校园欺凌防治自查报告

随着国民文化水平的提升，报告在工作与学习方面，已经成为了常见记录方式。报告是有着写作格式与技巧的，写出有效的报告十分重要。下面是小编为大家整理的《校园欺凌防治自查报告》相关资料，欢迎阅读！

第1篇：校园欺凌防治自查报告

小学校园欺凌防治的策略探析

摘 要：小学校园本来是教书育人的场所，为学生提供成长和学习的环境，但是近些年有一些校园欺凌事件发生，这种复杂的社会现象，不仅对现代校园学习环境造成了一定的影响，对学生心理和学习状况也带来了负面影响。因此，学校一定要加强对学生的管理和德育方面的教育，提高学生的自身素养，杜绝校园欺凌事件的发生。阐述小学校园欺凌事件出现的原因，并就如何杜绝小学校园欺凌事件提出相应的策略。

关键词：小学校园;欺凌;防治策略

近些年，小学校园欺凌事件逐渐增多，这无论给学生家长还是给教师都带来很大的影响。在家长和教师的眼里，学生明明很听话，各方面的表现也很正常，为什么会有欺凌弱小的现象发生?而这也正是我们需要研究的主题。校园欺凌事件主要针对小学生的心理带来的负面影响或者身体健康带来的伤害，包括人格的侮辱或者对尊严的践踏。而这些事件对现代教育也有很大影响。因此，教师在教育学生的时候需要对学生多加留意，尤其是要照顾到学生的身心，保障学生在学校的安全和舒適的学习环境是十分有必要的。

一、小学校园欺凌事件发生的主要原因

1.学生方面

在小学阶段的学生，无论是心理还是观念都存在一定的局限性。有的学生由于缺少辨明是非的能力，或者是由于自身曾经受到过欺凌，从而导致心理有不平衡的现象，或者有的学生由于自身性格的原因，没有受到良好的教育，心理上存在偏激心态[1]。加上有些学生性格内向，不懂得与其他同学进行有效沟通，其学习和心理都处在比较低迷的状态，性格比较孤僻，在学校里常常是独来独往，没有朋友，因此容易受到高年级学生的欺负。由于受到欺负的学生性格比较孤僻，不怎么与家长或者学校交流，从而间接助长了欺凌者的威风。

2.家庭方面

随着现代社会的发展以及人们生活观念所呈现出来的多元化，使学生家庭的矛盾越来越凸显。有的学生家里面父母存在婆媳之间的矛盾，有的存在夫妻之间的矛盾，甚至还出现家暴等情况。而这些对学生的观念和思想也都有很大的负面影响，因为学生不能够掌控父母的事情，从而导致自身思想出现了严重的问题，使心理发展不健全[2]。而这也是导致小学校园欺凌事件的一个主要原因。此外，由于现代很多学生都是独生子女，在家里面受到爷爷奶奶、父母的溺爱，往往有求必应，长此以往，学生有很强的自主心理，甚至有的学生有高高在上的心态，认为其他人不如自己。家长的溺爱助长了学生的不健康心理，渐渐地使学生存在欺凌行为。

3.校园方面

小学校园本来就是教书育人的地方，同时还承担着对学生的监护作用。但是受到各个方面的影响，个别教师自身心理存在问题，对学生进行体罚，尤其是对一些性格比较调皮、成绩不好的学生，使学生身心受到很严重的影响，从而出现严重的心理问题，并最终为了发泄而出现欺凌其他年级学生的问题[3]。而学校对教师监管不力。同时教师在面对校园欺凌事件时没有正确地引导和教育。绝大多数教师在面对欺凌事件的时候，只是对学生进行公开批评和指责，很少从学生的内心出发，听取学生内心的声音。这也是导致学生自暴自弃的一个原因。公开的批评和指责不仅不能够起到很好的教育作用，还有可能起到反作用。

