教案神奇的身体

教案神奇的身体

教案神奇的身体 篇1

一、教材分析：

《我们的身体》是青岛版三年级下册我们的身体单元的第一课。本课体现“解暗箱”这一科学探究的过程和方法，引导学生认识自己的身体结构，从外到内观察研究自己的身体，学习对事物进行研究的方法。培养学生对生命世界的热爱以形成良好的生活习惯和健康生活的活动，让学生对自己的身体进行初步的了解。

二、学情分析：

学生对自己的身体并不陌生，但往往越是熟悉的事物越不容易去关注，这恰是我们教学有价值的地方。我们可以在“熟悉”上做文章，在课堂中利用学生已有的知识，构建本课新的知识。

三、教学目标：

1、能有顺序、有目的、仔细的观察我们的身体。

2、尝试自己提出研究的问题，能通过看、听、摸等手段对自己的身体有些了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

3、能交流观察结果，相互评价观察结果。

4、知道身体由头、颈、躯干、四肢等几大部分组成，左右对称。

5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验残障所带来的不便，爱护和锻炼自己的身体，关心和善待身体有残障的人。

四、教学准备：

教师准备：课件、观察记录表、人体模型、布袋等 学生准备：搜集眼、耳、鼻、口、手的相关资料。

五、教学过程： 课前激趣：

播放《健康歌》学生做健康操。一：直接导入 提出问题

健康的身体是一切的根本，要想拥有一个健康的身体首先要了解我们的身体，这节课就让我们一起来探究我们身体的奥秘！（板书课题）对于我们的身体，你有什么想了解的？

二、课堂互动 探究新知

活动

一、观察我们的身体由哪几部分组成？

1、首先让我们从身体的外部入手，看可以分为哪几大部分？

2、找一个同学当小模特，（引导学生有目的有顺序的观察。）学生交流自己的想法，教师相机教学颈、躯干、四肢并板书。

3、师生活动从自己身上找出头、颈、躯干、四肢等部分。活动

二、观察手，眼、耳、鼻研究他们的结构特点和功能。

1、明确学习任务，注意事项。分发观察记录表。

2、小组交流，记录员及时记录！

3、汇报交流

为了让每个小组都有汇报的机会，采用猜谜语的形式，谜底是哪一小组的研究内容那一小组汇报。其他组认真听，可以进行补充！

4、教师相机讲解并总结各部分的结构特点及功能，并对学生进行形成良好的生活习惯的教育。活动

三、认识身体内部有什么

1、用解暗箱的方法解决难点。

老师带来了几样神秘的礼物，就装在这个不透光的布袋里。同学们开动脑筋，我们能用什么方法猜出布袋里面有些什么礼物呢？

2、学生结合生活经验用刚才摸,捏,听等这些方法来研究身体的内部有些什么。

3、小组合作探究，交流汇报。

4、课件出示肌肉骨骼。（板书：肌肉骨骼）

5、出示人体模型指导学生认识人体内部器官。

6、小结：通过刚才的学习，我们发现我们的身体就像一部精美的机器，身体的各个部分和器官各负其责，相互密切配合。世界上还没有任何一架机器像它一样结构复杂、精巧，运转灵活。

三、体验活动 情感教育

感受人体的美及残疾人的生活不便，对学生进行珍惜生命、关爱身体的教育。

1、了解人体是对称的，从头部开始，以鼻尖为中心划一条线，观察左右两部分，你有什么发现？学生交流。

2、进行单手系红领巾比赛。请学生说说自己的感受。

3、在生活中我们遇到了身体有残疾的人，你们觉得该怎么做呢？

4、对学生进行珍惜生命、关爱身体的教育。

《我们的身体》教学反思

《我们的身体》这课，主要是让学生通过观察、猜想和验证知道我们的身体是由哪几大部分组成的，了解感觉器官的结构特点和功能以及认识身体的内部器官，再通过体验活动感受我们身体的协调性和统一性。激发学生对身体研究的兴趣。

