七年级英语入门教学概述
摘要：初中英语入门学习对于小升初的学生来说无疑是至关重要的。小学生从三年级开始就接触学习英语，但对于许多山区的孩子来说，真正进入系统性的英语学习，还是从初中七年级开始。此时，从字母、单词、音标、句子、语法、英语文化等方面全面介入英语学习。初一新生对英语学习既充满了好奇、兴奋和期待，又有一定的紧张恐惧感。如果入门不好，那么部分学生势必会对英语学习产生抵触心理。那七年级英语教师应如何带领学生们过好这一关，让学生们顺利进入英语学习，为本科目的学习打下坚实的基础?笔者在云南省东南部的红河州泸西县任教初中英语多年，结合多年的教学实践，就此问题从以下几个方面概述。
关键词：七年级英语入门教学字母发音名字结构
一、引导学生了解英语与中文的相似与不同之处
英语与中文同样作为语言，都是人们在长期的生活实践中反复积累、反复校验形成的，两种语言之间必然存在一定的想通之处。所以英文单词在中文中基本能找到相通的翻译，而将英文句子直译为中文时，其实我们也能大体明白其含义。同样作为语言，英语和中文一样，注重在语境中使用语言，同一个词，能在不同的语境中表达不同的意思，而不同的词有时也可以在同一个语境表达相同的意思。
然而，许多学生在英语入门时会将英语和中文完全混为一谈，这导致在今后的学习中，写出来、说出来的都是汉式英语，也就是我们所说的Chinglish。而笔者认为英语和中文最大的区别就在于形、意的侧重点不同。我国著名语言学家王力先生曾经说过：“就句子的结构而论，西洋语言是法治的，中国语言是人治的。”换种方式说，英语句子重形，而中文句子重意。中文的语法比较灵活，只要意思表达正确，没有语病和歧义就行，即所谓的“重意”，而英语要按照英语的句子结构去表达，有很多的固定搭配需要硬记，也许有的意思正确了但是从语法上来讲却是错的，这就是所说的“重形”。当然，并非英语就只有形，而汉语就只有意，在口语中，英语也相对比较随意，而在书面语中，汉语也不只在乎意。
学生了解英语和中文区别的目的，就是要让学生明确，我们正在接触一种全新的语言，它有自己鲜明的特色，我们不能完全按照汉语的思维去学习，要进入英语的思维模式，从而避免以后Chinglish的频繁出现。
二、字母暨英文书写教学
如果你认为，七年级新生已经在小学就学过英语了，不用字母教学了，那么你将会在今后的英语教学中烦恼重重。就这些年的教学经验来看，许多山区的小学生实际还没有标准统一的字母发音及书写规范，小学英语学习侧重的是简单日常对话。实际上，我们初中英语是从零教学。
26个英文字母的发音及书写教学，要求是要标准，在书写方面可以有自己的个性风格，但仍然不能脱离标准这一要求。字母的发音，从轻重、嘴形、口腔发音位置等方面，都要有严格的要求，而字母的书写整体上从工整、大方、大气等几方面教学。在字母书写和音标教学中，还需归纳相关字母和音标，元音字母和辅音字母，含相同音素的字母，发音及读音的区别，发音以辅音音素开头的元音字母，以元音音素开头的辅音字母等。而这些，首先要严谨教学，其次要反复训练，尤其是书写，只有在反复训练中，学生才能形成一定的定势。
三、音素和国际音标教学
48个音素，实际上我们直接称之为48个英语国际音标，是必须掌握的。首先，学好音标能够协助同学们准确发音并准确记忆单词，其实，记忆单词最有效的方式就是根据读音记忆，一个音节有其对应的发音字母，特殊的字母作特殊的归纳记忆;其次，学好音标能够协助同学们做好课前预习，增强同学们的自主学习水平;再次，学好音标对提升同学们的英语听力用很大的协助。音标是英语学习中最基础的部分，具有扎实的音标功底是学好英语的关键。音标学习水平的高低对英语学习者发音的准确性、语音、语调等方面都有着重要的影响。但是在英语教学当中，有很多都不注重音标的学习。但初中英语课堂教学中一定要重视音标学习的重要性，让学生熟悉并掌握音标，以此促动英语的学习。
音标教学中，有许多教学的技巧，不断探索学生能够快速有效学习音标的方法也是笔者一直持续的追求。如音标[e]、[?]的区分，前者扁扁的样子，正好对应它扁嘴、咧开嘴的发音要领，我将它叫作“鸭子嘴”，而后者张开的样子，正好对应它嘴巴张大的发音要领，我将它叫作“张牙舞爪”。进而学习划分单词的音节，用音标拼读单词，为单词的记忆奠定扎实的基础。因为读准单词的发音是记住单词的前提，拼读记忆首先要把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写的关系，并要善于不断归纳总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在其他特定情境中的发音，在学习中，遇见一类就归纳总结一类，这样就很容易记住单词。如果遇到特殊发音或不发音的字母或字母组合，则进行特殊的记忆，这样日积月累，对于一个单词，实际上只需要记住单词中少许的幾个字母，就能拼写出整个单词。
四、词性及语序的初步学习
词性如形、名、副、动、介、语气词等在句字中的运用，需要在七年级时就带学生不断的归纳学习。而简单的名字结构主谓宾、主系表及简单句等，也要让学生初步学习，以便学生尽快进入英文模式，避免汉式英语。
除此之外，带领学生进行英文文化的初步了解，让学生具备学好英语应具备的基本要素，如学与用结合、书面语与口语结合、体会语境的重要性等，在七年级英语入门教学中也必不可少。
参考文献：
1、《中国语法理论》，《王力文集》第一卷，第35页，山东教育出版社，1984年
2.杜成露.音标教学---英语入门教学的金钥匙[J].中国民族教育，2002，(5)：6
作者：涂忠磊
摘要：在中学英语教学实践中，我们必须重视七年级英语入门教学，从教材内容、教学模式方法、学生的学习方法等多方面做好中小学英语教学的衔接，培养学生养成良好的英语学习习惯，提高学生对英语语言的整体把握能力。
关键词：入门;教法;衔接;兴趣;习惯
七年级英语是初中英语的开端，让学生迈好初中英语的第一步，对他们学好英语至关重要。随着教育教学改革的不断深入，小学开设了英语课，但由于小学对英语教学的重视程度不同和师资水平的不同，使进入中学学习的小学毕业生的英语水平出现了良莠不齐、高低悬殊的现象。如何让初中新生顺利完成中小学英语的过渡，为以后的英语学习奠定良好的基础，七年级英语入门教学显得尤为重要。
一 做好中小学英语衔接的教学
全面实施《英语课程标准》以来，小学英语教学成为起点，初中英语教学是在小学英语基础上的延续和提高，两者彼此独立又相互联接。但在六、七年级的英语教学实践中，存在著衔接方面的问题，主要是：中小学英语教学存在着各自为政的现象，教育教学管理相互脱节;小学与初中英语教材脱节、知识内容跳跃大，七年级新生面临许多英语学习的困惑，他们的英语成绩两极分化现象过早出现。
1.中小学生对比分析。小学生的感知能力、模仿能力和记忆力强，具有好奇、好动、爱表现、善模仿的特点，他们上课思维活跃、敢于开口、积极回答老师的问题，课堂气氛好;刚进入七年级的学生和小学生差不多，积极发言，积极参与小组练习，气氛热烈。但随着年龄的增大，学习难度的增加，功课的增多，会使他们对英语的兴趣慢慢消退，从而降低了英语学习效率。小学生学习态度好，重感情，对英语活动能积极主动参加，有利于提高学习效率;中学生随着年龄的增长，会相应出现焦虑、害怕、羞涩、沮丧、紧张等一些消极情感，心理负担和压力增大，他们怕考试，怕出错，怕受到责备，由此而不敢开口，学习积极性消退。小学生一般碰到问题时，能主动向老师和同学请教，也乐于帮助其他同学;但中学生却不太主动向老师和同学请教，特别是成绩较差的学生，更是如此，他们的自尊心强，自信心弱，他们缺乏有效的方法和策略，对所学的语言知识不能灵活运用和实践，由此而产生对语言学习的恐惧和厌恶。
2.教学目的与教学内容的衔接。中小学英语教学的侧重点是不同的，初中英语直接服务中考，强调学生的读和写，小学英语侧重于学生的听和说。这就要求初中教师在开始七年级新生的英语教学前，应该先与小学老师交换教学信息，了解七年级课本与小学英语在词汇、语法、日常交际用语等的异同处，分析中小学教材的内容，找准衔接点;同时通过对学生的调查，了解学生对英语知识掌握的情况，结合七年级课本，对学过的内容加快进度并进行扩展，对没学过的内容或掌握不好的知识点进行重点突破，以便融会贯通，进行新旧知识的过渡。
