交流生学习计划

时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《交流生学习计划》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：交流生学习计划

交流生赴xx大学交流学习心得体会（1）

xxx大学校长xx在他的演讲中说到：“世间的大学千所万所，能够接纳你的那一所，就是你最好的大学”。是啊，xx学院接受了我，我有什么理由不去爱它，也感谢这次x大之旅，让我懂得：人生最重要的就是把握当下，好好珍惜惊喜过后的所得;谢谢这虽短暂却珍贵的交流时光，那最初觉得有些疲惫和辛苦的旅程，现在回想起来都变成了一场珍贵而有趣的冒险，是难忘的回忆。

我的原专业是历史学，交换专业也是历史学，这减少了我在选课方面的困难，但是教学方式的变换无疑对我来讲是一种小挑战。无论是上课时，还是课间，我总会为xxx大学老师渊博的知识折服。初来乍到的我不是很习惯，因为专业课的老师不会告诉我们具体怎么做，而是给出题目，让大家去摸索，去研究，去实践。一般专业课的作业足够我忙上一两天，研究课题，与小组讨论，分工合作，最后一起上台做课堂报告，总结自己思路，讲给大家听，同学和老师会讨论出你的优点缺点，提一些建议。这样的反复训练，逐步提升了我的实践能力、表达能力。在英语学习方面，x大做的很活，让我有了很深的感触，课堂形式多样，会开展多种课堂活动吸引学生的注意力。例如，课堂三分钟英文演讲，与外教面对面交流这个活动等。在x大室友的鼓励和动员下，图书馆里的氛围的感染下，慢慢地没课的时候去图书馆写作业、查资料，甚至周末在图书馆待上整整一天。在x大从学习习惯到学习方法的改变，真的使我受益匪浅!

交流生赴xx大学交流学习心得体会(2)

在得知我获批成为学校赴x大交流学习团队的一员时，喜出望外之余深感自己实属幸运，望着陇院上空的蓝天，我抬头说了声：嗨!x大，你好!

于是我的交流故事开始了。

以前我信誓旦旦地跟自己说无论走到哪儿，一定是所处的环境慢慢包容我，可结果却恰恰相反，变成了我不得不去主动的适应环境。初来乍到，心情和其他的交流生别无两样，既有遇见全新的自己的渴望，亦有对陌生环境的忧虑。时间紧迫到我没有机会去仔细规划我新的校园生活，匆忙之中我感受到了来自x大师生的热情，在生活中，和室友从不知如何谈起到无所不谈，从不相识到逐渐相知，这一个过程我把它叫做成长，在这里我又一次觉得自己是幸运的。人们常说“君子淡如水，岁久情愈深”……时间和机遇让我与学霸成为朋友，在宿舍生活中她们时常给予我帮助，慢慢地我融入到了四个人组成的小家之中，她们对于学习和生活的热爱无时无刻不在感染着我，正好这也是我所或缺的，她们对老师上课讲的某个问题有“打破砂锅问到底”的恒心，这是一份踏实与务实，因此，引发了我的思考。

走进x大前，我的心里其实没有底气，不知自己是否能够顺利完成学习任务，但经过一学期的学习，我对自己有了信心，因此也有了动力。在课堂上同龄人的表现让我深感惭愧，上课铃声一响，他们会立马收起手机，认真听课，而且与老师的思路同步，积极性极高，课后你会看到这样的场景：一群学生把老师的讲桌围的水泄不通，各执己见，等待老师耐心的答疑解惑。这是一种主动的学习态度和渴求知识的精神，态度决定你是否能做好一切，在这种好学上进的氛围下，我不甘落后，因此也会就某一自己不解的问题向老师请教，与同学交流，一学期下来我学会的不仅仅是知识，还有与人为友的能力、待人接物的能力、求知好学的能力等等。很喜欢李莎旻子的一句话：“你有过这样的热爱吗?它是别人的不屑却是你的一切，是再累都努力去征服别人口中的不可以。”在这次交流中，无论是校园生活还是课堂，给我很多的启发与思考，找准方向，对未来有了憧憬与勇气。

以上即为我赴x交流的一点小心得，特此记录，希望能为自己增添一份阅历，也特别感谢陇院赋予我宝贵的机会，等疫情过后，重返校园，我们还是当初那个少年!最后我想将林清玄先生的一句话送给热爱生活的你，也送给我自己，它就是：“以清净心看世界，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。做一个温婉、热情、乐观、上进之人，向阳而生。”

交流生赴xx大学交流学习心得体会(3)

