我有一片爱的天空作文（精选14篇）
我有一片母爱的天空。有了这片母爱的天空，我就能在黑夜里，找到像黑暗中的明灯指引我们前进的方向。
记得是去年秋天，会开车的爸爸去日本出差了，所以，无论是上学，还是去上课外辅导班，都要辛苦妈妈打出租车，或起早为我准备早饭。那天晚上我要上英语课，妈妈没料到天会下雨，就没带伞。下了课，妈妈来接我，一出门，呀!天公为什么在那儿忧伤，竟下起了大雨。没办法，妈妈把围裙解下，放在我头顶上挡雨。母女二人在雨夜里狂奔。妈妈把她宽大的衣服解开，把我搂进她的怀里为我遮雨，还一边关切地问我：“冷吗?别感冒了啊”其实我很冷，但是看着妈妈那被雨水打湿的脸庞，那被寒风吹得凌乱不堪的头发，我不禁哽咽了，连说“不冷。”妈妈还不放心似的.，把我搂得更紧了。总算跑到了打出租车的地方，我看了看妈妈，她的衣服全湿了，头发都在滴水了，眼神里满是疲惫。我感动极了，回想着从前的一幕幕：生活中妈妈对我嘘寒问暖，妈妈严厉地批评我学习态度不端正，这都是妈妈爱我的表现呀!好不容易回到家中，妈妈问“宝贝，你冷吗”我摇摇头，心里暖暖的。
“谁言寸草心，报得三春晖”妈妈给我创造了一片爱的天空，我会在这片天空下茁壮成长。
一、在情感上给予更多关注
学生是天生幼稚的, 情感纯真无邪.老师对他们如何, 他们会毫无保留地反馈过来, 不掩饰, 不伪装, 好就是好, 恶就是恶.班主任的喜怒哀乐可以激发起他们的爱与憎.爱的回报是学生听你的, 信任你, 积极地按你意见办事, 憎的回报则是对立, 反抗, 恶作剧.
所以老师对他们一定要施以爱, 要克服偏见, 在面向全体的基础上, 把更多的爱倾注在他们身上, 即“偏爱”他们, 要像农民对弱苗那样, 给他们多一点保护, 多一点浇灌, 使他们和其他幼苗一样, 能茁壮成长.对学困生“偏心”, 能更好地沟通师生的感情, 密切师生的关系, 消除师生间的情感障碍, 有利于教师做好学困生的转化工作;能使教师更了解学困生的内心世界, 有利于从实际出发, 有的放矢进行教育.
二、创设“不公平”竞争, 在学习上“关注”
对学困生的“关注”不能仅限于对他们生活的关心.对他们生活上的关心只能起到一种“催化”的作用, 最根本的还是要关心他们的学习, 在学习上偏爱他们.由于学习基础差, 在公平的学习竞争条件下, 他们很不容易在学习竞争中取得成功, 这显然对他们的继续进步是不利的.因此我在教学中采用了“不公平竞争”的方法来消除由于学困生学习基础差而带来的这种负面影响, 保护学困生进步的积极性.
所谓“不公平”的竞争, 就是在教学活动中创设倾向于学困生的特殊照顾措施, 具体来说就是有区别地对待, 因人而宜地交给不同的学习任务, 提出不同的学习要求和给予不同的学习帮助.
1. 课堂讨论中的“不公平”
学困生在课堂上发言和参与讨论的机会很少, 部分教师为了使教学进程更加“顺利”, 习惯于让所谓的好学生回答问题.这样学困生容易错误地认为课堂讨论只是优秀生们的事, 与自己是无关的, 时间长了, 他们也就不愿意参与讨论答问, 听讲注意力不集中, 甚至另搞一些“地下活动”, 这是造成学困生学困的直接原因之一.脱离了课堂教学活动, 又怎么会搞好学习呢?因此教师在课堂讨论中要有倾向政策, 给学困生们比其他学生更多的的机会, 热情地邀请他们参与到课堂讨论中, 使他们受到更多的锻炼.
2. 作业时的“不公平”
学困生经常出现这次作业还没做完, 又有了新作业, 赶来赶去那个也没赶完的现象, 这容易使他们马虎地去应付作业, 抄袭作业, 或根本就不做作业, 起不到作业应有的训练作用.给他们少一点的作业, 使他们可以与其他学生一样按时完成, 同时因为作业比别人的少又会使他们有一种一定要认真完成的压力, 从而提高他们作业的质量, 让他们慢慢养成认真按时完成作业的好习惯.随着他们不断地进步, 学习能力不断增强, 再把他们的作业量逐步恢复到与一般学生等同的水平.
3. 课外辅导中的“不公平”
学困生学习基础差, 接受能力差, 当前的学不好, 过去的没学会, 这是他们没能力和其他学生公平竞争的主要原因, 有倾向性的“不公平”竞争只是无奈的暂时之举, 不是解决问题的最终办法.要彻底解决学困生的落后状况, 必须让他们得到比其他学生更多的课外辅导, 要耐心细致地帮助他们系统复习前面学过的内容, 查漏补缺.这个任务对教师来说虽然是很繁重的, 但是它是彻底解决问题的重要方法, 我们必须持之以恒地这样做下去.
三、善于捕捉闪光点, 在评价中“关注”
每个学生都有其闪光的一面, 只要我们抓住这个闪光点, 有计划地为他们提供表现才能的机会, 就能消除他们的自卑感, 取得同学们的信任.有时, 要发现学困生的闪光点也不是一件容易的事, 况且, 有些闪光点的确是一闪而过, 很难觉察.这就要求老师要以辩证的思想, 敏锐的眼光, 深刻的洞察力, 不辞劳苦地像淘金工人那样, 锲而不舍地挖掘他们的闪光点, 再抓住其心理特点实施转化.莎士比亚说过:“赞美是照在人心灵上的阳光, 没有阳光, 我们就不能生长.”作为学生, 无一不想得到老师的赞美, 学困生更是如此.教师一句随口表扬的话可能就让他们乐上好几天.因此教师要积极捕捉每个孩子的闪光点, 面对他们的每个进步应毫不吝啬地发自内心地去赞美他, 在评价中给予更多的“偏爱”, 更多的关注.
