初中作文教学需要“接地气”
新课标施行并纵深推进以来，社会教育观念在历经多元复杂关系的优化调控后正逐步地回归到“以人为本”、“以学为主”的求真朴素形态，促使学校教育渐渐形成了比较稳定、相对有序和趋向合理的态势，初步呈现出人本、文本和生活之本的内在统一，各类课程教学也从以往的“不接地气”重新转向生态化发展。实践充分表明，这种生态化教学活动绝不是对教师主导作用进行淡化和削弱，相反对教育教学工作形成了一种巨大的挑战与加压。那么，如何积极有效地开展新形势下的生态化教学活动呢?本文结合初中语文写作教学的实践与思考，试对此给予抛砖引玉之论。希望能够为更多实践者提供一些借鉴和帮助。
一、作文教学只有“接地气”，才能实现生态化教学
“接地气”，即接地中之气，是一种形象性说法。在作文教学中，体现为教师要坚持“以生为本”、“以学为主”的教学理念，积极开展“从生活中来、到生活中去”的教学活动，而非“闭门造车”、“故作呻吟”、“故纸堆里寻旧货”，进行“死读书、读死书、读书死”的无效或低效训练。长期以来，造成作文教学如此“不接地气”的根本原因是什么呢?第一，随着经济生活的发展，相对优越的家庭、校园和社会环境不仅造成了学生在相当程度上脱离了社会生活实际，而且形成了“90后”、“00后”的社会特质，直接导致他们的心理不成熟或者伪成熟，心态不真实、不稳定，情绪跳跃性比较大，看待问题不全面、不辩证、不实在，从而更多地表现出学生腔严重，语言表达低幼化，思想观点平庸甚至怪异化。第二，长期以来课程活动过多地采用了“为考而教”、“以教促学”的模式，教育领域的“浮夸风”、“虚拟化”等现象严重不堪。即使新课程理念进行了“对症下药”且“剂量较大”，然而对于学生习作来说，要想有效扭转和彻底消除普遍存在的“立意偏狭、思路老套、事例陈旧、语言枯燥、缺乏创意”的状况，正如“病来如山倒，病去如抽丝”，必须要历经一个较长时期的消化适应过程。
因此，我们要秉承并弘扬白居易倡导的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的优良传统，引导学生在“关注生活、热爱生活、享受生活”中学习写作。只有这样，作文教学才能真正地走进“春天里”。
二、对初中作文“接地气”教学的实践与思考
1坚持生本化习作理念，为初中作文“接地气”教学积聚人气
无论作文训练还是考试写作，都要通过无可替代的学生作品来体现和评判。“接地气”首先必须接“人气”和“心气”，就是要让学生有信心和情趣写作，他们才能乐于动笔、善于表达。夸美纽斯说过：“如果人们在吃饭时没有食欲，即使勉强把食物吞进胃子里，结果只能引发恶心和呕吐，至少是消化不良、健康不佳;反之，人们如果在饥饿感的驱使下把食物吞到胃子里，那么它就会乐于接受，并进行很好地消化”。因此，有效作文教学的出发点和立足点，就是要让学生对作文“有饥饿感”、“有食欲”。既要引导学生乐于阅读、善于阅读，为写作积累素材、积淀实力，又要通过创设各类情境活动，有效“激励、唤醒、鼓舞”学生的情趣意识，增强写作内驱力。如在组织阅读比赛、主题演讲或者集体郊游之后，激励学生把主要过程和感受写下来，看谁的体会深、收获大。由于是每一个人都亲身经历的事情，他们就会格外地感兴趣，而且能够言之有物、真实可感。此外，还要循序渐进地训练学生的作文能力，促使他们通过语言训练来表达感受和情感。要坚持有序教学，激励学生在掌握写作技巧的基础上积极创新，自觉主动地进行个性化训练，注重自我培养可持续发展的作文能力。
2坚持开放性阅读，为初中作文“接地气”教学注入活力
如果把语文阅读视为原材料的“进口吸纳”流程，经过人脑的“反刍加工”，习作则是产品的“定型出口”程序。这与“读书破万卷，下笔如有神”、“问渠哪得清如许?为有源头活水来”有异曲同工之妙。在初中语文写作教学中，我们要本着“源头活水、厚积薄发”的理念，始终把引导学生开放性阅读作为“接地气”教学的前提与基础。首先，积极创设“好读书、读好书、读书好”的良好阅读环境，如与教材相关的同步阅读、延伸阅读和补充阅读材料，已有定论的名篇佳作、优秀人物传记、我国古代诗词歌赋等，并激励和有序引导学生努力向“破”的境界挺进。其次，注重推行“大语文观”的阅读教法。顾黄初先生指出：“语文教学的改革，关键在贴近生活。这就是‘根’(地气)”。教师要善于把阅读教学与学生的生活认知有效地链接起来。如在教学“至爱亲情”主题单元时，可向学生推荐阅读《我这一辈子》(老舍)、《活着》(余华)和《感动人一生的100个亲情故事》等作品，并引导他们认真回忆父母关爱自己的往事和耳闻目睹的故事，逐步引导学生在观察、体验和享受生活的过程中，丰富阅读内容，扩大学习视野，增强立体感悟。再次，积极开展阅读联系和讨论交流活动，对学生的独特性见解要倍加珍惜和保护，有效推动开放阅读和个性化发展。
3坚持多元化训练方法，为初中作文“接地气”教学频发后劲
初中作文教学处于承上启下的过渡阶段，教师应坚持多元化发展原则，既要本着“拿来主义”，继承传统有效成分，又要与时俱进，注重新课程作文教法手段的创新，多“接地气”，为培养学生的可持续发展能力源源不断地增添活性元素。一是以教材为本，强化学生的习作训练。如在课堂教学前几分钟，开辟“读说讲评”专栏：就是让学生对已学内容简短评议，以有“文”可依、言之有物来帮助他们逐步养成“读书和笔记”的良好习惯。二是灵活多样，在熟能生巧中强化学生的习作能力。如仿写训练：在教学朱自清先生的散文《春》后，让学生学习文中写法，拿起笔来任意描绘某一季节的景象特征;在教学《我的老师》后，让学生敞开心扉、放飞心灵，写一篇关于自己印象最深或影响较大的某位“老师”习作。再如常规化训练：每周一至两次，通过多媒体演示某一景物画面、某个人物故事等，让学生在仔细观察和独自感悟的同时，或个体习作或小组合作。三是充分发挥“以赛激趣促练”效应。建立课外阅读与习作等兴趣学习小组，积极开展各类竞赛活动。也可激励学生把自己的日常习作和参赛作品发布在电脑网络上与人共享。如此而为，一方面，不断提高学生的写作情趣和信念，营造相互学习的良好习作环境;另一方面，则让学生在自由活泼、张弛有序的创优争先环境中逐步地发展习作素养。
综上所述，“运用之妙，存乎一心”。对于初中作文的“接地气”教学，我们应当本着“以生为本”的教育理念，努力坚持“生活化、多元化、个性化”的教学原则，与时俱进、勇于实践、善于创新，逐步赢得“千里跬步、江海细流”的实践效应。
作者单位：江苏省常熟市莫城中学(215556)
作者：时雪萍
摘 要：作文是字、词、句、篇的综合训练，也是与人交流、沟通感情的工具。作文教学是中学语文教学中一个很重要的组成部分，而中学教学中又存在花时间多而收效慢的问题。课程改革注重构建和谐师生关系，体现“以生为本”的思想，注重对学生素质能力的培养，发挥学生的个性能力。下面试从观察、感受体验、想象和创新等方面，就如何贯彻“以生为本”，切实激发学生的写作激情，进而使作文教学能有效并循序渐进地开展。
关键词：作文教学;以生为本;主体
作文教学是中学语文教学的“半壁河山”，可是在中学作文教学中又存在着花时间多而收效慢的问题。如何在中学阶段推进作文教学，切实提高语言表达和文字叙述能力，使作文教学收到事半功倍的效果呢?
