四年级上册一单元作文

第1篇：四年级上册一单元作文

例谈四年级上册习作单元教学的优化策略

摘要：统编小学语文教科书四年级上册第五单元是习作单元，在编排上呈现出三大系统：多元的素材导引系统、隐含的习作技巧系统、适切的习作指导系统。在教学中如何有效地进行习作单元教学?笔者结合日常的教学经验做法，认为习作单元的教学应以习作为着力点和落脚点，准确定位目标，从学生习作的问题和需求出发，实现“生活”向“素材”的巧妙转化，促进“读文”与“习法”的相互融通，落实“习得”向“分享”的整体推进，最终实现学生习作能力的提升。

关键词：习作单元;整体推进;优化策略

一、习作单元编排特点分析

四年级上册第五单元是一个习作单元，它由导语、两篇精读课文、交流平台、初试身手、两篇习作例文和习作六个部分组成。

上册第五单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”“写一件事，把事情写清楚”。其中指向习作表达的要求是“写一件事，把事情写清楚”，这是继三年级上册“观察”、三年级下册“想象”之后的第一次集中指向于“记事”的习作单元。新课标就第二学段习作方面的目标与内容指出，“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。统编教材中习作内容的编排呈现序列化，旨在使学生的习作能力螺旋上升。就第二学段“记事”而言，在三年级上册第二单元就编排了“学习写日记”，这为学生后续“记事”搭设了素材积累的平台，习作本身就是学生用心与身边的人、事、物、景等之间的对话过程，关注生活积累，能让学生在写作时更有效地从生活素材中提取与习作要求相匹配的写作内容。后面的“我们眼中的缤纷世界”“我有一个想法”“我的植物朋友”都是让学生留心观察，并试着将看到的、听到的、想到的等用多种方法写下来。

就第二学段“写清楚”而言，从三年级上册开始出现，通过几次习作内容的编排，我们发现，统编教材在“写清楚”上也给学生搭设了螺旋上升的支架，如三年级下册“写清楚”有明确的对象，一开始是写“植物朋友”，然后是写“图画”，接着是写“实验过程”，而到了四年级就是“写一件事”“记一次活动”，不难看出，和三年级下册相比，四年级更注重学生的自主选材，习作内容更宽泛。

本单元的六个组成部分围绕着“把一件事情写清楚”这一个内核组成。这个内核使六个形式不同、内容不同的部分具有了一种向心力，呈现出一种整体的、系统的教学功能。

二、习作单元教学实施策略

习作单元的功能在于培养学生的习作能力，收获单元学习成果。不同习作单元的习作能力应包括习作基本能力(选材组材、谋篇布局、语言表达等)和单元专项能力。四年级上册第五单元的习作专项能力是“把事情写清楚”。从习作单元的功能出发，我们在单元整体教学设计中，把着力点和落脚点放在完成习作“生活万花筒”上，准确定位目标，从学生习作的问题或需求入手，找准指导方向，促使各个板块互相融合，带领学生在读中理解、领悟，在练习中矫正、习得，在单元整体教学中步步推进，动态前行。基于这样的习作要求，笔者在执教四年级上册习作单元时，分成五步，一步一步，循序渐进指导学生完成习作目标。

(一)精读课文，习题找点，思维训练

四年级上册习作单元安排了两篇精读课文，《麻雀》和《爬天都峰》。《麻雀》一文是屠格涅夫的经典之作，位于习作单元首篇，本单元以培养习作能力为核心指向。因此，习作单元的精读课文，不同于其他单元，是指向习作的阅读教学。本单元习作要求是“写一件事情，把事情写清楚”。我们要把《麻雀》当作写事的范文来教，《爬天都峰》亦如是。

1. 细读课后习题，找准训练重点

如何找到两篇精读课文与以往精读课文教学的不同之处，以便更好地为习作服务?笔者尝试着从课后习题入手。

《麻雀》课后习题。

(1)朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事情的起因、经过和结果是怎样的。

(2)课文是怎样把下面的内容写清楚的?找出相关句子读一读。

◇老麻雀的无畏

◇猎狗的攻击与退缩

《爬天都峰》课后习题也有异曲同工之妙。

(1)这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?

(2)“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?

综合以上两篇课文的课后习题，我们不难看出，两篇课文都指向同一个习作目标：“写一件事情，把事情的起因、经过、结果写清楚。”

2. 表格厘清框架，确定细节描写

根据习作要求，结合课后习题，笔者在教学中引导学生厘清两篇课文叙事的框架结构，把“了解作者是怎样把事情写清楚的”这一要求首先定位为写清楚事情的起因、经过和结果。如下表所示。

通过表格整理，笔者引导学生整理出写事情的一条主线：起因、经过、结果。理出主线后，引导学生思考：作者是怎样把事情写清楚的?重点写了哪个部分?学生很容易判断出：想写清楚事情的经过，就需要通过细节来对经过进行描写。课文《麻雀》中：“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”课文《爬天都峰》中：“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”这些句子都在告诉学生，运用细节描写，抓住动作来写，就能把事情的经过写清楚。因此，合理巧妙地用好精读课文的课后练习，对习作单元来说，是至关重要的一步，是阅读迈向写作的第一步，是培养学生习作思维的练习。

(二)交流平台，方法概括，口头练习

本单元的交流平台中，教材展示了四位学生的交流对话。这四句，虽然简单，其实是由浅入深、由概括到具體的，分别指向本次习作的知识和方法。

例1：写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。

例2：时间、地点、人物要交代明白。

例3：写事情要按照一定的顺序写。如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。

例4：《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

我们仔细分析，会发现这四个例子分为两个部分，例1和例2两个例子，指向概括总结本次习作的习作知识，写事情要写清楚起因、经过、结果、时间、地点、人物。例3和例4两个例子，指向具体文章的写作方法。针对《麻雀》《爬天都峰》两篇课文，做了细致的方法总结。

(三)初试身手，语言转换，片段练习

初试身手部分，是紧紧承接交流平台的。教材安排了两步走，一是说，二是写。这一部分脱离阅读，直接进入习作状态的“实践习作”，它的训练点具有明显的针对性，有的放矢，是一种单项训练。

本单元的初试身手部分，我们通过研究教材编排的两道题目，可以找到它的训练点：动态描写。

1. 说清楚静态图片，厘清楚动态过程

教材安排的第一题是：看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。

笔者发现，图片虽然是静态的，但是图片内容却都是动态的。一幅是跑步，另一幅是吃饭。

“说清楚”是一个比较含糊的要求，怎样才算是说清楚了呢?基于年段和学情，以及本单元的习作目标，笔者认为，这里要说清楚“谁在干什么?怎么干的?”这两个要求。这两点说清楚了，后面的片段练习也就迎刃而解了。

两张图片虽然内容不同，但是主题一样，都是一件事情，一群人跑步和一群人吃饭。“干什么”“怎么干的”这两个要求，其实就是要抓住动作来进行语言描述，口头说清楚整个动态的过程。

2. 留心生活动态，练习描写动态

教材安排的第二题是：观察家人炒菜、擦玻璃或者做家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。在这一题中，我们明确地看到了“观察”“注意用上表示动作的词语”这样的要求，这些要求比较明白地指向本单元习作方法的指导。

从说到写，“初试身手”板块的这两步，完成了从精读课文习得的阅读成果向习作迁移的过程。语言转换、说写结合，这样片段性的、有目标指向的尝试性练习，为把“动态”写清楚提供了非常有针对性的实践操作。

(四)习作例文，批注评价，逆向练习

1. 活学活用，懂得取舍

教材安排了两篇习作例文《我家的杏熟了》和《小木船》，这是两篇写作内容和文章结构完全不一样的课文。《我家的杏熟了》讲述的是“我”家的杏熟了以后发生的故事，有明显的事情发展的先后顺序。《小木船》围绕两个孩子与“小木船”发生的事情，着重描写事情的经过，详略得当，人物的语言和动作描写非常出色。

编者为什么要安排两篇习作例文?笔者认为，是要让学生通过阅读风格迥异的两篇文章，清晰地感受到，同样是要把一件事情写清楚，但是，当写作对象不同时，就要学会对写作知识和写作方法进行取舍，灵活运用。

2. 借助批注，逆向评价

就这两篇例文而言，批注的点各有四处，每一处都不尽相同。但是仔细阅读每一处批注，我们会惊喜地发现，批注的指向是比较集中的。比如，“交代了事情的起因”“奶奶‘打杏’‘分杏’的动作语言写得很清楚”“友谊破裂的过程写得很清楚”……尽管批注的表述形式并不一样，但是重点还是在引导学生要写清楚事情的起因、经过和结果。

