小学家长日记

第1篇：小学家长日记

亲子日记与家长沙龙结合做好幼儿园家庭教育指导

当下我们常见的家庭教育指导，大多是从孩子上小学以后开始的，内容也更偏向于怎么指导孩子学习，仿佛学习就是孩子的全部。其实，孩子的成长包含着丰富的内容，例如怎样与自己、与他人、与世界相处，孩子应该具有什么样的情感、态度、价值观等。幼儿园阶段，孩子没有学业的负担，还处于性格、心智未成型时期，可塑性强，这个时候对家长进行家庭教育指导，必将对孩子的教育起到事半功倍的效果。

为了更准确地发现家长的困惑，更好地了解家长的教育意识、教育理念、教育方法等，我们开展了亲子日记书写活动和家长沙龙活动。通过交流，让家长更好地了解孩子的年龄段特点、成长规律，看到自己教育意识、教育理念等的不足，并找到提升的方向与具体改进方法。

一、亲子日记和家长沙龙活动的开展

为了切实做好家庭教育指导工作，我们先让园里有经验的三位心理咨询师组成支持团队，再结合实际，具体做了如下工作：

1. 召开家长会，积极发动

幼儿的成长非常迅速，不同年龄段的孩子的发展程度不同，家长面临的课题也不一样。为了更好地服务家长，我们针对新入园幼儿的家长开展这一活动，对这些家长召开专题家长会。家长的知识水平、意识各不相同，很多家长根本没有家庭教育意识，不知道自己对孩子的深远影响，以为教育就是幼儿园、学校的事。我们通过“家庭决定孩子未来”的主题讲座，让家长认识到自己的一言一行都会对孩子的成长产生重要影响。通过密切联系的具体案例，引导家长看到每个人的认识都可能存在不足，然后激发家长的学习欲望，让他们明白自己的成长是孩子成长的基础。在此基础上，介绍我们的亲子日记和家长沙龙活动的家庭教育指导内容，并让大家根据情况自愿报名。

2. 明确规则，确定人员

由于亲子日记的书写需要家长具有一定的文化水平，并且参加家长沙龙需要一定的时间，同时亲子日记不能想写就写，不想写就不写。我们通过沟通，确定每周不少于两篇，多者不限，每篇字数不少于250字。家長沙龙也协商为隔周一次，定在双周的周五晚上举行。为了保证效果，我们还确定连续两周亲子日记数量不达标，或者连续两次不参加家长沙龙的将失去继续参加的机会。同时让家长明白只有发现问题才能有机会改进，也顺势约定亲子日记与家长沙龙要秉着真实为先的原则，不能为了让别人看而只写好的，只说好的。根据协商确定的规则，我们对报名人员进行再次确认，最终定下参加活动的具体人员。

3. 建立群组，开展活动

确定参加人员后，我们建立了专门的微信群组，并约定保守群组秘密。未经当事人同意不得向无关人员谈论亲子日记及家长沙龙中的情节，如有违反轻则警告，重则取消其参加群组活动资格，造成严重不良后果的要追究法律责任。这样就可以让大家放心地书写亲子日记，也能放松地在家长沙龙中畅所欲言、吐露心声。统一在群里发送亲子日记，一方面可以督促家长及时书写日记;另一方面也能够让家长们互相启发，看到不同家长在面对相同或相似事件时的表现，进而对自己或者别人的做法进行思考。

4. 根据日记，恰当沟通

在家长不断将亲子日记发送到群里的过程中，主持这项活动的心理咨询师、家庭教育指导师团队随时查看日记内容，并对相关内容进行讨论剖析，针对问题及时与家长沟通，并选择共性问题设计家长沙龙议题。当亲子日记中没有呈现共性问题时，我们则将家长沙龙的内容定为对家庭教育理念、方法的指导。为了凝聚家长的家庭教育学习热情，我们尽量做到准时举行家长沙龙。同时，我们也在群里及时对家长的各种家庭教育困惑进行解答，营造出良好的家庭教育讨论氛围。

二、亲子日记和家长沙龙活动的效果

一学期下来，虽然个别家长因为这样那样的原因退出了活动，但大部分家长都坚持下来了。我园小班共6个班254人，有43个家长报名参加这个活动，最终32个家长坚持到学期结束(共12周)。家长们累计提交亲子日记800余篇，我们也举行了6次家长沙龙，沙龙议题分别是“怎样让孩子喜欢上幼儿园”“小班孩子的心理发展”“中国式哄孩子面面观”“孩子为什么喜欢说‘不’”“不批评，你会教育孩子吗”“孩子喜欢在地上玩怎么办”。