3.教学模式与方法的衔接。小学英语侧重提高学生对语言的感受，培养学生的听说能力，课堂上几乎是边玩边学;而初中英语侧重于学生的读写能力培养，是以单一的输出为主，很容易让学生“好玩”的心理变成学习的负担，我们在教学中要注重教材的趣味性，尽量运用各种直观的教具和多媒体技术为学生创设情境，我每堂课基本上都是以游戏热身引入、以竞赛形式贯穿新课，最后以笔头输出的方式检查学生对知识听、说、读、写的掌握情况，以此提高学生的学习兴趣，帮助学生在趣味活动中学习新知识，取得了良好的效果。
4.学习习惯和方法的衔接。学生进入七年级，随着学习目标的改变和学习任务的加重，心理负担和压力随之增大，他们会不自觉的改变自己的学习习惯。对于英语课程来说，必须保留学生在小学时积极举手回答问题、积极参与教学活动的好习惯，同时还要培养学生养成课前预习、课堂认真听讲、勤于思考、独立完成作业、课后复习、自觉学习的好习惯。课堂上我注重向学生介绍英语学习的好方法，如不要死记硬背单词，教会学生利用音标、构词法、联想等进行英语词汇记忆;在听和阅读的训练中，要求学生连贯和整体理解，尽量做到根据前后文猜词取义，或舍去一点，抓住整体，保障思路畅通;每次测验后，让学生查找错误的原因，找出解决问题的方法，从而改进学习方法，变被动学习为主动学习。
二 培养学生养成良好的英语学习习惯
刚从小学升入中学的七年级新生，会有很多方面不适应，这就需要教师的精心教育和培养，我们在英语教学中，要在听、说、读、写每一个环节上狠下功夫，培养学生良好的英语学习习惯和运用英语的能力。
1.培养学生形成自主学习的理念。教师要转变角色，从知识的传授者转变为学生的帮助者，课堂上以学生为中心，让学生由被动接受者转变为知识的主动建构者，始终处于主导地位，使每个学生学会学习，培养学生的自主学习能力，促使学生素质全面发展、个性健康发展。
2.帮助学生养成课前预习的习惯。学生通过预习，可以对即将学习的新内容有个初步的了解，把握其大意，让学生带着问题来听课，使听课更具有针对性，可以提高听课效率。从心理学的角度讲，预习可以激发学生学习新知的欲望，调动学生学习新知的热情，刺激学生的求新意识，让学生以一种迫切的求知心态进入新知识的学习过程。七年级新生，由于在小学没有养成良好的预习习惯，根本不去预习新课文，因此影响了最终的听课效率和学习效果。教师一定要帮助学生养成课前预习的习惯。
3.培养学生正确的听课方法。课堂教学是英语教学的主要形式，学生听课质量的高低直接影响其学习效果。我们首先要告诉学生听课的基本要求，听课时要专注，做到目不转睛，排除与学习无关的杂念，还要做到听得准确、看得清楚、记得牢固;其次，要求学生积极参与教学互动，跟随老师的教学去思考;再次，要培养学生积极思考的能力，理清听课思路，理解老师的授课方法;最后要让学生全身心地主动投入到课堂教学活动中去，让眼、脑、口和手都动起来，主动参与，获取知识。
4.培养学生的记忆能力。让学生根据遗忘曲线规律进行记忆，要求学生一要注意英语复习的及时性，长时间不去复习，就等于是重新学习;二要注意英语复习的计划性，可以随着记忆巩固程度的提高，逐渐减少复习次数，间隔的时间也可以逐渐加长;三是要注意英语复习的系统性，做到“温故而知新”。 培养学生的记忆能力，除了教师要强调掌握复习规律之外，还要强调学生必须端正复习态度，多下苦功。
5.培养学生善于思考的能力。教师要指导学生善于思考、学会质疑，在教学过程中，首先要巧妙地给学生创设问题的情境，使学生“想问”;其次教师要营造一种融洽的师生关系，促进学生主动参与学习，使学生“敢问”;最后，教师要把思考问题的时间和空间还给学生，把思维的方法教给学生，使学生“会问”;通过学生的“问”，使学生“学会质疑”，进而培养学生善于思考的能力。
三 入门教学需注意的几个问题
1.不要设立过高的目标。目标是必需的，但目标过高往往会挫伤学生的积极性。特别要保护七年级新生的学习积极性，把握好教材的要求尺度，尤其“听、说、读、写”功能不能盲目追求全会，不能给学生造成压力。
2.对学生要求不要面面俱到。刚从小学进入中学的七年级新生，肯定有很多东西不懂，我们不必担心，通过学习，他们慢慢就会清楚。我们不能恨铁不成钢，把课文的音、词、句、法一股脑全讲，结果是教师磨破嘴唇，学生一无所知。
3.切忌以讲代练。英语课堂要以学生为主体，通过师生互动、生生交流等交际活动进行语言演练，达到使学生熟练运用语言进行交际的目的，我们在课堂上以讲解什么重点、难点而取代学生的演练，扼杀学生自主學习的机会。
4.不断更新教法。教师要随着时代的发展不断创新教学方法，多媒体教学的运用，做到了语言的情景化，能充分发挥学生的学习自主性，我们有了多媒体设备，就不能仍按老教法去讲单词、词组、句型、语法，也不能“穿新鞋，走老路”，要不断更新自己的教学方法。
5.不要挫伤学生的积极性。七年级新生学英语，难免出错，这是正常的，我们要积极引导，纠错要讲究方法，不能挫伤学生交谈的积极性，以免造成部分学生不愿主动参与活动，使教学陷入困境。
七年级学生，刚从小学升学，很多方面还不适应中学的学习，还需要我们的精心教育和培养。只要我们方法得当，从七年级就重视学生各方面能力的教育培养，学生一定会把英语学好的。
参考文献
[1]《英语课程标准》(实验稿)，北京师范大学出版社，2001年
[2]胡春洞.《英语教学法》，高等教育出版社，1995年
[3]吴道存.《怎样教好英语》，北京人民出版社，1993年
[4]曹日昌.《普通心理学》，人民教育出版社，1964年
[5]梁仪.《初中英语教学论》，教育科学出版社，1997年
[6]李晓.《初中英语课程实施与案例分析》，广西师范大学出版社，2005年
作者：李贺美
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七年级下英语期中试题
听力理解(共30分)
一、听录音，选出你所听到的单词。每个单词你将听两遍。(共5分，每小题1分)
1. A. right B. light
2. A. here B. hair
3. A. shout B. short
4. A. choose B. chose
5. A. Kate B. kite
二、听录音，选出与你所听到的内容相符的选项。(共5分，每小题1分)
6. A. You can come too. B. Yes, I’d love to. C. It’s going to be great.7. A. It’s beautiful. B. I love his music. C. Well, I like both.
8. A. It took three weeks. B. Three weeks ago. C. For three weeks.
9. A. She was friendly. B. She was in primary school. C. She liked singing.
10. A. That’s right. B. You’re welcome. C. Certainly.
三、听对话，从下面各题所给的A、B、C三幅图片中选择与对话内容相符的图片。每段对话你将听两遍。(共5分，每小题1分
)
四、听对话，根据对话的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项。每段对话你将听两遍。(共10分，每小题1分)
请听一段对话，完成第16至第17小题。
16. Where does the woman want to go?
A. To the Science Museum. B. To the bank. C. To the post office.17. How is she going there?
A. On foot. B. By bus. C. By taxi.
请听一段对话，完成第18至第19小题。
18. Why is Li Ming going to America?
A. Because his father works there. B. Because he wants to learn English.
C. Because his father has some friends there.
19. What is Li Ming looking forward to?
A. Eating American food.
B. Going to Disneyland.