每一次经历都是生命的驿站，当你亲身经历过一些事情之后，才会发现你眼前的风景已经和过去不一样了。

在x大，获得了什么，实际上取决于自己怎样看待交流学习这件事情。如果把它当做一次提高眼界，增长见识的经历，那收获得可能会更多一些。

短短一年的时间，作为交流生，我们所能学习的，是在短时间内适应不同的教学体系，在新的环境里找准自己的位置，以及如何在更好的资源条件和环境氛围下养成更好的学习习惯。汉语言文学专业在众多专业之中，不算门槛高的专业。所以知识衔接方面问题不大。但是交流过程中，依然可以发现学生之间差距还是很大的。x大的学生比我们更早进入了学术研究领域，而我们却还停留在掌握基础学科知识的阶段，对学术没有什么概念，更别提重视了。但是通过一学期的训练，逐渐掌握论文的写法，在老师的引导和督促下，也开始尝试着去读一些学术文献，这让我对我的专业开始有了更深层次的理解。

其次，x大的英语教学其实更符合我理想中大学英语的教学方式。对于口语表达的重视在日常运用中确实很有意义。之前在学校参加英文演讲比赛的时候就会非常害怕外教提问，交流期间学校设置的外教见面课在提高我的口语交际能力和胆识方面都很有帮助。

其实对于我来说，这大半年的交流学习，最大的收获是清楚了自己到底喜欢什么，确定了自己将来的考研方向。一旦对于自己的未来有清晰的规划和把握之后，人其实是更清醒的。

很多外出交流的同学会比较担心自己适应不了新环境。其实我当时对这方面倒是没有什么顾虑。在这方面也想给以后外出的学弟学妹们一些建议：如果你不善交际，难以适应新环境，你不妨试一试，这一年可能会让你摆脱舒适圈，培养自己独处的能力。当然，保持谦逊有礼的态度，认真努力，懂得将心比心，努力成为一个优秀的人，这样的人在哪里都会受欢迎。交流的这一年是一个很好的机会，可以让自己静下心来，没有社团和各种活动，你可以专心于自己的专业课，这段时间或许可以相对清醒地知道自己喜欢什么，将来想要什么。另外，交流的这一年，原本的课程安排可能会被打乱，调整好心态，放轻松，学好选的每一门课就好。

交流生赴xx大学交流学习心得体会(4)

去xxx大学交流学习这是一次探索与学习之旅，也是一次勇敢的冒险之旅。带着不一样的心情在陌生的学习环境完成了短暂的交流，现在，我满怀收获与欣喜，想为这次的旅程画上完美的句号。

让我感触最深的是x大学生如饥似渴的求知欲。不论是在课堂上踊跃的发言，还是课堂外积极的发问，我无时无刻不在被他们如火的热情所感染着，并羞愧于胆小怯懦的自己。

让我收获满满的是x大老师对于课外阅读量的执着。老师们为我们量身打造的经典阅读篇目和与之配套的论文习作，不但大大丰富了我的课外阅读量，更锻炼了我的写作能力。

让我开拓视野的是x大提供的丰富多样的交流体验。交流学习对我英语课程的学习有很大的帮助，在这儿不仅会安排课内演讲，而且在课外还有丰富多样的与外教交流的机会，这对我来说是个很大的挑战，也让我有机会去尝试更多新的领域，去探索不一样的学习方法与技能。

一年的学习旅程即将结束，不论学到了多少知识，收获了什么，都想诚挚地感谢学校给予我这次难得机会。未来虽然充满未知，但我想，我们都会怀揣着期望，步伐坚定地迈向灿烂的人生旅程。

交流生赴xx大学交流学习心得体会(5)

怀着忐忑不安的心情第一次踏上x大的土地，迎接我的是热情的同学和和蔼的老师，x大同学全程陪同我办理入学手续，老师悉心地为我选课排课，一系列陌生又繁琐的入学流程在老师同学的帮助下顺利完成，自己不安的念头瞬间被打消，被x大老师同学一视同仁的亲切态度感动。

图书馆是x大学生聚集率最高的地方，可谓是“一座难求”，x大学生有着极高的自律意识，通常课后就前往图书馆自修室进行及时的复习与巩固，并在图书馆良好地利用课余时间进行阅读拓展或是考证复习，自修室内的学生伏案学习，自修室外的学生朗读背诵，互不打扰，学习气氛浓厚，真正诠释了x大校训“自强不息，独树一帜”的精神。

无论是xxx大学的老师同学还是给予过我帮助的工作人员，都给我留下美好而深刻的印象。不仅是学习上的传道解惑，生活上的悉心照顾，更重要的是他们身上拥有的那份优秀的“x大精神”与“x大品质”：自强自立，顽强拼搏，敢为人先。感谢xx学院——我的母校给予我的这一次宝贵机会，感谢xxx大学——我的第二母校这一年来对我的照顾以及带来的潜移默化的影响，返校后，我将把学习到的优秀学生成功经验和良好的学习方法与陇院同学一起分享，让同学们感受名校的奋进精神与优良传统，融合两校的优点并将其发扬光大，促进两校的友谊向更好更长久的方向发展。

