演讲稿的书写形式

演讲稿的书写形式（精选10篇）

演讲稿的书写形式 篇1

演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲，它是一种难度最大、要求最高、效果最佳的演讲方式，可以根据实际情况，针对听众的心理和需要，灵活机动，迅速调动语言的一切积极因素，以悬河之口生动的直观和形象的直感染力，是其它各种演讲方式都无法比拟的。

使用演讲方式需要演讲者具有德、才、学、识、胆诸方面很高的修养，具有很强的记忆力、丰富的想象力和联想力、敏捷的思维能力、大量的语言和材料储备……如果不具备这些条件，即使使用这种演讲方式，也不会取得理想的演讲效果。

相反，往往还会出现信口开河，漫无边际，逻辑混乱，漏洞百出的现象。

这样反倒影响了演讲的效果。

虽然如此，每个演讲者必须争取掌握这种演讲方式。

演讲稿的书写形式 篇2

一、高校开设英语演讲课的必要性

1. 继续提高英语英语综合运用能力

近年来, 高校连年扩招, 班级规模不断加大, 同时受教学内容和学生基础等诸多因素的限制, 我们很难在计划学时内通过正常的教学活动培养非英语专业学生高层次的英语应用能力, 虽然有形式多样的第二课堂活动为辅助, 但终因缺乏系统和必要的指导而使其功效受阻。研究表明:由于缺乏合适的英语后续教学课程, 绝大多数学生的英语水平在第二学年末达到顶峰后, 在三四年级期间逐渐下降。在对三四年级学生的调查中发现, 78%的学生认为, “在高年级不开设英语课是英语教学的失策, 仅靠学生自学, 进步幅度甚微”。[1]

鉴于这种情况, 教育部在《大学英语教学大纲 (修订本) 》中明确提出:“各校应根据实际情况, 在三、四年级开设高级英语课程, 帮助学有余力的学生继续提高英语应用能力。”又在随后颁布的《大学英语课程教学要求 (试行) 》中进一步指出:“将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合, 以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。”[2]许多高校也在此方面进行了一些有益的探索与尝试, 听说课、演讲课、辩论课、影视欣赏、翻译与写作、报刊阅读等形式都旨在进一步提高学生的英语综合运用能力。我们认为, 在这些后续学习形式中开展演讲课是很有效的方式, 很有必要。

2. 帮助克服英语“恐惧症”

有人认为, 在英语教学普遍重视口语、听力、甚至视听说综合能力的情况下另辟汀畦而开设演讲课是叠床架屋之举。其实, 这是一种错误认识, 我们不能将英语演讲与日常谈话等同视之。演讲是一种特殊的话语方式, 它在语体、文体特征方面都有别于日常谈话。这种差异表现为:由于受时间限制, 演讲在内容、结构上要严密紧凑, 注重细节 (highly-structured, more detailed planning and preparation) ;在语言使用上要更正式 (formal) , 要戒除俚语、行话及不规范的语法现象;在表达方式上应避免不必要的个人言语习惯 (to avoid distracting mannerisms and verbal habits) 等。在日常生活中, 我们不难发现, 一些人在谈话时口若悬河、滔滔不绝, 但在正式场合的讲话中却噤若寒蝉、语无伦次, 怯场心理 (stage fright) 表露无遗。这说明人们在日常谈话和演讲时的心理感受是迥然不同的。人们普遍对演讲心存畏惧。1973年美国曾做过一个调查, 在2500名美国人中有41%的人将演讲时的心理感受描述为“生不如死 (a fate worse than death) ”。[3](9)在美国这样一个外向开放 (demonstrative, aggressive) 的社会里人们尚且惧怕演讲, 在以内敛为民族文化心理特征的社会里就更如此。因此, 克服紧张情绪是演讲的第一步, 而这只有靠训练才能做到。对于中国学生而言, 学习英语演讲更离不开大量的专门训练。因为它有助于形成一个学习氛围更浓厚、范围更广大的英语学习环境, 能全方位激发学生的英语学习兴趣, 全面提升其“听、说、读、写”综合运用能力, 使他们突破自身的心理障碍和性格弱点, 正确认识自己, 克服英语“恐惧症”。

二、高校开设英语演讲课的作用

与其他形式的英语后续学习相比较, 演讲更有助于激发学生的学习兴趣、全面提升其综合素质和能力, 具体表现在以下方面:

1. 语言技能的提高

演讲涉及多种语言技能的综合运用, 是语言驾驭能力的体现。演讲要以扎实的语言基本功为基础, 对非英语民族学习者来说, 运用英语演讲时, 英语语言基本功则显得更为重要。具体来说, 这要求他读得懂、写得出、听得真、想得明、说得清。毫无疑问, 这是个不小的挑战。因此, 成功的英语演讲离不开大量精心的准备工作。首先, 演讲者要大量地、有计划地阅读。学习者的阅读面要广, 英文小说、散文、传记、名人演讲稿及英文报刊杂志等均要涉猎;对于一些脍炙人口的经典篇章则又要做到含英咀华, 细加琢磨。在阅读的过程中, 他们可以逐渐积累英语特有句型、表达方式和修辞手段等, 这是学会使用地道英语的关键;同时, 通过阅读也可培养英语思维习惯, 这对提高英语口语及写作大有益处, “读书破万卷, 下笔如有神”的道理同样适合于英文写作。其次, 演讲中的“读”, 不单指阅读, 还包括“诵读”, 这是演讲中最重要的环节, 如果演讲者发音不清楚, 则演讲很可能失败。所以, 演讲学习者必须在训练学习时注意自己发音, 在记诵经典作品或自己的演讲文稿时, 除了注意感情色彩 (expressiveness) 外, 更要注重语音、语调等方面, 这有助于培养总体的语感和对标准语音的辨识能力, 有利于听力能力的提高。综合可知, 演讲课可以更全面地提升学习者的各项语言技能。