课前，让学生做健身操，体验身体的哪些部位参与了活动，产生探究身体奥秘的兴趣。直接导课，让学生提出自己想研究的一些问题。

课中我设计了三个探究活动，一个体验活动。在探究活动一“我们的身体有哪几部分组成” 我着重学生观察方法的指导，比如观察顺序的提示。活动二接着让学生用喜欢的方法去“探究我们的一些外部器官的结构和功能”。学生先猜谜语后汇报，谜面本身就说出了器官的某些特点，这样汇报起来也有顺序。活动三“猜猜我们身体内部有什么”中，不在乎学生对身体内部知道多少，重点放在启发学生想办法猜测上。为了突破难点，首先用一个解暗箱的游戏引入。我准备了一个不透明袋子，里面有塑料瓶、水苹果等物品。教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品，然后再让学生用这一方法去了解人体内部有什么，这时学生的思路打开了。通过这三个活动，让学生从整体上对人体建立一个概括的认识。体验活动是“单手系红领巾”。让学生在对比中认识到身体完美对称的优势，激起保护和锻炼身体的欲望。同时体会到残疾人生活的困难，产生帮助残疾人的思想。

散步一小时身体的神奇变化 篇2

第1～5分钟。首先迈出的几步会引发细胞释放出生成能量的化学物质，从而为散步提供能量。此时，心率达到每分钟70～100次，血流量增加，肌肉得到预热。关节僵硬度开始减弱，并释放出润滑液让你更容易移动身体。在这5分钟里，人体每分钟燃烧5千卡热量，是坐着等静止状态下的5倍。同时，为支持运动，身体开始从碳水化合物与脂肪存储中获得更多燃料。

第6～10分钟。心跳增加到每分钟约140次。随着步速的加快，人体每分钟燃烧热量达到6千卡。血压轻微上升，但身体会释放出能扩张血管的化学物质来抵消这一潜在危险，更多的血液和氧气不断被输送到正处于工作状态的肌肉。

第11～20分钟。体温不断上升，靠近皮肤的血管扩张以释放热量，你会开始出汗。伴随着轻快的步伐，人体每分钟燃烧的热量达到了7千卡，此时的呼吸可能会变得稍微有些艰难。肾上腺素和胰高血糖素等激素的分泌量上升，以便为肌肉输送更多能量。

第21～45分钟。你会感觉精力充沛，随着身体张力的释放，大脑会释放出让人感觉良好的内啡肽，你会开始放松。由于有更多的脂肪得到燃烧，胰岛素分泌量开始下降，这对体重过大或糖尿病患者来说是个好消息。

第46～60分钟。散步接近1个小时，肌肉感觉有点疲劳，因为体内碳水化合物存储量减少了。当你静下来时，心率和呼吸会放缓，尽管之后燃烧的热量有所减少，但依然多于锻炼前，这种较高的热量消耗状态会持续1个小时。

（张婷婷）

我们的身体教案 篇3

1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。

2、学会保护身体里的“洞洞”。

3、体验探索人体奥秘的乐趣。

活动准备：

装有蒜、姜等物品的瓶子;放大镜若干。

配套课件：大班科学课件《我们身体里的洞》

活动过程：

一、导入部分(生活中的洞洞)

师：今天，想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)出示PPT。

师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢?

逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。

二、展开部分(身体里的洞洞)

(一)鼻孔洞洞

1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞?

师：你猜，这是什么洞洞呢?

看，是什么?哎呀，这两个鼻孔怎么啦?

你们流过鼻涕吗?什么时候会流鼻涕啊?

对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦!

2、鼻孔的作用

师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢?出示PPT(闻花香味)

师：这个小女孩，她闻到了什么?你们的鼻子闻到过气味吗?

今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么?

这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了!

师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢?出示PPT(呼吸)

你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧!吸气……呼气……你有什么感觉?

3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸!

(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞

师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗?逐一出示PPT

嘴巴：唱歌、吃东西、说话

毛孔：排汗

师：毛孔怎样排掉没用的东西啊?我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔网的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看?(发放大镜，幼儿观察毛孔)

师：你看见毛孔了吗?哪里有毛孔?

