初中历史知识口诀总汇
中国历史科技文化主要成就歌诀 1.朝代顺序歌
夏朝殷商与西周 东周列国分两段 春秋战国烽火起 秦朝一统又两汉 三国鼎立魏蜀吴 西晋东晋前后传 南朝北朝两并亡 随唐一统后五代 宋元明清九百年 辛亥革命皇朝完
中国历史八年级记忆歌诀
中国历史八年级上册记忆歌诀 一 鸦片战争 (一) 十九世纪上半期，英国鸦片牟暴利， 1839 林则徐，虎门销烟长志气，。 (二) 1840鸦片战,琦善与英搞谈判， 1842签条款，《南京条约》割香港 ，赔款2100万(西班牙银元) 开放五处商口岸，近代历史此开端。 二 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 (一) 1856到60，二次鸦片起战争，
沙俄乘机起歹心，系列条约不平等， 割地一百五十多万，民族灾难更加深。 (二) 1853占南京，
奋起抗击洋枪队，击毙华尔快人心。 三 收复新疆
阿古柏侵新疆，自立为汗想称王。 陕甘总督左宗棠，主张收复我新疆， 1876率清军， “先北后南”好方针， “缓进急战”打敌人，收复新疆快人心。 1884建行省，历史意义大得很。
四 甲午中日战争
(一)甲午中日战争响，民族英雄邓世昌，黄海大战英名扬，日军舰队遭重创。 (二)
《马关条约》又签定，“辽台澎岛”给日本，赔偿二亿两白银，让日办厂又通商 ， 半殖民地更加深。 五 八国联军侵华战争 (一)
1900铭记心，八国联军占北京， (二)
1901要记住，《辛丑条约》受屈辱， 赔款白银4.5(亿两)，反帝活动被禁锢， 东交民巷为使馆，拆毁炮台占铁路， “半殖半封”全形成，人民生活更痛苦。 六 洋务运动
洋务运动新主张， “师夷长技以自强”。 中央代表恭亲王，地方(曾)国藩李鸿章， 张之洞 左宗棠，兴工业 办工厂，
建海军 开学堂， “自强”“求富”似梦乡。 洋务运动虽失败，未使中国得富强， 七 戊戌变法 (一)
《马关条约》传北京，“康梁”带头联举人， “公车上书”轰全国，变法维新开序幕。 (二)
1 8 9 8， 戊戌变法，
慈禧政变， 六君子被杀。 八 辛亥革命
一九一一，武昌起义， 次年元旦， “民国”成立。 (三)
辛亥革命意义深， “民主共和”入人心， 清朝统治被推翻，封建专制不复返。 九 新文化运动 (一)
中华民国建立初，新旧思潮起冲突， 先驱“陈李”和“胡鲁”，举旗“科学”和“民主”，
《新青年》擂战鼓，“四倡”“四反”闯新路。 (二)
十月革命炮声响，新世纪里见曙光， 马克思主义传中国，救国救民指方向。
十 五四爱国运动和中国共产党的成立 (一) 巴黎和会传消息，中国落后受人欺， 郁积愤怒像火山，五四运动就掀起， 学生集会大游行， “反帝爱国”搞斗争， “外争主权”反签字， “内除国贼”曹汝霖， 工人阶级登舞台，各地民众当援兵， 彻底反帝又反封，爱国精神后人敬。 (二) 1921记心上，南湖游船不一样，
中共“一大”此召开，确立目标与党纲， 陈独秀当书记，中国诞生共产党。 十一 北伐战争
1926 北 伐 军，挥师北伐10万人， 打倒军阀闹革命，目标吴、孙、张作霖。 叶挺率领独立团，连克两桥传佳音。 正当北伐获大胜，蒋汪右派叛革命， 1927“四一二”，血的教训牢记心。 十二 星星之火可以燎原 (一) 1927八月一(日) ，南昌武装大起义， 朱德、贺龙、周恩来，指挥起义举战旗， 打响反抗第一枪，建军节日由此起。 (二) 毛泽东在湘赣，秋收起义红旗展， 创建革命根据地，朱毛会师井冈山， 三湾改编党掌权，星星之火可燎原。 十三 红军不怕远征难
33年10月临大敌，五次围剿战火起， 博古、李德错指挥，被迫放弃根据地。 红军不怕远征难，实行战略大转移， 长征途中到遵义，正确领导才确立， 救党救军救革命，生死攸关转危机， 爬雪山，过草地，胜利会师在吴起， 长征二万五千里，世界史上是壮举。
中国历史八年级下册记忆歌诀
一 中国人民站起来了
49年9月在北京， 首届政协此举行， 《共同纲领》施方针， 国家性质定准绳， 国旗国歌此确定， 首都定名为北京， 建立英雄纪念碑， 革命先烈人人敬， 选举主席毛泽东， “十一”登上天安门， 五星红旗升起来， 盛大阅兵和游行， 中国人民站起来， 从此当家做主人。 二 最可爱的人 (一)
1950年6月间， 美军悍然侵朝鲜， 打到中国边境线， 严重威胁我安全。 抗美援朝保家园， 彭总率兵赴朝鲜， 五战五捷定大局， 美军赶回“三八线”， 53年7月签协定， 英雄军队才凯旋。
(二)
黄继光、邱少云， 《英雄儿女》人人敬， 中国人民志愿军， 称为“最可爱的人”。 三 土地改革
1950变化大， 颁布《土地改革法》， 彻底摧毁旧制度， 翻身农民当了家。 农业恢复和发展， 准备建设工业化。 四 工业化的起步
(一)
三年经济得恢复， 现代工业要起步， 穷白面貌要改变， “一五计划”展宏图。 鞍山轧钢开红花， “解放”牌汽车跑中华， 喷汽式飞机翔蓝天， 长江大桥武汉架， 川藏公路到“屋脊”， 沈阳机床成绩大， 工业落后始改变， 齐心迈步工业化。
(二)
民主政治着手抓， 54年9月制《宪法》， 两个“坚持”定方向， 人民掌权治国家。 五 三大改造
过渡时期总路线， “三大改造”是重点， 农业改造合作化， 手工业改造迈步伐， “公私合营”工商业， 赎买改造资本家。 “三大改造”一完成， 社会制度全变新， 生产资料公有制，社会主义向前进。 六 探索建设社会主义的道路
56年中共开“八大”，主要任务已定下， 集中发展生产力，实现国家工业化， 人民生活要提高，良好开端有计划。 58年提出总路线，全国人民干劲大。 但国情没有弄清楚，急于求成犯错误， “大跃进”、“公社化”，违背规律受惩罚， 左的错误危害大，造成欲速而不达。
(二)
英雄模范了不起，大庆“铁人”王进喜。
县委书记焦裕禄，人称“党的好干部”。 两弹元勋邓稼先，科学发明有贡献。 全国人民学雷锋，光辉榜样记心中。 七 “文化大革命”的十年
毛主席晚年错决定，发动“文化大革命”。 林彪 江青 有野心，趁机“**”祸国民， 停课停产“闹革命”，大批干部挨了整， 篡党夺权反人民，最终阴谋未得逞。 华国锋 叶剑英，果断措施快人心。 1966——76(年)，十年**教训深。 八 伟大的历史转折
(一)
1978年年底，中央在北京开会议，
“拨乱反正”求真理，两个“凡是”被抛弃， 解放思想讲实际，工作重心大转移。 经济建设是中心，改革开放始兴起， “三中全会”了不起， 中国进入新时期。
(二)
冤假错案要平反，民主法制要完善， 依法办事成共识，系列法律把国治。 九 改革开放
(一)
改革开放就是好，家庭联产搞承包， 安徽凤阳小岗村，创出致富路一条。
(二)
80年代的初期，改革开放建“特区”， 吸收外资搞建设，引进技术和管理。 加大力度抓机遇，沿海发展到内地， 全方位多层次宽领域，对外开放新格局。
(三)
国企改革大手笔，公有经济为主体， 实行多种所有制，政企分开放权力， 按劳分配唱主角，多种方式并一体。 “市场经济”建体制，优化组合新机制， 公司制，股份制，改组联合多形式。 十 建设有中国特色的社会主义
改革开放好形势，感谢小平设计师， 特色理论有精髓，解放思想、实事求是。 经济建设“三步”走， “一个中心”“两个坚持”，
富强民主和文明，基本路线是宗旨。 92年南方去巡视，澄清姓“社”和姓“资”， 发展才是硬道理， “三个有利”是尺子。
十一 民族团结
五十六个民族五十六朵花，平等团结是一家，
区域自治是国策，共同发展变化大， 如今西部大开发，各族人民乐开花。
十二 香港和澳门回归
改革开放设计师，统一祖国探路子， “一国两制”好方式，港澳回归雪国耻。
十三 海峡两岸的交往
“和平统一，一国两制。”海峡两岸，“三通”开始。
“海基”“海协”，成立组织。汪、辜会谈，达成共识。
八项主张，指导实施。一个中国，必须坚持。
台湾当局，背道而驰，鼓吹台独，必遭惩治。
十四 钢 铁 长 城
钢铁长城真威风，保卫祖国建奇功。 人民海军发展快， “舰、潜、空、陆”多兵种。
人民空军硬作风，抗美援朝逞英雄， 击落敌机三百多架，保家卫国后人颂， 如今空军现代化， 钢铁卫士保领空。 导弹部队新兵种， 50 年代建成功， 中、远、洲际、核武器，水陆发射地对空。十五 独立自主的和平外交
(一)
中国外交有政策，独立自主为总则， 领土主权不侵犯，他国内政不干涉， 平等互利搞建设，和平共处五原则。 (二)
万隆会议在印尼，共产主义遭攻击， 恩来上台把话讲， “求同存异”定大局。 十六 外交事业的发展 (一)
70年代变化大，尼克松总统访中华， 中美建交签公报，两国关系正常化。 (二) 五星红旗“联大”飘，中国地位大提高， 中日两国建外交，中外建交掀高潮。 十七 科学技术成就(一) “两弹”元勋邓稼先，成功研制核试验。 “一箭三星”升上天，太空遨游也实现(杨利伟)。
“杂交水稻”袁隆平， “东方魔稻”世人惊。 喜看“高峡出平湖，”更使国强和民富。
十八 科学技术的成就(二) (一) 863计划成就大，生物、航天、自动化， 信息、激光、新材料，能源、海洋也开发。 (二) 因特网，数字化，上网便能知天下， 负面影响应抵制，健康向上人人夸。 十九 改革发展中的教育
教育改革成绩大，实施《义务教育法》， 科教兴国是战略，实现“普九”意义大。 高等教育发展快，大步跟上新时代， 规模数量大发展，狠抓科技育人才。 二十 百花齐放 推陈出新 (一) 1956年 定战略， “双百”方针出成果， 文学繁荣题材多，《红岩》长篇好小说， 《青春之歌》唱赞歌，《平凡世界》新生活，
《宝葫芦的秘密》童话多，话剧《茶馆》是佳作，
“文革”以后更活跃，优秀作品流成河。
(二)
电影电视显生气，《大决战》中“三战役”， 《日出东方》连续剧，历史故事《林则徐》， 《开国大典》与《决择》，《丝路花雨》大舞剧，
绘画、书法和戏剧，音乐、舞蹈和杂技， 不同风格和流派，艺术发展繁盛期。
(三)
回忆苦难旧中国， “东亚病夫”不快活。 自从建立新中国，体育列为重点课。 全民健身大开展，竞技体育更不错。 90承办“亚运会”， 08“奥运”到中国。 参加五届奥运会，获得金牌100多。 二十一 人们生活方式的变化
改革前后两个样，以前衣着蓝、灰、黄， 购物凭票限数量， “三转一听”①是奢望 食物匮乏缺营养，居住多为土墙房。 如今生活变了样，衣着多彩穿名装， “四电两机”②带冰箱，饮食搭配讲营养， 住进楼房讲宽敞，摩托、 汽车跑四方， 提高生活讲质量，齐心跟党奔小康。 注：①自行车、缝衣机、手表、收音机 ②电视、电话、电脑、空调、手机、洗衣机 十四 难忘九一八 (一)
柳条湖一声巨响， “九一八”悲惨流浪， 日军预谋炸铁路，借口轰炸我沈阳， 蒋令国军不抵抗，东北三省遭沦亡。 义勇军与杨靖宇，局部抗战打游击。 (二)
张学良 杨虎城， “西安事变”传英名， 实行“兵谏”扣老蒋，停止内战打日本。 党派恩来去调停，统一战线初形成。 十五 “宁为战死鬼不作亡国奴” (一)
1937 七 月 七，宛平城里鏖战激， 鲜血染红卢沟桥，中日矛盾更加剧， 全国抗战从此起，统一战线终建立。 (二)
日军发动“八一三”，上海南京大侵犯， 烧杀淫掠滔天罪， 南京屠杀三十万。 历史屈辱牢记心， 开创未来要和平。 十六 血肉筑长城 (一)
抗战首捷“平型关”， “台儿庄”战歼敌顽， “三光政策”要粉碎， “百团大战”捷报传。 (二)
中共召开“七大”会，光明前途作准备。 8月15日投降，抗战胜利台回归。 十七 内战烽火 (一)
蒋介石 打内战，耍阴谋 假谈判。 毛泽东 去重庆，蒋的阴谋就戳穿。 (二)
蒋匪内战暴风急，疯狂进攻解放区，
毛周陕北巧转战，彭贺指挥战敌顽， 刘邓挺进大别山，战略局势就扭转。 十八 战略大决战
三大战役大决战，歼 敌 150 多万， 百万雄师过大江，蒋家王朝就完蛋。 解放战争留遗憾，蒋匪残余逃台湾。 十九 中国近代民族工业的发展
状元张謇有主张， “实业救国”办纱厂。 荣氏兄弟办企业，生产面粉和棉纺。 民族工业步履艰， “三座大山”压身上， 简单产品无力造，日用品前总带“洋”。 “三座大山”不推翻，民族工业无希望。 二十 社会生活的变化 (一) 19 世纪变化大， 轮船火车传天下。 有线电报始架设，远隔千里能说话。 文化生活也变化，照相电影和印刷。 上海《申报》最著名，商务印书规模大。 (二) 国民政府始觉悟，改变落后旧习俗， 剪辫易服废缠足，握手鞠躬换礼服， 取消“老爷”和“大人”，改口称“君”和“先生”。