C. Making new friends.
请听一段对话，完成第20至第22小题。
20. Where did the woman go at the weekend?
A. To a city. B. To the beach. C. To the National Park.
21. What was the weather like at the weekend?
A. Sunny. B. Cloudy. C. Rainy.
22. What did the man do on Sunday?
A. He took an exam. B. He went over lessons. C. He went swimming.
请听一段对话，完成第23至第25小题。
23. How many kilos of apples does the man want to buy?
A. One. B. Two. C. Six.
24. How much are the bananas?
A. Sixteen yuan a kilo. B. Ten yuan a kilo. C. Eight yuan a kilo.
25. What fruit can’t the man buy in the store?
A. Strawberries. B. Oranges. C. Pears.
五、听对话，根据所听到的对话内容和提示词语，将所缺的关键信息填写在相应位置上。对话你将听两遍。(共5分，每小题1分)
知识运用(共22分)
六、单项填空(共12分，每小题1分)
从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。
31. —Is this your pencil?
—Yes. It’s ____________.A. mine B. yours C. his D. hers
32. —Can she swim?
—Yes, she ____________.
A. can B. is C. does D. was
33. My house is ____________ the right of the street, next to the supermarket.
A. in B. on C. at D. opposite
34. ____________ make any noise! Your sister is asleep.
A. No B. Stop C. Don’t D. Not
35. Tom and David ____________ born in the same year.
A. is B. are C. was D. were
36. —When is Helen going to visit her grandma?
—____________.
A. Last year B. Next Sunday C. For two months D. Ten days ago
37. There ____________ a computer on every desk in the future.
A. has B. will be C. will have D. is 38. Lily ____________ some presents for her friends when she was in London last month.
A. buy B. buys C. is buying D. bought
39. —____________ is that T-shirt?
—Sixty-eight yuan.
A. How much B. How many C. What size D. What colour
40. David ____________ from London and he is British.
A. come B. coming C. came D. comes
41. There isn’t ____________ in the box.
A. anything B. something C. everything D. nothing
42. —Did he ____________ to work by bus yesterday?
—Yes, he did.
A. go B. went C. goes D. going
七、选词填空。(共10分，每小题1分)
阅读理解(共30分)
八、阅读下列短文，根据短文内容，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择最佳选项。(共20分，每小题2分) A
53. Where is Alison going to live?
A. In China. B. In Africa.C. In the United States. D. In England.
54. Why is Steven going to Africa?
A. To travel. B. To study other languages.
C. To go to college. D. To help the poor people there.
55. Who is going to be an English teacher?
A. Mark. B. Lisa. C. Steven. D. Alison.
B
It was a cold winter morning on February 22, 1732. In a Virginia village, a baby boy was born. The baby’s name was George Washington.
As little George grew up, he loved the farm and all of the animals. He loved his horse best of all.
George went to a small country school. He worked very hard. He was one of the smartest(聪明的) students. George was also the most honest (诚实的) boy in school. George liked to read and to write. He liked numbers. But he liked to make maps and measure(测量) land best of all. This is called surveying(勘测，测绘). George practiced by measuring the vegetable gardens on his farm.
Many farmers wanted George to survey their land. It would help them to know how much seed (种子) to buy when to plant their crops.
George was only a boy of sixteen. But the farmers trusted him. They knew George was very smart and honest.
“He will do a good job,” one farmer said to another.
George’s big brother, Lawrence, took him on a surveying trip in the Virginia wilderness (野外). They stayed many cold and rainy days and nights. There were many wild animals. George learned how to take care of himself in the woods.
Living in the wilderness helped George to become an even greater leader.
