孩子上小学家长感想（共13篇）
感谢嘉兴市房管烟雨幼儿园为我们家长提供了这样一个难得的学习机会，让我从家长学校学到了很多的知识，受益匪浅。通过学习，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：
查老师从一段对话开始简单易懂的让家长明白，教育不是在指定的环境下才能做的，在生活中随时随地可以教孩子学习，教育是教给孩子一个正确的理念。
家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过查老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道如何处理孩子抱怨，伤心，恐惧，焦虑和愤怒等，要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教！
在家庭教育中的几个误区：认为孩子要听话，要孝顺，少管闲事等，其实在抹杀孩子的自由，独立，公德心等，这样会给孩子带来许多心理问题，如敌对情绪、心理负担重、不关心他人、自私自利等。因此，家长必须转变观念、实事求是根据孩子的实际情况，表现的更多的耐心，教育孩子怎样表达愤怒的情绪，也需要给予有建议意义的惩罚等。而提升家庭教育质量，首先要重视学习，特别是家庭教育课程的学习，比如旅行，是一次很好的和孩子一起成长的机会。父母是孩子的心灵导师，是孩子的榜样！
一、注重范读, 引导学生整体感知
根据学生认知规律, 阅读教学的第一个层次是整体感知, 即学生达到对课文内容的理解程度。低年级学生的理解能力比较差, 要真正达到心领神会, 教师在实践过程中须讲究教学策略。如《画风》一课, 知识点讲解完毕后, 我抑扬顿挫地范读全文, 让学生注意体会文中三位同学在碰到问题时的动作描述, 思考他们是怎样想到借助不同景物的变化, 把风的样子描绘出来的。通过这种回炉式的范读, 能把学生最初零散的理解, 梳理成一个有机的整体。在《狐狸和乌鸦》的教学中, 我绘声绘色地范读, 学狐狸说“亲爱的乌鸦, 您好啊”“啊, 亲爱的乌鸦, 我觉得您真美!”“多想听到您的歌声”等, 让学生感觉就像一只狡诈的狐狸在向乌鸦说话。课文结尾处, 我语气一转, 鄙视地读到“狐狸叨住肉块, 飞快地跑了”。通过范读, 让学生感悟出人世间的真、善、美, 社会中的假、丑、恶。倘若学生有这样的感知, 说明他们对文章已有了很深的体会了, 整体感知了课文要表达的中心思想。
二、创设情境, 铺垫学生想象的跳板
一位学者曾有一句精辟的比喻:“将15克盐放在你的面前, 无论如何你难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中, 你早就在享用佳肴时, 将15克盐全部吸收了。”这句话表明知识有如食盐, 需要提供情境作载体, 才能被学生愉快的吸收。如教学《卖火柴的小女孩》一课, 为了创设情境, 使学生能够完全进入课文所展示的凄惨的环境中, 我利用Flash软件做了一个小动画的课件, 向学生播放了一段画面:寒风瑟瑟的街道上, 过往行人裹着风衣, 一个卖火柴的小女孩, 赤脚在寒风中行走, 叫卖火柴。通过播放Fla s h, 把学生带到了遥远而古老的丹麦———安徒生的故乡, 他们看到, 远处的高楼灯火通明, 人们都在自己温暖的家中欢度圣诞节, 可这个可怜的小女孩, 却瑟缩在街道的角落。我适时引导, 让学生专注于课文的情境, 想象着课文所展示的意境, 收到了较好的教学效果。
三、按图索骥, 培养学生阅读兴趣
布鲁纳曾说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”小学语文教材中有许多插图, 教师指导学生观察这些插图, 是激发学生学习兴趣的有效途径。如教《鹅》这首诗时, 我让学生观察插图, 从图中对“曲项”“绿水”“红掌”“清波”等词形成感性认识, 基于实物认识的基础上, 进而想象诗中文字描述的情景, 体会诗的意境, 帮助学生将简单的语言符号变为丰富的形象, 引起学生的兴趣。在教学《苹果落地》一课时, 我利用牛顿的画像, 告诉学生, 这就是课文的主人公牛顿, 也是世界著名的科学家, 但他幼年时成绩并不好, 时常受到一些同学的嘲笑。插图讲解到此, 便激发了学生的好奇心, 他们内心发问:这样的差生, 会成为科学家吗?我接着讲述故事, 有一天, 牛顿喜滋滋的把自己精心制作的风车拿到了学校, 不少同学都来观看, 称赞他手巧。可是这件事让管理学校的人看见了, 说他扰乱了学校秩序, 一下把风车踩个粉碎。此事对牛顿打击很大, 由此牛顿勤奋读书、思考、对问题都要追根究源, 经过一年多的努力, 各门功课的成绩都变成优等。至此, 我话锋一转, 回到课文《苹果落地》, 告诉同学们:“正是牛顿对问题的追根究源, 所以他非要弄明白苹果为什么要向下落, 而不会向上飞, 通过反复观察、专心地研究, 最终终于发现了地球有吸引力, 把苹果吸引到了地面, 从而得出万有引力定理, 成为伟大的科学家。这些插图的背后, 蕴涵着丰富的教学素材, 能够激发学生学习的兴趣。”
四、点击空白, 再造学生想象空间
小学语文课本中常带有“空白”, 所谓“空白”, 主要指课本中未明确写出的部分。这些常被教师忽视的“空白”之中, 渗透着丰富的想象空间。在阅读教学中, 应充分利用课文中的“空白”, 引导学生去思索, 再造想象, 弥补作者有意无意所忽略的文字空白, 使之变得具体化。例如, 不少课文的结尾处, 给读者留下了思考的余地, 这样空白的情节, 就给学生提供了再造想象的空间。《南辕北辙》一文中, 我让学生循着课文思路, 展开想象, 续写课文结尾, 有的学生写马车沿着大路, 虽然绕了道, 但路好走, 最终还是赶到了楚国;而有的学生写马车离楚国越来越远, 马车上的人也花完了身上带的盘缠, 最终饿死在路上。无论哪一种结局, 都证明学生发挥了想象。这样的阅读教学, 对提高学生的阅读能力大有裨益。在小学语文课本中, “空白”还有很多。除了结尾处留下空白的情节, 还有含蓄的文字中留下的空白, 略写的内容留下的空白, 标点符号留下的空白等, 都为学生提供了再造想象空间。
小学语文阅读教学, 其实是一种教学艺术, 是帮助学生从整体上感知课文情境, 借助想象的翅膀, 让无声的文字变为动听的语言, 使他们感受到阅读是一种美的享受。只有这样, 他们的阅读能力才会得到相应提高。
参考文献
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[3]温寒江, 连瑞庆.开发右脑——发展形象思维的理论和实践[M].杭州:浙江教育出版社, 2001.