社会习俗趋平等，文明发展向前进。 二十一科学技术与思想文化(一) (一) 京张铁路谁人修，国人专家詹天佑， “人”字路轨缓坡度，设计艺术创千秋。 (二) 化学家 候德榜， “候氏制碱”创辉煌， “红三角”牌获金奖，撰写《制碱》传秘方。 (三) “闭关锁国”灾难起，魏源冷静作分析， 《海国图志》明主张，“师夷长技以制夷”。 严复译著《天演论》，“物竞天择适生存，” “世道必进后胜今”，救亡图存告后人。 二十二 科学技术与思想文化(二) “五四”文化了不起，鲁迅文学举大旗， 代表作品要牢记，《狂人日记》《孔乙已》。 美术大师徐悲鸿，《愚公移山》赋新意。 聂耳以歌鼓士气，创《义勇军进行曲》。 星海《黄河大合唱》，气势恢弘有旋律。 郭沫若写历史剧，借古喻今吐怨气。 小说繁荣解放区，名家 丁玲 赵树理。
中国历史七年级记忆歌诀 中国历史七年级上册记忆歌诀
一、祖国境内的远古居民 (一)
一百七十万年前， 云南“元谋人”出现， 会造工具能用火， 因此称为类人猿。 (二)
北京人在周口店， 手脚分工已明显， 群体劳动和生活， 打制石器已出现， 保存火种用途广， 原始社会已显见。 (三)
山顶洞人一发现， 距今一万八千年， 磨光钻孔新技术， 人工取火史无前， 血缘关系成氏族， 没有贫富和贵贱。
二、原始的农耕生活 (一)
长江流域“河姆渡”， 磨制石器有进步， 耒耜耕地种稻谷， 干栏房子共居住， 挖井养畜造陶器， 简单玉器和乐器。 (二)
黄河流域有“半坡”， 地穴房子同居住， 粮食最早种植粟， 副食蔬菜鱼和肉， 早期文字出雏形， 还会纺线和织布。
三、华夏之祖
“人文初祖”是黄帝， 禅让制度尧舜禹， 第一夏朝禹建立， 奴隶社会从此起。
四、夏商西周的兴亡 (一)
夏朝开国是夏禹， 早期国家已建立， 王位传给儿子启， 禅让从此变世袭， 夏朝经历470(年)， 暴君夏桀被商取(消)。 (二)
商汤灭夏建商朝， 盘庚迁都到殷商， 有名暴君是纣王， 武王伐纣灭掉商。 (三)
武王伐纣灭掉商， 西周定都镐京上， 分封制度定国策， 天子统治有加强， 暴君厉王无人道， 前771(年)周灭亡。
五、灿烂的青铜文明 (一)
原始社会到末期， 我国已有青铜器， 夏朝种类渐增多， 商朝青铜灿烂期， “司母戊鼎”造型巨， “四羊方尊”精工艺 举世闻名“三星堆”， “青铜立人”有新意 (二) 奴隶生活多悲惨， 非人待遇好辛酸， 戴着枷锁搞生产， 没有自由和饱暖， 生命不如牛和马， 人祭人殉任屠杀。
六、春秋战国的纷争 (一) 齐国君王齐桓公， 任用丞相叫管仲， “尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。 第二霸主晋文公， 城濮之战称英雄， “退避三舍”诱楚军， 大败楚军城濮中。 (二) 齐楚燕韩赵魏秦， 战国七雄多战争， 齐王军师名孙膑， 围魏救赵战桂陵， 前二六0战又起， 秦赵之间战长平， 赵括纸上来谈兵， 四十六天粮草尽， 赵军大败秦军胜， 从此六国难抗衡。
七、大变革的时代 (一) 春秋出现铁农具， 战国时期遍大地， 春秋末年用牛耕， 农业史上大革命。 (二) 李冰修筑都江堰， 消除水患灌农田， 治水功劳胜大禹， 造福人民几千年。 (三) 孝公治国有心计， 商鞅变法最有力， 承认私人有土地， 奖励耕战免徭役， 废除贵族的权力， 建立县制搞治理， 经济得到大发展， 军队有了战斗力， 战国后期秦最强， 商鞅变法了不起。
八、
九、中华文化的勃兴 (一) 文字可考在商朝， 甲骨文字算最早， 青铜器上刻金文， 周晚大篆形成了。 (二) 古人观天很注意， 日食月食书中记， 夏朝历法叫“夏历”， 战国二十四节气。 (三) 最早名医是扁鹊， 针刺汤药和按摩， “望闻问切”诊疾病，中医沿用真不错。 (四) 楚国诗人叫屈原， 上了世界名人篇， 抒情长诗有《离骚》，思想艺术传千年。 (五)
孔子相传为圣人， 思想教育都精明， 主张“爱人”察民情， “为政以德”反酷刑， 办学收徒三千人， 因材施教出贤能， 启发学生多思考， 主张温故而知新， 言行收录在《论语》，儒家学派创始人。 (六)
老子道家创始人， 学说记在《道德经 主张事物对立面， 正反两面要想清。 (七)
百家争鸣好形式， “墨儒道法兵”在此， “兼爱”“非攻”墨主张， “仁政”治国是孟子，
道家代表是庄子，主张“无为”而来治， 法家代表韩非子，反对空谈倡“法治”， 兵家鼻祖是孙武，《孙子兵法》论军事
十、“秦王扫六合” (一)
前 230 — 221(年)，秦灭六国大统一， 始皇咸阳来登基， 至高无上大权集。 (二)
丞相、太尉和御史， 地方推行郡县制， 全国统一度量衡， 还有货币和文字， 为了思想大控制， “焚书坑儒”有得失。 (三)
抵御匈奴筑长城， 开发南疆修灵渠， 开疆拓土好疆域， 世界大国了不起。 十
一、“伐无道 诛暴秦” (一)
秦朝暴政民愤激， 戍卒大泽揭竿起， 势如破竹建政权， 陈吴败后项刘继。 (二)
项羽领兵创奇迹， 巨鹿大败秦主力， 刘邦率兵逼咸阳， 短命秦朝就灭亡， 楚汉之争又四年， 刘邦长安建政权。
中国历史七年级下册记忆歌诀
一、繁盛一时的隋朝 (一)
北周到了 581， 外戚杨坚大权集，
夺权定都在长安， 杨坚封为隋文帝。 589年隋灭陈， 南朝北朝归统一， 文帝治国有功绩， 隋朝繁盛一时期。
改革制度显盛世， 发展生产重吏治， 提倡节俭反奢侈， 以身作则节衣食。
百姓负担大减轻， 社会经济大繁荣， 粮食布匹都丰盛， 二十多年人口增。 (二) 隋朝到了隋炀帝， 巩固统治开大渠， 征发民工几百万， 开凿运河二千几(公里)，
贯通海、黄、淮、长、钱， “天下转漕仰此渠”，
炀帝统治施暴政， 隋末农民大起义。
二、“贞观之治” (一) 唐太宗 李世民， 隋亡教训记在心， 轻徭簿赋重生产， 君臣廉洁又勤政， “房谋杜断”重贤能，虚心纳谏用魏征， 政治清明国强盛， “贞观之治”真繁荣。 (二) 唐朝有个武则天， 后宫之中掌大权， 晚年称帝国号周， 唯一女皇她为先， 弘扬“贞观”有政绩，引出“盛世”到开元。
三、“开元盛世” (一) “开元之治”唐玄宗， 任用宰相名姚崇， 十项建议献良策， 玄宗一一都依从。 重视吏治看政绩， 改革图新大手笔， 玄宗前期政局稳， “开元盛世”显生机。 (二) 农田水利多工程， 水稻育秧产量增， 蔬菜传入新品种， 饮茶之风多盛行。 犁地改用“曲辕犁”， “筒车”灌溉新工具，丝织陶瓷都出名， 城市发展鼎盛期。 (三) 玄宗后期图享乐， 宠爱贵妃惹大祸， 安史之乱局势转， 唐朝从此渐衰落， 907年 唐朝亡， 后期五代又十国。
四、科举制的创立
科举诞生隋朝时， 炀帝最先设进士， 实行“学而优则仕”， 公平竞争用考试。 太宗玄宗武则天， 完善科举是关键， 太宗重教扩国学， 进士第一称状元， 则天“武举”选武士， 诗赋考试玄宗时。 教育文艺大发展， 科举改善用人制， 此制延续一千三， 清朝末年才废止。
五、“和同为一家” (一)
到了公元七世纪， 青藏高原大统一， 松赞干布求太宗， 文成公主嫁过去。 藏汉联姻传佳话， 促进经济和文化， 金城公主入土蕃， 藏汉“和同为一家”。 (二)
渤海郡王管“两江”， 六诏统一云南王， 怀仁可汗治回鹘， 民族友好万年长。
六、对外友好往来 (一)
中日关系渊源长， 日派遣使来隋唐， 鉴真东渡到日本， 文化交流美名扬。 (二)
唐与新罗是邻居， 来往频繁好关系， 仿唐建制用科举， 中国文化传过去。 (三)
高僧玄奘最杰出， 历经艰险到天竺， 西天取经有功绩， 写成《大唐西域记》。
七、
八、辉煌的隋唐文化 (一)
隋朝李春赵州桥， 世界现成最古老。 唐朝雕版《金刚经》， 世界最早印刷品。 (二)
唐朝诗歌有成就， 唐诗艺术传千秋， 可查诗人两千多， 现存诗歌五万首， 李白杜甫 白居易， 唐诗“三杰”最优秀。 (三)
李白诗歌传千年， 诗歌作品万万千， “朝发白帝彩云间”，“蜀道难于上青天”， 豪放清逸意境奇， 后人尊称为“诗仙”。 (四)
杜甫诗歌写实情， 语言凝练讲分寸， “三吏”“三别”是诗史，后人称他是“诗圣”。 (五)
唐朝中期白居易， 诗歌艺术讲讽喻， 《秦中吟》《新乐府》， 直白如话最简易。
(六) “颜筋柳骨”书法妙， 立本道子画艺巧， 名家辈出举世骄， 各具神韵领风骚。 (七) 甘肃敦煌莫高窟， 壁画雕塑是宝库。 隋唐盛世多乐舞， “千歌万舞不可数”。
九、民族政权并立的时代 (一) 时间到了960(年)， 后周大将赵匡胤， 陈桥兵变当皇帝， 杯酒辞去石守信， 北宋大权集一身， 统一局面又形成。 (二) 辽军进逼澶州城， 真宗皇帝亲助阵， 士气大振宋军胜， 双方议和澶州城， 北宋给辽送岁币， “澶渊之盟”就形成。 (三) 南宋名将叫岳飞， 抗金之中扬军威， 郾城之战收失地， 精忠报国闪光辉。 最恨奸臣是秦桧， 陷害忠良千秋罪。
十、经济重心的南移 (一) 唐朝、五代、宋时期， 经济重心向南移， 北人南迁搞开发， 带去技术和劳力， 水稻棉花发展快， 丘陵茶园遍地起。 (二) 手工业 很繁荣， 丝织棉织高水平， 浙江哥窑冰裂纹， 著名瓷都景德镇， 广州泉州造船业， 造船技术世人惊。 (三) 开封杭州兴商业， “买卖昼夜叫不绝”， 海外贸易超前代， 广州泉州名世界， 北宋四川出“交子”， 纸币流通就开始。 十
一、万千气象的宋代社会风貌 (一) 宋代气象万万千， 衣食住行多了眼， 风土民俗有情趣， 心旷神怡好新鲜。 (二) 宋代市民多层次， 娱乐商业兴“瓦子”， 说唱耍踢花样多， 市场繁荣大都市。 十
二、蒙古的兴起和元朝的建立 (一) 成吉思汗铁木真， 游牧部落当首领， 1206 为 大 汗， 从此蒙古国建成， 战绩直到多瑙河， 一代天骄后人敬。 (二)
忽必烈 战功高， 1271 建 元 朝， 次年定都在大都， 1276灭宋朝(南宋)， 中央设立中书省， 省级行政始元朝， 西藏正式归元管， 琉球台湾也管到， 重视农业治黄河， 开通运河有两条， 海上运输大发展， 大都繁华景象好。
十二、大一统的汉朝 (一)
刘邦用人“张萧韩”， 前202(年)建西汉， 吸取秦亡的教训， 减轻百姓的负担。 “文景之治”谋发展， 社会面貌大改观， 轻徭薄赋得民心， 奖励农桑重生产， 带头节俭把事办， “以德化民”民心安， 文帝景帝治江山， 国库钱粮都丰满， 着眼长治和久安， 武帝一统更不凡。 (二)
雄才大略汉武帝， 善用人才把权集， 罢黜百家尊儒术， 集权削侯分土地， 举办太学学五经， 一统江山鼎盛期。 十
三、两汉经济的发展 (一)
武帝治河有高招， 文武官员背柴草， 亲临工地看治理， 八十多年无灾涝。 (二)
东汉明帝修黄河， 筑起大堤一千多(里)， 被淹土地变良田， 八百多年无水祸。 (三)
西汉耕犁装犁壁， 耧车播种新工具， 丝绸织布提花机， 杜诗水排用水力。 (四)
武帝集权有经验， 统一铸造五株钱， 盐铁经营归中央， 城市繁荣已出现。 十
四、匈奴的兴起及与汉朝的和战 冒顿统一蒙古盛， 汉初被迫去和亲， 卫、霍领兵破匈奴，昭君出塞传美名。 十
五、汉通西域和丝绸之路 (一)
追溯历史两汉期，甘肃玉门阳关西， 而今人们称西域，那时小国被匈欺。 武帝统治有心计，召募使者出西域， 企图联络大月氏， 共同对匈来夹击。 (二)
张骞两次出西域， 排除艰险建史绩， 沟通促进东与西， 历史意义了不起。 (三) 张骞出使西域后， 丝绸之路通欧洲， 陆海贸易大发展， 东西文化相渗透。 西域各国归附汉， 社会面貌大改观， 设立西域都护符， 总管西域的事务。 (四) 前1
38、119，张骞到西域，带去牛羊和布匹，
铸铁凿井和开渠，织布漆器金工具， 带回葡萄石榴核桃和苜蓿，还有歌舞和乐器。 (五) 海上丝路也不差， 广东沿海大出发， 中南半岛往南下， 马来半岛马六甲， 继续通往孟加拉， 半岛南端和斯里兰卡。十
六、十
七、昌盛的秦汉文化 (一) 东汉蔡伦“蔡侯纸”，张衡发明地动仪， 《九章算术》了不起，均在世界创奇迹。(二) 华佗外科是名医， “麻沸散”是好药剂， 世界医学有创举， 还编体操“五禽戏”。 (三) 东汉末年张仲景， 写了《伤寒杂病论》，医德高尚医术精， 后人尊称为“医圣”。 (四) 司马迁写《史记》，记述黄帝到武帝， 编撰使用纪传体， 文笔简洁是范例。 (五) 秦始皇陵兵马俑，雕塑水平显神功， 艺术群像磅礴势，造型精美又生动。 十
八、三国鼎立 (一) 200年时战官渡，曹、袁力量有悬殊， 曹操用了许攸计，统一北方定根据。 (二) 老骥伏枥志千里， 208年 战又起， 曹操南下到赤壁， 孙刘联军齐抗击， 孔明周瑜巧用计， 火烧赤壁定大局。 (三) 赤壁之战定大局， 魏蜀吴国三鼎立， 二二零年是曹丕， 定都洛阳打魏旗， 次年刘备亦称帝， 定都成都汉业继， 二二二年孙称王， 定都建业吴旗举。 (四)
三国经济大发展， 各显神通抓生产， 魏国重视抓水利， 蜀锦丝绸数第一， 吴国沿海抓造船， 联系内地与台湾。 十
九、江南地区的开发 (一)
淝水之战383(年)，苻坚领兵八十万， 妄图一举灭东晋， 雄心勃勃有野心， 哪知早已失军心， 将士不愿去卖命， 前师不忘有教训， 人心向背是根本。 (二)