我班有个学生叫陈飞，由于他的父母常年在外地打工，所以他从小就被寄养在亲戚家。亲戚们对他放纵迁就，导致他非常任性——上课不听讲，学习成绩极差；性情古怪，动不动就发火，犟劲上来十头牛也拉不回。打骂、欺负同学更是常事，同学们都不敢惹他，老师也拿他没办法。刚接手这个班时，因为我要求严格、管理到位，他还鼓动其他几个同学一起向学校提意见，要求撤换老师。面对这样的学生，我深知不能急躁，不可简单粗暴。了解到他从小缺少父母的关爱，我试着去接近他、关心他，病了带他去看医生，帮他倒开水、喂药，平时与他拉家常、谈童年趣事，使他愿意亲近老师。并鼓励他好好学习，发挥自己的特长，为班级多做好事，学会团结、爱护同学。
他爱好体育，我就推荐他当体育委员，让他组织全班同学开展各项体育活动。校运会上，他一人就获得了好几项冠军。我以此为契机，鼓励他：“你是一个聪明能干的孩子，只要你肯努力，什么事都能干好。老师相信你也一定能把学习搞好。”这以后，他上课专心听讲了，作业能试着去做了，课后也会主动找老师补课，虽然学习成绩不是一下就变好了，但是他也知道去努力了。
正当老师、同学们都在为他的进步高兴时，一天，传来了他准备与外班同学打架的事。原来是因为那个同学骂他，他很生气，准备与那个同学大打一场，约定在星期五放学后开战。外班老师找他谈话，想制止他，他却说：“我知道，你们都看我不顺眼，我被别人欺负了，你们还要批评我。这一架非打不可。”了解情况后，我并不生气，而是耐心地开导他，明确指出打架不仅不能解决问题，还是严重的违纪行为，会受到纪律处分。同学问有矛盾时，应该找老师帮助解决。我带着他一起去找那个将与他打架的同学，把事情和道理讲清楚。那位同学认识了错误，主动向他道歉。事后，他也主动找那位外班老师承认了错误。在老师和同学们的耐心教育、帮助下，陈飞一天天进步了，学习成绩提高了，期末考试语文得了优，数学也能及格了，同学们一致评选他为进步学生。
我有一片天空，我好想住进去，好想把我的悲恨的事，通通忘记，在我的天空里只有快乐的事，在里面充满笑的声音，笑的脸庞.在里面无忧无虑的，什么烦恼都没有.作一个快乐女孩.
如：我有一片天空，我会把它布置的漂漂亮亮，想怎样布置就怎样布置，不会再听到妈妈的唠叨了.我还要自己试试做一桌的菜，妈妈总是不让我自己做一回，真是小气.我知道妈妈这是关心我，怕我弄伤哪里.可我也是想孝尽妈妈爸爸一下，再说我也长大了吗.我还要请一些好同学来这，玩一玩，来尝尝我的手艺怎样，是吃了赞不决口，还是吃了苦着脸，吐了.
让我红着脸.对了请爸爸妈妈放心我们会自觉去读书的，不会忘记的，所以爸爸妈妈要再咯说的没完. 我的天空里，有很多的事和作用.让你们想都没想到.
哀，莫大于，心死。依旧，温煦的日光轻轻地打着肩;依旧，我平静地迈着每一碎零的步伐;依旧，湛蓝如海的天空几许祥云;依旧。我依旧披着灰蒙蒙的风衣，静静地思绪，这是第几个春天，却记不起丝毫，脑中只有微懵的记忆。
喧闹中的人群蓦然静止是因为天空中有圣灵天使张翅飞过。
樱花开了，粉红的枝瓣仿佛淡雅的姑娘，迎着春风看着淡蓝的天，春天。
樱花丛中又探出一双水灵的大眼。彩蝶。“哥哥，春天来了。”彩蝶脸上一抹欣喜。我缓缓地从樱花枝上撕下一瓣递在她的手心，笑着：“这个……好吃的。”她并没有因为我的结巴而吃惊，只是嬉笑地对我说：“哥哥，这个不能吃的。”“为……什么。”“等你说话流利以后再告诉你啦!”抛出这句话在空中弥漫，时间仿佛被静止，院落只剩下一抹孤单的身影。
“唉。”我待在院子里莫名地哀叹。心中却被这可爱的妹妹温暖了许多。渐渐的，我又不禁想到重忆起恍若隔世的童年，只是被无尽的嘲讽羞辱抨击，结巴的话语总是被某些冷漠的声音击溃……“还好有个妹妹。”出乎意料地甩出完整的话，可我却依然心如止水。
去年夏天的一天，妈妈刚下夜班回家，已疲惫不堪，妈妈说：“听天气预报好像要下雨，走的时候别忘了拿伞。”我呢左耳进，右耳出，结果出门忘了拿伞。
到了最一节课，突然乌云蒙住了睛朗的天空。
不一会，下雨了，雨越下越大，渐渐的，便看不清外面了，“叮铃铃，叮铃铃”下课铃响了，同学们都打着雨伞陆陆续续的走了，后来教室里只剩下我一个人。外面不时的打着雷，我害怕极了，伏在桌上哭。
突然，一阵急匆匆的脚步声闯进我的耳膜。
“彤彤——”妈妈跑了进来。“妈妈——”我扑到妈妈怀里哭了起来。妈妈说：“先别哭，换上雨衣、雨鞋，咱们回家。”
路上妈妈把雨伞都让在了我这边，自己的衣服都湿透了，看着妈妈湿漉漉的头发和衣服以，看着妈妈一脸的疲惫，我的泪又情不自禁的涌了出来，雨打着我的`脸，分不清泪水和雨水。
李欢是个外地民工的孩子,因为父母离异,母亲在他两岁时就走了,她从小缺少母爱。家庭环境影响了他的性格,她哥哥因偷窃成瘾被袍江中学退学,受其哥哥影响,她从小就形成了“顺手牵羊”的陋习,今天拿邻居家的东西,明天偷同学的学习用品,几乎每天都有“投诉”。去年甚至偷了校长和金老师的660元钱,上个月又偷了同学李怡的学习机,刚赔过580元钱。当孩子犯了错误,家长动辄张口骂人、动手打人,以体罚胁迫孩子求饶。可过不了多久,又一如既往,真是屡教不改,朽木不可雕也。慢慢地,同学们显露出鄙视她的目光,有的疏远她,有的对她避让三分。她像一只刺猬,时时张开尖锐的硬刺,经常与同学发生冲突,她的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。她也开始变成看到我就紧张。但每次看到这孩子总是徘徊在无人关注的角落里,看到她“孤独”的身影,我就暗暗发誓,一定要带她回到班级的大家庭里来,一定要让她重拾起信心和勇气。
一、博大宽宏,感受“亲情之爱”
