家风以家德、家规、家谱等为依托, 强调孝亲敬老、诚实守信、勤俭节约等道德标准, 是需要家庭成员遵从的信条和价值观;家训是以家书、格言、诗文等多种表现形式, 通过谈话、劝诫、训勉等, 在家族间由长辈向晚辈传播精神教育的方法。家风和家训文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分, 也蕴含着丰富的道德素养和思想教育内容。而在当今社会转型期, 大学生缺乏思想和信仰、公德意识缺失、集体观念淡薄等道德素养不高的现状, 需要家庭、社会尤其是学校加强教育。
社会变化日新月异, 各种思潮和现象涌动, 大学生的思想政治观念也不断呈现出新特点。大学生群体目前思想道德素质的现状是:政治视野开阔, 但对理想信念的热情不高, 易满足于个人自我现状;个人现实发展目标明确, 但对国家发展、民族命运表现淡漠;自我意识较强, 但对于集体和他人情感淡化, 缺乏奉献精神和恩情意识;具备诚信意识和创业精神, 但诚信行为缺失和功利心浓厚, 吃苦耐劳、勤俭意识淡薄。形成大学生目前思想道德现状的主要原因如下:
经济全球化和东西方文化融合, 大学生的思想观念不可避免受到不同观念的影响;我国的改革开放和市场经济的发展, 追求个人物质利益最大化, 轻传统道德;互联网时代大量丰富便捷的信息涌入, 大学生作为主要受众群体由于年龄和涉世不深的缘故, 易于受不良信息和道德失范现象的影响。
大学生的思想道德素养虽然形成于当下, 但却和从小的家庭教育有密不可分的联系。家庭教育是起点, 父母的言传身教对子女价值观的形成有直接的影响作用, 而今很多孩子是倍受宠爱的独生子女, 父母主要看中的是学习教育, 对子女品德的养成和良好的人格培养关注较少, 造成他们成人后道德认识的偏差。另外, 大学生参加社会实践的机会不多, 心理又处于不成熟和不稳定期, 思考问题有片面化和理想化的一面, 处理人和事容易受他人和社会的影响, 这也是大学生在思想道德素质方面存在不足的内因。
3) 高校思想道德教育中存在的问题。高校的思想政治教育比重超过道德素质教育, 理论教育过于整齐划一, 忽视学生的个性实际;教育方法和内容落后, 理论教学多, 实践内化环节少, “灌输式”说教较多, 并且评价体系不健全, 学生缺乏学习的热情和积极性;从事思想道德教育工作的师资队伍整体素质有待进一步提高。
孔子曾说过“性相近, 习相远也”, 这句话说明环境对人的深远影响。大学生所处的校园文化环境, 对其思想道德素的养成有重要作用。习近平总书记在北京大学发表讲话时阐述了家风家训的重要意义, 他指出:“青年处在价值观形成和确立的时期, 抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样, 如果第一粒扣子扣错了, 剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”很多高校也意识到用家风家训建设校园文化的意义, “学校物质文化的形成, 不仅可以丰富学生的校园文化生活, 提高学生的文化素质, 而且能够有效拓展学生现在和未来的生活空间, 培养学生的综合素质。”他们采取了许多措施, 例如:建设孔子广场、名人雕像、文化石等静态景观, 使生活在校园的大学生增加文化意识。但校园文化氛围不仅仅在物质建设层面, 要有现代化的元素, 也要有精神层面的建设。
除了校园整体规划布局外, 在建筑风格、文化设施、学生学习、生活、娱乐场所等细微处, 都可以设置显示屏, 随时更新家风家训的文化内容。在建设高雅环境文化的同时, 还可以通过校园网、学校或团委的官方微博微信进行多层次宣传, 加深学生对家风家训的了解。
在校园精神文化建设中, 也要传承家风家训的内容。在办学理念中既结合学校自己的特色, 也弘扬中国传统人文精神的办学理念, 树立自强不息的校风, 在倡导核心价值观的同时, 融入家风家训的传统精神。
“主题教育活动是指把具有一定特征的某种基本思想作为核心内容, 并在活动中使其得到充分体现的一系列思想政治教育活动。”高校开展了很多主题活动来提高大学生的道德素质, 通过开展理想信念教育, 帮助学生树立正确的价值取向, 通过形势政策和道德品质教育活动, 培养学生的时政和社会公德等, 但总的来说, 以家风家训为主题的教育活动并不丰富。
高校可以从爱国、处世、修身、立德等多方面开展以家风家训为主题的教育活动。组织家风家训德育讲堂, 开设讲座、视频、展览等, 让学生学习优秀家风家训;组织有关家风家训的征文、书法、演讲等系列活动, 让各院系开展有系部特色的家风德育文化活动;通过网络和微信时常推送家风家训格言警句和故事, 并以贴吧论坛等形式将本校的优秀学子故事展示出来, 供同学们讨论互动;还可以深入到民间和生活中探寻优秀的家风文化, 让大学生的道德素养在实践中得到提升。
高校有专职的德育教师开展理论研究和授课, 但以家风家训为内容的探索和课堂授课方式有待进一步完善。高校应成立家风家训的研究团队, 对传统内容进行整理, “整理时可以根据传统家训演变的历史来研究不同时期家训内容的特点, 这些家训内容在一定程度上体现了社会主流价值取向的变化。”另外在思政课程中加入家风家训的教育内容, 通过课件、视频、分组讨论、互动教学、情景扮演等方式, 让学生真正学有所获。
家风家训是传统文化的瑰宝, 具有强大的德育塑造力量, 对大学生的道德修养的提升有积极作用, 因此, 高校应多开展家风家训文化宣传和教育。
摘要：家风家训是传统文化的精华, 蕴含着思想道德教育内容。面对当前的社会形势和高校开展思政教育的情况, 本文探究了以家风家训文化提升大学生道德素养的现状, 并提出对应的策略。
关键词：家风家训,道德素养,现状与策略
[1] 董亚.创建特色校园景观的意义与现状[J].教书育人·校长参考, 2014 (19) :17-19.
[2] 阳国亮, 黄艳.试论高校主题教育活动的创新规律[J].思想理论教育导刊, 2009 (9) :103-106.
[3] 张晨晨.传统家训在当代大学生社会主义核心价值观教育中的应用研究一一以个人层面为例[D].北京:北京林业大学, 2016.
推荐阅读：
以家训家风伴我成长为题的作文06-05
家风家训的学生作文09-24
重视与传承家风家训作文09-19
学生家风家训家规05-30
好家风好家训小学生作文06-15
描写家风家训的作文09-22
家训家教家风05-25
家风家训计划06-21
家训家风故事09-16
关于家风家训的名人名言05-25
