小学生优秀学生发言稿

在企业会议中，很多人针对一项议题都要进行发言，那么如果不准备发言稿在发言过程中就可能缺乏逻辑性，无法获得同事、领导的认可，因此在会议前准备逻辑清晰、重点突出的发言稿是至关重要的。以下是小编收集整理的《小学生优秀学生发言稿》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：小学生优秀学生发言稿

小学中高年级语文课堂中影响学生发言主动性的成因及策略分析

摘 要：在小学的语文课堂中，随着年级的增高，笔者发现学生发言的主动性相对于低年级来说是呈降低趋势的。笔者认为学生发言主动性降低主要是由题目难度太高、老师的提问技能和学生自身方面的原因造成的，为了促进学生发言的主动性，要精心设问，掌握提问技能，营造轻松有趣的课堂氛围并且组织有意义的课外活动来不断提高学生发言的主动性。

关键词：小学中高年级 发言主动性 提问 策略分析

小學语文课堂中，学生积极发言，既能够活跃课堂气氛，提高学生学习的热情，也有利于师生之间的交流，便于老师及时获得教学反馈。同时，课堂上积极发言也符合课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式。但随着年级的增高，课堂上主动举手发言的学生越来越少，常见的一种情况是语文老师提出问题请学生回答，而学生则纷纷选择回避老师的眼神，生怕一不小心就被叫起来，整个课堂显得死气沉沉。这样的课堂对学生课堂学习的效率、对老师的课程进度、对师生之间的交流都会产生不好的影响。因此，笔者认为应该提高学生在课堂上发言的主动性。在此之前，首先要找出影响学生发言主动性的原因。

1 成因分析，找出症结所在

1.1 题目难度

在低年级阶段，学生所要学习的知识大多都是基础性的、无须思考的，与日常生活密切相关的知识，因此，当老师在课堂上提出问题后，大多数学生都能够马上反应过来，积极回答老师的问题。然而，随着年级的增高，题目的难度也随之加大。这时的问题大都是需要在对该节课学习内容理解的基础上进行回答，对一些同学来说，有一定的难度，需要一定的时间进行思考。而有些同学，可能也会因为对课文不理解而无法回答问题。因此，随着题目难度的增加，学生发言的主动性会降低。

1.2 老师提问技能

提问问题的难度、老师提问的措辞、提问的节奏等提问技能也会影响学生发言的主动性。措辞是指问题的设计要简洁明了，问题的表述要适合全体学生的身心发展水平和现有的知识水平，使学生能够做出较快速的反应。如果老师对问题的表述超越了学生的理解程度，那么在没有理解问题的情况下，学生是不会主动举手回答问题的。有研究发现，很多老师在提问完问题后，没有给学生任何思考的时间就要求学生进行回答，学生还没有完全理解题目的意思，肯定不会主动举手回答问题。还有的老师，总是只提问固定的几个人，让学生在面对老师的提问时失去兴趣，心里可能会想：即使是思考出来了答案，老师也不会让我来回答。渐渐的，学生发言的主动性就会降低。

1.3 学生自身

中高年级的学生随着年龄的增长，心智越来越成熟，理性思维与自尊心也得到了进一步发展。这时的学生更想将自己最好的一面展现在老师和同学们面前。因此相比于低年级只想要向老师表达出自己的见解，现在他们则更倾向于在确保自己的问题是正确的基础上再举手回答，这样更容易在老师和同学们心中留下一个好印象。还有一些同学，性格较为内向自卑、缺乏自信，语言表达能力较差，即使知道答案因为害怕自己不能很好地向老师和同学表达清楚而不敢举手。学生心智的成熟和自身性格问题是制约学生课堂发言主动性的因素之一。

1.4 课堂氛围

新课标强调要进行自主、合作探究的学习方式，强调师生之间的互动教学。但是这样的“合作”“互动”在有些教师的课堂上就变成了师生之间固定的一问一答模式。老师提出问题，学生进行回答，老师再将标准答案公布。看似是师生之间的互动，实际上只是形式主义，课堂氛围沉重，学生也提不起对课文学习的兴趣。对于老师提出的问题也不会认真地进行思考回答，因为知道老师最后会公布标准答案，只要照着背下来就行。现在大多数的语文课堂都会出现类似的问题。另外，教师对学生答案的评价也是影响课堂氛围的重要因素之一，有一些较为严格的老师，在学生回答错误时，便会严厉地批评学生或直接评判学生回答的对错。虽然老师这样做的初衷是好的，但是在全班同学面前批评学生，严重地伤害了这名同学的自信和自尊心，以后主动回答问题的次数也会减少，而其他同学也因害怕被老师批评而减少回答问题的次数。

2 寻找对策、让学生畅所欲言

2.1 精心设问

老师设计的问题是影响学生发言主动性的重要因素。对于问题的设计，首先要做到循序漸进，由易到难，一步一步引导学生找到问题的答案，而不是一开始就抛给学生最终的问题让学生来回答。例如，课文《窃读记》中，要求学生能够感悟对读书的热爱，对求知的渴望。在上课伊始，让学生直接感受肯定是有一定的难度，甚至不知道从何开始。在不理解的情况下，学生断然不会主动回答问题。这时候老师可以通过“在什么地方窃读?”“为什么要窃读?”“窃读的感受?”等问题一步一步地引导学生，先通过几个简单的问题来帮助学生理解课文内容，然后再感悟对读书的热爱。这样做能够让问题的难度降低，并且问题数量增多，让学生对课文的内容有一个充分的理解，使学生主动发言的可能性增加。其次，问题的设计尽量符合学生的兴趣，提问的问题正好是学生感兴趣的方面，那么学生主动回答的可能性就增加。因此，老师在平常的教学活动中，多多关注学生，了解学生们的兴趣所在，并且将其应用于日常的教学活动中去。

