在一项新的任务开始之前，有必要去理清工作思路，将工作目标予以细分，让我们提前去做好工作计划吧！以下是小编整理的《八8班班主任工作计划》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
新形势下县级党校主体班班主任工作增效路径
【提 要】党校教育培训是党员干部教育培训的主渠道，更离不开班主任工作。作为中青年干部培训班班主任，结合自身工作经验，以及党校软硬件条件，如何更加有效地组织教学，培养高素质的青年干部队伍，促进县级党校事业的发展，是值得认真思考的问题。
【关键词】班主任 党性意识
党校班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，是班主任的思想、作风、学识、能力、情感、技巧的凝聚与表现，这是一项展示党校办学特色、学员特点和自身工作特征的重要工作。中青年干部培训是培养后备干部的教育教学工作。根据自身带班体会，要从以下四个方面来提升县级党校主体班班主任工作实效。
一、党性意识是主体班班主任工作增效的前提
党性教育是党校的办学特色，班主任既要特别重视干部的党性教育，更要增强自身的党性意识，做到心中有党，心中有国。无论在思想上还是政治上，都要始终保持与党中央的高度一致，坚定信念，做到政治坚定、思想纯洁。班主任更要为人师表，时刻要保持一身正气，公道正派，言传身教，狠抓党性教育，特别是入学教育、党性锻炼、党性分析等重要的几个环节，不断提升学员的党性意识。此次中青班组织到衡山看守所开展警示教育，到义乌市委党校异地教学，学习义乌“鸡毛换糖”精神，到毛泽建烈士陵园、曾国藩故居、唐群英故居和罗荣桓故居开展红色教育等，让党员干部在党性教育过程中，思想上得到不断升华，工作中得到深刻感悟。
二、主体班班主任工作增效的基础
班主任要深刻认识到新时期的干部教育培训学员，既是教育对象，也是服务对象。因此班主任要树立服务意识，提升服务理念，中青班培训学员是来自各个单位的中层骨干，虽然年龄有差距，但是年轻富有激情与活力。
为了更好的开展服务工作，班主任在培训前要注重了解学员，可以开展多种方式。一是在开班前发放学员调查登记表，让学员认真填写并及时反馈，让班主任了解学员的年龄、学历、特长、工作岗位经验等相关信息;二是开班前一周，与每位学员打电话沟通，告知此次培训班的时间和地点、培训要求和目的、培训内容和形式，让学员做好准备，及时处理工学矛盾。三是开班后为更好的选出班委会，可以联系学员工作单位，了解学员的素质能力和性格特点，并与学员面谈，了解他们的意愿。
三、严格管理是主体班班主任工作增效的保障
没有规矩，不成方圆。班主任对主体班要加强管理，只有管理出效益，管理出质量。热情服务是对班主任工作的要求，但是严格管理更是班主任工作的职责。中青班的培训是三个月，一个月的集中学习和两个月干部夜校，这也是衡山干部培训的一大特点。因培训时间比较长，我们在学员入学教育阶段，更要严格管理。
一是宣讲规章制度。开班第一天入学教育第一课，就是学习党章党规以及党校各项规章制度，让学员明白，无论自己的权利多大，官职多高，入学后就是一名學员，让学员知道培训学习期间要做什么，该做什么不能做什么，严格遵守各项规章制度。通过入学教育，让学员真正认识到培训学习的意义，让学员转变角色和身份，尽快适应学习培训。另外此次中青班特色之一是首次统一着装，无论外出活动，还是上课纪律都统一着装，既增强了集体荣誉感和团队精神，又给人民群众展现了良好的干部队伍素质和风貌，为政府赢得了信任。
二是抓好班委会工作。选拔出一支能为班级奉献，具有很强组织协调能力班委会成员，进而明确班委会的工作职责，各位班委会成员的工作任务及作用，制定班委会工作计划，并让学员都了解各项班级活动和任务，同时，要求班委会协调组织班上各项活动，能够积极带动作用;及时通报班级情况，班级活动风采及时报送信息到宣传部和信息中心，展现班级的风采和团队的力量;并建立班级微信群等联络方式，供学员互相了解并共享学习成果。
