此信是为了应聘该公司的模具设计师。我叫XXX，就读于广东韶关职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得AutoCAD绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代的发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任!再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试!

此致

敬礼!

求职者：

模具专业毕业生求职信6

尊敬的领导：

您好!

感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。本人是XX工业技术学校XX届的应届毕业生。我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和热情。

在校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

我时刻注意自身的全面提高，立志成为当今社会需要高质量的复合型人才，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。

我初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕.我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。随信附上我的个人简历，期待您的回复。

最后祝贵公司的事业蒸蒸日上!稳步发展!

此致

敬礼!

自荐人：XXX

20xx年XX月XX日

模具专业毕业生求职信7

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中阅读我的求职信。

我是一名即将毕业的xxx大学模具专业的学生。我喜爱模具这个专业并为其投入了很高的精力和热情。在校期间，我认真学习专业知识，并多次获得奖学金。当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。

在校期间，我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展.。在努力学习专业知识的同时，我喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍，想从书籍中不断提高自己的科学文化知识，来提高自己的内涵修养，注重培养自身扎实的知识技能，为以后做事打好基础。我不仅要靠自己所学的东西去干一番事业，而且还要脚踏实地的从每个细节做起，要用勤劳的双手成就我明日的梦想。

几年大学生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

如果我有幸被贵公司录取，我将以认真钻研业务，力争为公司多做贡献，我有一颗不断上进的心，和较强的专业水平，我能吃苦耐劳，服从安排，集体观念强，有奉献精神，我衷心的希望贵公司给我一个机会，我将以我的工作表现和工作成果来证明一切

此致

敬礼！

模具专业毕业生求职信8

尊敬的贵公司领导：

您好!非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了模具方面的专业知识，同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过系学生会干部、班级团支书等职。在工作上，我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。曾被评为“班级优秀学生干部”、“班级优秀团干”，并被发展成为预备党员，明年6月份转正。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个发挥才能的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼!

求职者：

模具专业毕业生求职信9

尊敬的：

首先,真诚地感谢您在百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。

我是广州职业技术学院20xx届模具专业专科毕业生。十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，培养了我严谨的思维方法。更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的精神。因此在即将步入社会之际。我迫切希望找到一个适合自己并值得为其奉献一切的工作单位。我会全力以赴的拼搏用永不言弃的精神来实现自己的人生价值。虽然我没有非常渊博的知识，没有丰富的实际工作经验。但作为新世纪的大学生，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。我会用努力与智慧去争取我的空间。在这个知识经济不断变更的时代里，需要的不仅是知识，更需要能力——接受新事物和适应新环境的`能力。我相信自己，更相信您!给我一个机会，蓄势而后发的我会还你们一个惊喜!

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国矿业大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。

通过在招聘网站上获知贵公司的招聘信息，我感到非常兴奋。贵公司一直是行业的领先者，贵公司的产品门类丰富，质量优良，深受客户欢迎，同时贵公司还被评为“20xx最受欢迎的雇主”，再加上我再公司网站上了解的公司信息，尤其是公司文化更是我理想中的最佳文化，能进入贵公司一直是我的梦想。

贵公司正在招聘人力资源管理专员，这应该是公司发展的需要。我认为人力资源管理专员的工作任务应该相当重要，并且较为琐碎，对我来讲正是最好的锻炼机会。同时，通过对公司的了解，我发现了一些问题：主要是人力资源管理职能没有明确定位，没有实现战略的转变，这应该是制约公司人力资源管理发展的瓶颈。我再次提一点建议：人力资源管理应该是战略管理的左右手，他的职能定位必须尽快确定。

我热爱贵公司所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步，为公司的发展贡献自己应有的力量。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

敬盼回音!并祝贵公司事业蒸蒸日上，全体员工健康进步!