万辉（12岁女孩的妈妈）：我女儿上小学时成绩特别好，拿100分是家常便饭，年年被评为“三好学生”。可是上初中半年来，她没有拿过一个100分，考试排名在班里也仅仅是中游水平。这样的变化让孩子很受打击，说实话我也受不了。都说初中学习方法与小学大不相同，具体有哪些不同，我很想了解。
李华庆（13岁男孩的爸爸）：我儿子也是这种情况。他对我说，初中的知识太难学了，光记住不行，还得会推理，许多东西看不见、摸不着，心里不踏实。他举例说，小学数学都是实实在在的数字，初中则变成字母，变来变去，最后再转换成数字，他总觉得字母不真实。我知道初中数学的重点是训练孩子的抽象思维和逻辑推理能力，但我不知道如何开导孩子，所以心里特别着急。
主持人：初中与小学最明显的不同是所学科目的增加。小学阶段的主要科目是语文、数学、外语、思想与社会、科学、体育、音乐、美术等8门，初中一年级的主要科目是语文、数学、外语、政治、地理、历史、生物、体育、音乐、美术等10门，初中二年级增设物理课，初中三年级增设化学课。其中，考试科目在原来语文、数学、外语3门的基础上增加了政治、历史、物理、化学等4门。学习科目的增多，知识量加大，与孩子的年龄增长同步，是有科学依据的，大多数孩子经过一段时间的过渡都能适应。具体怎么过渡，请教育学硕士、资深初中班主任何晓兰老师详细谈谈。
何晓兰（教育学硕士、资深初中班主任）：中学的学业不同于小学，家长对此要有清醒的认识。刚进入初中的孩子，学习和心理都会有巨大的变化，是非常关键的时期，需要好好引导。初中所学科目与小学相比，除了数量的增加，在知识的内容上还有三大区别：
第一，难度加大了。比如，小学科学课涉及到“重型载重汽车装有较多轮子，菜刀的刀口很薄”这些常见物理现象，但仅要求学生能够记住就可以，而在初中物理课中也会学到这一现象，学生不仅要记住，还需要用相应的物理原理进行解释。
第二，系统性加强了，对学生的要求也提高了，要求学生初步建立起知识结构。这一点非常重要，因为这是打基础，一旦吃了夹生饭，后面的知识就会越来越难懂。
第三，对学生思维方式的要求提高了。相对于小学阶段以纯粹记忆为主的学习内容，初中阶段对推理、逻辑思维能力的要求明显提高。比如，初中数学渐渐转为代数、几何学习。初中以前是具体数字的加减乘除法的运算，进入初中后，函数、几何画图等抽象的概念需要大量的逻辑思维过程。
至于小学的优等生在初中不再拔尖儿的现象，其实是很常见的，不少学生因为不适应从小学到初中的过渡，仍以小学阶段的学习方法来应对初中阶段的学习，肯定不太适应，这种不适应表现出来就是学习成绩下降、孩子不太听话等。同时，环境的改变也不容忽视。相对来说，初中学校的生源更集中。形象地说，一个片区可能有几所小学，初中却只有一所。各所小学来的孩子集中在一起，相互之间竞争更加激烈，原来成绩优秀的孩子不再拔尖儿也在常理之中，家长要学会理解，适应孩子的这一变化。
学习方法要改进
吕维平（12岁男孩的妈妈）：看来，孩子升入初中是道坎儿，他要面临一次严峻的挑战。请问，我怎样做才能给孩子以有效的帮助呢？
何晓兰：对初一新生来说，掌握学习方法比取得优异成绩更重要。
吕维平：都有哪些学习方法要掌握？
何晓兰：以下三种学习方法是每名初中生都要掌握的，家长可以在日常生活中注意引导：
第一，学会预习。对于初中生来说，预习非常重要。初中课程知识量增大，预习可以提前把握重点，避免学习中知识点的遗漏。预习应掌握三个要点：首先，头一天把次日要学习的内容看一遍，即提前熟悉课程内容；其次，在熟悉课程内容过程中，对不理解的知识点要做上标记，以便在课堂上重点关注；最后，可以尝试性地做一做课后习题。
第二，主动式听课。初中生在课堂上要掌握主动式听课的方式，把握好分清主次和做好笔记两个原则。初中教材中知识点较多，而且层次分明，循序推进，学生要学会自己分清哪些是重点，做到有所侧重。相对于小学阶段，初中生的自学能力养成尤其重要。做笔记也有技巧，记住老师反复强调和课堂上不能迅速掌握的内容，以便课后请教或自我钻研。照本宣科地将所有东西一股脑记下来的做笔记方法是不可取的，这样做既没有突出重点，也会感觉很累。
第三，串联式复习。复习是学习过程的重要一环。初中教材连贯性强，各个章节之间相互关联，复习的作用就是将各个章节、知识点梳理一遍，并串联起来，需要时从大脑“知识库”里提出来，达到融会贯通、举一反三的目的。复习的另一个重要内容是做练习题。通过课后作业、考试试卷中的习题，学生可以筛选出自己没有掌握的知识点，回过头重新学习、巩固，可以起到查漏补缺的作用。
孙美莲（13岁女孩的妈妈）：上了初中以后，我女儿自觉性变差了，做作业不安心，一会儿上厕所，一会儿找东西，一会儿给同学打电话，感觉她的心变野了，对我的监管也越来越反感。请问，我究竟还要不要天天晚上陪她写作业？
何晓兰：初中老师教学任务加重，一般不会像小学老师那样时刻盯着孩子，班级事务也尽量交给班委，让孩子们学会自我管理，如此一来，有些自觉性较差的学生难免会有“放羊”的感觉，出现注意力不集中的现象。这是环境的重大变化让孩子不适应的表现，属正常现象。我不建议家长盯着孩子写作业，因为这样不是在培养孩子的学习自觉性，而是用对待小学生的办法对待初中生，不仅收不到理想的效果，还容易惹孩子厌烦，激化亲子矛盾。我提倡“目标法”，即家长帮孩子制订远期和近期学习目标，给孩子努力的方向和刻苦学习的动力。家长可以告诉孩子，你已经慢慢长大，应该树立责任感，在学习和生活中应该养成自觉的习惯。同时，家长应该多与孩子聊天，密切关注孩子的变化，最好每个月甚至每周确立具体的学习目标和任务，并督促完成，这样孩子注意力不集中等情况会慢慢得到改善。