二、小学校园欺凌事件的防治策略

1.加强德育，提高学生的自身素养

小学教育不仅要教给学生文化知识，更要从小培养学生的个人品质，帮助学生形成正确的价值观和人生观。因此，在教育学生的时候要对所有学生都能够进行教育，特别是一些调皮和性格内向的学生，要给予关照和加强管理。在教育方面要提高其文化素养，在个性方面要加强引导和教育。针对特别内向的学生，教师要使其走出自己思想的界限，帮助其融入班集体中[4]。如教师可以采用小组合作的方式，将其安排在具有爱心和乐于助人的学生集体中，提高其与其他学生之间的交流，同时教师要经常点名让其回答一些简单的问题，并进行适当的鼓励和表扬，使其能够建立起信心，并逐渐融入班集体中。对于一些特别调皮的学生，教师要进行引导和教育，避免采用批评的口吻。使其将心思放在课堂学习上，并加强对其素质方面的教育，促使其能够正常发展和学习。

2.加强与学生家长的沟通

在教学的过程中，为了能够充分了解学生的情况，排除一些影响学生身心健康的因素，学校要加强对学生家庭方面的联系。了解学生的状况，并对学生家庭有一定的了解。特别是针对家里面有矛盾的学生，教师需要及时与学生家长取得联系，并对学生家长进行教育。如，教师可以采用视频和网络平台交流的方式与学生家长取得联系，保证学生在良好的家庭环境中成长和学习[5]。加强对学生家长这一方面的教育，提高学生家长的家庭教育意识。家长是学生的第一任教师，其一言一行对学生起到很大的影响。

3.规划管理，提高教师的综合素质

学校是学生接受教育的地方，而教育的工作承担者主要是教师。教师的一举一动都对学生有很大的影响。因此，学校要加强对教师素养方面的教育，提高教师的自身素养，尤其不能够将生活中的负面情绪放在工作上，更不应该对学生进行体罚。提高教师素养的方法有很多，如加强教务组的管理和监督，采取专题培训和学习的方式等。学校本身就是教书育人的地方，不能让负面情绪或者负面事情出现在校园里面，影响学生的成长和学习。

4.建立校园警务室，加强管理

为了杜绝校园欺凌事件的发生，学校要和当地派出所取得联系，要求基层派出所派出相应的警务人员驻守在学校。但是在实际执行过程中，可能都会出现派出所工作人员自身需要面临的事务比较多，从而忽视了对小学校园的管理，造成管理上的漏洞。对于这种情况，学校可以配备专门的人员协助当地派出所进行工作，一旦发现存在校园欺凌事件立即通知派出所出警，以此弥补派出所警力不足的情况，做到加强对学校的管理。做好校园的防范和管理，对杜绝校园欺凌有很重要的意义。

5.提高学生的法治意识

小学生社会经历少，对社会事件认识不足，尤其是法律观念比较淡薄，不知道自己的行为已经触犯了法律，要承担法律责任。因此，学校要加强对学生的法治教育，增强学生的法律意识，从而加强对学生的管理[6]。避免学生因为一念之差、一时之快而造成严重的后果，甚至受到法律的制裁。同时，驻校民警在日常工作中也需要加强对学生法治的宣传。以此加强小学生的法制意识，让小学生能够认识到自己的一言一行都受到法律的约束。当学生有了一定的法律意识的时候，学校欺凌事件就会相对减少。此外，为了能够起到良好的教育作用，学校还需要定期播放真实的案例，让施暴的学生认识到自己的行为给自己和家庭可能带来的影响，同时加强其他学生的防范意识;让受到校园欺凌的学生能够拿起法律的武器来保护自己，或者采取正确的行为进行应对和规避;让学生遇到校园欺凌事件的时候不要選择沉默，而是要与教师或者家长取得联系，共同解决问题。以此加强学生的意识，杜绝校园欺凌事件的发生。

三、结语

构建和谐校园，杜绝校园欺凌事件的发生，需要学校、家长、学生、社会等共同努力。因此，学校在面对校园欺凌事件的时候需要认真对待，从多个方面进行思考和探究，找出问题的所在，并从根源上进行杜绝。在日常教育活动中加强与学生和学生家长的联系，了解学生的动态和心理状况。在教育上要净化学生的心灵，把学生培养成心理健康和素质过硬的学习型人才。

参考文献：

[1]李佳哲，胡咏梅.如何精准防治校园欺凌：不同性别小学生校园欺凌的影响机制研究[J].教育学报，2020(3)：55-69.

