学生期中考试分析表

第1篇：学生期中考试分析表

高中第一次期中考试学生心理透视与思考

摘要：学生从初中升入高中，面对新的环境新的学习生活，心理上往往会出现一些大的波动。本文试就高中第一次期中考试后学生心理状况作一些探究与分析，以期找到解决问题的良方。

关键词：高一期中考试;学生心理;竞争;信心;心理平衡

高一新生的第一次大考往往是第一学期的期中考试。这次考试成绩对学生的心理影响非同一般：每次考完后，学生的精神面貌较入学时都有很大的改变，或得意忘形，或欢欣鼓舞，或垂头丧气。这种精神状态往往持续很久，甚至有的一蹶不振，伴随整个高中生活。因此，班主任对这个阶段学生心态的透视与反思就显得尤为重要，它是帮助学生保持良好心态，积极奋发的前提。

一、学生心理透视

1.学生竞争意识复苏。

这次考试过后，学生最普遍的心理就是竞争意识复苏。

刚进高中的两个月，学生进入新的环境，结识新的同学和老师，感受与初中不同的教学风格和学习氛围，觉得什么都很新鲜，有的还常与从前的同学联系，比较各个高中学校的不同。学生在学习、生活各个方面都处于适应磨合期。基本心态是求取同学之间、师生之间的认同感;而竞争意识还暂时的潜伏着，因而大部分同学在学习上缺少紧迫感，班级的竞争氛围也还没有形成。而这次考试成绩就是学习能力的亮相，促进了同学间的深层认识，唤醒、复苏了竞争意识，即使老师不强调分数和名次，高中阶段自发的学习角逐也暗暗地拉开了帷幕。学生开始全面的认识自己的同学并积极寻找自己在班级舞台中的位置。随之，各种问题也相继出现了。

2.后进生丧失信心。

最大的问题就是后进生丧失信心。

高中是个新起点，很多学习不好的同学都希望在这个新起点上抹去初中学习不好带给自己的心理阴影，在这高中第一次大考中证明自己，可是往往因为这些学生基础差，高中学习又较难，他们即使努力也难以跟上班，结果刚鼓起的信心又泄了气。

考试过后没多久，阿杰同学的妈妈就打来电话了。她向我转述了儿子知道自己的分数和名次后给她的电话：妈妈，我已经很努力了，可是还是班上的倒数第一!这里的同学太强了，我还是想回到从前的镇中学去，在那里我至少也是30多名啊。阿杰是个高高瘦瘦的男生，不爱说话，心思细密。他不是正取生，入学时就是班上的最后一名。但是这两个月来他确实非常努力，上课认真思考，作业也认真完成，成绩却还是不理想。我找他谈心，他仍然非常苦恼，觉得自己付出了仍没有收获，生活觉得压抑，甚至怀疑自己的智商：“为什么我跟别人花一样的时间和精力，他们就能考那么好呢?我是不是比别人笨啊?”

虽然我们没有公布名次，可是自卑而又自尊的学生却非常关注自己的排名。此时班主任如果不适时加以引导，他们可能就会破罐子破摔，再不去努力了。

3.部分优生因成绩的落差导致心理失衡。

有些初中学习的尖子刚进高中时踌躇满志，在赞扬声中成长的他们渴望在高中再创辉煌，可第一次考试却大败。

一个周末，班长小玮找到我说：“老师，我不想做班长了。”“我自制力不强，不能起带头的作用。”“这个周末回家我跟我爸爸谈了，他觉得我自制力不强，不适合做班长。”我否定了她对自己的评价。这是个优秀、沉稳、踏实的学生，以中考成绩新生排名第一的显赫名次进入学校，曾作为新生代表在大会上发言;可这次考试她却只排了个班级16名。我明白，她是觉得自己成绩没有领先，成不了学习榜样，觉得有负众望。她哭了。我陷入了沉思。这样的学生可能只是暂时不适应高中的学习，也可能因某些方面的疏忽，如果老师深析思想就里，及时疏导，耐心帮助，得法引导，他们可能立刻就能赶上去;否则，他们可能就会由于这一次成绩的落差导致心理失衡，心理包袱卸不下来，学习从此一落千丈。

学生心理问题林林总总，班主任需要有敏锐的眼光发现这些潜在的问题，抑制、消除消极心理，诱导、强化积极心态。

二、思考与对策

1.树立正确的竞争意识，营造良性的竞争氛围。

竞争意识是学生积极进取奋发向上的有力保障。考试过后学生竞争意识复苏意味着学生开始反思自己的不足，树立了学习的目标，明确了前进的方向。这是每一个老师都希望看到的局面，它似乎预示着良好学风的形成。但是，班主任还要注意另一种倾向：有的学生为了在下次考试中获胜，独来独往独自行动，不再与同学分享学习心得与成果，对同学的求助漠然置之。这样一来，学生之间暗暗较上了劲，慢慢形成了个体“单干风”，此风若是蔓延，不仅无补于学生的学习，也将对其心理造成伤害。嫉妒、打压、弄虚作假的风气都可能潜滋暗长。因此，班主任一定要抓住这一契机，引导学生树立正确的竞争意识，理顺竞争与合作的关系，团结协作，共同进步，营造良性竞争的氛围。班主任可以开展学习经验交流会，在鼓励竞争的同时，让学生明确合作与交流的重要，也体验共同进步的快乐。