眼睛：看东西

耳朵：听声音(幼儿互相说悄悄话)

肛门：排泄

师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的.东西去哪了呢?你看，这个人在干吗?便便的洞洞叫做肛门。

师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。

(三)婴儿洞

我的身体教案 篇4

1、初步认识自己的身体，并了解身体各部位的名称和功能。

2. 产生关注自己身体的意识，懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。

3.初步懂得要保护自己的身体。

活动重难点：

了解身体各部位的名称和功能，懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。

活动准备：

1.幼儿资源:幼儿用书、操作材料包(人物底纸、部位贴纸

2. 教师资源:电子课件、教学挂图;各部位的图片(白备)。

3.经验准备:认识五官和躯干;会玩手指游戏“点鼻子”。

活动过程：

(一)游戏导入

手指游戏:小手点五官。

教师:最近我们的小手和五官玩了一个小游戏，起来玩吧。(教师发出指令，幼儿听指令指出对应五宜的位置，带领幼儿玩2次“点鼻子”的游戏。)

教师:刚才我们找到了什么?今天，我们一起到身体王国去看看吧!

(二)身体王国来寻宝

教师：哇，你在身体王国发现了什么?(教师出示挂图，幼儿发现)

教师：刚才小朋友在身体王国发现了这么多宝贝，那让我们现在一个一个来认识他们吧。

1、出示眼睛图。

教师，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的`小眼睛，我们的眼睛可以做什么?教师:我用眼睛看美丽的世界。

2、出示耳朵图

教师:这是什么?你们楼一镇你们的小耳朵，耳朵可以用来平什么”(听声音)(播放爆炸声)你们听到了什么?

教师:耳朵让我听到很多有趣的声音。

3.出示鼻子图片。

教师:鼻子有什么本领?

教师:鼻子让我闻到很多不同的味道。

4.出示嘴巴图片。

教师:嘴巴可以干什么?还可以于什么呢?

教师:我用嘴巴来说话、唱歌，还可以吃东西。

5.找小手。

教师:小朋友，你们的小手在哪里了

教师:你的小手能做什么?(幼儿自由讨论)

6.找小脚

教师:你们的小脚在哪里?小脚可以做什么了?(走路，跑步。)

教师:我用小脚来走路，小脚带我们去许多地方。

7、游戏：送身体部位回家

教师：今天小朋友在身体王国玩得很开心，想考验考验小朋友，看你们到底有没有认识这些身体部位，想让你们帮忙吧这几个身体部位送回家。

(三)身体保卫战

1、小朋友的身上有这么多的宝贝，那么我们该如何更好地爱护它们呢?

3.小结:我们要好好爱护自己的身体，不能让它受到伤害，做一个讲卫生、爱干净的好宝宝。

活动延伸：

认识我们的身体教案 篇5

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？（谜语宝盒）

2、指名读谜语。猜谜语，你是怎样猜出来的？

3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。那么，你们发现这4个谜语的谜底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？对，都是我们身体的部位。

4、这节课，我们就来认识我们的身体。（板书课题：认识我们的身体）

二、认识身体部位的名称

1、（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识了这几个部位。（指图）

2、你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说一说。（3人）

3、我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。（板书）

4、大家都记住了吗？同桌两个人互相指一指，说一说。

5、游戏“我做你说”。听清要求：请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？

三、了解身体部位的重要性

1、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不可以的，不方便的。不信，我们来搞一个特殊的比赛。你想参加吗？我们来举行一个扣扣子比赛。

2、既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：要求两名同学，一名同学蒙上眼睛，一名同学绑上一只胳膊。（道 具）

3、其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。

4、请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？（不方便、费劲）

5、其他同学看了比赛，有什么感受？（艰难、帮忙）

6、我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情况怎样。

7、小结：看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。

四、生活中身体部位的作用

1、大家回想一下，在日常生活中，我们身体的部位都帮我们做了哪些事呢？先别急着说，先在小组内交流一下吧。

2、刚才，听了同学们的发言，能看出大家非常留心观察生活。谁来说一说身体部位都帮我们做了哪些事情？

五、保护身体部位的方法

1、通过大家的发言，我们不难发现，身体的各个部位，无论它是大还是小，都发挥着十分重要的作用。所以，在日常生活中，我们要学会保护它们。那么，你知道保护身体部位的方法吗？