三是全面布置教学计划。班主任要事先和校方沟通，对关于教学管理的各项工作有详细全面的了解，这样才能更好的全面的告知学员，让学员认真对待，按时按质按量完成党校布置的教学任务，能够学有所成，学有所获。同时让学员感受到党校对学员培训的重视，让学员有主人翁感。
四是开好每一次班会。第一次班会就是入学教育之后，通过在破冰游戏中，让学员互相了解认识。之后班主任每一次班会，都应该根据教学培训目的，组织好每一次小组讨论、大组交流和案例交流等，还有组织好结业发言等，要充分发挥学员的主体作用，让学员来到党校，知道该学什么、如何学等，班主任更要组织好每一次党性教育活动，让班级建立良好的班风，树立良好的学风，一步步的实施好教学计划。
五是抓好落实各项制度。班主任要按照党校各项要求，严格落实考勤、作业和考试制度，同时，班主任要管教结合，管有方、教有法，两者结合相得益彰，从而树立学员良好的学习氛围。此次中青班培训考勤一周公布一次，并作为结业考核的评优的重要参加依据。根据考勤、调研论文和考试不同比例，得出综合成绩，以此作为能否结业以及评选评优的依据。同时在加强班级管理时，选好每个小组组长，让组长充分带动小组成员积极参加班级活动，以小组为单位进行竞争和比较，更好的管理班级。
四、提高素质是主体班班主任工作增效的补充
党校培训对象是党员干部，素质高、学历高、经验丰富，这就对党校班主任提出了更高的要求，为了提升县级党校主体班班主任培训工作，班主任不仅专业理论知识要过硬，还要教学管理能力有水平。
一是提升文化素养，加强知识功底。班主任紧跟时代的步伐，博学多才见多识广，才能在与学员的课后交流心得中，更好的融入班集体，产生与班级学员共鸣，赢得学员认可与尊重，更好的推进教学管理的开展。同时在党校培训学习期间，班主任与学员接触最多，一个优秀的班主任可从他的一言一行举手投足，都可以看出班主任的素质能力，因此只有不断提升班主任文化层次和能力水平，才更好的处理各种关系，赢得学员的信赖和敬佩。因此，班主任必须多学习，好学习爱学习，俗话说学如逆水行舟不进则退。知识要不断的更新，可以多学经典，学理论，学典型人物等，才能有创造性思维和发散性思维，更好的指导工作。
二是创新思维和教育形式，提高管理能力。新时期迫切需要新的教育理念，为此班主任要不断的创新思维和教育形式，提高自身的管理能力。班主任要改进思考问题的方式，不断创新教育内容和形式，总结教学改革经验。同时更新新思想和新观念，掌握新技术，拓宽新知识，才能适应新时代。在中青班是培养年轻后备干部大多是80后干部，在培训观念上更不能老套不变，而要用最有時代感的观念对课程设置、教学方式、教学活动精心编制，如此次中青班开展了“放飞心灵-衡山百合花基地青春之旅”“凝聚团队精神——衡山黄龙峡谷、老龙潭探险”、结业晚会中学员的多才多艺折射除了年轻人的青春活力等，这些都以年轻人的活动增强自我认知力和班级凝聚力。同时不断创新的课程设置，譬如每天早上上课前我们唱红歌，诵读国学经典陶冶情操，参观考察衡山工业园区的衡山信联食品饮料有限公司、湖南恒岳重钢钢结构工程有限公司等，了解衡山经济发展，这些得到学员的喜爱和好评，极大的提高了学员的学习热情和学习能力。
三是善于独立思考和总结，不断提高科研能力。作为新时期县级党校主体班班主任，要善于总结工作经验，不断改进自身的不足，不断的提高科研能力。一要爱钻研，肯钻研。县级党校主体班班主任在各种环境条件有限的情况下，要善于利用各种资源和技术进行教育研究，认真钻研，将理论逐渐转化为实践，灵活运用到教学管理中。二是不断创新思维和独立思考能力，班主任要善于发现问题，并且根据自己以前带过的不同类型、不同层次的班级中总结经验，探寻规律，不断提升在教育组织和教学管理中的能力水平，更好的开展服务工作。
五、以身作则是主体班班主任工作增效的关键
常言道：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。班主任要明确政治立场，严守政治纪律，要为人师表，率先垂范，在学员中树立威信和榜样，特别是在培训期间，班主任要坚持和学员一样，每堂课必听，每次活动必参加，做到不迟到不早退，对班级的各种考勤心中有数，及时反馈给单位。同时班主任对于评先评优，要做到公正公开，严格按照学校制度管理，得到学员的信赖，顺利开展各项教学管理工作。
