诚实的孩子教案

教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面是小编整理的《诚实的孩子教案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：诚实的孩子教案

《诚实的孩子》教案

活动目标：1.懂得做事要诚实，不能撒谎和做假。

2.知道做错事应该勇敢承认并改正，能初步学会从别人的角度出发，理解他人。

活动准备：课件

活动过程：

一、欣赏故事《手捧空花盆的孩子》

种花,下面我们就来欣赏《手捧空花盆的孩子》 2.回忆故事的情节，教师进行启发提问： a.谁是手捧空花盆的孩子?

b.国王看到手捧空花盆的宋金后，是怎样做的?

c.国王为什么选宋金当国王?

教师小结：宋金是个诚实的孩子，所以国王最后挑选了他，来做未来的国王，我们要向宋金学习做一个诚实的孩子。

二：交流讨论

1.引导幼儿谈谈自己做错事是如何改正的。 a.你喜欢做诚实的孩子吗?

b.当你做错事别人给你指出的时候，你是怎么做的? c.当你做错事爸爸妈妈批评你时，你是怎样做的?

教师小结：当你做错事别人指出来的时候，你要控制自己的情绪，1.导入：小朋友们种过花吗?今天，有一个小朋友也要 理解别人是为你好，虚心接受别人的批评并改正，做个诚实敢于承认错误的孩子，大家都会喜欢你。

三：扩展延伸

1.煮过的种子不能种出美丽的花朵，什么样的种子能种出花朵?

2.种子的生长需要那些条件?

教师小结：种子的生长需要阳光、肥沃的土壤、水、空气、养料等。

活动总结：我们要做一个诚实的孩子，做错了事情要敢于承认并改

正。

第2篇：做诚实的孩子的教案

第八课 做个诚实的孩子

一、

认知目标：让学生知道说话做事要诚实。

明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来伤害。

行为目标：了解说谎话的危害性和对健康的影响。

指导学生从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。

情感目标：培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。

二、 教学过程

(一)动画导入

1、播放学生喜欢的动画片《匹诺曹》的节选。

2、师：这是谁?它为什么会长出长鼻子?

3、师：这个故事告诉我们什么?

(说谎会失去别人的信任;不能说谎;说谎不是一件好事„„)

4、师：对!这个故事告诉我们要做个诚实的好孩子。(板书课题)

(二) 故事导航

1、师：同学们，让我们先来读读课本里的故事。

想一想，“我”做的对吗?

2、其实，在生活中，同学们一定做过或遇见过许多诚实的事，你愿意讲给大家听吗?(学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。)

师：你说出了实话后，心情怎样呢? 生：“我会很放松。”“我会很高兴。”

师：看，说实话后你的心情会很舒服，没有那么多的烦恼了。你的心里会很坦荡。 (学生接着汇报)。

师：刚才同学们说了那么多诚实的事情，听了之后，你对这些诚实的人有什么样的看法? 生：我觉得他们很有勇气。我认为，他们是我们学习的榜样，应该受到人们的尊重。我很喜欢他们!

3、总结：学习了这课你有什么感受?

4、教师总结：

诚实是一个人最基本的品质。孩子，你可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，你必须诚实。诚实对一个人来说非常重要。

第3篇：教案：《诚实的孩子人人夸》

《做诚实的好孩子——诚实的孩子人人夸》教学设计 单元题目：做诚实的好孩子 主题2：诚实的孩子人人夸 课题1：诚实的孩子人人夸

学生实态：二年级的儿童已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性还不高。随着其年龄的变化,教师、家长对儿童学习和生活提出了更高的要求，在不能很好的处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自老师、家长方面的压力，越来越多的儿童采用了说谎的办法来逃避批评;有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上。虽然孩子的不诚实大多数不是出于恶意，但对其健康成长也是极为不利的。因此，从小对学生进行诚实教育是非常必要的。此课的设置就是要把做人的美德——诚实的种子，从小播种到学生的心田中。针对这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题教师设计了“欣赏诚实歌曲，导入新课”、“交流诚实故事，领悟道理”、“分析说谎原因，明白危害”、“梳理行为要求，制作卡片”、“进行全课总结，提出要求”五个环节，旨在让儿童在与家长、教师沟通的基础上认识到诚实的好处和说谎的危害，体验诚实带来的快乐，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力，做诚实守信的好孩子。 教科书的分析：本课活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子”的要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的，着重对学生进行诚实教育。本课共四页，分成三个部分，第一部分是讲述身边诚实的小故事，体验诚实带给自己与他人的快乐，第二部分是辨析诚实与说谎的行为，体验说谎的危害。第三部分是梳理诚实行为要求，制作诚实守信行为卡。 学生准备：

