我的青春我做主

第1篇：我的青春我做主

我的青春我做主

吴国和

34岁，贵籍，在广州打工，身高1.68米，待人温和诚恳，爱好看书、听音乐和游泳，无烟酒赌习惯，因性格内向，至今未婚。一个人孤单难眠，找35岁以下的女性互相倾诉欣赏，相伴一生，你愿意认识我吗?(510425广东，广州白云区夏茅新村邮政代办所转15975443311)

唐应德

《江门文艺》的忠实读者，爱好写作，目前在珠海打拼。25岁的湖南湘潭男孩，正直而不失幽默，海拔1.7米，真诚善良，渴望人间的真善美!寻觅20-25岁，身高1.6米左右有缘真诚的未婚女孩为友。有共同兴趣爱好，在珠三角工作最佳!(519070广东珠海格力电器股份有限公司管路一厂氦检七班15976958958)

王超垭

来自广东化州，69年生，1.68米，离异有一女二男，历尽沧桑，情感受伤的我，真心寻觅一位心灵靓丽，诚实顾家，爱我子女，重感情的女士风雨相依!期待你的来电!(13025467907)

穷光蛋

川籍39岁男，现在中山黄圃，情商两失，特长经商和吃苦耐劳，技术焊工铁工，有发明专利，因无底气，特寻情感专一朴实的女性共创事业，不育者不限，拒年轻貌美者!(13246011529)

朱峻熠

33岁，法律和工商管理毕业，体健貌优，极富爱心，抱负远大，从事外企管理。诚交各界有技术和理想的男女朋友，合作共创辉煌事业。品行不端者勿扰!(13432103859/ 13129235809)

张全丰

觅知音，求知己，只为真情到永久。我80年生，未婚，英俊潇洒，成熟稳重。觅有缘的女士，共创美好的未来。(13049449579QQ610899806)

阿勇

72年生，来自桂籍富川，在外漂泊多年，深感身心疲惫，很期盼能得到一份爱的抚慰。本人无不良嗜好，重感情，想结识24—34岁重感情或感情受挫的女性为友。遇上你我就准备疼爱你一生一世，不诚勿扰!(511300广东广州增城新塘镇威昌制衣厂13640622638)

王生

来自湘华容，未婚的我在外漂泊数载，愿在缘分的天空下诚交有缘的异性朋友为友!(518000广东深圳横岗黄阁雅视集团13510674813)

龙荣兵

湖南凤凰人，未婚，有发奋上进之决心，无烟酒赌嫖之嗜好，重情惜缘，尊老爱幼的我，诚交18岁以上懂得重情惜缘的女孩为友。(523302广东东莞石碣镇横滘五村工业区宏祥精密五金有限公司076926148709)

马文尚

泪水浇不出花朵，哭只能使自己受更大的伤害。欣然面对现实，乐观将为你谱写出新的未来!我现在广州白云区，诚交感情受挫的大龄女子为友。不诚勿扰!(13126430861)

张中全

而立之年的我来自河南信阳，爱好音乐、写作和摄影，因感情受挫，渴望在此觅一份真情。如果你有一颗淳朴善良的心。请向我靠近!(510425广东广州白云区石井镇夏茅六社杰申机电设备厂13760890037 邮箱mudixy-2008@126.com QQ349263026)

闭运智

风雨人生路，孤单英雄行，叹问人海中，牵手人何在?我深信有爱情的滋润，生活必然充满激情与温馨。74出生，未婚的我，来自广西防城港。从事模具工作，大专毕业，无不良嗜好，勤劳善良，富有才情和爱心。诚觅33岁以下，朴实不浮华，懂生活的重情女子为友。可随女方发展，不诚和传销勿扰!(518106广东深圳公明镇西田村峰恒制模厂13480713686)

第2篇：我的未来我做主

亚里士多德曾经说过：“人是一种寻找目标的动物，他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标。”因此进行有效的职业生涯规划，将有利于明确人生未来的奋斗目标。有了明确的目标，才能激励人们去奋斗，并积极创造条件去实现目标，以免漫无目的、随波逐流。在就业形势如此严重的今天，作为一名中专毕业生，如果没有一个具体、清晰、可操作的职业生涯规划，必将被竞争激烈的社会所淘汰。现实的残酷，并不允许你慢慢地成长，它要求每个人不仅要看清自己，还要看清前方，快速地成长起来。

自我盘点

1．自我认识

古人有曰：“知己知彼，百战不殆”，然而“知己”应是首要任务。通过自我分析可以全面地认识自己，把自己的优势发扬出来，自己的劣势也可以及时发现，从而不断提高和完善自我。

个人风格：我待人热情、大方、有礼；我拥有一颗善良的心，喜欢帮助别人；天性活波、开朗、直率，真诚地对待身边的朋友；对于自己的选择我会坚持到底，绝不轻言放弃；遇到挫折，我从不回避。我最大的缺点就是大大咧咧，做事不细心。

自我分析小结：从上面的个人风格图可知，我自身存在着很多优点，也存在着些许缺点。我自己是一个很好胜的人，可是人生哪有一帆风顺的呢？中考的落榜曾让我一段时间内非常失落，勉强上了职业中专。但我并没有一味的气馁和灰心，因为我相信：三百六十行、行行出状元。我喜欢创业，梦想有一天能自己开家公司。我会朝着我心中的目标一步一步走下去。