同时班主任一定要有责任意识，主要体现在以下两点：一是爱岗，班主任要热爱自己的工作岗位，对自己的工作岗位充满激情和活力，要善于运用自身魅力激发和带动学员主动学习、热爱学习。二是敬业。班主任的责任心就是要敬业，作为一个班主任，要全身心的投入到自己的工作岗位中，勤勤恳恳兢兢业业的工作，不打一丝折扣不偷一丝懒惰，能真真正正的融入到学员中去，和学员们同吃同住同学习，按时按质按量的完成培训任务。特别是要实现从“事务型”的班主任向“研究型”的班主任转化，让培训更高效的完成。
六、结语
古人云：“工欲善其事，必先利其器”。县级党校主体班班主任必须根据县级党校自身的优势，不断挖掘班主任工作潜力，为了促进党校教育事业的发展，班主任必须加强对培训班，特别是主体班的管理，要从细从严，服务要热情周到，同时不断的提升班主任的自我素质和教学科研能力，才能加快实现县级党校主体班班主任工作的提质增效。
参考文献
郑玉梅2012《浅谈党校班主任工作的管理与创新》，《沈阳干部学刊》第14期。
朱万良2017《试论党校主体班班主任的作用与实践》，《中共珠海市委党校珠海市行政学院学报》第5期。
作者：谭丽娟
初中2013级8班班规班约
为严肃校纪，强我班风，展现本班优良的班容班貌，经全班同学讨论约定初2013级8班班规，由此记录每位同学操行分，与违纪处分决定,负起相应责任.望本班全体同学铭记、遵守：
一、总则：
1、每位同学在校表现均与操行分挂钩，在家表现反映到班主任处的也将在操行分中加减。
2、学校校风校纪被扣分者则加、减分乘以3倍对应到该同学身上，无法查出个人的扣分就人人扣分。
3、班干部所有扣分均翻倍。班委每周有5分的加分。班级评优、生活补助优先考虑。
4、班上受表扬、批评一次加、减2分，学校集会表扬、批评一次加减4分。
5、班主任及班委会有权对细则进行修改。
二、操行扣分：
A、不请假离校扣5分并通知家长; B、起立不站起来扣1分，上课吃东西扣2分;
C、家长会家长不假不到扣5分;D、作业不交一次扣1分;照抄、乱做扣0.5分;
E、顶撞班干部、老师扣4分;F、课堂上被老师或班干部点名扣1分;
G、穿着不整、大型聚会不穿校服的扣1分;H、在教室里拍桌子、尖叫或起哄扣2分;I、与同学争吵、扔同学书本扣2分; J、自习课被点名每次扣1分，影响全班扣2分;
K、乱扔垃圾(含粉笔)扣1分;L、卫生打扫不到位一次扣1分，故意不扫扣5分;M、不服从劳动委员安排扣4分;N、伤害他人扣2-5分;
O、为打架者加油助威扣2分，参与打架扣5分，另学校单独处理;
P、偷盗、故意伤人扣5-10分。Q、受全班同学谴责的行为扣2-5分。
三、加分：
A、四周无违纪情况加10分;B、拾到钱物上交学校的加1-5分。
C、家长参加家长会加2分;D、卫生打扫满分打扫者加1分;罚扫同样加分;
E、服从卫生委员安排多扫加1分; F、能将学校扣分转为不扣分者乘10倍加分;
G、发现安全隐患及时报告加1分; H、避免安全事故发生加2-10分;
I、劝架者加2分;J、校纪评分班级为优的每人加2分;
K、为集体出谋划策加2分;L、月考、期末考试年级前十名加相应1-10分;
M、年级、学校、县市获奖加5-20分; N、班内获奖按名次加2-4分;
O、办板报每次加2分;P、为生病同学服务加2分;
Q、值得表扬的行为加2分。
四、操行分评定的使用
1、每人送基础分100分，在此基础上加减;期末考试后结算总分，以此评定每个人的品行;分为不及格(60分以下)及格(60--75)良好(75--90)优秀(90分以上)四个等级。
2、每四周扣10分就上班主任学习班，扣20分通知家长一起在班上教育或上报学校给予处分，扣30分由家长领回家教育改造。
3、加减分原因由班干部详细记录，家长会时呈现给家长查阅，期末报告册上符有评分等级。