2.深入后进生心理，帮其树立信心，理性地看待失败。

后进生是个心理非常脆弱的群体，学习不好，他们往往非常自卑，害怕被人瞧不起，因此又往往导致过度的自尊。他们一旦对学习彻底地丧失了信心，精神无所寄托，不仅会诱发更多的心理问题，还可能会引发一些社会问题。所以班主任应对后进生予以更多的爱心和耐心，但必须根据高中生的心理特点进行引导，像“我相信你，只要努力一定能行”这类他们早已在小学、初中不知听了多少遍的话，就可能不仅不再有鼓励作用，反而可能引发逆反心理，他们认为你在把他当小孩子哄。我很理解阿杰渴望成功的心理，我没有说那些空洞的鼓励话语，而是告诉他：①一个心智成熟的人，要正视现实，不能逃避，转学并不能掩盖事实;②竞争的环境往往影响个人的素质，凤尾也要强过鸡头;③要明白什么是真正的成功和失败，不是一时考试的得失，也不是分数和名次，而要看自己是不是在学习的过程中有收获;④自己的底子薄基础差，一时的努力当然难以超过人家，但要相信只要坚持不懈，一定会有好成绩。班主任只有真正深入后进生的心理，才可能对症下药，帮其树立信心。

3.平衡优生心态，为其心理减负。

有时候，荣誉带给学生的不只是光环，还有包袱。那些昔日受宠学习拔尖的学生到了高手云集的新环境、面临新的挑战，往往顾虑重重，无所适从;有的从未经历过失败，一次考试不成功就心浮气躁，甚至失去信心，止步不前。此时，班主任应该及时引导，淡化名次，培养他们平和坦然的心态，帮助他们寻找现实与期望之间的平衡点，就可能有效地使这些学生绕过险滩，重新扬帆。我对小玮的教育就很有成效。当她泪如雨下的时候，我开导她说：“小玮，你如果不把当初的第一名看得过重，就不会感到有那么多眼睛盯着你，更不会感到初战落后丢了面子;也不要认为自己应该总考第一，否则你的压力太大，反倒影响你前进。你应该首先把自己看成一个普通学生，考好考坏都是‘兵家常事’。我们当然可以去争第一，但万不可让过去第一名的包袱把自己压垮了，我们要甩开包袱，轻松上阵!”她使劲地点头道谢，回了教室。我看到她默默地坐了好一会，打开书开始看起来。我长吁一口气。第二天，我又看到了她灿烂的笑容。

一次说大不大的考试，的确反映出了高一新生的诸多心态。班主任关注这些问题，因势利导，平衡其心理，稳定其情绪，鼓舞其信心，就能帮助学生迈好高中第一步，实现人生又一个有意义的转折。

【责任编辑：韩立鹏】

作者：李平凡

第2篇：期中考试成绩分析表

可镇中学2013-2014学年第一学期期中考试

成绩分析表

这次期中考试，九年级三班平均成绩71.47，最高分91，最低分26，平均分71.47，及各率59%，优秀率41%，

1、古诗文：得分情况相对较好。但部分学生仍存在投机心理，不肯下功夫背诵。文言文翻译普遍严重丢分，得分很低，未能掌握重点字词和活用情况，平时没有注重积累和运用。

2、选择题方面，对于文言基础知识的掌握不是很全面、深刻。

3、语言表达题，题目较简单，学生往往会漏掉限制条件，没有全面理解题意。

4、作文：总分60分，平均得分40.37，学生语言运用不流畅，观点不鲜明，掌握素材不多，内容单薄，以叙代议现象多，错别字较多，导致大量失分。部分学生没有写够字数，未能认真对待作文。今后改进教学工作设想

1、加大作文训练，把重点放在议论文写作的训练上;加强学生词汇、名言名句、俗语、典型事例等各方面议论素材积累，平时要求学生多练笔、关心时事。

2、每天安排学生背诵任务，形成阅读、背诵积累的好习惯。

3、加强课外文言文阅读和诗歌鉴赏的训练，把阅读鉴赏的技巧方法融入对学生的训练中。

4、重视学生实用文体的训练，如：通知、请假条、广告语、情景题、语言运用等。

5、抓文言文的重点字词句的基础训练。采用多种方式进行训练，增加文言文学习的趣味性。做好迎接中考的准备。

分析人：王华杰

可镇中学2013-2014学年第一学期期中考试

试卷分析表

本张试卷共三大题。紧扣新课程标准，难易适度。分别是积累与运用、阅读理解、作文。满分为117分，第一部分占25分，第二部分占42分，第三部分占50分。考试时间为100分钟。

第一部是考察学生的基础知识，如找正确的读音，词语书写以及成语的词义等。这几题学生做比较差，正确率为30%。

第二部分为阅读理解，分为文言文阅读和现代文阅读各一题。该部分学生做的比较好，正确率为70%。失分主要在文言文阅读上，其正确率仅为40%。

第三部分为作文题，学生作文普遍较差，但为激励学生学习，本次作文分数给的偏高。

改进措施和建议

1、学生基础知识普遍较差，应该加强学生基础知识的学习。主要是字词的音、形、义。

2、进一步提高学生的阅读能力，平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

3、重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平

台，增加学生积累的广度;向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。

4、引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和作文写作的能力。

分析人：王华杰

第3篇：一年级期中考试成绩分析表

一年级下册数学期中考试质量分析

一、考试情况分析：

本次期中考试的基本情况：65班24人，实考24人，最高99分，最低0分，平均分是65.5分，及格率是64%。

二、存在问题分析：

本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度一般。试卷共分6个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。第一大题：填空