2．测评分析

（1）职业性格测试。

测评小结：从上表中可知我属于社会型和企业型。我喜欢与人交往、不断结交新朋友，建立广泛的人际关系；善于言谈、愿意帮助别人；关心社会问题，渴望发挥自己的社会作用，有较强的社会责任感。我比较喜欢企业管理方面的工作，未来也会朝这个方面发展，因为比较符合我的性格特性。当然自身也存在很多不足之处，我要在自己的弱项上多花些时间，努力做到全面发展。

（2）职业能力测试。

下面是我的一份职业能力测试，结果如下：

测评小结：从职业能力测试中可以看出，除了言语能力之外，我的人文素质和基本技能均排名第二。结合我本身的条件因素分析：由于家庭、外界、自身等许多因素的相加，锻炼了我的语言能力；我从小喜欢数学，有很强的动手能力，所以在基本技能和推理能力方面还是可以的，这些优势对于我未来在创业方面也会起到很大的促进作用。但在信息分析能力方面还有待改进，需要多下点功夫。

（3）职业价值观测试。

将上表中的8种职业价值观类型按符合程度的大小依次从左到右重新排列为：M、D、T、O、L、I、C、S，我的得分分别为：25；24；23；22；21；20；17；12。

测评小结：从我的职业价值观测试分析，创造型我取得了较高分，在技术职能以及挑战方面也不错，所以我觉得我比较适合自主创业。经过该测试，更清晰地体现了我在创造、技术、职能、挑战等方面的优势，也让我看到了一些劣势，如安全型和稳定型方面有些欠缺。

职业分析

1．家庭情况分析

我拥有一个幸福的家庭，家境比较殷实，父亲是一家大型企业的股东。或许是因为父亲的关系，我从小就喜欢具有挑战性的工作，所以当我选择自主创业时，父母都给予我很大鼓励和支持。

2．职业环境分析

近几年来，常熟经济开发区紧紧抓住“沿江开发”这一战略机遇，依托得天独厚的濒江临港和二路一桥（苏嘉杭高速、沿江高速、苏通长江大桥）的交通区位优势，开发建设以沿江工业区、常熟出口加工区和国际氟化工园为核心，以虞山高新园、新港工业园、通港工业园、董浜工业园为配套的工业板块及毗邻沿江工业区的滨江新市区。目前开发区已有20多个国家和地区投资的企业600多家，外资总投资超过100亿美元，其中超亿美元项目19个。常熟经济开发区已成为江苏沿江开发的一大亮点和区域经济社会发展的重要增长极。经济发展势头良好。

职业分析总结: 通过以上的分析，我对自己创业的环境有了更清楚地认识，未来机遇和挑战并存。我会排除万难，奋勇向前！

职业目标与计划

职业目标路径设计：

短期目标：进家乡的企业工作，历练一下。

中期目标：积累经验，自主创业。

长期目标：成立一家规模企业。

结束语

通过职业生涯规划，我清楚地认识了自己，确定了自己的职业定位和职业目标。我知道，仅仅靠一份这样的计划，或者自己信誓旦旦的诺言，而不付诸于行动，到头来往往是竹篮打水一场空。其实，每个人心中都有一个美好的理想，但若要理想变为现实，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功的背后，有辛酸，有痛苦，有眼泪，这都是成功的必需品，但我们的战利品就是成功。只要我努力去做，不怕失败，勤奋努力、勇往直前，我想总有一天会到达成功的彼岸！

作者：陈飞

第3篇：我的学习我做主

【摘要】首先从现状出发，从自主学习的概念出发，通过定量(问卷调查)和定性(访谈)两种研究方法，分析外语学习者自主性意识，最后提出对外语教学的三个启示和一些建议。

【关键词】学习者自主 自主学习 自主意识

在六年级到初三这4年的英语学习过程中，使我看到，大部分学生在口语表达，听力，语法，作文等各方面都取得了很大的进步，而有个别同学仍然没有什么明显的进步，甚至和班里的其他同学差距越拉越大，这也使我了解到，之所以有的同学英语成绩不理想，原因与他们的学习兴趣和自主学习意识不强有着极大的关系。这些都是应该值得我们讨论和关注的。

长期以来，外语课堂教学局限于传统的“3P”模式，即“Presentation”(呈现新知识)，“Practice”(实践)和“Production”(输出)。有些学校的课堂教学甚至完全为考试服务，以学生做题，老师讲题为主。外语学习是一个实践和积累的过程，是一种语言意识不断提高的过程。外语教学应该着重培养学生的自主性学习能力。目前，中学生的自主性英语学习能力普遍较低，而这种现状无论与教育的最终结果“培养一个独立的学习者”，还是与当代国际教育界所强调的培养学生的创新能力以及实现学习方式和学习重点的转移这一发展趋势都是存在距离的。

外语教学应该真正做到着重培养学生的学习兴趣，训练学习策略，课堂教学应起到的作用是调动学生主动利用课外时间学习和使用英语的积极性，督促学生学习，检查学习效果，解决学习中的困难，让学生展示其学习成果，也就是使学生自主学习。