2.2 掌握提问技能

除精心设问外，老师也要提高自己的提问技能，首先，老师要掌握好提问的措辞，问题的用词不同，所产生的效果也是不同的，如“你能举一些中国历史古迹的例子吗?”，“能”这个字让问题的回答过于的绝对化了，学生可能会直接说“不能”，从而不回答老师提出的这个问题。但教师如果换一个问法“说说看，你知道中国有哪些历史古迹。”“说说看”“知道”这两个词，让问题的变得开放了起来，排除了学生拒绝回答的可能性，并且这样的提问方式，就像普通的对话一般，让学生感觉到更加亲切，会欣然地整理思路，回答老师的问题。同样的一个问题，用不同的措辞来表述，会让学生对问题产生不同的感受，从而影响回答问题的主动性。其次，老师还要注意提出问题后停顿的节奏。老师在提出问题后，学生需要倾听并理解问题，然后从所学知识中搜寻答案，再组织语言进行表述。学生进行这些步骤都是需要时间的，并且对于不同的学生所花费的时间是不同的，因此，老师在提出一个问题之后，一定要有一个等待的时间。研究发现，将等待的时间延长至3～7s，会有更多的学生参与到回答中去，并且，回答的时间也更长，学生也会更加自信。最后，老师提问的问题要面向全体学生，让每一位同学都有回答的可能性。掌握提问技能，提高学生课堂发言的主动性。

2.3 营造轻松有趣的课堂氛围

在一个欢乐轻松的氛围下进行学习，对学生积极有效的发言起着关键性的作用。因此，老师要让学生在一个良好的课堂氛围下进行学习，提高学习效率，激起学生发言的积极性。相对于传统的问答的教学模式，老师在课堂中增加几个创新性的环节会让课堂氛围活跃起来，增加学生学习的兴趣。例如于永正老师与同学们在学习完《翠鸟》的第一段时，增加了这样一个小环节。

师：(细读第一段后)读了这一段，你脑海里留下什么印象?谁愿意把你脑海里翠鸟的样子画下来?(学生纷纷举手，部分学生在黑板上画，其余学生在下面画)

师：第一段，作者写了哪几个部分，是按什么顺序写的?(学生根据板画说内容，师生共同完成板书)

师：读课文，待会儿请小朋友指着“ 翠鸟”介绍它的特点。要想把翠鸟的特点介绍得生动形象，先得把课文读得滚瓜烂熟，你想怎么介绍就怎么介绍。(学生读第一段，然后抽学生介绍，并进行口语交际)

在学习完《翠鸟》第一段时，于老师并没有直截了当地问翠鸟的特点，而是让学生通过画翠鸟、介绍翠鸟的方式来巩固并回答翠鸟的特点。于老师设计的这一个环节不但活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣，而且还让学生巩固了所学的知识，增强了学生的自信心，让学生主动发言的积极性增加。良好的师生关系也影响着轻松课堂氛围的营造。师生之间相互尊重、和谐相处、真诚相待营造出轻松的课堂氛围，是有助于学生发言的。当学生在课堂上发言不是很准确或是错误时，老师要做的就是耐心听取学生的观点，慢慢地引导学生。同时老师还要了解每一位学生的性格特点，正视学生之间的性格上的差异，这样才能提高学生发言的主动性。

2.4 组织有意义的课外活动

有一部分学生性格较为内向、自卑、缺乏自信，对老师提出的问题知道答案，但是却没有站起来的勇气。针对这一类的学生，在课内的时候，可以给予他更多的鼓励，在课外的时候，可以组织一些有意义的活动，帮助他们树立自信。例如，班级里的一位同学性格内向，课上的时候很少回答问题，但是他对中国的传统文化很感兴趣，那么老实就可以组织让他给同学们来上一堂有关中国传统文化的课。既能够帮助同学普及有关传统文化的知识，又能够帮助这位同学树立自信。还可以通过举办各种的主题演讲比赛，锻炼学生们的自信心，锻炼他们的能力，培养学生发言的主动性。

培养学生积极发言的主动性，能够提高学生的课堂参与度，发挥学生的主观能动性。因此老师们要精心设问，掌握提问技能，营造轻松有趣的课堂氛围并组织有意义的课外活动。

参考文献

[1] 王茹.小学高年级语文课堂师生对话现状及对策研究[D].辽宁师范大学，2019.

[2] 谢廷勤.提升学生语文课堂参与度的教学策略探研[J].成才之路，2019(33)：92-93.

[3] 窦红杰.语文课堂教学中学生发言主动性培养的几点策略[J].科学咨询(教育科研)，2019(12)：175.

[4] 杜艳.提高小学语文课堂教学有效性方法探究[J].中国农村教育，2020(6)：94.

[5] 闫锡年.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].科教文汇，2020(3)：131-132.

[6] 张雪.小学高年级学生语文课堂参与现状的调查研究[D].河北师范大学，2020.