成长困惑人人有
满文祥（13岁儿子的爸爸）：我儿子上了初中以后，最大的变化是学会顶嘴了。周末，一家人商量好一起去逛公园，儿子开始不愿意，被生拉硬拽去了，可是过程并不愉快，他一会儿嫌鞋子不合脚，一会儿拒绝照合影，横竖是不开心。中午回到家，儿子躲到自己的房间里上网，就是不出来，等大家都吃过了，他抓起面包、饼干一通猛啃。我感觉，儿子上初一后性格变得很叛逆，动不动就跟我顶嘴。上小学的时候他可是很乖的啊！现在好像不太愿意跟我待在一起，更甭说交流了。请问，这是怎么回事？
何晓兰：初中生进入青春期后，自我意识开始萌芽，而尚浅的社会阅历和稚嫩的思维，让他们面临很多困惑，具体表现为与家人、同学关系紧张等。作为家长要注意理解孩子、尊重孩子，并正确引导。成长的困惑是每个人都要经历的阶段，这一时期孩子最需要的就是充分的尊重，有一个情感宣泄的渠道。遇到什么事，家长首先要想到跟孩子好好商量，给他们发言的权利，对于一些日常行为习惯，对的要旗帜鲜明地支持，不对的要循循善诱，以引导为主，这样，孩子自然不会站在家长的对立面。
杨天君（13岁女孩的妈妈）：您刚才说的“成长的困惑”指的是什么？
何晓兰：就是青春期的困惑。孩子上了初中，尤其是初二，普遍都进入了快速发育阶段，生理和心理变化巨大，会对他们的学习和生活产生影响，使他们面临学习和成长的双重压力。但是在家长眼里，十二三岁的初中生还是小孩，明显落后孩子成长的步伐，由此引发一些亲子冲突。具体地说，成长的困惑更多的是对未知世界的困惑，表现出来就是孩子会产生焦虑不安等情绪，就是我们常说的“青春躁动”现象。作为过来人，家长要时刻注意孩子身心的变化，保持沟通，时刻准备答疑解惑，帮助孩子顺利渡过这一段“多事之秋”。
主持人：成长的困惑人人都有，但孩子未必肯说出来，所以，家长要注意观察，及时发现问题，不动声色地予以引导，孩子就能少走弯路。需要强调的是，家长不要过于焦虑，否则就是给孩子帮倒忙。
【编辑：陈彤】
新学期伊始，幼儿园老师专门召开中班家长会。这次会议根据教育部制定的《3—6岁儿童学习与发育指南》，向家长们介绍了孩子们在幼儿园的每日生活，特别是如何养成良好的习惯，包括入园、盥洗、早晨、刷牙、区域活动、过渡环节、户外活动、喝水喝奶、教育活动、午睡、起床、喝水吃水果、离园等各个环节。每个环节从培养目标、需要家庭配合（如有）两方面展开，让家长们既了解到这个阶段孩子的发育特点，又学习了如何在家庭教育中配合幼儿园的教育，包括如何纠正某些不良的育儿习惯。
开完家长会后，我感觉幼儿园老师们比我们家长考虑得还仔细。从小班到中班，经过一年多的磨合，不仅是老师们熟悉了每位孩子及家长，家长们也对老师们的敬业精神和辛勤付出有了深刻的了解。这种双方的互信是家园共育的基础。从我自己来说，我对这一年多来孩子的健康成长是有着深刻体会和感悟的。我真心感谢从小班到中班的全体老师们，是她们辛勤和努力，帮助孩子成为一个懂事知礼、活泼开朗、好学好奇的好孩子。
接着，简要介绍下我们家庭教育的一些细节，以便于老师们更好地了解她。首先，我们希望孩子将来能够熟练运用英语，犹如母语般流利。由于孩子现在正处于语言敏感期，我们就从听、说入手，让孩子每天有一定的时间来接触英语，包括看一些英文动画片，进行VIPkid线上英语和线下英语学习等。
其次，我们希望孩子将来能够学好数学这门基础课程。我们购买了一些书籍和绘本，孩子自己感兴趣的时候就可以询问，想学习的时候就可以学习。这方面，为避免拔苗助长式的提前教学，我们从来不主动引导她学习，但她自己有时候会感兴趣，有时候会在上面涂涂画画，这时我会适当答疑。这样，她完成学习后，还感觉美滋滋的，美其名曰为“写作业”。
马跃
高中阶段学习成绩的优劣决定着一个人的未来，因此处在花季的少年们把大部分时间与精力都投入到学习中去了，学习成了他们生活中的主旋律，因此围绕着学习成绩的波动就会随之出现学生情绪、性格，乃到心理等方面的变化，为了使学生们无负担、无压力的学习，作为家长就要随时了解孩子的心理状况，配合他们积极、主动的学习，当孩子在学习中遇到问题时就要同他们一起分析问题，从而解决问题。
在一个班级内，总要有成绩的优良之分，这当然受很多因素影响，如智力因素、非智力因素等，那么究竟是什么在决定着一个人成绩的好坏呢?
首先，我们要认识到人与人之间智力上是存在差异的。其次，学习成绩的高低还与后天的学习习惯的培养，学习的努力程度以及学习方法等因素有关。
先天的智力因素大家都清楚，如果学生很聪明，并且学习踏实认真，那么成绩一般会很好，如果智力一般，但从小就培养了良好的学习习惯，已经形成了自己的一种学习方法，那么学生的成绩也能达到自己理想的标准，可以说，后天因素在学习过程中起着相当重要的作用，否则，为什么会有的学生智力一般，但通过自己认真、努力的学习，成绩就非常突出呢?