[2]张晓华.小学校园欺凌行为的原因分析及防治对策[J].才智，2020(9)：92.

[3]高秋杰，李铭磊.中小学校园欺凌社会化防治体系的构建：基于多学科视角的综合思考[J].现代中小学教育，2020，36(2)：85-89.

[4]林洁.公安机关对于中小学校园欺凌的防治对策[J].青春岁月，2019(32)：361.

[5]刘旭.我国中小学校园欺凌的综合防治策略[J].山西青年，2019(7)：123-124.

[6]蒙静.中小学校园欺凌产生原因与防治探讨[J].速读(下旬)，2019(5)：274.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学校园欺凌现象的性别差异及对策研究——基于白银市某区多所小学的调查”(课题立项号：GS[2020]GHB1256)的阶段性研究成果。

作者：关振蕊

第2篇：小学校园欺凌自查报告-反校园欺凌

手抄报

小学校园欺凌自查报告

大西牛小学校园欺凌自查报告 为贯彻落实国家教育局《关于开展校园欺凌专项治理的通知》相关精神，根据通知要求，我们对围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将自查总结情况汇报如下：

(一)扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。利用国旗下的讲话、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题

教育活动。行政例会上由校领导组织开展品德、心理健康和组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

(二)为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

(三)建立安全工作领导责任制和责任追究制。

(四)建立校园欺凌事件台帐。为了及时快捷地开展工作，学校成立相关的工作领导小组，建立工作台帐，预防校园欺凌事件的发生。一旦发现问题，及时报告，及时处理，避免发生安全事故。

今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

大西牛小学

校园欺凌安全工作领导小组

组

长：王冰

副组长：高栋梁 石仁宏

成

员：牛艾华

周春晓

崔少刚

贾秀珍

高兆玲

赵金江

第3篇：校园欺凌自查报告

为贯彻落实国家教育局《关于开展校园欺凌专项治理的通知》相关精神，根据学校通知要求，我对自己班级开展自查自纠、欺凌事件发生的情况进行了全面自查和总结，现将自查总结情况汇报如下：

一、开展主题班会

校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类事件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。6月10日我召开班级干部会议，彻底排查本班是否有校园欺凌事件发生，情况比较好，本班无校园欺凌事件。6月11日本班召开了校园欺凌主题班会，对班级强调校园欺凌的危害及如何进行自我保护等等。

二、抵制校园暴力，辨别是前提

一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

三、向校园暴力说“不”

频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

四、保护自己，关注他人

(1)安全第一，预防为主

①与同学友好相处。②避免自己成为施暴者的目标。③养成善于观察的好习惯。

(2)应对暴力，临危不乱保护自己。

①遭受语言暴力时的自救 ②遭受行为暴力时的自救 (3)及时报告，以法维权

第4篇：校园欺凌自查报告

为加强对校园欺凌事件的预防与处理，贯彻落实《市政府教育督导室 市教育局印发<全市中小学校开展校园欺凌专项治理实施方案>的通知》(川政教督[2016]1号)，结合我校实际，开展了一系列工作，现汇报如下：

一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组

组长： 组员：

二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查

认真开展校园欺凌专项治理自查自纠，对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，对校园欺凌治理专题教育活动情况、规章制度落实情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等进行全面自查。

三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育情况

1、开展品德教育、心理健康教育、生命教育、法治教育、安全教育，主动邀请法制副校长到校开展法制教育。

2、组织全体教职工集中学习文件及校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

3、充分利用教师会、家长会、校内电子屏、宣传栏等形式，宣传校园欺凌专项治理工作。

四、制度齐全，措施得力。

学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。具体如下：

1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。

2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。

3、班主任经常开展学生心理健康咨询和疏导。

4、当天值班教师要认真负责，对学生厕所、楼道内、校园内相对隐蔽的场所等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

