总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《小学备课笔记检查小结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学备课作业检查小结
为了严格执行市教学工作会议精神，迎接市教研室对我校的教学工作检查，根据开学初制定的我校教学工作的日程安排，经学校研究决定对全校教师的备课、作业、听课记录、学习笔记等进行一次全面的检查。现将检查情况总结如下。
一、 检查时间：11月22日下午
二、 检查人员及分工：
Xxx：英语备课、作业等;
xxx：语文备课、语文作业、大小作文
xxx：数学备课、作业、口算等;
xxx：学习笔记、听课记录等
三、 具体情况
备课：多数教师都能按照市教学策略的要求去备，具有较强的实用性。在上次镇检查时出现的两位语文教师的备课不符合教学策略的要求的，从那次检查以后所备的课能按照教学策略的要求去备。但是整体上讲，备课水平不是很高，存在应付检查的情况，实用性不是很强，反思书写不及时，多数教师写的次数很少，有的没写反思。从备课上讲，数学好于语文。常识备课多用的是书头备课，但是整体上讲太简，有几个科目没有赶上进度。
作业：基本上都能按照要求布批作业，一课一练多能赶上进度，批改及时，学生错题有订正，能做到订正后再批，
然后装订成册。但是学生书写上有待进一步加强。单元试卷做的次数不够理想，要抓紧时间做，认真批改，在教研室检查前赶上进度，以备检查。
学习笔记、听课记录：
听课记录：多数教师次数不达标，要抓紧时间对相关人员的课进行听、学，按照学校教导处的要求去做，并及时做好记录，真正达到教学相长的目的，从而互相促进，提高自己的教学水平。
学习笔记：除个别别教师外，多数教师能够对教学策略认真学习，并做好学习笔记，笔记的数量达到要求。但是从整体上看，多数教师的学习都是摘抄，写的心得体会相对较少，以后的学习过程中要注意改进。
四、 结果的运用
对于全体教师的备课作业的检查，全部打出了等级，记入个人业务档案，作为年终计算个人积分、评先选优的依据。
xxx小学
2013年11月25日
备课作业检查小结
xxxx小学
中心小学备课检查小结 中心小学备课检查小结
检查情况作简单的小结：本次全校共检查11位教师的备课，大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有魏建芳,在备课过程中，做到认真钻研教材。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如姚龙海、董贞伟、鲁法艳等教师。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，到教学过程进行二次备课。能重视教学反思的作用。
2、有待改进之处。
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。
1、个别教师的备课缺少二次备课。
2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是不进行二次备课，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。
3、部分教师备课没有板书设计和教学反思。
4、个别教师超周备课任务没有完成，建议及时拟补。
5、音乐、体育备课少。 中心小学语文备课检查总结
本学期，我校实行电脑备课。备课时实行主备与副备相结合的原则，每一课教学内容有一名教师担任主备，本年级组其他成员为副备，在集体备课前每一位教师要认真钻研教材，确定教学重难点，提出相应的教学策略，在集体备课时间集体研讨并确定每一课的教学流程等，再由每一课的主备完成备课。在使用备课时每一位教师再进行二次备课。开学初教导处对语文备课进行了检查，情况如下：
1、所有教师能及时上交备课，不拖拉。
2、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。
3、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。
4、多媒体应用比较广泛。教师能充分利用网络搜集有效资源，并能结合本校实际情况提高多媒体应用的最大价值，追求教学的高效性。
5、二次备课比较充实。其中六年级备课表现突出，尤其是张老师在二次备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。
6、@老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。
二、不足及改进措施：
1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。
在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。
2、教材钻研不透彻，缺乏深度，没有二次备课的痕迹，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。
在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。
3、由于实行电脑备课，一些教师电脑操作不熟练，备课在打印过程中出现了格式混乱，表格错位等一些现象，针对这样的备课，教导处请电教老师进行了专门的培训，争取备课更美观实效。
xx小学2011年秋季学期
备课听课检查情况小结
为了进一步落实本学期教学工作计划，提高教学质量，维护良好的教学秩序，2011年5月3日、2011年6月20日，教导处对全校教师的备课听课进行了两次全面检查。现将检查情况总结如下：
一、总体情况：
从检查情况看来，总的来说，情况良好。全校绝大多数老师都能做到超周备课、按时备课，大多老师都备了详案。每个年级的各学科教师都能认真钻研教材，在共同商议的基础上制订详尽的学期教学计划，明确本年段的教学目标、重难点，合理安排教学进度,然后根据每个单元的编排特点整体把握。
大多数老师都能按学校要求听足课时，按时交纳听课评分表。
二、优点：
1、课型齐全，教学目标明确，对教材的分析比较深刻、仔细，对学生现状的分析较客观全面。
2、教学重点、难点突出，重视学生的学法指导。
3、备课中注重发挥学生的主体作用，重视了新授课的情景问题的创设，采用学生喜闻乐见的形式，积极引导学生的自我体验、自我感悟，强调学生的主动参与、互相合作，努力实践新型的师生关系。
备课质量优秀的教师：
