时岩：让孩子们翱翔在音乐的天空中
编者按：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师，是一个神圣的字眼，被誉为“人类灵魂的工程师”。选择做教师，选择的是一种职业，选择的也是一种责任和使命。在这支令人尊敬的教师队伍中，共产党员群体发挥着先锋模范作用。他们传承知识，塑造心灵，无怨无悔，一往情深，用奉献书写人生，把忠诚作为人生的答卷，为“人民教师”这一崇高的词汇，注入了更为深厚的内涵。
本期“时代先锋”栏目刊登我省教师队伍中两位基层共产党员、人民教师的感人事迹，作为对第三十个教师节的献礼，并在此向全省身处教育第一线的老师们道一声：你们辛苦了!
“我知道 我一直有双隐形的翅膀
带我飞 给我希望
我终于看到 所有梦想都开花
追逐的年轻 歌声多嘹亮
我终于翱翔 用心凝望不害怕
哪里会有风 就飞多远吧……”
这首《隐形的翅膀》歌曲唱出的是大连市沙河口区春柳小学音乐教师时岩的心声。她希望自己就是这双隐形的翅膀，带给学生希望，带领学生们在音乐的天空里翱翔。
做仁爱之师，把爱的种子播撒在每一个孩子心上
作为一名音乐教师，时岩用自己的方式叩响孩子们的心灵，寻求平凡岗位中的不平凡。在孩子们的心中，时岩严爱相济，上课时激发兴趣，训练时和孩子们一起摸爬滚打;而课下，她是学生们的知心姐姐，孩子们会把心中的小秘密与她交流，会将自己的喜乐与她分享。每天晚上，时岩都会在自己的网站上、QQ上回复孩子们的留言，为孩子们的生活、学习提供一些帮助与指引。对于厌学、个性强的孩子，她总是想方设法与他们成为朋友，通过各种方式沟通交流，不仅使学生喜欢上音乐课，更能发掘出他们的音乐潜能，使其在各级各类的艺术节比赛中展现自己，收获音乐带来的自信。
春柳小学受周边环境的影响，外来借读的学生非常多，近80%是外来务工人员子女，不论是家长素质还是家庭条件都相对较差，很大一部分学生是在“群养”“散养”的家庭模式中成长的，几乎没有孩子在校外接受艺术教育，这种现象在市内学校中是极为少见的。由于经济状况和家长观念的原因，孩子们接受不到校园外更丰富、更专业的艺术熏陶，唯一的艺术学习途径就是学校。作为音乐教师，时岩尽己所能，带领孩子们走进音乐的殿堂，让孩子们感受音乐的魅力。在很多人眼中，音乐课很“边缘”，但时岩就是愿意去研究音乐教学。她深知“亲其师信其道”的含义，怎样使孩子们喜欢上音乐课，用什么方法发掘他们的音乐潜能，如何提升音乐能力与素养，时岩有着自己的一整套办法。她组建起学校的舞蹈队、民乐队、合唱队等艺术团队，尽可能地让孩子们都参与进来。在百人民乐团里，时岩编写乐曲，教孩子们弹奏各种乐器;在舞蹈队里，她编排舞蹈，安排学生们参加演出。为了让买不起乐器的学生可以在学校练习，她自己动手修理了一大批旧乐器，收集不同类型的方便筷子为弹拨乐器制作合适的弹拨工具，从修理自行车的师傅那里买来气门芯胶皮，为扬琴更换琴槌……
为了圆孩子们的“音乐梦”，时岩倾尽了全部的心血和汗水。对舞蹈队里家庭困难的学生，她自己出钱给他们买训练服;合唱队的孩子没有教材，她想办法给孩子们复印。每一次的活动训练，她都会备好凉开水让孩子们喝。如果排练时间比较早，她给孩子们准备早饭;活动结束得晚，她亲自送孩子们回家……有一次，时岩为孩子们争取到在市广电中心剧院表演舞蹈的机会，彩排中，孩子们深深地陶醉于专业的舞美效果中，却流露出对陈旧演出服的失望之情。为了让孩子们第二天能够全身心地投入演出，时岩当晚四处奔走，买来了100多米长的特质亮片，动员全家人熬了一个通宵，把亮片缝到了每一件演出服上。次日，当看到孩子们带着自信和喜悦，穿着闪闪发光的演出服在舞台上翩翩起舞时，已经熬红了双眼的时岩露出了欣慰的笑容。孩子们在各级艺术比赛中脱颖而出的喜悦和家长的由衷信服，是对时岩最大的回报。
时岩把对教育事业和孩子们的爱尽可能地放大。每个学期，她都参加送教下乡活动，到瓦房店、普兰店、庄河等地进行音乐教学，举办音乐讲座，把音乐课堂延伸到乡镇小学、农村小学，为孩子们送去高质量的音乐课。她为当地教师开讲座、与当地乡村小学的教师结对子，尽自己的微薄之力为农村地区艺术教育添砖加瓦。她通过沙河口区教育局建立了时岩个人网站，与各地的音乐教师、学生、家长进行交流对话。做仁爱之师，以美育人，时岩以自己的行动把爱的种子播撒在每个孩子的心头。
将童心润泽，让孩子们演奏钢琴的梦想变成现实