从批注中，学生颠覆了顺向的习作思路，他们开始拥有读者意识，他们开始反思，如何评价一篇习作，如何让习作知识真正落到实处。

(五)主题习作，全面经历，综合练习

习作单元经历了前面的四步走，真正走到“习作”板块，完成习作已是水到渠成的事情了。教材编排“习作”板块，就是要让学生全面经历习作过程，进行一次综合性的习作练习。

1. 自由选材，空间巨大

本单元的主题是“生活万花筒”，从主题上研究，就知道选材的丰富多样性，第1、第2自然段就告诉学生：每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。

从习作提示看，我们能比较清晰地发现，习作单元的作文，比起其他单元，给予学生自由发挥的空间巨大，“各种各样”“亲身经历”“看到的”“听说的”“选一件”这些词语无一不在告诉学生，习作材料丰富且多样，就像万花筒一样，五彩缤纷，千变万化，选择众多。

2. 题目参考，思维拓展

除了文字提示，教材还安排了习作题目做选材的参考：《捉蚊趣事》《一件烦心事》《她收到了礼物》《爷爷戒烟了》《照片里的温暖》《家庭风波》《教室里的掌声》《信不信由你》。这些题目粗略一看，似乎没有什么特别之处，只是给学生选材提供一个参考，但细细研究，却可以发现，这些题目并非只是题目，对选材的方向、范围、主题思想，学生都可以通过题目来拓展思维。

这些题目可以分为三类。第一类，题目即事情：《捉蚊趣事》《她收到了礼物》《爷爷戒烟了》。从这些题目中，学生可以看到文章写的是什么事情。因为题目已经明确告知了。第二类，题目即中心：《一件烦心事》《照片里的温暖》。从这些题目看，具体文章写了什么事情难以确定，但是文章的中心思想非常清楚，有“烦心”，也有“温暖”。第三类，题目即想象：《家庭风波》《教室里的掌声》《信不信由你》。这些题目，即使仔细研读，也始终无法确定文章写的事情是什么，也无法揣测它所要表达的中心思想，但是，学生可以发挥各种想象。借助这样的题目进行参考，学生选材的多维度和新颖度，都将得到极大的拓展和提升。因此，从习作提示和提供的题目来看，我们可以感受到本次习作选材有很大的余地，有利于学生的自由发揮，从而完成“写什么事”的目标。

3. 表格填空，提纲启蒙

确定了写什么，自然要思考怎么写。教材安排了在写之前，完成表格的填写。

表格恰恰跟笔者在进行精读课文教学时运用的表格相反。前一张是从文章到表格，这一张是从表格到文章。前一张有文章内容可以整理，这一张没有文章内容，内容在心里，需要学生把思考的内容经过分析整理，并用简洁的文字记录下来。

从思维到文字，从无序到有序，难度提升，思路清晰，对完成习作是关键的一步。統编本教材学写提纲的内容被安排在五年级上册。四年级上册习作单元安排的表格整理，就是习作提纲的启蒙。这张表格很明显是为“把事情写清楚”做准备的。写清楚了事情的起因、经过、结果，就已经能把文章的顺序、脉络理清楚了，就差最后一步落笔成文了。

4. 多元评价，指向目标

统编教材的习作单元既强调通过习作来更好地沟通，也注重在交流中相互激发、主动反思以发展习作能力。

在习作评价方式上，我们也要打破单一评价的方式，实行自评、互评、教师评价等多元评价方式，激发学生的习作兴趣。在习作的评价内容上，教师要突出重点：按一定顺序把一件事情写清楚。在习作讲评中，教师要紧紧围绕“按一定顺序把一件事情写清楚”进行评价，适时引导学生回顾精读课文、初试身手、习作例文，明确可以通过“看到的、听到的、想到的”顺序把事情写清楚，可以按事情的起因、经过、结果的顺序把事情写清楚等，让评价有据可循。

当然，评价时以鼓励为先，评价形式要多元，可以自评、互评、小组评相结合。比如可以选择几篇达到要求的习作作为范例，引导学生重点关注，发现写作的优点。针对没有达到要求的习作，应当鼓励学生针对不足的地方提出自己的修改建议。也可以把所有习作中出现的问题收集起来，从习作要求的维度归类梳理，聚焦出现的问题，组织学生讨论修改。还可以组织学生围绕本单元的评价重点，开展习作心得体会分享，明确习作好在哪里，怎样写更好。必要时还可以再次引入精读课文、习作例文中的典型语段，引导学生进行比较，实现二度修改。

在习作单元教学时，当以完成习作为终极目标进行整体推进，教师要因学情而用，顺学情而导，真正发挥课文、例文的功能，《交流平台》“提示”的功能，《初试身手》“练习”的功能，让学生在感知具体写法中，练习尝试，自我建构，最终实现习作能力的提升。

参考文献：

[1]孙国平，许洪建.解读 洞察 落实——以统编小学语文教材三年级下册第六单元为例[J].辽宁教育，2020(01).

[2]蒋琳.素养为本的单元整体设计——以统编小学语文教材第一册第一单元为例[J].基础教育课程，2019(10).

[3]林瑜.主问题·支架·迁移——基于整体设计的三年级上册“预测单元”教学策略[J].新教师，2019(09).

作者：麦焕贤

第2篇：四年级上册习作一“推荐一个好地方”教学设计

[摘 要]说理是现代公民的基本素养，也是一种基本的技能。统编教材特别重视说理文的教学，编排了一定数量的说理类习作，这是教材的创新点之一。教学四年级上册的说理类习作“推荐一个好地方”，教师要基于学情，准确定位，采取有效的教学策略，落实单元语文要素。课堂上，教师可通过创设真语境、寻找刺激点、试写并优化推荐词等途径，引导学生掌握写推荐词的基本方法，形成写说理文的基本思维路径，获得表达能力的发展。

[关键词]说理类习作;教学设计;创设语境

[

【教学目标】

1.能够把推荐的地方介绍清楚。

2.能够通过标题设悬念、连续贴标签、联想画面写三个方法，把推荐的理由写充分;能够根据这三个方法，修改自己的习作。

【教学过程】

一、感受好地方，创设真语境

1.同学们，你们喜不喜欢外出游玩呢?那这些地方你想不想去?

(1)课件出示图片(图一、图二)，解说：“这里是上海的欢乐谷，七个主题园区100多个游玩项目，足够玩整整两天，玩乐刺激指数五颗星!想不想去?”

(2)课件出示视频，教师解说：“它就在我们身边——南京义乌小商品城美食一条街。这绝对是吃货的天堂，100块吃到撑。我们一起来看看——美食刺激五颗星!想不想去?”

(3)课件出示图片(图三、图四)，解说：“层峦叠嶂的五色山，一望无际的大沙漠，美景刺激五颗星!这里是敦煌，想不想去呢?”

2.同学们，这些都是值得一去的好地方。疫情期间，很多人都窝在家里憋了一年，无法到处游玩，心里痒得很。如果疫情结束，人们会蜂拥而出。

3.于是，有一家旅游主题公众号就做了一个主题策划——疫情之后，最值得去的十个好地方。现在他们向大家征稿，希望为广大网友遴选出10个值得一去的好地方。

二、畅谈好地方，寻找刺激点

1.你有没有一个印象深刻的好地方，特别想推荐给你身边的朋友也去看一看呢?(板书：推荐一个好地方)这个地方哪里最吸引人，最刺激你?

2.学生畅谈想要推荐的地方及其刺激点，教师相机点评、板书。

预设1：是的，这里有美丽的山水风光，喜欢感受大自然的朋友，能享受到自然美景带来的愉悦!(板书：自然美景刺激)你生活的周围有没有景色比较好的地方呢?能否简单地介绍一下?(交流时可拓宽学生思路，有名胜景点、家乡风景等)

预设2：是的，我们都爱吃爱玩，所以来到大城市，都喜欢各种吃喝玩乐的刺激!(板书：吃喝玩乐刺激)其实，在我们的周围，也有很多小吃街、美食餐馆。比如，之前提到的义乌小商品城，你还知道哪些呢?这个地方哪里最刺激你呢?

