我的青春摆渡人征文

我的青春摆渡人征文（精选13篇）

我的青春摆渡人征文 篇1

40年前的暑假，我携着刚结婚不久的夫人回老家探望家父、家母。在老家的西北方向有个火车站，约有几公里远，中间隔条小河，叫乌裕尔河。时值夏季，河套里绿草茵茵,清心爽肺的；各种鸟儿在空中盘旋飞舞，时而还啾、啾、啾，嘀嘀、嗒嗒地鸣叫着。天上的乌云有些低垂，星星地落下些小雨点……就在我们的情趣感受未尽时，不知不觉已来到小河渡口。

河面有二十多米宽，我招呼了两声，就在对面的小窝棚里蹒跚地走出一位“老者”。他头戴一顶席编的旧草帽，身披件草编蓑衣，下到岸边的土崖，拿起一根两米多长的松木杆，跨上船头，把那只可坐两三个人的小木船撑到我们面前。我们匆忙地上了船。他掉转船头一竿一竿地撑船，只见水花朵朵地笑着，还没等笑出声来，船已靠岸。下船后，我忙从口袋里掏出两元钱给他。他说:“我怎么能收你钱呢!”诧异间，我抬头一看，这不是我小学的同学刘成宝哥?“哇!成宝哥，这么多年没见到你，好想你呀……”推辞了半天，还是把钱塞给了他。那刻，他有些木讷，看不出兴奋，也不觉得意外，但诚恳、朴实、倔强的性格犹在。

下船后，离家还有一半的路程。在路上，想起当年的我和他……

人与人的相聚、相会是一种缘分。我家搬到乡下后,当时，我只有7岁，就插班到二年级学习，年龄最小，又是城里来的，额外受到老师和同学们的关注。记得刘成宝可能大我十来岁吧!他总是开玩笑地说:“我该是你叔叔了!”我不作声，也是不感到吃亏的那类纯真的小孩。有一天早上，老师收算术作业簿，同学们都交了，只有他未能交上。教算术的老师也姓刘，听说是刘成宝的本家侄子。刘老师二十多岁的样子，把刘成宝叫到讲台前，让他把手伸出来，紧接着就听到“啪啪啪……”的打手声。只见刘成宝没有任何抗拒或恐怕，可我吓得不敢看了。下课后,同学们围过来看他的手时，手心已经肿成馒头那么大。我似懂非懂:“老师是学生的父母。”我娘说的。“学习不好，老师有权打他、罚他。”这是我爹说的。可侄子打叔叔的“天经地义之举”，我没见过，也从来都没听说过。现在知道了，师道高于尊严哪！

到小学五六年级时，我们村没有高级小学，只能到邻近的古城村续读。古城小学坐落在金代蒲裕路遗址的南麓，校门口有一条小河沟，平时只放一根两三米长的木板就可以过去。每到雨季，经常是沟满壕平。我们村到这里上学的只有4名男生，除我才11岁外，其余的都比我大很多。一天夜里突降暴雨，我们早上仍然要走四五里地路去上学。当来到河沟前，木板不见了。同学们不知道从哪里弄来一块可骑坐一人的破木板，并把它拴在一条绳子上，来回拉拽才能把一个个的同学拉到对岸。这时，我的表哥姜恩同学骑到木板上，对岸同学正在拉绳子时，万万没想到绳子断了，木板一倾斜，就把他掉到湍急的河水里，当时水深有3米多，只见他的手在水面上胡乱地比画着，时而又沉没下去。在这千钓一发的紧急关头，刘成宝跑步来到岸边，二话没说，放下书包，就跳下水里，不一会儿就把姜恩牢牢地抓住拖上岸边。那时，我还像一只惊弓之鸟不知所措。他又游回来，让我背上他的书包，就像挟着条小狗一样把我也弄到了彼岸。

想着，想着，夫人说：“你怎么半天不说话呀？想什么呢？”“没想啥呀！”我敷衍地回答着。

别了，摆渡人 篇2

曾几何时，我站在渡口，目光澄澈，充满对未知的好奇。岸边的蘅芷汀兰郁郁青青，蜂围蝶舞一片欣欣然。我与几百个同伴一起踏上旅途，只是，我们的小舟不同，摆渡人也不同。这片深远的水域叫语文，最最动听的韵脚，最最熟悉的神秘。我的第一位摆渡人很美，像瘦削的古诗词中的女子，眼角眉梢，花一样的优雅。我记得这位亲爱的语文老师天天拿着薄薄的小册子让我们听写，我记得那是一本五彩斑斓的小学一年级课本，画满了深深浅浅的波浪线。跳跃蹁跹的字词就从笔尖一笔一画地潜移进了脑海，像播种一样睡在了土壤里。