一、自主学习的涵义：

自主学习一般是指学习者自己确定学习目标，自主选择学习方法与内容，自觉监控学习过程，自我评价学习结果的过程。由于有了自主感，人总会觉得自己的行为是“真实的”，因为从某种意义上讲，这是一种对自我的确认。

自主性是人的最基本需要与目标之一。学生在学习过程中也一样，不能受到制约，这样就会失去自主性，所以我们要提供给学生“学习环境”，这包括：(1)通过提供帮助与学习资源而给予的具体的支持;(2)来自他人的关注与参与;(3)自由选择的机会。可见，学习者自主是一个让学习者充分利用各种学习资源，或独立或在教师指导下确定学习目标，选择学习方法与内容，监控学习过程，评价学习结果的积极、主动的学习过程。对教师或者其他教学管理者来说，它是一种教学策略(学习者自主);而对学习者来说，它是一种学习策略(自主学习)。

二、调查与研究：

为了了解如今中学生外语学习的心理，我对所在班级的31个学生进行了一项问卷调查，在调查研究和访谈中我总结出了一些想法，也得到了三点启示。

启示之一：有62%的学生希望与他人一起学习，并且重视学习小组的内部关系。教师应积极创造条件，还学生以自主学习的权利，同时积极引导他们开展以小组或以项目为中心的自主学习。要让学生真正感到自己是学习的主人，让学生能根据自己的水平来选择学习任务。

有75%的学生希望教师能多给他们用英语来表演和互相交流的机会。如今的中学生在外语学习过程中越来越重视语言交际，他们有较高的社会与交际动机，同时也说明以往的满堂灌和填鸭式教学远不能满足学生的交际需要;而不断给学生鼓励与信任，同时时刻提醒他们外语学习的重要性，无疑将有益于激发和保持学生的学习动机。

启示之二：教师在教学活动过程中可以通过新颖的、由学生投票选出的教学活动来激发学生的“任务动机”，提高他们参与活动的热情，调动学生的积极性。在活动中要时常给学生以成就感，提高他们的自信心。通过我的教学实践，有的学生从一开始的不喜欢，很被动到渐渐的喜欢，有的学生则从原来的喜欢发展到对外语学习的热情了，真正地实现了自主性学习。

启示之三：时代在变，学生在变，因而我们的教学思路与教学方法也应该改变，不再局限于以往的模式。可以通过对学生的兴趣、态度、动机和学习策略的调控，通过优化课堂教学模式，可以激发学生的兴趣，对学习的热情，培养良好的学习策略，指导并促进学生课外自主学习，告诉学生有多种渠道和途径获得信息知识，如报刊杂志，电视节目，电影，英语角，日常对话，广播，广告等，并让学生之间经常能够相互交流，从而提高他们的学习信心，增强学习效率。

基于以上所得到的启示和外语教学的特点，结合本人的教学实践，提出一些能够激发学生自主学习英语的建议。

三、培养和加强学生自主学习的意识与能力的途径： 1.利用各种丰富多彩的学校活动。

我校是外语特色学校，小班化教学为学生的口语能力的提高提供了很好的条件。“全面发展，外语见长”是我校的校训，所以我校给学生们创造了很多用英语的机会，如双语升旗仪式，每学期各班级可以选择班中的学生上台用双语举行升旗仪式，每周就有15到20分钟的时间让学生讲英语，听英语。还有双语主题班会，内容比双语升旗仪式更为丰富，时间也更长。每两周一次的英语广播台，每年一度的全校大型活动“英语舞台”，科技节的“英语翻译大赛”，七年级的传统活动“欢迎来上海”(和老外进行交流，做调查问卷)等，这些活动的共同点就是由学生自己利用课外时间找材料，自编自导自演，最后以表演情景剧，唱歌，朗诵，主持，让外国友人填调查问卷等形式展示个人及团队的成果，重要的是这个过程，因为在这个过程中也实现了让学生自主学习的目的。

2.对教材进行研究与“二度开发”。

在平日里的教学过程中，我也非常注重培养学生自主学习英语的能力。根据我校学生的认知特点和教学的实际情况，我通过对教材的研究和开发，对教材的内容进行了“调、改、增、删、组、挖”，调：调整认知目标，调整教学内容，调整练习题;改：改变情境(问题情境、游戏情境、活动情境……)、改变例题，习题;增：增加教学内容，让学生探索创造的活动;组：重组教学内容;挖：挖掘教材中可发展学生创新思维的因素。使其更符合学生的兴趣和能力需要，更加贴近学生的实际生活，以引导学生更有效地学习和增加他们对英语的兴趣。

3.利用课内及课外的时间给学生创设多种自主学习的机会，多方位锻炼学生的自主学习能力。

如在“Rules”这一课中，课前准备是我自己画了一些交通标志图，让学生放学后在回家的路上统计并画下街上出现的一些标志，第二天拿到课堂里来供大家一起讨论、学习。针对学生的学习兴趣，我在课上会创造很多的机会让学生去自由表达，比如绕口令，讲笑话，看图说话，小组对话和小品表演等，我也会让他们按照课文或改编课文故事，对话来表演Group work(小组活动)，展示以小组为形式的成果，每个同学都有参与讨论，表演，观摩学习，从几个方面互相评价打分的机会，往往这样的形式也达到了一堂堂课的高潮。在布置作业方面，每周以组为单位做一张大的海报，以个人为单位做一张A4纸大的小报，贴在教室周围的墙壁上，评选各种奖项，获奖的学生都可以得到一颗星星，学生在自己动手动脑的过程中很高兴，也真正自主地掌握了很多重要的句型。

