书面符号形式对化学学习影响的研究
摘要：本文就书面符号形式对高中生化学学习的影响做了探查。研究结果表明，书面符号形式不同，会导致学生在信息量、信息获取偏向以及概念之间关系的理解等方面产生差异。
关键词：化学学习;书面符号形式
文献标识码：B
在化学学习中，教材以及其他一些学习材料主要是通过书面符号形式来表征各种化学信息的。这些符号中既有文字符号，也有如元素符号、化学方程式等的化学用语符号(简称化学符号)，还有表示物质结构、工艺流程图、实验操作图、实验装置图、结构示意图等图形符号。笔者的研究发现：书面符号形式不同，会导致学生在信息量、信息获取偏向以及概念之间关系的理解等方面产生差异。
1 研究设计和实施
笔者选择“氯气的实验室制备”命题为研究的载体。涉及到二氧化锰、浓盐酸、氢氧化钠等物质概念;圆底烧瓶、长颈漏斗、酒精灯、导气管、集气瓶等实验仪器，还涉及加热、尾气处理、向上排空气法等实验操作。笔者设计了七种书面阅读材料，共分两大类型(见表1)。
本研究于2009年7月在江苏省某市高一暑期兴趣班实施，被试对象为初三毕业即将升高一年级的学生，他们来自该市各地区各层次的学校，生源面广，学生学习能力差异较大，较能代表该市学生的整体情况，一定程度上可保证我们研究结果的可信度和推广性。笔者将该兴趣班的学生随机划分为7组，每组20人，共发放问卷140份。实施前所有被试已经由一位教师讲述了有关氯气性质的内容，测试结束后，笔者对部分被试进行了访谈。数据均用spss11.0软件进行分析统计。
2 研究结果和分析
2.1 书面符号形式显著影响学生获取的信息量
我们对每位学生在“从上述材料中你能得到哪些信息，请尽可能多地写出”中的答案进行统计，每获取一个信息点记1分。将学生的总分通过spss11.0软件进行处理，结果见表1。
由上表的数据可以看出：(1)在单一符号化方式中，学生通过文字符号阅读材料获得的信息量最多，化学符号类最低。单一符号各形式对学生获取的信息量存在显著性差异(P=0.014)。(2)符号组合方式更利于学生获取信息，且在数量上与单一符号方式存在显著性差异(P=0.009)。(3)符号组合方式中，文字、图形、化学符号组合方式最利于学生信息的获取。几种组合方式间在学生获取的信息量上不存在显著性差异(P>0.01)。
研究结果显示，文字符号形式利于学生信息的获取，这是因为“语言文字符号系统的一个重要特点是它的多层次结构。因而这种系统显得特别复杂，又特别有效”。语言文字通常能将命题中的各种关系进行分解，并分别加以说明，然后再通过语言文字进一步加以重新组合，使学生形成完整的有关该命题的认识。图像符号往往具有原来的人或物的形态，虽然它已不再是原物，只是一种代表性的符号，但却具有形象直观的特点，因此，在笔者的调查中学生对这种方式最感兴趣。但这种符号形式也具有多维性和整体性的特点。它往往能将事物的全部面貌一齐展示出来。如果学生的分析和抽象等能力有限。则难以把握住图像中所隐含的所有信息。化学符号属于语言符号系统中的专业符号语言。虽然与文字语言相比专业符号语言更严谨、更精确、更清晰，但其抽象性、简洁性也可能给学生带来了学习上的困难。
在进行信息的传播过程中，若只用一种符号形式进行信息的表征。不仅会造成单一符号所承载的信息内容不完整，也会使传播的效果受到影响。宣伟伯、余也鲁在《传媒·教育·现代化》一书中提出了信息传播的“重复作用原理”，即将一个概念在不同场合或用不同的符号去呈现事物的特性，能加深学生的理解。因此，将“氯气的实验室制法”的命题内容，通过文字、化学符号、图形共同呈现，能使学生获得较好的信息获取效果。
2.2 不同的书面符号形式会引起学生信息获取偏向
笔者将“氯气的实验室制备”命题中涉及的信息分为“制备原理”、“收集方式”、“尾气处理原理”、“实验操作”、“仪器设备”等几方面。统计结果显示(见表2)，不同的符号形式导致学生获取信息产生一定的偏向。
由表2可以发现，(1)无论是哪种符号形式，“仪器”和“操作”信息获取量都较少，而“收集原理”、“尾气处理原理”得分率普遍较高。(2)文字符号形式对于氯气收集和尾气处理原理的信息获取具有显著的优势。(3)图形符号有利于学生对实验制备原理的理解。
根据信息加工理论。当学习者接受了外界刺激进行感觉登记后要进行模式识别。即把进入短时记忆平台的刺激信息与先前掌握的、存储在长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴。当刺激的感觉特征与先前获得的有关知识相匹配时，刺激就被识别了，反之则不能识别。本研究中学生在操作和仪器信息方面获取率极低。是与学生在大脑中存储的相关信息很少有关。笔者事后的访谈也说明了这一点。学生平时很少受到实验操作训练。有关仪器、操作过程了解甚少。相反，由于气体的收集方式以及尾气处理是初三化学学习中强调较多的一个知识点，因此学生对其熟悉程度比较高。
2.3 书面符号形式能影响学生对概念之间关系的理解
在研究过程中，笔者要求被试在阅读完材料后，用适当的图形呈现自己对材料的理解。并将自己不理解的内容用问题的形式呈现出来。笔者统计了学生提供的答案和提出的问题(见图1)。发现化学符号以及与化学符号相组合的方式对于概念之间关系的理解具有较好的效果。
上述研究结果是由化学符号固有的属性决定的。化学符号能深入到事物内部，揭示事物的本质，且以最精炼的形式精确表达物质的属性以及各个属性、不同事物之间的相互关系。因而利于学生理解化学各概念之间的相互关系。已有研究表明，化学学习和思维的特征之一就是要借助于化学符号作为载体来编码获得化学知识。这种编码活动有两大类型，一是把非化学符号的化学知识转化为化学符号进行识记。这样转化的好处是学生能够由表及里、深入地把握认识对象的本质。另一类编码是将一种化学符号转换为另一种化学符号。进行的是符号之间的转化，实际上是以化学符号为起点的认识。由此可见，化学符号对于化学学习的重要性。
研究结果还显示，不管何种符号形式。都没能很好地解决学生对“氯气的制备原理”的理解。如学生认为。浓盐酸的强挥发性是不适宜用来制备氯气的：二氧化锰是催化剂(初中制备氧气时作催化剂使用)，为何可用来制备氯气?为何在实验中要进行加热?