在时岩的努力和省、市、区有关部门的支持下，春柳小学争取到了“电钢琴进课堂”的实验项目，成为辽宁省首批三所实验学校之一，那些甚至没有机会接触过钢琴的孩子们终于有机会在课堂上一圆自己的“钢琴梦”了。时岩大胆地进行尝试，改变传统钢琴的教学形式和内容，尝试小组课、大课型等多种教学形式，采用两人一组合作演奏的方法，发挥帮带作用。时岩认为，钢琴学习是音乐课堂教学内容的一个组成部分，是为整体的音乐教学服务，所以，她将钢琴教程与音乐教材整合，用增加课时的方法分散学习的难点，减轻学习的压力。她精心编制教材，把枯燥的钢琴教学内容融入通行的音乐教材之中，通过不断的磨合与修改，形成了一整套行之有效的电钢琴课堂教学模式，得到省市教育部门的认可和同行的赞扬。
春柳小学二年三班是学校的实验班之一，当亲眼目睹自己的孩子在课堂上用钢琴弹奏出美妙的乐曲时，许多家长激动得热泪盈眶。一些农民工学生家长感动地说，全家人到城里来务工，看到许多城里的孩子都在校外学习钢琴，也很想让自己的孩子参加学习，可是昂贵的学费让他们望而却步，只有放弃了、认命了，家长和孩子的心理落差都非常大。如今，没想到的是，时岩老师圆了他们的梦，让他们这些“打工族”的孩子不仅摸上了钢琴，还能弹奏出这么动听的乐曲，真是太感谢时岩老师了。
雷佳星是春柳小学一名普通的女学生，和母亲居住在不足6平方米的简陋活动板房里。小佳星酷爱音乐，自小就表现出音乐方面的天赋，每次上音乐课，她都会沉浸在时岩老师在黑白琴键上弹奏出的动听的旋律之中。回到家，她会在自己钟爱的假琴(自制的纸盒琴)上陶醉地练习。作为音乐老师，小佳星对音乐的热爱牵动着时岩的心弦。她拿出3000多元钱为孩子购置了一台全新的电钢琴，帮助孩子实现了自己的钢琴梦想。现在，在自己的刻苦努力和时岩的精心指导下，雷佳星的钢琴演奏技能已经十分娴熟了。
春柳小学“电钢琴进课堂”项目经过仅仅半年多的实验，孩子们就已经能用多种方式演奏音乐教材上的歌曲，这项工程得到了社会各界广泛的关注，大连电台音乐台、大连慈善总会、亿达集团等单位的领导先后到校听课考察，给予高度评价。感动于时岩的付出与投入，大连群利有限公司为春柳小学援建了一个电钢琴教室，并捐赠电钢琴给贫困学生。时岩被聘为大连电台爱心音乐教室工程义教团指导教师，她不仅要圆家长、孩子的音乐梦想，也要帮助农村音乐教师实现高水准音乐教学的梦想。
做专家型教师，用智慧点亮职业理想
时岩充分利用音乐学科的优势，在教学中以人为本，同学生建立良好的师生关系，遵循教育教学规律，深入研究教学方法，并因地制宜，创造性地使用、延伸、重组教材，用切实可行的教学方式进行课堂教学，扎实有效地上好每一节课，和学生之间有了越来越深的默契，一个眼神、一个手势都能成为师生交流的语言。在孩子们的眼中，时岩每周两节的音乐课是一种期待。
时岩上课，不光认真研究课堂教学的教育方法，还会钻研学生的心理。什么样的教育方式是孩子们能够接受的?针对不同年级的学生，教育方式、方法都是不一样的。
《我是小小音乐家》《一个妈妈的女儿》《拍皮球》《游戏中的音乐》《多姿多彩的天气》《闻鸡起舞》……光听时岩每堂课的名字，就让人充满了好奇与期待。这哪是音乐课?她明明是在用音乐给学生们讲故事啊!这些音乐课曾先后多次获得国家、省、市一等奖。
2007年11月26日，由国家教育部体育卫生与艺术教育司举办的第五届全国中小学音乐课现场评选活动在安徽省黄山市落下帷幕，来自全国的2000多名中小学音乐教师参加了本次现场观摩会。参加本次中小学音乐课现场评选活动的共42节课，时岩执教的《我是小小音乐家》一课在这次评选活动中荣获一等奖。上课光碟随教参发行，并在中国教育电视台播放。如今，在百度上依然可以搜索到上课的视频。课堂上，每个学生在时岩的带领下，不光用耳朵听音乐，发声唱歌，还会手脚并用，用全身的细胞感受音乐。每个学生似乎都像歌词中演唱的，变成了一个“小小音乐家”。
时岩所设计的多篇教案被收录在艺术教材教师用书中，多篇教学活动设计、札记、教学实录被收录或刊登在《全国艺术教学优秀案例》、大连市实施国家基础教育课程改革试验阶段成果丛书、《音乐教学设计》等刊物上。同时，她还曾受教育部教育科学出版社及艺术课程研究中心的委派，到北京、石家庄、唐山、苏州、成都、银川、青岛、广州等地对当地教师进行新教材培训，并应邀在北京第二期全国骨干艺术教师教学研修班上开讲座。
从青涩、稚嫩一路走来，不断地努力、探索、创新，对时岩来说既是挑战，也是乐趣，让她满怀信心地徜徉在职业理想之中。辽宁省优秀教师、大连市十大名师、大连市五一劳动奖章获得者、市区优秀教师、学科专家、十大仁爱之师……荣誉纷至沓来。时岩把荣誉化成责任与动力，同孩子们一起乘着歌声的翅膀，翱翔在音乐的天空中，探寻着艺术的魅力。
作者：林瑞红
如果
不是那一面高举的红旗怎会有今天