于是，我的第一位摆渡人带我从问候语的芦苇丛驶进了字词的荷花淀。我嗅着沁人心脾的清香，在无穷碧的接天莲叶中向第一位语文老师挥手，她笑语嫣然，驾着小舟驶向一个新渡口。

我开始伸手采撷荷花，在惊起一滩鸥鹭的地方，见到了我的第二位摆渡人。她有着圆润的面庞，声音像山涧里的泉水清脆空灵。我开始在碧绿的水中望见字词相连的美。她用悠扬的朗读为我脑海中的种子浇灌，用生动的讲解为种子施肥。于是，我内心溢出的文字不再是断章残句，脑海中的种子开始萌芽，它崭新的叶子上镌刻着灵秀的楷书——文字。看着语文老师制作的幻灯片，忽然就想起了晚饭后教学三楼亮起的灯光，那里是我们的舴艋舟，我们在里面积累诗词，学习语法；我们在里面争论问题，制作板报；我们在里面，让语文这棵属于每个人的树生长。

何处合成愁，离人心上秋。在秋风萧瑟、洪波涌起的黎明，我们的摆渡人再次消失在浩渺的水雾中……

我们转过苍茫的芦苇，穿越幽香的荷花，来到了广阔的沙洲。远远望去，天与云与海，上下一蓝，点点的白帆似自由徜徉的候鸟，张开翅膀，似乎在哪里都可以飞翔。只是，近处我们的船却搁浅在沙滩上。我们的第三位摆渡人亲切地笑着，慈祥的脸庞会发光，那是指引我们的北极星，不明媚，不耀眼，只是温暖。我们在她的指引下学习答题技巧，学习写，学习读，也学习笑对风浪……

我们的船越过了坎坷，重新扬帆起航。在浅浅的近海，我用力向来时的方向挥手，微笑。别了，三位亲爱的摆渡人，我被带到了新的地方，跟随我的新船长。未来，远方，一片明亮。

我的青春摆渡人 篇3

在某个黑暗的角落，我，迷失了?跟随着外面传来的声音，慢慢地走去，不曾想，只是在原地呆呆的徘徊……走到了路边缘的悬崖。突然间，一盏路灯亮了，让我看清了前方，一步步的回归正道。慢慢地，慢慢地。我意识到了，蓦然间的回首，是你!默默地陪伴着我……

你虽为兄长，但让我感受到了如同身边所有人的教导，教我克服困难荆棘的办法，不要重走所悔恨的道路。给予了我极有帮助，极有鼓励的话语，助我成材!

你是否记得，你在我友谊的道路上也让我看清了本质。步入青春期的我，随着思想上的变化与性格上变化，是我总与爸妈一言不合就“干架”。那次，我冲着妈妈嚷嚷：“你怎么不考虑一下我的感受，作为小雯的好朋友，不被她的妈妈认可，是多么难过的一件事啊!”这话一出，我便深深刺痛了妈妈，妈妈立即打电话打给远在他乡的你。

电话一接通，你语重心长地对我说：“妹儿，你先听我说。我们来打个比方，如果小红的各个方面都不符合咱妈的意，可她又是你最好的朋友，那咱妈或多或少对她会有一些偏见，可你还是在跟她玩儿啊!友谊重在于心交，你又不是跟她妈妈玩儿，你在意这些有什么用呢?认真踏实做自己就是了。”你的话给予了我极大的震动，让我更为珍惜这段友谊。

我的青春摆渡人 篇4

那三尺讲台上的摆渡人我的班主任王老师，我的青春摆渡人。第一眼看到，微胖的身材，微卷的头发，一双炯炯有神的眸子说到这里，你们应该都觉得她是个温柔和蔼的老师吧。一开始，我也这么觉得。但是，她其实是个严厉的老师：骂人的时候独特的大嗓门，所有违规违纪都逃不过王老师的河东狮吼;一个做事严谨的性子，全班同学在她的管理下，都比较听话，不敢随意;平时对我们有很多要求等等。也因为她是社会老师，我们还给她取了外号，叫社会王或者社会红姐。哈哈哈，嘘!别被红姐知道了!