学生在认知结构中已经有了浓盐酸和二氧化锰的知识。通过该命题的学习，学生可进一步知道浓盐酸可以和二氧化锰发生氧化还原反应而产生氯气。同时还知道这一反应需要在加热的条件下进行。这样学生就对这两个概念以及这两个概念之间的相互关系有了进一步的认知。而学生之所以通过材料的阅读仍然对这些问题不理解或理解不透彻，说明学生的认知能力还有待于提高。
研究结果启示我们。在今后的化学教学中。要根据教学对像已有知识的掌握情况，尽量采用符号组合式的学习材料，这样往往会获得较好的学习效果。同时，教师还要通过种种手段激发学生对化学符号的学习兴趣，并通过这种简洁精确的符号方式。引导学生对命题中关系的掌握。
参考文献：
[1]邵瑞珍，教育心理学：上海教育出版社，1997.
[2]南国农，李运林，教育传播学，北京：高等教育出版社，2004：107.
[3]付勇，化学符号在中学生化学问题解决中的作用研究，扬州大学，2006.
作者：郭明康 吕琳 王佳
在数学教学中经常会出现大量的数学符号、公式等，这些数学符号语言在数学的教和学的过程中占有重要的地位.初中数学主要是从计算逐渐向代数转变，在一定程度上，增加了学生学习数学的难度.因此，初中数学符号语言教学是十分有必要的.只有教会学生学会数学符号语言的学习方法，才能够更好地理解数学，为以后学习数学打下良好的基础.
一、初中数学符号语言的概念
1.初中数学符号语言的定义.
数学语言指的是数学学科中的空间和数量关系之间的一种语言，是数学知识的载体.数学语言可以分为文字语言、数学符号语言、数学图像语言三个方面.三者之间相互转化，共同解释数学知识.其中数学符号语言是比较独特的一种数学语言.另外，数学符号在数学中最为常见.首先数学运算中就会经常出现符号，符号的发展极大地推动了数学运算的发展.从而逐渐形成了一系列的数学公式和符号，之后逐渐衍生出现代数学.其次，在数学逻辑推理的过程中也经常会出现符号的运用.数学符号可以大致分为数量符号、对象符号、运算符号、关系符号、辅助符号等几种.数学符号语言是通过人们对数学长期的研究和探索，逐渐形成的一种数学表达形式.数学符号语言主要强调数学符号是有规律可循的，是比较系统的.
2.初中数学符号语言的特点.
从数学语言和数学符号两个方面考虑，数学符号语言具有准确性、通用性、抽象性、概括性等特点.其中准确性指的是数学学科自身的严谨性决定了数学符号语言的准确性.在对数学符号进行创新的时候，数学公式、定理中的符号表示的意义需要尽量准确.另外，在数学符号语言的相关条例下，符号所表示的数学内容也是唯一准确的.数学符号语言的通用性主要是表示数学知识是跨国界的，另外，在数学以外的学科中也可以使用.数学符号语言的抽象性是最明显的一个特点，其抽象性的同时还具有一定的形式化特点.
二、初中数学符号语言学习的重要意义
数学符号语言在形成的初期主要是为了辅助数学思维，并发挥作用.目前初中生的数学学习目的主要是解决现实中的数学问题，并通过数学学习提升自身的思维能力.初中数学符号语言学习的重要意义主要体现在以下几个方面.首先，初中数学符号语言学习能够培养学生的数学思维.数学符号语言本身就能够清晰地刻画一部分数学思维模式，学生在学习中会潜移默化地形成一种思维定式，从而使得学生在遇到用符号表示相关的数学知识的时候，就会直接进行程序化的操作.其次，有利于形成一定的数学联想.数学符号语言主要是将抽象的理论知识转换为具体的符号，在这个过程中，主要是通过数学思维来完成的，主要是数学思维的产物.学生将已有的知识和数学思维相结合，会进行一定的数学联想.数学符号语言主要是将思维具体化，当学生遇到数学的符号时候，就会激发出学生对符号的联想，从而进行创新.
三、优化初中数学符号语言学习的策略
第一，熟练掌握初中所要学的数学符号语言.教师应该加强对数学符号语言的讲解，让学生了解符号.在初中数学教学中会出现以下几种数学符号：、x2、y、a、b、=、≤、≌、-、±、Δ、sin、( )、[ ].教师需要规范自身对各种数学的符号读和写，促使学生正确的读写方法.另外，还需要培养学生的符号语言表达能力，能够将符号转换为文字信息.在解题的时候，需要引导学生根据题中的数学符号，了解题目的意思，在反复练习的过程中，促使学生养成良好的数学符号使用习惯.
第二，理论结合实际，在问题中教会学生理解符号意思.教师在进行初中数学符号语言学习的时候，需要通过理论结合实际的方法向学生讲解数学符号的运用.加深学生的理解，使得数学符号更加具体化和形象化.
第三，注重符号的内在含义.由于初中生的数学思维还不够成熟，具有一定的限制，在遇到数学问题的时候，通常会使用比较常规的思维方法.当遇到数学符号相关的题目时，只会简单地在脑中搜索其意思，然后使用机械的方式进行解答.当遇到需要灵活运用数学符号的题目时，学生解答就会比较吃力.例如，教师在讲解人教版“因式分解”这一课时，让学生训练解方程的题目.当学生看到教师出示的“(x--1=0，最终获取该方程的解.这样一来，节省了大量的计算时间，步骤清晰明了.可见，从数学符号中寻找内在含义在解题过程中是非常有必要的.
作者：薛宜龙
由于标点符号能帮助我们分清句子的结构，辨明句子的语气，准确地了解句子的意思，因此，恰当准确地使用标点符号就显得相当必要。
一、明结构
标点符号的主要用途是表示话语的停顿和语调，这里先谈标点符号与句子结构的关系。正确使用标点符号能使句子结构清楚，表意明确。
①从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。②这诚然是不错的。③然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。④言简意赅，是凝练、厚重;言简意少，却不过是平淡、单薄。⑤“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相;刻画心理，能使细致入微。⑥有时，真是非繁不足以达其妙处。⑦这可称为以繁胜简。⑧看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。⑨有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。⑩简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
此节文字句①先告诉我们文章家提倡简练;句②强调一下;句③“然而”一转“文章的繁简又不可单以文字的多寡论”;句④用分号标出“言简意赅”与“言简意少”的区别;下面几句专门分析用简与用繁的妙处，还特别以文学大师的创作来说明繁与简并不是文字的多与寡;句⑩既小节上面内容，又开启下文内容：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。由于分号和句号的恰当使用，句子结构清楚，层次分明，语意畅达。这可以说是标点符号的最基本的用法。
二、辨语气
标点符号可以明结构，理思路;还可以帮助人们辨析句子的语气和语感。试比较这样三个句子：
(1)你赞成，他不赞成。
(2)你赞成，他不赞成?
(3)你赞成，他不赞成!
三句话用词完全相同。但是句(1)表示陈述语气，句末用句号表示：你是赞成的，但是他不赞成。句(2)是疑问语气，句末是问号，意思是：你赞成了，他不赞成吗?句(3)是感叹语气，句末用感叹号，意思是：你赞成，他不赞成啊!由此可以看出，尽管用词完全相同，停顿也一样，但因所用标点不同，句子的语气和表达意思则完全不一样。老舍话剧《龙须沟》在解放前巡警向百姓索要“卫生捐”时，有这样几句台词：
(4)赵老：什么捐?