求职人：

20xx年4月16日

模具专业毕业生求职信10

尊敬的领导：

您好！我是xx科技学院模具设计专业的一名毕业生。

三年充实的大学生活使我走向了成熟，开阔了视野，增长了才干并逐步地领悟了生活。

在有限的三年大学生活里我不断努力地与时间竞跑；并努力地将理论和实践相结合，务实了专业知识和专业技术。在一次次极极参加的校内外活动中培养了较强的独立应变及表达能力。

在我看来良好的工作气氛和发展前景是21世纪择业的重要标准。因为只有在这样的环境和这样的精神动力的推动下，才能使我们的内在潜能得到更好的发挥，从而让自己过得更加充实而使自己的能力得以升华！

努力才有收获，付出就有回报——相信我是一个充满活力的21世纪青年！

愿能加盟贵公司从而注入新的活力！

最后祝您身心健康，工作顺利；祝贵公司辉煌腾达，生意兴隆！

此致

敬礼！

求职者：

模具专业毕业生求职信11

尊敬的经理：

您好!我叫XXX，是罗定职业技术学院今年毕业的一位应届毕业生，我读的是模具设计专业，以下是本人求职于贵公司的模具设计的求职信。

我是罗定职业技术学院毕业的一名大专生，但是我想说大专生不一定会比本科生，甚至是研究生要差。我曾经听过，这么一句话：最好的学校，也有最差的学生;最差的学校，也有最优秀的学生。而且我们学校并不是最差的，所以我有信心写下这封求职信，求职于贵公司的这一职位。

大学三年，我并没有因为自己是一名大专生而降低自己的要求，因为进入这个学校是因为我的高考失利了，不过我没有因为读了我们学校而后悔。因为我在这里学到了很多知识，例如：模具制造学、模具制图技术、机械制图基础、数控技术学、模具设计学等一系列的理论知识。

除了这些模具的理论知识之外，我还参加了机械加工、数控机床操作、模具设计等实习培训。我们学校是以实训为主的。所以我在技术方面，尤其在模具设计方面，我相信自己有一定的优势。恳请经理可以给一次工作的机会，让我为贵公司的发展而努力，为自己的目标而奋斗。

此致

敬礼!

求职者：

模具专业毕业生求职信12

尊敬的领导：

您好!我的名字叫xxx，作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了模具方面的专业知识，同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过系学生会干部、班级团支书等。在工作上，我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织。力求做到最好。曾被评为“班级优秀学生干部”、“班级优秀团干”，并被发展成为预备党员，明年6月份转正。

在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我追求“三明”(聪明、高明、开明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己，我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。

我兴趣广泛，参加各种活动如跑步、羽毛球等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。在不断的学习工作中养成的严谨塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能 创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，给予我一个发挥才能的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩!

此致

敬礼!

求职者：xxx

模具专业毕业生求职信13

尊敬的领导：

你好!首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。

我叫XX,是XX市XX学校20xx届的应届毕业生。我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和热情。

在三年的校园生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。

三年校园生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。随信附上我的个人简历，期待您的回复。

最后祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展!

此致

敬礼！

求职人：xxx

xxx年xx月xx日

模具专业毕业生求职信14

尊敬的贵公司领导：

你好！本人是XX工商职业技术学院XX届的应届毕业生。首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。

我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和。在三年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习与专业知识，课余时间积极的去拓宽的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、机械加工、CAD、Pro/e等各方面有了一定基础。

三年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。

您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。

此致

敬礼

求职人

模具设计与制造专业求职信 篇6

时间过得真快，总在不经意间流逝，找工作对于我们说已越来越近，此时此刻需要开始写求职信了哦。那么优秀的求职信都是怎么写的呢？以下是小编整理的模具设计与制造专业求职信6篇，希望对大家有所帮助。

模具设计与制造专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好！

很高兴您能在百忙之中翻阅我的求职信！为一个即将毕业的应届大学毕业生打开了一扇通往成功的希望之窗！

我叫xxx，是一名模具设计与制造专业的应届毕业生。我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。大学三年转眼即过，我怀着希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机遇、一个舞台，用我所学去服务公司，服务社会。

我是在网上看到贵公司的招聘启示的，我知道自己的能力可以胜任贵公司的工作岗位，因为我有这样的自信。我从小学到现在，一直是班里甚至是学校的优秀学生，学习刻苦，认真努力，积极向上，有这正确的人生价值取向！

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增强自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。在英语方面，顺利通过英语三级且具备了良好的听说读写能力。在计算机方面，我广泛地学习计算机软、硬件方面的知识，能熟练运用windows98/20xx、office20xx等软件，并通过国家计算机二级考试。

怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从小做起，从现在做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。随信附上我的简历，如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。祝：贵单位兴旺发达！