预设3：是呀，除了吃喝玩乐，我们去外地旅游，有時候会特别关注当地的风俗文化，了解当地人生活的环境，听导游讲一讲当地的历史传说，饶有趣味!(板书：文化风俗刺激)你还知道哪些地方?这个地方哪一种文化最吸引你?(交流时可拓宽学生思路，引导学生发现一些文化场所，如博物馆、海洋馆、科技馆等)

3.同学们畅聊了各自心目中想要推荐的好地方。是呀，这些地方之所以被称为“好地方”，是因为它们身上有很多的“刺激点”。找到这些“刺激点”，写出来，一定会牵动读者的神经，让读者感兴趣，想去体验一番。

三、分享好地方，试写推荐词

1.小试牛刀：选择一个“刺激点”，用几句话为你想推荐的好地方写一个推荐词。

2.学生写作片段，时间4分钟。

3.哪一位同学来读一读自己的推荐词?学生朗读分享片段。

4.他写的内容吸引你吗?——教师相机点评，明确学生习作片段写的是哪一类刺激点。

5.这几位同学敢于分享，把自己最想介绍的地方的特点写得很清楚。老师这里还有几个小妙招，能帮大家把推荐的理由介绍得更充分。

四、学写好地方，优化推荐词

(一)标题设悬念

1.同学们，我们推荐的地方是否吸引人，从标题开始就要做文章。一起看看那些网络点击率十万加的游记(出示图五、图六)是怎么拟标题的。

2.你觉得这些标题有什么特点?看了这些标题，你学到什么写作方法?

预设：标题没有把要介绍的地方说出来，而是抓住这个好地方的一个刺激点，设置悬念，这样显得新颖有趣，特别能吸引读者。(板书：标题设悬念)

3.现在，请给你想要推荐的地方拟一个吸引人的标题。

4.师生交流所拟标题。

(1)同学们，看了这个标题，你想不想继续看下去?

(2)你觉得应该怎么修改，才能更吸引人呢?

(二)连续贴标签

1.每个地方都有自己的标签，这是人们为了描述它的特色，送给它的“称号”。有些地方有很多标签，把这些标签集合起来，就能组成一个很好的推荐词。

2.出示例文。

它是“熊猫之都”，市中心有一个占地69平方公里的“熊猫生态家园”;它被称为“休闲之都”，人们生活节奏缓慢，各类娱乐场所应有尽有;它是联合国授予的“世界美食之都”，火锅串串、钵钵鸡、龙抄手、担担面、香辣兔头、夫妻肺片是随处可见的美味;它素称“天府之国”，既有山川俊美的自然风貌，又有秀冠华夏的历史人文。

3.同学们，猜猜看，这说的是哪个城市。(成都)

4.例文中提到了哪些“标签”呢?(熊猫之都、休闲之都、美食之都、天府之国)

5.如果把这些吸引人的标签罗列起来，就能把一个个吸引人的刺激点叠加起来了，对读者来说更加有冲击力!(板书：连续贴标签)掌握了这个妙招，读者肯定能找到自己感兴趣的地方。

6.你推荐的地方有哪些标签呢?

(三)联想画面写

1.同学们，找到读者想要的“刺激点”可能还不够，要想吸引大家也来这个地方玩一玩，还得让他们有身临其境的感觉。所以，我们写的时候，不是把“刺激点”罗列出来就行了，还得精选一幅画面写出来。(板书：联想画面写)

2.出示例文一。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

(1)这是本单元的课文《观潮》的片段。回顾一下，课文有这样的批注：“读这段话，我仿佛看到了潮水来时的样子，听到了潮水奔腾的声音。”读者感受到了这段话里所描绘的画面。那作者是如何写出画面来的呢?

预设：用了比喻的手法，将浪潮浩浩荡荡的气势描绘成千万匹白马奔腾;用了夸张的手法，将声音的巨大用大地震颤形容了出来。

(2)作者用了“千万匹白马”这样形象的比喻，将大潮由远及近的变化之势描绘了出来，这样能让读者身临其境，仿佛和读者一样在观潮。

3.出示例文二。

极速飞车是我最喜欢的项目。每当倒数的滴滴声响起来，我的心都提到了嗓子眼。倒数结束，飞车就如离弦的箭一般，“嗖”的一声，飞出去老远，还没等你反应过来，飞车已经带你进行了360度的高空旋转，上天入地一般，从空中急速穿入地下。听着周围此起彼伏的尖叫声，我微微一笑，精彩的还在后头呢!因为就在你刚刚觉得一片漆黑的时候，飞车会猝不及防地再次带你飞向天空，来一个720度的自由旋转!也只有在这个时候，我才会放声尖叫，感觉自己的心将要跳出我的胸膛，好刺激!

(1)极速飞车有没有玩过?当时的感觉还在吗?读了这个片段，你感觉哪里写得最刺激?

预设：倒数的时候最刺激，因为那个时候还没有飞，作者用心理描写告诉我们很恐惧。飞车进行360度高空旋转的时候最刺激，因为周围已经有了此起彼伏的尖叫了……

(2)你们看，作者联想了自己的亲身经历，把整个玩极速飞车的过程写得十分生动。老师读了这一段，就特別想去试一试，你们呢?看来“联想画面写”真的很有效。

4.运用小妙招，修改推荐词。

(1)同学们，有了这几个小妙招，我们的推荐词就能吸引更多的读者。下面，请读一读自己刚才写的推荐词，用上这几个小妙招，修改成一个完整的片段吧!如果对自己写的片段不满意，也可以重新写一个。

(2)出示评价表，学生进行评改补充。

五、推荐好地方，师生共评赏

1.小组交流，互相评改，同时推选出一位完成较好的同学，进行全班分享。

2.教师选择不同类型的推荐词，让学生展示分享，相机点评是否使用了三个小妙招，能够获得几颗星;询问其他学生，作为读者，是否会喜欢这个地方，想要去玩一玩。

3.看来，同学们已经抓住推荐一个好地方的精髓了。推荐时，如果能抓住刺激点详细写出来，就会把读者吸引过来。

六、完善好地方，投稿公众号

1.出示公众号征稿启事。

亲爱的旅游达人、小玩咖们，我们下一期公众号要做的主题是：“疫情之后，最值得去的10个好地方!”需要10篇不同类型，针对不同人群的好地方推荐词，欢迎给我们投稿!

作品要求：(1)内容新颖，真实有趣，不能虚假介绍;(2)能够添加一些图片或视频，图文并茂;(3)字数400字左右;(4)投稿必须是原创，不得抄袭。

最后，请将稿件和你的简单自我介绍发至电子邮箱NJchihewanle2021@163.com。来稿7个工作日内邮件回复，如未回复可另投他处。

2.学生交流“征稿启事”要求。

3.同学们，课堂上大家只是把推荐词中最吸引人的地方写出来了。但是，一篇完整的推荐词还需要哪些内容呢?

预设：(1)开头介绍好地方的基本情况;(2)结尾可以呼吁、欢迎读者来好地方游玩; (3)觉得一个刺激点还不够吸引读者，可以叠加多个刺激点，从多个角度把这个好地方的推荐理由介绍充分;(4)加上图片、视频可能会更加吸引读者。

4.课后，希望同学们把这个好地方的推荐词写完整，投稿给这家公众号!

(责编 韦 雄)

作者：王婷婷

第3篇：四年级上册一单元作文

观海

暑假，我去了黄金海岸。黄金海岸位于秦皇岛的西南部，是这里有融大海和大漠于一体的迷人景色。

上午，我们来到沙滩。抬头一望，碧蓝碧蓝的天空上飘着几朵千姿百态的白云。蔚蓝的大海碧波荡漾，有时相互追逐着赶到岸边来。

中午，阳光灿烂，把海滩照得特别的美丽，像披上了一件金纱。高大的椰树长满了翠绿的叶子，就像一把绿色的伞!如果这时把你的脚放进海水里，海水会温柔地抚摸着你的脚，令人感到一身凉爽和轻松。

傍晚，红霞映在海面，像撒满了金灿灿的金子，海上有几只小船悠闲自在地滑过，海鸥在红霞中自由自在地飞翔，边飞边欣赏美丽多姿的火烧云，好一幅多彩的风景画!

晚上，明亮的圆月映在海面上，海面波光粼粼，美极了。我们坐在沙滩上，观赏着这片美景，海风迎面吹来，使人陶醉在这美景之中!

如果把黄金海岸的美景比喻成画家的作品，那画家的本领可真了不起呢!我希望你也有机会去细细游赏哦!