巡长：卫生捐。
赵老(狂笑)：卫生捐?卫生——捐!
这段对话中三次说到“卫生捐”，语气都不同，用的标点也不同。巡长说“卫生捐”时，语气平和，后面用的是句号，表示陈述语气。赵老说第一个“卫生捐”时，带有惊诧语气，意思是龙须沟的卫生从来没有人管过，怎么还要交卫生捐，后面用的是问号，表示疑问语气;赵老说第二个 “卫生捐”时，充满了愤怒，后面用的是叹号，表示感叹语气。在“卫生”的后面又用破折号，用说话时拉长的声音，加重愤怒而又无可奈何的语气。这一组标点符号让我们明白了要想表达不同的语气和语调，只须在标点上调整即可。不同的标点符号，所要表达的语气、语调和意义也不同。
三、显情意
我们说话时，为了把意思表达清楚，或由于生理上的限制，不可能把一个长句子或几个句子一口气说出来，常要在句中或句间停顿;写成文章时，就要用标点符号把它表示出来。标点符号的应用，不仅可以准确地阐释句子的意思，还可以表情达意。例如：
(5)我没有亲见;听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅 《纪念刘和珍君》)
此句中的句号表示句子结束之后的停顿，同时还表示陈述语气;分号和逗号则表示句子不同性质的停顿。而“听说”“她”“刘和珍君”每个词又各自断开停顿，形成三个简洁的短句，可以真切地感受到作者内心的激越之情。他必须借这停顿，控制自己心中的悲愤，真实客观地述说刘和珍君“那时是欣然前往”的事实，从而让人真正认清段祺瑞反动政府残酷杀害手无寸铁的无辜爱国学生的丑恶行径。在这里，所用的逗号、句号已融合在文句中，甚至起到了任何语言文字无法达到的效果。又如：
(6)她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。(孙犁《荷花淀》)
(7)这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没 有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗!(孙犁《荷花淀》)
例(6)“哗，哗，哗”和例(7)“哗哗，哗哗，哗哗哗”都用逗号隔开，但一个节奏缓慢，柔和;另一个则紧张，令人为之捏一把汗。通过停顿和标点符号的运用，传神地表露了几个青年妇女探夫未遇的那种遗憾失落和不悦;又让我们欣喜地看到她们遇险不慌的沉着和镇静。我们在佩服作者的高明、机敏，跟着主人公一起哭、一起笑的同时，也会更加重视这小小的标点符号，因为它们确实显露了作者深厚的语言功底。
在标点符号的使用上，文学大师鲁迅不愧为我们学习的典范。例如《药》中写华老栓买药后回家，“在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面照见丁字街头破匾上‘古□亭口’这四个黯淡的金字。”虚缺号“□”是他有意空下的;《阿Q正传》中因为阿Q的“中兴”一度曾引起未庄人的惊异。掌柜与他攀谈：“发财发财，你是——在……”一个破折号，一个省略号，就将一个老于世故而又急于想探听消息的酒店掌柜活灵活现地勾画出来了;还有《为了忘却的纪念》中作者得知烈士们遇害后只用“原来如此!……”;《祝福》中鲁四老爷的话“可恶!然而……”真是恰到好处，确有“此时无声胜有声”之妙。这些例子提示我们尽量精减文字，提炼文字，腾出一定空间给标点符号，来表达人物特定情态，会收到意想不到的效果。
叶圣陶先生说：“标点很要紧。一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。”花一点功夫学会正确使用标点符号实在很有必要。前苏联作家安德烈·梭勃里曾写了一篇很有才气的小说，但文章层次不清，杂乱无章。有经验的校对布拉果夫不增减一字就将文章改得简洁、流畅，清晰明朗。“我特别仔细地打了句号，划分段落。这是件大事情。标点符号就是标出思想，摆正词和词之间地相互关系，使句子易懂，声调准确。标点符号好比音符。它们牢固地缚住文章，不让它撒落。”梭勃里感到他对以前写过的文章有罪。(摘引[苏]康·巴乌斯托夫斯基著，李时译的《金蔷薇》)我们在平时的阅读和书写文字的过程中是否准确规范地使用标点符号了呢?
以上是我教学过程中的一点思考。语文工作者要通过对祖国语言文字的学习，引导和帮助学生掌握语言表达方法，提高学生的语言运用能力。对此我们不容忽视语言文字的辅助工具——标点符号，一定要学会正确规范地使用标点符号。
(潘江红，上海市格致中学)
作者：潘江红
标点符号学习
学好标点符号的运用，不仅有助于理解文章，也有助于学生增强在写作中的表达能力。
句号
。
表示一句话说完之后的停顿。
语文是一门基础学科。
我是一个小学生
逗号
，
表示一句话中间的停顿。
学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
我早上先吃完饭然后就拿起书包去上学 顿号
、
表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
中午的菜有茄子、空心菜、肉和鱼
分号
;
表示一句话中并列的分句之间的停顿。
屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。
春天 迎春花开了 夏天 荷花开了 秋天 菊花开了 冬天 梅花开了
冒号
：
用来提示下文
我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
这段话的意思是 我们要认真看书才能学得到东西 问号
?
表示一个疑问句完了之后的停顿。
小朋友，你们的暑假生活过得丰富么?
你知道去新华书店要怎么走吗
叹号
!
表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
愿你们在新学年中好好地学习语文!
祝你们考试考出好成绩
引号
“”
1、引用对话或文章里一段文字。 2、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”
妈妈说 我今天要去上班
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
每本书的 封面 都要体现这本书的内容和风格
书名号
《 》
表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
今天，我读了《给颜黎民的信》。
我们今天学习的课文是 小蝌蚪找妈妈
省略号
……
1、表示重复词语或列举的省略。
2、表示说话未完或余意示尽。 3、表示声音断断续续。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
花园里有迎春花 蝴蝶花 兰花
我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……” 老师生气的说 你这样不小心 怎么能
“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
他吞吞吐吐的说 我
只是
只是
想要去
那边玩
【练一练】
1、给下列句子加标点符号。
⑴ 我有一本新华字典它是我学习语文的好工具
⑵ 总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷
⑶ 在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹
⑷ 有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它
2、改正下面的句子中用错的标点符号。
⑴ 老师同他谈过话后，他说：“他有决心把学习搞好”。
⑵ 晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来。
⑶ 为什么要遵守纪律?怎样才算遵守纪律?都是我们今天中队会上要讨论的问题。
⑷ 我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
⑸ 那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
第 1 页 共 9 页
2017初中语文标点符号学习技巧与训练
(一)
一、考点解读：
1、分类：常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号;标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
2、考查方式：标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。
二、常见标点符号的用法：
(一)顿号、逗号、分号的使用
1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)
4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在
一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号;分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白;要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的;但是，如果他们就以自己的经验为满
第 2 页 共 9 页
足，那也很危险。
(二)问号的使用
1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢?该怎么解决呢?
4、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们?”厂长问。
[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂!