2、指名汇报。

3、为了让大家掌握科学的保护身体部位的方法，给大家请来一位好朋友，我们来看看他是谁？（小鲤鱼）听一听他是怎么说的。（放录音）

4、希望每一名同学都能做一个爱护身体的好孩子，能做到吗？

5、课下，请大家查找一下保护身体其他部位的资料，下节课，你来讲给大家听。

六、做儿操

1、这节课马上就要结束了。我们一直讲要好好保护我们的身体，其实，参加体育锻炼也是保护身体的好办法。最后，我们一起来活动活动吧。请大家起立！

2、做儿操。（放音乐《健康歌》）

七、课堂总结

小班教案《我的身体》 篇6

1．看看、说说、动动，感知自己的身体部位。

2．尝试用“刷刷刷，刷XX，XX刷得真干净”“搓搓搓，搓XX，XX搓得真干净”的话来表述画面内容，提升表达能力。

3．感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。

活动准备：ppt课件，音乐

活动过程：

一、认识角色，激发兴趣

今天，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？

我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢？我们一起来看一看吧！

二、逐页看图，尝试表达

1．看看，他们准备去干什么？你从哪里看出来的？

2．你们经常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要经常洗澡。

3．熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。

4．宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？

5．他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）宝宝、贝贝和你们说得一样吗？

6．宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音）

7．呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？

8．最后看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？

9．熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝开心地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。

10．熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净，瞧，他们在浴缸玩游戏，多开心呀！

三、快乐游戏，体验乐趣

1．说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位，

熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？

2．玩泡泡游戏，巩固对身体部位的认识。

《神奇的鸟岛》教案 篇7

教学目标： 1.认识“碧”“驾”等11个字，会写“岛”“幅”等8个字，正确读写。

2.有感情地朗读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的种类多、数量多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌。

3.练习复述“鸟岛保卫战”，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的种类多、数量多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌。

教学难点：练习复述“鸟岛保卫战”，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘、立志保护大自然的思想感情。

教学准备：课件。教学过程： 一.导入：

师：同学们，这节课我们继续学习第八课《神奇的鸟岛》。出示课题1。请同学们齐读课题。

这是本节课的学习目标2，指名读。

二、细读分析：

昨天，我们沿着青藏公路，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖，今天就让我们再次走进青海湖的鸟岛，去欣赏那里美丽的景色吧！

请同学们打开书，自由读课文，说说青海湖的鸟岛留给你怎样的印象？课件3 生：鸟多 鸟岛美 鸟岛保卫战（板书：鸟多 “鸟岛保卫战”）师：是啊，不仅你们有这样的感受，作者也有同样的感受。那么，作者用哪一个词表达了自己的感受呢？

生：眼花缭乱 师：“眼花缭乱”是什么意思？

生：形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱，分不清东西。师：什么样的景色令人感到眼花缭乱呢？请同学们默读第二段。你从哪个词或者哪句话感受到了眼花缭乱，请用笔画出来，重点词句可以做重点标记。

哪些词语和句子让你感到鸟岛上的鸟令人眼花缭乱呢？（1）生：抬头看，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。课件4 师：听了你的朗读，我仿佛看到了各种颜色的鸟儿在我眼前飞来飞去，红的、蓝的、白的、花的。哪个词让你感受到了天空的美？

生：色彩夺目

师：色彩夺目是什么意思？ 生：色彩绚丽，灿烂夺目 师：还可以换成什么词？

生：五颜六色、五彩斑斓、五光十色、五彩缤纷…… 师：看到这么美的景象，你心情如何？ 生：高兴、兴奋、激动……

师：让我们带着高兴、激动的感情来读一读这句话。生齐读。

师：这里用红蓝白花和色彩夺目写出了鸟儿的什么多？ 生：颜色多

师：所以说组成了一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。天空中有这么多种颜色，你感觉怎么样？