交流生赴xx大学交流学习心得体会(6)

去年九月份，我带着些许期待来到x大，那时的我就像一个刚步入大学的新生，心情中参杂着一点兴奋，但兴奋之余又有些担心，兴奋的是我可以在这里与更多优秀的老师和同学一起探求知识，担心的是自己在学习中跟不上他们的步伐，融入不了集体。当我怀着忐忑的心情想象如何交流时，开学的第一次班会却完全打消了我的顾虑，我们在同学们的鼓掌欢迎中依次进行了自我介绍，加入了班级群，并在群里互相问候，逐渐地那种距离感和担忧好像变淡甚至消失了。

当然，来x大的重中之重就是交流与学习，让我认识最深刻的应该就是课外读本了，老师会在课前确定一些必读书目，这样既能够了解即将要学习的内容，又能从丰富的作品中汲取到不同的“养分”，这对于文学院的学生来说，是非常必要和有益的。在此期间，我读到了许多著名的文学作品，虽然不能够将所有的内容完全了然于心，但在随后学习和生活时却可以学以致用，尤其是在写作方面，我深切感觉自己的写作水平提高不少，同时也养成了课前阅读相关作品和资料的习惯。

时光并没有因为疫情的到来而延缓脚步，这一学期的学习也随之接近尾声，我在这里的时间也所剩无几，我会好好利用剩下的一个多月时间，进一步的加强自己，让我的青春不留遗憾。

交流生赴xx大学交流学习心得体会(7)

初入新的学习环境，调整自己的学习节奏与方法，试着能够跟上优秀者的步伐。于是，我成为了各大“主流”中的一员，食堂里，图书馆中，花园旁，树阴下，累却很充实，很满足。感受旭日缓缓划破云层小心翼翼地撒到身上的暖暖光线，踏着皎洁无暇的月亮散发柔和的光线走进宿舍，接着和室友来一场知识“较量”。多么幸福的一天啊!当然，碰壁也是时时存在的。听不懂外教快速的讲解，做错了很多难题，写不了实时的paraphrase,跟不上老师的思维等等。但这不就证明我的知识储备还很浅显吗?我还有很大的提升空间吗?虽不如他人聪明，但必有他人之刻苦。我又岂能放任自己不努力而浪费大好年华呢!我也有梦想啊!我也想十分从容地面对一切学习中的难题，可以对答如流，面不改色。拼命努力了就不会后悔了。

生活方面可是有点差强人意了。我一直不能适应xxx的气候，但生活还得继续下去不是吗?广阔的校园，清新的空气，碧绿的树木，湛蓝的天空，多彩的花朵，有时还能看到缭绕的烟雾，细细感受着身边的一切便会让你静心，正所谓“宁静以致远”。在忙碌的学习生活中锻炼身体也很重要。每晚都会与我的室友来一场“甜蜜”赛跑，我们互相加油鼓励，互相压筋，舒展身体。节假日的时候我们也会来一场说走就走的小旅行，到处去逛逛，感受浓浓的生活气息。不只要学好，还要各方面共同发展。“艺术源于生活”，不只是说说而已，要多观察和感受，不能只居于自己的那一洼小池塘，要有感于冲击海洋的勇气并且贯彻到底。世界每天都会以一副崭新的面孔面向世人，值得我们去探索。“生活不只眼前的苟且还有诗和远方”。生活变着法儿地让我们知足，可我们又怎会一直妥协呢。让生活变得丰富起来，我们也会有动力去克服很多苦难。

若说这一年我获得了什么。答案就是：不一样的体验，难得的成长和长远的追求。

交流生赴xx大学交流学习心得体会(8)

在当时腼腆怯弱的我还没完全适应xx的情况下又来到了一个陌生城市——xxx，在这里又一次开启了新的求学“冒险”之旅。

我提前联系到了我的交流伙伴，他已经早早在学校等着我了，见面后热情地帮我拿行李，带我办理住宿、校园卡等等。我清晰地记得那天的雨下得很大，大到感受不到自己溢出的眼泪，他的热情相助让我在这个陌生的城市感受到了温暖。

xxx大学是要求同学们进行自主选课，也就是不论哪个学院、哪个专业，只要你有需要、有精力、课程不冲突的情况下，你都可以选，但这样也会存在致命的缺点，就是期末考试有可能冲突，就会导致你只能考一门，不过xxx大学可以申请缓考，所以这个问题也是可以解决的。