壮丽锦绣的山河如果
不是那一点燎原的星火怎会有今天
幸福安康的生活如果
不是那一种坚韧的信仰怎会有今天
光辉灿烂的中国
红色的七月
我们用如潮的红旗盛装
天地间一片神奇的土地红色的七月
我们用如火的激情高唱
世纪里一首不朽的赞歌红色的七月
我们用深情的笔墨书写
八十年一段艰辛的历程
岁月的风尘
掩盖不住你永远青春的容貌
历史的长河
沉淀不去你奋斗过的业绩
开拓者与后来人
都抱着一个光辉的信仰——中国共产党艰难岁月里
你是一团不灭的火把希望播撒在心灵和平年代中
你是一盏长明的灯引导前行的步伐
于是
这一首赞歌
为你唱了八十年
都没唱够
于是
被你点亮的心灯
要用燃烧的生命
照亮
红色的中国
九十年历尽沧桑，九十年叱咤风云;九十年辉煌行程，九十年名扬;
为了民族之独立， 为了人民之解放;
您历尽曲折与坎坷，您饱尝磨难与艰辛。您以博大的胸怀和钢铁般的意志，创立了千秋伟业;
您以甘甜的乳汁和大海般的深情，哺育了中华儿女;
忆往昔：
我们唱着“义勇军进行曲”，
伴着国际歌的旋律，
砸烂了日本法西斯，
推翻了蒋家王朝。
看今朝：
我们唱着“东方红”，
豪情满怀走进新时代，
自力更生，改革开放，
全面建设小康社会。
伟大、光荣、正确的党啊!
您是中华民族的希望，
您是中国人民的救星，
中国人民在您鲜红的旗帜下，
昂首阔步，勇往直前;
华夏儿女在您驾驭的航船上，
披波斩浪，扬帆远航。
七月的天空如果
不是那一面高举的红旗怎会有今天壮丽锦绣的山河 如果
不是那一点燎原的星火怎会有今天幸福安康的生活如果
不是那一种坚韧的信仰怎会有今天光辉灿烂的中国
红色的七月
我们用如潮的红旗 盛装天地间一片神奇的土地红色的七月
我们用如火的激情
高唱 世纪里一首不朽的赞歌 红色的七月
我们用深情的笔墨
书写 八十年一段艰辛的历程
岁月的风尘
掩盖不住你永远青春的容貌
历史的长河
沉淀不去你奋斗过的业绩
开拓者与后来人
都抱着一个光辉的信仰——中国共产党艰难岁月里
你是一团不灭的火 把希望播撒在心灵和平年代中
你是一盏长明的灯引导前行的步伐于是
这一首赞歌为你唱了八十年
都没唱够于是
被你点亮的心灯
要用燃烧的生命 照亮红色的中国
打开记忆的长卷 九十年前 时代选择了中国共产党
旧中国从此脱离了 沉重苦难与忧患 党旗上的银镰 挽起了中华儿女的期盼 党旗上的铁锤 砸碎了世俗偏见的锁链
一代中华民族最硬的脊梁 挺起了中流砥柱坚实的桅杆
一辈共产主义的热血青年 扯起了民族救亡战船的风帆
一次次胜利证明他们—— 是万里长城最坚固的城砖
说出你的名字，总感到很温暖，说起你的领路人，总感到很亲切，风雨同舟你和百姓心相连。
伟大的党啊，历史选择了你，沧海变桑田，人民选择了你，才有了美丽家园!
风风雨雨九十载啊，您从弱小到强大，缔造了新中国，救中国人民于水深火热， 您运筹六十多年的经济建设，实现了中国经济的腾飞，实现了人民生活的富裕，您的成绩令世界惊叹。
九十年的成长历程，您更加成熟和稳健，正是您的高瞻远瞩、深谋远虑、带领我们实现了一个个激动人心的目标，并正向更高的目标进发。合：有了您，我们才有未来与希望。
穿越那浩渺的烟雨，在历史的长河中 探寻您艰辛跋涉的足迹
不落的星辰，闪耀着您的光辉 巍峨的群山，镌刻着您不朽的伟绩 翻开中国近代史那长长的画卷 中华大地曾是满目疮痍 多少屈辱、多少痛苦
让今天的表达显得那么苍白无力 从南湖起航的红船，到遵义会议
从延安窑洞的灯光，到抗日烽火的燃起 人们永远也忘不了，忘不了天安门城楼上
一位巨人的庄严宣告，揭开了历史崭新的一页
从此，中国人民站起来了
从此，中华民族在世界之林屹立 党啊，我亲爱的母亲
您用汗水浇灌这片多情的土地 您用坚强的臂膀，维护着 中华民族的尊严和祖国的统一 您铿锵的步履，每分每秒 都散发着春天的勃勃生机 仰望苍穹，“神州飞天”
俯瞰大地，群峰腾跃，旷世无比 党啊，您就是一部壮丽的史诗 当我们回首往昔
眼前的红迹已飘起猎猎旌旗
历史辽阔而沉寂，血与火的征途上 您披荆斩棘走了近一个世纪
历史雄辩地证明“没有共产党，就没有新中国”
这样一个永恒的真理
凝视今天的日历，九十华诞的您 那绝美的容颜足以令万物失色 您的智慧与胆略，足以让世界惊奇
滚滚的长江水啊，流淌着炎黄子孙的血脉 滔滔的黄河浪啊，击打出中华民族的坚强与不屈
九十载的岁月磨砺，九十载的风雨洗礼 铸就了您的伟大与神奇
党啊，我亲爱的母亲 您从远古中走来
您从新世纪的风雨中崛起 当巍峨的华表披上曙光
当东方的第一缕晨曦抹红神洲大地 我们的祖国正昂首阔步
驰骋在崭新的——二十一世纪!