亲情之爱是人类的至爱,如果漠视亲情之爱,是最不可饶恕的,所以亲情之爱是爱心教育的根本。每个人都有父母,父母永远都会关心孩子,爱护孩子。父母是孩子的第一任老师。针对李欢的这种情况,我打电话通知他的家长来校,家长竟说工作忙没空来,并说对这个孩子彻底失去信心了,只当没有生过这个孩子。我只好去她家里访问,和他爸爸多次沟通,指出在父母离异的问题上,她背负了很多作为一个孩子不应背负的重担,她总认为自己是造成父母离异的主要原因,并且总在操父母的心,希望通过自己的努力挽救父母的婚姻。这种负罪感是很多离异家庭孩子共同的情绪,而这种情绪非但对父母的婚姻无用,反而会严重伤害了孩子的身心。我劝她爸爸不要只顾上班赚钱,要多和孩子交流,指出了对孩子“棍棒教育”的弊端,告诉家长恐吓、打骂不但起不到多少作用,甚至会与孩子产生隔阂,要给孩子改过的机会,当孩子有一点点进步时,家长要及时给予表扬、正面激励引导。通过适时家访,让家长了解到“受教育是每一个孩子的权力”,我们不能因为她是个“坏孩子”而冷漠对待她,让她感觉不到家庭的温暖,缺乏爱的滋润不利于孩子成长。后来父亲经常与她沟通,关心她的生活和学习,渐渐地,李欢变得开朗活泼了。其实父母的爱是博大宽宏的,他们的爱是无微不至的,无论孩子有多少困难,他们总是走在孩子的前面,为他劈开困难的岩石,为他开出一条通向成功的路。他们无怨无悔,只求孩子能成为一个对社会、对人类,甚至对整个世界有用的人。他们的关爱将永远跟随着孩子!
二、潜心育人,体会“师长之爱”
苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”李欢这样单亲家庭的孩子,长期缺少父母的关爱,致使她性格孤僻,行为怪异。在心理上表现出太敏感,太怕伤害,怕触及伤疤,在行为上表现为:有话不敢跟老师讲,有问题不敢请教学生,有活动不敢参加。白天上课没精打采,夜里经常去网吧玩游戏,学习成绩很差,我多次苦口婆心地教育,但毫无效果。有一天夜里她竟然把腿骨摔折了,在她受伤的这段时间里,我不失时机地亲近她,放下架子尊重她,对她生活上悉心照顾,敞开心扉与她倾心交流,以关爱来触动她的心弦。以爱心为媒,搭建起一座心灵之间的桥梁。这座桥是人和人之间必不可少的,更是师生之间相互信任的基础。我开导她,父母离异是父母自己的选择,子女不必去背负这个责任,但她们依然还是你的爸妈,依然爱你。她会心地笑了。我因势利导:“你有信心改变吗?”她重重地点了点头,我看见她眼里闪烁着晶莹的泪光,我知道这次谈话是有成效的。
三、潜移默化,感染“同学之爱”
为营造一个温馨的班集体,让特殊孩子在“大家庭”感到温暖,我和不愿与她接近的同学进行沟通,引导学生亲近她,让她感受到大家对她的关心和鼓励,感受到集体的温暖。平时经常让同学们和她一起做游戏、玩耍,还特意安排乐于助人的同学跟她坐,让她感受同学对她的信任。我还用赏识的眼光发掘她身上的闪光点,哪怕很微不足道的进步。当她捧回来乒乓球第一、垒球第二的奖状时,我当众表扬她:“我相信这个奖状能给我班带来一个新的起点,因为,你让我看到了你的潜力!”同学们也都向她投来由衷的赞许的目光,这时,我第一次发现,她竟然有点不好意思了,她为突如其来的表扬和高度的认可感到有些拘束了。我看见了她眼中多了一份自信。她说:“老师,大家都这样关心我、帮助我,如果我再不为自己争口气,还对得起老师和同学吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,我真替你高兴。”这表扬激活了她潜藏在心底的另一个想法:其实同学不讨厌我,老师挺关心我。从这以后,我渐渐发现,她对于自己的成绩,对于别人的赞许,其实是最在乎的。她比别人更希望能得到认可,因为她一直都是在批评声中度过的,所以对于批评除了对抗和反感,再没有其他的感觉了,但是对于表扬和认可,却异常在乎。
一天中午,班上一同学说李欢因为丢了三元钱正声嘶力竭地哭着,怎么哄她都不听。一听到这个消息,我的心一下子紧绷起来,我马上跑进教室,意外地只见她安静地做在座位上写作业,还笑眯眯地告诉我,丢掉的钱是三个男同学帮她从大操场找回来的。望着那带着笑容的脸上还明显留有哭过的痕迹,可想而知当时哭得有多伤心。我如释重负。到了放学时,有一位男生悄悄地对我说:“老师,其实给李欢的钱是我们班的三个男同学凑起来的。”当我不解地看着他时,他一本正经地告诉我,因为他们怕她哭得太伤心。语音轻微,却那么有震撼力。听了他的话,我当时真的很激动,想不到平时调皮捣蛋的三个男生,在处理这件事上那么心思细腻,那么成熟。我想,李欢肯定也深切地感受到了同学们给予的爱。其实,每一个孩子都是善良的,愿意帮助别人,愿意宽容别人。通过一年的潜心努力,终于取得了令人可喜的成果。现在她不但喜欢与同学一道做游戏了,品行习惯上有了很大的进步。看到她身上的变化,我很庆幸当初没有放弃她。
是爱敲开了学生的心灵窗扉,是真情改掉了学生的陋习。把花种在地上,得一季芬芳;把心种在花上,得一世芬芳。教育,要想走进学生的内心,就应该收起“冷酷、严肃”的尊容,换上真诚的来自内心深处的和蔼与亲切走向学生。教师的言行、举止、目光、表情等都是传达这种信号的“发射塔”。哪怕一丝温暖的微笑,一个面对挫折时的提醒,一次面对成功时的鼓励,对学生来说都很重要。林崇德教授认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师如能像对待自己的孩子一样,毫不吝啬地将自己的母性关爱送给学生,时刻将微笑定格在自己脸上,将诚挚洒向每位孩子的心中。每天都和颜悦色地面对每一位学生,相信每位学生的心中都会升腾起温暖。我愿用我的真情不断反思自己的教育工作,及时抓住教育的瞬间,为学生撑起一片蔚蓝的天空。捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,用教师独有的教育智慧,诠释教育的真谛。
摘要：班上频频发生失物疑案,同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞,究竟被谁在暗中拿走了?小女孩为何以偷拿别人的东西为乐?是物质需要得不到满足,还是扭曲心理作怪?让我们一起来经历一段走过心灵阴霾的心路历程……
关键词：真情,亲情之爱,师长之爱,同学之爱
参考文献
[1]李镇西.爱心与教育[M].成都:四川少年儿童出版社,1999.