虽然她很严厉，但她也有细心的一面：天气冷了提醒我们多穿些衣服;跑操完或者上完体育课，感觉热脱了衣服快穿起来别着凉，告诉我们现在感冒对我们得影响;有同学成绩退步或者哪里做得不好就会叫去谈心所有红姐还是有好的一面的。

从开学到现在，我的成绩下降了，也不知道为什么。我自己有感觉，王老师肯定耶会发现。于是她就找我去谈心，语重心长地和我讲了很多。具体说什么记不清了，但是毋庸置疑是说学习方面的。告诉我以后应该怎么样学习，希望我能够课前预习，上课认真听，课后复习啊之类的总之和我说了很久，她就像我的摆渡人，教会我知识，教会我成长。

老师踏着春夏秋冬的节拍，满怀希望的，轻轻地摇响播种收获的风铃;老师带领我们驶着小船，在波澜壮阔地知识海洋航行;老师在晨露时迎接黎明，又在晚风中送走夕阳。

我的青春摆渡人-作文 篇5

微风轻拂脸颊，不经意的回首，我发现，我的青春，有了你.穿过岁月的甬道，才发觉，你对我的影响，竟如此之深。

岁月如歌，让我看清自己；岁月如歌，见证我的成长。正如你对我的期望，看，夕阳下的黄昏，将影子撒在古老的街道上，撒在孩子们稚嫩的心里。迎着光，我背起装满期望的行囊，小心翼翼的呵护着。将这份光芒，永远的储存在心中。

你，是一本书，充满智慧的书。但，对于我来说，你更像一句话，一句让我由内而外感到幸福的谛言。

踏着成长的阶梯，迈入初中的校园，我，遇见了你。你的一头褐色中长发，干练的束在脑后，和蔼的面容，嘴角优雅的浅笑。当然，最令人着迷的，还是你那与众不同的气质。

我们的‘陈妈妈’就这样突兀的出现在了我的青春中。

其实，我们之间的相处，并不是很愉快的。还记得正式开学中，第一次升旗，我抬起手整理了一下衣服。然后偏过头去看国旗，不知道为什么，可能是角度问题，您认为我是在把手插进了裤兜里。回班之后当众批评了我，然后让我用劳动来补偿。所以让我去整理讲台。

当时我就感觉很没面子。很不高兴，被您这样当场批评。因为此事，我还给您贴上了一个不近人情的标签。

还有一次是我在干值日，李欣然没有拿扫把，便直接拉着我的手让我上去陪她拿扫把。正巧被您看见了 回来之后自然又是一顿批评，这让我感到很是委屈，可是该有的理智还是要有的。此事毕竟是我有错在先，不该再干值日的时候擅离职守，认为您批评的对。

但，塞翁失马焉知非福，虽被您不留情面的批评了，可是，却因此改掉了我长久以来的坏毛病。现在的我，就像一只毛毛虫，一点一点的蜕变，在成为蝴蝶的道路越走越进。

成长，必要经历风雨，而您就像那严厉的风，温和的雨，伴我左右！

后来因为您上课的认真，对大家的宽容，对同学们的关心，让我对您从一开始的不待见，转变成了现在的钦佩！

有一次我的随笔写的很好，被您表扬了，我当时感觉很开心，因为在小学六年中，记住我的老师很少，我不爱说话，成绩又不高不低，总是很容易被人忽视，因为您，我第一次明白了自信的是什么！

又是因为您，我在语文课上不止一次的高高的举起了我的手。我发现，我变了。

风轻扬，吹动枝丫，鸟轻鸣，唤醒绿树。感谢您出现在我的豆蔻年华中，感恩我的成长路上有您指点迷津！

不论未来有什么困难，我知道，您都会一直指引着我。冷风吹过，而您却向一股暖流划进我的心田！

做您的学生，真幸福！

感谢您，我的老师，我的青春摆渡人！

做自己的摆渡人 篇6

孤身一人固然壮烈，但试想一群人被困，各抒己见，方向不明，还能成功逃离吗？由此可见，指引前方人生道路的信念，在只有自我、独立时出现，在人多盲从时消失。

独立时的信念，是心灵的灯，照亮前程；是海上的塔，指明方向；是路边的标牌，通往前方。

我认为，独立审视的作用，在于对未来的展望，它能让你听从内心的声音，不惧艰险。1946年，胡适在北大演讲时说：“你们要争独立，不要争自由，独立能让你在受到束缚的情况下，保持特有的思考。”有了特有的思考，才会有清醒的认识，才会对未来有良好的规划，并为之坚定地、不舍不弃地去执行。

我想，独立的存在自有它的意义。龙应台曾说过，有些路总要一个人走，我们每个人都是千百年流转中的一粒，都有其不同于另一个体的存在，若是千人一面，那岂不太可怕了？我们选择独立，便是选择对自我的尊重，那种指引前方的信念，便自然从心底上流淌漫溢。正如顾城所说：“他是从不面对选择的，那条路清楚地呈现在你面前。”