通过参与亲子日记的书写与家长沙龙的交流活动，家长们普遍感觉家庭教育的意识有了明显提升，认识到了自己对孩子的影响，更愿意用自己的行动带动孩子的改变。同时在活动中，家长们也看到了自己在家庭教育理念、方法方面存在的不足，并在观察别人的教育行为和沙龙的交流中找到了努力的方向。更重要的是在参与活动家长的带动下，整个小班家长们对家庭教育的关注度明显提升。

由于各种条件的限制，参与活动并坚持完成一学期内容的家长只占到小班家长的12.6%，参与率有点低;加之主持活动的老师虽然尽心去做，但终究水平有限，只能给出自己力所能及的指导，但从活动后的效果来看，亲子日记与家长沙龙相结合，是能够做好幼儿园家庭教育指导的。我们也会不断探索，找出更多解决问题的好方法。

(作者单位：山东省沂源县实验小学附属幼儿园)

作者：张宗成 张芳荣

第2篇：小学六年级学生家长会后感想日记

今天晚上，是我们学校的家长会。不知为什么，一说到家长会，我们班大部分同学都会感觉到很害怕。当然，我也不例外。家长会没开之前，我就已经得知，我们班有好多同学晚上都会在校门口玩。我也想去，可是，我家住的太远了，而且，我回到家已经六点多了，根本就赶不上。所以，我只好跟欧宇恒(我在前山的朋友)他们玩。

虽然人在前山这边，但是心却早已飞到了教室里，好担心妈妈回来会说我一通。

今天是英语第二单元测试，第一单元只考了87分，但我今天明显感觉到，第二单元比第一单元还难，那岂不是要考七十多分了吗?想到这里，我不禁紧张起来。更可怕的是，最大的可能就是老师在家长会上发试卷，第一个知道分数的人不是自己，而是家长，连个心理准备都没有!

我还担心，老师会跟我妈妈说，我上课不举手啊，什么什么的。这些想法又让我对家长会多了几分讨厌之情。

妈妈回来后，说话的语气像平常一样，没什么区别。我忙问妈妈，我的英语考了多少分，顺便看了看妈妈带去开家长会的袋子，看见里面有一张A4白纸。可是，试卷没那么厚，也没那么新呀!还没等妈妈回答，我一把夺过了妈妈手中的袋子，紧张地抽出里面的那张白纸，哈!原来是体能达标表呀!我松了口气。这时，妈妈开口了：“英语试卷都没有发，我们都还不知道分数呢!”怪不得呢，我就说妈妈怎么会没有生气的表情呢?原来是没有发试卷呀!

但是，妈妈还是跟我说，现在的任务已经很紧了，要抓紧时间了，不能再经常跟那些其他花园的朋友玩了，他们都才五年级，你都已经六年级了，该收敛一点了吧，整天和那些人疯玩，成绩不下降才怪呢!六年级，任务很紧急的呀!希望你以后不要老想着玩，很快升初中了，要好好复习呀!

我想，嗯也对呀!但是，玩呢，还是会玩的，但是不会玩那么疯，我会好好学习的!

第3篇：感恩日记家长寄语

感恩节总是给我很温暖的感觉：尽管北方的雪、南方的雨，因为感恩节而变得暖洋洋的;它不仅仅是一家人团坐在丰盛饭桌前的其乐融融，这个节日还能带给我们的是从心底发出的那感谢的声音，对家人、对朋友、对师长、对孩子&& 节日的力量就在于：平淡的日子因此而更有意义。它可以让我们重新梳理我们的情感，让我们懂得应该如何对待生活。

今天是一个阴霾有点雨的日子。如平日的清晨，我准备送小小去幼儿园。老妈也是兴起，决定陪我一起去送小小，然后从幼儿园回来的路上我就被诱拐了：陪老妈去做头发，然后就是午饭，然后我回到公司的时候已经是下午三点了&& 忙碌的公司人，总是步履匆匆、碌碌的琐碎着。今天索性没了时间，我放慢了自己的脚步，在心里细数起来：