追溯历史三国前， 江南落后少人烟， 土地肥沃无人垦， 雨热充足也置闲。 东汉末年北战乱， 各族人民迁江南， 带去劳力和技术， 江南经济得发展。 大片荒地被开垦， 修建水利多工程， 水稻小麦和绿肥， 推广粪肥和牛耕。 二
十、北方民族大融合
北魏有个孝文帝， 迁都洛阳定大计， 穿汉服 学汉语， 改汉姓 学汉礼， 卑汉联姻受鼓励， 采用汉制学令律， 以孝治国，崇孔尊老倡风气，民族融合大统一。 二十
一、二十
二、承上启下的魏晋南北朝文化 (一)
南朝“冲之”爱科研， 数学天文有贡献， 精确计算圆周率， 领先世界近千年。 著书《缀术》有功绩， 计算年时差无几，造“千里船”行百里， 水碓磨磨面又舂光。(二)
北朝有个贾思勰， 《齐民要术》是他写，农林牧副渔五业， 不误农时抓季节， 改进技术和方法， 农学史上硕果结。 (三)
郦道元写《水经注》， 地理学中是专著，江河水道为纲目， 地形物产与风俗， 山川城镇与古迹， 如诗如画好景物。 (四)
东晋羲之写字行， 书法艺术集大成， 代表作品《兰亭序》，“行书”天下第一名，后人给王送美誉， 尊称他为大“书圣”。
(五) 东晋恺之画人物，形象逼真好艺术， 代表作品有两幅，《女史箴图》《洛神赋》。 (六) 北朝劈山凿石窟， “云岗”“龙门”最杰出， 继承秦汉的风格， 吸收佛教的艺术。 结 束 语
历史知识多奇妙， 学好历史人开窍， 做人处世与治国， 历史当做镜子照。 (三) 抗元英雄文天祥，广东兵败拒劝降， 坚贞不屈抒战歌，《正气歌》《过零丁洋》 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”， 宁死不屈多悲壮， 浩气长存永不忘。 (四) 民族融合日月新， 杂居相处又通婚， “胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴” 经济文化大发展， 促进社会向前进。 十
三、十
四、灿烂的宋元文化 (一) 北宋科学家毕升，活字印刷他发明， 战国时期创“司南”，北宋制成指南针， 古代炼丹制火药， 唐末宋元用战争， 西汉发明麻做纸， 东汉改进是蔡伦， 四大发明传世界， 推动历史向前进。 (二) 《资治通鉴》司马光，战国—五代编年详。 苏轼豪迈评“赤壁”，清照委婉又感伤， 弃疾作品多豪放， 汉卿剧作善恶扬。 择端《清明上河图》，孟頫书画人崇尚， 书法人称“宋四家”，苏、黄、米芾和蔡襄。 十
五、明朝君权的加强 (一) 1368 朱 元 璋， 建都南京元灭亡， “民政”“刑狱”和“军政”，三司直属归中央，
废除丞相、中书省， 六部分理管朝纲， 特务机构锦衣卫， 皇帝指挥大权掌， 四书五经八股文， 明朝君权更加强。 (二) 明朝有个建文帝， 下令削藩大祸起， 朱棣打起“靖难”旗，起兵夺权称了帝， 1421 迁 都 城， 南京迁都到北京， 强化君权有谋心， 削藩“增特”搞专政。 十
六、中外的交往与冲突 (一)
我国航海历史上， 郑和七次下西洋， 亚非经济大交流， 友好关系长又长。 (二)
民族英雄戚继光， 抗倭战斗是名将， 英勇善战戚家军， 九战九捷平浙江。 十
七、君主集权的强化 (一)
努尔哈赤统女真， 1616国号金， 起兵攻明夺辽东， 迁都沈阳改盛京。 继承汗位皇太极， 重视生产改内政， 选才“联蒙”扩势力，1636国号清， 1644 清 入 关， 统治中心迁北京。 (二)
清初采用明朝制， 内阁六部都设置， 但留满洲议政王， 议政决策军国事。 雍正集权强君主， 开始设置军机处， 军国大事皇帝说， 大臣跪地作记录， 名存实亡议政会， 乾隆时期被撤除。 思想文化搞禁锢， “康雍乾”时最残酷，“文字狱”案搞恐怖，阻碍发展和进步。十
八、收复台湾和抗击沙俄 (一)
“牛皮侵略”是荷兰，1624 占台湾， 民族英雄郑成功， 1661 帅战船， 1662 收 台 湾， 1683 清朝管。
日今“台独”搞分裂，阴谋诡计要揭穿。(二)
十七世纪沙俄国，扩张势力搞侵略， 城堡修到尼布楚，烧杀抢掠吃人肉。 康熙两次派军队，击毙俄军总头目， 1689 双 谈 判，签定条约《尼布楚》，黑、乌两江库页岛，规定都属我领土。十
九、统一多民族国家的巩固 (一)
清朝统治很有方，驻藏大臣管西藏， 平定和卓的叛乱， 伊犁将军管新疆， 土尔扈特回祖国，民族统一谱新章。 (二)
清朝疆域真宽广， 东边临着太平洋， 东北林海风景好， 外兴安岭库页岛， 东南台湾诸岛屿， 南海诸岛跨水域， 西跨葱岭众山谷， 西北巴尔喀什湖，
北接寒冷西北利亚，亚洲中国属最大。 二
十、明清经济的发展与“闭关锁国” (一) 明代引进农作物，玉、甘、花、向、马铃薯，
棉织、丝织、青花瓷，商贸出现大城市， 明朝中期资萌芽， “机户”就是资本家， “机工”出卖劳动力，雇佣关系就成立。 (二)
清朝国策大错， 对内“重本抑末”， 对外“闭关锁国”，先进技术不学， 长期与世隔绝， 二百年来国弱。 二十
一、二十
二、时代特点鲜明的明清文化 (一) 明朝修建北京城,建筑特点很鲜明， 设计精巧又严整，“宫、皇、京城”三部分， 皇帝故宫紫禁城，世界瑰宝最出名。 (二) 明朝长城大发展，采用条石和青砖， 东边起点鸭绿江，西边到达嘉峪关， 蜿蜓六千多公里，世界史上数奇观。 (三) 《本草纲目》李时珍， 医药巨著世人惊， 《天工开物》宋应星， “工艺百科”传后人，
《农政全书》徐光启， 农学史上他第一。 (四) 元末明初罗贯中，《三国演义》写成功， 长篇历史第一部， 故事情节特生动。 同时还有《水浒传》，作者大名施耐庵， 农民起义为题材， 一百单八英雄汉。 明朝中期《西游记》，长篇神话最神奇， 著名作家吴承恩， 以唐僧取经为顺序。 曹雪芹写《红楼梦》，古典小说达高峰， 贾、王、史、薛四家族，爱情悲剧贯始终。 汤显祖著《牡丹亭》，戏剧作品负盛名， 19 世纪 到 中 期， 中国京剧就形成。
第一章
实数
1.1平方根(第1课时)
编写时间：
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年 月 日 总序第
个教案 【教学目标】
1、了解平方根的概念，会用根号表示数的平方根。
2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方根求某些非负数的平方根。
【教学重点难点】了解开方与乘方互为逆运算，能熟练地用平方根求某些非负数的平方根 【教学方法】观察、比较、合作、交流、探索. 【设计思路】本节课通过问题情景使学生在计算、探索、交流的过程中能感悟到平方根的意义，并且能够知道正负数以及0的平方根的规律。在教学中要让每个学生都参与到活动中去，感受学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，教学千万不能在走老路，先告诉规律，然后讲例题，在做练习。 【教学过程】
(一)创设情景，感悟新知
情景一：在等式 中 ，已知 ，你能求a吗?已知 ，你能 求吗?
(二)探索规律，揭示新知
问题一：认真观察下面的式子，积极思考，互相讨论：
请你举例与上面的式子类同的式子; 你得到什么结论?
(分小组讨论，老师适当参与给予帮助。)
如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做的a平方根(square root),也称为二次方根。 如果 ，那么 就叫做 的平方根。
【设计说明：所选的题目都具有代表性，学生通过做题后思考讨论交流，能够较好接受平方根的概念】
问题二：在下列各括号中能填写适当的数使等式成立吗?如果能够，请填写;如果不能，请说明理由，并与同学交流。
一个正数的平方根有2个，它们互为相反数。
一个正数 的正的平方根，记作" "，正数 的负的平方根记作" "。 这两个平方根合起来记作" "，读作"正，负根号a". 【设计说明：通过对具体的数的平方根的讨论交流，使学生自己总结出正数、0、负数的平方根的情况，让学生经历探索规律的过程，加深对规律的理解】 问题三：从问题二中，你得到了什么结论?
【设计说明：在讨论的过程中，不同层次的学生可能会遇到不同的困难，我们教师要给与适当的帮助，要给与鼓励】
(三)尝试反馈，领悟新知 例1 求下列各数的平方根： 25;(2) (3)15;(4) 。
分析：
1、判断这些数是否都有平方根;
2、根据规律各个数的平方根有几个? 【设计说明：在处理例题时要让学生充分参与分析，在运算时特别要注意一个正数的平方根有两个，对解题方式有提醒按要求】 练习题一：完成书本4页练习。
练习题二：
1、平方得81的数是
，因此81的平方根是
。
2、平方根是它本身的数是
。
3、如果-b是a的平方根，那么 A、 ;
B、
;
C、 ;
D、 。
【设计说明：在练习的过程中，无论哪个层次的学生其回答只得法，我们教师要给与鼓励和肯定】
(四)布置作业，巩固新知
P7
1、2
可选用：下列各数有平方根吗?如果有，写出它的平方根;如果没有，请说明理由。 (1) ;(2) ;(3) ;(4) 。
(五)教后反思
1.1平方根(第2课时)
编写时间：
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年 月 日 总序第
个教案 【教学目标】
1、了解算术平方根的概念，会用根号表示数的算术平方根。
2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方根运算求某些非负数的算术平方根。
3、能运用算术平方根解决一些简单的实际问题。
【教学重点难点】理解算术平方根的意义，能运用算术平方根解决一些简单的实际问题 【教学方法】观察、比较、合作、交流、探索. 【设计思路】本节课通过问题情景使学生在计算、探索、交流的过程中能感悟到算术平方根的意义，并且能运用算术平方根解决一些简单的实际问题。在教学中要让每个学生都参与到活动中去，感受学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，教学千万不能在走老路，先告诉规律，然后讲例题，在做练习。 【教学过程】
(一)创设情景，感悟新知
情景一：小明家装修新居，计划用100块地板砖来铺设面积为25平方米的客厅地面，请帮他计算：每块正方形地板砖的边长为多少时，才正好合适(不浪费)?
情景二：求4个直角边长为10厘米的等腰直角三角形纸片拼合成的正方形的边长?
【设计说明：将生活实际与数学联系起来，更能激发学生的兴趣,便于学生主动发现一个数的算术平方根--正的平方根,为解决问题提供方便】 教师讲解：正数有个平方根,其中正数的正的平方根,叫的算术平方根. 例如，4的平方根是 ，2叫做4的算术平方根，记作 = ;
2的平方根是 ， 叫做2的算术平方根，记作 。
(二)探索规律，揭示新知
例题讲解: 例2求下列各数的算术平方根: (1)625;(2)0.0081;(3)6;(4)0。 【设计说明：在书写时仍采用结合文字语言叙述是写法，以利于学生加深对开平方与平方互为逆运算关系的理解。此题虽然比较简单但也考查了学生对算术平方根的理解情况，我们从学生的角度尤其学习有困难的学生来思考的话也许讲解起来学生更容易理解了】
(三)尝试反馈，领悟新知
完成下列习题,做题后思考讨论交流。
(1)
(2)
(3) =
(4)
=
， (5)
，
(6) =
。 从这些题目中要引导学生探索发现一般形式：
【设计说明：在讨论中我们要相信学生只要他们能发现一点规律或自己的看法，都应给予鼓励和肯定，同时对于学习有困难的学生要提供一定的帮助。】
(四)归纳小结，巩固提高
你能说出一些数的平方根与算术平方根吗? 算术平方根与平方根有什么区别与联系? 【设计说明：在教学中要学生在解决问题中表现出的不同水平，让学生交流各自解决问题的策略，不断获得解决问题的经验，提高思维水平。不要把归纳概括出一般形式作为本节课思维拓展的主要目标。】
(五)布置作业，巩固新知
完成课本P8习题
3、4 补充思考题：
1、已知2a-1的平方根是±3，3a+b-1的平方根是±4，求a和b的值
2、若 ，求a、b的值
(六)课后反思：
1.2
立方根
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个教案 教学目标：
1 在一定的情境只，理解立方根的概念，使学生不断获得解决问题的经验，提高思维水平，学习中要注意感悟"类比"在知识产生和发展过程中的作用。
2 了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算，能用立方运算求一些数的立方根
3 能用立方根解决一些简单的实际问题。
教学重点与难点：正确地理解立方根的概念及符号表示能熟练应用 教学方法:观察、比较、合作、交流、探索.