2. 思维模式的改善

学习演讲的过程同样是培养学习者批判性思维能力的过程。这体现在两方面。首先, 演讲课要求学习者通过大量阅读来丰富自己的百科知识, 不仅学到知识, 也学到认知方法, 达到“博览而约取, 厚积而薄发”。更重要的是, 在广泛地收集、梳理、过滤各种信息时, 学习者必须通过批判性思维来撷取和借鉴, 而不是一味地全盘接受。其次, 英语演讲课中的“听”是“心”“耳”并用 (listening and hearing) , “听”的过程也是学的过程。良好的倾听习惯及能力 (无论所听语言是母语还是外语) 有利于批判性思维能力的提高。卢卡斯教授认为, 在“欣赏性倾听 (appreciative listening) ”、“移情性倾听 (empathic listening) ”、“理解性倾听 (comprehensive listening) ”和“批判性倾听 (critical listening) ”等倾听方式中, 后两种与批判性思维的发展密切相关。[3](58)我们认为, 理解性倾听和批判性倾听是演讲艺术中主要的倾听方式, 它们关系着演讲者和听众的互动交流。前者要求演讲者善于总结归纳听众反馈的信息, 分清主次, 抓住要点;后者要求听者能明确区分事实与观点, 正确判断所用证据是否合理可信, 思考哪些观点是自己赞同的, 哪些是自己反对的, 反对的理据是什么, 演讲是否存在推理漏洞或逻辑谬误, 应该如何向演讲人提出不同意见等, 而这些恰恰是批判性思维方式的具体体现。批判性思维可以使学习者转变思维模式, 对所获取的信息不再盲目接受, 而是敢于质疑且能合理论证。

3. 文化素质的提升

演讲的成功不单取决于巧妙华美的辞令, 也需要演讲者具有大量语言以外的知识。一个受人欢迎并能令人信服的演讲者必须做到言之有物, 言之有理, 言之有据, 要达到这些要求只凭掌握一些演讲技巧和演讲稿的写作方法是不够的。事实上, 无论是用哪一种语言演讲, 成功的先决条件之一都应该是具有广博的知识, 这包括对本土文化和外族文化的深入了解, 本民族的历史文化为学习者提供了详实的语料储备, 有助于拓展演讲者的思维和想象空间, 丰富其演讲内容, 增强其语言表现力;对外族语言文化的了解越深刻, 越能做到触类旁通, 在演讲稿件的筹备、演讲以及回答听众提问时就可应付裕如。更重要的是, 这种学习本身也是增强学习者跨文化交际能力的过程。在学习演讲的过程中, 学习者通过了解、比较不同的语言文化, 会增强对文化差异性的认识能力, 培养多元文化意识。不同国家或民族的文化是不同的, 即使在同一文化体系内部也有主流文化和边缘文化或亚文化特征 (subcultural identity) 的差异, 这种文化差异在文化交流日益频繁的时代背景下体现得愈加明显。因此, 演讲者和听众必然在价值观、信仰和思维习惯等方面出现不同程度的差异。所以, 演讲者首先要树立文化多元观, 要理解、尊重不同的文化;其次, 他要能从纷繁芜杂的文化现象背后洞察出不同文化之间的相似性和差异性。简言之, 只有通过学习方能理解不同文化;只有理解, 才能摒弃文化偏见, 避免文化霸权主义 (cultural hegemonism) 及民族中心论 (ethnocentrism) 的倾向, 才能真正树立多元文化和跨文化意识。[4]

4. 人格力量的培养

成功的演讲不但要求演讲者能熟练运用语言, 具有渊博知识, 而且还应有一定的人格力量, 即感召力。亚里士多德认为雄辩家应具有三种品质:气质 (ethos) 、情感 (pathos) 和理念 (logos) 。这些品质虽然可以通过模仿别人而部分习得 (譬如表情、服饰、肢体语言、语音、语调、语速等) , 但主要是通过长期的文化熏染而逐渐塑造成的, “腹有诗气气自华”就是这样的事实。演讲需要真挚充沛的情感投入。这里所言的情感不是指演讲者如何富有表情地朗诵文稿, 而是指演讲者内心的真情实感与演讲主旨的契合, 也即内容要忠实于情感。若非如此, 则易出现“以文而造情”的流弊。只重绮丽藻饰而不加强思想修养, 演讲就变成华而不实、大而空的说教, “言与志反, 文岂足徵”, 即是此理。显然, “身在曹营心在汉”式的演讲效果自然不会好。那么, 高妙的修辞、机智的辩驳、缜密的思维、充沛的情感等就足以使演讲成为典范吗?答案同样是否定的。希特勒的演讲, 就言语活动本身来说, 不能说不成功, 但其目的却是蒙蔽、蛊惑人心。他歇斯底里地宣扬种族论, 激起了民族仇恨心理, 挑起了好战情绪, 最终将自己的国家带上了侵略战争的不归路, 也将自己永远地钉在了历史的耻辱柱上, 这一类的演讲就不应该成为演讲学习者的楷模。所以, 道义是非和社会责任感也是衡量演讲优劣的标准。

摘要：大学英语后续教学是大学期间英语学习四年不断线的有力保障。大学英语后续课程的设置应以趣味性、实用性为主导, 旨在进一步提高学生的综合素质与能力。英语演讲课能将语言技能训练与思维培养融为一体, 革除传统课堂教学中形式单一、内容枯燥的弊端;同时, 也有利于营造较为宽松的学习氛围, 更大程度地实现以学习者为中心、以教师为促进者、同时注重合作互助学习的教学理念。

关键词：大学英语,后续教学,演讲课,语言技能,思维方式

参考文献

[1]周大军.大学英语四级阶段词汇量状况调查[J].外语与外语教学, 1999, (12) :36-40.

[2]教育部高教司.大学英语课程教学要求 (试行) [M].北京:高等教育出版社, 2004.

[3]Stephen E.Lucas.The Art of Public Speaking[M].北京:外语教学与研究出版社, 2004.