此致

敬礼

申请人：一模

20xx年6月x日

模具设计与制造专业求职信 篇2

尊敬的贵公司领导：

您好!非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信,给予我毛遂自荐的机会.作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生,我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力.在几年的学习生活中,系统学习了模具方面的专业知识,同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验.大学期间，本人始终积极向上、奋发进取,在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质.曾担任过系学生会干部、班级团支书等职.在工作上,我能做到勤勤恳恳,认真负责,精心组织,力求做到最好.曾被评为“班级优秀学生干部”、“班级优秀团干”,并被发展成为预备党员，明年6月份转正。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验,使我学会了思考,学会了做人,学会了如何与人共事,锻炼了组织能力和沟通、协调能力,培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想.沉甸甸的过去,正是为了单位未来的发展而蕴积.我的将来,正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃,请贵公司来电查询,给予我一个发挥才能的机会.感谢您在百忙之中给予我的关注,愿贵公司事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼！

模具设计与制造专业求职信 篇3

尊敬的领导：

你好，我很荣幸并且和很有兴趣能够在贵公司求职，我是咸宁职业技术学院模具设计与制造专业的学生。

我是一名农村学生，有着农村人的勤劳、刻苦，并使我在学习上以很大的帮助，在日常的学习中，老师们很欣赏我，有时也叫我帮他讲课，认为我满足了他们的公司需要。

尽管我在学习上认真、刻苦，有着优秀的成绩，但是我觉得想成为贵公司的一员，那还是远远不够的，所以在业余时间，我在泰康人寿保险公司做推销员，在那儿使我的沟通能力和团队意识大大提升，养成一股永不放弃的精神。xx年秋季，我还和一位同学策划、宣传、销售鞋套、海报，使我明白：只有真诚地为客户服务，客户才会源源不断。08年秋季，我是武汉光谷计算机培训中心在我校计算机二级培训的招生主管，在很短时间里我们一共招到49人，这段经历大大锻炼了我的领导力。

在生活上，我乐于助人，所以同学们都喜欢我，很乐意与我交往，认为我是一个值得交往的人。

面对知识飞涨的社会，必须活到老，学到老。所以我报考了cet4级和工商企业管理自考的本科专业，并且我擅长唱歌，曾几次在晚会上登台亮过相。我相信我对贵公司一定有帮助。

此致

敬礼！

模具设计与制造专业求职信 篇4

尊崇的贵公司指导：

您好!十分感激您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的时机。作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我酷爱模具设计与制造专业并为其投入了宏大的热情和精神。在几年的学习生活中，零碎学习了模具方面的专业知识，同时经过专业工夫兼职积聚了较丰厚的任务经历。

大学时期，自己一直积极向上、发奋进取，在各方面都获得长足的开展，片面进步了本人的.综合素质。曾担任过系先生会干部、班级团支书等职。在任务上，我能做到勤勤恳恳，仔细担任，精心组织，力图做到最好。曾被评为“班级优秀先生干部”、“班级优秀团干”，并被开展成为预备党员，明年6月份转正。

一系列的组织任务让我积聚了珍贵的社会任务经历，使我学会了考虑，学会了做人，学会了如何与人同事，锤炼了组织才能和沟通、协调才能，培育了享乐耐劳、乐于贡献、关怀个人、务虚求进的思想。轻飘飘的过来，正是为了单位将来的开展而蕴积。我的未来，正预备为贵公司辉煌的未来而奉献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个发扬才干的时机。

感激您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼！

求职者：xx

模具设计与制造专业求职信 篇5

尊敬的领导：

您好!

我是XX学院机械工程系模具设计与制造专业XX届毕业生。我叫XX,来自重庆,本次是从学院就业中心获得的信息，贵公司的企业文化深深的吸引了我,我真心希望能加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展献出一份力量。

我自XX年进入本学院以来，在师友的严格教育以及凭借自己扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度努力培养自己的实践动手能力，多次参加学院组织的校内、校外实习，掌握了一定的专业技能，并于XX年通过了焊工(中级)技能考试，XX年还通过了数控(中级)技能考试，为今后的学习打下了坚实的基础。

为了培养我的社会实践能力，丰富我的大学文化生活，XX年加入院团委网络部，XX年又加入外联部，这一段工作经历都提高了我的组织管理能力，对团队合作意识有了更深的认识，在业余时间，相继学习了文字排板、VF6.0、C语言等应用软件，掌握了一定的计算机技术，在专业方面，具有扎实的专业基础，掌握了机械制图，机械设计，工差技术，冷冲压技术，模具工艺学等专业知识。