1、搜集父母和老师讲有关诚实的故事。

2、回忆、梳理自己或知道的别人的诚实故事。 教师准备：

1、电脑等电教设备。

2、《诚实的孩子人人夸》宣传版、诚实守信用卡的卡纸。

3、课件。 本课题的教学目标：

1、讲述自己诚实的故事，体验诚实带来的快乐。体验到说谎的危害。

2、遵守诚实的行为，要求养成诚实的好习惯。

3、做诚实守信用的好孩子。

学情分析：

1、分析班级中诚实的事例。

2、分析说谎行为的原因。 教学结构： 课时安排：1课时 教学结构整体设计：

一、 欣赏诚实歌曲，导入新课

二、 交流诚实故事，领悟道理

三、 分析说谎原因，明白危害

四、 梳理行为要求，制作卡片

五、 进行全课总结，提出要求 教学过程：

(一) 欣赏诚实歌曲，导入新课：

今天，老师给同学们带来了一位小朋友，老师非常喜欢她，有一首歌就是专门为她创作的，想不想听呀?(想)，我们一边听一边想，你喜欢她吗?为什么?看来呀，诚实的孩子人人都喜欢，人人都夸赞，今天呀，我们就来学习一节关于诚实内容的课。(板书题目)像小姑娘这样只是诚实表现的一个方面，那到底什么是诚实呢?(说真话，表里如一，言行一致)

(二) 交流诚实故事，领悟道理

据老师了解，我们班级诚实的孩子很多很多，课前，老师已经让大家回忆自己的或者是搜集别人的诚实的小故事。相信同学们一定会有不少的发现，现在，我们就把自己准备的故事在小组里讲一讲。

1、 小组内交流。

2、 全班交流

刚才我看到同学们在小组里发言非常热烈，那谁愿意把你的故事讲给全班同学听，让我们一起来分享呀? (1)、引导孩子讲关于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、说话算数方面的故事、承认错误改正错误的故事等等。

2、教师适时点拨，从谈话中保证孩子们全员、全程的有效参与，适时提问：如果你是×××，你会怎样想，你会怎样做?为什么会这样做?引导孩子对事件发表自己的看法。可以换位思考：比如，同学讲的事，你觉得还可以怎样解决?给你什么启发?) 小结：我们身边诚实的故事可真不少，诚实是美德，说实话后，我们的心情会很舒服，很轻松，也没有那么多烦恼了。只有做诚实的孩子才能结交更多的好朋友，生活才能更快乐! (板书：做诚实的孩子)

(三) 分析说谎行为，明白危害

1、现在，老师要请同学们帮个忙。看看画面中的小朋友哪些行为是诚实的，哪些行为是不诚实的。

(1)看第一组的三幅图，谁能把这个小男孩的故事讲出来?

小男孩为什么要说谎?他这样做好不好?久而久之，这个小男孩会怎么样?如果有一天，他的谎话被揭穿了，大家还会信任他吗? (2)我们再看看第二组图画，谁能把图中这个小女孩的故事讲给大家听?小女孩做的好不好?你想对她说什么?

(3)、同样是上学迟到了，两个孩子谁做的对?谁做得不对?为什么?

(4)、如果是你意外的迟到了，你会怎么做?

同学们千万不要像小男孩那样，虽然可能躲避了一时的批评、别人的讥笑，但很有可能成为一个爱说谎、不诚实的孩子，一个不被别人信任的孩子。 第二幅图：

(1) 老师还给大家带来了一个小故事，谁能把这个故事将给大家听?

(2) 放学不回家，这样做对吗? (3) 我们往往都有控制不住自己犯错误的时候，面对错误，他们谁做得对?为什么?

(4) 如果是你，你准备怎样说得到父母的理解呢?以后还想怎样做?