大部分学生能做对。个别同学比什么多1是几，或比什么少1是几这类题理解不清楚。

第二大题：选编号填入括号里

很多同学对平行四边形不认识，误以为它是长方形，还有些同学意思弄不明白，导致失分。第三大题：计算

口算大部分都会计算，主要是列竖式计算，部分同学竖式计算不会列或者有些没列直接写答案，填写大于、小于、等于因为计算失误，而填错。。

第四大题：涂一涂

大部分同学会图颜色，但有些同学意思理解反了，该图红色的图黄色，而该图黄色的图红色。第五大题：连线这道题关键是部分基础差的同学不会计算，题意都能弄懂。第五大题：我会解决问题

基础较好的同学能通过老师平时讲的规律，结合题目实际做对题目，基础差一点的同学就空着或者乱写，失分率较高。

三、对考试的反思

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看， 90分以下的学生还有不少，10个人的差生辅导要跟上。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，读题不认真，基本概念不清。

一年级语文下学期期中考试质量分析

一、试题分析

本次期中测试试卷共有十个大题。从整体上看，体现了前四个单元中的知识点，突出了对基础知识、主干知识的考查。试卷题型丰富，考察面广。拼音、词语、组词、按课文内容填空、标点符号等。从这些丰富的题型看，以基础知识考查运用为重点，综合考查了学生的语文能力，重视积累背诵。看图写话的要求过高，一年级孩子应以一两句话为宜。

二、取得成绩

1.学生书写认真，卷面整洁。

2.学生基础知识掌握扎实。

3.学生的理解能力有了提高，基础好的同学“连词成句，并加上标点符号”、“把句子补充完整”这几个题目还做得可以。

4.学生初步掌握了写话的格式。

三、存在问题

1.选字填空不会填。

2.连词成句，并加上标点符号错误率较高。

3.把句子补充完整不会写。

4.阅读理解题不知道写。

5.看图写话不会做

四、采取措施

1.重视基础知识的落实。(对于课文中要求背的段落，要进行抄写。) 2.重视学生的朗读训练，培养语感。

3.重视学生看图写话训练。

4.做好培优补差工作。

(1)加大力度，将70分以下的孩子提高到80分。

(2)培养学生良好的习惯。

第4篇：学生期中考试分析

时间似流水，学期已经过半了，期中考试也已来临，而就是短短四天，，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小分析。

我一向数学还不错，可是这次阴差阳错的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，而作文则也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，决定要增加阅读量; 再看看英语呢，这次的英语明显听力部分提高了许多，阅读理解的错误也少了许多，可是没有一题是我不会的，这都是粗心大意结果，现在我也回天无力了，我嗟悔无及，告诫着自己下次一定要认真检查，绝能再这么浮躁。

我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望，可是我让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但通过这次考试我也发现了自己不足点，俗话说的好，有失必有得嘛。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物的习题强化。我身为政治课代表就应该以身作则，给大家一个榜样。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真，应此，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，为下一次考试做好准备，打好基础。

总结2

期中考试考完了，本来自信满满的我像是泄了气的皮球，不是松了口气，而是看到考分后的重创。

自己向来是班上的尖子生，每次考试成绩都是前三，而这次成绩却跑到了十名开外，我又是一个很爱面子，自尊心很强的人，心里怎能过意的去，想想考试前拍着胸脯跟老师打包票说这次肯定能进步，想想爸爸妈妈对自己殷切的希望，真是感觉自己无地自容，成绩排名出来的时候，落后很大，是全班十二名，全年级排到了六十多名，自己心里很不是滋味，没想到当场就趴在桌子上哭了，老师跟同桌安慰了好久。。现在想想真是觉得自己无地自容，真是太丢脸了。

老师找我谈话，说我属于“缺少思路型”，虽然有扎实的基本功，往往感觉自己已经熟识了某个知识点，但是一考试就变蒙了。主要体现在看到试题后也不知道如何下手，从哪里下笔，不知道怎么运用知识点，不知道解题的方法和步骤，更不知道如何切入出题者的思路，如何分离。虽然之前成绩也很是不错，主要在于平的刻苦用功，但是只是做题不注意解题思路和解题技巧的总结，弊端早晚会暴露的，就像我这次一样。我觉得老师说的很对，自己平时是不怎么注意学习方法总结，总是闷着头的做题做题再做题，想想自己真是太傻了。

老师建议我：定期复习梳理教材基础知识，让知识网络结构始终保持通畅无阻;并多做经典题，善总结，免再错;加强审题能力，审到每一层题意与教材知识的联系点，要通过题意判断题目难易和题目类型，确定试题解答的方法。在平时加强审题，快速判断题型和所考察知识点，深入性做经典题，培养发散思维。光看建议，就感觉对自己很重要，失落一次才有机会找到更好的前进方向!