56. What did George Washington love best of all as he grew up?
A. His horse. B. His school. C. His farm. D. His land.
57. George was young, but the farmers wanted him to survey their land because ____________.
A. he liked numbers B. he was very smart and honest
C. he worked very hard D. he measured the vegetable gardens
58. The passage mainly tells us about George Washington’s ____________.
A. hometown B. family C. early days D. school life
C
What was school like in the late 1800s? Would you like to know? To start with, imagine everyone in school sharing only one teacher and one classroom.
In the 19th and early 20th centuries, most American students went to a one-room school. One teacher taught all the students in the school, from the first to eighth grades. A large class may have more than forty students, while a small class may have only five or six students. The youngest children sat in the front, while the oldest students sat in the back. The teacher usually taught reading, writing, math, history, and
geography. Students tried to remember all the things they learned.
The classroom of a one-room school looked much like your own. The teacher’s desk was at the front of the room, however, and there would have been a wood-burning stove (炉子). During the winter months the teacher would get to the school early to start a fire, so the room would be warm for the students.
In Honeoye Falls, New York, there is a one-room schoolhouse and children today can the life as a student in the late 19th century. For a week during the summer, they wear 19th century clothes and learn in the way children learned more than a hundred years ago.
59. How many teachers were there in a one-room school?
A. One. B. Six. C. Eight. D. Forty.
60. The underlined word “
A. feel B. see C. believe D. tell
61. What can we learn about one-room school from the passage?
A. Each class had the same number of students.
B. In New York some students still go to one-room school.
C. The teacher not only taught but also took care of the students.
D. The classroom of a one-room school looked different from ours.
62. What’s the passage mainly about? A. What were teachers like in the 19th century?
B. What was school like in the 19th century?
C. How did students learn in the 19th century?
D. How did children get to school in the 19th century?
九、阅读短文，根据短文内容回答问题。(共10分，每小题2分)
In 1969, John Rendall and his friend Anthony Bourke saw a cute little baby lion in a shop in London. They took him home and called him Christian. John and Anthony looked after Christian very well. They took him for walks and played with him every day. They drove him around the city in their car and even took him to the beach.Christian lived with John and Anthony happily for about a year. He was never angry and he was not dangerous. However, he grew quickly. Soon, he became very big. He was very strong and heavy, too. Clearly, he could not live with John and Anthony any more, so they took him to Africa. At first, it was not easy, but slowly, he learned and did well.
After a year, John and Anthony went back to Africa. They wanted to see Christian again. But would Christian remember them? It took a long time, but they finally found Christian with a few other lions. What happened? Christian walked over slowly. Then suddenly, he recognized them! He ran over and jumped up on them. He didn’t hurt them. He hugged them warmly. They couldn’t believe it.
John and Anthony visited Christian again a few years later. Christian was with other lions and his babies this time. He still recognized them and ran over, but he was too big and he knocked them down easily. John and Anthony were sad to leave him, but they were also happy to see Christian live freely in
Africa.
63. What did John and Anthony do when they saw the baby lion?
64. How long did Christian live with John and Anthony? 65. Why did they take Christian to Africa?
66. Was it easy for Christian to live in Africa at first?
67. How many times(次数) did John and Anthony go to see Christian?
书面表达(共18分)
十、完成句子(共8分，每小题2分)
根据中文意思完成句子。
68. 我擅长踢足球。
I ____________ playing football.69. 莎士比亚不仅是一个作家也是一个演员。
Shakespeare was ____________ a writer ____________ an actor.
70. 注意!来了一辆车。
____________! Here comes a car.
71. 你上周乘坐火车去上海花了多长时间?
____________ go to Shanghai by train last week?
十一、文段表达(10分)
根据中文大意和英文提示词语，写出意思连贯、符合逻辑、不少于50词的短文。所给的英文提示词语仅供选用。请不要写出你的校名和姓名。
72. 假如你叫李华，最近和美国朋友Jim通过邮件谈论各自的校园生活，他想了解一些你上小学时的事情。请你根据他的问题回复邮件。
提示词语：do one’s homework，help，play，happy
一. 选择填空。(20分，每小题1分)
( )26. 在26个字母中，元音字母是 。
A. A I O U Y B. A E I O U C. A E K U Y
( )27. 下列字母都含有字母 Ee 的读音的一项是 ____ 。
A. Gg, Kk, Pp B. Jj, Tt, Vv C. Bb, Dd, Vv
( )28.下列单词中a字母的发音与其它两个不同的一项是_______。
A. name B. that C. hand
( )29. This is ______ English book and that is ______ map.
A. a; an B. an; a C. an; an
( )30. —What’s that ____ English?
—It’s a desk.
A. from B. to C. in
( )31. — What grade Li Wei in ?
— He in Grade Seven.
A. is; is B. are; are C. are; is
( )32. — Is this a toy?
—______ It’s a ruler.
A. Yes, it is. B. No, this isn’t. C. No, it isn’t.
( )33. —
What are those?
—____ are cakes.
A. They B. These C. It
( )34. —____ is your favorite teacher?
—Miss Huang.
A.What B.Who C.Where
( )35. —____, are you Ben?
—No, I’m not. I’m Peter.
A. Sorry B. How do you do C. Excuse me
( )36. Peter, is this ______ book?
—No, it’s not _____. My book is in the desk.
A. your; my B. your; mine C. yours; mine
( )37. —Whose is this bedroom?
—It’s ______.
A. Lily and Lucy’s
B. Lily’s and Lucy’s
C. Lily and Lucy
( )38. This is my teacher,Miss Chen. ______is from Fujian.
A. She B. He C. Her
( )39. Her eyes ______big and black.
A. is B. has C. are
( )40. This is Jack’s pen. Please ________.
A. give it to him B. give him it C. give it him
( ) 41. Meimei’s shoes are too old. She wants ______ a new pair.
A. to buy B. buy C. buys
( ) 42. —Thank you very much, Miss Wang!
—______
A. I’m OK. B. That’s right. C. You’re welcome.
( ) 43. Look at _____. It’s a bike.
( )44. Maria Cuba.
A. am from B. are from C. comes from
( )45. — What Tom ?
—He is tall and he has brown hair.
A. is; look like B. does; look like C. do; looks like
二. 情景交际。(15分，每小题1分)
A. 从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏各句的应答语。(10分)
I II
( )46.Whose pants are these? A. Nice to meet you, too.
( )47.Nice to meet you. B. Yes, I am.
( )48.How are you? C. How do you do?
( )49.Good morning! D. Thanks.
( )50.Does Mr.Lin have short hair? E. No, she is from Canada.
( )51.What color is the cap? F. They are mine.
( )52.Welcome to China. G. I am fine.
( )53.How do you do? H. Good morning!
( )54.Is she from Japan? I. It’s red.
( )55.Are you Ann? J. Yes, he does.
B. 从方框中选择适当的句子补全对话。(5分)
A: Excuse me, are you Amy?