[2]唐思群,屠荣生.师生沟通的艺术[M].北京:教育科学出版社出版,2001.
地点：美国西部小镇
人物：克里和老者
爱的光亮：一颗充满希望的心，就是苦难中芬芳的来源，就是夜空中最美最亮的那颗星星！
寒冷的圣诞夜，大雪纷纷扬扬地飘洒在小镇上空。镇西边有一户人家，还亮着微弱的灯光，一个小男孩正在灯下写信。
男孩不时地搓着冻得冰冷的手，母亲走过来，问：“孩子，你在给圣诞老人写信吗？”
男孩叫克里，他对母亲说：“不是，我在给自己写信，我已经给自己写了好多信了！”母亲闻言，心里一阵感伤，克里自出生就有残疾，一条腿短些，而且，一只眼睛几乎没有视力。家境艰难，不能给他看病，可他并没有因此而放弃自己，一直在家里自学着学校的课程。
镇上有一个老者，是全镇最有学问的人。克里有难题总是去请教他，不管生活上还是学习上的，老者都耐心地给他帮助，这几乎就成了克里生命中的一盏灯。他真怕有一天，这盏灯在岁月的风中熄灭，他的生活将会是怎样的暗无天日。
圣诞后的一天，克里最担心的事终于发生，老者去世了。
一周之后，母亲交给他一封信，说是老者留给他的，而且叮嘱一定要一周后才能给他看。克里一阵激动，他急切地想知道老人到底要告诉他些什么。老人在信的开始写了一件事，那时克里对天文着迷，老人给他看了各种星星的图片，他那时很吃惊，看起来那么明亮美丽的星星，真实的面目却是满目疮痍。老人在信中告诉他：“星星那么美丽，不光是因为它们能发出光芒来，更因为它们能置身于黑黑的夜空之中。我的孩子，你不是丑陋的，就像那些星星一样，而且，离开我的7天，你是不是认为生活完全黑暗了？你现在已经有了自己的夜空，你该散发出光芒来，展现你的美丽！”
从此克里心里便有了自己的愿望，他要把自己变成夜空里最亮的星星，既然不能像别人那样在阳光下幸福地生活，那么就在黑夜里璀璨吧。他没放弃学习，后来，他去了外面上大学，毕业后回到小镇，竞选上了镇长。别人不理解，认为他应该去外面发展，这时，他身体上的缺陷已没人去注意，人们更多是被他的精神所感染。
几年之后，克里硬是凭着自己的才能改善了小镇的环境，然后又想方设法地拉来资金，把小镇周围变成了风景怡人之地。这还不算，他还创造了一个奇迹，他以自己的语言，打动了附近一个大城市中的一个大学校长，在小镇开了一个分校。几年后，那所大学的总部也迁了过来。此时的小镇已经是今非昔比，渐渐许多人迁居而来，只为了周围美丽的环境。在那些年中，许多大学纷纷迁来或成立，这个往日的小镇，竟成了一个大学城。而且，来旅游度假的人越来越多，小镇的人口和面积比原来增加了数十倍。
又一个圣诞夜，年迈的克里坐在灯下，外面依然是大雪纷飞。他依然在写信，从小到大的每一个圣诞夜，他都没有停止过写信。只是，后来他的信不是写给自己，也不是写给上帝和圣诞老人，而是写给那位曾给他一片夜空的老人。（包利民/文）
地点：家中
人物：劳拉和一家人
爱的光亮：天使或许就在我们身边，我们缺少的往往只是发现天使的眼睛。
大儿子史蒂夫去上学，丈夫里德在上班。家中，三个孩子则聚在厨房的料理台旁，桌上摆满了蜡笔和粗水笔。几张超长的白纸铺在台面上，一直铺到他们小小的手臂所能够到之处。汤姆、劳拉和山姆他们三个在努力创作要在晚饭时给爸爸看的艺术品。最小的那个则在婴儿床中熟睡。
汤姆正在完善他的纸飞机，在上面画着星星和条纹，作为自己独有的标志；山姆则在画自画像，两个孩子都比较专注于自己的作品。但是我们唯一的女儿劳拉却静静地坐着，专心致志于她的作品。不久，她拿起画好的作品，与眼齐平，长长地舒了口气，看来很是满意。“宝贝，你在做什么呢？”我问道。
她瞥了一眼两个男孩，然后看着我。“是个惊喜。”她边说边捧着自己的大作上楼了。
当天晚上晚些时候，我才发现我们所有人的卧室门上都粘了个“邮箱”。史蒂夫有一个，汤姆有一个。劳拉也没落下山姆和还在襁褓中的弟弟保罗。看到我和里德的卧室门上也粘着“信箱”，上面还画着不对称的心形图案，我的心里顿时涌上一股暖流。
接下来几周，我们大家都会定期收到邮件。邮件中有小的便签条，表达劳拉对我们的爱；也有内容简短的信，信中满是只有7岁的孩子会想到的简单赞美与问候。我还负责接收保罗的信件，劳拉写给小弟弟的信其实是一页页五颜六色的图画，画中有朵朵鲜花和张张笑脸。
“他还不识字，”劳拉轻轻地说道，“不过他可以看图。”
每次收到小女儿的礼物，我的心情都会变得十分愉悦。
她很细心地观察我们的情绪，我为此感动不已。当史蒂夫输了棒球比赛，她会写信告诉他，在她眼里，哥哥是全世界最棒的棒球选手。如果哪一天我累得不行，她就会致上一封感谢信，谢谢我的付出，并在信纸的页脚上画上一张笑脸。
一天晚上，我和里德忙完手头事，准备睡觉。我从我的房间看出去，望向门厅，目光停留在劳拉为她自己做的信箱上。我忽然意识到，当我们其他人都在享受她充满爱意的信件时，我们小天使的信箱却一直都是空的。想到这儿，我的眼里满是泪水。
里德明白我的想法后。他拨开我额头上的头发，吻了吻我紧锁的眉头。“我会处理的。”他说。