反观现在众人，好友圈里朋友新发一张照片，一段鸡汤文，都纷纷点赞，可他甚至没有点进去看过；苹果公司出了新品，管他是否需要是否浪费，先购入手再说；某地发生医患纠纷，也不弄清事件原委，先痛斥医院无良。他们盲从至极，还谈何拥有信念，来指引自己的前方？还谈何有清醒认识，对自己有良好的规划？《大公报》主编张纪鸾曾说，不愿限于盲。我想，他的所为便很好地诠释了这一观点吧！

我觉得，一个人想做到独立，勇往直前也并非难事，我们要保持清醒头脑，常常在暗夜寂静无人时审视自己的内心，让独立的信念不像流沙般倾颓，便足够了。

冰心先生曾有这么一句话，心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。说的正是这个道理。

我愿像影片中独自逃脱的小男孩，做自己的摆渡人！

独立才高贵

陈寅恪在纪念王国维的《清华大学王观堂先生纪念碑铭》中，特别提出了独立与自由的重要，说：“唯此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。”人是高贵的，人之为人，正在于人是可以思考的。独立精神，自由思想，正是我们有别于动物的地方。独立，才能不盲从，才能活得千姿百态，活成每一个不同的人，不轻易受蛊惑，不轻易改变自己的方向。如作者所说，有独立的精神，才能摆渡自己，到达想要去的彼岸。

我的青春摆渡人作文 篇7

一次，我和妈妈去街上购物。琳琅满目的商品令我应接不暇，爱不释手。一会儿摸摸毛茸茸的小兔饰品，一会儿又赞叹贺卡的精美。不一会儿，购物袋里装得满满。我心满意足地回了家，刚进家门，便迫不及待地欣赏起我选的物品。突然发现精心挑选的笔记本不见了，那可是我的最爱!焦急，回忆……想起可能我把笔记本忘在不知哪家店铺了，回去找寻看来无望啦!懊悔，难过扑面而来。正等着被责罚，忽听到妈妈的声音从耳畔响起：“没事儿，就落丢了几个本，下次长个记性就行了。况且，失去就是失去了，难过也无济于事，不是吗?”一席话，平静了我的心。妈妈说着塞我手里几块钱，“先买几个急用的本吧!”我仰着脸望着妈妈点了点头……

人生，也需要朋友的陪伴。刚进入初一，大家彼此不熟悉，我下课了也只习惯地静静坐在自己的座位不动，就算别人的善意结交我也总会冷漠以对。可同样独自赏雪的她，一句低低的话语——独自看到世间的美景而无人欣赏，应该是一种遗憾吧。竟让我心上的茧壳片片剥落如花。不为其他，只为那份点滴的同情与理解，我们成为知心的朋友。能在雨天共赏美景，在郊外一人塞着耳机，不语，只在相同的时刻对望，会心一笑的朋友。有一次别的同学问及我们的友谊，我只是报以一笑，忆起她那真诚深切的话语，如温暖的手，叩开了我心中的那扇门。

我的青春摆渡人作文 篇8

她的脸比较圆，长得像篮球，眼睛长得大大的，可爱极了，她不算胖但也绝对不算瘦?那她到底长啥样呢?可以说她是中等身材。这就是田老师的外貌!

她虽然可爱极了但不要被她的外貌蒙蔽了自己!她可是以为十分严厉的人!她对每个人也都是因材施教，教导有方是为优秀的老师!大家可能都不行如此可爱的女生怎会有严厉的一面?其实我刚开始也是这样想的，但她真的很严厉，不信我给你举几件事，你就知道了。

在刚军训后的几天，我开始在学校打篮球!但田老师总是不让我打!后面她再三警告我后，我还是继续打，最终一个中午，我忍不住手痒，又去打了结果还受了伤!上了楼后，一个同学跟田老师说了这件事，我被大骂了一顿，我心想我是伤员了老师应该骂了我后就不会怎样了吧，结果田老师骂了后就叫同学把我书包放在外面!不让我进教室，她随后出来大声吼了句：“你不遵守班规，那就不配待在我们班上!”她吼的很大声，我觉得这有点像杀鸡敬猴!但这句话也深深的扎了我的心!于是哭了起来!这就是我青春摆渡人田老师严厉的一面!