B: Yes, I am. 56
A: My name is Tom. Nice to meet you.
B: 57 Where are you from?
A: I’m from England. 58
B: No. I’m from the U.S.A.
A: How old are you?
B: I’m twelve. 59
A: I’m eleven. What class are you in?
B: 60
A: Oh. We are in the same class. We are classmates.A. And you? B. What’s your name, please? C. Nice to meet you, too. D. I’m in Class Two, Grade One. E. Are you from England, too?
56.______ 57.______ 58.______ 59.______ 60.______
三. 完形填空。(10分，每小题1分)
Hi! I’m Pleasant Sheep. Do you 61 me? I’m a boy. I’m seven years 62 . I have a 63 mouth, and a small nose. My 64 are big. I have four good 65 . We are movie stars (电影明星). We are 66 the same class. They are nice to me. Pretty Sheep is 67 good friend. She is a nice girl. Does she 68 big eyes? Yes, her eyes are big, too. Our monitor (班长) is a girl. She is eight. She has a big head, 69 her eyes are small. We like 70 very much. What’s her name? Do you know?
( ) 61. A. have B. know C. meet
( ) 62. A. big B. long C. old
( ) 63. A. wide B. long C. round
( ) 64. A. foot B. eyes C. leg
( ) 65. A. students B. teachers C. friends
( ) 66. A. at B. of C. in
( ) 67. A. my B. your C. her
( ) 68. A. have B. has C. like
( ) 69. A. too B. but C. and
( ) 70. A. it B. him C. her
英语的重要性毋庸置疑，不管国人怎样喷，都改变不了社会地球村的趋势，改变不了英语使用的广泛性，所以，学好英语，太重要了。以下是七年级上册英语期中考试题，欢迎阅读。
Ⅰ.按书写格式要求，写出26字母.注意大小写、书写规范。(10分)
Ⅱ.单项选择(20分)
( ) 1. ----- How do you do? ----- _____________
A.Hello! B. Good morning! C. How do you do?
( ) 2. ----- _____________ ----- I’m fine. Thank you.A. Are you Michael? B. How are you? C. How do you do?
( ) 3. ----- _____________ ----- See you.
A. See you later. B.How do you do? C. How are you?
( ) 4. Are _____from Japan?
A. she B. he C. they
( ) 5. ________name is Kangkang.
A. I B. My C. You
( ) 6. ----- Where _______they from? ------ They’re from Japan.
A. is B. are C. am
( ) 7. ---- ________, are you Jack? ---- Yes, I am.
A. Hi B. Excuse me C. excuse me
( ) 8. ----________ his telephone number? ----- His telephone number is (010)8217-6952.
A. What’s B what’s C. What
( ) 9. ---- Are you from China? -----Yes,_________.
A. I’m B. you are C. I am
( ) 10. ----Where is Deng Yaping from ? ---- _____is from ______.
A. her; China B. She; China C. Her; China
( )11. 路遇一位朋友，无论何时我们都可以说：
A. Hello B. Bye-bye C. Good morning.
( ) 12. ----Where is Shanghai? ----It’s in ________.
A. Japan B. England C. China
( )13. They and I _____ from England.
A. are B. am C. is
( ) 14 This is Miss Yang. ____ is an English teacher.
A. Her B. He C. She
( ) 15 ----- Who is he? ----- He is __________ .
A. Michael B. Maria C. Jane
( ) 16. ----- ________ is your mom ? ----- She is fine.
A. Where B. How C. What
( )17. ----- Is Kangkang from China? ----- ___________. He’s from Beijing.
A. Yes, he is. B. No, he isn’t. C. Yes, she is.
( ).18. 下列哪个既是字母又是单词?
A. C B. I C. U
( ).19. 下列哪组字母发音音素相同?
A. FH B.GJ C. NX
( ).20. 当你在野外发生意外，急需援救时，你应该打出什么信号?
A.SOS B. UFO C.WTO
Ⅲ.口语运用(20分)
A.从II 栏中选出与I栏恰当的答语.(10分)
I II
( ).1.Welcome to China ! A. No, I’m Jane.
( ).2. What’s your name ? B. Good evening.
( ).3. Where are you from ? C. It is in thee USA.
( ).4. Is he Kangkang ? D. I’m from England.
( ).5.What’s your telephone number ? E. Thank you.
( ).6.Nice to see you? F. My name is Jane.
( ).7. Are you Maria? G. Michael and Maria.
( ).8.Where is New York(纽约)? H. No, he isn’t.
( ) 9. Good evening. I. Nice to see you, too.
( ) 10 Who are they? J. (010)9267-6929
B.完成下列对话，从下框中选词填空， 每空一词：(10 分)
where aren’t who England from teacher in good she’s am
1.----- ___ are you from? ----- I’m from Youxi.
2.----- ___ is he? ----- He is Jim.
3.-----Where is Zhou Weilun from? ----- He is ____ Beijing.
4. ----- Where is Nanjing? -----It’s Jiangsu.”
5. Mr Yang is from Sanming. He is a P.E. .
6.----- _____ afternoon! ----- Good afternoon!
7.-----Where is Kumiko from? ----- _____ from Tokyo, Japan.
8.-----Are you Kitty? ----- Yes, I _______ .
9.-----Are Maria and Jane from Washington D.C.? ----- No, they . They’re from New York.
10.-----Joy Smith is from __________. ----- Yes. That’s right .”
Ⅳ.完形填空.(10分)
A: Excuse ___1 ___ , are you Jane ?
B: Yes, I ___ 2 ___ .
A: Good. My name is Liu Qiang. Welcome to China.
B: ____ 3 ___
A: ____ 4 __ are you from ?
B: I’m from Chicago(芝加哥).
A: Chicago ? Is it ___ 5 ____ England ?
B: No, it isn’t. It’s in ___ 6 ____ .
A: _____ 7 __ he?
B: Oh, ____ 8 _____ Michael.
A: Is he from England ?
B: No. He is from Washington (华盛顿).
A: Is Washington in the USA, ____9 ___ ?
B: Yes, that’s righ. Michael is ___10___ American boy.
( ) 1. A. I B. my C. me
( ) 2. A. am B. is C. am not
( ) 3. A. How are you ? B. Thank you C. Welcome.
( ) 4. A. Who B. What C. Where
( ) 5. A. from B. to C. in
( ) 6. A. the USA B.Canada C. Cuba
( ) 7. A. Who B. Who’s C. What’s
( ) 8. A. it’s B. his C He’s
( ) 9. A. too B. right C.OK
( ) 10. A. a B. an C.. the
Ⅴ.阅读理解.(10分)
( A )
Hello, I’m Lucy. I am from the USA. But now I’m in China. My teacher is Miss Chen. She is from Tianjin. She is Chinese. I have a sister. Her name is Lily. She is in China , too.We are in the same school.