让我印象深刻是他们的英语课，他们的英语课分为四个选修等级，我们学的是三，老师更喜欢互动，同学们全程对答如流，轮到我回答时，其实挺紧张的，回答时感觉自己的声音都在颤抖，但还好完整的说下来了。几次的互动之后明显会感觉自己的口语有所提高，这个方式提高自己的口语能力，丰富了我们的学习生活。英语课、高数以及概率论与数理统计还有等等都是月考、期中考再加期末考的模式。老师为了让大家保持认真的学习态度，对自己学习进行一个总结，明确自己到底学到了哪些知识。这个模式避免了一次考试定成败的传统方式。

在x大，每天过着五点一线的生活，穿插在宿舍、教学楼、食堂、图书馆、操场。最喜欢的地方是图书馆，那里的人很多，每天都有好多同学，尤其是期末的时候，去晚了找不到座位。考试周的时候每天在开馆前好多同学就在二楼等待，每天都很比平常更早起来，害怕去晚了找不到座位，即便考试周座位很紧张，但是大家都基本不会占座位，这个现象避免了座位的浪费，做到了座位资源的合理利用。我选的课是17级通信工程一班的课，向同专业的小伙伴请教，他们总是耐心的解答。他们的综测成绩由成绩、活动以及任职情况来决定，看到过一个同学期末成绩是100分，也看到过绩点高达4.99的同学，心里不由得为他们默默鼓掌，但也感叹自己真的应该努力，比你优秀的人还在努力，你又有什么理由不用努力呢?最喜欢的莫过于食堂的牛肉面，量大味美，非常实惠。学校还会定期采取线上调查问卷的方式，征集近期食堂饭菜的满意程度和最想吃的美食。

感谢学校给予我这次机会，让我感受到了新的环境，收获了知识，增长了见识，开拓了视野，见到了许多新奇的事，遇到了很多优秀的人，明白了只要我想做，就可以成功的。成长的路上总是布满荆棘，在x大的老师、同学们、交流伙伴等等的帮助之下，顺利度过了一年的交流生涯。这次交流生涯对我来说是机遇，同时也是挑战，更重要的是让我对大学生涯有了更深入的认识，因为我又一次开始接触新的环境，新的同学，新的室友，以及新的学习理念，但也正因为如此，我慢慢变得坚强，不断提升自己，锻炼自己，学着自己能够独立处理好自己的事情，也把我从陇院与x大学习到的各类知识融会贯通。

x大之行如同一个人的xx，警醒了我自身的强大尤为重要，不管你在哪里，在哪个学校，你都要努力淬炼自身。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。我相信在我们拥有众多优秀资源的陇院，只要我们肯付出，依旧可以出类拔萃。默默努力，默默变强，生活同样会默默地为我们打开最绚丽的那扇窗!

第二篇：东北大学赴境外“交流生”交换学习协议书

东北大学教务处、学院(以下简称甲方)与本校学院学生学号：(以下简称乙方)在平等、自愿的基础上，就有关乙方赴大学交换学习事宜签订如下协议：

一、甲方责任

1， 根据东北大学与甲方将承认乙方在

大学学习期间所获相关课程的学分，并按第学年的学分记入该生在东北大学学习期间的总学分中。

2， 乙方出境期间，甲方为乙方保留学籍(从至)。 3， 乙方在规定第学年第学期的课程学分，甲方将按《东北大学全日制本科学生学籍管理细则》有关规定进行学籍处理。

4， 乙方在交换学习期间，甲方对其安全不负责任。

二、乙方责任

1， 乙方保证完成在 2， 在交换学习期间，乙方保证不从事有损于祖国利益和安全的活动，维护祖国荣誉，遵守所在地的法律，与当地人民友好交往。

3， 交换学习结束后，乙方及时通过 4， 在境外交换学习期间应与甲方保持联系。

5， 乙方在交换学习之前要将第

三、协议的执行

1，本协议自双方签字之日生效，签约各方均负有履行协议的义务。

2，本协议一式三份，甲方执二份，乙方执一份。

甲方：

东北大学教务处负责人：学院负责人：

(公章)(公章)

乙方：

二○○年月日

第三篇：外国交流生-交流活动策划书

交流活动策划书

一、活动主题：

交流、让我们走得更近!