5、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。

6、如发生校园欺凌事件，及时向政教室汇报，政教室及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，及时向当地公安部门报案并配合立案查处。

五、建立处置预案，责任明确

针对我校实际情况，我校建立校园欺凌事件处置预案，为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。此外，我校建立安全工作领导责任制和责任追究制。与班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。

今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

第5篇：校园欺凌事件自查报告

板泉二中校园欺凌专项治理自查报告

莒南县教体局要求进一步加强学生的法制教育，做好校园防欺凌工作，努力打造和谐、平安的校园，为此，我校认真落实上级要求，严格自查，现做如下报告：

一是建立校园欺凌事件应急处置预案。进一步制定完善校园欺凌预防处理制度，建立校园欺凌事件应急处置预案。包括早期预警、及时上报、冷静处理以及心理干预等全方位机制，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。每位教职员工积极参加校园欺凌事件的防护，本着保护学生安全的原则，当歹徒强行施暴时，可实行正当防卫。对出现的校园暴力事件能够反应迅速，作出有效的防护，切实保护学生的人身安全不受侵害。

二是进行防欺凌法制讲座。我校邀请板泉镇派出所林所长，为学生做了预防校园欺凌法制教育报告会。用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出地作了生动报告。为全校学生做了“预防校园欺凌法制”讲座，列举了校园中容易出现的欺凌事件，分析了这些事件产生的原因、危害以及后果，要求青少年学生认识到法律的严肃性，切实提高法律意识。会后，还向学生发放了预防青少年犯罪的宣传资料。

三是开展防欺凌宣传教育。中小学充分发挥德育课程主阵地，开展法制教育、纪律教育，培育学生的文明修养，让学生有一定的人际交往能力，尊重他人，尊重自我，形成健全人格。教育学生严守道德底线，做到自觉遵纪守法。我校开发校园防欺凌微课程，班主任利用晨会、班会和心理健康课，向学生进行防欺凌宣传教育。组织家长学习《中国教育报》上刊发的文章《校园欺凌频发，家长怎样教孩子预防与面对?》引导家长掌握校园防欺凌的有关措施，教育影响孩子，在突发事件面前，沉着应对。

四是提出具体要求，防患于未然。加强门卫管理，严格控制好出入校园人员，要求家长创造积极健康、和睦的家庭环境，为孩子提供处理问题的正向榜样，培养孩子的自信和良好的交往能力，对孩子在学校中的情绪、交往等有足够的关注，形成强大的校园反欺凌教育合力，确保中小学生的人身利益不受伤害。

通过自查我校未发现有校园欺凌事件的发生。我校将继续加强校园欺凌事件安全工作的力度，做到防患未然，确保我校无校园欺凌事件的发生。

板泉二中 2016年9月10日

第6篇：校园防欺凌自查报告

校园欺凌自查总结报告

为贯彻落实好河南省教基一[2018]832号《河南省教育厅关于推进中小学生欺凌防止落实年行动的通报》相关精神，根据通报要求，我们对围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将自查总结情况汇报如下：

(一)扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。9月2日，利用周一升旗、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。9月17日，校委会例会上由校领导组织开展品德、心理健康和安全教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。 (二)为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了杨传伟校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任、科任师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专(兼)管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管校长王春梅具体抓，政教主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