创设情境，感悟新知
情境一体积为1的正方体，棱长为多少?体积增加1，棱长为多少? 情境二做一个正方体纸盒，使它的容积为64cm ，正方体纸盒的棱长是多少?如果要使正方体纸盒容积为25cm ，它的棱长是多少? 引入课题
1、2立方根
从实际问题的计算，感受学习立方根的必要性，教学中引导学生借助平方根的定义，平方根的符号表示，开平方运算，自己给立方根下定义，给出立方根的符号表示和什么叫开立方运算
探索活动
问题一根据立方根的定义，你能举出某个数的立方根吗?你能用符号表示吗? 例题求下列各数的立方根
(1)-64
(2)-
(3)9
(4)0 问题一 根据计算结果，与平方根作比较有什么不同?与同学交流 巩固练习：
1、下列说法正确的是(
)
A任意数a的平方根有2个，它们互为相反数 B任意数a的立方根有1个 C-3是27的负的立方根 D(-1) 的立方根是-1 2、下列判断正确的是(
) A64的立方根是 4 B(-1) 的立方根是1 C 的立方根是2
D如果 =a，则a=0 3、求下列各式中的X
x +729=0
(x-3) =64 思维拓展，运用新知
1、讨论( ) 等于多少?( ) 等于多少?
等于多少? 等于多少? 2、练习P10～11
四、课堂小结，内化新知 立方根和平方根有何异同? 利用立方根概念进行有关计算
五、布置作业： 填空题
(1 )(-1) 的立方根是
，-0.0027的立方根是
(2)已知x =64，则 =
(3) =
，
=
(4)
a为何值时，则
, a , , 中，必是非负数的有
选择题
(1)-6的立方根用符号表示，正确的是(
) A
BX，下列说法错误的是
(
D )
A 比例系数为-1/2
B 图像不在
一、三象限 C 图像必经过(-2 ，1)点
D y随x增大而增大
二、新课教学
1、引出概念
确定两个变量是否构成一次函数关系的一种常用方法就是利用图象去获得经验公式，这种方法步骤是：
(1)通过实验，测得获得数量足够多的两个变量的对应值。
(2)建立合适的直角坐标系，在坐标系内以各对应值为坐标描点，并用描点法画出函数图像。
(3)观察图像特征，判定函数的类型。
2、例题分析： 例
1、生物学家测得7条成熟雄性鲸的全长y和吻尖到喷水孔的长度x的数据如下表(单位：m)
吻尖到喷水孔的长度X(m) 1.78 1.91 2.06 2.32 2.59 2.82 2.95 全长y(m) 10.00 10.25 10.72 11.52 12.50 13.16 13.90 能否利用一次函数刻画这两个变量x和y的关系?如果能，请求出这个一次函数的解析式 解：在直角坐标系中画出以表中x的值为横坐标，y的值为纵坐标的7个点。
过7个点几乎在同一条直线上所以所求的函数可以看成一次函数，即可用一次函数来刻画这两个量x和y的关系。
设这个一次函数为y=kx+b,把点(1.91，10.25)，(2.59,12.50)的坐标分别代入 y=kx+b得
解得：k≈3.31
b≈3.93 所以所求函数解析式为y=3.31x+3.93 相应练习：通过实验获得u,v两个变量的各对应值如下表 u 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 4 v 50 100 155 207 260 290 365 470
判断变量u,v 是否近似地满足一次函数关系式，如果是，求v关于u的函数关系式，并利用函数解析式求出当u=2.2时，函数v的值。
3、小结与练习
本节课主要学习了从现实情境中建立一次函数模型，并用待定系数法求解。判定是否为一次函数模型的关键是因变量是不是随自变量均匀变化的或者看函数图象是否为直线型(干线，射线，线段，成直线形状的孤立的点) 课本P49练习
4、作业 课本P54习题第2，3题
5、课后反思：
2.3 建立一次函数模型(第2课时)
编写时间：
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个教案
教学目标：在具体情景中，会建立一次函数模型，并会运用所建立的模型进行预测。 重点：建立一次函数模型。
难点：分析变量间的关系抽象出函数模型 教学方法：观察、比较、合作、交流、探索 教学过程：
一.创设问题情境引入
国际奥林匹克运动会早期，撑杆跳高的记录近似地由下表给出： 年份 1900 1904 1908 高度(米) 3.33 3.53 3.73 问题：观察表格中第二行数据，可以为奥运会的撑杆跳高记录与时间的关系建立函数模型吗?
学生活动：学生讨论，交流结果，师生共议。
教师引导学生发现：上表中每一届比上一届的记录提高了0.2米，即成绩是随年份均匀地变化，由此可建立一次函数的模型。
教师提示：用T表示从1900年起增加的年份，则在奥运会早期，撑杆跳高的主记录Y与时间的函数关系式是怎样的?
学生独立写出两个变量的函数关系式，并用待定系数法求解，做完后，与同伴交流结果，教师点评。
教师规范地板书解的过程。 二.做一做，学会预测
学生活动：1，试用上述所求的公式预测1912年奥运会的撑杆跳高记录。 学生在练习本上独立完成，做完后与同伴讨论交流结果，教师作出评价。
教师提供1912年奥运会撑杆跳高主记录约为3.93米。这说明所建立的函数模型在已知数据邻近作预测是与实际事实比较吻合的。
试用所求公式预测1988年的奥运会撑杆跳高记录，求得结果为7.73米，但当年的记录只有6.06米，经比较远低于所求的结果，这表明用所建立的函数模型，远离已知数据作预测是不可靠的。
2.展开讨论，为什么用公式预测1988的奥运会的撑杆跳高会不可靠?(让同学们展开激烈讨论，畅所欲言，此乃开放性问题，教师应作出鼓励性评价。) 三.随堂练习 P51练习 四.小结
本节课主要学习了在具体的情境中建立一次函数模型，并用此模型进行预测，但预测要求在已知数据邻近预测结果才与事实更好吻合。 五.作业
P54习题
六、课后反思
2.3建立一次函数模型(第3课时)
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个教案 〖教学目标〗
◆
1、会综合运用一次函数的解析式和图象解决简单实际问题.
◆
2、了解直角坐标系中两条直线(不平行于坐标轴)的交点坐标与两条直线的函数解析式所组成的二元一次方程组的解之间的关系.
◆
3、会用一次函数的图象求二元一次方程组的解(包括近似解).
〖教学重点与难点〗
◆教学重点：本节教学的重点是运用一次函数的解析式和图象等解决简单实际问题.
◆教学难点：构造数学模型(包括函数解析式和图象)与实际问题情景之间的对应关系，是本节教学的难点.
教学方法：观察、合作、交流、探索 〖教学过程〗
一.创设情景，引入新课：
我们知道在日常生活和生产实践中有不少问题的数量关系可以用一次函数来刻画。比方说行程问题，如果速度是常量，则路程与时间成一次函数关系。 二.合作学习，思考探究 活动一：思考以下几个问题： 1.涉及几个一次函数关系?
2.各个函数关系中，包含哪些常量，哪些变量?
3.小聪和小慧出发的时刻是否相同?出发的地点呢?
4.如果这两个一次函数都用t表示自变量，那么t=0的实际意义是什么?如果分别用s1, s2表示小聪与小慧的行驶的路程，那么当t=0时，s1, s2分别是多少? 小组讨论后汇总，一起制定解题的政策和方法，老师做启发：
1.如果能求出经过多少时间小聪能追上小慧，那么问题解决了吗? 2.对于求小聪追及小慧的时间，可以用几种不同的方法来解决? (用方程s1 =s2，或图象法，这里学生不一定想到图象，给予提示) 3.不管是采用方程(s1 =s2)，还是利用图象(图象交点的横坐标表示追及所经过时间，交点的纵坐标表示追及时两人行驶的路程)，解决问题首先要做的工作是什么? 教师总结，板书解题过程。(见书本) 三.应用新知，拓展提高
1.一次招聘会上，A，B两公司都在招聘销售人员。A公司给出的工资待遇是：每月1000元基本工资，另加销售额的2﹪作为奖金;B公司给出的工资待遇是：每月600元基本工资，另加销售额的4%作为奖金。如果你去应聘，那么你将怎样选择? 小组讨论，然后请同学黑板上板书。
2.利用一次函数的图象，求下列二元一次方程组的解(或近似解)： (1)
(2)
3.某商场要印制商品宣传材料，甲印刷厂的收费标准是：每份材料收1元印刷费，另收1500元制版费;乙印刷厂的收费标准是：每份材料收2.5元印制费，不收制版费。 (1)分别写出两厂的收费y(元)与印制数量x(份)之间的关系式; (2)在同一直角坐标系中画出它们的图象。
(3)根据图象回答下列问题：印制800份宣传材料时，选择哪一家印刷厂比较合算?商场计划花费3000元用于印刷宣传材料，找哪一家印刷厂能印刷宣传材料多一些? 四.课堂练习 P54练习。 五.知识整理
1.直角坐标系中两条直线(不平行于坐标轴)的交点坐标与两条直线的函数解析式所组成的二元一次方程组的解之间的关系。
2.会用一次函数的图象求二元一次方程组的解(包括近似解)。 六.作业 P54习题2.3
七、课后反思：
一次函数复习课(2课时)
编写时间：
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个教案 [教学目标]
1.进一步感受生活中的常量与变量，领会变量之间的相互依存与制约的函数关系.
2.进一步明确函数表示法的灵活性与多样性.
3.进一步领会一次函数的定义、图象、性质、应用以及它与正比例函数的关系.
4.进一步感知本章课本体现和渗透的重要数学思想方法。 教学方法：合作、交流、探索、复习 [教学过程(第一课时)]
1.情境创设
可以用问题引导学生回顾、梳理本章的基础知识，例如：
(1)本章学习了常量、变量、函数、一次函数、正比例函数以及一次函数的图象、性质和应用，请你根据知识的发生发展过程，梳理本章基础知识，然后与同学交流.
展示学生成果，结合学生梳理的知识结构图，也可按下面框图制作的课件，逐步展示本章结构，用问题串的方式，帮助学生回顾知识要点.例如：
(2)请举例说明什么是常量?什么是变量?什么是函数?
(3)我们可用怎样的方式表达变量之间的函数关系?
(4)什么样的函数是一次函数?它与正比例函数有什么关系?
在回顾图象与性质时，无非是探讨一次函数关系式中的k与b对函数图象的升降趋势及图象位置的影响，要特别注意帮助学生进一步从"形"与"数"的两个方面去认识.例如，如果从"形"上看具有上升的特征，那么从"数"上看函数值随自变量的增大而增大，究其原因是因为"k>0".在"k>0"的条件下，"形"与"数"的特征得到了统一，构成了一次函数的一个特有的性质.
复习课教学也应注重知识发生发展的过程，而不只是注意结论.
2.例题教学
课本没有配置例题，教学时可以选择"复习巩固"中的部分基础习题为例题，更提倡教师根据教学班学生的实际情况编制一些体现基本要求的问题，穿插在基础知识回顾的过程中，使本节复习课上的生动活泼、有血有肉. [教学过程(第二课时)]
本课时可以选编一些例题和习题，通过学生动脑动手的课堂活动，帮助学生进一步落实本章对基本技能的要求.可以选择诸如"复习题"中的第7题、第9题、第12题、第14题等体现本章基本技能要求的习题，还可以补充1-2个实际应用问题，提升学生分析问题、解决问题及：书写表达能力。
一次函数单元测试(3课时)
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个教案
(一)填空题：
1.已知如图①，直线y=kx+b过点(0,2)、(3，-1)，当y≥-1时，x的取值范围是___。
2.如图②，直线y=kx+b与x轴交于点(-5，0)当x>-5时，y的取值范围是____。
3.假定甲、乙两人在一次赛跑中，路程S与时间t的关系如图③所示，下列说法：
①甲比乙先出发
②乙比甲跑的路程多
③甲、乙两人的速度相同
④甲先到达终点
其中，错误说法的序号是_____。
4.如图④所示，l甲、l乙分别是甲、乙两弹簧的长y(cm)与挂物体质量x(kg)之间的函数关系图像，设甲弹簧每挂1kg物体长的长度为k甲(cm)，乙弹簧每挂1kg物体伸长的长度为k乙(cm)，则k甲与k乙的大小关系是k甲____ k乙。
5.购某种三年期国债x元，到期后可得本息和y元，已知y=kx，则这种国债的年利率为_____。
6.长途汽车客运公司规定旅客可随身携带一定重量的行李，如果超过规定，则需购买行李票，行李费用y(元)是行李重量x(kg)的一次函数，其图像如图⑤所示，则y与x之间的函数关系式是_____，自变量x的取值范围是____。
(二)选择题
7.图⑥中，l1反映了某公司产品的销售收入与销售量的关系，l2反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系，根据图像判断该公司盈利时销售量为(
)
A.小于4件
B.大于4件
C.等于4件
D.大于或等于4件
8.三峡工程在6月1日至6月10日下闸蓄水期间，水库水位由106m升至135m，高峡平湖初现人间，假设水库水位匀速上升，那么下列图像中，能正确反映这10天水位h(m)随时间t/天变化的是(
)
9.某城市按以下规定收取每月煤气费;限定每户每月用煤如果不超过60m3，按每立方米0.8元收费;如果超过60m3，超过部分按1.2元/m3收费，每平每月煤气费y(元)与用煤气量x(m3)的函数图像示意图是(
)
10.无论m为何实数，直线y=3x-2m与直线y=-x+6的交点不可能在(
)
A.第三象限
B.第四象限
C.第一象限
D.第二象限
11.如图⑦，是甲、乙两家商店销售同一种产品的销售价y(元)与销售量x(件)之间的函数图像，下列说法：①售2件时甲、乙两家售价一样;②买1件时买乙家的合算;③买3件时买甲家的合算;④买乙家的1件售价约为3元，其中正确的说法是(
)
A.①②
B.②③④
C.②③
D.①②③
12.从甲地向乙地打长途电话的收费标准为：不超过3min收费2.4元，以后每增加1分钟加收1元(不足min按1min计算)，若通话时间不超过5min，则表示电话费y(元)与通话时间x(min)之间的函数关系的图象正确的是(
)
(三)解答题
13.某报纸报道了"养老保险执行新标准"的消息，西河中学数学课外活动小组根据消息中提供的数据，绘制出该市区企业职工养老保险个人月缴费y(元)随个人月工资x(元)变化的图像(如图⑧)，请你根据图像解答回答：
(1)胡总工程师五月份工资是3000元，这月他个人应缴养老保险____元;
(2)小方五月份工资为500元，这月他个人应缴养老保险____元;
(3)张师傅五月份个人缴养老保险56元，求他的五月份工资
14.4³100m接力赛是学校运动会最精彩的项目之一图⑨中的实践和虚线分别是初三(1)班、初三(2)班代表队在比赛时运动员所跑的路程y(m)与所用时间x(s)的函数图像假设每个运动员跑步速度不变，交接棒时间忽略不计
(1)初三(2)班跑得最快的是第_____接力棒的运动员;
(2)发令后经过多长时间两班运动员第一次并列;
15.为了缓解用电紧张矛盾，某电力公司特制定了新的用电收费标准，每月用电量x(kWh)与应付电费y(元)的关系，如图⑩所示
(1)根据图像，请分别求出当0≤x≤50和x>50时，y与x的函数关系式;
(2)请回答：当每月用电量不超过50kWh时，收费标准是____;当每月用电量超过50kWh时，收费标准是____。
16.一慢车和一快车沿相同路线从A地到B地，所行的路程与时间的函数图像如图⑾所示，试根据图像，回答下列问题：
(1)慢车比快车早出发____h，快车追上慢车行驶了____km，快车比慢车早_____h到达B地;
(2)快车追上慢车需几个小时?