我不断加强思想政治学习，积极向党组织靠拢。在学习中，我不但养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，而且坚持专业与非专业并进的指导思想，努力拓宽知识面，建立合理的知识结构，以适应社会发展对人才的需要。

望贵工司领导给我一个展示自我的一个舞台，我有信心把领导交给的工作做好。许多的荣誉只能代表过去，但是我愿意从最基层做起，可以积累更多的经验，我相信只要脚踏实地，吃苦耐劳，一定会赢得更加美好的明天。愿您能给我一次实现自己梦想的机会，愿我可以为贵公司的发展添微薄之力。

我渴盼贵公司的佳音，再次感谢您！

此致

敬礼！

求职人：XX

XX年XX月XX日

模具设计与制造专业求职信 篇6

贵公司领导：

您好!

我是***学院机械工程系模具设计与制造专业xx届毕业生。我叫xx，来自重庆，本次是从学院就业中心获得的信息，贵公司的企业文化深深的吸引了我,我真心希望能加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展献出一份力量。

我自xx年进入***学院以来，在师友的严格教益及凭借自己扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度努力培养自己的实践动手能力，多次参加学院组织的校内、校外实习，掌握了一定的专业技能，并于xx年通过了焊工(中级)技能考试，xx年还通过了数控(中级)技能考试，为今后的学习打下了坚实的基础。

为了培养我的社会实践能力，丰富我的大学文化生活，xx年加入院团委网络部，xx年又加入外联部，这一段工作经历都提高了我的组织管理能力，对团队合作意识有了更深的认识，在业余时间，相继学习了文字排板、vf6.0、c语言等应用软件，掌握了一定的计算机技术，在专业方面，具有扎实的专业基础，掌握了机械制图，机械设计，工差技术，冷冲压技术，模具工艺学等专业知识。

望贵工司领导给我一个展示自我的一个舞台，我有信心把领导交给的工作做好。

思想上我积极要求进步，xx年参加党课培训，现已毕业，在校期间踊跃参加各项体育文艺活动，以此培养团队协作精神，并展示了自己的才华，长期担任学生干部,设计并组织了多项活动，有一定的组织能力。

这许多的荣誉并不是我在炫耀，而只是想证明我的能力，我愿意从最基层做起，可以积累更多的经验，了解更多的情况，愿您能给我一次实现自己梦想的机会，愿我可以为贵公司的发展添微薄之力。

此致

敬礼!

模具专业中职生求职信 篇7

关键词：中职,模具专业,课程改革,调整

伴随着长三角模具工业的迅猛发展，模具制造企业大幅提高了用工数量的需求，同时对从业人员的业务素质、技术水平、动手能力也提出了更高的要求。从就业企业反馈的信息来看，模具专业学生所学知识及动手能力仍难以达到工厂用工要求，即使是优秀的专业毕业生还是需要在企业经过较长一段时间的实践培训后，才能胜任工作。

如何提高专业毕业生的职业能力，减小学生能力与社会需求之间的差距，是目前面临的问题。江苏省太仓中等专业学校从2005年对模具设计与制造专业进行了改革。经过这几年的探索与实践，逐渐积累了一些经验。

一、调整课程培养目标

近年来，随着模具制造技术的迅速发展，企业对模具人才的类型、知识与能力结构等要求都发生了明显的变化。目前从业于模具生产制造企业内的相关专业人员大致可以划分为三个层次，首先是从事各类模具结构设计的工程技术人员;其次是工作在一线能有效组织、领导、实施模具零件加工，进行模具装配、调试、维修的技术工人;第三就是从事模具生产、制造各个环节的普通操作工人。从事模具设计的工程技术人员一般都有工科类高校相关专业的教育背景，不是职业学校所培训学生的就业目标。对于岗位人数最多的其他两个层次的模具技术工人，尤其是第三层次的一线职工，其来源主要就是职业学校。