4、班级所有优秀称号、评奖以及下期班委只在优、良等级中考虑。有修改意见可向班干部提出讨论。
五、违纪处分决定和所承担责任：
1、上自习讲小话由组长将讲话人名字记给班长交给班主任处理，严重或多次的做体育锻炼，情节重的请家长到
学校配合老师帮与教育。
2、抽烟、喝酒、打架者送回家教育一周，改正后返校，并作出保证。
3、住校学生夜不归宿请家长领回家教育取消学生的住校资格，取消一切学生补助。
4、卫生打扫出问题的罚扫1-5天。扫地逃跑和不参与扫地者罚扫一天，并于第二天课间操时跳蛙跳1-3圈。
5、上课、上自习、活动迟到的、窜班的(无特殊原因)罚做俯卧撑50个。
6、破坏公物的，有意破坏或浪费粉笔的学生，照价赔偿所破坏的公物，购买粉笔，保洁教室两天。
7、学生禁止染发如有发现让其回家改过，佩戴首饰的没收不返回。
8、校会、活动时不穿校服的、仪容仪表不合格的老师教育。
9、乱丢垃圾的罚款一元作为班费。在教室乱吃零食的罚款一次10-20元作为班费。
10、上课玩手机、MP3等电子产品的一律没收，第一次叫家长领回，第二次的等毕业再返还。
11、携带管制刀具进校的请其家长到校参与教育学生，第二次的领回家教育一个星期。回校后作出保证。 以上各项违纪情况除承担相应责任外，并扣除相应的操行分。
初2013级8班
2011年9月20日
马中2012级8班班主任工作计划
班主任：游前程
首先感谢学校领导对我的信任，让我中途接手初三年级的班主任工作。同时我也很清楚作为初中毕业班的班主任老师，面对学生们的升学和前程我肩上的担子不轻。根据学生们的特点和需要，我对自己新学期的工作有一个较为清晰的思路,我想在新的学年里一定有信心会搞好班级工作,把我们的初三(8)班建成一个和谐的家庭!
基本情况分析
本学期按照学校的安排初三年级全部分为8个平行班，每个班的学生人数基本相等，优生及后进生人数差别不大。本班共有53人，其中男生27人，女生26人。由于我是中途接班对学生情况并不了解，根据目前我所掌握的总体情况来看并不乐观。大约有2/3的学生认为升学无望没有自信、有1/3的学生没有养成良好的学习习惯，是非观念一点不强、有少数学生根本没有吧心思放在学习上并且道德素质不高。根据以上情况我初步拟定一下计划：
一、营造班级良好的学习氛围
现在班级的学习气氛不是很浓，其主要原因有两点，第一，学生学习目标不明确，远期目标不敢想，近期目标不敢说，所以首要的一点是要帮助他们根据自己条件订出切合实际的目标，有能力达到的目标。第二，本班学生普遍惰性较强，无论在生活上还是学习上，自己管理、控制自我的能力较差，所以，要通过大环境竞争的压力来强迫他们学习，个人之间、小组之间、与其他班的同学之间的竞争，相信能使学生们努力学习。
二、增强学生的是非观念
此项工作也是我班主任工作计划主要内容，增强学生的是非观是非常重要的，我想主要从两方面入手，第一，用制度来规范学生，明确的告知他们什么能做什么不能做，什么该做什么不该做，同时让他们明白做了不该做的事应受到相应的处罚。第二，养成习惯，习惯成自然就不需要去强迫他们了。
三、加强培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力
首先，在班级内部分小组，各组之间在学习上、纪律上、课外活动等方面评比，让学生先培养小范围内的荣誉感和凝聚力，同时联合其它班级搞些活动，如篮球比赛、或在学习方面的竞争，从而激发学生的荣誉感。其次，利用好班级的班干及几个有号召力的同学，号召带动同学积极向上。第三，从我自身做起，多给予同学鼓励，给他们希望，使自己的号召力增强。
四、调动班级后进生各方面参与的主动性
对于后进生，我认为主要应从心理上下功夫，后进生对自己缺乏自信，因为失败的次数太多，给他们定一些任务，当然是较容易完成的，逐渐培养自信，同时多找他们谈话，多给予关心，多与他们沟通，了解他们的心理，多鼓励，多表扬，从而使他们自愿的去参加各方面的活动，在这些活动中体现自己的价值，并向老师和同学展示他们能行!
