神奇的影子
小迪蹦蹦跳跳地追逐着自己的影子，像个快乐的精灵。我想，这颗探究的种子已经在她的内心悄然萌发了吧，真好!
晚上，我和小迪走路回家。突然，小迪说“妈妈，快看，我有影子”
“是的。”我一边说，一边晃了晃身子，给她看我的影子。她注意到了，说“妈妈，你也有影子，我们都有影子。”
我和小迪站在路灯两侧，小迪说“妈妈，我的影子在身后，你的影子也在身后”我向前走了两步，靠近路灯杆，小迪大喊“妈妈，你的影子变得很小很小，快没有了”
我走向小迪，紧紧地抱住了她，她关注到了重叠的影子“妈妈，我们的影子合在一起了。”小迪调皮地向左迈了一步，发现我们的合影变胖了，又迈了一步，发现我们的影子分离了。她开心地大喊“哈哈，太有趣了。”
我们继续往前走，小迪又说“妈妈，我的影子刚刚一直在后面，现在怎么跑到前面去了?”没等我回答，她突然加速跑了起来“影子，我要超过你”可是她跑，影子也在跑，始终在她的前面，而且拉得越来越长。
小迪有点气馁了，说“妈妈，影子太讨厌了，我跑它也跑，我停它也停。”
“你想想，怎样才能赢了影子呢?”我问她。小迪歪着头想了想说“我知道了。”她快速奔向前面的路灯，又突然停下，说“妈妈，你看，影子落在我的后面了，我赢喽”
小迪蹦蹦跳跳地追逐着自己的影子，像个快乐的精灵。我想，这颗探究的种子已经在她的内心悄然萌发了吧，真好“我与《幼儿教育》杂志的故事”征文启事
40年前，在大家的期盼中，《幼儿教育》诞生了。
40年来，在大家的关爱下，《幼儿教育》成长着。
在迎来《幼儿教育》杂志创刊40周年的日子里，为了总结经验，展望未来，进一步密切与读者和作者之间的联系，本刊特举办“我与《幼儿教育》杂志的故事”征文活动。征文主题
40年来，《幼儿教育》杂志始终坚持正确的舆论导向，忠实履行教育宣传的职责，服务幼儿的健康成长，交流幼儿园和家庭教育经验，探讨家园共育的途径和方法。我们真诚期待长期关爱、支持《幼儿教育》的读者、作者，以“我与《幼儿教育》杂志的故事”为主题，回忆、讲述自己与杂志之间的故事。可以叙说自己與杂志共同成长的历程，可以回忆与编辑的交往经历，可以讲述与孩子共读的经验体会，等等。征文要求
1讲述亲身经历的故事，有独特的感悟或有启示意义。
2原创，字数1000-2000字。欢迎提供与征文故事相关的照片或视频等。
3来稿请注明作者真实姓名、工作单位、通信地址、联系电话等。征稿对象与时间
对象相关读者、作者。时间即日起至2021年10月20日。投稿方式
征文以电子文本方式提交。投稿电子邮箱675338505@qqcom，联系电话0571 87778260。
所有来稿，我们都将悉心阅读，并从中遴选若干优秀征文，在《幼儿教育》微信公众号上发布或在《幼儿教育》杂志上刊发。
作者：刘秋燕
一只大雁从这片森林中飞出，人们说：“看，那只大雁很神奇!”又一只大雁从这片森林中飞出，人们又说：“看，那只大雁很神奇!”当数不清的大雁从这片森林中飞出时，人们会说：“看，那片森林很神奇!”