生：美（板书：美）

师：带着你的感受，我们一起美美地读一读这句话吧！生齐读。

师过渡：从天空中一群群飞鸟我们感受到了鸟的颜色多，接着呢？从哪儿让人感受到鸟多？

生：“低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。” 课件5 师：看，地上的鸟多不多？同学们，如果现在你就在鸟岛上，想到处走走，你会怎么走呢？

生：我会踮起脚尖儿，小心翼翼地走路。生示范。师：你为什么要这样走呢？

生：满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。

师：这里写了鸟儿的什么多？ 生：数量多、种类多。师：这真是，低头看——

生：满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的 空地。

师过渡：天空中的鸟色彩夺目，地上的鸟不计其数，那湖水里的鸟又是什么样的场景呢？

生：湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有100多种鸟呢！”

师：从哪里可以看出湖水里的鸟也很多？ 生：“湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤”说明千姿百态。

“……”说明鸟的数量多。“一百多种”：说明鸟的种类多。

师：有谁能通过朗读带我们去看看这些鸟儿呢？

师：听了你的朗读，我仿佛看见了那披着彩色花衫、炫耀自己的斑头雁。湖水里的鸟这么多，这么美，你们想看看吗？

生：想！课件6 师：这些鸟在你的脑海中留下深刻印象了吗？老师想考考大家，我们一块儿来填一填吧！我读括号外面的，你们读括号里面的。（出示课件7）

师：真是了不起！让我们再美美地读一读吧！师：是啊，湖水里的鸟千姿百态，望着这么美、这么神奇的景观，此时此刻，你能用一句话来赞美一下鸟岛吗？

生：鸟岛真是太美了！

这儿真是鸟的天堂啊！

师：是啊，作者也不禁赞叹！这真是天上飞的 生：是鸟 师：地上跑的 生：是鸟 师：湖里游的 生：是鸟 师：好一个

生：鸟的乐园啊！

师过渡：这儿的鸟真是太多了，太美了，太神奇了！一下子把我 们带进了一个鸟的世界，难怪作者由衷地赞叹道：好一个鸟的乐园啊！（板书：鸟的乐园）

来，我们也一起赞叹赞叹——

生：天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！

师：鸟岛上的景色令人眼花缭乱，鸟岛是鸟的乐园，让我们带着对鸟岛的喜爱，再美美地朗读这一段吧！

师：这真是一个神奇的鸟岛啊！让我们再齐读课题—— 生：神奇的鸟岛

师：这个自然段的开头先总的写鸟岛的景色令人眼花缭乱，接着从鸟岛上空鸟的颜色多，鸟岛上鸟的数量多，湖水里鸟的种类多进行描写，最后总的来说鸟岛是一个鸟的乐园。这一自然段在结构上有什么特点？

生：文章运用了总→分→总的方法。

师：是啊，我们在平时写作文的时候也要学会使用这种方法。师过渡：在这个鸟岛上生活着十万多只水鸟，它们不争不吵，相处融洽，这是自然界中的一个奇迹，这再一次体现出了鸟岛的神奇。可是，鸟岛上更神奇的事情还在后面呢！到底是件什么事情呢？同学们，让我们去看看吧！

课件8(鸟岛保卫战动画)师：你看到了什么？ 生：鸟儿们很团结。团结就是力量。

师：哦，原来这是一场“鸟岛保卫战”哪！让我们看看课文中是鸟儿们是怎样描写共同对敌的。（课件9）请用不同的记号圈出4、5自然段中描写黑鹰和群鸟斗争的词句，试着填一填。