(三)冒号的使用
1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等)的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
3、用在总括性的句子前，表示总结上文。(前面常常是几种并列的情况)
如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5、“XX说”的形式放在句首，用冒号;放在句中，用逗号;放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”
6、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。(冒号应改为逗号)
四、引号的作用
1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号;如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
第 3 页 共 9 页
如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思?”
4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
如：三峡工程、京广铁路
“三个代表”“一国两制”“四化”建设
五、破折号的使用
1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。(破折号与“即是”重复，只能留其一)
2、破折号和冒号的区分：
(1)分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号;如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的;而用冒号的则不行。
1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”
D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 2.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A. 每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
B. 面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样互相推诿? C. 《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办，由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。
D. 我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。
3.下列句子中标点符号错误的一项是( ) A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。
第 4 页 共 9 页
B.古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。
C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版) D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了。 4.下列标点符号用法不正确的一项是( ) A. 我哪里比得上她呀! B .张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
C .今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D .屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。 5.下面有关判断，错误的一项是( ) A.“养眼”即好看，“PK”即挑战(单挑)，两个加点的网络用语的解释都是正确的。 B.古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。 C.“岁寒三友”是指：松、竹、梅。
D.“注意上面，”王悦说：“上面有块土掉下来了!”这句中使用的标点符号全部正确。 6.下列标点符号使用恰当的一项是( ) A.朋友——是送给自己的心爱的礼物。
B.“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说，“马上就要吃饭了。” C.去好呢?还是不去好呢? D. 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”)
7.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是
A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。 C.给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。
第 5 页 共 9 页
D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。 8.下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是( ) A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢? C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 9.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是
A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。 B. 孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。 C. 家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。 D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等┄┄，成为内心的永恒。 10.下列句中标点符号使用不当的一项是( ) A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方;她影响深广，美名远扬。 B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。 C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。 11.下列语句中标点使用正确的一项是( ) A、小河对岸
三、四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B、人们在思考：网络技术发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? C、大屏幕上闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
D、“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”
第 6 页 共 9 页
12.下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西? B.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通。” C.晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和窗外
三、四只蟋蟀的鸣叫声。
D.他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候他用船来载去。
13.下列句子中标点符号使用正确的一句是 ( ) A.2013年“青歌赛”上，歌手王晰凭借其出色的嗓音一举夺得流行组唱法冠军，被著名歌唱家韦唯誉为“低音王子”。
B.今天下午第四节课，我班进行了大扫除。劳动委员安排第一二两组同学打扫了教室，安排第三四两组同学打扫了包干区。
C.陈光标先生为什么要高调行善并决定“裸捐”?是有意炒作自己呢?还是要吸引更多的人来关注慈善事业? D.“遇到危险情况时，”校外安全辅导员告诉我们说:“最重要的是要保持镇定。” 14.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A、扬州城东新区的建设工作刚刚启动时，许多市民都纷纷打听广陵大桥在哪里建?居民小区的住房质量能不能得到保证? B、语言，是人们用来抒情达意的;文字，是人们用来记言记事的。
C、为了提高基层公务员待遇，国务院最近颁布了“公务员工资制度改革实施办法”。 D、“衣沾不足惜，但使愿无违。”的诗句，出自晋代诗人陶渊明的《归园田居》一诗。 15.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ( ) A.后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。 B.每年清明节，人们总要用扫墓、植树等方式来祭奠先人(一般在公历4月5日前后)。 C.“我不会杀猪了，”胡屠户道：“有我这贤婿，还怕后辈子靠不着怎的?” D.花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。 16.选出标点符号完全正确的一项
第 7 页 共 9 页
A.这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……等都挽不住游人。
B.“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”伴着“歌唱祖国”的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。 C.西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
D.人们认为这样会破坏这座具有800年历史的古建筑的风格，“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔。”
17.下列句子标点符号使用没有错误的一项是( ) A.根据某地环保局的一项调查：在被统计的145条流经城市的河流中，严重污染的有46条，重度污染的有24条。
B.城市河流的污染物主要有石油类;挥发酚;氨氮和汞等。 C.他擦了擦脸上的汗，高兴地说：“我们终于到家了。”
D.伫立旷野，苍穹弥漫着难言的静穆。流连溪畔，水月传达着无尽的忧思。 18.下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是与艺术家“心有灵犀一点通。”
B.雅安地震时，李克强说：“按照5·12汶川大地震时的政策，每人每天补助1斤粮食、10元钱。”
C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。 D.对联既有雅的，也有俗的，既有严肃的，也有谐趣的，既有喜庆的，也有悲怨的。 19.下列句子的标点符号使用正确的是 A.山海关，这号称天下“第一关”的山海关! B.山海关，这号称：“天下第一关”的山海关! C.山海关，这号称“天下第一关”的山海关! D.山海关!这号称天下第一关的山海关! 20.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗极为生动地描绘了庐山雄伟壮观的瀑布景象。
第 8 页 共 9 页
B.种庄稼，种蔬菜，是足食的保证;纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。 C.他教我写作，给我讲怎样选材?怎样构思?怎样开头……
D.“在考场上千万别慌”，老师再三对我们说：“做题前一定要认真审题，看清题目要求再作答。”
21.下列句子中，标点符号使用正确的一项是
A.创造，是人类智慧高度发展的结晶;创造，也是打开成功大门的钥匙。 B.“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军哥哥家的狗。” C.我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 D.一个十
三、四岁的孩子，怎么可能不犯错呢? 22.下列句子中标点符号使用正确的一项是 ( ) A、明天下雨，我是骑车子去学校呢?还是乘公共汽车去学校呢? B、教室里有
四、五十个学生。
C、通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡;等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。
D、“且慢，让我来看一看罢”，他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢。” 23.下列句子的标点符号使用全都正确的一项是( ) A.细数一年的忙忙碌碌，有多少成为了我们岁月的珍藏?回顾一年的点点滴滴，又有几何镶上了人性的金边?我们是为这黑夜的绵长击鼓欢呼，还是为明天的曙光呐喊助威? B.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。即使在艰难困顿之中，诗圣杜甫忧国忧民的情怀还是表现得淋漓尽致。
C.这大概就是懦弱者和坚强者的区别：前者在困难面前不战自退，后者总是直面困难，并勇敢地跨越一道道樊篱。
D.几个爱好文学的青年，就在老人的关爱、提携下慢慢开花、结果，终于进入了那向往已久的艺术殿堂。
24.下列标点符号使用错误的一项是
A.我们学校的规模不算太小，全校大概有一两千名学生。
第 9 页 共 9 页
B.“你看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说：“陛下请看…… ” C.创造，是人类智慧高度发展的结晶;创造，也是打开成功大门的钥匙。 D.我真不知道他是干什么的。 25.下列标点符号使用有错误的一项是
A.松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
B.两千多年前，汉朝初年的《尔雅》一书中，便有“獏体色黑驳，食竹”的记载。 C.生日!今天是我的生日?她自己都忘记了。
D.鲁迅写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”应作为我们的座右铭。
百家湖小学语言文字学习材料
——标点符号的正确使用
标点符号的种类
国家标准《标点符号用法》中共有常用的标点符号16种，分点号和标号两大类。点号7种，标号9种。点号又分句中点号(逗号、顿号、分号、冒号，4种)和句末点号(句号、问号、叹号，3种)。标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
逗号提示
1. “第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。
2. 位置禁则：逗号不出现在一行之首。 3. 插入语没有加逗号跟其他成分分隔。如：
*毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。(“毫无疑问”后面应加逗号) 4. 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。如：
*她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。(“作为”前面的逗号应去掉)
句号提示
1. 中文和外文同时大量混排(如讲解英语语法的中文书)，为避免中文小圆圈的句号“。”和西文小圆点儿的句号“.”穿插使用的不便，可以统统采用西文句号“.”。示例：
这个句子应当翻译成He loves sports. 2. 科技文献有时涉及大量公式，为避免中文句号“。”同字母o及数字0相混，也可以采用西文句号“.”。示例：
⑴焦耳定律的公式是：Q = IRT. ⑵计算所得的结果是48%.