作者：薛赛赛

第2篇：优秀传统文化，促进学生发展

摘要：随着社会多元发展与教育体制的革新，家庭与学校作为构成教育系统的两个重要载体，共同承担着培养优质人才的任务。学校教育需要家庭教育的支持，家庭教育需要学校教育的指导。以优秀传统文化为融合剂将家庭教育与学校教育正确融合形成合力，促进家长教育民主化，促进学生全面健康发展。

关键词：优秀传统文化;家庭教育;学校教育;学生发展

作为班主任兼语文教师的笔者接到了一个家长的“求救”电话：“老师，您说孩子在学校表现得很听话，很有礼貌，可是他在家里对长辈大呼小叫;和他说话也常常以“嗯”、“啊”来应付;到家只知玩手机，……”挂电话前，家长还专门嘱咐笔者千万不要让孩子知道他们的谈话内容。

虽然安慰家长说别太担心，可是放下电话，笔者不禁疑惑起来，家长口中的孩子和笔者所认识的学生是一个人吗?这个学生在笔者眼里确实是个听话懂事的孩子，对老师有礼，对同学们友爱。

第二天，笔者故意找此生聊天，聊到愉快处，问他，没听你说起过家里的事啊。孩子神情明显不如刚才自然，闷闷地说到：家里能有什么有趣的事啊。笔者给他《三字经》、《弟子规》，让他语文课前3分钟给同学们讲讲。随后几天，他总是有意无意的躲开笔者。

孩子还是没有动静，笔者只能再添把火。笔者提前让学生们预习《陈情表》，收集有关孝道的典故和俗语，让学生更深入的体会作者感情;课后，让学生搜集故事、成语，并分享给父母，之后观察父母反映。

过了半个月，这个学生主动找笔者，还没等笔者开口，他抢先一步说，老师，我在一些问题上做的很不好，有点难受，能和您聊聊吗?他说父母从小对他很苛刻，坚持信奉棍棒底下出孝子的理念，在家里实在压抑，平时都不会主动和父母说话。由于笔者留的作业不得不先开了口，看到母亲先沉默，后泪流满面;再加上笔者给他的任务，勾起他很多回忆。知道了父母对他不仅有严厉，还有满满的关心和爱。他现在有点不好意思面对父母。笔者说，天地君亲师，你能来敞开心扉告诉笔者，面对更为亲近的家长，你一定能妥善处理好的，老师相信你。

一个月后，家长打来电话告诉笔者，家里氛围空前和谐，孩子已经不在对他们大呼小叫，甚至开始邀请他们一起聊天散步了……

从接到这个“求救”电话，笔者的心里一直不能平静，思考造成学生在家与在校表现不一致的原因是什么呢?

笔者认为，首先是因为随着科技信息技术的迅猛发展，良莠不齐的讯息冲击着他们尚未成熟的心智。暴力、拜金、逆反侵占他们的精神领地，没有正确三观的一席之地。

其次在家里怎么样，最多也就是父母知道罢了。学校是一种群体环境，表现得好坏直接会影响到个人在别人心目中的形象和声誉。

如何将家庭教育与学校教育融合形成合力，加强学生充满正能量的精神领地，帮他们树立正确三观。笔者想到老祖宗给笔者们留下的宝贵资源——优秀传统文化，把优秀传统文化作为家庭教育与学校教育的融合剂，促使学生将内在的个体意识转化为外在的实践行为：爱自己，爱家人，爱国家。利用班会、团会、研学、志愿者等活动，开展一些优秀传统文化的交流活动，以达到反馈、促进的作用。

组织“孝亲敬亲，从笔者做起”专题班会：了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。搜集分享孝亲故事或相关古籍中关于“孝”的论述，讨论“孝”的内涵;布置宣传栏、黑板报，悬挂感恩主题条幅或制作“孝亲敬老月”活动海报，积极宣传，营造班级孝亲感恩的氛围;开展亲情作文征文活动评比，参考题目：《写给父母的话》《爸爸妈妈，我爱你们》《今天我为爸爸做顿饭》《妈妈您辛苦了》;布置爱心家庭作业，为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲之事：例如送父母几句温馨的祝福，给爷爷奶奶讲一个开心的故事，幫长辈做家务，支持长辈的爱好等等;邀请校内老师或校外专家学者、作家名人做有关“中国孝文 ”主题的报告。

丰富多彩行之有效的孝道交流活动措施，使学生的知识面拓宽了，口语表达能力得到了锻炼，智力得到了开发，自身的文化修养得到了增强，潜移默化地树立正确观念。以优秀传统文化为融合剂，使家庭教育支持了学校教育的，让学校教育助益了家庭教育。将家庭教育与学校教育有效融合形成合力，促进家长教育民主化，促进学生全面健康发展。

参考文献：

[1]梁爽. 家校沟通方式对中学生德育效果的影响[D].辽宁师范大学，2015.

[2]姜超. 中学家校合作的问题透视与对策研究[D].东北师范大学，2013. [2]姜宁. 国外“学习与教学中心”对学生发展的当代价值[D].南京信息工程大学，2014.

[3]殷文靖. 普通高中学生综合素质评价研究[D].河南大学，2012.

[4]姚计海. 教师与家长对学生发展的关注点比较研究[J]. 中国教育学刊，2014(02)：48-52.

本文系河北省职业教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题《传统文化厚植职业高中学生爱国主义情怀的实践研究》研究成果，课题编号JZY21277

作者：庞宝艳 王洪洁

第3篇：让小学生愉悦接受优秀文化的熏陶感染

摘 要： 学生学习语文，从一定意义上讲，就是让学生通过文本的阅读感悟接受优秀文化的熏陶感染，小学生接受优秀文化的熏陶感染，必须建在愉悦的基础上。

关键词： 优秀文化 愉悦接受 策略思考

义务教育阶段的语文教学，必须让学生获取优秀文化的熏陶感染。对于小学生而言，其还不能完全感悟优秀文化的真谛，也不可能真实意义上比较愉悦地接受优秀文化的感染熏陶。这就需要教师认真把握教材文本蕴含的优秀文化，科学设计阅读教学活动，达到学生愉悦接受优秀文化熏陶感染的目的。