演讲稿的书写形式 篇3

教师演讲稿：用生命书写精彩的华章

尊敬的各位领导，同志们：

大家好！我叫**，1989年大学毕业后，先后在**区第二十二中学、二十一中学、实验中学工作。2011年6月，经过全区竞聘和答辩，我被任命为**区第五小学校长。今天，我演讲的题目是《用生命书写精彩的华章》。

1989年，我怀揣着儿时的梦想，踏上了教书育人之路。从教26年来，我用火热的心，书写壮美的人生；我用满腔的情，唱响奉献的赞歌；我用执著的爱，创造青春的辉煌，我用坦荡的笑，展示无悔的选择。

我曾尝试从学生的身心发展特点入手，进行语文教学。我一边用心教书，一边翻阅大量心理学方面的书籍，尽快掌握初中生的心理和认知特点，及时把相关的理论应用到自己的教育教学中去。这一做法，激起了学生学习的欲望和热情，语文成绩很快在同年级排名中名列前茅，我也成为学生最喜欢的老师之一。

作文是学生们最为头痛的事情，改革作文教学势在必行。我把积极心理学的理念运用到作文教学当中。经过训练，全班学生都能在40分钟内写出600字以上的文章。为了避免学生产生“书到用时方恨少”的感觉，我坚持教育学生不仅要在课堂教学中登知识之山，而且要通过大量的课外阅读，使“山外青山楼外楼”的胜景进入学生的视野，进而产生“欲穷千里目，更上一层楼”的炽热欲望。同时，我积极引导学生掌握科学的读书方法，指导学生做好读书笔记。1996年，在全国举行的“热爱祖国，立志成才”读书活动中，我班学生及家长共撰写读书心得体会400多篇，其中有15篇读后感入围并获奖。我因此荣获“国家级教师辅导特等奖”，并赴北京参加了在人民大会堂举行的全国读书活动总结表彰大会。

我教过的班里有个男孩子，名叫王**，因为相貌丑陋，再加上家里比较穷，在他还不满周岁的时候，母亲便抛弃他们父子二人离家出走。为此，这个孩子非常自卑，成绩更是一塌糊涂。课下，当同学们三五成群地在一起开心地玩耍时，他却如同一只离群的孤雁，悄悄地躲在一旁。对他的情况，我是看在眼里，急在心上。怎样才能让这个孩子树立自信，走出心灵的阴影，像正常的孩子一样去学习、去生活？这个问题，成了困扰我的心病。有一天上课，我给大家讲了一个小故事——《难忘的八个字》。讲完后，我让大家谈感受，正在同学们畅所欲言时，没想到从没有回答过问题的王强也悄悄把手举了起来。当我让他回答时，他说了这么一句话：“老师，我长得也很丑。”他的话引来一阵哄堂大笑。待笑声停止后，我走到他身边，抚摸着他的头，一字一句地说：“在老师心中，你是最美的男子汉！你这种敢于正视自己不足的美，连老师都自叹不如！”我的话音刚落，教室里就响起一阵从未有过的热烈掌声。慢慢地，他和同学们开始交往了，我的办公室也成了他经常光顾的地方。老师的赏识和关爱，以及同学们的关心和帮助，终于让他走出心灵的阴影，抬起了终日低垂的头，成绩也日渐有了起色。毕业后，迫于生计，父亲去青岛打工，王强也随父亲去了青岛的一所职高就读。记得在他走后第二年的一个深秋傍晚，下班后我正冒雨往家赶时，忽然接到王强的电话。几句亲切的问候之后，王强叮嘱我说：“李老师，天冷了，你一定要记得多穿衣服。我知道你一感冒就咳嗽„„”深秋的雨打在脸上冰冷冰冷的，但是这句穿越长空的普普通通的叮嘱，却让我心里温暖如春。

这件事对我的触动很大，它让我豁然明白：无论是品学兼优的“白天鹅”，还是品行顽劣、成绩一塌糊涂的“丑小鸭”，只要我们走进他们的心理，给予他爱的阳光，都可能开启一扇封闭的窗，照亮一段前行的路，甚至能温暖孩子漫长的人生。

著名教育心理学家罗森塔尔说过：“一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。”的确，作为优秀班主任，要想真正了解学生，首先就一定要懂心理学，一定要了解学生的心理，这样才能成为教育工作的真正能手。也许是天生与心理有缘，《班主任最需要的心理学》《做学生最喜欢的班主任》《别让孩子成为心理“孤儿”》等书籍，成为我10多年班主任工作的“指导老师”。我所带的班连年被评为模范班级，我也连续被评为模范班主任，两次参加了市教育局组织的优秀教师先进事迹报告团巡回演讲。后来，由于工作的需要，先后在牡丹区第二十一中学和区实验中学就职。除学校管理工作之外，还担任心理健康教育课程。多年的探索，使教学工作如鱼得水，我成为孩子们最喜欢的“心灵导师”。期间，我考取了国家二级心理咨询师，被评为山东省第八批唯一的“心理健康教育”特级教师。

2011年6月，经过全区竞聘，我走上了**区第五小学校长的新岗位。人生的角色变了，但内心的追求一如既往。我开始尝试把心理学相关理论，从指导学科发展运用到学校管理中，实现了心理健康教育的全方位渗透。

当时的第五小学虽是一所有着五十年悠久历史和文化积淀的名牌老校，但是近年来由于种种原因，致使学校如一位负重的老者，境况不容乐观。如何让第五小学有尊严地立足于菏泽教坛这块沃土，进而走上一条快速发展特色之路，这是我们领导班子急待解决的问题。经过深入调研，缜密思考，决定把“快乐教育”作为学校办学思想，从心理健康教育入手，深入挖掘课程资源，实现“创优质教育，建快乐校园”的办学目标，从而带动学校整体工作水平迈上一个新的台阶。

第五小学里农村学生占了一半，且有相当一部分属于留守儿童。他们中，有的性格孤僻，有的郁郁寡欢，有的极度自卑，种种问题，令人忧虑。教师的责任和良知告诉我，健全的心理和健康的精神，比强健的躯体更加重要。每一个家庭都希望自己的孩子成人成才，我们的社会更需要自尊、自信、自强的人。于是，学校每天安排值班教师，对有心理健康缺陷的孩子进行有针对性地辅导、矫正。每半月开设一节心理健康教育课，给孩子们灌输营养，让他们的身心得到滋润。同时，针对不同年龄阶段学生的心理特点与常见心理问题，组织教师编写出《小学生心理健康教育》《心理活动辅导设计》《适合小学生心理的学习策略》等适用教材，根据心理健康教育的共同性和差异性特征，采用团体辅导、个体咨询和同伴辅导相结合的方式，对学生进行心理辅导。为了提升辅导水平，学校修建了高标准的个体咨询室、团体活动室和心理拓展室，还通过组织演讲比赛、广播操、武术操、手语操和义捐义卖扶贫济困等活动，来净化学生的心灵，陶冶他们的情操，让学生修身养性，健全人格，构筑好自己的精神长城，守护好自己的心灵家园。一分耕耘，一分收获。由于工作扎实，牡丹区第五小学先后被评为全市唯一的“山东省中小学心理健康教育示范学校”和“山东省中小学心理健康教育特色学校”。