接下来的几周，小女儿劳拉和爸爸互通信件，那是最甜蜜的情书。
“宝贝，我喜欢你的双眼。”他会这么写道。“我注意到了，你对保罗是多么地好。”“谢谢你这回让着山姆，这证明你长大了不少。”
作为回报，劳拉会用小手写出她对爸爸的爱和支持：她多喜欢看到在忙完一整天的工作后下班回到家的爸爸；在晚上给她盖被子显示了爸爸对她多么深的爱。
宝贝女儿给我们带来无数的快乐时光。人间也有天使，我对此深信不疑，因为我就和其中的一位生活在一起。（杨盼盼/译）
地點：课堂
人物：巴雷特夫人、我和同学们
爱的光亮：每个人都是最棒的，如果都能多站在他人的角度和立场考虑，多些心与心的交流，也许很多隔阂和误解就能迎刃而解了。
我上9年级时，在历史课上，老师巴雷特夫人给我们布置了一项新作业，她要把全班同学分组，每4个人一组，每一组都要围绕我们正在学习的世界文化做一份报纸。
巴雷特夫人让我们将各自希望与之分为一组的同学的名字写在纸上。我和米茜同桌，她是班上最好的学生之一，我将三个同学的名字写好后，交给了巴雷特夫人。巴雷特夫人说，她会好好考虑我们所选择的同学，在第二天公布分组的结果。
第二天上课铃响后，巴雷特夫人开始宣读名单。当她宣布第三组的名单时，念到了米茜的名字。接着，她念了那一组的第二、第三和第四个组员的名字，其中却没有我的名字。我想，巴雷特夫人肯定是弄错了！
过了一会儿，我听到了我的名字，那是在最后一组：“莫若、朱莉特、雷切尔、卡瑞娜。”我能感觉到眼泪正从眼眶中涌出，我如何面对被分在这一组的事实呢？那个男孩莫若几乎不会说英语，女孩朱莉特整天哭丧着脸，另一个女孩雷切尔穿的衣服古里古怪。
当我向巴雷特夫人走去时，我努力忍住不让泪水流出来。巴雷特夫人看着我，显然，她已经知道我为什么去找她了。巴雷特夫人将手轻轻地放在我的肩膀上。她说：“我知道你想说什么，卡瑞娜，可是，这一组需要你，我需要你帮助他们将这项作业做好，只有你能帮助他们。”
我一下子怔住了，完全失去了刚才那种想讨个说法的理直气壮。
“你愿意帮助他们吗？”她问。我挺直了身子回答：“是的。”我不相信这话是出自我的口，但这是事实，我已经答应了。当我毅然走向我那一组时，我能听到我的朋友们发出的笑声。
那个星期过了还不到一半，我就发现自己喜欢和这三个“差生”相处了。和他们在一起无需伪装——我越来越希望能了解他们了。
我发现莫若一直在努力学习英语，我还发现他缺少朋友；朱莉特也很孤独，在和她的短暂相处中，了解到是因为她爸爸酗酒，她一直生活在贫困环境中的缘故；雷切尔要求做时尚栏目，因为她想成为时装设计师，她有许多独一无二的主意。其实，他们不是差生，同学们之所以这样认为，是因为没有努力去了解他们——除了巴雷特夫人。巴雷特夫人的洞察力、先见之明和体贴入微的心思，将潜力从她的学生身上挖掘出来。
如今，我有机会用一种全新的眼光看待别人，我也有机会发现自己身上的潜质，在之后的岁月里，那份潜质一直激励着我。我还懂得了：我们看起来像什么并不重要，重要的是我们知道自己有什么潜质，并将它挖掘出来。
众手擎起一片爱的蓝天
生活中，有许多孩子因为父母离异、家庭变故而受着到心灵创伤、思想迷惘。为了使这些孩子得到关怀和抚慰，身心健康地发展，我们苜蓿园街道于5月创办了成立了特殊家庭子女教育辅导站，由大学生志愿者、街道、社区居委会干部共同担任义务辅导员，为单亲、残疾、特困家庭子女营造一个温暖的“家”，众手擎起一片爱的蓝天。六年以来，“特教站”的辅导员先后达370人，经过帮助、走出“特教站”的孩子共67人。有的升入中学，有的还考取大学，他们走出了心灵“低谷”，拥有健康的体魄和心理素质，对未来充满希望。根据跟踪了解，没有一个走向失足。 成立特殊家庭子女教育辅导站以来，义务辅导员换了一届又一届，出站的孩子换了一批又一批，让孩子自强自信、团结友爱的工作信念始终不变。六年的工作实践，“特教站”实现了“三个转变”：一是在服务对象上，由面向单亲家庭子女向多元化的特殊家庭子女拓展;二是在工作机制上，由仅仅依靠行政化手段推进转变为依靠行政化手段和整合社会力量相结合的方式推进;三是在活动载体上，由仅仅作为学校教育的补充形式转变为以社区为主要活动载体的社会化教育形式。中央、省、市等媒体多次报道“特教站”的活动情况，市、区关工委多次授予“特教站”关心下一代先进集体称号。下面就“特教站”近几年来的工作和体会情况向大家作一个汇报： 一、以特殊家庭子女为服务对象，营造良好的社会教育平台。 青少年时期的思想品德建设是关键，学校是他们的课堂，社会更是他们的重要课堂。“特教站”正是连接特殊家庭子女与社会的结点，经过六年的.建设，形成了家庭、学校、社区、单位四位一体的社会教育网络，拥有了120多人的辅导员队伍，建立起20平方米的专用活动场所。 “特教站”的第一批17名单亲子女，在生活上缺少关爱，有的自卑、自闭，心灵上蒙受创伤;有的心情压抑变得抑闷内向、不合群，学习成绩和身心健康都受到很不好的影响。