(5) 怎样做能避免这种错误发生呢?(养成良好的行为习惯也能帮助我们成为诚实的孩子)

2、引导学生辨析社会上诚实与不诚实行为的事例。(三幅图) 小结：小朋友说的好，看来我们都想成为诚实的人。但是诚实的行为不是一朝一夕就能养成的，他需要坚持不懈，长期坚持下去。板书：养成诚实习惯。

(四)、梳理行为要求，制作卡片

1、梳理行为要求

(1)、结合同学们讲的这些小故事和这两幅图上的故事，思考一下，我们怎么做才是个诚实守信用的孩子?小组讨论 (2)、指名发言。

让学生反复讲，例如：说话算数，做错事敢于承认等。

2、制作行为卡片

(1)、同学们说的真不错，下面我们把刚才总结过的行为要求，做成一张诚实守信用卡，让这些行为要求时时提醒我们，成为一个诚实的好孩子，好吗?有困难的同学可以参考书中25页为我们提供的诚实守信用卡。(以小组为单位)

(2)、学生做诚实卡(播放诚实歌曲《好孩子要诚实》) (3)、指比较典型的诚实信用卡读一读。

(4)、老师很高兴看到同学们制作的精美的诚实行为卡，上面写下了你们说真话、做诚实事的决心。我们一起来把这些诚实行为卡张贴在大树上，让它时时陪伴我们一起茁壮成长，好吗? 学生板贴诚实行为卡

(五)、全课总结，感情升华

诚实是美好的品德。诚实的行为在我们生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人。拥有了诚实，就拥有了人生的一笔财富。老师也希望我们每一个同学都能按照诚实信用卡上的要求去做，持之以恒，养成诚实的习惯，做个真正的诚实守信用的好孩子。

第4篇：我是诚实的好孩子的教案

我是诚实的好孩子

――――培养孩子诚实的美德

一、 认知目标：

让家长明白说谎话是不正确的行为，会导致自己的孩子失去信任，失去朋友，并会给孩子的身心带来伤害。

行为目标：让家长了解说谎话的危害性和对健康的影响。能够指导孩子从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。

二、 教学过程

第一课时

1、播放《匹诺曹》的节选。

2、这个故事告诉我们要做个诚实的好孩子。 3.家长们认真看书中案例。

4、找一名家长来讲述。

5、评价一下他们做的好不好，应该怎么做?

6、您的孩子有没有书中所说的说慌话还是说真话的行为呢，您是怎么解决的?

7、家长们各抒己见，相互交流。

第二课时

1、回忆案例中的小故事。

2、大家一起分析案例。

3、教师说出一些生活中的案例，让家长帮忙分析。

4、结合自己孩子的实际，给自己的孩子制定符合孩子特点的方案。

5、把自己的孩子的情况，和制定的方案拿出来，一起分享，一起研究，修改。

6、诚实是一个人最基本的品质。孩子可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，必须诚实。诚实对一个人来说非常重要。“人无信不立”，孩子将来不论做什么，要想让别人信赖你，

那就必须诚实，诚实是做人之本，做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。

7、向家长布置大作业。

第5篇：二年级道德与法治 《 做诚实的孩子》 教案

2.做诚实的孩子 教学目标：

情感与态度 明辨是非，做了错事勇于承认和改正。 行为与习惯 学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。

知识与技能 知道诚实不说谎的重要性，善于学习别人的优点和长处。

过程与方法 经历与同伴讨论、交流的过程，对问题发表自己的想法和看法。 教学重难点

初步分辨是非、不说谎，做诚实的孩子。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：2课时 第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1.播放故事《小花猫脸红了》，师问：说说通过这个故事你明白了什么?

2.师小结揭题：诚实是一种美德，是一种品质，从小要说实话，做了错事勇于承担错误，不说谎，做诚实的孩子。

二、主题探究：诚实守信现场会

活动一：实话实说聊天室

1.师：如果犯了错，你会主动承认吗?为什么?

2.学生分小组讨论。 汇报交流。

1. 教师总结：在日常生活中，人难免会犯错误。犯了错误不要紧，关键要主动承认，知错就改，做个诚实的好孩子。

活动二：纠错聊天室

师：班里有很多学生，有时遇到一些事情，不知怎么办，请帮他们出出主意。(出示PPT)遇到下面的情况，你应该怎样做?

(1)同学们在一起踢球，小明不小心把球踢到邻居张阿姨家的窗户上。

(2)小红向小方借了一本书，不小心把书撕破了。 (3)你考试拿了100分，可是发现有一道题错了，你怎么做?