山西省沁水县联社就是这样的一片森林。“十年发展靠制度，百年发展靠文化。”近两年来，沁水县联社不断提升文化张力，着力营造浓厚的文化氛围，为业务经营发展、实现“美丽沁水信合梦”提供了精神动力。
根植于心的服务文化
2012年春节期间，沁水县联社新班子刚刚组建，为尽快熟悉情况，几位班子成员马不停蹄地下基层走访调研，座谈、交流、倾听、纳谏，最终确立了“团结、合规、创新、发展、高效、奉献”的十二字经营理念，并提出“敢于争先进位、敢于改革创新、敢于攻坚克难，特别能吃苦、特别能战斗、特别能创造、特别能奉献”的“三敢四特”企业精神，启动了“领导为员工服务、机关为基层服务、流程为业务服务、全员为客户服务”的学习实践活动。班子成员分别与基层客户经理一道，下农村、进企业、入商户，开展“走基层、访农事、解民忧”活动，与客户面对面交谈，了解客户想什么、盼什么、信用社该做些什么。
紧随其后，沁水县联社着手从服务理念、服务管理、服务效率等方面持续进行优化。首先是倡导服务方式“人性化”。为每个网点配备高素质的大堂经理，使“大众客户”能够体验到温馨服务。使“高端客户”能够享受到贵宾服务;其次是促进服务管理“规范化”。制定严格的标准化服务流程，对员工仪容仪表、衣着配饰、言谈举止等进行统一规范。其三是推动服务效率“快捷化”。加强对一线大堂经理、客户经理、综合柜员的技能培训，开展业务练笔、技术比武等活动，加快提升柜台业务办理速度。同时实行“服务承诺制”、“限时办结制”和“首问负责制”三项制度，主动接受社会监督。通过深耕服务文化，沁水县联社营业部被山西省联社授予“全省文明规范服务50佳示范单位”荣誉称号。
强化亮点的品牌文化
“农民喜爱的乡村银行”、“服务社区的零售银行”、“县域经济建设的领军银行”，这是沁水县联社着力打造的三大品牌，更是他们对农信社企业定位与企业责任的理解。
今年3月29日，沁水县联社在郑庄镇中乡村举办了农户小额信用贷款集中授信现场会，一位叫杨书清的蔬菜种植户感慨地说：“这下好了，我们不用跑腿、不用找关系，信用社就主动贷款给我们，以后建大棚再也不愁钱的事了!”当天，沁水县联社为中乡村“一村一品”大棚蔬菜产业上门服务，共评定信用户110户，现场授信59户，授信金额241万元。
沁水县委常委、常务副县长郭沁林在现场由衷地说道：“沁水县联社打造‘三大品牌’不喊口号，不做样子，而是实打实贴近农民，主动创新服务满足农民的意愿和要求，这才是名副其实的‘金牌服务’。”
“暖春行动”的特色文化
沁水县联社突出特色，营造真情服务氛围，充分利用元宵、春节等传统节日，开展“亲情服务系列行动”，为广大客户兑换新币、赠送春联、福字、小礼品等。每年高考、中考那几天，组织员工在县城多个考区设置服务点，打出了“信合清泉暖人心，助力学子梦成真”的横幅，为2100名考生送上了印有“沁水人自己的银行，您家门口的银行”标识的瓶装矿泉水。“一瓶清泉一份爱”，在为考生提供服务的同时，树立了沁水信合的良好形象。在硬件上，着力塑造精品，他们大力实施“网点精品化工程”，有步骤地对网点进行“绿化、美化、净化、规范化”改造，全面推广VI视觉形象识别系统，“功能分区、业务分流、客户分层、服务规范”的现代化银行雏形已然呈现。
心系员工的“家社文化”
沁水县联社在推行企业文化过程中，努力亲近员工、关爱员工，为员工解除后顾之忧，营造快乐工作的氛围，努力打造凝心聚力的“家社文化”，加快“小厨房”、“小书屋”、“小活动室”等“五小”建设。今年，该联社党委组织实施了“三个一”工程，即一封慰问信、一笔感恩费、一份生日祝福，县联社每月为员工家长发放“感恩父母金”100元。同时，开展了“浓浓关爱送祝福，帮扶救助在信合”活动，员工生日当天，联社送上祝福短信和50元购书卡;员工子女考入高中以上学校，给予500～5000元的资助;员工患大病，一次性给予2000元的补助;员工遇婚丧大事，给予帮扶500元;每年与退休老干部召开一次重阳节老干部座谈会，为老干部免费体检一次。对在职的职工，则不断丰富他们的文化生活，组织广播体操表演、职工演讲赛、全员拔河赛、“元宵节文艺表演会”等活动，进一步增强全员归属感。