出示10： 出示11： 黑鹰：企图掠夺幼雏—高高盘旋—一只俯冲—另一只向地面冲击—迫使向高空飞去—遍体鳞伤向远方逃去

鸟儿：大雁报警、迎、冲—所有的鸟起飞迎敌—群鸟低飞—斑头雁挡住—鸬鹳群奋起回击—鱼鸥带领群鸟冲锋、围住、叫、啄

师：鸟儿们为什么能取得最终的胜利？

生：鸟儿们能取得最终的胜利是因为它们很团结。（板书：团结 力量大）

师：这真是一群神奇的小鸟啊！现在我们一起把保卫战的场面完整地回顾一遍吧！老师扮演入侵你们领地的黑鹰，你们扮演保卫领土的鸟岛战士，好吗？

领读课文。

师：同学们，一场激烈的战斗结束了，鸟儿们的团结勇敢却仍在我们脑海中不停地闪现，谁能把“鸟岛保卫战”这个故事朗读一遍。

生：复述故事。

师：多么惊心动魄的场面啊！此时此刻，你最想说些什么呢？ 生：我很佩服这些鸟儿。

师：带着你的钦佩，让我们再齐读课题。生：神奇的鸟岛

师：这样一群神奇的鸟儿牵挂着我们的心，我这有一组数据，你们想不想看一看？生：想。出示12.师：让我们一起看一看吧！你发现了什么？ 生：鸟岛上的鸟儿越来越少了。师：产生这种现象的原因是什么呢？ 生：产生这种现象的原因是环境破坏。

生：产生这种现象的原因是自然条件的变化。

师：是啊，现在的鸟岛已经没有了往日的生机，因为周围环境的破坏和气候的影响，鸟的数量正在逐渐减少。我们应该怎么做呢？

生: 我们要保护环境，爱护鸟类。生：我们要保护大自然。

生：我们不可以胡乱砍伐树木，要植树造林，为鸟类造一个天然的家园。

生：我们从小要养成讲卫生的好习惯。生：我们要低碳生活，保护环境。（板书：保护鸟类）

神奇的口袋(教案) 篇8

１．引导学生认识各种美术工具和材料。

２．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。３．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣

(2)教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好 各种形式的美术作品供学生欣赏。

教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。(3)课前准备：

(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）(4)教学活动设计：（1）引导阶段：

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。（2）发展阶段

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。（3）收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

(5)课后拓展：

《神奇的叶子》教案 篇9

一、活动目标：

1、培养小学生对大自然的兴趣和热爱。

2、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的种类、用途。

3、指导学生制作叶贴画，锻炼学生的动手能力。

4、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。

二、活动准备：

1、课前让学生收集各种各样的叶子。

2、学生搜集叶子的种类和用途的相关知识。

3、学生找一找赞美叶子的句子，制作叶贴画。

三、活动过程：

（一）、激起兴趣，导人活动：

秋天是美丽的季节，秋风一吹呀树叶就从树上一片一片的飘落下来了。火红的枫叶，金黄的银杏叶将秋天装扮得格外的美丽了。

（二）、汇报交流，实践活动：

1、叶子种类小组

师：同学们将采集的叶子都拿来了吗？谁愿意向大家介绍自己采集来的叶子？同学们的收获可真不小啊！大家观察一下这些叶子有哪些不同呢？看来大家的小眼睛都很亮。大自然中的叶子五颜六色，形态万千，大小不一。（板书）说一说你采集的叶子是什么颜色，什么形状的，是大还是小呢？

向学生介绍一些常见的叶形（掌形、带形、心形、扇形、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形）。再介绍一些特殊的叶形（龟背形、匙形、鳞形、圆形。）

2、叶子用途小组

3、赞美叶子小组

4、制作叶画小组

神奇的眼睛教案 篇10

（课时9）

教学目标

1、了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器及其应用。

2、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3、通过本节学习，使学生认识物理学在生产、生活和科技方面的应用。增强学生对物理的热爱。使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学技术的热爱。重点与难点