这是一面国色鲜红的党旗， 它把我们集合在一起。
当锤子和镰刀第一次碰撞， 就给新中国带来希望!
党旗，你喷薄而出的朝阳， 是人民的手将你托起。
党旗，你澎湃不息的大潮， 是历史证明你的力量!
党旗，你奏响动人的乐章， 是血与火洗礼的凤凰。
党旗，你挥洒不尽的风采， 是共产党人无限忠诚! 党旗下，站着的是共产党人——注定该是一群与众不同的人。 有一个道理不用多讲，
当兵的人就该要求上战场。 是虎就该山中走， 是龙就该闹海洋。
有一个道理也不用多讲， 共产党人注定与人不一样：
是朝阳就应该把雨露甘霖奉献给大地， 是儿女就应该敬爱自已的爹娘。 有一个道理更不用多讲， 好钢就应该铸就冲天的利剑，
共产党人就应该对报效伟大的祖国， 对中华民族赤诚之心将用生命去承诺：我把一切献给党。
八十多年的风雨历程穿过时空岁月， 今天的共产党员们举起紧握的右拳， 这是党旗下的誓言。 如果，新中国需要你再一次在隆化桥下举起炸药包。
如果：上甘岭需要你再一次用胸膛堵住枪眼。
如果：党的机密需要你再一次戴镣长街行„„ 你行吗?
如果，大庆油田需要你再一次跃入泥浆池。如果，原子弹需要你再一次隐姓埋名直至长眠戈壁。 如果，兰考的盐碱滩需要你再一次忍受肝区
阵阵袭来的痛楚„„ 你能行吗? 我能行! 我能行! 我能行! 我能行! 我能行! 我能行!
我真的能行!因为我们是真正的共产党员。 今天，祖国不需要你再一次在隆化桥下举起炸药包，
但需要共产党人讲党性坚持原则。 今天，上甘岭也不需要你再一次用年轻的胸膛堵住枪眼，
但需要共产党人刚正不阿、铁面无私。 今天，党不需要你再一次戴镣长街行， 但需要共产党人清政廉洁、执政为民。 今天，大庆油田不需要你再一次跃入泥浆池，
但需要共产党人兢兢业业、爱岗如家。 今天，原子弹不需要你再一次隐姓埋名直至长眠戈壁，
但需要共产党人宠辱不惊、青春无悔。 今天，兰考的盐碱滩也不需要你再一次忍受肝区阵阵袭来的痛楚，
但需要共产党人勤奋敬业、勇于开拓。 你能行吗? 我能行! 我能行! 我能行! 我能行! 我能行! 我能行!
我真的能行!因为我们是真正的共产党员。 因为共产党员回答“行”，他们也真正地做到了：
如孔繁森、任长霞、宋鱼水等等，等等。 他们就是那样与众不同，
因为他们是共产党员、是先锋! 所以，我们应该扪心自问? 因为共产党员回答“行”，他们却没有真正地做到：
如胡长清、李真、成克杰等等，等等。 因为他们是党内少数的腐败分子!
所以，我们更应该扪心自问?
我们是共产党员：我们是共和国的党员法官，
我们的工作诠释着：为大局服务、为人民司法。
我们是共产党员：我们是海峡西岸省会中心城市的党员法官，我们实践着人民法官为人民这一主题。我们的同仁宋鱼水己经做到并且继续再做。 我们是共产党员：我们是福州市中级人民法院的党员法官，我们弘扬着真诚、正义、博学、严明的福州法院精神 我们是共产党员：我们是福州市中级人民法院的党员法官， 这是党旗下的誓言：“共产党员的英雄本色和党旗的鲜红 永不变色„„”。
篇一：七月的天空(建党节诗歌朗诵) 七月的天空(建党节诗歌朗诵) 七月的天空 如果 不是那一面高举的红旗 怎会有今天 壮丽锦绣的山河 如果 不是那一点燎原的星火 怎会有今天 幸福安康的生活 如果 不是那一种坚韧的信仰 怎会有今天 光辉灿烂的中国 红色的七月 我们用如潮的红旗 盛装 天地间一片神奇的土地 红色的七月 我们用如火的激情 高唱 世纪里一首不朽的赞歌 红色的七月 我们用深情的笔墨 书写 八十年一段艰辛的历程 岁月的风尘 掩盖不住你永远青春的 容貌 历史的长河 沉淀不去你奋斗过的 业绩 开拓者与后来人 都抱着一个光辉的信仰 ——中国共产党 艰难岁月里 你是一团不灭的火 把希望播撒在心灵 和平年代中 你是一盏长明的灯 引导前行的步伐 于是 这一首赞歌 为你唱了八十年 都没唱够 于是 被你点亮的心灯 要用燃烧的生命 照亮 红色的中国
篇二：七一诗朗诵范文
七一诗朗诵范文
七一诗朗诵范文
小编寄语：下面是小编为大家整理的七一诗朗诵范文，供大家参考。
篇一
七月的天空
如果
不是那一面高举的红旗
怎会有今天
壮丽锦绣的山河
如果
不是那一点燎原的星火
怎会有今天
幸福安康的生活
如果
不是那一种坚韧的信仰
怎会有今天
光辉灿烂的中国
红色的七月
我们用如潮的红旗
盛装
天地间一片神奇的土地
红色的七月
我们用如火的激情
高唱
世纪里一首不朽的赞歌
红色的七月
我们用深情的笔墨
书写
八十年一段艰辛的历程
岁月的风尘
掩盖不住你永远青春的
容貌
历史的长河
沉淀不去你奋斗过的
业绩
开拓者与后来人
都抱着一个光辉的信仰
——中国共产党
艰难岁月里
你是一团不灭的火
把希望播撒在心灵
和平年代中
你是一盏长明的灯
引导前行的步伐
于是
这一首赞歌
为你唱了八十年
都没唱够
于是
被你点亮的心灯
要用燃烧的生命
照亮
红色的中国
篇二
甲：镰刀和铁锤开创了新的世界， 乙：鲜红的党旗放射出夺目的光彩，
丙：党旗下的各族儿女，
丁：满怀着对党的生日的期待，
合：企盼着中国共产党成立八十五周年生日的到来。