第斯多惠说：“凡是能够引起学生的思想工作和智力上的主动精神的方法，是最好的方法。”学生是会思维的主体，只有引发他们的主动精神，才会使学生发挥巨大的潜力。良好的思想意识是提高教育教学质量，推进教育教学效果的前提，注重对学生的人文精神的关爱，体现一种人性化的关爱，正确引导培养学习作文正确思想意识，增强学习作文的信念，提高作文写作积极性，这都会为作文教学发展起积极而深远的影响。因此，我觉得应该在语文教学中贯穿“以生为本”的思想，在作文教学中培养学生的主体参与和自主学习的意识和能力，切实激发学生的写作激情，进而使作文教学能有效并循序渐进地发展。
一、激发学生对生活的热爱
凡好文章好作品，皆来源于生活，中学生作文也不例外。生活是创作的源泉。而兴趣又是最好的老师，对一样事物有了兴趣，就会积极主动地去学习，并在学习中获得愉快的情绪。孩子天性好玩，要使他们对事物感兴趣，就必须先教会他们热爱生活：爱山、爱水、爱身边的人，正是由于这些爱，学生对生活的感受就更真切了，感情更丰富了。在教学中，要引导学生对当天发生的事情进行回忆，想想有什么事情可以成为作文的材料，哪件事情最有意义。“生活”之表现在作文中，应该是具体的、实在的，一片树叶、一块石头、一首歌曲、一种气味、一丝味道、一份触觉、一个身边的人、一件身边的小事或是一个场景等等都是生活的一部分，因而这也就成了观察、感受、思考的具体对象。学生在认识生活、体验生活、思考生活的过程中，生活中发生的每一件事情都会变得有意义起来，为作文提供丰富的材料，作文就有事可写了。学生的自主学习和主体参与意识也就会得到提高。
二、勤于观察，善于思考
罗丹说：“对于生活，不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。”只有培养学生观察生活的意识，细心观察的自觉行为，才能让学生感知客观规律的真，社会功利目的的善，自由创造的美，从而激发学生的写作兴趣，培养学生对生命、自然、生活、社会的亲和力，感知生命价值追求的美。要培养学生的观察能力，要从平凡生活中发现诗意的境界，美的情趣，画的意境。没有发现便没有珍视，对美好的东西视而不见，自然觉不出其价值，对于亲情、友情、爱情又何尝不是。没有发现自然不会欣赏，没有欣赏又怎能有深刻的感悟。培养学生发现美的意识，米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著的信念中发现和氏璧。运用自己眼睛感知生活中的真善美，这里有母亲的呵护、朋友的问候、老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，鲁迅在《一件小事》中发现车夫的崇高品德，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。我们要从身边生活中引导学生去发现美、感知美。从花的香、草的绿中感味自然，从阳光的明媚中感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富，从而提升深刻思考的层次，感觉于世界的丰富多彩，体会生活的绚丽缤纷，要能学会思考和感动于社会中的事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。
三、让学生感受成功的喜悦
盖杰和伯令纳在他们合著的《教师心理学》中指出：表扬是一种最廉价、最易于使用而且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。因此，教师一定要尊重学生的劳动成果。在作文教学中，不但要注意写作前的鼓励，还要做好写作后的鼓励。对一些作文基础较差的学生要用“显微镜”去发掘他们的闪光点，并给予恰当的表扬、鼓励，从而树立他们的信心。如，一位学生他总是怕作文，每次作文只有一百多字。一次，他写了一篇《广播操比赛结束之后》的作文，把自己做完广播操之后等待比赛成绩时的内心活动和做法写得特别真实。他写道：“我一想起做第一节操的时候举错了胳膊就后悔万分!这下可惨了!同学们一定会埋怨我，老师也会责怪我的。因为老师说过，我们班集体是一个整体，不容许这个集体中的成员为他抹黑。我为什么平时做操时不用心呢?”我把这篇作文在全体同学面前作为范文来读，边读边表扬，还帮他修改，让他重新抄正后张贴在教室里的“习作园地”上给予表彰。这样，就树立了学生写作的信心。可见，在作文教学中让学生品尝成功的喜悦，可以为学生的写作注入新的动力。
四、评价要以学生为主体
课程标准指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体。对学生进行课堂学习的评价，应该坚持以学生的评价为主体，教师的导评要促进学生的主体发展，使评价成为激活课堂、激励学生的不竭动力。评价的方法是提出好的地方让大家共赏，帮助改正不足的地方。不仅要评价自己的作文，更要评价学生的文章。还可以通过同桌互评、师生齐评、小组互评，甚至可以让学生找对子互评，这样就会促进人人主动参与。
总之，作为教师要记住“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。以“时时处处”的“以人为本”，充分发挥学生个性能力，给予正确引导，相信每个孩子都能在我们教师手里茁壮成长，焕发个性的魅力。
参考文献：
[1]张大均.教育心理学.人民教育出版社，2003.
[2]姜英杰.元认知的理论与实证研究.东北师范大学出版社，2007.
[3]周勇.元认知监控的研究方法.心理发展与教育，1999.
[4]姜英杰.浅析元认知的基本涵义.中小学教育管理，2004.
[5]魏光虹.元认知理论在作文教学中的实践.中学语文，2004(6).
(作者单位 江苏省南京市沙洲中学)
作者：王梅
生活需要等待，等待着父母打开我们那忧伤的心窗;生活需要等待，等待着成功迈着轻盈的脚步向我们走来;生活需要等待，等待着朋友解开那串动人的银铃。下面给大家分享一些有关需要等待高一作文，希望对大家有帮助。
有关需要等待高一作文1
一个人可能一直都没有机会，但请默默等待吧，总有一天，你将会收到成功的信件!——题记
这是一个简单的童话故事，却使人陷入沉思。
一位女孩，买了一盒简单的彩色铅笔，准备画一幅画。撕开包装，聆听着透明包装袋缓缓舒展的声音，女孩微微一笑，轻轻地打开盒子，五彩的颜色映入眼帘：红、橙、黄、绿……紫、白。白色?女孩想着：白色真是一点用处也没有，她把它扔向了墙角。
女孩削尖其他颜色的笔，刚要画，黄色的笔就滚到了地上，滚过墙角时，对白色笔说：“你真没用，我们都被削得漂漂亮亮的了，你还在灰暗的墙角。这些灰也真脏，只有和你才配得上。哈哈!”
白色铅笔低头默默不语，只听见了削笔和涂色的声音。要是我也能帮一把，不被它们嘲笑该多好啊。它默默想着，并努力向主人桌下滚去。
红色的铅笔是十二个兄弟里的打个。白色笔见红色笔舒舒服服地躺在盒子里，心里十分开心。它抬起头，向上边大喊着：“大哥，快把我拉上来……”
大哥的话好像一盆凉水，把白色笔淋得湿透，“被主人嫌弃的笔，我们才不帮你呢。你有本事自己来吧。”他又补了一句，“你就像路边乞讨的人一样，没人帮你!”随后是十一个兄弟爽朗的笑声。
白色笔强忍眼眶里的泪水，又去撞了撞女孩的脚，希望女孩能把它带到桌面上。女孩低头一看，是脏的白色笔，一脚向墙角踢去。
白色笔头昏眼花，剧烈的疼痛使她晕了过去……
等白色笔缓过劲儿来，忽然听到了大哥的叫喊，主人的呼唤，同时一阵脚步声靠近，主人柔软白净的手捡起了它，用纸巾擦去了白色笔的无痕，削得漂漂亮亮的，画起了天空中若隐若现的闲云。白色笔一边为主人作者贡献，一边看着它的几个兄弟，黄色的三哥变得又矮又胖，其他兄弟也变矮了。他们都不好意思地向他道歉。他们再次成为了地地道道的兄弟。
读完了故事，我被白色笔打动了。无论几个兄弟如何讽刺他，伤害他，他仍不放弃被主人使用的想法，等待着机会，等待着时机。他像一叶小舟，在机会的大海上行驶。尽管风雨交加，尽管受到了肉体的伤害，但你要知道，你在等待新一波的黑暗，也在等待朝晖满天的黎明。
只有最巨大的暴雨和最长久的等待，才能换来阳光与黎明。——后记
有关需要等待高一作文2
善于等待的人，一切都会及时来到。
——题记
草，等待春天的到来，等待春风的沐浴，迸发出了积蓄一冬的力量，破土而出，钻出了希望的萌芽;春水，等待春天的到来，等待旭日的温暖，冲破了重重障碍，冲破冰封，奔流不息;花朵，等待绽放的时节，等待自然的恩赐，释放出生命的力量，绽放美丽，闪耀着艳丽光彩……
人生在世，同样需要等待，匆匆忙忙的生活压抑着精神，那就放慢脚步等等吧，既是等待着机会，也是等待着成功。苏武被匈奴押解，被迫在漠北草原上牧羊，“云边雁断胡边月，陇上羊归塞草茵”，漠北凛冽的狂风吹着他飘飘长须;深邃的天空映衬着他牧羊的身影;血色的残阳勾勒着他孤独的背影……他，没有放弃，一直在等待，等待。匈奴单于的多次劝降都没有打动那颗忠贞、赤城的心。汉匈和亲，他激动地落泪，几十年的等待，终于有了终果，回到故土，人们都在赞扬他的爱国之情，谁又看到了不辱使命的他所做出的惊人等待呢?