根据市场人才层次分析，结合学校的教育能力及学生的实际状况，我们对原先的培养目标进行调整，确立了模具专业的目标定位，即培养以冷冲模为主的模具加工制造行业生产、服务、技术和管理第一线的中、初级专门人才。新目标的最大变化是偏重于模具加工、调试、安装、设备的操作等生产一线技能，不再把原先的模具设计作为重点。我们认为中职生在校两年时间能够掌握模具制造的相关知识和技能已经很不容易，模具设计知识容量大、难度大，比如强度核算、热交换计算等内容，学生听不懂，教学效果差，且在今后的工作中几乎涉及不到。既然如此，倒不如让学生对模具加工学得更细、更扎实一些，能够实现顺利就业、上岗。

二、调整课程教学体系

为了实现新的课程培养目标，充分调动学生学习的主动性和积极性，合理构建学生的知识、能力结构，使学生得到适合自身特点的最佳教育和全面发展，做到因材施教，我们对课程体系进行了改革。按照公共基础课、职业基础课、职业技术课、职业技能课及职业素养养成课等五部分构建教学体系，实行学分制。专业课程分为必修课、限选课和选修课。必修课程按照模块化设置成三大模块：简易机构零件模块加工、自动送料机构模块制作、冷冲裁模模具制造模块。每个模块下面有四个子模块，如冷冲裁模模具制造模块包括：模具拆绘、模具CAD/CAM、简易冲孔落料模制作、冲孔级进模制作。前两个模块强调普适性，最后一个模块凸现专业化。我们依据社会实际需求和学生个人的兴趣，设置一定数量的选修课，如注塑模加工模块、特种模具加工模块，学生可根据专业方向和个人的爱好，在选修课中选取一部分课程学习，以突出学生在学习过程中的主体性和个性化发展。

三、调整课程教学内容

为更好地适应新的模具专业教学体系的有效实施，我们按照“必需、够用”的原则对教学内容做了相应调整与改进，采取“精简、整合、重组、增设”等方式，调整优化教学内容，其实质是将课程提纯精炼，减少课程内容的重复，使之与专业培养目标更加贴近，重点更加突出，实用性也更强。如对《冲压工艺及模具设计与制造》课程进行精简，删去了实际岗位中应用不多的模具设计方面的知识;把《机械制图》、《技术测量》课程的内容整合为《模具制图》;把CAD和CAM整合成《模具CAD/CAM》;刀具、夹具、制造工艺及机床设备等整合为《模具制造工艺基础》;将数控机床与数控加工工艺及编程重组为《模具数控加工技术》;在钳工手动加工模块中增设了装配调试内容、根据企业需求需要增设了《气压传动》、《数控仿真》等课程。

在调整教学内容的过程中将一些理论知识有机融入到实践教学中去，突出专业的针对性、实用性，如把钳工装配相关理论知识融入到模具拆装模块中、将铣磨加工工艺融入到模具制作实习模块中，纯粹的理论课已经越来越少。为了适应技术变化的特点，体现内容的先进性，我们注重将新工艺、新技术、新方法引入模具专业教学之中，如在《模具数控加工技术》引入了线切割、电火花加工。教学内容的调整使学生能够很快理解接受专业知识和技能，并了解到毕业后工作岗位所要求的知识内容。

四、调整课程教学模式

从教学的整体出发，根据教学规律和原则，在多元智能理论指导下，我们对模具课程教学模式进行了改革。一是变以学科为中心的学科课程模式为以职业能力为本位的探究性课程模式，打破传统的老师讲学生听的“以教师为中心”的教学方法，采取以学生为主体开展目标教学活动。在教学过程中注重培养学生一定的通用能力，使学生真正成为学习主体，在自主学习中发展自己，成为一个具有主体意识和创新精神的人才。

二是采用“一体化”教学模式，把“以教学为中心”转变到以“岗位技能培养为中心”上来，采用项目式、核心实例贯穿式等多种“一体化”教学模式，使理论教学与岗位技能教学相结合。在课程内容环节安排上, 注重采用“理论→实践→理论→实践”的渐进的方式, 以强化应用为教学重点，加强岗位技能的培养，强化实物制作能力, 提高动手能力。

五、调整课程考核形式

为适应新的教学模式，我们采取以能力为本位的教学效果考核，通过课业评价考查学生知识运用和创新思维、实践能力的掌握。为了真正使学生的能力得以提高，我们在考核上，加大了实操考核的比重。在教学计划中安排实践考核，基本按模具行业要求的岗位能力来设定考核题目。考核评价方式从重视理论考试逐渐过渡到技能考核，重视学生的各种能力的开发，注重学生的创新精神。根据授课计划的教学单元的分项以课题的形式考核，在评定过程有学生的自评、小组评定，提高学生的参与意识，增强学生团队意识，使学生认识到成绩是要经过努力才能得到，以达到考核的真正效果。