虽然田老师很严厉但她也有激励我们的一些话和事，在运动会前几天，田老师为了给我们解压，在班会课上给我们激励和讲述一些她以前带的班级的事，这让大家都斗志昂昂，天不怕地不怕的气势并且其中有一句话让大家记忆深刻并最解压的一句话，这句话就是：输了我们一起抗，赢了我们一起狂!除了这句话还有一件事让大家也很记忆深刻，那就是在拔河是田老师还有许多事要做但一听说我们在比赛就迅速放下手上的事跑来给我们大声喊加油!这让我们也很感动!这就是激励我们的田老师。

我的青春摆渡人征文 篇9

1635年国王路易十三的首相黎塞留创办该学院时，法国正处于古典主义的鼎盛时期。王室希望选择每一代的文学思想界泰斗，并纳入少数宗教、科学与军事方面的代表人物，使法兰西学院成为法兰西民族语言和文化的捍卫者和传播者。

塞纳河水流淌不息，法兰西学院也声名日盛。法国虽然在17世纪末在法兰西学院之下又成立了四个为专家设立的学院：古代文字与文化学院、科学院、道德与政治学院和艺术院，但法兰西学院一直位居法国各类学院之首，历尽沧桑，逐渐发展成为超越政治制度、超越时代局限的法国最高荣誉机构。

法兰西学院只保留40把椅子，即40位终身院士。只有在位院士辞世后，方能投票补选新的院士。被选为院士则意味着从此进入法国文化历史的殿堂，成为“不朽者”。中国读者耳熟能详的拉辛、拉封丹、孟德斯鸠、夏多布里昂、雨果、拉马丁、梅里美、小仲马等都曾“驻足”法兰西学院。

被法国媒体称为“东西方文化间永不疲倦摆渡人”的华裔作家程抱一，荣幸地当选为法兰西学院第705位院士，以第一位亚裔院士身份接替34号坐椅的主人雅克·德·波旁·比塞。一位东方文士，以他对东西方文化融合所作出的独特贡献，赢得佩带“不朽者”宝剑的荣耀，步入一座神圣殿堂。

同为法兰西院士、对东方文化和程抱一有着深刻了解的皮埃尔－让·雷米先生随后向听众详细介绍了程抱一的成长经历和在文化领域所取得的傲人成就，他的介绍与我的资料和采访相融合，使我对程抱一有了新的了解和理解。

“用法国文化的精华丰富了中国文化，又以中国文化的深邃丰富了法国文化”

程抱一原名程纪贤，1929年8月出生在南昌一个书香人家，父母是中国最早的公派赴美留学生。1945年，程抱一毕业于重庆立人中学，后考入南京金陵大学外语系学习英语。

1948年，其父作为教育学专家参与联合国教科文组织的筹建，一个法语单词不识的程抱一随父亲来到法国。

不久，程抱一的父亲得到了马里兰大学任教的职位，准备举家迁往美国。对法兰西文化产生挚爱的程抱一选择留在法国，开始了含辛茹苦的求学历程。靠在餐馆打工挣钱，程抱一在获博士学位后，应聘为巴黎三大东方语言文化学院的首位华人教授。

程抱一在异国他乡的土地上孜孜不倦地传播着中国的文化和艺术。早在1973年，他翻译的老舍名著《骆驼祥子》由法国罗贝尔·拉丰出版社出版。接下来，他陆续出版了三部法文理论著作：《中国诗语言研究》、《虚与实：论中国画语言》和《神气》。他将结构主义和符号学理论运用到中国古典诗词欣赏当中，不啻交给西方人一把打开理解大门的钥匙，同时奠定了自己在学术界的地位。

随着国画鉴赏性画册《梦的空间：千年中国画》、《朱耷：笔墨天才》、《石涛：世界的滋味》和诗集《石与树》、《水云之间》、《情歌３６首》、《双歌》的发表，他吸引了更多的研究东方文化的学者的注意。在此期间，他的中文译著《法国七人诗选》、《夜动：法国当代诗人亨利·米修作品介绍》及《参歌集》不断问世，使他得到中法文化交流信使的美誉。

笔耕不辍几十年，程抱一成为集诗人、作家和翻译家于一身的著名学者。他发表的艺术论著《虚与实：论中国画语言》成为西方人了解和研究中国绘画的“教科书”之一；长诗《石与树》入选伽里马出版社的《二十世纪法国诗歌选》；法文长篇小说《天一言》在引起巴黎读书界的强烈反响后，荣获“费米娜文学奖”，如今已翻译成多种文字发表。