(三)建立安全工作领导责任制和责任追究制。我校将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。

(四)建立校园欺凌事件处置预案，为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。

今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

示范区和风小学 2018年10月

示范区和风小学

长：杨传伟

员：校园欺凌专项治理领导小组名单

孙永强 张宏伟 赵帝旭 杨富荣 宋爽 杨国敏 周淑影 梁志霞

示范区和风小学2018年9月

组副组长：王春梅成

校园欺凌自查总结报告

示范区和风小学 2018年10月

第7篇：校园欺凌专项治理自查报告

依据国家和市区关于开展校园欺凌专项治理工作的通知精神，按照区教体局下发的《关于校园欺凌专项治理工作的通知》要求，现对我校校园欺凌专项治理工作进行全面自查。

一、 领导重视，规章制度完善

1、 学校成立工作领导小组，成员分工明确、责任清晰，有中层以上领导专门负责此项工作。

组长：张迎花

副组长：邵玉凤

组员：

现场防护组组长：杜红霞

疏散引导组组长：国丽

通讯联络组组长：车双

现场救护组组长：王娇

2、学校制定了校园欺凌工作的实施方案，内容具体详实，包括治理目的、治理内容、安排及要求及重点工作等。

3、学校结合实际制定了校园欺凌预防和处理制度、措施;

相关制度、方案、措施等均在知校平台发布，强化监督和指导;学校计划、总结、规章制度中均有校园欺凌专项治理方面的内容。

4、 学校制定了校园欺凌事件应急处置预案，现场防护组、

疏散引导组、通讯联络组等相关岗位教职工职责明晰。能够决定事故应急预案的启动和终止，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动，能及时向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系， 相关部门人员到达学校后，学校能配合这些部门指挥应急救援工作。

二、特色鲜明，开展专题教育

1、学校开展以校园欺凌治理为主题的专题教育讲座，邀请家长代表、学校保安出席，有视频、新闻报道等材料，过程材料详实。

2、学校将校园欺凌治理工作与德育工作、心理健康教育、安全教育有效结合，通过国旗下讲话、班会、宣传板报等多种形式展示，是学生明确“什么是，为什么，怎么做”等相关问题。

3、期末阶段，学校邀请镇派出所到校，开展了一次校园欺凌专题讲座，大量鲜活的实例，进一步引发了师生对校园欺凌事件的重视和，增强的预防意识和保护意识。

4、学校多次对全体教职工开展以校园欺凌治理为主题的专题学习，使教职工知晓国家、市区相关政策要求、预防和处理的措施、方法。

5、学校通过乐教乐学平台、家长会、致家长一封信、问卷调查等形式，对全体家长开展以校园欺凌治理为主题的相关培训，宣传国家、市区关于校园欺凌的相关政策要求。发挥家长委员会作用，促进校园欺凌治理工作的开展，形成家校教育合力。

三、注重宣传，加强预防工作

1、学校通过问卷调查、座谈、访谈等多种途径开展校园欺凌治理的排查工作，及时预防、干预。

2、学校注重“人防、物防、技防”建设，建立并完善校园欺凌治理的“三防”相关管理机制与措施。

3、学校知校平台设置校园欺凌工作栏目，有专人负责; 充分利用知校平台等网络媒体或校园文化展板等形式进行校园欺凌相关知识普及和专题活动的宣传。

4、学校制定了学生心理健康工作方案、措施，能充分利用支持性资源中心开展相关工作，建立学生心理咨询档案，有详实的心理疏导与谈话记录。

5、学校在乐教乐学平台公布了学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

四、校园欺凌事件及时发现，处理得当

1、班主任认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，防止发生校园欺凌事件。

2、学校加强对特殊留守儿童的教育管理，摸清底细、建档造册，防患于未然，有针对性地开展帮教工作。

3、通过排查和调查了解，暂未发现我校存在校园欺凌事件。

五、专项治理效果

学校校园欺凌专项治理效果明显，特色突出 ，学校法制教育全面，校风校貌有序，学生行为规范，身心健康发展，推动平安校园、和谐校园建设。

六、存在的不足与需要完善与规范的工作。

经过前一阶段的校园欺凌专项工作治理整顿，校容校貌焕然一新，新学期新气象，在这一阶段专项治理工作中，学校要将校园欺凌工作继续融入到课堂教学、德育、安全教育等常规活动中，建设平安校园、和谐校园。