在我们的实际接触中，有这样的一类学生，他们感觉课上听的明白，课下也很努力，可一到考试还是达不到自己理想的标准，因此感到很苦恼，那么家长如果遇到孩子提出这类问题，该怎样解决呢?
首先，我们要抓住问题的关键，听的明白，是不是知识就真的掌握了呢?事实并非如此。因为，听课只是学生沿着教师的思路走，自己动脑的部分并不是很多，因此，一般情况下，谁都能听懂，但要想把这些知识溶入到课后的习题中去，就不是一个简单套用课上知识的过程了。例如，课上讲一道题，听懂了，课下再把原题做一遍，有的同学仍做不出，那么再做其他同类的习题当然就更不会了，问题的关键就在于“听懂”的只是习题的表面并非内在的实质，对于这类掌握的一知半解的知识当然不可能融汇贯通，运用自如。但如果课下马上把课上的知识再整理一遍，这时若能独自顺利完成，说明已掌握了课堂知识，但若整理过程中仍有困难，说明仍没掌握，此时，应马上查漏补缺，做到当天知识当天掌握。
了解了这些原因，家长应引导孩子课上认真听讲，课下认真复习课堂知识点。并指出，复习并不只是简单的看书或笔记，而一定要动笔，这样才有助于记忆。
其次，对于每一位学生，家长应该帮助他分析自己的实力，从而帮助学生制定一个切合实际的目标，不要好高骛远。如果把自己估计的过高，那么就会给自己带来不必要的`压力和烦恼。此时，作为家长，要对孩子进行疏导，告诉他人与人之间还是存在差异的，每一个班级中，由于种种原因，大家的成绩不可能都一样。因此，只要你尽最大的努力付出了，就应该接受事实，虽然此时的你，成绩不是最好的，但也许你擅长体育或文艺，这些都是你的优点。这时家长要帮助孩子发现他们的闪光点，从而使他们树立自信，然后继续鼓励他们，尽管你现在成绩并不是最好的，但在将来的社会生活中，也许经过你的努力拼搏，你会成为最出色的一位。学习成绩并不代表一个人的一切，它只说明某人在某一时期曾经付出过，它所表示的都是过去时，至于将来的一切，都掌握在你的手中，只要你不懈的努力。
通过“帮助学生分析原因――指出应如何做――鼓励学生建立自信”这三个步骤，可以使学生重新认识自我，分析自我，调整自我。从而以积极的态度分析并解决自己所遇到的问题。
照照已经快4岁了，到现在只是上着创意宝贝的课，每周一次，每次一个小时，以手工为主，基本就是玩。照照挺喜欢，尤其是最近开始上沙雕课，自己动手做城堡，非常投入。爷爷送过几次，回来就说：“这个课不要上了，一点用都没有！”我就当没听见。
其实我也知道，跟照照差不多大的孩子，英语、钢琴、讲故事、跳舞、画画……都已经学起来了，有的还学了很久，而且“初见成效”。我一直都不为所动。
不过，最近我也开始关注这些“培训班”了。有妈妈听说我现在也在打听各种班，打趣说：你也“扛不住”啦？也要报班啦？
其实不是扛不扛得住的问题。我有自己的打算。
我并不是不想让孩子多学习一些东西，特别是运动方面和美的感知方面。我希望通过某些课程的学习（或者在玩耍中学习），孩子更健康、有好心态、热爱生活、懂得欣赏美。如果可以，能够有一技之长，并能从中获得乐趣就更好了。所以我更倾向于足球、游泳、画画、钢琴、围棋等；但是最终的选择必要的两个条件就是照照自己喜欢，而且找到一个好的老师。
我们一直在观察，看孩子的性格特点、感兴趣的事情；也在跟孩子沟通，让他自己主动去发现各种事情的有趣之处。在充分尊重孩子个人意愿的基础上合理引导。现在上的创意宝贝的课，也是他自己试听后觉得有意思，要求妈妈报名，并一直坚持的。后来又试听过科学实验课（一个朋友强烈推荐的，他儿子特别喜欢），回来照照就说：妈妈，我们不要报这个课吧！于是果断放弃（其实这个课还蛮有趣，也许那时候孩子太小了，不能理解）。
前段时间同事说我们小区里有个学画画的地方，还不错。我想着靠的近，方便，就想去试一试。结果说了好几次，小朋友不为所动。其实他还蛮喜欢乱涂乱画的，但就是不愿意去。那天我又提起，刚好他心情好，满口答应了。到了周五吃完晚饭，我说我们去看小姐姐画画吧。他又开始磨叽。我知道他想反悔了。我说，照照你跟妈妈说好的，今天去的，不能反悔哦！再说我们就去玩玩，又不要报名，玩玩就回来。他勉强同意。拖拖拉拉换了衣服穿好鞋。刚出门，说：我要大便——惯用的手法。又回去大便。弄完了和阿姨一起下楼，阿姨去跳舞。跟照照说：你们结束了来找我啊！照照说：阿姨你等我，我很快就会来找你的。我记不得在哪一家了，带着他去门卫打听。他很紧张，满脸严肃地盯着保安叔叔。从门卫走过去100米有的样子，一路他一直紧紧握着我的手，我能感觉到他手心都出汗了。到了楼下，有门禁。他紧张地问：妈妈，门开在哪里？我们怎么进去？人家不开门怎么办？他跟我上了电梯。我看他这么紧张，蹲下想安慰几句，他赶紧推我站起来，一直盯着跳动的数字。我就随他去了。进去以后看到一些孩子在玩，房间布置的也充满童趣，照照放松了一些。我跟他登记体验课，老师问我们幼儿园哪个班的；后来一看，照照居然有四个同班同学在这边上课。一听说有班上的同学在，照照马上笑开花，直点头愿意上体验课。后来就很放松了，跟同事和他女儿聊天，跟老师高兴地拜拜。
上周五，照照跟爷爷去上了一节体验课。下了课给我打电话的时候就说：妈妈，那个很好，我喜欢，你快报名吧！回家见了我也说：妈妈我喜欢那个画画你报名吧！
可是晚上我们聊完天准备睡觉了，他突然说：妈妈，那个画画我不喜欢，你不要报了吧！你还没报吧？我说：为什么啊？你刚才不是还说喜欢的吗？他说我现在又不喜欢了。我说这样吧，你再考虑考虑，不着急跟妈妈说。也许你过两天又想去了呢？照照沉默了一会儿，说：好吧！
我知道照照在纠结什么，我不说破，也不强迫他，给他时间让他自己权衡。
据美国教育部网站2010年5月5日报道,美国教育部长阿恩·邓肯(U.S.Secretary of Education Ame Duncan)于本周宣布,教育部决定增加联邦用于资助家长参与孩子教育的资金。教育部还允许各州使用联邦资金举行相关的竞赛,以产生更多有关家长参与教育的好项目。