有时，我还会让学生自己制作课件，做一次小老师，这样既培养了他们的动手能力，也让他们更加能够自觉地学习。学生平时还会做英语剪报，收集整理一些课外文章中的新单词，词组，谚语，专有名词等，这些新单词旁边都必须要有音标，词性和中文意思，让学生习惯用字典帮助他们学习英语，这是一个自主学习的过程，并会让他们终生受益。我曾经在六年级第二学期的时候利用半节课的时间开展了“查字典”比赛，检验他们自主学习的成果。我还想方设法组织各种竞赛，如“希望之星”，“闪亮之星”，“小小主持人”，这些也就是我们通常说的“非测试性评价”，而这种评价的方法更容易让学生在不经意间就能够做到很好地自主学习。

4.推荐收看和收听关于英语的多种节目来提高学生学习英语的兴趣，在潜移默化中培养学生的自主学习能力。

平时，我推荐学生多看ICS频道的节目，比较轻松与通俗易懂，有些节目也适合中学生看，而CCTV9的节目多以新闻与访谈类节目为主，对中学生来说比较难。我觉得这样不仅让学生们通过电视看到了各国不同的风土人情，也让学生听到正宗的美式英语，英式英语，模仿他们的语音语调，还可以学到很多的新单词。每周，我利用半节课让学生们分享交流他们的收获。第一，学生们会觉得这样的作业很有意思，他们也不会认为这是作业，非要完成不可，可以凭兴趣来做，以激发他们的自主学习能力;第二，他们有了学英语的兴趣和环境，“润物细无声”，潜移默化地影响着他们;第三，他们会学到很多的语言交际，这是一件一举多得的事情。利用英语经典老歌进行歌曲鉴赏，做听力训练;也可以对原版经典电影某些对白进行欣赏甚至请同学配音。学生在这样自主的学习过程中会感到快乐，会学到很多单词，词组，句子和用法，而这些优美的歌词，动听的旋律和隽永的对白还可以培养和熏陶学生的美好情感和人文情怀。

5.通过一个个有趣，生动的教学案例来激励学生的自主学习意识。

在我的教学实践中，还有一个非常有趣的例子。在一篇阅读文章中，我们读到一些学生上课非常认真，他们把老师上课所讲的内容都抄了下来，考试前认真复习，但结果都不及格，得知：老师上课讲的并不是正确答案，需要他们自己在课后动脑研究，找到正确的答案。对他们来说，这是一个很好的经验与教训。读完文章后，我突然灵机一动：何不学学这个老师的做法?看看我的学生如何?见文章中“bold”一词，我便告诉学生这个词的意思是“秃头”，他们也似乎毫无疑问地记了下来。第二天，我再次提到这篇文章，问他们“bold”为何意，答对有奖。很多同学都很高兴，异口同声地说到“秃头”，可是我说不对，几秒后，一个学生说出字典上的正确答案，意为“大胆的”，而“bald”这个词才解释为“秃”，当然我把奖品给了最终自己找到答案的这个同学，并再次强调了这样一个道理：要积极地主动投入到学习中去，善于查找各种对学习有利的资料，而在语言学习过程中，字典永远是最好的朋友。经过这个事件，相信我的学生们更加明白了自主学习的重要性。

其实以上这些建议都是可以让学生主动利用课外时间自主学习，培养他们的自主学习能力，并让教师能够检查学生是否自主学习的方法。

俗语说：“兴趣是最好的老师。”作为老师，应改革教学思路与方法，引导学生开展以小组或项目为中心的自主学习，在教学过程中要想方设法地激发学生的潜在兴趣和学习欲望，从而增强他们的自主学习意识。其次，通过老师的指导和循循善诱，对学生的学习策略进行一段时间的调控，再由学生根据自己的水平选择适合自己的学习方法来调试一段时间，等到初有成效后，学生会重新拾起对英语的信心及希望，对英语学习的主动性也会大大增加。

自主学习模式是目前国外比较流行的教学模式之一。而外语自主学习模式在许多国家及我国的香港等地区的成功表明，它是一种推动外语教学行之有效的教学模式。学习者自主学习的意义在于，学习者只有通过自觉、主动地学习，才能真正掌握外语学习的技巧与技能，从而达到学好外语的目的。学习者只有适应自主学习模式，才会真正地收获到胜利的果实。内因才是最重要的，我的学习我做主!

参考文献：

[1]林森：“学生自学及能力培养诌议”，《现代中小学教育》2004年第4期。

[2]华维芬：“外语学习者策略训练诌议”，《外语界》2002年第5期。

[3]彭金定：“大学英语教学中的学习者自主问题研究”，《外语界》2002年第3期。

[4]魏玉燕：“促进学习者自主性：外语教学的新概念”，《外语界》2002年第3期。

[5]康万栋著：《中小学教育科学研究方法》，天津教育出版社，1992年版。

[6]Holec，H.： Autonomy in Foreign Language Learning [M]. Oxford： Pergamon， 1981.