五、拔高和补差工作
为了中考，应从现在着手调动学生的学习主动性，班级中排名靠前的学生及一些有很大潜力的学生，要联合各课任老师共同努力，激励他们，调动他们的学习主动性，成绩较好的科目要保持，稍差的科目，要帮助他们提高，对于各科成绩都较差的同学还应从心理着手。因为大家的智商都差不了多少，主要是学生对待学习的态度，如果自己愿意学了，那么一切都不成问题了，对于这部分学生，一方面，勤与家长沟通，请家长帮助做工作，同时请课任老师帮助观察、了解，在班级内部，找班干部与他们很要好的同学激励他们，这样在心理上过一道关，另一方面，要激发他们学习的兴趣，找到他们感兴趣的点，尽量将其与各学科联系，使其对学习感兴趣，从而能够主动去学，将成绩提高。
初三(8)班班这个班集体是活泼的、积极向上的，大部分同学都非常有潜力，我会尽力把这个班带好!
2011年9月8日
班主任工作计划
高二(8)班
雍宝霞
2014-3-9
高二(8)班班主任工作计划
在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的四有新人。我面对的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们在一年或两年之后会更成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新的开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。我们作为他们行为的启发者和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨!
思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高二(8) 班的本学期工作计划：
1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约若干个岗位，尽量做到人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做(而且可能还要让其担任管纪律之类职务)，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓“一箭三雕”。
2、实施班级常规：
为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。
3、发挥主题班会的作用：
主题班会是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我将认真地搞好每一次主题班会，内容将是密切联系本班实际情况以及学校的动态。
4、加强学生自我管理。建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动。开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。
5、加强师生对话建立师生联系制。以周记形式有话就说，实话实说。建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
6、继续关心每位学生的成长。关心特困生的学习和生活，不定期的进行家访，更好的了解他们的生活，使他们感受到集体的温暖，从而更好的学习、成长。记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重孩子的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。 我将在本学期的工作中积极配合任课老师的工作，协助他们开展各项教学活动，提高班级的学习质量。总之，作为一名人民教师，尤其是作为一名班主任，其素质要求很高，我要继续不断的学习，反复的实践，逐步提高自身素质和水平，以适应新时期素质教育工作的新要求，做一名优秀的班主任,相信在各位代课老师的引导下，学生的努力下，我们班一定会取得进步，我们坚信：没有最好，只有更好!