当我在小小楠四个月的时候，返回公司开始忙碌的公司生活，老妈开始接管了那个只会哭、笑、吃、喝、拉、撒的小小;每当我回家，小小已然进入梦乡，我和老公都是拿着老妈白日里给小小的录影过瘾&& 当我们周末带着小小出去会友，小小的懂事和乖巧都引来无数赞叹和飘扬～～～我和老公骄傲着我们有这样一个优秀的女儿，并总在和朋友的嬉笑中说我们要优良品种复制，再来一个女儿&& 当小小到了幼儿园，我们发现小小开始强壮起来，感叹这小家伙逐渐变成一个坚强的小孩&& 而每当我看着小小睡熟的表情，我知道小小正在过着一个没有阴霾、阳光明媚的童年;看着她躺在床上，从床的四分之一变成现在的二分之一的时候，我既开心又感叹：她真的是长大了&& 我和老公从未因担心小小的任何问题而不能安心工作、我们也从不会因为家里柴米油盐与公司种种琐碎混淆让我们精疲力经& 今天与老妈一起做头发：年轻的发型师塑造着不同的我们，却有着相同的气质;中午坐在一起吃饭，看着虽然白鬓却依然神采的老妈，我由衷的想感谢～

没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自已。

谁言寸草心，报得三春晖， 我们一定要感恩父母。

父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至。当那份爱实实在在环绕着我们，当那两颗心时时刻刻牵挂着我们，不要忘记趁早回报父母的养育之恩，给父母多一些理解，多一些关心，多一些问候，多一些照顾。

感谢父母的关怀，感谢父母对我做的一切&&在这个充满感恩之心的节日里，请接受我最真心的祝愿：一生平安、如意、健康、快乐 父母之恩，水不能溺，火不能灭 苏联谚语 父恩比山高，母恩比海深 日本谚语 要知父母恩，怀里抱儿孙-日本谚语

养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩-日本谚语 从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩-日本谚语

不当家，不知柴米贵;不养儿，不知报母恩 - 中国谚语

第4篇：家长如何辅导孩子写日记

首先，教孩子写日记内容：

1、记自己的身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。

2、记自己的学习变化的情况。如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知识和心得。包括好的电影电视节目内容及想法。

3、记自己生活及家庭的变化。每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。

4、记自己的所见所闻。除了自己的学习、生活及家庭情况外，天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。

5、记自己的思想认识和感情变化。在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了;原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了;原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。

总之，可记的东西很多。生活中有趣的、新鲜的、特别的、都以记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记。

其次，教孩子写日记的方法。

1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。

2、记的事件内容要有具体些，昼不要用概括性叙述，而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体，因此，要教孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。

3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。

4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。

5、要妥善地保存日记。日记是私密性极强的，要孩子注意保存。每过一段时间，可翻一翻以前的日记，这样，既可以回忆比较，也可以可增强对记日记的信心。

怎样指导小学生写日记

如何指导学生写好日记，我认为应该从以下几个方面着手。

一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容;可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力;还可以培养写作兴趣。

二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。

三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。

四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天天气炎热，可以让学生搜集描写夏天天气炎热的词语、句子，写一篇日记。

五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。

六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。读了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活„„

七、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于自己曾参加的学校、社区等组织的各项活动，每次活动之后可让学生写一篇日记。

八、写实验日记。如养花或搞科学制作，把过程、结果写下来。

九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试可让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。

总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。

由于一二年级学习阶段的特殊性(学校将重点放在孩子课堂表现的打造方面)，往往学校课本上的知识点非常的少且简单，在这个孩子智力开发的黄金时期，可以进行适当进行学科类及文体类的学习。作为开发智力的有效手段，适当的数学思维训练必不可少，在增加孩子的数字敏感度以及思维的敏捷性同时，将小学数学学习的基础——计算能力、逻辑思维能力、空间想像能力进行铺垫与拓展，让孩子在100分横行的低年级脱颖而出，以快速、准确的表现让老师刮目相看;在英语学习方面，目前市面上比较推崇的是剑桥少儿英语，全面打造英语听说读写能力，而不是仅仅建立在“说”上，导致孩子在“写”方面远远落后;在语文方面，则需要接触简单的基础写作，在培养好孩子听课习惯及观察能力的基础上，加强口头表达能力及写话能力，学会写短小的片段，重点是写一段通顺的话，例如按一定顺序描述一件物品，将一件事情说清楚、说明白等。在文体方面，游泳和跆拳道是目前比较兴盛的项目，可以锻炼孩子的胆量，并增强孩子的体质。在此还建议家长在假期适当给孩子安排练字，每天量不要多，避免影响孩子小手的成长，但是适当的练习可以提高孩子的写作速度及卷面工整度，提高孩子的作业质量。