一、让小学生愉悦接受优秀文化熏陶感染需教学媒体优化

随着教育现代化的进一步推进，学校教学设施得到充分优化。从一定层面上看，人们都在应用现代媒体，但所运用的媒体存在不够优化的问题。譬如现在教学资源丰富，学生学习渠道增多，但无选择和未优化整合的学习资源促使学生接受的优秀文化的熏陶感染仍然那样单一。这样不利于学生真正受到优秀文化的熏陶感染，充其量只能是阅读教学中简单意义上的一种热闹。对此，在日常阅读教学中，笔者坚持在优化教学媒体上做文章，尤其注意思考教学媒体在运用时注意优秀文化的真实感染意义，力求做到可用与可不用的媒体坚决不用，从不运用那些滥竽充数的媒体。应当看到的现实是，现代教学媒体是先进的，但不可避免地仍然缺乏相关的活力，有些还显得比较机械，焕发不出学生在课堂上的活力。教育教学实践告诉我们：如果教师在学生优秀文化熏陶感染中仅充当现代教学媒体的操作工，忽视自己传神的视觉语言，忽视自己鼓舞人心的手势语言，那么优秀文化的熏陶感染肯定是要打折扣的。譬如教学《青藏高原一株柳》，假如我们能够比较理想地让学生观察到“柳”之生长环境的恶劣，“柳”之生长的艰难;比较理想地让学生欣赏到“柳”之生长的品质，并把一些具有“柳”品质的活生生的人物形象呈现给学生，在呈现人物形象的同时，付诸生动形象且富有磁力的语言解说，那学生所获取的优秀文化的熏陶感染才是比较充分和完美的，学生既能感到“柳”是值得人们欣赏和赞美的，又能感到做一个完美的人必须很好地以“柳”为镜。

二、让小学生愉悦接受优秀文化熏陶感染需教学对象主动

阅读教学，学生接受优秀文化的熏陶感染，如果不是被动的，那学生接受的熏陶感染就是比较或者就是相当愉悦的。反之，即使接受到熏陶感染，但永远不会在学生幼小的心灵里烙下任何深刻的印记。阅读教学，让学生接受优秀文化的熏陶感染，就是力求促进学生为今后的学习生活打下坚实的精神基础，那么阅读教学就必须让学生主动接受优秀文化的熏陶感染。阅读教学的实践告诉我们：学生主动接受优秀文化的熏陶感染，教师必须充分相信学生有探究教材文本所蕴涵的优秀文化的能力，充分尊重学生，切实依靠学生。因此在日常阅读教学中，学生对优秀文化的汲取，笔者把探究优秀文化的权利完全交给学生。虽然从一定角度上讲，小学生是不可能完全意义上感悟到教材文本的优秀文化，但有一点是完全可以考虑得到的，那就是一个个小学生都有探究到教材文本优秀文化边缘性的可能。倘若学生涉及一定意义的边缘化，那由此及彼还是大有可能的。譬如教学当代著名作家冯骥才的《珍珠鸟》，应当说这是一篇极富诗情画意的作品，为我们描绘的是一只富有人性的珍珠鸟。为了让学生感受作者和小珍珠鸟的关系，笔者让学生沿着作品描绘的相识、熟悉、亲近的路径，从作品的字里行间主动探究形成如此情形的原因。小学生还真有探究的潜能，小小珍珠鸟之所以能够与作者建立起如此微妙的感情，是因为作者为一对珍珠鸟营造具有大自然气息的绿色环境，尤其是作者还细致入微地呵护这小小的珍珠鸟，在雏鸟来到人间后，就没有任何对“人间”的恐惧，而是那样自由自在地呼吸主人给它带来的极为快乐的生存、生活气息。如此使学生主动意识到的是“信赖，不就能创造出美好境界吗”的真谛，小学生更多的是从自身生活中家庭小小宠物与自己的亲近或疏远之情形中感受到，作为人，我们必须与动物乃至植物和谐相处。

三、让小学生愉悦接受优秀文化熏陶感染需教学对象创新

创新是一切进步的灵魂，当然是小学生愉悦接受优秀文化熏陶感染的灵魂。阅读感悟的教学实践比较有意义地告诉我们：离开学生的创新探究，学生所感受到的文化优秀程度是可想而知的，很难让小学生充分愉悦地接受文化的熏陶感染。譬如教学《鞋匠的儿子》，一般理解，林肯之所以能够治理偌大的美利坚合众国，是因为林肯具有较为丰富的管理水准，也具有极强的管理能力。但作者笔下的林肯是一个鞋匠的儿子，鞋匠在美国极为发达的国家算什么?只是下层非常卑微的人物。作为鞋匠的儿子，能够成为总统应当说是毫无任何背景的，那么，林肯之所以能够治理一个国家，很显然有极为独特的不是背景而胜过背景的东西。这东西又是什么?这东西就需要学生创新阅读，创造性地感悟。在和学生一起探究时，不少学生都形成如此感觉：林肯作为总统能够治理国家，是他具有伟大的人格魅力。虽然是小学生，能够感悟到这样的境界，应当说是值得称道的，当然也可以说一种完全意义上的创新。小学生的创新阅读，应当说也有小学生的特质，尤其是对优秀文化的感悟，不可能就是那样的臻善臻美，或许就是那样的不可思议。但是，只要学生能够见解独特，都不应当一言以蔽之地否定。否则孩子们的溢于言表的喜悦将会顿然消失，对学生的继续探究、创新探究是永远都不可能有任何益处的。在日常教学中，为了让小学生够得到实质意义上的属于学生感悟到的优秀文化的熏陶感染，应坚持让学生有自己创新探究的时空，为学生多搭建愉悦性的创新感悟的舞台。

参考文献：

[1]王建强.让文化成为生命的行动自觉.四川教育，2014.7、8.

[2]叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学课程改革深化.教育研究，1998.