“从哪儿跌倒就从哪儿站起来”，这是一句家喻户晓的名言。在逆境中，跌倒了马上站起来，或许会有更大的冲击会直面而来，你会伤痕累累，从此一蹶不振……从哪儿跌倒，就再那儿趴会儿，静静的思考，等待，等待站起来的最佳时机。做好充足的准备，重新站起来，将会迅速赶超前人，抵达终点。蝉幼虫经历了漫长的等待才脱壳而绿荫高歌;毛毛虫经历了等待的黑暗才破茧成蝶而漫天飞舞;蝌蚪经历了等待的磨练才变态为蛙而荷塘欢跃人生亦是如此，只有在漫长的等待中积累经验，为成功积累经验，为成功奠定基础，才可成为强者，铸就成功!
越王勾践羞辱被俘，十年磨砺，有道是“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，终成一番伟大事业;八国联军铁蹄踏破国门，懦弱的清政府等待机会反击，但等待的结果是割地赔款，山河破碎。等待对于抱负远大的人来说是通往成功的垫脚石，但对于懦弱胆怯的人来说是通往成功的绊脚石。
等待，等待时机;等待，积累经验;等待，蜕为强者;等待，铸就成功!
有关需要等待高一作文3
那是一棵快要干枯的小草，它在那片毫无生机的荒地上。由于遭遇夏秋冬三季连旱，好几个月不见一滴雨水，它的叶尖早已发黄，它的叶脉早已逝去了往日的光彩。它的叶片上覆盖着一层灰色的尘土，它被炙热的阳光灼伤，被无情的害虫撕咬。它的伙伴们早已坚持不住，一个个离它而去，化成了尘土，“投胎转世”。但是它依然坚持，它舍不得告别这个美丽的世界。哪怕在这个世界再多呆一秒!它坚守着，克服了身上的疼痛，克服了饥渴的煎熬。它是否在等待着，等待着一场能唤醒它生机的甘霖的到来?
那是一件被丢弃的衣服，它躺在臭气熏天的垃圾桶里，欲哭无泪。尽管它没有破洞，也还没褪色，仅仅是因为它没能赶上潮流，被主人嫌弃。它很无奈，它没那么厉害，不能施展“与时俱进”的法术。让自己变得华丽，跟得上时代的潮流。但是它不能自暴自弃，它依然有自己的使命。尽管主人不要它，可它还可以帮助那些衣衫褴褛的流浪者，它还可以给那些贫困地区的人们带来温暖。它是否在等待着，等待着需要它的人的出现?
那是一个黝黑憔悴的人，他在酷热的田地里，满头大汗，气喘吁吁。一张开嘴巴，里面就冒出一股黑烟，喉咙好像火在燃烧。他疲惫不堪，但是他不能停下休息，他还得干一件事——挖井取水。他不停地挖啊挖，手掌都破皮了，起血泡了，身子快要虚脱了，只好在旁边休息一会。他是否在等待奇迹，等待着一股甘甜的清泉涌上来?
那是一只受伤的小猫，它怯怯地蹲在马路旁边的电线杆旁，东张西望，水汪汪的眼睛里充满了恐惧和不安，它不停地哀嚎着，右爪上的伤口鲜血正在不断地渗出来，染红了它的身体，染红了路边的小草。看着一双双脚无情地走过，没人理他。它更加绝望了，它继续哀嚎着。它是否在等待着，等待着那个充满爱心的好心人来拯救它?
有关需要等待高一作文4
等待的国王都将会是很痛苦的。但这痛苦的经历将会使谁能够体会呢?也许只有默默的面对这一切才将会更好!百无依赖的我们，却总是会有患得患失的发生。而这一切的一切，又都能够体会什么?我一直在等待，为了这个梦，为了这个追求。将会不顾一切的奔向于你!茫茫人海中去寻找你的足迹。这一切的一切，有都将会是何去何从?相信，最初的梦想将会始终不会改变。只愿我们能够做得更好。活出自己想要的样子。我一直在等待，只希望未来的未来都将会是美好的!相信该来的总会来。相信所有的拥有都将会是值得的!而我们也将会变得越来越优秀。为了人生，为了自己，为了命运!为自己的加油喝彩!相信，我一直在等待，期待的事情都将会发生!
等待
也许，等待并不是一种错误。而是一种信念的肯定!这信念的出发点到结束。却都将会是人生的艰辛。而这种艰辛又确实谁能够体会的呢?也许等待的过程我们总是说放弃。如果真的放弃了自我。而我们又能够拥有什么?拥有的结果并不是一味的放弃。而是在于我们的持之以恒!为了这个初心，更为了这个梦想。不断奋斗，不断坚持!相信，幸福的来临总会来临。而我们就只有坚持!这世界的繁华却总是让我们学会如何的付出。但我们又是否真正的选择了付出?也许这一切都在于我们!等待之艰辛，唯一的信念。相信，所有的等待也将会是一种美!而我们就是那美的创始人!
坚持
或许，所有的坚持都将会有所回报。而这回报却总是与我们向错过!的确，错失的机会又怎么会再一次出现在我们的世界中呢?所谓的坚持，就是心中的信念。就是心中的职责所在。坚持的道路总会是伤痕累累!而我们唯一能够做的就是改变自己。也许所谓的变化都看不出来。但是自己曾付出过努力与汗水。相信这一切都将会是没有错的。坚持的果实何时开花?坚持的信念又将会是何去何从?把握现在，做好自己。相信，唯有的初心依旧不会改变，而心中所期盼的事情也将会一直的走下去!等待的过程，心中的坚持。唯有这样，足矣。我一直在等待，相信该来的一切都将会是美好的!
我一直在等待，相信那并不是遥远的未来。而是现在的眼前!