第5篇：家长会发言—如何指导孩子写日记

如何指导孩子写日记

—2016年5月25日家长会发言稿

各位家长：

大家好!很荣幸站在这里，跟各位家长交流指导孩子写日记的一点做法，经验谈不上，只是个人的一点心得体会。其实，说实话，在这件事上，我同大家的感受是一样的，这的确是不是一件轻松的事，一来孩子小，不明白写日记的作用，不愿意写，二来孩子也不知道该如何写日记。但这又是一件不得不做、迟早要做的事情，作文功底不仅决定着学生阶段的语文成绩，也影响着一个人事业的发展。幸运的是，王老师已经开始有意识地引导孩子写日记了，这对孩子们的成长肯定的有好处的。

我今天交流三个问题吧，第一个是如何让孩子喜欢写日记;第二个是如何指导孩子观察生活;第三个是如何帮助孩子组织语言。

第一个话题，如何让孩子喜欢写日记。

让孩子喜欢写日记，我觉得还得从我们自身做起。万林轩喜欢写日记，是因为他看了我写给他的成长日记，知道了他出生后的很多趣事。从他出生的第一天起，我就开始写成长日记，不一定天天写，看到有趣的事就记下来，如今已经写了7大本了，自己看着也挺有意思，孩子成长过程中的每一个瞬间，基本都有记录。本想孩子18岁时，当做成人礼物送给他。现在为了鼓励他写日记，只能提前交给他了。孩子非常喜欢，只要有空，就拿出来看看。我趁机教育他，写日记的目的不是为了应付作业，而是记下小时候发生的有趣的事情，长大以后慢慢看，留作纪念。有一次，万林轩曾对我说：“我也要像你一样，坚持写日记，以后留给我的儿子看”，说明他已经从心底里认同写日记的这件事了。

当初，孩子写日记感觉很新鲜，还能坚持几天，但时间一长，天天写了，就坚持不住了。这时，我就陪他一起些。有一次，孩子跟我说：“每天，光让我写，你自己不写，不公平”。为了公平，现在我也坚持天天写日记，他无话可说了，只能坚持天天写，现在半个学期过去了，写日记的习惯基本形成了，即使我偶尔一两天不写，他也不会攀扯我了。

因此如果孩子实在不愿意、不喜欢写日记，我感觉“喊破嗓子不如做出样子”，与其强制他写，不做我们自己做点牺牲，陪他写，带他写，时间长了，习惯形成了，说不定我们也会爱上写日记。

第二个话题，如何指导孩子观察生活，也就是说如何寻找日记素材。

日记素材的问题，不仅孩子头疼，我们也头疼，但我觉得只要我们善于观察，还是可以帮孩子找到素材的。万林轩日记的素材来源于三个方面，我举例子说吧。 第一个方面是孩子告诉我的发生在学校里的趣事，比如“曝光视频观后感”、“该不该借红领巾”、“吹葫芦丝的窍门”、“签条风波”、“班里来了新朋友”、“有话好好说”、“升旗仪式”、“运动会”、“做眼保健操”等等。每天放学回家的路上，我都会问问他，在学校里有没有遇到有趣的事情，只要他说了，就引导他写出来，时机恰当的时候，也可以给他讲讲道理、教育一下。

第二个方面是和孩子一起经历的事情，比如“书包该由谁来背”、“第一次吃披萨”、“做紫菜包饭”、“坐席”、“喝水风波”、“热狗的由来”、“我为妈妈洗脚”、“赶庙会”、“摘草莓”、“给哥哥过生日”等等。亲身经历的事情，孩子最想写，但往往叙事过于简单，我们要做的是帮他提高一下认识，升华一下主题，也让他增加一点知识或受点教育。