甲：为了表达对党的赤诚至爱，
乙：为了表现华夏子孙的激情豪迈，
丙：为了增添节日的喜庆，
丁：我们引吭高歌，心潮澎湃。
合：奉献给大家配乐诗朗诵《七一抒怀》。
甲：旧中国,长夜难明,灾难深重, 乙：爱国志士，忧国忧民，迷雾蒙蒙，
丙：五四运动冲破黎明前的黑暗，
丁：东方地平线上出现了一抹希望的彩虹。
甲: 南湖的航船扯起了远航的风帆,
乙: 时代的巨轮乘上了胜利的东风。
丙：优秀儿女在党旗下庄严宣誓,
丁：在神州大地上播撒革命的火种。
甲：震惊中外的二七大罢工，
乙：北伐战争的血雨腥风，
丙：武装起义的八一枪声
丁：狂飙云集的秋收暴动，
男合：一幅幅悲怆的历史画面，
女合：一曲曲高亢的民族赞歌，
合：丰功伟绩为世人称颂。
甲：人们不会忘记，
男合：四渡赤水出奇兵;
乙：人们不会忘记，
女合：雪山草地多艰险，
丙：人们不会忘记，
男合：大渡桥横铁索寒;
丁：人们不会忘记，
女合：三军会师到吴起，秧歌腰鼓震云天。
甲：卢沟桥边，日本侵略者挑起了战祸，
乙：中华民族又将面临国亡家破，
丙：平津危急!华北危急!中华民族危急!
丁：神州大地上燃起熊熊的抗日烽火，
合：保卫华北!保卫黄河!保卫全中国!
甲：人们还没来得及洗去八年抗战的征尘，
乙：昨天的战场又是硝烟滚滚，
丙：烈士的鲜血赢来了新中国的崛起，
丁：人民共和国犹如红日一轮，
男合：《没有共产党就没有新中国》，
女合：激昂的旋律成为华夏儿女的共同心声。
合唱：没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国，
共产党辛劳为民族， 共产党他一心救中国，
他指给了人民解放的道路，它领导中国走向光明，
他坚持抗战八年多， 他改善了人民生活，
他建设了敌后根据地， 他实行了民主好处多，
没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国。
篇三
有一页历史，
照亮了黑暗的岁月;
有一页历史，
在我们心上铭刻。
篇三：七月的色彩 (2013年党建诗歌朗诵) 七月的色彩
七月的色彩，
是蓝白色吗?
白云悠悠蓝天无际
是碧绿色吗?
接天莲叶无穷碧
还是那金黄色? 一丘丘稻田迎风起伏着金灿灿的波浪
是红色，是血染的红色
是见证岁月沧桑剥落、
剥去一层又一层腐朽外衣的永恒荣誉
是亲历风雨飘零之夜、
点燃一次又一次希望之火的熊熊火炬
是你的颜色，我亲爱的党
是你的火红
划破笼罩苍穹的黑幕
照亮大海、照亮大地、照亮天空
那耀眼的光芒
刺破了一枕残酷的梦魇
迷茫的中华儿女，在绝望无助中坚强
铿锵的脚步，从黑暗无边处启程
不灭的星星之火，在历史深处摇曳
一杆步枪，一捧小米
惊醒沉睡的山河，喂养嗷嗷待哺的革命
南湖游船上的伟大会议，南昌墙头的第一阵
枪声，秋收时刻的风云
动荡，井冈山上洪水般
浩荡的会师，二万五千里路的破茧成蝶
一腔热血，一股信念
火红、火红地燃烧
我亲爱的党
你带领中华儿女
持利斧劈浊浪，挽刀镰如长弓
一任风霜雨雪，一任艰险峥嵘
带着对这片土地深沉的爱
多少跋涉
几经泥泞
谱一曲慷慨激昂的进行曲
融入胜利年华里的欢声笑语
织就共和国蓝天上祥和的云彩
我亲爱的党
你带领中华儿女
挥舞五星红旗
踏上新一轮的风雨兼程
建设家园，挥洒豪情
热火朝天的建国初期
春回大地的改革开放
科学发展的新时代
我们从未停止追寻的脚步、摔倒爬起
坚定前行
我们撰写了一篇又一篇 胜利的新章
编排成七月里永恒的回忆
我亲爱的党
九十二年的长诗读得岁月热泪盈眶
九十二年的一个信念将日子擦得越来越亮堂
九十二年，在镰刀、麦穗、铁锤的骨头中碰出的火光 依旧在热烈地燃烧、碰撞……
我亲爱的党
当我像一棵小草偎依在大地胸前 迎着朝阳
我看见你把春天掰开
种植富足民生
看见高铁
载着美好生活驶向光明未来还看见七月里
漫山遍野燃烧得火红
火红的火焰
奇妙的伴奏
[活动设想]
音乐活动：节奏朗诵《我爱祖国的台湾岛》中，我把自己的电子琴带到课堂上，为幼儿也准备了各纵隔样的打击乐器，整个活动过程中幼儿兴趣非常浓厚，气氛很好，每个孩子都积极参与，孩子们对奇妙的乐器充满了好奇，所以我希望通过这个音乐活动来让幼儿学习节奏演奏，让幼儿学会从日常生活中寻找各种有趣的乐器来演奏。
[活动目标]
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
[活动核心]
1、让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
2、幼儿能自己动手动脑制作或寻找伴奏乐器。
[活动准备]
电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
[活动过程]
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听?为什么?如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法?