(3)求慢车、快车的速度;
(4)求A、B两地之间的路程。
17.某药品研究所开发了一种新药，在试验药效时发现，如果成人按规定剂量服用，那么服药后2h血液中含药量最高，达16μg/mL，接着逐步衰减，10h血液中含药量3μg/mL，每毫升血液中含药量y(μg)随时间x(h)的变化如图⑿所示，当成人按规定剂量服药后
(1)分别求出x≤2和x≥2时，y与x之间的函数关系式;
(2)如果每毫升血液中含药量为4μg以上在治疗疾病时是有效的，那么这个有效时间是多长?
18.如图⒀，l1，l2分别表示一种白炽灯和一种节能灯的费用y(费用=灯的售价+电费，单位：元)与照明时间x(h)的函数图像，假设两种灯的使用寿命都是2000h，照明效果一样。
(1)根据图像分别求出l1,l2的函数关系式;
(2)当照明时间为多少时，两种灯的费用相等?
(3)小亮房间计划照明2500h，他买了一个白帜灯和一个节能灯，请你设计最省钱的用灯方法(直接给出答案，不必写出解答过程)
19.已知雅关服装厂有A种布料70m，B种布料52m，现计划用这两种布料生产M、N两种型号的时装共80套，已知做一套M型号的时装需用A种布料0.6m，B种布料0.9m，可获利润45元;做一套N型号的时装需用A种布料1.1m，B种布料0.4m，可获利润50元，若生产N型号的时装x套，用这批布料生产这两种型号的时装所获的总利润为y元。
(1)求y(元)与x(套)之间的函数关系式，并求自变量x的取值范围;
(2)雅关服装厂在生产这批时装时，当N型号的时装为多少套时，所获总利润最大?最大总利润是多少?
第三章
全等三角形 旋转
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个教案 【教学目标】：
1.认识图形的旋转变换，掌握它的基本性质.
2.认识旋转对称图形，并能够按要求作出简单的平面图形旋转后的图形.3.培养学生创造图案的设计能力 【过程与方法目标】：
1.、通过具体实例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质.引导学生，探索发现原图形经过旋转后的对应点、对应线段之间的位置关系与数量关系.体验感受图形旋转的主要因素是旋转中心和旋转的角度，从而体会到图形在旋转过程中，图形中的每一点都绕着旋转中转动了相同的角度
2.认识旋转对称图形，理解旋转对称图形的概念，重视对学生自行设计旋转对称图形的能力的培养，并能够按要求作出简单的平面图形旋转后的图形. 【重点】：旋转变换的基本性质，并能根据性质作出简单的平面图形旋转后的图形。 【难点】：旋转变换的基本性质的探索，作出简单的平面图形旋转后的图形。 【教学方法】观察、比较、合作、交流、探索. 程序 教师活动 创设 问题 情景 课件演示，旋转而动产生的奇妙画面。 你能自己举出日常生活中的一些事例吗?
探 究 新 知
1 1.观察图形找出这些图形的共同特征：
2.概念：旋转、旋转中心
探
究
新
知
2 用一张半透明的薄纸，覆盖在画有任意△AOB的纸上，在薄纸上画出与△AOB重合的一个三角形。然后用一枚图钉在点O处固定，将薄纸绕着图钉(即点O)转动一个角度45 ，薄纸上的三角形就旋转到了新的位置，标上A′、O′、B′，我们可以认为△AOB旋转45 后到了上△A′O′B′。在这样的旋转过程中，你发现了什么?做一做后，讨论回答：
图中，可以看到点A旋转到点A′，OA旋转到OA′, ∠AOB旋转到∠A′OB′，这些都是互相对应的点、线段与角。那么点B的对应点是___________;线段OB的对应线段是线段______;
线段AB的对应线段是线段______; ∠A的对应角是___________; ∠B的对应角是___________; 旋转中心是点____________; 旋转的角度是____________。 探 究 新 知
3 如图，如果旋转中心在△ABC的外面点O处，转动60 ，将整个△ABC旋转到△A′B′C′的位置。那么这两个三角形的顶点、边与角是如何对应的呢? 探
究
新
知
1、 如图，△ABC是等边三角形D是BC上一点，
△ABD经过旋转后到ACE的位置。旋转中心是哪一点?旋转了多少度?如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置?
2、如图，点M是线段AB上一点，将线段AB绕着点M顺时针方向旋转90 ，旋转后的线段与原线段的位置有何关系?如果逆时针方向旋转90 呢?
小结 提高 说说"旋转"的概念，旋转的等量关系。 说说描述"旋转"的过程要注意哪几方面? 课后反思
图案设计
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个教案 【教学目标】：
1、了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转……，理解简单图案设计的意图。认识和欣赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案。
2、经历收集、欣赏、分析、操作和设计的过程，培养学生收集和整理信息的能力，分析和解决问题的能力，合作和交流的能力以及创新能力。
3、经历对典型图案设计意图的分析，进一步发展学生的空间观念，增强审美意识，培养学生积极进取的生活态度。 【教学重点】：
灵活运用轴对称、平移、旋转……等方法及它们的组合进行的图案设计。 【教学难点】：分析典型图案的设计意图。 【教学准备】：
提前一周布置学生以小组为单位，通过各种渠道收集到的图案、图标的剪贴、临摹以及。多种常见的图案及其形成过程的动画演示。
【教学方法】观察、比较、合作、交流、探索. 【教学过程】：
1、情境导入：逐个展示生活中常见的典型图案，并让学生试着说一说每种图案标志的对象。明确在欣赏了图案后，简单地复习平移、旋转的概念，为下面图案的设计作好理论准备。对教材给出的六个图案通过观察、分析进行议论交流，让学生初步了解图案的设计中常常运用图形变换的思想方法，为学生自己设计图案指明方向。其中图(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以通过旋转适合角度形成(可以让学生自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中心的位置)，另外图(2)、(3)、(5)也可以通过轴对称变换形成(可以让学生指出对轴对称及对称轴的条数)，而图(2)可以通过平移形成。
2、课本例1
欣赏课本的图案，并分析这个图案形成过程。
评注：图案是密铺图案的代表，旨在通过对典型图案的分析欣赏，使学生逐步能够进行图案设计，同时了解轴对称、平移、旋转变换是图案制作的基本手段。例题解答的关键是确定"基本图案"，然后再运用平移、旋转关系加以说明，注意旋转中心可以为图形上某一特征的点。
评注：可以取其中的任何一个为基本图案，然后通过变换得到。而且变化方式也可以是：左下角的图案通过轴对称变换得到左上图和右下图。
(二)课内练习
(1)以小组为单位，由每组指定一个同学展示该组搜集得到的图案，并在全班交流。 (2)利用下面提供的基本图形，用平移、旋转、轴对称、中心对称等方法进行图案设计，并简要说明自己的设计意图。
(三)议一议
生活中还有那些图案用到了平移或旋转?分析其中的一个，并与同伴进行交流。
(四)课时小结：
本课时的重点是了解平移、旋转和轴对称变换是图案设计的基本方法，并能运用这些变换设计出一些简单的图案。
通过今天的学习，你对图案的设计又增加了哪些新的认识?(可以利用平移、旋转、轴对称等多种方法来设计，而且设计的图案要能表达自己的创作意图，再就是图案的设计一定要新颖，独特，这样才能使人过目不忘，达到标志的效果。)
延伸拓展：进一步搜集身边的各种标志性图案，尝试着重新设计它，并结合实际背景分析它的设计意图。
全等三角形的性质
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【教学目标】：
(1)知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素;个教案
(2)知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等;
(3)能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。
【教学重点】：全等三角形的性质。
【教学难点】：找全等三角形的对应边、对应角
【教学准备】：直尺、
【教学方法】观察、比较、合作、交流、探索. 【教学过程】：
1、全等形及全等三角形概念的引入
(1)显示：
问题：你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗? 一般学生都能发现这两个三角形是完全重合的。
(2)学生自己动手
画一个三角形：边长为4cm，5cm，7cm.然后剪下来，同桌的两位同学配合，把两个三角形放在一起重合。
(3)获取概念
让学生用自己的语言叙述：
全等三角形、对应顶点、对应角以及有关数学符号。
2、全等三角形性质的发现：
问题：对应边、对应角有何关系?
由学生观察发现，两个三角形的三组对应边相等、三组对应角相等。
3、 找对应边、对应角以及全等三角形性质的应用
(1)题目：
D、AD∥BC，且AD=BC
分析：由于两个三角形完全重合，故面积、周长相等。至于D，因为AD和BC是对应边，因此AD=BC。C符合题意。
说明：本题的解题关键是要知道中两个全等三角形中，对应顶点定在对应的位置上，易错点是容易找错对应角 。
分析：对应边和对应角只能从两个三角形中找，所以需将 从复杂的图形中分离出来
说明：根据位置元素来找：有相等元素，其即为对应元素：
然后依据已知的对应元素找：(1)全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边(2)全等三角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角。
说明：利用"运动法"来找
翻折法：找到中心线经此翻折后能互相重合的两个三角形，易发现其对应元素
旋转法：两个三角形绕某一定点旋转一定角度能够重合时，易于找到对应元素
平移法：将两个三角形沿某一直线推移能重合时也可找到对应元素
求证：AE∥CF
分析：证明直线平行通常用角关系(同位角、内错角等)，为此想到三角形全等后的性质――对应角相等
∴AE∥CF
说明：解此题的关键是找准对应角，可以用平移法。
分析：AB不是全等三角形的对应边，
但它通过对应边转化为AB=CD，而使AB+CD=AD-BC
可利用已知的AD与BC求得。
说明：解决本题的关键是利用三角形全等的性质，得到对应边相等。
5、小结：
(1)如何找全等三角形的对应边、对应角(基本方法)
(2)全等三角形的性质
(3)性质的应用
让学生自由表述，其它学生补充，自己将知识系统化，以自己的方式进行建构。
6、布置作业
7、课后反思：
全等三角形
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个教案
【教学目标】
1、说出怎样的两个图形是全等形，并会用符号表示两个三角形全等。
2、知道全等三角形的有关概念，会在两个全等三角形中正确找出对应顶点、对应边、对应角
3、会说出全等三角形的对应边、对应角相等的性质 【教学准备】(引导性材料)
让学生在举出(拿出、剪出图形)实际例子，感悟和感知全等图形。 【教学方法】观察、比较、合作、探索. 【教学过程】
1、全等形：
下面描述"全等形"的三种不同说法，哪种是恰当的?
①形状相同的两个图形叫全等形，②大小相同的两个图形叫全等形 ③能够完全重合的两个图形叫全等形
2、全等三角形的概念、表示方法
3、三角形的全等变换 指导学生用自己制作的两个全等三角形作全等变换
4、全等三角形的性质
全等三角形的
相等，
相等，
如果△ABC≌△DEF，那么AB=
,BC=
,AC=
, ∠A=
,∠B=
，∠C=
. 【知识运用与测试】
1、能够
的两个三角形叫全等三角形。互相重合的顶点叫对应边，
叫对应角。
2、全等三角形的
相等，
相等。
3、若△AOC≌△BOD，对应边
，对应角
若△ABC≌△CDA，对应边
，对应角
4、若△ABC≌△DAE的对应边
，对应角
5、如图，已知△OCA≌△OBD,C和
，A和
是对应顶点，
写出两个三角形中相等的边和角
6、如图，已知△ABC≌△DAE,∠C=∠E,BC=AE, 则两个全等三角形的其他对应边为
和
，
和
;其他对应角为
和
，
和
。
7、如图，已知△DAB≌△CBA, 对应边:
对应角:
8、如图，已知△AEC≌△ADB,△BEC≌△CDB,
写出它们的对应边和对应角。
，
; ;
叫
;
全等三角形的判定
(一)
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个教案 【教学目标】：
(1)熟记边角边公理的内容;
(2)能应用边角边公理证明两个三角形全等.
(3) 通过"边角边"公理的运用，提高学生的逻辑思维能力;
(4) 通过观察几何图形，培养学生的识图能力.