感叹号提示
21. 倒装句，问号应该放在全句的末尾。示例：明天放假吗，张老师? 2. 语气强烈的祈使句末尾用叹号。示例：你不要再废话了!
3. 语气强烈的反问句末尾用叹号。示例：你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢!
4. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。如：
*那优美的琴声啊!令我如痴如醉。(叹号应改作逗号)
顿号的基本用法
句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。示例：
在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。
顿号提示
1. 并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要用顿号分隔。示例：工农兵‖长江中下游‖上下班‖父母亲‖男女青年‖中小学生‖红白喜事‖离退休干部。
2. 并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。
3. 相邻两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。示例：两三个‖三五天‖二十七八岁‖六七点钟。
4. 相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。示例：初中
一、二年级‖国棉
六、七厂‖
八、九两个月‖退居
二、三线‖
17、18号楼‖10
2、103路无轨电车。
5. 并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。但作为一种技术处理，也可以不点顿号。因为引号、书名号和括号在视觉上有分隔作用，可以避免“满纸黑瓜子(顿号)”。示例：
⑴在这个句子里，“伟大”“光荣”“正确”都是形容词。
⑵中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 ⑶总复习题中(5)(6)(7)三道题都是一元二次方程。 6. “一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示序次的词语后面用顿号。
冒号使用常见差错
冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。如：
*心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。(第一个冒号应改作逗号)
括号提示
1. 括号常用的形式是圆括号“()”。此外还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【 】”。
2. “一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等，以及阿拉伯数字，用括号括起来，表示序次。带括号的序次后面不能再用顿号或逗号。
连接号的基本用法
1. 表示连接。连接相关的汉字词、外文符号和数字，构成一个意义单位，中间用连接号。
2. 表示起止。连接相关的时间、方位、数字、量值，中间用连接号。
3. 连接号的常用形式为一字线“—”，占一个汉字位置。此外还有半字线“—”和浪纹“～”。
间隔号的基本用法
1. 外国人和一些少数民族人名内部的分界，用间隔号标示。示例：诺尔曼〃白求恩‖爱新觉罗〃玄烨。
2. 书名与篇(章、卷)名之间，用间隔号标示。示例：《史记〃扁鹊仓公列传》‖《中国大百科全书〃语言文字》。
3. 诗的标题、词的标题与诗体、词牌名之间，用间隔号标示。示例：《七律〃长征》‖《江城子〃咏史》。
4. 表示节日或事件，代表月份的数字和代表日子的数字之间，用间隔号标示。示例：“一二·九运动”。
5. 用几个并列词语做标题，词语之间可以用间隔号标示。示例：人性〃法律〃社会‖信号〃符号〃语言‖人〃兽〃鬼。
文字材料中序号标点的正确使用 1.“第一”“第二”“第三”等，其后面应使用逗号(，);
2.以汉字数字“一”“二”“三”等为序号的，其后应使用顿号(、);
3.以“1”“2”“3”等阿拉伯数字或者“A”“B”“C”等拉丁字母为序号，其后面应使用齐线黑点(.);
4.带了括号的序号，如“
(一)”“
(二)”“
(三)”……和“(1)”“(2)”“(3)”……其后面不再用任何标点之类。
年份的正确用字
年份如用“二○○五年四月”的方式表述，则中间的“○”不能写成英文“O”或数字“0”，可在WORD文档中插入日期。
一、人物对话的几种方式
说在前用
： 语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。”
说在中间用 ，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用 。
例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。
二、问号及其用法
A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢? B连续问，各句后均用问号
你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去? C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们?
三、引号的几种使用方法
A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文·埃萨尔)
B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” ，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别
1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 例子
1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。 2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
(如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。)
2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号 示例：董文卿 王鹏 小李是一班的学生，尚金波 郭松 花金阳是二班的学生 ，小王 李六 王二是三班的学生。
改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。 示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三 四组值日。 五)分号的基本用法
分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。
例子：A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美;“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 分号误用
1.总结语前面误用分号
【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 2.句中无逗号直接用分号
【例句】成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。
3.句中有句号再用分号
【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句号改为逗号。
(六)冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。 总括语的前面，表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门：午门 神武门 东华门和西华门。 总括语的前面，表示总括上文。
例如：香港、澳门回归祖国;北京申奥成功;上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。 注意
1冒号起提示作用，一管到底。
判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 2.同一句中不能两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是„„(冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)
六、叹号的使用
1、倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。 示例：歌唱吧，为了祖国的胜利!
2、主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。因为主语之后的语气词，只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已，并没有强烈的感叹语气。 祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。
3、语气很弱的祈使句中，语气词后用句号。
示例:你躺着吧!现在时间还早，你休息一会儿。
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末
2010年中考语文试题分类汇编(130套)专题七?标点符号
1.(2010·云南省红河哈尼族、彝族自治州，5，2分)下列句子中依次应填入方框内的标点符号，正确的一项是( ) ..①“听着，朋友，”他说□“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。” ②我不知道为为什么家里的人要将我送进书塾里去了□而且还是全城称为最严厉的书塾。
③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓! ④1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥□名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。
A.①， ②，③—— ④， B. ①： ②?③! ④： C. ①， ②? ③， ④—— D. ①： ②， ③： ④， 【答案】A
2.(2010·浙江省杭州市，5，3分)下列句子的标点符号使用全都正确的一项是( ) A、古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。 B、小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C、画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 D、人生在世，最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使? 【答案】B
3.(2010·山东省东营市，4，2分)下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。
①书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止;有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。
②这令我想到一则名言，“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文·埃萨尔)
【答案】①将第一个句号改为分号。 ②将“名言”后的逗号改为冒号，或将句号放在“(埃文·埃萨尔)”的后边。 评分：改对一句得1分，共2分。其它改法正确即可。
4.(2010·浙江省宁波市，4，2分)读下面这段话，按要求完成题目。(2分)
读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章?