邓肯说:“家长是孩子的第一位教师,也是最重要的老师,抚养和培育孩子也是家长最重要的工作。本周,我们将在联邦政府的层面努力让家长为学生做更多的工作。”现行的法律规定要求各州拿出联邦Ⅰ号教育基金(Federal Title I Dollars)的1%用于家长参与教育的活动。本周,教育部将其提高到2%,总额达到2.7亿美元,并要求各个学区综合使用这笔资金。除此之外,教育部还设立了一个可供选择的家长参与和责任基金(Family Engagement and Responsibility Fund),各州可以从Ⅰ号教育基金中拿出1.45亿美元创建这样的项目。该基金将专门用于支持优秀的家长参与教育项目。
本周三,在由育儿杂志(Parenting Magazine)和乔治敦大学进修学院(Georgetown University's School of Continuing Studies)共同举办的第一届关于教育和学习的妈妈年会(the First Annual Mom Congress on Education and Learning Conference)上,邓肯宣布了他的计划。在演讲中,邓肯不仅呼吁家长做更多的努力,而且希望他们做得更好。邓肯还指出,教育部过去在提高学生的学习成绩和鼓励家长积极参与教育方面做得不够,主要原因是没有达成社会共识,尽管相关政策制定得很好。他希望新政策能催生出更多优秀的家长参与孩子教育的方案。
亲爱的家长朋友，您好！
首先，欢迎您成为新蒙幼儿园家长中的一员！希望从今天起，我们成为新的朋友，并为孩子的健康成长共同努力！
孩子上幼儿园哭闹是一个普通性的问题。幼儿园生活是孩子成长过程中一个关键转折期，他们在生活习惯、活动方式和同伴交往方面存在着很大差异，因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难，有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，自言自语“我要回家，我要妈妈”；还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适，如头痛、肚痛、尿频等现象，一回家症状马上消失。
刚上幼儿园的孩子都有这样的现象。首先家长要有一个好的心态，不要一看见孩子这样就心疼、打退堂鼓。孩子是很会看大人脸色的，他们小小的心其实非常聪明，你一心软他就表现得更加可怜。家长应该很坚决地告诉他一定要上幼儿园，妈妈四点来接你。送到园后赶紧离开，但是下午可以早点去接他。不要表现出恋恋不舍的样子，而且中途不要去看，他只要一看见你，老师、家长和孩子所作出的努力就会白费。三岁半的孩子很快就会适应了。
针对这些问题，我们建议家长：一是切勿给孩子消极暗示。许多家长在送孩子入园前，经常无意中会对孩子这样说：“你再不乖，过两天就送你去幼儿园。”这样的言语对孩子会产生很不好的影响。在孩子意识中会认为幼儿园就是惩罚自己的地方，这样就会造成孩子在入园前产生抵触情绪。
二是及时鼓励孩子在幼儿园的进步，教给孩子一定的交往技巧。在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车，就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车„„这显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该多鼓励孩子，教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享交往的技巧。
三是积极参与幼儿园教育活动。入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面。
我们结合多年来的幼教经验，建议家长要消除自己消极的心态，每天坚持送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在园情况；在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如 “有小朋友打你吗？”“老师喜欢你吗？”、“阿姨吓唬你了吗？”、“老师打你了吗”、“小朋友抢你的玩具了吗？”等问题，这会让孩子不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子和老师、小朋友建立起感情，会让孩子感受到上幼儿园的快乐。
如果你家孩子是刚入园不久，无论是接她回家还是早上准备要送他，都不提幼儿园的任何事宜，你穿衣服和准备她的东西，不说去幼儿园，他也非常明白，乖乖的走，如果他提出不去，你则要坚决的回答，必须去切忌在孩子去幼儿园的 初期，不要问他幼儿园好不好，老师说你了吗，之类的话。等他熟悉了，自然就会主动说了。
此外，家长必须做到的就是要端正入园观。孩子大哭大闹时，父母逗留时间不易过长，应及早离开；父母不宜当着孩子的面，告诉老师孩子的缺点，如孤僻、沉默等；家长要坚持天天送孩子入园，不能舍不得，停停送送反而会增加孩子重新适应的负担。
您应将孩子在家的身体状况、饮食、睡眠、情绪、爱好等情况与老师进行交流，并了解班级的教育目标、内容、常规等，以便配合。
适当了解孩子在园一天做些什么，老师怎样护理和教学等情况，每班的具体安排您将在以后孩子班级门口的公开本中看到，欢迎您直接和教师交流。
孩子入园到班后，最好尽早离开。孩子数分钟内在老师耐心的安慰下，一般都可逐渐适应环境。您应调整心态，您的不安和忧虑会加重孩子的不安和哭闹，影响孩子的情绪。
年龄小的孩子入园时，可为孩子准备更换的衣裤一套、孩子最喜欢的玩具一件和少量的食品，用小书包装好，在书包外写清姓名后交给老师。并在开学初期早上入园时，让孩子先吃一点早餐，防止少量倔强的孩子有饥饿感。