有关需要等待高一作文5
人的一生当中，谁没有过等待呢?春光明媚的日子里，我们等待着第一抹嫩绿的出现，夏日温暖的午夜，我们等待开花的时节，秋叶飘舞的季节里，我们等待收获的喜悦;冬天肃杀的清晨里，我们等待阳光的普照。
或许，我们早已感受过等待，又或许，我们尝试过等待。但，总会感到迷茫，因为等待这个过程十分艰难。
等待是音乐性的，他时而昂扬，时而低回。有时在绝望的低谷里，连最后一丝光线也掐灭了。但你又或许会发现黑暗也是一种光明，光明就是在黑暗里产生的。所以，当你在等待而却感受到迷茫时，只要你能够理解等待，学会等待，并正确的认识等待。那么他就会帮你越过人生中的第一道坎，踏上人生第一处巅峰。
等待是两情相悦时的欢欣，是感情迸发的痛。是激情四射的汗水，是细语呢喃的朦胧。是心雨淋漓的畅想，是惊喜万分的激动。是驱车赶路的急切，是渴望相逢的脚步不停。是发出信息的焦躁，是切切叮嘱的心声。是不按时赴约的愧疚，是翘首以待的眼睛，等待是中年怀旧的梦，是老年不了的情。当你学会操控等待时你已踏上人生第二个巅峰。
等待，可能是苦的，但其果实一定是甜的。不管等待的过程多么的漫长，多么的孤寂，多么的难耐，多么的艰辛，我们都应该坚守着，执著着，盼望着，热爱着，思念着……树在等待着芽的萌动，芽在等待着叶的舒展，叶在等待着花的破颜，花在等待着果的诞生，果在等待着阳光的抚摸，阳光在等待秋天的收成，大雪纷飞的严冬，在等待阳光明媚，春暖花开。我呢?我在等待中，一寸寸地吐丝，一滴滴地燃情，水滴石穿，绳锯木断。不为别的，只为那份真诚，只为那份痴爱。学会等待并不是一件很容易的事。急功进利者不会等待，往往饥不择食，结果落得一败涂地，狭隘自私者，不善等待，常常会锱铢必较，睚眦必报而失去许多机遇。等待必须有清醒的头脑，坚定的目标，宽广的胸怀。”海纳百川，有容乃大。假如你能让这个世界充满幸福，你就已踏上人生最高峰。
等待也是一种成熟。也许正是因为我们心灵的年轻才少了些慎重与平和，多了一些气盛和浮躁;少了些等待的从容与大度，多了些遗憾和无奈。如果有一天，当你终于学会心平气和的等待时，你也就拥有了一份恰如其分的成熟。朋友，放慢你的脚步，等待一下再出发吧!也许，前面就是“柳暗花明又一村”了。
树苗的茁壮需要等待;玫瑰的绽放需要等待;知了的鸣叫需要等待;月亮的皎洁需要等待……下面给大家分享一些有关需要等待高二作文，希望对大家有帮助。
有关需要等待高二作文1
等待流浪的行云划过天空，你终究会收获漫天绚烂的云霞;等待晨曦初照惊扰陌上新桑，你终究会收获满怀和煦的温暖;等待庭前花开花落，你终究会收获再度重生的春天。等待，是一种尊重;等待，需要耐心;等待，终有收获。
仍记得那株不知名的植物，如今开出洁白花朵的她，曾被我从山间的土壤里挖起，置于盆中耐心培育。但任凭吊兰垂下细小的芳馨，海棠抖开嫣红的衣裙，牡丹仰起粉白的脸颊，她仍是一言不发地静静守在阳台一隅，谦卑地守着绿色的枝叶
在每个阳光灿烂的清晨，我都会去阳台观赏花草，也常常对她投下期盼的目光。一室芳馨，唯有她紧紧敛藏自己的花朵，不曾展现半分笑颜。大约是觉得自己的身份低微吧，在众多名贵花朵中间，她就似最平凡、最普通的女子，衣着朴素、默默无闻。
朋友看到笑着对我说：“山上挖来的野花，也许到家中就变性了，还是别等了吧。”那一瞬间我也有些犹豫，旁边的母亲微笑着说：“大自然就是这样，即使是最不起眼的一个生命，也有它自己的花期，我们无论出于何种意愿，都不要去改变它。如果我们尊重它就只有等待它。”那一刻我忽然觉得母亲像一个哲学家。母亲不再说话，弯下身子爱怜地抚摸了一下她青翠欲滴的叶片。
每日的浇水便也这么一天天持续下去，不知从哪一天，她开始变得挺拔，变得亭亭玉立，颇有些少女所焕发出的青春的风姿。但是仍然没有花苞显现，我继续不紧不慢地等待着，经常坐在她的身旁，手指轻轻捋过她的叶尖，清清凉凉。温润的阳光彻入玻璃窗，洒在她的身上，我这才发现，等待原来也是一件很美好的事情。她也不像曾经那株平凡的野草了，似乎也含着微笑，回应着我期待的目光。
终于有一天，当我用指尖轻轻碰触她的时候，我看到叶芯处米粒大细小的花苞。它们隐匿在阳台的一片繁花之间，躲藏在她叶片的深处。接下来几天，花苞悄悄地全部钻出来，洁白的花朵争相绽放，镀着一层浅浅的阳光的温度。她舞动缀着白花的长裙，优雅地向着世界微笑。我欣喜地注视她，知道我的一切等待都是值得的。
等待一株花开，我收获了一个灿烂的春天;而我还在等待，等待我的青春之花盛放，还我一个辉煌的未来。
有关需要等待高二作文2
正午，天热得出奇。
地面被烤得发烫，冒着一股股热气。街上几乎没有人，只有二十一中的校门前聚集着一群焦急地等待孩子的家长。3米多高的铁栅栏，把校园和外面的世界隔离开来。铁栅栏上挂着个牌子，上面写着：考生请出示准考证，非考生禁止入内。
猛烈的太阳照得他们睁不开眼，许多人眯着眼使劲地望向校园里面，期待那个他们熟悉的身影能第一时间被自己“捕获”到。有的张着嘴，呼哧呼哧地喘着，脸上红扑扑的，也有的家长似乎忘却了天气的炎热，把原本用来遮阳的帽子反手放在了身后。几位拿着红色的安全帽的家长，应该是刚下班，就从从工地里匆忙赶来了。一位穿着碎花长裙的女家长，视线被告示牌挡住了，干脆半蹲着身子，那专注的神情，似乎想要穿过铁栅栏似的。
时间仿佛过得特别漫长。在这样的大热天里，家长们在太阳中烧得不停流汗，却没有一个人有要离开的意思，都在这可怕的寂静中等待着。
这时，远处传来躁动的声音，学生们都出来了。家长们忽然眼睛一亮，大声喊道：“出来了!出来了!”只听铁门“吱啦吱啦”的声音，门开了。家长们都瞬间涌了进来，现场一片混乱，校警和警察都来了，哨声响成了一片。警察们管理现场的秩序。其中一位老警官望着混乱的人群，叹了一口气：“唉，我年轻的时候也是这样。虽然年代不同，但是家长们对孩子的爱都是一样的。”人群渐渐散了，只有一位老奶奶仍立在那里。过了一会儿，一个女孩儿蹦蹦跳跳地出来了，眼睛里满是欢乐和希望。
“玲儿……考得怎么样啊?”奶奶问。“嗯，还不错!”女孩嘿嘿一笑。“放心吧!准能考上!”奶奶心中的那块石头终于落了地。女孩边走边说，时不时还嘿嘿地笑一下。老奶奶一边走，一边点头，嘴角微微地向上扬起一点。
等待，伴随人的一生。尤其是家长，在养育子女的过程中，需要经历无数个漫长的等待。等待他们的出生、成长、成家、立业，在这些过程中倾注了他们许多的心血和汗水。但他们不求回报，全身心的付心，只为换来孩子的健康快乐。世上最漫长的等待，也是最无私的爱。
有关需要等待高二作文3
对于大众家庭而言，团聚大概是一件轻而易举的寻常小事。但是对于一个特别的家庭来说，这是需要凝聚着无穷的等待，恰似水波绵延，一圈一圈地荡漾开去……
作为家中第三子，他在父母的殷切盼望下，如愿地考上重点大学。如同所有父母一样，希望儿子可以找一份安稳的工作，过上舒坦的生活。可谁又能想到，他干的可不是一件普通的工作。他没有告诉家人，也不能告诉。作为国家机密，他也没有办法与他们联系，就这样背井离乡，一离开就是三十年。
儿子的突然杳无消息，给家人心里蒙上了一层迷雾。于是，漫长而又无奈的等待开始了。日复一日，年复一年。“他去哪了?”“他现在在哪工作?”“他如今安全吗?”又慢慢退变成他是失踪，还是遇难?”“他还活在这世界上吗?”在无数的牵挂和等待中，在他们就将放弃之时，他终于出现了。
三十载的等待，换来的是青丝变白头;三十载的等待，换来的是一腔衷肠却无语凝噎。三十年如一日地从事核潜艇的制造，使他成为了国家的功勋，而母亲却是最后才知道这件事的人。他就是中国核潜艇之父——黄旭华。我知道中国还有无数的为了国家的伟大事业隐姓埋名的英雄们，他们又何尝不是背负着亲人们的等待去往一个个被需要的前线呢?
亲人们的等待是漫长的，痛苦的而又无奈的，但这份等待又是充满价值的。我感谢他家人的等待，没有他们的这份等待就换不来祖国的军事事业的底气;我感谢他家人的等待，给了我们安逸和平的生活;我感谢他们的等待，让我懂得自己的幸福多么难能可贵。
等待是一个小家的无尽思念凝聚成中华民族的荣光，这种等待，它值得!