为了使培养的学生能保证拥有企业模具岗位能力的需求，缩短专业学习与岗位对接的距离，我校实行了“多证毕业”。确定了中级工证为模具学生必须考取的证书，并鼓励学生考取助理模具设计师、CAM高级程序员等职业技能资格证书。

六、反思与经验

模具专业课程改革对师资和实习硬件设施提出了更高的要求，这两项工作也是今后改革能否进一步深化的重要条件。我校十分重视师资队伍和实训基地建设，有力保证了课改的顺利进行。

1. 师资队伍建设

新课程教学模式不仅要求教师具有较扎实的专业理论功底，也要具有较熟练的实践技能，更要有理实结合的课程分析及过程组合的能力。因此，我校花大气力进行“双师型”教师的培养，通过组织理论教师脱产或半脱产的形式进企业顶岗锻炼，参加技能培训，让工厂师傅传、帮、带以弥补其操作技能的不足;组织实习培训师参加各类培训以提高其理论水平;从其他企事业单位聘请有较高教学水平的专家、高级技术人员担任兼职教师，承担专业课教学或实践教学任务，以增强本专业的教学水平。

2. 实训基地建设

加强理实一体实训基地建设是培养和提高模具专业学生综合职业能力的重要保证, 是课程改革必备的条件。首先, 我校加大资金投入, 根据课程改革教学的需要对校内实训基地进行了重新规划和布局, 建设了既能满足理论教学, 又能满足实习教学的“一体化”场所, 真正实现了空间和时间的统一, 保证了一体化教学的顺利实施, 既改善了模具专业的办学条件, 也为提高学生的基础实践技能发挥了重要的作用。其次, 我校充分发挥校外实践教学基地优势, 先后选择了一批生产规模适度, 技术装备先进, 管理科学规范的生产企业与之合作, 建立多家校外实习实训基地。其中学校与德资企业克恩里伯斯有限公司合作成立“太仓德资企业专业工人培训中心”是成功的典范。在真实的工作环境里, 学生的职业能力有了质的飞跃，尤其在质量意识、安全意识、管理意识和专业素质方面有了很大提高。

通过模具专业课程改革的探索与实践，学生的职业适应性增强，就业质量得到提高。我校还将加大建设力度，进一步提高学生综合素质和岗位技能，使中职教育培养的模具人才更能够适应一线应用型人才的需求。

参考文献

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].教育科学出版社, 2007.

[2]郭平, 马春荣.职业院校模具专业课程的教学改革与探讨[J].辽宁高职学报, 2007, (4) .

模具专业中职生求职信 篇8

关键词：模具专业；两年制；三校生；改革；中、高职衔接

改革开放以来，我国经济快速发展，广东省作为我国改革开放较早的省份，经济发展一直走在全国的前列。广东省制造业发达，而模具是制造业的基础工艺装备。近年来，广东省汽车工业、家用电器工业、电子与通讯工业等行业的快速发展，促进了广东省模具工业的快速发展。

模具行业今后的发展趋势是大型化，模具的精度将越来越高，模具的技术含量将不断提高，中、高档模具的比例将不断增大，这些因素都将对模具行业人才的要求越来越高。机械类的三校生（职高、中专、技校生）中，很多人从事与模具相关的行业，并且有进一步深造和提高的愿望。但是长期以来，由于我国职业教育管理体制条块分割，导致对中、高等职业教育缺乏统筹管理，致使在中、高职衔接中出现了如培养目标、专业设立、教学内容、课程设置等一系列问题。针对上述问题，结合我校实际情况，以两年制模具专业学生为研究对象，对模具专业中职与高职衔接问题进行探索和研究。

模具设计与制造专业两年制改革思路

培养目标培养目标的准确定位是实现中、高职教育顺利衔接的前提条件，只有目标明确，才能做好衔接工作。高职教育与中职教育在培养目标、培养模式上既有一致性，又有层次上的差别。中职教育强调的是有一技之长，其核心是强调培养实用型、技能型、操作型人才；高职的目标定位应该表现出高层次，强调培养应用型、管理型和高级技能型人才，两者相比，高职学生有更深更广的专业理论知识，更新更高的技术水平，更广泛的适应性以及更强的综合素质与创新能力。