我家的小院

我的家在农村，这里每家每户都有一个小院我家也不例外。我家的小院在爷爷的精心是弄下，小院非常美丽，好像一座小花园，四季景色迷人。

春天来了，院子里花圃上的花一朵朵绽放出了美丽的笑脸，小草也从地下探出头来，不时有小燕子飞进院子里，在院子里盘旋几圈，然后停留在房檐下，叽叽喳喳叫上一阵，好像再商量;这这么美丽，我们在这里安家吧。夏天，翠绿的葡萄架下，奶奶和爷爷坐在那乘凉，拉家常。一阵风吹来，翠绿肥大的葡萄叶一动一动的，好像一把把碧绿的小蒲扇在扇风，给架下的人一阵凉爽。秋天，葡萄架上结满了一串串晶莹透亮的葡萄，这一串串葡萄仿佛一颗颗紫色的珍珠，挂在葡萄架上。花圃里的菊花怒放了，满眼一片金灿灿。冬天到了，小院里一片洁白，爷爷会扫出一条窄窄的路，然后把院里的积雪聚拢到一起，做成一个身材高大的雪人。每当这时，我就会调皮地把爷爷的帽子摘下来，给雪人带上。这时候，院子里就会响起我和爷爷欢乐的笑声。

啊，美丽的小院，也是我开心的乐园.

雨景

星期六下午，天上布满了乌云，看不见太阳。忽然刮起了风。

风把树叶吹得满天乱飞。过了一会儿，天空越来越暗，忽然一道亮光从黑洞洞的天空深处向地面划过来，“轰隆”一声雷响，把耳朵也震痛了。立即，天上电闪雷鸣，紧接着便下起倾盆大雨，雨水落到地上，溅起了朵朵水花，水花像珠子那样高高跳起，又落到了地上，一下子，雨就像一位清洁工人，把地面冲洗得干干净净。雨下个不停，又过了好长好长的时间，雨慢慢变小，好像有谁从天上把小粉珠洒遍人间一样。

雨停了，太阳公公又露出笑脸，一条七色的彩虹出现在蓝蓝的天空上，好像一条美丽的带子，又像一条鲜艳的彩桥，横跨在天空上，高高地挂着。

雨后的景色把美丽、干净的广州城，衬托得更加迷人。

阳西下

下午四时左右。我登上学校的五层楼顶观看夕阳西下。

极目远眺，看到夕阳已经悬挂在半空中了，就像玉盘般。它照在人的脸上，仿佛给镀上了一层金子;它照在水面上，河水就浮金跃光，似乎一颗颗神奇的小星星在闪闪发光;它照在绿树上，绿树就好像搭上了一层油，显得更加翠绿了。

我抬起头，去看夕阳，阳光好像千万把利剑，直射入我的眼睛，泪水不断流了出来。

夕阳旁边的云霞色彩变化极多，一会儿金黄色，一会儿半黄半紫，一会儿半灰半红，只要你一眨眼，它又变成紫檀色了。真是色彩缤纷，变幻无穷。

云霞的形状也一会儿一个样。有时像团团的棉花，有时像江面上的波浪。它们变化得是那样的自然，那样的迅速，那样的瑰奇。

过了一会儿，夕阳突然失去了耀眼的光芒，它通红通红的，上面好像压了一块千斤重的钢板逐渐下坠了。忽然，太阳的下部陷入了天边的云层里，把云层染成了紫檀色。我知道太阳快要下山了，便目不转睛地望着它。一眨眼，太阳只剩下了小半边的红脸盘，它好像微笑着对我说：“小朋友，明天见!”说完便摇着头倏地钻进了云层里。顿时天边红彤彤的，就连我自己也染成了红色的了。

啊!这真是少有的奇观。

雾

早晨，不知什么时候，升起了似炊烟袅袅、像青纱飘飘的雾来，越来越浓，把整个世界笼罩起来，显得有些飘缈。近处的人好像都会变戏法，一闪，就消失在茫茫的浓雾中了，化成了一个个小黑点，时隐时现，你会感觉到和他们中间像夹了一道又有形又无形的墙。远处的高楼只露出一个个楼顶，真有些海市蜃楼的仙味呢!

雾像个淘气的小娃娃，偷偷地把太阳的利剑似的光芒藏起来。太阳的法宝被偷走了，人们看见了它的真面目，羞得它脸彤红彤红，直往那浓雾里躲。

雾飘来飘去，似乎玩累了，渐渐隐去了。这下太阳又神气起来了，向大地洒下了万道金丝银缕。大地没有了“飘缈”，失去了“海市蜃楼”，变得非常敞亮，非常开心。整个世界又喧闹起来。

第4篇：四年级上册第一单元作文450字

四年级上册第一单元作文450字——最美的风景

家乡的云，一秒有一秒的风采。

早晨，太阳从东方缓缓升起，散发出金黄色的光。把一朵朵棉花似的云，照成了金黄色。

中午，云朵开始变形了。看，那朵白老虎，现在却摇身一变，成了一只小绵羊。难不成是小羊把老虎吃了?瞧，那里有一个小女孩拿着一个棒棒糖吃得正欢呢!那是什么呀?原来是一只小猪在洗澡。“澡盆”里冒出的泡泡又白又圆。

夜晚，月亮宝宝在云朵妈妈的怀抱里睡觉。“宝宝”身上的亮光把云朵妈妈照耀得剔透闪亮。

家乡的云啊，我心里最美的风景。

四年级上册第一单元作文450字——不会变的是家乡的风景

青田石门洞位于青田县城西北35公里的瓯江右岸，依山傍水，景色瑰丽，素来与雁荡、天台、仙都齐名为“括苍四胜”，是浙江省级风景名胜区之一。

走在石头铺成的小路上，感觉心情格外舒畅。此时正是阳春三月，路边有许多花儿正在竟相开放。加上这清清的溪水，清新的空气，实在令人心旷神怡!

随着一阵风儿，忽然听到了“哗哗哗”的声音，想必是快到石门飞瀑了，我们加快了脚步，来到了瀑布面前。“啊!真是壮观!”我情不自禁的叫了起来。只见瀑布像巨龙咆哮一样从天空的一个大洞中倾泻而下，拍击出一曲雄壮的“瀑布进行曲”，不断地从我眼前飞流而下，又像一块长长的白布悬挂在空中。这不禁让我想起了李白的一首诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天!”用这句诗来形容它那是再合适不过的啦。你看，那溅起的水花一阵高过一阵，似烟雾在河谷间漫步，真可谓神奇壮丽。

石门洞最惊险的要数吊桥了。我们沿着陡峭的石级往上爬，一会儿就到山顶，只见一座又窄又长，摇晃不定的吊桥像一条巨龙横截在半空中。吊桥被四根粗粗的钢丝绳固定在山崖上，上面两根当作扶手，下面两根用来固定木板，作为桥面，让游人通过，侧面由许多白色、蓝色的绳子编成的网状护栏。看着这摇晃不定的吊桥，我的心都悬在空中似的，在爸爸的示范和鼓励之下，便抬起轻巧的脚步小心翼翼地走上了摇晃的吊桥，终于走过了一半，休息间看看下面：呀!好美那，吊桥足足有200多米高，下面的游人好像只有小木偶般大小。此时，一列火车正好从桥下呼啸而过，剧烈的声音震动着吊桥，感觉异乎刺激;远处，高速公路像一条白带子不断地延伸到天尽头，碧绿的瓯江更是温柔美丽，静静地躺在山脚下。我扶着栏杆，跟着爸爸，终于到了对岸，心中揣着的小兔子久久才平静下来。

我们还游览了许多景点，像攀岩、佛殿、刘基祠等。特别是刘基祠，这里香火旺盛，佛经悠扬，刘伯温的美丽故事吸引着许多文人墨客。我想不会变的是家乡的风景。

第5篇：人教版四年级上册作文 第一单元

第一单元作文：写一处自然景观 我爱我家乡的一年四季

我的家乡很美丽，有蔚蓝的天空，连绵起伏的山峦，一碧千里的草地，五彩斑斓的花朵，清澈的小溪，可爱的小动物〃〃〃〃〃〃

春天，小燕子随着温暖的春风，从遥远的南方飞回来了。小草悄悄地伸出了头，伸一个懒腰。树木抽出了新的枝条，长出了新绿的叶子。小溪也渐渐的融化了，花儿快乐的展开美丽的花瓣，伸出大大的绿叶。我和伙伴们在草地上玩耍，有时候玩累了就躺在松软的草地上〃〃〃〃〃〃

夏天，万物生长的季节。树叶在不停的生长着，就连阳光也无法射穿。小溪里的鱼春天还很小夏天都有我的大拇指那么大了。我们常常在小溪里捉鱼。每次都能满载而归。当炎热的时候，我们就在高大的杨树下玩耍，老人们在那里说说笑笑，高兴了还“杀”上两盘。夏天是我们喜欢的季节。

秋天，是丰收的季节。山上的果实都熟了。我们经常到山上去摘水果。树上的叶子落了，草也落了，花也枯萎了。从远处看像给大地铺上了一层金黄色的地毯。山上的树叶也变黄了，从村里看山像一座金山。如果到山顶往下看，那就更美丽了，在山顶往下看，稻谷被分割成一个“田”字。蚂蚁大的农民在田地里工作。

冬天，村里的树木，房屋、道路、还有山上都覆盖着白雪。就像给大地披上一件白色的大衣。我和我的朋友们在冰上滑冰。到处都充满着我们的笑声。每到早晨太阳出来的时候，阳光就会照到雪面上。那时荧光闪闪，如果直接用眼睛去看会非常刺眼。

我的家乡一年四季都很美丽。我爱我的家乡，我更爱家乡的一年四季!