凝心聚力的宣传文化
沁水县联社一方面完善了信用社内部宣传工作考核办法，创办了《沁水信合》内刊，建立了宣传平台，得到了各方面的好评;另一方面，与县政府相关部门合作，在市、县电视台黄金时段播放信合专题片，在县城所有红绿灯交通段LED播放信合宣传广告，在公交车和员工私家车、大集镇主要街道、高速公路口，形成铺天盖地的“沁水信合”宣传广告，树立了沁水信合新形象。
沁水县委书记秦建孝说：“沁水县联社虽小，但他们拥有大观念、大胸怀、大智慧，企业文化建设有声有色，为打造‘美丽沁水梦’进行了积极的探索和实践，值得学习和推广。”
作者：闫朝霞
国家级非物质文化遗产名录
序号：321类别：民间美术
编号：Ⅶ—22
项目名称：苗绣（雷山苗绣、花溪苗绣、剑河苗绣）
发布时间：2006年
申报地区或单位：贵州省雷山县、贵阳市、剑河县
简介：剑河县苗族锡绣分布于南寨、敏洞、观么等乡镇的34个村，已流传了五六百年。在藏青色棉织布上，先用棉线按传统图案穿线挑花，然后将金属锡丝条绣缀于图案中。
春天的细雨薄雾为清水江蒙上了一层轻纱。渡船过河后我们就一直爬山，黄泥小道为鞋底抹上了润滑油，时而有人“蹦迪”。汗水与雨滴交融，细枝嫩叶拂面痒痒的挺爽。从江面到展留村，海拔直线上升了300米，攀爬了65分钟。临近展留寨，不时有苗家人架的、刚刚披红挂彩祭祀过的木桥，最袖珍的桥只有孩子的一只脚长。这是信仰的桥，精神的桥。
300多年树龄的马尾松透出一种神奇的美，它如同仙翁般苍老而挺拔；一排排当年为护佑孩子成长而立下的石块和小石碑上青苔迭生，年轮般地显示了这片土地久远的过去。
清朝雍正年间，清军曾在剑河境内安屯设堡。江浙的习俗被清兵带了进来。像展留这样边远之地，居然建造了一批木质四合院，这与一般苗寨的吊脚楼迥然相异。200多年的风雨剥蚀，如今四合院只剩下孤零零的一座，这幢深褐色的老屋也被岁月风雨抚摸得渐渐倾斜。我信步走进去，老老少少的女子正在潜心做着手工活儿。媳妇在脚踏纺车上纺线，她对我笑笑，那抡线的动作如春燕展翅般优雅；老奶戴着花镜专注于织布机上，机杼的律动生机盎然；姑娘心无旁骛，双手在做着衣饰的末端工艺——精美的手工锡绣。在一块挑花的家织布上，姑娘们先用剪刀把锡片剪成丝线一样的细丝，这需要极好的眼力和过硬的剪刀功夫。我屏住呼吸，生怕她会受扰而剪断了锡丝。她终于剪下来了，随即将闪亮的锡丝绣缀于图案中。一块锡绣的诞生，积淀着悠长的年华和精湛的艺术。
锡绣这项民间艺术，为何会唯独诞生在剑河这样边远的山村？那里既不出产金属锡，也不出产炼锡的原料呵！对此历史上没有文字记载。但苗族从来是一个与金属有缘的民族，早在《苗族古歌》（中部方言）当中，就有三章是专题描述金银的。“金子和银子，住在深水潭，水龙和硼砂，来陪他们玩。”硼砂这种冶金原料、专有名词出现在苗族古歌中，而且与苗族的关系这样密切，透露的是一个重要的文化信息。金银不可能用到刺绣工艺上，而锡这种既闪亮华贵又相对柔软的金属，通过清水江这条当年的“高速路”进入了剑河苗乡，这方苗人的慧眼和巧手，创造了世界上独一无二的锡绣，并将其用到了女性的服饰上。
展留村的两位中年锡匠都是男子。他们到凯里去买来锡条，熔化后捶成极薄的片，用砂纸将锡片磨平，剪成六寸长、三寸宽大小的片。锡绣能手小龙告诉我，裙子前面的锡绣片用四五片锡就成，裙后片要用七八片。锡片越好用得越少呢。他们产品质量的终极鉴定人就是小龙这样的做锡绣的女子。
锡绣图案是先辈传下来的、神秘而程式化的几何纹样，显得严谨而冷峻。前裙片是先在白棉布上用黑棉线绣成图案再染成藏青，然后挑出图案上的棉线，用小锡片包裹棉线绣成；后裙片及背搭则是用暗色调的彩线织成。底纹先用一色棉线刺绣，然后用彩色丝线补绣，锡片沿单色图案包裹。这样，在锡纹中还有彩色暗花显现。银光闪闪的锡绣配在藏青色的家织布和暗色丝线绣制的底布上，显得十分典雅、华贵，与银饰的搭配特别和谐。