课程体系由于职业技术教育在中国普及发展时间不长，许多中职和高职课程体系还带有本科课程的特点。此外，中职和高职在课程体系上缺乏应有的沟通合作，各自为政，独立发展。因此，在改革课程体系时，必须考虑与其相邻的其他职业教育层次课程体系的关系，同时，还要考虑与职业资格证书体系内容的衔接，与普通教育内容的衔接，并且研究在一种统一框架体系下，进行各职业教育层次课程体系设计的方法。

1.课程培养目标应定位在高级技术类人才。要开发出富有特色的两年制高职课程，首先必须对其课程目标进行科学定位。这有利于突出职教特色。在教学中应加入助理模具设计师考证内容，使学生在课程内容考试合格后，可以轻松通过职业资格证书考试，实现学历与职业资格的有效衔接。

2.按建构模式编制课程结构。我国目前的高职课程结构基本上属于应用模式，即俗称的三段式课程。这种课程结构以理论知识与实践知识本身的线性演绎逻辑关系为基础。研究发现，工作过程中理论知识与实践知识是背景与焦点的关系，而非线性演绎关系；在学习心理上，高职学生倾向于在实践基础上建构理论知识。因此，高职课程结构的合理模式应当是建构模式。

3.建立起模块化的知识和技能结构。目前，职业教育中比较普遍的现象是中职与高职许多课程的内容重复出现，有些内容的复现率甚至达到60％；此外，高职的生源主要有两种：一是普通高中；二是“三校生”。普通高中毕业生文化基础好，但缺乏相应的职业素质；“三校生”职业素质较好，但文化基础薄弱。如何针对两种生源进行区别培养，也是高职院校面临的紧迫问题。上述两类问题都与中、高职课程内容衔接错位有关，以致影响了培养效率和效果。课程改革的内容就是在培养目标的指导下，将原来“基础课、专业基础课、专业课”的刚性课程结构，变成由文化课模块、专业通修课模块、专业课模块、选修课模块、实训课程模块组成活动的课程结构，使不同背景的学生在专业教师指导下，能够根据个人的知识结构和能力层次，组成适合自己的课程体系，选择适宜的学习内容，从而实现学习内容的顺利过渡和接轨。此外，还要有效地配合上述选课制，改变传统的学年学分制，实行弹性学分制。

4.建立以工作任务课程为主体的专业课程体系。要在两年时间内，使学生获得较强的技术实践能力，充分体现两年制高职课程的就业导向功能，必须彻底打破传统的以学科课程为主体的高职课程体系，削减专业基础课程，大量开发以工作项目为中心的实务性模块课程，实现理论与实践的统一。如在实训内容上，加强CAD造型设计、冷冲模课程设计、塑料模课程设计及毕业设计课程之间的联系，明确它们的先后、难易等关系；明确金工实习、数控铣工实训、模具加工综合实训等实习内容的分工、整合关系，使加工实践课程始终围绕模具的制造过程展开。理顺设计与制造实践内容的相互依存关系，使模具专业的实践教学内容充分体现出设计与制造的有机结合，体现本地区的行业特色。“三校生”两年制课程体系的改革增强了学生的动手能力，丰富了他们的理论知识，较好地实现了教学大纲所规定的培养目标。

5.紧贴毕业生就业岗位实际，加强课程改革与建设。应综合教学内容，贴近毕业生就业岗位实际。学院应在与企业工程技术人员和管理专家互动的基础上，按“一致性原则”（课程目标与专业培养目标相一致）制定出特定的内容结构，逐步形成课程综合模式。主要有能力模式（适用专业课程）、相关模式（适用专业支撑课程）、认知模式（部分专业教学内容提前）、项目模式（理论与实践互相渗透）等，对这些模式的探索与实践，将会产生显著效果，缩减学时，优化体系，更好地实现人才培养目标。