[7]Thomson， C.K.： Autonomy in Language Learning[C]. Hongkong： HongKong University Press， 1996.

作者：胡彩霞

第4篇：我的青春我做主 我的大学我做主

张景福的大学生活是充实而有意义的，青岛大学中心校区2011级电气工程及自动化专业的王鹏宇同样也以品学兼优的美好姿态在大学中展现自我。对此我们需要把握住一点，“永远都要把提高自己当做时刻谨记的目标”，不断的积累自己的实力，从而愈战愈勇!

跨越了高中“炼狱”般的考验，我们顺利进入“天堂”般的大学，面对宽松的时间与自由的环境，多少人想要大声的吼一句--我的青春我做主，我的大学我做主!想要畅快的按照自己想要的方式生活。在学习中生活中我们的确需要强烈的主观能动性来带领自己前行，但务必要选择正确的方向，选择对自己有益的方向。

中国海洋大学崂山校区2012级土木工程专业的张景福在进入大学校门的那一刻就告诉自己：“在即将开始的大学里，我一定要充实我自己，活出我自己!”

“在入学后的社团选择中，我如愿以偿的进入到志愿者部，在参加了敬老院服务老人、冬衣募捐、义工招募等活动后，我带领12人团队成功举办了一次义卖变色杯的爱心募捐活动。我和其他学院的爱心社团组成六人小组建立了一支支教团队，成功申请了学校的三下乡项目，在暑期云南苗家寨子新坡背小学支教。支教的过程让我们又伤感又幸福，回来后我们继续扩大海之帆支教团并进行支教人员培养。除此之外我还经历了人生的第一次登台--„五四演讲‟获第三名;我带领着14人团队开展行业调研并在随后的商业挑战赛中获青岛赛区三等奖。在这个过程中我成长了很多，领导能力有了非常大的提升。在学习上我会„挤‟时间来学习，保证软件上的不断更新，我是班级第三名，获二等奖学金，获国家励志奖学金。”

张景福的大学生活是充实而有意义的，青岛大学中心校区2011级电气工程及自动化专业的王鹏宇同样也以品学兼优的美好姿态在大学中展现自我。“在校期间获得„青岛银行奖学金‟、获校一等奖学金、辅修了英语第二专业且成绩名列前茅;参与并荣获学院篮球比赛第一名，演讲赛的第二名和„文化建设月‟活动三等奖;获学校„优秀班干部‟、„优秀团干部‟光荣称号;参加外语学院举办的英语演讲比赛并作为唯一的理科男生成功进入决赛获三等奖;与来自不同院校的同学组成15人的„WE 16‟调研团队，完成三星校园计划商业策划书，获得商业挑战赛青岛市二等奖;参加由娃哈哈公司举办的娃哈哈校园营销大赛，参加比赛至今总销量400余箱，营业额达两万多，目前是青岛市销售业绩最好的营销团队;策划并举办„错过童年不能错过你‟的校园推广活动，现场销售AD钙奶、DHA牛奶等总计97箱;在学校承办启力3V3足球争霸赛，组织44支队伍参加，现场销售功能性饮料启力37箱。”

王鹏宇在大学期间的生活无疑是充实的，取得的成绩也是可喜的。青岛科技大学崂山校区2012级机械制造与自动化专业的王宏亮回想自己过往的大学时光总结道：“有感慨、有欢乐、有酸楚也有改变。初入大学时我惶恐而迷茫，直到自己找到奋斗的方向，我才真正的能够为自己做主，为我的大学做主。现在回想起来，我非常高兴自己当初的决定，让我早日发现自身不足，把目光放在我应该关注的地方。”

“通过对职业能力课程的学习，我对商界有了更加深刻的了解，市场营销、品牌推广等词语开始进入我这个工科男的世界。通过持续的学习和锻炼，我的语言能力、人格魅力、复杂任务执行能力和领导能力都有了质的飞跃式，内心也变得更加强大，使我彻底摆脱了大一时的迷茫和徘徊。在与团队一起的行业调研中我积极投入全身心的付出，在商业策划大赛中我们拼尽全力获得第二名的成绩(与第一名差零点几分)。通过这次比赛也让我明白，过程比结果更加重要，除了结果我更应该关注和总结过程中所带给我的成长!”

我们都希望可以活出自己，可以为自己做决定，也希望将来不会为自己的决定后悔。对此我们需要把握住一点，“永远都要把提高自己当做时刻谨记的目标”，不断的积累自己的实力，从而愈战愈勇!