①“□”内应加的标点是 ②将划线句改成陈述句。
【答案】①“;”或“分号”。②改成陈述句：最终会谱写出人生的华美乐章。
4.(2010浙江省湖州市，3，2分)阅读下面语段，按要求答题。(2 分) 在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。 此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 ① 划线句有一处标点错误，请写出修改意见。
② 词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。(不增减词语，可适当改动标点) 示例 原句：这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。 原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子： 【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。 5.(2010浙江省湖州市，3，2分)阅读下面语段，按要求答题。(2 分) 在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。 此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 ① 划线句有一处标点错误，请写出修改意见。
② 词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。(不增减词语，可适当改动标点) 示例 原句：这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。 原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子： 【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。 6.(2010·湖北省黄冈市，9, 2分)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?
B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。 【答案】 B
7. (2010·河北，5，3分)下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )
A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”!
C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。 D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只 等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。
【答案】 B(正确的标点为：“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”) 8. (2010·云南省曲靖市，4，2分)下列句子中，标点符号使用正确的一项是..( )
A.所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。 B.别人没想到的事，你想到了;别人想到的事，你做到了。 C.我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准? D.这所学校的规模不算太大，全校只有
五、六百名学生。
【答案】答案B。A句引用的话是作为句子的一部分，逗号应在引号外;C句中虽然有疑问代词，但整句话是陈述句，句末应用句号;D句中表推测的概数中间不用顿号。
9. (2010·湖北省荆门市，5，2分)下列各句中标点符号使用正确的一项是( )
A、带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗?
B、18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。
C、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? D、他家对面
二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。 【答案】B
10.(2010·广西省桂林市，4, 2分)下列句子中，标点符号使用有误的一项..是( )
A.和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。 B.2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。 C.现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。 D.“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 【答案】D
11. (2010·贵州省遵义市，4，3分)语言运用——下列句子标点符号使用正.确的一项是( ) . A.他抱着
七、八本书急匆匆地走了进来。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等„„，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D.我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” 【答案】 D
12. (2010·湖北省随州市，9，3分)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?
B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。
【答案】 B
13. (2010·山东省威海市，5，2分)下列语句中标点使用正确的一项是( )。 A.上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。”
B.上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。
C.电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。 D.东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低;而且关系到世博会能否圆满成功。 【答案】C
14. (2010·浙江省杭州市，5，3分)下列句子中标点符号使用都正确的一项是( )
A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。 B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对;应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的? D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。 【答案】A
一、人物对话的几种方式 说在前用 ： 语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。” 说在中间用 ，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用 。 例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。
二、问号及其用法
A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢? B连续问，各句后均用问号
你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去? C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们?
三、引号的几种使用方法
A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文•埃萨尔)
B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。 1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。 2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” ，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别
1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 例子
1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 (如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。)
2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号 示例：董文卿 王鹏 小李是一班的学生，尚金波 郭松 花金阳是二班的学生 ，小王 李六 王二是三班的学生。
改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。
示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三 四组值日。 五)分号的基本用法 分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。
例子：A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。 ② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美;“杏花春雨江南”，这是阴柔美。
分号误用
1.总结语前面误用分号 【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。 在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 2.句中无逗号直接用分号
【例句】成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。
3.句中有句号再用分号
【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句号改为逗号。
(六)冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。 总括语的前面，表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门：午门 神武门 东华门和西华门。 总括语的前面，表示总括上文。
例如：香港、澳门回归祖国;北京申奥成功;上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。 注意
1冒号起提示作用，一管到底。
判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 2.同一句中不能两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是„„(冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)
六、叹号的使用
1、倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。 示例：歌唱吧，为了祖国的胜利!
2、主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。因为主语之后的语气词，只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已，并没有强烈的感叹语气。 祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。
3、语气很弱的祈使句中，语气词后用句号。
示例:你躺着吧!现在时间还早，你休息一会儿。
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末 练习：
1下列标点符号使用有错误的一项是( )
A.人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。 B.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 C.电影都快开映了，你是去呢?还是不去? D.《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。 2下列标点符号运用不正确的一项是 ( ) A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
B 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
C 我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里----他的手多瘦啊! D “应用文写作的基本要求”这本书了“实”“准”“简”三原则，对我们写作应用文很有帮助。
3下列标点符号运用正确的一项是 ( ) A“你现在去把它要回来!”妈妈坚定的说：“那么贵重的东西怎么能送人呢?” B你去，还是我去? C“我们用影子，”工程师回答说。 D我想知道他为什么没有来?
4下列句子中标点符号使用都正确的一项是( )
A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。 B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对;应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的?
D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。 5语言运用——在句中横线上加标点符号。 人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象 ① 而对日落，却很少有人去流连观赏 ② 吟咏描绘。原因何在 ③ 怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下 ④ 夕阳无限好 ⑤ 只是近黄昏⑥的诗句吗 ⑦
6(2008•山东)下列句子中各有一处标点符号使用错误，找出并改正。 ① 古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。
2010年中考语文试题分类汇编(130套)专题七•标点符号 1.(2010•云南省红河哈尼族、彝族自治州，5，2分)下列句子中依次应填入方框内的标点符号，正确的一项是( ) ①“听着，朋友，”他说□“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”
②我不知道为为什么家里的人要将我送进书塾里去了□而且还是全城称为最严厉的书塾。
③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓! ④1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥□名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。
A.①， ②，③—— ④， B. ①： ②?③! ④： C. ①， ②? ③， ④—— D. ①： ②， ③： ④， 【答案】A 2.(2010•浙江省杭州市，5，3分)下列句子的标点符号使用全都正确的一项是( ) A、古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。 B、小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C、画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 D、人生在世，最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使?
【答案】B 3.(2010•山东省东营市，4，2分)下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。
①书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止;有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。
②这令我想到一则名言，“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文•埃萨尔)
【答案】①将第一个句号改为分号。 ②将“名言”后的逗号改为冒号，或将句号放在“(埃文•埃萨尔)”的后边。 评分：改对一句得1分，共2分。其它改法正确即可。
4.(2010•浙江省宁波市，4，2分)读下面这段话，按要求完成题目。(2分)
读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章?
①“□”内应加的标点是
②将划线句改成陈述句。 【答案】①“;”或“分号”。②改成陈述句：最终会谱写出人生的华美乐章。 4.(2010浙江省湖州市，3，2分)阅读下面语段，按要求答题。(2 分)
在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。 此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 ① 划线句有一处标点错误，请写出修改意见。
② 词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。(不增减词语，可适当改动标点) 示例 原句：这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。 原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子：
【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。 5.(2010浙江省湖州市，3，2分)阅读下面语段，按要求答题。(2 分)
在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。 此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 ① 划线句有一处标点错误，请写出修改意见。
② 词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。(不增减词语，可适当改动标点) 示例 原句：这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。 原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子：
【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。 6.(2010•湖北省黄冈市，9, 2分)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?
B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。 【答案】 B 7. (2010•河北，5，3分)下列句子中，标点符号使用有误的一项是( ) A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”!