一路走来，一路艰辛，一路欢歌。挥洒着汗水，收获着甘甜，我和我的同事们苦并快乐着，累并幸福着。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶是谦逊地垂着她的绿荫的。”是的，花有花的风采，果有果的骄傲，而叶有叶的荣耀。面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用汗水培育缤纷的桃李，用青春谱写无悔的人生，用生命书写精彩的华章。

用责任书写激情演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！我演讲的题目是“用责任书写激情，用奉献诠释自我”

今天，能站在这里，我百感交集，思绪万千，感到无比的自豪，这种自豪感之所以油然而生，不是因为别的，而是因为我是一名合行人。

我的父亲就是一个合行人，十几年前，我在父亲的耳濡目染下，带着对家的眷念，带着对父亲的崇拜，带着对合行的热爱，我满怀憧憬踏入了合行大门。十几年来，我与合行事业发展共同成长，在合行这个温馨的大家庭里，得到了领导关心栽培和同事们的热心帮助，我亲身目睹了“四项改革”给信用社带来的活力，目睹了年富力强、有开拓进取精神的新一届领导班子给肃州合作银行带来的巨大变化。十几年的合行生涯中，我经历了两个乡镇信用社和4次工作环境及岗位的轮换，虽然岗位在变，环境在变，但我对合行事业的一片赤诚之心未变，我无怨无悔，敬业爱岗；工作岗位的调动，造就了我适应不同岗位的能力和适应不同环境的工作方法，同时也悟出了“学习出真知，实践增才干”的真切内涵，也渐渐地与合行事业结下了不解之缘。

我热爱合行事业，因为这就是一所学校，就是一本书，在上学时没学到的东西，在这里学到了；在这里学到了怎么去做人，怎样去工作、生活。在合行这本书里读到了什么是奉献，什么是成功，我读懂了有幸成为合行一员，这份工作来之不易，深知要真正当好一名合行人也绝非轻而易举之事，我更读懂了作为一个合行人的责任和义务。三尺柜台，微乎其微，众人划浆，开动大船。身为合行一名员工，我不再讨厌那些密密麻麻的数据，我倒觉得这密密麻麻的数据像绿水青山让我徜徉其间；我不再厌烦这嘀嘀哒哒键盘声，而倒觉得那是一支美妙动听的乐曲。当我们合行人走村串户，了解农民疾苦，笔笔小额农贷象涓涓细流滋润着农户的心田；当那些生活在温饱线上的农民通过我们扶持走上富裕路，我们别提心里有多高兴。同时，合行新一届领导班子率领全体员工在激烈的竞争中励精图治，百折不挠，各项存款稳步递增，贷款规模逐步扩大，经营实力不断壮大，财务状况明显好转，企业形象和社会地位大幅度提高，身为合行一名员工，我有理由为我们合行人而自豪。

面对这些平凡岗位上的辉煌，我常想，如果我是诗人，我定要用最华丽的篇章来讴歌合行人，可惜我不是，我只能运用这一次仅有的几分钟来演讲来表达一下对合行人的崇敬和谢意，谢谢这些自强、自信、自立的合行人。

合行的人，合行的事，合行的工作风貌，合行的所见所闻都让我感动，让我留连！我爱你，合行！我愿做，合行人！我要为你增光添彩！我要为你赢得效益、赢得时间、赢得称赞。作为有责任的合行人，应该把自己的奋斗与国家、民族、人民、团队的最大利益结合在一起。只有这样，我们才能赢得永恒的青春。

青春是读不完的历史长卷，激情是忙碌的身影，奉献是心灵深处一曲人生新的交响乐，是忠于职守，是敬业，是拼搏，是热爱并献身自己从事的金融事业。当奉献成为一种时尚，当敬业成为一种需求，当知识成为一种资本，我们所有的正是责任的激情。

是的，每个人都怀揣着一个梦想，梦想是我们的希冀，它引领我们奋发进取，踏平坎坷，品味成功。我的梦想那就是与合行一起飞翔。既然选择了远方，就该风雨兼程。在工作中，我毫无怨言，勇敢地经受着每一次营销中的困难和压力，以坚定的意志，执着地追求着梦想。我不去想是否能够成功，我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱工作，一切会在意料之中。

怀着一颗感恩的心，在合行这个大熔炉里逐步成长，我深深感到不经历风雨，长不成大树；不经受磨炼，难以炼成钢铁。时间飞逝，转眼间，2010年，合行的改革和发展也已经进入了一个崭新的历史阶段，面对残酷的市场竞争，我们要在众强之中立于不败之地，就是要敢于创新，就是更快、更高的提升，我希望不仅要奉献自己的全部智慧和热情，更希望和广大的合行人一起，共同面对现实与难关，合行希望的森林将会更加盎然生机，让我们共同把目光投向历史、现实和未来，积极应对新世纪工作中的新挑战，携手合作，并肩战斗，顽强拼搏，无私奉献，让工作更加出色，让生活更加丰富，让青春更加生动，让生命更加精彩！

各位领导、各位同仁，我们是幸运的一代，欣逢肃州合行盛世，这是我们人生难得的际遇。在这样火热的事业面前，我们火红的人生正旺盛，火热的心在跳跃。体现价值、旺盛我们的奋斗意志，就在今天；走向成功、领略人生风光，正始于我们足下。我们清醒意识到，今天的机遇难得，未来的辉煌需要我们的智慧和汗水。我们正肩负使命，胸怀责任，挺进未来。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。我们身处变革的历史浪潮,使命高于天,责任重如山。

乘长风，破万里浪！各位领导、各位前辈、各位同事，就让我们一起努力拼搏，开拓创新，爱岗敬业，无私奉献，从我做起，用自己的青春和汗水为合行再添风采！

最后，我想以汪国真的一首诗来结束我的演讲：我们像一只响箭，一往无前的出征，我们不是风中的墙。

演讲稿：用爱书写教育人生 篇5

尊敬的各位老师、评委，各位同学：

大家好，我演讲的题目是《用爱书写教育人生》。

2012年11月8日，是一个举世瞩目的日子,镌刻着时代辉煌的第十八次全国人民代表大会在北京胜利召开，在报告会上,胡锦涛作了重要讲话,其中,最让我印象深刻的是，胡锦涛指出：教育是民族振兴和社会进步的基石。是的，教育是社会的基础，教育是文化的支撑，教育是国家的明天，教育是民族的未来，那么，作为一名正在接受高等教育的当代大学生，作为一名怀揣梦想的入党积极分子，我该如何弘扬十八大精神，又该拿什么来为党的十八大献礼呢？那就是，用青春滚烫的爱，让鲜红的党旗更加光彩。