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班主任工作计划
上学期我担任了七年级22班主任。个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是青少年成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，班风正，学风浓，学生才能健康快乐地成长。七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为他们的班主任，责任重大。因此，现根据本班具体情况特制定计划如下：
一、学生基本情况分析
我班现有学生 73人，其中男生45 人，女生28人。经上学期观察，班级学生总体上较好，只有个别学生学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气等方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标
我们班的班集体建设目标：
学习勤奋有上进心
言行文明有感恩心
做事勤恳有责任心
做人踏实有自信心
据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气;建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规
范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
三、具体措施
贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育。
2、积极布置班容班貌，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。
3、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。
4、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
5、充分利用班会课、活动课，促使学生的身心得到健康全面的发展。
6、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。
7、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区及寝室的清洁工作。重视学校的卫生检查工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。
8、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。
9、定期召开班干部会议，继续培养班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。
班主任吴亚贵
著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在长期班主任工作中，使我深深地懂得中学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则竖良好学习习惯养成的关键时期，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期。如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为以良好的学习习惯为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。根据这个想法，特制定本期教学计划如下：
一、学期目标
本班学生虽在智力素质等方面有较高水平，但在一些基本能力方面还有些许缺陷，例如自我约束自我管理能力、表达能力、展现自己的勇气、敢于创新等等。所以，这一学期主要着重点在于培养自我意识与自主能力。希望能通过多方面开展的活动，以及全员参加的形式加强对学生的薄弱环节的锻炼与培养，争取能使他们意识到自己能力的重要性、自己在班级中的重要性，从而在发展他们的能力的同时，增进集体与自我的关系意识，培养集体荣誉感以及对集体的关心。这样就使纯粹的能力培养融入了更多的人文因素，使之上升到情感的培养领域，从而形成良好的班风、学风，使学生在德、智、体、美、劳各方面都有不定期定的发展和提高，争创双优班。
二、基本情况
本班共有70位同学,其中男生 34 人,女生 36 人,.学生来自不同的学校,大部分学生的学习习惯和日常行为习惯较差,特别是一部分男生,需着力塑造。
三、具体措施
⒈做好班中行为习惯较差的学生的思想工作,引导他们形成一个好的习惯.⒉不歧视学习差的学生,发动他周围学习较好的同学对他进行帮助,使他在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步.
⒊对积极要求上进的学生进行鼓励,引导他取得更大的进步.
⒋利用家访及空余时间和家长进行交流,掌握学生的学习和生活情况,及时解决问题.
⒌利用班会课及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育,让他们认识到学习的重要性.⒍对学生加强爱国主义、集体主义教育,使他们成为有爱国心和集体荣誉感 的学生。
⒎充分发挥班干部的作用,提高他们的管理组织能力。
8针对班中的个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
9利用班会和空余时间进行家访，及时交流情况，统一思想。
10向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
四、班级工作具体安排
3月份：利用班会课时间，把寒假生活转换到课堂上来，认真上课，对日常行为规范的教育，尤其要总结经验教训，扬长避短。
4月份：对日常行为表现进行小结，正常做好学校的各项工作，同时通过行为表现，素质的提高来带动同学，共同提高班级面貌，促进教学。5月份：对有明显进步者进行表扬鼓励，促使后进者迎头赶上，有计划做
好复习工作迎接期中考试，以优异的成绩和卫生优美的环境迎接“五一”国际劳动节的到来。
6月份：对期中考试进行分析总结，对一些比较差的学生来说要调整他们
的学习方法，多问，多练，善于思考，提高学习水平，同时在期末考试中有所体现。
7月份：对整个班级的学习情况进行针对性总结，做好期末考试动员。
2012-2
高三(8)班李海烽2012.1.6
本学期，我继续坚持贯彻和执行学校路线方针、政策。以“办人民满意的教育”为宗旨，敬岗爱业，做好教学和班主任工作。其具体工作总结如下：
首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。
第一，状态调整。高三开学后，利用一个班会，要求全体同学总结高中过去一年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果相当不错。
第二、学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。1
第三，道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。
第四、抓典型，以点带面以点补面。本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
第五、质量检查成绩的正确归因及对策
1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。
5、过于自信，有骄傲的表现。
6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。 根据上述的原因，主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯
A、科学调整各科学习时间。
B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
2、发挥自我暗示的积极作用。
3、讲究“战略和战术”。
战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。
这个学期，我在尽心尽力地把这个班带好，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作经验有限，期末了回过头来看，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,优秀生的培养问题;后进生的转化问题等等。一学期下来，也积累了不少经验与教训，这为我今后做好工作奠定了良好的基础。
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