针对每个孩子的不同情况，我们因人施教，采取相应措施，重点做好“三项工程”：即承包责任工程、心理教育工程、社会实践工程。 承包责任工程：建立档案，定期分析，实施辅导员承包帮扶，开展爱心、关心、诚心、热心和细心活动，给其体贴和尊重。如：三石因父亲去世，母亲改嫁而失去家庭的温暖，与年迈而又失明的爷爷相依为命，生活上无人照料，学习上无人管理，学习成绩一直不好，还喜欢打架。如果任其发展，结果将是可想而知的。辅导员与他实施“一帮一”结队帮扶，在生活上关心他，利用节假日到家里帮助解决生活上的实际困难，在学习上耐心帮助他，用真情重新点燃小三石对生活和学习的热情和渴望，帮他校准人生的罗盘。现在他已经是一名好学求进、品学兼优的初中生了。 心理教育工程：针对不同的学生，采取不同的方法，提高他们自强自信的心理素质，让每个学生都抬起头来走路，挺起胸膛做人。例如：汪毅同学的得了小脑萎缩，妈妈丢下他们走了，爷爷又得了癌症，年小体弱的他不得不在家照顾爸爸，经常踮着小脚为轮椅上的爸爸擦脸。可他就是不愿意把家里的事告诉别人。我们的女大学生辅导员主动到他家里，了解到汪毅爱好画画，特地买了素描书，给他讲自己小时候父母离异时的情景，鼓励他走出那份孤独。汪毅不仅与女大学生交上了朋友，而且也渐渐开朗起来，乐于与大家融合。 社会实践工程：通过谈心、讲故事、游戏、参观爱国主义教育基地、组织开展公益活动等等，用爱心和匠心去点燃孩子们的心灯，照亮他们人生的前程。每年的“六一”国际儿童节，特教站都要举办特色的主题教育。例如：在“保护环境，爱我家园”----苜蓿园街道“特教站”回报社会活动中，组织20名特殊家庭的子女登上紫金山拾捡垃圾，清洁家园，并自编自演“保护环境，远离非典”的文艺节目，吸引许多登山居民视线，孩子们度过了一个有意义的节日。 六年来“特教站”的义务辅导员们，凭着一张嘴、两条腿，走街串巷的上门做工作，为“特教站”孩子们在学习上给予辅导、心理上予以疏导，使他们重新扬起生活的风帆，建立健康的心理素质。同时也受到了社会各界的广泛关注和支持。 二、依托社区，整合社会资源，形成“特教站”良好工作机制。 青少年是祖国的未来和希望，在“特教站”的整个工作过程中，街道工委给予高度重视和关怀，将“特教站”作为党建工作联系点的重要组成部分，作为联系群众的窗口，从硬件和软件建设给予全面的支持。特别是街道领导亲力亲为，经常深入“特教站”指导全面。一是政府支持。党政主要领导亲自抓，把地区青少年教育工作特别是“特教站”工作作为创建文明社区的重要内容，并列入重要议事日程认真抓好。街道主要领导亲自担任关心下一代工作委员会主任，每年给予一万元的活动经费，“特教站”场所的取得，正是建站伊始苜蓿园街道领导经过对辖区内弱势群体生活状况的调研，从社区居委会紧张的办公空间挤出来的。二是倡导对帮扶孩子承担第一知情人、第一报告人、第一帮助人的各项工作，形成了社会主办、社会参与的机制和工作秩序。弱势孩童要学会学习、学会生活、学会做人，离不开学校教育，更离不开社会教育。因此，关心和扶助他们身心健康地成长，也由最初的学校教育尝试逐步完善为社区牵头，学校、单位、各界人士配合，合力为特殊家庭子女撑起一方天。民办安生外语培训学校着力定期免费培训这些孩子，为的是让他们成为新世纪的人才;社区的老同志舍出一些养老金自愿与特困孩子结成联系户，为的是及时了解和掌握他们的情况，把困难和问题化解在萌芽之中。“特教站”成为了社区的一部分，进一步建立和完善的基金、特殊家庭子女档案和联系辅导等制度，推动了其帮扶工程与社会公益事业的链接。三是抓好志愿者队伍建设。以加强社区建设为契机，不断壮大“特教站”的辅导员队伍。“特教站”与驻街道有关单位、学校开展“共驻共建”活动，共同营造良好的育人环境。 目前，“特教站”辅导员队伍由120人增加到370人，为开展工作奠定了良好的基础。 党和政府把对“特教站”孩子们的关心、爱护、培育送到他们幼小的心灵里去，使他们感受到社会的关爱、人世间的温暖，在爱的小屋里健康地成长，实现自己的人生价值和追求。 三、不断创新、勇于实践，努力推进“特教站”工作深入发展。 斗转星移，六年来的风风雨雨，使我们深深地感到这是一项十分重要也十分有意义的工作。我们不仅要把它做好，还要把它做大、做强。我们决不会辜负社会赋予我们的责任，将心理素质的“构建工程”摆到十分突出的位置上来。面对未来我们已有了新的思考，在今后的工作中进一步处理好“三个问题”。一是：地位问题。有为才会有位。在经济体制改革，企业改制重组的大潮中，还会出现更多的特殊困难情况，需要我们去面对。我们要与时俱进，不断探索、开拓创新争取新的业绩。二是：工作基础问题。有队伍就有基础。社区蕴藏着在丰富的教育资源，我们将进行社区人才资源的调查摸底，充分挖掘社区资源，动员吸收老教授、老教师、老科技人员等。就近、就便开展青少年专项教育，构筑社区教育平台。最大限度地实现社区资源的共有、共享，营造共驻社区，共建社区的良好氛围。三是组织活力问题。有创新就有活力。目前我们正在向白下区民政局筹备申办特教站民办非企业单位登记工作，我们将广泛依靠和动员社会力量来关心、参与、帮助弱势群体，进一步争取在街道党工委的领导下，在街道工作“一盘棋”中发挥好一粒棋子的作用。