我们每个人，都有属于自己的梦想，而我的梦想，就是成为一名平凡的人民教师。陶行知曾说，在他看来，教师就应该是“捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是教师的品格。

我曾经听过一个关于年华，关于老师，关于爱的故事，2008年5月12日7级强震突袭汶川，地震发生后，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子雕塑一样跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝身亡！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将手臂锯掉才把孩子救出。他，就是该校年仅29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”曾经多才多艺、最爱唱歌的张老师在危难来临的紧急关头，没有跑、没有逃，而是宁愿放弃心爱的舞蹈、放弃动听的歌喉，张开臂膀把无助的孩子们护在身下，哪怕自己已经没有明天！我们总是说“教育要以人为本”、“教师要以爱为本”、“幼吾幼以及人之幼”„„又有多少人做到了呢？张米亚老师用生命诠释了“无私”，诠释了“奉献”，诠释了“爱”。

同学们，从这个故事中，你学到了什么呢？是爱，如果没有爱，就没有人愿意牺牲自己，如果没有爱，我们就无法看到生命的阳光。

记得2011年，中央电视台主办了一档名叫 “寻找最美乡村教师” 的节目，这些老师，普通而平凡，可是，翻开他们的事迹，不难发现，书写着的都是满满的付出与执着，他们的故事，成了那个冬天里最沁人心脾的亮点：勇救学生一家三口的浙江教师姜文、陈霞、江中红，他们用对学生的关注告诉我们，教师的价值在于拥有强烈的责任心和爱心；26年摆渡人生的广西教师石兰松，他用对家乡人民的承诺告诉我们，教师的价值在于执着；心中有太阳，人生没有阴雨天的残疾教师任影，她用对教育的坚守告诉我们，教师的价值在于热爱；为救学生而不顾自己的佳木斯教师张丽莉，她用果敢的行为告诉我们，教师的价值在于勇敢和无畏。用教育写人生，让最美在身边，这些平凡而可爱的老师，这些叫起来并不如何响亮，听起来却让人热泪满盈的名字，他们在简陋的工作条件下，传播着智慧的火种，在艰苦的环境中，谱写着教育的篇章，他们用坚守，诠释着教师的职责，哺育着祖国的未来，他们贫穷却富有，他们孤独却充实。

那么，除了这些报道出来的人物之外，我们身边，有没有这样既平凡又非凡的老师呢?答案当然是肯定的，在我自己身上，就遇见了这么一位可爱的老师，在我失落的时候，她给我鼓励，在我经济困难的时候，她号召很多人，给予我温暖。在她的倡议下，在院团委的号召下，在全班的同学的大力支持下，我度过了生命中最黑暗的日子。我感谢她，感谢帮助过我的每一个老师、每一个同学。在自己身上发生的故事，让我明白：关怀和爱心就在身边！从一开始，爱心就是老师与生俱来的特质，他们身上，有着强大的号召力和影响力，我知道我们身边，站着更多默默无闻、无私奉献的老师，他们用自己的人格魅力，为社会传递着正能量，他们正用自己的行动，给自己的学生温暖，给学生的家长育苗，给鲜红的党旗注彩。

同学们，这些温暖人心的事迹，难道不足以为党的十八大献礼吗？难道不足以让人产生敬畏吗？教师不单是一份职业，更是一种快乐，一种使命。冰心说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”是啊，爱是教师最美的语言，当上了一名教师，就预示着拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己、也爱他人。

饮水思源，爱心传承，作为一名满载着爱的幸存者，或许我做不到像陶行知那么有成就，也做不到像石兰松那样的执着，但是，我愿意做一名普普通通的人民教师，我愿意在我的学生最困难的时候，用自己的号召力，送去最贴心的温暖，我愿意心里装着学生，倾注毕生精力，用点点滴滴的小爱，书写我的教育人生。

演讲稿的书写形式 篇6

近年来, 由于网络的诞生, 更多的人重视打字能力, 疏忽了自己的书写能力。很多学生也不重视写字练习, 因此, 写的字歪七竖八, 错误百出, 缺腿的, 少胳膊的, 有的古怪潦草, 好像道士“画符”。所以也常常听老师说:现在的学生怎么字都写的这么飘。细细想来这真是教学中的又一个难题, 如果此问题不解决, 后果真不堪设想。就说中考吧, 作文的字写的潦草无比, 还怎样拿高分?也说平常吧, 与人们交往时, 对方花了好大工夫, 还不明白写的是什么, 怎么交谈?看来书写马虎, 害了别人, 也害了自己, 实在不该。

提到了这个问题, 我们也不得不慎重考虑。问题的产生, 只能责怪学生吗?不是的。其实, 作为传授者的教师也应分一半的责任。学生大部分时间呆在学校, 每天面对教师的板书, 批改, 难道没有一点影响?思前想后, 我觉得问题的产生有以下几方面的原因:

首先, 在教师方面, 有时教师对写好字的重要性认识不足。再加上本身写字就不够认真, 所以板书、批改时写字就不工整、不规范, 这样让学生有了这样一种错觉:老师都这样写, 我还能怎样?这样就造成了学生对写字的不重视现象。

其次, 学生书面交流渐少, 随着网络和手机的普及, 同学之间、亲友之间、家庭成员之间用书写沟通的机会越来越少, 学生失去了展示自己书写才能和赏析他人书写的机会, 从而形成在汉字书写上的问题。

翻开《走进新课程》一书, 映入眼帘的是课标对“识字与写字”明显的指示:《语文标准》在总目标和阶段目标中都明确提出了“识字与写字”的学习目标。目标指出, 7—9年级在用硬笔熟练地写楷书的基础上, 要学写行楷书进一步提高书写速度, 用毛笔临摹名家书法, 体会书法的审美价值。

中国有五千年的文明历史, 中华文化渊源流长, 博大精深。在古时的私塾老师, 对写字都很重视, 不仅要求学生天天练, 临摹、背贴, 要求很严格。因此造就了许多书法大家, 当然, 作为教师来讲, 教学本质不是指望学生都能成为书法家, 而是要他们能达到字迹工整、清楚就可以了。