二、活动目的：

借海事大学引来了一批外国交流生之际，为了让外国交流生充分感受中国的传统文化，更好的了解海事大学，以便于更加适应于海大的生活中;同时也为了让海大商船学院的学子近距离接触外国交流生，培养英语的兴趣，以及了解外国的多元文化。通过本次活动的交流，促进双方面的进一步提高。

三、活动主办方：

泊心湾心理协会

四、活动时间：

暂定于2011年6月1日晚6点

五、活动地点：

邦建报告厅

六、活动具体安排

活动前期安排：1奖品的设置及采购;

2寻求给力主持人;

3海报制作

4外联要求：舞龙队，水手工艺社，可以邀请领导;还有交流生板块;5宣传工作：请四个班必须过去，其余在通过海报晚点名来号召6活动当天分工安排：泊心湾心理协会开会安排

活动当天活动节目：

开场主持人致辞，老外一一上台介绍他们自己，主持人采访他们，观众打招呼，形成点小互动，暖和气氛，安排其入座;

(一)走进中国

节目一：舞龙表演—舞龙队

要求：表演结束以后，现场教学一批外国学生舞龙，及一批现场报名上台

来表演的学生(人数由根据乌龙所需人数来定)，凡是上台的学生

均有一份精美小礼品;要与舞动队外联

节目二：中国风歌曲串烧+现在老外学戏剧

要求：之前有一段简单易学的戏剧表演，并由该表演者教学;

节目三：航海特色节目—水手工艺社

要求：老外与学生同打水手结，如果可以，建议一起打中国结，现场展示，

可以选择赠送(待定)

(二)走向世界

节目四：外国人歌曲(两人)

要求：出其不意从邦建后场唱歌进入舞台，最好一男一女两老外，歌曲

要劲爆，火辣，点燃全场气氛;

节目五：外国人现场叫中国学生跳舞，并一起跳

要求：学生现场自愿报名，人数可根据讨论后而定。同样每个上台互动

的学生均有份精美的小礼品。

节目六：视屏

要求：寻求一名老外，自愿为主，现场与其父母视频，通过视屏把中国

学生的热情传到大洋彼岸，呼喊，打招呼，最后可以唱歌(一首简

单的英文歌);

节目七：中国学生外文歌曲秀

要求：由来外来评价，类似于中国达人秀：YesNo;如果可以，一名学

生的英文歌曲可以由节目六中那位大洋彼岸的家属来评价;--此处

可以设置奖项

节目八：我来比划，你来猜;

要求：根据老外人数，来现场寻求其中国搭档，然后每组在限定时间(2

分钟)内先由老外来比划中国学生来猜，在然后再在同样限定时间

内由老外来猜，中国学生比划;注意所猜物品的简单及和谐，统计

一组答对的个数，并颁奖;

节目九：老外表演环节;

要求：有老外来表演他们的特色节目，现场学生YesNo。

第四篇：小户型装修入墙衣柜装修容流生支高招

[导读]传统的入墙衣柜多是采用纯板式结构制成，就像小时候搭积木一样，用一块块复合木板拼搭而成。如今，设计师们则出了一个新高招，打出了“第二代入墙衣柜”的新概念，将入墙衣柜的框架从板式结构改成金属框架结构。

高招一：金属框架随心变

引人之处：人性化设计，可根据需要调整内部的框架结构。

传统的入墙衣柜多是采用纯板式结构制成，就像小时候搭积木一样，用一块块复合木板拼搭而成。如今，设计师们则出了一个新高招，打出了“第二代入墙衣柜”的新概念，将入墙衣柜的框架从板式结构改成金属框架结构。

高招二：衣柜地板一体化

引人之处：强调整体的协调，制造统一的观感。

在家装的过程中，整体与和谐是人们心目中理想家居的至高境界。为了寻求协调的效果，人们对家居的色调、材质和风格都非常讲究。作为卧室中主要的家具组成部分，入墙衣柜也应当与整体环境相融合。于是，衣柜地板一体化成为了近年来入墙衣柜的一种热门的趋势。

高招三：数码设计预先看

引人之处：预先浏览入墙衣柜的制作效果。

以往在入墙衣柜的定做现场，总能见到设计师拿着手中的草图，与顾客交换意见，他们在图纸上都画满了顾客的改动意见，最后才手绘出一张草图。这样的过程既繁琐又让顾客和设计师觉得劳心费力。近来在一些入墙衣柜的设计室中，见到一种被称为“数码化家具设计”的新鲜玩意儿，这个新科技让定制入墙衣柜更轻松。

第五篇：流生检查、流生报告制度 2

流生检查措施

1.建立由校长担任组长的控流保学领导小组，督促检查指导工作，把控流保学工作纳入工作日程，认真地抓好、抓实。

2、积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围。

每学年开学初(9月)为控流保学宣传月，召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。

3、实行全员班主任制，控流保学实施责任追究制。

对在控流保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施“控流”考核一票否决，并依照有关法律的规定追究相关人的责任。