C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只 等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。 【答案】 B(正确的标点为：“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”)
8. (2010•云南省曲靖市，4，2分)下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A.所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。 B.别人没想到的事，你想到了;别人想到的事，你做到了。
C.我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准? D.这所学校的规模不算太大，全校只有
五、六百名学生。
【答案】答案B。A句引用的话是作为句子的一部分，逗号应在引号外;C句中虽然有疑问代词，但整句话是陈述句，句末应用句号;D句中表推测的概数中间不用顿号。 9. (2010•湖北省荆门市，5，2分)下列各句中标点符号使用正确的一项是( ) A、带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗?
B、18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。
C、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? D、他家对面
二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。 【答案】B
10.(2010•广西省桂林市，4, 2分)下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )
A.和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。
B.2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。 C.现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。 D.“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 【答案】D 11. (2010•贵州省遵义市，4，3分)语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A.他抱着
七、八本书急匆匆地走了进来。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等„„，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D.我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” 【答案】 D 12. (2010•湖北省随州市，9，3分)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?
B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。
【答案】 B 13. (2010•山东省威海市，5，2分)下列语句中标点使用正确的一项是( )。 A.上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。”
B.上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。
C.电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
D.东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低;而且关系到世博会能否圆满成功。
【答案】C 14. (2010•浙江省杭州市，5，3分)下列句子中标点符号使用都正确的一项是( )
A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。 B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对;应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的?
D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。 【答案】A
15.(2010•云南省普洱、西双版纳市，5, 2分)下列文段标点符号使用正确的一项是( )
确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人 胖老人的丰收何以证明 没有胖老人 瘦
老人固守有何意义 大海中多的是鱼 谁的丰收都不足挂齿 大海有漫长的历史 谁
的固守都是一瞬间
一、， 。 ， 。 ， ， ， ? B. ， ? ， ? ， ; ， 。 C. ， ? ， ? 。 ， ， 。 D. ， ; ， ; ， ? ， ?
【答案】B
标点符号?不就是那些不起眼的小标点吗?有什么希奇的呀!哎哎哎，你可千万别小瞧了这些标点符号，有时把它悄悄移动一下，这个句子的意思就全反啦!下面就让我为你们介绍标点符号的故事吧!
古时候啊，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言.当时啊，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行字：漆黑头发全无麻子脚不大周正.还说保证姑娘的容貌就如纸条上所写的那样.大户一看，心花怒放，允许了那门亲事.
他们把这行字念成：漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正.可到了把新娘迎娶进门，送入洞房后，才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八怪。大户找媒婆算帐.媒婆不认帐，说她纸条上写得明明白白：漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正.
哈哈哈，同学们，看了这个故事是不是觉得很好笑呢?现在，你们明白了标点符号的重要性了吧!!!切记!!!切记!!!标点符号，是现代汉语知识的重要内容，也是文章不可缺少的组成部分，它能帮助人们更确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言。
关于标点符号曾留下了不少趣闻。
传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法家写了唐朝诗人王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳?春风不度玉门关。”但由于书法家的一时疏忽，题诗时漏掉一个“间”字。慈禧看后大怒，认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。书法家急中生智，赶忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的词。”他当场断句吟道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨?杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听后，转怒为喜，赐给他银子压惊。
唐代诗人杜牧的七言律诗《清明》，是一首脍炙人口的好诗。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”有人把标点一改，变成了一首词：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处?有牧童遥指——杏花村。”还有人就《清明》一诗，不增减一字，只加标点，变成了电影的一个镜头，时间、地点、场景、对话皆有：
〔清明时节。雨纷纷。〕
〔路上〕
行人：(欲断魂)借问酒家何处有?
牧童：(遥指)杏花村!
据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的：
“下雨天留客天留人不留”
徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不仅不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：
“下雨天，留客天。留人不?留。” 这一来，意义完全不同了。
从这些事例看来，标点符号的作用该有多大啊! 然而我国古时候却没有标点符号，文章读起来很吃力，甚至被人误解。直到汉朝才发明了“句读”符号，语言完整的一小段为“句”;句中语意未完，语气可停的一小段为“读”(音逗)。宋朝使用“。”“，”来表示句读。明代才出现了人名号和地名号，这些就是我国最早的标点符号。 (一)土鳖财主
一土鳖财主家里既开酒庄又酿醋，一位学术给他送了一幅对联：
上联：养猪头头大老鼠个个死
下联：酿酒缸缸好造醋坛坛酸
上下联本意是：养猪头头大，老鼠个个死;酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。
财主很高兴，命人贴在大门口，可过了几天，有人在对联上加了标点，变成：
上联：养猪头头大老鼠，个个死
下联：酿酒缸缸好造醋，坛坛酸 故事篇
我们中华的古汉文无标点符号，通篇文章由读者断句解读。狡辩者正是在断句上做功夫、取狡辩之利。
读小学的时候，语文老师在课堂上讲过一些有趣的故事。其目的是教导学生认识标点符号的重要性。五十几年过去了，记忆犹新。
(1).媒婆善辩
某生适婚配之年，其父母托媒婆说媒。有待字号某，年过二八，尚未出阁。其父母急于嫁女。媒婆讨过生庚八字，送到男家。申言：“人才十分丑陋并无一双好脚”。
那还是妇女要裹脚的时代。以脚似“三寸金莲”为美。在人前，大脚妇女往往靠近板凳坐立，尽量以板凳脚遮大脚之“丑”。民间谓之曰“靠板凳”是也。某生之父乃熟读诗书之儒者。听过媒说之言，沉思良久，摇头晃脑地吟颂道：“人才十分/丑陋并无/一双好脚”。连声说好。随即订下这门婚事。
大喜之日。新娘落轿，现出一双大脚!新郎家不高兴了;洞房花烛夜，揭下新娘的盖头，新郎呆了：一个麻面新娘!
新郎家以媒婆欺骗为由，拉媒婆到茶馆说理。
媒婆理直气壮地对调解人说：我向他家说得明明白白：那姑娘“人才十分丑陋/并无一双好脚”。他家自己要订下这门子亲事，我有啥办法呢!
(2).夫子亦有失
有教书先生应聘家庭教师。老先生同主人家签约如下：“无鸡鸭也可无鱼肉也可顿顿浠饭绝不可少不得薪金约”。先生学识渊博，教授有方;学童乖巧，勤奋好学。学童长进显著，可就是供先生的伙食无“长进”。除了到任第一天外，接连几天，先生的饭桌上是顿顿青菜罗卜浠饭。
先生不高兴了。一天，他终于委婉地在主人面前提起待遇问题：按约，待遇是“无鸡/鸭也可/无鱼/肉也可/顿顿浠饭绝不可/少不得薪金/约”。你顿顿青菜罗卜浠饭打发我，不合适吧!
主人家回答：我没有违约呀!你不是同我签过“无鸡鸭也可/无鱼肉也可/顿顿浠饭绝不可少/不得薪金”之约吗!