有关需要等待高二作文4
等待是一种希望，等待是一种幸福，等待更是一种煎熬。当我在等待考试结果的时候，内心就像“十五个吊桶打水——七上八下”。
我缓缓地走出教室，倒吸了一口凉气。迎面而来的寒风拂过我的脸颊，我的心被这寒风吹后揪得更紧了。我一边走一边想：结果会怎么样?会是满分吗?那妈妈可要给我买我期待已久的礼物啦，内心的紧张稍微放松了下。90分?还行，起码我不会像小草一样被暴雨吹得东摇西晃。70?嗯，那我屁股上可要开“菊花”哟!60?完了!估计要“男女双打”了!50?绝对不行，进不了家门了!想到这，我心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，到处乱窜。
接下来的几天，我都过得提心吊胆。上课时常常心不在焉，一边偷偷看老师，一边小声嘟囔着：“老师怎么还不公布成绩啊!”其实，我的内心是又期待又害怕，真的像“怀里揣着十五只兔子——七上八下”。仰头望向天空，微闭双眼，双手合十，心里默默许愿：希望我考好点啊!睁开双眼，我抬起像灌了铅的双脚走向老师的办公室，可走到办公室门口，又胆怯地把头低下，拖着那双灌了铅的脚慢慢地走回教室。
终于，等到老师发试卷的日子。老师抱着试卷走进教室，用她那“鹰”一般的眼神扫视班级里的每一位同学。我的心就像“裤子里进蚂蚁——坐立不安”。当那轻薄的考卷落在我的桌角，拿起一瞧，令我喜出望外的是：满分!我那种忧虑顷刻间消失在云雾之中。
煎熬的等待终于结束了。虽然过程是痛苦的，但是结果是美丽的。
有关需要等待高二作文5
古桥听雨，身上浸染了初春温润的水汽，一剪红棉，氤氲中也未曾被轻描淡写。但谁想，那以枯枝败叶等待了三季的“朽木”，会是这江南最美的一隅?
惟有它等待的时光相信。
眺望古桥，细密的雨丝如舞女纤细的足间，撷一片落叶，将捋满一树的沧桑。木棉的思绪沾染上了扯不断的情意。二月一过，雨瓣就纷纷扬扬的败落，木棉颓然的望着人们将落花无情扫开，留下一树萧然与寂寞。
扬鞭策马驼铃古道，玉扇踌躇杏花江南。每逢秋日，满园银杏霎时镀上一层金黄，推推攘攘就要溢出庭院，木棉暗淡的注视着一个个从它身前跑过的穿着布袄的孩提，拾起片片灿烂的杏叶，再望望木棉树凄寒的虬枝，便无趣的跑开。
第一场秋雨悄然而至，木棉知道，它还需等待整个寒冬。淅淅沥沥，恍惚间飘来一首无字歌，寂寥婉转的乐音轻抚古桥，让金叶流淌秋意。木棉却缩在角落，细密的秋雨暮然扎在它的两臂，刺骨的冰寒让它体内残存的暖意豁然流去。再等等吧，雨，它很快就过去了。
夏夜的炎热沁透了木棉苍凉的心，冬日的酷寒刺痛了它单薄的身躯。模糊的记忆里，木棉知道，只有它在痴迷的等待春天。
似料峭里催开的第一枝春信，冰雪初融带着冷傲清寒的意味，古桥那边溢开袅袅雾气。薄云低重，烟雨霏霏，远山近树，一片青黛。柳枝还尚未吐芽，一点梅红悄悄爬上木棉的双肩。独立墙下，欲觅一脉清泉，心雨滴为词，和一曲生命的赞唱，顷刻间骄阳般绽放的火红，皴擦点染勾勒着一片青黛中的烟雨江南，不负等待，生亦傲岸!
百花凋零如雨纷纷，走过二月，木棉开始了新一轮的等待。残香缠着衣角掠过熙熙攘攘，落花如梦，漾起一番春风徜徉。
彷徨九月，逍遥一时，然则，落地有声。木棉惟待此时。
等待是什么?等待是一种选择，非常无奈的选择;等待的路艰辛又漫长，而且是一条遥不可及的路。关于等待，每个人的想法各不相同，在我看来为不值得的人去等待，也许有时会一闯到底，哪怕结果一无所有。这里给大家分享一些关于中学生初三作文需要等待600字,供大家学习。
中学生初三作文需要等待600字1
看似无动于衷，其实心仪已久;看似漠不关心，其实蓄谋已久;看似飘渺难测，其实尽在掌握。
曾经在动物世界节目里看过这样一个故事。在一个旱季，水源变得越来越珍贵，围绕着水源，动物间明争暗斗。一个小小的水塘边，聚集着许多动物：羚羊、野牛、非洲象，当然也少不了狮子、鬣狗和胡狼。食肉动物们希望在水源枯竭之前完成几次漂亮的捕猎。
终于，它们瞅准了机会，成功把几只羚羊围困起来，剩下的任务就是抢夺战利品。首先狮子带着三只羚羊离开了，接着，贪婪凶残的鬣狗群步步逼近了成员较少而抢了同样多的胡狼群。几闪正面交锋后，二者竟打了个平手。
胡狼群自知势单力薄，于是，边战边退，四只胡狼在其它几只胡狼的掩护下叨着羚羊开始撤退。冷眼观战的不只是非洲象，还有十几条潜伏在水中的鳄鱼。而此时，有几只胡狼和鬣狗已经站在了水里，就在双方的又一次对峙时，它们的左右两侧和背后同时张开了十几只血盘大口，轻易地将胡狼鬣狗的脖子咬断，潜入水中去了……
鳄鱼并没有参与捕杀羚羊，可结果不单截获了羚羊，还有几只胡狼、鬣狗做晚餐。其实，冷眼旁观的鳄鱼原来一直等待，在等待中，它们知道一切尽在掌握之中，所以人它们成功获取了猎物。关于等待，还有另一个故事，那是一个童话。一个年轻人要与情人约会，由于他太性急了，不会等待，不会欣赏迷人的春光而焦躁不已。
这时，一个侏儒突然出现在他面前，送他一颗急钮扣并且说：“这颗钮扣会帮助你跳过时间的。”这正是小伙子所希望的，他一转钮扣，心上人已在眼前了，还朝他笑呢!真是棒极了!于是，他的愿望越来越多，时间过得也越来越快，没多久，他已老态龙钟了，衰卧病榻了，再也没有要为之转动的钮扣的事了。然后他开始追悔莫及了。直至最后他才醒悟：其实生命在于等待。
等待既意味着鳄鱼的尽在掌握之中，也意味着这个年轻人对于生命过程的体验。而我们又何尝不是在等待中度过呢?我们对付出的一切都抱有等待，等待努力学习后的考试成绩;等待紧张五天后周末到来的放松玩乐;等待我们对着夜空许下的美好愿望的实现。等待让我们对生活充满希望!
中学生初三作文需要等待600字2
晚中，我与她在同一阳台站着，仰望着黑夜的星空。
黑夜的夜空，没有云，也没有月，只有无数个发着亮光的小东西在空中挂着，把灰色的夜空点缀的美丽极了。还有那微风抚摸脸颊的感受，擦过的轻柔，让人陶醉。看一看她，正呆呆的望着那些发着亮光的小东西。那些小东西只会在那呆板的发着亮，重没闪一下，就一刻也好啊!可惜一个也没有。我好想感觉到她在希望什么，等待什么。
我没有打扰她，只是看见她那傻样儿好搞笑，无意之中飞出笑丝。可能被她发现了，缓缓的转头望着我，当我看见她那眼神时，有一种不安的感觉，心跳加快，好像我做了亏心事似的，于是我快速的转过去仰天长叹：“群星不闪，此景何意。”以此来避免我与她的误会。
不知为什么我想看看她，但心中却有一份胆怯之意，无奈之下只好瞥眼斜望。只见她还是呆呆的望着远方的星体。那种神态，好像在追思什么，又好像在幻想什么。久之，她终于长吸了一下，再深长地叹出。哦!我好像看出她不是在追思什么、幻想什么，而是在等待什么。等待什么，是亲人、还是朋友。啊!重始到现在，我为的不是等待群星的闪烁，难道她也是?
“是啊，群星不闪，此景又有何意。”她突然丝道。望着她，那愁样还蛮可爱的嘛!