4、彻底改变教学观念，改革教学方法。

加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，使学生留恋学校，把学校变成学生学习、生活的乐园。

5、关注“特困学生”

对于家庭经济比较困难的学生，实施“书费减免制度”： (1)对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请“助学基金”

(2)对没有得到“助学基金”的特困学生由学生法定监护人向学校写出书面申请，经学校核实后，给予适当的减免。

(3)除此外在师生中广泛开展“一帮一”“手拉手”“结对子”的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。

6、规范教育行为、严格学籍管理。

建立辍学情况报告制度，班主任教师每一周向教导处报告学生的辍学状况，防止学生辍学。落实教育局关于“义务教育阶段学生转学、休学的规定”，贯彻省、市、区教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度，保证学籍管理的严肃性。

流生报告制度

1.期初召开学生家长座谈会，学习宣传有关法律文件。 2.建立控流保学汇报制度。班主任周报、教导处双周报、学校月报并逐月核实小结。

3.坚持家访制度。学生定期访，每学期一次，并做好家访记录。 4.对家庭困难的学生，学校根据情况不同程度减免各种费用，确保特困生不辍学。

5.全校教师都是控流保学工作者。思想工作要做到耐心细致、实实在在，和学生交朋友，禁止讽刺、挖苦、排挤差生，严禁将学生撵出课堂。学校把控流保生工作作为考核、评优评先的重要条件。

6.努力改善办学条件，提高办学质量。因材施教，发挥学生的特长，将辍学率控制在最低水平。

7.严格执行上级有关规定，利用法律手段做好控流保学工作。 总之，我校将一如既往地地做好控流保学工作，为培养全面发展的人才不断努力。

第六篇：SPSS课程学习感悟(交)

SPSS学习总结与反思

财管132 1330443233 王天茜

在这学期以前我并没有学过统计学，甚至没有接触过它，因此对它的认识可谓是从零开始的，但经过这一段的学习，也算是受益良多，下面我就简单说下感想吧。

第一节课老师简单讲述了下这门课的概况，当时只觉得毫无头绪，对于没接触过的事物人总有莫名的恐惧，这门课看似还很难，就比较担忧。

接着说说学习过后对SPSS的整体认识吧，我专门去百度了下它的全称，定义为SPSS是“社会科学统计软件包”(Statistical Package for the Social Science)的简称，是一种集成化的计算机数据处理应用软件。之前看论文的时候会经常看到各种表格图形，各种结果输出，当时并不明白，以前也没见过，因此总会跳过实验整个设计直接看结果。在学了这门课后总算对其有了初步的认识。

1、SPSS的认识及数据文件的处理心得体会

一块是了解SPSS软件的历史及基本功能，还有一块就是SPSS软件当中一个模块叫做数据文件的处理，在认识SPSS软件当中了解到它是一组社会科学统计软件包，诞生于1968年，当时美国的3位大学生开发出了它，经过这么多年的后续开发，SPSS已经有了很多的版本，具有了更的兼容性、和更友好的操作界面，也在很多的学科领域得到了应用，而在教育中的应用只是它的一个分支。此外它对硬件的要求也很低，当前一般的电脑都能安装它，安装的过程中也没有什么特殊的方法，傻瓜式的安装方式完全就可以满足。在数据文件的处理方面，主要是要学会定义变量、处理变量两方面;定义变量是要注意根据自己实际采集的数据来定义变量，例如是数值型的变量还是文本型的变量及变量的长度，小数点保留尾数等，总之就是一句话，根据实际调查的数据要求来定义相应变量。变量定义只有只要细心的将实际调查的数据录入到SPSS当中即可，当然也可以在SPSS软件之外进行数据编制，可以通过EXECEL等编辑后可以直接导入到SPSS中。在处理变量模块当中，可以对变量进行添加、删除、拆分与合并等操作，只要根据实际调查数据，细心调整变量，使操作更加简便和明了。

2、 数据清理与基本统计及测量质量分析的心得体会

这里我也是把它分为两块进行学习，一块是数据的清理，另一块是相关统计理论的学习。在数据清理方面主要学习了奇异数据的检查与清理，在这里我觉得非常有必要进行数据清理，在实际的调查数据时难免会出现错误或者碰到极为特殊的典型案例，所以这些数据很难符合大众规律，在统计、分析过程中可能会造成分析结果异常，从而直接影响最终的结论。所以觉得非常有必要进行数据检查与清理。而我认为本节的难点不是怎样熟练运用SPSS软件，而是在第二块中的，相关统计理论的学习，学习这些理论需要一定的数学基础，只有明确这些理(论如均值、标准误差、中数、众数、全距、四分位等)原理，知其然，知其所以然，这才是关键，在SPSS中想要实现对数据进行以上分析只需要轻轻点击一下按钮就可以是轻松实现，但是如果不清楚到底用它们来做什么就无从谈起做数据分析了，所以本节内容知道分析原理的重要性要远远大用SPSS对数据做出相关分析的重要性。总结为一句话“知道它们是做什么的后才会让它们去做该做的工作”。

