单词记忆是学习英语最基本的能力, 如果没有词汇量的积累, 英语的学习效果就会大大降低。但是, 在实际的学习过程中, 学生对于记忆单词一直觉得很是头痛, 虽然学生每天都在进行单词的背诵, 但是记忆效果却差强人意, 单词中的字母总是丢三落四写不完整, 英语写作也因为词汇量的贫乏而变得空洞无物, 干涩无趣。下面, 笔者就简单介绍几种单词记忆的方法。
在英语单词中, 有些字母的发音是有一定规律的, 一般来说按照元音和辅音的组合有其一定的发音规律, 发[i:]音的字母有ea er ee等, 某些固定搭配的发音也是较固定的, 例如ly发[li的读音, ty发[ti]的读音, 各个字母在开音节和闭音节中发音较为固定, 例如a在开音节中读[ei], 如name plane cake date;在闭音节中读[覸]如bag dad hat map black back等, e的发音有[i:]和[e], 发[ai]和[i]的字母是i等。把这些规律让学生掌握住, 凭借语感, 学生也会很轻松的拼出单词。例如学生听到[gud]这个发音, 就根据g发[g]的音, oo发[u]的音, d发[d]的音, 然后很轻松的拼出good这个单词。在掌握发音记忆法时, 其重要环节是发音一定要准确, 如果发音不够准确, 拼出的单词就会差之毫厘失之千里。当然, 英语的发音规律是复杂的, 也有许多规律之外的情况, 但是掌握一定的发音记忆法对于记忆单词也会有一定的帮助。
根据心理学上的研究, 人脑在第二天会忘掉前一天记忆的60%左右, 以后的遗忘率就会下降。针对这种情况, 教师要及时的检查学生对于单词的记忆情况, 督促学生对记忆过的单词及时进行复习巩固, 应对遗忘, 从而增强单词的记忆效果。教师可以采用让学生听写单词的方法, 或者在讲完一节课后, 设计一些单词填空题, 还可以给出学生一个带有所学单词的小短文, 让单词重现在学生面前, 通过反复多次的单词重现, 使学生加深印象利于单词的记忆。
在学习中, 我们可以根据一些单词的形象特点, 展开丰富的想象来进行单词的记忆。例如字母e像人的眼睛, 那么单词eye see meet sleep都是和眼睛有关系的;bed中b和d就像两个床头, 这样学生对于“床”这个单词就记得很牢固;也可以根据读音进行联想, 如down的读音, 就像是物体落到地上的声音, 所以学生就知道了这个单词的意思是“向下”, pool (池) 的读音象掉到水池的声音;cough (咳嗽) 其读音像极了一个人的咳嗽声……教师在进行单词讲解时, 要把联想记忆法教给学生, 学生在兴致勃勃的联想中也就记住了单词。当然, 学生也要在生活中随时进行联想来达到单词记忆的效果, 例如打球时想到play football等。有些英语单词会呈现神奇的对称情况, 例如, tomorrow (明天) orro, tomato (西红柿) to…to, follow (跟随) ollo这些对称的部分可以整体记忆, 就像一个主体建筑上有一些附属一样, 这样就可以使记忆变得轻松而有趣。
有些单词在拼写上非常的相似, 教师就要在课堂上采用对比的方法, 来让学生进行单词的记忆, 同时也要把这种方法教给学生, 让学生运用到单词记忆中去。如black (黑色的) ———lack (缺乏) , sead (送) ———sand (沙) , air (空气) ———hair (头发) 等, 这些单词中有一部分是相同的, 或者是非常相近的, 我们把它们进行对比, 既可以进行区别, 又能够加强记忆。再者, 利用同义词或者反义词进行对比记忆, 例如often和seldom, glare at和stare at等。
记忆的条理性也是加深记忆的有效方法。杂乱无章的单词远不如进行归类总结的单词好记。教师应该要求学生在某一段时期的学习后, 把所学的单词进行归类总结, 以便加深记忆。例如, 可以按照种类进行分类, 可以分成动物、植物、生活用品、水果、身体部位、交通工具、学习用品、运动等等, 当然也可以有其他的分类标准, 只有是利于学生记忆的分类标准都是可以的, 教师不要对学生提出硬性的规定, 要让学生自己去分类, 学生分类的过程同样也是记忆的过程。
英语单词的产生有一大部分来源于合成、派生和转化, 教师把这些构词的方法教给学生, 同样可以提高学生对于单词的记忆效果。例如, 有些单词的产生是在某些词根的基础上加上前缀或者后缀, 从而形成一个新的单词, 这个新单词就像是词根的近亲, 和词根有着紧密联系, 如前缀ex (表示前任, 以前) ex-
president ex-soldier ex-husband ex-wife等单词都和ex有着联系。有些单词是由两个单词组合而成, 由两个单词的组合来表示新单词的意思, 对于这样的单词, 在记忆的时候, 就重新把它拆开记忆, 如subway (地铁) 可以分成sub在…底下, way道路, 很简单, 在地下的道路, 就是地铁, blackboard (黑板) 可以分成black (黑色的) 和board (木板) , football (足球) 可以分成foot (脚) 和ball (球) , 具有这个特征的单词都可以进行拆分记忆。
英语单词的记忆方法很多, 但是仅仅依靠这些方法而不付出记忆的努力, 同样也不会有好的记忆效果, 这就像我们有了自行车而不去用力骑一样。所以, 我们要在科学利用单词记忆方法的基础上努力进行单词的记忆积累, 才会达到预期的记忆目的。
摘要：单词记忆是学习英语最基本的能力, 如果没有词汇量的积累, 英语的学习效果就会大大降低。本文结合笔者教学实践, 阐述初中英语单词记忆的若干有效方法。
关键词：初中英语,单词,记忆方法
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