阅读短文,判断句子正(用 “T” )误(用 “F” )
( ) 1. Lily and Lucy are from Canada.
( ) 2. They are in China now.
( ) 3. Miss Liu is their teacher.
( ) 4. Miss Chen is from Dalian.
( ) 5. Lily and I are students.
( B )
Lily is from New York , the U.S.A. She is twelve. She is in Shanghai NO.3 Junior High School. She is in Class Eight, Grade One. Her phone number is 66786019. Dongdong is from Kunming. His English name is Tom. He is eleven .He is in Class Seven,Grade One. His telephone number is 24524233. They are not in the same class. They are good friends
阅读短文,选择正确的答案.
( ) 6. Lily is from _____ .
A English B China C the U.S.A
( ) 7. Dongdong is in Class ______ .
A Six B Seven C Eight
( ) 8. Lily and Dongdong are good___________ .
A students B friends C teachers
( ) 9. Where is Tom from ? He is from______________
A The U.S.A B Japan C China
( ) 10. How old is Lily ? She is ________________
A ten B eleven C twelve
Ⅵ..基础知识巩固(10分)
(A).按要求写出下列单词的相应形式：(5分)
1. two(同音词) ______________ 2. he(复数形式) ___________ __
3. I am(缩写形式) ____ 4. mister(缩写形式) ___________
5. yes (反义词)_________________
(B)用am, is和 are填空(5分)
1. .-----_________ this your friend, Maria? .----- Yes, it ________
2. ----- ________ you Michael? ----- No, I _________ not.
3.Mary and I ___________from Canada. We __________ in China.
4. .-----_________ he Li Ming? .----- No, he ________ Kangkang.
5.My name _________ Kumiko. I ________ from Japan.
VII. 连词成句并正确书写并标上标点符号(10分)
1. meet, too, nice, you, to
2. teacher, is, my, Lee, this, Miss
3. where，they，are，from
4、she， from，is，Japan, not
5、to, welcome, class, our
VIII. 根据要求完成句子,注意一空一词.(5分)
1. -----玛丽来自哪里?-----来自美国。
----- ____ Mary from? -----She is ____ the USA.2. -----你叫什么名字?-----我叫Jane.
----- ____ her name ? ----- ____ ____ Jane.
3. -----他是杰克吗?-----不，他不是。
-----Is _____ Jack? -----No, he _____ .
4. -----你好吗?-----很好。谢谢。
-----___________ are you? ----- I’m fine,_______________.
5.他的电话号码是多少? What’s his _____ ______ ?
Ⅸ. 书面表达.(5分) 下面是Bill的个人信息，请根据表格提供的信息，写一篇小短文，至少三句。
Name：Bill
From：the U.S.A
Tel Number: (010)9843-2089
2011-2012学年七年级(上)第一次月考效果评价
英语试题答题卡
(满分：100分 考试时间：90分钟)
School:____________ Class: __________ Name:________ Mark:________
Ⅰ.按书写格式要求，写出26字母.注意大小写、书写规范。(10分)
Ⅰ.略
Ⅱ.单项选择(20分)
12345678910
CBACBBBACB
11121314151617181920
ACACABABCA
Ⅲ.口语运用(20分)
A.从II 栏中选出与I栏恰当的答语.(10分)
12345678910
EFDHJIACBG
B.完成下列对话，从下框中选词填空， 每空一词：(10 分)
1. Where_ 2.Who 3.from4.in5.teacher6.Good 7.She’s 8.am 9.aren’t 10.England
Ⅳ.完形填空.(10分)
12345678910
CABCCABCAB
Ⅴ.阅读理解.(10分)
12345678910
FTFFTCBBCC
Ⅵ..基础知识巩固(10分)
(A).按要求写出下列单词的相应形式：(5分)
1.too/to 2.they 3.I’m 4.Mr. 5.No
(B)用am, is和 are填空(5分)
6.Is;is 7.Are; am 8.are;are 9.Is;is 10.is; am
Ⅶ. 连词成句并正确书写并标上标点符号(10分)
1.Nice to meet you, too.
2.This is my teacher, Miss Lee.
3.Where are you from?
4.She is not from Japan.
5.Welcome to our class.
Ⅶ. 根据要求完成句子, 注意一空一词.(5分)
1.Where’s ; from 2. What’s ; My; name’s 3.he ; isn’t 4.How; thanks 5. telephone; number
Ⅸ. 书面表达.(5分)
Hello! I am Bill. I am from the USA. My telephone number is (010)9843-2089.
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七年级英语期中总结
七年级英语期中试卷分析
一、 试卷分析
初一英语期中调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。
部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。
主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了4个单元内容(Unit 1—Unit 4)阶段所学
的基本语言知识点语法各项目)，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
1、 试卷结构：
本试卷考试时间为100分钟，卷面总分为120分，下面就是我们班学
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生各题的得分情况分析：
听力(30分)
平均得分约为25分，
单选(20分)
平均得分约为16分，
选词填空(5分)
平均得分3分，
阅读理解(30分)
平均得分约为25分，
任务型阅读(15分)
平均得分约为12分，
词语运用(5分)
平均得分约为3分，
书面表达(15分)
平均得分约为12分。
全班总平均分约为96分
2.试卷特点
期中试卷知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试
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卷与课文内容联系紧密，无偏题和难题。该试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。
二、 答卷分析
我所任教的班级平均分为96分。.考试结果显示学生两极分化明显(最高分是117分,最低为34分)，教学难度加大。这份试卷基础题较多，基本涵盖各单元重点，在书本原句上进行适当修改又考查了学生的运用能力。同时，有几道大题还考察学生对原课文的掌握。试卷充分考虑了英语基础薄弱学生的困难，以增强了他们学习的信心。从学生们做的情况来看，平常扎实的学生考得都不错，但同时暴露出部分学生学习不踏实，连基本的单词拼写都错，平时懒得背词组，造成低分与高分差距较大;另一个较大的问题就是部分学生在做题时较粗心，造成许多不必要的错误。
三、典型错题的分析
(一).听力
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听力大部分是基础题,因此得分率较高.偶有失分,也是学生粗心或平时训练不够.这一题中第8 ，9，11，12题错误较多，主要原因：学生听力训练不够，特别是第9题，做错的同学最多，不能很好很快的理解句子意思，选出正确的答案，学生的考试经验不足，听力还是练的不够多。
(二)单项选择
本题考查的大多是学生的基础性知识,和课本句型联系较紧密,总体来说,学生失分较少，我统计了一下，第36,41,42,46题错的多，尤其是第36题,学生对定冠词何时应用把握不准。
本题应选b，但许多学生选C。主要原因：(1)学生粗心,没有注意到the(2)掌握不到位,其实课文中出现过类似的句子，而且在平时的习题中也碰到过一样的。
(三)选词填空
选词填空是整张试卷得分率最高的一道题，原因有两个:第一，这篇
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完形填空确实很简单;第二，这篇填空和课文内容基本一致，所以大部分同学都拿到了满分，错也就是那些不及格的同学会有错误的了。
(四).阅读理解
这也是学生失分率较高的题。虽然整体看来较简单，学生也不是不理解，主要失分的原因是： 1.学生粗心;2.部分学生断章取义，没有前后联系;3.平时学生的阅读练习还没有做到位。如果学生在做好题后，再整体检查一遍，可能就会选出正确的答案。根据统计，失分率较高的是第三篇阅读理解，可能视觉上感觉难，所以学生就感觉到有难度。
(五). 任务型阅读
本题虽然简单但是失分率还是很高，原因有二:第一，学生答题马虎，看不清题意。第二，答题技巧和方法还是没有掌握。以where和when开头的题不知道怎么回答。
(六).词语运用
这部分其实并不难，学生的错误一般都是单词不会拼，我看了一下班级学生的试卷，第87,89题是错的最多的，题目其实很简单，就是考一个glass的拼写，但是还要变形，要变复数。学生对于单词的单三掌握不到位，不知道到底怎么去正确使用单词。
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(七). 书面表达