感谢这次的期中考试

第5篇：期中考试表优大会校长讲话稿

期中考试表彰会教师代表发言稿

人的一生就像我们育才校园竹林中的每一棵竹子。成就一棵竹子的，也就是那么几个节。过去的小学六年是竹子底部的一个节，即将到来的高中三年是竹子中间的一个节，而现在初中三年则是连接它们的一个节。亲爱的同学们，你们是以最美的姿态拥抱初中，做好小学与高中过渡，让你的人生之竹茁壮成长，还是给人生留下悔恨的背影，让你的生命之竹枯萎变黄?

学习生活中，谁都会随时随地受到各种挫折和失败，与命运抗争，必须拿出勇气，耐心和气度来。总是生活在失望和抱怨中，生命永远不会闪光发亮。从阴影中把自己搬出来，到阳光中去，在蓝天白云下，在花鸟清风里，你会又一次获得新生，用坚决和刚毅的手，去打造明天的又一次辉煌。一个优秀的人，他不仅从不向命运屈服，而且他会大智大勇地不断向命运挑战!

我衷心的希望，在座的每一位育才学子在期中考试后能充分利用有限的时间、学校优美的环境、良好的学习氛围、优秀的教师资源，调整好心态，以坚定的信念和勤奋的作风努力去学，尽力而为。老师们也将会与你们并肩作战到学期期末考试、每年中考的最后一天。期待着你们进步，企盼着你们的成功。

请记住：不经风雨，难成大树;不受磨练，难以成钢!

在你们成长的历程中，老师付出艰辛，感受痛苦，但喜悦也同时降临，那将是永恒的幸福。

你们的成功，就是我们教师的成功。你们的每一个成功就是我们教师生命中的一个美妙的音符。我希望用你们的期末考试也中考的成功奏响我们生命的最强音。

老师爱学生，爱的无须理由，这就是我们教师的职业、事业、以至生命。学生爱老师，爱的无须回头，因为他知道他身后永远有一双双对他寄予期盼的眼睛，他何须回头!

我还想说的是，无论成败，期中考试都已成为过去。展望未来，我们依然任重道远。望在座的每位同学都抱着胜不骄、败不馁的心态，尽自己最大的努力去争取期末考试的胜利以及中考这个更大的胜利。

衷心祝愿在座的各位同学，快乐学习、学有所成，特别是初三的同学再创一次辉煌;祝各位领导、老师身体健康、工作开心。

最后，我以大诗人李白的一句话送给我们在座的全体师生，以作共勉：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

我的发言到此结束，谢谢大家!

高三期中考试表优大会校长讲话稿

同学们，今天我们在这里召开2015-2016学年度上期期中考试高三表优大会。刚才已宣读了获奖学生名单，并颁发了奖金、奖品及奖状，有两名学生代表进行了很好的发言，一名老师代表作了意味深长的讲话。作为业务校长，作为分管高三年级的校领导，作为高三数学老师，作为比你们父辈年龄还稍大的我讲什么呢?首先，请允许我代表全校师生向本次考试取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺，并要求你们戒骄戒躁、再接再励、百尺竿头、更进一步，去创造更好的成绩，去争取更大的胜利!同时，也向本次考试未取得理想成绩或学习暂有困难的学生表示最亲切、最诚挚的慰问，希望你们不烦不燥、知耻后勇、顽强拼搏、迎头赶上，去创造令人羡慕、令人吃惊的好成绩，去争取属于自己的新天地!今天也是一个特别的日子，距离2016年高考还有整整200天，今天的会议不仅是一个表优会，还是一次高考动员会。下面我讲六个问题。

1.要有义不容辞的担当意识

近代著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时侯。”同学们：你们正面临高考的关键一步，而且正是年轻的时侯，虽然高考不是通向成功的唯一之路，不是成就人生的唯一途径，但它是一项相对最开放、门槛最低、歧视也最少的选拨人才制度，相当程度上实现了“分数面前人人平等”。正是这样，无数贫寒子弟、弱势群体，借此获得了平等向上流动的机会和通道，实现了“鲤鱼跳龙门”、“脱了布鞋换皮鞋”式的社会身份转化。少年周恩来读书时就说进：“为中华之崛起而读书”。为中华崛起而读书，是周恩来毕生的目标，唯是如此，敬爱的周恩来总理才受到万民的景仰。从大处讲你们承担国家昌盛和民族复兴的崇高使命，从小处讲你们肩负个人前途和家庭幸福的重大责任。因此，备战高考，把握好倒计时200天的分分秒秒，就是有义不容辞的担当意识的具体表现。

2.要有大志成才的豪迈气势

一代伟人，中国人民的伟大领袖毛泽东，1910年17岁时离开家乡，告别亲人，向父亲写下誓言：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还;埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”正是他大志成才的豪迈气势，才能领导中国共产党，带领全国人民，以坚强的意志，忘我牺牲的精神，打败了日本侵略者，推翻了国民党反动统治，解放了全中国，中国人民站起来了，中华民族从此屹立于世界的东方。常言说得好，知识改变命运，能力成就未来，态度决定一切;要想有知识，要想有能力，要想出成绩，就得有坚忍不拔的意志，就得有吃苦耐劳的精神，就得有很好的行为习惯，就得有优秀的思想品质，就得有科学的学习方法。接下来的高考倒计时200天，我希望宁陵高中的学子们要有大志成才的士气，所向披靡的霸气，会当凌绝顶，一览众山小的豪气，完善自我，战胜因难的底气!