(5) 通过几何证明的教学，使学生养成尊重客观事实和形成质疑的习惯;
(6) 通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，培养学生勇于创新，多方位审视问题的创造技巧.
【教学重点】：学会运用公理证明两个三角形全等.
【教学难点】：在较复杂的图形中，找出证明两个三角形全等的条件.
【教学准备】：直尺、
【教学方法】观察、比较、合作、探索. 【教学过程】：
1、公理的发现
(1)画图：
教师点拨，学生边学边画图.
(2)实验
让学生把所画的
剪下，放在原三角形上，发现什么情况?(两个三角形重合)
这里一定要让学生动手操作.
(3)公理
启发学生发现、总结边角边公理：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(简写成"边角边"或"SAS")
作用：是证明两个三角形全等的依据之一.
应用格式：
强调：
1、格式要求：先指出在哪两个三角形中证全等;再按公理顺序列出三个条件，并用括号把它们括在一起;写出结论.
2、在应用时，怎样寻找已知条件：已知条件包含两部分，一是已知中给出的，二时图形中隐含的(如公共边，公共角、对顶角、邻补角、外角、平角等)所以找条件归结成两句话：已知中找，图形中看.
3、平面几何中常要证明角相等和线段相等，其证明常用方法：
证角相等――对顶角相等;同角(或等角)的余角(或补角)相等;两直线平行，同位角相等，内错角相等;角平分线定义;等式性质;全等三角形的对应角相等地.
证线段相等的方法――中点定义;全等三角形的对应边相等;等式性质.
2、公理的应用
(1)讲解例1.学生分析完成，教师注重完成后的总结.
分析：(设问程序) "SAS"的三个条件是什么?已知条件给出了几个?由图形可以得到几个条件?
解：(略)
(2)讲解例2如图2，AE=CF，AD∥BC，AD=CB，求证：
学生思考、分析，适当点拨，找学生代表口述证明思路
让学生在练习本上定出证明，一名学生板书.教师强调证明格式：用大括号写出公理的三个条件，最后写出结论
课后反思：
全等三角形的判定
(二)
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个教案
【教学目标】：
(1)熟记角边角公理、角角边推论的内容;
(2)能应用角边角公理及其推论证明两个三角形全等.(3)通过"角边角"公理及其推论的运用，提高学生的逻辑思维能力;
(4)通过观察几何图形，培养学生的识图能力.
(5)通过几何证明的教学，使学生养成尊重客观事实和形成质疑的习惯 ;
(6)通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，培养学生勇于创新，多方位审视问题的创造技巧.
【教学重点】：学会运用角边角公理及其推论证明两个三角形全等.
【教学难点】：SAS公理、ASA公理和AAS推论的综合运用. 【教学准备】：直尺、
【教学方法】观察、比较、合作、探索. 【教学过程】：
1、新课引入
显示
这样几个问题让学生议论后，他们的答案或许只是一种感觉"行或不行".于是教师要引导学生，抓住问题的本质"分别带去了三角形的几个元素?"学生通过观察比较就会容易地得出答案 .
2、公理的获得
问：恢复后的三角形和原三角形全等，那全等的条件是不是就是带去的元素呢?
让学生粗略地概括出角边角的公理.然后和学生一起做实验，根据三角形全等定义对公理进行验证.
公理：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.
强调：
(1)、格式要求：先指出在哪两个三角形中证全等;再按公理顺序列出三个条件，并用括号把它们括在一起;写出结论.
(2)、在应用时，怎样寻找已知条件：已知条件包含两部分，一是已知中给出的，二时图形中隐含的(如公共边，公共角、对顶角、邻补角、外角、平角等)
所以找条件归结成两句话：已知中找，图形中看.
(3)、公理与前面公理1的区别与联系.以上几点可运用类比公理1的模式进行学习.
3、推论的获得
改变公理2的条件：有两角和其中一角的对边对应相等这样两个三角形是否全等呢?
学生分析讨论，教师巡视，适当参与讨论.
4、公理的应用
(1)讲解例1.学生分析完成，教师注重完成后的总结.
注意区别"对应边和对边"
解：(略)
(2)讲解例2
学生思考、分析，适当点拨，找学生代表口述证明思路。让学生在练习本上定出证明，一名学生板书.教师强调证明格式：用大括号写出公理的三个条件，最后写出结论.
课后反思：
角边角定理推论
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个教案 【教学目标】：
1.会说出三角形全等判定的角边角及其推论。
2.会应用角边角和角角边证明两个三角形全等，进而证明线段相等或角相等。
此外，在帮助学生熟悉角边角的应用中，进一步渗透综合法和分析法的思想方法，从而提高学生演绎推理的条理性和逻辑性。 【引导性材料】
每个学生用硬纸板任意剪一个三角形，如图把三角形纸板撕成两部分。尝试利用其中的一部分能否再剪一个与原三角形全等的三角形? 【教学方法】观察、比较、合作、交流、探索. 【教学过程】
问题1：从上面的实践中容易发现利用第Ⅱ部分可以剪出与原来三角形全等的三角形。观察、比较第Ⅰ、Ⅱ两部分有什么不同?
问题2：观察第二次剪出来的三角形与原三角形的第Ⅱ部分，有哪些边和角是重合的? 问题3：从利用第Ⅱ部分可以剪出与原三角形全等的三角形的事实中，你得到什么启发? 从上面的动手实践中，可以发现两个三角形有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。我们把这个事实作为判定两个三角形全等的另一个条件──角边角。角边角可以简写成"ASA"。
问题4：从利用第Ⅰ部分不能剪出与原三角形全等的三角形的事实中，你又可以得出什么结论?
问题5：把一个三角分成如图中的两部分，尝试用其中的一部分能否剪出与原三角形全等的三角形?
问题6：利用中的两部分，都不能剪出与原三角形全等的三角形，你又可以得出什么结论? 从问题
4、问题6的探究中，不难发现，两个三角形中，只有一个元素相等不能判定两个三角形全等;只有两个元素对应相等也不能判定两个三角形全等。
说明：问题
4、
5、6似乎与"角边角"的教学无关，但设计这几个问题有助于让学生主动发现判定两个三角形全等需要三个元素对应相等。同时也有助于培养学生思维的批判性。 练一练：1.(由课本第36页练习第2题改编)填空完成下列分析和证明： 已知：如图中，∠1=∠2，∠C=∠D。求证：AC=AD 分析：要证AC=AD，只要证△____≌△____。由已知条件不能直接推证这两个三角形全等，还需∠____=∠_____。由已知∠1=∠2，∠C=∠D，可知180°-(____)=180°-(____),即∠____=∠_____，于是可以根据"_____"判定这两个三角形全等。(由学生完成证明)
由于两个三角形中，如果有两个角对应相等，由三角形内角和定理，可以推出第三对角也相等，由此可得"角边角"的推论：
有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。简写成"角角边"或"AAS"。 2.(由课本练习第1题改编)已知：如图中，∠1=∠2，∠3=∠4。求证：AC=AD 证明：(1)∵∠3=∠4(已知)
∴180°-∠____=180°-∠____，
即∠____=∠_____。
在△ABC和△ABD中，∠____=∠_____， ____=_____，∠____=∠_____，
∴△ABC≌△ABD(ASA)。
“苏联模式”具体指什么?这一模式的特点?这一弊端给我们什么教训?
斯大林模式。特点;高度集中的经济政治体制。教训;①在发展重工业的同时，也要兼顾农业和轻工业的发展，②发展经济要尊重市场规律③要提高农民生产积极性，必须切实维护广大农民的利益。④大力保护环境和资源，提倡可持续发展。、
为什么邓小平说“列宁的思路好”/
国内战争结束后，苏俄的经济受到严重破坏，为此，1921年开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进了国民经济的恢复和发展。
十月革命的意义?
十月社会主义革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家。十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
俄国革命:1917年3月二月革命推翻沙皇统治，建立资产阶级临时政府。它与二月革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时存 。 苏维埃取的措施：建立新型的无产阶级政权;将银行、铁路和大工业企业收归国有;颁布《土地法令》没收地主和寺院的土地，分给农民;通德国、奥匈帝国议和退出第一次世界大战。1918年3月苏维埃从彼得格勒迁到莫斯科。
列宁对社会的探索：1921年实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。1922年加入苏联的有俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。1928—1937完成第一二个五年计划，重点发展重工业。完成以后，苏联有传统的农业国变成强盛的工业国，国防力量大为加强。实现了农业集体化。在社会主义工业化和农业集体化的基础上1936年宣布苏联是工农社会主义国家，标志着高度集中的经济政治体制的形成。被称为斯大林模式。
凡尔赛—华盛顿体系：1919年1月召开巴黎和会。1920年成立国际欧盟。1922年《九国公约》尊重中国的主权独立与领土完整，遵守各国在中国的“门户开放、机会均等”的原则。事实上为美国在中国扩张提供方便。
经济危机：1929年在美国爆发 特点：范围广持续时间长破坏性大。罗斯福新政：1933年任美国总统。目的在资本主义制度内部调整，加强国家对经济的干预和领导。中心措施对工业的调整。意义美国经济缓慢恢复，人民生活改善，资本主义制度得到调整、巩固与发展，对国家经济的宏观控制与管理得到加强，美国政府的权力增强。
中国古代史(历史七年级下册)
一、隋唐科举制度：
北：P20科举制是通过分科考试选拔官吏的制度。隋唐时期创立并完善了科举制度，强调以才能作为选官标准的原则。
二、武则天
北：P13-15 武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
武则天统治时期，不拘一格选拔普通地主中的优秀人才。注重减轻农民负担，采取各种措施促进社会生产断续发。当时，人口明显增长，边疆得到巩固和开拓，史称有“贞观遗风”，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
三、“开元盛世”
北：P15唐玄宗统治前期政局稳定，经济繁荣，被誉为“开元盛世”。
四、唐与吐蕃的交往：
P28吐蕃是今藏族祖先。文成公主入藏与松赞干布联姻，密切了唐蕃经济文化的交流。
五、遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡
(一)遣唐使
北：P32遣唐使是日本政府派遣到唐朝进行文化交流的使团;遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及生活习俗等带回本国，对日本的生产、生活与社会发展产生了深远影响。
(二)鉴真东渡
北：P33鉴真到达日本除讲授佛经，还详细介绍中斩医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流做出了杰出贡献。(识图P34鉴真东渡示意图)
(三)玄奘西行
北：P35玄奘是唐朝的高僧，为了求取佛经精义，他西行前往佛教圣地天竺。玄奘是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。(玄奘西行示意图)
六、列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗:略
[考试说明] 经济重心的南移和民族关系的发展
一、中国古代经济重心的南移
北：P64魏晋南北朝以来，全国经济重心出现了南移的趋势。两宋时全国的经济重心从黄河流域转移到长江流域。
二、成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实
北：P75-761206年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真为蒙古族的最高首领，尊称为“成吉思汗”，建立蒙古政权1260年，成吉思汗之孙忽必
烈继承蒙古汗位。1271年，忽必烈改国号为元，建立元朝，第二年定都大都。忽必烈为元世祖。
[考试说明] 统一多民族国家的巩固和社会危机
一、清朝设臵驻藏大臣
北：P1101727年，清朝开始设立驻藏大臣，作为中央政府的代表长驻西藏，同**、**共同管理西藏。
二、平定大小和卓叛乱的史实
北：P110清朝平定大小和卓叛乱，重新统一新疆，促进了维吾尔族同中原地区的交流，对巩固西北边疆起到了重大作用。设伊犁将军，加强中央对边疆和少数民族地区的管辖。
三、清朝加强对边疆地区管辖和维护祖国统一的主要措施：略。
四、戚继光抗倭：明朝时戚继光抗倭。
P104-105(1)明代，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”，明朝中期，海防松弛，倭患严重，倭寇到到处烧杀抢掠，使百姓的生命财产惨遭损害。明政府派年轻的将领戚继光，到浙东沿海抗倭。(2)戚继光训练的军队作战勇敢、纪律严明，多次挫败倭寇的进攻，声名大振，号称“戚家军”。1561年戚家军在台州九战九捷，迅速荡平浙江境内的倭寇。后又开赴福建和广东，东南沿海抗倭寇基本肃清。
五、郑成功收复台湾
北：P105—106 明末，荷兰殖民者侵占了我国台湾地区，1661年，在东南沿海坚持抗清斗争的郑成功率领大军从金门出发，在当地高山族人民的帮助下，顺利地在台湾登陆并迅速包围了入侵的荷军。1662年，荷兰总督被迫签字投降，台湾又回到祖国的怀抱。郑成功收复台湾，给荷兰殖民者以沉重打击，对亚洲和其他国家也起到保护作用。
六、雅克萨之战
北：P106—107沙俄强占雅克萨和尼布楚。康熙帝决定用武力捍卫祖国边疆，1685年，清军围攻盘踞在雅克萨的沙俄军队，俄军战败投降。1686年，清朝再次出兵雅克萨，重创俄军。沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国边界问题。1689年，中俄两国在尼布楚进行谈判，双方签定了第一个边界条约《尼布楚条约》。
七、郑和下西洋
北：P127-128明初，社会安定，国力雄厚。1405-1433年，明政府先后七次派郑和下西洋。郑和的船队拥有当时世界上最先进的船只和航海技术，船上配备航海图和罗盘针。船队航行于太平洋和印度洋的广大海域之间，到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举，比欧洲的远洋航行早半个多世纪。
P128-129郑和下西洋加强了中国与亚非各国人民之间的经济文化交流和友好来往，而且推动华侨移居南洋，促进了南洋地区社会经济发展。但郑和下西洋的目的主要是宣扬国威和到西洋“取宝”，不计经济效益;用来输出的物品也大多由官府督造或低价强征硬派，造成大量手工工匠逃亡。随着明朝国力衰退，远洋航海的壮举也最终被废止。
八、“闭关锁国”的主要表现、历史影响
北：P129闭关锁国并非完全断绝对外往来，主要表现在对外贸易进行严格的限制上。
北：P130清朝实行闭关政策有防御西方殖民势力的一面，但同时给中国社会带来了严重的恶果。它限制了我国对外贸易和航海事业的发展，阻碍了中外文化的交流。闭关自守最终不能扭转中外力量的对比，不能从根本上抵挡殖民势力的侵略，反而进一步导致闭塞、停滞、倒退，使中国更加远离世界发展的潮流。