第三个方面是引导孩子观察或思考的事情，比如学到“花要叶扶，人要人帮”这话时，我想起了以前发生过的两件事，一件是孩子帮一位阿姨捡掉在地上的蔬菜，第二件是一位阿姨帮我们捡书包的事，告诉孩子只要先帮助别人，才能得到别人的帮助;学了《玩具柜台前的孩子》这一课，我要求孩子写读后感，引导他思考与小兵的差距，教育他要学会体谅家长的辛苦，不能乱要东西。

前几天，校园里的石榴花开了，我引导孩子观察石榴花的样子;教师村院子里的月季花开了，我引导他观察月季花;上周六下雨，我让他站在窗前观察雨景;家里买了6条孔雀鱼，我也引导他观察孔雀鱼和其他鱼的区别;楼前的三棵白玉兰树，开花的时间各不相同，我又引导他思考原因，告诉他“近水楼台先得月，向阳花木易逢春”的道理;有段时间，上学、放学路上，我还让孩子观察出租车，引导他发现出租车和其他车辆的不同，这个没有写成，孩子却对出租车后贴的“远离黑车”四个字感兴趣，我告诉他这四个字的意思，他也写了一篇日记。

当然，还有第四方面一直没用上，就是写看图写话，我找了很多看图写话的图片，剪成小块，准备在实在想不起来该写什么素材的时候用，但到现在一直没用上。

因此，我感觉，只要我们引导孩子观察生活，肯定会发现很多素材，孩子学会了观察、思考，不仅素材不要愁了，孩子观察能力、思考能力也会相应的提高了，对以后的学习、生活都有好处。

第三个话题是如何帮孩子组织语言。

我也举个例子吧，王老师发到群里的《曝光视频观后感》，孩子说出这件事时，我感觉这个素材很好。指导他写的时候，我问了他三个问题：第一个问题是什么时间、什么地点、发生了什么事?这个不难写。第二个问题是你在视频中看到了什么?这个问题孩子回答得有点语无伦次，我提示他说，你看到了街上有什么，家长在干什么，学生在干什么，孩子顺着我的思路说，街上有摆小摊的，有的家长在买水果，有的家长在买蔬菜，有的学生在买零食，有的学生在买文具，还有的在打闹，到这里基本上完整了。我又问他，你回来的时候，手里经常拿着什么，他就想起来街上还有发宣传单的，弄得街上很脏，我表扬了他，让他再整理一下，这个问题就完成了。第三个问题是，该怎样避免这个问题。孩子说，如果摆小摊的不来这里就好了，我又问他，他们为什么要来这里，孩子说因为有人买东西。我又问，如果大家都不买呢。孩子恍然大悟，假如我们都不买，小商贩就不会来了，学校让孩子们看视频的目的就达到了，这篇日记也就形成了。

关于好词好句的运用，我的体会是这样的，一方面我们要帮孩子改，另一方面我们也要引导孩子自己用。比如我看到孩子的课本《数星星的孩子》，第一句是“晚上，满天的星星向无数珍珠撒在玉盘里”，这句话很美，也很形象，我就要求孩子描写夜晚的星星时，用上这句话。孩子看过的书，我也会看一遍，有些好句子经常告诉他在什么场合用，一些好词尤其是成语，是什么意思，该怎么用，这样时间长了，孩子自然会用好词、好句了。另外，家里最好准备一本描写好词好句的书，必要的时候可以查查，比如描写雨景的句子、描写石榴花的句子、描写孔雀鱼、大公鸡和草莓的句子，我都参考了书上的好句子。这些还句子让孩子学上了，写过了，肯定会有印象，关键时刻就可能用得上，给自己的作文锦上添花。

以上就是我的一点体会，就算抛砖引玉吧，希望大家有好的做法，及时在群里交流，共同提高孩子的写作水平和我们的指导能力吧。

最后，孩子的日记既然已经开了头，就坚持写下去吧，虽然很难，但“万事开头难”，我相信只要大家坚持，孩子们就会坚持，再加上王老师的精心指导下，本学期期末，孩子们的写作水平肯定会有质的飞跃，那也是我们大家都希望看到的。

好，谢谢王老师，谢谢大家!