3.要有百折不回的拼搏精神

当代著名女作家、心理学家毕淑敏在《心灵密码》中写道：“你不能要求拥有一个没有风暴的人生海洋，因为痛苦和磨难是人生的一部分。一个没有风暴的海洋，那不是海，是泥塘。”同学们，时至今日我们在求学的道路上也许经历过太多，有坎坷，有喜悦;有挫折，有欢乐;人生能有几回搏，此时不搏何时搏!接下来的200天也许正是黎明前的一段黑暗，将接受更多失败的考验，遇到更加严峻的挑战，经历更加残酷的磨难，即使千难万险，也要勇往直前，我们要百折不回，愈挫愈勇，不经风雨，怎能见彩虹!三(1)班王静同学家庭条件很不好，但人穷志不短，生活简扑，学习刻苦，尤其是有一个良好的心态。她经常用英国作家狭更斯的一句名言鼓励自己：一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。正因为如此，期中考试名列全校第一。

同学们：我也推荐一些名言警句，相信会给我们更多启示，更大启发。

(1)“失败是成功之母”

(2)“虚心使人进步，骄傲使人落后”

(3)“聪明在于积累，天才出于勤奋”

(4)在科学的道路上是没有平坦大路可走的，只有那些不畏艰险，勇于攀登的人，才有希望达到光辉的顶点“„„

4.要有求实严谨的学习态度

同学们：现在距离高考还有200天，这200天是人生旅程的重大拐点;这200天变数仍然很大，究竟鹿死谁手，实难预料，这200天谁把握得住，谁坚持得好，谁才是赢家，谁笑到最后，谁才笑的最好，谁才笑的最开心，谁才笑的最灿烂!我提以下几点具体的要求，希望能给同学们带来帮助和教育

(1)要遵纪守法，尊敬师长，团结同学，爱护校园;

(2)要行为规范，举止文明，热爱劳动，讲究卫生;

(3)要有强烈的安全意识，要有坚持积极锻炼身体的好习惯;

(4)要把握好课堂的分分秒秒，全神贯注听讲，集中精力思考，全力以赴做题，向课堂45分钟要质量，因为课堂是主阵地;

(5)要最大限度地使用好自习及课外时间，这是一名学生发挥主观能动性、独立创造性的良好机会;

(6)要正确善待每一次考试。你是否善待了每一次考试，现在我校从外地学习引入周考制度(还不完全是)，每次考试你都竭尽全力了吗?高考最终是以一张试卷的形式展现每一个考生多年来学习的成果。因此，要极大限度地提高笔头功夫，提高答题能力，提高表演水平!这就要把功夫放在平时，常言说得好，台上一分钟，台下十年功，只有平时作高考，高考才能作平时，要确保会做的题做得又快又好(包括不失分和卷面干净)，力争不会做的题做到局部得分，能挣一分挣一分。

5.敢问路在何方

法国作家罗曼·曼兰在《我们的路》中写道：“一切都无法预先料定。唯一可以掌握的是眼前所见到的，手中所拥有的。当你能念书时，你念书就是;当你能做事时，你做事就是;当你能恋爱时，你再去恋爱;当你能结婚时，你再去结婚。环境不许可时，强求不来;时机来临时，放弃不得。这便是一个人应有的生活哲学了。”同学们，你目前的当务之急，就是千方百计的、尽最大可能性地把学习搞好。本学期开学以来，绝大多数高三学生表现优秀，无论学习上，还是思想上、纪律上、行为上堪称完美。如三(1)班班长王国鹏、三(2)班长孔博文、三(13)班长李志国等各班班长，以身作则，积极负责，具有良好的形象，是班里的一面旗帜; 三(13)班团支书郭嘉慧不仅学习好，本次考试全班第一，并且心胸开阔，乐于助人，曾主动拿出贫困助学金帮助其它同学，象这样的好人好事还有很多，他们不计名利，甘于奉献;再如复读生倪亚茹、李丰甫二本上线选择复读，目标远大，志向高远，学习努力，行为规范，用班主任的话说，找不着毛病。但也有一些不和谐的音符充斥校园，有些学生在干着不属于年龄、不符合身份的错事，在犯着不属于年龄、不符合身份的错误，下列现象难以容忍、不可原谅，让人深感痛心!

(1)上课睡觉，自习打闹;

(2)吸烟喝酒，打架斗殴;

(3)偷盗行窃，破坏公物;