[考试说明]科学技术
一、司母戊鼎
商朝青铜器的代表作。
二、华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》
共同点：
(1)华佗擅长外科手术，制成全身麻醉药剂“麻费散”。
(2)张仲景著有《伤寒杂病论》一书，书中全面阐述了中医的理论和治病原则，后世尊称他为“医圣”。
(3)李时珍和《本草纲目》：明朝杰出的医药学家，著有《本草纲目》。
三、都江堰
北：P54 李冰石像图
都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程。由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的
四、长城
北：(1)P72(七年级上册)秦长城示意图。(2)秦长城：为了防御匈奴，秦始皇派人修筑长城，西起临洮，东到辽东，全长一万余里，这就是举世闻名的万里长城。
明长城：(七年级下册)P117明朝时，在历代修长城的基础上，先后花了近二百年的时间修筑长城。明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千多千米。工程坚固，无论规模、质量都达到历史最高水平结晶。
五、大运河
北：P4-5隋朝时开凿的贯穿南北的大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长两千多千米，是古代世界上最长的运河。体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。
大运河通航后，不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业发展。历朝对运河不断疏浚、改造，使它持续发挥着贯通南北动脉的作用。
六、四大发明
北：P40印刷术、指南针和火药，加上造纸术是我国古代人民的“四大发明”，这些发明对全人类的文明与进步产生了了巨大影响。
(一)造纸术
北：P87西汉前期，已经发明了纸。东汉时期，蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，用树皮、麻头、破布和旧鱼网做造纸原料，扩大了原料来源，降低了造纸的成本，同时又提高了纸的产量和质量，人们为了纪念他的功绩，将他改进的纸称为“蔡侯纸”。
(二)印刷术
北：P40唐朝印制的《金刚经》是世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品。
P81北宋时期，毕昇发明活字印刷术，一个活字可以重复使用多次，保存也比较方便。活字印刷术节省雕版费用，大大提高印刷效率，为近代印刷术的发展奠定基础。中国的活字印刷术比欧洲早四百多年。对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。
(三)指南针
北：P82宋代时，制成了指南针，指南针一经发明，很快就运用到航海上，南宋时，指南针经由阿拉伯人传入欧洲，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件。
(四)火药
北：P82唐朝开始运用于军事，宋代广泛应用于军事。
[考试说明]思想文化
一、孔子
北：P50孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人。还是伟大的教育家。他的主要思想：是仁”和“礼”……在政治方面，提倡“为政以德”。主张以“德”教化人民，以“礼”治国。以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。孔子还是大教育思想，创办私学，主张“有教无类”……孔子鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见，他
说：“当仁不让于师”。他根据学生不同的特点，教学时采取因材施教的方法，使学生的潜能都得到发展。孔子的弟子把他的言论整理成《论语》一书
二、佛教传入的史实
北：P91佛教起来源于古印度，西汉末年经丝绸之路传入我国中原地区。佛教的传播为中国文化注入了新的因素，对后世产生了广泛而深远的影响。
三、《史记》
北：P93—94司马迁撰写的《史记》，是我国历史上第一部纪传体通史。它记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的主要史事。该书成为后世编写史书的典范。
四、《资治通鉴》
北：P86北宋史学家司马光主持编写了我国第一部编年体通史巨著——《资治通鉴》。《资治通鉴》按年月日的顺序记述了从战国时期的韩、赵、魏三家分晋至五代末年共1362年的历史，对中国史学的发展产生了重要影响。
五、了解甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。
(一)甲骨文
北：P46商朝时期，将占卜结果刻在龟甲或兽骨上，成为一篇或长或短的记事文，称为卜辞。这种文字叫做甲骨文。殷墟出土的甲骨卜辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。
(二)金文
北：P49《每课一得》青铜器上铸刻的文字，称为铭文，也叫金文。
(三)小篆、隶书
北：P71秦始皇规定以小篆作为标准文字，颁行天下。后来又推行一种新的字体——“隶书”。P71《秦统一文字表》
初三历史知识点总结<世界历史>第一册.1.英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义
原因:新航路开辟后,英国利用得天独厚的地理位置,积极发展海外贸易,开展殖民掠夺,英国资本主义经济得到迅速发展,资产阶级和新生贵族力量日益壮大,他们要掌权,发展资本主义经济,斯图亚特王朝的专制统治成为资本主义发展的严重障碍.因此,要发展资本主义,就必须建立与之相适应的社会制度来保护资产阶级的利益.总之,英国资产阶级革命爆发的根本原因是封建生产关系阻碍了资本主义生产力的发展.
历史意义:a.通过资产阶级革命,英国确立了君主立宪制的资产阶级专政(1689年,为限制国王权利,议会通过了<权利法案>),为英国资本主义的发展扫清了障碍;
b.它是人类历史上资本主义对封建制度的一次重大胜利,揭开了资产阶级革命运动的序幕,推动了人类历史的发展进程.
2.<权利法案>的颁布和君主立宪制的确立
为限制国王的权利,确定议会的大权,1689年,英国议会通过了<权利法案>.<权利法案>为限制王权提供了法律保障,使以后的国王不能滥用权利,为所欲为,这就使英国建立起君主立宪制的资产阶级专政.
3.英国成为最大的殖民国家
英国采用海盗方式,在海上进行抢劫活动.16世纪晚期,英国打败了西班牙的”无敌舰队”,取得了海上霸权,开始在海外殖民.英法早期殖民活动主要集中在印度和北美.在殖民扩张过程中,英法荷进行了激烈的争夺,最后,英国战胜了荷兰和法国,成为世界上最大的殖民国家.
4.来克星顿的枪声和美国独立
a. 1775年来克星顿的枪声,标志着北美独立战争的开始.
b. 1775年第二届大陆会议召开,整编大陆军,任命华盛顿为大陆军总司令.
c. 1776年大陆会议发表<独立宣言>,宣告英属北美殖民地独立.
d. 1777年,在萨拉托加战役中,美军打败英军,是北美独立战争的转折点.
e. 1783年英国承认美国独立.
f. 意义:
1.独立战争使美国赢得了独立(1787年,美国制定了1787年宪法,规定美国是一个联邦制的国家,实行总统制,华盛顿当选为美国第一任总统),它同时又具有资产阶级革命性质,有利于美国资本主义的发展.
2.对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用.
5.攻占巴士底狱
1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱,法国资产阶级革命爆发.
6.法兰西第一共和国的成立和拿破仑建立法兰西第一帝国
1791年6月,奥地利和普鲁士采取军事行动,帮助路易十六镇压革命,巴黎人民推翻君主统治,,9月,法国军队也把外国军队赶出国境,并宣布成立法兰西第一共和国.
资产阶级革命高潮过后,法国政局动荡,1799年,拿破仑发动政变,夺取了政权.1804年,拿破仑加冕称皇帝,建立了法兰西第一帝国.拿破仑颁布了维护资产阶级利益的<法典>,对外打击反法联盟,扩张法国势力.对外战争损害了被侵略地区人民的利益,引起人民的反抗,1812年远征俄国失败,敲响了帝国的丧钟;在莱比锡战役中,法军再次惨败;1814年反法盟军开进巴黎,帝国灭亡.
7.英国工业革命
工业革命是促使手工工场发展到机器大生产的一次革命,,它是从发明和使用机器开始的. 条件:雄厚的资本;充足的劳动力;丰富的资源和原料;海外贸易的迫切需求.
18世纪60年代,英国首先发生了工业革命.机器的发明和使用,最早出现于棉纺织业.
进程:a.18世纪六七十年代,珍妮纺纱机,水利纺纱等机器相继问世;80年代,水利织布机的出现
大大提高了织布的效率.b.机械师瓦特制成了改良蒸气机,1785年,这种蒸气机被用来带动纺织机器,从而使人类进入了”蒸汽时代”.c.蒸气机的使用推动了交通运输工具的进步,汽船和火车机车相继诞生.d.19世纪上半期,大机器生产基本取代了工场手工业,英国完成了工业革命.
8.工业革命的影响
影响:a.工业革命创造了巨大的生产力,促进了经济的发展;b.工业革命使社会日益分裂为两大直接对立的阶级,即无产阶级和资产阶级;c.工业革命改变了世界面貌,是世界日益成为一个彼此联系,不可分离的整体.
9.科学社会主义的诞生
欧洲三大工人运动,即法国里昂工人的两次武装起义,英国工人的宪章运动,德意志西里西亚的纺织工人起义,标志着无产阶级登上历史舞台.
马克思和恩格斯把理论研究同无产阶级的解放斗争联系在一起,在吸收人类优秀文化遗产的基础上创立了科学社会主义.1848年2月<共产党宣言>的发表,标志着科学社会主义的诞生. 意义:使无产阶级有了自己强大的思想武器,国际共产主义运动进入了一个新阶段.
10.美国内战爆发的原因及意义
原因: 北部资本主义工业迅速发展,南部实行大种植园经济,以黑人奴隶为主要劳动力.双方在关税和奴隶制的存废问题上的矛盾不可调和.
意义:使美国废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后资本主义的迅速发展创造了条件.
11.彼得一世改革和1861年改革
彼得一世改革 1689年,彼得一世为摆脱落后状态使俄国成为近代强国,推行多方面的改革,其内容包括加强中央集权,扩大军事力量,发展经济,推行学校教育.它实际上是一场封建农奴主推行的富国强兵改革.作用:增强了俄国的经济和军事力量,巩固了专制统治,为对外扩张准备了条件.
1861年改革 19世纪中期俄国资本主义工业有所发展,但由于农奴制的阻碍,发展极其缓慢.1861年沙皇亚历山大二世为维护贵族和地主的利益被迫签署了废除农奴制的法令.法令规定农奴在法律上成为”自由人”,地主再也不许买卖农奴和干涉农奴的生活;农奴可以出钱赎买一块份地.它实际上是一场沙皇自上而下实行资产阶级性质的改革.作用:使俄国走上了发展资本主义的道路,是俄国历史上的一个重大转折点.
12.日本明治维新的主要内容及意义
主要内容: 政治:”废藩置县”,加强中央集权;经济:允许土地买卖,引进西方先进技术,鼓励发展近代工业;社会生活:提倡”文明开化”,努力发展教育.
意义:使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机,从一个闭关锁国的封建国家逐渐转变为资本主义国家.但日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路.
<世界历史>第二册
1.科学成就和第二次工业革命
科学成就:a.新能源的发展和利用 19世纪70年代,电力作为新能源进入生产领域,实际可用的发电机问世,人类进入”电气时代”;内燃机的广泛应用,促进了石油的开采和提炼,石油,电力和煤炭构成了三大能源.
b.新机器和新交通工具的创制 德国的西门子创制了第一辆有轨电车;19世纪80年代,德国人卡尔*本茨等人设计出内燃机,导致了汽车和飞机的试制成功.
c.新的信息传递工具的发明 19世纪中期,发明了有线电报;19世纪晚期,有线电话和无限电报也研制成功.
影响:大大促进了生产力,密切了世界各地之间的联系,为经济发展提供了更广泛的途径.
2.主要资本主义国家经济发展状况
19世纪晚期,随着生产力和资本的高度集中,主要资本主义国家出现了垄断组织,其形式有卡特尔,辛迪加和托拉斯.
美国和德国作为新兴的资本主义国家,由于更多地采用新技术,新设备,起点高,发展快,在19世纪末20世纪初分别成为世界头号,二号资本主义工业大国.
英国和法国由于技术装备落后和过分依赖殖民地,经济发展缓慢,工业生产被美国,德国赶上和超过.
日本在明治维新后,竭力进行武装扩张,促进了经济发展;俄国资本主义虽然有较快的发展,但由于大量封建残余的存在,仍落后于其他主要资本主义国家.
3.帝国主义两大军事集团的名称和主要成员
同盟国集团:德国,奥匈帝国,意大利(后来参加到协约国一方)
协约国集团:英国,法国,俄国
4.第一次世界大战的导火线----萨拉热窝事件.西线三大战役
1914年6月底,一个塞尔维亚青年在萨拉热窝街头刺杀了奥匈帝国的皇位继承人斐迪南大公夫妇.这就是引爆第一次世界大战的萨拉热窝事件.
西线三大战役:交战双方是英法和德国,分别有马恩河战役,凡尔登战役和索姆河战役.
5.美国参战和第一次世界大战的性质
大战爆发时,美国利用中立的地位与交战国做生意,通过出售军火,提供贷款,大发横财,国力大增.1917年,在交战双方都已精疲力竭的时候,美国加入协约国,终于参战了.美国的参战无论在政治,军事还是财力方面,使协约国受益极大.
一战性质:是一场非正义的帝国主义的掠夺战争.
6.俄国十月革命和苏联的社会主义建设
第一次世界大战时俄国经济陷于全面崩溃,1917年的”二月革命”推翻了沙皇专制统治,出现了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面.资产阶级政府继续进行帝国主义战争,并用武力镇压革命群众.1917年11月7日,在列宁亲自领导下,十月革命武装起义取得胜利,推翻了资产阶级临时政府,建立了世界上第一个工人士兵苏维埃人民委员会,推出”一战”,颁布了没收地主,寺院土地,分配给农民耕种的<土地法令>.
苏联开始有计划的经济建设,1928年和1933年的两国五年计划,其重点都是重工业,两个五年计划的完成,苏联由农业国变成了工业国.1937年苏联基本完成了农业集体化.同年苏联通过新宪法,标志着社会主义制度在苏联的确立.
7.巴黎和会与<凡尔赛和约>
1919年1-6月,参加国有27个,英国,法国,美国三国成为和会的主宰.其主要内容有:同德国签订<凡尔赛和约>;分别和德国盟国签订一系列和约,它们和对德和约共同构成了凡尔赛体系.决定成立制裁侵略,维护世界和平的国际组织---国际联盟(1920年成立,实际上是帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具).确定了帝国主义在欧洲,西亚和非洲统治的新秩序.(和约内容见初三<世界历史>第二册35页)
8.华盛顿会议
在美国倡议下召开,共有九国国家参加,美,英,日三国起主要作用.英,法,日,美签订了<四国条约>,相约互相尊重它们在太平洋区域属地的权益.美,英,日,法,意五国签订了<限制海军军备条约>,规定了五国海军主力舰的吨位比例.1922年,九国代表签署了关于中国问题的<九国公约>,实际上成为美国在中国的扩张提供了方便.华盛顿会议是巴黎和会的继续,它确立了帝国主义国家在东亚,太平洋地区的统治秩序,最终确立了帝国主义重新瓜分世界的凡尔赛—华盛顿体系.