本园每天早上在幼儿入园时要进行晨检，如果孩子患有非传染性疾病并需要服药，请在早上入园时将药品交给班主任，您须在药盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量，老师会按时给孩子喂药。
开学初离园时，您接孩子时不必着急回家，可带孩子在园内玩一玩，帮助孩子建立与新环境的感情。
我们教师从心里真诚的希望：每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长，但有时也有照顾不周的地方还请各位家长多多包涵。你有什么建议或意见，可以直接向我们提出，我们会虚心接受你的宝贵意见，尽量做好我们的工作，让我们为了孩子的明天共同努力！
尊敬的老师、各位家长：
大家好！
我是XXX的家长，首先感谢学校能给我这次机会，作为家长代表在这与所有的爸爸妈妈一起探讨如何教育孩子、培养孩子这个问题。
我与在座的每位家长的期望是一样的，都希望孩子学习成绩名列前茅，身体健康成长，性格活泼开朗，做人敢于担当，可如何去培养呢？这就是我今天要与大家一起探讨的话题。
在培养孩子学习上我的体会是：给孩子营造一个轻松学习，学习快乐的氛围。首先要培养孩子学习的兴趣。兴趣是最好的老师，培养孩子学习兴趣，一是要讲清学习是他们这年龄阶段的份内事情，就跟农民要好好种地，工人要好好工作，军人要保家卫国一样重要。二是当孩子学习进步或是取得好成绩时，及时给予肯定和表扬，既要口头表扬也要实物奖励，让孩子尝到好好学习的甜头。三是当孩子学习退步时要及时找准原因，严肃指出存在的问题，并督促孩子坚决纠正。其次是重视孩子的学习方法比重视孩子的考试成绩更重要。衡量学习好坏的标准是考试成绩，但我觉得方法得当，就会事半功倍。学习更是一样，所以我从孩子进入校门开始，就注重培养孩子学习的方法。一是培养孩子上课专心听讲，认真做好笔记的习惯；二是养成完成家庭作业迅速、准确的习惯；三是坚决纠正学习不认真，完成作业不细心的坏习惯。比如有段时间，我发现孩子完成数学作业爱出错后，就坚持天天认真检查她的作业，全对表扬，出错找原因并批评，一段时间坚持下来，她就改了做题粗心大意的坏习惯。通过以上学习方法的培养，孩子的学习成绩肯定不会差，既使偶尔考试成绩不尽人意，我相信只要找准原因，下次一定会迎头赶上的，所以作为家长，不要在意孩子一次、两次的考试成绩，更重要的是通过成绩发现孩子学习方面存在的问题，并找到解决的方法。学习上的第三点体会就是营造爱学习的家庭氛围。大家都知道，家庭是孩子的第一学堂，父母是孩子的第一任老师，要想孩子爱学习，喜欢学习，学习成绩好，作为第一任老师的父母也要养成爱好学习的习惯，要有为孩子做榜样的实际行动。我是军人出身，说实话这把年龄了要我们再来学习真不容易，可为了孩子咱们还得努力呀。因此我到新单位后，为了适应工作需要，更为了给孩子起个带头作用，我报考国家二级建造师、一级建造师、参加职称计算机模块考试等等，在家中与孩子共同学习，一起分享学习的乐趣，通过这些方法，潜移默化地影响着孩子，给孩子营造了爱学习的家庭氛围。
在培养孩子养成上我的体会是：培养孩子能吃苦耐劳是一种美德。现在的孩子在家中都是宝贝，可环境的优越不能培养优秀的孩子，只有优秀的孩子才能适应各种环境。我家注重从小培养孩子自己的事自己干的习惯，比如幼儿园时培养孩子自己洗手、穿衣服；上小学时培养孩子学会打扫卫生、洗衣服；现在教她做饭、收拾家务等等力所能及的事情。第一次她肯定做得不满意，我们就鼓励她做第二次、第三次，至到会做为止，这样坚持下来就养成了她喜欢动手的好习惯。培养她遇到困难不言放弃的习惯。比如她练习舞蹈这件事，压腿、下腰、劈叉，是很辛苦的基本功，有时练得她掉眼泪，这时父母就给她打气，鼓励她坚持；当练习舞蹈与上学冲突时，我们就与舞蹈老师商量，给她调整到周末上课，从舞蹈一级直到考过十二级，现在准备考最后一个等级，勉励她一练就是7年。父母要给孩子做吃苦耐劳的榜样。孩子成长的路上少不了曲折、坎坷和艰辛，所以使孩子养成吃苦耐劳的习惯会终身受用。这个习惯的养成，少不了父母的榜样，于是，我与孩子的妈妈坚持认真干好每一件工作，做好每一件身边的事，尤其是我坚持天天锻炼，每天长跑的习惯给孩子起到了较好的感召作用，父母身上良好的习惯就会无形中让孩子受益并传承下去。
在培养孩子为人处事上我的体会是：做个有责任心的人，是强者的表现。作为父母，要培养孩子做事敢于担当，要有责任心。培养孩子的责任心，父母要做好三点，一是身教重过言教。作为父母，遇事不要互相埋怨，不要推诿扯皮，不要在孩子面前发牢骚、埋怨同事的不好、责怪社会的不公、指责对方的不是，而要敢于担当，主动承担责任，并与孩子一起分析事情对错的原因，让孩子分清好与坏，明辨是与非，知道美与丑，从而让孩子跟父母一样，做任何事都要从自我找原因，知道什么是对的，什么是错的。二是勇于承认错误。人非圣贤，孰能无过，我们做父母的也一样，会经常犯这样或那样的错误或者存在缺点，作为父母正确的做法是，面对错误，勇于承认，让孩子学会敢于担当；当发现孩子犯了错误的时候，不要急于批评和指责，要引导孩子自己认识到错误的原因，勇敢地去面对错误。三是坚决改正不足。认识到错误之后，关键是要改正，要用实际行动，让孩子认识到知错不改，不敢面对错误是缩头乌龟、是弱者的表现；知错就改是勇者的表现。让孩子养成做个敢作敢为，有错必改的人。
大家晚上好!
很荣幸能与大家一起交流，经验谈不上，我们能一起和三位老师对孩子未来的成长提供一些我们力所能及的帮助是我们共同的目标。
说到孩子的教育，我们的父辈估计不会有时间和精力坐下来专门探讨，但我们不也在自己的一片小天地里做最好的自己吗?这样看来，学校里老师的功劳应该是最大的，尤其是小学阶段的老师们。那么请允许我代表全体家长给我们的尊敬的张老师、范老师、石老师道一声：您们辛苦了!