[3]肖川.教育的理想与信念.岳麓书社，2003.

作者：张春雷

第4篇：优秀学生代表发言稿doc-优秀学生代表发言稿

优秀学生代表发言稿

公共卫生学院徐小林

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!我是来自公共卫生学院的徐小林。能成为一名优秀学生代表，在今天表彰大会上和大家分享感言，我内心充满激动与自豪。感谢母校徐州医学院厚重的文化底蕴、严谨的治学风格在四年间对我在德育上的不断培养、在专业技艺上的细心传授。

大家都知道，大学既是一所充满机遇和挑战的殿堂，也是一片提升自我、塑造自我的芳草地，更是我们拓展思维、培养情操的新天地。在大学四年里,在我的身上及周围有很多关于奋斗，关于成长，关于为梦想而拼搏的故事。这几年在大学的生活对我的人生来说是非常精彩和重要的，在这里我得到了一个成长的舞台, 她提供给我的不仅仅是乐土，更是充满丰富社会资源的小世界;在这里我开始去寻找我的人生方向，在跌爬滚打中寻找最适合自己的那条路;在这里我不断创建并修正着自己的人生观和价值观，并且越来越清晰。

四年前我来到徐医，站在人生的转角里，我感到的是踌躇和迷茫，在踌躇和迷茫中，我开始试探着适应周围的环境并且给自己定下目标：尽快的适应大学生活，完成从一个高中生到大学生的转变;培养以自学为主的良好的学习习惯;好好利用大学里的一切资源，不要让时间虚度。顺着自己规划的路子，我开始了忙碌而充实的大学生活，在校园里，清晨晨读的身影，课上专注的眼神，书报室里的广泛涉猎，

图书馆中的如饥似渴，自习室里的潜心苦读，实验室里的严谨认真，徐医给了我对于知识的渴求和机遇，给了我为达成梦想而不懈追求的动力。同时，在校园科技文化生活中，学校为我们提供了均衡发展、开阔视野的广阔平台。特别是学校为我们本科生搭建的科研创新平台，更是让我受益匪浅。有了学校给我们提供的优越环境，加之个人的努力奋斗，我们不断成长、不断收获。在大学四年里，我曾先后担任过徐医人科研兴趣协会会长、公共卫生学院分团委副书记、校大学生通讯社社长、《公卫学院报》主编、校第四届大学生暑期科研兴趣小组组长等职;曾荣获全国三好学生、国家奖学金等国家级奖励5项，省三好学生、省职业生涯规划大赛一等奖等省市级奖励11项，连续四次校一等奖学金等校级奖励20余项;第一作者撰写论文10篇，其中5篇已发表。

在徐医的四年大学生活，使我对大学、大学生的认识更加深刻，求学真的不是求分数，而是求人品，求思考，求能力，求上进。在成长的道路上，有太多的师长给了我帮助，他们那种对学生的爱，足以让我们铭记终生。

当大五已经到来，我的大学生涯也渐渐的接近尾声了。前些日子，通过个人申请，我有幸获得复旦大学的推荐免试生复试资格，这是复旦首次向普通高校的学生伸出橄榄枝，虽然其他面试同学都是来自协和、复旦、中山、湘雅等高级医学院校的学生，但是我是参加面试的同学中唯一一个发表过论文的，并且获得的各种国家级、省级奖励最多的。徐医给了我一个成长的舞台，我想在以后的日子里我还会继续

的努力，争取做到不论在一个怎样的平台上都要为徐医人争光。

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们。成就已经成为过去，未来正在向我们招手，让我们一起携起手来一起奋斗、一起打拼，共创我们自己、共创徐医的美好未来!

最后，恭祝各位领导、老师身体健康、工作顺利、万事如意，祝愿每一位同学学习进步，前程似锦!

谢谢!

第5篇：优秀学生党员干部代表发言稿与优秀学生发言稿

优秀学生党员干部代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，以及在场的同学们：

大家好!我是信息科学与工程学院XX级研究生党总支部书记***。很荣幸能够作为优秀党员干部的代表在此发言。首先，感谢学院各级领导和老师们一直以来对我们学生党支部的关心和指导。同时，也要感谢各支部的支部委员对我们工作的大力配合与支持。

我于XX年进入湖xx大学，如今已经是我在这里的第6个年头，在这里我经历了从一名团员到一名党员的蜕变，也经历了从一名普通的学生到一名学生干部的历练。XX年，我开始担任学院XX级本科生党支部书记一直到毕业，说句实话，在那两年中我对自己的工作“爱过也恨过”，对于工作的感受同样是“痛并快乐着”。我相信今天在做的各位学生干部中有一部分可能与我感同身受，在这一年里，我们切实履行党员义务，充分发挥一名党干的先锋模范作用。会发现，我们已经学会了适应和进取，调解和劝导，学会了耐心倾听，或是统筹全局。你也许会感谢这样一段与别人不同的经历，不知从什么时候开始，觉得自己对于党务工作的使命和责任。于是，我于XX年担任研究生党总支XX级负责人。三年的学生干部经历，让我明白了这一份荣誉不是初衷，这份责任让我在学习与生活中，都能以饱满的精神面貌去面对各种困难;无论任何时候，遇到任何困难，束手无策是无济于事的，我们学会了迎难而上。

我们就把今天的荣誉当做一种鞭策，保持谦虚谨慎，务实进取的本质，戒骄戒躁，努力把工作做得更加细致和周到。做为一名学生干部，抛开今天我们获得的，我们还是一名普通的学生、一名普通的党员，在今后的日子里，我相信大家还是会一如既往地保持积极地工作态度、认真勤奋的学习心态，服务同学的根本宗旨，在各方面做好表率。

最后，祝各位领导、老师工作顺利、身体健康，祝各位同学学业有成。

谢谢大家! 第 1 页 共 2 页

优秀学生发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!我是政治经济学院xx级法学理论专业的研究生，非常荣幸能作为学生代表在这里发言。在此，向获奖的集体、同学们表示衷心的祝贺;向长期以来一直给予我们悉心关怀和毫无保留的指导的领导、老师们表示由衷的感谢和最崇高的敬意!