迷人的秋天

我喜欢万物复苏的春天，绿树成阴的夏天，粉装玉砌的冬天，但我最喜欢的还是那迷人的秋天。

秋天，树叶枯黄了，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯;秋天，苹果熟了，一个个苹果挂在枝头，一阵风拂过，满树的苹果轻轻地摇动着，好像在说，你看我多漂亮，粉都粉都的，白里透红，像刚出生的婴儿的脸蛋，好多人忍不住都想亲我一下;秋天，菊花开了，一朵朵菊花争奇斗艳，红的似火，白的似雪，黄的似金，

大家你追我赶，竞相开放，把整个秋天装点得异常美丽;秋天到了，小动物们也开始准备过冬的食物，瞧，小蚂蚁正三个一群、五个一伙地到处寻找食物，一旦发现目标，就赶紧通知同伴来帮忙，大家拖的拖，抬的抬，齐心协力，不一会儿就将食物搬回了家里。

秋天同时还给农民伯伯带来了丰收的喜悦，他们顶着暖和的太阳，哼着动听的小调，不知疲倦地收割着麦子，脸上堆满了幸福的笑容。

我喜欢秋天，喜欢你那优美的舞姿，好看的脸蛋，迷人的景色，喜欢你给辛勤劳作的人们带来丰收的喜悦。 我爱家乡

每个人都有自己的家乡，家乡，是小朋友的乐园;家乡，是人民的妈妈;家乡，是小孩子的回忆。

有人喜爱非常繁华的城市的家乡，有人喜欢都是高楼大厦的家乡，而我，却喜欢我们朴素的家乡，有小河、高山、绿油油的树和几户小人家。家乡里有清澈的小河，那小河，他唱的歌非常好听，哗啦哗啦，那小河真清呀!清的可以看见河底的沙石，小河真绿呀!绿的像一块无暇的翡翠;小河真美呀!美的可以比作古代的四大美女。小河里有很多的小鱼。那些小鱼真是“神龙见首不见尾”。它一会一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，消失的无影无踪，一会又忽然冒出来。那里，还有很多的小虾，他们整天的游来游去，但是从来都不知疲倦，我经常和伙伴们去抓，把他们抓回来用水一冲，然后用油炸着吃，那真是太香了。

我们家乡里还有果园，那里面载的全是苹果树，那苹果非常大，也非常的红，像每个人脸上的红脸蛋，那里的苹果，是人家种的，但是，如果有人渴了，还可以上那摘一个吃，那家人可非常乐意，从来都不说不许吃，那苹果非常的甜，非常的脆，非常好吃。 那里还有很多的好吃的，有杏树、李子树、还有樱桃树，可以随便吃。

我们的家乡还有一座金子山，那山上并不是长金子而是有金灿灿的石头，那石头上有金点点，非常好看，如果被太阳一照，那金点点会非常的明显，我和朋友经常去那里，把他们捡回来，那金点点有很多的颜色，有红色的，绿色，银白色，黄色〃〃〃〃〃〃有时候还会有七彩石，非常好看。

秋天的时候，叶子全变色了，仿佛整座山都变成了很多颜色，远远看去，万紫千红，那树叶的颜色有很多种，有红色的、黄色的和绿色，先看一下红色的吧，哇，仿佛一把正在熊熊燃烧的大火;再看一下黄色的吧，哇，仿佛一块金灿灿的麦田;然后看一下绿色吧，哇，仿佛一块无暇的翡翠。

这就是我的家乡，既有清澈的小河，又有硕大的果实，还有五彩缤纷的树叶，还有石头〃〃〃〃〃〃 我的家乡是美丽的，是充满乐趣的，是一个世界上最繁华的〃〃〃〃地方。我爱我的家乡。

美丽的大海

你见过浩瀚的大海吗?大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。

早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半，勇往直前……一会儿，蔚蓝的大海被朝阳洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过早晨的红霞，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声，把黎明的海洋，又换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声喷溅着雪白的泡沫。好似在演奏一首气势雄伟的歌曲。

我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱，尽情地享受着她的爱抚。

啊!大海真使人流连忘返!回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻!

晨雾

今天的清晨，雾气弥漫，像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。

雾越下越大。嘿!这雾可真大呀，我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片，我环视了一下四周，只见那鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子，但仍旧显得很巍峨。西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。大雾阻碍了交通，汽车前进十分缓慢，就好像一只只大甲虫在爬行一样。这时候，整个城市沉浸在乳白色的雾气之中。

马路上，前面几米远就什么也看不清了，只能听到“叭叭”的汽车喇叭声和清脆的“叮铃铃”的

自行车铃声。我想：农民伯伯也许冒着大雾在田里干活;铁路运输、航空以及各行各业的叔叔、阿姨们，也要冒着大雾坚持工作，有的甚至要冒着生命危险哩!瞧，这雾给人们带来多大的麻烦呀!

我忽然想到：将来有那么一天，能让天气听从人们的指挥，不叫下雾就不下雾，那该多好!我相信这一天终将会来到。我们这一代不是都在为这一天的早日到来而奋发学习吗?

美丽的公园

那天，我去公园游玩，被那里的景色深深地吸引住了。

我先来到了湖边。湖面在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光，好像撒上了无数的碎银。湖水真清啊，倒映着湖边树的影子，倒映着山的影子，也倒映着我的影子。它也真绿啊!像一块无暇的翡翠镶嵌在公园中。这时，湖面没有风，那湖水真静啊，像一面大镜子。

河岸边有一排排高大的柳树。它们抽出了柔嫩的枝条。那柳丝又细又长，低垂到了湖面上，一阵风佛过，柳树姑娘就拨弄起“琴弦”，时而又有几只忽飞忽落的小鸟，和着悠扬的“琴声”翩翩起舞。

湖的左岸有一座拱形的汉白玉小石桥。它全身洁白，小巧别致。远远望去，就像一条玉带搭在湖面上。站在桥上，美景尽收眼底，仿佛走入了仙境一般。

在湖的东岸有一个大花坛，花坛里的花千姿百态、姹紫嫣红。有红色的鸡冠花;有紫色的蝴蝶花;还有黄色的月季花。它们有的还是花骨朵儿，饱胀得快要裂开了;有的刚张开几片花瓣;好像害羞的小姑娘;有的全部张开了，它们一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵美丽，真可以用百花争艳来形容。一阵阵花香芬芳扑鼻，蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛也被这花香陶醉了。

公园里还有一个荷花池。深绿色的荷叶挨挨挤挤，占满了整个池塘。荷叶大大的，就像一个个碧玉盘，上面滚动着晶莹剔透的露珠。在炎热的夏天，它们片片精神地守候着花儿。荷叶绿得并不单调，别有一番韵味，别有一种情操。它们绿得并不鲜明，却衬托出水的清澈，花的娇美。荷花尽展其颜，粉的柔美，白的纯净，黄的娇艳。花香阵阵，沁人心脾，一阵微风佛过，一池的荷花随风轻舞，就像荷花仙子降落到人间。

公园里的景色真美啊!