9.1929-1933年资本主义经济危机和罗斯福新政
1929-1933年资本主义经济危机首先从美国开始,是一次世界性的资本主义经济危机.这次危机有三大特点:波及范围广,持续时间长,破坏性大.
罗斯福新政的目的是在不改变资本主义制度的前提下,加强国家对经济的干预和指导,消除经济危机.其内容有:金融方面,首先从金融业开始,使私人现款重新流通;农业方面,政府让农民缩减耕地和屠宰耕牛,由政府拨款补偿;工业方面,新政的中心措施是国家对工业的调整,1933年国会通过工业复兴法,加强政府对资本主义工业生产的调节和控制;社会赈济方面,新建许多公共工程,以减少失业队伍,刺激消费和生产.
评价:a.新政取得了一定成效,使美国经济缓慢地恢复过来,资本主义统治得到稳定; b.资本主义制度没有改变,产生危机的根源依然存在,新政不能从根本上消除经济危机.
10.德意日的法西斯化
德意日三国建立法西斯专政的根本原因是世界经济危机的打击.
希特勒的上台执政,标志着世界大战的欧洲策源地形成.1936年,日本受到军部控制的内阁上台,标志着世界大战的亚洲策源地形成.1937年,德,意,日三国结成侵略性的军事政治集团,成为“柏林—罗马—东京轴心”,又称轴心国集团.
11.第二次世界大战
原因:a.在经济危机的打击下,德意日建立和强化了法西斯专政,疯狂对外侵略;
b.英法美的纵容侵略政策加速了大战的爆发.
1939年9月1日,德国”闪击”波兰,英法被迫对德宣战,大战全面爆发;
1941年6月22日,德国突袭苏联,苏联军民英勇捍卫国土,取得莫斯科保卫战的胜利; 1942年初,国际反法西斯同盟形成;
1942年7月-1943年2月的斯大林格勒战役,成为第二次世界大战的转折点;
1943年9月意大利新政府投降;
1943年中,美,英在埃及召开开罗会议,发表了<开罗宣言>,为战后处理日本问题提供了依据;美,英,苏在伊朗德黑兰举行了会议,确定了在欧洲开辟第二战场;
1945年初,美,英,苏三国在苏联的雅尔塔举行会议,会议达成重大协议:德国由美苏英分区占领;苏联参加对日作战;成立联合国.
1945年5月8日德国无条件投降;
1945年7月中美英三国发表波茨坦公告,要求日本立即无条件投降;1945年8月初美国向日本的广岛和长崎投放了两颗原子弹;1945年8月15日,日本无条件投降,9月2日正式签署投降书
12.二战后苏联巩固社会主义制度的措施和影响
从1946年起开始执行第四个五年计划,在斯大林领导下,集中精力恢复并发展经济,重工业和国防工业是苏联工业的发展重点.苏联人民取得了经济振兴的巨大成就,人民的生活水平有所提高,教育文化事业有较大发展,加强了社会主义制度的吸引力.
13.”欧洲共同体”的建立
1967年,为了保证自己的安全和国际地位,促进经济的发展,加强互相间的合作,法国,联邦德国,意大利等六国发起建立了”欧洲共同体”组织.”欧共体”建立后,成员国数目不断增加,相互之间的合作日益密切,促进了成员国的经济发展,也提高了欧共体在国际上的地位和作用.
14.美国的霸权政策和美苏争霸
美国霸权政策的体现:
1947年,美国总统杜鲁门在欧洲推行”冷战”政策(以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取的除战争以外的一切手段和敌对行动).
美国通过提供经济援助,抵挡苏联和社会主义力量的冲击,控制西欧各国.
为了进一步控制西欧,对欧洲社会主义国家实行包围,1949年成立了北大西洋公约组织.
20世纪50.60年代,发动了侵略朝鲜和越南战争.
美苏争霸:20世纪50年代以后,随着国立的增强,苏联也走上了霸权主义的道路;60年代的”古巴导弹危机”;70年代末,苏联出兵占领了阿富汗,企图建立在南亚和波斯湾地区的霸权;美国提出了”星球大战”计划.美苏争霸严重威胁世界和平,也给两国本身带来了沉重的负担,苏联力不从心,80年代中期被迫改变称霸政策.
15.第三世界的兴起
二战后亚洲人民首先掀起民族解放运动;
1947年英国被迫同意印度独立,把原来的印度分为印度和巴基斯
——太仓市浮桥中学 周继辉
【摘要】：
历史知识是形成历史能力的基础。历史的基础知识、历史的基本线索、历史的阶段特征就构成了有层次的历史知识体系!学生历史知识体系的建立，有助于形成丰富的历史想象能力和知识迁移能力，帮助学生认识和掌握人类社会历史发展的规律。在教学实践中，通过引导学生把所学知识联系起来，建立起自己的历史知识体系，从而达到使学生的学习历史能力明显增强的目的，为学生进入、适应社会和进一步接受高一级学校教育打下了基础。
【关键词】 历史知识
基本线索
阶段特征 知识体系
一、构建历史知识体系的重要性
历史学科的特点之一是知识性、关联性很强，除了要再认再现重要的历史事实、历史结论外，还要再认再现历史概念、历史的阶段特征、基本线索等。所以在历史学习中，不能把基本历史史实当作孤立分散的知识点，而是要抓住史实之间的内在联系，形成由基础知识、阶段特征、基本线索构成的多层次的历史知识网络体系。在历史教学中运用历史知识结构体系，让学生对学习的知识进行整理和加深理解，有利于帮助学生对知识进行梳理和消化进而形成清晰的脉络，并且有利于培养学生的全局观思维。所以，以课本为中心，在整理并理解历史知识的基础上，构建历史知识结构体系，把握历史发展的内在规律是学习中一个行之有效的好方法，也是学“活”历史的途径之一。
在现阶段的初中历史教学中，作为教师都有过这样的亲身感受，在讲述完一系列的历史基本史实后。大部分学生会出现掌握了新的知识，却又遗忘了旧的知识这样的情况。这其中固然有学生记忆力不强的原因，但归根到底还是学习方法上存在着严重的误区!他们的错误在于把一个个历史事件看成是单独的、孤立的，而没有意识的到，这些历史事件中存在着某种必然联系，把握住其中关键的联系，自然而然的就能够从整体上来学习历史，从全局来把握这些历史事件。这样，学习历史就会变得更快、更好、更轻松!这就是历史教学中或是历史学习中历史知识体系建立产生的影响!
二、构建历史知识体系的方法
所谓历史知识体系，即历史知识自身固有的总分、主次、前后、内外和因果等既区别又联系的层次结构形式。它们共同联接成一个有机结合的历史知识的点、线、面、体系统。点指的就是历史教学中的一个个基本的历史基础知识点，它主要就是历史史实;线指的就是这些历史基础知识点中存在的内在联系，一般就是指历史教学中的存在的基本线索和阶段特征;基本线索一般就是历史教学中的纵向联系，阶段特征指的就是历史的横向联系;面的构成，就是由点线结合组成的知识面，一般指历史教学中出现的历史专题;这一个个的面也就组成了整个历史知识体系。要在教学中帮助学生建立起历史知识体系，就要从点、线、面几个方面着手，掌握建立知识体系的方法，最终达到建立历史知识体系的目的!
第一、教学过程中注意对知识点的梳理
由于历史知识体系中的点，指的就是历史教学中的历史基础知识点。因此，在历史教学中，讲述基础的历史知识是最基本的也是最重要的，没有历史基础知识的掌握，也就不可能建立起历史知识体系!就好比一幢房子，没有地基，这房子也就无从建立!《历史课程标准》对点的基本要求就是准确的记忆，在记忆的同时，也要学会去理解。历史基础知识点是历史知识体系的基础!
例如：在讲述北魏孝文帝改革的内容时，孝文帝改革的内容很多，总共有六点，①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语;②官员及其家属必须穿戴汉族的服饰;③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓拔改为姓元;④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤采用汉族的官制、律令;⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。这些内容较多，课程标准的要求是熟练记忆。这些知识点对于初一年级的学生来说，死记硬背可能有些难度，因此我们在教学中就要培养学生处理好信息的能力!以求达到记忆的最佳效果。 北魏孝文帝改革内容的核心是要实现鲜卑少数民族的汉化，是整个鲜卑民族融入汉民族当中。因此，变法的内容都离不开学习汉族文化这个核心。那么这六点改革的内容就可以简单的理解为：说汉语;穿汉服;改汉姓;与汉联姻;采用汉族官制、律令;学汉礼、尊孔、尊老，以孝治国等。经过这样的处理，学生记忆起来就会相对简单，达到很好的效果，教师也在教学中梳理了基础知识，帮助学生建立起了历史知识体系中的点。
第二、教学中引导学生串联相关知识点
历史知识点具备以后，需要的就是找出历史基础知识之间的联系，也就是要找到线，掌握线索，将知识点串联起来。
同样的，在教学中指导学生学习北魏孝文帝改革时。我们要了解到，北魏孝文帝的改革并不是孤立存在的一个历史事件。北魏孝文帝的改革是在当时民族大融合的形势下出现的，在大量的少数民族进入中原地区，与汉族长期接触的背景下，他们感受到了汉族文化的先进性，感受到了自己民族与汉民族存在的差距。因此，要想很好的在中原地区生存下去，甚至统治中原地区，学习汉族先进的文化，并用汉族先进文化改造自己，就变的迫不及待了。所以，在这种民族融合的趋势下，我们再来看北魏孝文帝的改革，其改革的内容都离不开两个字“汉化”，所有的改革内容都是以汉族的标准为标尺，彻底摆脱自己的文化特性，将自己融入到汉文化中去。最终的结果是鲜卑民族完成了汉化，他们成功的融入了汉民族，他们的这些所作所为，同时也促进了民族融合!我们可以用这样一张图表清楚的表达出当时历史发展的线索：
再有，在讲述汉朝和匈奴之间的关系!汉朝和匈奴之间的关系，在不同时期是采取不同的政策的!汉朝和匈奴的关系可以这样表述：和亲——战争——和亲。汉初，汉朝国力弱小，匈奴国力强大。所以，汉初不得不对匈奴采取卑微的和亲政策，将皇室公主远嫁匈奴，同时每年提供匈奴大量的粮食和丝帛!而到了汉武帝时期，汉朝经过文景之治后，国力强盛，具备了强大的实力，于是对匈奴展开了反击，一举收复失地，并把匈奴赶回了漠北大草原，最终使匈奴发生了分裂，再也无力与西汉对抗。汉元帝时期，由于匈奴分裂，其中一部分进入中原地区，开始逐步与汉民族进行融合，为了使匈奴更好的融入汉朝，实现汉朝的稳定，汉元帝同样采用了和亲政策，昭君出塞，留下了千古传颂的故事!汉朝与匈奴关系的变化，是受汉朝和匈奴实力对比影响的，他们之间关系的变化，就体现出了这一时代的阶段特征!
第三、注重从整体上把握历史的各个方面
历史知识的整体上的把握，也就是在具备点、线的基础之后，我们在教学中，教授学生知识的时候，要使学生学会站在全局的角度去看问题。
例如：在讲述汉武帝大一统局面形成时，我们需要的是要求学生整体的把握整个的这一历史事件，包括它形成的原因、采取的措施以及最终的影响。汉武帝大一统局面出现的原因，从根本上来说是当时汉朝国力的增强，而武帝时期国力的增强，则离不开汉初修生养息的政策形成的“文景之治”的局面，“文景之治”局面的出现，为汉武帝大一统的措施奠定了坚实的基础。在这一基础上从四个方面采取了一系列的措施，即政治、经济、军事、思想文化四个方面。政治上汉武帝大一统所采取的措施是颁布推恩令，削弱王国势力，加强中央集权;经济方面的措施是将全国的盐铁经营权和铸币权收归国用，同时铸造五铢钱;军事上的大一统措施就是派大将卫青、霍去病出征匈奴，维护国家的统一和领土完整;思想文化上则是采取了董仲舒的“罢黜百家、独尊儒术”的方针，完成了思想上的统一，四个方面缺一不可。这四个方面就构成了汉武帝大一统局面的形成!最终，在这一系列措施的影响下，汉朝出现了鼎盛的局面，这就是大一统局面出现的结果!这样，对于汉武帝实现汉朝大一统局面，学生就可以在全局上进行很好的把握!
历史总是一环紧扣一环，一步紧接一步，遵循其内在的发展规律，不断向前发展。历史学科的这一特点不可避免要影响到历史学科的教学与学习。历史学科的教学贵在环环相扣，步步相连，层层深入，切入本质，把握规律。所以，构建历史知识结构体系，注重历史基础知识点，理解知识点内在联系构成的基本线索，把握住历史的阶段特征，才能最终形成科学的、完整的、立体的历史知识体系。
历史教学绝不是单纯地复述历史，而是在科学的认识上阐述历史。系统的历史知识体系客观地再现了历史的进程。在帮助学生建立这个体系的过程中，改变过去教学中重记忆轻理解、重结论轻过程的弊病，培养学生的记忆、理解、运用能力。当然，无论是知识体系的内化还是能力的养成，仅仅依靠课堂讲解示范都是远远不够的，还应辅之以必要的练习。帮助学生构建系统的历史知识体系，是学生轻松学习历史的有效途径。
参考资料：
《注重历史知识体系的建立》——张雷
《中外教学研究》
2007年第10期
《探索构建学生历史知识体系的方法》——朱永贤 《素质教育论坛下半月》2008年第8期 《新课程背景下高中历史知识体系刍议》——向新军 《成才之路》
2008年第23期 《中学历史教科书知识体系的构建》——王刚 燕慧《教学与管理(中学版) 》2006年第5期 《历史复习中应重视知识体系的构建》——周美资
《教师·综合版》
2009年第4期
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