活动三：诚实的法官----辨一辨

(课件展示)

(1)小军起床起晚了，他骗老师说是妈妈的汽车路上坏了。

(2)东东在走廊上和同学追跑，被值日教师看到后谎称是另一个班的学生。

(3)京京没做作业，谎称忘记带了。 小结引导：要做个诚实的孩子。

活动四：我是诚实的好孩子

小组说一说，评一评，推荐出诚实的孩子上台，向大家说说自己的诚实故事。

三、升华与收获

1. 师：我们班有这么多诚实的好孩子，老师真为你们感到骄傲和自豪。老师想送给大家三句话：当诚实人，说诚实话，做诚实事。(课件出示并板书)

2.做诚实人，会拥有朋友，拥有友谊;说诚实话，会得到别人的帮助和原谅;做诚实事，会使自己更快乐、更健康，成长的更快。

四、延伸指导行为

1.出示儿歌：

说谎话，害处大，

害自己，害大家，

从小要说老实话， 诚实孩子人人夸。

2.教师总结：诚实是美德，是品质，让我们从小就养成诚实的好习惯，做一个快乐、诚实的好孩子。

第二课时

一、激发兴趣、导入新课

师：老师给大家带来了一首好听的歌，咱们一起听一听吧。(播放《好孩子要诚实》，听完歌曲谈感受)

二、主题探究活动 活动一：诚实故事会

1. 播放视频《第三十一个蛋》。 2. 看完视频，学生谈观点。

3. 诚实故事会。指导学生把自己搜集的故事在小组内讲一讲、选出优秀的代表在班上讲。

活动二：诚实表彰会

师：分享身边的诚实事例并召开一个“诚实表彰会”。找找你身边诚实的事例，将课前老师发给你的诚实奖励卡发给你的诚实小榜样。 活动三:诚实心愿卡

1.读警句，明事理。(课件出示)

当老实人，做老实事，说老实话。----毛泽东 人而无信，不知其可也。———《论语》 言必信，行必果。----《论语》

2.挑选一句写在“诚实心愿卡”上，回家贴在书桌的醒目位置，激励自己做一个诚实的好孩子 。

三、总结收获，感悟提升

1.总结收获

学生自由表达自己的收获。 2.感悟提升(辨析)

(1)一次语文考试，小明考得不理想，他模仿父母的笔迹签了字。

(2)小琪晚上贪玩，作业没做完。第二天啊告诉老师，作业做完了没带。

(3)小海的试卷发下来后发现自己的总分多算了5分，马上告诉老师并请老师把分数改过来。

四、拓展延伸，指导生活

1.读《诚信拍手歌》(配乐起立齐读) • 你拍一，我拍一，诚实守信记心里。 • 你拍二，我拍二，表里如一要照办。 • 你拍三，我拍三，犯了错误敢承担。 • 你拍四，我拍四，做事言行要一致。 • 你拍五，我拍五，说到做到来比武。 • 你拍六，我拍六，言而有信不能丢。 • 你拍七，我拍七，诚恳待人我第一。 • 你拍八，我拍八，拾金不昧人人夸。 • 你拍九，我拍九，诚实守信要长久。 • 你拍十，我拍十，诚实守信要做实 。

2.总结：孩子们，诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的好孩子。

第6篇：第五讲我是诚实的孩子——培养孩子诚实美德

一年级家长学校教案

第五讲我是诚实的孩子——培养孩子诚实美德

教学目的

1. 通过本次活动，让家长们认识明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于孩子自身发展和为人处世的意义。

2. 引导家长运用良好的方法对孩子进行诚实美德教育。

3.家长教育孩子对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

教学方式：交流讨论、多媒体教学

教学内容：培养学生诚实美德和自护能力。

教学过程：

一、激情导入：

大家好!首先，请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和爱护。。所以今天我们就重点谈谈关于培养孩子的诚信的话题。哲学家罗素曾经这样说过：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”少儿心理问题专家也说：孩子说谎有种种原因，其中一个原因就是出于无奈!他们说，撒谎有时是家长逼的!这些话可能是很多家长都没有想到的!如何让孩子改掉说谎的毛病，变成一个诚实的好孩子，我们要根据不同的情况因地制宜地采取有效的教育措施，这样才能有的放矢地纠正孩子说谎的不良倾向。

1.互动：什么是诚信。

(1)诚信是做人的一种品质;

(2)是为人处世之本;

(3)是为人之德;

(4)是中华民族的传统美德;

(5)是现代文明的基石;

(6)是处理与社会之间的基础性道德规范;

(7)是重信用、守承诺、讲信誉;

(8)诚恳待人;

(9)以信用取信于人。

二、 案例与分析。

三、教师讲授：(多媒体出示重点内容)孩子不诚实的原因：

1、避免受惩罚。

2、获得不正当利益。

3、觉得好玩儿。

4、获得他人赏识。

5、模仿成人，受他人影响。

四、了解孩子(小测试)