都说研究生阶段是充满机遇和挑战的殿堂，研究生的生活亦以自由著称，但自由的环境中最容易使人产生惰性，迷失自我，所以才会涌现出很多所谓的“宅男”、“宅女”，在玩游戏或者是追韩剧中销蚀了宝贵的时光。其实，研究生生活也同样是一个竞技场，惟有俯身向下、拼搏向上才能扬起人生远航的风帆。无论过去是多么的辉煌，那都已经属于过去，“在圆周上，终点就是起点”。所以，回归母院以来，我依然积极进取，认真学习专业知识，按照老师的要求，读文章、啃专著，挖掘专业深度，提升自己的专业素养;同时，积极参与实践，“想他人所未想，言他人所未言，为他人所未为”，在丰富的学生活动中使自己得到锻炼和提升。

XX年9月以来，得益于老师的信任和同学的支持，我担任学院研究生会副主席，与同学们一起在这个温馨的大家庭里驰骋理想、展现自我，协助老师、服务同学。因为共同的志向，我们走到一起，组成新一届政治经济学院研究生会——这个团结向上、积极进取的团队。过去的一学期，我们肩负老师的殷切希望，胸怀服务同学的满腔热情，“迎新杯”篮球赛、公务员模拟考试大赛、“慧泉”学术沙龙、“经金色研华路，育核心价值观”社会实践、优秀文明宿舍评比、“青春志·政经梦”XX年师生迎新联谊会，等系列活动全面、有序开展，为同学们丰富课余生活、积极展示自我、拓展宽广视野，搭建了广阔的平台。而这些经历给予我的不仅仅是锻炼的机会，也是能力的提升，视野的拓宽。

作为学生干部——老师和同学之间的纽带和桥梁，这个角色会给我们带来很多的的压力：我们担心可能无法按时、保质保量完成老师交给的任务，有负老师们的期望，所以总是在焦虑中努力做好各项工作安排;我们为了协调好与同学们的关系，不因工作影响到纯洁的同学友谊，所以总是谨言慎行、谨小慎微。但是，在压力面前，我们没有退缩，反而在多次的历练之后，学会了放松心情，积极面对生活。

荣获“优秀学生干部”，是老师、同学们对我工作的肯定，也是对我的一种鞭策，是荣誉，是压力，更是前进的动力，让我在今后的工作中更加努力。相信大家都和我拥有同样的抱负，就是从学习中寻求真理、从实践中赢得价值、从兴趣中获取快乐、从追求中获得力量;本着“协助老师，服务同学，锻炼自我”的意识去开展工作，加强团结，增进友谊，大处着眼、小处着手、以身作则，在为同学服务的快乐中锻炼和提升自己，为了让研究生会成为学院师生之间心灵的纽带、沟通的桥梁而不懈努力!

再次感谢学院的培养，感谢各位老师给我人生道路上的指引和教育，感谢同学们对我的支持和帮助!祝各位老师身体健康，工作顺利;祝同学们学习进步，奋发有为!

谢谢大家! 第 2 页 共 2 页

第6篇：优秀学生党员发言稿与优秀学生党员干部代表发言稿

优秀学生党员发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好!我是来自机电工程学院机械0809班的xx，现担任机械087—089党支部书记。

又是一年遍地红歌响起时，我们迎来了伟大的中国共产党90周年华诞，在这特殊的日子里，能够代表优秀党员发言，我感到无比的光荣和自豪。借此，请允许我向给我这次机会的学校领导、老师表示衷心的感谢，同时向全体党员表示节日的问候。

回顾党的光辉历程：以毛泽东为代表的中国共产党把马克思主义的基本原理同中国的实际相结合，领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山。在新民主主义革命时期，党领导人民反帝反封建前赴后继、英勇奋斗建立了新中国;在社会主义建设时期和新的历史时期，党带领人民排除万难、奋力拼搏，为进行现代化建设和推进改革开发作出重大贡献。事实充分证明，我们的党是富于创新精神，不断开拓进取、与时俱进的党;我们的党是经得起各种风浪考验，勇于在困难和挫折中奋进的党;我们的党是忠实践行“三个代表”，认真贯彻落实科学发展观，脚踏实地为人民群众根本利益奋斗不息的党。XX年12月，我光荣地加入中国共产党。过去的三年里，我在党的培养和呵护下，思想上变得更加成熟，学习上变得更加优秀，综合素质得到了提高，先后获得“校级优秀共产党员“、“校级学生党员思想道德先锋”、“国家励志奖学金”、“省级社会实践先进个人”、“济南四建集团优秀学生奖学金”、“校级优秀学生干部”、“校级优秀团员”等荣誉称号。能够获得这些荣誉，我要特别感谢你---我的学校，有了你才让我从众多的莘莘学子中脱颖而出;我要特别感谢你---我的学校，有了你才让我学会了如何做人和做事;我要特别感谢你---我的学校，有了你才让我成为了一名真正的共产党员。同时也要感谢我们的老师，是你们用自己独特的人格魅力，影响着我的成长和进步;是你们使我更加深刻地认识到怎样才能做一有益于人民的人。