第6篇：人教版小学四年级语文上册第一单元作文400字300字350字

人教版小学四年级语文上册第一单元作文400字300字350字

1. 童话世界——九寨沟

九寨沟位于四川省阿坝藏族自治州九寨沟县境内，是世界自然遗产、生物圈保护区、国家级自然保护区、国家重点风景名胜区。九寨沟又是一个海拔约在2000米——4700米的内陆高寒高山峡谷区。

九寨沟因沟内有树正、荷叶、则查洼等九个古老的藏族山寨而得名。

九寨沟内有很多风景名胜区，如：原始森林、箭竹海、五花海、镜海、熊猫海、天鹅海、芳草海、珍珠滩瀑布、五彩池……其中我印象最深的就是珍珠滩瀑布。

珍珠滩瀑布就是拍老版《西游记》的地方。那里风景优美，人们从瀑上的人行道穿行而下，行道两旁水中种着树，树间流着水。几个大瀑布从而降，就是站在几米开外也会有水珠掉在你的头上。又因那里地高、水流大而急，所以感觉那些水像无数珍珠撒落下来，漂亮极了!珍珠滩瀑布也由此而得名。

九寨沟的水也是出了名的美丽，五颜六色的：有蓝悠悠的、绿油油的、还有白乳乳像牛奶一样的颜色。特别是五彩池的水，蓝中带绿、紫、金色等，清澈见底、晶莹剔透，美得无以言表。有句话不是这样说吗：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”来了之后我才知道这句话一点不假，九寨的水美如五彩绸缎!

九寨沟就是这样一个美丽得让人不舍离去的人间仙境。

星空

我从小就喜欢看星星，每当我看到星星的时候，心里就非常明亮，而且还能忘记一些烦恼。

我第一次看星星的时候，是6岁的一个夜晚，当时，我和妈妈一起看的星星，那时，我不知道那是星星，我就问妈妈，那是什么，妈妈告诉我，那是星星。从那以后我对一闪一闪的星星产生了很大的好奇心。

一天晚上，我坐在我家的院子里，欣赏着星空，天黑的真快啊，就坐了一会，天就黑了。不过这黑还未到漆黑。星星多了，不是闪着金光，而是闪着银色的光。

有些星星大得像钻石，闪闪发光，他们诱惑你，想抓，抓不到，似乎镶嵌在那儿。有些有些又是小小细细的，跟碎碎的钻石粉末一样，散布在漆黑的夜空中，夹杂在群星中，无处不在，星空就像一块纱，星罗棋布的镶嵌着钻石，这纱有撒上了钻石粉末，然后铺在天空上，一切都繁荣富贵，谁买得起这块纱啊!他极其珍贵，没人买得起，于是他大发善心，让人人拥有，让人人欣赏，不存在你的我的，是大家的，可能是怕有人贪心，便高高在天空上。

星星真奇妙啊!

3,观察植物：黄豆

12日开始观察

12日

星期五

晴

今天，老师布置了一项特别的作业——让我们观察一种动植物并写观察日记。中午，我回到了奶奶家。我想，观察什么好呢?还不能观察那些生长太慢的动植物啊!这时，奶奶走了过来，我把这件事情告诉了奶奶。奶奶建议我种黄豆，因为黄豆长得快，而且生命力强，就好养。我接受了奶奶的建议，并向奶奶要了两颗黄豆，我把它们放在客厅一个盛满水的小瓷盆中的一座“假山”的间缝中，盼望着他们能长大。

15日

星期一

晴

今天，我下午放学后，回到奶奶家便迫不及待地去看那两颗黄豆。哟，现在应该称他们为黄豆芽了吧!只见那两颗黄豆都已长出了嫩芽，别看这些黄豆是金黄色的，而它们长出的芽却是嫩绿色的，摸上去软软的，而且嫩芽的顶端还硬硬的，似乎有什么东西正在生长。我暂且将一颗在“假山”东边的黄豆称为①号，西边的称为②号。我测量了它们嫩芽的长度。嘿!①好长了3·4厘米长的芽，②号长了4厘米长的芽，长得可真够快的!

4. 乌鸦的理想

乌鸦总是羡慕翱翔苍穹的山鹰，因为自己总是被人们厌弃、唾骂，视为不祥的预兆。乌鸦从来不好好反省自己那张喜欢说三道四的嘴巴，反倒觉得是别人的错，渐渐地，被人鄙视的日子对乌鸦来说真的是很难熬下去，乌鸦常常埋怨自己的父母，为什么不把自己培养得像山鹰那样强壮、矫健。成为别人艳羡的明星呢?乌鸦做梦都想变成一只山鹰。似乎这样的希望在自己的身上是很难实现的!

为了实现自己的梦想，乌鸦决定在下一代身上狠下功夫，它设想把自己的孩子培养成才。最初，乌鸦学着山鹰孵卵的方法，精心地孵化着乌鸦蛋，可是孵出来的仍然是又小又黑的乌鸦，乌鸦很不甘心，一想到自己的孩子会变成一群有健壮身体，锐利目光的山鹰，心里就充满着骄傲和自豪。

乌鸦总结出以前失败的原因，那就是自己身为乌鸦，所以影响到了乌鸦蛋孵化的过程，于是它又想出了一个新的办法，高薪聘请山鹰为自己孵卵，山鹰当然很乐意了，很爽快的答应了乌鸦的邀请。

乌鸦将自己的蛋放到山鹰的窝里，这回该安心了吧?

孩子们都顺利的诞生了，乌鸦迫不及待的去看它象山鹰般具有雄健体魄的孩子，可万万没有想到站在自己面前的依然是一群黑黑的乌鸦……

其实，有梦想原本是一件好事，可不着边际的梦想往往到头来变成了空想!常言道：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”乌鸦如果能认识到自己的缺点，战胜自己的弱点，即使成为不了山鹰，做乌鸦也一样有别人身上没有的优点!何苦瞎折腾呢?

5. 我喜欢喜爱兔子

我喜欢的动物有很多比如说：小狗，小猫，小鸟等等.可是我最喜欢的小动物非兔子不可了!

它机警敏捷，聪明可爱.不但如此它还有一身雪白的绒毛，跑起来和毛绒球一样，好不有趣哦。

还曾记得-好象是10岁吧.那年我经过花鸟市场时不经意的一望，看见了一个卖兔子的老爷爷高声喊道：“卖兔子喽，又白又胖.看了包你喜欢噢……!” 不用说，早有几个小朋友在周围看了起来逗小白兔玩。我也在一旁看着好不悠哉快乐哦。

小白兔真是太可爱了!你看你看，它那憨厚嚼食de傻样，嚼起来还吧唧吧唧响了!红红的眼睛，短短的尾巴，雪白的绒毛，看着心里都发痒!我真是越看越喜欢爱不释手啊!突然我心中闪过一念：竟然如此喜欢何不买一只算了。于是我便怀着一副讨好的样子走向妈妈的她说：“妈妈，妈妈，好妈妈!我最最慈祥最最可敬的妈妈，慷慨大方的妈妈，您帮我买只兔子吧。您那样慷慨那样大方我想您一定不会拒绝的。对不?”妈妈被我这番花言巧语，甜言蜜语说的还真有一些心动啦了‘再说她也不好拒绝我吗。’于是说：好吧好吧，买就买!”于是便掏钱买下了。这下可把我给乐坏了。大喊：“妈妈万岁!妈妈万岁!”

回家后我把小白兔放在厨房，拿出几根新鲜的菜叶子喂它，小白兔还真不是什么省油的灯吧唧吧唧三下五除二就吃完了.我看的入神了，愈来愈想摸一摸它那毛茸茸的躯体，冲过去就要抱住它谁知它机敏警觉早就跳开了而且直蹦阳台，我马上冲上去追，但跑快了又怕踩伤了兔子只好放慢速度.哎!真是“大象逮老鼠，有劲使不上啊!”

快回来吧，小白兔。

6. 西安兵马俑导游词

尊敬的女士们，先生们：

大家好!欢迎来西安旅游，我是你们的导游，今天，我们将参观秦兵马俑博物馆。在进入景区之前，我先给大家简单介绍一下秦兵马俑，秦兵马俑博物馆位于西安市东35公里处。秦兵马俑是2000年多前秦始皇陵园的一处大型兵马俑陪葬坑，它以恢弘磅礴的气势，威武严整的军阵，形态逼真的陶俑向人们展示出古代文化的灿烂辉煌，无论建造年代建筑规模与艺术效果无不堪与世界七大奇迹媲美。在1974年3月夕杨村农民们在打井的过程中发现的，这一发现震惊世界，1987年由联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”目录。秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东，三坑呈品字形排列。1号坑东西长330米，南北宽62米，面积4260平方米。坑的最东端是面向东的武士，每排7个，共210个俑。他们是部队的前锋，前锋部队的后面为部队的主体，他们被排列成38路纵队，站在11个坑道里。在坑道的南，北，西三面备有一列面向外的武士。他们分别是部队的右翼，左翼和后位。现在，1号坑已出土1000多件陶俑。根据推测，全部发掘完后，仅1号坑就将出土6000多个兵马俑。3号坑，它位于2号坑西边25米处。这个坑是1976年发现的。占地520平方米。

接下来就请大家自己进入博物馆游览，如果有什么不明白的问题可以来文问我，注意在参观的过程中要保持以下几点：

1、不要在兵马俑上乱画乱涂;

2、不要跳进坑里和兵马俑合影;

3、最后一定要注意安全。

祝大家玩得愉快!