备课质量良好的教师：
4、绝大多数老师能够根据实际情况按要求填写听课评分表，做到公平公正。
三、存在不足：
1、有个别老师教案没交。部分教师备课过于简单。
2、教后记、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。课后随笔多流于形式，写的过于简单，缺少深层次的反思，个别年级的教学反思有雷同。还有部分教师无教学反思。
3、部分教师听课评分表流于形式，听课时间模糊不清，或是错误时间。还有些教师没有达到学校规定的听课课时量。
以上是对本校备课听课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。听课后相互交流评课，互相取长补短。
xx小学
xx小学2012年春季学期 备课听课检查情况小结
xx小学
2012年6月
东海县南辰中心小学读书笔记检查小结
在本学年的读书活动中，为了切实提高教师的读书积极性和读书的实效性，我们南辰中心小学集中选读了苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》和《给教师的建议》、郭思乐的《教育走向生本》、魏书生的《班主任工作漫谈》这几本书。当然，也有个别老师因为以前读过这些书，而选读了另外的教育专家论著。我校把四本书分两次发放，上半年先发两本，下半年发另外两本，结合假期，让每位老师通读完四本书，并选取其中一本作为自己精读论著。由于本事务繁多，加上创建教育现代化活动影响，好多老师并没有真正俯下身子去读书，有的虽然读了，也只是粗略浏览，不能潜心研习，学有所得。为此，我校要求教师必须把精读的论著中精彩片段摘抄下来，还要撰写读书心得。有了这两把尺子作为准绳，读书效果好了许多。为了查漏补缺，小结如下：
南辰中心小学一线教师共有82人，参与读书活动的有76人，参与率为92.7%，其中几位快要退休的老教师因为身体原因，就没有安排读书。在收缴读书笔记时发现，虽然大部分老师都撰写了心得，上交76篇，摘抄76本，但是合格的却不多。读书心得中，大量抄袭或部分抄袭的有45篇之多，占59.2%，少数自己撰写的文稿中，由于缺乏专业训练，心得质量也都不高，既无可观内容，也没有参考的深度。从摘抄笔记的检查情况来看，年轻教师完成的质量要高些，比如周乐园、宋丹、张艳玲、吕昌艳、王琛、刘湘、李菁、王通军、沈春美、王岚等老师抄写认真，内容有取舍，体现出认真读书痕迹，有实效性。尤其是读《帕夫雷什中学》的老师，能从理论层面，联系自己教学实际，针对性摘抄，成为自己教育教学的指南针。还有一些读郭思乐教授的《教育走向生本》一书的老师，不仅摘抄了生本教育的相关理论及事例，还在教学实践中真正做到“以人为本，以生为本”，着力推行“建构式生态课堂”，理论联系实际，学以致用。
当然，本的读书活动还存在很多不足，还有许多瑕疵。有的老师读书不细致，有的老师摘抄存在敷衍，有的老师不能静心写出心得。尽管存在很多这样那样的问题，那教师的读书热潮却丝毫不受影响。我们组织部门今后在工作中会改掉不足，争取把活动做得更好，更有实效。
南辰中心小学刘 湘
2012年11月27日
在杨校长和吴主任带领下，对老师的备课进行了详细检查，现将检查情况小结如下，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。
一 、值得肯定和学习的地方：
1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然 体现了二次备课精神。
2、大部分老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。
3、部分教师教学反思写得好，比较全面实在。
二 、需要改进的地方：
1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。
2、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
3、特色教案少。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。
4、有的教案书写稍欠规范。
总之，本次备课检查使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们的备课具有更强的操作性和规范性。
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2012年9月27日中午，就全校20位数学老师的备课以及对作业的布置和批改情况做了检查，检查情况如下：
1、老师们都能认真备课并按进度上课，且都跟上进度。大部分教师课后都能认真反思。
2、学校规定的作业种类，教师们都能按要求做到，学生完成后，及时批改，及时让学生订正，并且复批。
3、大多数老师都进行了一次单元测试。
4、在检查中我还看到有部分老师批改了自己设计的作业：比如程训老师批改的《快速课课通》。陈斌老师批改的《课课通》。
5、沈辉云老师能联系学生实际情况以及本节课的设计意图进行全面的反思。
6、但也有个别老师备的课时不足、没有反思，教学设计格式不规范。
第一次数学备课作业检查小结
2012年2月29日
本周三下午，我校数学学科中心小组的六名成员对全校的数学教师的备课作业进行检查评比，现将情况公布如下：
一 全体数学教师均能及时上交有关资料，大多数教师资料全面，既有教本、教参还有《课堂作业》、练习本、学生课本、试卷。
二 各位教师的教本，都有批注，教参都有阅读作的记号，作业及试卷都能做到全批全改，并及时纠正。
三表扬做得突出的教师：
(1) 教本上备课仔细，例如目标明确，步骤清晰，并有对例题的补充，扩展练习题的指导方法，思路分析清晰，课堂上的操作性强，年轻的教师中有刘敏、王荣华两位做得尤其细致，中青年教师中陶校长、童英清、罗雪莲、宋邦国等几位教师是大家学习得榜样。
(2) 四年级的练习本六个班都有统一的规格，书写整齐、格式规范。
(3) 最后评定备课作业优秀的教师为：
一年级：张丛芬、任平、罗雪莲、段俊丽
二年级：肖翠平、王荣华
三年级：陈亮、张庆华、蔡成秀
四年级：李吉华、陶新媛、李峰
五年级：张永红、刘敏、童芙清
六年级：龚艺、宋邦国、周章华
四建议
(1)各年级统一作业本，作业本统一格式。
(2)教参的阅读还要细致认真。
(3)作业评价还要用百分制评价比较合理，让学生对作业正确率有很清楚的认识。
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