家庭教育中我们都知道要培养孩子良好的生活和学习习惯。习惯应该怎样培养呢?我从孩子上一年级开始到今年这学期开学一直坚持每天检查、批改孩子的作业，然后再让孩子把错误一一改正过来，估计很多家长也是这样走过来的，甚至有些家长比我下的功夫要大。但是自今年开学开始，我感到有些力不从心，我是初中的一名物理老师，每周有三个晚自习，上自习前孩子的作业不一定能完成不说，语文作业中需要理解的题目我也是无从下手，不知该如何给予孩子怎样恰当的帮助。而且坦白的说，我的脾气不是太好，有时检查周末的作业时发现错误太多，可能会和孩子发脾气，孩子也特别不高兴，正玩在兴头上的时候，让他改那么多的错误。所以每次周末检查作业的时候我们娘俩之间就可能会有一场小战争发生。这时我便开始反省：孩子已经养成按时完成作业的习惯，何不就此完全放手让他自己安排时间、检查作业。我们不可能一直检查下去，初中可能个别问题我们还能帮助他们，高中呢?于是我和我爱人商量后当机立断，和孩子平心静气的交谈：以后的作业我们不再过问和检查，完全靠自己，遇到自己无法独立完成的问题再来寻求爸爸和妈妈的帮助。当然，刚开始放手时我还是不太放心，每晚儿子睡觉后我会把他的作业拿出来看一下，还好，孩子比较听话，除了字体潦草以外，完成的正确率还是比较高的。逐渐的，对儿子的作业问题我就成了“甩手掌柜”。周末我和孩子都有时间自由支配了，他完成作业后可以尽情的玩了;我也可以放心的安排自己的时间了!
陈校长早在入学前的家长培训会上，就告诉家长们，今后，学校会安排多次家长培训。对此，我一直非常期待。在陆续参加了开学典礼、运动会等活动后，我对光明实验小学的认识逐渐变清晰了，而在这次刚刚参加的近4小时的开放日活动中，我愈加真切地感受到了光明实验小学的魅力。
开放日活动地点设在阶梯教室，家长和孩子们整齐落座。
随着田老师的解说，大屏幕滚动出一张张孩子们在学校的生活照，有小美女、小帅哥，热火朝天的大扫除，庄严的升旗仪式……这时，一张课堂照片映入我的眼帘，老师解说道：“这是孩子们上的第一节课……”这温和的话语，竟触碰到我心底最柔弱的那根弦。回想起孩子第一天上学时我不舍不安不忍的心情，不由得，我的眼睛湿润了。那一天，我多么想知道孩子上课的状态啊，而就在今天，那最纠结的一刻，被老师用相机永远地定格在这里。我的心，彻底的安了——在这个世界上，除了我，还有人默默地为儿子记录下他宝贵的“第一次”﹗
接下来的语文课上，老师声情并茂的讲解课文《比尾巴》。各种动物通过大屏幕直观又形象地展现在孩子们面前，动物头饰游戏增加了课堂的娱乐性。寓教于乐的教学方式，让孩子对课文产生了浓厚的兴趣，激发起强烈的学习欲望，争相举手回答问题。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
制作小挂饰的美术课，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。从西周的出土文物到现代工艺饰品，孩子们增长了见识，学会了制作挂饰的多种方法。接下来的动手制作环节真是热火朝天啊！很快，一件件精美的作品新鲜出炉了。为了表达对父母的爱，老师建议孩子把作品送给我们。儿子一边把小挂饰送给我，一边亲切地对我说：“妈妈我爱你﹗”。5分钟的品生课礼仪规范表演和10段英语歌谣的展示，老师都作了精心的准备，为我们呈现出各具特色、不拘一格的课堂。孩子们精彩的表演，让做家长的我们一次又一次鼓掌。
一下午的公开课，与其说是老师给孩子们上了堂好课，不如说是学校给我们家长提供了一次宝贵的学习机会，让我更深刻地理解到什么是素质教育。光明实小的课堂，将教育延伸到课本以外，将艺术、美和爱，融入课堂当中，开发了孩子们的综合潜能。转眼，到了参观教室的时间。在老师的带领下，大家有秩序地穿过走廊，来到一年六班教室。宽敞明亮的教室被布置一新。侧墙上贴着班歌、班徽和班训；最后面的墙上贴着孩子们的心愿卡；小课桌拼成的大桌面上，艺术地摆满了孩子们的作业本、书法作品；绘画和树叶贴纸作品更是琳琅满目——彭昭铭的机器人、朱润彤的月亮家、时迪雯的太空飞碟……无不让我赞叹。
此时，我眼前浮现出老师忙碌的身影——在判完100余份作业后，匆匆赶去开会；在静校后，依然伏案备课；在工作之余，一遍遍更改教学课件；在开放日到来之前的中午，紧张的摆放桌椅和孩子们的作业本……这一切，都只为我们的孩子，能够如校长所言，让每一个生命都能够在这里跃动﹗
感恩有你——为我们提供教育课堂的学校领导，和辛勤而优秀的园丁们，是你们，让学校和家庭连成紧绳；是你们，教书育人为人师表。我，还有什么理由不能释怀呢？
你们好。我现在跟在座各位家长聊一聊对孩子的教育方面。
在开始演讲之前，我想让大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方，我们做父母的是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。
我认为，教育孩子，首先，便要与孩子建立良好的人际关系式，让他们明白自己是一个听话的孩子，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，要耐心教导。我们可以通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。同时也要鼓励孩子涌跃参加各种文娱体育和社会交往活动，促进孩子身心健康，提高孩子的创造力和想象力。
我个人对小学生大量的接触电脑反对，因为孩子们正处在生长发育阶段，尤其是眼睛受电脑的伤害不可估量，为什么要让孩子过早地接触这些对身体有害的东西呢?特别是电脑游戏，它如同毒品一样，一旦上瘾，就控制人的大脑神经，让人兴奋，无可救药。
为了学好基础课，杜绝孩子玩电脑游戏是非常必要的，对其危害性要让孩子明白，要让孩子明白自己目前最（转载自本网，请保留此标记。）需要学的是什么。
家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。我们做父母的要对自己的孩子自信。当孩子面临一场考试或一场比赛时出现情绪低落等状况，家长们就应当给予孩子鼓励，让他们相信自己是最棒的，家长要找出他们的闪光点，并帮助子女树立克服困难的信心。
我觉的应该把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。当然了，每个孩子都有自己的个性，教育不是万能的，更不是一成不变，全篇一律的，以我个人的经验，无论是家庭教育还是学校教育都应着重注意：对孩子要爱，更要会爱;做孩子的朋友，多给予理解与沟通;对孩子的要求要适中，培养孩子做人中人。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望，自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对女儿讲“做一件事，只要尽自己的努力去做，无论成不成功，都无所谓。”我只求女儿脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，这就是我的目的！