这种复杂的工艺对底布的要求有独到的讲究。所以直至今日，她们仍是家家种棉、纺纱、织布、染布。21岁的年轻媳妇小王从另一个锡绣之乡柳富嫁来，她告诉我：“到场坝上买布，也可以用来做锡绣。但细细看，买的布有一点点发黄，而自家种棉花染出来的布蓝得进心！所以种棉花、织布、染布再麻烦，我们还是要自家做。我家种了两亩棉花地，一年能收30斤棉花。不种棉花的人家，哪里懂得锡绣！”正是在一片纯藏青色中，小王锐利的、自然美学的目光，才能看出各种蓝色的微细差别。
这样精湛的技艺，这样高水准的审美情趣，与当地苗人不断外出打工谋生的现实，实在有天壤之别。一个念头让我挥之不去：在纷纭驳杂的现代社会中，锡绣这种古老的艺术究竟还能传承多少代人？
作者：余未人
苏步青《神奇的符号》的读书心得 五年六班郭峒家长
儿子在读苏步青《神奇的符号》时，总是能读得特别投入，时常能听到儿子谈论苏步青的种种，带着一种好奇心，开始阅读这本书。一开始阅读就爱不惜手，一口气看完这本书，在看的过程中，被苏步青的幽默逗得情不自禁笑出声来。
《神奇的符号》一书，是数学家苏步青晚年的自传体著作，系《大科学家讲的小故事》丛书。是大数学家苏步青写给青少年有关自己学习工作的小故事书，由47个生动有趣的科学故事和生活故事组成，这些小故事既可独立成章，又前后连贯，用平易睿智的文字讲述了苏步青先生近百年的经历。按时间顺序排列，构成了苏老充满传奇色彩和勤奋进取的一生。
给我印象最深的是：苏步青老先生在读小学时，很顽皮，被新环境的新生事物所吸引，整天在街上逛，也常逃课。数学学习一度都处于困难。更甚至一次在他擅长的国学写作中，由于酷爱阅读，在老家读私塾的时候，背诵了很多的书籍，文笔很不错，写出一篇好文章，可遭到老师的质疑—抄袭来的文章，使得苏步青先生一度放弃。后来在一位老师的劝解下才转变，这位老师同时也使得苏步青先生爱上学习。后来在读初中时，又深受一位从日本留学回来的老师的影响，使得苏步青先生爱上数学，在他人生最困难的时候不断地资助他，使得苏步青先生才能完成学业，以及后来能到日本留学，都得到这位老师的极力支持。在这一段的人生经历中，可见一位老师对学生的影响有多么大，所以我们在教育教学中要爱护学生，别轻易怀疑学生，我们不恰当的言语会毁了也许是天才的学生，多赞许我们的学生。
原来苏步青小时候是倒数第一啊，但是他发愤学习，终于成为了闻名世界的数学家。看来，只要发愤学习，倒数第一名也能变成第一名。只要努力学习，要有恒心、信心，要谦虚谨慎，要老实，不能骄傲。先天因素很重要，后天努力也很重要。
苏步青院士是我国近代数学的奠基者之一，专长微分几何;又是一位教育家，对我国教育事业，特别是高等教育事业作出了重要贡献，桃李满天下;还是一位享有盛誉的社会活动家，积极参政议政，关心统战工作和对外文化交流工作。在教学中苏步青先生总能从学生的角度出发，把抽象、难懂的内容讲解生动、形象。从学生脸上可以看出他们听懂了没有，据此调节讲课速度。这种处处为学生着想的教学态度值得我们学习。
这本书里的许多深入浅出的小故事发人深思，使人受益匪浅，很值得一读。
2013年
这是本关于苏步青教授一生故事的书。苏先生家境贫寒，10岁就下田干活了。有一次因为放牛时不小心从牛背上摔下来，所以父母就把他送到县城高小念书，可是那些富家子弟们经常欺负他。有一天晚 上，因为苏先生的蚊帐上有几个小洞，寝室里的其他同学就认为他不配合他们睡在一起，于是就与管楼的先生通气把苏先生从寝室里赶了出去，让他睡在楼梯口。为 此苏先生还一不小心从楼梯上滚了下去。苏先生渐渐地开始不想上课了，于是他经常旷课，逃学，并年年背榜。后来苏先生又转去了另一所学校。终于他在陈老师和 洪校长的帮助和教导下去了日本留学，并经过自己的努力和坚持不懈成为了一位著名的数学家。被国际上誉为“东方国度上空灿烂的数学明星”。
有一件事令我十分感动。 1978年8月21日，是原先规定小型科学讨论班开展活动的时间，可是复旦大学正遇到暴雨袭击，大水猛涨。许多人都认为苏先生不会去了，可熟知苏先生脾气 的谷超豪教授却肯定的说：“苏先生一定会来的。”他话音刚落，已经74岁的苏先生便出现在了门口。苏先生还说：“其实我一直把自己当普通的一员，要求别人 准时，自己起码不能迟到嘛!”...... 读了这本书，我明白了一个道理：不论遇到什么困难，只要坚持，不放弃，就会成功的!