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
活动延伸
开辟新的区角“小小音乐会”(音乐角)
建党节演讲稿：七月的天空
如果
不是那一面高举的红旗
怎会有今天
壮丽锦绣的山河 如果
不是那一点燎原的星火
怎会有今天
幸福安康的生活
如果
不是那一种坚韧的信仰
怎会有今天
光辉灿烂的中国
红色的七月
我们用如潮的红旗
盛装
天地间一片神奇的土地
红色的七月
我们用如火的激情
高唱
世纪里一首不朽的赞歌
红色的七月
我们用深情的笔墨
书写
九十四年一段艰辛的历程
岁月的风尘
掩盖不住你永远青春的
容貌
历史的长河
沉淀不去你奋斗过的
业绩
开拓者与后来人
都抱着一个光辉的信仰
——中国共产党
艰难岁月里
你是一团不灭的火
把希望播撒在心灵
和平年代中
你是一盏长明的灯
引导前行的步伐
于是
这一首赞歌
为你唱了九十四年
都没唱够
于是
被你点亮的心灯
要用燃烧的生命
照亮
红色的中国
七一建党节诗歌朗诵
我们不会忘记
1840年珠江口沉闷的枪声
一队蓝眼睛的火枪手
涌进了东方的土地
本来就枷锁沉重的民族
又一次跌入命运的低谷
我们不会忘记
1941年这个神圣的年代
在一个清波荡漾的湖面
在一个普通的游船里
相聚着中华民族优秀的儿女
于是，铁锤镰刀就铸进中国的历史
94年了
历史的每一年，都闪耀着她的光辉
我们不会忘记
秋收暴动的长缨
八一起义的枪声
井冈山头的号角
长征路上的足迹
指引着中华儿女奋勇向前
我们不会忘记
1935年，一个伟大的舵手掌握了革命的航船
从此，就胜利连着胜利
从延安的灯塔
到北京的酒杯
你用超常的智慧，博大的胸襟
挽狂澜，定国运，救万民! 终于浇铸出一个盛大的庆典: 1949年10月1日
(合)祖国啊
我们拿什么来献给你
巍峨昆仑固守着你的尊严
壮美泰山挥洒着你的豪迈
喜马拉雅是你的脊梁
秦岭太行是你的手臂
我们是中华民族的子孙
我们是水利战线的先锋
我们有党组织的哺育教导
我们有处领导的教育培养
我们要呐喊
喊出我们内心炽烈的信仰
(合)让我们在党的正确领导下
从现在的胜利走向未来的辉煌
朱永江
工作单位：锡林郭勒盟太仆寺旗第四小学
指导教师：徐敬民
一、问题提出的意义
所谓钢琴即兴伴奏，是指没有经过缜密的思考和充分的准备，在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络，用钢琴为歌曲(乐曲)快速有效地伴奏，起到对歌曲的补充和衬托作用，它是理论作曲知识和钢琴演奏技巧相结合的产物，是即兴创作和表演的特殊艺术方式。
钢琴即兴伴奏在现今中小学及幼儿园音乐课程教学中，是一种必要的教学手段，它能起到艺术指导作用。教师用富于音乐感的即兴伴奏带动学生投入作品的情感，用音乐前奏作预示，启发和引导学生的进入，用间奏来推动歌声，激起音乐的转折掀起高潮。尤其在幼儿的音乐课中，钢琴即兴伴奏在体态律动、歌舞剧表演中起着主导作用，教师用钢琴即兴伴奏与即兴弹奏替代教师的语言导向，用以启示儿童对音乐的理解和表现，通过琴声的渲染使教学充满音乐的气氛。
钢琴音域宽音量能大能小，音色和演奏技巧变化丰富，能表达优美抒情、轻快活泼、气势雄伟各种风格的音乐作品。在我国音乐教育学是最年轻的学科，经历了从无到有，从小到大的发展历程，音乐教育专业是我国音乐专业中发展最迅
速的专业。科技的日新月异，经济的突飞猛进。钢琴即伴奏不仅是教师必须掌握的技能，许多专业和业余爱好者也争相学习，钢琴即兴伴奏，从某种意义上说也是一种音乐修养，它能扩大艺术视野，提高钢琴演奏水平，同时可获得更好的舞台实践机会，提高钢琴演奏的歌唱感、节奏感和视奏能力。对于有志做一名合格的音乐教师的人，是一种必备的技能。本研究以中小学音乐教师为研究对象，调查其钢琴即兴伴奏的现状，依据自己收集的内容进行研究、分析，并提出有效的解决方法。
二、调查研究问题
1、音乐基础较差的教师存在的问题
(1)、钢琴弹奏技巧不扎实，或者说没有经过专业的训练，伴奏最基本的音型如和弦及转位的弹奏指法和触键方位不明确。