重点：放大镜、显微镜。望远镜及照相机的原理。难点：用已知的科学规律解释具体问题。教学方法

实验探究，观察，讨论 教学准备：

多媒体投影仪。几个焦距不同的凸透镜（放大镜）、凹透镜 显微镜、望远镜，照相机

教学设计

一、复习回顾，引入新课

提问：凸透镜的成像规律。

引入课题：节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它。

自家大门上一般都安了一个“猫眼”，通过猫眼看室外视野较广，而在室外却看不请室内，“猫眼”实际上也是透镜，你知道透镜还有哪些应用吗？

学生活动：根据师的问题讨论思考，进入新课。

二、投放学案，引导自学

教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。

学生活动：阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步了解生活中的透镜知识。

三、合作共建，解决疑难

探究1：利用桌上的凸透镜观察课本上的文字。

讨论：文字离凸透镜多远才合适？放大镜所成的像是怎样的？水滴能把字放大吗？（做一做）

1.显微镜

引导学生探究2：一个放大镜可以放大物体，若要放大更小的物体，可否将透镜组合？

将组合的较好的学生的透镜向大家展示。用多媒体向学生播放显微镜的发展。2.望远镜

探究3：一个凸透镜和凹透镜组合在一起会如何呢？

引导学生选用焦距不同的凸透镜和凹透镜来组合，观看远处的物体。

利用多媒体放映望远镜和天文望远镜的发展资料以及它们在天文事业方面的所起的重大作用。

引导学生讨论科技对人类生活和社会发展的重要性以及自己的感受。3.照相机和幻灯机

投影照相机实物。引导学生观察照相机的主要组成部分及其使用。投影照相机的原理图

让学生讨论照相机的原理：像比物体是变大了还是变小？ 像距和物距哪一个大？ 像是正立还是倒立的？

让学生课下用照相机拍照了解照相机的使用和原理。出示幻灯机、投影仪，进行实物投影。组织学生讨论它们的成像原理及使用方法。4.讨论:放大镜、幻灯机、照相机所成的像有什不同？

四、知能应用，巩固提高 典例：如右图所示是一台投影仪的示意图，其中A是______________，它的作用是改变光的传播方向；B是_______________，它在投影仪上所起的作用是______ _ _。

解析 投影仪是利用凸透镜来成像的。投影仪上的镜头是凸透镜做的，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个放大的像。平面镜的作用是改变光的传播方向。使得向上射的光能在前面屏幕上成像。正确答案为：平面镜 凸透镜 形成放大的实像

友情提醒 了解放大镜、显微镜、望远镜、照相机、投影仪等光学仪器的用途是本考点的关键。

巩固练习：如图所示，是在一些交通要道路口、银行等公共场所安装的两种电子监控器。它们主要由两部分组成，一部分为光学系统，另一部分为光电转换系统。光学系统收集被监控区域内的景物信息。光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中心，实现间接监

控的目的其光学系统的工作原理相当于（）

A.平面镜成虚像

B.凸透镜成实像

C.显微镜

D.凸透镜成虚像

正确答案为B。

五、课堂小结，构建网络

本节课我们通过制作和观察了解了如下内容：

1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的像.2.投影仪的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.3.放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像.六、布置作业：

完成课本P76习题。

七、板书设计

第七节 神奇的“眼睛”

（一）照相机

照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像.(二）投影仪（幻灯机）

投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像.（三）放大镜

神奇的教案 篇11

1、培养幼儿对跳绳的兴趣和探索精神。

2、发展幼儿

的上下肢力量、弹跳力和身体的灵活性、协调性。

3、学习花样跳绳，掌握其动作要领并能较好的跳绳。

活动准备：跳绳、活动场地

活动过程：

一、导入：幼儿自由玩跳绳。提问：你会几种跳绳的方法?幼儿尝试。

二、展开：

1、组织幼儿展示自己的玩法。

双脚跳、单脚跳、行进跳、向后绕绳跳等。

某一幼儿展示后，教师讲解跳的方法：重点注意手和脚的协调动作。

请幼儿都来尝试这种跳法。

注意：跳绳时固定一个位置，防止绳子抽到别的小朋友。

2、组织幼儿一一尝试后。谁还有别的跳法?激励幼儿进行创新。

根据幼儿想出的方法，组织幼儿进行跳绳。

3、分散跳绳。你觉得哪种跳法最难?

组织幼儿根据自己掌握的程度练习比较难得跳绳方式。

4、跳绳比赛。幼儿可按照自己喜欢的跳绳方式，参加比赛。

比赛时间：20—30秒，比赛结果以跳的次数多者为胜。

三、结束：

组织幼儿进行四肢放松运动。

鼓励幼儿平时多练习，小朋友之间互相帮助。

活动内容：科学——帮蜘蛛结网

活动目标：

1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。

2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

3、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特性。