3、 T检验的心得体会

在学习T检验时，首先要明确什么样的数据适合T检验，T检验的结果要说明什么问题?经过学习可以知道，T检验是对两组数据间的平均水平或均数的比较，通过比较可以得出两组数据间的显著性水平，而这两组数据都要符合正态分布，方差具有齐同性，T检验由两种情况，一种配对提检验，要求两组数据不可以独立颠倒顺序，如果颠倒顺序就会改变问题的性质，这种T检验称为配对T检验;另一种情况下的T检验是两组数据可以任意颠倒顺的检验称为独立样本的T检验。但是这两种情况都必须符合最先的要求，即都是符合正态分布，方差都具有齐同性。通过SPSS的相关操作可以轻松完成检验，但是在检验的过程中必须设置置信区间，一般设置为95%，在设置置信区间时必须要考虑到所做分析的数据，如果像要得到显著性差异的结果则可尽量将置信区间设置小些，如果想要得到不显著差异就要将置信区间甚至大些，我的理解为若置信区间小，则可以理解为在小范围内是可以相信的，但如果将分析结果的置信区间值调大则说明在很大的范围内这个结果可信，反之则不可信，也就是说范围越大，不可信的因素就会越多，做出可信的结果的可能性就会越小，所以在用SPSS的进行T检验时，一定要提前考虑想要得到的检验结果，尽可能将预想结果与实际结果吻合。本节课最主要的是学会进行T检验，根据数据选择适合的T检验，值得思考的是，两组数据是否符合正态分布、方差的齐同性都需要在T检验前明确，不然无法进行T检验，但是在T检验的过程中SPSS也提供了一项进行是否符合正态分布的选项，是否也可以理解为在未知两组数据的分布情况时也可以进行T检验?只要先证明两组数据方差具有齐同性后，就进行T检验，检验后SPSS会输出两组数据是否符合正态分布，如果符合则结果可取，否则结果不可取。

4、 方差分析的心得与体会

T检验和方差分析是有很大关联的，T检验是分析两组间数据的关系，而方差分析则是分析两组以上的组间的关系，两组方法都是要求数据符合正态分布，方差具有齐同性。其各组间要同质，组内异质，这样数据才具有说服力。本节课方差分析包括四部分，分别为单因素方差分析、无重复实验的双因素方差分析、重复试验的双因素方差分析及协方差分析。分为以上四种主要是基于分析的问题所包含的变量个数和各变量间有无相互影响，还有就是排除无法控制的协变量的影响的分析来区分分析方法。例如，只有一个变量的分析就用单因素分析;基于问题中的两个变量间没有相互影响的分析就用无重复实验的双因素方差分析，两个变量有影响就用重复试验的双因素方差分析，要排除无法控制的因素进行分析就用协方差分析。以上各种方差分析情况都基于不同的统计公式，要是学习这些理论则需要很好的数学基础。对最终分析结果的解读则需要T检验的解读结果知识。归结为一点：最终想得到差异性显著的结果还是差异不明显的结果则要再分析前就有预设。以此来证明自己的结果分析。

5、 相关分析的心得与体会

事物间的相互联系与影响大致分为两种，一种是函数关系即一一对应关系，而另一种是统计关系。函数关系比较容易分析和测量，而实际数据并不都像函数关系那样简单，这时则需要另一种测量方法----相关分析，衡量事物之间或变量间的线性相关程度的强弱，并用适当的统计指标表示出来，这个过程就是相关分析。相关分析分多种情况，分为联系变量的相关分析、等级变量的相关分析、偏相关分析和距离相关分析，之所以分为几种也是根据要分析的对象的变化而定，如连续变量的相关分析主要是只变量不是函数关系，而是统计关系且变量数据间可以比较大小，可以加减来计算差异的数据，此外其依据的是Pearson相关系数，还有就是因为数据小于30次分析无意义，所以就要求分析数据要大于30个。如果数据小于30则用等级相关分析，且两种方法分析的数据都要符合正态分布。当数据小于30且符合正态分布且又是表达为有序或顺序(等级、方位、大小等)时则用等级变量的相关分析。与协方差分析类似，二元变量无法有效真实反映事物间的相关关系时，且数据都符合以上要求是则用偏相关分析，也就是说提出其他相关因素影响的情况下再来分析。以上三种相关分析都是分析事物间的相关关系，而距离相关分析则是分析对观测量之间或变量之间相似或不相似的程度的一种测量，它可以用于同一变量内也可以用于变量之间的测量。对以上四种相关分析简单总结为分的对象分为两种，一种是对象间，另一种是变量间。被分析的对象都符合正态分布，针对数量(30个)采用不同分析方法，针对对象的性质不同采用不同的方法。以上为对前三种相关分析方法提出，最后一种距离相关分析是分析观测值的相似性。