法兰西文学院院长称赞他:“用法国文化的精华丰富了中国文化，又以中国文化的深邃丰富了法国文化。”法国汉学家鲁瓦则在给程抱一的信中这样评价：“英国诗人及作家吉普林说过，东方和西方永远也不能相遇。他大错特错了。您用自己的行动，生动地驳倒了他的论断。”

2002年，他的第二部法文小说《永恒不为过》在巴黎出版。法国书评界有评论说，该书充满了古典之美。程抱一的著述总集荣获法语文化大奖，法国总统希拉克亲自授予他荣誉骑士勋章，以表彰他杰出的文学成就。今年春节期间，希拉克总统在爱丽舍宫接见华人代表时特别提及程抱一作为第一位亚裔人士当选法兰西学院院士一事，并中断讲话走下台来，与程抱一亲切握手致意。

“您把自己变成了火，把法国当成了取火的木材”

1969年，程抱一与一位法国女子结婚，并有了女儿安娜。她以第一名的成绩考入法国高等师范学校，成为该校的第一个华裔学生。

或许受自幼体弱多病的影响，程抱一生性沉静和蔼，寡言多思。到了后来，更是深居简出，低调对外。他为了避免过多的应酬和打扰，甚至取消了家里的电话，并谢绝采访。有一段时期他卧病在床，经历着疾病的折磨和死亡的威胁。也就是在这段时间，他对生命的本质和文学艺术有了哲学的思考。当他的生命得到复苏，他同时也开始了对精神和艺术的新探求，在花甲之年涉足小说领域。

他的小说《天一言》写了10年，调动了一生的生活积累。通过艺术家天一与浩朗、玉梅之间从抗战到文革初期的生死恋情和悲剧命运的揭示，凝聚了他对一代知识分子命运的思考，倾注了他的血肉真情，使之成为不同肤色的人所喜爱的一部充满生命之爱的书、精神探索的书。

小说出版后3个月就销售20万本，程抱一的名字开始为法国的广大读者所熟悉。

法国评论家让·芒布里诺谈到程抱一的小说创作时说：“很少有书能够涵盖人的一生。更少有书能在深层次上会聚几个人的生存。有人能使两个相异的世界结合起来，并使人感受到维系它们的东西。这就是程抱一在其不凡的作品中所达到的造诣。”

在50余年的旅欧生活中，程抱一对中国文化一直倾注着深厚的感情，在异国他乡的土地上孜孜不倦地传播中国文化艺术的精髓。他说：“我一个人的能力有限，我靠的是背后拥有五千年源远流长文明史的中国，她是我创作的源泉。”“法国与中国有许多共同点，两个文化大国之间的交往，对于人类的未来有着特殊意义。”

“您半个世纪前从世界的另一端来到这里……您从未忘怀您祖先的一切”

在为他入选法兰西学院院士举行的庆祝会上，程抱一说，旅居在欧洲的华人华侨应该对中国的文化有一种自信，既要向所在国的文化开放，又要从法兰西文化中吸取优良的东西，负起双向交流的责任。

他认为入选院士并不是他个人的功劳，他只代表了中国的文化取得这份荣誉。真正的荣誉应该属于祖国的文化和祖国的同胞。

不忘怀祖国，还表现在程抱一为自己铸就的一把荣誉剑上。从法兰西学院创立之初，40位院士便享有王室成员的殊荣，与贵族一样享有佩带宝剑的权利。如今，帝制和王室已经随风飘去，而法兰西学院象征荣誉、权利与地位的院士宝剑依然作为传统保留下来，每位院士的宝剑都是自己构思、专人设计、独一无二的珍品。

程抱一的铸剑宗旨是将中西文化融合其中。剑体以银为材料，剑柄上镶嵌金色环绕着的象征生命力的红宝石。剑柄的一面用隽秀的字体刻着文天祥的《正气歌》首句“天地有正气”，另一面则是对应的法文译文。

剑柄上端饰以嫩绿的竹子和洁白的百合花。前者象征中国，后者象征法国。下端以优雅圆润的“和”字，给人以人剑合一，两种文化合壁的遐想。“和”的口中有三只凌空飞翔的鸟儿，寓意将东西方的对话与融合提高到飞升的境界。

在6月10日巴黎市政厅举行的授剑仪式上，德蕾院士将这把象征荣誉，饱含希望与寄托的院士剑递交到程抱一的手中。程抱一将宝剑高举齐眉，接受巴黎市长德拉诺埃、法兰西学院在位院士和巴黎华人代表的祝贺。东方文士西方剑，在这座聚集着法国各界名流的典型西方建筑中，一个东方人成为备受尊敬和仰慕的对象。此情此景，令在场的中国人感到由衷的自豪！