您可以访问本网（）查看更多与本文《家长会上关于如何教育孩子的演讲稿》相关的文章。篇二：谈如何教育孩子的问题(家长会发言稿)尊敬的各位老师、各位家长：
大家好！我是四年级三班李佰谦的家长。首先非常感谢班主任张老师给与我这么好的一次机会，让我与大家一起交流探讨关于孩子的读书与教育问题。我感到非常荣幸，也感激各位老师对孩子无微不至的关爱。望子成龙，盼女成凤是我们每个家长的愿望，青出于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望，孩子在学校的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水，在此，请允许我代表再坐的家长们，对辛苦工作的老师说声：“谢谢你们，你们辛苦了”。因为孩子们今天的进步都是我们家长有目共睹的，这些进步都凝聚着老师们的辛勤汗水。关于孩子的教育，是由学校教育和家庭教育共同组成的一个整体。所以我们家长也应该做好对孩子阅读兴趣的培养、良好习惯养成的引导和督促工作。我就简单说说自己的看法：
首先、培养孩子的阅读兴趣：
1、抓住孩子兴趣。孩子想要阅读的时候，就尽量满足孩子的愿望，他要的书籍只要是适合孩子看的，我们都要买给他，相信只要孩子对阅读有兴趣，随着他知识面的拓展，就会慢慢的喜欢上有用书籍阅读了。
2、图书类别选择。在形式上尽量选择图文并茂的书籍，在内容上还是以生动的故事为主，逐步增强故事的教育意义。
其次、重视孩子的家庭教育
1、学会欣赏鼓励。当孩子学习有进步，或者看了一本好书的时候，都适时对孩子进行夸奖。
2、培养自觉习惯。小学阶段是孩子自觉性，好习惯的养成阶段。包括个人生活的早睡早起，每天刷牙，完成作业在玩耍，力所能及的事情自己做，都要注意。
3、为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子。
最后，我觉得家长和老师的沟通是不可缺少的，向老师了解孩子在学校的学习情况，也及时的把孩子在家的表现告诉老师，达到共同教育的目的。我知道孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的教诲；离不开同学们无私的帮助；也离不开家长的辛勤付出。我相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康成长。
今天我们在这里交流关于孩子的读书及教育问题，我也十分诚恳地希望听听其他家长朋友们教育孩子的好方法，让我们彼此取长补短，并在老师们的指导下，做好孩子的家庭教育，并与学校教育形成互补。共同促进孩子们的健康成长。
谢谢大家！篇三：家长会上关于如何教育孩子的演讲稿(1)家长会上关于如何教育孩子的演讲稿
各位家长们，老师;你们好。我现在跟在座各位家长聊一聊对孩子的教育方面。
在开始演讲之前，我想让大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方，我们做父母的是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。
我认为，教育孩子，首先，便要与孩子建立良好的人际关系式，让他们明白自己是一个听话的孩子，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，要耐心教导。我们可以通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。同时也要鼓励孩子涌跃参加各种文娱体育和社会交往活动，促进孩子身心健康，提高孩子的创造力和想象力。
我个人对小学生大量的接触电脑反对，因为孩子们正处在生长发育阶段，尤其是眼睛受电脑的伤害不可估量，为什么要让孩子过早地接触这些对身体有害的东西呢?特别是电脑游戏，它如同毒品一样，一旦上瘾，就控制人的大脑神经，让人兴奋，无可救药。
为了学好基础课，杜绝孩子玩电脑游戏是非常必要的，对其危害性要让孩子明白，要让孩子明白自己目前最需要学的是什么。
家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。我们做父母的要对自己的孩子自信。当孩子面临一场考试或一场比赛时出现情绪低落等状况，家长们就应当给予孩子鼓励，让他们相信自己是最棒的，家长要找出他们的闪光点，并帮助子女树立克服困难的信心。
2：阻止他人合理合法地赚取rmb――一对冤家。读万卷书，行万里路，赚万贯钱，做万人迷！
3：向天空，展开你翱翔的翅膀；向海洋，扬起你快乐的双桨；朝着理想，向着希望，带着激情，携着坚强，勇敢地前进吧！祝毕业后一帆风顺，心想事成。
4：即将走下昨天的车，却还没打开明天的锁，今天唱着毕业的歌，颤抖着双手挥动离别。想留下却难留，想永久却分手，只好说声再见，期盼再聚首，祝福永久！
5：理想因拼搏而精彩，相逢因为相知才可爱，让缘分装进记忆的口袋，让真诚永远因祝福而存在，愿毕业后的道路上灿烂阳光迎面而来。
6：再回首，我们心中充满激情；再回首，我们曾经的欢声笑语；再回首，篮球场上矫健的身姿；再回首。。。一切成为了过去，行走天南海北，累了别忘了还有人在惦着你。
7：大学即将结束，我想对大家说：“01生本四是我一生中最值得留恋的家，好舍不得大家，但事实是残酷的，只希望兄弟姐妹出去社会后继续保持联系，分享生活中的苦与乐！
8：明天，这是个漂亮灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限漂亮、无限灿烂、无限迷人！
9：刚刚毕业半年，却好像经过了半个世纪。其实并没有经历什么，只是生活的着重点不一样了。打打闹闹的日子没有了，随之走的，还有那些无忧无虑。虽然问候还是很亲切，可是我已经把思念压在了心底。现在，突然闻到了你们的味道，特别涩。
10：别离，是有点难舍，但不怅然；是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。
11：采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，但愿我们不忘过往。
12：请带着南华精神走吧。“勤勉务实、甘于奉献、刚健自强、敢为人先”,它是南华人的“胎记”,是一代代南华人绵延不绝的“精神基因”.湘江之滨，衡山之傍，漂亮的南华，将是同学们魂牵梦绕的精神家园。在这里，有成长的足迹，有真挚的友谊……无论走多远，飞多高，请记得自己永远是南华人，要秉承南华精神，在新的舞台谱写人生新篇章。
13：在母校生活，学习了三年，你就像我的另一个家，给我家一般的温暖，我真心的祝母校越办越好，培养出一个又一个，一批又一批的人才！
14：别离，有点难舍，但不怅然；有点遗憾，但不悲观。因为相逢的希望在安慰。
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