(2)、在和弦序进方面没有规范的设计，调性不明确，在键盘上每个大小调最基本的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级不熟悉，在伴奏中左手只是跟着旋律弹八度或单音，缺乏键盘和声及曲式等理论知识。
(3)、伴奏音型掌握的少，对于不同体裁风格的歌曲所使用的音型分辨和使用能力差，千篇一律。如：都用1535或分解和弦和柱式和弦，不能分辨是抒情歌曲还是进行曲，对比段落之间音型的变化太少或不恰当。
总之，这部分教师对钢琴即兴伴奏的基本步骤还不了解，或者说缺乏练习。这样的教师大多集中在农村中小学，他们的进修机会少，教学条件较差，在我们内蒙古自治区中小学音乐教师中占相当大的比例。因此，如何充分利用集中有限的培训时间，并利用他们自学和岗位自练来提高即兴伴奏能力，是需要我们探讨的一个重要问题。
2、音乐基础较好的教师存在的问题
(1)、这部分教师在弹奏技巧方面有较好的基础，但技巧应用时，往往不实用，不能快速转化为弹奏即兴伴奏音型的技巧，不能熟练地与键盘和声相结合，不能弹奏各调和弦序进及转化出多种音型。
(2)、键盘和声方面缺少色彩和风格性的变化，在掌握基础和弦序进上应进一步丰富和声手法。
(3)、在为民族风格的歌曲伴奏时和弦音型的选择不规范。在伴奏音型运用方面缺乏系统的归纳和整体的设计及灵活的转化，这部分教师在教学基本功方面基本上过关，并基本能胜任音乐教学工作，但仍然需要通过继续教育培训在原有基础上进一步提高。
三、学习钢琴即兴伴奏的几点想法
1、用指腹弹奏出有变化、音响有层次的声音
在弹奏时手型要平点，用手指肉多的地方来弹琴。因为那里有很多的神经，可以刺激我们的耳朵，让我们用耳朵去聆听音乐。在弹奏时注意声音有变化，和声的各个声部要有层次，而旋律声部是灵魂应突出，要把好的发音变成弹奏的习惯，让自己喜欢弹。熟话说：“素质教育乃习惯教育，让我们在实践中慢慢养成习惯”。这一点对钢琴演奏者非常重要。
2、和弦的运用
①、三和弦和七和弦并重，尽量多用七和弦。 ②、和弦连接首选上行四度连接。
③、为了延长和声语句，可进行三度替换。
④、如需和弦变化色彩，可以将自然三音升高或降低伴音进行变化。 ⑤、五声调式七和弦弹奏方法：大三和弦加大六度，小三和弦加小气七度，终止属七和弦加九度。
⑥、将终止式和声语汇(V7——I)与其他语汇加以区别，要在句尾用。 ⑦、舞曲节奏型应按照规范化特点弹奏，其它织体可根据需要疏密适度掌握，不要过分规范化。
⑧、句尾补充：模仿式(旋律节奏不变化，提高八度，有回声的感觉)、华彩式(可以上、下行音阶)、线条式(在分解和弦的基础上，加点和弦外音)。
3、伴奏织体与节奏型的运用
①、节拍性柱式和弦。柱式和弦是指以三和弦(也可以用七和弦)为基础的三个音(或五个音)同时发音的柱形的和弦形态。主要特点是具有丰富和充实的和声效果和主体感，在节奏上突出了节拍的拍律作用。节拍性柱式和弦可用基本形态、琶音、震音等三种方式演奏，可用于伴奏进行曲。
②、柱式和弦的节奏分解。柱式和弦可用各种节奏奏出而构成柱式和弦的节奏分解音型。柱式和弦的节奏分解包含着节奏与和声两方面的表现意义。优点是：既有和声的主体感，又有节奏流动感，可用于伴奏舞曲。
③迂回式分解和弦。是指将一个和弦上、下迂回，微微蠕动的波浪型进行而构成。可以用单音的分解或双音的分解，也可以单、双结合的分解。其主要特征是微波型流动感，可用于抒情歌曲伴奏。
④、线条式分解和弦。是指和弦以单音先后奏出而形成上、下行的线条式进行的织体音型。它具有和弦分解与节奏分解两种涵义。其主要特点在于音的进行方向所形成的直线上行或直线下行及上下行结合的波浪型的进行形态，具有延绵不断的流动感与线条波澜起伏的特性，可用于抒情歌曲伴奏。
4、钢琴即兴伴奏的分类
①、带旋律伴奏。这种伴奏通常采用的方式是一只手弹奏歌曲旋律，另一只
手弹奏伴奏音型。这种的伴奏方式要求弹奏者具有良好的试奏能力，或对伴奏歌曲的旋律非常熟悉。带旋律伴奏的伴奏音型大多集中在中左手，但是当“旋律左手化”时，伴奏音型也就会到右手上去了。要弹奏一些有一定难度的歌曲，而且还需要进行必要的艺术加工的时候，采用低音与两个八度以内的伴奏音型来弹奏是比较常见的，这种伴奏方式可以把歌曲明确分出三个相对立的部分，即：低音声部、中音声部、旋律声部。例如：给歌曲《卖报歌》伴奏，就可以运用有旋律伴奏。左手采用八度内的半分解和弦音型跳跃式进行，右手弹奏旋律，会取得良好的效果。