小的时候总有一句我还小作为借口，保护自己的晴天，长大了多了一份责任，多了一份烦恼，多了一份成熟再说就不管用了。各种各样的烦心事都出现在眼前。父母总把别人家的孩子挂在嘴上，说别的小孩很小就什么都会做了，你都长那么大了什么都不会做，学习又不努力，你这瘦小的体型以后找工作，五个人里收四个，最后留下的肯定是你……唉!本来就烦，叛逆期遇到一个唠叨的妈妈。天天在背后说你的不是。心中总有一股憋屈干感。有时候，不仅仅因为父母的唠叨，还因为自己的无能为力和怯懦感到悲哀。心中的晴天之中布满了厚重的乌云。不知何时会爆发一场狂风暴雨。更不知道何时能够能够放晴。
外面的天空阴沉沉的，不知道什么时候要发生一场暴雨。“外面好像要下雨了，带把雨伞。放在楼下的柜子上。”“知道了。”随便的回答一句。下了楼，“老妈刚刚说三伞放哪了?”看了看时钟“来不及了，公交车要到了。”急匆匆的离开，留下了一把雨伞，和一个从楼上透过窗户看我的目光。
下午雨如约到来，坐公交回家，很难，外面下着大雨，还要漫长的等待，还要转车。平时平淡的事情现在，很难了。我顶着风雨朝公交站台奔去。一声熟悉的声音出现了，我朝那个方向望去，一个熟悉的身影出现了。我坐上电瓶车，听着她的唠叨“你这个孩子就是不让人省心，让你带雨伞你不带，别人家的孩子也没你麻烦吧……”我坐在她的背后，看着她背雨水淋湿的头发，看着她结实的后背，听着她的唠叨，心中想想也不是什么坏事。
我打小便生活在这片晴空下，春看人面桃花相映红，夏看荷塘月色醉人家，秋看小桥流水飘果香，冬看梅花零落成泥碾作尘。在这片晴空下，我与奶奶种下了一棵树，树下斑驳的影子，是记忆里岁月留下的最深的烙印，一把摇椅、一张桌子、一盏茶，就过了岁岁年年。这岁岁年年里，小树长成大树，小小稚子长成少年郎，我那充盈着令人欣喜的蔚蓝的童年，就如指缝间的流沙般转瞬即逝。
那时候，自然之美给于我一片晴天，纯净如天蓝。
后来，应了李清照的物是人非事事休，我离了乡村，到了城市，住进了社区。小区里，有咿咿呀呀的婴孩依偎在大人的怀里，忸怩着要下地去，欢快的笑声响彻晴空;有白发白须的老人，悠然地打着太极;有热爱象棋的，浑然无物的投入对弈，棋子落在棋盘，发出清脆的声响，伴着几声浅哼，这棋局仿佛永远也不会结束。而那几位老太太正坐在一起拉着家常，手上却在飞针走线，在太阳下闪着点点银光。这是个温馨的场所，缤纷的生活炫亮了我的日子。
那时候，生活之美给予我一片晴天，温馨如甜梦。
再后来，上了初中，每天起早贪黑，父母也随我披星戴月，东方的天空一缕曙光乍现，却又迅速湮没，黑暗正笼着人们宁静的睡颜。我勉强将自己从床上拽起，闭着眼去摸索洗漱用品，却隐约听见碰击声缥缥缈缈地从厨房传来，我努力掰开眼皮，看见一个熟悉的身影轻轻的摆开碗盏，仔细的挑拣出两个大鸡蛋，轻轻磕开，又一点点打散。忽然像是看见了什么，她弯下腰去，仔细的拨弄着，若淘金者翻动含金的宝藏，然后如释重负的甩出，似是鸡蛋壳。转身擦汗时看见我，竟像个做错了事的孩子说道：“吵醒你了吗?回去再睡会儿吧。”声音极细微，却轻易让我落下泪来。
那时候，亲情之美给予我一片晴天，和暖如春风。
回顾过往，时光在命运间旋转，过去的、现在的、未来的，每一个阶段的自己，都一一渐次而来，在不同的旅途中，我们背着行囊不断前行，可再丰富的人生，也有烟消云散的时刻，山河大地都是微尘，更何况微尘中的我们，就像任何事情，他总有答案，与其烦恼，不如试着学会接受和懂得，感知其中的美，知足并感恩，眼前的一切都是上天最好的安排。生活是万里晴空，还是阴云密布，其实取决了我们自己。
感谢，我有一片晴天。
走出校门口，风变得更大，雨滴也开始落下，父亲没有来接我，只好自己走了，冷风吹在脸上，似刀子在刮似的，今天本就穿的少，到了家估计还得感冒，想到这儿，我开始埋怨父亲为什么不来接我，风越来越大，越来越密，吉米，秘籍一颗扣到我的一颗颗打到我的头上，身影冰凉，落在我的眼睫毛上，模糊了，我的眼睛四周全是水，真不知道自己怎样想的，居然穿了一双低帮鞋！此刻，花子里浸满了水，我不由得加快了步伐，只想赶紧回到家！
回到家中，妈妈一见我就说回来吧。回来啦，快赶紧洗脚换鞋，洗脚中我问妈妈，爸爸呢？你爸睡觉呢，一会儿洗完脚去叫他来吃饭啊，对呀，休息休息呗。
饭桌上，我终于忍不住问了父亲，你今天我没什么事，为什么不来接我？为什么要来？为什么我要来接你？你不是喜欢自己走吗？我于是想起来了，在昨天同样下着雨，我看到父亲来接我，却不愿意上他的车，但以往我喜欢自己走，但父亲却拒绝。但父亲却拒绝了我，一路上他让姐姐和弟弟说说自己的想法，姐姐认为作为一个女生，这么晚一个人走太不安全，而且还下着雨，弟弟则认为应该减少在路上花的时间，回家多做点作业，我哑口无言，但是对父亲说，其实你们说的都对，但在我看来这些都不重要。想起这些，我又没话说了。你真应该出去淋淋雨。父亲说。