我的摆渡人 篇10

“同学们，今天早上我翻遍我的办公室，都没找到语文书。”啊?没找到语文书，不可能吧，“米老鼠”可是老师呀!怎么会把书给弄丢呢?我心中纳闷着。只听见班上的同学大多数把自己的语文书举起来并说道“曾老师用我的书吧!”这个场面可谓是“震撼人心”，让人“痛哭”。当嚎啕过去，曾老师说道：“同学们怎么办，怎样才能找回我的书呢?”班上的同学个个都使出自己的“浑身解数”。到了熊冉，熊冉说：“可以写寻物启事。”对呀!我们可以写个寻物启事吗!

我在心里正为熊冉喝彩时，“米老鼠”说要我们帮他写写寻书启事，我们把“米老鼠”书上的特点从他口里一一套了出来。什么目录里有同学的名字呀，什么在第11课写有批注，有不少“以牙还牙、偷梁换柱”的四字成语呀，什么书面有卷角呀……“米老鼠”叫我们用上这些特点，还叫我们要注意礼貌用语。听着听着，我又有点怀疑“米老鼠”的书到底是不是真的不见了，或许……他的书根本没丢!想到这我不禁为自己这想法给吓了一跳，不可能，“米老鼠”是老师呀!怎么会骗我们呢?但转念一想“米老鼠”是老师又怎么啦?比起老师他更像是我们的朋友，很喜欢“耍”我们，甩开这想法，我投入到了帮他写“寻书启事”的乐趣中去了。

“曾老师的书根本没丢，黄文鸿去他办公室看了的，看到了曾老师的书还好好地躺在他桌上。”下课后，从我身旁走过的同学说着小话，但还是让我听见了，我一直想找个机会去看看是不是真的。这不，机会来了。“华悦，雷嘉，我们去问曾老师写我们的小练笔怎么还没发?”陈瑞婷拉着我和华悦去曾老师办公室。哈哈，门没关，来个突然袭击。我一走进去只见曾老师正抱着本书看着，听到声音后抬起头来习惯性的推了一下眼镜，问道“哦，诸位，有什么事吗?”“曾老师，写雷嘉和我的怎么还没发?”陈瑞婷开口问道，“快了，正在打呢!”曾老师说道。趁着曾老师和陈瑞婷对话的时间，我环顾了一下曾老师的办公室，没看到有五年级语文书，其他年级的语文书倒看到了几本。“看吧，你想多了!曾老师怎么会是那种人呢?”一白一黑的小人跳了出来，小白人先开口了。“不，可能是曾老师藏起来也说不定呀!”黑小人反驳回去。说完白黑小人便厮打了起来，最终……黑小人获胜!

青春摆渡人-初二作文 篇11

依稀记得，小时候我非常顽皮。一到下雨天，就非常兴奋，每次都要跑到院子里去，摔个跤，打湿衣服，才肯罢休。而奶奶一次次耐着性子，追赶着我：别跑啦!摔了你可就没衣服穿了话虽这么说，却每次为我换洗衣服，不让我受凉。

长大些，读幼儿园了。奶奶每次顶着日晒雨淋来接我。一天，天气非常炎热，奶奶来迟了。我跟着同学离开了约定地点，发现身边并没有奶奶的身影，我嚎啕大哭起来。奶奶四处找我，大汗淋漓，发现我时，眼里充满了关爱与自责，指责道：〝不是叫你在约定好的地点等我吗?又到处乱跑〞我感到委屈极了，很长时间不再理会她。

转眼间，读小学了。学校要开家长会，而父母在工作，无法前来。当我一个人眼巴巴地看着同学们都有亲人陪在身旁的时候，我很难过。奶奶在乡下劳作，听到没人来开家长会时，立刻放下锄，马不停蹄地赶来，不顾路途遥远。当我看到她进门瞬间，高兴地扑进她的怀里

刚进中学，还不适应中学的生活，晚上很晚才休息。妈妈总劝奶奶：〝别总惯着她，让她自己洗衣服，都这么大了〞奶奶不肯。寒夜，冷风刺骨。我卷着毛毯下楼上厕所，看见浴室里有人。灯光下，奶奶稀少的黑发中，白发清晰可见。岁月蹉跎，那时我才意识到奶奶老了即使这样，她也依然在用她那皲裂通红的双手为我洗衣。