拿到这本书，我就觉得这是一本写数学道理的书。因为书的作者就是著名的数学家——苏步青。可看了之后，才知道，并不是这样的，而是写苏步青小时候的艰苦生活。苏步青的家里很穷，但他的父亲为了让儿子成才，就把他送到县城学校读书。在那儿上学的都是大户人家的孩子，他们用的东西都比苏步青，他们就利用这一点来羞辱他。苏步青就化悲愤为力量，用好成绩把他们压下去，他们也就对他刮目相看。
苏步青从小就刻苦，学习一点不马虎，才有了今天。他在学校从来没有在十点之前睡觉，他一直坐在课桌前刻苦的学习。我认为我就应该有他的这种精神。
这本书中有好多苏步青在年轻时的照片，看了一些他的照片。我觉得天才不一定有很好的环境，才能有这么大的成就。相反，他没有好的环境，但他有坚持不懈的毅力和追求目标的决心。
我现在只读了书的一半，但我知道书越往后，写的都是苏步青中年、老年的故事。这本书里写尽了他的大半辈子。他的一生真是不容易。但像巴金爷爷说的那样，他的生命已经开花结果了。
教学目标：
知识与技能：掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解 录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。 过程与方法：引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的标点。 情感态度与价值观：培养学生的信息素养及热爱科学的意识。 教学重点：掌握常用标点和对应的键名。 教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。 教学过程
一、提问导入：
1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。
怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键?请在写字板中输入。
2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校……
3、Shift键和CapsLock键的作用?
今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助 我们学习语文知识呢。
二、学习新课：
1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：《法默先生的闹钟》 但其中没有标点。
师：同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。
(学生抽读，由此引入语文概念中的标点，让学生认识标点的重要，同时利用知识的整合、迁移，让学生对电脑学习产生动力)
师：刚才有同学脸都念红了，也没念完?怎么回事? 生：没有标点。
师：谁来说说我们都学习过哪些标点? (抽生上台板写)
(传统教学的手段不能丢，板书的意义在信息技术课上也一样能体现。其它学科的教学手段一样可以迁移到信息技术学科中来)
师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。
2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗? 师：同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。
3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点?有哪些是我们知道而键盘上没有的?请同一组的同学一起来找一找。学生小组活动。
你找到了哪些符号?谁上来指指看?(指名交流)
4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法(单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击“智能ABC”)，自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。
(学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题) 这时有两种情况：
A、个别学生会正确输入，可请他们来当小老师讲解。 B、都不会输入。
这儿针对第二种情况讲解。
[研讨学习]掌握中英文输入法切换，中英文标点切换。 老师巡回检查， 在刚才的学习中，老师发现同学们都会输入，但输入的标点符号形状不一样。有的是“,.”有的形状是“，。”，这是为什么呢?(引入输入法状态的切换方法)。
5、抽生上台演示：尝试输入“， 。”(输入了英文的逗号和句号)。
输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗?(生：不一样!) (生：我们作文里用的句号是空心的一个圆圈，这里是一个实心的点。) 谁能输入我们作文里用的逗号和句号呢?
另一学生尝试上台操作(单击输入法工具条上的“标点切换”按钮，切换成中文标点，再键入逗号和句号)。 师点评：之前输入的这种叫做英文标点，而后面这种比较大的和我们平时用的一样叫中文的标点。
我们将输入法设置成中文状态，还需要要单击“中英文标点切换”按钮，把它切换成“中文标点”[CAI课件出示：任务栏、工具条及相应按钮名称的图标，用箭头指向标明。] 下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。学生练习输入。
[“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”输入法的设置是关键，一定强调。]
6、请同学们观察，含有„，。‟的键有什么特点? 引入双符键的概念，并讲解。[出示CAI课件，键盘图中将双符键标注成红色] 我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。(板书：双字符键)
7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置?引入下档键及输入。 在下档字符中，除了逗号和句号(出示键位)，还可以输入哪些标点符号? [小组讨论并尝试]
学生发现问题：怎么单引号只能输一半，„[‟变成了„《‟，怎么输入„》‟ 请优生演示并回答：再按一次该键，就可以输入另一半了。
《“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事。”在学生自主练习后再由教师组织交流学习活动，学生之间互相介绍，取长补短。这样既发挥了学生的主观能动性和创造性，又能准确地完成教学任务。》
8、有哪些标点符号位于上面?找一找„?、“、{、 ：‟的位置。学生讨论问号等的输入方法。(引入上档键)
9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，(学习换档键的第二个功能：输入上符键) 要先按住Shift键，再按符号键。
一齐找找还有上档中还有哪些认识的标点符号?