从实用说, 字最起码的要求:一是清楚、准确、让人看了不会误会成别的字, 这是人所共知的写字的最起码要求。二是美观, 大方。写的字让别人看了感觉顺眼。我们常常看见这样情景, 一篇作文, 若作者构思巧妙、语言生动、条理清楚, 会让老师为之赞叹, 但如果加上字迹清楚、端正, 更会让老师们拍案叫绝, 我想这就是字美观的效应吧。

那么, 在实际教学中, 该如何引导学生进行书写能力的训练呢?根据教学实践, 我提出如下建议:

首先, 我们要端正认识。俗话说, “字如其人”, “见字如见人”, “字是一个人的门面”。字写的正确无误、横平竖直, 端庄美观, 这个人一定是端淑文静, 办事说话都有板有眼, 仔细认真。字写的七歪八斜, 错误连篇, 这个人多是说话办事虎头蛇尾、拖泥带水。因此, 加强正确书写训练对培养学生的道德情操不无好处。

其次, 严格要求。“关注学生写字的姿势与习惯, 重视学生书写的正确、端庄、整洁, 激发学生识字写字的积极性, 不能简单地用罚抄的方式表达到纠正错别字的目的” (语文课程标准) 。语文教师在评价作文时, 完全可以把它放到一个重要的位置来衡量, 这样可以给学生这样的警示:字写不好, 就会影响文章的质量。对于书写工整, 文章也达到要求的, 可以张贴示范, 以此激励学生的书写。在平时作业中凡书写不清者, 或涂改严重的, 可以让他重新补做。

其三, 激发学生兴趣。“兴趣是是最好的老师”。作为语文教师, 完全可以利用书本中的资源激发其兴趣, 还可以通过多种活动, 如开展书法欣赏讲座, 定期举行书法比赛等, 让他们通过欣赏, 提交自己的审美情感, 在实际书写中, 能发现自已不足, 从中受到鼓励, 这样肯定会触动他们心中的欲望, 自觉地去练字。

劳动托举梦想奋斗书写华章演讲稿 篇7

这个节日太神圣了，因为劳动神圣。

这个节日太精彩了，因为劳动创造精彩。

这个节日太有生命力了，因为生命的力量就蕴含在劳动之中。

于是乎，所有歌唱劳动者之歌，都是激情澎湃的，充满了蓬勃的朝气，具有强大的穿透力，让人热血沸腾，令人昂扬挺拔……

人们歌颂劳动的神圣，最重要的是劳动创造了人本身。从茹毛饮血的荒蛮时代演进到现代文明时代，是劳动让猿到人而成为万物之灵，人类智慧的灵感在劳动中从一个个顿悟变成一次次升华，人类联想的翅膀在劳动中拍打天地的同时收获着五谷丰登，人类也在劳动中从囤于园田的犁耕文化追风赶电般开创了互联网信息共享的新时代。回首漫长的历史进程，劳动者的人生写满了悲壮、艰辛、快乐、感慨，写满了理想与报负，也写满了高尚与伟岸。因而，劳动是神圣的!

诗者、歌者、舞者，用文字、用曲调、用肢体颂扬劳动者，古人今人，一代代、一岁岁，永不停歇的歌颂劳动者，不屑于耍奸偷懒者。也许这就是正义，这就是天道!

长江有湍流，黄河有弯拐。神圣的劳动也曾有过被伤害扭曲的痕迹。人们自然不会忘记，在特定的历史阶段，“牛棚”里关起了一群“臭老九”，神州大地听不见读书声，中国的梯田创造了世界之最，民族工业在低级劳动中被甩后近一个世纪。智者不敢扬其智，慧者不敢用其慧，脑袋当摆设，手脚紧忙乎，整个一个文明古国处于“小脑萎缩”状态。

感谢一位伟人登高一呼：尊重知识，尊重人才，科技是第一生产力。就这样，天地为之一震，华夏子孙方觉得大脑还有神经，解放思想的号角让国人精神重又抖擞起来。文化热、科技热、发明热让长城内外荡起了民族振兴的学习浪潮。一个开创新时代的大手笔书写了二十多年中国感天动地的厚重画卷。

翻开这厚重的历史画卷，我们惊诧的发现追踪描写改革者的诗篇，整理出版改革成果的鸿篇巨制，修订法规制度的文稿，报到杂志以及企事业单位档案架上的文档，写作者用笔用键盘记录了这风云漫卷的历史进程，写作者在这“舞文弄墨”中依然闪烁着劳动者的光彩。

赞美写作，因为写作也是一种劳动。

从远古的结绳纪年到创建甲骨文，从伏羲八卦到竹简记事，我们的祖先很想用语言符号表述、记载乃至开发智慧的潜能。有人曾设想，几万年前如果就有文字记载，我们的考古专家该多么省事。可惜这只是设想，但这种设想随着历史的进程被先人玩转了生活，玩转了自然，也催化了思想的活跃，从竹简到印刷术，领跑于世界各民族。

当代人接过接力棒，快跑、加速，把文本写作与电脑嫁接在一起，把观念更更新与技术革命捆绑在一起，把时代节奏与写作使命统一在一起，于是才有了世界一流的策划，才有了繁荣兴旺的出版，才有了加入WTO的大量文献，才有了申办奥运成功的篇章。

赞美写作，还因为写作自身在劳动中为劳动而歌，为劳动者而赞，与其他劳动者――起分享着劳动的神圣与骄傲。当我们再回首来时路，看那壮阔的历史画卷，哪一卷不饱含着我们写作者付出的心血。

因此，我们感慨，那力透纸背的一页页历史都点缀着我们写作者参与付出的智慧光环。

让我们就这样把胸中的百万雄师纵横摆阖于锦绣文章之中。

就这样，让我们把对职业的忠诚感慨于笔端，挥洒于键盘。

十八大演讲稿__用激情书写青春 篇8

数十载的岁月积淀，几十年的风雨洗礼。我们伟大的祖国正打破东方沉睡雄狮的尘封，向世界发出地动山摇的怒吼，十八大将是我们社会主义事业发展的里程碑，他将引领我们开拓新的视野，开始新的征程，作为新时代的年轻人，我们要紧紧跟随十八大的脚步，沐浴十八大的春晖，追随十八大的神韵，共同打造更加美好灿烂的明天。