第6篇：家长会发言稿：如何辅导孩子写日记

如何辅导孩子写日记

儿子今年八岁，上小学一年级，从这个学期开始，他坚持每天写日记并已成一个习惯。很庆幸，这正是我当初让他写日记的出发点：培养兴趣，养成习惯。因为孩子现在是一年级，个人认为这个年龄段的孩子并不需要写什么主题很明确、内容很丰富，条理很清楚的文章，毕竟也写不出。我觉得只要引导他，让他对写作有个概念，能够激发他对写作的兴趣，然后写出自己想说的话并且把语句写通顺就可以了。下面我将与写日记的一些小故事跟大家共享，并和家长朋友们一起来探讨如何辅导孩子写日记。

一、导入日记

写日记可以使孩子勤动脑、勤动手，当然也更能提高他的写作能力。但是硬生生的向孩子灌输这些道理他是听不进去的，只能是寻找机会引导他。平时我自己有空也喜欢涂涂写写，喜欢随手把孩子的成长历程记录下来，没想到这些还对培养他的写作兴趣起到了作用。我记得儿子还在上幼儿园大班的时候，有一天我帮他准备好洗脚水让洗脚，他说让我先洗，我说让他先洗，两个人让来让去，最终我建议一块洗，他马上就同意了。因为那时候学校里经常学些儿歌，我就问他能不能编儿歌，而且要以这次洗脚的事情为内容，他说行啊，然后就随口念出来：“妈妈妈妈快快来，快快来洗脚，你先让我洗，我先让你洗，谦谦让让你看两个小凳摆一起。”当时我就觉得特有意思，于是把这他这首即兴儿歌写了下来，放在自己的qq空间。这个学期开学，老师要求写话，我告诉他：“陶陶，你小时候编的儿歌还记不记到?”他就说还记到一点点，差不多都忘记了。我说妈妈已经帮你记下来了，然后把那儿歌背给他听。他非常兴奋，问我怎么记这么牢?我见机会到了，就把空间打开来看，并趁机告诉他，“你看，把有趣的、难忘的事情都写下来，就不会忘记了，你自己还可以经常翻翻，多好啊!”他一边点头一边说：“嗯，我也要写，我也想写。”孩子主动要求写日记就是写作之路良好的开端。

二、辅导过程

首先，辅导孩子写日记时不能着急，要耐心。可以从一句话日记开始写，然后写几句话，接下去写一段话，最后就可以写整篇的日记了。这样循序渐进，由易到难，孩子也容易接受。每天，让他把看到的新鲜事情、听到的精彩的话或着脑子中闪过的有意思的念头记下来。很多家长可能有同感，让他说的时候，他会说的滔滔不绝，可是让他写到纸上，他就会咬着迟迟不落笔，这是因为把口头语言转达化成书面语言是要有一个过程的。刚开始的时候我家儿子也这样。我儿子常说，老妈，我写不出来。每当这时候，我就对他说，嗯，那先不写，你能不能把你觉得有意思的事情跟老妈说说?于是他就把他看到的事情讲出来，其实这样也可以锻炼他的表达能力。我就把他说的用笔记下来。然后，我再把记录下来的材料复述一次，让他用笔记下来，这样一篇习作就算完成了。等完成之后，他会发现，哎哟，原来我也能写作文啊，这样他的兴趣就提高了。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只要他对某件事情感兴趣了，他就会主动的去做。

其次，辅导孩子写日记时要多给孩子创造特定的情境，给他提供可写的素材。只有生活充实了、丰富了，写作时才能信手拈来。我经常在有空的时候带他出去玩，去亲近大自然，去和小伙伴们做游戏。像老师布置写话，内容是有关春天的。春天的外延非常的广泛，对于一年级的孩子来说他需要很感性的实物来帮助他认识。于是我就带他去野外，带他去看花、草，还有去找小蝌蚪。边玩边写，在玩的过程中寻找素材，他玩得快乐，也就写的快乐。

再次，辅导孩子写日记时要多表扬、多鼓励。孩子都很喜欢表扬，当孩子习作完成时不管他写的如何家长都要多夸奖。另外家长还可以跟老师配合，因为在孩子的眼中，老师是最神圣的，老师的夸奖是最大的荣誉，我儿子的班主任在方面做得很好。她对于我儿子的日记每一篇都极认真地批改，并在上面画上五角星。记得第一次，当孩子看到作业本上画着五颗星时，他异常的兴奋，我刚回到家他扑过来就说：“妈妈，我作文五颗星，说明老师也认为我写的不错，对不对?”我也趁热打铁：“嗯，你很棒，妈妈说过其实日记很简单的，写出自己看到的想到的就行了，儿子你一定能行的，继续加油!下次你还能得五颗星吗?”他给了我肯定的回答：“当然可以!”当写日记成为一种兴趣而不是一种压力时，孩子就会主动的去写，不会说到写日记就害怕了。