有和单引号一样需要连续按两次输入一对的符号吗?学习：双引号、括号。
10、请同学们再利用刚才学习的知识在《法默先生的闹钟》一文中继续练习输入有关的上档标点：感叹号、括号、问号、双引号等。
全部输入正确的请举手，老师在评比栏贴上代表鼓励的小绿树或其它标识。 [激励手段的及时运用，对于调动学生学习主动性与积极性作用很大，也可以作为了解学生知识点掌握情况的一个尺度]
11、隐藏的符号。
所有的符号键盘上都列出来了吗?(没有)，但我们都可以利用键盘输出，想知道怎么办吗?那我们就一起来找找那些隐藏的标点符号吧。
教师演示：顿号、省略号、书名号。这几个符号的输入，你们学会了吗?谁愿意上来试试? 输入练习(省略号、顿号、书名号)。
12、好，请大家重新打开《法默先生的闹钟》一文，将标点完整的输入出来。
三、拓展练习(8分钟)
1、一齐读一读儿歌《标点符号的对话》，了解各个标点的不同用途。
2、打开书上P56-57页，看书，用自己的方法默记，然后思考完成课后练一练。
3、出示各种句型，学生练习打标点。可以生说师输，也可以师说生输入，学生自说自练互检多种形式。
我们的校园真美丽啊
他说 我放学后先做作业 然后才看电视
我喜欢踢球 看书
不过 我最喜欢看书 我喜欢的书是 十万个为什么 ………….
分小组完成教师的活动任务。老师巡视指导。展示自己小组成果。 《本环节重在实现语文与信息技术的学科整合，既可以再次认识标点符号的作用，同时激发学生的参与热情，让他们真正成为学习的主体。》
四、小结及延伸
这节课，我们主要学习了中文标点符号的输入。其实啊，同学们爱上网进行QQ聊天，在聊天中，我发现有的同学还用键盘上的符号和数字、字母组合，组成各种可爱的特殊场景呢!请大家谈一谈、找一找。(教师可出示相关资料让学生传阅)
五、自我评价
1、通过练习，对自己标点符号输入的操作水平的评价是()。
2、与其他同学比，自己的成绩()。
3、通过实践和思考，要想正确输入标点，键盘操作熟练，我认为要()
一、人物对话的几种方式
说在前用
：
语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。”
说在中间用 ，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用
。
例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。
二、问号及其用法
A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢? B连续问，各句后均用问号
你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去? C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们?
三、引号的几种使用方法
A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文·埃萨尔)
B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” ，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别
1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 例子
1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
1 2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
(如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。)
2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号 示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生 ，小王、李
六、王二是三班的学生。
上海的越剧、沪剧、淮剧，湖北的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。 示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三 、 四组值日。 五)分号的基本用法
分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。
例子：A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美;“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 分号误用
1.总结语前面误用分号
【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 2.句中无逗号直接用分号
【例句】成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。
3.句中有句号再用分号
2 【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句号改为逗号。
(六)冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。 总括语的前面，表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门：午门
神武门 东华门和西华门。 总括语的前面，表示总括上文。
例如：香港、澳门回归祖国;北京申奥成功;上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。 注意
1冒号起提示作用，一管到底。
判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 2.同一句中不能两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是„„(冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)
六、叹号的使用
倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。 示例：歌唱吧，为了祖国的胜利!
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末
初中常见的病句类型举例
(一)、成分残缺：
例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 (主语残缺，删去“通过”或“使”。) 例2：全校师生积极开展“献爱心”。
(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。)
(二)、词序不当： 例3：数学对我不感兴趣。
(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”) 例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (逻辑上应是先“认识”，再“改正”。)
(三)、搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”) 例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 (学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。)
(四)、重复罗嗦：
例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
(“具体”与 “详”重复。) 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。)
(五)、否定不当：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 (“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。) 例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 (这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)
(六)、误用歧义： 例11：这辆自行车没有锁。
(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”) 例12：做手术的是他的父亲。
(“做手术的”人可是医生，也可指病人。)
(七)、前后矛盾：
例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队 4 员们能否齐心协力”)
例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 (“不要超过”和“左右”前后矛盾。)
(八)、用词不当：
例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
(名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”) 例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 (“成就”词义过重，改为“成绩”)
二、修改病句的原则和方法：
1、原则：
以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。
2、辨析病句方法: (1)、读句子，明确错误的类型
(2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当. (3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当.
(4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾. (5)、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当.