带着期盼与渴望，让我们一次次来见证历史；怀着敬意与激情，让我们共同回忆曾经的辉煌。从1921年南湖红船上的那次会议起，命运就注定了中国改变的开始，中国共产党担当起了时代的使命，引领中国人民走上了追求光明的道路。浴血奋战，这是一个带领全国人民打败侵略者，翻身做主人的政党；披荆斩棘，这是一个为了实现人民温饱，不畏艰险，冲锋在前的政党；继往开来，这是一个在新的形势下敢于创新，不断铸就新的辉煌的政党。她经受住了历史的考验，用无可争辩的事实，骄傲的向世界证明社会主义道路的正确性！

结构式摘要的书写 篇9

中华预防医学会的系列期刊的摘要基本都是结构式摘要, 结构式摘要的书写要求是:⑴要列出目的、方法、结果和结论4个小标题;⑵用第三人称, 建议采用“对... ...进行研究”、“报告... ...现状”、“进行... ...调查”, 不要使用本文和作者等作为陈述的主语。目的一般不得重复文章题名中已表达过的信息;⑶摘要应排除本学科领域已经成为常识的内容, 不可使用图表及化学结构式, 不引用文献;⑷调查研究和实验研究的论文, 在方法中要交待分组情况、观察的指标、给药剂量和统计学方法;⑸结果中要有主要数据, 不可简单地写P<0.05、P>0.05、P<0.01;⑹结论要与目的呼应。对没有得出结论者可予以说明并扼要讨论原因。

演讲稿的书写形式 篇10

尊敬的各位领导、各位评委、同志们：

大家好！

我叫xxx，现任xx镇人好范文、组织员办公室副主任。我演讲的题目是《趁年轻、多奉献，书写无悔人生》。

春天，万物复苏，百花盛开，古栾大地生机盎然。在县委的英明决策下，青年干部《希望论坛》随着春天的脚步来到人间，杨柳为之吐出新绿，樱花为之婀娜多彩。青年，是人生最美好的时光，充满着激情澎湃。日新月异的栾城需要青年的激情昂扬，让我们协起手来，共同铸就栾城新的辉煌。

在县委创建的希望论坛的平台上，在毛书记亲自为青年干部搭建的锻炼成长的舞台上，在县领导为我们青年干部铸就的比思想比素质的擂台上，我非常欣喜，非常激动。

今天非常感谢领导能给我这次机会，让我在这里演讲，不妥之处敬请批评指正。

我曾经看过一篇文章，题目是《生命究竟有多长》，其中谈到:“假设一个人能活80岁,减去未成年期20年,垂暮之年20年,还有40年时间,在这40年时段中,除去双休日、节假日,每天上班按8小时计算,一个人一生实际只有不到9年的时间是工作时间”。

数字是枯燥的，也是沉甸甸的；9年啊，只是弹指一挥间。“9”这个阿拉伯数字，就像佝偻着身子，低垂着头颅的老人，久久地伫立在我的心田。人一生工作的时间，竟然是这样短暂。即使是昙花，也要把最沁人的芬芳留在人间。作为年青人，何不趁着拥有青春，安顿情绪，放下包袱，点燃激情，轻装前行，为党和人民多做贡献。雷锋同志说得好：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”

邓小平同志说过：“历史经验反复证明，只有同人民群众相结合，在推动社会主义物质文明和精神文明协调发展的实践中受到锻炼，积累经验，提高素质，增长才干，我们的干部才能健康成长，才能有所作为”。毛书记说：“青年干部要牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力培养对人民群众的感情，做到“思想上尊重群众，政治上代表群众，行动上深入群众，”“要以民为主，以民为盾，以民为师，以民为镜”。这些话语如春雷响彻大地，如春风沐浴人间，激励我以昂扬的斗志、旺盛的精力、积极向上的心态，努力把文件学习好，把精神钻研透，把心态调整好，把工作干上去，把成绩干出来，让有限的生命迸发出更加辉煌的光芒。

下面我结合人生观、价值观和世界观就乡镇工作谈一下自己的切身感受。

一、我们年轻，充满激情，情系基层，心装民众

如果把人生比作一幅画。那青年时期勾勒的就是线条，中年时期涂抹的就是色彩。一幅画可以重新构思，再弄丹青；而人生没有草稿，青春不能彩排。刚到乡镇参加工作，我就决心踏踏实实走好每一步，认认真真度过每一天。身为青年干部，就要在实际工作中磨练自己、锤炼自己，不断提高自己。工作中难免会遇到自己没有处理过的问题和遭遇过的困难，这就要求我们以积极的态度，高昂的斗志，不畏困难的精神，勇敢的面对现实，创造性的开展工作，努力把任务完成。

2001年3月，我从xx镇调到xx镇工作。当时，有不少农户借着区划调整，趁着工作交接未就续的时机抢占宅基地。乱占、乱建现象很严重，如果不及时制止，就会产生很坏的影响，就是以后拆除，群众也损失了财产，而政府也损失了形象。于是在镇领导的带领下，我们全镇20余人全部赶到违法占地现象最严重的一个村，进行拆违工作。当时村里的群众，有看热闹的，有违占户，有借机闹事的，200多人把我们团团围在中间，又喊又叫又起哄，局面非常混乱。这时在镇领导的果断指挥下，我们众志成城、毫不退缩，迅速分成两组，一组劝说围观群众离开，另一组对违建户展开心理和法律攻势，经过长达两个小时的较量，最终击垮违建户的心理防线，拆除了违章建筑。这一举动极大的震慑了部分心存侥幸、想浑水摸鱼的村民。之后，我们发挥连续作战的精神，着手解决其他村的拆违工作，晚上做村干部和群众的思想工作，白天则到现场拆违，利用短短半月时间就顺利拆除了其余的违章建筑，将楼底镇的违法占地现象彻底卡住。

为了大地的洁净，为了新农村的蓝图，为了正义之剑高悬，苦和累算的了什么。我们年轻，有活力，有奉献精神，在奉献中充实着并快乐着。劳累一天，可得一夜的安眠；奉献青春，可得青春的无悔。