而现在，我很少再回去了。奶奶的模样感觉已很陌生，模糊。等我回家时，奶奶笑着，不停地在衣兜里摸索着，掏出一把皱皱的零钱，拼凑成50块钱递给我：〞你啊!拿着钱去买学习用品，不要推托。总打电话说，城里的回锅肉没我做的好吃，以后回来常做给你吃，别亏待了自己的身体，常回家看看〞我看着她转身离开，那个瘦小苍桑的背影，走路一瘸一拐的，风湿关节炎折磨得她整宿难以合眼睡觉。再也不是我心中的那个伟岸身躯。

我坐在车上，看着渐行渐远的故乡，逐渐被迷雾笼罩。看着天空不断远行的晚霞，感受到了时光的流逝。每个人都将老去，或许现在陪伴老人，就是在善待未来的自己。

每一代人，都在传承着可贵的渡人精神。

我的青春摆渡人初二作文 篇12

——题记

生我养我的人，我的摆渡人。母亲，是您让我从那黑暗的角落走出，见到这大千世界。数不清花红柳绿，数不清楼台烟雨。

在我苦恼时，为我点睛的人;在我困难时，给予我鼓励的人;在我伤心时，安慰我的人。是您，我的摆渡人。母亲，我最亲最爱的人。之所以您哺育我，鼓励我，帮助我，把希望给予我。是因为您爱我。如果您是汪洋大海，我就是一片小帆。如果您是天上的太阳，那我就是小小的嫩芽。您就是我的母亲，那汪洋大海，那天空上的太阳。我在您的庇护下成长。

母亲，我的摆渡人。您给了我生命，教我走路，教我牙牙学语。一步一步，一点一滴。在我摔倒后，您并没有马上扶我起来，而是在一旁说：“加油!靠自己!”在我胆怯时，您在我的身旁说：“加油!靠自己!”您让我勇敢起来。您教我认识陌生人(这里陌生人指父母认得到，而我却不知道的人。)，教我懂礼貌，讲规矩……到现在，我明白了您的良苦用心，您要我先苦后甜，是为了锻炼我。

母亲，在我成长的路上有许多坎坷。因为您，我懂得了坚持，努力，奋斗!

母亲，就那么简简单单的“加油!靠自己!”在我豆蒄年华的青春里，却让我懂得许多。在这时，我也应该为自己而奋斗!不负这大好时光。同时，我也懂得了感恩，我感恩我的母亲。没有您就没有我。没有您的教导，我也不会懂得奋斗!

青春，让人激情澎湃。在这美好的时光里，我追逐青春的脚步。有人说：如果把青春比喻成一坛蜂蜜，那么你就是那只辛勤劳作的蜜蜂，而叫你劳作的是你的母亲。在我的青春里，我的母亲就是为我指引方向的人。我的母亲就是我的摆渡人。即使黑夜，也能行走。因为您，我知道了人生的意义。

我的青春摆渡人初中作文 篇13

当我第一次见您时，您已在这条江上摆渡了十余年，渡江人们都纷纷到了对岸，各自奔向锦绣前程，而您还在这里坚守。在渡船上，您给我们讲着多年来您摆渡时所遇的逸闻趣事，也不厌其烦的一次次提醒、叮嘱我们。是您，伴我们渡过这条大江――这条人生之江。

在我尚且短暂的人生阅历中，我遇到了数不胜数像您这样的摆渡人。他们有的尚且年轻，初入这个行业，和渡江人聊得来，很受渡江人喜爱；有的则以垂暮，在这个行业坚守了二三十年，见证了两代人的成长，他们与渡江人之间隔着一条时代的鸿沟，思想的鸿沟，他们有些做法不受渡江人渡江人理解，渡江人不喜欢他们，甚至背后辱骂，记恨他们。但他们毫不在意，他们会耐心的教导渡江人，因为他们是青春的摆渡人，他们不知安全送渡江人渡江，更要安全伴渡江人渡过美好青春。

勿要认为这些与你无关，其实他们就在你的身边。

前些日子，一节普通的语文课触动了我的心。那一节课，我们正在赶一篇精读课文，语文老师刚进教师，就一阵干咳，他的脸一下子胀得通红，眼眶流转着单纯由泪腺分泌的泪。起初，我认为语文老师生病了应该戴个口罩防护一下。但我没料到她病的如此重。课刚上到一半，她已难受的说不出话了，讲台上的纸也已堆积不少，她只是喝了两口水，满含歉意的对我们说明原因。我在心底祈求她不要再讲下去了，休息一下吧。可她却坚持带病上完了一节课。我无法想象她忍受着多么钻心的痛，她的头有多疼。我只是在心中肯定，她，是一位合格且优秀的青春摆渡人。