6、 卡方检验的心得体会

卡方检验与以上的分析有很大不同，跨度较大，卡方检验主要是分析品质相关问题，所谓品质相关问题其特征是每个个体都有至少两个特征或变量，每个特征的取值可以是顺序型的(可比大小，不能加减)或者是名义型的(连大小都不能比)例如：不同文化程度的人对莫伊政策的态度或工作业绩是否相关?。可以简单将其理解为是用来专门分析品质相关的检验，它是一种非参数检验，而在此之前的检验都是参数检验即：分布形态已知(正态分布或近似正态分布)方差具有齐同性等。卡方检验由多种，即一般卡方检验、配对卡方的一致性检验、分层卡方检验。在一般卡方检验中应注意由原始数据得出的评述数据应给各类数据加权。而配对卡方的一致性检验则要注意如何区分什么情况用配对卡方的一致性检验，如两位专家对一批大学独自做出等级判断，问他们的判读是否一致，判断水平有无差异?这则是一个典型的配对资料，及看是否一致，有看差异在哪里。而分层卡方检验可以理解为对多种情况下的多个样本进行逐次比较，最终分析各样本在不同情况下的关系。总之，本节应注意什么样的数据是品质相关的。卡方检验是用来分析什么样情况的数据。

7、 聚类分析的相关心得体会

聚类分析简而言之就是在没有先验的情况下将收集的数据进行分类。所谓的“物以类聚”，本节分两块，一种是在数据在200个以内的层次聚类分析，就是按照逐次聚合的方式进行比较最终分为所要求的几类。还有一种就是数据超过200个时为了省时而采用的快速聚类，但快速聚类只能进行连续变量的聚类。分层聚类可以针对样本进行分类，也可以针对变量进行分类。在分层聚类和快速聚类的分析结果解释中不同于以上其他分析，之前主要分析相关性，而聚类分析则主要看数据最终分成几类及聚类的过程。其实最终是要根据分类的情况提出对策才是关键。至于快速聚类分析基本与分层聚类分析相似，唯一不同就是快速聚类分析的分析范围受限，不如分层聚类分数广泛，还有就是快速聚类的输出结果中，有一项输出是分析各项与最终分成的类之间的相关性检验，如果显著则说明原始数据与各类间差异大，说明分类成功，否则说明不成功。

学习了SPSS后，我不禁想到了SPSS与Excel的区别，这一点是针对像我这样开始只懂得用EXCEL的人来说。从个人的体会来说，二种软件有一定相似，操作都简便，同时又有一些可以互补的地方。但是SPSS又比Excel更加强大：

一、图型的表现力是SPSS的主要优点之一

应该说，Excel的图型表现主要是简便，对许多的人来说基本够用，但对于科学的表现，SPSS就更为详细和准确，这一点据说在所有统计软件中都突出。

二、通过SPSS检验方差齐性和数据分布

假设检验中，采用的t检验和方差检验都需要满足二个要求，即

1.样本方差齐性

2.样本总体呈正态分布

在Excel中，提供了F检验来检验方差齐性问题，也就是可以先通过F检验确定方差齐性与否来选择下一步用哪个T检验或方差检验分析工具。但只要数据多于二组则无从下手;通过描述统计大约能从峰度和偏度来了解样本的分布实际工作中，只要分布单峰且近似对称分布，也可应用，但要具体确定样本的分布也有难度。这二个问题在SPSS就可以解决。

通过老师细心的讲解，我们知道了SPSS分析的正确步骤，即懂得了如何正确组织数据、如何利用SPSS对数据进行基本加工和整理，明白了应从何处入手分析、应采用SPSS中的哪些分析方法和功能实现对各类数据由浅入深的分析，清楚了怎样理解和解释分析结果。在此之前，我们所了解的关于数据的计算机应用软件仅局限于Excel，而如今，我们不但掌握了SPSS，还能够在两者之间进行数据的转换。这一课程的学习可谓是受益匪浅，对于一组数据我们不再被表面现象和其中的干扰因素所蒙蔽，而是能够剖开现象看本质，这使我们对真实的理解更加贴近更加透彻。