第5篇：我的青春我做主

青春，这条似水长河，我们已然走到了江流中段。前方有着无际的大海在吸引着我们，背后有我们默默成长的辛酸。是否你还在驻足在沿途艳丽的风景抑或舍弃一切只为向前?是否我们会在某一个分叉路口渐渐平淡成一个湖泊或者奔腾的浩浩荡荡?这一切其实都在我们自己手中掌握。

其实这个话题是比较沉重的。只是我们不得不沉重，或者说不得不用一种郑重的眼光去看待这个问题。就现在我们研究生同学来说，谁还敢说自己是一个小孩子?我们已经长大了，我们不得不长大了。那些懵懂的岁月早已悄然逝去，那些纯正无邪早已定格在过去。我们的青春如霓虹灯般灿烂却逃不过那繁华背后的落寞。从懂得什么是微笑背后的忧伤开始，我们便踏上了那条叫做“青春”的不归路。不用多感慨些什么，也没有必要感慨些什么，我们必须用激情与坚韧来走好这条青春路。

激情来自心灵出自行动，激情源于梦想引发动力。对于现阶段的我们来说这是我们必不可缺也是大部分都还拥有的。很多人成功士不就是靠着对生活的一腔热血努力拼搏从而踏上人生的巅峰的么?最欣赏把撒哈拉沙漠变成人们心目中的绿洲的三毛，也最欣赏她的一句话：“即使不成功，也不至于称为空白。”这不就是我们最最需要的激情么?带着这份激情改变自己，去改变自己想改变的一切。既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣回去;既然不相信自己注定平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄中。

激情是向前的前提，而坚韧则是途中的必须品。我们的路上会有许多不平，许多坎坷，所以我们必须带着一份执着一份坚韧前进。也许我们应该感激上苍给我们的种种不平，种种磨难，它使我们变的更加成熟，更加理性。对我们来说，一时的失败与压抑又算什么?没有文凭就努力去拿，没有知识就努力去学，只要你心中还有梦，只要你还有对生活的激情。

所以，就像老男孩里面最的一句台词一样：“梦想这东西就和经典一样，永远也不会随着时间而掉色，反而更显珍贵。”现在的我们最珍贵的东西也就是梦想了吧。所以，用你的激情和坚韧来努力拼搏向前吧，不要在留恋现在的风景，前方是一片浩瀚无际。你要记着：我的青春我做主!

第6篇：我的青春我做主

计算机科学与技术学院

王艳艳

此时，我站在山财校园里，北望蓝天。我知道，在遥远的湖北，在洋溢着古典气息西安，静静，小米，一定也会一次次地重复我的这个动作。因为我们有着一个共同的约定：四年后，北京见!

记忆里一直清晰地住着关于高中的回忆。那些我们可以无理由倔强，也可以没心没肺傻笑的日子。那时的我们可以守着一张满是红叉的试卷却依然敢于幻想某年能在清华深造，那时的我们可以为一道题暗地里思考几天几夜终于有果，之后却云淡风轻地对别人说：“挺简单的一道题，我一看就会!”也就是在那个充满笑与泪的高中，我遇到了静静和小米。

静静属于那种典型的乖乖女，是那种老师让你五点起床她绝对不会赖床到五点零一秒的好孩子，小米则每天忙着在0.001秒中幸运地打着擦边球，我是比上不足比下有余的那一类。很难想象我们会成为朋友。遗憾的是我们没举行个桃园三结义，只是买了三套一模一样的衣服象征性地表示了一下。但好像只是这样也在班级里引起了不小的轰动：没办法，优等生静静走到哪里都是焦点，小米又是走到哪里都是哥们，当然也有我为数不多的几位死党的捧场。

高一高二的我们一直勇敢地在老师的摇头叹息中坚持了自己的独一无二。静静永远优雅的微笑，小米没有形象的大喊大叫和我永远木木的眼神无一例外的被时光老爷爷锁进了我们翻版必究的青春岁月里。就这样，在我们忙着和高二的最后时光玩拔河的时候，高三悄无声息的来了。

也许我们永远都会是三个活的没心没肺的孩子，如果我们在高二的暑假没有一起看关于北大校园的专题介绍。但事实是我们仨看完那个不足半个小时的专题片后沉默了足有一个小时。抬起头，三双眼睛里射出的全是猎豹找到猎物时的兴奋。在开学的最后一天，我们三个人一起密谋了一个能把老师惊掉下巴的伟大计划。只记得小米用利落的毛刺代替了飘逸的长发，我和静静换上了收藏在衣柜里整整两年的古董。在相对无言半个小时后，我们满怀壮烈地挽起胳膊一起走进了高三漆黑的殿堂。高三的我们努力到了什么程度，举几个例子便可说明：我的眼镜疯长了200度，小米直到高考结束两周后仍没有回忆起笑的基本动作要领，静静优雅的微笑越来越像是面部抽筋。总之，在最后的毕业照上，我们仨那严肃的表情足以和正在谈论计划生育的高级官员相媲美。总之，那时忙碌的我们吝啬地连怀疑的时间都不给自己留。

最后我们的努力终于有了回报，静静发挥正常，我这个永远比上不足，比下有余的孩子也过了重点线，而小米，竟出乎意料的考了历史最高分，把我也甩在了身后。报志愿时，我们都没选择北京。静静去了西安，小米去了湖北。既然没法一路并肩，我们绝不单独行动。这是小米说的。好像是在志愿书上打下最后一个字时，我终于意识到了该曲终人散了，然后眼泪就一滴一滴的落在了键盘上，液体碎了一身，心也莫名变得好重。

静静说，我们的倔强和特立独行终于在那疾驶而过的青春上刻下了虽有遗憾却不及忧伤的一笔。高考结束后，电视台突然热播起《我的青春谁做主》，自己看着看着就想起我的高中，我的静静和小米，那段我的青春我做主的光阴，以及那句约定：四年后，北京见!