我是一个自卑的人。从小就被爸妈安排得明明白白，他们什么都要求我做最好的，以至于我现在觉得自己处处不如人。
初一那会儿，我莫名其妙地被选上了体育委员。我有自知之明，也知道我的体育成绩一向不好，又不忍拒绝老师的一番好意，就揽下了这份职务，并自信地对自己说我一定能行。可在上体育课时就出了毛病，我连说一句“体育课，出去排队”的勇气都没有，最后还是老师帮我喊的。领跑时经常是我自己冲出去了，不管整体的速度，导致别人拼命地跟着我。跑1000米时，别人都是3分钟或4分钟，而我却跑了5分钟。从那以后，我感觉班上同学看我的眼神都是异样的，这让我羞愧难当，甚至感觉他们叫我“体委”都是在讽刺我，羞辱我。我无数次地想过放弃，但碍于面子，我没有去向老师提出辞职。
就这样到了初一下学期，我的文化科成绩有了提升，我因此得到了一部手机的奖励。我本以为属于我的晴天终于来了，可现实的毒箭又一次扎入了我脆弱的心灵。
一放暑假我妈就给我报了补习班，并给我排出了一张学习计划。上午补课，下午写课外习题，并规定在这期间不许玩手机，说是为了使我的成绩稳定下来。这个学习计划大大地限制了我的娱乐时间。本来这个学期就没给我时间玩，到了暑假居然还是如此。
我开始反抗。
这次反抗非但没成功，而且让我妈把我劈头盖脸地数落了一通，说我的成绩是她“买”来的，说我如果脱离了补习班就什么也不是。
“对!可能我真的什么也不是!”我经常这样对自己说。
我的人生变得非常灰暗，我不愿面对任何人，包括父母。一肚子苦水没处泼洒，如果和我那些所谓的“朋友”说这些的话，我想他们只会挖苦我，讽刺我，使我更加抑郁不平。
这学期我当上了课代表，使得我妈更有理由去限制我的一切，现在我在她那没有一丝隐私可言，只套上一副虚假的皮囊，幽灵似的在人世间飘来飘去。
有时真想大哭一场，毁掉眼前的一切。
“我有晴天吗?”我再一次问自己。
写下这篇文章时，我顿时释然了，突然一切变得如此美妙。“我有晴天!”我对自己说。
最近心中很不平静。昨日黄昏倚窗，凭栏处神伤。雨丝绵延漫过天，逐渐大了起来。望窗外雨色黯然，开得正旺的一株石榴树被笼罩在一片晦暗之中，漠然无常。想我精心准备的钢琴比赛，败了，那个曾经张狂的我。我对所有人说：“这次的一等奖，非我莫属!”或是天意使然，狠狠地挫败了我这个不知天高地厚，狂妄自大的小小少年。我从小练习的钢琴，天分?我的骄傲?随风飘散，已化成殇。好笑，我怎么会输呢?
神色木然，眼中也满是泛黄的伤，落花随风飘散，雨中翻飞，落地满是一片凄红似泣血的痛，凉彻心扉，无所恋。“入夜梦微凉，繁华落地成霜”罢。天色已晚，躺在床上彻夜未眠，帘外雨不绝。想必，那曾经的满树耀眼早已不复存在了吧!痴痴笑，一如我啊。
窗透初晓，日照西桥，云自摇。清晨初晓，照着依旧无眠的我。起身再望窗，果是满地残红，满目苍凉，无奈。推开窗，伸手抚摩着石榴枝梢，湿润润的，还浸润着昨天雨疏风骤留下的残痛，是凄凉的同情与伤，自语：“你可真像我啊!风雨摧残，累吧，疼吧……”忽然，一星嫩绿映入我的眼帘。青涩的，透着淡淡的白，如初生婴儿，稚嫩地，用好奇的眼神打量着这个小小世界。阳光微熹，透着汨汨流动的清甜，微闻是清新的味儿，是初露笑容的石榴果么?阳光轻柔地散在石榴果上，晶莹的水珠透着炫目的光亮，多么可爱!这是新生儿初来世界第一声啼哭的纪念品，泪珠罢。美的，又是带伤的。是的，不只是这一颗，满树的啊，星星点点，在晴天的微风的吹拂下，格外可爱。昨日落花的伤与痛，原是为了今日之蜕变与美好的新生!
我笑了。望满树不再是伤，而是生的活力与惊喜!昨日，满树曾经灿烂的红花，再美，始终不过一场虚妄的繁华，终将随风而逝，成为过往云烟;今日，满眼青涩却生机勃勃的的旺盛，才是生命真正的意义!风雨交加，不过是对生命的一种勉励，催促着美的绽放，催促着一场绝美的蜕变与重生啊!晴天，再晚，也会来的。我呢?我曾经那些最张扬的骄傲，也不过是一场无意义的梦，如一触即碎的泡泡，纵使阳光下，轻盈的身姿是多么绚丽多彩，还不是碎了，再寻不见昔日的神气的踪影?这次的失败，何不能当作是给自己的一次磨砺。风雨交加何惧?我知道，总结失败的经验教训，为下一次更美的风景伏笔!风雨过后，我的那一片晴天终会来的。到那时，成功，才是真正有意义的成功啊!
想到这里，我赶忙掀开钢琴上的琴布，伴着恰到好处招进来的阳光，在这样晴好的日子里，练习钢琴。不再，不再以一颗浮躁的心去面对我热爱的钢琴;而是以心去感受，用一颗真挚的心去体会我钟爱的音乐的美妙!我相信，失败只是暂时的，我终会以自己满腔的诚挚，结出成功的果实，如石榴。
【我有一片爱的天空作文】推荐阅读：
我有一片天空优秀作文09-22
天空作文汇总06-21
天空550字作文07-02
关于天空高一作文07-16
关于天空初三作文07-17
作文 留恋曾经的天空06-29
中考作文-我的“C”天空07-12
美丽的天空100字作文07-14
我十五岁的天空作文05-26
天空让我陶醉的作文06-28