再次，辅导孩子写日记时孩子的奇思妙想家长应该积极引导。我记得有一次下雷阵雨，窗外电闪雷鸣，本来呢我是想告诉他有关光速和声速哪个快，于是问他先有闪电还是先有雷声。他眨眨眼睛告诉我先有闪电再打雷的。我先表扬下他观察的很仔细然后又问他为什么。他想了半天说：“因为闪电是弟弟，雷是哥哥，哥哥要让弟弟，所以就闪电在前面了!是这样的，我想应该就是这样的。对不对，妈妈?”这个新想法让小家伙兴奋不已，他很为自己自豪，这么难的难题他也能解了。我乐了，孩子的想像力真是丰富啊，应该积极加以引导，就告诉他“嗯，很不错的答案，还有别的吗?再想想!”“还有么，就是一个是哥哥，一个是弟弟，哥哥要复习功课，所以小弟弟先玩。等哥哥复习完了就也出来玩了，他在那里大声地叫弟弟!”兴许是得到了我的鼓励，他更加的起劲，充分的发挥着他的想像。所以说孩子的奇思异想是一笔特大的宝藏。

三、注意事项

在辅导过程中，最忌家长以大人的思维去修改孩子的文章。首先过多的修改会让孩子觉得自己写的日记都不好，会更丧失信心。其次把文章改的面目全非就变成家长的文章，文章也就变味了，家长千万要尽量的迁就孩子的可取部分。另外家长还要尊重孩子，不要给他太多的条条框框。我记得他有一次写日记，因为之前有在玩魔方，所以他自己说就写魔方好了。我的本意是想让他写写玩魔方的过程，于是提示他魔方有六个面?可他居然生气了：“你那是描写魔方，我要写小诗。”然后就关上他自己房门闭门写作了。过了几分钟他自己拿着写了五句话的本子出来交差了，我笑的不行，那就算是他所谓的诗了。“小小魔方真好玩，又动脑子又动手。脑子聪明手灵活，帮我快乐的成长，他是我的好朋友。”虽然有点像说明书，但我觉得这是他写自己的感受和看法，也就随他去了。因为我的默认赞许，他就更感觉到有成就感，更愿意独立的去完成每一次习作了。

总之，我觉得孩子就像是一张白纸，任何的学习都要我们父母的细心和耐心，现在是孩子学写作的起步阶段，我们当家长的应该下足功夫。我的宗旨就是让孩子快乐写作、快乐成长。

第7篇：娜娜在捣蛋 小学日记 小学英文日记（大全）

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(中英文对照)

2011年5月6日 星期五 晴

今天中午我刚放学回家，就看见屋里非常凌乱，心想：肯定又是我家的那只淘气小狗——娜娜在捣蛋。 可能是听到了响声，娜娜叼着两只袜子从我房间跑出来。看到它把家里折腾得这么乱，我气得当时就把它噼里啪啦打了一顿。娜娜被我打得呜呜直叫，蹭着我，直摇尾巴。看到它这么诚恳地认错的份上，我只好摇摇头说：“算了，我大人有大量，就原谅你了!”话刚说完，娜娜就跳进了我的怀里撒起娇来，还不停地用尾巴在我的脸上扫来扫去，痒得我咯咯直笑。

嗨，我家这个娜娜可真够淘气的!

(江西省兴国县潋江第一小学 作者:李钰)

Nana in the monkey primary school primary school English diary diary

May 6, 2011 Friday sunny

At noon today, I just came home from school, I saw the house was very untidy, thought: it is my the naughty little doggie -- Nana in the mischief.

Probably heard the noise, Nana carried two socks ran out from my room.See it bring home the toss so disorderly, I am so angry that I had put it out to beat.Nana is hit by me whining, brushed against me, wagged its tail.See it so sincerely admit the sake, I just shook his head and said: "well, I have a lot of adults, will forgive you!"The word just said, Nana jumped into my Huailisa on the woman, has not stopped with its tail in my face to sweep to sweep, tickled me giggle.

Hey, my my this Nana is so naughty!

(in Xingguo County of Jiangxi province ripples River first primary school Author: Li Yu)