7. 胜似亲人

小红是个十岁的小姑娘，她的邻居是一个苗族老奶奶，老奶奶黑黑的脸上布满了皱纹，一笑就像盛开了的大菊花。老奶奶的两个儿子去外地打工了，只留下她自己住在这院子里。 老奶奶七十多岁了，身体不太好，所以，小红想：“老奶奶这么老了，我应该帮她做事情。”小红决定，每天都悄悄地帮老奶奶洗衣服。

一连几天，老奶奶都很纳闷，是谁每天都帮我洗衣服呢?我要去看看! 又是一个寒冷的早晨，小红早早就起床了，她一推开门，一股刺股的寒风让她打了个冷战，她悄悄地推开老奶奶家的门，门开了，小红拿起衣服，跑到溪边去，绾起袖子，手伸到溪里：“哎哟!”她的手被冻了回来。她想：“这水这么凉，如果是老奶奶------"

咦?背后好像有人!她回头一看，呀!老奶奶正站在身后呢!“孩子，走，去家里暖和暖和!”老奶奶硬是把小红拉到她家里。老奶奶抱着小红说：“你比我的亲人还亲啊! 老奶奶脸上的“菊花“又开了，两行泪流了下来。 不是亲人，胜似亲人啊

8. 给王虹的一封回信 王虹，

你好!

你的信我已经看过，真替你难过。童年是快乐的，可没有朋友的童年是多么灰暗、无聊啊!反复读过信后，我觉得虽然父母、同学不理解你，但是你也有做的不对的地方，我们一起来讨论把!

先说说你的问题，你会觉得自己够惨的了，自己哪有错呀!你仔细想想，在你答应同学前和父母商量了吗?他们同意了吗?我们做事情前首先要想想父母的感受，要尊重父母的意见，如果他们不理解你，你可以“软磨硬缠”嘛。再说他们也是从小孩长大成人的，哪能不明白我们想的呢，这是我妈妈说的，精辟吧!我就常用此招，经常心想事成呢!

再说说你的伙伴们，你可以利用课间给参加聚会的同学说一说没去的原因，用你的真诚去解释，相信大家会理解你的。

和父母的沟通可是最重要的事了。告诉他们你知道他们是爱你的，平时有好吃的会让你先吃、怕你冷了、怕你热了、怕你有危险……可你不想做温室里的花朵，你想做自由飞翔又能做事的信鸽。再说了，平时老师、家长常常念叨做人要诚信，这不是最好的例子嘛。虽然你没先征求他们的意见，可下次一定改嘛!我们虽然是孩子，也需要有自己的空间、自己的朋友，象《家有儿女》歌词唱的“给我们一片自由自在同龄人的广场”。相信父母看到有想法的你，一定觉得你真的长大了，放心了。

最后，我还有一个小小的“坏”主意，你可以说某天是你的生日，约小伙伴们到你家去聚会，当生日蜡烛燃起的时候，你告诉大家，你善意地欺骗了他们，你是想找回友谊，如果大家能原谅你，你会把这一天作为大家共同的生日，因为这一天是最生机勃勃、充满活力的。相信大家会被感动的，你说呢?

试试看!盼望你的好消息。

祝

一切顺利!

舜耕小学

9. 未来的城市

2100年，人们的生活有了许多改进。大街上全是川流不息的汽车，天空中飞翔着家庭小型飞机，水里穿梭着一只只快艇。 全世界所有的商场、超市、商店都被取消，取而代之的是自动售货机和大型电子售货机。 人们居住的地方各不相同，有的住在陆地上，有的住在半空中，还有的住在海底……。楼房的形状也千奇百怪，有圆的、方的、三角形的、多边形的……。人们建搂或装修时不用请建筑师，直接把想象器连在你的眼睛上，房子就会向你想象中的那样变化。你乘上飞机，就会发现每一座大楼顶上都有一个优雅而美丽的花园。 城市中处处都是机器人。他们走的速度比普通的火车还要快，而且能耐2吨的重量;他们还会说话，大脑很灵敏，不到1秒钟，就能算出三位数的加、减、乘、除法运算。 未来人们的衣服可以像空调一样调温。无论外界气温高，还是低，衣服都可以自动调节到人们舒适为止。人们穿的鞋子别有一番风味，鞋底装着许多电动轮，如果你上班或上学迟到了，只要打开开关就会几十秒把你送到要到的地方。 人们种树时只需将一片叶子的一半埋在地底下，只需一个星期就会长出树苗。你看这多方便啊! 未来的汽车、飞机、轮船都不许占多大空间，不用时折叠起来就可以了。 未来先进的东西很多，等着我们去发明和创造

10. 未来的农村

朋友们你们知道未来的农村是什么样的吗?那我们就先去看看吧!

看!在未来的农村里家家户户都有一个万能机器人，不论什么事万能机器人就会帮你完成。早晨万能机器人会给你做好可口的早餐，再喊你起床，并帮孩子穿衣服整理书包。

早饭后，海陆空三用全自动汽车就会送你去田地，看看庄稼长得怎么样，庄稼生病了也不用着急，有农用飞机会帮你喷洒农药。收获时只要站在地头手拿遥控器遥控指挥就行了。

超市里的服务员也都是机器人，经理只要在旁边看着它们的服务态度就行了。如果有那个机器人犯了错误，那么这个机器人的自动装置就会报废。然后，自然就会出现一个新的机器人。

你看未来的

农村是不是很先进，很发达?

11. 从乌塔想到的

《乌塔》是我们学过的一篇文章。文中的女孩名叫乌塔，她是一个十四岁的德国女孩。乌塔独自一人游历欧洲，用的是自己业余时间打工赚的钱!乌塔是一个聪明勇敢的女孩，真让人佩服。

一个十四岁的孩子独游欧洲，这样的事情放在我们中国父母的眼里简直不可思议。如果你告诉你的父母你想一个人游遍中国，你父母肯定以为你在说梦话;如果你说你想一个人游遍世界，你父母一定认为你的脑袋进水了，坏掉了!

这就是东西方国家教育孩子的不同。

在西方国家，父母从小就培养孩子的独立能力。只要父母认为孩子的想法是对的，就会鼓励他大胆地去实践。在我们中国，孩子就像一件珍贵的瓷器，父母总是用千百倍的小心呵护着，生怕有个闪失瓷器就会碎掉。在中国，只要孩子努力读书，功课学的好，就是老师父母的宠儿。四体不勤，五谷不分的孩子可太多了。殊不知独立自理，拥有一个健全的人格的人才能适应社会的发展。

曾经看过这样一个小故事：一个农妇捡到了一只小雏鹰，就放在家里和她的鸡一起养。按照常理鹰是会吃鸡的，但这只从小长在鸡群里的鹰始终和这些鸡相处的很和睦，只有当鹰出于本能在天空展翅飞翔再向地面俯冲时，鸡群才会引起片刻的恐慌和骚乱。时间久了，村子里人们越来越看不惯这种鹰和鸡同养的状况，他们要求把鹰放归大自然。因为和人相处久了，这只鹰总是在被放归后又跑回来，它是眷恋它从小长大的家园，舍不得它那个温暖舒适的窝啊!后来，村里的一位老人把鹰带到一个陡峭的悬崖边，将鹰狠狠的向悬崖扔下去。那只鹰开始也如同一块石头般坠落，然而很快它就轻轻展开双翅，稳稳地托住身体，缓缓的滑翔，然后飞向蔚蓝的天空。这才叫真正的翱翔，蓝天才是它真正的家呀!

我们这些孩子，如果没有乌塔那样的勇敢和智慧，只会呆在父母为自己营造的安乐窝里过寄生虫一样的生活，那我们将会一事无成。就像鸡群里的小鹰，不飞上蓝天怎知天空的辽阔?