(3).徐文祥巧散逐客令
传说是清朝江南才子徐文祥的故事。
徐文祥在朋友家做客，朋友盛情款待。连续几日绵绵阴雨，看到不放晴的迹象。徐文祥也绝口不提走的意思。主人烦，又不好意思明说。于是写好一首打油诗，贴在客厅的显眼处。诗曰：“下雨天留客天留我不留”。
隔天一早，徐文祥按例上客厅，要同朋友一起喝茶。他一看到那打油诗，就明白是朋友的逐客令。生性不羁的徐文祥立即想出玩笑朋友的招儿。他把朋友原意“下雨天留客/天留我不留”的打油诗加以窜改，高声地吟唱：“下雨天/留客天/留我不/留”。
朋友无法了。过了一会儿，还是来到客厅同徐文祥一起喝茶。
(4).乱出恭有据
这是一个现代故事。据说，这个故事发生在抗日战争时期重庆的中山公园。
一条连接市中心与长江岸边储奇门的坡道贯穿公园。人流量大,常有“耐不住”的行人在公园的一个角落“方便”。公园管理人士大为脑火。于是在那个角落竖立起一块警示牌：书“过路人等不得在此小便”。其意显然是“过路人等(包括过路人在内的所有的人)，不得在此小便”。
第二天，有个军人公然又在那个角落“方便”。公园管理人过去，怒气冲冲地指责道：没长眼?牌子上不是明明白白地写着此处不准小便!
那位老兄继续他的恭事。不紧不慢地回答：那牌子上不是明明白白地写着“过路人等不得/在此小便”吗?我就是“等不得”了，才在此小便的哦。
实谬篇
“标点符号”早已是世界各民族语文中不可缺少的成员。我们的现代汉文也不例外。它的功能之强大，甚至可以让作文者仅用一个符号就能表达出确切意思。但运用标点符号不当，也会令读者难解文意__读者需据上下文费力地猜测作者的本意;甚至让读者误解文意。如果错误发生在合同及其它法律文书上，势必引发合同纠纷或者其它法律纠纷;如果传播媒体、甚至教科书都频频出现标点符号错误，势必会在语文知识层面上误导读者和学生__其造成的负面影响就更不可低估了。
今列举一些发生在身边的故事以资说明。
(1).一“、”万金
施工中的某电站引水隧洞工程发生过一起合同争执。因施工工作面地下水量增大，监理工程师和业主要求施工方增大排水工程投入，以保证工程质量和进度。施工方很快就提出预算，要求业主追加数以十万计的排水工程款__索赔。其理由是：现有施工排水设施是按照招标文件地质部分的技术数据设计和配置;而实际地下水发生量大大地超过标书提供的数据值。
事关合同，不得不澄清。经查，问题确实出现在标书上：在技术文件有关部分中，一个标点符号“、”把发生较小地下水出水量的条件扩展到了较大的范围内!
施工方以这个不起眼的“、”而索赔成功。
这事并不离谱。早有“一字千金”之说。市场经济潮流中的现代人为什么不能咬文嚼字地“咬”“嚼”属于文字范畴的标点符号以求得“一‘、’万金”之功利呢?
(2).一“、”“造”个国家!
翻阅1998年7月31日《××参考》报。在其《百科知识》版的《绿色能源》栏目中有一条简短的消息。今抄录原文如下
*原文
海上风车：不久的将来风车将要在海面上转动，与设置在陆地的风车不同，海上风车是深锚固定在海底的。在欧州、丹麦、荷兰、德国等国家计划未来由海上风车满足他们的大部分电力需求。 该文存在的问题：“欧州”之后的“、”，把“欧州”与丹麦、荷兰、德国等国家等同——“欧州”也是一个国家了!
*改动三处标点符号後，该段文字如下
海上风车：不久的将来，风车将要在海面上转动。与设置在陆地的风车不同，海上风车是深锚固定在海底的。在欧州，丹麦、荷兰、德国等国家计划未来由海上风车满足他们的大部分电力需求。
仅仅修改了原文中的三处标点符号，就解决了政治地理问题、避免了发生“不久的将来风车”之误解。读起来也不觉得别扭了!
(3).一“、”“腰斩”“监理工程师”
《××参考》是一种小报。“大一点”的报纸不至于如此吧!带着这样的想法，又随机翻阅手边的两种报纸。
有《合同__二滩的“圣经”》者(1998.8.20《××商报》之《经济新闻》版)。今冒昧地转录其中的一句：“二滩在处理索赔事宜中采用的主要方式是由DRB(合同争议评审团)进行仲裁，经工程监理、工程师调解无效的纠纷由这个评审团作第二程序处理。”
原文在“监理”与“工程师”之间以“、”“腰斩”有权在业主方与施工方之间司职索赔案调解的“监理工程师”(常简称“监理”。它是一个机构)，从而把“监理工程师”变成了两个主体__“监理”和“工程师”。在二滩工程上，业主方、施工方、设计方以及“监理”方等等都各自配设有大量“工程师”。但是这些“工程师”们仅仅是在广泛的领域内具有各自专业职务、职称的“自然人”。他们并不具备索赔案调解的责和权。“监理工程师”是一个机构，它具有包括索赔案调解在内的的监理职权。
“差之毫厘，失之千里”。这个司职“腰斩”的“、”可谓微小，但其所为则可谓大矣!
把该文句的标点符号做一点小小的修改，有如“二滩在处理索赔事宜中采用的主要方式是：由DRB(合同争议评审团)进行仲裁__经工程(的)监理工程师调解失败的纠纷，由这个评审团作第二程序处理”。
这样，不就有了文意准确、文句流畅的效果了吗。
(4).让人费解的“，”
有《四川下令停止天然林采伐》者(1998.8.24<<××都市报>>头版)。从中也转录一句：“×××说，我省地处长江中上游，保护我省天然林资源，对保护我省的生态环境，促进长江流域生态平衡状况的改善，防止长江变成第二条黄河，具有极其重要的意义”。
读原文，让人感到别扭。反复阅读，理解到该报道作者的意思是：“×××说”，“保护我省天然林资源”“具有极其重要的意义”。其意义在于“保护我省的生态环境”、“促进长江流域生态平衡状况的改善”、“防止长江变成第二条黄河”这三个平行的方面。
试修改原文的标点符号，有如“×××说：我省地处长江中上游，保护我省天然林资源对保护我省的生态环境、促进长江流域生态平衡状况的改善、防止长江变成第二条黄河具有极其重要的意义。”。这样，不是就能让人一目了然了吗? 看来，我们的传媒是得多多地重视标点符号啊!
趣闻
一个人总是挨官司。过年时，他对家人说：“今年谁都不能打官司。”并且贴了一幅对联，上面写着“今年好，晦气少，不得打官司。”只是没加标点。结果小儿子来探亲时读出了这幅对联，让全家十分惊讶。他读的是：“今年好晦气，少不得打官司。”
一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：
上联是：二三四五
下联是：六七八九
郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。
奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么?如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗?
推荐阅读：
学习标点符号的心得（精选9篇）02-18
标点符号学习06-15
小学生标点符号学习（精选9篇）10-14
标点符号的哭诉05-30
标点符号的用法顿号05-31
标点符号的使用资料11-08
标点符号的争吵三年级作文05-28
标点符号的格式（精选9篇）06-22
标点符号的使用（推荐9篇）07-08
标点符号的正确（推荐7篇）11-17