作为一名年轻的共产党员，我切实履行党员义务，充分发挥党员的先锋模范作用。作为一名党支部书记，我组织学生积极开展“创先争优、争做内涵建设先锋”的活动，以“一创二争”为契机，围绕“争做六个先锋”先后开展了“铭记历史，勿忘国耻，争做爱国先锋”演讲比赛、“我心目中的党员形象”征文比赛、“学党章、知荣辱、促先进”党章知识竞赛等活动，并结合xx在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话精神，在支部内部开展了“优秀党员标准和不合格党员表现”大讨论，在党员中引起广泛的影响。在这些活动的组织开展中，我深刻的明白了，党员不仅仅是一个称号，它更是一种使命和责任，必须时刻以一名服务者的身份要求自己，以自己的行动引导着身边的人向着共产主义的伟大事业奋勇前行!作为一名学生干部，我努力做到全心全意为同学服务，帮助身边的同学解决生活和学习上遇见的困难;三年的学生干部经历，让我明白了党员应该充满信心，满怀豪情，以饱满的精神面貌去面对学习、工作与生活的种种挑战;应该有将理想落实为行动的勇气;要努力学习，注重自身修养，不断提高思想境界;还应该身先士卒，处处起表率作用，无论任何时候，无论遇到任何困难，都要挺身而出，迎难而上。

党员是平凡的、普通的，我们需要那份默默无闻的贡献和宁静致远的衣钵;党员也是特殊的、优秀的，我们应当起着模范带头作用，要有渊博的知识和先进的思想，更需有奉献的精神与感恩的情怀。我希望自己能够成为这样一个人。因此，在学习上，我将更加严格要求自己，刻苦努力，勤于思考，保持思想上的先进性。在工作中，我将更加认真负责，真诚地为同学们服务，保持行动上的先进性。

党给我的荣誉，是对我的鼓舞和鞭策。我还很年轻，还有很多事情要做，要尝试，要拼搏。君子立命，且慎且谦;前路艰辛，万壑群山。青春易逝，敢为人先;大鹏展翅，早搏云天

第 1 页 共 1 页 。我会在今后的学习、工作、生活中更加充分地发挥先锋模范作用，以自己的实际行动，践行中共党员的义务和使命，为党和人民的事业贡献毕生的心血!

最后，祝各位领导、老师工作顺利、身体健康，祝各位同学学业有成。谢谢大家! 第 2 页 共 2 页 优秀学生党员干部代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，以及在场的同学们：

大家好!我是信息科学与工程学院XX级研究生党总支部书记***。很荣幸能够作为优秀党员干部的代表在此发言。首先，感谢学院各级领导和老师们一直以来对我们学生党支部的关心和指导。同时，也要感谢各支部的支部委员对我们工作的大力配合与支持。

我于XX年进入湖xx大学，如今已经是我在这里的第6个年头，在这里我经历了从一名团员到一名党员的蜕变，也经历了从一名普通的学生到一名学生干部的历练。XX年，我开始担任学院XX级本科生党支部书记一直到毕业，说句实话，在那两年中我对自己的工作“爱过也恨过”，对于工作的感受同样是“痛并快乐着”。我相信今天在做的各位学生干部中有一部分可能与我感同身受，在这一年里，我们切实履行党员义务，充分发挥一名党干的先锋模范作用。会发现，我们已经学会了适应和进取，调解和劝导，学会了耐心倾听，或是统筹全局。你也许会感谢这样一段与别人不同的经历，不知从什么时候开始，觉得自己对于党务工作的使命和责任。于是，我于XX年担任研究生党总支XX级负责人。三年的学生干部经历，让我明白了这一份荣誉不是初衷，这份责任让我在学习与生活中，都能以饱满的精神面貌去面对各种困难;无论任何时候，遇到任何困难，束手无策是无济于事的，我们学会了迎难而上。

我们就把今天的荣誉当做一种鞭策，保持谦虚谨慎，务实进取的本质，戒骄戒躁，努力把工作做得更加细致和周到。做为一名学生干部，抛开今天我们获得的，我们还是一名普通的学生、一名普通的党员，在今后的日子里，我相信大家还是会一如既往地保持积极地工作态度、认真勤奋的学习心态，服务同学的根本宗旨，在各方面做好表率。

最后，祝各位领导、老师工作顺利、身体健康，祝各位同学学业有成。

谢谢大家!

第7篇：大学生优秀学生代表发言稿

尊敬的领导，老师，同学们： 大家下午好，我是来自11级传感网技术的朱秀木，现担任11传感网技术的学习委员，今天站在这里代表全体学生干部发言，我感到十分荣幸，首先让我代表全体学生干部对领导和老师们的重视与培养表示衷心的感谢。三年时光如白驹过隙，我们付出过辛勤的汗水，也收获了累累硕果。来到学校让我学会做人，学会感恩，认认真真的学习，踏踏实实的工作。同时也要感谢身边的同学与朋友对我工作的支持与配合，给予我无私的帮助与关怀。

今天在这里我想和大家分享我作为学生干部的收获与感想。首先，作为一名学生干部最重要的就是责任感。责任感体现在生活与学习的各个方面，作为一名学生干部，对于学校布置的工作或活动，之前要仔细筹备与组织，活动之后要认真回顾总结，这都是责任感的具体体现，在做工作的过程中，我们不仅是注重活动本身的质量，这应当注意每一个成员在活动过程中自身能力的培养与提高。