五、建议

1.过激的言行不能很好地教育说谎的孩子

当发现孩子说谎后，家长要保持冷静的头脑，不能通过打骂、训斥等简单的方法，来迫使孩子改正，那样只能将孩子推向愿望的反面。对孩子的话不能偏听偏信，必要时应作一番调查、核实。有不少孩子是发现自己做了错事，又怕被父母责骂才说谎;如果家长再一味打骂，反而适得其反，要分析前因后果，发现及时，纠正及时，不至于把谎越说越大。应循循善诱，向孩子指出说谎的危害性，让孩子在内疚中知错，在鼓励中改错。

2.平时要不断丰富孩子的知识面

儿童知识面窄，爱幻想，常将幻想中的事同现实中的事混淆起来，分不清事情的真假，其实这只是一种想象，是说谎的假象，对待这种“吹牛”，家长应该善于利用，首先鼓励、表扬他们创新的想象力，抓住机会，通过一些小故事、身边的客观事物，或通过书本、电视等一些直观手段，让孩子取得正确的知识，让他们从小能比较正确、公正、客观地看待事物，不能一切想当然。

3.给孩子传授明辨是非的能力

孩子年龄虽小，但也有虚荣心和好胜心，他们由于不具备道德评价能力和应有的社会价值感，因此，免不了使好胜心转变为虚荣心，从而导致说谎。因此要从小培养孩子正确健康的竞争观念。通过平时的言传身教，讲故事，分析身边小事，说明一些做人的道理。从平时的一些小事严格要求，让孩子了解什么是对的，什么是错的;什么是能做的，什么是不能做的。做了错事会对自己、对别人产生怎样不良影响、后果。让孩子明辨是非，不应该做的事不做，不诚实的话不说，当无意中做了错事，懂得诚实是一种美德，知错就改。

4.创造良好的环境

近朱者赤，近墨者黑。常与说谎的孩子为伍会染上说谎的劣习，所以要教会孩子选择“益友”。发现孩子与不诚实的孩子一起，要主动分析其利弊，让孩子明白说谎的坏处，并举出一些名人大家讲诚信的例子，如和孩子讲讲“狼来了”的故事等，引导孩子分析、判别，使孩子积极主动地进行思想斗争和行为控制，使正确的思想和行为战胜不正确的思想、行为，逐步形成良好的思想品质。

5.耐心细致地说服教育

家长平时要善于发现问题，消灭问题于萌芽状态。处理问题时要和风细雨的耐心教导，注意孩子的神情、动作和言语，搞清楚事情发生的经过，将孩子的有意说谎和无意说谎区分开来。帮助孩子分析导致说谎的原因，及其可能产生的后果，让孩子在拥有足够安全感的情况下，坦然承认自己的错误，培养孩子承认错误的勇气

6.信任孩子，尊重孩子

家长无端怀疑孩子的诚实，会导致他的心理发生不良变化，从委屈、埋怨逐渐发展到不服，甚至报复。有的孩子故意用捣蛋的行为表示他们的反抗，这种逆反心理会加重家长与子女之间相互不信任，反倒为孩子说谎创造了环境。

7.关爱孩子，尊重、信任他

如：创设一个良好的、民主的生活环境;对孩子的期望不过高;有关孩子的事情让孩子参加讨论，等等。这些都有助于孩子养成良好的道德品质。

8.坚持正面教育为主的原则

对孩子多表扬，少批评。多称赞和鼓励孩子的良好行为，特别是当他有表现诚实的行为时，应予以特别关注，尽可能帮助他解决问题，使其懂得诚实的价值。

9.家校结合，发挥合力的功能

学校教育与家庭教育的不一致，常是产生不诚实行为的主要原因。教师与家长的各自为战，给孩子说谎行为提供了有机可乘的机会，家长应经常主动和老师联系，共同配合，使孩子真正家校表现一致，不说谎。

10.率先垂范，让孩子积累正面的道德经验

心理学的研究和教育实践表明，一个人在思想品德上受到潜移默化的影响，所形成的道德观念，对一个人品德的成长影响极大。作为成人必须注意自己的示范作用，让孩子在家庭学习、日常生活、人际交往、游戏玩耍等过程中多积累一些正面的道德经验。

在孩子的眼中，家长是他们崇高的偶像，家长的一切言论、行动无不对孩子起着潜移默化的重要影响。所以，家长要以身作则，要用美好的语言为孩子树立诚实的榜样。只有家长心灵美，才有可能培养一个心灵美的孩子。