书面表达简单，大部分学生能写出几句。但有部分学生还不会审题,让写学校，却写的教室，还有学生对基础句型掌握不扎实，语言表达不清。而且，部分学生书写潦草，卷面不整洁，也是扣分的一个原因。从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容，或者还有的学生干脆一个字也不写。
四、教学反思与总结
1、做好衔接，打好基础。
尽管我们从小学三年级已开设英语课程，但由于种种因素，学生小学毕业后的英语水平参差不齐，与中学英语教学有脱节现象，所以，在教学过程中，教师可利用开学初的一段时间进行全面复习，集中学习字母，语音，为学生进一步学好英语打下牢固基础。
2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
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兴趣是学习的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感，教师应抓住这一有利因素。另外，还应要求学生上课认真听讲，书写工整，作业保质保量按时完成，养成课前预习，课堂互动，作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学习习惯。
3、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。
词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记忆法等，但是这些方法一定要适应学生。
4、实施“任务型”教学，培养学生的学习策略
教师应尽可能创设较真实的语言环境和浓厚的英语学习氛围，设置一些贴近学生生活、联系社会实际的语言任务教学活动，引导学生结合语境，运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能，培养学生的综合语言运用能力。
5、注重基础知识的落实，加大当堂训练的力度，把“四清”(堂清、日清、周清、月清)的落实作为工作的重点来抓。
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6、面向全体学生，防止两极分化。
教学要面向全体学生，特别关注学困生。在教学过程中，从备课、课堂提问及作业设置，应该有层次，避免一刀切。多种方法，多种手段实施教学，使各类学生都能学有所获，都能获得成功。
7、完善评价手段，促进学生全面发展。
教师应结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生 学习的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面 的发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
总之，在以后的教学中，我们会更加针对学生的实际情况进行辅导，力争做到更好。
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初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容七年级政治上册期中试题。希望您学习成绩突飞猛进。
七年级政治上册期中试题(带答案)
温馨提示：亲爱的同学们，经过一段时间的初中学习，相信你的收获肯定很大!下面让我们一起来回顾一下吧。沉着动笔，祝你旗开得胜!
说明：
1、本次考试时间为50分钟，满分70分。
2、试题分Ⅰ、Ⅱ两卷，共8页。请把第Ⅰ卷的答案写在第Ⅱ卷相应的位置上。
卷Ⅰ卷选择题(48分)
1、对于刚踏进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握以下几点()
①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间④多花时间死记硬背
A.①②④B.②③④
C.①②③④D.①②③
2、学习中有苦也有乐，但在世界的一些地方的儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会，失学给他们的人生留下了不可弥补的遗憾。这就告诉我们()
①要更加珍惜现在学习的美好时光②在学习的过程中有苦有乐，我们要做好吃苦的准备③要克服学习中的困难，不要放弃现在的学习权利④享受学习中的苦与乐
A.①②③④B.①③
C.①②④D.②③④
3、近年来，自然界的各种灾害接踵而来，北方的沙尘暴造成严重的灾害，损失惊人;洪水的泛滥造成了很多人家破人亡;“非典”造成了一部分人的死亡……这些都值得我们深思，下面说法正确的是()
①各种生命都有其存在的意义和价值，各种生命需要互相尊重、相互关爱②还是人类的生命最重要③破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己④人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自己()
A.①②④B.①②③
C.①③④D.①②③④
4、我们要珍惜青春年华，这是因为了()
①、青春时节是孕育理想，确立志向的最佳时期
②、青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能，开发人生智慧的关键时期
③、青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光
④、青春是人生事业最辉煌的时期
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①②③④
5、在2003年2月1日，美国的“哥伦比亚”号航天飞机在返航中失事，七名宇航员魂归太空，这七位都是人类的杰出人物，培养出这样的人才需要几十年的时间，但是他们的生命却在短短的时间内就永远的消失了，留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。对此事件理解正确的有()
①生命是顽强的，也是脆弱的②生命属于我们只有一次，我们一定要善待自己③我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命④世界上没有十全十美的生命
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
6、每个人的生命都是有价值的，但是实现生命的价值并不是一蹴而就的，实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。下列能体现我们人生价值的是()
①每天回家，如果父母没到家，我就为他们做好饭等他们回来②同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们，给他们带来快乐③路上遇到坏人欺负他人时，我会赶快走开，以免惹祸上身④朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们摆脱不快的阴影
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
7、某校初一同学举办了一次“写一句青春寄语”的主题班会，你认为该班会活动的主要目的是()①祝福青春，感受青春的幸福②放飞自己的梦想，努力去追寻③带着彼此的祝福，珍惜美好的青春④解除同学们的苦恼和烦恼
A.①②B.②③
C.①②③D.②③④
8、彩虹的美丽在于他的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的()
A、共性B、独特性
C、普遍性D、一般性
9、小刚在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，他虽然还是很认真的学习，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解，你能帮帮他吗?()
A、让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况
B、合理安排时间，制定学习计划，改变学习方法
C、智力水平已经落后了，还需要加倍的努力、用功
D、科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的就随它去吧
10、“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩;离开它，生命就不会开花结果。”这就话说明
()A、友情可有可无，没有友情照样生活B、有了友情，使人学习、工作事事顺利，没有挫折C、建立真挚的友情对个人成长有重要意义D、友情可以帮助自己解决生活中的所有问题
11、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说()
①人的生命具有独特性②区别人必须从性格上区分③每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对一个人的区别只看外貌就可以了
A、①②③④B、①②
C、①③D、③④
12、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着，”“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到()
A、人的生命因为智慧而闪烁光彩
B、生命很珍贵，好死不如赖活着
C、生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值
D、应当善待他人的生命
13、在人生的成长时期中，被誉为“人生的黄金时期”、“人生最美丽的春天”的时期是()
A、童年期B、青春期
C、壮年期D、青年期
14、“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”这告诉我们()
①可以通过自我观察了解自己 ②可以通过他人了解自己 ③通过周围人对自己的态度和评价认识自己 ④要重视他人的态度与评价，冷静地分析
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②③④
15、善于正确认识自己，就要学会()
①用实事求是的态度看待自己②用全面看问题的方法看待自己③用一分为二的观点认识自己④用发展的眼光看待自己
A.①②③④ B.②③④
C.①③④ D.①②④
16、小龙在学校认真学习，按时完成作业，并在各方面严格要求自己。这表明小龙()
A、珍惜受教育的权利
B、自觉履行受教育的义务
C、害怕父母的责备、老师批评
D、享有受教育权利的同时，自觉履行受教育的义务
学校班级姓名考号
装订线
七年级思想品德答卷
题号选择题17181920总分
得分
卷Ⅰ卷选择题(每小题3分，共48分)
题号12345678910111213141516
答案
卷Ⅱ卷非选择题(22分)
17、青春是什么?青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员，怀中揣着征服者的梦想。然而，既然是高山就难免有坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免有野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀——惟有大智大勇者脚下才有路!