第7篇：我的青春我做主

——综合性学习《青春随想》案例

活动前准备：

1、分活动小组，各组围绕“青春”这个话题准备两个

节目：诗歌(散文)朗读、歌曲或舞蹈。

2、学生自己选定主持人，并准备好节目的主持稿及串

词。

3、教师准备：确定活动的大致内容、形式;自制一个

心愿盒

活动流程：

一、导语：青春是什么?每一个步入青春的少男少女都在思索这个问题。有人说：青春是一场满汉全席的盛宴;有人说青春是一场异彩纷呈的炫舞;有人说：青春是一道挂在天边的彩虹……在你们心中，青春是什么呢?今天，我陪大家一起探讨青春，和你们一起谱写出一段“青春随想”曲。(教师充满激情，富有感染力的导语会使学生很快进入情境。)

二、新课：(新课设计了四个环节)

第一环节：我的青春感言

师：你们每一个人对青春可能都会有不同的认识和感受，现在，拿出纸和笔，抒写自己的青春感言，写完后大家交流。(3分钟)

(这一环节我之所以设计先写而不是让学生思考后直接口语表达，一方面是考虑到学生的思维能力和口语表达能力较薄弱，若直接口语表达，可能会出现冷场，也会使学生很多真实的感言或优美的、文学色彩很浓的感言被埋没，另一方面是考虑到学生的勇气欠佳，而写出来的东西再读出来对他们来说就容易多了，较好的文字带来的掌声会使他们更有自信心，事实证明确实如此。他们在感言中坦言了自己的迷惘、分析了自己的转变、畅谈了青春之美以及自己的收获。并且，采用男女生竞赛的方式谈感言也激发起学生的竞争意识。)

第二环节：青春的心愿

师：青春就像一粒刚发芽的种子，渴望看见外面的世界，渴望阳光和雨露，你们在这个充满希望的季节里，有过自己的心愿和理想吗?

生：(大声地)有!

师：可能你们的心愿还像星星，很渺茫，可能你们的理想还谈不上远大，可这有什么关系呢、你们依然在实现心愿和理想的路上跋涉着，那么，就写下你们的心愿，投入心愿盒，让我们在今后的日子里，共同见证这些小小的纸片变成现实。(发给学生纸张)

(我观察到学生们郑重地写下心愿，然后小心地投入心愿盒，有些学生还折成一些精美的折纸作品。教师的引导让

学生敞开心扉，写下他们真实的心迹。)

第三环节：青春的颂歌

师：有一句歌词说：青春少年是样样红，可是太匆匆;有一个网友曾在QQ心情里写道：每个人都想抓住青春的尾巴，可青春是一只壁虎。你们能从中感悟到什么呢?

生：青春短暂。

师：的确，青春易逝，所以每个人都要用心把握，在这个季节里展现最精彩的自己，下面就由你们来在青春的舞台上尽情绽放!有请主持人闪亮登场!

(主持人王雅婷同学上场。精彩的开场白、富有青春色彩的串词，将节目串成一条闪光的珍珠;小演员们充满激情的朗诵，昂扬欢快的歌曲，牵引着其他同学的目光，演员们发自内心的真诚的表演，更敲击着他们年轻的心。这些节目，为我们展示了21世纪青少年的特色，也让我看到了他们在懵懂中逐渐成大。)

第四环节：青春宣言

师：青春是一条通向远方的路，有芬芳的花香、有醉人的玫瑰、更有未知的风风雨雨，你们敢于向未来挑战吗?

生：敢!

师：那么，现在就由你们来写下你们自己的青春宣言。(教师要求每组选几位同学在黑板上写下自己的宣言，然后进行整理，最后全班齐读宣言。“不要以为自己什么都不

是……我们要向挫折挑战……我的青春我做主!”同学们坚定有力的誓言将“青春随想”这个活动推向了高潮。)

此项活动注重了语文教学听、说、读、写的结合，并以学生喜闻乐见的、符合学生情感需求的形式展开，并在课后布置了以“青春”为话题的手抄报作业，取得了较好的教学效果，不仅仅是一次语文综合素质的训练，更是一次让学生认识自我、认识人生的青春教育课。

第8篇：我的青春我做主

我们站在时光的河岸，细数成长的感伤，那一片绿绿的田园，有多少梦在露水中绽放!令我忍不住拿起笔来描绘出青春里那些色彩斑斓的心情：某时某刻的别样心情，成长带来的感悟，年少的青涩感情，青春最初的萌动，色彩缤纷的青春梦想，阳光下淡淡的惆怅和忧伤……

青春的心情故事有过浪漫、唯美、时尚、细腻的绘本甚至涂鸦都是最美好的。所以我的青春，我感受!我的梦想，我做主!我的青春就应该我自己做主，热爱自己的热爱，快乐自己的快乐，听从自己的内心。“我的青春我做主”，就是这个世纪的青春宣言。