等待，等待。
乌云起，她的脸胖鼓鼓的。从侧面上看，她的嘴角还有一丝微笑。从她的神情上看，等待之中夹杂着希望，希望之中含着满足。微风再度抚过我的脸庞，擦过的柔滑，凉意之中带有的温暖，再加上她的可爱的神情，让我陶醉不已。当我初醒时，第一眼就是一个黑黝黝好事还带有闪着亮光的球体摆在我的眼前，那是她的眼睛。被她发现了。这次我没有逃避，只是与她一样，呆呆地相互望着。久之久之，他没动一下，也没说一个字，只是呆呆地望着我。我，与她一样。
我望见了她的眼中充满了等待。等待，等待，等待着我。突然她的眼中有无数个星点在闪烁，这时我们间的相互等待就将以此结束。仰望天空，原来是我们等待已久的群星终于闪动起来，啊!闪地是那么的耀眼。我俩互相望望后，笑着仰望那闪烁的群星。
我们站在同一星空下相互微笑，等待着明天的群星闪烁。
中学生初三作文需要等待600字3
种子需要等待才能发芽;芽儿需要等待才能成长;幼苗需要等待才能茁壮。等待成就了郁郁葱葱，等待成就了累累硕果!
我喜欢吉他，因为它的酷炫，因为它的精彩，更因为它能轻松携带。看着别人酷酷的拿着吉他深情弹唱时，我对吉他的拥有欲便又增加了几分。爸爸见我如此之喜爱，便送我一把民谣吉他。
我拿到时，眼中、心里满是喜悦、兴奋，当然更多的是感恩。我拿起那吉他带者这些喜悦、兴奋和感恩，走进了吉他的音乐王国---自学了起来。
为了提高手指的伸展能力和敏捷度，我每天坚持练二十四种指法组合，可能是因为刚学，还不是很了解弹奏方法，每天练完后手指都生疼。为了尽快入门，我便先学起了和弦，每天一个调。天天如此学着。人家都说：一分耕耘，一分收获。可是为什么我的弹技却没有什么提高呢?是练习不够吗?于是我加长了练习时间。
一周又过了我的弹技仍旧没有什么起色，一首曲儿用和弦弹都弹不顺畅。我常常会想：“真失败，自己酷爱的吉他都不能弹好，自己又还有什么用呢?”消极的想法产生了，可我却不想放弃弹奏吉他。爸说可以去吉他班，而我却想自学。为了能够自学成材，于是我查起了相关资料。
“学吉他并不是一两个月就能学好的，学好吉他也需要时间，虽说有一些捷径，但这捷径也不能缩短太多的时间。入门最少得三个月，学习民谣吉他得2～3年→学习摇滚吉他也要2～3年→组乐队至少要1年以上，每个吉他手都要经过这漫长的训练才能有所成，你需要的不仅是坚持，你还需要等待，加油吧!”这是的吉他老师刘传所说的话。
吉他梦完成的渴望虽然像燃烧的熊熊烈火，但刘传老师的一番话让我渐渐冷静下来。我不仅要坚持下去，我还必须得等待着“磨砺岁月”，等待着“经受风霜”，等待着……
人生不正也如此吗?只有等待，种子才可能发芽;只有等待，芽儿才可能成长;只有等待，幼苗才可能茁壮。那么，若是你要成就郁郁葱葱，你就得等待;若是你要成就累累硕果，你必须等待!你我都要经过等待，等待着那“磨砺岁月”，等待着那“风霜的洗礼”，才能等来“成功的喜悦”。让我们坚持着自己的理想，等待着航向成功的海洋吧!
中学生初三作文需要等待600字4
等待是一首跌宕起伏的歌，人的一生，有太多的等待了，然而，每次的等待结果都各不相同，有时会让你快乐，有时却让你痛苦。正如我所说，那是一首是你穿梭于天堂与地狱的旋律。
始终不能忘怀，那一次的等待。
那是一个夏天的某日中午，天气闷热得很，太阳毒辣地晒着大地。街道里很静，隐隐约约只听到蝉的叫声。而然，一阵电话铃声打破了这气氛，妈妈连忙跑去接电话。放下电话后，我看见妈妈的脸色惨白惨白的，急忙询问。而妈妈断断续续地说：“你——爸爸——出——出车祸了。”我顿时五雷轰顶。
我坐在医院的长排凳子上，沉静地垂下了头，而我的心却焦急得无法形容。一旁的妈妈眼眶蓄满了泪水。望着紧闭的手术室的门，那一闪闪的红光是如此地刺眼。我默默地走到了长廊，靠在那里，眺望着远处，风依旧是热热的，可我的背后却是冰凉的，仿佛后面便是一场生与死的博斗，是我惊恐地不敢回头望。耳边只是传来护士急忙的跑步声。
不知过去了多久，我的腿已麻木了，手术门也终于开了，我顾不上腿麻，匆匆跑上前去询问爸爸的情况。当听到医生说没事的时候，我提着的心也终于放下了，可我的眼泪却如洪水般涌了出来。那一刻，我是这样认为的，等待是幸福的，等待让我看到了希望。
倘若面对生死一线，连等待的机会都没有了，那人生是否太过于悲催了呢?
那一次的等待承载了我的希望与幸福，他是一首歌，一首设使我穿梭于地狱与天堂的歌。
我庆幸我能等待，你呢?
中学生初三作文需要等待600字5
“五十六个民族，五十六枝花。五十六个兄弟姐妹是一家。”对啊，只要我们团结，祖国强盛的那一刻就不远了。
祖国，就是我们的家，像母亲般耐心哺育了一代又一代的炎黄子孙。千百年来，五十六个民族团结一致，共同战胜了种种的灾难，征服了种种的困难，历尽了千苦磨练，换来了祖国的和平与安宁，在万物具备的今天，有谁愿忍痛把祖国分割?有谁愿让祖国百受屈辱?
从前的苦难，是如今幸福的代价，是如今幸福的前提，从幕幕惨痛的经历，永不能忘。
战争的硝烟弥漫的到处皆是，代替了孩子们欢乐的笑声，掩盖了老人慈祥的笑容。一个个完整融洽的家庭，被迫变得支离破碎。多少个为国捐躯的青年，躺在血淋淋的战场上，早已血肉模糊。他们苍白的脸，冰冷的手却不能掩盖他们火红似火的爱国之心，多少刚出生的婴儿转眼变成了孤儿?多少恩爱夫妻转眼变得下落不明?多少不经一碰的老人，带着失子之痛含泪而终?战争的硝烟，把万物吹残，把人性毁灭，让幸福生活转瞬即逝?