②、不带旋律伴奏。是指左右两只手分别弹奏低音与伴奏音型，在伴奏中不带旋律或偶尔出现旋律或将旋律隐藏于和声织体中。由于不弹奏旋律，双手的分工合作就更灵活，伴奏音型的样式与组合会更多样，伴奏音型的音区也更加宽广，色彩更加丰富及富于变化，也加强了音乐表现力。与带旋律伴奏相比较还降低了弹奏难度，因而成为被众人首选的一种即兴伴奏。例如：为歌曲《歌声与微笑》伴奏时，采用无旋律伴奏，双手共同弹奏活泼欢快的半分解和弦进行，左手加重低音的BASS效果，伴奏出来的效果会很好。
③、综合型伴奏，无论是带旋律伴奏还是不带旋律的伴奏，相对来说都有一定缺陷，如果仅仅采用一种方法，很难把一首歌曲的伴奏效果发挥到较高的境界，
若把两者结合在一起，则两种方法相互补充、相互对比，就恰如其分的弥补了各自的不足之处。例如：为歌曲《军港之夜》伴奏时，在前奏、间奏、尾奏以及歌曲的高潮部分都采用有旋律伴奏，而在其他部分运用不带旋律伴奏，即降低了伴奏难度，又丰富了伴奏形式，烘托了音乐的表现力，且使音乐层次更加明显。
5、处理好前奏、间奏、尾声是弹奏好伴奏的关键
前奏至关重要，通过前奏可以使歌唱者和听众共同进入歌曲所需要的特定环境，在音乐形象的提示、情绪的酝酿方面做好准备，使歌唱者听众在一个恰当的氛围中表现音乐与欣赏音乐。间奏是连接乐段与乐句的桥梁，如果没有间奏部分的参与是无法顺利完成音乐的转换与过度的。特别是大型作品和艺术歌曲中间奏显得更加重要。尾声的弹奏可以使歌曲的主题得到升华，在结构上起到了补充的作用，特别是在强调结束时给歌曲增加了功力与结束感。三者在伴奏中都属于弹奏者个人华彩展示部分。
6、要想弹好钢琴即兴伴奏就必须具备三个条件
①、如和声学、作曲法、作品分析等。钢琴即兴伴奏属于多声部音乐的范畴，当然需要和声基础，而和声理论的高低直接关系到伴奏的音响效果和表现力。应用和声知识的同时，还要对歌曲的体裁形式、调式、曲式、内容进行分析，对于一首完整的作品，是否能恰当的选择和声、织体、伴奏音型，主要是看看对作品
分析的是否明确深刻，如调式是怎样的、歌曲所表达的内容是什么、节奏怎样、速度怎样、什么样的风格等这些都要通过对作品的分析来确定。一首优美的抒情歌曲和一首坚定有力的进行曲肯定有着诸多方面的不同，就是同一首歌曲在每个乐段之间以及从呈示发展到高潮再现的处理也不可能是一成不变的。因此，我们从伴奏的角度出发，对作品进行分析是非常必要的，所以要掌握一定的作品分析能力。
②、要掌握一定的键盘弹奏能力。要掌握大调和小调的常用调性、基础练习、各调的音阶琶音。掌握各调的正
三、副三和弦，在进行同音保持练习、平稳进行练习。这样才不会显得有些笨拙，实际的学习过程中应该使钢琴技巧与即兴伴奏的技巧同步发展。掌握了钢琴的基础，就要用一定的形式进行陈述，伴奏音型就是应用到具体作品中有规律的陈述形式，而这个形式是否恰当应有一定的根据。如钢琴的性能、伴奏音型的特点与表现力，演奏方法以及伴奏者现有的钢琴技巧水平，应用能力的水平等。
③、要养成随时动手、动脑的良好习惯，勤奋科学的练琴、刻苦专研的精神。首先要有思想准备，要从听、看、练、写等方面入手。其中“听”听音乐，尤其听伴奏音型与织体;“看”指在掌握一定的音乐理论基础上，多看乐谱，分析作品;“练”指实际弹奏基本功练习与乐曲练习;“写”指将弹奏熟了的即兴伴奏用五线
谱默写成正式的钢琴伴奏谱。只要我们勤于思考、善于分析、勤学苦练、勇于实践、持之以恒，一定能弹好即兴伴奏。
四、课题研究的主要结论
1、中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏的问题主要是为了说明怎样提高教师运用键盘和即兴伴奏的能力，在从事基础音乐教育的教学中能把钢琴作为一件得心应手的教学工具，做一名合格的中小学音乐教师。
2、钢琴即兴伴奏应该是伴奏创编、自弹自唱及实际伴奏这几点相互渗透、相辅相成的。
参考文献：《歌曲钢琴即兴伴奏》 作者：冯德刚 西南师范大学出版社出版 2007年9月
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