我们应该像乌塔那样，从小锻炼自己的独立能力，才能成为展翅翱翔的雄鹰。

12.第一次洗衣服

我看过妈妈洗衣服很多遍，当然我也不会洗。

当有一次妈妈在洗衣服的时候，我站在旁边看，不知妈妈怎么的告诉我一些洗衣服的小窍门。妈妈说：“洗衣服的时候有把衣服放在水里泡10～15分钟左右后，在来洗当然要比还没泡的洗得快，这样洗的好处有很多，例如1洗得时候比较容易洗。2洗得会比较干净些。3还能节约水。4还能节省时间。”

有一天，妈妈刚好不在家，洗衣机里有一堆没洗的衣服。我忽然出现了一个念头——洗衣服。

我照着妈妈的样子，和照着妈妈的话，把衣服泡了10分钟左右，然后再用力搓，洗完后才知道妈妈的辛苦，我用尽所以力气，把衣服里的水挤出来，放在盆子上。洗完后，当然是去晾晒了，可我已经很累了，心里正纠结着去还是不去，还是说服了自己去，我把衣服整整齐齐的晒在竹杆上。妈妈在好回来，妈妈夸奖我洗得那么干净，心里乐滋滋的的。

从这次洗衣服的过程中我明白了只要你想去做，一定会成功，只要勤奋，你会从中不断从中得到知识。

13妈妈您辛苦了

在雨中，她会给你打伞;在你生病的时候，她会不顾一切地带你去医院;在你睡觉时，她会给你关灯、盖被子。这就是我们伟大的母亲。

妈妈您为了我，可以披星戴月、起早贪黑、不辞辛苦地工作，就是为了我能得到更多的文具，学习更多的知识。妈妈，每当我看到您因工作原因累得而浑身痛的时候，我就很替您担心，还很心疼您，真希望你也能歇歇，每天能陪我吃吃饭，聊聊天，这样你也能歇歇，我也能依偎在你身边。

您每天下班回来，还要做一些家务，还要看弟弟。我想帮您，可您却说我干得太慢了，让你一个人来做就够了。其实我明白，您只想让我多学点儿知识，你嘴上说没事儿，可是您的身体为了我们已经快累垮了。

人们常说：妈妈是孩子的第一任老师。这句话说得真没错啊，我们能从母亲身上找到许多优秀的品质。从母亲身上还会学到一些有趣的知识。

妈妈您真是太辛苦了，现在我已经长大了，已经可以帮您分担一些家务了，你就可以减轻一些劳累了。这样一来，您的身体即会好一些，我的打扫卫生的功夫还会增加许多，这真是一箭双雕。

妈妈，这十年来，您真是太辛苦了，我在这里感谢您!

14.小乌龟上学记

在森林里，住着乌龟一家。随着，乌龟一天一天的长大。转眼到了上学的年龄了。可是，乌龟家离学校有点远。乌龟妈妈想要打算自己来教小乌龟。但小乌龟不愿意，它想去学校里可以和小朋友们一起学习，一起玩耍，多么快乐呀!乌龟妈妈就同意了小乌龟的想法。于是，它就给小乌龟去报了名。

开学第一天，小乌龟兴奋极了。它背着妈妈新给它买的书包，早早的起了床，早早的吃了早饭，早早的去上学。小乌龟爬呀爬，它穿过了一条小河，又越过了一座山，还是没有到达学校。但它没有灰心，继续慢慢的爬呀爬。忽然，小乌龟听到有人在喊它：“小乌龟，快点啦!快要迟到了。”小乌龟转过身一看，原来，是小白兔呀!小乌龟说：“谢谢提醒!”说着，它继续爬。等到它爬到学校的时候，同学们都已经开始上课了。山羊老师看到小乌龟这么狼狈的样子，豆大的汗珠从脸颊上流淌下来，看得也怪心疼的，忙让小乌龟坐到座位上去。并叮嘱小乌龟说：“明天你得早点上路，要不然又要迟到了。”小乌龟羞愧的低下了头。

小乌龟心想：我明天一定得早点起床，争取不要迟到。

15.仙人球的怪模样

我家有一盆仙人球。小的时候，它毛绒绒的，像是童帽上的绒绒球;现在长大了，又像一只小刺猬了 。仙人球的模样就是这样奇特。

那圆圆的身子是它的茎，均匀地分为十几道竖棱。每道棱上又长出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，这就是它的叶。 每年从夏到秋，仙人球要开好几次花。花开在球茎的顶端，每次3到4朵。花骨朵像大枣核，开放时想朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的，闪着绸缎般的光泽。几根黄灿灿的花蕊，从小喇叭里颤颤地伸出，吐出淡淡的清香。

过去，我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。后来我看了有关的书籍，才知道它是为了适应环境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那儿气候十分干燥，要想生存下去，据必须让身体尽量多储存些水分，少蒸发些水分。久而久之，仙人球的身体就变成了肉质，而叶子呢，就变成了刺 。

16.留心处处皆学问

清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心 驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢?我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。

第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢?为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。

通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。

我为我小小的发现感到自豪。

17.未来的世界

同学们，你们想知道未来的世界是什么样子吗?想知道的就跟我一起去未来的世界看看吧。

我乘坐着生日时爸爸为我从外星球买的可穿梭未来的光速飞机，这是用核燃料来驱动的，时速达1000千米。

瞬间，我来到了2399年的大街上，我发现街上交通工具都没有，我奇怪地问了一位叔叔：“为什么街上一辆车都没有?”叔叔说：“你还不知道吧?我们的交通工具除了可以在陆地上安全地行驶，还能在空中自由自在地飞翔，在海洋中无所顾及地遨游。”我有礼貌地问叔叔：“请您帮我叫一辆时空计程车吗?”只见叔叔拿起了手机，按了一下显眼的红色乘车键。“嗖”的一辆酷炫的计程车出现在我眼前，我连忙打开车门欢跃地跳上了车。

坐在车上，我好奇地探了探头，我发现人们的衣服和以往的与众不同，奇特的是每件衣服上都多了几个按扭。我又疑惑地问：“司机伯伯，为什么现在的衣服这么奇特啊!他们那些按扭有什么功能呢?您能告诉我吗?”司机伯伯说：“你是说那几个按键吧?那是用来更换衣服的款式的。价钱昂贵一点的衣服还能改变雨衣的功能呢，雨衣的颜色还能随着雨滴的大小而变化着颜色。”我惊叹了：“好先进啊!太先进了!”。有机会，我也要带一件时空衣到我们学校好好炫耀一下。我偷乐着。

未来的世界，真的太奇妙了，我真不敢往下瞧，又控制不住自己的欲望。

我真希望未来早点到来，那样我们就可以真正的看到未来神奇的世界了。

第7篇：S版语文四年级上册第一单元作文童年趣事300字400字

一说起童年的趣事，我不知哪来的高兴

劲!那些童年趣事立刻就出现在我的脑海中。

记 着小时候，我和梁洛丹从小一起长大，是最好的朋友，我们俩个常常玩老师和同学的游戏，玩起来不知玩的有多开心。

我们拿来粉笔和小树枝，搬来两个椅子和布娃娃当同学。我们把妈妈给我买的书拿过来，我当老师，梁洛丹当同学。我学着老师的一举一动说：‘‘坐好，头抬高。’’我用粉笔在地上写字，用海绵当黑板擦 ，我拿起小树枝指着，我念一句，同学们也念一句，心里感觉当一名老师很神奇，很自豪，有一种说不出的感觉。如果想下课就拿来小铃铛摇一摇，在着优美的演奏下我们玩得很开心，很入迷。

一会儿，我俩在玩妈妈和孩子的游戏。我来当妈妈，梁洛丹来当孩子，我学着妈妈的样子，背起妈妈以前用过的旧包对孩子说‘‘孩子，妈妈上班去了。在家乖乖的写作业，妈妈6点就回来了。我绕着家门口走了两圈，走了出来。梁洛丹学着孩子的样子急忙搂住妈妈，我想你，梁洛丹说妈妈下班了。我真高兴。现在一想起

这些事就笑了。

童年有许多乐趣。童年有许多趣事，童年有许多我们美好的回忆。

第8篇：四年级上册科学第一单元

四(上)科学第一单元《天气》复习提纲

1-1.我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1-1.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。(温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据)

1-2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。

1-2.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3.使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1-3.气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。 1-3.测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量

1-4.风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

1-4.风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。

1-4.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

1-5.降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

1-5.雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 1-6.云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 1-6.根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

1-6.不同的天气状况怎样划分呢?一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

1-6.气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。

1-6.靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

1-6.高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

1-6.纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

1-7.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

1-7.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。