多少热血青年保卫祖国不惜一切代价，所国耻更不能忘。
曾否会想起9月7日，我们的中国同胞遭日本拘留，曾否会记起，日本抢占我们的钓鱼岛，把钓鱼岛据为己有，处处挑拨，欺人太甚，私自把钓鱼岛改名，小看我们中华。
中国人要自强，要团结，要敢于像那恶势力作斗争。要铭记历史的教训，引以为鉴，保卫祖国，保护同胞，别让历史再次重演。别让惨痛无情的战争夺走同胞们的生命，别让那邪恶的战火埋葬了人们的笑脸，奋起心中的风帆，抗卫祖国，
同心协力，共创辉煌，让我们一起等待祖国强盛的那一刻。
中学生初三作文需要等待600字
人生需要忍耐和等待
各位亲爱的同事们大家XX好，很高兴也很荣幸能在这里跟大家一起学习和分享，法国大文豪亚历山大.仲马的巨著《基督山伯爵》李最后一句话让我刻骨铭心，这句话是这样写的：人类的智慧都包含在这两个词中，等待和希望。
有一位台湾的作家也曾说过：人生是无数的等待连缀而成的。我觉得这句话说得极妙，其实人生不但是由无数的等待连缀而成，而人生本身就是一场等待，就如江河冬眠后等待苏醒，种子入仓后等待播种，百花凋谢后等待花开，野草枯萎后等待春风，孩子出生后等待长大，工作之后等待晋升，新娘披上婚纱的日子等待向她走来的人，人的一辈子不就是在无尽的等待中度过的吗?正是有了等待才有了希望和希望的美丽。
我相信在座的各位朋友都有属于自己的爱情故事，我想问在座各位：初恋第一次单独约会有什么感觉?我相信大家都非常的期待，女孩子会有无数的幻想，为了这次约会挑衣服会挑上一个小时，非常期待，等待他温柔的向你走来。
有一则爱情故事，大意是这样的：他们在大学读书时成了一对恋人，后来为了一件现在看起来微不足道的小事而闹翻了。30年后，一个偶然的机会，他们又在原来的小城相聚了。男的问女的说：那天晚上我来敲你的门，你为什么不开?女的回答说：我在门后等你。“等我?等我什么?”“我要等你敲到第10下才开门，可你只敲了9下。”当时，他们的心像锋利的箭，站在绷紧的弓弦上，屏息等待，等待那一瞬间，为了这一瞬间，竟在弦上空站了30年;他们都为自己没有耐心等待而后悔。
人生有很多错失，错失并不都是必然，也有偶然，比如错在轻易放弃了不该放弃的，或许再坚持哪怕那么1下，人生也许就因此改变，所以，等待不仅是一种机遇，也是智慧与命运的较量。
曾有一件事让我深思，约莫是在4年前，很多报道都说什么电脑的辐射很大，最好养一些植物来抗辐射，于是我在路边的小摊买了一盆俗称“招财手”，学名叫：姬珊瑚的绿植，放在宿舍的电脑台上吸收辐射。有一次出差了一个月，回来后发现那棵招财手早蔫了，打算扔掉，却被朋友拦了回来。我说：扔了吧，我看它是凶多吉少了，根都发黄，估计是没救了。朋友却执意要我等等。于是，我决定把拯救“招财树”的光荣任务交给她，让她拿走。因为我觉得反正都没救了，还不如扔了算了。
过了一个多月，朋友带着一盆新的招财手摆在我的电脑台，新的这棵植物很漂亮，绿油油的长在蓝白相间的小碎花瓷盆里。我跟朋友讲：之前我也养过，只是没养好。她笑着说：这就是你的那一盆，我只是给它换了个新的花盆，每天给它浇点水，晒晒太阳。前两个星期还蔫的不行，我就一直等，又等了三个星期，你看它现在长得多好。我问她：等得烦吗?还不如直接买一盆呢。她笑着说：当然不烦，每天我看着它一点点好起来，我就感觉很有成就感。我反问到：万一没活呢?她笑道：至少我努力了，我相信它不会不给我面子。
后来仔细想想，朋友说得很对，第一：东西不好了就扔，就算再换个新的难道就能保证它不会坏吗?更何况人生中很多东西是不能换的，比如你的家庭，你的爱人，你的孩子等等。东西坏了要先修，感情出现了危机要慢慢弥补。第二：总要等一等吧，花开还要个过程呢，哪有刚播种就立即收获呢?学知识，干事业不也是这样吗?荀子有云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以至江海。在我们羡慕那些功成名就的人时，是否也应该想一下他们是否也是从小小的一点一滴慢慢积累才有今天的成就，还是今天创业明天立马成功?玩游戏的朋友可能会讲：我可以开金手指，立马有钱。人生有捷径吗?请带着这个疑问来观看这个视频《人生无捷径》。
人生有捷径吗?我觉得人生并没有什么捷径，人生的历练无法跨越，很多的朋友会讲：现在社会上不是很多培训讲座说什么人生有捷径吗?只要学习他们的课程就能快速变成一个成功人士，可以快速拥有良好的社会人际关系，快速积累财富，取得个人成就。我们姑且将这种言论称之为：个人魅力论。即使我可以运用手段使他人投我所好，对我产生好感;或虚构经历，幸运的经过考核，得到好的工作。但这种华而不实，暴发户式的论调，无异在鼓励不劳而获，固然可一时蒙混过关，但总会有泄露的一天。
人生的每一步，都需要履行自己的责任，同时也是在进行历练，人生不过是一场3万天的修行。只有在亲身实践中直面逆境和顺境，经历奋斗和艰辛，感受痛苦和欢乐，才能使自己更成熟、坚韧和豁达。也才能更好的履行人生职责、承担更大更多的职责。因此“请不要埋怨学习繁重，工作劳苦，感情负担”，这些都是履行好人生责任所必须的历练。
当我们辛苦了一个月手里拿着不太丰厚的工资，当我们自觉得并不比自己强的同事获得了晋升，当我们自觉得自己是金子却被沙子深埋，当我们自觉得才华得不到承认时，我们怎么办?
在这给大家分享一个人的故事，他1954年出生在台湾屏东，父亲是一所中学的校长，父亲自小希望他能接传衣钵做个教师，他却喜欢鼓捣电影，1984年从纽约大学电影制作研究所毕业，获硕士学位，当时他已经31岁。毕业后一直没能找到一份与电影相关的工作，不得不赋闲在家，靠仍在攻读伊利诺大学生物博士的妻子微薄的薪水度日。许多亲戚朋友看不过去，就对他妻子说：“为什么你丈夫不去打工?大部分中国留学生不都为了现实而放弃了自己的兴趣吗?”看见妻子肩上的负担那么重，为了缓解内心的愧疚，他除了每天在家阅读，看片埋头写剧本之外，还包揽了所有家务，负责买菜，做饭，带孩子，将家里收拾得干干净净，当全职家庭煮男。他常常一边练习厨艺，一边构思那些不知道什么时候才会有人看的剧情。这期间，无论是烹饪的刀工火候，手法的浓淡相宜，还是太极推手的闪转腾挪，他比任何时候都容易品味其中滋味。他的厨艺日渐长进，以致他的丈母娘直夸他饭菜煮得好，还委婉的跟女儿说给他出钱投资开饭店。他自知不能再这样拖下去，但也不愿拿丈母娘家的资助。于是决定去社会大学上计算机课，从头学起，争取可以找到一份安稳的工作，他背着妻子硬着头皮去社区大学报了名，一天下午，他的妻子发现了他的计算机课程表，顺手就把课程表给撕了，并生气的跟他说：世界上学习电脑的人这么多，也不差你这一个，你一定要坚持自己的理想。最终他听从了妻子的建议，没去学习计算机，任然做他的电影梦，这样的生活一直持续了6年。
第七年，他完成了剧本《推手》获得台湾政府优秀剧作奖，该剧本不仅为他赢得了40万的奖金，而且使他获得第一次独立执导影片的机会，终于赢得了命运的转机。我相信许多在座的各位有很多已经知道他是谁，他就是曾凭借《断背山》、《少年派的奇幻漂流》两次斩获奥斯卡金像奖最佳导演奖的华人电影大师李安。那时李安已近不惑之年，仍蜗居家中，苦闷至极，甚至有点自卑，他曾自嘲到：我若是有日本大丈夫志节的话，早该切腹了。
但正由于他始终抱着自己信念，不轻易放弃，他认准了电影，而妻子则认准了他，终于获得巨大成功。正因如此，当我们才华倘未得到承认，就应该坚持和隐忍，就如我们把拳头缩回来，不是为了逃避，而是为了更有力的挥出去。
有的朋友可能又在想了，我没有李安那么有才，也没有高学历，怎么办
当他来到禅师面前的时候，满脸忧郁，身形瘦削。禅师睁开眼，怜惜的望着眼前这位向自己求助的年轻人。他激动异常的向禅师诉说了自己的经历和苦恼：他出生在一个贫寒的家庭，却凭着一股不服输的志气走出了那个偏远的小地方，几经打拼之后，在这繁华的都市站稳了跟脚。可是奋斗多年，却也是只能勉强维持一家人的温饱，事业和生活都没能得到根本的改善。在竞争中屡屡失败的他，每天都承受着心理上的巨大压力和折磨，抑郁不已。
“大师，我这么努力，为什么还是不能成功?”他满脸哀求的望着禅师。老禅师 看着他愁云浓重的脸庞，淡淡的对他说：“明早，你跟我去爬寺庙旁那座山”千里迢迢赶来求助的他说什么也没想到会是这样一个结果，虽然非常失望，但也没说什么。