另外，我们的工作必须要做到大处着眼、小处着手、以身作则。一个真正优秀的学生干部，仅仅在上层指挥，是远远不够的，没有了解就没有发言权，只有深入同学们之中，才能把学生干部工作做得更精，更好。其次，身为一名学生干部，在班级中时时刻刻起着学生榜样的作用，所以我在学习上更加严格的要求自己，做到成绩优异，不断进步。对于学习有明确的目标和计划，能在同学们中起到一个表率作用。而要想做到这些，我觉得首先要在学习上一定要坚持不懈，以身作则。我们要在实际学习中严格要求自己，努力完成一个又一个的既定目标。同时作为班中的学习委员，就我自己而言，学习和工作并不矛盾，学生干部的工作可以说是为进一步学习提供了更大的空间。也许我们并不能拥有太多大块的学习时间，所以对时间的合理安排对我们来说是一个考验，我们要学会利用平时各种零散的时间来分配好学习和工作，在学习中凝神贯注心无旁骛，这样才能更好的提高自己的学习效率。

除了学习方面，我担任学生干部还取得了许多其他的收获。第一，要学会感恩。感谢领导与老师为我们提供锻炼的机会，感谢身边的同学为我们创造的良好的工作环境。二是要有担当。我从不敢忘记作为学生干部的义务与职责，每次会议、活动我都会积极参与，做好本职工作的同时，主动去帮助其他需要帮助的同学;三要学会合理安排时间。除了要使学习和工作尽量达到平衡之外，做为学生干部，每次活动之前，要合理安排好每个程序，做到尽善尽美。四要处理好各种关系，要有团结合作的精神，想要做好自己的工作关键是要协调好同学间的关系，我觉得不管是班级还是在学生组织，这都十分重要。

既然选择了进入大学的殿堂，我们就要时刻明确自己的位置，在心中点亮一盏明灯，让它指引人生的方向;既然选择成为一名学生干部为同学服务，我们就不要让自己的汗水白流，纵使前进的道路上荆棘无数，也要披荆斩棘，让青春无悔。

以上就是我自己对学习和工作的一些体会，最后，希望我们所有学生干部都能全心全意为学院服务，继续把乐于奉献的精神发扬光大。

谢谢大家!

第8篇：优秀学生表彰大会学生代表发言稿

优秀学生表彰大会学生代表发言稿

尊敬的老师同学们，下午好，我是来自500班的z，很荣幸能够受到学校的表彰和肯定，并作为学生代表在此讲话。首先，我向所有获表彰的同学表示祝贺，其次，我向所有默默耕耘的老师们表示感谢。

五月，承春之声，接夏之韵，我们迎来了新一年的五四青年节。一个世纪以前，一批优秀青年在共产党的领导下发起了彻底的反帝反封的爱国运动，开辟了新民主主义革命的时代。九十七年后的2016年，虽说今时不同往日，但五四青年们的精神犹值得传承。

曾子曰，吾日三省吾身，那么我们是否做到了青春三问呢?

青春第一问，对于过去，我们是否有所悔。对于我们学生来说，一定不要等到结果不尽如人意才后悔没有认真对待，不要等到机会来临时才书到用时方恨少，不要等到高三才来追悔逝去的两年时光。都说青春无悔，其实有悔才是好事。心智成熟不可能一蹴而就，使人成熟的不是岁月，而是所有不完美。在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是弯路。有错，有悔，我们才能够在悔中改过，在悔中进步。

青春第二问，对于现在，我们是否有所为。得力文具的广告说，它总是说的很少，做的很多，鲁迅说，我只不过是把别人用来喝咖啡的时间用在了写作上。一切的计划最终都要落实到行动上，落实到每一天，甚至每一分钟。人生伟业的建立，既要能知，更要能行。有人说，夜晚的地球，中国像一只发光的公鸡，因为千万的学生都在灯前苦读。但

是请不要抱怨，与其把所有时间浪费在抱怨上，不如拿出点实干，让结果对得起自己的努力。未来的路在我们自己脚下，我们所有的行动，都是在踏出一条坦途。

青春第三问，对于未来，我们是否有所求。往者不可谏，来者犹可追。过去的都已经过去，而未来尚未开始。每个人都应当有理想，不论大小都值得我们去为之奋斗的理想。我们都写过关于理想的片段，从小学起，我们就在学习理想是什么，理想是风帆，引领我们前进，理想是灯火，给我们指引方向。因此我们觉得理想太高端大气上档次，我们高攀不起。可是，理想也可以是低调奢华有内涵的，它可以是考上一所大学，也可以是多考十分，可以是改掉拖沓的坏习惯，也可以是做自己喜欢做的事。所以，永远不要把理想当成包袱或者托辞，而要把理想当做成动力，当做忠实的伙伴。

青，是生命的色彩，春，是我们的

季节。是千里马，就应该嘶风长鸣，是龙的传人，就应该腾飞远翔。奋斗吧，让五四精神永不沉默。用一个美好的未来告诉我们的亲人，告诉我们的老师，告诉我们的母校，我能行!

行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

第9篇：优秀学生发言稿

优秀学生发言稿拿破仑说过：不想当元帅的士兵不是一个好士兵。今天，我作为同学们推荐的候选人，我想说：我不仅想做元帅，而且希望成为一名出色成功的能为大家谋利益的元帅大队长。首先，我的成绩在班上是名列前茅，现以跻身年级前列。其次，作为21世纪的少年，我努力做到德智体全面发展，积极丰富自己的课余生活，学好一些特长本领，如我所钟爱的二胡、书法和篮球等，所取得的一些成绩，大家都看得见。但是，我觉得过去已成为历史，重要的是把握现在，我会以爱因斯坦，卡文迪许为榜样，一如既往地认真做好每一件事，铭记不满足是向上的车轮，继续提高个人素质。五年多的班长生涯，让我在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在管理的同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里，如果连自己都管不好如何去管别人?当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，不要去品尝高处不胜寒的滋味。否则，会给今后的工作带来许多困难。这次竞选，我虽说不上势在必得，但我认为，我能站在这里，就不是一个失败者。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。假如我竞选成功当上大队长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。