(6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则.
四、几种务必注意的病句类型：
1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。
①秋天的北京是一个美丽的季节。(“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋天”才对)
②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。(“三忌”与后面的“忌”矛盾)
2、分数倍数要注意，减少不能用倍数;搭配介词要想清，是否意思有问题。 ①今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通) ②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。
①有没有意志是成功的关键。(“成功”之前应加“能否”)
②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。(多了一个“不”，意思弄反了)
4、习惯错用的词: “目的是为了”“大多以„„为主”语意重复
①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。(“目的”与“为了”重复)
②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。(“以„„为主”就含有“大多”的意思，属重复)
“约„„左右”“近„„左右”“余„„左右”“达„„多(以上)”“超过„„以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。(“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”;与“左右”矛盾)
④载重量达十吨以上。(“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾)
⑤通过这次普法学习，使我增强了法制观念。(“通过”和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。)
综合性学习专题复习 《漫游语文世界》
1、下面是“漫游语文世界”综合性学习活动主持人的开场白，请你把它补充完整。
同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷;语文是姹紫嫣红的花园，让我们留连忘返;语文是波澜壮阔的大海，让我们遨游其中。今天，就让我们带着语文的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧!
2、 为营造气氛，拟条宣传标语： 学好语文，走遍天下; 语文世界真精彩;
3、假如你是活动的组织者，请写出交流与展示活动四个主要步骤：
示例：A 主持人讲话，安排活动步骤及活动内容 B 各小组代表交流与展示 C 评奖 D 语文老师总结;
4、当前社会上广告语肆意滥用谐音字，很不利于语言的规范化，请恢复下列成语的本来面目。 爱不湿手(洗衣机广告) 6 ———释
随心所浴(浴霸广告)———欲 咳不容缓(止咳露广告)———刻
纸日可待(纸张广告)———指
5、社会上对这类改动后的成语广告褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。
对街头用语不规范的予以曝光(在媒体上);工商行政部门对用语不规范的门店招牌予以处罚。
6、现在，街头用语、标语广告、电影电视等在使用语言方面有很多错别字的现象，你知道哪些?请举出两个具体例子。
7、就如何规范街头用语向有关部门提建议：这种广告对青少年将起到负面影响，如他们按此错误方法记住了成语，将对他们贻害无穷。
8、走上街头，你会发现别出心裁的招牌吸引着我们的眼球。小明的爸爸也想开一家书店，想请大家为他出谋划策，取一个引人入胜的店名，你帮他取的名称是————。 开心小屋、 快乐驿站
9、水是生命之源，节约用水已成了全球性的话题，请你也做一点贡献，为它拟一条公益广告。
示例：如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪! 保护水资源，生命真永远。
人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧! 节约用水，从点滴开始。
现在，人类渴了有水喝;将来，地球渴了会怎样? 爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。
10、发短信可能是现在比较时尚的一种通讯方式，母亲节快到了，请你拿起电话给妈妈发个短信吧! (略)
11、下面是几则广告语，请任选一则从内容、语言或修辞等方面略作赏析。 小草正在成长，请勿打扰!(草坪上的告示牌) 没有加进什么，不过提出水分(奶粉广告词)
除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走(旅游胜地告示牌) 禁止抽烟，连皇冠牌也不例外(皇冠牌香烟广告词)
12、过年时，家家户户都会贴上春联，你注意了吗，它和我们的语文也是息息相关的，把你搜集的对联写一则吧。
13、在2010年的春晚上，“给力”这个词频频出现，你知道它的意思吗?在你的生活中还有哪些流行语，写两条吧? (略)
14、阅读报刊杂志是我们获得知识的一个重要途径。今天，我们一起来开展一项 7 活动，由我们每个小组同学共同来设计完成一份知识小报。
请你写出完成这份小报的步骤来。
a、各小组讨论确定小报主题;
b、围绕主题选择材料;
c、各小组同学一齐动手动脑制作小报;
d、评选优胜;
e、公布评选结果，给最佳小组颁奖。
15、参加这次活动后，你有什么收获，用你手中的笔，把它写出来吧。 [题4](河北省)观察下面这幅漫画，回答问题。
(1)用说明性语言介绍这幅漫画的内容。 (2)漫画中的老爷爷许的“愿”是什么?