(4)谈情说爱，迷恋网吧。

„„

至目前，高三年级还有两三个班不会上自习，走廊内有一点风吹草动就齐刷刷地往外瞅，有时我在走廊巡视时，教室里会发出：“别乱啦，别说话，校长来啦!”的声音。还有一次某班自习堂时间，一男生和一女生在谈笑打闹，被我撞见，预以制止。女生慌忙挤座到已有两人的座位上，那男生傲慢地仍坐在不是自己的座位上，当我批评他时，他严然一副毫不在乎、极不满意的姿态，强词夺理、百般抵赖，我只好知趣地走了。我十分气愤地回到办公室翻看我平时记的笔记，发现有这样一段：“人无廉耻，无法可治。一个人如果对廉耻无丝毫敏感和反应，不管自己多没面子都绷着，甚至巧言令色地加以辩解，就拿他没有办法了。所以有人说了，面对这种人，你就要宽恕他，只好‘不语’ 了”。这样以来我心情平静许多。但仍担心的是，他何时才能自省、自悟、迷途知返!无知者无畏并不可怕，可怕的是无知者无所谓!同学们：没有高中生活，没有高考经历，人生是不完整的，考上考不上没关系，关键在于你的经历，你的过程，你认真对待了吗?你尽力而为了吗?你精心准备了吗?人不要为虚度年华、空熬生命到头来而懊悔不已。我推荐一句话：“人尽其事，听天由命”，请斟酌其中玄机。

同学们，幸福快乐在哪里，看我怎样告诉你：

它不在睡梦中，也不在网吧里;

它不在烟酒扑克早恋中，也不在奇装怪发零食里;„„

它在辛勤的工作中，它在晶莹的汗水里;

它在刻苦的学习中，它在闪光的智慧里!„„

踏平坎坷成大道，斗把艰险又出发，敢问路在何方?路在脚下!

6.高考你是我的唯一

台湾当代诗人与散文家余光中先生说：“一个人可以不当诗人，但生活中一定要有诗意”。借此机会，我赋诗一首送给大家，题目是《高考你是我的唯一》：

你是你多少个男女青年钟情你

是你就是你多少个有志学子执着你

是你是你还是你多少个三百六十五个日子苦苦把你寻觅

因为你我的人生就此换了个频率

我已是身心疲惫我已经变的不再是我可是你却依然是你

为了心中的崇高理想为了肩负的重大责任在倒计时200天的日子里

我义无反顾并且坚定的爱着你 time and time again I’m loving you 高考你是我的唯一

我要用全部的精力去准备你我要用满腔的热情去拥抱你

如果你能眷顾于我我会加倍珍惜你我将闯创大领域

即使你不眷顾于我我知道是我的功力不足

我懂得是我们的缘分不济高考我不怪你

经历已使我终生受益我会开辟新天地

成功的道路不止一条收获的希望不是唯一

在漫长的人生旅途中我会永远的想着你 time and time again I’m thinking of you 高考你曾经是我的唯一

同学们，成绩已属于过去，它只不过是对前一阶段学习情况的一次检验，它只是万里长征的第一步，我们以后的日子还很多，等我们要走的路还很长，不能一次定输赢，不能一次论英雄，要求全体同学总结成功的经验，吸取失败的教训，态度端正，心态放平，放下架子，扑下身子，好好学习，天天向上，努力学习，天天进步，用汗水播撒人生的希望，以拼搏换取崇高理想，凭借奋斗铸就2016年高考成绩的重大辉煌!

第6篇：高三期中考试表优大会校长讲话稿

同学们，今天我们在这里召开XX-XX学上期期中考试高三表优大会。刚才已宣读了获奖学生名单，并颁发了奖金、奖品及奖状，有两名学生代表进行了很好的发言，一名老师代表作了意味深长的讲话。作为业务校长，作为分管高三年级的校领导，作为高三数学老师，作为比你们父辈年龄还稍大的我讲什么呢?首先，请允许我代表全校师生向本次考试取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺，并要求你们戒骄戒躁、再接再励、百尺竿头、更进一步，去创造更好的成绩，去争取更大的胜利!同时，也向本次考试未取得理想成绩或学习暂有困难的学生表示最亲切、最诚挚的慰问，希望你们不烦不燥、知耻后勇、顽强拼搏、迎头赶上，去创造令人羡慕、令人吃惊的好成绩，去争取属于自己的新天地!今天也是一个特别的日子，距离XX年高考还有整整200天，今天的会议不仅是一个表优会，还是一次高考动员会。下面我讲六个问题。

.要有义不容辞的担当意识

2.要有大志成才的豪迈气势

3.要有百折不回的拼搏精神

同学们：我也推荐一些名言警句，相信会给我们更多启示，更大启发。

“失败是成功之母”

(2)“虚心使人进步，骄傲使人落后”

(3)“聪明在于积累，天才出于勤奋”

(4)在科学的道路上是没有平坦大路可走的，只有那些不畏艰险，勇于攀登的人，才有希望达到光辉的顶点“……

4.要有求实严谨的学习态度

(1)要遵纪守法，尊敬师长，团结同学，爱护校园;

(2)要行为规范，举止文明，热爱劳动，讲究卫生;

(3)要有强烈的安全意识，要有坚持积极锻炼身体的好习惯;

(4)要把握好课堂的分分秒秒，全神贯注听讲，集中精力思考，全力以赴做题，向课堂45分钟要质量，因为课堂是主阵地;

(5)要最大限度地使用好自习及课外时间，这是一名学生发挥主观能动性、独立创造性的良好机会;