2001年5月，我分包xx村。当时xx村两委不和，遗留问题多，村民情绪不稳定，经常出现上访现象。我想既然领导让我包这个村就是对我的信任，我要尽一切力量，想一切办法让村子有一个改观。为了尽快理顺这个村，我在干好部门工作之余，放弃休假日，深入到该村，找村干部挨个谈心，找党员和群众座谈。这期间有一个村民见到我说：“老弟啊，你的屁股结实吗？”这句话问的我一愣！我笑着说：“什么意思？”他说“包这个村你就准备蹲底吧！”这句

话让我的压力又增大了许多，同时又激发了我的斗志，增强了我治理好这个村的决心。通过连续三周的入村工作，我摸清了村里的病根，缓和了村两委的矛盾，也和村里的老百姓交上了朋友。

二、我们年轻，傲视困难，肩负使命，主动而为

作为乡镇干部，从事了十年的基层工作，其中交织着成功的喜悦、失败的苦恼，酸甜苦辣五味俱全。没有谁一辈

子全是顺境，没有逆境，因此我们要有健康的心态，从失败中、从成功中、从生活的酸甜苦辣中品味出人生的哲理。乡镇工作是艰难的，乡镇工作是辛苦的，而家则是我们坚强的后盾，给我们温暖和照顾，为我们解决后顾之忧。家庭的理解和支持，使我们能够安心工作，把最大的精力投入到为人民服务中来。

2001年，在治理后进村的工作中，由于需要晚上做党员和群众的思想工作，我连续20天没有回过家。5月21日下午 3点，爱人的单位打来了电话，说我的爱人要生小孩了，已经送到了医院，让我赶紧回去。当时我正在村里走访群众，听到这个消息，我很高兴，在走访完最后两户后，我向领导请假赶到了医院。由于胎位不正，妻子需要做剖宫产，母亲和岳母都焦急的等着我回来。见我到了，岳母张口就喊：“你还要这个媳妇吗，我女儿都这样了，你也不管她”，说着就哭了。我很内疚，说不出一句话来。妇产科的医生拿来了手术单据，埋怨我说“你是怎么做丈夫的！媳妇快生了，也不守在身边，来，签个字，如果手术出问题了，要大人还是要小孩儿？”。我看着痛苦的满头大汗的妻子，怀着愧疚的心情，签上了要大人的协议。妻子被推上了手术台，我木然的站在手术室外，母亲和岳母谁也不理我。还好，手术很成功，母女平安。回到家里，妻子深情地看着我：说“我知道你工作忙，去上班吧，家里有婆婆照顾，不用担心”。妻子体贴的话语感动的我热泪盈眶。

做为一个有责任心的儿子、丈夫和父亲，我清楚应当怎样为母亲尽一份孝心，为妻子献一份爱心，为孩子付一份关心。然而，由于工作需要，我在公与私的天平上，只能把砝码加在前者。大家都听过《十五的月亮》这首歌吧，其中有一句歌词唱道：“军功章里有你的一半，也有我的一半”，我要说：“在我们基层干部获得的奖章里，有我们的一半，也有所有妻子们的一半”。

毛书记说，“责任就是使命”，就是要“涵养勤奋，扎实工作，不摆花架子，埋头苦干”。这要求我们提倡勤奋精神。勤，做事尽力，不偷懒；奋，振作，鼓劲。作为年青人，我们具有坚韧的毅力，旺盛的精力，我们肩负着服务于群众的使命，肩负着党和人民的重托。我们要牢记为人民服务的宗旨，克服种种困难，以责任为指导，以勤为原则，以奋为动力，为使命而主动出击。

新型农村合作医疗制度是由政府组织、引导、支持、农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度，是为了缓解农民看病难、看病贵的问题而采取的医疗保障体系。2007年11月，镇政府让我负责xx村合作医疗的登记和录入工作，要求7天完成任务。由于这个村的村民多、在外打工的多，虽然通过各种形式进行了广泛宣传，但还是等到第六天才登记完毕。只有一天就要交任务了，可单位的电脑正在输入其他村的资料，没有闲余，怎么办？向领导反映困难！不行，任务就是责任，任务就是使命，不能因为困难就耽误农民参合入保。于是我向领导说明情况，带着厚厚一摞参合登记表返回家中，自行录入。资料的录入和修改要求非常细心，稍有马虎就会输错号码。干到半夜时，困倦像浆糊般侵犯着我的大脑，为了提起精神，我一支接一支的抽烟，等到凌晨6点录改完毕，地上已经扔了一堆的烟头。当我红肿着眼睛交任务时，主管领导惊讶的说：“你竟然完成了”！

群众利益无小事，服务群众是大事，帮助群众是好事，关心群众是正事。我们所作的工作一切都是围绕群众，服务于群众。帮助农民解决看病难、看病贵问题，吃点苦，受点累不算什么，因为我们都是年青人。

三、我们年轻，一路高歌，洒下豪迈，书写无悔人生

前几天，xx乡的一位同事给我讲了这样一件事：县政协原主席xx，年过七旬，头发花白，岁月在他的脸上刻下了深深的沧桑。前不久，王老来到七十年代时工作过的西营乡政府大院，抚摸着一棵棵高大的杨树。无限感慨地说：“这是我在西营乡工作时，栽下的。刨时，给我留下一棵……”。

“这是我在这里工作时栽下的。”多么自豪，多么欣慰，多么深情；“刨时给我留下一棵。”那么伤感，那么痴情，那么依恋。我们能刨吗？！不能。那一棵棵大树已经深深的扎根在他工作过的沃土中，洒下一片片绿荫，托起一方方蓝天。前辈栽树，我们乘凉。前辈洒下了汗水，我们收获了福祉。

栾城这棵大树，正郁郁葱葱，枝繁叶茂，茁壮成长。我们青年，要用爱去浇灌，用情去呵护。当我们白发苍苍时，看到栾城这棵大树为后人洒下一片祥和和富裕，擎起栾城的希望和明天，那是多么令人惬意和豪迈啊。

青年朋友们，青春是短暂的，也是美丽的；奉献是辛苦的，更是快乐的。在青春中，奉献自己的才智，迸发自己的活力。在奉献中，充实自己的人生，刻画美好的未来。青春如大树，在奉献中长青；青春如彩虹，在奉献中闪光。

朋友们，乡镇工作是辛苦的，但却锻炼了我的毅力，磨砺了我的思想；农村工作是繁杂的，但却给我提供了奉献青春的广阔天地。我愿把我的青春，奉献给乡镇这块深厚的热土；我愿用我的奉献为新时期栾城的辉煌增彩添光。