评估体系目前高等职业技术教育的评估方法非常单一，主要沿用本科模式，以理论考试为主，只考察学生的记忆能力，无法实现对学生职业能力培养程度的客观评价，同时，这种评估也使得学生在考试前突击复习，因而无法了解学生在整个学习过程中的表现，与职业教育的要求相差甚远。建立一套符合职业教育特点的评估体系，以评估引导教学，突出对职业能力的培养，改变传统的课程内容理论考核方式，参考国家职业资格证书的考评模式与考试内容要求，采用理论考核与实践考核相结合、其他模式并举的模式，变“学过什么课程”为“能做什么事情”，采用连续考试过程评价，而非“一次考试定结果”的方式，考核学生对知识的掌握程度，并配合课程模块化，提高考核效果。

对口招生所谓中职对口上高职，主要是指“对上专业接口”。目前，从国家到地方，从各类中职学校到各类高职学校，专业建设（如专业分类、名称、范围、要求等）很不规范，随意性较大。中职学校尤其是职业高中，专业种类繁多且覆盖面较窄，使许多毕业生找不到对口的高职专业。模具专业对机械基础知识和技能要求较高，只有机械专业的中职学生，才能用两年的时间在高职阶段学好模具专业。在教学实践中，机械类三校生，尤其是模具专业的学生学习较为轻松，学习效果也好得多。

两年制遇到的问题

两年制模具专业改革，主要遇到以下一些问题：

1.实行学分制给学校的教学管理、办学经费、利益分配等方面带来一系列问题。在教学管理方面，同一班级的学生不再是同时入学、上课、考试、毕业，特别是学籍管理的动态化，使得原本简单的学校管理复杂化，增大了工作量和工作难度。

2.两年制的改革，必须对原有的培养过程作重大调整与改革。包括课程体系、课程设置、教学内容的调整与改革，教学模式的改革，实践教学的环节与内容的改革，考核标准的改革等一系列改革。模具设计与制造专业既要学习计算机辅助设计和数控知识，又要学习模具专业技能，知识量非常大，然而学时却并没有因此而增加，这就使得设计一个科学合理的教学计划变得相当困难。

3.两年制的改革会导致一些课程与实践教学环节的安排高度集中，出现“教学高峰”。为适应这种变化必然要对原有师资队伍的结构、实验实习设施进行相应调整，要求教师具备一专多能的实践能力。

4.对“三校生”基础缺乏相应的了解。“三校生”水平参差不齐，因此，如何保证培养出的毕业生全部合格，是需要不断研讨的问题。

5.学生的综合素质亟待提高。高等教育要对学生的全面发展负责，由于学制的缩短，使得提高学生的素质变得更加紧迫。

6.基础课程的削减，将会使教师之间的利益此消彼长。课程整合势必牵涉系部之间、教研室与教研室之间的利益，从而引起教师之间利益分配的变化。

对缩短高职学制的一些建议

应当看到，对模具专业两年制进行改革，实现中高职衔接的新模式，在实施上的确存在困难，需要政府部门、行业企业、学校多方通力合作。为此，从学院的角度提出以下建议：

1.培养应用型人才离不开行业企业的参与，必须走校企合作的办学路子，由政府制定法律、法规，用立法的形式，保证企业对教育的支持。

2.要积极推行学分制和弹性学制，逐步做到与其他高职和中职院校学分互认，教学资源有偿共享。

3.对两年制学时不可限制太多，应因专业而异。模具设计与制造专业两年制教学计划在教学实践过程中学时偏紧，应该增加学时。

4.加强教师的培训和进修工作，为一专多能做好准备。切实提高专业带头人和骨干教师的待遇，使之能够全身心投入到教学科研中，激发全体教师的工作热情，使其职责明确。

改革模具专业两年制，探索中、高职衔接的新模式，不仅对教育和教学工作的实施具有重要意义，而且对贯彻教育方针和教育目的，对中等职业学校学生的全面发展和高职学校学生的个性发展都具有重要的意义。它有利于高等教育结构的调整，改变单一的人才培养模式，满足社会对人才需求的多样性；有利于构建人才成长的立交桥，推进高等教育的大众化；有利于克服中等职教是终结性教育的错误认识，拉动中职教育的发展，引导和促进中职教育的改革和发展。

参考文献：

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[3]马建富.中等与高等职业教育衔接模式的探讨[J].现代教育科学，2003，（2）：36-38.

[4]秦虹.国外中职与高职衔接模式的启示[J].中国职业技术教育，2002，（12）：51-53.

[5]慈溪职高课题组.中高等职业教育衔接的现状调查与对策研究[J].河南职技师院学报，2001，（3）：30-35.

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