阅读材料，回答问题：
(1)青春的历程会一帆风顺吗?读了这篇文字，你有何感受?(3分)
(2)你准备如何让青春之路充满鲜花与掌声?(4分)
18、走进生活：
小学毕业后，香雪兴高采烈地来到中学学习。不久，她发现中学学习变化很大。中学学习科目多，作业多，老师讲课节奏快，学习时间长……于是，她改变了一些不良的学习习惯，采取了一些主动学习的方法和策略，开始慢慢地适应了中学学习生活。
(1)为了适应初中学习生活，你应当改掉哪些不良的学习习惯?(2分)
(2)为了提高学习效率，你采取了哪些适合自己的学习方法和策略。(5分)
19、材料分析题：
材料一：2010年2月12日，财政部表示，中央财政将向各地预拨2010年免除城市义务教育阶段学生学杂费转移支付金31.66亿元，专项用于城市义务教育阶段学校的公用经费开支。材料二：小强今年12岁，是某中学初一学生，已有两天不到校了。为此，李老师上门了解情况，知道小强之所以不上学，主要是因为学习基础差，成绩不好，感到读不下去。在动员小强继续上学的谈话中，李老师表示要尽力帮助小强客服所遇到的困难，并向小强个人及其父母强调以下三点：第一，到学校接受教育对小强个人的成长很重要;第二，小强到不到学校接受教育不仅是个人的事，这在当前尤其如此;第三，小强不到学校接受教育是违反有关法律规定的。(1)材料一中国家采取的措施是为了更好的保障公民的哪项权利?(2分)
(2)请运用所学知识，对材料二中李老师强调的三点分别做些具体说明。(6分)
七年级思想品德参考答案
题号12345678910111213141516
答案DBCAABCBBCCCBDAD
17、(1)不会，在实现青春梦想的过程中会遇到很多困难和挫折。我们应勇敢地面对，挑战自我。(3分)
(2)树立远大理想;努力充实自己;珍惜美好时光;学好科学文化知识等。(4分)
18、(1)答案是不确定的，只要学生说出两条以上就可以给2分。如做事拖拉;从来不制定学习计划;学习与居住场所凌乱不堪等等。(2分)
(2)学生从自主学习，提高学习效率，科学安排时间等方面回答就可以给5分。(5分)
19、(1)受教育权。(2分)
(2)中学生要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。做到坚持使自己受到法律规定年限的教育，要全面发展自己，要争取接受更高程度的教育。①教育能为一生的幸福奠定良好的基础。②接受义务教育，不仅是公民的一项基本权利，同时也是公民对国家和社会应尽的一项义务。每个公民都有责任通过受教育掌握服务社会的本领。③我国有关法律规定，适龄儿童、少年应当按时入学，并完成规定年限的教育，违反法律规定要承担相应的法律责任。(6分)
七年级第二学期英语期中考试反思
今年我担任初一级12班的英语教师工作，本学期期中考试已经结束。感谢学校对教学工作的重视，这次期中考试，参考人员50人，年级平均分63.1，最高分为98.5分，最低分为22分，不及格23人。优秀率2%，及格率46%。两极分化十分明显，缺少高分段的学生。单项选择题和选词填空得分低，部分语法知识的掌握不够牢固，学生平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
通过这次考试，我发现，我所任课的班级学生存在着如下方面的问题：有些同学在课堂上表现得很活跃，口语表达能力强，乐于举手发言和参加各种英语实践活动，然而在进行笔试答题时却可能漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平时在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上积极发言的好习惯，语言表达能力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然准确率较高，对基础知识以及单词的拼写、运用掌握较扎实，成绩较好。其次，两极分化的现象比较严重，有一部分学生积极性高，意志坚强，克服学习中的困难，相互帮助，能与他人快乐合作，学习成绩优秀，但还有一些学生，英语基础差，对学习英语缺乏兴趣，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。
根据期中考考试分析，更好提高期末考的成绩，在后半学期会采取措施调整班级学习状态和提高学生的学期兴趣。
1、讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。
2、每天坚持听写6个单词。(自开学以来，坚持每天听写单词，使学生养成每天背单词的习惯)
3、培养学生上课时的听课习惯，在老师授课时要全神贯注，学生自由讨论和回答问题的时间时要积极参与到小组讨论中。重视基础题的讲解与落实，并要求学生养成抄笔记和积累错题的习惯。
4、坚持每周一次的作文指导，努力培养学生写出语言规范、语法正确，给予语法语句不通顺的同学及时指导。
5、加强督导，利用小组长的优势，处理好学生的作业问题，以优带差。
4、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，多做辅导，争取在后半期成绩能有更大的提高。
6.多留心、学习身边优秀教师的先进教学经验。自己本身能力、思维是有限的，平时的工作中，应留心观察其他的老师的教法，学习他们的先进经验和有效的做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。
在今后的教学之中，继续发扬教学中的优点，培养学生的良好学习习惯，要多从学生方面考虑问题，对知识的传授也要循序渐进，否则欲速则不达。对于学习方法不当的学生给予个 1
别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有展示的机会、得到更多的鼓励、赞赏，增强他们的自信心。遇到问题要多多从自己身上找问题，及时改进自己的教学方法。使每个学生的成绩在原有基础上都有不同程度的提高。
最后希望各位有经验的老师能多给予更多指导和帮助，谢谢大家。
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