第二天，他跟着禅师来到山脚下。忽然，禅师笑着要和他比谁能先到山顶，他望着葱翠的山景，欣然答应了。可让他没想到的是，年迈的禅师竟然是一个登山高手，禅师登上山顶的时候，自己还差了几百米。眼看获胜无望，他准备停下来休息。就在这时，禅师突然返回到他身边怒目圆睁，催他继续前进。
他被禅师吓了一跳，只好继续努力走向终点。日复一日，时光匆匆如流水，转眼间他来到山上已经一个月了，每天禅师只是带他去爬山，其他的什么也不讲，让他心里变得越来越急躁。
这一天，他和禅师又一起早起爬山。爬到山顶后，他忽然觉得有些不对劲。这时，他才猛然发现自己已经将禅师甩在身后。要知道，禅师爬山的能力相当出色，自己为什么在这么短的时间内就能超过他呢?这时，禅师也来到山顶，和蔼可亲的看着他，他和禅师说出了自己的困惑，禅师微笑着告诉他：在你注定失败的时候，我装作发怒来逼你完成任务，为的是让你保持一种状态。尽管你每天都爬不过我，但你在每次失败的时候第都养成了一种本能的继续努力的状态。时间一长，只要你爬山，全身的细胞就会立即兴奋起来，无论遇到什么困难都不会停下，直到实现目标，甚至还超越了我这个竞争的对手。
望着满脸困惑的他，禅师继续说道：你的好状态，千金不换。生活就是山连着山，每座山峰都是你必须翻过去的坎，一个人在明知失败的时候都能继续保持继续前进的姿态，那么他的人生将充满积极，和对手之间的差距就会越来越小，直到在不远的一个山峰超越对手。所以你现在要做的，是把埋怨生活的时间都放在继续努力上。
他鄂然良久，忽然会心一笑，恭恭敬敬的向禅师道别，转身下山。
重新回到原来的生活之后，他的事业依旧坎坷，经常遭受失败。可他牢牢记住了禅师的话，每次明知失败的时候，仍旧在继续努力，认真做好自己的工作，时间一长，他明显感到自己心中充满了自信，脸上的忧郁也被欢笑取代，自己已经拥有了一种非常积向上的生命状态。身边的朋友也感受到了他的变化，越来越多的人开始喜欢他，很多陌生人也会他深深吸引，生活开始新的改变。
我们不成功，不一定是实力不够，而是缺少一个良好的生活状态，遭遇失败时，我们习惯放弃，放弃后又开始变得愁闷不已，长期的愁闷会让我们生活变得黯淡无光。
所以，你的好状态，千金不换。
向前走，就这么走，不要放弃，我想，每个平凡的人都会走出一条属于自己的不平凡之路。
人生需要忍耐和等待。
王
乐
读了这本书，我真挚地体会到教育的神圣和重任——教育是慢的艺术。平时多一些细致、耐心，多一些冷静、思考，少一些冲动和偏见，少一些固执和冷漠。我们要脚踏实地，善于发现，善于反思，勤于感悟，要广泛阅读，努力付诸实践，积累经验，体会教育的真谛。
书中写到‚即使是知识的获得，经常也是困难、艰苦、缓慢的过程;人的成长更是曲折、艰难，有自己的规律，一点也勉强不得。有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓‘良好的’习惯，我们也经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断，也无法洞悉一个成长中的儿童最需要的究竟是什么，我们怎样才能恰到好处地保护和帮助他。教育其实就是一种互相寻找、发现，彼此增进理解的过程。经常，我们要等待一个儿童的成长：他智慧的觉醒，力量的增强，某种人生信念与价值的确定;他需要你对他这个具体的人而给予的帮助，即温情的理解，真挚的同情，诚意的鼓励，恰当的提醒。也许教师最重要的品质，就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识，同时要有乐观的态度，积极恰当的行动能力。这是对教育的艺术提炼和本质浓缩。
‚我们的教育往往过于急切的盼望着出成效，成正果，能够‘立竿见影’，缺乏期待与从容‛;‚我们缺乏一种悠闲的心态，缺乏闲心‛。我们常常被学生说太急燥，太凶，太严厉。其实主要是我们的期望值太高，凡是不能达到心中目标的，就会马上被我们指出，教育需要给学生们一点空间，读到这本书，我的内心不断涌现教师生涯中出现的一些小摩擦，现在想想，完全是没有必要的，如果当时能够耐心点，悠闲点，也许就不会那么多生气，受气，委屈。
比如有的学生不愿意去学习，有的不按时完成作业，作为老师，先不要责怪他们，应该满腔热情的帮助他们，静下心来和他们谈心，做耐心细致的思想感情教育工作，多夸孩子，善于发现孩子的优点，正确对待孩子，从而使他们端正学 习的目的，建立信心，这样才能逐渐的赶上去。教师和家长多少都会恨铁不成钢、急功近利，而小孩总是抱怨家长和老师不理解他们。要知道：孩子接受教育需要一个过程，需要将外在的教育内容内化为自身的素养，一切均需在潜移默化间进行。教育恰如教孩子学步。对待学生的成长，来不得半点儿急躁，不需要越俎代庖。放手是必要的，尝试是必要的，等待是必要的。孩子还没有迈开第一个脚步，你就去牵引他，甚至 一会儿捉住他的右腿，一会儿抓住他的左腿，帮他迈步，那孩子也许永远也学不会独立迈步。教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和;慢，需要细致和细腻;慢，更需要耐心和耐性。
我们的教育真的如书中所说的是‚严厉、急躁‛，是‚狂热、粗暴‛的吗，是‚不宽容‛，是‚麻木、冷漠‛，以至于消极、懈怠到极度沮丧的吗，有人说因为我们早已失掉了作为教师的那份光荣与自豪，也悄然失落了作为教师所必须的教育精神。教育精神是什么?我想应该是离开功利化以外的，师生之间趋势的情谊和信任，真实的关心和尊重。 ‚教育是慢的艺术‛，看似无心，实则有意。教育的慢看似耗掉的时间更多，因为它不期待受教育的人立马改变，而是强调教育的潜移默化，润物无声，强调的是‚互相的寻找‛与‚共同的成长‛，是一种积极的互动，是彼此的肯定与期待，是相互的欣赏与愉悦，是共同的提高与成长，也是看到开花却不一定看到结果的漫长等待。朱熹说：‚做事情要宁浅勿深，宁小勿大，宁下勿上，宁近勿远‛，强调‚要从我们能够做到、能够改变、能够尝试的地方做起。‛
教育需要等待，是慢的艺术，我们的生活又何尝不是如此呢!慢，让我们有 ‚行到水穷处，坐看云起时‛的淡定与旷达;慢，让我们有 ‚采菊东篱下，悠然见南山‛的闲适与悠然;慢，让我们有花前月下的柔情，尽享天伦的温馨;慢，更让我们有教育的热情与耐性!
不再等待
——观《寻找最美孝心少年》有感
古人云：“百善孝为先。”孝敬父母是中华民族的传统美德。父母给了我们生命，给了我们一个温暖的家，不孝何以立足于天地间。
在美妙的音乐中，黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙、路玉婷、高雨欣、林章羽、何秀巡姐弟、王芹秀12位少年获得了“年度最美孝心少年”称号。他们的每一个故事都令人震撼，令人振聋发聩。他们如此年轻，却肩负着如此沉重的担子。他们用瘦弱的肩膀扛起了家里的一切。和他们相比，我才发现我是多么的渺小。
他们用自己无比单纯的行动，告诉我们骨肉至亲的亲情;他们用自己的点点滴滴，告诉我们生命是如此的美好。他们自强不息、阳光向上，勇敢面对生活中的大风大浪。他们的伟大，让我显得如此渺小。想一想，我又为自己一向挚爱的父母做过什么呢?从来没有为父母洗过一件衣服，从来没有为父母做过一顿饭，从没有为父母做过一次家务，总是无限制地索取，却不曾付出过。想到自己，我感到很惭愧，我总是想等长大了再孝敬父母。其实，我错了，我应该从现在做起，用自己的行动孝敬父母，为父母洗衣、做饭、收拾家务。
我从来没有站在父母的角度思考问题，从来没有考虑过父母的感受。总是向父母索取，却不曾说一声谢谢。父母总是竭尽所有把最好的给我。直到现在我才发现父母是多么的不容易。我决定像他们学习，为父母排忧解难，为长辈冲锋陷阵，争做一名最美孝心少年。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬别人的父母，帮助那些需要帮助的人。
我相信只要人人都能献出一点爱，世界将变成一个美好的人间
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