[解题探微]本题考查的重点是学生的说明能力，这类试题在解答时要遵循“图上东西都有用”这一看图规律，做到：说明全面无遗漏，有标题的漫画，标题不要丢落。说明顺序要合理——认真分析图表的方位，选择从左到右或从右到左，或中间辐射两边，或从下到上，或由主到次依次展开。语言表达力求准确，避免无中生有、虚构内容。(1)示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧!”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕;左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员：右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷;画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂着的五星红旗。(2)示例：希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。
8 (一) 环保小课题研究 环保是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。班上准备举行题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
1.观察当地环境，了解环境污染的状况，把令你感受最深的情景，用简洁的语言描绘出来。
答： 我的家乡有一条河，河水又脏又浑浊，河面上漂浮着大量的垃圾，散发着臭气。
2.请为解决当地环境保护问题提出你的一条建议。
答：①制定合理的规章制度，严禁往河中倾倒废弃弃物，违者罚款。 ②在村里进行宣传，让村民知道保护水资源的特殊性。 ③定期派人打捞河中污物，维持河水清洁。
(二)在“环保小课题研究”综合性学习中，学校积极组织同学们参加遵义市“双创一巩固”(创建全国文明城市、创建国家环保模范城市、巩固国家卫生城市)活动。结合这次活动，请你完成下列问题。
1.为“创建国家环保模范城市”活动确定一个研究课题。(3分)
示例 城市生活垃圾的分类与循环利用。
2.为“创建全国文明城市”活动提一条合理化建议。(3分)
示例 开展“小手牵大手”活动，通过学生对广大市民进行文明知识宣讲。
3.为“巩固国家卫生城市”活动做一次调查。请你写出调查中发现的问题并提出解决的办法。(4分)①问题：随口乱吐、随手乱扔现象非常普遍。(2分) ②办法：加大对市民卫生知识、良好习惯等的宣传力度。(2分)
人生之路，说长也长，需要几十年的光阴荏苒，岁月更迭，需要几万个日夜的苦苦挣扎，漫长等待。人生之路说短也短，在历史长河中，只是滑过的一瞬，在群星璀璨的夜空中，只是一丝光亮。人生事迹，说大也大，可能指点江山、激扬文字，粪土当年万户侯。人生事迹说小也小，可能苟延残喘，卑躬屈膝，用尊严去换取生命的延续。但总体来说，无论长与短，无论大或小，都可用标点符号来一一注释。
幼年时，我们是叹号。人们惊叹上帝的伟大，将人类塑造的如此可爱，他们抚摸我们柔嫩的肌肤，把玩我们美丽的身体，用人间最美丽的词句也不能形容其内在的真实情感。为了拥有个名字代号而翻遍了字典、书库，即使穷尽美好也不能达到万分之一。而我们动辄用哇哇大哭来惊叹于人们的过头关爱，用手等脚刨来反抗人们的精心呵护。尽管如此，叹号是最美好的，至少是无忧无虑，感受无比幸福。
少年时，我们是顿号。跳跃的姿态形容我们最是淋漓尽致，我们跳跃着上学，我们跳跃着唱歌，我们跳跃着游戏，快乐伴随着每一天，虽然有过憧憬，虽然有过迷茫，虽然有着半块橡皮、一直铅笔的故事，但我们可以抛却烦恼，跳跃着走向未来。偶尔穿上爸爸的西装、妈妈的高跟鞋，跳跃着奔向心得希望。
青年是一个书名号。在激情燃烧的岁月里谁没有几个精彩的故事，故事里充满了酸涩、甜蜜、痛苦、欢乐。从歌德的烦恼到少年不识愁滋味或为赋新词强说愁;从偶然路遇的回眸，到梦中的再次相见，从邻家的女孩到同伴的男生，酸涩里带着甜蜜，痛苦中伴随着欢乐。故事的续集可能是一蹶不振，可能是一举成名，可能是意志消沉，可能是奋力拼搏。无论结局怎样，毕竟故事在上演耐人寻味，必将成为将来咀嚼的回忆。 中年是一个冒号。说与做之前要学会思考，三思而后行。常言道：四十不惑。但伴随着年龄的增长“惑”却越来越多，社会怎么变得这么纷乱浮躁、人情为何比纸还薄、孩子的前途未卜，房子何时才能变得宽敞„„，太多太多的愁绪涌上心头，如若没些定力和思考，真会迷失了方向呢。
老年时是一个句号加省略号。一生的道路，不管成也好、败也好，总之即将走完，不管句号画的怎样，但有一点可以肯定，每个人都会像阿Q一样，尽力的把它画圆，免得留下遗憾。但些许的欠缺那是必然存在的，就像太阳是那样光芒万丈，但也会存在黑子一样。有欠缺就会有人议论，那就让他们去评说吧，国人有很多事乐于此道的，因此那将是一个省略号„„
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