5.敢问路在何方

法国作家罗曼·曼兰在《我们的路》中写道：“一切都无法预先料定。唯一可以掌握的是眼前所见到的，手中所拥有的。当你能念书时，你念书就是;当你能做事时，你做事就是;当你能恋爱时，你再去恋爱;当你能结婚时，你再去结婚。环境不许可时，强求不来;时机来临时，放弃不得。这便是一个人应有的生活哲学了。”同学们，你目前的当务之急，就是千方百计的、尽最大可能性地把学习搞好。本学期开学以来，绝大多数高三学生表现优秀，无论学习上，还是思想上、纪律上、行为上堪称完美。如三(1)班班长王国鹏、三(2)班长孔博文、三(13)班长李志国等各班班长，以身作则，积极负责，具有良好的形象，是班里的一面旗帜;三(13)班团支书郭嘉慧不仅学习好，本次考试全班第一，并且心胸开阔，乐于助人，曾主动拿出贫困助学金帮助其它同学，象这样的好人好事还有很多，他们不计名利，甘于奉献;再如复读生倪亚茹、李丰甫二本上线选择复读，目标远大，志向高远，学习努力，行为规范，用班主任的话说，找不着毛病。但也有一些不和谐的音符充斥校园，有些学生在干着不属于年龄、不符合身份的错事，在犯着不属于年龄、不符合身份的错误，下列现象难以容忍、不可原谅，让人深感痛心!

(1)上课睡觉，自习打闹;

(2)吸烟喝酒，打架斗殴;

(3)偷盗行窃，破坏公物;

(4)谈情说爱，迷恋网吧。

……

至目前，高三年级还有两三个班不会上自习，走廊内有一点风吹草动就齐刷刷地往外瞅，有时我在走廊巡视时，教室里会发出：“别乱啦，别说话，校长来啦!”的声音。还有一次某班自习堂时间，一男生和一女生在谈笑打闹，被我撞见，预以制止。女生慌忙挤座到已有两人的座位上，那男生傲慢地仍坐在不是自己的座位上，当我批评他时，他严然一副毫不在乎、极不满意的姿态，强词夺理、百般抵赖，我只好知趣地走了。我十分气愤地回到办公室翻看我平时记的笔记，发现有这样一段：“人无廉耻，无法可治。一个人如果对廉耻无丝毫敏感和反应，不管自己多没面子都绷着，甚至巧言令色地加以辩解，就拿他没有办法了。所以有人说了，面对这种人，你就要宽恕他，只好‘不语’了”。这样以来我心情平静许多。但仍担心的是，他何时才能自省、自悟、迷途知返!无知者无畏并不可怕，可怕的是无知者无所谓!同学们：没有高中生活，没有高考经历，人生是不完整的，考上考不上没关系，关键在于你的经历，你的过程，你认真对待了吗?你尽力而为了吗?你精心准备了吗?人不要为虚度年华、空熬生命到头来而懊悔不已。我推荐一句话：“人尽其事，听天由命”，请斟酌其中玄机。

同学们，幸福快乐在哪里，看我怎样告诉你：

它不在睡梦中，也不在网吧里;

它不在烟酒扑克早恋中，也不在奇装怪发零食里;……

它在辛勤的工作中，它在晶莹的汗水里;

它在刻苦的学习中，它在闪光的智慧里!……

踏平坎坷成大道，斗把艰险又出发，敢问路在何方?路在脚下!

6.高考你是我的唯一

你是你多少个男女青年钟情你

是你就是你多少个有志学子执着你

是你是你还是你多少个三百六十五个日子苦苦把你寻觅

因为你我的人生就此换了个频率

我已是身心疲惫我已经变的不再是我可是你却依然是你

为了心中的崇高理想为了肩负的重大责任在倒计时200天的日子里

我义无反顾并且坚定的爱着你timeandtimeagainI’mlovingyou高考你是我的唯一

我要用全部的精力去准备你我要用满腔的热情去拥抱你

如果你能眷顾于我我会加倍珍惜你我将闯创大领域

即使你不眷顾于我我知道是我的功力不足

我懂得是我们的缘分不济高考我不怪你

经历已使我终生受益我会开辟新天地

成功的道路不止一条收获的希望不是唯一

在漫长的人生旅途中我会永远的想着你timeandtimeagainI’mthinkingofyou高考你曾经是我的唯一

第7篇：期中考试分析

2012—2013上学期语文期中考试分析

4(2)班

武

霞

本次语文质量检测，以语文新课标为依据，尸体覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从积累运用、口语交际、阅读理解、习作练笔四方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

全班共42人，参加考试人数42人。各分数段人数如下： (0—9)

8人

(50—59)

3人

(10—19) 10人

(60—69)

1人 (20—29) 11人

(70—79)

1人 (30—39) 5人

(80—89)

1人 (40—49) 2人

(90—100)

1人全班及格率：7.14% 全班平均分：25.81 最高分：83分最低分：4分

一、卷面失分分析

第一题：看拼音写词语(12分) (7-12)分：18人

及格率：43% (2- 4)分：13人

百分比：31% 其中零分11人，占26% 原因分析：得零分的这11个学生对汉语拼音掌握不牢固，有一些同学连最基本的拼读都不会，加上其中考试复习这部分没有太多的时间去做，所以大部分的同学容易将很多字写错。这部分题中学生较难掌握的字有：薄、倾斜、端、跌、舞、榴、塘。