当我笑时，我拥有整个世界;当我哭时，世界只有我。

我是水瓶座，据说水瓶座的爱自由。没错，我喜欢自由。喜欢一个人关在房间里莫名其妙的画;我喜欢光脚穿拖鞋在街上晃悠;我喜欢一边东张西望，一边塞上耳机听《酸酸甜甜就是我》唱到：“耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画，虽然我还在象牙塔，我多么想一夜长大，亲爱的爸爸妈妈，别叫我小傻瓜，虽然我很听话，不代表我没有想法，喜欢酸的甜这就是真的我，每一天对于我都非常新鲜，我调皮的味觉，有最独特的区别，我喜欢酸的甜这就是真的我，青春期的我有一点点自恋，大人们的世界，等待着我去冒险，哈---快长大快快长大，对这个世界有从新的认识!，我要我自我就像我的自我。人群之中我有最最的独特，唱我自己的歌，要唱出我的心得，我要我自我最爱我的自我，笑过哭过我全部都记得，想总会有效果梦想就是种快乐……”

我向往无拘无束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思绪能无边无际的“闯荡”，我期待我的身体能在广阔的空间里自由的翱翔。这才应该是我的青春。

可现在的孩子都很可怜，我们生长在一个竞争力强的社会，我们生活在一个科技发达的繁荣时代，我们要对付不断更新的知识，我们身上背负着未来国家栋梁的称号。现在的我们不是为了自己而活，我们失去了自我，不可能去做自己喜欢、向往的事，我们无奈，我们心里有说不出的痛苦。

窗外的天空灰灰的，就犹如我的心一样，空虚孤独，属于我的青春，属于我的快乐，都被一本书代替了。不，我不要这样。我要找回属于自己的青春与快乐，青春是我的，不是别人的，我要做回我自己!当初被遗忘的梦，被抛弃的幻想，我要找回来，我需要它们，因为有了它们，我的人生才会有意义，我才会觉得没白活一场。

于是，我乘上了希望之船，开始了我的寻梦旅程。在其中，或许会有意想不到的收获与惊喜，可能还会有很多困难和艰辛，但是我不怕，我要勇敢地面对它，把它克服，坚持下去，永不言弃。我的青春就要这样，它要充满梦想，它要朝气蓬勃，它要魅力四射，它要热情如火……

第9篇：我的青春我做主

我从青春的年华里打马走过，一步一步，细心的谱写我的青春的变奏曲。

待回首时，再去细细品味着那属于我的青春的旋律————有维美，有成长 ，有青涩，有伤痛。

也许，就是因为这份杂味的情感，才让我这么深深的追忆着我未完待续的青春吧!

我相信每个人都有过对青春的理解与感悟，曾经都带着自己的小骄傲，小清高走上青春的道路，也有着自己骄傲的青春宣言。

但，末了，总会在现实面前被打击得体无完肤，于是有过不服，有过伤感。

可我还是会一次一次的站起来，继续着自己的青春之路，也许有点小伤痛吧，但，经过青春的洗礼的人都知道，其实，“痛，是青春必须走的一步”。

我相信，有那么一些时候，这种关于青春的伤痛有何尝不会带给我们一些对生活的理解与感悟呢?于是我们可以那么笃信的认为，：“痛，是源于上帝的爱”。吧!

就像我自己，始终相信我的青春我做主。一直是个心比天高的女孩，有过很多骄傲的梦想，有过对未来维美到极至的憧憬，有过很多的小自信，可终会在青春的洗礼中被那么随意而又深刻的打击着，可正是因为这份特别，让我成长，让我收获。

青春的旋律，美丽的变奏曲，我的青春我做主，走过伤痛，当然也走过美好与收获。

我想，走过青春的人都知道，我们曾经都是那个年少轻狂的孩子，那么不懈的看待这一切，有幼稚，有不懂，可都有种世界在我心中的狂妄。

经历了青春，方知，我们的渺小，我们的幼稚与不成熟，以及我们的年少，那时候，我们才会那么深刻的体会到我们还是孩子吧!

于是我们会自信的走上这条叫做青春的这条道路，一路，用自己的激情与信念跋涉着，即使有阻碍，也会用自己的毅力与信念走着，一路收获，一路成长!

因为我们始终执着的坚持者自己那些骄傲的梦想，那些关于未来的憧憬，以及对于生活中下一秒的期待吧!是阿!年少的我们总会有着不竭的激情与向往，于是我们可以那么勇敢而又自信的走下去，走下去。不管未来到底是什么样子，我们始终相信，坚持过，努力过，经历过，就是最大的收获了!也是对青春最好的回馈!

我们都是在理想与期望中长大的孩子，我们曾经都那么执著的相信很多东西，可只有走过青春，才会明白一些东西，理解一些东西，收获一些东西，。。。。。。所以才会对生活有着一步一步的了解，所以退去了自己的年少轻狂开始学会用一颗成熟的心去看待这个缤纷的世界，去收获自己关于生活，关于未来，关于自我的理解，才会更理智的去看待很多生活中的东西，也许只是些微不足道的琐碎，于是，不再那么年轻气盛，不懈一顾了。也许，当我们偶尔不经意的回首时，我们会那么深刻而又清晰的成长与小成熟吧!

我的青春我做主，我始终带着自己对生活热忱的爱与期待，努力而又自信的走着自己那些关于青春的每一步，每一步，每一步都会有着对生活的感悟与收获，也许小到微不足道吧!但我也幸福的相信这是我的青春，我的滋味!

我的青春我做主，我会带着自己的信念与期待，迎着生活的朝阳，自信，努力而又坚强的走下去，走下去，不管未来十什么样子，我始终相信，我的青春，我来过，主宰过，努力过，就是最有价值的!