第二题：加部首成新字，再组词。(6分) (4-6)分：5人

及格率：12% (2- 3)分：13人

百分比：31% (0-1)分：26人

百分比：57% 原因分析：这个题一半以上的学生都没有做出来，跟平时的积累有关，平时积累得太少，所以导致考试的时候不能找到相应的字填上去，另外也是学生的做题方法没有掌握到，可以采用一一尝试的方法来做题。第三题：把下面句子中带点字的正确解释的序号写在括号里。(6分) (4-6)分：12人

及格率：28.6% (0-1)分：13人

百分比：30.9% 原因分析：因为这道题是选择题，所以学生在做的时候有些同学难免是乱做的，导致正确率也不高。而有些同学是不习惯将一个字从一个词语中拿出来解释意思，以前也没做过这样的解释，所以考试的时候不能正确的做出来。第二小题中的意思又容易让学生混淆，所以学生做错的比较多。第四题：按要求写成语。(8分)

(5-8)分：15人

及格率：35.7% (0-2)分：13人

百分比：30.9% 原因分析：这个原因在于我，在期中考试的时候，第四单元的日积月累部分还没有完成，所以学生做不出来。另外学生在平时也没有收集数字成语和关于动物的成语的习惯，在紧张的气氛中，混乱的大脑无法一时在紧张的氛围中搜索出相关成语。

第五题：按要求变换句子。(6分)

本部分因学生得分实在是太少，所以没有做具体的统计。

第一小题要求用关联词将句子连起来，学生无法找到相应的关联词将两个分句连成一个复合句，更突出的是有些同学根本不知道关联词的概念。第二小题是将一个一般疑问句改成一个陈述句，学生不会做的原因是不懂什么是陈述句。

第三小题是写缩句。在以前的教学中已经讲过练习，但四年级的学生对提取句子主干部分的能力还有待提高，所以这部分还需要多加练习。第六题：默写古诗，并填空。(6分) (4-6)分：6人

及格率：14.3% (2-4)分：10人

百分比：23.8% (0-2)分：26人

百分比：61.9% 原因分析：这次古诗考的是第二单元的第一课中的第一首《题西林壁》，中间间隔的时间有点长，学生遗忘得有点快，加上没有及时复习，所以以前强调过的字还是要写错。

第七题：阅读短文，完成练习。(31分) (19-31)分：2人

及格率：4.7% (10-19)分：4人

百分比：9.5% (5-10)分：16人

百分比：38.1% 原因分析：阅读一直都是语文教学中的重中之重，这次考试涉及的是两篇阅读课文：第一篇是第四单元刚学过的《猫》，第二篇是一篇课外阅读。总之，阅读题学生平时得太少，语感不够，所以也只能做一些基本的客观题，那种主观题就做不出来了。在今后的教学中应该强攻这个部分，提高学生的语文素养。

第八题：观察一种小动物，写观察作文。

出现的问题：书写太乱、文章干瘪、文章过短、过度偏题

原因分析：学生平时缺少对周围时候的观察，练笔也比较少。审题的时候不够认真，提笔就写，思维混乱。作为班主任，用在教学上的时间也不够，所以学生写出来的文章就是流水账，毫无感情可言。

二、整改措施

(一)要求学生做到

1、听课专注，眼随老师、脑想问题，积极投入到课堂学习中去，多思多发表自己的观点。对学生学习上有一定目标，因人而定，让他跳一跳才能实现的目标，给他灌输一种勇争上游的思想，一种不服输的劲。

2、让孩子回顾当天知识，了解掌握情况，你就会知道他们课堂是否专注或是否掌握了当天内容;在做练习时发现问题应及时将这类问题给孩子梳通，而不能直接告诉。

3、哪方面弱，就去找来专攻这类题，一般情况均是理解能力跟不上的孩子会反复出现这种情况。不能一点则通，只有多讲多做，在做中去逐渐领悟。这就叫勤能补拙。

(二)我在工作中做到：

1、在平时上课的时候要狠抓基础知识，多作多练，切实培养和提高学生的基础能力。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的语文。

3、设立语文小组长，督促组员完成练习，尤其对及格和优秀一下的学生，让学生当小老师――学生给学生讲题，消除学生学习语文时对老师的恐惧感，逐渐提高成绩。设立目标不可以太高，让大部分学生有信心学好语文。

4、学生的素质不同，学习基础不同，性格不同，志趣爱好不同，每个学生都有自己的特点。不论是学习好一些的，还是基础差一些的，都各有所长，各

有所短，他们之间在多方面存在着差异，在某些方面甚至存在着较大的差异。但是，作为教师来说，既要看到差异，更要重视差异在教学过程中的变化。因此，教学时，既要考虑到学生的共性，也要照顾他们的差异。要面向全体学生，因材施教，全面提高教学质量。为此，教学中不能搞“一刀切”，否则，就会出现“优生吃不饱，差生吃不了”的现象，使一部分有特长的学生得不到发展，一部分差一些的学生不能迅速赶上来。

总之，在今后的教学之中，要多多下功夫准备，继续发扬教学中的优点，狠抓课堂管理，培养学生的良好学习习惯，更要多多从学生方面考虑问题，对知识的传授也要循序渐进，否则欲速则不达。对于新问题的传授要多让学生考虑，让他们多想多动脑子。遇到问题要多多从自己身上找问题。及时改进自己的教学方法。使每个学生的成绩在原有基础上都有不同程度的提高。

2012年10月30日